In der Schule sind immer mehrere Klassen dem Akkusativ gewidmet, da er den Schülern die größten Schwierigkeiten bereitet. Es ist kein Wunder, dass Erwachsene bei der Verwendung des Akkusativs oft Fehler machen. Es lohnt sich also, sich mit diesem Thema auseinanderzusetzen.

Der Akkusativ ist einer der 6 Hauptfälle und wird in der Regel paarweise verwendet. transitives Verb+ Substantiv.“ Was bedeutet das? Dies bedeutet, dass ein Substantiv im Akkusativ eine auf es gerichtete Aktion durch ein Substantiv oder Pronomen erfährt, das die Funktion des Subjekts erfüllt. Ein einfaches und verständliches Beispiel ist „Ich liebe Mama ( Papa, Katze, Würstchen, Haferbrei, Musik, Blumen usw.)“ Betreff, das heißt Schauspieler, in diesem Fall ist das Pronomen „I“. Direkter Zusatz durch ein Substantiv ausgedrückt, dem Verb folgend, erfährt die Handlung des Subjekts – Liebe. Und es wird immer im Akkusativ verwendet.

Das lässt sich ganz einfach überprüfen: Erstens können Sie sich die Fallfragen merken,

die Akkusativantworten auf „Wer? Was?“ folgen zweitens den Endungen und ersetzen in mehrdeutigen Fällen Substantive der 1. Deklination anstelle des Komplements – Mama, Papa, Fuchs usw. Sie enden alle mit „y“.

Der Akkusativ in der russischen Sprache ist oft eine Fehlerquelle, insbesondere wenn er durch Genitiv, Dativ, Nominativ und sogar ersetzt wird. Sehr oft erfordern Verben die Verwendung eines nominalen direkten Objekts, aber es schleichen sich immer noch Fehler durch, so dass das Studium von a Das Thema zur korrekten Verwendung des Akkusativs muss mit dem Thema zum Aufbau von Phrasen und den Merkmalen des Paares „Verb + Substantiv“ kombiniert werden.

Es besteht auch die Möglichkeit, dass der Akkusativ in Sätzen auftritt, die temporäre Konzepte bezeichnen, zum Beispiel „die ganze Woche arbeiten“, „jede Stunde aufstehen“, „die ganze Nacht Notizen umschreiben“. Im letzteren Fall werden beide Substantive im Akkusativ verwendet, daher ist beim Parsen solcher Sätze Vorsicht und Vorsicht geboten.

Wenn die Form eines Substantivs sehr ähnlich ist, das Substantiv aber nicht das Subjekt ist, können Sie eine Grammatikprüfung durchführen, um sicherzustellen, dass das Substantiv im Akkusativ verwendet wird.

Sollten nachher Zweifel an der Richtigkeit bestehen

Wenn Sie ein Verb verwenden möchten, sollten Sie im Wörterbuch nachsehen, welche Schreibweise Sie verwenden müssen. Zum Beispiel Verben wie „verlangsamen“, „inspirieren“, „melden“, „senden“, „anziehen“ und so weiter.

Es gibt immer noch einige Unterschiede in der Deklination von animate und unbelebte Substantive. Zum Beispiel „warte auf einen Brief“ und „warte auf den Vater“. Im ersten Fall ist der Kasus Genitiv, im zweiten Fall Akkusativ. Dies kann leicht überprüft werden, indem Fragen vom Verb zum Objekt gestellt werden. Das Ersetzen von Substantiven der ersten Deklination ist also immer noch kein Allheilmittel. Es gibt mehrere Möglichkeiten, sich selbst zu überprüfen.

A Der beste Weg Werden Sie eine kompetente Person und vermeiden Sie praktisch Fehler - in große Mengen gute Literatur lesen.

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„Nur durch die möglichst perfekte Beherrschung des Ausgangsmaterials, d. h. Muttersprache, werden wir eine Fremdsprache so perfekt wie möglich beherrschen können, aber nicht vorher.“
F.M. Dostojewski

Das Studium der Fälle eines Substantivs ist eines der wichtigen Themen der russischen Sprache. Die Kenntnis der Fälle hilft uns, Gedanken richtig auszudrücken und unsere schriftliche Arbeit sicher abzuschließen.

Dank an Forschungsarbeit Wir haben die Geschichte des Auftretens von Fällen untersucht, ihre Bedeutung und Schwierigkeiten kennengelernt und die Fähigkeiten zur Unterscheidung der Nominativ-, Akkusativ- und Genitivfälle gefestigt. Unsere Recherche ermöglichte es uns auch, die schwierigsten Fälle zu identifizieren.

Entsprechend Soziologische Forschung, der bei unseren Mitschülern am schwierigsten zu bestimmende Kasus ist der Akkusativ, an zweiter Stelle steht der Nominativ. Es ist zu beachten, dass der Nominativ selbst keine Schwierigkeiten bereitet, im Text jedoch mit dem Akkusativ verwechselt werden kann.

Warum braucht Sprache Groß-/Kleinschreibung? Wenn zum Beispiel plötzlich die gesamte russische Sprache verschwunden wäre Fallenden, wären wir nicht in der Lage, einen einzigen Satz zu verstehen. Zum Beispiel im Satz Der Wolf machte Petja Angst Substantiv Peter steht im Akkusativ und im Substantiv Wolf - im Nominativ. Versuchen wir nun, ein Substantiv in denselben Satz einzufügen Peter im Nominativ und im Substantiv Wolf– in den Akkusativ: der resultierende Satz Petja erschreckte den Wolf beschreibt eine andere, gewissermaßen entgegengesetzte Situation zur ersten. Wir können sagen, dass der Fall die Rollen anzeigt, die Petja und der Wolf in der Situation spielen: Wenn Sie die Fälle ändern, ändern sich auch die Rollen.

Daher ist das Fallstudium für jeden notwendig, der die russische Sprache perfekt beherrschen möchte.

Ziele:

• die Fähigkeit zu entwickeln, I.P. zu erkennen. und V.p. Substantive in einem Satz;
• üben Sie die Fähigkeit, den Fall eines Substantivs anhand von Frage und Präposition zu bestimmen, einen Satz in Mitglieder zu zerlegen;
• Pflegen Sie Aufmerksamkeit, Unabhängigkeit und ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe.

Ausrüstung: Computer, Projektor, Tafel, Lehrbuch „Russische Sprache“ T.G. Ramzaeva, Aufgabenkarten.

Während des Unterrichts

I. Org. Moment.

II. Überprüfung des Hauses. Aufgaben.

2 Folie

S. 80 ex. 150

– Zu Hause musste man Sätze bilden und den Fall von Substantiven bestimmen.

– Was muss zur Feststellung des Falles getan werden?

(Sätze lesen und Fälle identifizieren)

– Lesen Sie den Satz, der dem im Lehrbuch vorgeschlagenen Schema entspricht.

III. Kalligraphie.

3 Folie

IV. Wortschatz- und Rechtschreibminute.

4 Folie

Auf der Folie sind Wörter vor dem Hintergrund des Bildes „In the Field“ gedruckt. Finden Sie die zusätzlichen.

Welche Buchstaben fehlen?

Bilden Sie Phrasen aus den verbleibenden Wörtern und setzen Sie sie in verschiedenen Fällen ein. Schreiben Sie es mit Kommentaren in ein Notizbuch und bestimmen Sie den Fall.

(Zum Beispiel: Brot aus Weizen (R.p.), die Arbeit beobachten (T.p.) usw.)

V. An einem neuen Thema arbeiten.

5 Folie

Vermittlung des Unterrichtsthemas und Festlegung von Zielen.

– Heute lernen wir weiter, wie man den Fall von Substantiven bestimmt.

Schauen Sie, unsere Gäste haben zwei Koffer. Sie sind einander sehr ähnlich und wir werden lernen, sie zu unterscheiden. Was sind Ihrer Meinung nach diese Fälle? (I. und V.) Bildung neuen Wissens.

– Was sind die Gemeinsamkeiten ( Fragen) und Differenz ( Präpositionen, Teil des Satzes) diese Fälle? 6 Folie

– Was sagen Ihnen die Fälle selbst über sich selbst?

- Ich bin Nominativ, 7 Folie
Und ich trage keine Kleidung anderer Leute bei mir.
Jeder erkennt mich leicht
Und die Themen werden aufgerufen.
Ich mochte Präpositionen seit meiner Kindheit nicht mehr
Ich kann es nicht ertragen, in deiner Nähe zu sein.
Meine Fragen sind: Wer? Na und? –
Niemand wird es mit irgendetwas verwechseln.

- Und ich bin der Akkusativ, 8 Folie
Und ich gebe den Unwissenden die Schuld daran.
Aber ich liebe exzellente Studenten,
Ich fange „Fünfer“ für sie.
Wen soll man anrufen, was soll man spielen,
Ich bin bereit, den Jungs einige Ratschläge zu geben.
Es macht Ihnen nichts aus, sich mit Vorwänden anzufreunden,
Aber ich kann ohne sie leben.

- Lies die Sätze. Folie 9

– Welches Substantiv. in allen Sätzen gefunden?

– Welche Frage beantwortet es? Ist es möglich, den Fall dadurch zu bestimmen?

Fazit: Unbelebte Substantive. Sowohl im I.- als auch im V.-Fall beantworten sie dieselbe Frage: Was?

- Dann suchen wir nach Unterschieden.

Fazit: Wenn Substantiv. ist das Subjekt, dann ist es in I.p., wenn es ein minderjähriges Mitglied ist, dann in V.p. (mit oder ohne Präposition).

Analyse der Vorschläge mit Kommentar.

Welches andere Substantiv? Wir haben den Fall noch nicht geklärt? (wächst wo? In was? im Kinderzimmer - P.)

Was ist ein Kindergarten?

VI. Festigung des Wissens.

10 Folie

Vervollständigen Sie den Satz mit Substantiven und setzen Sie sie in die richtige Schreibweise.

Sasha nahm………. ging zu ………. und gelöscht……….. .

Überprüfen fehlender Buchstaben auf einer Folie.

Was haben Sie sonst noch in diesem Satz gefunden? (Angebot mit homogene Mitglieder. Erklären Sie die Platzierung von Komma, Konjunktion und).

Wörter als Referenz: st..tsa, d..ro..ka, l..pata.

VII. Zusammenfassend: Schlussfolgerungen aus der Tabelle.

11 Folie

Wie man sie unterscheidet. Fall von Vin.?

D/z S.81 Übung 153, lernen Sie die Regel.

VIII. Aufgabe auf Karten (je nach Optionen).

IX. Betrachtung.

Ausfüllen der Tabelle.

Wie unterscheidet man den Akkusativ vom Genitiv und Nominativ?

Der vielleicht interessanteste aller Fälle in der russischen Sprache ist der Akkusativ. Weil alle anderen ihre Fragen ruhig beantworten und keine Schwierigkeiten bereiten. Beim Akkusativ ist alles anders. Es kann sehr leicht mit einem Nominativ oder Genitiv verwechselt werden. Schließlich Der Akkusativ beantwortet die Fragen „Wer?“ Was?" Der Akkusativ bezeichnet den Gegenstand der Handlung. Ein Substantiv erfährt im Akkusativ die Wirkung eines anderen Substantivs, das in diesem Satz ein Prädikat ist. Anhand des Beispiels: „Ich liebe meinen Bruder“ wird alles deutlich. Das Substantiv „Bruder“ steht im Akkusativ. Und er wird ein Gefühl der Liebe durch das Pronomen „Ich“ erfahren. Worauf Sie bei der Kasusbestimmung achten sollten, um ihn nicht mit dem Nominativ zu verwechseln, ist die Endung. Unten ist die Tabelle:

Um den Akkusativ vom Genitiv zu unterscheiden, verwenden wir Hilfswörter und Fragen. Für den Genitiv – nein (wer, was), für den Akkusativ – ich sehe (wer, was). Wie Sie sehen, sind die Fragen für belebte und unbelebte Objekte unterschiedlich. Lass uns damit spielen.

Schauen wir uns ein Beispiel an:

„Oma ist nicht zu Hause.“ Ersetzen wir es durch ein unbelebtes Objekt: „Es gibt keine Schlüssel im Haus.“ Niemand, was? Großmütter, Schlüssel. Genitiv.

„Ich sehe keinen Teller auf dem Tisch.“ Ersetzen wir es durch ein animiertes Objekt: „Ich sehe meinen Bruder nicht auf dem Tisch.“ Ich sehe nicht wer – mein Bruder, ich sehe nicht was – einen Teller. Wer, was – Akkusativ.

Merkmale des Akkusativs.

Der Akkusativ wird bei Präpositionen wie „In, for, about, on, through“ verwendet. Beim Akkusativ kann es dennoch zu Schwierigkeiten kommen, wenn Tempusbegriffe in Sätzen angegeben werden. Geben wir ein Beispiel: „Schreiben Sie die ganze Nacht einen Aufsatz um.“ Die Substantive „night“ und „abstract“ stehen in diesem Satz im Akkusativ. Bei solchen Angeboten muss man äußerst vorsichtig sein. Neben der Verwechslung von Akkusativ und Nominativ kann es auch zu einer Verwechslung mit dem Genitiv kommen. Geben wir ein Beispiel: „Warten Sie auf Mutter“ und „Warten Sie auf Nachricht“. Im ersten Fall ist der Kasus Genitiv, im zweiten Fall Akkusativ. Der Unterschied ist hier auf die Deklination von belebten und unbelebten Objekten zurückzuführen, wie wir oben bereits geschrieben haben.

Anweisungen

Um festzustellen Fall Namen, es ist zunächst notwendig, eine Frage zu stellen. Wörter im Zusammenhang mit Nominativ Fall y, zu den Fragen WER? WAS? Wenn Sie Fragen gestellt haben: WER? oder WAS?, dann haben Sie ein Substantiv, das in der Akkusativform verwendet wird Fall A.

Bestimmen Sie, was das Substantiv ist. Wenn das Wort das Subjekt ist, d. h. das Hauptelement des Satzes, dann wird es in der Nominativform verwendet Fall a.Akkusativ Fall om bezeichnet ein Wort, das ein untergeordnetes Mitglied in einem Satz ist, ein direktes Objekt. Bitten Sie die Jungs zum Beispiel, es zu definieren Fall in diesem Satz.
Das Mädchen schreibt. Bitten Sie sie, Fragen zu stellen und festzustellen, welches Mitglied des Satzes sie sind. Sie sollten zu folgendem Ergebnis kommen. Das Wort „Mädchen“ beantwortet die Frage WER?, ist das Subjekt, was bedeutet, dass es im Nominativ verwendet wird Fall e. Und das Wort „Buchstabe“ ist ein untergeordnetes Mitglied des Satzes, ein direktes Objekt. Es beantwortet die Frage WAS? und wird daher im Akkusativ verwendet Fall e.

Machen Sie Schulkinder darauf aufmerksam, dass das Substantiv mit oder ohne verwendet wird. Wörter im Nominativ Fall Sie werden nicht ohne Präpositionen verwendet. Im Akkusativ gibt es die Präpositionen ON, FOR, THROUGH, IN usw.

Auch bei der Bestimmung lohnt es sich Fall und vergleichen Sie die Endungen in . Substantive der ersten Deklination haben also die Endungen A, Z, wenn sie in der Nominativform vorliegen Fall A. Dementsprechend im Akkusativ Fall e - U, Yu. Zum Beispiel lautet die Endung im ersten Deklinationssubstantiv „wall“ A. Sie wird im Nominativ verwendet Fall e. Das Wort „Wand“ U. Das bedeutet, dass es einen Akkusativ hat Fall.

Der Fall gibt die Rolle eines Wortes in einem Satz an. Um zwischen Nominativ und Akkusativ zu unterscheiden, können Sie die Hilfsphrase WHO DOES WHAT verwenden Fall zu ihr.

„Ivan brachte ein Mädchen zur Welt und befahl ihm, eine Windel zu schleppen“ – die Anfangsbuchstaben dieses literarischen Unsinns, der die Liste der Fälle vorlas. Es gibt sechs Arten von Fällen: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ, Instrumental, Präpositional. Jeder von ihnen spricht über den vorübergehenden Zustand eines bestimmten Substantivs, der sich in der Kasusform ändern kann. Es ist nicht schwierig, die Kasusart eines Substantivs zu bestimmen; Sie müssen lediglich herausfinden, welche Frage jeder Kasus beantwortet.

Anweisungen

Fall Nominativ– anfänglicher, echter Klang des Wortes. Beantwortet die Fragen „Wer?“ oder was?". Wenn es unbelebt ist, zum Beispiel: ein Fenster, ein Haus, ein Buch, ein Bus, dann beantwortet es die Frage „Was?“, und wenn es belebt ist, zum Beispiel ein Mädchen, ein Elefant, eine Mutter, Rita, dann beantwortet es dementsprechend die Frage „Wer?“ Diese Verteilung entsprechend der Lebendigkeit des Themas wird jeden betreffen, weshalb es in jedem Fall zwei Fragen gibt. Beispiel 1. Person (wer?) – animieren Substantiv Kasus, Auto (was?) – ein unbelebtes Substantiv im Nominativ.

Genitiv, vom Wort „wem gebären?“ oder was?". So lustig es auch klingen mag, genau so sollte die Frage gestellt werden. Viele Fragen sind gleich, daher klingen einige Wörter gleich. Die Hauptsache ist, die Fallfrage richtig zu formulieren. Beispiel 2. Eine Person (wer?) ist ein belebtes Substantiv im Genitiv, ein Auto (was?) ist ein unbelebtes Substantiv im Genitiv.

Der Akkusativ beantwortet die Frage: „Wem ist die Schuld zuzuschreiben?“ oder was?". Im obigen Beispiel fällt ein unbelebtes Substantiv zusammen, daher wird der Fall logisch anhand der Bedeutung bestimmt. Beispiel 4. Eine Person (wer?) ist ein belebtes Substantiv im Akkusativ, ein Auto (was?) ist ein unbelebtes Substantiv im Akkusativ. Aber wenn es Sinn macht: Ich habe ein Auto gekauft (Genitiv), aber das Auto hatte einen Unfall (Akkusativ).

Der Instrumentalfall klingt wie: „Von wem erschaffen?“ oder was?" Beispiel 5. Von einer Person (von wem?) ist ein belebtes Substantiv im Instrumentalfall, von einer Maschine (von was?) ist ein unbelebtes Substantiv im Instrumentalfall.

Präpositionalfall – Stellen einer Frage, die nicht mit ihrem Namen übereinstimmt: „über wen sprechen?“ oder „worüber?“ In diesem Fall ist es einfach, ein Wort zu bestimmen, da ein Substantiv in diesem Fall immer hat. Beispiel 6. Über eine Person (über wen?) ist ein belebtes Substantiv im Präpositionalfall, über ein Auto (über was?) ist ein unbelebtes Substantiv im Präpositionalfall.

Video zum Thema

Hilfreicher Rat

Auch wenn eine Fallfrage nicht mit der Bedeutung in einem bestimmten Satz übereinstimmt, sollte sie dennoch gestellt werden, um den Fall eines Substantivs zu bestimmen.

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Quellen:

• Schulerfahrung
• Fälle Beispielwörter

Tipp 3: Wie man den Genitiv eines Substantivs vom Akkusativ unterscheidet

Fälle der russischen Sprache ist eine Kategorie eines Wortes, die seine syntaktische Rolle in einem Satz zeigt. Schulkinder merken sich die Namen von Fällen und deren Zeichen, also Fragen, aber manchmal treten Schwierigkeiten auf. Zum Beispiel, wenn Sie den Genitiv vom Akkusativ unterscheiden müssen.

Du wirst brauchen

• Kenntnisse der russischen Sprache von Lehrplan, Substantive im Akkusativ und Genitiv,

Anweisungen

Es gibt sechs: Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ, Instrumental, Präpositional. Um die Groß-/Kleinschreibung zu bestimmen, werden Hilfswörter und Fragen verwendet. Davon hängt die Schreibweise der Wortendung ab. Sehr oft verwechseln sie den Genitiv (nein: wen? was?) und den Akkusativ (Schuld: wen? was?), da die Fragen zur Belebung von Objekten gleich gestellt werden: „Wer?“

Stelle eine Frage. Stellen Sie dem Substantiv im Zweifelsfall eine ergänzende Frage: „Nein, was?“ (für Genitiv) und „Ich sehe was?“ (für Akkusativ). Wenn ein Wort die Form des Nominativs annimmt, bedeutet dies, dass es in diesem Fall Akkusativ ist. Zum Beispiel: kleiner Fisch (Akkusativ: Ich sehe was? Ein Fisch, man kann nicht sagen: Da ist nichts? Ein Fisch).

Wenn Sie den Fall bestimmen müssen, um Endungen zu setzen, ersetzen Sie das Wort „Katze“ oder ein anderes Wort anstelle des Substantivs, verwenden Sie jedoch unbedingt das erste Wort. Bestimmen Sie je nach Ende den Fall. Zum Beispiel: Stolz auf den Lehrer ist der Akkusativfall, denn wenn wir das Wort „Katze“ anstelle des Substantivs einsetzen, erhalten wir: Stolz auf die Katze. Die Endung „u“ gibt den Akkusativ an. Die Endung „und“ steht im Genitiv.

Analysieren Sie die Beziehung von Wörtern in. Genitiv, in der Regel die Beziehung zwischen einem Teil und dem Ganzen (ein Glas Milch), zu etwas gehörend (die Jacke einer Schwester), wird im Vergleich verwendet (schöner als eine Königin). Der Akkusativ wird verwendet, um räumlich-zeitliche Zusammenhänge (eine Woche arbeiten) und den Übergang von einer Handlung zu einem Objekt (Auto fahren) zu vermitteln.

Wenden Sie die gleichen Methoden für die Unflexiblen an. Zum Beispiel: einen Mantel anziehen (eine Katze anziehen – Akkusativ), auf Kaffee verzichten (auf eine Katze verzichten – Genitiv).

beachten Sie

Der Akkusativ bezeichnet die vollständige Abdeckung des Objekts durch die Handlung, eine bestimmte Menge (Milch trinken), und der Genitiv bezeichnet die Ausweitung der Handlung auf einen Teil des Objekts (Milch trinken).

Hilfreicher Rat

Ein unbelebtes Substantiv im Akkusativ ändert sich nicht, im Gegensatz zum gleichen Substantiv im Genitiv: Ich sah ein Haus (Akkusativ), es gab keine Häuser in der Gegend (Genitiv)

Quellen:

• Seite, die den grammatikalischen Merkmalen eines Substantivs gewidmet ist

Im Gegensatz zu den finnischen und ungarischen Sprachen, von denen es eineinhalb bis zwei Dutzend gibt Fälle, in der russischen Grammatik gibt es nur sechs davon. Die Endungen von Wörtern in verschiedenen Fällen können gleich sein. Um den Fall zu bestimmen, müssen Sie daher die richtige Frage zu dem überprüften Wort stellen.

Anweisungen

Um den Fall eines Substantivs zu bestimmen, lesen Sie die Phrase, in der es vorkommt, sorgfältig durch. Finden Sie das Wort, auf das sich das Substantiv bezieht, das Sie überprüfen – deshalb Wörter Du wirst eine Frage stellen. Beispielsweise erhalten Sie die Formulierung „Ich liebe Hunde“ und müssen den Fall des Substantivs „Hunde“ bestimmen. Das Wort „Hunde“ ist in diesem Satz dem Wort „Liebe“ untergeordnet. Daher stellen Sie eine Fallfrage wie folgt: „Wen liebe ich?“

Jeder der sechs Fälle hat seinen eigenen spezielle Frage. Im Nominativ beantworten sie also die Frage „Wer?“ oder was?". Dieser Fall kann durch das Hilfswort „is“ ersetzt werden. Da gibt es zum Beispiel (wer?). Die Frage im Genitiv lautet: „Wer?“ oder was?" Das Substantiv kann in diesem Fall durch das Hilfswort „no“ ersetzt werden. Dativ zur Frage „an wen?/was?“ und wird mit dem Hilfswort „geben“ kombiniert. Die Frage im Akkusativ lautet: „Wer?“ oder „was?“, und sein Hilfswort ist „Schuld“. Substantive im Instrumentalfall beantworten die Frage „von wem?/was?“ und werden mit den Wörtern „erschaffen“ und „erfreuen“ kombiniert. Endlich, die folgenden Fragen: „über wen?/über was?“, „in wem?/in was?“. Eines der Hilfswörter in diesem Fall ist das Wort „Ich denke“.

Um die Groß-/Kleinschreibung zu bestimmen, müssen Sie zunächst das Substantiv oder Pronomen finden, auf das es sich bezieht. Nachdem Sie den Fall dieses Hauptworts bestimmt haben, erkennen Sie auch den Fall des Adjektivs, da diese in Geschlecht, Numerus und Groß-/Kleinschreibung immer mit den Substantiven () übereinstimmen, von denen sie abhängen. Zum Beispiel: „Kolya hat eine große Birne gegessen“, das Substantiv „Birne“ wird im Akkusativ verwendet, daher ist das damit verbundene Adjektiv „groß“ auch Akkusativ.

Ein Substantiv ist eine Wortart, die eine Person oder Sache bezeichnet und die Fragen „Wer?“ beantwortet. Na und?". Substantive ändern sich entsprechend Fälle, davon gibt es sechs in russischer Sprache. Um zu verhindern, dass Fälle miteinander verwechselt werden, gibt es ein strenges System von Regeln und Unterschieden zwischen ihnen. Um den Akkusativ richtig und schnell bestimmen zu können, müssen Sie seine Fragestellungen und seinen Verwendungszweck kennen.

Anweisungen

Um bei der Schreibweise eines Substantivs nie einen Fehler zu machen, denken Sie daran, dass es für jedes Substantiv spezifische spezifische Fragen gibt. Wenn Sie fragen, welches Substantiv Sie erhalten, erhalten Sie die entsprechende Frage. Akkusativfragen sind die Frage „Ich sehe wen?“ für das Animierte und „Ich sehe was?“ für unbelebte Substantive.

Lernen Sie außerdem die Definitionen des Akkusativs der russischen Sprache kennen, oder genauer gesagt, die Fälle, in denen er verwendet wird. Der Akkusativ bezeichnet also die Übertragung von temporärem und räumliche Beziehungen(Woche, einen Kilometer gehen); Übergang der Handlung ganz zum Gegenstand (Auto fahren, in einem Buch blättern). Sehr selten wird der Akkusativ als Abhängigkeit von (für einen Freund beleidigt) verwendet.

Allerdings ist es selbst bei Regeln oder Endungen manchmal sehr schwierig, die Groß-/Kleinschreibung zu bestimmen, also immer verwenden spezielle Fragen. Der Akkusativ stimmt in seiner Fragestellung teilweise mit dem Genitiv und dem Nominativ überein. Um sie nicht zu verwirren, gehen Sie wie folgt vor: Wenn vor Ihnen die Frage „Wer?“ beantwortet wird, die mit übereinstimmt, ersetzen Sie sie stattdessen

Thema : Nominativ- und Akkusativfälle

Ziel:Machen Sie sich mit den Möglichkeiten zur Unterscheidung von I.P. vertraut. und V.p., bestimmen Sie den Fall von Substantiven (I.p. und Vin.p.) im Text.

Pädagogische Aufgaben:

Schaffen Sie Bedingungen, um sich mit Möglichkeiten vertraut zu machen, den Akkusativ vom Nominativ zu unterscheiden; - Verbesserung der Fähigkeit, zwischen Nominativ und Akkusativ zu unterscheiden;

Fördern Sie die Entwicklung der Wachsamkeit bei der Rechtschreibung;

Förderung des Interesses an der russischen Sprache.

Geplante Fachergebnisse:

Sie werden mit der Art und Weise vertraut gemacht, den Akkusativ vom Nominativ zu unterscheiden, indem die Haupt- und Nebenglieder des Satzes identifiziert werden.

Sie lernen, zwischen Nominativ und Akkusativ zu unterscheiden und Substantive von Fall zu Fall zu ändern;

Analysieren Sie den Vorschlag nach Mitgliedern.

Bestimmen Sie den Fall von Substantiven.

Metasubjekt UUD:

lehrreich : Navigieren Sie durch das Lehrbuch: Bestimmen Sie die Fähigkeiten, die auf der Grundlage des Studiums dieses Abschnitts entwickelt werden.

regulatorisch : das Ziel akzeptieren und beibehalten und Lernaufgabe entsprechend einer bestimmten Unterrichtsphase mit Hilfe des Lehrers; die hervorgehobenen Handlungsrichtlinien verstehen (in Lehrbuchaufgaben, Karten);

gesprächig : verteidigen Sie Ihren Standpunkt und beachten Sie dabei die Regeln der Sprachetikette; argumentieren Sie Ihren Standpunkt mit Hilfe von Fakten und zusätzlichen Informationen; Seien Sie kritisch gegenüber Ihren Meinungen.

Persönliche Ergebnisse:

Erkennen Sie die Sprache als das wichtigste Mittel der menschlichen Kommunikation;

Verstehen Sie, dass korrektes mündliches und schriftliches Sprechen ein Indikator für die individuelle Kultur einer Person ist; -die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit mit dem Lehrer und Mitschülern im Umsetzungsprozess besitzen Gemeinsame Aktivitäten im Unterricht.

Ι. Wissen aktualisieren.

- Es ist ein ungewöhnlicher Tag für uns

Und die Klasse ist voller Gäste

Was sollen wir unseren Gästen sagen?

- Wir freuen uns sehr, Sie zu sehen!

- Leute, ich bin immer sehr glücklich

Treten Sie unserer freundlichen Klasse bei

Für mich ist das schon eine Belohnung -

Der Glanz deiner klugen Augen

Ich weiß, dass jeder in unserer Klasse ein Genie ist

Aber ohne Arbeit ist der Geist nutzlos

Lass uns zusammen arbeiten

Und gemeinsam schreiben wir eine Lektion

- Jetzt lasst uns einander anlächeln und mit unserer Lektion beginnen

-Der Unterricht beginnt

Es wird für die Jungs nützlich sein.

Versuche alles zu verstehen

Lernen Geheimnisse enthüllen,

Gib vollständige Antworten,

Um für Arbeit bezahlt zu werden,

Nur die „Fünf“-Marke!

- Erinnern wir uns zunächst an die Regeln. Vervollständigen Sie jede Regel

Arbeiten zu zweit

-Wenn Sie es wissen, geben Sie + ein

Wenn es Ihnen schwer fällt –?

Wenn Sie es nicht wissen -

1.Substantiv-

2. Konstante Zeichen von Substantiven –

3. Flexion von Substantiven –

4. Unbeständige Zeichen von Substantiven -

5. Auf Russisch... Fälle.

6.Fallnamen, Hilfswörter, Fragen:

7. Ein Substantiv im Nominativ in einem Satz ist immer –

8. Ein Substantiv im Akkusativ in einem Satz ist immer –

- Welche Regeln kamen Ihnen nicht sehr bekannt vor?

– Öffne dein Notebook.

– Was solltest du aufschreiben? (Datum.)

Kommentierter Nummerneintrag.

– Schreiben Sie „Coole Arbeit“.

Auf der Tafel stehen die Worte: auf der Marke, auf der Marke, auf der Marke, auf der Marke, auf der Marke, auf der Marke.

Lies es. Was können Sie zu dieser Aufnahme sagen?

Welche Art von Aufgabe können Sie erstellen?

Schreiben Sie diese Substantive. in der Reihenfolge der Fälle.

Markieren, an der Marke, durch die Marke, über die Marke, durch die Marke, über die Marke – 6b.

Was muss getan werden, um den Fall von Substantiven zu bestimmen?

Heute werden wir in einer Schreibminute drei Buchstaben schreiben, der erste ist ein Suffix in der Wortmarke. Welcher Buchstabe ist das? (ZU)

Das zweite ist die Endung im Substantiv. Marke verwendet in I.p. Welcher Buchstabe ist das? (A)

Der dritte Buchstabe ist die Endung im Substantiv. Marke, die in V.p. verwendet wird. Welcher Buchstabe ist das? (U)

Bestimmen Sie die Reihenfolge der Buchstaben in dieser Zeile:Wow

kaauuu kaauuu kaauuu

Formulierung des Problems.

- Schreiben diese Serie Buchstaben in der angegebenen Reihenfolge.Erinnern Sie sich, in welchen Fällen das Substantiv verwendet wurde, die Markierung, in der wir die Buchstaben für eine Minute Schreibkunst hervorgehoben haben? Können Sie raten, was in der Lektion besprochen wird? (I.p. und V.p)

II . Das Problem formulieren.

Erstaunliche Wendung des Schicksals:

Wir studieren den Nominativ,

Und Sie müssen den Akkusativ kennen,

Vom Nominativ unterscheiden.

(T. Rick)

Sie und ich wissen, dass es in der russischen Sprache sechs Fälle gibt. Aber es entsteht neue Frage: Werden sie in der Sprache alle auf die gleiche Weise verwendet? Es stellt sich heraus, dass die Fälle äußerst ungleichmäßig genutzt werden: Einige Fälle werden häufig verwendet, andere selten. Der häufigste Fall beim Schreiben ist der Nominativ, gefolgt vom Genitiv und dann vom Akkusativ. Diese drei Fälle machen 77 % aller Fallformen aus, die anderen drei nur 23 %. IN Umgangssprache Der Nominativ liegt ebenfalls an der Spitze, der Akkusativ liegt an zweiter Stelle in Bezug auf die Häufigkeit der Verwendung und der Genitiv nimmt den ehrenvollen dritten Platz ein.

– Beschreiben Sie in Ihren eigenen Worten das Hauptproblem der Lektion. (Wie unterscheidet man den Nominativ vom Akkusativ?)

Problemsituation .

Ex. 132 – Es werden zwei Standpunkte zur Bestimmung der Groß-/Kleinschreibung eines Wortes vorgestelltGeschichte .

– Welcher Typ hat recht?

– Sind Sie mit den Erklärungen der Jungs einverstanden? Schlagen Sie bei Bedarf Ihre eigene Option vor.

– Warum es Meinungsverschiedenheiten bei der Bestimmung des Kasus eines Substantivs gabGeschichte ? (Das Substantiv beantwortet dieselbe Frage in verschiedenen FällenWas? )

– Was hat ein Substantiv gemeinsam?Geschichte mit SubstantivenStadt , die Insel ? (Sie sind unbelebt, m.p., Singular)

– Formulieren Sie eine problematische Frage.

– Geben Sie das problematische Problem an, das im Unterricht gelöst werden soll.( Wie unterscheidet man I.P. von V.p., wenn die Formulare übereinstimmen und die Frage beantworten Was? )

III . Entdeckung neuen Wissens.

Ausführung der Arbeiten nach Möglichkeiten. (Vorschläge zu Folien).

Es wird Material zur Ableitung der Regel zur Unterscheidung von I.P. vorgeschlagen. und V.p. mit ähnlichen Formen (mit einer Null-Endung).

– Lesen Sie die hervorgehobenen Wörter.

– Ist es möglich, ihren Fall sofort zu klären? Warum? (Nullende, keine Präpositionen, FrageWas? kann sowohl auf I.p. als auch auf V.p. eingestellt werden)

Den Dialog fördern .

– Was muss noch getan werden, um den Fall dieser Substantive korrekt zu bestimmen? (Bestimmen Sie, um welches Satzglied es sich handelt.)

– Tu es.

Dialog führen .

– Unterstreiche die Hauptteile des Satzes.

– Welcher Teil des Satzes sind die hervorgehobenen Wörter in jedem Beispiel?

Machen Sie eine Zwischenfazit: Wie unterscheidet man das Subjekt vom Nebenglied eines Satzes? (Das Subjekt bezeichnet denjenigen, der die Handlung ausführt, diese Person (Objekt) ist der Produzent der Handlung, sie steht in engem Zusammenhang mit dem Prädikat.)

– Wer ist der Produzent der Aktion in den ersten beiden Beispielen und in den Beispielen mit den Nummern 2 und 3? Unterstreichen Sie das Thema.

– Was ist der Fall eines Substantivs, wenn es das Subjekt ist? (I.p.)

– Was ist, wenn dies ein kleiner Teil des Satzes ist? (V.p.) Beweisen Sie es. (Stellen Sie Substantiven eine doppelte Fragedie Insel , Stadt , Geschichte .)

– Ziehen Sie eine Schlussfolgerung: Wie unterscheidet man I.P. in einem Satz? von ähnlich zu

er V.p.(Bestimmen Sie, welches Mitglied des Satzes das Wort ist; wenn das Subjekt I.p. ist, wenn das minderjährige Mitglied V.p. ist)

2) Prüfung von Annahmen basierend auf Schlussfolgerungen im Rahmen des Lehrbuchs.

Lesen des 1. Absatzes der Regel (S. 120).

3) Setzen Sie die Suche fort.

Es wird Material zur Unterscheidung von Fällen mit und ohne Präposition vorgeschlagen .(Vorschläge auf Folie)

– Haben Substantive im Nominativ Präpositionen?

– Schlussfolgerungen ziehen.

4) Annahmen testen.

Lesen des 2. Absatzes der Regel (S. 120).

– Was hast du Neues gelernt? Schreiben Sie die Präpositionen des Akkusativs auf.

– Vermitteln Sie den Inhalt jedes Teils der Regel mithilfe von Diagrammen, einschließlich Schlüsselwörtern.

KÖRPERLICHE AKTIVITÄTSMINUTE „FÄLLE“:

Der Nominativ sprang auf,
Und die Eltern flogen.
Der Dativ kletterte den Hügel hinauf,
Und Akkusativ ist müde.
Unser Kreativer schwamm,
Und Predlozhny lief weg.
Wir alle brauchen Fälle –
Und doch ist jeder wichtig.

IV . Fähigkeits-Entwicklung

In Gruppen arbeiten.

Differenzierte Aufgaben ausführen.

Level 1.

Bestimmen Sie den Fall von Substantiven

In ein Dorf fahren, mit der Axt hacken, vom Frost blau werden, in einer Fabrik arbeiten, einem Freund helfen, es fällt Schnee.

Level 2.

Geben Sie Präpositionen ein und bestimmen Sie den Fall von Substantiven

Lauf ______Fluss, fuhr ______ Fabrik hinauf, traf ______Wald,

flog _______ Feld, las ______Tiere.

Stufe 3.

Bilden Sie Sätze und bestimmen Sie den Fall von Substantiven

Auf, das Tier, saß, rot, Stumpf

Du hattest einen flauschigen Tierschwanz

Eichhörnchen, Fichte, Zähne, Tannenzapfen, nagen

Arbeiten mit Vorschlägen.

1. Gruppe. Schreiben Sie die Sätze auf, in denen das Wort „Station“ im Nominativ steht.

2. Gruppe. Schreiben Sie die Sätze auf, in denen das Wort „Station“ im Akkusativ steht.

Der Bahnhof liegt am Rande der Stadt.

Der Bahnhof erhielt eine Nachricht über die Ankunft des Zuges.

Passagiere, die sich der Stadt nähern, sehen den Bahnhof .

Dieser Bahnhof wurde vor dem Krieg gebaut.

3. Gruppe. – Schreiben Sie die Sätze auf, in denen Substantive im Akkusativ zuerst vorkommen. (mit Karten arbeiten)

4. Gruppe - Schreiben Sie die Sätze auf, in denen Substantive im Nominativ an erster Stelle stehen. (mit Karten arbeiten)

Das Meer wäscht das Ufer weg.

Ein Reh rannte an den Waldrand.

Vögel bauen Nester.

Ein Vogel flog auf einen Baum.

Nun Leute, überprüft euch selbst. (Folie mit den richtigen Antworten)

2. Hören Sie sich nun an, was die Fälle Nominativ und Akkusativ über sich selbst sagen.

I - Nominativ,
Und ich trage keine Kleidung anderer Leute bei mir.
Jeder erkennt mich leicht
Und das Thema heißt.
Ich mag seit meiner Kindheit keine Präpositionen,
Ich kann es nicht ertragen, in deiner Nähe zu sein.
Meine Fragen sind WER? Na und?
Niemand wird Sie mit irgendjemandem verwechseln.

Und ich bin der Akkusativ,

Und ich gebe den Unwissenden die Schuld daran.

Aber ich liebe exzellente Studenten,

Ich fange „Fünfer“ für sie.

Wen soll man anrufen, was soll man spielen,

Ich bin bereit, den Jungs einige Ratschläge zu geben.

4.Spiel mit Signalkarten

Unterschrieb eine Postkarte, schwere Wolke, Waldweg, ging über eine Lichtung, summte ein Lied, spülte das Ufer weg, Zugvögel, kluges Mädchen, erfrischte die Luft, lustiges Lied, ließ einen Bleistift fallen, neues Album, gefangen in einem Netz, Waldrand, hinter einem hohen Zaun.

(Antworten der Kinder)

Durchführung des Tests. (Gleiten)

Fragen an den Studierenden, der die Arbeit durchgeführt hat (Beginn der Bildung eines Selbstbewertungsalgorithmus):

– Was mussten Sie tun?

– Haben Sie es geschafft, die Aufgabe zu erledigen?

– Hast du alles richtig gemacht oder gab es Fehler?

– Haben Sie alles selbst oder mit Hilfe von jemandem komponiert?

– Was war das Aufgabenniveau?

– Welche Fähigkeiten wurden während dieser Aufgabe entwickelt?

– Welche Note würden Sie sich selbst geben?

– Jetzt sind wir zusammen mit...(Name des Schülers) gelernt, ihre Arbeit zu bewerten.

– Was haben wir im Unterricht gemacht? Welche Fähigkeiten haben Sie entwickelt?

V . Zusammenfassung der Lektion.

– Was hast du heute am besten gemacht?

– Welche Schwierigkeiten hatten Sie?

– Wer hat heute eine Notiz im Tagebuch?

– Wofür?

VI . Hausaufgaben.

1. Bsp. 3, S. 118.

2. Den Inhalt der Regel anhand des Diagramms (S. 120) vermitteln können.