Risalah rapat orang tua di templat sekolah. Contoh notulen rapat orang tua. Bersama Bu - tidak ada kesulitan dalam mengadakan rapat dan menyusun notulennya

Hasil pertemuan orang tua harus didokumentasikan. Sebuah template telah dikembangkan untuk ini. Formulir ini akan berguna bagi penyelenggara acara tersebut, termasuk guru kelas. Dokumen diisi oleh perwakilan panitia induk yang dipilih oleh sekretaris. Berikut ini menjelaskan prosedur desain, dan di akhir artikel Anda dapat mengunduh sampelnya.

Risalah rapat orang tua tidak memiliki bentuk yang disetujui. Namun, harus memuat beberapa poin wajib, karena perwakilan otoritas pengawas dapat memintanya untuk diverifikasi.

Formulir dibuat sesuai dengan rencana berikut.

Awal - nama yang menunjukkan sekolah dan kelas.
Tanggal dan jumlah orang tua yang menghadiri acara tersebut.
Topik diskusi.
Agenda (item demi item).
Saran yang didengar dan daftar peserta yang berbicara (termasuk guru kelas).
Resolusi diadopsi untuk setiap masalah yang diangkat.
Tanggal.
Tanda tangan sekretaris (bisa wali kelas atau salah satu orang tua).
Catatan tentang orang tua yang hadir. Anda dapat meninggalkan baris bernomor di mana setiap peserta akan mencantumkan nama lengkapnya. Pilihan lainnya adalah mencetak rincian orang tua dan memberikan ruang untuk tanda tangan.

Selain wali kelas, guru lain, serta tenaga medis atau pegawai administrasi, dapat hadir dalam pertemuan tersebut. Detail mereka (nama lengkap, posisi) juga harus dicantumkan.

Dokumen tersebut sedang dipersiapkan kira-kira sesuai dengan rencana ini. Tujuan utamanya adalah untuk mencatat usulan yang dibuat dan menunjukkan keputusan yang diambil.

Fitur persiapan dan penyimpanan formulir yang sudah diisi

Notulensi pertemuan orang tua seluruh sekolah yang sederhana sebaiknya disiapkan oleh guru kelas sebelum acara. Saat menyusun, Anda dapat menggunakan formulir sekolah. Dokumen tersebut harus menunjukkan poin-poin utama dan meninggalkan kolom untuk diisi.

Penting! Risalah harus ditulis pada saat pertemuan orang tua.

Sama sekali tidak perlu menyiapkan template baru untuk setiap acara. Cukup dengan membuat formulir satu kali dan kemudian menggunakannya di lain waktu. Perlu dicatat bahwa formulir sederhana cocok untuk risalah pertemuan orang tua di seluruh sekolah dan pertemuan di taman kanak-kanak.

Mengenai penyimpanan, tidak ada aturan seragam di sini juga. Sebagai pilihan:

formulir yang sudah diisi tetap berada di tangan wali kelas;
Lembar tersebut diserahkan kepada kepala sekolah.

Bagaimanapun, disarankan untuk membuat salinan dokumen tersebut dan menyimpannya selama beberapa tahun.

Diskusi topik khusus

Dalam beberapa kasus, guru kelas berjanji untuk menyampaikan informasi tertentu kepada orang tua siswa. Sebagai contoh, hal ini dapat berupa instruksi untuk mematuhi peraturan lalu lintas atau menggunakan tindakan perlindungan selama epidemi.

Untuk mencatat transfer informasi, Anda dapat membuat lampiran berita acara pertemuan orang tua di sekolah. Beri judul “Lembar Pengenalan…” atau yang serupa. Formulir tersebut memberikan ruang untuk tanda tangan peserta.

Mengenai urusan keuangan, tidak dicantumkan dalam risalah umum rapat orang tua. Pernyataan terpisah disiapkan untuk mereka.

Jadi, membuat formulir sama sekali tidak sulit. Guru kelas hendaknya menyiapkan selembar kertas dengan garis kosong untuk diisi terlebih dahulu. Dokumennya sendiri dibuat langsung pada saat acara. Berisi informasi tentang semua orang yang hadir, termasuk orang tua, guru dan petugas kesehatan. Selanjutnya Anda dapat mendownload contoh template yang dapat digunakan baik di SD maupun TK.

Protokol No.2

pertemuan orang tua siswa kelas 6

BOU "Sekolah Asrama Pendidikan Umum Kalinin untuk Siswa Penyandang Disabilitas" Kementerian Pendidikan Chuvashia

Hadir : 12 orang (9 orang tua, wali kelas, guru)

Masalah untuk diskusi:

1. Hasil belajar triwulan 1 kelas 6. 2.Peraturan penggunaan sistem jurnal elektronik dalam proses pendidikan. 3. Kerja Praktek: “Cara menggunakan buku harian elektronik untuk orang tua siswa.”

1 .Pada edisi pertama, S.K.Zakharova berbicara. - guru.

Jumlah siswa pada awal triwulan:12 Manusia,

Dari mereka:7 anak laki-laki,5 cewek-cewek.

Jumlah siswa pada akhir triwulan:12 Manusia.

Mencapai "5" --- 0 orang.

Untuk "4" dan "5" - 7 orang.

Verkhovtsev Vladislav

Grigorieva Tamara

Lisichkin Dmitry

Andreeva Maria

Vasilyeva Elena

Makarov Dima

Petrov Semyon

Dengan satu "3"

Ivanov Dmitry (matematika)

Dengan dua "3".

Gordeev Ruslan (menulis, membaca); Alekseev Andrey (matematika, seni rupa)

Tidak ada orang yang berprestasi rendah

% kualitas kinerja akademik – 58%

Jumlah pelajaran yang terlewat:

Total:183

Dari jumlah tersebut, untuk alasan yang bagus:94

Tanpa alasan yang bagus:89

Ruslan Gordeev melewatkan pertandingan tanpa alasan yang jelas.

Dibandingkan tahun ajaran lalu, anak-anak kami mengalami peningkatan secara akademis. Mereka tidak hanya rajin belajar, tapi juga aktif mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Pada triwulan akademik pertama, anak-anak kami banyak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang mendapatkan hadiah. Kelas kami menerima sertifikat untuk berpartisipasi dalam kompetisi menggambar “Kami menggambar jalan”, “Plot film favorit, kartun”, “Api adalah teman, api adalah musuh”. Kelas kami menempati posisi pertama dalam kejuaraan sepak bola mini sekolah (di antara kelas 5-7); Juara 3 kejuaraan sekolah lapta Rusia (di antara kelas 5-7). Siswa kelas 6 mendapatkan sertifikat partisipasi aktif dalam kompetisi kerajinan tangan dari bahan alam, dan sertifikat keikutsertaan dalam kompetisi karangan bunga musim gugur. Zhenya Ivanova dianugerahi diploma untuk tempat pertama dalam lomba lari lintas alam "Musim Gugur Emas" (di antara kelas 5-6).

Kami menantikan kerjasama lebih lanjut dengan Anda, orang tua dan wali, dalam membesarkan anak-anak kami.

Larutan: Pada pertanyaan pertama: perhatikan; menyetujui tugas yang dihadapi siswa; Siapkan anak-anak untuk belajar yang baik dan hubungan persahabatan. Tanggal penyelesaian: Oktober-Desember 2016. Bertanggung jawab: orang tua, guru kelas - Grishina S.A., guru - Mikhailov A.M., Zakharova S.K.

UNTUK – dengan suara bulat

MELAWAN - tidak

ABSTAIN - tidak

2. S.A. Grishina berbicara tentang edisi kedua.

“Peraturan penggunaan sistem jurnal elektronik dalam proses pendidikan.”

Peraturan tentang pemeliharaan buku harian elektronik (jurnal elektronik) dikembangkan sesuai dengan Undang-Undang “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, Undang-Undang Federal No. 210-FZ “Tentang Organisasi Penyediaan Layanan Negara Bagian dan Kota”, Daftar Konsolidasi dari Layanan Prioritas Negara Bagian dan Kota Disediakan Secara Elektronik , disetujui atas perintah Pemerintah Federasi Rusia tanggal 17 Desember 2009, Standar negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar, pendidikan umum dasar, pendidikan umum lengkap (menengah), disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan Rusia tanggal 6 Oktober 2009 No.373, tanggal 17 Desember 2010 No.373, tanggal 17 Mei 2012 No.413, Piagam Sekolah.

Orang tua (perwakilan hukum) dan siswa:
- hanya memiliki akses ke data mereka sendiri dan menggunakan jurnal elektronik (buku harian) untuk melihatnya dan melakukan korespondensi;
- meninjau kemajuan akademik, informasi tentang pekerjaan rumah, topik pelajaran, rekomendasi guru di buku harian elektronik;
- berkorespondensi dengan pengguna jurnal elektronik tentang topik proses pendidikan;
- mengontrol keakuratan dan ketepatan waktu penilaian dan pencatatan kehadiran di kelas;
- menghubungi administrasi sekolah jika data yang salah teridentifikasi dalam jurnal elektronik;
- menerima konsultasi, tugas individu, materi tambahan, dll dari jarak jauh.

Hak dan tanggung jawab pengguna

Hak:
- Pengguna berhak mengakses jurnal elektronik setiap hari dan sepanjang waktu.
- Semua pengguna berhak atas konsultasi tepat waktu tentang masalah bekerja dengan jurnal elektronik dari orang yang bertanggung jawab atas dukungan informasi dan komunikasi jurnal elektronik di gimnasium, dari departemen layanan "Sekolah Elektronik" ACS.
- Administrasi sekolah, jika tidak mematuhi Peraturan ini, berhak atas hukuman administratif dan finansial sesuai dengan Hukum Federasi Rusia.

Tanggung jawab:
- Semua pengguna bertanggung jawab atas keamanan detail akses mereka.
- Organisasi pengembang bertanggung jawab atas perlindungan data pribadi, fungsi teknis jurnal elektronik (buku harian) dan sistem terkait, serta pencadangan dan pemulihan data ke kondisi terkini.
- Semua pengguna jurnal elektronik (buku harian) bertanggung jawab untuk mengizinkan siswa bekerja dengan jurnal elektronik menggunakan data pribadi.
Kerja praktek: “Cara menggunakan buku harian elektronik untuk orang tua siswa.”

Larutan: Memperhitungkan. Belajar menggunakan majalah elektronik dan gunakan keterampilan dan pengetahuan ini dalam membesarkan anak.

UNTUK – dengan suara bulat

MELAWAN - tidak

ABSTAIN - tidak

Waktu berlalu dengan sangat cepat, dan sekarang anak Anda telah menjadi anak sekolah. Selain membantu mengerjakan pekerjaan rumah, Anda perlu menghadiri konferensi orang tua-guru secara berkala. Tentu saja hal ini tidak bisa disebut sebagai kewajiban, namun justru begitulah cara sekolah berinteraksi dengan setiap orang tua. Namun bagi wali kelas anak Anda, mengadakan pertemuan orang tua-guru sudah menjadi tanggung jawab langsung.

Dalam setiap acara di sekolah, perlu dibuat risalah pertemuan orang tua. Dokumen ini mencatat segala sesuatu yang dibicarakan dan keputusan yang diambil oleh orang tua. Penulisan dan pelaksanaan risalah rapat orang tua juga menjadi tanggung jawab wali kelas. Namun dalam praktiknya, notulensi seringkali dibuat oleh ketua atau salah satu anggotanya. Dan hal ini cukup logis, karena puluhan orang tua yang telah menyempatkan diri untuk berkunjung ke sekolah tidak perlu menunggu sampai guru mengisi semua kolom protokol. Oleh karena itu informasi cara pengisian risalah rapat orang tua akan bermanfaat bagi setiap orang tua.

Detail protokol yang diperlukan

Perlu kita ketahui segera bahwa bentuk risalah rapat orang tua bisa saja sembarangan, namun kehadirannya secara umum merupakan suatu keharusan. Faktanya adalah bahwa dokumen ini diisi bukan untuk orang tua dan guru (bagaimanapun juga, mereka hadir dan tahu apa yang dipertaruhkan), tetapi untuk otoritas pengatur yang lebih tinggi. Oleh karena itu, sebelum membuat risalah rapat orang tua, sebaiknya Anda membiasakan diri dengan daftar kolom dan kolom. Ada banyak contoh risalah rapat orang tua, tetapi semua dokumen yang dibuat dengan benar harus mencakup hal-hal berikut:

nama dan/atau nomor sekolah;
waktu pertemuan;
peserta (nama orang tua, guru, perwakilan administrasi, petugas kesehatan, dll);
agenda (siapa yang berbicara, apa yang dibicarakan, keputusan yang diambil selama diskusi);
tanda tangan sekretaris (guru atau orang tua).

Pilihan terbaik adalah membuat formulir protokol pertemuan orang tua satu kali dengan semua kolom dan bidang yang diperlukan, membiarkannya kosong, dan mencetaknya dalam beberapa salinan. Pada acara berikutnya, yang tersisa hanyalah memasukkan informasi tentang mereka yang hadir dan isu-isu yang dibahas. Di bawah ini adalah contoh protokol templat yang dapat Anda gunakan.

Terkadang pada pertemuan orang tua, pihak administrasi menginstruksikan guru kelas untuk membiasakan mereka yang hadir dengan informasi tertentu. Misalnya, pengarahan rutin tentang wabah flu yang akan datang. Mengumpulkan tanda tangan pada selembar kertas sangat tidak nyaman, karena protokol pertemuan orang tua, yang dibuat sebelumnya, tidak mengatur hal ini. Dalam kasus seperti itu, Anda dapat mencetak lembar tambahan protokol, di mana orang tua dapat meninggalkan tanda tangan mereka.

Nuansa penting

Bukan rahasia lagi bahwa dukungan materi di sekolah kita, secara sederhana, tidak mencukupi. Dari waktu ke waktu, orang tua terpaksa membayar biaya perbaikan, pembelian materi pendidikan dan biaya lainnya. Dan guru kelaslah yang melaporkan hal ini, dan bukan atas kemauannya sendiri. Masalah-masalah yang berkaitan dengan pengumpulan uang sebaiknya dibicarakan sebelum sekretaris mulai membuat berita acara rapat orang tua, karena menurut undang-undang, hal itu tidak bisa dilakukan! Jika protokol seperti itu sampai ke otoritas yang lebih tinggi, maka bukan manajemen lembaga pendidikan yang memberikan perintah yang harus menjawab, namun guru kelas yang memprakarsai “pemerasan”. Tanda tangannyalah yang akan tertera pada dokumen tersebut. Untuk menghindari kasus seperti itu, tidak disarankan untuk merekam diskusi mengenai masalah keuangan.

Protokol

pertemuan orang tua

kelas 1a

mulai 30/09/2016

Saat ini: 16 orang

Absen: 3

siswa kelas satu

Tujuan pertemuan:

Standar Pendidikan Negara Federal: konsep, program.

Rencana pertemuan

Pengingat untuk orang tua.

Standar Pendidikan Negara Federal: konsep, program.

Kemajuan pertemuan

Pidato pembukaan guru.

Presentasi diri guru.

Nasihat untuk orang tua.

Yang terhormat orang tua!

Siapkan sepatu dan pakaian.

Bersantai di udara segar;

Pergi tidur tepat waktu.

(Lampiran 1)

Ingat:

Popova Anna Aleksandrovna
Danilova Marina Sergeevna

Olahraga dan rekreasi,

Spiritual dan moral,

Budaya umum

Ilmiah dan mendidik.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

Pertemuan kedua

dari 20.10.2016

Saat ini: 18 orang

Absen: 1

Topik: Masalah adaptasi

Membentuk: meja bundar.

Tujuan pertemuan:

Portofolio siswa.

Masalah untuk diskusi:

Kemajuan pertemuan

Diskusi masalah ini.

Jangan bertengkar tanpa alasan.
Cobalah untuk berhati-hati.
Katakan lebih sering:

Kesiapan sosial

AKU AKU AKU.Portofolio siswa.

Oleh ketiga

Larutan:-

Sekretaris: ______________ Danilova M.S..

Guru: ________________ Shreiner S.M.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

pertemuan ketiga

dari.. 2017

Saat ini: 16 orang

Absen:3

Subjek:

Membentuk: meja bundar.

Tujuan pertemuan:

Masalah untuk diskusi:

Pertanyaan untuk diskusi:

Kemajuan pertemuan

Pidato pembukaan guru.
beberapa statistik:
Diskusi tentang masalah:

Rekomendasi untuk orang tua:
Program apa yang dia sukai?

Catatan untuk orang tua:

Sekretaris: ______________ N.A.

Guru: ________________ Shreiner S.M.

pertemuan keempat

dari. . 2017

Saat ini: 17 orang

Absen: 2

Subjek:

Tujuan pertemuan:

(pertukaran pendapat)

Gangguan kesehatan

Kuesioner untuk orang tua.

_____________________________________________________________________

Sekretaris: ______________ .

Guru: ________________ Shreiner S.M.

Lembaga pendidikan anggaran kota

Sekolah menengah Roshchinskaya No.17

Protokol

pertemuan orang tua

kelas 1a

Guru kelas: Shreiner Svetlana Mikhailovna

Risalah rapat orang tua No.1

mulai 30/09/2016

Saat ini: 16 orang

Absen: 3

Topik: Bertemu orang tua
siswa kelas satu

Pertemuan pertama diadakan dalam rangka mengenal orang tua, mempersiapkan keluarga akan kebutuhan berkomunikasi dengan sekolah dan guru, menciptakan suasana optimis terhadap kegiatan pendidikan, dan menghilangkan rasa takut keluarga terhadap sekolah.

Tujuan pertemuan:

Membantu keluarga mempersiapkan pendidikan kelas satu anak mereka. Pembiasaan dengan ketentuan pendidikan bebas nilai di kelas 1 SD.
Standar Pendidikan Negara Federal: konsep, program.

Pemilihan komite orang tua.

Rencana pertemuan

Pengenalan guru yang akan bekerja dengan kelas.

Kuliah mini “Hukum pendidikan dalam keluarga. Seperti apa seharusnya mereka? Mempersiapkan keluarga untuk mengajar anak di kelas satu. Pengingat untuk orang tua.- "Kata-kata perpisahan" - "Kondisi yang diperlukan untuk keberhasilan pendidikan dan pembelajaran di sekolah." Pembiasaan dengan ketentuan pendidikan bebas nilai di kelas 1 SD.

Standar Pendidikan Negara Federal: konsep, program.

Kemajuan pertemuan

Pertemuan diadakan di ruang kelas tempat kelas anak-anak akan berlangsung.

Pidato pembukaan guru.

Ayah dan ibu yang terkasih, yang datang ke pertemuan pertama dengan sekolah, yang ambang batasnya akan dilewati anak-anak Anda pada bulan September!

Memo untuk orang tua “Kata-kata perpisahan”

Para pemikir terbaik umat manusia telah mencari dan sedang mencari jawaban atas pertanyaan “Apa arti hidup?” Banyak orang yang percaya bahwa tidak ada artinya sama sekali, karena seseorang lahir dan mati. Pikiran sedih...

Dan hari ini kita bersama-sama sampai pada kesimpulan bahwa hal terpenting di dunia adalah keluarga dan cinta. Cinta untuk seorang anak, untuk seorang suami, untuk seorang ibu, untuk seorang saudara laki-laki. Segala sesuatu yang lain, tidak peduli betapa indah dan pentingnya hal itu - pakaian, furnitur, perjalanan, uang, mobil, kesuksesan dalam bisnis - hanya melekat pada hal utama - sebuah keluarga di mana cinta, kasih sayang, kelembutan, dan belas kasihan berkuasa. Dan ketika semua orang di rumah Anda saling mencintai, mau tidak mau mereka berbalik untuk mencoba membuat orang lain sama-sama mencintai dan bahagia. Ya, semuanya dimulai dari keluarga, di rumah - BAIK dan JAHAT. Jadi biarlah ada lebih banyak keluarga bahagia di dunia, itu artinya BAIK!

Dengan cinta, guru pertamamu.

Presentasi diri guru.

Guru melakukan pengenalan diri

Sebuah cerita tentang diri Anda, tentang pilihan profesi guru Anda.
Sebuah cerita tentang rencana masa depan dalam bekerja dengan kelas baru.

AKU AKU AKU. Mengisi kuesioner tentang komposisi keluarga.

Nama belakang, nama depan, patronimik orang tua.
Usia orang tua, ulang tahun anak keluarga.
Nasihat untuk orang tua.

Di akhir pertemuan, setiap keluarga menerima perintah yang memuat hukum-hukum membesarkan anak dalam keluarga. Orang tua diberi kesempatan untuk membaca peraturan dan mengajukan pertanyaan kepada guru.

“Kondisi yang diperlukan untuk keberhasilan pendidikan dan pembelajaran di sekolah”

Yang terhormat orang tua!

Harap atur sudut siswa dan jaga agar tetap teratur.
Sebelum memulai pekerjaan rumah, matikan radio dan TV. Jangan ganggu anak dengan komentar yang tidak perlu atau pembicaraan yang keras.
Jangan duduk bersama anak Anda selama pelajaran, tetapi periksalah setiap hari. Belajar menyelesaikan tugas dengan cepat, jelas, tanpa gangguan.
Ajari anak Anda untuk mempersiapkan diri secara menyeluruh untuk hari esok:

Kumpulkan perlengkapan sekolah;

Siapkan sepatu dan pakaian.

Atur rutinitas harian Anda secara rasional:

Mempersiapkan pelajaran pada waktu yang ditentukan, di ruangan yang berventilasi;

Bersantai di udara segar;

Pergi tidur tepat waktu.

Menonton TV (komputer) tidak lebih dari 1 jam.

Perlakukan urusan anak Anda dengan penuh perhatian dan baik hati, tetapi pada saat yang sama, pilihlah hasil kegiatan mereka.
Sejak awal pengajaran, tanamkan keyakinan dan optimisme pada anak: “Kegagalan hanya bersifat sementara. Apa yang tidak berhasil hari ini akan berhasil besok.”

………………………………………………………………………………………………….

Pembiasaan dengan ketentuan pendidikan bebas nilai di kelas 1 SD.

Pada pertanyaan kedua yang kami dengar: Shreiner S.M., seorang guru sekolah dasar, melaporkan bahwa kelas akan diajarkan sesuai dengan standar generasi kedua. Memperkenalkan orang tua pada maksud dan tujuan standar baru, relevansinya dalam kondisi pendidikan modern (Lampiran 1) , dengan informasi dasar mengenai transisi ke Standar Pendidikan Negara Bagian Federal yang baru.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

Pemilihan komite orang tua.

Susunan pengurus orang tua kelas 1a:

Popova Anna Aleksandrovna
Danilova Marina Sergeevna

Lanjutkan membiasakan orang tua dengan materi Standar Pendidikan Negara Federal dan persyaratan yang ditetapkan oleh pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal ke dalam proses pendidikan.
Gunakan bidang-bidang berikut dalam kegiatan ekstrakurikuler siswa:

Olahraga dan rekreasi,

Spiritual dan moral,

Budaya umum

Ilmiah dan mendidik.

Gunakan nasehat yang diberikan pada pertemuan orang tua dalam kehidupan sehari-hari.

Sekretaris: ______________ Danilova M.S..

Guru: ________________ Shreiner S.M.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

Pertemuan kedua

Risalah rapat orang tua No.2

dari 20.10.2016

Saat ini: 18 orang

Absen: 1

Topik: Masalah adaptasi
siswa kelas satu di sekolah. Pengingat bagi orang tua dan anak tentang perilaku aman

Membentuk: meja bundar.

Tujuan pertemuan:

Perkenalkan tim orang tua pada kemungkinan masalah adaptasi anak di tahun pertama pendidikan.

Pengingat tentang perilaku aman siswa
Portofolio siswa.
Merayakan Hari Kelas Satu.

Masalah untuk diskusi:

Kesulitan fisiologis adaptasi siswa kelas satu di sekolah.

Kesulitan psikologis dalam adaptasi siswa kelas satu di sekolah.

Sistem hubungan antar anak di kelas. Kesiapan sosial siswa kelas satu.

Kemajuan pertemuan

Pembahasan anak semester pertama sekolah.

Orang tua berbagi kesan mereka satu sama lain dan dengan guru: dalam suasana hati apa anak pergi ke sekolah dan pulang, apa masalah adaptasi yang ada.

Pembiasaan dengan ketentuan pendidikan bebas nilai di kelas 1 SD.

Kondisi fisiologis adaptasi anak ke sekolah.

Diskusi masalah ini.

Sosialisasi guru dan dokter terhadap masalah kesehatan anak. Mengubah rutinitas harian anak. Perlunya mengganti permainan dengan kegiatan pendidikan anak. Memantau orang tua terhadap postur tubuh yang benar saat mengerjakan pekerjaan rumah (pencegahan miopia, kelengkungan tulang belakang). Menyelenggarakan nutrisi yang tepat bagi anak. Orang tua peduli terhadap pengerasan anak, perkembangan aktivitas fisik yang maksimal (membuat pojok olah raga di dalam rumah). Menumbuhkan kemandirian dan tanggung jawab pada anak sebagai kualitas utama dalam menjaga kesehatan dirinya.

Kesulitan psikologis adaptasi anak di sekolah.

Dalam membahas masalah ini perlu memperhatikan syarat-syarat penting kenyamanan psikologis dalam kehidupan anak kelas satu berikut ini:

Penciptaan iklim psikologis yang menguntungkan bagi anak di pihak seluruh anggota keluarga;

Peran harga diri anak dalam adaptasi ke sekolah (semakin rendah harga diri, semakin banyak kesulitan yang dialami anak di sekolah);

Membentuk minat terhadap sekolah dan hari sekolah;

Kenalan wajib dengan anak-anak di kelas dan kesempatan untuk berkomunikasi dengan mereka sepulang sekolah;

Tidak dapat diterimanya tindakan fisik untuk mempengaruhi, intimidasi, kritik terhadap anak, terutama di hadapan pihak ketiga (kakek-nenek, teman sebaya);

Penghapusan hukuman seperti perampasan kesenangan, hukuman fisik dan mental;

Memperhatikan temperamen pada masa adaptasi pendidikan sekolah;

Memberikan kemandirian kepada anak dalam pekerjaan pendidikan dan mengatur kendali atas kegiatan pendidikannya;

Mendorong anak tidak hanya keberhasilan akademisnya, tetapi juga rangsangan moral atas prestasinya;

Pengembangan pengendalian diri dan harga diri, kemandirian anak.

Hubungan antar teman sekelas.

Guru dan psikolog terkenal Simon Soloveitchik, yang namanya penting bagi seluruh generasi siswa, orang tua, dan guru, menerbitkan peraturan yang dapat membantu orang tua mempersiapkan anak mereka untuk berkomunikasi dengan teman sekelas di sekolah. Orang tua perlu menjelaskan aturan-aturan ini kepada anak mereka dan, dengan bantuan mereka, mempersiapkan anak untuk memasuki masa dewasa.

Jangan ambil milik orang lain, tapi jangan berikan milikmu juga.
Mereka meminta - memberikannya, mereka mencoba mengambilnya - mencoba membela diri.
Jangan bertengkar tanpa alasan.
Kalau mereka memanggilmu untuk bermain, pergilah, jika mereka tidak memanggilmu, mintalah izin untuk bermain bersama, itu tidak memalukan.
Bermainlah dengan jujur, jangan mengecewakan rekanmu.
Jangan menggoda siapa pun, jangan merengek, jangan meminta apa pun. Jangan meminta apa pun kepada siapa pun dua kali.
Jangan menangis karena nilaimu, berbanggalah. Jangan berdebat dengan guru karena nilai dan jangan tersinggung oleh guru karena nilai. Cobalah untuk melakukan semuanya tepat waktu dan pikirkan hasil yang baik, Anda pasti akan mendapatkannya.
Jangan mengadu atau memfitnah siapa pun.
Cobalah untuk berhati-hati.
Katakan lebih sering: ayo berteman, ayo bermain, ayo pulang bersama.
Ingat: Anda tidak lebih baik dari orang lain, Anda tidak lebih buruk dari orang lain! Anda unik bagi diri Anda sendiri, orang tua, guru, teman!

Alangkah baiknya jika orang tua menempatkan seperangkat peraturan tersebut di tempat yang mudah terlihat di kamar atau area kerja anak. Dianjurkan pada akhir minggu untuk menarik perhatian anak pada aturan mana yang bisa dia ikuti, aturan mana yang tidak bisa dia ikuti, dan mengapa. Anda dapat mencoba membuat aturan Anda sendiri bersama anak Anda.

Kesiapan sosial- kebutuhan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan kemampuan untuk menundukkan perilakunya pada hukum kelompok anak, kemampuan untuk mengambil peran sebagai siswa, kemampuan untuk mendengarkan dan mengikuti instruksi guru; kemampuan untuk mengatasi kesulitan dan memperlakukan kesalahan sebagai akibat yang pasti.

Orang tua harus memfokuskan upayanya untuk membiasakan anak mereka dengan persyaratan sekolah secara lebih rinci, dan yang paling penting, dengan dirinya sendiri, kekuatan dan kelemahannya.

Sumber perasaan pahit anak kelas satu bisa jadi bukan hanya nilai jelek, tapi juga konflik dengan sesama siswa.

Sedangkan untuk hubungan dengan siswa lain, di sini anak menjalin hubungan kerjasama yang setara berdasarkan persahabatan, simpati dan kepentingan sekolah yang sama.

Untuk adaptasi sekolah yang baik, seorang anak harus memiliki teknik komunikasi yang berbeda: menerima peran sebagai siswa dan kawan, siswa berprestasi dan siswa miskin, mendengarkan pujian dan menanggung hukuman, mengekspresikan dan menerima agresivitas.

Berdasarkan perilaku di dalam kelas, Anda dapat mereproduksi situasi keluarga anak tersebut, karena Di dalam keluargalah anak memperoleh pola komunikasi dan kemampuan untuk menyelesaikan situasi sulit.

Apa itu “kematangan sosial”? Ini sekaligus mencakup beberapa indikator kesiapan pribadi untuk sekolah:

Kemampuan dan keinginan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya.
Kemampuan membangun hubungan yang memadai dengan orang dewasa, dengan mempertimbangkan situasi komunikasi
Kesiapan motivasi bersekolah, keinginan belajar di sekolah.

AKU AKU AKU.Portofolio siswa.

Oleh ketiga mendengarkan pertanyaan: S.M. Shreiner, seorang guru sekolah dasar, yang membiasakan orang tua dengan Peraturan tentang kegiatan ekstrakurikuler dan bentuk utama pencatatan prestasi ekstrakurikuler siswa - portofolio.

Tujuan utama penyusunan portofolio adalah:

Pengumpulan, sistematisasi dan pencatatan hasil perkembangan siswa, usahanya, prestasinya di berbagai bidang, demonstrasi seluruh kemampuan, minat, kecenderungan, pengetahuan dan keterampilannya.

Pengembangan kemandirian dan objektivitas dalam menilai aktivitas siswa, meningkatkan daya saing;

Orang tua diberikan bagian utama portofolio dan aturan pengisiannya. Portofolio kelas disajikan, mencerminkan aktivitas siswa dan prestasi mereka.

Merayakan Hari Kelas Satu.

Pada akhir triwulan 1 diadakan Hari Kelas Satu di kelas 1a.

Bentuk pembelajarannya adalah permainan, di mana anak-anak akan menampilkan lagu-lagu, hafalan puisi, dan apa yang telah mereka pelajari selama dua bulan.

Komite orang tua diinstruksikan untuk menyelenggarakan pesta teh bersama orang tua dan anak-anak untuk Hari Kelas Satu.

Larutan:- mencatat dan menggunakan dalam kehidupan sehari-hari informasi yang diterima selama konferensi orang tua-guru.

Catat dan penuhi semua tanggung jawab yang menjadi perhatian orang tua; melatih siswa untuk melaksanakan tugas

Pantau kepatuhan siswa terhadap rutinitas sehari-hari.

Sekretaris: ______________ Danilova M.S..

Guru: ________________ Shreiner S.M.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

pertemuan ketiga

Risalah rapat orang tua No.3

dari.. 2017

Saat ini: 16 orang

Absen:3

Subjek:TV dalam kehidupan keluarga dan anak kelas satu

Membentuk: meja bundar.

Tujuan pertemuan:

Bersama orang tua, tentukan kelebihan dan kekurangan memiliki TV dalam kehidupan anak.
Tentukan nama dan jumlah acara yang akan ditonton anak.

Masalah untuk diskusi:

Peran televisi dalam kehidupan anak.
Pengaruh program televisi terhadap pembentukan karakter dan ranah kognitif anak.

Pertanyaan untuk diskusi:

Apakah menurut Anda TV harus menjadi salah satu perlengkapan utama rumah tangga?
Menurut Anda, acara TV apa yang membentuk kepribadian anak?
Menurut Anda, bagaimana sebaiknya seorang anak menonton TV? Pertimbangkan opsi yang memungkinkan.

Kemajuan pertemuan

Pidato pembukaan guru.
- Apakah TV dalam kehidupan seorang anak baik atau buruk? Berapa lama waktu dan program apa saja yang sebaiknya ditonton anak? Haruskah kita mematikan TV jika menurut kita acaranya tidak menarik bagi anak? Pertanyaan-pertanyaan ini dan lainnya saat ini memerlukan jawaban.
beberapa statistik:
Dua pertiga anak-anak kita yang berusia 6 hingga 12 tahun menonton televisi setiap hari.
· Waktu menonton TV harian seorang anak rata-rata lebih dari dua jam.
· 50% anak-anak menonton acara TV berturut-turut, tanpa pilihan atau pengecualian apa pun.
· 25% anak usia 6 hingga 10 tahun menonton acara TV yang sama sebanyak 5 hingga 40 kali berturut-turut.
· 38% anak usia 6 hingga 12 tahun, ketika menilai penggunaan waktu luang, mengutamakan TV, tidak termasuk olahraga, jalan-jalan di luar ruangan, dan komunikasi dengan keluarga.
Namun Anda mungkin berpikir bahwa statistik ini tidak berlaku untuk anak-anak kita? Sia-sia. Berikut adalah hasil survei kelas yang dilakukan terhadap pertanyaan-pertanyaan berikut:
Berapa kali dalam seminggu Anda menonton TV?
Apakah Anda menonton TV sendirian atau bersama keluarga?
Apakah Anda suka menonton semuanya atau lebih suka program tertentu?
Jika Anda berada di pulau terpencil, barang apa yang akan Anda pesan dari penyihir yang baik agar hidup Anda menarik dan tidak membosankan?
Pembahasan hasil analisis jawaban anak terhadap pertanyaan yang diajukan.
Diskusi tentang masalah:
Apa yang harus dilakukan dan perlukah melakukan sesuatu? Mungkin sebaiknya Anda melarang menonton TV atau membatasi anak Anda pada program tertentu?
Apa yang diberikan TV kepada seorang anak? Adakah hal positif dari menonton TV, khususnya bagi siswa kelas satu?

Masalah dibahas dan pendapat dipertukarkan.
Pendapat siswa usia 10 tahun tentang menonton televisi.
Menonton TV memungkinkan Anda untuk:
- santai, lupakan masalah sehari-hari, lepas dari ketakutan dan kekhawatiran;
- menemukan jawaban atas pertanyaan yang tidak dijawab orang dewasa karena sibuk;
- memahami dengan bantuan TV apa yang “baik” dan apa yang “buruk”;
- mempelajari berbagai fenomena di berbagai bidang ilmu;
- mengembangkan imajinasi, fantasi, lingkungan emosional.
Komentar guru, diskusi.
Untuk pertemuan orang tua ini, Anda dapat mempersiapkan pameran gambar anak “Saya sedang menonton TV”.

Rekomendasi untuk orang tua:
1) Bersama anak-anak, tentukan acara TV yang akan ditonton oleh orang dewasa dan anak-anak untuk minggu depan.
2) Diskusikan acara TV favorit orang dewasa dan anak-anak setelah menonton.
3) Mendengarkan pendapat anak mengenai program dewasa dan menyampaikan pendapatnya mengenai program anak.
4) TV hendaknya tidak menjadi bagian penting dalam kehidupan orang tua, agar menjadi contoh positif bagi anak.
5) Perlu dipahami bahwa seorang anak yang menonton adegan kekerasan dan pembunuhan setiap hari akan terbiasa dengannya dan bahkan mungkin merasakan kesenangan dari adegan tersebut. Penting untuk mengecualikannya dari tontonan oleh anak-anak.
Pekerjaan rumah untuk orang tua: tentukan sendiri jawaban atas pertanyaan:
Berapa banyak waktu yang dihabiskan anak Anda untuk menonton TV?
Apakah dia bertanya setelah menonton acaranya, apakah dia ingin berdiskusi dengan Anda?
Program apa yang dia sukai?
Program apa yang ingin Anda ikuti?
Bagaimana kita dapat mencegah anak-anak mendengar dari orang tuanya: “Apakah kamu mengerjakan pekerjaan rumahmu lagi di malam hari?”, “Apa yang kamu lakukan, duduk di depan TV lagi?” dll.

Catatan untuk orang tua:
Perlu diingat bahwa pengaruh televisi terhadap jiwa anak sangat berbeda dengan pengaruh serupa terhadap orang dewasa, misalnya anak kelas satu, menurut hasil penelitian, belum bisa menentukan dengan jelas mana yang benar dan mana yang bohong. Mereka secara membuta mempercayai semua yang terjadi di layar. Mereka mudah dikendalikan, memanipulasi emosi dan perasaannya. Baru sejak usia 11 tahun anak-anak mulai secara sadar memahami apa yang ditawarkan televisi.

Sekretaris: ______________ N.A.

Guru: ________________ Shreiner S.M.

pertemuan keempat

Risalah rapat orang tua No.4

dari. . 2017

Saat ini: 17 orang

Absen: 2

Subjek:Emosi positif dan negatif

Tujuan pertemuan:

Tentukan alasan dominasi emosi negatif atau positif pada siswa.

Diskusikan hasil awal kinerja siswa.

Ibu dan ayah yang terkasih! Hari ini kami mengadakan pertemuan orang tua, yang kami adakan dalam bentuk dewan keluarga. Dewan keluarga bertemu ketika masalah tersebut mendesak dan memerlukan analisis yang komprehensif. Sebelum kita melanjutkan ke nasehat tentang masalah yang teridentifikasi dalam topik pertemuan, silahkan kenali dulu jawaban anak-anak atas pertanyaan, apakah saya ini?

(Saya baik hati, tampan, pintar.... Dll.)

Apa pendapat Anda tentang motif anak memilih kata sifat yang menunjukkan kualitas positif dan negatif?

(pertukaran pendapat)

Percakapan kita hari ini adalah tentang emosi manusia. Mari kita mengalihkan perhatian kita pada emosi-emosi yang merangsang (mendorong) perkembangan neurosis dan merusak kesehatan anak-anak. Ini adalah emosi kehancuran - kemarahan, kemarahan, agresi, dan emosi penderitaan - rasa sakit, ketakutan, kebencian.

Di dunia modern, emosi penderitaan dan kehancuran lebih dekat pada anak-anak dibandingkan emosi kegembiraan dan kebaikan.

Kemarahan, kedengkian, agresi adalah emosi kehancuran.

Rasa sakit, ketakutan, kebencian adalah emosi penderitaan.

Kehadiran emosi-emosi ini dapat menyebabkan apa?

Gangguan kesehatan

Masalah dengan kinerja sekolah dan memori.

Pelanggaran hubungan, terutama dalam keluarga, di sekolah, konflik dengan teman - jika memungkinkan dalam situasi seperti itu.

Apa penyebab dari emosi kehancuran dan penderitaan?

Menurut para psikolog, emosi positif muncul dalam diri seseorang ketika ia dicintai, dipahami, diakui, dihormati, dan diterima.

Negatif - ketika kebutuhan tidak terpenuhi. Kita kurang memperhatikan anak kita, kita menyalahkan dia karena tidak sukses, kita membandingkannya dengan anak lain.

Bagaimana cara menciptakan emosi positif? Di mana memulainya?

Tuliskan ungkapan-ungkapan yang dilarang dalam berkomunikasi dengan anak dalam keluarga. Dan ekspresi direkomendasikan dan diinginkan.

Kuesioner untuk orang tua.

Apakah Anda mendorong anak Anda untuk menunjukkan emosi positif? Bagaimana Anda melakukannya?

Apakah anak Anda menunjukkan emosi negatif? Menurut Anda mengapa hal itu muncul?

_____________________________________________________________________

Bagaimana cara mengembangkan emosi positif pada anak Anda? Berikan contoh.

Sekretaris: ______________ .

Guru: ________________ Shreiner S.M.

Lembaga pendidikan anggaran kota

Sekolah menengah Roshchinskaya No.17

Protokol

pertemuan orang tua

kelas 1a

Guru kelas: Shreiner Svetlana Mikhailovna

Risalah rapat orang tua No.1

mulai 30/09/2016

Saat ini: 16 orang

Absen: 3

Topik: Bertemu orang tua
siswa kelas satu

Tujuan pertemuan:

Membantu keluarga mempersiapkan pendidikan kelas satu anak mereka. Pembiasaan dengan ketentuan pendidikan bebas nilai di kelas 1 SD.
Standar Pendidikan Negara Federal: konsep, program.

Pemilihan komite orang tua.

Rencana pertemuan

Pengenalan guru yang akan bekerja dengan kelas.

Standar Pendidikan Negara Federal: konsep, program.

Kemajuan pertemuan

Pertemuan diadakan di ruang kelas tempat kelas anak-anak akan berlangsung.

Pidato pembukaan guru.

Ayah dan ibu yang terkasih, yang datang ke pertemuan pertama dengan sekolah, yang ambang batasnya akan dilewati anak-anak Anda pada bulan September!

Memo untuk orang tua “Kata-kata perpisahan”

Dengan cinta, guru pertamamu.

Presentasi diri guru.

Guru melakukan pengenalan diri

Sebuah cerita tentang diri Anda, tentang pilihan profesi guru Anda.
Sebuah cerita tentang rencana masa depan dalam bekerja dengan kelas baru.

AKU AKU AKU. Mengisi kuesioner tentang komposisi keluarga.

Nama belakang, nama depan, patronimik orang tua.
Usia orang tua, ulang tahun anak keluarga.
Nasihat untuk orang tua.

“Kondisi yang diperlukan untuk keberhasilan pendidikan dan pembelajaran di sekolah”

Yang terhormat orang tua!

Harap atur sudut siswa dan jaga agar tetap teratur.
Sebelum memulai pekerjaan rumah, matikan radio dan TV. Jangan ganggu anak dengan komentar yang tidak perlu atau pembicaraan yang keras.
Jangan duduk bersama anak Anda selama pelajaran, tetapi periksalah setiap hari. Belajar menyelesaikan tugas dengan cepat, jelas, tanpa gangguan.
Ajari anak Anda untuk mempersiapkan diri secara menyeluruh untuk hari esok:

Kumpulkan perlengkapan sekolah;

Siapkan sepatu dan pakaian.

Atur rutinitas harian Anda secara rasional:

Mempersiapkan pelajaran pada waktu yang ditentukan, di ruangan yang berventilasi;

Bersantai di udara segar;

Pergi tidur tepat waktu.

Menonton TV (komputer) tidak lebih dari 1 jam.

Perlakukan urusan anak Anda dengan penuh perhatian dan baik hati, tetapi pada saat yang sama, pilihlah hasil kegiatan mereka.
Sejak awal pengajaran, tanamkan keyakinan dan optimisme pada anak: “Kegagalan hanya bersifat sementara. Apa yang tidak berhasil hari ini akan berhasil besok.”

………………………………………………………………………………………………….

Pembiasaan dengan ketentuan pendidikan bebas nilai di kelas 1 SD.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

Pemilihan komite orang tua.

Susunan pengurus orang tua kelas 1a:

Popova Anna Aleksandrovna
Danilova Marina Sergeevna

Lanjutkan membiasakan orang tua dengan materi Standar Pendidikan Negara Federal dan persyaratan yang ditetapkan oleh pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal ke dalam proses pendidikan.
Gunakan bidang-bidang berikut dalam kegiatan ekstrakurikuler siswa:

Olahraga dan rekreasi,

Spiritual dan moral,

Budaya umum

Ilmiah dan mendidik.

Gunakan nasehat yang diberikan pada pertemuan orang tua dalam kehidupan sehari-hari.

Sekretaris: ______________ Danilova M.S..

Guru: ________________ Shreiner S.M.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

______________________________________________________________________

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

Pertemuan kedua

Risalah rapat orang tua No.2

dari 20.10.2016

Saat ini: 18 orang

Absen: 1

Topik: Masalah adaptasi
siswa kelas satu di sekolah. Pengingat bagi orang tua dan anak tentang perilaku aman

Membentuk: meja bundar.

Tujuan pertemuan:

Perkenalkan tim orang tua pada kemungkinan masalah adaptasi anak di tahun pertama pendidikan.

Pengingat tentang perilaku aman siswa
Portofolio siswa.
Merayakan Hari Kelas Satu.

Masalah untuk diskusi:

Kesulitan fisiologis adaptasi siswa kelas satu di sekolah.

Kesulitan psikologis dalam adaptasi siswa kelas satu di sekolah.

Sistem hubungan antar anak di kelas. Kesiapan sosial siswa kelas satu.

Kemajuan pertemuan

Pembahasan anak semester pertama sekolah.

Orang tua berbagi kesan mereka satu sama lain dan dengan guru: dalam suasana hati apa anak pergi ke sekolah dan pulang, apa masalah adaptasi yang ada.

Pembiasaan dengan ketentuan pendidikan bebas nilai di kelas 1 SD.

Kondisi fisiologis adaptasi anak ke sekolah.

Diskusi masalah ini.

Kesulitan psikologis adaptasi anak di sekolah.

Dalam membahas masalah ini perlu memperhatikan syarat-syarat penting kenyamanan psikologis dalam kehidupan anak kelas satu berikut ini:

Penciptaan iklim psikologis yang menguntungkan bagi anak di pihak seluruh anggota keluarga;

Peran harga diri anak dalam adaptasi ke sekolah (semakin rendah harga diri, semakin banyak kesulitan yang dialami anak di sekolah);

Membentuk minat terhadap sekolah dan hari sekolah;

Kenalan wajib dengan anak-anak di kelas dan kesempatan untuk berkomunikasi dengan mereka sepulang sekolah;

Tidak dapat diterimanya tindakan fisik untuk mempengaruhi, intimidasi, kritik terhadap anak, terutama di hadapan pihak ketiga (kakek-nenek, teman sebaya);

Penghapusan hukuman seperti perampasan kesenangan, hukuman fisik dan mental;

Memperhatikan temperamen pada masa adaptasi pendidikan sekolah;

Memberikan kemandirian kepada anak dalam pekerjaan pendidikan dan mengatur kendali atas kegiatan pendidikannya;

Mendorong anak tidak hanya keberhasilan akademisnya, tetapi juga rangsangan moral atas prestasinya;

Pengembangan pengendalian diri dan harga diri, kemandirian anak.

Hubungan antar teman sekelas.

Jangan ambil milik orang lain, tapi jangan berikan milikmu juga.
Mereka meminta - memberikannya, mereka mencoba mengambilnya - mencoba membela diri.
Jangan bertengkar tanpa alasan.
Kalau mereka memanggilmu untuk bermain, pergilah, jika mereka tidak memanggilmu, mintalah izin untuk bermain bersama, itu tidak memalukan.
Bermainlah dengan jujur, jangan mengecewakan rekanmu.
Jangan menggoda siapa pun, jangan merengek, jangan meminta apa pun. Jangan meminta apa pun kepada siapa pun dua kali.
Jangan menangis karena nilaimu, berbanggalah. Jangan berdebat dengan guru karena nilai dan jangan tersinggung oleh guru karena nilai. Cobalah untuk melakukan semuanya tepat waktu dan pikirkan hasil yang baik, Anda pasti akan mendapatkannya.
Jangan mengadu atau memfitnah siapa pun.
Cobalah untuk berhati-hati.
Katakan lebih sering: ayo berteman, ayo bermain, ayo pulang bersama.
Ingat: Anda tidak lebih baik dari orang lain, Anda tidak lebih buruk dari orang lain! Anda unik bagi diri Anda sendiri, orang tua, guru, teman!

Orang tua harus memfokuskan upayanya untuk membiasakan anak mereka dengan persyaratan sekolah secara lebih rinci, dan yang paling penting, dengan dirinya sendiri, kekuatan dan kelemahannya.

Sumber perasaan pahit anak kelas satu bisa jadi bukan hanya nilai jelek, tapi juga konflik dengan sesama siswa.

Sedangkan untuk hubungan dengan siswa lain, di sini anak menjalin hubungan kerjasama yang setara berdasarkan persahabatan, simpati dan kepentingan sekolah yang sama.

Apa itu “kematangan sosial”? Ini sekaligus mencakup beberapa indikator kesiapan pribadi untuk sekolah:

Kemampuan dan keinginan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya.
Kemampuan membangun hubungan yang memadai dengan orang dewasa, dengan mempertimbangkan situasi komunikasi
Kesiapan motivasi bersekolah, keinginan belajar di sekolah.

AKU AKU AKU.Portofolio siswa.

Tujuan utama penyusunan portofolio adalah:

Pengumpulan, sistematisasi dan pencatatan hasil perkembangan siswa, usahanya, prestasinya di berbagai bidang, demonstrasi seluruh kemampuan, minat, kecenderungan, pengetahuan dan keterampilannya.

Pengembangan kemandirian dan objektivitas dalam menilai aktivitas siswa, meningkatkan daya saing;

Orang tua diberikan bagian utama portofolio dan aturan pengisiannya. Portofolio kelas disajikan, mencerminkan aktivitas siswa dan prestasi mereka.

Merayakan Hari Kelas Satu.

Pada akhir triwulan 1 diadakan Hari Kelas Satu di kelas 1a.

Bentuk pembelajarannya adalah permainan, di mana anak-anak akan menampilkan lagu-lagu, hafalan puisi, dan apa yang telah mereka pelajari selama dua bulan.

Komite orang tua diinstruksikan untuk menyelenggarakan pesta teh bersama orang tua dan anak-anak untuk Hari Kelas Satu.

Larutan:- mencatat dan menggunakan dalam kehidupan sehari-hari informasi yang diterima selama konferensi orang tua-guru.

Catat dan penuhi semua tanggung jawab yang menjadi perhatian orang tua; melatih siswa untuk melaksanakan tugas

Pantau kepatuhan siswa terhadap rutinitas sehari-hari.

Sekretaris: ______________ Danilova M.S..

Guru: ________________ Shreiner S.M.

Memo untuk orang tua “Cara membantu anak Anda belajar membaca”

Ajari anak Anda untuk percaya pada dirinya sendiri, ilhami dia bahwa dia mampu dan, jika dia mau, dia bisa mencapai apa pun, meski mungkin butuh banyak waktu.
Cari tahu alasan mengapa anak tersebut tidak berhasil dan cobalah menghilangkannya.
Jangan tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda kecewa.
Gunakan penanda saat membaca, tetapi jangan di bawah baris, tetapi di baris, secara bertahap membuka suku kata satu per satu.
Jangan minta anak Anda membaca dengan cepat. Ingat: setiap orang memiliki kecepatannya sendiri dalam segala hal.
Ikuti prinsip bertahap: dari huruf ke suku kata, dari suku kata ke kata.
Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh mencoba menyuruh anak Anda membacakan sebuah kata atau mengucapkan kata tersebut untuknya.
Tanamkan pada anak Anda kecintaan membaca! Bacakan dengan lantang untuk anak Anda. Baca bersama . Jadilah panutan bagi anak Anda dalam hal buku!
Ingat: membaca adalah langkah paling penting untuk mendapatkan pendidikan.

pertemuan ketiga

Risalah rapat orang tua No.3

dari.. 2017

Saat ini: 16 orang

Absen:3

Subjek:TV dalam kehidupan keluarga dan anak kelas satu

Membentuk: meja bundar.

Tujuan pertemuan:

Bersama orang tua, tentukan kelebihan dan kekurangan memiliki TV dalam kehidupan anak.
Tentukan nama dan jumlah acara yang akan ditonton anak.

Masalah untuk diskusi:

Peran televisi dalam kehidupan anak.
Pengaruh program televisi terhadap pembentukan karakter dan ranah kognitif anak.

Pertanyaan untuk diskusi:

Apakah menurut Anda TV harus menjadi salah satu perlengkapan utama rumah tangga?
Menurut Anda, acara TV apa yang membentuk kepribadian anak?
Menurut Anda, bagaimana sebaiknya seorang anak menonton TV? Pertimbangkan opsi yang memungkinkan.

Kemajuan pertemuan

Pidato pembukaan guru.
- Apakah TV dalam kehidupan seorang anak baik atau buruk? Berapa lama waktu dan program apa saja yang sebaiknya ditonton anak? Haruskah kita mematikan TV jika menurut kita acaranya tidak menarik bagi anak? Pertanyaan-pertanyaan ini dan lainnya saat ini memerlukan jawaban.
beberapa statistik:
Dua pertiga anak-anak kita yang berusia 6 hingga 12 tahun menonton televisi setiap hari.
· Waktu menonton TV harian seorang anak rata-rata lebih dari dua jam.
· 50% anak-anak menonton acara TV berturut-turut, tanpa pilihan atau pengecualian apa pun.
· 25% anak usia 6 hingga 10 tahun menonton acara TV yang sama sebanyak 5 hingga 40 kali berturut-turut.
· 38% anak usia 6 hingga 12 tahun, ketika menilai penggunaan waktu luang, mengutamakan TV, tidak termasuk olahraga, jalan-jalan di luar ruangan, dan komunikasi dengan keluarga.
Namun Anda mungkin berpikir bahwa statistik ini tidak berlaku untuk anak-anak kita? Sia-sia. Berikut adalah hasil survei kelas yang dilakukan terhadap pertanyaan-pertanyaan berikut:
Berapa kali dalam seminggu Anda menonton TV?
Apakah Anda menonton TV sendirian atau bersama keluarga?
Apakah Anda suka menonton semuanya atau lebih suka program tertentu?
Jika Anda berada di pulau terpencil, barang apa yang akan Anda pesan dari penyihir yang baik agar hidup Anda menarik dan tidak membosankan?
Pembahasan hasil analisis jawaban anak terhadap pertanyaan yang diajukan.
Diskusi tentang masalah:
Apa yang harus dilakukan dan perlukah melakukan sesuatu? Mungkin sebaiknya Anda melarang menonton TV atau membatasi anak Anda pada program tertentu?
Apa yang diberikan TV kepada seorang anak? Adakah hal positif dari menonton TV, khususnya bagi siswa kelas satu?

Rekomendasi untuk orang tua:
1) Bersama anak-anak, tentukan acara TV yang akan ditonton oleh orang dewasa dan anak-anak untuk minggu depan.
2) Diskusikan acara TV favorit orang dewasa dan anak-anak setelah menonton.
3) Mendengarkan pendapat anak mengenai program dewasa dan menyampaikan pendapatnya mengenai program anak.
4) TV hendaknya tidak menjadi bagian penting dalam kehidupan orang tua, agar menjadi contoh positif bagi anak.
5) Perlu dipahami bahwa seorang anak yang menonton adegan kekerasan dan pembunuhan setiap hari akan terbiasa dengannya dan bahkan mungkin merasakan kesenangan dari adegan tersebut. Penting untuk mengecualikannya dari tontonan oleh anak-anak.
Pekerjaan rumah untuk orang tua: tentukan sendiri jawaban atas pertanyaan:
Berapa banyak waktu yang dihabiskan anak Anda untuk menonton TV?
Apakah dia bertanya setelah menonton acaranya, apakah dia ingin berdiskusi dengan Anda?
Program apa yang dia sukai?
Program apa yang ingin Anda ikuti?
Bagaimana kita dapat mencegah anak-anak mendengar dari orang tuanya: “Apakah kamu mengerjakan pekerjaan rumahmu lagi di malam hari?”, “Apa yang kamu lakukan, duduk di depan TV lagi?” dll.

Sekretaris: ______________ N.A.

Guru: ________________ Shreiner S.M.

pertemuan keempat

Risalah rapat orang tua No.4

dari. . 2017

Saat ini: 17 orang

Absen: 2

Subjek:Emosi positif dan negatif

Tujuan pertemuan:

Tentukan alasan dominasi emosi negatif atau positif pada siswa.

Diskusikan hasil awal kinerja siswa.

(Saya baik hati, tampan, pintar.... Dll.)

Apa pendapat Anda tentang motif anak memilih kata sifat yang menunjukkan kualitas positif dan negatif?

(pertukaran pendapat)

Di dunia modern, emosi penderitaan dan kehancuran lebih dekat pada anak-anak dibandingkan emosi kegembiraan dan kebaikan.

Kemarahan, kedengkian, agresi adalah emosi kehancuran.

Rasa sakit, ketakutan, kebencian adalah emosi penderitaan.

Kehadiran emosi-emosi ini dapat menyebabkan apa?

Gangguan kesehatan

Masalah dengan kinerja sekolah dan memori.

Pelanggaran hubungan, terutama dalam keluarga, di sekolah, konflik dengan teman - jika memungkinkan dalam situasi seperti itu.

Apa penyebab dari emosi kehancuran dan penderitaan?

Menurut para psikolog, emosi positif muncul dalam diri seseorang ketika ia dicintai, dipahami, diakui, dihormati, dan diterima.

Negatif - ketika kebutuhan tidak terpenuhi. Kita kurang memperhatikan anak kita, kita menyalahkan dia karena tidak sukses, kita membandingkannya dengan anak lain.

Bagaimana cara menciptakan emosi positif? Di mana memulainya?

Tuliskan ungkapan-ungkapan yang dilarang dalam berkomunikasi dengan anak dalam keluarga. Dan ekspresi direkomendasikan dan diinginkan.

Kuesioner untuk orang tua.

Apakah Anda mendorong anak Anda untuk menunjukkan emosi positif? Bagaimana Anda melakukannya?

Apakah anak Anda menunjukkan emosi negatif? Menurut Anda mengapa hal itu muncul?

_____________________________________________________________________

Bagaimana cara mengembangkan emosi positif pada anak Anda? Berikan contoh.

Sekretaris: ______________ .

Guru: ________________ Shreiner S.M.

Laysan Usmanova
Bagaimana menerapkan

Saat bekerja sebagai guru di taman kanak-kanak, saya menemukan ini masalah: ternyata kamu harus bisa melakukannya dengan benar membuat risalah rapat orang tua. Rapat pertemuan orang tua, baik di sekolah maupun di taman kanak-kanak itu wajib diformalkan melalui protokol.

Untuk belajar dengan benar, kompeten menyusun protokol, saya harus membaca kembali literatur, mencari sesuatu di sumber internet.

Setelah membiasakan diri dengan hal itu, saya memutuskan untuk membantu rekan-rekan muda saya. Mari kita cari tahu apa itu - risalah pertemuan orang tua.

Untuk memelihara dokumentasi yang relevan, seorang sekretaris dipilih pertemuan orang tua.

Pertemuan orang tua– ini adalah bentuk utama kolaborasi orang tua. Di sini keputusan tentang isu-isu terpenting dalam hidup didiskusikan dan dibuat.

Risalah pertemuan orang tua di taman kanak-kanak adalah dokumen penting. Persiapannya harus didekati secara bertanggung jawab dan kompeten. Keputusan apa pun menjadi sah hanya jika ada protokol. Hal ini harus selalu dilaksanakan, tidak peduli seberapa penting isu yang dibicarakan.

Buku catatan protokol dimulai pada saat pembentukan kelompok dan berlanjut hingga lulus TK. Itu diberi nomor halaman demi halaman, diarsipkan, disegel dengan stempel taman kanak-kanak dan tanda tangan kepala.

Rencana penyusunan protokol:

Nama lengkap institusi

tanggal pertemuan di lembaga pendidikan prasekolah

Daftar mereka yang hadir (guru, administrasi, orang tua)

Topik pertemuan (Jadwal acara)

Daftar pembicara (guru, pekerja medis, terapis wicara, dll.)

Tanda tangan sekretaris, guru, salah satunya orang tua

Semua protokol disimpan oleh guru

Perlu diperhatikan:

Jika aktif pertemuan pembicara diundang, misalnya pejabat, nama keluarga, nama depan, patronimik dan jabatannya ditulis tanpa singkatan

1. Tulis agenda – rencana pertemuan.

3. Pastikan untuk mencatat siapa yang membuat proposal. Pertemuan- Ini adalah diskusi bersama. Tidak seorang pun boleh memaksakan pendapat

5. Untuk setiap masalah yang dibahas, keputusan diambil secara terpisah. Itu diadopsi melalui pemungutan suara. Sekretaris mencatat jumlah pemilih "di belakang" Dan « melawan» .

6. Keputusan harus dirumuskan secara jelas dan spesifik, dengan mencantumkan batas waktu pelaksanaan dan penanggung jawabnya.

7. Protokol ditandatangani oleh ketua orang tua panitia dan sekretaris pertemuan

8. Masing-masing orang tua(bahkan mereka yang tidak hadir dalam pertemuan tersebut) harus diberitahu tentang perubahan yang diadopsi.

9. Hasil keputusan yang diambil dapat diposting di sudut orang tua.

JANGAN LUPA!

Pidato, konsultasi guru, spesialis dan tamu terlampir risalah pertemuan orang tua

Tanggung jawab penyelesaian tepat waktu dan benar penyusunan risalah rapat orang tua kelompok dibawa oleh guru kelompok!

Publikasi dengan topik:

Saat ini: 15 orang. Absen: 8 orang. Ketua: Sekretaris: Agenda: 1. “Tentang tugas tahun ajaran baru” - laporan.

Risalah No. 1 pertemuan orang tua kelompok senior Agenda pertemuan orang tua: 1. Pembiasaan orang tua dengan ciri-ciri dan kondisi kerja pendidikan pada kelompok senior. Pencegahan.

Risalah No. 2 rapat orang tua kelompok senior Saat ini: 14 orang. Absen: 9 orang. Ketua : Sekretaris : Agenda : 1. “Kesehatan setiap orang adalah kekayaan.”

Risalah pertemuan orang tua Tanggal: 17 September 2015 Bentuk pelaksanaan : pertemuan – perjalanan. Saat ini: 11 orang. Sasaran: memperluas kontak antar.

Risalah rapat orang tua kelompok junior mulai 15 September 2016 topik: “Karakteristik perkembangan mental anak yang berkaitan dengan usia. Tugas pendidikan dan pelatihan sepanjang tahun ajaran" Hadir:

Risalah pertemuan orang tua Protokol No.1. Pertemuan orang tua di kelompok persiapan No. 4 “Sprout”. 14-09-2016. Ketua: T. A. Pavlova Sekretaris: Generalova.