Humorvolle Geschichten über die Schule. Geschichten für Schulkinder. Lustige Geschichten für Schulkinder Golyavkin, wie ich unter meinen Schreibtischrezensionen saß

Viktor Goljawkin

Wie ich unter meinem Schreibtisch saß

Sobald sich der Lehrer der Tafel zuwandte, ging ich sofort unter den Schreibtisch. Wenn der Lehrer bemerkt, dass ich verschwunden bin, wird er wahrscheinlich furchtbar überrascht sein.

Ich frage mich, was er denken wird? Er wird anfangen, alle zu fragen, wohin ich gegangen bin – es wird ein Lacher sein! Die halbe Unterrichtsstunde ist schon vorbei und ich sitze immer noch. „Wann“, denke ich, „wird er sehen, dass ich nicht in der Klasse bin?“ Und es ist schwer, unter dem Schreibtisch zu sitzen. Mir tat sogar der Rücken weh. Versuchen Sie, so zu sitzen! Ich hustete – keine Aufmerksamkeit. Ich kann nicht mehr sitzen. Außerdem stößt mir Seryozha immer wieder mit dem Fuß in den Rücken. Ich konnte es nicht ertragen. Habe es nicht bis zum Ende der Lektion geschafft. Ich steige aus und sage:

Entschuldigung, Pjotr Petrowitsch.

Der Lehrer fragt:

Was ist los? Willst du zur Tafel gehen?

Nein, entschuldigen Sie, ich saß unter meinem Schreibtisch...

Ist es also bequem, dort unter dem Schreibtisch zu sitzen? Du hast heute sehr ruhig gesessen. So würde es im Unterricht immer sein.

Im Schrank

Vor dem Unterricht kletterte ich in den Schrank. Ich wollte aus dem Schrank miauen. Sie werden denken, es sei eine Katze, aber ich bin es.

Ich saß im Schrank und wartete auf den Unterrichtsbeginn und bemerkte nicht, wie ich einschlief. Ich wache auf – die Klasse ist still. Ich schaue durch den Spalt – da ist niemand. Ich stieß die Tür auf, aber sie war geschlossen. Also habe ich die ganze Unterrichtsstunde durchgeschlafen. Alle gingen nach Hause und sie schlossen mich im Schrank ein.

Im Schrank ist es stickig und dunkel wie die Nacht. Ich bekam Angst und fing an zu schreien:

Äh-äh! Ich bin im Schrank! Helfen! Ich lauschte – überall Stille.

UM! Kameraden! Ich sitze im Schrank! Ich höre die Schritte von jemandem.

Jemand kommt.

Wer heult hier?

Ich erkannte sofort Tante Nyusha, die Putzfrau. Ich freute mich und rief:

Tante Nyusha, ich bin hier!

Wo bist du liebes?

Ich bin im Schrank! Im Schrank!

Und du? Schatz, bist du dort angekommen?

Ich bin im Schrank, Oma!

Ich habe gehört, dass du im Schrank bist. Also was willst du? Ich war in einem Schrank eingesperrt. Oh, Oma! Tante Nyusha ist gegangen. Wieder Stille. Sie ist wahrscheinlich gegangen, um den Schlüssel zu holen.

Pal Palych klopfte mit dem Finger an den Schrank.

Da ist niemand“, sagte Pal Palych. Warum nicht? „Ja“, sagte Tante Nyusha.

Na, wo ist er? - sagte Pal Palych und klopfte erneut an den Schrank.

Ich hatte Angst, dass alle gehen würden und ich im Schrank bleiben würde, und ich schrie mit aller Kraft:

Ich bin hier!

Wer bist du? - fragte Pal Palych.

Ich... Tsypkin...

Warum bist du dorthin gegangen, Tsypkin?

Ich war eingesperrt... ich bin nicht reingekommen...

Hm... Er ist eingesperrt! Aber er ist nicht reingekommen! Hast du es gesehen? Was für Zauberer gibt es in unserer Schule! Sie gelangen nicht in den Schrank, wenn sie im Schrank eingesperrt sind! Wunder geschehen nicht, hörst du, Tsypkin?

Ich höre...

Wie lange sitzt du schon dort? - fragte Pal Palych.

Weiß nicht…

„Finde den Schlüssel“, sagte Pal Palych. - Schnell.

Tante Nyusha holte den Schlüssel, aber Pal Palych blieb zurück. Er setzte sich auf einen Stuhl in der Nähe und begann zu warten. Ich sah sein Gesicht durch den Spalt. Er war sehr verärgert. Er zündete sich eine Zigarette an und sagte:

Also! Dazu können Streiche führen! Sag mir ehrlich, warum bist du im Schrank?

Ich wollte unbedingt aus dem Schrank verschwinden. Sie öffnen den Schrank und ich bin nicht da. Es war, als wäre ich nie dort gewesen. Sie werden mich fragen: „Warst du im Schrank?“ Ich werde sagen: „Das war ich nicht.“ Sie werden zu mir sagen: „Wer war da?“ Ich sage: „Ich weiß es nicht.“

Aber das gibt es nur im Märchen! Sicherlich werden sie morgen Mama anrufen... Ihr Sohn, werden sie sagen, ist in den Schrank geklettert, hat die ganzen Unterrichtsstunden dort verschlafen und so weiter... Als ob es für mich angenehm wäre, hier zu schlafen! Meine Beine tun weh, mein Rücken tut weh. Eine Qual! Was war meine Antwort?

Ich schwieg.

Lebst du dort? - fragte Pal Palych.

Lebendig…

Nun, bleiben Sie ruhig, sie werden bald öffnen ...

Ich sitze…

Also... - sagte Pal Palych. - Können Sie mir also antworten, warum Sie in diesen Schrank geklettert sind?

WHO? Tsypkin? Im Schrank? Warum?

Ich wollte wieder verschwinden.

Der Regisseur fragte:

Tsypkin, bist du das?

Ich seufzte schwer. Ich konnte einfach nicht mehr antworten.

Tante Nyusha sagte:

Der Klassenleiter nahm den Schlüssel ab.

„Brechen Sie die Tür auf“, sagte der Direktor.

Ich spürte, wie die Tür aufgebrochen wurde, der Schrank wackelte und ich schlug mir schmerzhaft auf die Stirn. Ich hatte Angst, dass das Kabinett fallen würde, und weinte. Ich drückte meine Hände gegen die Wände des Schranks, und als die Tür nachgab und sich öffnete, blieb ich genauso stehen.

Nun, kommen Sie raus“, sagte der Regisseur. - Und erklären Sie uns, was das bedeutet.

Ich habe mich nicht bewegt. Ich war ängstlich.

Warum steht er? - fragte der Regisseur.

Ich wurde aus dem Schrank gezogen.

Ich schwieg die ganze Zeit.

Ich wusste nicht, was ich sagen sollte.

Ich wollte nur miauen. Aber wie soll ich das sagen?

Geheimnis

Wir haben Geheimnisse vor den Mädchen. Auf keinen Fall können wir ihnen unsere Geheimnisse anvertrauen. Sie können jedes Geheimnis in die ganze Welt verbreiten. Sie können selbst das größte Staatsgeheimnis preisgeben. Gut, dass sie ihnen das nicht anvertrauen!

Die haben wir wirklich nicht wichtige Geheimnisse, woher bekommen wir sie! Also haben wir sie uns selbst ausgedacht. Wir hatten dieses Geheimnis: Wir haben ein paar Kugeln im Sand vergraben und niemandem davon erzählt. Es gab noch ein weiteres Geheimnis: Wir sammelten Nägel. Ich habe zum Beispiel fünfundzwanzig verschiedene Nägel gesammelt, aber wer wusste davon? Niemand! Ich habe es niemandem erzählt. Sie verstehen, wie schwierig es für uns war! So viele Geheimnisse gingen durch unsere Hände, dass ich mich nicht einmal daran erinnern kann, wie viele es waren. Und kein einziges Mädchen hat etwas herausgefunden. Sie gingen herum und sahen uns von der Seite an, alle möglichen Gauner, und sie dachten nur daran, unsere Geheimnisse aus uns herauszuholen. Obwohl sie uns nie etwas gefragt haben, hat das nichts zu bedeuten! Wie listig sie sind!

Und gestern lief ich mit unserem Geheimnis, mit unserem neuen wunderbaren Geheimnis, durch den Hof und plötzlich sah ich Irka. Ich ging mehrmals vorbei und sie warf mir einen Blick zu.

Ich lief noch ein bisschen durch den Hof, ging dann auf sie zu und seufzte leise. Ich seufzte absichtlich leicht, damit sie nicht dachte, dass ich absichtlich seufzte.

Ich seufzte noch zweimal, sie warf wieder nur einen Seitenblick, und das ist alles. Dann hörte ich auf zu seufzen, weil es keinen Sinn hatte, und sagte:

Wenn Sie gewusst hätten, dass ich es weiß, wären Sie auf der Stelle gescheitert.

Sie sah mich wieder von der Seite an und sagte:

„Mach dir keine Sorgen“, antwortet er, „ich werde nicht scheitern, egal wie du scheiterst.“

„Warum sollte ich“, sage ich, „scheitern, ich habe keinen Grund zu scheitern, da ich das Geheimnis kenne.“

Ein Geheimnis? - spricht. - Welches Geheimnis?

Sie sieht mich an und wartet darauf, dass ich ihr das Geheimnis erzähle.

Und ich sage:

Ein Geheimnis ist ein Geheimnis, und es gibt keine Möglichkeit, dieses Geheimnis jedem mitzuteilen.

Aus irgendeinem Grund wurde sie wütend und sagte:

Dann verschwinden Sie mit Ihren Geheimnissen!

Ha, sage ich, das ist immer noch nicht genug! Ist das Ihr Garten oder was?

Es hat mich tatsächlich zum Lachen gebracht. Das ist es, was wir erreicht haben!

Wir standen und standen eine Weile, dann sah ich, wie sie wieder schief blickte.

Ich tat so, als würde ich gleich gehen. Und ich sage:

OK. Das Geheimnis wird bei mir bleiben. - Und er grinste, damit sie verstand, was es bedeutete.

Sie drehte nicht einmal den Kopf zu mir und sagte:

Du hast kein Geheimnis. Wenn Sie ein Geheimnis hätten, hätten Sie es schon vor langer Zeit verraten, aber da Sie es nicht verraten, bedeutet das, dass es nichts dergleichen gibt.

Was denkst du, was sie sagt? Irgendein Unsinn? Aber um ehrlich zu sein, war ich etwas verwirrt. Und es ist wahr, sie glauben mir vielleicht nicht, dass ich ein Geheimnis habe, da niemand außer mir davon weiß. In meinem Kopf war alles durcheinander. Aber ich tat so, als wäre da nichts durcheinander und sagte:

Es ist eine Schande, dass man Ihnen nicht vertrauen kann. Sonst hätte ich dir alles erzählt. Aber Sie könnten sich als Verräter entpuppen ...

Und dann sehe ich, wie sie mich wieder mit einem Auge ansieht.

Ich sage:

Das ist keine einfache Sache, ich hoffe, Sie verstehen das sehr gut, und ich denke, es hat keinen Sinn, aus irgendeinem Grund beleidigt zu sein, vor allem, wenn es sich nicht um ein Geheimnis, sondern um eine Kleinigkeit handelt, und wenn ich Sie besser wüsste ...

Ich habe lange und viel geredet. Aus irgendeinem Grund hatte ich schon lange und viel das Verlangen zu reden. Als ich fertig war, war sie nicht da.

Sie weinte und lehnte an der Wand. Ihre Schultern zitterten. Ich hörte Schluchzen.

Mir wurde sofort klar, dass sie sich auf keinen Fall als Verräterin entpuppen konnte. Sie ist genau die Person, der man alles vertrauensvoll anvertrauen kann. Das habe ich sofort verstanden.

Siehst du... - sagte ich, - wenn du... dein Wort gibst... und schwörst...

Und ich habe ihr das ganze Geheimnis erzählt.

Am nächsten Tag schlugen sie mich.

Sie plapperte allen zu...

Aber das Wichtigste war nicht, dass sich Irka als Verräterin herausstellte, nicht dass das Geheimnis gelüftet wurde, sondern dass wir dann kein einziges neues Geheimnis erfinden konnten, egal wie sehr wir es versuchten.

Ich habe keinen Senf gegessen

Ich habe die Tasche unter der Treppe versteckt. Und er bog um die Ecke und kam auf die Allee hinaus.

Frühling. Sonne. Vögel singen. Irgendwie habe ich keine Lust, zur Schule zu gehen. Jeder wird es satt haben. Also ich habe es satt.

Ich schaue – das Auto steht, der Fahrer schaut auf etwas im Motor. Ich frage ihn:

Gebrochen?

Der Fahrer schweigt.

Gebrochen? - Ich frage.

Er schweigt.

Ich stand, stand und sagte:

Was, das Auto hat eine Panne?

Diesmal hörte er es.

„Ich habe richtig geraten“, sagt er, „es ist kaputt.“ Möchtest du helfen? Nun, lasst es uns gemeinsam regeln.

Ja, ich... ich kann nicht...

Wenn Sie nicht wissen wie, dann tun Sie es nicht. Ich werde es irgendwie selbst machen.

Da stehen zwei. Sie reden. Ich komme näher. Ich höre. Man sagt:

Was ist mit dem Patent?

Ein anderer sagt:

Gut mit dem Patent.

„Wer ist das“, denke ich, „Patent? Ich habe noch nie von ihm gehört.“ Ich dachte, sie würden auch über das Patent sprechen. Mehr sagten sie aber nicht zum Patent. Sie fingen an, über die Pflanze zu reden. Einer bemerkte mich und sagte zum anderen:

Schau, der Typ hat den Mund offen.

Und er wendet sich an mich:

Was willst du?

Für mich ist es in Ordnung“, antworte ich, „Ich bin einfach so...“

Hast du nichts zu tun?

Das ist gut! Sehen Sie das schiefe Haus dort drüben?

Schieben Sie ihn von dieser Seite, damit er gerade ist.

Wie ist es?

Und so. Du hast nichts zu tun. Du drängst ihn. Und beide lachen.

Ich wollte etwas antworten, fiel mir aber nicht ein. Unterwegs kam mir eine Idee und ich kehrte zu ihnen zurück.

„Das ist nicht lustig“, sage ich, aber du lachst.

Es ist, als würden sie nicht hören. Ich wieder:

Überhaupt nicht lustig. Warum lachst du?

Dann sagt man:

Wir lachen überhaupt nicht. Wo siehst du uns lachen?

Sie lachten wirklich nicht mehr. Sie haben vorher gelacht. Also ich bin etwas spät dran...

UM! Der Besen steht an der Wand. Und es ist niemand da. Wundervoller Besen, groß!

Plötzlich kommt der Hausmeister aus dem Tor:

Fass den Besen nicht an!

Warum brauche ich einen Besen? Ich brauche keinen Besen...

Wenn Sie ihn nicht brauchen, gehen Sie nicht in die Nähe des Besens. Ein Besen ist für die Arbeit da und nicht für die Annäherung.

Irgendein böser Hausmeister wurde erwischt! Mir tun sogar die Besen leid. Äh, was soll ich tun? Es ist zu früh, um nach Hause zu gehen. Der Unterricht ist noch nicht vorbei. Durch die Straßen zu laufen ist langweilig. Die Jungs können niemanden sehen.

Auf ein Gerüst klettern?! Das Haus direkt nebenan wird gerade renoviert. Ich werde mir die Stadt von oben ansehen. Plötzlich höre ich eine Stimme:

Wo gehst du hin? Hey!

Ich schaue – da ist niemand. Wow! Es ist niemand da, aber jemand schreit! Er begann höher zu steigen – wieder:

Komm schon, steig aus!

Ich drehe meinen Kopf in alle Richtungen. Woher schreien sie? Was?

Aussteigen! Hey! Steig aus, steig aus!

Ich bin fast die Treppe hinuntergefallen.

Ich ging auf die andere Straßenseite. Oben schaue ich auf die Wälder. Ich frage mich, wer es geschrien hat. Ich habe niemanden in der Nähe gesehen. Und aus der Ferne sah ich alles – Arbeiter auf dem Gerüst, Putzarbeiten, Malerarbeiten...

Ich nahm die Straßenbahn und fuhr zum Ring. Es gibt sowieso keinen Ort, an den man gehen kann. Ich fahre lieber. Müde vom Gehen.

Meine zweite Runde drehte ich mit der Straßenbahn. Ich bin am selben Ort angekommen. Noch eine Runde fahren, oder was? Es ist noch nicht Zeit, nach Hause zu gehen. Es ist etwas früh. Ich schaue aus dem Wagenfenster. Jeder hat es eilig, irgendwohin zu kommen, er hat es eilig. Wohin eilen alle? Unverständlich.

Plötzlich sagt die Dirigentin:

Zahl noch einmal, Junge.

Ich habe kein Geld mehr. Ich hatte nur dreißig Kopeken.

Dann geh, Junge. Gehen.

Oh, ich habe einen langen Weg vor mir!

Fahren Sie nicht umsonst herum. Wahrscheinlich nicht zur Schule gegangen?

Woher weißt du das?

Ich weiß alles. Du kannst es sehen.

Was können Sie sehen?

Es ist offensichtlich, dass du nicht zur Schule gegangen bist. Hier ist, was Sie sehen können. Glückliche Kinder kommen von der Schule nach Hause. Und du scheinst zu viel Senf gegessen zu haben.

Ich habe keinen Senf gegessen...

Geh trotzdem. Ich fahre keine Schulschwänzer umsonst.

Und dann sagt er:

Okay, mach eine Fahrt. Ich werde es das nächste Mal nicht zulassen. Wisse das einfach.

Aber ich bin trotzdem ausgestiegen. Es ist irgendwie unbequem. Der Ort ist völlig unbekannt. Ich war noch nie in dieser Gegend. Auf der einen Seite stehen Häuser. Auf der anderen Seite gibt es keine Häuser; Fünf Bagger graben den Boden um. Wie Elefanten, die auf dem Boden laufen. Sie schaufeln Erde mit Eimern auf und streuen sie zur Seite. Was für eine Technik! Es ist gut, in der Kabine zu sitzen. Viel besser als zur Schule zu gehen. Du sitzt da und er läuft umher und gräbt sogar den Boden um.

Ein Bagger blieb stehen. Der Baggerführer ging zu Boden und sagte zu mir:

Willst du in den Eimer?

Ich bin beleidigt:

Warum brauche ich einen Eimer? Ich möchte in die Hütte gehen.

Und dann erinnerte ich mich daran, was mir die Schaffnerin über Senf erzählt hatte, und begann zu lächeln. Damit der Baggerführer mich lustig findet. Und mir ist überhaupt nicht langweilig. Damit er nicht merkte, dass ich nicht in der Schule war.

Er sah mich überrascht an:

Du siehst irgendwie dumm aus, Bruder.

Ich begann noch mehr zu lächeln. Sein Mund reichte fast bis zu seinen Ohren.

Was ist mit dir passiert?

Warum schneidest du mir Grimassen?

Machen Sie mit mir eine Baggerfahrt.

Das ist kein Trolleybus für Sie. Dies ist eine funktionierende Maschine. Die Leute arbeiten daran. Klar?

Ich sage:

Ich möchte auch daran arbeiten.

Er sagt:

Hey Bruder! Wir müssen lernen!

Ich dachte, er redete von der Schule. Und er begann wieder zu lächeln.

Und er winkte mir mit der Hand zu und kletterte in die Kabine. Er wollte nicht mehr mit mir reden.

Frühling. Sonne. Spatzen schwimmen in Pfützen. Ich gehe und denke nach. Was ist los? Warum langweile ich mich so?

Reisender

Ich habe mich entschieden, in die Antarktis zu gehen. Um deinen Charakter zu stärken. Alle sagen, ich sei rückgratlos – meine Mutter, meine Lehrerin, sogar Vovka. In der Antarktis ist immer Winter. Und es gibt überhaupt keinen Sommer. Nur die Mutigsten gehen dorthin. Das hat Vovkins Vater gesagt. Vovkins Vater war zweimal dort. Er sprach im Radio mit Vovka. Er fragte, wie Vovka lebte, wie er lernte. Ich werde auch im Radio sprechen. Damit Mama sich keine Sorgen macht.

Am Morgen habe ich alle Bücher aus meiner Tasche geholt, Sandwiches, eine Zitrone, einen Wecker, ein Glas und einen Fußball hineingelegt. Ich bin mir sicher, dass ich dort Seelöwen treffen werde – sie lieben es, den Ball auf ihrer Nase herumwirbeln zu lassen. Der Ball passte nicht in die Tasche. Ich musste die Luft aus ihm herauslassen.

Unsere Katze lief über den Tisch. Ich habe es auch in meine Tasche gesteckt. Alles passte kaum.

Jetzt bin ich schon auf der Plattform. Die Lokomotive pfeift. Es kommen so viele Leute! Sie können jeden gewünschten Zug nehmen. Am Ende können Sie jederzeit den Sitzplatz wechseln.

Ich stieg in den Waggon und setzte mich dort hin, wo mehr Platz war.

Mir gegenüber schlief eine alte Dame. Dann setzte sich ein Militär zu mir. Er sagte: „Hallo Nachbarn!“ - und weckte die alte Frau.

Die alte Frau wachte auf und fragte:

Wir gehen? - und schlief wieder ein.

Der Zug setzte sich in Bewegung. Ich ging zum Fenster. Hier ist unser Haus, unsere weißen Vorhänge, unsere Wäsche, die im Hof hängt ... Unser Haus ist nicht mehr sichtbar. Zuerst hatte ich ein wenig Angst. Aber das ist erst der Anfang. Und als der Zug richtig schnell fuhr, war ich irgendwie sogar glücklich! Schließlich werde ich meinen Charakter stärken!

Ich habe es satt, aus dem Fenster zu schauen. Ich setzte mich wieder.

Wie heißt du? - fragte der Soldat.

Sasha“, sagte ich kaum hörbar.

Warum schläft Oma?

Wer weiß?

Wo gehst du hin? -

Weit…

Besuch?

Für wie lange?

Er redete mit mir wie ein Erwachsener, und dafür mochte ich ihn wirklich.

„Seit ein paar Wochen“, sagte ich ernst.

„Nun, nicht schlecht“, sagte der Militärmann, „in der Tat sehr gut.“

Ich habe gefragt:

Gehen Sie in die Antarktis?

Noch nicht; Willst du in die Antarktis?

Woher weißt du das?

Jeder möchte in die Antarktis reisen.

Ich will auch.

Du siehst jetzt!

Sehen Sie... ich habe beschlossen, härter zu werden...

Ich verstehe“, sagte der Soldat, „Sport, Schlittschuhlaufen...“

Ja Nein…

Jetzt verstehe ich - überall gibt es Einsen!

Nein... - sagte ich, - Antarktis...

Antarktis? - fragte der Soldat.

Jemand lud den Militär ein, Dame zu spielen. Und er ging in ein anderes Abteil.

Die alte Dame wachte auf.

„Schwingen Sie nicht mit den Beinen“, sagte die alte Frau.

Ich habe ihnen beim Damespielen zugeschaut.

Plötzlich... öffnete ich sogar meine Augen – Murka kam auf mich zu. Und ich habe sie vergessen! Wie konnte sie aus der Tasche herauskommen?

Sie rannte zurück – ich folgte ihr. Sie ist unter jemandes Regal geklettert – ich bin auch sofort unter das Regal geklettert.

Murka! - Ich schrie. - Murka!

Was ist das für ein Lärm? - schrie der Schaffner. - Warum ist hier eine Katze?

Diese Katze gehört mir.

Mit wem ist dieser Junge zusammen?

Ich bin mit einer Katze zusammen...

Mit welcher Katze?

„Er reist mit seiner Großmutter“, sagte der Militärmann, „sie ist hier in der Nähe, im Abteil.“

Der Führer brachte mich direkt zur alten Dame...

Ist dieser Junge bei dir?

„Er ist beim Kommandanten“, sagte die alte Frau.

Antarktis... - erinnerte sich der Soldat, - alles ist klar... Verstehen Sie, was los ist? Dieser Junge beschloss, in die Antarktis zu gehen. Und so nahm er die Katze mit ... Und was hast du sonst noch mitgenommen, Junge?

„Zitrone“, sagte ich, „und auch Sandwiches …

Und bist du gegangen, um deinen Charakter zu entwickeln?

Was für ein böser Junge! - sagte die alte Dame.

Hässlichkeit! - Der Dirigent bestätigte.

Dann fingen alle aus irgendeinem Grund an zu lachen. Sogar Oma fing an zu lachen. Sogar Tränen traten aus ihren Augen. Ich wusste nicht, dass alle über mich lachten, und nach und nach fing auch ich an zu lachen.

Nimm die Katze“, sagte der Führer. - Du bist angekommen. Hier ist sie, Ihre Antarktis!

Der Zug hielt an.

„Ist es wirklich“, denke ich, „die Antarktis? So bald?“

Wir stiegen aus dem Zug auf den Bahnsteig. Sie setzten mich in einen entgegenkommenden Zug und brachten mich nach Hause.

Mikhail Zoshchenko, Lev Kassil und andere – The Enchanted Letter

Aljoscha hatte einmal eine schlechte Note. Durch Singen. Und so gab es keine Zweier mehr. Es waren drei. Fast alle drei waren es. Es war einmal eine Vier, vor langer Zeit.

Und es gab überhaupt keine Einsen. Der Mensch hatte noch nie in seinem Leben eine einzige Eins! Nun, so war es nicht, es war nicht so, nun ja, was kann man tun! Das passiert. Aljoscha lebte ohne klare Einsen. Ross. Er ging von Klasse zu Klasse. Ich habe mein C bekommen. Er zeigte allen die vier und sagte:

Das ist eine lange Zeit her.

Und plötzlich - fünf. Und vor allem: Wofür? Zum Singen. Er hat dieses A völlig zufällig bekommen. Er sang so etwas mit Erfolg und sie gaben ihm eine Eins. Und sie haben mich sogar verbal gelobt. Sie sagten: „Gut gemacht, Aljoscha!“ Kurz gesagt, dies war eine sehr erfreuliche Veranstaltung, die von einem Umstand überschattet wurde: Dieses A konnte er niemandem zeigen, da es in der Zeitschrift eingetragen war und die Zeitschrift natürlich in der Regel nicht an Studierende ausgehändigt wird. Und er hat sein Tagebuch zu Hause vergessen. Wenn das so ist, bedeutet das, dass Aljoscha nicht die Möglichkeit hat, jedem sein Eins zu zeigen. Und so wurde die ganze Freude getrübt. Und er wollte es verständlicherweise allen zeigen, zumal dieses Phänomen in seinem Leben, wie Sie verstehen, selten ist. Ohne sachliche Daten glauben sie ihm vielleicht einfach nicht. Wenn im Notizbuch beispielsweise eine Eins für eine zu Hause gelöste Aufgabe oder für ein Diktat stünde, wäre das so einfach wie das Schälen von Birnen. Das heißt, gehen Sie mit diesem Notizbuch herum und zeigen Sie es allen. Bis die Blätter anfangen herauszuspringen.

Während seiner Rechenstunde schmiedete er einen Plan: die Zeitschrift zu stehlen! Er wird die Zeitschrift stehlen und sie am Morgen zurückbringen. In dieser Zeit kann er mit diesem Magazin alle seine Freunde und Fremden erreichen. Um es kurz zu machen: Er nutzte die Gelegenheit und stahl in der Pause das Magazin. Er steckt das Magazin in seine Tasche und sitzt da, als wäre nichts passiert. Nur sein Herz schlägt verzweifelt, was völlig natürlich ist, da er einen Diebstahl begangen hat. Als der Lehrer zurückkam, war er so überrascht, dass die Zeitschrift nicht da war, dass er nicht einmal etwas sagte, sondern plötzlich etwas nachdenklich wurde. Offenbar bezweifelte er, ob das Magazin auf dem Tisch lag oder nicht, ob es mit oder ohne Magazin geliefert wurde. Er fragte nie nach der Zeitschrift: Der Gedanke, dass einer der Studenten sie gestohlen hatte, kam ihm nicht einmal in den Sinn. In seiner Lehrpraxis gab es keinen solchen Fall. Ohne auf den Anruf zu warten, ging er leise weg, und es war klar, dass ihn seine Vergesslichkeit sehr aufregte.

Und Aljoscha schnappte sich seine Tasche und eilte nach Hause. In der Straßenbahn holte er das Magazin aus seiner Tasche, fand seinen Fünfer und betrachtete ihn lange. Und als er schon die Straße entlang ging, fiel ihm plötzlich ein, dass er die Zeitschrift in der Straßenbahn vergessen hatte. Als er sich daran erinnerte, fiel er vor Angst fast um. Er sagte sogar „Ups!“ Oder etwas ähnliches. Der erste Gedanke, der ihm in den Sinn kam, war, der Straßenbahn nachzulaufen. Aber er erkannte schnell (er war schließlich schlau!), dass es keinen Sinn hatte, der Straßenbahn nachzulaufen, da diese bereits abgefahren war. Dann kamen ihm viele andere Gedanken in den Sinn. Aber das waren alles so unbedeutende Gedanken, dass es sich nicht lohnt, darüber zu reden.

Er hatte sogar die Idee, mit dem Zug in den Norden zu fahren. Und dort irgendwo einen Job finden. Warum genau nach Norden, wusste er nicht, aber er wollte dorthin. Das heißt, er hatte es nicht einmal vor. Er dachte einen Moment darüber nach, dann erinnerte er sich an seine Mutter, Großmutter, seinen Vater und gab diese Idee auf. Dann dachte er darüber nach, zum Fundbüro zu gehen, es war durchaus möglich, dass die Zeitschrift dort war. Aber hier wird Verdacht aufkommen. Er wird höchstwahrscheinlich festgenommen und vor Gericht gestellt. Und er wollte nicht zur Rechenschaft gezogen werden, obwohl er es verdient hatte.

Er kam nach Hause und nahm an einem Abend sogar ab. Und er konnte die ganze Nacht nicht schlafen und am Morgen verlor er wahrscheinlich noch mehr Gewicht.

Erstens quälte ihn sein Gewissen. Die ganze Klasse hatte keine Zeitschrift mehr. Die Markierungen aller Freunde sind verschwunden. Seine Aufregung ist verständlich.

Und zweitens fünf. Eines in meinem ganzen Leben – und es verschwand. Nein, ich verstehe ihn. Zwar verstehe ich seine verzweifelte Tat nicht ganz, aber seine Gefühle sind für mich völlig verständlich.

Also kam er morgens zur Schule. Besorgt. Nervös. Ich habe einen Kloß im Hals. Stellt keinen Blickkontakt her.

Der Lehrer kommt. Spricht:

Jungs! Das Magazin fehlt. Eine Art Gelegenheit. Und wohin könnte er gegangen sein?

Aljoscha schweigt.

Lehrer sagt:

Ich erinnere mich, dass ich mit einer Zeitschrift zum Unterricht gekommen bin. Ich habe es sogar auf dem Tisch gesehen. Aber gleichzeitig bezweifle ich es. Ich konnte es unterwegs nicht verlieren, obwohl ich mich noch gut daran erinnere, wie ich es im Lehrerzimmer aufhob und durch den Flur trug.

Manche Leute sagen:

Nein, wir erinnern uns, dass die Zeitschrift auf dem Tisch lag. Wir sahen.

Lehrer sagt:

Wohin ist er in diesem Fall gegangen?

Hier konnte Aljoscha es nicht ertragen. Er konnte nicht länger sitzen und schweigen. Er stand auf und sagte:

Das Magazin befindet sich wahrscheinlich in der Kammer für verlorene Dinge ...

Der Lehrer war überrascht und sagte:

Wo? Wo?

Und die Klasse lachte.

Dann sagt Aljoscha sehr besorgt:

Nein, ich sage dir die Wahrheit, er ist wahrscheinlich in der Kammer der verlorenen Dinge ... er kann nicht verschwunden sein ...

In welcher Zelle? - sagt der Lehrer.

Verlorene Dinge“, sagt Aljoscha.

„Ich verstehe nichts“, sagt der Lehrer.

Dann bekam Aljoscha aus irgendeinem Grund plötzlich Angst, dass er in dieser Angelegenheit in Schwierigkeiten geraten würde, wenn er gestand, und er sagte:

Ich wollte nur einen Rat geben...

Der Lehrer sah ihn an und sagte traurig:

Es besteht kein Grund, Unsinn zu reden, verstehen Sie?

Zu diesem Zeitpunkt öffnet sich die Tür und eine Frau betritt das Klassenzimmer und hält etwas in Zeitungspapier gewickelt in ihrer Hand.

„Ich bin Dirigentin“, sagt sie, „es tut mir leid.“ Ich habe heute einen freien Tag und so habe ich Ihre Schule und Klasse gefunden. Nehmen Sie in diesem Fall Ihre Zeitschrift mit.

Es gab sofort Lärm in der Klasse und der Lehrer sagte:

Wie so? Das ist die Nummer! Wie kam unser cooles Magazin zum Dirigenten? Nein, das kann nicht sein! Vielleicht ist das nicht unser Magazin?

Die Dirigentin lächelt verschmitzt und sagt:

Nein, das ist Ihr Magazin.

Dann nimmt der Lehrer dem Schaffner die Zeitschrift ab und blättert sie schnell durch.

Ja! Ja! Ja! - schreit er, - Das ist unser Magazin! Ich erinnere mich, dass ich ihn den Korridor entlang getragen habe ...

Der Dirigent sagt:

Und dann hast du es in der Straßenbahn vergessen?

Die Lehrerin schaut sie mit großen Augen an. Und sie sagt mit einem breiten Lächeln:

Nun, natürlich. Du hast es in der Straßenbahn vergessen.

Dann greift der Lehrer nach seinem Kopf:

Gott! Mir passiert etwas. Wie könnte ich eine Zeitschrift in der Straßenbahn vergessen? Das ist einfach undenkbar! Obwohl ich mich daran erinnere, dass ich es den Flur entlang getragen habe ... Vielleicht sollte ich die Schule verlassen? Ich habe das Gefühl, dass es für mich immer schwieriger wird zu unterrichten ...

Die Dirigentin verabschiedet sich von der Klasse, die ganze Klasse ruft ihr „Danke“ zu und sie geht mit einem Lächeln.

Zum Abschied sagt sie zur Lehrerin:

Seien Sie das nächste Mal vorsichtiger.

Der Lehrer sitzt am Tisch, den Kopf in die Hände gestützt, in sehr düsterer Stimmung. Dann setzt er sich, die Wangen auf die Hände gestützt, hin und blickt auf einen Punkt.

Ich habe eine Zeitschrift gestohlen.

Doch der Lehrer schweigt.

Dann sagt Aljoscha noch einmal:

Ich habe das Magazin gestohlen. Verstehen.

Der Lehrer sagt schwach:

Ja ... ja ... ich verstehe dich ... deine edle Tat ... aber es hat keinen Sinn, das zu tun ... Du willst mir helfen ... ich weiß ... nimm die Schuld auf dich ... aber warum tust du das, meine Liebe...

Aljoscha sagt fast weinend:

Nein, ich sage dir die Wahrheit...

Lehrer sagt:

Schau, er besteht immer noch darauf... was für ein sturer Junge... nein, das ist ein unglaublich edler Junge... ich weiß das zu schätzen, Liebes, aber... da... mir solche Dinge passieren... brauche ich darüber nachzudenken, aufzuhören... den Unterricht für eine Weile aufzugeben...

Aljoscha sagt unter Tränen:

Ich sage dir die Wahrheit...

Der Lehrer steht abrupt von seinem Platz auf, schlägt mit der Faust auf den Tisch und schreit heiser:

Nicht nötig!

Danach wischt er sich die Tränen mit einem Taschentuch ab und geht schnell.

Was ist mit Aljoscha?

Er bleibt in Tränen aufgelöst. Er versucht es der Klasse zu erklären, aber niemand glaubt ihm.

Er fühlt sich hundertmal schlimmer, als wäre er grausam bestraft worden. Er kann weder essen noch schlafen.

Er geht zum Haus des Lehrers. Und er erklärt ihm alles. Und er überzeugt den Lehrer. Der Lehrer streichelt seinen Kopf und sagt:

Das bedeutet, dass Sie noch nicht ganz am Ziel sind verlorener Mann und du hast ein Gewissen.

Und der Lehrer begleitet Aljoscha in die Ecke und belehrt ihn.

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Urheberrecht: Victor Golyavkin

Nur der Lehrer wandte sich der Tafel zu und ich einmal – und zwar unter dem Schreibtisch. Wenn sie bemerkt, dass ich verschwunden bin, wird sie wahrscheinlich furchtbar überrascht sein.

Ich frage mich, was sie denken wird? Er wird anfangen, alle zu fragen, wohin ich gegangen bin – es wird ein Lacher sein! Die Hälfte der Unterrichtsstunde ist bereits vorbei und ich sitze immer noch. „Wann“, denke ich, „wird sie sehen, dass ich nicht in der Klasse bin?“ Und es ist schwer, unter dem Schreibtisch zu sitzen. Mir tat sogar der Rücken weh. Versuchen Sie, so zu sitzen! Ich hustete – keine Aufmerksamkeit. Ich kann nicht mehr sitzen. Außerdem stößt mir Serjoschka immer wieder mit dem Fuß in den Rücken. Ich konnte es nicht ertragen. Habe es nicht bis zum Ende der Lektion geschafft. Ich steige aus und sage: - Entschuldigung, Polina Petrovna ...

Der Lehrer fragt: - Was ist los? Willst du zur Tafel gehen?

Nein, entschuldigen Sie, ich saß unter meinem Schreibtisch...

Ist es also bequem, dort unter dem Schreibtisch zu sitzen? Du hast heute sehr ruhig gesessen. So würde es im Unterricht immer sein.

- Wo war Vitya während des Unterrichts?

- Was fragte ihn der Lehrer?

B. Sachoder. Vogelschule

In der alten Linde im Hof herrscht reges Treiben.

Im Morgengrauen veröffentlichte jemand die folgende Mitteilung:

„KÜKENSCHULE IST GEÖFFNET! Der Unterricht beginnt um fünf Uhr.

Hier kann man auch im Sommer alle Fächer studieren!“

Und genau um fünf Uhr morgens flog ein Haufen Vögel herein:

Spatzen, Dohlen, Zeisige, Mauersegler, Stieglitze,

Elstern, Krähen, Meisen und Stare.

Sie zwitschern und lachen, quietschen, gackern, picken,

Sie drängen, sie kämpfen ... Was könnt ihr tun - Mädels!

Doch dann flog die Lehrerin ins Klassenzimmer und die Aufregung legte sich.

Junge Menschen sitzen ruhiger auf den Ästen als Tauben.

Lehrer – Alter Sparrow, du kannst ihn nicht täuschen!

Er ist fair, aber sehr streng: - Also, Freunde, fangen wir mit dem Unterricht an!

Wir haben jetzt Schreibkunst auf unserem Terminplan.

Spatzen und Zecken sitzen da und strecken ihre Stöcke aus...

Zweite Lektion - Muttersprache, denken Sie daran: Es steht „chirik“,

Und es wird „chivik“ oder „chilik“ ausgesprochen, je nachdem, wie man es gewohnt ist!

Beginnen wir nun mit der Lektüre unserer Lieblingskinderbücher.

Wir lesen das Gedicht „Chizhik – Pyzhik“ mit Ausdruck.

Nehmen wir an, Chizh geht an die Tafel ...

Nun, warum schweigst du, mein Freund?

Chizhik-Pyzhik! Wo bist du gewesen?..

Springen Sie erst einmal, und wer hungrig ist, wird den Wurm verhungern lassen!

Jetzt Naturwissenschaft. Schreiben wir zwei Aufgaben auf:

„Wo sie Krümel sammeln“ und „Wie man einer Katze entkommt.“

Großartig! Zum Abschluss gibt es heute Gesang.

Alle, sogar die Gelbmäuler, singen mit großem Eifer.

Das ist der beste Schüler. Separat vom Bild:

Fast ohne zu zögern sang er dreimal „chik-chirik“!

Aber es gibt Markierungen auf diesem Ast.

Alle haben Einsen. Gut gemacht! Fliege nach Hause, Mädels!

METHODEN ZUR VERBALEN TESTUNG DES GEHÖRVERSTEHENS:

- Welcher Hinweis wurde im Hof angebracht?

- Mit welchen Worten begann der Lehrer den Unterricht?

- Welche Fächer lernen die Küken an ihrer Schule: a) Mathematik; b) Muttersprache; c) Zeichnen; d) Schreibkunst; e) Singen; g) Naturwissenschaft?

- Sind die Schüler der Kükenschule gut?

S. Dudchenko. Sonnige Farben

Die Sonne wachte früh und früh auf. Sie wachte auf und sagte: - Komm schon,

kleiner Rochen, spring auf den Boden!

Ein Lichtstrahl sprang vom Himmel auf die Erde. Und auf dem Boden ist Gras. Und auf dem Gras liegt Tau. Ein Lichtstrahl wurde in einem Tautropfen reflektiert und ein kleiner Regenbogen begann zu leuchten. Welche Blumen? Und hier ist was: ROT, ORANGE, GELB, BLAU, BLAU, VIOLETT.

Die Sonne rollt über den Himmel, ein Strahl springt über den Boden – neuen sonnigen Farben entgegen. Der Hahn Grischa flog auf den Zaun und krähte: - Ku-ka-riku! Und wurde rot Sonnenlicht sein ROTER Kamm.

Oma Avdotya ging in den Garten und holte zwei Karotten aus der Erde. Eine Karotte war ORANGE, die andere GELB. Und beide wedelten mit ihren identischen GRÜNEN Zöpfen.

Ein Sonnenstrahl sprang über die Beete und lief auf die Wiese. Und da sind die Blumen schon erwacht: BLAUER Ehrenpreis, BLAUE Kornblume und LILA Veilchen. Sie greifen zur Sonne und sagen: „Danke, dass Sie uns geweckt haben!“

METHODEN ZUR VERBALEN TESTUNG DES GEHÖRVERSTEHENS:

- An welche Farben des Regenbogens erinnern Sie sich?

- Wiederholen Sie die Namen der Blumen, die auf der Wiese gewachsen sind: a) blauer Ehrenpreis; b) blaue Kornblume; c) rosa Glocke; d) purpurviolett; e) roter Mohn.

G. Tsyferova. Wie das Huhn zeichnete

Wir gaben dem Huhn 10 Buntstifte. Er dachte und entschied: Ich werde 10 bunte Kätzchen zeichnen. Dann habe ich noch etwas nachgedacht und beschlossen: Nein, es ist besser, 5 bunte Kätzchen zu zeichnen. Und noch besser ist ein buntes Kätzchen. Das Kätzchen erwies sich als lustig: Seine Augen sind blau, sein Schnurrbart ist rot, seine Ohren sind grau, sein Rücken ist weiß. Und die Beine sind so: blau, grün, gelb, blau ...

METHODEN ZUR VERBALEN TESTUNG DES GEHÖRVERSTEHENS:

- Nennen Sie, welche Stifte Sie dem Huhn gegeben haben.

- Wen und wie hat das Huhn beschlossen, Folgendes zu zeichnen: a) eine Waldlichtung; b) ein mehrfarbiges Kätzchen; c) Geflügelhof; d) ein beeindruckender Hahn?

Geheimnisvolle Zeichnung

Vitya kam auf die Jungs zu und zeigte ein Blatt Papier:

Schau mal! Wer kann erraten, was ich angefangen habe zu zeichnen?

Du hast es erraten! - sagte Wolodja. - Diese Sonne geht auf!

Zina widersprach sofort: „Hier ist eine halbe Wassermelone!“

Unsinn! - Sweta lacht. - Es ist sofort klar, dass es sich um einen Regenschirm handelt!

Oleg rannte heran: - Warte! Das ist ein Helm mit einem Stern!

Nein! - sagte Borya nach dem Nachdenken. - Es ist ein Pilz, warum streiten!

Vasya schüttelt den Kopf: „Ich stimme dir nicht zu.“

Ich bin mir sicher, dass hier ein Fallschirm gezogen wird!

Vitya nahm seine Zeichnung, lächelte und sagte:

Du warst schlau, aber schade, dass du das Brot vergessen hast.

Sobald die Ernte eingebracht war, haben wir ein Brot gebacken!

METHODEN ZUR VERBALEN TESTUNG DES GEHÖRVERSTEHENS:

- Was haben die Jungs in Vitas Zeichnung gesehen?

- Was können Sie sonst noch zeichnen, wenn Sie die Zeichnung mit einem Oval beginnen: a) Goldfisch; b) Schildkröte; c) Fliegenpilz; d) junger Weihnachtsbaum; d) Rotes Eichhörnchen?

2. Organisation des Sprechens

Vokabeln zum Thema „Schule“

Die Schule: Klassenzimmer, Flur, Bibliothek, Esszimmer, Lehrerzimmer, Sporthalle, Aula; neu, hell, gemütlich, freundlich, mehrstöckig, geräumig, sauber.

Lehrer: Lehrer, Bibliothekar, Erzieher, Direktor; aufmerksam, ruhig, liebevoll, geduldig, kenntnisreich, interessant; hilft, erklärt, hört zu, bewertet, korrigiert, lehrt.

Akademische Fächer: Muttersprache, Fremdsprache, Lesen, Mathematik, Arbeit, Zeichnen, Sport, Musik.

Schulbedarf: Aktentasche, Rucksack, Federmäppchen, Stift, Lehrbuch, Notizbuch, Radiergummi, Bleistift, Lineal, Album, Farben; neu, schön, ordentlich, komfortabel, bunt, schmutzig; setzen.

SPRACHSPIELE

"Scharfes Auge"

Aufgabe für das Spiel: Nennen Sie innerhalb einer Minute die maximale Anzahl an Wörtern – Namen von Lehrmaterialien, die in der Klasse vorhanden sind (sprechen Sie Wörter unter Berücksichtigung der Rechtschreibstandards aus).

„Wer ist größer“

Spielaufgabe: Nennen Sie mit geschlossenen Augen die maximale Anzahl an Wörtern, um die Lernmaterialien zu benennen, die sich im Klassenzimmer befinden.

"Schneeball"

Spielaufgabe: Der erste Schüler nennt ein Thema, der zweite Schüler nennt das Wort des vorherigen Schülers und sagt dann dessen Wort, der dritte wiederholt die ersten beiden Wörter und fügt sein eigenes hinzu. Das Spiel geht weiter, bis eine Kette von 8-10 Wörtern entsteht. Zum Beispiel: Stift - Stift, Bleistift - Stift, Bleistift, Federmäppchen - Stift, Bleistift, Federmäppchen, Radiergummi - Stift, Bleistift, Federmäppchen, Radiergummi, Lineal - ...

„Schritt ist ein Wort“

Spielaufgabe: Die Klasse ist in mehrere Teams aufgeteilt, jedes Team hat einen Vertreter. Im Gang zwischen den Tischreihen stehen die Spielteilnehmer vor der Schlange. Dann macht jeder einen Schritt und sagt den Wortnamen des Schulmaterials. Derjenige, der die meisten Schritte macht, gewinnt .

„Wortkette“

Spielaufgabe: Der erste Schüler nennt den Wortnamen des Schulmaterials, der zweite Schüler nennt das Wort, das mit dem ersten Laut des vorherigen Wortes beginnt usw.

Zum Beispiel: Kompass – Lineal – Album.

„Telefon kaputt“

Spielaufgabe: Der Lehrer ruft dem Schüler schnell ein Wort ins Ohr, das den Schulgegenstand benennt. Der Student flüstert seinem Tischnachbarn das Wort, das er gehört hat, ins Ohr. So wird das Wort an alle in dieser Reihe Sitzenden weitergegeben. Die Reihe, die das Wort richtig vom ersten Schüler an den letzten weitergegeben hat, gewinnt.

„Wer ist schneller“

Aufgabe für das Spiel: Der Lehrer bittet darum, 5 Unterrichtsmaterialien zu nennen. Der Schüler, der dafür die Mindestzeit benötigt, gewinnt. Bei der Aussprache von Wörtern wird auf die Einhaltung der Rechtschreibnormen geachtet.

Die Hauptfigur von Viktor Golyavkins Geschichte „Wie ich unter meinem Schreibtisch saß“ ist ein Schüler, der beschloss, während des Unterrichts Streiche zu spielen. Er kam auf die Idee, dass er, wenn er sich unter einem Schreibtisch versteckte, den Lehrer mit seinem plötzlichen Verschwinden überraschen könnte.

Der Schüler kroch unter seinen Schreibtisch und wartete darauf, dass der Lehrer sein Verschwinden bemerkte und anfing zu fragen, wohin sein Schüler gegangen sei. Er hoffte, dass seine Idee in der Klasse für Gelächter sorgen würde. Doch die Hälfte der Unterrichtsstunde war bereits vergangen und der Lehrer bemerkte das Verschwinden des Schülers noch immer nicht.

Der Held der Geschichte hatte es satt, unter seinem Schreibtisch zu sitzen, also stieg er aus und begann sich beim Lehrer zu entschuldigen. Der Lehrer verstand nicht sofort, warum sich dieser Schüler entschuldigte, und als er herausfand, dass er die Hälfte der Unterrichtsstunde unter seinem Schreibtisch verbracht hatte, fragte er, ob sich der Schüler dort wohl fühle?

Danach sagte die Lehrerin, dass sich der Held der Geschichte heute im Unterricht sehr ruhig verhalten habe und wünschte, dass es auch in Zukunft immer so bleiben würde.

so ist das Zusammenfassung Geschichte.

Die Grundidee von Golyavkins Geschichte „Wie ich unter meinem Schreibtisch saß“ ist, dass die Schulklasse kein Ort für Streiche und Witze ist. In der Schule muss man lernen, sich neues Wissen aneignen und darf keine Streiche spielen.

Golyavkins Geschichte „Wie ich unter meinem Schreibtisch saß“ lehrt Sie, Verantwortung für Ihr Studium zu übernehmen und während des Unterrichts keine Streiche zu spielen.

In der Geschichte gefiel mir der Lehrer, der bewusst nicht bemerkte, dass einer der Schüler unter den Schreibtisch kletterte. Der Lehrer ignorierte das Verhalten der Hauptfigur der Geschichte und schaffte es, ihm eine Lektion zu erteilen, indem er sagte, dass er sich heute sehr ruhig verhielt. Dem Lehrer gelang es, den Streich des Schülers zu seinem Vorteil zu nutzen.

Aus Golyavkins Geschichte können wir folgende Schlussfolgerung ziehen: Wenn ein Schüler den Lehrer mit etwas überraschen und auf sich aufmerksam machen möchte, dann ist es besser, dies durch perfektes Erlernen der Lektion und durch Zuschauen zu tun zusätzliches Material, anstatt einen Trick mit einem plötzlichen Verschwinden anzuwenden.

Welche Sprichwörter passen zu Goljawkins Geschichte „Wie ich unter meinem Schreibtisch saß“?

Ein Witz ist ein Witz, aber Geschäft ist Geschäft.
Die Lernarbeit ist langweilig, aber die Früchte des Lernens sind köstlich.
Vom Naturwissenschaftslehrer.
Jeder Streich hat seinen Platz.

Der Lehrer kommt auf mich zu.

Nun, zeigen Sie mir Ihr Notizbuch.

Was ist los mit dir?

Da musst du eine Zwei geben.

Er öffnet die Zeitschrift und gibt mir eine Zwei, und ich denke

über mein Notebook, das jetzt im Regen nass wird. Der Lehrer gab mir eine schlechte Note und sagte ruhig:

Du fühlst dich heute komisch...

Yaandreev

Alles passiert wegen des Nachnamens. Ich stehe in der Zeitschrift alphabetisch an erster Stelle; Fast sofort rufen sie mich an. Deshalb lerne ich schlechter als alle anderen. Vovka Yakulov hat alle Einsen bekommen. Mit seinem Nachnamen ist es nicht schwer – er steht ganz am Ende der Liste. Warten Sie, bis er angerufen wird. Und mit meinem Nachnamen bist du verloren. Ich begann darüber nachzudenken, was ich tun sollte. Ich denke beim Mittagessen, ich denke vor dem Schlafengehen, mir fällt einfach nichts ein. Ich bin sogar zum Nachdenken in den Schrank geklettert, um nicht gestört zu werden. Im Schrank habe ich mir das ausgedacht.

Ich komme zum Unterricht und sage den Kindern:

Ich bin nicht mehr Andreev. Ich bin jetzt Yaandreev.

Wir wissen schon lange, dass Sie Andreev sind.

Nein, sage ich, nicht Andreev, sondern Yaandreev, es beginnt mit „Ich“ – Yaandreev.

Kann nichts verstehen. Was für ein Yaandreev bist du, wenn du nur Andreev bist? Es gibt überhaupt keine solchen Namen.

Bei manchen, sage ich, passiert das nicht, bei anderen aber schon. Lass es mich wissen.

„Es ist erstaunlich“, sagt Vovka, „warum du plötzlich Yaandreev geworden bist!“

Du wirst es wieder sehen, sage ich.

Ich wende mich an Alexandra Petrowna:

Wissen Sie, mein Ding ist folgendes: Ich bin jetzt Yaandreev geworden. Ist es möglich, mich im Magazin zu ändern? Damit ich mit „Ich“ beginne.

Was für Tricks? - sagt Alexandra Petrowna.

Das sind überhaupt keine Tricks. Es ist mir einfach sehr wichtig. Dann werde ich sofort ein ausgezeichneter Student sein.

Ah, das ist es! Dann kannst du. Geh, Yaandreev, Lektion zu beantworten.

Ich habe den Knopf selbst angenäht!

Ich habe den Knopf selbst angenäht. Stimmt, ich habe es schief angenäht, aber ich habe es selbst angenäht! Und meine Mutter bittet mich, den Tisch abzuräumen, als hätte ich meiner Mutter nicht geholfen, – schließlich habe ich den Knopf selbst angenäht! Und gestern wurden sie plötzlich zum Unterrichtsdienst ernannt. Ich muss unbedingt im Dienst sein! Ich habe mir einen Knopf angenäht und sie rufen: „Verlassen Sie sich nicht auf andere!“ Ich verlasse mich auf niemanden. Ich mache alles selbst - den Knopf habe ich selbst angenäht...

Wie ich unter meinem Schreibtisch saß

Sobald sich der Lehrer der Tafel zuwandte, ging ich sofort unter den Schreibtisch. Wenn der Lehrer bemerkt, dass ich verschwunden bin, wird er wahrscheinlich furchtbar überrascht sein.

Entschuldigung, Pjotr Petrowitsch...

Der Lehrer fragt:

Was ist los? Willst du zur Tafel gehen?

Nein, entschuldigen Sie, ich saß unter meinem Schreibtisch...

Ist es also bequem, dort unter dem Schreibtisch zu sitzen? Du hast heute sehr ruhig gesessen. So würde es im Unterricht immer sein.

Die Kommode bewegen

Mascha ist sieben Jahre alt. Sie geht in der ersten Klasse zur Schule und ist eine ausgezeichnete Schülerin. Sie wird als beste Schülerin mit gutem Beispiel vorangestellt. Und eines Tages geschah Folgendes. Sie hatte ihre Lektion nicht gelernt und konnte überhaupt nicht antworten.

Die ganze Klasse war überrascht und alle Jungen und Mädchen dachten: „Wow!“

Der Lehrer sah sie streng an.

Erklären Sie mir, was das bedeutet?

Mascha weinte und erklärte alles

Wir haben großes Unglück. Mama bewegte die Kommode. Und mein Bruder saß auf dem Boden. Er drehte den Kreisel. Die Platte rollte unter die Kommode.

Bruder kletterte nach oben. Und seine Mutter zwickte ihn in den Bauch. Der Bruder wurde ins Krankenhaus gebracht.

Alle weinten viel und ich konnte die Lektion nicht erteilen.

Die Jungs und Mädels dachten: „Wow!“ Und der Lehrer sagte:

Wenn dies der Fall ist, ist das eine ganz andere Sache. - Und streichelte Mascha über den Kopf.

Mehrere Tage vergingen.

Der Lehrer traf Machines Mutter. Er sagt ihr:

Du hast solch ein Unglück. Sie haben Ihren Sohn unter einer Kommode zerquetscht. Wir alle haben Mitleid mit Dir.

Was bist du, was bist du! - Mama sagte. - Ich habe weder eine Kommode noch einen Sohn. Ich habe nur eine Tochter.

Senya und sein Tischnachbar bemerkten nicht, wie der Lehrer eintrat. Senya zeichnete sich auf seine Handfläche und zeigte sie seinem Nachbarn.

Ich bin es, sagte er. - Es scheint?