У дома · уреди · Образователни игри в детската градина и тяхната роля в умственото развитие на детето

Образователни игри в детската градина и тяхната роля в умственото развитие на детето

Игри за деца, разработени от учители, учители в детски градини, професионални психолози и логопеди.

Игри по тема

  • За деца в предучилищна възраст (старши и подготвителни групи). Игри с правила.
    Настолни игри, игри с карти, лото, домино, конструктори, пъзели, дама и шах...

  • За малки деца (младши и средни групи). Развитие на фината моторика и координация, първо запознаване с цвят, форма и големина.
    Изберете по цвят, завийте капачката, поставете копче, сплетете косата си, игри с щипки, връзки, намерете чифт, сензорни постелки и ъгли, събирайте мъниста, ...

  • REMP. Формиране на представи за брой и количество, размер, форма. Развитие на пространствена ориентация, запознаване с времето.
    Брой, намери фигурата, определи размера, логически задачи, пръчки за броене, геоконт, танграм, пъзели, геометрично лото, сметало, часовник...

  • Формиране на чувство за ритъм, развитие на музикално възприятие, запознаване с нотите.
    Музикални инструменти, самоделни шумови инструменти, игри с ноти и звуци, музикални кътове.

  • Запознаване с народното творчество, художници и картини. Развитие на естетическото възприятие, цветоусещане, запознаване с правилата на композицията.
    Изкуства и занаяти, модели и орнаменти, палитри, игри за рисуване, направете портрет, съставете пейзаж...

  • Домашно изработени бебешки книжки, албуми, меки, тактилни, ...

  • Затвърдяване на знанията за природни обекти и явления, животни и растения.
    Растения, животни, насекоми, планета Земя, време, космос, вода, пясък...

  • Сезони, месеци,дни от седмицата,части от деня, рутина и ежедневие...

  • Екологични (пейзаж), правила за движение, исторически, местни, сезонни...

  • Правила за движение, знаци, светофари, автомобили, оформление на улици...

  • Развитие на дишането, артикулацията, формиране на правилно звуково произношение, обучение за четене и писане, звуци, букви.
    Автоматизация на трудни звуци, упражнения със звуци, букви и срички, гласни и съгласни, направете дума, ...

  • Развитие на свързана реч, граматична и лексикална структура. По литературни произведения, по справочни снимки.
    Образуваме прилагателни, съгласуваме думи, използваме предлози, формулираме въпроси, играем игри по приказки и литературни произведения...

  • Атрибути и помощни средства за ролеви игри, аксесоари, дрехи, мебели

  • Направи си сам куклени, пръстови, настолни и други видове театри, маски. Театрални кътове.

  • Карнавални, театрални, танцови и други домашно изработени костюми за деца и възрастни

  • Изясняване на представите за родината, родния край, неговата история, Втората световна война. Регионален компонент.

  • Игри на различни нации. Игрите на нашите баби, нашето детство, .

  • Игри за изобретателство. Ние тренираме аналитично мислене, научаваме се да идентифицираме, сравняваме и решаваме проблеми.

  • Развитие на емоции, комуникативни умения. Игри за добро настроение, малки момичета, за запознанства. Кътчета за настроение

  • Активни игри на открито и у дома.

  • Физически упражнения, атрибути, .

  • Спортни и физкултурни кътове, уреди за физкултура, спортни състезания, щафети.

Игри за деца в предучилищна и начална училищна възраст

Включва секции:

Показани са публикации 1-10 от 52144.
Всички раздели | Детски игри

Многофункционалният екран помага за решаването на следното задачи: Осигурете на децата възможност самостоятелно да променят средата за игра, за да обогатят игровото изживяване; Разработете всички компоненти детска игра : обогатяване на игрови действия, теми и сюжети на игри, способност за установяване...


Оформление на играта относно правилата за движение За да разширим и консолидираме знанията на децата за правилата за движение, направихме оформление на маса "Квартал". Играта с модел е търсена от децата и допринася за тяхното развитие. Целта е децата да се научат на безопасно поведение на улицата; повдигам...

Детски игри - Консултация за родители „Влиянието на дидактическите игри върху развитието на детето“

Публикация „Консултация за родители „Влиянието на дидактическите игри върху развитието...”Дидактическата игра е средство за цялостно развитие на личността на детето. Това е едновременно игрови метод на обучение, форма на обучение и самостоятелна игрова дейност. Дидактическите игри като игрови метод са два вида: игри-дейности и дидактически игри. В...

Библиотека с изображения "MAAM-картинки"


Общинска бюджетна предучилищна образователна институция на градски район Королев на Московска област „Детска градина от компенсаторен тип № 6 „Палечка“ _ 141074 Московска област, о. Королев, ул. Гагарина, 38 б Тел.: 8-495-511-59-28 Електронен адрес. поща:...

Ролята на дидактичните игри в развитието на предучилищна възрастОБЩИНСКА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ "ДЕТСКА ГРАДИНА № 4 КОМБИНИРАН ТИП" ИЗКАЗВАНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ СЪВЕТ "РОЛЯТА НА ДИДАКТИЧНИТЕ ИГРИ В РАЗВИТИЕТО НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ" ОТ: ЕРМАКОВА ВАЛЕНТИНА ВАСИЛЕВНА БОГОРОДИЦКА, 2 Г. 019 “Г. аме е водещата дейност.. .

Игри за адаптацияИгри за адаптация Най-важният въпрос за всички учители е успешното адаптиране на детето към детската градина, към новите условия. Нека поговорим за това отново. Без значение на каква възраст детето постъпва на детска градина, било то 2-годишно дете или 4-годишно дете, приемът в детската градина...

Детски игри - Музикално - интерактивна игра “Познай мелодията”

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Учител: Злобина Людмила Василиевна Учител по музика в МКОО Гвардейская гимназия Тема – Музикално интерактивна игра „Познай мелодията“, аналог на известната телевизионна игра, помага да се развие у децата любов към музиката и необходимостта да общуват с нея. Клас -...

Играта като един от начините за установяване на контакт с дете от начална предучилищна възрастДай ми химикал! Цел: развитие на емоционална комуникация между дете и възрастен, установяване на контакт. Ход на играта: Учителят се приближава до детето и му протяга ръка. - Да кажем здравей. Дай ми химикал! За да не изплашите бебето, не трябва да бъдете прекалено настоятелни: не се приближавайте твърде много...

„Играта като метод за екологично образование за деца от предучилищна възраст“"ИГРАТА КАТО МЕТОД ЗА ЕКОЛОГИЧНО ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦА В СТАРША ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ." Общинска бюджетна предучилищна образователна институция, комбинирана детска градина № 5 „Белочка“, Асино, Томска област. Яковенко Елена Александровна, учител. Влошаване...

Текстове за ролеви игриКато взема предвид психологическите характеристики на определена възраст на децата, учителят използва художественото слово или преди да започне (с деца от ранна и начална предучилищна възраст, за да не отвлича вниманието им от самия процес, или по време на изпълнението на активност или след нея...

Развитие на мисленето на детето в творческа форма


Психолозите смятат, че в предучилищна възраст ролевата игра е водещата дейност, водеща до развитието на психиката на детето. Опитването на ролята на възрастен предизвиква силни емоционални преживявания, регулира отношенията и влияе върху развитието на характера и личността. Трябва да се вземат предвид и такива положителни ефекти върху детето като натоварването на двете полукълба на мозъка, което е необходимо по време на латерализацията и развива творческите и аналитични способности, отървавайки се от псевдоконцепции и преодолявайки негативизма.

Игрите за деца ненатрапчиво учат нови умения, развиват мисленето и въображението и помагат за установяване на контрол върху поведението. В игрова форма е по-лесно и по-ефективно да се предава информация, да се научи как да се концентрира и решава проблеми. Моделирането на разнообразни дейности дава възможност да се научат нови преживявания и да се придобият оригинални модели на индивидуално поведение. Процесът носи радост и удоволствие на детето, то лесно се включва и проявява искрен интерес, самостоятелно разбира задачите и активно търси отговори, опитва се да се справи с трудностите.

Оригиналните творчески програми ще се харесат на момичета и момчета, ще помогнат за овладяване на знания и умения и ще донесат полза и разнообразие в обучението.

Игри за развитие на комуникацията и възприятието при деца от начална предучилищна възраст

Баба Маланя

Това е игра на шега. Тя се основава на народна детска песен, която се играе в движение. Задачата на детето е да измисли и избере интересни действия за това детско стихче. Детето, което играе главната роля в центъра на хорото, става модел за подражание. Това не само повишава неговата отговорност при извършване на движенията, но и му доставя особено удоволствие и го издига в собствените му очи. Останалите деца, подражавайки на своите връстници, а не на учителя, както беше преди, придобиват нов опит в игровото сътрудничество, когато се постига не само последователност в действията, но и единство в създаването на образ.

Играта предоставя на детето пълна свобода за изразяване на емоции, дава отдушник за забавление, спонтанност и дори шеги.

Педагог.Нека изиграем забавна игра с хоровод. Но вие сами ще водите хорото.

Децата се хващат за ръце, а възрастен застава в кръг и започва да тананика песен, като я придружава с изразителни движения, показвайки огромни уши, нос, глава и т.н.

У Маланя, у старата дама

Живееше в малка колиба

Седем сина

Всички без вежди

С уши като тези,

С такива носове,

С такава глава

С тази брада...

Не яде нищо

Седяхме цял ден

Погледнаха я (го)

Направиха го така...

В този момент водещият показва някакво забавно движение, а децата го повтарят.

Движенията, които децата повтарят след възрастните, трябва да бъдат разнообразни. Можете например да правите рога, да махате с ръка, да скачате, танцувате, да се въртите, да се покланяте, да пляскате с ръце, да слагате ръце зад гърба си и т.н. Действията могат да бъдат придружени от звуци или възклицания. В тази игра има само едно ограничение: всички движения трябва да са естетични. На децата не трябва да се позволява да действат. Всяко движение трябва да се повтаря няколко пъти, за да могат децата да влязат в характера и да се насладят на играта.

Едва след като учителят даде на децата няколко примера за игра на ролята на лидер, той кани едно от децата да заеме неговото място и да се опита да развесели всички участници в играта.

Магазин за играчки

Учителят кани децата да играят в магазин за играчки: някои ще бъдат играчки, които се продават в магазина, други ще бъдат клиенти.

Педагог.Аз ще бъда продавачът. Кой иска да бъде играчка? Просто първо помислете какъв вид играчка искате да представлявате.

Деца играчки се приближават до учителя.

Кой обича да купува играчки? Кой иска да бъде купувач? Клиентите ще се редуват да влизат в магазина и да питат какви играчки се продават днес.

Децата пазаруващи се преместват в противоположната част на стаята (или зоната) и чакат магазинът да отвори.

Деца-играчки седят в редица на пейка, изобразяващи играчки, подредени на рафт в магазин. Продавачът (учителят) се приближава до всяко дете и пита каква играчка ще хареса. Те се договарят как да я изобразят. Например, ако е зайче, можете да скачате, горнището може да се върти, куклата може да танцува, жабата може да кряка и скача и т.н.

Магазинът е отворен!

Купувачите идват един по един, поздравяват и искат да видят играчките. Продавачът „взима“ някаква играчка от рафта и я „навива“ (изважда детето, като движи ръката си зад гърба му, сякаш я върти с ключ). Играчката оживява. Купувачът трябва да познае за каква играчка става дума. Ако познае, той я взема със себе си (завежда я на празно място). След това идва следващият купувач и играта продължава. Когато всички играчки са разпродадени, децата сменят ролите и всичко започва отначало.

Можете да допълните играта с ономатопея.

Смели мишки

Тази игра е свързана с ролеви действия, които се изпълняват в малки групи (5-6 деца) на свой ред. Останалите участници в играта са жури. Наблюдавайки и оценявайки правилността на действията на своите връстници, децата забелязват грешки и неточности. Това е важно за по-доброто разбиране на правилата на играта и по-ясното и съзнателно прилагането им. Така играта не само учи на издръжливост, но и създава важни предпоставки за формиране на самоконтрол.

Играта се играе най-добре в смесена група с деца на 4-5 години. Започва се с организиране на пространство за игра, в което да участват и децата. Момчетата сложиха столове в редица за всички. Учителят чертае две линии, перпендикулярни на редицата столове (разстоянието между тях е приблизително 20 стъпки), и поставя стол отстрани за капан - котка.

Децата седят на столове. От тях пет или шест души са избрани да бъдат смели мишки, а едно дете е избрано да играе ролята на котка. Мишките стоят на линията, а котката заема място на неговия стол.

С началото на поетичния текст, който учителят произнася заедно с децата, мишките правят няколко крачки към втория ред.

Един ден мишките излязоха Децата „мишки“ внимателно пълзят и спират приблизително по средата между двете линии.

Вижте колко е часът.

Едно две три четири,

Мишките теглиха тежестите. Децата-зрители пляскат с ръце, а „мишките“ правят движения с ръце, сякаш дърпат тежести.

Изведнъж се чу ужасен звън! (Дълга пауза.)

Мишките избягаха. Учителят и децата-зрители казват: "Бом-бом-бом"! „Мишките бягат, а котката ги хваща.

Мишките могат да избягат от котката зад всяка линия, движейки се назад или напред. Котката ги хваща само в пространството между две линии. Тези мишки, които са докоснати от котката, се считат за уловени. Децата-зрители, действащи като жури, заедно с учителя отбелязват кои мишки са били смели, кои са били страхливи, кого е хванала котката, дали котката е била умна, дали котката и мишките са нарушили правилата на играта.

След това се назначават нови мишки и котка и играта се повтаря отново.

Лисица и гъски (версия на народната игра)

Играта е важна за моралното възпитание на децата.

Тя е ролева по природа, която помага за успешното решаване на игровия проблем.

В играта участва цялата група. Избира се дете да играе ролята на лисица, която ще лови гъски. Останалите деца изобразяват гъски, чийто собственик е учителят.

Възрастен чертае две линии на земята на разстояние 25-30 крачки. Зад едната е къщата на собственика и гъските, а зад другата е поляна, където пасат гъски. Кръгът представлява дупката на лисицата.

Собственикът придружава гъските до поляната. Известно време птиците се разхождат свободно, хапейки трева. По призив на стопанина, който е в къщата, гъските се нареждат на линията (границата на ливадата).

майстор.Гъски-гъски!

гъски. Га-га-га.

майстор.Искаш ли да ядеш?

гъски. Да да да!

майстор. Е, лети! Гъските тичат към стопанина си, а лисицата ги хваща.

Когато лисицата посегне на две или три гъски (докосва ги с ръка), тя ги отвежда в дупката си. Собственикът преброява гъските, отбелязва кои липсват и моли децата да помогнат на гъските в беда. Всички участници в играта, заедно с учителя, се приближават до дупката на лисицата.

Всичко.Лисице-лисице, върни ни гъските!

лисица.Няма да го върна!

всичко. Тогава ние сами ще ви ги отнемем!

Учителят кани децата да застанат зад него „в един файл“ и здраво да се хванат за кръста. След това се приближава до лисицата и я хваща за ръцете.

Педагог.Дръж се здраво. Да дърпаме и дърпаме. Еха!

Всички участници в играта, като почиват краката си и се държат един за друг, движат телата си обратно към думите на учителя „дърпайте!“ (2-3 пъти).

Веднага щом лисицата, под натиска на тази верига, направи крачка извън кръга, уловените гъски изтичат от дупката и се връщат у дома.

След това се избира нова лисица и играта започва отново.

В края на играта, когато лисицата е победена, резултатът се сумира. Трябва да обясним на децата, че са помогнали на приятелите си, защото са действали в унисон, всички заедно.

Спасители

Играта се различава от предишните по това, че пространствено-двигателните условия в нея стават по-сложни. Децата вече имат свобода да избират движенията си. И това е много по-трудно за децата, отколкото да вървят заедно, хванати за ръце. Освен това, помагайки на приятеля си сам, детето рискува да бъде хванато, следователно от него се изисква доста висока концентрация на усилия и смелост.

Педагог. Нека играем една много забавна игра.

Възрастен, заедно с деца, очертава голяма площ на земята (30-35 стъпки по дължина и ширина). Той обяснява на децата, че могат да бягат само вътре в него, не могат да бягат отвъд линията.

Днес ще играем на таг. Ще бъда малко куче, а ти ще бягаш от мен. Който и да докосна, трябва да спре. Той вече не може да бяга, докато някое от момчетата не му помогне. За да помогнете на приятел, трябва да докоснете рамото му, ето така (показва). Веднага щом го докоснете, можете да бягате отново. Опитайте се да не бъдете хванати в етикета. Ако тя е много близо, можете да клекнете. Този, който приклекне, няма да бъде докоснат от етикета. Най-смелият, най-бързият и най-ловкият етикет никога няма да бъде хванат. Така че ще видим кой е най-смел и сръчен!

Учител и деца(заедно)

Салочка няма да ни настигне,

Салочка не може да ни хване,

Можем да бягаме бързо

И си помагайте взаимно!

С последната дума децата се разпръскват в различни посоки и учителят, след като им даде възможност да тичат малко, започва да ги хваща. След като е намазал някого, той напомня на детето, че може да каже високо: „Помогни ми!“ и се обръща, за да имат време децата да помогнат на намазаното. Първото дете, което помага на приятел, трябва да бъде похвалено. Постепенно, докато децата свикват с играта, активността на етикета се увеличава.

Играта продължава 10-15 минути. Накрая възрастният отбелязва кое от децата е помогнало на намазаните, кое ловко е избягало и никога не е било хванато, кое е приклекнало навреме и не се е оставило да бъде намазано. В бъдеще, когато учениците усвоят правилата на играта, един от тях може да играе ролята на етикет. Учителят първо избира салочката, а след това децата с помощта на броене.

Много е важно да се предотвратят случаи, при които децата умишлено се поддават на етикет. За да направите това, можете да прекъснете играта и да привлечете вниманието на децата към допуснатите грешки. Ако някой избяга от корта, трябва да попитате дали детето иска да играе с всички останали. Обяснете на всички, че етикетът не хваща някой, който бяга от сайта.

Такива паузи в играта са доста подходящи, тъй като те дават възможност на децата да си починат и да изяснят правилата. С такива паузи обаче не трябва да се злоупотребява или да се удължават.

Кой пръв ще стигне до знамето?

Играта е състезание по скорост на ходене. Задачата пред детето става по-сложна: първо, в играта няма въображаема ситуация, и второ, детето трябва да преодолее естественото желание да бяга (в края на краищата то се стреми да бъде първо). Всичко това представлява голяма трудност за детето и в същото време развива волевите качества на индивида.

Участниците се научават да оценяват действията на своите връстници. Контролирайки другите, детето става по-наясно с правилата на играта и по този начин се учи на самоконтрол.

Педагог.Колко от вас могат да ходят много бързо? Е, разбира се, това е! Но сега ще проверим дали това наистина е така. Знам една интересна игра. Казва се "Кой пръв ще стигне до знамето?"

Възрастен чертае линия на земята - тук започва играта. Срещу линията, на разстояние 25-30 крачки, се поставя дълга маса, на която е поставено знаме. Учителят извиква първо две деца. Той предлага да стоите „на старта“ и да следвате сигнал (пляскане или звук на тамбура), за да стигнете до знамето. В същото време възрастният подчертава, че трябва да отидете до флага, но нямате право да бягате. Този, който бяга, ще се счита за губещ. Той кани останалите деца да видят кой от техните връстници пръв ще вдигне знамето.

Учителят дава сигнал, две деца се състезават към знамето, а останалите гледат, оценяват действията на връстниците си и награждават победителя с аплодисменти.

След такова визуално обяснение учителят избира 4-5 деца, кани ги да застанат на линията (на старта) и дава сигнал. Победителят получава награда (същото знаме или хартиен медал). Всички останали участници в състезанието, освен ако, разбира се, не са нарушили правилата, се награждават с аплодисменти. След това се избират нови пет (или четири) деца, на масата се появява нов флаг и играта продължава.

Донесох ти подарък

Оборудване: различни атрибути, които променят външния вид на детето (мъниста, значки, шапки, панделки и др.), както и мъниста за елха, сърма, шалове, панделки, поли (капаци с ластик), престилки, знамена, шлейфи, яки с вратовръзки, звезди, значки, изкуствени цветя и др.

Играта възпитава у децата желанието да направят нещо хубаво за друг, например да му дадат нещо, което харесва. Такова желание е изключително важно за моралното развитие на детето.

Игровата ситуация е такава, че детето избира на кого иска да подари и какво точно да подари. Децата се учат да вземат решения сами, което е доста трудно за 3-4 годишно дете. Играта създава празнична атмосфера, която толкова им липсва в детската градина.

Броят на елементите трябва да съответства на броя на децата в групата. Имайки две или три копия от изброените елементи, можете да организирате игра с цялата група. Освен това ще ви трябва елегантна кутия, в която да поставите избрания от вас подарък.

Педагог.Нека направим следното: нека всеки избере каквото му харесва от нещата, сложете нещото в кутия, след което го дайте на когото иска и танцувайте с него. Вижте какви красиви подаръци са ви подготвили.

След това той и децата се приближават до масите, на които предварително е поставен игрален материал, покрит с плат. Сгъва обратно тъканта и позволява на децата да се любуват на различни декорации и атрибути. Възрастният обяснява, че можете да се украсите с тях на празника.

Децата се връщат на мястото си и сядат на предварително подготвени столове, които стоят с гръб към масите с подаръци.

Учителят прошепва на един от участниците в играта на кого иска да даде подарък, дава му кутия и детето отива до масите с подаръци.

Интересно какво ще избере Петя (казва името на детето) и на кого ще подари подаръка си?

Необходимо е да се обясни важно правило на играта: не се обръщайте към масите и не надничайте какво избира Петя.

Когато бебето, заедно с кутията с подаръка, се приближи до човека, за когото е избран, учителят предлага да повтори следните думи с него:

Донесох ти подарък

Ако ви харесва, вземете го

Покажете го на всички момчета

И танцувай с мен.

Тържественото поднасяне на изненадата става с активното участие на учителя, който помага при отварянето на кутията, показва на всички деца подаръка, казва им да благодарят за него и помага за поставянето или коригирането на украсата. След това кани децата да танцуват.

И двете деца танцуват, а останалите участници в играта пеят песен и пляскат. След това сядат, а следващото дете отива да вземе подаръка и му се дава кутията.

И така, последователно (според това как седят) всички деца си дават по нещо. Накрая момчетата се разхождат из стаята, показват подаръците си, играят с тях, танцуват и т.н.

След това предметите се връщат обратно на масата и играта започва отново. Всяко дете може да избере различен партньор и различен подарък.

Опитайте се да направите всичко така, че децата да изпитат радост не само от изненадата, която им е поднесена, но и от факта, че са направили нещо хубаво за своя приятел.

Възможно е детето да има нужда от помощ при избора на партньор (на кого да даде) и вещ. Помощ, кажи му.

Важно е играта да не изморява децата и да приключва навреме.

Кой събуди Мишутка?

Мишена:да ви научи да слушате звуците около вас, не само за да различавате гласовете на другия, но и да контролирате собствените си гласове.

Оборудване: мека играчка със среден размер (за предпочитане мечка), елегантно облечена с лък, колан, престилка и др. (Може да се замени със зайче, кукла, коте и др.)

Играта е проста по съдържание и се основава на опита на децата - игрови, познавателни и ежедневни.

В играта участват всички деца от групата. Заедно с учителя те седят на столове, разположени в полукръг. Единият стол се поставя срещу седящите деца, той остава свободен. Неочаквано за децата възрастен носи играчка мече и ги кани да се запознаят с него. Привлича вниманието на децата към облеклото на мечката.

Педагог. Плюшено мече иска да си играе с теб. Нека играем тази игра: някой ще приспи мечката и някой ще го събуди с думите: „Мишутка, Мишутка, достатъчно сън, време е да ставаш!“

Децата повтарят думите в хор.

Възрастният, като се увери, че децата са запомнили текста, предупреждава, че само този, който е посочен, ще събуди мечката.

Учителят извиква едно дете, дава му плюшено мече, сяда го с гръб към другите деца на празен стол и го моли да не се обръща, докато не бъде извикано. Той обяснява, че това дете ще приспи мечката, а друго ще я събуди.

Самият Мишка трябва да познае кой го е събудил, не можете да му кажете. Нощта настъпи. Нашата Мишутка тичаше, обикаляше и беше уморена. Нека го сложим в леглото и му пеем приспивна песен: „Бай-баюшки-баю, ще изпея песен на Миша. Чао-чао-чао-чао, заспивай бързо.”

Възрастен пее приспивна песен с децата, а детето, седнало с гръб към тях, приспива Мишутка да спи.

Мишутка спи, спи дълбоко и мечтае за нещо вкусно... Утрото дойде. Всички отдавна бяха станали, измити и облечени. И нашата Мишутка спи и спи. Трябва да го събудим.

Посочва с ръка едно от децата и, без да го нарича по име, го кани ясно и достатъчно силно да произнесе познатите думи: „Мишутка, Мишутка, достатъчно сън, време е да ставаме!“, моли децата да поддържат пълна тишина („в противен случай Мишутка няма да чуе и няма да знае кой го е събудил“), не казвайте на Мишутка. За да улесните децата да следват това правило, можете да ги поканите да покрият устата си с опакото на ръката си („така че думите да не изскачат“).

Мишутка събуди ли се? Знаеш ли кой те събуди? Ела при нас и го намери.

Дете с мечка се приближава до децата, намира сред тях този, който е казал думите, и поставя лапите на мечката на раменете си или сяда мечката в скута си. Всички ръкопляскат на мечката, а той се покланя.

След това участниците в играта, заедно с учителя, карат мечката да направи нещо смешно. Например, тропнете с крак или се завъртете, скочете и детето, което е получило мечката, му „помага“ (действа с играчка).

Отново се избира този, който ще приспи Мишутка и играта започва отново.

Ролята на играта във формирането и развитието на детето не може да бъде надценена. В играта детето опознава света около себе си, неговите закони и се научава да живее според правилата. Всички деца обичат да се движат, да скачат, да галопират и да се състезават. Игрите на открито с правила са съзнателна, активна дейност на детето, която се характеризира с навременно и точно изпълнение на задачи, свързани с правилата, които са задължителни за всички участници. Играта на открито е вид упражнение, с което децата се подготвят за живота.

Игрите на открито са от голямо значение в живота на детето, тъй като те са незаменимо средство за придобиване на знания и идеи за света около него. Те също така влияят върху развитието на мисленето, изобретателността, сръчността, сръчността и морално-волевите качества. Игрите на открито за деца укрепват физическото здраве, учат житейски ситуации и помагат на детето да постигне правилно развитие.

Игри на открито за деца в предучилищна възраст

Игри на открито за деца в предучилищна възраст

Децата от начална предучилищна възраст, като правило, имитират всичко, което виждат, когато играят. В игрите на открито на децата по правило не се проявява комуникация с връстници, а отражение на живота, който живеят възрастни или животни. Децата на тази възраст се радват да летят като врабчета, да скачат като зайчета, да пляскат с ръце като пеперуди с крила. Благодарение на развитата способност за имитация повечето игри на открито на деца от начална предучилищна възраст имат сюжетен характер.

  • Игра на открито "Мишки танцуват в кръг"

Цел: развиване на двигателната активност

Описание: преди да започнете играта, трябва да изберете шофьор - „котка“. Котката избира „печка“ за себе си (може да бъде пейка или стол), сяда върху нея и затваря очи. Всички останали участници се хващат за ръце и започват да танцуват около котката с думите:

Мишките танцуват в кръг
Котката дреме на печката.
По-тиха от мишка, не вдигай шум,
Не събуждай котката Васка,
Котката Васка ще се събуди -
Той ще ни развали хорото!“

Докато произнася последните думи, котката се протяга, отваря очи и започва да гони мишки. Хванатият участник става котка и играта започва отначало.

  • Играта "Слънце и дъжд"

Цели: да научи децата да намират своето място в играта, да се ориентират в пространството, да развият способността да извършват действия по сигнал от учителя.

Описание: Децата седят в залата на столове. Столовете са техният „дом“. След като учителят каже: „Какво хубаво време, отидете на разходка!“, децата стават и започват да се движат в произволна посока. Веднага щом учителят каже: „Вали, бягайте вкъщи!”, децата трябва да изтичат до столовете и да заемат местата си. Учителят казва "Капе - капе - капе!" Постепенно дъждът стихва и учителят казва: „Идете на разходка. Дъждът спря!“

  • Играта "Врабчета и котката"

Цели: научете децата да скачат леко, да огъват коленете си, да бягат, да избягват водача, да бягат, да намерят мястото си.

Описание: На земята са нарисувани кръгове - "гнезда". Децата - "врабчета" седят в своите "гнезда" от едната страна на площадката. От другата страна на площадката има „котка“. Веднага щом „котката“ заспи, „врабчетата“ излитат на пътя, летят от място на място, търсейки трохи и зърна. „Котката“ се събужда, мяука и тича след врабчетата, които трябва да летят до гнездата си.

Първо, ролята на „котка“ се играе от учителя, след това от едно от децата.

  • Игра на открито "Врабчета и кола"

Друга игра за деца на 3-5 години за врабчета.

Цели: да научите децата да бягат в различни посоки, да започнат да се движат или да го променят по сигнал на водача, да намерят своето място.

Описание: Децата - "врабчета", седят в своите "гнезда" (на пейка). Учителят изобразява „кола“. Веднага щом учителят каже: „Врабчетата излетяха по пътеката“, децата стават от пейката и започват да тичат около детската площадка. По сигнал на учителя: „Колата се движи, врабчетата летят до гнездата си!“ - „колата“ напуска „гаража“ и децата трябва да се върнат в „гнездото“ (седят на пейката). „Колата“ се връща в „гаража“.

  • Играта "Котка и мишка"

Има много игри за деца с котки и мишки. Ето един от тях.

Цели: Тази активна игра помага на децата да развият способността да изпълняват движения по сигнал. Практикувайте бягане в различни посоки.

Описание: Деца - "мишки" седят в дупки (на столове покрай стената). В един от ъглите на площадката седи „котка“ - учител. Котката заспива и мишките се разпръскват из стаята. Котката се събужда, мяука и започва да хваща мишки, които тичат в дупките им и заемат местата им. Когато всички мишки се върнат в дупките си, котката отново минава през залата, след което се връща на мястото си и заспива.

  • Игра на открито за предучилищна възраст "При мечката в гората"

Цели: развивайте скоростта на реакция на словесен сигнал, упражнявайте децата да бягат, развивайте вниманието.

Описание: Измежду участниците един водач е избран да бъде „мечката“. Начертайте два кръга на детската площадка. Първият кръг е бърлогата на мечката, вторият кръг е домът на останалите участници в играта. Играта започва с това, че децата излизат от къщата и казват:

При мечката в гората
Взимам гъби и горски плодове.
Но мечката не спи,
И ни ръмжи.

Веднага след като децата произнесоха тези думи, „мечката“ изтича от бърлогата и хваща децата. Този, който не е имал време да стигне до къщата и е бил хванат от „мечката“, става шофьор („мечка“).

  • През потока (активна игра със скачане)

Цели: Научете как да скачате правилно, да вървите по тясна пътека и да поддържате баланс.

Описание: На площадката са начертани две линии на разстояние 1,5 - 2 метра една от друга. На това разстояние камъчетата се изтеглят на определено разстояние едно от друго.

Играчите застават на линията - на брега на поток, трябва да го пресекат (прескочат) по камъчетата, без да си намокрят краката. Тези, които са се спънали и са си намокрили краката, отиват да ги изсушат на слънце и сядат на пейка. След това се връщат в играта.

  • Играта "Птици и котки"

Цели: Научете се да следвате правилата на играта. Реагирайте на сигнал.

Описание: за играта ще ви трябва маска на котка и птици и нарисуван голям кръг.

Децата стоят в кръг от външната страна. Едно дете застава в центъра на кръга (котката), заспива (затваря очи), а птиците скачат в кръга и летят там, кълват зърната. Котката се събужда и започва да хваща птиците и те бягат извън кръга.

  • Играта "Снежинки и вятър"

Задачи: Практикувайте да бягате в различни посоки, без да се блъскате един в друг, действайте по сигнал.

Описание: При сигнал "Вятър!" деца - „снежинки“ - тичат около детската площадка в различни посоки, въртящи се („вятърът върти снежинки във въздуха“). При сигнал "Без вятър!" - приклек („снежинките паднаха на земята“).

    Игра на открито "Намери си партньор"

Цели: да се развие у децата способността да извършват действия по сигнал, бързо да образуват двойки.

Описание: Участниците стоят покрай стената. Всеки от тях получава знаме. Щом учителят даде знак, децата се разпръсват из площадката. След командата „Намерете си двойка“ участниците, които имат знамена от един и същи цвят, се сдвояват. В играта трябва да участват нечетен брой деца и в края на играта едно остава без двойка.

Всички тези игри на открито могат успешно да се използват за игра в детската градина в група или на разходка. Деца от всички възрасти: от 3-годишни деца до 4-5-годишни деца с удоволствие играят с тях.

  • Игри на открито за деца 5-7 години

При деца на 5-6, 6-7 години характерът на игровата дейност се променя донякъде. Сега те вече започват да се интересуват от резултата от играта на открито, стремят се да изразят своите чувства, желания и да изпълнят плановете си. Имитацията и имитацията обаче не изчезват и продължават да играят важна роля в живота на по-възрастното дете в предучилищна възраст. Тези игри могат да се играят и в детската градина.

  • Играта "Мечка и пчели"

Задачи: практикувайте бягане, спазвайте правилата на играта.

Описание: участниците са разделени на два отбора - „мечки“ и „пчели“. Преди началото на играта „пчелите“ заемат места в своите „кошери“ (като кошери могат да служат пейки или стълби). По команда на лидера „пчелите“ летят до поляната за мед, а в това време „мечките“ се качват в „кошерите“ и пируват с мед. След като чуят сигнала "Мечки!", Всички "пчели" се връщат в "кошерите" и "ужилват" (салат) "мечките", които не са имали време да избягат. Следващият път ужилената „мечка” вече не излиза да си вземе мед, а остава в бърлогата.

    Играта "Горелки"

Задачи: практикувайте бягане, реагирайте на сигнал, спазвайте правилата на играта.

Описание: Играта включва нечетен брой деца, които стават по двойки и се държат за ръце. Пред колоната има шофьор, който гледа напред. Децата повтарят думите в хор:

Гори, гори ясно
За да не изгасне,
Погледни към небето -
Птици летят
Камбаните бият!
Веднъж! две! Три! Бягай!

Щом участниците произнесат думата „Бягай!”, стоящите в последната двойка в колоната освобождават ръцете си и тичат напред покрай колоната, единият от дясната страна, другият отляво. Тяхната задача е да избягат напред, да застанат пред водача и отново да се хванат за ръце. Водачът от своя страна трябва да хване един от тази двойка, преди да се хванат за ръце. Ако успеете да хванете, тогава водачът и хванатият ще образуват нова двойка, а участникът, останал без двойка, ще води.

  • Игра на открито "Две слани"

Добре позната игра за деца в предучилищна възраст с прости правила. Цели: да се развие инхибиране при децата, способността да действат по сигнал и да практикуват бягане.

Описание: На срещуположните страни на обекта има две къщи, обозначени с линии. Играчите са разположени от едната страна на корта. Учителят избира двама души, които ще станат шофьори. Разположени са в средата на пространството между къщите, с лице към децата. Това са два Фроста - Слана с червен нос и Слана със син нос. По сигнал на учителя "Старт!" и двете слани казват думите: „Ние сме двама млади братя, два слана са дръзки. Аз съм Frost Red Nose. Аз съм Frost Blue Nose. Кой от вас ще реши да тръгне по тази малка пътека?” Всички играчи отговарят: „Ние не се страхуваме от заплахи и не се страхуваме от замръзване“ и бягат към къщата от противоположната страна на площадката, а Фростовете се опитват да ги замразят, т.е. докоснете с ръка. Тези от момчетата, които бяха докоснати от Frost, замръзват на място и остават така до края на бягането. Замразените се броят, след което се присъединяват към играчите.

  • Играта "Хитра лисица"

Цел: развиване на ловкост, бързина, координация.

Описание: От едната страна на обекта е начертана линия, която обозначава „Къщата на лисицата“. Учителят моли децата, които са разположени в кръг, да затворят очи. Учителят обикаля образувалия се кръг зад децата и докосва един от участниците, който от този момент се превръща в „хитра лисица“.

След това учителят кани децата да отворят очи и, оглеждайки се, да се опитат да определят коя е хитрата лисица. След това децата питат 3 пъти: „Хитра лисица, къде си?“ В същото време питащите се споглеждат. След като децата питат трети път, хитрата лисица скача в средата на кръга, вдига ръце нагоре и извиква: „Тук съм!“ Всички участници се разпръсват из площадката във всички посоки, а хитрата лисица се опитва да хване някого. След като бъдат хванати 2-3 души, учителят казва: "В кръг!" и играта започва отново.

  • Играта "Улов на елени"

Цели: упражняване на бягане в различни посоки, ловкост.

Описание: Измежду участниците се избират двама овчари. Останалите играчи са елени, разположени вътре в очертания кръг. Овчарите са зад кръга, един срещу друг. По сигнал на водача пастирите се редуват да хвърлят топката към елените, които се опитват да избегнат топката. Еленът, който топката удари, се счита за уловен и напуска кръга. След няколко повторения той брои броя на уловените елени.

    Игра "Въдица"

Цели: развиват сръчност, внимание, скорост на реакция.

Описание: участниците седят в кръг. В центъра има шофьор - учител. В ръцете си държи връв, на края на която е завързана малка торбичка с пясък. Водачът върти въжето в кръг точно над земята. Децата скачат по такъв начин, че въжето да не докосва краката им. Тези участници, чиито крака са ударени от въжето, се елиминират от играта.

  • Играта "Ловци и соколи"

Задачи: тренирайте бягане.

Описание: Всички участници са соколи и са от едната страна на залата. В средата на залата има двама ловци. Веднага щом учителят даде сигнал: "Соколи, летете!" участниците трябва да тичат до противоположната страна на залата. Задачата на ловците е да хванат (забележат) колкото се може повече соколи, преди да имат време да преминат условната линия. Повторете играта 2-3 пъти, след което сменете драйверите.

    Играта "Паяк и мухи"

Описание: в един от ъглите на залата кръг показва мрежа, в която има паяк - водачът. Всички останали момчета са мухи. Всички мухи „летят“ из залата, жужат. По сигнал на водещия "Паяк!" мухите замръзват. Паякът излиза от скривалището и внимателно разглежда всички мухи. Той взема тези, които се движат в мрежата си. След две-три повторения се отчита броят на уловените мухи.

    Игра на открито "Капан за мишки"

Цели: да се развие у децата способността да извършват действия по сигнал.

Описание: Двама участници застават един срещу друг, събират ръцете си и ги вдигат по-високо. След това и двамата казват в унисон:

„Колко сме уморени от мишките, те изгризаха всичко, изядоха всичко!
Ще поставим капан за мишки и тогава ще ловим мишките!“

Докато участниците произнасят тези думи, останалите момчета трябва да тичат под стиснатите им ръце. При последните думи водещите рязко спускат ръце и хващат един от участниците. Хванатият се присъединява към ловците и вече са трима. Така капанът за мишки постепенно расте. Последният останал участник е победител.

Игри на открито за ученици 7-9, 10-12 години

Учениците също обичат да играят игри по време на почивки или разходки. Подбрали сме игри, които могат да се играят по време на следучилищни разходки или по време на часовете по физическо в 1-4 клас. Правилата на играта стават малко по-сложни, но основните цели на игрите са: трениране на ловкост, реакция, скорост, общо физическо развитие и способност за сътрудничество с момчетата.

Много игри на открито са универсални: могат да ги играят както момчета, така и момичета. Можете да разделите децата на групи момичета и момчета или по друг принцип.

    Играта "Бездомен заек"

Цел: развиване на внимание, мислене, бързина и издръжливост.

Описание: От всички участници се избират ловец и бездомен заек. Останалите играчи са зайци, всеки чертае кръг за себе си и застава в него. Ловец се опитва да настигне бягащ бездомен заек.

Заек може да избяга от ловец, като се втурне във всеки кръг. В същото време участникът, който стои в този кръг, трябва незабавно да избяга, тъй като сега той става бездомен заек и ловецът го хваща.

Ако ловецът хване заек, тогава уловеният става ловец.

  • Игра на открито "Крака от земята"

Цели: научете се да следвате правилата на играта.

Описание: Шофьорът се разхожда из залата с други момчета. Веднага щом учителят каже: „Хвани!“, всички участници се разпръскват, опитвайки се да се изкачат на всяка височина, където могат да вдигнат краката си над земята. Можеш да обиждаш само онези, чиито крака са стъпили на земята. В края на играта се преброява броят на загубилите и се избира нов пилот.

    Играта "Празно пространство"

Цели: развиват скорост на реакция, ловкост, внимание, спомагат за подобряване на уменията за бягане.

Описание: участниците образуват кръг, а шофьорът се намира зад кръга. Докосвайки рамото на един от играчите, той го предизвиква в състезанието. След това шофьорът и избраният от него участник тичат по кръга в противоположни посоки. Първият, който заеме празното място, оставено от избрания играч, остава в кръга. Останалият без място става шофьор.

  • Игра на открито "Трето колело"

Цели: развиват сръчност, бързина, култивират чувство за работа в екип.

Описание: Участниците вървят в кръг по двойки, хванати за ръце. Разстоянието между двойките е 1,5-2 метра. Двама шофьори, единият бяга, другият ги настига. Бягащият играч може да застане пред всеки чифт по всяко време. В този случай задният играч на двойката, пред която е застанал, става този, който е догонван. Ако въпреки това играчът успя да го настигне и да му се подиграе, тогава шофьорите сменят ролите.

  • Игра "Shootout"

Цели: развиват сръчност, внимание, бързина на реакция.

Описание: Играта се играе на волейболно игрище. След като се оттегли на 1,5 метра от предната линия в залата, се очертава успоредна на нея линия, която образува нещо като коридор. От другата страна също се начертава допълнителна линия.

Участниците се разделят на два отбора, всеки от които се разполага на своята половина на корта от средната линия на коридора. И двата отбора трябва да изберат капитан. Не можете да влезете в територията на противника. Всеки играч, който има топката, се опитва да удари противника си с нея, без да излиза извън централната линия. Мазният играч е пленен и остава там, докато играчите на неговия отбор хвърлят топката в ръцете му. След това играчът се връща в отбора.

Игри на открито по време на разходка

Когато се разхождате с деца в детската градина или извън училищните дейности в началното училище, учителят трябва да занимава децата с нещо: отлично решение е да организирате игри на открито по време на разходка. Първо учителят запознава децата с различни игри, а по-късно децата сами, като се разделят на групи, ще могат да решат коя игра искат да играят. Игрите на открито имат благоприятен ефект върху развитието на детския организъм и укрепване на имунната система. И времето на разходката лети.

Преди да започне играта, учителят трябва да обърне внимание на състоянието на игралното поле: има ли ненужни предмети, трески и нещо друго, което може да попречи на играта на децата и да създаде опасна среда - за съжаление можете да ги намерите не само на улицата, но и на площадката на училище или детска градина много боклук.

  • Игра с влак

Цели: Да се ​​​​развие у децата способността да се извършват движения според звуков сигнал, да се консолидира умението за формиране на колона. Практикувайте ходене и тичане един след друг.

Описание: Децата се нареждат в колона. Първото дете в колоната представлява локомотив, останалите участници са вагони. След като учителят надуе свирката, децата започват да се движат напред (без съединител). Първо бавно, след това по-бързо, постепенно започвайки да бягате, казвайки "Чу - чу - чу!" „Влакът наближава гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират. Учителят свири отново и движението на влака се възобновява.

  • Игра на открито "Blind Man's Bluff"

Цели: развиване на сръчност, развиване на способността за навигация в пространството, наблюдение.

Описание: За да играете играта ви трябва свободно място. Избира се водач, завързват му се очите и се отвежда до средата на обекта. Водачът се завърта няколко пъти около собствената си ос, след което трябва да хване всеки играч. Този, който е хванат, става шофьор.

  • Играта "Ден и нощ"

Задачи: практикувайте бягане в различни посоки, действайте по сигнал.

Описание: Всички участници са разделени на два отбора. Едната команда е „ден“, другата е „нощ“. В средата на залата се чертае линия или се поставя шнур. Отборите стоят на разстояние две крачки от начертаната линия, с гръб един към друг. По команда на водещия, например "Ден!" отборът с подходящото име започва да наваксва. Децата от „нощния“ отбор трябва да имат време да избягат отвъд условната линия, преди опонентите им да имат време да ги оцветят. Отборът, който успее да оцвети най-много играчи от противниковия отбор, печели.

  • Игра "Кошници"

Цели: тренирайте да бягате един след друг, развивайте скорост, скорост на реакция и внимание.

Описание: Избрани са двама водещи. Единият ще бъде ловецът, другият ще бъде беглецът. Всички останали участници се разделят на двойки и се хващат за ръце, създавайки нещо като кошница. Играчите се разпръскват в различни посоки, а лидерите се разделят; ловецът се опитва да настигне беглеца. Беглецът трябва да бяга между двойките. Кошниците не трябва да хващат беглеца и за това той извиква имената на участниците в кошницата, към която тича.

  • Игра "Удари и бягай"

Цели: да се развие у децата способността да извършват действия по сигнал.

Описание: Учителят е в центъра на кръга. Хвърля топката на детето и казва името му. Това дете хваща топката и я хвърля обратно на възрастния. Когато възрастният хвърли топката нагоре, всички деца трябва да тичат на „своето“ място. Задачата на възрастния е да се опита да удари бягащите деца.

В тази статия сме предоставили 29 игри на открито с подробно описание на правилата на игрите. Надяваме се, че този материал ще помогне за организирането на детски игри в училище по време на почивка и уроци по физическо възпитание, по време на разходки в предучилищни образователни институции и държавни училища.

Съставен от: Оксана Генадиевна Борш, начален учител, заместник-директор по учебната работа.

Днес искам да говоря с вас за детските игри на открито в детската градина. Мисля, че тази тема е много актуална не само за педагозите, но и за родителите. Бих искал да отбележа, че наскоро написах статия по темата правила за игри на открито в по-младата група. Ако искате, прочетете го. Тя е много информативна и полезна.

За много учители в детските градини най-важният и належащ проблем е как да заемат децата. Това е разбираемо, защото е просто невъзможно да се мине само с уроци. Децата в предучилищна възраст кипят от енергия. Трябва да го сложат някъде. И тук идеалното решение са игрите на открито. Между другото, игрите на открито отлично стимулират развитието на сръчност, интелигентност и изобретателност! Оказва се, че е по-лесно и за децата, и за учителите да се занимават. Дори не говоря колко забавно ще бъде за всички заедно. С този подход към обучението децата с удоволствие ще започнат да ходят на детска градина, защото там ще има игри!

Е, ще играем ли?

Хвани топката.

За тази игра ще ви трябват балони и бели дробове на възрастни. Надуйте няколко балона. Дайте на играчите задача да гарантират, че топките винаги летят и не падат на пода. Оставете ги да духат върху тях или да ги хвърлят с ръце.

Ударете топката.

Още една игра с балони. Броят на надутите балони е равен на броя на играчите. Децата стоят в редица и на всяко се дава топка с името на играча. Задачата е да духате топката до финалната линия. Първият печели. Тази игра перфектно развива белите дробове на децата, така че може да се играе възможно най-често и не само в детската градина, но и у дома.

Облечи се.

Това е отборна игра. Разделете децата по равно на два отбора. Поставете един пуловер и шапка на два стола. При сигнала всеки играч трябва да изтича до стол и да облече дрехите си. Облече се, съблече се и отстъпи настрани. Тогава следващият играч тича и прави същото. Отборът, в който всички играчи облекат дрехите си най-бързо, печели. Тази игра е по-подходяща за средни и по-големи групи, тъй като децата едва ли ще могат сами да облекат яке или други дрехи.

Филцови ботуши.

Струва ми се, че такава активна игра е подходяща за по-млади групи. Отново децата са разделени на два отбора. На всеки отбор се дава чифт филцови ботуши, и то не обикновени филцови ботуши, а такива за възрастни. Децата трябва да ги поставят точно в обувките си. Освен това на децата се дава едно знаме. Пред всеки отбор се поставя стол на разстояние около 5 метра. Първите играчи от отбора трябва да изтичат до своя стол, да го заобиколят в кръг и да се върнат обратно, като предадат знамето на следващия играч. Отборът, чийто последен играч завърши първи щафетата, печели.

Хвани топката.

Тази игра с топка е за ловкост на ръцете. По-подходящ за средни и по-големи групи. Децата стоят в кръг и хвърлят топката един на друг. Най-неудобният играч, който не успее да хване топката, се наказва. Наказанието е да стоиш на един крак и да хващаш топката. Ако не хване топката, тогава наказанието му се увеличава - да стои на едно коляно. Следващият път, когато се провали, ще трябва да падне на две колене. Но ако наказаният играч хване топката, всички предишни грешки се прощават.

Изпреварване.

Тази игра на открито в детската градина е за издръжливост. Децата са подредени в права линия. В същото време те трябва да клякат и да държат ръцете си отстрани. Задачата е да скочите до финалната линия, например до отсрещната стена. Печели този, който пръв скочи. И всеки, който се спъне по време на състезанието, е извън играта.

Врани и врабчета.

В тази игра децата са разделени на два отбора. Единият отбор се нарича врабчета, другият се нарича врани. Учителят обяснява задачата на всеки отбор. Например, отборът „врабчета“, веднага щом се извика името им, трябва да легне на пода, а отборът „врани“ трябва да стои на столове. Всички движения се извършват бързо. Този, който сгреши, се елиминира от отбора и играта. Печелят онези, които имат повече останали играчи в отбора в края на играта.

Сложи си шапката.

Това е много забавна игра с музика. Децата стоят в кръг. Учителят пуска музиката и им дава женска шапка. Децата го предават помежду си. Учителят внезапно спира музиката, а играчът, който държи шапката в ръцете си, трябва бързо да я сложи на главата си и да обиколи кръга с женска походка. Ако се поколебае, той се елиминира от играта. Между другото, вместо женска шапка можете да използвате каубойска или военна шапка. Тогава тук ще трябва да изобразите каубой или войник.

Хвани ме.

Избират се двете най-сръчни деца. Тяхната задача е да ловят други играчи. За да направят това, те трябва да се хванат за ръце, за да образуват кръг (пръстен) и да хванат други деца с този пръстен. Хванатият играч се отдръпва настрани.

Риболов.

Играчите стоят в кръг. Водещият стои в центъра на кръга. Той трябва да вземе дебело въже или въже и да го завърти по дъното, опитвайки се да докосне с него краката на другите играчи. Играчите от своя страна скачат нагоре, така че въдицата да не ги удари. Който не успее, се елиминира от играта.

рибена кост.

Тази игра е подходяща за детски новогодишни партита. Учителят казва: „Украсихме коледната елха с различни играчки, а в гората има различни коледни елхи: широки, ниски, високи и тънки. При думата „високи“ играчите вдигат ръце нагоре, „ниските“ играчи клякат и спускат ръцете си, „широките“ играчи разширяват кръга, „тънките“ играчи стесняват кръга. Следващият път учителят казва тези думи не подред, а разпръснати, опитвайки се да обърка децата.

Животни.

Игрите на открито в детската градина трябва да се фокусират не само върху сръчността, но и върху вниманието. Например играта "Зверове". Децата избират своя шофьор, който ще играе ролята на Бухал. Задълженията на совата включват само лов. Всички останали деца са горски животни. Учителят казва „ден“. Играчите започват да тичат из стаята и да се забавляват, но с думата „нощ“ замръзват и бухал излиза да ловува. Всеки, който се движи или издава някакъв звук, става плячка на бухала, тоест напуска играта.

Замразени.

Децата стоят в кръг с протегнати напред ръце. Двама предварително избрани водачи тичат в кръг в противоположни посоки и се опитват да докоснат дланите на участниците. Докоснатите са замразени и извън играта.

зайче.

Един от играчите става зайче и застава на организирано хоро. Децата танцуват в кръг и пеят:

Зайче, танцувай,
Грей, скочи.
Обърни се настрани,
Обърни се, настрани!
Има къде да изскочи заекът,
Има място сивия да изскочи!

Импровизираното зайче трябва да се опита да изскочи от хорото.

Познайте що за животно е.

Водачът седи с гръб към всички деца. Всеки играч на свой ред се приближава до него и издава звук, изобразяващ всяко животно, например крава. Водачът се досеща за какво животно става дума.

Познай кой.

Водачът отново сяда с гръб към другите деца. Те се редуват да се приближават до него и да казват всяка дума. Задачата на шофьора е да познае името на говорещия.

Три.

Избират се двама участници. Пред всеки се поставя по една символична награда. Водещият извиква числата разпръснати, например 1,5,9,15,20,33,39,65 и т.н. г. Веднага щом се каже числото 3, играчите трябва да грабнат своята награда. Печели този, който стигне първи.

Въздух, вода, земя.

Този вид игра е не само активна, но и насочена към интелигентността на децата. Играчите седят в кръг. Водещият върви пред тях и казва „земя, въздух, вода“, като всеки път променя подредбата на думите. След като спре близо до всяко дете, лидерът казва дума, например „земя“. И детето в отговор трябва да изобрази всяко животно, което ходи по земята. Когато се каже думата „вода“, играчът изобразява риба, а когато се използва думата „въздух“, играчът изобразява птица.

Нахрани заека.

На дебел ватман е нарисуван заек с издълбана уста. Играчите стоят в редица. На първия човек се дава морков и му се завързват очите. Задачата е да поставите морков в устата на заека. Ако не успее, той се елиминира от играта. След като изпълни задачата, играчът предава моркова на следващия.

Влез в дупката.

Трябва да играете тази игра на открито в детската градина навън, докато се разхождате. Учителят копае 3 еднакви дупки в пясъка на разстояние 0,5 м. Играчът се отдалечава на няколко крачки от дупката и хвърля малка топка в нея. Ако уцели, той преминава към втората дупка и след това към третата. След това се повтаря всичко, но в обратен ред. Но ако играчът не уцели първата дупка, той напуска играта.

Пътуване.

Водещият рисува с различни по цвят тебешири по асфалта криволичещи и пресичащи се „пътечки“. Играчите трябва да изберат „път“ за себе си и да го извървят до финалната линия, без да напускат разстоянието.

Откраднете моркова.

Учителят чертае кръг с диаметър 8 м. Поставя 10 кубчета в кръга. В тази игра кръгът символизира зеленчуковата градина, а кубчетата символизират морковите. Един гард се избира от играчите. Неговата задача е да защитава морковите. Останалите играчи стават зайци. Те трябва да се опитат да откраднат тези моркови от градинския кръг. Който „пазачът“ хване, се елиминира от играта. Победител е най-сръчният, т.е. този, който е откраднал моркова и не е бил хванат от „пазача“.

Капан.

Игра на умения и скорост! Няколко участници се хващат за ръце и образуват кръг. Останалите изобразяват птици и насекоми, например пеперуди, пчели, мухи, комари, синигери и др. Водещият дава сигнал и „капанът“ се отваря - децата в кръга вдигат ръце нагоре. По това време всички птици и насекоми могат да ходят, да тичат и да скачат в капана. Следващият сигнал се излъчва и капанът се затваря. Всички, които не са успели да избягат от „капана“, се оказват в капан и застават в кръг, замествайки останалите участници, които стават птици. В тази игра няма победители. Основното тук е забавлението и смехът!

Предлагайте тези игри на открито в детската градина. Сигурен съм, че вашите учители ще ви бъдат много благодарни. Така ще направя, защото както и да питам сина ми какво е правил в детската градина, той винаги ми отговаря по един и същи начин - играха на „Морето е неспокойно“. Той, горкият, просто беше уморен да играе в „морето“. И ако покажа на учителите моя избор от игри на открито, мисля, че те няма да се обидят, но поне по някакъв начин ще разнообразят скучното ежедневие на сина ми. Той наистина обича да играе различни игри, както активни, така и логически. Умно момиче!