Προτάσεις με ομοιογενή κατηγορήματα: παραδείγματα. Ομογενή υποκείμενα και κατηγορήματα. Βίντεο μάθημα «Ομογενή υποκείμενα και κατηγορήματα

S I N T A X I C H E N O R M S

C O R D I N A T I O N

Mn. h Μονάδα η

1. Κινούμενα σχέδια 1. Άψυχα

2. Ενεργή δράση 2. Ανενεργή δράση

3. Άμεση σειρά λέξεων 3. Αντιστροφή

4. Λέξεις: μόνο, μόνο, σειρά,

μέρος, 1, 100, 1000, 1000000,

πολλά, ένα μάτσο κ.λπ.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι συνδέσεων στη ρωσική γλώσσα: συντονισμός, συντονισμός, έλεγχος και γειτνίαση. Για καθέναν από αυτούς τους τύπους, υπάρχουν ορισμένα χαρακτηριστικά συντακτικής σύνδεσης.

Η γραμματική σύνδεση των κύριων μελών μιας πρότασης ονομάζεται συντονισμός. Μπορεί να περιλαμβάνει διαφορετικές λέξεις και οι μορφολογικές τους ιδιότητες δεν χρειάζεται απαραίτητα να αντιστοιχούν μεταξύ τους. Κατά τον συντονισμό των κύριων μελών μιας πρότασης, προκύπτει το πρόβλημα της επιλογής των μορφών του αριθμού της κατηγόρησης, όταν το υποκείμενο υποδεικνύει πολλά αντικείμενα, αλλά εμφανίζεται στη μορφή ενικός.

Ι. Το θέμα εκφράζεται με τα συλλογικά ουσιαστικά πλειοψηφία, μειοψηφία, σύνολο, σειρά, μέρος, πολλά

Το κατηγόρημα τοποθετείται μέσα ενικός, Αν:

1. Το θέμα δεν εκφράζεται έμψυχο ουσιαστικό: Μερικές από τις καρέκλες ήταν στο διάδρομο.

2. Η δραστηριότητα δεν τονίζεται χαρακτήρες: Μερικές από τις προμήθειες τροφίμων ήταν στην αποθήκη.

3. Το κατηγόρημα εκφράζεται με την παθητική μετοχή: Τα περισσότερα βιβλία έχουν επανεκδοθεί.

4. Τα θέματα έχουν λέξεις απλά, απλά, μόνο: Μόνο ένα μέρος των μαθητών πέρασε τη συνέντευξη.

Το κατηγόρημα τοποθετείται μέσα πληθυντικός , Αν:

1. Το θέμα εκφράζεται με ένα έμψυχο ουσιαστικό: Οι περισσότεροι υπάλληλοι πήγαν διακοπές.

2. Με το θέμα υπάρχει εξαρτημένη λέξη, συμμετοχική φράση ή δευτερεύουσα πρότασημε τη λέξη «που» στον πληθυντικό: Τα περισσότερα σπίτια χτισμένα τα τελευταία χρόνια, σχεδιασμένο από νέους αρχιτέκτονες.

3. Η πρόταση περιέχει ομοιογενή κατηγορήματα ή υποκείμενα: Αρκετοί εργαζόμενοι, μηχανικοί και υπάλληλοι του εργοστασίου μας έχουν περάσει πιστοποίηση προσόντων.

4. Το κατηγόρημα σε μια πρόταση είναι σύνθετη ονομαστική: Μερικές από τις εκθέσεις στο συνέδριο ήταν ενδιαφέρουσες.

5. Κατηγόρημα όταν άψυχο ουσιαστικότονίζει τη δραστηριότητα της δράσης: Οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες στη συνάντηση έχουν ήδη μιλήσει.

II. Το θέμα εκφράζεται με έναν ποσοτικό-ονομαστικό συνδυασμό:

Το κατηγόρημα τίθεται στον ενικό,Αν:

1. Ένας σύνθετος αριθμός τελειώνει σε «ένα»: Εκατόν εβδομήντα ένας επιστήμονες εγγράφηκαν για να συμμετάσχουν στο συνέδριο.

2. Τα ουσιαστικά συνοδεύονται από τις λέξεις «έτη», «μήνες», «ημέρες», «ώρες»: Έχουν περάσει αρκετά χρόνια.

3. Το θέμα εκφράζεται με τις λέξεις «ζευγάρι», «τρία», «δέκα», «ντουζίνα», «εκατό», «χίλια», «εκατομμύριο», «δισεκατομμύριο», «μάζα» κ.λπ.: Ένα εκατομμύριο θεατές παρακολούθησαν την ταινία «Day Watch».

4. Με το θέμα υπάρχουν οι λέξεις «σύνολο», «μόνο», «μόνο»: Μόνο αρκετοί μαθητές πέρασαν το τεστ.

5. Το θέμα περιέχει έναν αριθμό πάτωμα- : Στη γιορτή συμμετείχε η μισή πόλη.

6. Με ένα θέμα με τους αριθμούς 2,3,4 που δηλώνουν ένα άψυχο αντικείμενο: Τρία μολύβια ήταν ξαπλωμένα στο τραπέζι.

Το κατηγόρημα τοποθετείται μέσα πληθυντικός, Αν:

1. Η θεματική ομάδα περιέχει συνδυασμούς «δύο», «τρία», «τέσσερα» με θηλυκά ουσιαστικά: Τέσσερις σημύδες φύτρωσαν στην τοποθεσία.

2. Με το θέμα υπάρχουν οι λέξεις «όλα», «αυτά», «μερικά»: Περίπου 500 ρούβλια δεν μετράνε σε υψηλή τιμήγια αυτό το πράγμα.

3. Με ένα θέμα που δηλώνει ένα έμψυχο αντικείμενο: Τρεις μαθητές έλαβαν ευθεία Α.

Διακυμάνσεις στον συντονισμό κατά αριθμό παρατηρούνται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

1. Κατά τον προσδιορισμό ποσοτήτων άνω των τεσσάρων, επειδή κατά τον ορισμό μεγάλη ποσότητααντικείμενα ή άτομα θεωρούνται ως ένα σύνολο: 137 εκπρόσωποι έχουν ήδη εγγραφεί - έχουν εγγραφεί.

2. Όταν υποδεικνύεται ένας κατά προσέγγιση αριθμός: από 1 έως 157 οικογένειες έλαβαν - έλαβαν στέγαση.

III. Ομοιογενή θέματα.

1. Το κατηγόρημα μπαίνει στον πληθυντικό εάν χρησιμοποιείται ευθεία σειρά λέξεων και το κατηγόρημα έρχεται μετά από ομοιογενή θέματα: Η ηρεμία και η απλότητα του τρόπου του εξέπληξαν τους γύρω του.

2. Αν υπάρχει αντιστροφή σε μια πρόταση, τότε χρησιμοποιείται ο ενικός τύπος: Στο χωριό ακουγόταν ποδοπάτημα και ουρλιαχτά.

3. Εάν το κατηγόρημα υποδηλώνει μια ενεργητική ενέργεια που εκτελείται από μια ομάδα ανθρώπων, τότε, ανεξάρτητα από τη θέση, τίθεται στον πληθυντικό: Και το βράδυ ήρθαν κοντά τους υπάλληλοι και φίλοι.

4. Η επιλογή των μορφών κατηγορηματικού αριθμού καθορίζεται επίσης από τους συνδέσμους που συνδέουν ομοιογενή θέματα:

1) Αν ομοιογενή θέματα συνδέονται με συνδετικούς συνδέσμους και ναι στην έννοια" Και "ή υπάρχει μια μη-συνδετική σύνδεση μεταξύ τους, τότε με άμεση σειρά λέξης το κατηγόρημα τίθεται στον πληθυντικό και με αντιστροφή - στον ενικό.

2) Αν ομοιογενή θέματα συνδέονται με διαιρετικούς συνδέσμους ή, αν, ή καθώς και το σωματείο ούτε αυτό ούτε εκείνο , τότε το κατηγόρημα συνήθως τίθεται στον ενικό και συμφωνεί με το τελευταίο θέμα: Αυτό που φαινόταν στο πρόσωπό του ήταν είτε φόβος, είτε μελαγχολία και ενόχληση.Ωστόσο, εάν το κατηγόρημα είναι σε παρελθοντικό χρόνο ή εκφράζεται με παθητική μετοχή ή προστακτική και το θέμα είναι σε λέξεις διαφόρων ειδών, τότε χρησιμοποιείται ο πληθυντικός αριθμός.

Προτάσεις με ομοιογενή μέλη είναι εκείνες οι προτάσεις στις οποίες υπάρχουν δύο ή περισσότερα μέλη της πρότασης που απαντούν στην ίδια ερώτηση, συνδέονται μεταξύ τους με τον τύπο της συντονιστικής σύνδεσης και σχετίζονται με το ίδιο μέλος της πρότασης.

Σε μια πρόταση με ομοιογενή μέλη, μπορεί να υπάρχουν δύο ή περισσότερα υποκείμενα με ένα κατηγόρημα, δύο ή περισσότερα κατηγορήματα με ένα υποκείμενο, πολλά δευτερεύοντα μέλη της πρότασης, εξαρτώμενα από ένα από τα μέλη της πρότασης.

Προτάσεις με ομοιογενή υποκείμενα

Με ομοιογενή υποκείμενα, η κατηγόρηση είναι στον πληθυντικό. Εάν συνδυάζονται ομοιογενή θέματα χρησιμοποιώντας ένα ερωτηματικό σωματίδιο -gu, -ku, -ӈу,τότε το κατηγόρημα είναι σε ενικό.

Munӈidu tatkittuvun asatkar, beetker umukendu tatchara. Στο σχολείο μας, αγόρια και κορίτσια σπουδάζουν μαζί. Oron-ӈу, ӈinakin-ӈу imannadu koӈloderon; Είναι ελάφι ή σκύλος που μαυρίζει στο χιόνι;Έτυρκεν, άτυρκαν μπιχετίν. Εκεί ζούσαν ένας γέρος και μια γριά.

Προτάσεις με ομοιογενή κατηγορήματα

Κουακάρ τατκίττου ταοντιαβκίλ, ντουκουντιάβκιλ, ονεντεβκίλ, εβιντεβκίλ. Τα παιδιά στο σχολείο διαβάζουν, γράφουν, ζωγραφίζουν, παίζουν.Η Nuaryn ήταν απόφοιτος, γεωπόνος και μηχανικός. Έγιναν δάσκαλοι, γεωπόνοι και μηχανικοί. Nuan tadu havaldyaran-ӈu, derumkichederen-ӈu; Δουλεύει ή κάνει διακοπές εκεί;

Προτάσεις με ομοιογενείς προσθήκες

Aminmi sulakilva, dyantakilva, ulukilwe vavki. Ο πατέρας μου σκοτώνει αλεπούδες, λύκους και σκίουρους. Bi kuӈakarve-da, sagdylva-da alagudyaӈav. Θα διδάξω και σε παιδιά και σε ενήλικες. Bu agidu diktelve, deginӈektelve, nyaӈtalva tevledeӈkivun. Μαζέψαμε μούρα, μανιτάρια και ξηρούς καρπούς στην τάιγκα.

Προτάσεις με ομοιογενείς ορισμούς

Gudey, hegdy iyechi beyun ure oedun ilichachan. Στην κορυφή του λόφου στεκόταν ένα όμορφο άγριο ελάφι με μεγάλα κέρατα.Μπι μπουργουμεμέβε, χεγντιβέ ορόνμο ντιάβαμ. Έπιασα ένα πολύ χοντρό, μεγάλο ελάφι. Eninni gorodtuk koonomolvo, hulamalva, bagdamalva tomkolvo emevren. Η μητέρα έφερε μαύρες, κόκκινες και άσπρες κλωστές από την πόλη.

Προτάσεις με ομοιογενείς περιστάσεις

Kuakar, tymatne tatkittula ennedenel, taduk dolboltono tatkittuk muchudyanal, gulevevun iltenivkil. Πηγαίνοντας για το σχολείο το πρωί και γυρίζοντας από το σχολείο το βράδυ περνούν τα παιδιά από το σπίτι μας. Agida, ureldu, biral dyapkaldutyn kete ergechir chukal bisi. Υπάρχει πολύ τέτοιο γρασίδι στην τάιγκα, στους λόφους και στις όχθες των ποταμών. Nuan okin-da himat, ayat dukudyavki. Γράφει πάντα γρήγορα και καλά.

Κάθε ένα από τα ομοιογενή μέλη της πρότασης μπορεί να έχει επεξηγηματικές λέξεις. Τις περισσότερες φορές, οι επεξηγηματικές λέξεις έχουν ομοιογενή κατηγορήματα.

Ταρ χουνάτ ακίνμι τετύγκελβεν τέττεν, ακίνμι μουρινμάν έριρεν. Εκείνο το κορίτσι φόρεσε τα ρούχα του αδελφού της και φώναξε το άλογο του αδελφού της. Nuartyn ororvor inilvetyn gara, dyula ire. Πήραν τις αγέλες με τα ελάφια και μπήκαν στο σπίτι. Taril beel mova iruchal, sukeldi toktochol, togodu ilachal. Αυτοί οι άνθρωποι έσυραν το δέντρο, το έκοψαν με τσεκούρια και το έκαψαν στη φωτιά. Dyalvi biraӈmar daptudun bidechel, beyurve vadechal. Οι συγγενείς ζούσαν στις εκβολές του ποταμού, σκοτώνοντας ζώα.

Με ομοιογενή υποκείμενα, η κατηγόρηση είναι στον πληθυντικό. Εάν συνδυάζονται ομοιογενή θέματα χρησιμοποιώντας ένα ερωτηματικό σωματίδιο -gu, -ku, -ӈу,τότε το κατηγόρημα είναι σε ενικό.

Παραδείγματα: Munӈidu tatkittuvun asatkar, beetker umukendu tatchara. Στο σχολείο μας, αγόρια και κορίτσια σπουδάζουν μαζί. Oron-ӈу, ӈinakin-ӈу imannadu koӈloderon; Είναι ελάφι ή σκύλος που μαυρίζει στο χιόνι;Έτυρκεν, άτυρκαν μπιχετίν. Εκεί ζούσαν ένας γέρος και μια γριά.

Προτάσεις με ομοιογενή κατηγορήματα.

Κουακάρ τατκίττου ταοντιαβκίλ, ντουκουντιάβκιλ, ονεντεβκίλ, εβιντεβκίλ. Τα παιδιά στο σχολείο διαβάζουν, γράφουν, ζωγραφίζουν, παίζουν.Η Nuaryn ήταν απόφοιτος, γεωπόνος και μηχανικός. Έγιναν δάσκαλοι, γεωπόνοι και μηχανικοί. Nuan tadu havaldyaran-ӈu, derumkichederen-ӈu; Δουλεύει ή κάνει διακοπές εκεί;

Προτάσεις με ομοιογενείς προσθήκες.

Aminmi sulakilva, dyantakilva, ulukilwe vavki. Ο πατέρας μου σκοτώνει αλεπούδες, λύκους και σκίουρους. Bi kuӈakarve-da, sagdylva-da alagudyaӈav. Θα διδάξω και παιδιά και ενήλικες. Bu agidu diktelve, deginӈektelve, nyaӈtalva tevledeӈkivun. Μαζέψαμε μούρα, μανιτάρια και ξηρούς καρπούς στην τάιγκα.

Προτάσεις με ομοιογενείς ορισμούς.

Gudey, hegdy iyechi beyun ure oedun ilichachan. Στην κορυφή του λόφου στεκόταν ένα όμορφο άγριο ελάφι με μεγάλα κέρατα.Μπι μπουργουμεμέβε, χεγντιβέ ορόνμο ντιάβαμ. Έπιασα ένα πολύ χοντρό, μεγάλο ελάφι. Eninni gorodtuk koonomolvo, hulamalva, bagdamalva tomkolvo emevren. Η μητέρα έφερε μαύρες, κόκκινες και άσπρες κλωστές από την πόλη.

Προτάσεις με ομοιογενείς περιστάσεις.

Kuakar, tymatne tatkittula ennedenel, taduk dolboltono tatkittuk muchudyanal, gulevevun iltenivkil. Πηγαίνοντας για το σχολείο το πρωί και γυρίζοντας από το σχολείο το βράδυ περνούν τα παιδιά από το σπίτι μας. Agida, ureldu, biral dyapkaldutyn kete ergechir chukal bisi. Υπάρχει πολύ τέτοιο γρασίδι στην τάιγκα, στους λόφους και στις όχθες των ποταμών. Nuan okin-da himat, ayat dukudyavki. Γράφει πάντα γρήγορα και καλά.

Κάθε ένα από τα ομοιογενή μέλη της πρότασης μπορεί να έχει επεξηγηματικές λέξεις. Τις περισσότερες φορές, οι επεξηγηματικές λέξεις έχουν ομοιογενή κατηγορήματα.

Παραδείγματα: Tar hunat akinmi tetygelven tetten, akinmi murinman eriren. Εκείνο το κορίτσι φόρεσε τα ρούχα του αδελφού της και φώναξε το άλογο του αδελφού της. Nuartyn ororvor inilvetyn gara, dyula ire. Πήραν τις αγέλες με τα ελάφια και μπήκαν στο σπίτι. Taril beel mova iruchal, sukeldi toktochol, togodu ilachal. Αυτοί οι άνθρωποι έσυραν το δέντρο, το έκοψαν με τσεκούρια και το έκαψαν στη φωτιά. Dyalvi biraӈmar daptudun bidechel, beyurve vadechal. Οι συγγενείς ζούσαν στις εκβολές του ποταμού, σκοτώνοντας ζώα.

ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ 37

Ομοιογενείς και ετερογενείς ορισμοί

Ομοιογενείς ορισμοί

Μεταξύ ομοιογενείς ορισμοί, δεν συνδέεται με συνδέσμους, χρησιμοποιήστε κόμμα. Ορισμοίείναι ομοιογενής:

• αν ορίσουν χαρακτηριστικάδιάφορα είδη: Σε μεγάλη απόσταση η πόλη βρισκόταν ήσυχα φλεγόμενη και αστραφτερή με μπλε, λευκά, κίτρινα φώτα.
• αν ορίσουν διάφορα σημάδιατο ίδιο αντικείμενο, χαρακτηρίζοντάς το από τη μία πλευρά: Μια δυνατή, βίαιη, εκκωφαντική νεροποντή χύθηκε στη στέπα, πνιγμένη στο σκοτάδι.Καθένα από ομοιογενείς ορισμούςσχετίζεται άμεσα με το καθορισμένο ουσιαστικό, ένας συντονιστικός σύνδεσμος μπορεί να εισαχθεί μεταξύ των ορισμών: άδεια, έρημη ακτή. μια δύσκολη και σκληρή υπόθεση. Ομοιογενείς ορισμοίμπορεί επίσης να χαρακτηρίσει ένα αντικείμενο από διαφορετικές πλευρές εάν, υπό τις συνθήκες του πλαισίου, τα ενώνει κάποιο κοινό χαρακτηριστικό (εμφάνιση, ομοιότητα της εντύπωσης που προκαλούν, αιτίακαι ούτω καθεξής): Ένα μικρό, χρυσό σύννεφο έλιωσε στον ουρανό (εμφάνιση); άνοιξη, πρωί, λεπτός πάγος (κοινό χαρακτηριστικό -"αδύναμο, εύθραυστο")Συνήθως, ομοιογενήςείναι καλλιτεχνικές ορισμοί(επίθετα): Η γριά έκλεισε τα μολυβένια, ξεθωριασμένα μάτια της;
• εάν, υπό συνθήκες περιβάλλοντος, δημιουργούνται μεταξύ τους συνώνυμες σχέσεις: Ήρθαν σκοτεινές, δύσκολες μέρες.Ή: πλήρες, απελπιστικό σκοτάδι. διαφανής, καθαρός αέρας; κόκκινο, θυμωμένο πρόσωποκαι τα λοιπά;
• εάν σχηματίζουν μια σημασιολογική διαβάθμιση (κάθε επόμενο ενισχύει το χαρακτηριστικό που εκφράζεται από τους ορισμούς): Το φθινόπωρο, οι στέπες των πουπουλόχορτων αλλάζουν εντελώς και αποκτούν τη δική τους ιδιαίτερη, πρωτότυπη, μοναδική εμφάνιση.;
• ομοιογενήςσυνήθως είναι μόνοι ορισμόςκαι το επόμενο μετά από αυτό ορισμός, που εκφράζεται με συμμετοχική φράση: Ήταν η πρώτη χαρά της ανακάλυψης, ξεσκέπαστη από κάθε φόβο.. Συνήθως, ομοιογενήςσυμφωνηθεί ορισμοί, που στέκεται μετά το καθορισμένο ουσιαστικό, αφού σε αυτή τη θέση καθένα από αυτά σχετίζεται άμεσα με την καθορισμένη λέξη και έχει την ίδια σημασιολογική ανεξαρτησία: Είδα μια γυναίκα που ήταν νέα, όμορφη, ευγενική, έξυπνη, γοητευτική...Αποκλίσεις από τον κανόνα συμβαίνουν στον ποιητικό λόγο, ο οποίος συνδέεται με το ρυθμό και τη μελωδία του στίχου, καθώς και σε συνδυασμούς ορολογικής φύσης, όπου, σύμφωνα με λεξικοσηματικές συνθήκες, ορισμοί ακόμη και στη θέση μετά το καθορισμένο ουσιαστικό μπορούν να είναι ετερογενής: Γεια σας, γαλάζιες μέρες του φθινοπώρου; χειμωνιάτικο αχλάδι αργής ωρίμανσης.

Ομοιογενήςείναι ορισμοί, σε αντίθεση με έναν συνδυασμό άλλων ορισμοίμε την ίδια ορισμένη λέξη: Πρόσφατα υπήρξαν χαμηλά σε αυτόν τον τομέα, ξύλινα σπίτια, και τώρα - ψηλός, πέτρινος.

Ετερογενείς ορισμοί

Δεν υπάρχει κόμμα μεταξύ ετερογενείς ορισμούς. Ορισμοίείναι ετερογενής, εάν το προηγούμενο δεν αναφέρεται απευθείας στο καθορισμένο ουσιαστικό, αλλά στον συνδυασμό του επόμενου ορισμού και του καθορισμένου ουσιαστικού: Η Αλιόσα του έδωσε έναν μικρό αναδιπλούμενο στρογγυλό καθρέφτη που βρισκόταν στη συρταριέρα. Μπορείτε να φανταστείτε μια άσχημη πόλη της νότιας κομητείας;
Ετερογενείς ορισμοίχαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές γωνίες, σε διαφορετικές σχέσεις, εκφράζουν χαρακτηριστικά που σχετίζονται με διάφορες γενικές (γενικές) έννοιες: Στη γωνία του σαλονιού βρισκόταν ένα μπουρνούζι από καρυδιά με κοιλιά.- σχήμα και υλικό. Λευκά στρογγυλά σύννεφα επιπλέουν ήσυχα και περνούν ήσυχα σαν μαγικά υποθαλάσσια νησιά-χρώμα και σχήμα Ζούσαμε στο υπόγειο ενός μεγάλου πέτρινου σπιτιού- μέγεθος και υλικό. Μια φορά κι έναν καιρό είχα την ευκαιρία να πλεύσω κατά μήκος ενός ζοφερού ποταμού της Σιβηρίας- ποιότητα και τοποθεσία και ούτω καθεξής. Εάν είναι δυνατόν, υπάγετε τέτοια χαρακτηριστικά σε μια γενική γενική έννοια όπως ορισμοίμπορω να ειμαι ομοιογενής: Ενα μεγάλο, πέτρινο σπίτι (η ενοποιητική έννοια είναι «καλοδιατηρημένη»). Ανάλογα με το στυλ της ομιλίας, ορισμένα παραδείγματα επιτρέπουν διαφορετικές κατανοήσεις και επομένως διαφορετικά σημεία στίξης: Μικροσκοπικά, ακίνητα φώτα μπορούσαν να φανούν από μακριά(V καλλιτεχνική περιγραφήοι ορισμοί μεταφέρουν τα χαρακτηριστικά του υποκειμένου και λειτουργούν ως ομοιογενείς). - Μικροσκοπικά ακίνητα φώτα μπορούσαν να φανούν από μακριά(σε ακριβή περιγραφή· ετερογενής).
Ετερογενείς ορισμοίσυνήθως εκφράζεται με συνδυασμό ποιοτικών και σχετικών επιθέτων, καθώς δηλώνουν ετερογενή χαρακτηριστικά: Ο λαμπερός χειμωνιάτικος ήλιος κρυφοκοίταζε από τα παράθυρά μας; τεράστιες καταπληκτικές σκούρες μπλε χελιδονούρες.

Τα σημεία στίξης δεν προκαλούν δυσκολίες στους ορισμούς που εκφράζονται μόνο με σχετικά επίθετα ή μετοχές και σχετικά επίθετα: καλοκαιρινή πρωτοποριακή κατασκήνωση, στριφτή σιδερένια σκάλα .
Συνδυασμοί όπως άλλες αποδεδειγμένες μεθόδους(υπήρχαν ήδη αποδεδειγμένες μέθοδοι πριν από αυτό) - άλλες αποδεδειγμένες μεθόδους(πριν από αυτό, υπήρχαν μέθοδοι που δεν είχαν ακόμη δοκιμαστεί). Στην τελευταία περίπτωση, το δεύτερο ορισμόςδεν ενεργεί ως ομοιογενής, αλλά ως επεξηγηματικό (πριν από τέτοιους ορισμούς μπορείτε να εισαγάγετε έναν μη συντονιστικό σύνδεσμο Και, και επεξηγηματικούς συνδέσμους δηλαδή, δηλαδή): Με γρήγορα βήματα περπάτησα μέσα από μια μεγάλη «πλατεία» θάμνων, ανέβηκα σε ένα λόφο και... είδα τελείως διαφορετικά, άγνωστα μέρη.
Η στίξη με τους συμφωνημένους ορισμούς συζητήθηκε παραπάνω. Οι ασυνεπείς ορισμοί τείνουν να είναι ομοιογενείς, για παράδειγμα: Μπήκε ένας νεαρός περίπου είκοσι πέντε ετών, έλαμπε υγιής, με μάγουλα, χείλη και μάτια που γελούσαν..

ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ 38

Ομοιογενείς εφαρμογές.

Μεταξύ ομοιογενείς εφαρμογές, δεν συνδέεται με συνδέσμους, χρησιμοποιήστε κόμμα. Εφαρμογέςείναι ομοιογενής, εάν χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο στη μία πλευρά, υποδεικνύουν παρόμοια χαρακτηριστικά: Περίπου δεκαπέντε στάρια από το κτήμα μου ζει ένας άντρας που γνωρίζω, ένας νεαρός γαιοκτήμονας, ένας συνταξιούχος αξιωματικός φρουρών, ο Arkady Pavlych.; Ο δάσκαλος στρατιωτικού γυμνασίου, ο γραμματέας Lev Pustyakov ζούσε δίπλα στον φίλο του, τον υπολοχαγό Ledentsov.
Μεταξύ ετερογενείς εφαρμογέςΔεν υπάρχει κόμμα. Εφαρμογέςείναι ετερογενής, εάν χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές πλευρές: Προϊστάμενος του Τμήματος Καθηγητής Lebedev, Επικεφαλής του Εργαστηρίου Υποψήφιος Χημικών Επιστημών Nechaev.

ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ 39.

Ομοιογενείς προσθήκες.

Ομοιογενή μέλη της πρότασης.

Ομοιογενήςείναι εκείνα τα μέλη της πρότασης που απαντούν στην ίδια ερώτηση και είναι τα ίδια μέλη της πρότασης. Τα ομοιογενή μέλη της πρότασης είναι ίσα μεταξύ τους, συνδέονται μεταξύ τους με συντονιστική σύνδεση. αναφέρονται στο ίδιο μέλος της πρότασης, για παράδειγμα: Αυτός [ο άνεμος] φέρνει κρύο, διαύγειακαι μερικά κενότηταολόκληρου του σώματος(Κ. Παουστόφσκι).

Συνήθως τα ομοιογενή μέλη εκφράζονται με λέξεις ενός μέρους του λόγου, για παράδειγμα: Ο αέρας έσκισε από τις σημύδες βρεγμένοςΚαι εύοσμοςφύλλα(Κ. Παουστόφσκι). Αλλά στα ρωσικά υπάρχουν περιπτώσεις όπου εκφράζονται ομοιογενή μέλη διάφορα μέρηομιλίες, για παράδειγμα: Μου αρέσει να περπατάω στο δάσος ήσυχο, με στάσεις (Μ. Πρίσβιν).

ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ 40

Ομοιογενείς συνθήκες.

ΕΙΣΙΤΗΡΙΟ 41

Πρόταση με μεμονωμένα μέλη.

§ 1 Τα κύρια μέλη μιας πρότασης - υποκείμενο και κατηγόρημα

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα επισκεφτούμε μέλη της πρότασης. Ας θυμηθούμε πώς ονομάζονται τα κύρια μέλη της πρότασης και τι σημαίνουν.

Το θέμα ονομάζει αυτό που λέγεται στην πρόταση. Τις περισσότερες φορές, το θέμα εκφράζεται με ουσιαστικό ή αντωνυμία.

Το κατηγόρημα λέει αυτό που λέει η πρόταση για το υποκείμενο. Το κατηγόρημα εκφράζεται συχνότερα με ένα ρήμα.

Το υποκείμενο και το κατηγόρημα αποτελούν τη γραμματική βάση μιας πρότασης.

§ 2 Ομογενή θέματα

Ας εξετάσουμε και ας συγκρίνουμε δύο προτάσεις.

Τα ψαρόνια πέταξαν από το νότο.

Αηδόνια, χελιδόνια και γείτονες πέταξαν από το νότο.

Ας βρούμε τη γραμματική βάση στις προτάσεις.

Στην πρώτη πρόταση γραμματική βάση- τα ψαρόνια πέταξαν μέσα: το θέμα είναι τα ψαρόνια, το κατηγόρημα - έφτασαν.

Στο δεύτερο, η γραμματική βάση είναι ότι έφτασαν αηδόνια, χελιδόνια και σβούρες. Υπάρχουν τρία θέματα εδώ - τα αηδόνια, τα χελιδόνια και τα swifts. Όλοι τους συνδέονται με το κατηγόρημα που έφτασε.

Τέτοια θέματα ονομάζονται ομοιογενή. Η λέξη «ομογενής» σημαίνει ότι ανήκει στο ίδιο γένος, κατηγορία, πανομοιότυπο.

Τι είναι κοινό σε ομοιογενή μέλη x προτάσεις;

Ας επιστρέψουμε στην τελευταία πρόταση. Τα αηδόνια, τα χελιδόνια και τα χελιδόνια απαντούν στην ίδια ερώτηση: ποιος καταπίνει; Εκφράζονται με το ίδιο μέρος του λόγου - ουσιαστικά.

Προφέρουμε τα θέματα με τον τονισμό της απαρίθμησης.

§ 3 Ομογενή κατηγορήματα

Ας δούμε ένα άλλο παράδειγμα:

Οι πρώτες νιφάδες χιονιού κυματίζουν και στροβιλίζονται στον αέρα.

Η πρόταση μιλάει για νιφάδες χιονιού. Αυτό είναι το θέμα.

Για τις νιφάδες χιονιού λέγεται ότι φτερουγίζουν και στροβιλίζονται. Υπάρχουν δύο κατηγορήματα εδώ, καθένα από τα οποία σχετίζεται με το θέμα νιφάδα χιονιού.

Τα κατηγορήματα απαντούν στο ίδιο ερώτημα: τι φτερουγίζουν, τι κάνουν; Και τα δύο εκφράζονται με ένα ρήμα. Αυτά τα κατηγορήματα τα προφέρουμε και με τον τονισμό της απαρίθμησης.

Άρα, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι τόσο τα υποκείμενα όσο και τα κατηγορήματα μπορούν να είναι ομοιογενή.

§ 4 Προσδιορισμός ομοιογενών μελών

Στη γραφή, τα ομοιογενή μέλη χωρίζονται με κόμμα.

Ας δούμε μερικά χαρακτηριστικά χρησιμοποιώντας παραδείγματα.

Τα ομοιογενή κατηγορήματα πήδηξαν, έτρεξαν, κρύφτηκαν συνδέονται χρησιμοποιώντας τον τονισμό απαρίθμησης. Χωρίζονται με κόμμα.

Αν υπάρχουν ομοιογενή μέλη.

Φροντίστε να τα διαχωρίσετε με κόμμα:

Τα παιδιά ζωγραφίζουν, παίζουν, κάθονται,

Μαλώνουν, γελούν, τραγουδούν, μιλάνε (Β. Βολίνα).

Αν δύο ομοιογενείς όροι συνδέονται με σύνδεσμο και, τότε δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ τους.

§ 5 Ο ρόλος των ομοιογενών μελών στον λόγο

Ας αναλογιστούμε τι ρόλο παίζουν τα ομοιογενή μέλη στην ομιλία μας. Η χρήση ομοιογενών όρων στην ομιλία βοηθά στην εξάλειψη της μονότονης επανάληψης των ίδιων λέξεων.

Για παράδειγμα, προτάσεις Misha is walking down the street. και η Βάσια περπατάει στο δρόμο.

μπορεί να αντικατασταθεί από μία πρόταση με ομοιογενή θέματα: Ο Μίσα και η Βάσια περπατούν στο δρόμο.

Τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης δείχνουν ταυτόχρονη δράση

ή ακολουθία ενεργειών

Βοηθούν στην περιγραφή αντικειμένων και γεγονότων με λεπτομέρεια και ζωηρά, και επίσης βελτιώνουν συναισθηματικός χρωματισμόςπροσφορές.

§ 6 Σύντομη περίληψη του μαθήματος

Μια πρόταση μπορεί να έχει πολλά υποκείμενα με ένα κατηγόρημα και πολλά κατηγορήματα με ένα υποκείμενο. Τέτοια υποκείμενα και κατηγορήματα ονομάζονται ομοιογενή. Τα ομοιογενή μέλη προφέρονται με τον τονισμό της απαρίθμησης. Στη γραφή, τα ομοιογενή μέλη χωρίζονται με κόμμα. Αν δύο ομοιογενείς όροι συνδέονται με την ένωση και, τότε δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ τους.

Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. Ρωσική γλώσσα. Το εγχειρίδιο για την Γ' τάξη. - Μ.: Μπάλας, 2012.
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Κατευθυντήριες γραμμέςγια το σχολικό βιβλίο "Ρωσική γλώσσα", 3η τάξη. - Μ.: Μπάλας, 2014. – 208 σελ.
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. και άλλα ρωσικά. Το εγχειρίδιο για την 5η τάξη. – M.: Bustard, 2006. – 301 p.
4. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Λεξικό-βιβλίο αναφοράς γλωσσικούς όρους. – Μ.: Εκπαίδευση, 1985. – 400s
5. Isaeva N.E. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝστα ρωσικά για τον βαθμό 3. - M.: Balass, 2012.-78σ.