Beispiele für die Rechtschreibung unbetonter Kasussendungen von Substantiven. Wir machten uns Sorgen um unseren Sohn. Unbelebte Substantive im Plural

Thema: Rechtschreibung der Groß- und Kleinschreibung von Substantiven

Lehrerin: Protsevskaya Tatyana Sergeevna

Klasse: 5

Lernziele:

1. Pädagogisch.

Erziehung respektvolle Haltung Zu Muttersprache;

Erziehung zu Moral, Kommunikationsfähigkeiten;

Kindern die Fähigkeit vermitteln, Schönheit zu sehen und zu erschaffen.

2. Entwicklung.

Entwicklung logisches Denken Schulkinder, ihre analytische Fähigkeiten: Fähigkeiten zum Vergleichen, Vergleichen und Ziehen von Schlussfolgerungen;

Entwicklung der Monologrede der Studierenden;

Entwicklung von Aufmerksamkeit, visuellem Gedächtnis;

Möglichkeit zur Analyse Ihrer Aktivitäten.

3. Pädagogisch.

Verallgemeinerung und Systematisierung des Wissens zum Thema „Rechtschreibung von Vokalen in Kasussendungen von Substantiven“;

Verbesserung der Rechtschreibfähigkeiten von Substantiven.

Ausrüstung: Projektor, Aufgabenkarten, Deklinationstabelle.

Während des Unterrichts

1. Org. Moment .

Beginnen wir mit der Lektion. Sind alle startklar?

Was sollte unser Geist im Unterricht tun?

Erinnern wir uns an das Gedicht von Marina Boroditskaya...

(Folie 1)

Das Problem ist nicht gelöst -

töte mich sogar!

Denk nach, denk nach, Kopf,

Beeil dich!

Denk nach, denk nach, Kopf,

Ich gebe dir ein paar Süßigkeiten

An deinem Geburtstag schenke ich dir

Neue Baskenmütze!

Denken Sie nach, denken Sie nach – ich frage Sie einmal!

Ich wasche dich mit Seife! Ich werde es kämmen!

Du und ich sind uns nicht fremd.

Aushelfen!

Und dann schlage ich dir auf den Kopf!

Was sollten unsere Köpfe im Unterricht tun?

Ich hoffe, dass Ihre Köpfe heute sehr gut arbeiten, um Wissen zu erlangen.

Leute, ich möchte unsere Lektion mit einem Sprichwort beginnen:

Folie 2

„Jeder Tag des Lebens bringt ein Stück Weisheit.“

Wie verstehst du es?

Kinder. Wir lernen etwas Neues.

2. Die Hauptphase der Lektion.

Beginnen wir also mit dem Nachdenken.

Was steht an der Tafel? (Transkription)

[P a k r a i m d a r o sh k „i b l“ i k u s t y s „er“ en“ i ch“ er „o m u h“i]

Woran sollten Sie denken, wenn Sie diesen Satz schreiben? (obige Schreibweisen)

Schreiben Sie den Satz orthografisch (mit Buchstaben), denken Sie über die Schreibweise nach und unterstreichen Sie sie beim Schreiben des Satzes.

Wer hat Lust, es an der Tafel auszuprobieren? (Ein Schüler schreibt einen Satz an die Tafel)

Lass uns das Prüfen. Wer noch? (Wenn es Fehler gibt, sagen Sie die Schreibweise. Ich stelle dem Schüler, der an der Tafel antwortet, eine zusätzliche Frage und bewerte die Antwort.Wie bestimmt man die Deklination von Substantiven?)

Welche Schreibweisen sind Ihnen begegnet?

In unseren Sätzen haben wir am Ende welcher Wortart Schreibweisen?

Was ist Ihrer Meinung nach das Thema unserer Lektion?

Folie 3

Versuchen wir, die Aufgaben zu formulieren, die wir im Unterricht lösen müssen? Was sollen wir lernen?

Folie 4

Jetzt werden wir eine Studie durchführen, die uns dabei helfen wird, eine Regel zum Schreiben unbetonter Kasusendungen von Substantiven zu formulieren.

Lehne die Wörter ab. Wort in der ersten Zeile Erde, zweite Reihe - Tisch, dritte Reihe - Steppe.

Gut gemacht. Markieren Sie nun die Endungen und bestimmen Sie die Deklination dieser Wörter.

Es fiel Ihnen nicht schwer, die Endungen in diesen Worten zu schreiben, denn... es sind Trommeln. Aber unbetonte Fallenden in R.D.- und P.-Fällen zu schreiben, kann schwierig sein. Daher füllen wir nun die Fallendtabelle aus, die Ihnen als Hinweis dient.

Folie 5

Substantive haben 1 cl in R.p. welches Ende? ...

Folie 6 - 10

Wir haben einen Spickzettel erstellt, den Sie in Ihre theoretischen Notizbücher einfügen können. Sie können es im Unterricht verwenden, bis Sie die Regel gelernt haben.

Noch ein Hinweis. Unbetonte Kasussendungen von Substantiven werden durch Betonung überprüft. Dazu müssen Sie unter Substantiven derselben Deklination ein Wort mit einer betonten Endung finden und es in denselben Fall setzen. Welche Endung in einem bestimmten Wort auch immer betont wird, die unbetonte Endung wird dieselbe Endung haben.

Öffnen Sie Ihre Lehrbücher. Lesen wir diese Regel.

Basierend auf dieser Regel erstellen wirAlgorithmus zur Bestimmung unbetonter Kasusendungen von Substantiven.

Was sollten wir zuerst tun?

1. Ich bestimme die Deklination bzw. den Kasus eines Substantivs.

Unser nächster Schritt?

2. Ich erinnere mich, welche Endung in diesem Fall für ein Substantiv einer bestimmten Deklination geschrieben wird.

Folie 11

Und jetzt werden wir mit dir spielen.

Folie 12

Das Spiel heißt „Finden Sie das „zusätzliche Wort“. Schreiben Sie dieses Wort auf, bestimmen Sie die Deklination und den Fall. Lassen Sie uns gemeinsam die erste Zeile vervollständigen.

1.Keine Notizbücher..., keine Zweige..., auf Birken...(Folie 13)

2. Gib Vätern... keine Besen..., gib Schwestern...(Folie 14)

3.Oh Maus..., oh Nacht..., oh Park...(Folie 15)

Alle haben es gut gemacht, gut gemacht.

Körperliche Minute

Der Lehrer fordert alle auf, aufzustehen.

Ich werde die Wörter benennen, wenn am Ende der Buchstabe e steht, neigt man sich nach links, wenn und dann nach rechts.

Für einen Hund, auf der Straße, an der Oberfläche, über einen Helden, für eine Maus, für ein Dorf, in der Nähe eines Flusses, auf einer Schneeflocke .

5. Selektives Diktat.

Wir haben ein wenig geübt und gehen nun zu einer ernsthafteren Arbeit über. Wie heißt die Diktatart, bei der Sie die richtigen Wörter auswählen und klassifizieren müssen? (Selektiv.)

Aufgabe: Substantive mit Präpositionen aufschreiben. Schreiben Sie in die linke Spalte Substantive, bei denen die Endung -e in der unbetonten Position geschrieben wird, in die rechte Spalte - -i.

Er wird an die Tafel gehen... (an der Tafel arbeiten).

Sprechen Sie über das Stück und die Zeit, in der es aufgeführt wurde. Erzählen Sie uns von der Eröffnung der Ausstellung. Seien Sie während des Gesprächs anwesend. Steigen Sie die Turmtreppe hinauf. Lesen Sie auf der Veranda.

Lass uns das Prüfen. Bitte tauschen Sie die Hefte aus und notieren Sie die Anzahl der Fehler. Überprüfen Sie unsere Kriterien

Folie 16 (keine Fehler – „5“, 1-2 Fehler – „4“, 3-4 Fehler – „3“, mehr als 5 Fehler – „2“).

7) Selbstständige Arbeit.

Jetzt arbeiten Sie selbstständig und ich gehe Ihre bisherigen Arbeiten durch und überprüfe sie.

Ich gebe Ihnen Karten mit mehrstufigen Aufgaben. An gelbe Blätter Die Aufgabe ist für „3“, für die Roten – für „4“ und „5“. Dementsprechend sind Aufgaben auf gelben Blättern einfacher als auf roten. Wählen Sie eine Aufgabe, von der Sie glauben, dass Sie sie bewältigen können.

Aufgabe zur Note „3“.

Karte. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein.

Fertigkeit liegt im Wissen..., Wissen liegt im Studium..., Studium liegt im Leben..., das Leben ist im Kampf.

Glück liegt nicht im Geld, sondern in der Vereinbarung... .

In einer guten Kombination... ist jeder Buchstabe Gold.

Es ist gut für einen Vogel... in einem goldenen Käfig... aber noch besser auf einem grünen Zweig... .

Aufgabe für die Klassen „4 und 5“.

Karte. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein, markieren Sie die Endungen und bestimmen Sie die Groß-/Kleinschreibung.

Über den Film..., in der Galerie..., ohne Wände..., auf einer Pflanze..., auf einer Reise..., ohne Gewissen..., der Tradition entsprechend..., bei einem Konzert ..., in einer Illustration..., während eines Erdbebens..., an den Nieren..., zur Post..., auf einer Wolke..., entlang des Drahtes... .

Bitte geben Sie Ihre Karten ab. Wir werden nun sehen, welche Reihe wir am besten organisiert haben.

3. Zusammenfassung der Lektion.

Über welche Regel dachten unsere Köpfe nach?

Schauen wir uns nun an, was sie dachten.

Die Notizbücher enthalten Zahlen von 1 bis 7 in einer Spalte. Ich diktiere die Wörter, Sie notieren neben jeder Zahl nur den Buchstaben, der am Ende des Substantivs eingefügt werden muss.

1.auf Pappel

2.zur Oma

3. in die Luft.

4.aus dem Dorf

5.nach Bereich.

6.von den Straßen.

7.auf der Oberfläche.

Lassen Sie uns selbst überprüfen.

Folie 17-23

Wenn Sie neben 1. - E haben, fügen Sie den Buchstaben M zu dieser Zeile hinzu

2.-E O

3.-E L

4.-I O

5. -I D

6. -I E

7.- I C

Steh auf, gut gemacht. Dein Kopf hat sehr gut funktioniert.

Wer ist mit der Funktionsweise seines Kopfes zufrieden?

Vielen Dank an alle für die Lektion. Später werde ich Ihre Arbeit überprüfen und Ihnen Noten geben.

4. Benotung, Hausaufgaben aufzeichnen.

Folie 24

Vervollständigen Sie die Karte entsprechend den Optionen.

Aufgabe für Option 1.

Setzen Sie das Wort in den erforderlichen Fall (mit Präposition) und markieren Sie die Endung des Substantivs, bestimmen Sie die Deklination, geben Sie den Fall an:

Feld (PP) -
Nagel (D.p.) -
Traurigkeit (R.p.) -
Birke (P.p.) -
Freude (P.p.) -
Fluss (D.p.) -
Pferd (R.p.) -
Zweig (D.p.) -

Aufgabe für die 2. Option.

Fügen Sie die Endung ein, bestimmen Sie die Deklination des Substantivs und geben Sie den Fall an:

Sich ins Freie schwingend...(...), an Ästen hängend...(...), auf seinen Pfoten fressend...(...), vom Platz wegfahren...(.. .), flog von den Dächern...(...), näherte sich dem Bett...(...), ging über Straßen...(...), lag auf der Tischdecke...(.. .).

Was unbetonte Enden Sie müssen überprüfen, welche Sie sich nur merken müssen. Sie müssen die unbetonten Endungen -е, -и in Substantiven im Genitiv, Dativ und Präpositionalfall überprüfen. Bei Substantiven im Instrumentalfall sollten Sie sich unbetonte Endungen merken.

1. Deklination: -te Erinnerung(en), Dorf.

2. Deklination: -tes Jahr, Feld.

Um die korrekte Definition der unbetonten Endung eines Substantivs zu überprüfen, müssen Sie den Fall bestimmen. Bestimmen Sie dann die Deklination. Als nächstes erinnern wir uns an die Endung des Substantivs einer bestimmten Deklination im erforderlichen Fall.

Beispiel:

Im Sommer schwammen die Kinder im See.

Die Jungs waren schwimmen(wo? in was?) Im See, was bedeutet, dass es sich um den Präpositionalfall handelt.

See(es, meins) ist ein neutrales Substantiv, hat die Endung -o, was bedeutet, dass es zur zweiten Deklination gehört. Ein Substantiv der zweiten Deklination im Präpositionalfall endet auf -e. Also schreiben wir:

Die Jungs waren schwimmen(wo? in was?) PP 2. Klasse, -e) Im See.

Eine andere Möglichkeit, die Endung eines Substantivs zu überprüfen, besteht darin, anstelle eines Substantivs mit unbetonter Endung ein Substantiv derselben Deklination und im gleichen Kasus, aber mit betonter Endung einzufügen: Die Jungs schwammen im Fluss, im See.

Schauen wir uns nun die Schreibweise unbetonter Endungen von Substantiven in allen Fällen an.

Die Deklination eines Substantivs wird bestimmt durch Nominativ .

Genitiv

Ein Substantiv im Genitiv beantwortet Fragen dem? Was? (von wo? wo?). Verwendete Präpositionen: von, bis, von, ohne, bei, für, ungefähr, mit.

Enden:

1. Deklination: -i, -s.

2. Deklination: -а, -я.

3. Deklination: -i.

Beispiel: Das Schaf hat weiches langes Fell. → Wolle(bei wem?) bei den Schafen- 1. Deklination.

Dativ

Ein Substantiv im Dativ beantwortet Fragen an wen? Was? (wo wo?). Verwendete Präpositionen: zu, durch.

Enden:

1. Deklination: -e.

2. Deklination: -у, -у.

3. Deklination: -i.

Es spielt die Rolle eines sekundären Mitglieds in einem Satz.

Beispiel: Der Junge rannte zum See. → floh(wohin? wohin?) zum See- 2. Deklination.

Im Genitiv haben Substantive der ersten Deklination die Endung -i, im Dativ die Endung -e.

Substantive der dritten Bedeutung haben in beiden Fällen die Endung -i.

Akkusativ

Ein Substantiv im Akkusativ beantwortet Fragen dem? Was? (wo wo?). Verwendete Präpositionen: in, auf, für, durch, ungefähr.

Enden:

1. Deklination: -у, -у.

2. Deklination: -а, -я.

Beispiel: In den Sümpfen kann man oft einen Reiher finden. → Treffen(dem?) Reiher- 1. Deklination.

Substantive im Genitiv und Akkusativ können durch Präpositionen unterschieden werden. In der ersten Deklination unterscheiden sich die Substantive in diesen Fällen in den Endungen.

Instrumentenkoffer.

Ein Substantiv im Instrumentalfall beantwortet Fragen von wem? Wie? (wo wo?). Verwendete Präpositionen: mit, dahinter, darunter, darüber, dazwischen.

1. Deklination: -oi(s).

2. Deklination: -om(-em).

3. Deklination: -yu.

Es spielt die Rolle eines sekundären Mitglieds in einem Satz.

Beispiel: Fische werden mit der Angelrute gefangen. → Sie fangen(Wie?) Angelrute- 1. Deklination.

Präpositional

Ein Substantiv im Präpositionalfall beantwortet Fragen über wen? worüber? (Wo?). Verwendete Präpositionen: o (ungefähr), in, auf, mit.

1. Deklination: -e.

2. Deklination: -e.

3. Deklination: -i.

Es spielt die Rolle eines sekundären Mitglieds in einem Satz.

Beispiel: Wir haben über den Herbst gesprochen. → Sie sprachen(worüber?) über den Herbst- 3. Deklination.

Rechtschreibung von Substantiven

Die Schreibweise der Endungen von Substantiven hängt davon ab, zu welcher Deklinationsart sie gehören. Fehler bei der Auswahl der Enden -e oder - Und erscheinen normalerweise nicht in allen Kasusformen, sondern nur in den Formen von drei Kasus: Genitiv, Dativ und Präpositional.

Substantive I Deklination(Land, Land, Gasse) in Genitivformen haben die Endung -s(s) und in der Dativ- und Präpositionalform -e:

Gattung. n. (wer? was?) Länder Erdgassen

Dat. n. (an wen? was?) Land, Erdgasse

Anregung n. (über wen? Über was?) (über) Land (über) Land (über) Gasse

Substantive der 2. Deklination in der Form des Präpositionalfalls haben sie eine Endung -e: (im) Haus, (auf) dem Pferd, (auf) dem Fenster, (über) die Hitze, (in) dem Frost. Hier werden in der Regel keine Fehler gemacht.

Substantive der III. Deklination(Steppe, Nacht, Ruhe) in den Formen des Genitivs, Dativs und Präpositionals haben die Endung -Und:

Gattung. n. (wer? was?) Steppennächte Stille

Dat. S. (für wen? Was?) Steppennächte Stille

Anregung p. (über wen? Über was?) (über) Steppe (über) Nacht (in) Stille

Empfehlung. Um die Schreibweise einer unbetonten Endung in einem Substantiv zu überprüfen, reicht es aus, sich das Schlüsselwort mit einer betonten Endung in derselben Form zu merken (gemäß morphologisches Prinzip Russische Schreibweise). Für die erste Deklination könnte dies das Wort sein Erde, für II - Fenster, für III - Steppe.

Nichtdeklinierbare Substantive

Wort Weg, sowie zehn Substantive in -Mich (Banner, Flamme, Stamm, Steigbügel usw.) sind nicht deklinierbar und haben in den Formen Genitiv, Dativ und Präpositional die Endung -Und:

Gattung. n. (wer? was?) Pfadbannerflamme

Dat. n. (zu wem? Was?) Pfade des Banners der Flamme

Anregung n. (über wen? Über was?) (auf) dem Weg (auf) dem Banner (im) Stamm

Kasusformen von Substantiven in -i, -i, -i

1. Substantive mit gemischtem maskulinem und neutralem Stamm -th Und -ies im weiblichen Präpositionalfall on -und I im Dativ und Präpositionalfall Singular haben ein unbetontes Ende -Und(und nicht -e Von allgemeine Regel), Zum Beispiel:
Genie – über Genie, Natrium – über Natrium, Radium – über Radium, Vasily – über Vasily, Yuri – über Yuri;
Trennung – in der Abteilung, Rückkehr – bei Rückkehr, Hilfe – mit Hilfe;
Armee – zur Armee, über die Armee, Linie – entlang der Linie, auf der Linie, Station – zur Station, an der Station; Bulgarien – in Bulgarien, in Bulgarien; Maria – zu Maria, über Maria.

Notiz. Wenn es Optionen für gibt -ies Und -Ihr, -und I Und -Ja die angegebenen Kasusformen haben unterschiedliche Endungen. Substantive auf –Ja Und -Ihr werden nach der allgemeinen Regel dekliniert und haben eine Endung im Dativ und Präpositionalfall -e:
über Geschicklichkeit – über Geschicklichkeit, im Blühen – im Blühen, über Ausführlichkeit – über Ausführlichkeit, über Natalia – über Natalya, zu Maria – zu Marya.

2. Nur wenige Substantive -ii, -ii mit einsilbiger Basis haben die Endung in den angegebenen Fällen in der Regel in einer unbetonten Position -e: Schlange – über die Schlange, ky – über Kiy, Kiy (der legendäre Gründer von Kiew) – über Kiy, Chiy (Pflanze) – über Chiy, „Viy“ – in „Bue“, Pius – über Pius, unter Papst Pius; Biya (Fluss) – entlang Biya, auf Biya; Iya, Liya, Viya ( weibliche Namen) – zu Ie, über Leah, über Bie; Gia ( männlicher Name) – zu Gia, über Gia. (§ 40 StGB 1956)

3. Nur wenige Substantive haben - NEIN, -und I, mit einem Akzent auf der Endung, die angegebenen Kasusformen enden auf - Und an jeder - e, z.B: Richter – zum Richter, über den Richter, Litia – in Litia-, Litanei – in Litanei, Sein – über Sein, Leben – über Leben, im Leben, aber: Rand – am Rande, über den Rand, Aliya, Zulfiya ( Personennamen) - über Aliya, bis Zulfiya.

Vokale in einigen unbetonten Kasusendungen

Substantive mit Suffix -suchend-, wenn sie maskulin oder neutral sind, enden sie auf diese. Unterlage. Einheiten Stunden weiter -e , Zum Beispiel: Haus, Kamel, Angelrute, Sumpf. Wenn sie weiblich sind, dann enden sie damit. Unterlage. Einheiten Stunden weiter -A , Zum Beispiel: Kühe, Hände, Dreck.

Männliche Substantive mit Suffixen -yushk-, -yushk-, ishk-, yushk- , bezeichnet belebte Objekte, sowie alle weiblichen Substantive mit den gleichen Suffixen enden auf sie. Unterlage. Einheiten Stunden weiter -A , Zum Beispiel: Großvater, Vater, Junge, alter Mann, kleiner Mann, Nachtigall, Kindermädchen, kleine Hand.

Männliche Substantive, die unbelebte Objekte bezeichnen, sowie alle neutralen Substantive enthalten sie. Unterlage. Einheiten h. nach diesen Suffixen die Endung -Ö , Zum Beispiel: Brot, kleiner Hof, Feder, Mantel.

Am Ende von ihnen. Unterlage. Einheiten H. animierte Substantive männlich nach Suffixen -Zu- Und -l- ist geschrieben A , Zum Beispiel: Nachtschwärmer, begann zu singen, war groß, aß; es werden auch umgangssprachliche geschrieben Eigennamen Typ Gavrila, Kirila, Mikhaila(zusammen mit Gabriel, Kirill, Mikhail verwendet).

Die Ausnahme bilden altrussische und ukrainische Vor- und Nachnamen -ko , Zum Beispiel: Michalko, Schewtschenko, sowie antike und regionale Eigennamen auf -lo , Zum Beispiel: Yarilo, Mikhailo Lomonosov.

In der Familie Unterlage. Plural Stunden von Substantive, die im Singular enden. h. auf ungeschlagen -Ja Und -Ihr , geschrieben -th und von Substantiven, die auf enden -Ja Und -Ihr unter Stress, geschrieben -zu ihr , Zum Beispiel: shalunya – frech, Schlucht – Schlucht, Aber: Bank – Bank, Waffe – Waffe.

Deklination von Eigennamen

In Nachnamen auf -in (-yn) und weiter -ov(s) steht im kreativen Schaffen geschrieben. Unterlage. Einheiten H. -th (je nach Deklination von Adjektiven), zum Beispiel: Pavel Lisitsyn – Pavel Lisitsyn, Ivan Turgenev – Ivan Turgenev.

Notiz. In ausländischen Nachnamen -In Und -S steht im kreativen Schaffen geschrieben. Unterlage. Einheiten H. -om (je nach Deklination von Substantiven), zum Beispiel: Grün – Grün, Darwin – Darwin, Bülow – Bülow.

In Titeln Siedlungen An -in (-yn), -ov (-ev), -ino (-yno), -ovo (-evo) steht im kreativen Schaffen geschrieben. Unterlage. Einheiten H. -Ohm , Zum Beispiel:

die Stadt Pskow - die Stadt Pskow
Stadt Lemberg – Stadt Lemberg
die Stadt Saratow - die Stadt Saratow
die Stadt Kanew - die Stadt Kanew
die Stadt Kalinin - die Stadt Kalinin
die Stadt Kirov - die Stadt Kirov
Dorf Maryino - Dorf Maryino
das Dorf Lisitsyno - das Dorf Lisitsyn
Dorf Krjukowo - Dorf Krjukowo

Rechtschreibung unbetonter Kasusendungen von Substantiven

In dieser Lektion lernen wir, wie man Fehler bei der Schreibweise unbetonter Kasusendungen von Substantiven vermeidet.

Schauen wir uns den Text an:

Schauen wir uns Wörter mit hervorgehobenen Endungen an. Sie alle beantworten die Frage „Wer?“ "Was?" und sind Substantive. Der Vokal am Ende bezeichnet einen Laut in unbetonter Position. Die Formen der Substantive sind unterschiedlich, das verrät uns, dass sie zu unterschiedlichen Deklinationen gehören. Um keinen Fehler zu machen, welcher Buchstabe am Ende dieser Substantive in der unbetonten Position geschrieben werden soll, müssen Sie ein Substantiv in derselben Deklination, jedoch mit einer betonten Endung, wählen.

Für jede Deklination gibt es universelle Hilfswörter.

Für die erste Deklination: Substantive Mond, Erde.

Für die zweite Deklination: Substantive Pferd, Fenster.

Zum dritten: Substantive Ofen, Steppe.

Mithilfe dieser Hilfswörter ermitteln wir die korrekte Schreibweise der hervorgehobenen Endungen der Wörter aus unserem Text.

Nehmen Sie zum Beispiel das Wort (in) Zirkus.

1. Bestimmen wir seine Deklination. Geben Sie dazu das Wort ein Ausgangsform(I.p., Singular): was? Zirkus. Dies ist ein Substantiv der 2. Deklination.

2. Nehmen wir ein Hilfswort mit derselben Deklination – Pferd. Wir formulieren es in der gleichen Form: Über wen? - über das Pferd. Der Schwerpunkt liegt auf der Endung, wo der Vokal - e deutlich zu hören ist.

3. Folglich schreiben wir im Wort (in) circus die gleiche Endung wie das Hilfswort – z.

Wir verwenden diesen Ansatz, um die korrekte Schreibweise unbetonter Endungen für Substantive anderer Deklinationen aus dem obigen Text zu bestimmen.

Zu den Substantiven der ersten Deklination gehören die Wörter: Affe, Akrobat.

Für Substantive der zweiten Deklination das Wort: (in) Zahl.

Substantive der dritten Deklination umfassen die Wörter: (in) Rollen, (auf) Pferden.

Wählen wir die entsprechenden Hilfswörter aus, bringen sie in die gleiche Form und bestimmen anhand ihrer betonten Endung die unbetonte Endung, die wir brauchen.

Um die Lektion zusammenzufassen: Denken Sie daran, dass es schwierig sein kann, unbetonte Vokale an den Endungen von Substantiven zu buchstabieren. In diesem Fall werden unbetonte Vokale an den Endungen von Substantiven anhand der betonten Endungen von Hilfswörtern überprüft.

Liste der verwendeten Literatur:

1. Buneeva E.V., Pronina O.V. – M.: BALASS, 2012.
2. N.D. Kucherenko. Russische Sprachtests. – M.: Liste, 1998.
3. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Wörterbuch Russische Sprache. - M.: LLC "ITI Technologies", 2003.
4. Russisch. Lehrbuch für die 4. Klasse in 2 Teilen / Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. – M.: BALASS, 2012. Russische Sprache: Zu den Geheimnissen unserer Sprache: Ein Lehrbuch für die Allgemeinbildung der 4. Klasse. Institutionen. In 2 Teilen / Soloveichik M.S., Kuzmenko N.S. – Smolensk: „A
5. Russischunterricht in der 5. Klasse: Ein Buch für Lehrer: Aus Berufserfahrung. – M.: Bildung, 1991.
6. Khalikova N.V., Ledeneva V.V. Kontrolle und Testarbeiten Auf Russisch. – M.: Bustard, 2001.

Rechtschreibung der Endungen von Substantiven

Um unbetonte Endungen von Substantiven korrekt zu schreiben, reicht es in den meisten Fällen (mit Ausnahme von Wörtern, die auf -ИЯ, -ИЭ, -ИИ enden) aus, zu bestimmen, zu welcher Deklination das Wort gehört, und zu sehen, wie Wörter mit betonten Endungen derselben Deklination sind in der gleichen Form geschrieben.

Bei der Suche nach der ersten Deklination ist es zweckmäßig, die Wörter GRASS, EARTH zu verwenden, für die zweite – WINDOW, ELEPHANT, für die dritte – STEPPE, CHAIN. Alle Endungen dieser Wörter werden betont.

Wir zweifeln zum Beispiel daran, was wir am Ende des Satzes „BLOTS IN A NOTEBOOK_“ schreiben sollen. Das Wort NOTIZBUCH der dritten Deklination. Wir ersetzen das Testwort „IN DER STEPPE“. Deshalb müssen Sie „BLOTS IN A NOTEBOOK“ schreiben, mit dem Buchstaben I am Ende.

Für weibliche Substantive, die auf -Ya enden, wird die Endung -I im Genitiv, Dativ und Präpositionalfall geschrieben (ARMYA – von ARMY, zu ARMY, über ARMY; NATALIA – von NATALIA, zu NATALIA, über NATALIA), für männliche Substantive auf -ИИ und Neutrum in -И im Präpositionalfall wird die Endung –И geschrieben (SANATORIY – über SANATORIUM, CONSTELLATION – über CONSTELLATION).

Darüber hinaus beachten Sie bitte die folgenden Regeln für die Schreibweise einiger spezifischer Substantivformen:

1. Nach den Suffixen -USHK-, -YUSHK-, -YSHK-, -ISHK- für weibliche Substantive und für belebte männliche Substantive wird die Endung –A geschrieben, zum Beispiel: ZIMUSHKA, STRASTISHKA, KUPCHISHCHKA, TRUSISHKA. Für neutrale Substantive und unbelebte maskuline Substantive wird nach diesen Suffixen die Endung -O geschrieben, zum Beispiel: GORYUSHKO, GOLOSISHKO, MOLOCHISHKO, RUBLISHKO.

2. Nach dem Suffix -ISH- wird für maskuline und neutrale Substantive im Singular die Endung -E und für feminine Substantive die Endung -A geschrieben. Zum Beispiel: GIANT, GORODISCH, SWAMP, LOG, BORED, SILISCH. In Plural Nach dem Suffix -ISCH- wird die Endung -I für maskuline und feminine Substantive und die Endung -A für neutrale Substantive geschrieben. Zum Beispiel: FENCES, BOOTS, PALM, SWAMPS, WINDOWS.

3. Die einsilbigen Substantive VIY und KIY haben im Präpositionalfall die Endung -E.

4. In persönlichen Vor- und Nachnamen östlichen Ursprungs endet auf -YL und betont die letzte Silbe. Die Endung E wird im Dativ und Präpositionalfall geschrieben: Brief an Zulfiya, Traum von Aliya (Name - Zulfiya, Aliya).

Übung

Hast du hinter dem Hain die Stimme des Nachtsängers der Liebe gehört, des Sängers deiner Traurigkeit? (A. Puschkin)

„Hey, Hirten, lauft her, schlägt mich, schlägt mich!“ Hirten mit einer Keule auf den Wolf, der Wolf - von ihnen. Die Hirten rennen und staunen. Der Wolf ist verrückt, er rennt und schreit: „Aufholen!“ (Chingiz Aitmatov, Weißes Dampfschiff)

Ich bin wieder dabei große Straßen _, Gedichte_ frei – Bürger, wieder in einer Nomadenhöhle_ Ich denke allein. (P. Vyazemsky)

Für meine tiefe Melancholie gibt es kein Mitleid. (E. Baratynsky).

In meiner Erinnerung gab es keine Freundinnen von früher. (E. Baratynsky)

Er stieg langsam die Treppe hinauf, betrat langsam den Raum inmitten des respektvoll geteilten Publikums und sah sich, seine Bekannten begrüßend, fragend im Raum um. (I. Bunin)

„Der Diener Gottes Victor ist mit der Dienerin Gottes Natalie verlobt“, verkündete Pater Wassili noch lauter, fast singend, nahm ihnen die Ringe aus den Händen, kreuzte sie und steckte jedem seinen eigenen an. (Sergey Babayan, Gentlemen Officers)

Glücklich ist, wer die Farbe des Lebens nicht durch die Kälte zerstört. (I. Kljuschnikow)

Die Erde sieht noch traurig aus, aber die Luft atmet schon im Frühling, und der halbtote Stamm schwankt, und die Fichtenzweige bewegen sich. (F. Tyutchev)

„Wir können nicht, sehr geehrter Herr, wir werden nach und nach herumstöbern, ein paar Cent sammeln, vielleicht nähen wir etwas Geld für die Kinder“, sagte Filat Nikitich. (F. Reshetnikov, Zwischen Menschen)

Temperament, Neugier, Stärke – alles in seiner kraftvollen Natur hindert ihn daran, sich in den von ihm entdeckten Ländern niederzulassen, aber er selbst eilt weiter. (Daniil Granin, Zubr)

Eine goldene Wolke verbrachte die Nacht auf der Brust eines riesigen Felsens; Am Morgen machte sie sich früh auf den Weg und spielte fröhlich im Azurblau. (M. Lermontov).

Sof_ Iwanowna wollte unbedingt gehen und wir beschlossen, unser Schicksal dem nervösen Kutscher anzuvertrauen. (N. Teffi, Berge)

Wassili Dimitrijewitsch war mit Witowts Tochter Sophie verheiratet: Während seiner gesamten Regierungszeit musste er die familiären Beziehungen respektieren und war gleichzeitig auf der Hut vor den Versuchen seines Schwiegervaters. (N. Kostomarov, Russische Geschichte in den Biografien ihrer Hauptfiguren)

Ob Sie sich in stürmischer Poesie befinden, mal düster, mal hell. (F. Tyutchev).

In dieser Aufregung, in diesem Strahlen, alles wie in einem Traum, stehe ich verloren da; Oh, wie bereitwillig würde ich meine ganze Seele in ihrem Charme ertränken. (F. Tyutchev).

Und der Weinbauer Mamontov verkaufte das gleiche faule Zeug wie vor zehn Jahren unter Wassili Alexandrowitsch Kokorew. (N. Leskov, Leben einer Frau)

Ich habe genug von Mädchen, die alleine im Zimmer sind und Schnittmuster in Silber haben. (K. Aksakov)

Im Haus und in der Nachbarschaft liefen alle weg, von den Hofmädchen bis zu den Hofhunden, als sie ihn sahen (N. Gogol)

Feuer, zerknitterte Büsche, schwarze, noch rauchende Ruinen huschten vorbei. (Yu. Dombrovsky, Der Affe kommt für seinen Schädel)

Und der müde Reisende schimpfte über Gott: Er war durstig und hungrig und wanderte drei Tage und drei Nächte durch die Wüste... (A. Puschkin).

Hinter der Kirche, auf der anderen Seite des Durchgangs, lag ein mit Glas und Aluminium verkleidetes Betongebäude. (Yu. Druzhnikov, Visum vorgestern)

Ich bemerkte es, machte mich bereit, und dann galoppierte plötzlich zu meinem Unglück (oder vielleicht zum Glück!) aus heiterem Himmel ein Handwerker in unsere kleine Stadt. (F. Dostojewski, Polzunkow)

Nachdenklich und in einer Art sinnlosem Nachdenken über die Seltsamkeit seiner Situation begann er, den Tee einzuschenken (N. Gogol).

Tatsächlich war es Skvorushk_, ein sehr junger Gelbkehlvogel: Er wusste nicht einmal, dass solche Raupen nicht gefressen wurden, und war sehr stolz auf seine Beute. (Boris Zakhoder, Märchen für Menschen)