Priprema za Jedinstveni državni ispit iz biologije online - Materijali. Korisne informacije kada se pripremate za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz biologije

Mnogi studenti koji su odlučili da svoj život povežu sa medicinskim i biološkim oblastima postavljaju pitanje kako položiti Jedinstveni državni ispit iz biologije sa 100 bodova. Uspjeh maturanata prvenstveno zavisi od vremena koje provedu pripremajući se za ispit. Shodno tome, što je više materijala pokriveno za to vrijeme, veće su šanse da se uspješno pripremite za test iz biologije. Ako je dijete definitivno odlučilo da polaže biologiju, onda bi trebalo da počne sa pripremama sada.

Svaki diplomac treba da zna da motivacioni element u njegovom uspešnom školovanju treba da budu želja i interesovanje. Postavljeni cilj potiče čovjeka da teži savršenstvu, proučava nove grane nauke, pronalazi i ispravlja greške. U svom cilju, morate jasno razumjeti šta se može riješiti u ovoj fazi, a šta ne, koliko rada treba učiniti da biste postigli uspjeh.

Djeca po pravilu počinju da se pripremaju za ispite u 10. razredu, a u 11. razredu uvježbavaju samo standardne ispitne zadatke. U stvarnosti, polaganje teorije na određenu temu ne znači da će student moći da je koristi u praksi. U toku obuke polaznik ne treba da „trpa“ gradivo, već da razume značenje određenog odgovora i rešenja. Sposobnost primjene teorije u praksi ne dolazi odmah, ponekad i izostanak važan detalj, dijete ne može shvatiti svoju grešku.

Ako vam se zadatak čini vrlo teškim i nerješivim, trebate voditi posebnu bilježnicu za bilješke. U njemu ćete morati praviti bilješke o složenim temama i zapamtiti faze rješavanja zadataka.

Trajno rešenje opcije ispita- ovo je kolateral uspješan završetak ispit. Što više zadataka završite, veća je vjerovatnoća da će se pojaviti na ispitu.

Morate biti u stanju da pravilno upravljate vremenom. Dijete ne treba dovoditi do psihičkog preopterećenja. 2 sata rada će biti mnogo efikasnije od 6 sati punjenja.

Prvi dio ispita se sastoji od zadataka osnovnog nivoa težine. Rješavanje svakog zadatka u ovom dijelu ne bi trebalo trajati više od 2 minute. Kada birate tačan odgovor, nemojte paničariti ili gubiti misli. Ako niste baš sigurni u odgovor, onda ovo pitanje treba ostaviti za kasnije. Kada su laki zadaci iz prvog dijela završeni, možete prijeći na one koji su izazvali poteškoće.

Teorija 1. dijela uključuje: osnovne pojmove o životnoj aktivnosti organizama, genetske obrasce, ukrštanje različite vrste, vrste kraljevstava, njihova svojstva i razlike.

Inovacije: analiza i sinteza informacija o predloženim temama.

Drugi dio se sastoji od zadataka povećanog nivoa složenosti. Da biste ih dovršili, morate zapamtiti cijelu teoriju koju ste pokrili. Učenici dobijaju zadatke sa izborom tačnih opcija od 6 predloženih, zadatke pronalaženja podudarnosti i utvrđivanja ispravan redosled. Na svako pitanje ne biste trebali potrošiti više od 5 minuta.

Teorija 2. dijela uključuje teme: ljudsko tijelo i njegova higijena, makroevolucija, životna sredina.

Inovacije: pronalaženje grešaka u crtežima, analiza grafikona i tabela sa statističkim podacima.

1. Treći dio čine zadaci visokog stepena složenosti. Ovdje ispitanik mora pokazati sposobnost primjene teorije u praksi. Za svaki zadatak potrebno je dati rješenje i detaljno ga objasniti. Odgovor na jedno pitanje može potrajati do 20 minuta.
2. Teorija 3. dijela uključuje: primjenu znanja u praktičnim situacijama, analizu tekstualnih i grafičkih informacija, evoluciju i okolišne obrasce, računske zadatke u citologiji i genetici.
3. Podjela zadataka u 3 kategorije je relevantna kada samoobuka za ispit. Raspodjela zadataka u ispitnim obrascima može biti različita.

O varalicama za Jedinstveni državni ispit iz biologije

Neki ljudi koriste nagoveštaje, drugi ne, ali morate biti u stanju da napravite cheat sheets. Ne biste trebali prepisivati ​​cijelu knjigu ili kopirati opcije zadatka na listove, jer to neće donijeti nikakvu korist ako dijete vidi nagovještaj. Ključne tačke koje treba uzeti u obzir u varalici:

• osnovni pojmovi u kratkom obliku;
• primjeri zadataka koji su izazvali poteškoće pri samostalnom rješavanju;
• formule za obračun;
• imena naučnika i njihova otkrića.

Savjeti se mogu napisati na malim komadićima papira, na olovkama, pa čak i izvezenim na odjeći. Također možete koristiti džepni vodič ako imate poteškoća s dovršavanjem određenog zadatka. Dijete odlučuje da li će koristiti varalicu ili ne. U svakom slučaju, pisani savjet ulijeva samopouzdanje i optimizam, ali je moguće dobiti sto bodova vlastitim umom.

Održavanje ispita iz biologije 2017

Ove godine je ispit iz biologije bio znatno komplikovaniji, ali je broj zadataka smanjen sa 40 na 28. Povećano je i vrijeme za završetak rada sa 180 na 210 minuta. Planirano je da se pitanja izbora eliminišu u 2017 ispravna opcija odgovor, sada će učenik morati samostalno riješiti zadatak i dobiti tačan odgovor. Sada će biti malo teže položiti Jedinstveni državni ispit iz biologije sa 100 bodova nego prošle godine, ali za one momke koji se već spremaju za ispite ovakve inovacije neće biti iznenađenje.

Za upis na univerzitete morate osvojiti najmanje 36 bodova na ispitu.

Prvi zadatak odgovara prvom dijelu u kodifikatoru, koji se lako može pronaći na web stranici FIPI.

Sekcija se zove „Biologija kao nauka. Metode naučna saznanja" Šta to znači? Ovdje nema specifičnosti, tako da, zapravo, može uključiti bilo šta.

U kodifikatoru možete pronaći listu elemenata sadržaja testiranih na Jedinstvenom državnom ispitu. Odnosno, tamo je navedeno sve što trebate znati da biste uspješno obavili zadatak. Iza ispravno izvođenje možete dobiti 1 bod.

Predstavljamo ih u nastavku za vašu referencu:

1. Biologija kao nauka, njena dostignuća, metode upoznavanja žive prirode.
2. Uloga biologije u formiranju savremene prirodnonaučne slike svijeta.
3. Organizacija na nivou i evolucija. Glavni nivoi organizacije žive prirode: ćelijski, organizmski, populacijsko-vrsta, biogeocenotski, biosfera.
4. Biološki sistemi. Opšti znakovi biološki sistemi: ćelijska struktura, posebnosti hemijski sastav, metabolizam i pretvorba energije, homeostaza, razdražljivost, kretanje, rast i razvoj, reprodukcija, evolucija.

Izgleda veoma komplikovano i nejasno, međutim, tokom procesa pripreme i dalje ćete se upoznati sa svim ovim temama;

Analiza tipičnih zadataka br. 1 Jedinstvenog državnog ispita iz biologije

Pregledavši sve zadatke koje nudi otvorena banka, možete razlikovati dvije klasifikacije zadataka: po tematskom dijelu i po obliku pitanja.

Po tematskoj sekciji

Ako je raspoređeno po redu od više na manje, dobijate:

• Botanika
• ljudska anatomija
• Citologija
• Opća biologija
• Genetika
• Evolucija

Pogledajmo primjere zadataka za svaki odjeljak.

Botanika

Razmotrite predloženu strukturu organa cvjetnice. Zapišite termin koji nedostaje u svom odgovoru, označen znakom pitanja na dijagramu.

Stabljika, pupoljci i listovi zajedno čine nadzemni dio biljke - izdanak

Odgovor: pobjeći.

ljudska anatomija

Razmotrite predloženi dijagram strukture skeleta gornji ud. Zapišite termin koji nedostaje u svom odgovoru, označen znakom pitanja na dijagramu.

Slobodni gornji ekstremitet uključuje šaku. Ako još ne ulazite u detalje o kostima koje ga čine, onda samo trebate zapamtiti tri dijela: rame, podlaktica, šaka.

Rame počinje ramenog zgloba, a završava se u zglobu lakta.

U skladu s tim, podlaktica bi trebala završiti laktom i početi od ručnog zgloba.

Ruka su kosti koje čine dlan i falange prstiju.

Odgovor: rame.

Citologija

Prvo, morate se upoznati s konceptom "citologije" kako biste razumjeli o čemu govorimo.

Citologija je grana biologije koja proučava žive ćelije, njihove organele, njihovu strukturu, funkcionisanje, procese ćelijske reprodukcije, starenje i smrt. Također se koriste termini ćelijska biologija i ćelijska biologija.

Riječ "citologija" uključuje dva korijena iz grčkog jezika: "cytos" - ćelija, "logos" - nauka, kao u biologiji - "bio" - živi, ​​"logos" - nauka. Poznavajući korijene, lako možete sastaviti definiciju.

Razmotrite predloženu šemu klasifikacije za organele. Zapišite termin koji nedostaje u svom odgovoru, označen znakom pitanja na dijagramu.

Iz ovog dijagrama postaje jasno da se organele dijele u tri tipa prema broju membrana. Ovdje je za svaki tip dodijeljen samo jedan prozor, ali to ne znači da samo jedna organela odgovara svakom tipu. Osim toga, biljne i životinjske ćelije imaju razlike u ćelijskoj strukturi.

Biljke, za razliku od životinja, imaju:

• Celulozni ćelijski zid
• Hloroplasti neophodni za fotosintezu
• Velika probavna vakuola. Što je ćelija starija, to je veća vakuola

Organele se dijele prema broju membrana:

• Jednomembranske organele: endoplazmatski retikulum, Golgijev kompleks, lizozomi.
• Dvomembranske organele: jezgra, mitohondrije, plastidi (leukoplasti, hloroplasti, hromoplasti).
• Nemembranske organele: ribozomi, centriole, nukleole.

Na dijagramu se radi o dvomembranskim organelama. Znamo da su mitohondrije i plastidi sa dvostrukom membranom. Razmišljamo: postoji samo jedan prolaz, ali dvije opcije. Nije samo tako. Morate ponovo pažljivo pročitati pitanje. Postoje dvije vrste ćelija, ali nam nije rečeno o kojoj je riječ, što znači da odgovor mora biti univerzalan. Plastidi su karakteristični samo za biljne ćelije, stoga ostaju mitohondriji.

Odgovor: mitohondrije ili mitohondrije.

(Otvorena tegla prikazuje obje opcije)

Genetika

Opet, pogledajmo definiciju:

Genetika je nauka o zakonima naslijeđa i varijabilnosti.

Podijelimo definiciju na definicije:

Naslijeđe je skup prirodnih svojstava organizma dobivenih od roditelja i prethodnika.

Varijabilnost je raznolikost karakteristika među predstavnicima date vrste, kao i sposobnost potomaka da steknu razlike od svojih roditeljskih oblika.

Razmotrite predloženu šemu klasifikacije za tipove varijabilnosti. Zapišite termin koji nedostaje u svom odgovoru, označen znakom pitanja na dijagramu.

Budući da koncept varijabilnosti uključuje svojstvo sticanja razlika od roditeljskih oblika, to nam daje pojam "nasljednost". Zdrava osoba ima 46 hromozoma. 23 dolazi od mame, 23 od tate. To znači da je dijete kombinacija osobina stečenih od roditelja, štaviše, u sebi nose i mama i tata genetski kod znakove njihovih roditelja. Tokom preuređivanja, neki se pojavljuju u potomstvu, dok se drugi mogu jednostavno prenijeti u genom. Oni koji su se pojavili su dominantni, a oni koji su jednostavno upisani u genom su recesivni. Takva varijabilnost ne dovodi do velikih promjena na pozadini cijele vrste.

Odgovor: kombinativno.

Evolucija

Evolucija u biologiji je nepovratna istorijski razvoj divlje životinje.

Usmjeren je na opstanak vrste. Ne treba misliti da je evolucija samo komplikacija organizma da su neke vrste krenule putem degeneracije, odnosno pojednostavljenja, da bi preživjele.

Biološka regresija očigledno nema mogućnosti. Oni koji su nazadovali nisu bili u stanju da se prilagode promenljivim uslovima okruženje, što znači da je izumrla. Biolozi znaju da ne preživljavaju najsposobniji, već najsposobniji.

Biološki napredak ima tri puta, počnimo s jednostavnim:

prilagoditi - glavni cilj. Drugi način da se kaže "prilagodi se" je "prilagodi se".

Sljedeći put je idioadaptacija.

Idioadaptacija je sticanje korisnih karakteristika za život.

Ili u naučnom smislu: Idioadaptacija je pravac evolucije koji se sastoji u sticanju novih karakteristika uz održavanje nivoa organizacije predačkih oblika.

Svi znaju kako izgleda mravojed. Ima izduženu njušku, a sve je to potrebno da bi dobio hranu - male insekte. Ova promjena oblika njuške nije donijela temeljne promjene u životu mravojeda, ali im je postalo zgodnije jesti nego njihovi preci s manje izduženom njuškom.

Aromorfoza je pojava tokom evolucije osobina koje značajno povećavaju nivo organizacije živih organizama.

Na primjer, pojava angiosperms značajno povećana stopa preživljavanja.

Odgovor: idioadaptacija.

Dakle, analizirali smo jedan primjer zadataka iz različitih sekcija postavljenih u prvom zadatku.

Druga klasifikacija: po formu postavljeno pitanje. Iako u prvom zadatku svuda postoje dijagrami, pitanje se ipak može postaviti na različite načine.

Obrasci za pitanja

1.Propušteni termin u dijagramu

Samo trebate unijeti pojam koji nedostaje u dijagramu, kao u gornjim zadacima. Ovo je većina pitanja.

Razmotrite predloženu shemu evolucijskih pravaca. Zapišite termin koji nedostaje u svom odgovoru, označen znakom pitanja na dijagramu.

O ovoj opciji smo raspravljali gore, tako da odmah pišemo odgovor.

Odgovor: idioadaptacija.

2. Odgovorite na pitanje sa dijagrama

Dijagram je kompletan, na osnovu vašeg znanja morate odgovoriti na pitanje prema dijagramu.

Pogledajte sliku s primjerima hromozomskih mutacija. Broj 3 na njemu označava hromozomski preuređenje... (zapišite pojam u svom odgovoru)

Postoji nekoliko vrsta hromozomskih preuređivanja koje morate znati:

Duplikacija je vrsta hromozomskog preuređivanja u kojoj se dio hromozoma udvostručuje.

Delecije su gubitak dijela hromozoma.

Inverzija je promjena u strukturi hromozoma uzrokovana rotacijom jednog od njegovih unutrašnjih dijelova za 180°.

Translokacija je prijenos dijela hromozoma na drugi.

Treća slika jasno pokazuje da ima više hromozomskih sekcija. Prva četiri dijela hromozoma su se udvostručila, bilo ih je 9, umjesto 5, kao prije. To znači da je dio hromozoma dupliciran.

Odgovor: dupliranje.

3. Odgovor na pitanje vezano za dio kola

Dijagram je kompletan, ali imam pitanje u vezi sa nekim njegovim dijelom:

Razmotrite predloženu shemu reakcije između aminokiselina. Zapišite u svom odgovoru koncept koji označava naziv hemijske veze označene na dijagramu znakom pitanja.

Ovaj dijagram prikazuje reakciju između dvije aminokiseline, kao što je poznato iz pitanja. Između njih djeluju peptidne veze. S njima ćete se bolje upoznati kada proučavate DNK i RNK.

Peptidna veza je hemijska veza, koji nastaje između dva molekula kao rezultat reakcije kondenzacije između karboksilne grupe (-COOH) jednog molekula i amino grupe (-NH2) drugog molekula, pri čemu se oslobađa jedan molekul vode (H2O).

Odgovor: peptid, ili peptidna veza.

Prema FIPI-ju, prvi zadatak je osnovni, tako da ne predstavlja posebnu poteškoću za maturanta. Pokriva mnogo tema, ali je prilično površan. Nakon proučavanja svih tema, bolje je pregledati sve dostupne dijagrame za ovaj zadatak, jer odgovor nije uvijek očigledan. I ne zaboravite pažljivo pročitati pitanje, nije uvijek isto.

U materijalima za kontrolno mjerenje Jedinstvenog državnog ispita iz biologije 2018. nisu predviđene promjene u strukturi i vrsti zadataka. Ostaju isti kao i 2017. godine.

KIM uzimaju u obzir specifičnosti našeg predmeta i provjeravaju sadržaj koji se ogleda u federalnoj komponenti državnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja. To je isti standard koji je u našoj zemlji na snazi ​​od 2004. godine.

Materijali za ispitivanje i merenje koncipirani su na osnovu potrebe za procenom stepena savladanosti diplomaca svih glavnih grupa planiranih rezultata iz biologije za osnovne opšte i srednje škole. opšte obrazovanje, kako na osnovnom, tako i na specijalizovanom nivou - ovo je inovacija, jer su programeri do 2017. godine procenjivali nivo ovladavanja znanjem i obrazovnim veštinama samo na osnovnom, a ne na specijalizovanom nivou. Danas su zadaci usmjereni na provjeru nivoa biološke kompetencije diplomiranih studenata.

Prioritet kontrole je kontrola formiranja znanja i metoda rada: ovladavanje konceptualnim aparatom predmeta biologije (što ranije nije bio slučaj); ovladavanje metodološkim vještinama; primjena znanja u objašnjenju biološki procesi, fenomeni u različite situacije, kako u novoj tako i promijenjenoj situaciji, rješavajući kvantitativne i kvalitativne biološke probleme.

Veliki naglasak je stavljen na rad sa informacijama koje su predstavljene u razne vrste: to su tekstovi, dijagrami, crteži, tabele, grafikoni i dijagrami.

Ispitni rad uključuje sedam blokova sadržaja:

• “Biologija kao nauka. Metode naučnog saznanja"
• "Ćelija kao biološki sistem"
• "Organizam kao biološki sistem"
• „Sistem i raznolikost organski svijet»
• "Ljudsko tijelo i njegovo zdravlje"
• "Evolucija žive prirode"
• “Ekosistemi i njihovi inherentni obrasci”

CMM struktura

Svaka verzija ispitnog rada sadrži 28 zadataka i sastoji se od dva dijela, koji uključuju zadatke koji se razlikuju po obliku prezentacije, stepenu složenosti i načinu ocjenjivanja njihove realizacije.

STRUKTURA TABELE CMM

Prvi dio sadrži 21 zadatak, od kojih 7: zadaci višestrukog izbora (sa ili bez slike); 6 – utvrditi usklađenost (sa ili bez slike); 3 – utvrditi redoslijed sistematskih svojti, bioloških objekata, procesa, pojava; 2 – rješavanje bioloških problema u citologiji i genetici; 1 – dopuniti informacije koje nedostaju u dijagramu; 1 – dopuniti podatke koji nedostaju u tabeli; 1 – analizirati informacije predstavljene u grafičkom ili tabelarnom obliku.

Drugi dio se sastoji od 7 zadataka sa detaljnim odgovorima. Zadaci ovog tipa omogućavaju ne samo procjenu obrazovnih postignuća ispitanika, dubinu njihovog znanja, već i utvrđivanje logike njihovog rasuđivanja, sposobnosti primjene stečenog znanja u nestandardnim situacijama, utvrđivanja uzroka i -utječu na odnose, generaliziraju, opravdavaju, izvode zaključke, razmišljaju logično, jasno i koncizno iznose odgovor na suštinu pitanja. Ovi zadaci obezbeđuju diferencijaciju diplomaca po stepenu i kvalitetu obuke i znanja veliki značaj da ih odabere za univerzitete.

Za razliku od zadataka iz 1. dijela koji se provjeravaju automatski, zadatke iz 2. dijela provjeravaju stručnjaci - specijalisti iz oblasti biološkog obrazovanja.

BROJ ZADATAKA

Napominjemo da se broj zadataka smanjio. Ranije ih je bilo 40, od toga 33 u prvom i 7 u drugom dijelu. Sada vidite da je u prvom dijelu 21 zadatak, u drugom - 7

One. Svaka opcija se, kao i ranije, sastoji od dva dijela. Kako bi se povećala objektivnost ocjene kvaliteta završne certifikacije učenika za srednje opšte obrazovanje, zadaci sa izborom jednog tačnog odgovora isključeni su iz 1. dijela ispitnog rada kako bi se spriječilo slučajno pogađanje. Takva modernizacija je dovela do smanjenja broja zadataka u prvom dijelu sa 33 na 21 i sa 40 na 28 u cjelokupnom radu.

Kako su ovi zadaci raspoređeni prema nivou težine?

U tabeli je crvenom bojom označen broj zadataka koji su bili u toku 2016. godine, a plavom od 2017. godine.

Distribucija zadataka po stepenu težine

Napominjemo da je ostalo još 10 osnovnih zadataka, a bilo ih je 24, svi se nalaze u prvom dijelu. Zadaci naprednog nivoa - bilo ih je 9, sada će ih biti 12, 11 ih je u prvom dijelu i 1 zadatak u drugom dijelu. U 2016. godini praktični zadaci su klasifikovani kao zadaci visokog stepena složenosti, a od 2017. godine prebačeni su u kategoriju povećanog nivoa.

Zadaci su visokog stepena težine – ima ih šest, a bilo je sedam. Svi su u drugom dijelu, počevši od zadatka 23.

Kako su zadaci raspoređeni prema vrsti vještina i metodama djelovanja?

Raspodjela zadataka po vrstama vještina i metodama djelovanja

Zadaci se mogu podijeliti u tri grupe:

• znati, razumjeti. Postoji 9 od 28 takvih zadataka
• O vještinama. Ima ih 16
• Koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu - 3

Koje su značajne promjene nastale u strukturi i sadržaju Jedinstvenog državnog ispita?

1. Zadaci sa izborom jednog od četiri ponuđena su potpuno isključeni
2. Broj zadataka je smanjen sa 40 na 28
3. Promijenjen je maksimalni primarni rezultat (2016. – 61 bod, od 2017. – 59 bodova)
4. Produženo je trajanje ispita. Bilo je 180 minuta, sada 210 minuta (3,5 sata)
5. NOVE VRSTE ZADATAKA!!! U prvom dijelu

Nove vrste zadataka

Korištenje crteža, dijagrama (osnovni, napredni, nivo);

Više izbora (osnovni i napredni nivo);

Ustanoviti korespondenciju bioloških procesa ili pojava (povećan nivo);

Odrediti redoslijed bioloških objekata, procesa (osnovni i napredni nivo);

Sa (nekratkim) slobodnim odgovorom na primjeru biološkog znanja u praktičnoj situaciji (nivo);

Sa slobodnim, detaljnim odgovorom na generalizaciju i primjenu znanja u novoj situaciji (visok nivo);

Analizirati biološke informacije (visok nivo);

Sa besplatnim detaljnim odgovorom sa slikom biološkog objekta (visoki nivo);

Biološki zadaci u citologiji i genetici (visoki nivo)

Popunjavanje nedostajućih elemenata dijagrama ili tabele

Ovi zadaci pretpostavljaju da diplomirani studenti tečno govore terminologiju i da imaju dobro formiran konceptualni aparat.

Aktivni veštački imunitet se javlja nakon primene vakcine. Vakcine (lat. bovine vaccinus) su preparati dobijeni od oslabljenih bakterija, virusa i drugih mikroorganizama ili njihovih metaboličkih produkata i koji se koriste za aktivnu imunizaciju ljudi i životinja u svrhu specifične prevencije i liječenja zaraznih bolesti.

Odgovor: vakcina, ili vakcine (tačan odgovor su i jednina i množina).

Objašnjenje.

Prikazan je dijagram sistemske cirkulacije. Umjesto upitnika morate napisati "kapilar" (kapilari).

Odgovor: kapilarno, ili kapilare (tačan odgovor su i jednina i množina).

ILI (povećan nivo)

Analizirajte tabelu. Popunite prazne ćelije tabele koristeći pojmove i pojmove date na listi. Za svaku ćeliju označenu slovima, odaberite odgovarajući termin sa ponuđene liste.

Lista pojmova i pojmova:

1. tilakoidne membrane
2. svetlosna faza
3. anorganska fiksacija ugljika
4. fotoliza vode
5. tamna faza
6. ćelijska citoplazma

Objašnjenje.

Odgovor: 132.

ILI (visoki nivo)

Razmotrite dijagram srčanog ciklusa na slikama 1-3. Koja od slika prikazuje fazu ventrikularne sistole? U kakvom su stanju srčani zalisci u ovom trenutku? Za vrijeme ventrikularne sistole, koje žile primaju krv?

Objašnjenje.

1. na slici br. 2;
2. zalisci se zatvaraju u trenutku ventrikularne sistole;
3. krv ulazi u aortu i plućni trup (plućna arterija)

- pronalaženje ispravnih simbola na crtežu (osnovni nivo)

Odaberite tri ispravno označena natpisa za crtež "Struktura uha". Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni u tabeli.

1. spoljašnji slušni kanal
2. bubna opna
3. slušni nerv
4. uzengije
5. polukružnog kanala
6. puž

Objašnjenje

Tri pravilno označena natpisa za sliku „Struktura uha“: spoljašnji slušni kanal (1); bubna opna (2); puž (6). Netačno: slušni živac - 3 je slušna cijev (Eustahijeva cijev); stremenica je slušna koščica - 4 malleus (prenosi vibracije od bubne opne na malleus); Polukružni kanal je slušna koščica - 5. nakovanj (prenosi vibracije od malleusa do stremenice).

Odgovor: 126.

- višestruki izbor, uključujući sa i bez slike, rad sa tekstom(osnovni nivo)

Sve navedene karakteristike, osim dvije, koriste se za opisivanje prokariotske ćelije. Identifikujte dvije karakteristike koje “ispadaju” sa opšte liste i zapišite ih.

1. Nedostatak formalizovanog jezgra
2. Prisustvo citoplazme
3. Prisustvo ćelijske membrane
4. Prisustvo mitohondrija
5. Prisustvo endoplazmatskog retikuluma

Prokarioti, ili prenuklearni, su jednoćelijski živi organizmi koji nemaju (za razliku od eukariota) formirano ćelijsko jezgro i druge organele unutrašnje membrane (s izuzetkom ravnih cisterni kod fotosintetskih vrsta, na primjer, cijanobakterija). Ali prokarioti su ćelije, što znači da imaju citoplazmu i membranu.

PAŽNJA!!! Novi oblici zadataka koji zahtijevaju pažljivo čitanje uputa kako bi se zadatak obavio ispravno, a što je najvažnije, ispravno zapišite odgovor

ILI (sa slikom)

Sve dolje navedene karakteristike, osim dvije, koriste se za opisivanje ćelije prikazane na slici. Identifikujte dvije karakteristike koje "ispadaju" sa opće liste i zapišite brojeve pod kojima su naznačene u tabeli

1. prisustvo nukleola sa hromatinom
2. prisustvo celulozne ćelijske membrane
3. prisustvo mitohondrija
4. prokariotska ćelija
5. sposobnost fagocitoze

Objašnjenje

Na slici je prikazana životinjska ćelija. Tačne tvrdnje: prisustvo nukleola sa hromatinom; prisustvo mitohondrija; sposobnost fagocitoze. Netačne tvrdnje: Prisustvo ćelijskog zida celuloze je karakteristika biljne ćelije; prokariotska ćelija - na slici je prikazano jezgro, tj. eukariotske ćelije.

- rješavanje bioloških problema(osnovni nivo)

Rješavanje najjednostavnijih bioloških problema u prvom dijelu su zadaci na osnovnom nivou. Ovo su kvantitativni zadaci i zahtijevaju da odgovor unesete u obliku brojeva.

Na primjer, postoji 20 hromozoma u jezgri stanica u crijevnoj sluznici kralježnjaka. Koliki će broj hromozoma imati jezgro zigote ove životinje? U svom odgovoru napišite samo odgovarajući broj.

Objašnjenje

Ćelije sluznice su somatske, imaju diploidni skup hromozoma, u gameti je haploidna, smanjena 2 puta, a u zigoti je opet diploidna, odnosno jednaka 20.

ILI

U voćna mušica voćne mušice somatskih ćelija sadrži 8 hromozoma, ali u zametnim stanicama? U svom odgovoru napišite samo odgovarajući broj.

Objašnjenje

U zametnim stanicama se broj hromozoma smanjuje za 2 puta, odnosno 4 hromozoma - haploidna.

ILI

Koliko aminokiselina kodira 900 nukleotida? U svom odgovoru napišite samo odgovarajući broj.

Objašnjenje

Odgovor: 300.

Za koliko aminokiselina kodira 900 nukleotida? U svom odgovoru zapišite samo odgovarajući broj.

Objašnjenje

Jedna aminokiselina je kodirana sa 3 nukleotida, što znači 900 nukleotida = 300 tripleta = 300 aminokiselina.

Odgovor: 300.

ILI

U molekulu DNK, broj nukleotida sa gvaninom je 20% od ukupnog broja. Koliko nukleotida u % sa timinom ima u ovoj molekuli. U svom odgovoru napišite samo odgovarajući broj.

Objašnjenje

Po pravilu komplementarnosti količina gvanina je jednaka količini citozina, što znači 20%, 60% ostaje za timin i adenin, takođe su jednaki po broju, što znači po 30%.

ILI

Koliki će biti odnos genotipova i fenotipova potomstva dobijenog ukrštanjem roditelja sa genotipovima Aa i Aa, uz nepotpunu dominaciju osobine? Odgovor napišite u obliku tačnog niza brojeva, bez dodatnih simbola, koji pokazuje odnos dobijenih genotipova i fenotipova.

Objašnjenje

Prilikom prelaska dva heterozigotnih organizama sa nepotpunom dominacijom ♀ Aa x ♂ Aa = F1 AA - 1 dio: Aa - 2 dijela: aa - 1 dio - potomstvo ima tri različita genotipa, od kojih svaki ima svoj fenotip.

Odgovor: 121.

ILI

- uspostavljanje prepiske sa i bez slike (povećan nivo)

Uspostavite korespondenciju između strukture ćelijske organele i organele.

Zapišite brojeve u svom odgovoru, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

Hloroplast - ispod slova A, B, D. Golgijev aparat - ispod slova C, D, E.

Odgovor: 112212.

ILI

PAŽNJA!!! Novo za 2017: Usklađenost sa slikom. Nikad ranije viđeno.

Uspostavite korespondenciju između funkcija ćelijskih struktura i struktura prikazanih na slici: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

FUNKCIJE	STRUKTURE
A) vrši aktivan transport supstanci
B) izoluje ćeliju od okoline
B) obezbeđuje selektivnu permeabilnost supstanci
D) formira sekretorne vezikule
D) distribuira ćelijske supstance između organela
E) učestvuje u formiranju lizosoma

Zapišite brojeve u svom odgovoru, slažući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

Membrana: vrši aktivan transport supstanci; izoluje ćeliju od okoline; osigurava selektivnu propusnost tvari. Golgijev kompleks: formira sekretorne vezikule; distribuira ćelijske supstance između organela; učestvuje u formiranju lizosoma.

Odgovor: 111222

- uspostavljanje redosleda (osnovni, napredni nivoi)

Uspostaviti redoslijed sistematskih biljnih svojti, počevši od najvećeg taksona.

Zapišite odgovarajući niz brojeva u tablicu.

1. Meadow bluegrass
2. Bluegrass
3. Angiosperms
4. Monocots
5. Biljke
6. Žitarice

Objašnjenje

Redoslijed rasporeda sistematskih biljnih svojti, počevši od najvećeg taksona: Biljke kraljevstva → Odjeljenje Kritosjemenke → Klasa jednosjemenke → Porodica Poaceae → Rod Poa → Vrsta Poa livada.

Odgovor: 534621

ILI

Utvrdite redoslijed kojim krv prolazi kroz plućnu cirkulaciju u ljudskom tijelu.

1. leva pretkomora
2. plućne kapilare
3. plućne vene
4. plućne arterije
5. desna komora

Objašnjenje

Iz desne komore krv teče kroz plućnu arteriju do pluća, plinovi se izmjenjuju u plućnim kapilarama, a krv se kroz plućne vene vraća u lijevu pretkomoru.

Odgovor: 54231

ILI

Uspostaviti redoslijed probavnih procesa.

1. apsorpcija aminokiselina i glukoze
2. mehanička promena hrane
3. obrada žuči i razgradnja lipida
4. apsorpcija vode i mineralnih soli
5. prerada hrane hlorovodoničnom kiselinom i razlaganje proteina

Objašnjenje

Usna šupljina je mehanička promjena u hrani.

Želudac - obrada hrane hlorovodoničnom kiselinom i razgradnja proteina.

Duodenum- obrada žuči i razgradnja lipida.

Tanko crijevo - apsorpcija aminokiselina i glukoze.

Debelo crijevo - apsorpcija vode i mineralnih soli.

Odgovor: 25314

- višestruki izbor - rad sa tekstom (povećan nivo)

1. PAŽNJA!!! Novi zadatak u prvom dijelu – rad s tekstom.

Pročitaj tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju morfološke karakteristike savremeni čovek. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni u tabeli

(1) Moderan čovek na mnogo načina sličan svojim precima - velikim majmunima.
(3) Ljudi i čimpanze dijele najmanje 90% svojih gena.
(4) Ljudsku evoluciju pratio je razvoj govora i pojava novih oblika ponašanja.

Objašnjenje

Kriterijumi vrste su karakteristike po kojima se 2 organizma upoređuju kako bi se utvrdilo da li pripadaju istoj vrsti ili različitim.

Morfološki - unutrašnji i vanjska struktura.

Fiziološko-biohemijski - kako organi i ćelije rade.

Bihevioralno – ponašanje, posebno u vrijeme reprodukcije.

Okolina - kombinacija faktora spoljašnje okruženje, neophodni za život vrste (temperatura, vlažnost, hrana, konkurenti, itd.)

Geografski - opseg (područje rasprostranjenja), odnosno teritorija na kojoj živi određena vrsta.

Genetski - isti broj i struktura hromozoma, što omogućava organizmima da proizvode plodno potomstvo.

Potrebno je odabrati tri rečenice koje opisuju morfološki (vanjska struktura) kriterij oblika:

(2) Njegov relativno veliki mozak je nekoliko puta veći od mozga čimpanze.
(5) Pojavu uspravnog hoda olakšala je pojava lučnog stopala, kičme u obliku slova S sa vratnim i lumbalnim krivinama i proširene karlice.
(6) Zahvaljujući jasnom kontrastu thumb ostali su postepeno poboljšali ruku kao organ rada.

Odgovor: 256.

ILI

Poznato je da je bakterija bacil tuberkuloze aerobni, mikroskopski, patogeni organizam. Odaberite tri tvrdnje iz teksta ispod koje opisuju karakteristike bakterija koje su gore navedene.

Objašnjenje

Analiza i sinteza informacija, uključujući one predstavljene u obliku grafikona, dijagrama, tabela sa statističkim podacima ( povećan nivo)

Naučnici su utvrdili stepen aktivnosti amilaze na skrob u zavisnosti od temperature. U 4 epruvete sipano je 5 ml 5% rastvora škroba. Nakon 10 minuta u svaku epruvetu ukapa se 0,5 ml razrijeđene pljuvačke i doda se 2 kapi joda.

Odaberite tačne izjave.

1) Amilaza je najaktivnija na temperaturi od 39 °C
2) Jod je reakcija na skrob. Nestanak boje otopine ukazuje na razgradnju škroba
3) Aktivnost probavnih enzima može zavisiti od kiselosti okoline
4) Amilaza je najaktivnija na temperaturi od 100 °C
5) Aktivnost probavnih enzima može zavisiti od količine aktivnih supstanci

Objašnjenje

Tačne izjave:

1) Amilaza je najaktivnija na temperaturi od 39 °C.
2) Jod je reakcija na skrob. Nestanak boje otopine ukazuje na razgradnju škroba.

Netačne izjave:

Odgovori 3) i 5), budući da ovih indikatora nema u tabeli.

Odgovor 4), budući da se već na 40 °C enzimi (proteini) denaturiraju.

ZAKLJUČAK:

1. Zadaci sa izborom jednog od četiri predložena su potpuno isključeni
2. Zadaci sa izborom tačne ili netačne procene su precrtani. Iako je ovaj zadatak nekada bio klasifikovan kao zadatak naprednog nivoa, pretpostavljao je i samo jedan tačan odgovor u obliku broja. Dakle, takvih zadataka više nema.
3. Ostaje upotreba crteža i dijagrama. To su zadaci različitih nivoa težine, tj. nalazi i u prvom i u drugom dijelu.
4. Pitanja sa više odgovora. Ranije su se takvi zadaci nalazili samo u drugom dijelu i smatrani su zadacima visokog nivoa, a sada se nalaze i među zadacima osnovnog nivoa.
5. Zadaci utvrđivanja redoslijeda bioloških objekata i procesa.
   Prvo, njihov broj se povećao, bilo ih je troje; drugo, njihov nivo složenosti se promijenio. Ranije su to bili zadaci naprednog nivoa, sada postoje prilično složeni zadaci, ali su klasifikovani kao osnovni nivo složenosti.
6. Što se tiče 2. dijela, očekuje se više od samo kratkog besplatnog odgovora. Programeri zahtijevaju detaljan odgovor. Ne samo navođenje nekih obrazaca, već i objašnjenja.

ZADACI OCENJIVANJA (1. deo)

ZADACI OCENJIVANJA (2. deo)

Korisne informacije u pripremi za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz BIOLOGIJE.

Kadyrova I.Yu.

MBOU srednja škola br. 1 “Harmonija”

Biologija nije uključena obavezne ispite, ali je veoma važno za one studente koji su za upis odabrali prirodno-naučni smjer: biološki fakultet univerziteta, medicinski fakultet, psihološke i socijalne specijalnosti, fakulteti fizičkog vaspitanja i sporta i dr. Da biste postali student, dovoljno je uspješno položiti Jedinstveni državni ispit pojedinačni predmeti. Svake godine ovaj oblik završnog ispita stiče sve više povjerenja među školarcima. Od kvaliteta pripreme za Jedinstveni državni ispit zavisi kvaliteta sertifikata i, shodno tome, mogućnost nastavka školovanja na fakultetu.

Dakle, odakle početi i kada početi sa pripremama za Jedinstveni državni ispit? Od prvih časova biologije u 6. razredu. Struktura časa mora da sadrži probni materijal, primenjene zadatke, laboratorijske radove, zadatke poređenja i generalizacije, te rad sa nastavnim tekstom i slikama. Široko koristim multimedijalna nastavna sredstva, u svoje prezentacije uključujem dosta vizuelnih crteža, animacija, video zapisa, a koristim i kompjuterske oblike kontrole. Za Jedinstveni državni ispit morate se stalno pripremati, iz lekcije u lekciju. Važno je koristiti sistematski pristup u nastavi, zahvaljujući kojem učenici razvijaju vještine da: opisuju, prepoznaju, definišu, klasifikuju, objašnjavaju, upoređuju i analiziraju biološke objekte i pojave. Na primjer, prilikom proučavanja ćelija u 6. razredu učimo djecu da prepoznaju biljne ćelije, njihovu raznolikost i strukturu. U 7. razredu konsolidujemo znanje o ćeliji i učimo da upoređujemo životinjske i biljne ćelije u srednjoj školi analiziramo vezu između strukture i funkcija ćelijskih organela i posmatramo ćeliju kao integralni sistem. Tokom godina studiranja, školarci razvijaju osnovne kompetencije: informacione, obrazovne i kognitivne, opštekulturološke, komunikativne, sistemsko mišljenje i razumevanje osnovnih teorija i zakona biologije.

Kvalitetna obuka pruža specijalizovanu obuku za polaganje Jedinstvenog državnog ispita , koji podrazumijeva dublje proučavanje predmeta kroz povećanje sati obuke, izborne predmete i konsultacije.

Detaljnu i sistematsku pripremu za ispit počinjem u septembru 11. razreda.

1. Psihološka priprema na Jedinstveni državni ispit.

Prvo od čega treba da počnete je da ne plašite studente predstojećim Jedinstvenim državnim ispitom i da kod njih formirate čvrsto uverenje da ako pokušate, možete dobiti prilično pristojan rezultat. Naravno, školarcima ne treba govoriti da je Jedinstveni državni ispit lak i jednostavan. Ali nema potrebe da im se usađuje ideja potpunog beznađa. Priprema za Jedinstveni državni ispit treba da počne direktnim pitanjem školarcima: šta svako od vas želi da dobije na ispitu? I ponudite da napišete dijagnostički test u formatu Jedinstvenog državnog ispita, koji će odrediti stupanj spremnosti svih za ispit. Obično rezultati nisu visoki, što mnoge studente navodi na pomisao da je neophodna pažljiva i ozbiljna priprema za Jedinstveni državni ispit.

2. Poznavanje dokumenata i preporuka za polaganje Jedinstvenog državnog ispita.

Na prvoj konsultaciji studente upoznajem sa glavnim dokumentima - specifikacijom ispitnog rada, kodifikatorom, strukturom ispitnog rada, distribucijom zadataka po sadržaju i vrsti aktivnosti, sistemom vrednovanja pojedinačnih zadataka i rada. u cjelini, uslove za sprovođenje i provjeru rezultata ispita.

Zatim, preporučujem referencu i edukativna literatura, priručnike za studente na fakultetima, CD-ove i internet stranice na kojima možete dobiti informacije o pripremama za ispit, gdje možete obaviti on-line testiranje, preuzeti demo verzije različite godine, vežbanje testova iz biologije, upis na kurseve učenja na daljinu koje nude ruski univerziteti.

3. Proučavanje sadržaja KIM-a u biologiji .

.Studente upoznajem sa karakteristikama izvođenja zadataka „A“, koji se sastoje od trideset testnih zadataka osnovnog nivoa složenosti i dvanaest zadataka naprednog nivoa. Za testne zadatke dijela “A” možete dobiti 69% maksimalnog početnog rezultata, pa preporučujem da ispitni rad započnete s dijelom “A” i da se prema njemu odnosite s maksimalnom pažnjom. Prvih 30 pitanja bazira se na prepoznavanju pojmova, pojmova, objekata, zatim sljedećih 12 pitanja formuliraju šire, a za tačan odgovor potrebno je primijeniti postojeće znanje na malo izmijenjenu situaciju opisanu u pitanju.

.Upoznajem učenike sa karakteristikama rješavanja zadataka „B“. Sedam testnih zadataka dijela “B” su zadaci povećanog nivoa složenosti. Izvršavanje zadataka u ovoj grupi daje samo 7 bodova maksimalnog primarnog rezultata, 11% maksimalnog primarnog rezultata. Prilikom rješavanja ispitnih zadataka, ispravna strategija bi bila da se izvršavanje ove grupe zadataka odloži „za kasnije“, nakon završetka zadataka grupe „C“.

.Učenike upoznajem sa karakteristikama rješavanja zadataka „C“.

Dio C sadrži šest pitanja sa slobodnim odgovorom (C1-C6). Prilikom ispunjavanja zadataka C1-C3 morate dati odgovor od jedne ili dvije rečenice (klasificirane su kao povećan nivo složenost), i zadaci C4-C6 - pun detaljan odgovor (klasifikovani su kao zadaci visokog stepena složenosti). Ispunjavanje šest zadataka dugog odgovora daje 12 bodova prema maksimalnom primarnom rezultatu, 20% maksimalnog primarnog rezultata.

Zadaci u ovom dijelu su složeni prilikom odgovaranja na njih, potrebno je ne samo dati skup činjenica i informacija, već i strukturirati odgovor, istaknuti glavne i sporedne aspekte u njemu; unutrašnja struktura predmet ili pojava. To su zadaci koji se rješavaju u fazama, a odgovor na njih zahtijeva jasnoću, logiku, dosljednost i rasuđivanje.

4. Tehnička obuka na Jedinstveni državni ispit.

U ovoj fazi priprema školarce podučavam „tehnikama za izvođenje testa“. Ova tehnika uključuje sljedeće tačke:

.Učenje tehnike „spiralnog kretanja kroz tekst“. Ova tehnika se sastoji od sljedećeg: učenik odmah pregleda tekst od početka do kraja i zabilježi za sebe zadatke koji mu se čine najjednostavnijim i najrazumljivijim. Ovo su zadaci koje učenik prvi izvršava.

.Nastava objektivne i subjektivne težine zadataka. Djeca obično znaju svoje slabe tačke i nedostatke u znanju. Ako naiđete na takvo pitanje, preskočite ga i uradite one zadatke u kojima je učenik najjači. A onda, kada ostane vremena za provjeru, razmislite ponovo o problematičnom pitanju.

.Obratite pažnju na skrivene tragove u pitanjima ili odgovorima.

.Trening u stalnoj strogoj samokontroli vremena. Svi radovi moraju biti završeni u roku od 2 sata. Ostalo vrijeme je za provjeru i prepisivanje iz nacrta u listove za odgovore.

. Ne ostavljajte pitanja za testiranje koja ne znate bez odgovora, postavljajte ih intuitivno ili nasumično.

5. Ponavljanje.

Ključ uspjeha u pripremi učenika za uspješno polaganje Unified državni ispit iz biologije je sistematski pregled, koji izvodim na časovima hemijskog i biološkog specijalizovanog odjeljenja, izbornih predmeta i grupnih i individualnih konsultacija.

.Uloga izbornih predmeta u pripremi za Jedinstveni državni ispit.

Među brojnim kursevima odabrao sam ponovljene kurseve edukativni materijal, ali za više visoki nivo: u 10. razredu „Biologija biljaka, gljiva i lišajeva“, u 11. razredu „Čovjek i njegovo zdravlje“. Program je uključivao studentski istraživački i projektni rad, rad sa dodatnim izvorima informacija, uključujući internet resurse. Držim predavanja na izbornim predmetima nivo profila, a također provoditi presjeke znanja u razne forme: seminari, testovi, testiranje, izvještaji o kreativnim zadacima.

.Konsultacije.

U prvoj polovini godine ponavljamo zoologiju na konsultacijama, jer ovaj predmet biologije nije bio obuhvaćen ponavljanjem. Dakle, kada smo ponovili i produbili gotovo sav teorijski materijal, u drugoj polovini godine krećemo sa rješavanjem CIM-ova. Posebna pažnja Fokusiraću se na pitanja koja su, prema analizi prethodnih godina, imala više poteškoća:

.hemijska organizacija ćelije;

.metabolizam i konverzija energije;

.neurohumoralna regulacija fiziološki procesi, koji se javljaju u ljudskom tijelu;

.metode specijacije, definicije pokretačke snage i rezultati evolucije, putevi i pravci evolucionog procesa, aromorfoza u određenim grupama organizama;

.karakteristike mitoze i mejoze, fotosinteze i hemosinteze, biogeocenoze i agrocenoze;

.karakteristike klasa kritosjemenjača, kralježnjaka i njihova komplikacija u procesu evolucije.

I takođe pitanja praktična primjena znanje.

.Individualni rad.

Studenti su različitog porekla i sposobnosti, neki su izostali iz objektivnih razloga, pa priprema za ispite zahteva diferenciran pristup. Studenti dobijaju individualne zadatke, a po potrebi daju individualne konsultacije i objašnjenja složenih tema u kojima pojedini studenti imaju praznine u znanju.

Problem uspješnog polaganja Jedinstvenog državnog ispita počinje zabrinjavati školarce godinu, pa čak i dvije prije nego što završe 11. razred. I nije iznenađujuće – Jedinstveni državni ispit nije samo uslov da dobijete školsku svjedodžbu za maturalna zabava, ali i svojevrsni ključ koji otvara vrata uspješnog odraslog života. Nije tajna da je upis na visoko obrazovanje obrazovne ustanove zemlja zahtijeva obaveznu dostupnost certifikata Jedinstvenog državnog ispita iz nekoliko specijalizovanih predmeta. A Jedinstveni državni ispit iz biologije 2019 posebno je važan za buduće doktore, psihologe, veterinare i mnoge druge.

Ko treba da polaže biologiju?

Prije svega, ovaj predmet je neophodan djeci koja žele uspjeti u studijama različitih grana medicine, veterine, agronomije ili hemijske industrije, ali će se 2019. godine za upis na fakultete u oblasti biologije razmatrati i uvjerenje o Jedinstvenom državnom ispitu iz biologije. fizičko vaspitanje, psihologija, paleontologija, pejzažni dizajn i sl.

Biologija je predmet koji mnogi školarci vole, jer su mnoge teme bliske i razumljive učenicima, i laboratorijski radovi Većina je povezana sa poznavanjem svijeta oko nas, što kod djece budi istinski interes. Ali pri odabiru Jedinstvenog državnog ispita iz biologije, važno je shvatiti da se za ispit podnosi prilično velika količina materijala, a za upis na različite fakultete često je potrebna i potvrda iz hemije, prirodnih nauka ili fizike.

Bitan! Cijela lista potrebne potvrde o Jedinstvenom državnom ispitu koje vam omogućavaju da se prijavite za budžetsko ili ugovorno obrazovanje na određenom univerzitetu u Ruskoj Federaciji možete pronaći na web stranici obrazovne ustanove za koju ste zainteresirani.

Datumi

Kao i svi ostali artikli, iu 2019 godine Jedinstvenog državnog ispita iz biologije polagaće se danima utvrđenim kalendarom državnih ispita. Nacrt ovog dokumenta trebalo bi da bude odobren u novembru. Čim budu poznati termini ispita, prvi ćemo vam reći kada će se održati testovi iz biologije i drugih predmeta.

Približnu predstavu o tome kada bi ispiti mogli biti zakazani možete dobiti pregledom kalendara za prethodnu godinu. Tako je 2018. godine biologija polagana sljedećim danima:

Pojedinci koji su ponovo primljeni da polažu test takođe su dobili datume testiranja u aprilu i junu.

Inovacije za 2019

Iako fundamentalne promjene neće uticati na Jedinstveni državni ispit iz biologije, ipak će biti nekih promjena u ulaznicama za 2019.

Glavna inovacija 2018-2019 školske godineće zamijeniti zadatak od 2 boda iz 2. reda (višestruki izbor) zadatkom od 1 boda koji uključuje rad sa stolom. Tako će maksimalni broj primarnih bodova iz predmeta sada biti 58 (1 bod manje nego 2018. godine).

Inače, struktura CMM-a će ostati nepromijenjena, što bi trebalo zadovoljiti učenike 11. razreda, jer će u procesu pripreme moći da se oslone na brojne materijale za 2018. dostupne na internetu.

Struktura KIM-a u biologiji

Dakle, znajući koje će se promjene dogoditi na Jedinstvenom državnom ispitu iz biologije, pogledajmo pobliže vrste zadataka i njihovu distribuciju na listiću. CMM će, kao i do sada, uključivati ​​28 zadataka, podijeljenih u dva dijela:

Predloženi CMM format omogućava vam da procijenite znanje diplomca u 7 glavnih blokova:

Raspodjela zadataka po stepenu težine bit će sljedeća:

Za završetak ispitnog rada iz biologije u 2019. godini biće izdvojeno 3,5 sata (210 minuta), s obzirom na to da ispitanik mora u prosjeku potrošiti najviše 5 minuta na svaki zadatak 1. bloka i na svakoj zgradi 2. bloka – od 10 do 20 minuta.

Ponesi sa sobom Dodatni materijali i opremu, kao i da ih koristite u Vrijeme objedinjenog državnog ispita Biologija je zabranjena!

Evaluacija učinka

Za pravilno izvršenje 21 zadatka iz 1. bloka, ispitanik može osvojiti najviše 38 primarnih bodova, a za 7 zadataka drugog - još 20, što je ukupno 58 bodova, što će odgovarati USE od 100 bodova. rezultat.

Prvi blok rada, tokom kojeg ispitanik popunjava tabelu odgovora, provjerava se elektronski, a drugi blok ocjenjuju dva nezavisna stručnjaka. Ako se njihovo mišljenje razlikuje za više od 2 boda, u provjeru rada uključuje se treći stručnjak.

Iako se rezultati Jedinstvenog državnog ispita odavno više ne poistovjećuju s određenim ocjenama na skali od 5 bodova, mnogi i dalje žele znati kako su se nosili sa zadatkom. Pretvorite rezultat 2019. u školski razred To će biti moguće korištenjem ove približne tablice korespondencije:

Za dobivanje certifikata bit će dovoljno osvojiti 16 osnovnih (ili 36 testnih) bodova, iako vam takav rezultat neće omogućiti da uđete u borbu za budžetsko mjesto na fakultetu.

Istovremeno, prolazna ocjena za univerzitete kreće se od 65 do 98 bodova (ne primarni, već test). Naravno, prag prolaznosti na moskovskim univerzitetima je što je moguće bliže gornjoj granici raspona, što primorava učenike 11. razreda da ozbiljnije shvate svoju pripremu i fokusiraju se na ocjenu od 100 bodova, a ne na minimalni prag.

Tajne pripreme

Biologija je teška nauka, zahtijeva pažnju i razumijevanje, a ne samo napamet. Stoga je priprema potrebna metodično i stalno.

Osnovna obuka uključuje izučavanje terminologije bez znanja o njoj, teško je upravljati biologijom kao naukom. Da biste olakšali pamćenje, potkrijepite teoriju ilustrativnim materijalom, potražite slike, grafikone, dijagrame, koji će postati osnova za rad asocijativnog pamćenja. Takođe morate da se upoznate sa demo verzijom KIM-a da biste razumeli strukturu ispita iz biologije.

Potrebna je praksa u rješavanju problema određene vrste. Sistematskim rješavanjem opcija predstavljenih na web stranici FIPI, studenti formiraju strategiju za izvršavanje zadataka i stiču povjerenje u vlastitu snagu, To je nezaobilazan asistent u postizanju uspeha.

Datum polaganja Jedinstvenog državnog ispita iz biologije u 2019. godini biće poznat tek u januaru 2019. godine.

Šta se testira na ispitu?

Da bi završio ispitni rad, učesnik Jedinstvenog državnog ispita mora biti sposoban:

• rad sa dijagramima, slikama, grafikonima, tabelama i histogramima,
• objasni činjenice
• generalizirati i formulirati zaključke,
• rješavaju biološke probleme,
• rad sa biološkim informacijama, sa slikama bioloških objekata.

Proveravaju se znanja i veštine diplomaca, formirane tokom izučavanja sledećih delova biologije:

1. "Biljke".
2. “Bakterije. Pečurke. Lišajevi."
3. "Životinje".
4. "Čovjek i njegovo zdravlje."
5. "Opća biologija".

U ispitnom radu dominiraju zadaci iz opšte biologije, koji ispituju opšte biološke obrasce koji se javljaju na različitim nivoima organizacije žive prirode. To uključuje:

• stanične, hromozomske i evolucijske teorije;
• zakoni nasljeđa i varijabilnosti;
• ekološki obrasci razvoja biosfere.

Pozivamo vas da odmah pogledate ovaj koristan video: