फिंगर जिम्नास्टिक 2 जूनियर ग्रुप कार्ड इंडेक्स। युवा समूह में उंगलियों का खेल। फिंगर जिम्नास्टिक "घरेलू और जंगली जानवर"

ऐलेना पोटापोवा
दूसरे जूनियर समूह के लिए कार्ड फ़ाइल "फिंगर गेम्स और फिंगर जिम्नास्टिक"।

"बकरी"

प्रारंभिक स्थिति। अपनी तर्जनी और छोटी उंगली को सीधा करें। मध्यमा और अनामिका - अपने अंगूठे को अपनी हथेली पर दबाएं। सबसे पहले प्रत्येक हाथ से बारी-बारी से व्यायाम करें।

मैंने देखा कि बकरी के सींग तेज़ हैं।

मैं रास्ते में उससे दूर भाग जाऊँगा।

फिर आप बकरी और बकरी का चित्रण करते हुए दोनों हाथों से व्यायाम कर सकते हैं:

सींग वाला बकरा आ रहा है,

एक बटदार बकरा आ रहा है.

बकरी उसकी ओर झपटती है।

वह रास्ता देने का आदेश देता है।

"उंगलियाँ नमस्ते कहती हैं"

मैं एक हाथी से मिला:

"नमस्कार भाई! आप कैसे हैं?"

(वैकल्पिक रूप से अपनी उंगलियों को छूते हुए)।

"कीड़ा"

यह छोटा बग.

जमीन पर चलता है

हम अपनी उंगलियों को अपने पैरों पर फिराते हैं।

उसे एक मीठा पत्ता मिलेगा.

और यह उसे काटता है.

हम पैर चुटकी बजाते हैं।

एक और पत्ता खाने के लिए,

वह और ऊपर चढ़ना चाहता है.

हम अपनी उंगलियों को अपने पैरों पर (पैरों से घुटनों तक) घुमाते हैं।

यह छोटा बग.

घास पर चलना.

हम अपनी उंगलियों को अपने घुटनों पर फिराते हैं।

यह छोटा बग.

झाड़ियों के बीच से चलना.

हम अपनी उंगलियां पेट पर फिराते हैं।

यह छोटा बग

ऊँचा चढ़ता है

हम अपनी उंगलियों को छाती पर फिराते हैं।

तो उसे एक छेद मिला,

गर्दन के पास कंधे पर गड्ढे में "कीड़ा रेंगता है"।

वह लेट जाता है और आराम करता है।

हम अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लेते हैं।

वह तुम्हें नहीं काटेगा

वह थोड़ी नींद लेना चाहता है।

हम अपना सिर नीचे कर लेते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं।

"उंगली - लड़का, तुम कहाँ थे?"

अँगूठा - लड़के, तुम कहाँ थे?

मैं इस भाई के साथ जंगल में गया।

मैंने इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया।

मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया।

मैंने इस भाई के साथ गाने गाए!

उंगली का खेल: "कुत्ता"

कुत्ते की नाक तेज़ होती है

एक गर्दन भी है

एक पूँछ भी है.

दाहिनी हथेली पसली पर, आपकी ओर। अंगूठा ऊपर, तर्जनी, मध्यमा, अनामिका एक साथ। छोटी उंगली बारी-बारी से नीचे और ऊपर उठती है ("कुत्ता भौंकता है")।

"चश्मा"

दादी ने अपना चश्मा लगाया।

और पोती ने देख लिया.

(दाएं और बाएं हाथ के अंगूठे, बाकी हाथों के साथ मिलकर एक अंगूठी बनाते हैं। अंगूठियों को आंखों के पास लाएं)।

"दादी मा"

दादी ने चश्मा लगाया (प्रत्येक हाथ के अंगूठे और तर्जनी को जोड़ लें)

और मैंने अपने पोते-पोतियों को देखा। (पहिये में अलग से, इसे अपनी आंखों पर लगाएं और "चश्मे" से देखें)।

अलग-अलग अंगुलियों से "चश्मा" बनाते हुए कई बार व्यायाम करें। एक दूसरे को चश्मे से देखो.

उंगली का खेल "बिल्ली के बच्चे"

(हम अपनी हथेलियों को मोड़ते हैं, अपनी उंगलियों को एक साथ दबाते हैं। कोहनियाँ मेज पर टिकी होती हैं)।

हमारी बिल्ली के पास दस बिल्ली के बच्चे हैं,

(हम अपने हाथ बिना अलग किए मिलाते हैं)।

अब सभी बिल्ली के बच्चे जोड़े में हैं:

दो मोटे, दो फुर्तीले,

दो लंबे, दो पेचीदा,

दो छोटे बच्चे.

और सबसे खूबसूरत.

(संबंधित अंगुलियों को एक-दूसरे पर थपथपाएं (बड़ी से छोटी उंगली तक)।

"बच्चे"

(दोनों हाथों की मध्यमा और अनामिका उंगलियों को अंगूठे से दबाते हैं)।

एक बार मैं किसी से मिलने जा रहा था।

एक छोटी बकरी पुल पार करते हुए चली गई,

(अपने हाथों को क्षैतिज रूप से पकड़ें, अपने हाथों को एक साथ करीब लाएं)।

और एक और मेरी ओर चल रहा था,

वह घर लौट रहा था.

(प्रत्येक पंक्ति के पहले अक्षर पर हम अपने हाथ झूलते हुए जोड़ते हैं)।

दो सींग वाले मूर्ख भाई

वे पुल पर सिर पटकने लगे,

झुकना नहीं चाहता.

और दूसरे को छोड़ें.

बकरियाँ बहुत देर तक लड़ती रहीं,

वे दौड़े और धक्का-मुक्की की।

दौड़ते हुए सिर-धमाके के साथ!

(जब हम "बूम" शब्द सुनते हैं तो हम ताली बजाते हैं।)

और पुल से पानी में - छप!

(हम अपने हाथ अपने घुटनों पर रख देते हैं)।

"पेड़"

जंगल में हर कोई हैरान है

(हथेलियों को आपस में रगड़ते हुए)

विभिन्न पेड़ उगते हैं:

(हथेलियाँ खोलें और उंगलियाँ फैलाएँ)

मैंने आसमान छू लिया है

सभी रालयुक्त चीड़.

(कोहनी जुड़ी हुई - "धड़", हथेलियाँ खुली - "मुकुट")

गुँथी हुई शाखाओं को उधेड़ दिया

सफ़ेद-ट्रंक सन्टी।

("फ्लैशलाइट्स" ऊपर से नीचे की ओर चलती हुई)

खम्भे में घास के एक तिनके की तरह,

पतला ऐस्पन बढ़ता है।

(तर्जनी दिखाएं, बाकी को मुट्ठी में बांध लें)

ओक ने अपनी शाखाएँ फैलाईं,

और हवा उस से नहीं डरती.

(अपनी बांहें ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियां फैलाएं)

लिंडेन खिल गया,

(उंगलियों को चुटकी में इकट्ठा करें - "कली")

उसने मधुमक्खियों को आने के लिए आमंत्रित किया।

(तर्जनी से गोलाकार घुमाएँ - मधुमक्खियाँ उड़ती हैं)

स्प्रूस सुइयाँ फूल गईं

(वे अपनी भुजाओं को नीचे की ओर झुकाते हैं, अपनी उंगलियाँ फैलाते हैं)

और मैंने सभी मशरूमों को ढक दिया।

(मशरूम दिखाएँ: तर्जनी - तना, हथेली ऊपर - टोपी)

पेड़ों के पत्ते सरसराते हैं,

(हथेलियों को आपस में रगड़ना - "सरसराहट")

ऐसा लगता है जैसे वे बातचीत कर रहे हों

(हथेलियाँ हिलाता है)

भुजाएँ और शाखाएँ फैली हुई हैं,

पक्षियों का आगमन स्वागत योग्य है।

(उनके अंगूठे पकड़ें, उनकी हथेलियाँ भुजाओं तक फैलाएँ - पक्षियों को दिखाएँ)।

"ऑक्टोपस"

आठ पैर की उंगलियाँ

परिणाम एक ऑक्टोपस था.

ऑक्टोपस के कितने पैर होते हैं?

ज़्यादा से ज़्यादा!

अंगूठे को छोड़कर सभी उंगलियों से, बच्चा एक ऑक्टोपस के तंबू को चित्रित करता है।

"मगरमच्छ"

हथेली फर्श की ओर क्षैतिज रूप से आगे की ओर फैली हुई है। हथेली के नीचे अंगूठा. तर्जनी और छोटी अंगुलियों को क्रमशः मध्यमा और अनामिका की ओर मोड़कर (आँखें) और दबाया जाता है।

एक मगरमच्छ नदी के किनारे तैरता है

मेरी आँखें बाहर की ओर निकलीं।

वह बिल्कुल हरा है, कीचड़ की तरह,

सिर के ऊपर से पूंछ तक.

"फर्नीचर"

हमारे भोजन कक्ष में -

खाओ उत्कृष्ट तालिकाओक,

कुर्सियाँ - सभी नक्काशीदार पीठ,

पैर मुड़े हुए और मुड़े हुए हैं।

और एक नट बुफ़े

जैम और मिठाई के लिए.

वयस्क कमरे में - शयनकक्ष -

पोशाकों के लिए एक दर्पणयुक्त अलमारी है,

दो चौड़े बिस्तर

रूई पर कंबल के साथ.

और दराजों का एक सन्टी संदूक,

माँ वहाँ कपड़े धोने का काम करती है।

और लिविंग रूम में कुर्सियाँ हैं,

वे यहां टीवी देखते हैं.

वहाँ एक सोफा और एक कॉफ़ी टेबल है,

दीवार में एक संगीत केंद्र है.

(फर्नीचर के प्रत्येक नाम के लिए एक उंगली मुड़ी हुई है - कुल 10)

"अपार्टमेंट में बहुत सारा फर्नीचर है।"

एक दो तीन चार,

(दोनों हाथों की अंगुलियों को अंगूठे से शुरू करते हुए मोड़ें)

अपार्टमेंट में बहुत सारा फर्नीचर

(मुट्ठियाँ बंद करो और खोलो)

हम शर्ट को कोठरी में लटका देंगे,

और हम एक कप अलमारी में रख देंगे।

अपने पैरों को आराम देने के लिए,

चलो थोड़ी देर कुर्सी पर बैठते हैं.

और जब हम गहरी नींद में थे,

हम बिस्तर पर लेटे हुए थे.

और फिर मैं और बिल्ली

हम मेज पर बैठ गये

(प्रत्येक फर्नीचर के नाम पर उंगलियां मोड़ें)

उन्होंने साथ में चाय और जैम पिया।

अपार्टमेंट में बहुत सारा फर्नीचर है.

(बारी-बारी से हथेलियाँ ताली बजाना और मेज पर मुट्ठियाँ मारना)

एक दो तीन चार,

(एक साथ मुट्ठियाँ टकराते हुए)

हमने बर्तन धोये:

चायदानी, कप, करछुल, चम्मच

और एक बड़ी करछुल.

हमने बर्तन धोये

(एक हथेली दूसरे के ऊपर एक वृत्त में सरकती है)

हमने अभी प्याला तोड़ा,

करछुल भी टूट कर गिर गया,

चायदानी की नाक टूट गई है.

हमने चम्मच थोड़ा तोड़ दिया,

(अंगूठे से शुरू करते हुए अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें)

इस तरह हमने माँ की मदद की।

(एक साथ मुट्ठियाँ टकराते हुए)

"मुर्गी पालन"

एक बत्तख तालाब में छींटे मारती है (हम अपने हाथों को खुद से दूर करते हैं, उंगलियां सीधी होती हैं)

परिचारिका के सामने (अपना हाथ अपने माथे पर छज्जा के साथ रखें)

तेजी से तैरकर किनारे की ओर पहुँचते हैं (हम अपने हाथ हिलाते हैं, उंगलियाँ मुड़ी हुई होती हैं)

और यह पानी से उड़ जाता है (हम अपनी भुजाएँ - पंख लहराते हैं)

उसका पड़ोसी आँगन में है -

यह एक मुर्गी है - एक मुर्गी (आपके सामने अर्धवृत्त में भुजाएँ - मुर्गी की तरह

मुर्गियों को "पकड़ता है")

उसके पंखों के नीचे उसकी मुर्गियाँ हैं,

बहुत मिलनसार लोग.

(प्रत्येक हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से चुटकी में इकट्ठा किया जाता है

"पेकिंग" भोजन)।

"किसी तरह थोड़ा बोआ कंस्ट्रिक्टर"

किसी तरह थोड़ा बोआ कंस्ट्रिक्टर

मैं कोठरी के नीचे रेंगना चाहता था

वह कोठरी के नीचे फैला,

और फिर वह एक गेंद में सिमट गया।

(बच्चे अपना दाहिना हाथ मेज पर रखते हैं, हथेली ऊपर करते हैं, अपनी तर्जनी को मोड़ते हैं और सीधा करते हैं। फिर अपने बाएं हाथ से भी ऐसा ही करें। कई बार दोहराएं)।

"कॉकरेल"

मुर्गा चल रहा है, चल रहा है - (तर्जनी और मध्यमा उंगलियां पैरों की तरह मेज पर चलती हैं)

एक तरफ स्कैलप (तर्जनी अंगूठे को छूती है, जो चोंच का प्रतिनिधित्व करती है। बाकी उंगलियां थोड़ी गोल होती हैं और पंखे की तरह ऊपर की ओर उठी होती हैं - यह एक स्कैलप है)

लाल दाढ़ी,

हड्डी वाला सिर.

फिंगर जिम्नास्टिक: "तितली"।

तितली एक डिब्बा है, बादल के नीचे उड़ जाओ। वहाँ आपके बच्चे हैं, एक सन्टी शाखा पर।

(दोनों हाथों की कलाइयों को क्रॉस करें और अपनी हथेलियों को दबाएं पीछे की ओरएक दूसरे से। उँगलियाँ सीधी “तितली बैठी है।” शिक्षक प्रत्येक तितली के लिए रंग के आधार पर एक फूल ढूंढने का सुझाव देते हैं)।

"उंगलियाँ नमस्ते कहती हैं"

मैं हर जगह नमस्ते कहता हूं - घर पर और सड़क पर। यहाँ तक कि "हैलो!" मैं पड़ोसी के मुर्गे से कहता हूं.

साथ ही, बारी-बारी से अपनी तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियों के सुझावों को छूने के लिए अपने दाएं और बाएं हाथ के अंगूठे के सुझावों का उपयोग करें।

"हथेली - मुट्ठी"

चाहना? ये भी करें:

या तो हथेली, या मुट्ठी.

(अपने हाथों को मेज पर रखें, हथेलियाँ मेज से सटी हुई हों; साथ ही दो मुट्ठियाँ भींचें (स्थिति "मुट्ठी" - "मुट्ठी"; एक हाथ की अंगुलियों को खोलकर मेज पर दबाएँ (स्थिति "हाथ" - "मुट्ठी"; इसे और अधिक कठिन बनाने के लिए, गति की गति बढ़ाएँ)।

"पेलिकन"

नदी में एक पक्षी है - पेलिकन, ("पेलिकन")

प्रसिद्ध मछुआरे ("मछली")

हर दिन वह इसे अपनी जेब में रखता है ("पेलिकन")

आपकी सारी समृद्ध पकड़ ("मछली")।

"द डॉग एंड द रूक"

कुत्ता बिना बड़बड़ाए देखता है ("कुत्ता")

आने वाले किश्ती पर, ("रूक")

और यह किश्ती बिल्कुल भी मूर्ख नहीं है -

एक कटोरे से कुत्ते का सूप पीता है ("कटोरा")

"मिले"

दो बिल्ली के बच्चे मिले: "म्याऊ - म्याऊ"

दो पिल्ले "आह-आह"

दो बछेड़े: "इगोगो!"

दो बाघ शावक "आरआरआर!"

दो बैल "मू!"

देखो क्या सींग हैं

(प्रत्येक पंक्ति के लिए, छोटी उंगली से शुरू करते हुए, दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से जोड़ें। अंतिम पंक्ति पर, तर्जनी और छोटी उंगलियों को फैलाते हुए, सींग दिखाएं।

"छोटा आदमी"

(मेज पर बैठकर प्रदर्शन किया गया)

तर्जनी और मध्यमा उंगलियां तुकबंदी की लय में मेज के पार "चलती" और "दौड़ती" हैं।

यहाँ बड़ा पैरसड़क पर चल रहे हैं

और छोटे पैर रास्ते पर दौड़ते हैं।

"हेलीकॉप्टर"

ब्लेडों को जल्दी से घुमाओ!

हेलीकाप्टर, उड़ो, उड़ो!

दोनों हाथों की उंगलियां (तर्जनी और अंगूठे को छोड़कर) एक विकर टोकरी की स्थिति में हैं। अपनी तर्जनी उंगलियों को आगे बढ़ाएं और उन्हें पैड से जोड़ दें (यह एक "हेलीकॉप्टर पूंछ" है)। हेलीकॉप्टर ब्लेड की तरह संयुक्त, त्वरित गोलाकार गति करने के लिए अपने अंगूठे का उपयोग करें।

"लुकाछिपी"

(अपनी उंगलियों को लयबद्ध रूप से मोड़ें और सीधा करें। जटिलता: बारी-बारी से दोनों हाथों की उंगलियों को मोड़ें)

उँगलियाँ लुकाछिपी खेलती थीं,

और सिर हटा दिये गये।

ऐसे, ऐसे

और सिर हटा दिये गये।

लक्ष्य:

मैं खिलौनों से खेलता हूँ: (हाथ आपके सामने हों, दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचें और खोलें।)

मैं गेंद तुम्हारी ओर फेंक रहा हूं (हम अपनी भुजाएँ आगे बढ़ाते हैं - "गेंद फेंकें।")

मैं एक पिरामिड इकट्ठा कर रहा हूँ (हम कई बार सीधे हाथ, हथेलियाँ नीचे, एक दूसरे के ऊपर रखते हैं।)

मैं हर जगह ट्रक चलाता हूं। (थोड़ा खुला ब्रश लेकर अपने सामने चलें दांया हाथ- "चलो चलाते हैं"

टाइपराइटर.")

फिंगर जिम्नास्टिक "खिलौने"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

मेरी अजीब गोल गेंद (एक हाथ से हम एक काल्पनिक गेंद को मारते हैं।)

अपने गोल गाल मत छिपाओ! (दूसरे हाथ में चले जाना।)

मैं तुम्हें पकड़ लूंगा (दोनों हाथों से एक ही नाम की अंगुलियों को जोड़कर हम गेंद दिखाते हैं।)

मैं इसे अपने हाथों में लेकर चलूंगा! (अपनी हथेलियों के बीच एक काल्पनिक गेंद को रोल करें।)

फिंगर जिम्नास्टिक "बेरीज़"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

मैं एक शाखा से जामुन तोड़ता हूँ, (उंगलियां शिथिल हैं, नीचे लटक रही हैं। स्ट्रोक करने के लिए दूसरे हाथ की उंगलियों का उपयोग करें

प्रत्येक उंगली को आधार से सिरे तक, मानो हटा रहे हों

वह एक काल्पनिक बेरी है।)

और मैं इसे एक टोकरी में इकट्ठा करता हूं। (दोनों हथेलियों को अपने सामने रखें।)

पूरी टोकरी होगी, (नाव की तरह मुड़ी हुई एक हथेली को दूसरी हथेली से ढकें जो कि मुड़ी हुई हो।

हथेली।)

मैं थोड़ी कोशिश करूंगा. (एक मुड़ी हुई हथेली टोकरी की नकल करती है, दूसरी हाथ की

मैं थोड़ा और खाऊंगा काल्पनिक जामुन निकालो और उन्हें अपने मुँह में डालो।)

घर की राह होगी आसान! (पैरों, दोनों हाथों की मध्यमा और तर्जनी की नकल करते हुए

फिंगर जिम्नास्टिक "मशरूम"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

लाल-लाल मक्खी अगरिक- (मशरूम टोपी बनाने के लिए हम अपनी उंगलियों को जोड़ते हैं।)

सफेद धब्बेदार पैटर्न. (एक हाथ - "मशरूम टोपी", दूसरे हाथ की तर्जनी से

"धब्बे" दिखाएँ।)

तुम सुंदर हो, लेकिन फाड़ो मत! (उन्होंने अपनी उंगली हिलाई।)

और हम इसे टोकरी में नहीं रखते! (सीधी हथेली अपने से दूर - दूर जाने का इशारा।)

फिंगर जिम्नास्टिक "शरद ऋतु"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

शरद टहलने निकला,

मैंने पत्तियाँ एकत्र करना शुरू कर दिया। (हम एक हाथ से पत्ते "उठाते" हैं और दूसरे हाथ में "डालते" हैं।)

फिंगर जिम्नास्टिक "पेड़"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

नमस्ते वन, (दोनों हाथों को ऊपर उठाएं, हथेलियां अपनी ओर रखें, उंगलियां फैली हुई हों।)

घना जंगल,

परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरपूर!

फिंगर जिम्नास्टिक "सब्जियां"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

मैं हरी गोभी हूं (हाथ आपके सामने एक घेरा बनाते हैं।)

मेरे बिना घड़ा सूना है. (हमने सिर झुकाया - "हम पैन में देखते हैं।")

मेरे ऊपर से पत्ते हटाओ (हम अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं।)

और केवल मैं ही रहूँगा!

फिंगर जिम्नास्टिक "फल"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

पीला-पीला हमारा नींबू है, (उसी नाम की उंगलियां पैड से जुड़ी हुई हैं - हम एक नींबू दिखाते हैं।)

इसमें खट्टे रस के छींटे पड़ते हैं। (हम अपनी उंगलियों को तेजी से किनारों तक फैलाते हैं।)

चलिए इसे चाय में डालते हैं (हम एक हाथ के अंगूठे, तर्जनी और मध्यमा उंगलियों को जोड़ते हैं और

"चाय में नींबू डुबाओ।")

पीली त्वचा के साथ. (उंगलियां एक ही स्थिति में, घूर्णी गति करें -

"चाय हिलाओ।")

फिंगर जिम्नास्टिक "सब्जियां और फल"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

बगीचे में कई बिस्तर हैं,

यहाँ शलजम और सलाद हैं, (उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें।)

यहाँ चुकंदर और मटर हैं,

क्या आलू ख़राब हैं?

हमारा हरा-भरा बगीचा (उनके हाथ ताली बजाएं।)

यह हमें पूरे वर्ष भर भोजन देगा।

फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़े"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

मैं अपने जूते पहनूंगा (हम पैर, धड़, सिर की ओर इशारा करते हैं।)

जैकेट और टोपी.

और प्रत्येक हाथ पर (एक हाथ सीधी उंगलियों के साथ, दूसरा छोटी उंगली और पसली के साथ चलता है

हथेलियाँ, दस्ताने पहनने की दिशा दिखा रही हैं।)

मैं दस्ताना खींच लूँगा। (दूसरे हाथ में चले जाना।)

फिंगर जिम्नास्टिक "जूते"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

ट्रैक पर दौड़ने के लिए हम पैरों में जूते पहनते हैं। (वे दो उंगलियों से मेज पर "चलते" हैं।)

मेरे बाद ये शब्द दोहराएँ: (वे अपनी उंगलियां भींचते और खोलते हैं।)

पैर - एक, पैर - दो! (मेज पर दो उंगलियां रखें और एक बार में एक उठाएं।)

वे दुकान में खरीदते हैं (वे अपनी उंगलियां भींचते और खोलते हैं।)

और उन्होंने इसे तुम्हारे पैरों पर रख दिया

पिताजी, माँ, भाई और मैं - (वे अपनी उंगलियां मोड़ते हैं।)

पूरे परिवार को जूते बहुत पसंद हैं। (वे मेज पर अपनी उंगलियां चलाते हैं।)

फिंगर जिम्नास्टिक "व्यंजन"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

प्लेटों से, एक के रूप में, (हथेलियाँ आपके सामने एक साथ "प्लेट")

हम सूप चम्मच से खाते हैं.

हम कांटे से कटलेट खाते हैं, (तर्जनी और मध्यमा उंगलियां सीधी हो जाती हैं, अँगूठा

अनामिका और छोटी उंगलियां पकड़ता है - "कांटा पकड़ो।")

चाकू हमारे ऑमलेट को काट देता है. (सीधी हथेली से आगे-पीछे "काटें")

फिंगर जिम्नास्टिक "खाद्य"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

आटे में आटा गूंथ लिया गया, (वे अपनी उंगलियां भींचते और खोलते हैं।)

और आटे से हमने बनाया (हथेलियों से ताली बजाएं, "मूर्तिकला।")

पाई और बन्स, (छोटी उंगली से शुरू करते हुए अपनी अंगुलियों को एक-एक करके फैलाएं।)

मीठे चीज़केक,

बन्स और रोल्स - (दोनों हथेलियाँ ऊपर की ओर मुड़ती हैं।)

हम सब कुछ ओवन में बेक करेंगे।

स्वादिष्ट! (वे अपना पेट सहलाते हैं।)

फिंगर जिम्नास्टिक "विंटर"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

घरों पर बर्फ गिरती है (हम अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं, हथेलियाँ नीचे।)

सड़कें और छतें. (हाथ घर की तरह।)

सर्दी चुपचाप हमारी ओर आ रही है, (होंठों पर उंगली। एक हाथ की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों से "जाओ"।)

हम उसे नहीं सुनते... (कान के पीछे हाथ।)

फिंगर जिम्नास्टिक "शीतकालीन मज़ा"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

हम सर्दियों में क्या करना पसंद करते हैं? (वैकल्पिक रूप से अंगूठे को बाकी हिस्सों से जोड़ें।)

स्नोबॉल खेलें

स्की पर दौड़ना

बर्फ पर स्केटिंग,

एक स्लेज पर पहाड़ से नीचे दौड़ें।

फिंगर जिम्नास्टिक " नये साल का जश्न»

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

नमस्ते देदुष्का मोरोज़! (हथेली ठोड़ी को सहलाती है - सांता क्लॉज़ की "दाढ़ी"।)

वह हमारे लिए उपहार के रूप में क्या लाया? (हाथ आगे, हथेलियाँ ऊपर।)

तेज़ आवाज़ वाले पटाखे, (अपने हाथ से ताली बजाएं।)

मिठाइयाँ, खिलौने। (हम अपने ब्रश घुमाते हैं।)

फिंगर जिम्नास्टिक "शरीर के अंग"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

मेरे पास एक सिर है (हम कविता सुनते हैं और शरीर के संबंधित भागों की ओर इशारा करते हैं।)

छाती, पेट और फिर पीठ,

कूदने के लिए पैर

हैंडल - खेलने के लिए.

फिंगर जिम्नास्टिक "पालतू जानवर"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

यहाँ, खरोंचें हटाकर, ("हम अपने हाथ धोते हैं।")

बिल्ली अपने पंजे धोती है.

थूथन और कान (चेहरे पर हथेली की गोलाकार गति।)

आपके सिर के शीर्ष पर. (थोड़ी मुड़ी हुई हथेलियाँ कानों के पीछे जाती हैं - हम दिखाते हैं कि एक बिल्ली कैसे धोती है

कान।)

फिंगर जिम्नास्टिक "पालतू जानवरों के शावक"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

हम नदी के किनारे दौड़े (तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों को मेज की सतह पर घुमाएँ

अपने आप को किनारे पर. कई बार दोहराएँ.)

बिल्ली के बच्चे दौड़ रहे हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक "हमारे जंगलों के जंगली जानवर"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

खरगोश और हाथी एक दूसरे की ओर (दोनों हाथों की तर्जनी और मध्यमा उंगलियां "की ओर" जाती हैं

एक दूसरे।)

हम एक मैदान के रास्ते, एक घास के मैदान से होते हुए चले।

वे मिले और वे डरे हुए थे। (मुट्ठियाँ ठोको।)

वे तेजी से भागे - आओ पकड़ो! (उंगलियां फिर से "चलती हैं", लेकिन अब अलग-अलग दिशाओं में।)

फिंगर जिम्नास्टिक "जंगली जानवरों के शावक"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

यह एक खरगोश है, यह एक गिलहरी है, (छोटी उंगली से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ें।)

यह लोमड़ी का बच्चा है, यह भेड़िये का बच्चा है,

और यह जल्दी में है, नींद में डोल रहा है (अंगूठे से घुमाएँ।)

भूरा, झबरा,

अजीब सा भालू.

फिंगर जिम्नास्टिक "घरेलू और जंगली जानवर"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

बन्नी - सिर के ऊपर कान - (हाथ कनपटी पर, तर्जनी और मध्यमा उंगलियां सीधी - "कान"।)

जंगल के किनारे उछल-कूद कर रहे हैं। (छाती पर चुटकी के साथ हाथ - "कूदना।")

एक कांटेदार हाथी उसके पीछे चला गया, (उंगलियों को आपस में मिलाया और हिलाया।)

मैं बिना पथ के घास पर चला,

और हाथी के पीछे - सुंदरता - (अपने हाथों को अपने सामने रखते हुए चिकनी हरकतें करें।)

लाल पूंछ वाली लोमड़ी.

फ़िंगर जिम्नास्टिक "डिफ़ेंडर ऑफ़ द फादरलैंड डे"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

इल्या मुरोमेट्स - (उम्मीदवार होना।)

अच्छा साथी। (बाइसेप्स दिखाएं।)

दूरी में सतर्कता से देखता है (छज्जा के साथ हाथ।)

हाँ, यह शत्रुओं का नाश करता है। ("भाला फेंको।")

फिंगर जिम्नास्टिक "गर्म देशों के जंगली जानवर"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

केवल वह सूंड पहनता है - (हम अपना हाथ अपने सामने सहजता से घुमाते हैं - हम सूंड होने का नाटक करते हैं।)

लोप-कान वाला भूरा हाथी। (हम अपने हाथ अपने कानों पर रखते हैं।)

फिंगर जिम्नास्टिक "माँ की छुट्टी"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

माँ अच्छी हैं (हथेली पर एक चुम्बन लें।)

माँ प्रिये! (दूसरी हथेली पर चुंबन लें।)

मैं उससे बहुत प्यार करता हुँ (हथेली से एक चुम्बन लें।)

मैं उसे चुंबन देता हूँ! (दूसरी हथेली से चुंबन लें।)

फिंगर जिम्नास्टिक "पोल्ट्री"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

मुर्गी दाना चुगती है, (हम दोनों हथेलियों को अपने से दूर झुकाते हैं।)

और मुर्गियां वहीं हैं. (चुटकी एक-एक करके "चुटकी" देती है।)

बत्तख पानी में गोते लगाएगी, (हथेलियाँ एक साथ आगे की ओर "गोता" लगाती हैं।)

और मुर्गियाँ गोता नहीं लगाएंगी। (उन्होंने अपनी उंगली हिलाई।)

फिंगर जिम्नास्टिक "पोल्ट्री और उनके युवा"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

मुर्गी के पास एक चूजा है, (छोटी उंगली से शुरू करते हुए, अंगूठे से एक-एक करके दूसरों को स्पर्श करें।)

हंस के पास एक गोसलिंग है

टर्की के पास टर्की चिकी है,

और बत्तख के पास बत्तख का बच्चा है।

हर माँ के बच्चे होते हैं - (वे एक-एक करके अपनी उंगलियां हिलाते हैं।)

हर कोई सुंदर और अच्छा है.

फिंगर जिम्नास्टिक "जंगली पक्षी"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

एक कठफोड़वा एक पेड़ पर हथौड़ा चला रहा है: (एक हथेली सीधी है - यह एक "पेड़" है, दूसरी "कठफोड़वा" है - मुट्ठी के साथ

इस पर दस्तक दें.)

दस्तक दस्तक।

सारा दिन जंगल में खड़ा रहता है (दूसरे हाथ में चले जाना।)

ठक ठक ठक।

फिंगर जिम्नास्टिक "हमारा घर"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

यह घर एक मंजिला है. (छोटी उंगली से शुरू करते हुए, उंगलियों को मुट्ठी से फैलाएं।)

यह घर दो मंजिला है.

लेकिन यह तीन मंजिला है.

ये घर है सबसे अहम:

हमारी पांच मंजिला इमारत है.

फिंगर जिम्नास्टिक "फर्नीचर"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

हम बिस्तर पर सो गये (गाल के नीचे हाथ।)

चीजें पहले ही कोठरी में रख दी गई हैं। (हम अपने हाथ स्वतंत्र रूप से हिलाते हैं - "चीजों को दूर रखते हुए।")

हम एक कुर्सी पर बैठ गये (हम एक हाथ की हथेली से दूसरे की मुट्ठी को ढक लेते हैं।)

और हमने मेज पर खाना खाया। (काल्पनिक चम्मच से हाथ की घूर्णी गति।)

फिंगर जिम्नास्टिक "परिवहन"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

हाइवे पर गाड़ियाँ चल रही हैं (एक काल्पनिक स्टीयरिंग व्हील घुमाएँ।)

डामर पर टायर लुढ़क रहे हैं। (कोहनियाँ शरीर से सटी हुई हैं, हथेलियाँ एक दूसरे के समानांतर चलती हैं।)

सड़क पर न दौड़ें (उन्होंने उंगली हिलाई।)

मैं तुम्हें बताऊंगा: "बीप।" (हाथ को मुट्ठी में बांध लिया जाता है, अंगूठा सीधा किया जाता है - "संकेत।")

फिंगर जिम्नास्टिक "स्प्रिंग"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

अब दो हफ्ते हो गए हैं (हम अपने हाथों को एक-एक करके नीचे लाते हैं, उंगलियां एक साथ।)

बूंदें टपक रही हैं.

धूप में बर्फ पिघलती है (हाथ, हथेलियाँ नीचे, भुजाओं तक फैली हुई।)

और यह एक धारा की तरह नीचे की ओर बहती है। (दोनों हाथ, हथेलियाँ नीचे, एक दिशा में चलें।)

फिंगर जिम्नास्टिक "कीड़े"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

हम घास के मैदान में टहलने गये ("हम चलते हैं" दोनों हाथों की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों से।)

और एक भृंग घास के मैदान में रेंग रहा था! (एक हाथ जांघ या एक बांह के साथ "क्रॉल" करता है।)

फिंगर जिम्नास्टिक "ग्रीष्मकालीन"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

कोमल सूरज से गर्म, ("चलो चलें" एक हाथ की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों से।)

वसंत के बाद ग्रीष्म ऋतु आती है।

चलो झील में गोता लगाएँ ("हम गोता लगाते हैं" हमारी हथेलियाँ छाती से आगे की ओर एक साथ जुड़ी हुई हैं।)

और फूल इकट्ठा करो. ("हम एक हाथ से फाड़ते हैं" और दूसरे हाथ से "जोड़ते हैं"।)

फिंगर जिम्नास्टिक "फूल"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

कैमोमाइल सफेद फूल - (हथेली आगे, उंगलियां फैली हुई - यह एक "डेज़ी" है।)

एक छोटे हाथ की उंगलियों की तरह.

और फिर भृंग झुंड में आ जाते हैं (हम "डेज़ी हाथ" की उंगलियों को एक-एक करके घुमाते हैं।)

फिंगर जिम्नास्टिक "कॉसमॉस"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय।

प्रातःकाल-सूरज उगता है। (हमारी फैली हुई हथेली उठाएँ।)

रात - चाँद आता है. (दूसरा हाथ उठाएं, उंगलियां अर्धवृत्त में - "महीना"।)

कार्यक्रम सामग्री:

1. सुसंगत भाषण: फिंगर गेम का उपयोग करके बच्चों के भाषण विकास को बढ़ावा देना। भाषण सुनने की क्षमता विकसित करें, ध्वनियों को अलग करना (उच्चारण करना) सीखें, सामग्री को समझें और उंगलियों की क्रियाओं के साथ शब्दों को सहसंबंधित करें। भाषण, सोच, स्मृति, ध्यान, ठीक मोटर कौशल विकसित करें और लिखने के लिए हाथ तैयार करने के लिए उंगलियों के व्यायाम का उपयोग करें। लय की भावना विकसित करें. रूसी भाषा में नाट्य और खेल गतिविधियों में सकारात्मक रुचि पैदा करें लोक कथा"चिकन रयाबा।"

2. दृश्य गतिविधि: सूर्य को चित्रित करने के लिए उंगली से समूह पर चित्र बनाने के गैर-पारंपरिक रूपों का उपयोग करना सीखें।

3. गतिविधि और पहल को बढ़ावा देना; मानसिक प्रक्रियाओं और सकारात्मक भावनाओं के विकास को बढ़ावा देना।

4. कल्याण कार्य: उंगलियों और हाथों की मालिश का उपयोग करके आंतरिक अंगों के कामकाज को उत्तेजित करें।

डेमो सामग्री:

एक खूबसूरती से सजाया हुआ गत्ते का घर, एक छड़ी पर एक बादल।

छाती के साथ प्राकृतिक सामग्री: शंकु, कंकड़, शाहबलूत फल;

खिलौने: पक्षी - करकुशा, भालू, मकड़ी, नरम खिलौनासूरज।

हैंडआउट्स: प्रत्येक बच्चे के लिए घंटियाँ, अनाज (बाजरा) से भरी ट्रे।

प्रारंभिक काम:

उंगलियों के व्यायाम में बच्चों का व्यक्तिगत प्रशिक्षण।

आयोजन का समय:

बच्चों से मिलकर खुशी होती है, हर एक को नाम से बुलाना;

कौवे से मिलना - करकुशा।

पाठ की प्रगति

परिचयात्मक भाग.

शिक्षक:

दोस्तों, देखो हमारे समूह में कौन आया?

(बच्चे कौवे - कारकुशा को नमस्कार करते हैं।)

वह बहुत चिंतित है और हमें कुछ बताना चाहती है.

शिक्षक करकुशा के अनुरोध को बताते हैं:

हर दिन सूरज पूरी पृथ्वी को गर्म करने के लिए उगता है। सूरज से हर कोई खुश है! रात ख़त्म हो गई है, लेकिन सूरज अभी तक नहीं आया है। करकुशा ने उड़ान भरी और रास्ते में सूरज को खटखटाया ताकि वह जाग जाए, लेकिन वह मीठी नींद सो रहा था। कौवा हमसे सूरज को जगाने में मदद करने के लिए कहता है। दोस्तों, सूरज कहाँ रहता है?

शिक्षक:

दोस्तों, लेकिन हम सूर्य तक कैसे पहुँच सकते हैं, क्योंकि वह बहुत दूर है? (बस, हवाई जहाज़, ट्रेन, जहाज़ से...)

करकुशा हवाई जहाज से उड़ान भरने की पेशकश करता है।

शिक्षक:

फिर हम एक यात्रा पर जाते हैं, और यदि आपकी उंगलियाँ रास्ते में सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा करती हैं तो वे हमें सूरज को खोजने और जगाने में मदद करेंगी।

आइए यात्रा की तैयारी करें।

शरीर की स्व-मालिश।

शिक्षक और बच्चे सस्वर पाठ के साथ शरीर की आत्म-मालिश करते हैं।

क्या आप तैयार हैं, छोटी आंखें?

पलकों को सहलाओ.

वे दूरबीन से देखते हैं.

क्या आप कान तैयार हैं?

वे अपने कान सहलाते हैं।

अपनी हथेलियों को अपने कानों पर रखें।

क्या आप तैयार हैं, हाथ?

हाथों को सहलाओ.

वे ताली बजाते हैं।

क्या आप तैयार हैं, पैर?

वे अपने पैर सहलाते हैं।

वे अपने पैर पटकते हैं.

आप तैयार हैं?

उन्होंने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं।

वे खुद को अपनी बाहों से गले लगाते हैं।

खेल "विमान"

लक्ष्य: एक वयस्क के आंदोलनों और भाषण की नकल का विकास - ध्वनि यू की पुनरावृत्ति।

शिक्षक:

विमान आकाश में उड़े, अपने इंजन शुरू किए "आर-आर-आर-आर", और गुनगुनाए: "ऊह!" »

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को हवाई जहाज़ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं:

हवाई जहाज़ के बारे में एक कविता सुनें:

ज़मीन पर बिखरा हुआ

आसमान की ओर बढ़ रहा है!

विमान उड़ रहा है

ठीक सीधे!

अपनी भुजाओं को बगल की ओर सीधा रखते हुए, हम कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, अपनी गतिविधियों के साथ एक लंबी निरंतर ध्वनि यू का उच्चारण करते हैं।

यह सुनिश्चित करना जरूरी है कि बच्चे सावधानी से दौड़ें और एक-दूसरे से न टकराएं।

विमान आ गए हैं.

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.

मुख्य हिस्सा

1. लेसनाया स्टेशन।

शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं:

शायद हम अपनी धूप यहाँ पा सकें?

दोस्तों, चलो भालू की तरह जंगल में चलें।

खेल "टेडी बियर"

अपने बच्चे को स्वतंत्र रूप से चलने का व्यायाम कराएं; वयस्कों के साथ संवाद करने से आनंद प्राप्त करें; अपनी क्षमताओं में विश्वास पैदा करें.

खेल की प्रगति:

शिक्षक और बच्चे पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करते हैं:

टेडी बियर (गुर्राते हुए)

द्वारा जंगल से होकर चलना, अगल-बगल झुकते हुए)

(उन लोगों के लिए जो पैरों पर चलते हैं या खड़े होते हैं, आप या तो एक पैर से दूसरे पैर पर जा सकते हैं या अपनी जगह पर कदम उठा सकते हैं)

शंकु एकत्रित करता है

वह इसे अपने पर्स में रख लेता है।

(हम ऐसे हरकत करते हैं मानो हम अपने बेल्ट पर एक तात्कालिक पर्स में पाइन शंकु डाल रहे हों)

शंकु उछल गया (आपके हाथ से)

सीधे भालू के माथे पर (हल्के से अपने माथे पर प्रहार करें)

भालू क्रोधित हो गया (हम अपनी तर्जनी को आह-आह-आह हिलाते हैं,

और अपने पैर से "स्टॉम्प" करें! (हमारे पैर थपथपाओ)

शिक्षक साँस लेने का व्यायाम "हवा चल रही है" प्रदान करता है:

एक हल्की हवा चलती है: "ऊह-ऊह-ऊह-ऊह।" (चुपचाप) पत्तियां (उंगलियां)

बमुश्किल चल रहा है. उड़ा तेज हवा: “उउउउउउउउउउउ! " (ऊँचा स्वर।)

हम जंगल में खो गए, हम चिल्लाए: “अय! "(पहले जोर से, फिर धीरे से।)

मैस्टिकेटरी-आर्टिक्यूलेटरी मांसपेशियों का व्यायाम।

शिक्षक:

वे चलते-चलते रीछ की माँद के पास पहुँचे।

अपना मुँह पूरा खोलो, दिखाओ कि भालू कैसे जम्हाई लेना चाहता है

नींद। अपना मुंह खोलें और बंद करें.

जंगल में यह कैसा शोर है? मुझे किसने जगाया?

बच्चे भालू का स्वागत करते हैं और उत्तर देते हैं:

भालू, हम उसे जगाने के लिए सूरज की तलाश कर रहे हैं।

सूरज के बिना मैं भी उदास हूँ, सोना चाहता हूँ।

शिक्षक:

हम आपको हँसाएँगे, क्या आप चाहते हैं कि हम आपके साथ खेलें?

वास्तव में चाहता है।

खेल "जंगल में भालू भालू।"

दौड़ने की गति विकसित करें, खतरे की ओर बढ़ें, लेकिन एक निश्चित संकेत (पाठ का अंतिम शब्द) होने तक भागें नहीं। अपने व्यवहार को नियंत्रित करने में सक्षम हों, कठिनाइयों के आगे न झुकें।

खेल की प्रगति:

एक भालू को मांद में रखा जाता है (झाड़ी के नीचे, दरवाजे के पीछे एक कोने में, आदि)। हाथों में टोकरियाँ लिए सभी बच्चे मशरूम और जामुन इकट्ठा करते हैं और कहते हैं: "जंगल में भालू के पास मशरूम हैं, मैं जामुन लेता हूँ," इसे कई बार दोहराते हुए। शिक्षक, किनारे पर खड़े होकर, 2-3 मिनट के बाद स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से कहते हैं: "और मांद में एक भालू बैठा है और बच्चों पर गुर्रा रहा है और गुर्रा रहा है।"

भालू गुर्राने लगता है और मांद से बाहर रेंगने लगता है। जब वे उसे देखते हैं तो बच्चे भाग जाते हैं। भालू उनका पीछा करता है और किसी को पकड़ने की कोशिश करता है.

बच्चे भालू को अलविदा कहते हैं।

शिक्षक:

विमान उड़ रहा है, उड़ रहा है

इसमें एक बहादुर पायलट बैठता है.

हम इंजन चालू करते हैं, विमान उड़ान भरते हैं।

2. टीट्रालनया स्टेशन

शिक्षक:

दोस्तों, आइए परी कथा "रयाबा हेन" सुनें, और हमारी उंगलियां परी कथा दिखाने में मदद करेंगी।

एक बार की बात है एक दादा थे

(दोनों हाथों से ऊपर से नीचे तक एक काल्पनिक दाढ़ी बनाएं)

(कल्पना कीजिए कि दुपट्टे के कोने ठुड्डी के नीचे कैसे बंधे हैं)।

और उनके पास एक चिकन रयाबा था

(बच्चों के लिए कम उम्रमेज पर अपनी तर्जनी को थपथपाएं, और बड़े बच्चों को "चिकन" उंगली व्यायाम दिखाएं,

जल्दी करो मुर्गी का अंडा

(अपनी उंगलियों को गोल करें और उनकी युक्तियों को एक साथ लाएं)।

हां, सरल नहीं, लेकिन सुनहरा, दादाजी ने हराया, हराया

(अपनी मुट्ठी से अंडकोष पर दस्तक दें)

इसे नहीं तोड़ा. बाबा मारो, मारो

(अपनी मुट्ठी से अंडकोष पर दस्तक दें)

इसे नहीं तोड़ा.

चूहा भागा

(छोटे बच्चों के लिए - अपने दाहिने हाथ की सभी अंगुलियों को कूल्हे से घुटने तक चलाएं,

उसने अपनी पूँछ हिलाई

(अपनी तर्जनी को हिलाएं)

अंडा गिरकर टूट गया

(अपने आरामदायक हाथों को अपने घुटनों पर रखें)।

दादाजी रो रहे हैं

(अपना चेहरा अपने हाथों से ढकें)।

बाबा रो रहे हैं (अपने हाथों से अपना चेहरा ढक लो)।

और मुर्गी चिल्लाती है: "मत रोओ, दादाजी, रोओ मत, दादी, मैं तुम्हारे लिए एक अंडा दूंगी।"

(अपनी उंगलियों को गोल करें और उनके सिरों को एक साथ लाएं)

अलग, सुनहरा नहीं, लेकिन सरल।

शिक्षक:

दोस्तों, चलो घंटियाँ बजाएँ, शायद सूरज हमें सुन लेगा?

खेल "घंटी बजाओ"

हाथ की गतिविधियों के साथ-साथ एक वयस्क के भाषण की नकल विकसित करें - ओनोमेटोपोइक शब्दों डिंग-डिंग-डिंग की पुनरावृत्ति।

उपकरण: घंटी.

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों को हाथ और वाणी की दोलनात्मक गतिविधियों का उपयोग करके घंटी बजाने के लिए आमंत्रित करता है:

- चलो घंटी बजाएँ: “डिंग-डिंग-डिंग! »

मेरे बाद दोहराएँ!

भुजाओं तक हाथ, उड़ो

हम विमान भेज रहे हैं.

3. स्टेशन "मालिश"

शिक्षक:

दोस्तों, देखो एक झाड़ी के नीचे कितनी खूबसूरत मकड़ी छिपी है? मकड़ी, क्या आप जानते हैं कि हमें सूर्य कहाँ मिलेगा?

सूरज उसके घर में सो रहा है, और मैं वास्तव में सूरज में अपने पंजे गर्म करना चाहता हूँ।

शिक्षक:

हमारी मकड़ी किसी कारण से काफी दुखी है, आइए उसके साथ खेलें।

कविता सुनते समय बच्चे उंगलियों का खेल खेलते हैं।

"मकड़ी"

एक मकड़ी एक शाखा के साथ चल रही थी,

और बच्चे उसके पीछे हो लिये।

हाथ को बांधना; प्रत्येक हाथ की उंगलियाँ अग्रबाहु के साथ और फिर दूसरे हाथ के कंधे के साथ "चलती" हैं।

आसमान से अचानक बारिश हुई,

हाथों को स्वतंत्र रूप से नीचे किया जाता है, हम हिलाने की क्रिया (बारिश) करते हैं।

मकड़ियाँ ज़मीन पर धुल गईं।

अपनी हथेलियों को मेज/घुटनों पर ताली बजाएं।

सूरज गर्म होने लगा।

हथेलियाँ किनारों से एक दूसरे से दबी हुई हैं, उंगलियाँ फैली हुई हैं, हम अपने हाथ मिलाते हैं (सूरज चमक रहा है)

मकड़ी फिर से रेंग रही है

और सभी बच्चे उसके पीछे रेंगते हैं,

कार्रवाई पहले जैसी ही है

एक शाखा पर चलना.

आपके सिर पर "मकड़ियां" रेंगती हैं।

शिक्षक ध्यान आकर्षित करता है जादुई संदूकमेज पर।

आइये देखें इसमें क्या है?

बच्चे शंकु, कंकड़, चेस्टनट देखते हैं।

छोटी-छोटी वस्तुओं को क्रमबद्ध करना

पकड़ने की गति विकसित करें - चुटकी या दो अंगुलियों (अंगूठे और तर्जनी) से पकड़ना।

शिक्षक:

हमारी उंगलियां बहुत स्मार्ट हैं. वे एक डिब्बे में मिश्रित पाइन शंकु, कंकड़ और शाहबलूत फलों को छांट सकते हैं, और बच्चे उन्हें प्लेटों में रख देते हैं। आओ, छोटी उंगलियों, काम पर लग जाओ!

हाथ की मालिश.

शिक्षक एक चेस्टनट को एक हथेली पर रखने, दूसरे को उसके ऊपर रखने और चेस्टनट को हथेली पर घुमाने का सुझाव देते हैं। आप अखरोट को चारों ओर लपेट सकते हैं बाहरहाथ, एक हाथ मेज पर और दूसरा ऊपर रखें

एक अखरोट को रोल करें.

बच्चे मकड़ी को अलविदा कहते हैं और अपनी यात्रा जारी रखते हैं।

शिक्षक बच्चों को अंतिम स्टेशन पर उड़ान भरने के लिए आमंत्रित करता है, जहाँ सूर्य रहता है।

व्यावहारिक भाग

4. स्टेशन "सोलनेचनया"

शिक्षक बच्चों का ध्यान अपनी ओर आकर्षित करता है खिलौना घर, खिड़की

जो एक बादल से ढका हुआ था। छड़ी पर बादल उठाता है।

शिक्षक:

एक बादल सूरज के घर पर तैरने लगा। दोस्तों, आइए अपनी उंगलियों से एक बादल दिखाएं। बच्चे बारी-बारी से अपने दाहिने हाथ की प्रत्येक उंगली को मोड़ते हैं।

तो यह एक मुट्ठी - एक बादल निकला।

खिड़की में नाटकशालायह स्पष्ट है कि सूर्य सो रहा है।

शिक्षक:

चलो बच्चों, सूरज को जगाओ।

बच्चे शिक्षक के बाद "सूर्य" कविता के दौरान की गतिविधियों को दोहराते हैं।

धूप, बाल्टी,

वे आमंत्रित करते हुए हाथ हिलाते हैं।

खिड़की के बाहर देखो!

एक हाथ सिर के ऊपर, दूसरा ठुड्डी के नीचे - सूर्य को दर्शाता है।

आपके बच्चे रो रहे हैं

वे रोने का नाटक करते हैं.

वे कंकड़-पत्थरों पर कूदते हैं।

वे ऊपर-नीचे कूदते हैं।

सूरज जागता है:

खिड़की के नीचे कौन चिल्ला रहा है? मुझे सोने से कौन रोक रहा है?

यह हम हैं, बच्चों।

सूरज:

मुझे जगाने के लिए धन्यवाद. मैं बच्चे पैदा करके हमेशा खुश रहता हूं।

शिक्षक:

दोस्तों, हमारे सूर्य का वर्णन करें। यह किस तरह का है?

बड़ा, गोल, चमकीला, गर्म, गर्म, स्नेही, आदि।

सूरज:

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि सूरज कैसे बनाया जाता है?

शिक्षक बच्चों को सूर्य का चित्र बनाने के लिए अनाज की ट्रे के साथ मेज़ पर आने के लिए आमंत्रित करते हैं:

आप में से प्रत्येक को अपने लिए एक सूरज बनाने दें, और फिर यह हमारे लिए और भी उज्जवल होगा।

सूरज का चित्र बनाते हुए शिक्षक स्पष्ट करते हैं:

क्या आपको पहले चित्र बनाने की आवश्यकता है?

शिक्षक:

एक वृत्त बनाने के बाद आपको क्या बनाना चाहिए?

शिक्षक:

सूर्य में कितनी किरणें होती हैं?

सूरज:

हमारे पास कितने अद्भुत सूर्य हैं!

आप सभी लोगों ने, शाबाश, चतुराई से सभी कार्यों को निपटाया और सनी को जगाया।

शिक्षक:

दोस्तों, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई?

शिक्षक:

आइए अपनी उंगलियों को धन्यवाद दें।

अंतिम भाग

विश्राम "प्यार के हाथ"।

शिक्षक:

अपनी बाहों, चेहरे, छाती, पैरों पर खुद को सहलाएं। याद रखें कि पथपाकर करते समय आप कैसा महसूस करते हैं। एक दूसरे के पास आएं और "प्यार के हाथ"

उन्हें छूएं और उनके स्वास्थ्य की कामना करें.

खैर, अब वापस लौटने का समय आ गया है KINDERGARTEN. आइए सनी और कारकुशा को अलविदा कहें और हवाई जहाज से उड़ान भरें। तो, चलिए इंजन शुरू करते हैं: र्रर्र। चलो उड़ें: वाह.

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फिंगर जिम्नास्टिक

2 जूनियर ग्रुप

अनुकूलन

तुम्हारी ढोल बजाने वाली उँगलियाँ

वहाँ-वहाँ-वहाँ!

दस्तक दस्तक!

एक तेज़ दस्तक सुनाई देती है.

दाएं और बाएं हाथ के पैड मेज पर दबे हुए हैं। पियानो बजाने की तरह, उन्हें बारी-बारी से टेबल की सतह पर टैप करें।

खिलौने

मैं खिलौनों से खेलता हूँ:

मैं गेंद तुम्हारी ओर फेंक रहा हूं

मैं एक पिरामिड इकट्ठा कर रहा हूँ

मैं हर जगह ट्रक चलाता हूं।

हाथ आपके सामने, दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचें और खोलें।

हम अपनी भुजाएँ आगे बढ़ाते हैं - "गेंद फेंको।"

सीधे हाथ, हथेलियाँ नीचे, एक-दूसरे के ऊपर कई बार रखें।

हम अपने दाहिने हाथ का थोड़ा खुला हाथ अपने सामने घुमाते हैं - "कार घुमाओ।"

अब हम जूनियर ग्रुप में हैं।

किंडरगार्टन में बच्चों की देखभाल कौन करता है

शरीर के अंग

मेरे पास एक सिर है

छाती, पेट और फिर पीठ,

कूदने के लिए पैर

हैंडल - खेलने के लिए.

हम कविता सुनते हैं और शरीर के संबंधित हिस्सों की ओर इशारा करते हैं।

दलिया पक चुका था

दलिया पक चुका था

उन्होंने चम्मच से हिलाया,

गुड़िया को खाना खिलाया गया

उन्होंने इसे बिल्ली को दे दिया!

अपनी तर्जनी को अपनी हथेली पर घुमाएँ।

शिक्षक

शिक्षक मदद करता है

हमें चित्र बनाने होंगे

वह हमारे साथ गेम खेलता है

और उसे बिस्तर पर लिटा देता है.

हम दोनों हाथों की तर्जनी से कागज का एक टुकड़ा दिखाते हैं।

हम "ब्रश" पकड़ते हैं और चित्र बनाते हैं।

हाथ आपके सामने, कलाई घुमाएँ।

गाल के नीचे हाथ.

हमारे चारों ओर खतरे

(यातायात खतरा, सड़क पर खतरा, घर पर, आदि)

हाइवे पर गाड़ियाँ चल रही हैं

डामर पर टायर लुढ़क रहे हैं।

सड़क पर न दौड़ें

मैं तुम्हें बताऊंगा: "बीप।"

हम एक काल्पनिक स्टीयरिंग व्हील घुमाते हैं।

उन्होंने अपनी उंगली हिला दी.

मेरे पेन गायब हैं

मेरे पेन गायब हैं.

तुम कहाँ हो, मेरे छोटे हाथ?

एक दो तीन चार पांच,

अपने आप को मुझे फिर से दिखाओ!

अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपा लें।

बच्चे

ये बहुत महत्वपूर्ण संकेत,

यह किसी कारण से वहीं लटका हुआ है।

सावधान रहें, ड्राइवर!

पास में ही एक किंडरगार्टन और एक स्कूल का प्रांगण है!

परिवहन।

ट्रैफ़िक कानून

चलिए गणित करते हैं

एक दो तीन चार पांच -

बस, नाव और मोपेड,

मोटरसाइकिल, साइकिल,

कार और विमान

जहाज़, ट्रेन, हेलीकाप्टर.

वे अपनी उंगलियों को भींचते और खोलते हैं।

बारी-बारी से दोनों हाथों की उंगलियों को बाएं हाथ की छोटी उंगली से शुरू करते हुए मुट्ठी में बांध लें।

एक गैस स्टेशन पर

सभी गाड़ियाँ क्रम में

गैस स्टेशन पर पहुंचना:

ईंधन ट्रक, कचरा ट्रक,

दूध से भरा दूध का ट्रक,

ताज़ी ब्रेड के साथ ब्रेड ट्रक

और एक भारी लकड़ी का ट्रक.

स्टीयरिंग व्हील को अपने सामने "मोड़ने" के लिए दोनों हाथों का उपयोग करें।

अपनी उंगलियों का एक-एक करके उपयोग करते हुए, छोटी उंगली से शुरू करके, अपनी हथेली को स्पर्श करें।

परिवहन

हाइवे पर गाड़ियाँ चल रही हैं

डामर पर टायर लुढ़क रहे हैं।

सड़क पर न दौड़ें

मैं तुम्हें बताऊंगा: "बीप"

हम एक काल्पनिक स्टीयरिंग व्हील घुमाते हैं।

कोहनियाँ शरीर से सटी हुई हैं, हथेलियाँ एक दूसरे के समानांतर चलती हैं।

उन्होंने अपनी उंगली हिला दी.

हाथ मुट्ठी में बंद है, अंगूठा सीधा है - "संकेत"।

शरद ऋतु के रंग.

सजीव और निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन

हम इसे डिब्बे में रख देंगे

सबसे छोटा कवक

बोलेटस, लहर

और एक अजीब सुअर

सफ़ेद, केसर दूध की टोपी, रसूला,

बेशक, बोलेटस

और सुंदर फ्लाई एगारिक

उसे ढलान को सजाने दो!

बारिश

बारिश,

बारिश मत करो!

बारिश मत करो! इंतज़ार!

बाहर आओ, बाहर आओ, धूप

सुनहरा तल.

अपने दाएं और बाएं हाथ के पैड को टेबल पर दबाएं। बारी-बारी से उन्हें टेबल की सतह पर टैप करें।

शरद ऋतु में पेड़

गर्मियों में पेड़ बड़े हो गए, हरे हो गए,

शरद ऋतु में उन पर पत्तियाँ पीली हो गईं।

पेड़ों से पत्तियाँ झड़ने लगीं।

पेड़ों ने अपने पत्ते गिराने शुरू कर दिये।

चुपचाप, पत्ता-पत्ता लेट जाता है।

जल्द ही पत्तियाँ बर्फ से ढँक जाएँगी।

अपने हाथों से पेड़ बनाएं.

हाथ "गिर जाते हैं"।

अपनी उंगलियों को बारी-बारी से अपनी हथेली पर दबाएं।

बारी-बारी से अपनी उंगलियों से टेबल की सतह को थपथपाएं।

अपनी हथेलियों को आराम से मेज पर रखें।

एक हथेली को दूसरी हथेली से ढकें।

बगीचे में क्या उगता है

यह उंगली नारंगी रंग की है

निस्संदेह, वह अकेला नहीं है।

यह उंगली एक बेर है

स्वादिष्ट, सुंदर.

यह उंगली खुबानी है,

एक शाखा पर ऊँचा हो गया,

यह उंगली नाशपाती है

वह पूछता है: "आओ, इसे खाओ!"

यह उंगली अनानास है.

फल आपके और हमारे लिए।

बारी-बारी से उंगलियों को बड़ी उंगलियों से शुरू करते हुए मुट्ठी से फैलाएं।

वे अपनी हथेलियों से चारों ओर और अपनी ओर इशारा करते हैं।

Yablonka

सड़क के किनारे एक सेब का पेड़ है,

एक सेब एक शाखा पर लटका हुआ है.

मैंने डाल को जोर से हिलाया

यहाँ हमारे पास एक सेब है।

मैं मीठा सेब खोदूंगा,
ओह, क्या सुखद स्वाद है.

अपनी कलाइयों को एक साथ रखें।

बगीचे में

छोटे से बगीचे में

रसभरी बड़ी हो गई है.

सूरज उसे गर्म करता है

बारिश हो रही है.

अपने हाथों को ऊपर उठाइए।

अपनी कलाइयों को जोड़ें, अपनी हथेलियों को बारी-बारी से जकड़ें और खोलें।

अपने सामने दोनों हाथों से स्ट्रोकिंग मूवमेंट करें।

बगीचे में क्या उगता है

बगीचा

हमने लहसुन उगाया है
काली मिर्च, टमाटर, तोरी,
कद्दू, पत्तागोभी, आलू

प्याज़ और थोड़ी मटर.
हमने सब्जियाँ एकत्र कीं

उन्होंने उनके साथ मित्रों का व्यवहार किया,
उन्होंने किण्वित किया, खाया, नमकीन बनाया,
वे मुझे दचा से घर ले गए।

एक साल के लिए अलविदा

हमारा मित्र है वनस्पति उद्यान!

उंगलियों के फालानक्स की मालिश (प्रत्येक पंक्ति के लिए - एक उंगली के फालानक्स को गूंधना; मालिश आंदोलनों की दिशा - नाखून फालानक्स से उंगली के आधार तक)

इशारा

औसत

बेनाम
छोटी उंगली

छोटी उंगली
बेनाम

औसत

इशारा
बायां अंगूठा
दायां अंगूठा

सब्ज़ियाँ

बगीचे में कई बिस्तर हैं,

यहाँ शलजम और सलाद हैं,

यहाँ चुकंदर और मटर हैं,

क्या आलू ख़राब हैं?

हमारा हरा-भरा बगीचा

यह हमें पूरे वर्ष भर भोजन देगा।

वे अपनी उंगलियों को भींचते और खोलते हैं।

अपनी अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें।

वे ताली बजाते हैं।

पत्ता गोभी

मैं हरी गोभी हूं

मेरे बिना घड़ा सूना है.

मेरे ऊपर से पत्ते हटाओ

और केवल मैं ही रहूँगा!

हाथ आपके सामने एक घेरा बनाते हैं।

हमने सिर झुकाया - "हम पैन में देखते हैं।"

हमने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं।

पालतू जानवर और उनके बच्चे

सूअर के बच्चे।

यह मोटा सुअर दिन भर अपनी पूँछ हिलाता रहा,
यह मोटा सुअर बाड़ पर अपनी पीठ खुजा रहा था।

ला-ला-ला-ला, लू-लू-ल्या, मुझे सूअर के बच्चे बहुत पसंद हैं।
यह मोटा सुअर अपनी नाक से ज़मीन उठा रहा था,
इस मोटे सुअर ने खुद ही कुछ बनाया।

ला-ला-ला-ला, लू-लू-ल्या, मुझे सूअर के बच्चे बहुत पसंद हैं।

यह मोटा सुअर आलसी और ढीठ है,
वह बीच में सोना चाहता था और उसने सभी भाइयों को रास्ते से हटा दिया।

उँगलियाँ फैली हुई हैं; हम बारी-बारी से अपनी प्रत्येक उंगली से मेज या घुटनों के साथ "चलते" हैं।

छोटी उँगलियाँ.

अनाम.

"लालटेन।"

हम अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।

औसत।

सूचकांक चिह्न.

हम अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।

बड़े वाले।

हम अपने हाथ को मुट्ठी में बांधते हैं और अपने अंगूठे को अंदर की ओर दबाते हैं।

बिल्ली के बच्चे

हम नदी के किनारे दौड़े

बिल्ली के बच्चे दौड़ रहे हैं।

अपनी तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों को मेज की सतह पर किनारे से अपने से दूर ले जाएँ। कई बार दोहराएँ.

संभावित पक्षी

बत्तख

लहरों पर हिलोरें मार रहा है

बत्तख तैर रही है.

गोता लगाएगा, फिर निकलेगा,

अपने पंजों से पंक्तियाँ।

दाएँ से बाएँ दोनों हाथों से सहज गति करें, फिर पानी में बत्तख के पैरों की गति का अनुकरण करें।

मुर्गा

जैसे हमारी सड़क पर

एक मुर्गी पास से भागी

सारी मुर्गियां खो गईं

स्मार्ट छोटे पीले लोग.

पहला मुर्गी

मेंढक को देखना

दूसरा और तीसरा

टब के पास.

बैरल पकड़ लिया गया है

चौथा और पांचवां.

एह, यह तुम्हें प्रभावित करेगा

माँ की ओर से दोस्तों!

छोटी उंगली से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें।

बत्तख

तुम एक गुस्सैल सफेद हंस हो

लेकिन मैं तुमसे नहीं डरता!

अपनी कोहनी को मेज पर रखें, सभी उंगलियां सीधी। अंगूठे को छोड़कर चार अंगुलियों को आगे की ओर ले जाएं और एक-दूसरे के खिलाफ कसकर दबाएं ("हंस सिर")। अपने अंगूठे को थोड़ा नीचे की ओर ले जाएं। यह एक खुली "चोंच" वाला "हंस" निकला।

मुर्गी पालन

मुर्गी दाना चुगती है,

और मुर्गियां वहीं हैं.

बत्तख पानी में गोते लगाएगी,

और मुर्गियाँ गोता नहीं लगाएंगी।

हम दोनों हथेलियों को अपने से दूर झुकाते हैं।

चुटकी एक-एक करके "चोंच" मारती है।

हथेलियाँ एक साथ आगे की ओर "गोता" लगाती हैं।

उन्होंने अपनी उंगली हिला दी.

जंगली जानवर और उनके बच्चे।

सर्दियों की तैयारी कैसे करें

ग्रे बन्नी, तुम क्यों कांप रहे हो?

तुम लोमड़ी से दूर भागोगे.

अपनी कोहनी को मेज पर झुकाएं, अपनी तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों को बगल में फैलाएं और बाकी अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लें।

गिलहरी

एक गिलहरी गाड़ी में बैठती है,

वह मेवे बेचती है:

मेरी छोटी लोमड़ी बहन को,

गौरैया, टिटमाउस,

मोटे-मोटे भालू को,

मूंछों वाला बन्नी...

कांटेदार जंगली चूहा

एक उदास हाथी जंगल से होकर चला,

मैंने छोटे पैरों को नहीं छोड़ा।

वह बच्चों के लिए मशरूम लाया,

मैंने उन्हें एक कूबड़ के पास खो दिया।

दाएं और बाएं हाथ की उंगलियां डेस्क के साथ-साथ चलती हुई प्रतीत होती हैं। फिर खोए हुए मशरूम को "इकट्ठा" करने के लिए दोनों हाथों की उंगलियों का उपयोग करें।

जंगली जानवर

बन्नी - सिर के ऊपर कान -

जंगल के किनारे उछल-कूद कर रहे हैं।

एक कांटेदार हाथी उसके पीछे चला गया,

बिना पथ के घास पर चला,

और हाथी के पीछे - सुंदरता -

लाल पूंछ वाली लोमड़ी.

हाथ कनपटी पर, तर्जनी और मध्यमा उंगलियाँ सीधी - "कान"।

छाती पर चुटकी बजाते हुए हाथ - "कूदना"।

उन्होंने अपनी उंगलियां आपस में जोड़ लीं और हिलने लगे।

अपने हाथों को अपने सामने रखते हुए चिकनी हरकतें करें।

जंगली पक्षी।

सर्दियों की तैयारी कैसे करें.

सफेद बर्फ़ीला तूफ़ान जल्द ही आने वाला है

ज़मीन से बर्फ हटा दी जाएगी.

वे उड़ जाते हैं, वे उड़ जाते हैं,

सारस उड़ गये।

हाथों की ऊपर-नीचे सहज गति: पक्षी के पंखों के फड़फड़ाने की नकल।

फीडर

हमारे भोजन के लिए कितने पक्षी हैं?

क्या यह आ गया है?

हम आपको बताएंगे.

दो स्तन, एक गौरैया,

छह कौवे और कबूतर

विभिन्न प्रकार के पंखों वाला कठफोड़वा।

सभी के लिए पर्याप्त अनाज था!

वे लयबद्ध रूप से अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।

वे क्रॉस हथेलियों से लहराते हैं।

पक्षी के प्रत्येक नाम के लिए, बच्चे अंगूठे से शुरू करके दोनों हाथों की एक-एक उंगली मोड़ते हैं।

वे अपने अंगूठे को अपनी तर्जनी से रगड़ते हैं, जैसे कि फीडर में खाना डाल रहे हों।

देरी से गिरावट

सूरज पहले से ही मुश्किल से गर्म है,

प्रवासी पक्षीदक्षिण की ओर उड़ गया

पेड़ नंगे हैं, खेत वीरान हैं,

पहली बर्फ़ ने ज़मीन को ढक दिया।

नवंबर में नदी बर्फ से ढक जाती है,

आँगन में देर से शरद ऋतु आ गई है।

बारी-बारी से, अंगूठे से शुरू करके, दोनों हाथों की अंगुलियों को (प्रत्येक चिन्ह के लिए) जोड़ें।

हाथों को "लॉक" में दबा दिया जाता है।

उन्होंने उनके सामने हाथ फैला दिये.

मैं और मेरा परिवार

ख़ुशहाल परिवार

बेंच पर बैठ गये:

अंकल ग्रिशा,

अंकल मिशा,

पापा कोल्या,

माँ ओला,

और मेरी माँ की गोद में

वान्या भी छोटी है!

अपनी हथेली खोलें और अपने दूसरे हाथ की बंद उंगलियों का उपयोग करके उसे गोलाकार गति में सहलाएं।

प्रत्येक उंगली को आधार से टिप तक, अंगूठे से शुरू करके छोटी उंगली पर समाप्त करें।

दूसरे हाथ के लिए सभी चरणों को दोहराएं।

परिवार

पूरा परिवार घर जाता है:

हमारे पिताजी बड़े हैं, बड़े हैं,

माँ साथ में वह - छोटाऊंचाई,

और मेरा बेटा तो अभी छोटा बच्चा है.

वह बहुत छोटा था

खड़खड़ाहट के साथ घूमा

डिंग-डिंग, डिंग-डिंग।

बच्चे जगह-जगह चलते हैं।

उनकी भुजाओं को उनके सिर के ऊपर उठाएँ।

हाथ छाती के स्तर पर।

वे बैठ जाते हैं.

झुनझुने के साथ खेलने का अनुकरण करें.

परिवार

ये उंगली है माँ

यह उंगली डैडी है

ये उंगली है दादी की

ये उंगली दादाजी की है

यह उंगली मैं हूं.

वह मेरा पूरा परिवार है.

अपने हाथों को मुठ्ठी में बांध लें.

अंगूठे से शुरू करते हुए अपनी अंगुलियों को एक-एक करके फैलाएँ।

मानव निर्मित दुनिया

(कागज, लकड़ी, कपड़ा, मिट्टी)।

मालिक ने कैबिनेट बनाई,

मैंने बिल्कुल बोर्ड देखे,

उसने उन पर हथौड़े से प्रहार किया,

जैसे कील ठोंकना.

मैंने दरवाज़े और ताले बनाये,

वह चाबी नहीं बना सका.

अपनी हथेलियों को मेज पर किनारे की ओर रखें और आगे-पीछे गति करते हुए "देखें"।

जादूगर

अगर मुझे कैंची मिल जाए,

तब मैं एक जादूगर बन जाऊंगा:

मैंने इसे कागज से काट दिया

पक्षी, कारें, टावर, झंडे,

मैं उन्हें रंग दूँगा, सुखा दूँगा,

मैं इसे उन सभी को दिखाऊंगा जिन्हें मैं जानता हूं!

कैंची से काटने का चित्रण।

अपने हाथों को ऊपर उठाइए।

एक पेपर कट बनाएं.

एक पक्षी का चित्र बनाएं, स्टीयरिंग व्हील की गति; अपनी उंगलियों को जोड़ें और अपनी कोहनियों को थोड़ा फैलाएं - "टॉवर"; अपनी हथेली को अपने से दूर करें और अपना अंगूठा नीचे करें - "ध्वज"।

क्रियाओं का चित्रण करें।

अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।

नमस्ते, विंटर - विंटर।

सर्दी आ गई है,

पाला लाया

सर्दी आ गई है,

नाक जम जाती है.

बर्फ,

स्नोड्रिफ्ट्स,

बर्फ़,

सड़क पर हर कोई - आगे!

तीन हथेलियाँ एक दूसरे को छू रही हैं।

हम अपनी उंगलियों से कंधों और अग्रबाहुओं की मालिश करते हैं।

तीन हथेलियाँ एक दूसरे को छू रही हैं।

अपनी नाक की नोक की मालिश करने के लिए अपनी हथेलियों का उपयोग करें।

हथेलियों की चिकनी चाल.

मुट्ठियाँ बारी-बारी से घुटनों पर थपथपाती हैं।

हथेलियाँ घुटनों के पार अलग-अलग दिशाओं में घूमती हैं।

दोनों हाथों को आगे की ओर फैलाएं।

जमना

सड़क पर चलना

सांता क्लॉज़,

पाला बिखर रहा है

बर्च पेड़ों की शाखाओं के साथ.

दाढ़ी रख कर चलता है

सफेद हिल रहा है,

अपना पैर पटकना

बस कड़कड़ की आवाज आ रही है.

अपने घुटनों को थपथपाना.

अपनी हथेलियों को ऊपर-नीचे करते हुए सहज गति करें।

लयबद्ध सिर को पक्षों की ओर झुकाएं।

स्टॉम्प.

सर्दी

घरों पर बर्फ गिरती है.

सड़कें और छतें.

सर्दी चुपचाप हमारी ओर आ रही है,

हम उसे नहीं सुनते...

हम अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं, हथेलियाँ नीचे।

घर जैसे हाथ.

होठों से उंगली. एक हाथ की तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों से "जाओ"।

कान के पीछे हाथ.

स्वस्थ जीवन शैली।

पानी पानी,

मेरा चेहरा धो दिजिए

अपनी आँखों को चमकाने के लिए,

आपके गालों को लाल करने के लिए,

अपने मुँह को हँसाने के लिए,

ताकि दांत काट ले!

अपने चेहरे के सामने अपनी हथेली से गोलाकार गति करें, जैसे कि आप अपना चेहरा धो रहे हों।

अपने हाथों से आँखों को भीतरी किनारे से बाहरी किनारे तक ऐसे सहलाएँ जैसे धो रहे हों।

अपने गालों को गोलाकार गति में सहलाएं।

मुस्कान।

दांत दिखाओ.

सूरज

आँखों में धूप

बच्चों पर चमकता है.

अच्छा खेलो

सूरज के साथ लुकाछिपी!

दोनों हाथों के अंगूठों और तर्जनी को जोड़कर दो वृत्त बनाएं।

सांचा

अपना हाथ मुट्ठी में बांध लिया,

किनारे पर रखा गया:

चोक-चोक, मुट्ठी,

चोक-चोक, किनारे पर!

अपने हाथों को मेज पर रखें: अपनी हथेलियों को मेज पर दबाएं; एक ही समय में दो मुट्ठियाँ बंद करें; एक हाथ की अंगुलियों को खोल लें और उन्हें अपनी हथेली के किनारे से मेज पर दबा दें।

राष्ट्रीय स्रोतों से जुड़ाव. मौखिक लोक कला (धुआं)।

अंतोशका के पास खिलौने हैं:

यहाँ एक अजीब मेंढक है

यहाँ एक लोहे की कार है.

यह एक गेंद है। यह रबर से बना है.

बहुरंगी मैत्रियोश्का

और रोएँदार पूँछ वाली एक बिल्ली।

अंगूठे से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को एक-एक करके मुट्ठी में मोड़ें।

गुड़िया टहलने जा रही है

(रूसी लोक नर्सरी कविता)

फर कोट,

गुड़िया को गर्म करो,

अपने सिर पर टोपी रखो!

अपने कान बंद कर लो.

छोटे दस्ताने!

खाँसी मत, छींक मत,

अपनी गर्दन पर दुपट्टा डालो!

फर कोट पहनने का नाटक करते हुए, अपने आप को कंधों पर थपथपाएं।

"अपनी टोपी पहनें।"

कान बंद कर लो.

पहले एक हाथ को सहलाओ, फिर दूसरे को।

"सिखाने" के लिए अपनी तर्जनी का उपयोग करें।

दुपट्टा "पहन लो"।

सरपट कूदना

(रूसी लोक नर्सरी कविता)

हथेली पर हमारी उंगलियां

उन्हें थोड़ा कूदने दो:

कूदो-कूदो-कूदो.

हथेली पर हमारी उंगलियां

उन्हें थोड़ा पेट भरने दो:

शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष।

अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को अपने बाएं हाथ की हथेली पर रखें और इसके विपरीत। या अपनी उंगलियों को बारी-बारी से ऊपर और नीचे करें।

गेट पर नया साल