rumah · Peralatan · Skenario hiburan dengan anak-anak usia prasekolah senior “Cincin otak ekologis. Ringkasan pertemuan orang tua Brain-ring “Bu - bermainlah denganku”

Skenario hiburan dengan anak-anak usia prasekolah senior “Cincin otak ekologis. Ringkasan pertemuan orang tua Brain-ring “Bu - bermainlah denganku”

Ringkasan pertemuan orang tua Brain-ring “Bu - bermainlah denganku”

Volosskaya Svetlana Yurievna

MKDOU - D/S No.12

NSO Tatarsk

Guru mengundang orang tua ke aula.

Pendidik: Para orang tua yang terkasih, pertemuan orang tua kita hari ini akan menjadi tidak biasa. Dan temanya adalah “Bu, bermainlah denganku.” Pertama, saya sarankan kita berbicara tentang bermain dengan anak-anak di rumah.

Apa pendapat Anda tentang bermain atau tidak bermain dengan anak-anak? Seseorang akan berkata: “Pertanyaan macam apa itu? Tentu saja untuk bermain! tapi mari kita pikirkan seberapa sering kita bermain dengan anak-anak. Dengan menggunakan contoh keluarga statistik rata-rata, mari kita pertimbangkan satu hari statistik rata-rata tersebut. Jadi. Pagi. Ibu bangkit dan membereskan dirinya. Dia bangun, memandikan, mendandani anak-anak dan mengirim beberapa ke sekolah, beberapa ke sekolah taman kanak-kanak. Alangkah baiknya jika orang tua berbicara kepada anaknya saat ini, dan tidak hanya mengulang-ulang setiap menitnya: cepat bangun, cepat mandi, cepat berpakaian, dan sebagainya. Segalanya menjadi lebih cepat, lebih cepat, lebih cepat. Kemudian semua orang lari ke urusannya masing-masing. Malam. Pertemuan orang tua dengan anak. Yang jelas ayah dan ibu sedang lelah. Anak-anak diberi makan dan semua orang menjalankan urusan mereka masing-masing. Paling-paling, anak-anak bermain secara mandiri. Demikianlah siang dan malam berlalu. Begitu seterusnya hari demi hari.

Tentu saja, katamu, dia bilang dia sangat pintar, tapi kapan terakhir kali dia bermain? Saya akui, saya merindukan banyak hal dan sekarang saya sangat menyesal telah membuang-buang waktu bekerja di rumah dan menonton serial TV. Anda juga bisa bertanya: “Kapan saya harus bermain di pagi hari?” Saya akan menjawab, dalam proses bangun, mencuci, berpakaian. Saat ini Anda dapat menemukan banyak permainan di Internet untuk mencapai tujuan ini. Anda hanya perlu menetapkan tujuan. Dan tentu saja malam hari. Anda tidak harus menghabiskan semuanya dengan anak-anak Anda. Tapi setengah jam, satu jam itu mungkin dan perlu. Di sinilah fantasi berperan. Ada permainan yang tidak membutuhkan banyak ruang atau peralatan khusus. Ada permainan yang melibatkan 2-3 atau 4-5 orang. Permainan kooperatif mereka mempersatukan keluarga, menjadikannya lebih kaya secara rohani, menanamkan rasa hormat terhadap yang lebih tua dan sikap peduli terhadap yang lebih muda. Permainan dapat berupa: aktif, bergerak rendah, teatrikal, berbasis plot, didaktik (untuk kecerdikan, untuk perhatian, untuk pengetahuan tentang subjek tertentu). Sekali lagi, seseorang akan berkata: “Kami bermain di taman kanak-kanak dan itu sudah cukup.” Saya akan menjawab - itu tidak cukup. Bermain merupakan kegiatan unggulan dalam tumbuh kembang anak. Dalam bermain, anak cepat menangkap materi, belajar, dan berkembang. Dan seberapa sering kami bermain, itu tidak selalu cukup. Bahkan orang dewasa (walaupun takut mengakuinya) ingin dan suka bermain. Ingat pernikahan apa pun, hari jadi. Setiap orang dengan senang hati berpartisipasi dalam berdandan, kontes, dan kompetisi. Dan apa yang bisa kita katakan tentang anak-anak? Dan agar ini tidak hanya menjadi pelajaran moral, saya sarankan Anda bermain sedikit hari ini. Saya mengundang semua orang ke lingkaran.

Orang tua keluar dan berdiri membentuk lingkaran.

Permainan "Bola Ajaib"

Orang tua saling mengoper bola sambil mengatakan sifat negatifnya.

Vos: Ya, mudah untuk menyebutkan sifat negatif Anda, tetapi sulit untuk memuji diri sendiri. Tapi mari kita coba. Mari kita mundur kualitas negatif mengubahnya menjadi hal yang positif.

Orang tua saling mengoper bola sambil mengatakan kualitas positif mereka.

Voss: Ya, kami sedikit mengenal satu sama lain. Sekarang pilih busur warna favorit Anda. Siapa yang memilih busur warna biru akan pergi ke kanan di meja, dan siapa pun yang berwarna merah akan pergi ke kiri. Jadi kami membentuk dua tim.

Tugas pertama Cincin Otak kita - buatlah nama tim. Untuk setiap tugas yang diselesaikan dengan benar, tim menerima sebuah chip.

Tugas kedua - Kuis “Apakah kamu tahu dongeng”

  1. Siapa yang makan Kolobok?
  • Kelinci.
  • Masak dari kantin sekolah.
  • Rubah.
  1. Baba Yaga terbang dengan apa?
  • Dengan pesawat.
  • Di atas karpet ajaib.
  • Di mortir.
  • Di mana kematian Koshchei the Immortal disembunyikan?
  • Di brankas.
  • Di lemari es.
  • Dalam telur.
  1. Apa yang dipakai Puss in Boots?
  • Di sepatu.
  • Di sepatu kets.
  • Dengan sepatu bot.
  1. Apa yang Emelya gunakan sebagai kendaraan?
  • mercedes.
  • Kuda.
  • Kompor.
  1. Beruang membawa Mashenka dengan apa?
  • Di dalam tas.
  • Di dalam koper.
  • Di dalam kotak.
  1. Berapa banyak baju jelatang yang ditenun Eliza untuk saudara laki-lakinya?
  1. Little Boy harus menjadi siapa bagi Carlson atas permintaannya?
  • Saudara laki-laki.
  • Cucu.
  • Ibuku sendiri.
  1. Siapa yang membawa Saudara Ivanushka ke Baba Yaga?
  • Layang-layang.
  • burung beo.
  • Angsa angsa.
  1. Siapa nama anak laki-laki dari Prostokvashino?
  • Kakek Stepan.
  • Paman Fyodor.
  • Saudara Ivanushka.
  1. Apa yang dibawa saudagar itu? putri bungsu Alyonushka?
  • Kaktus.
  • telapak tangan.
  • Bunga Merah.
  1. Siapa nama pacarnya, Pak Tua Hottabych?
  • Volka bin Alyosha.
  • Petya bin Seryozha.
  • Volka bin Volodya.
  1. Apa yang tersisa dari wanita tua itu?

Di mesin cuci yang rusak.

  • Di baskom bocor.
  • Di palung yang rusak.
  1. Apa yang dilalui para pedagang menuju kerajaan Saltan yang mulia?

Kepulauan Buyan.

  • Pulau Harta Karun.
  • Pulau Cossack.
  1. Apa nama angsa yang ditunggangi Nils?
  • Ivan.
  • Martin.
  • Charles.
  1. Siapa nama burung gagak terpelajar yang membantu Gerda menemukan Kai?
  • Carl dan Clara.
  • Ivan dan Marya.
  • Marta dan Martin.

Tugas ketiga - melakukan permainan dengan anggota tim lain.

Tugas keempat - Permainan Perubahan— "Tebak nama dongengnya."
 Kotak (Kolobok)
Sandal Hijau (Kerudung Berkuda Merah Kecil)
Zharishche (Morozko)
Seratus meter (Thumbelina)
Celana Tua Pengemis (Baju Baru Raja)
Istana (Teremok)
Hewan Timah ( ikan emas)
Pelayan surya (Ratu Salju)
Rubah Perak dan 3 Raksasa (Putri Salju dan 7 Kurcaci)
Seekor kambing dan lima serigala kecil (Seekor serigala dan tujuh anak kecil)
Panci sup kubis (panci bubur)
Lobak (Lobak)
Kuda betina ramping (Kuda Bungkuk)
Pembuat Sepatu Pengecut (Penjahit Kecil Pemberani)
Ayam - cakar perak (Ayam - sisir emas)
Anjing Tanpa Topi (Puss in Boots)
Sesuai keinginan ikan cod (Atas perintah tombak)
Bebek-bangau (Angsa-angsa)

Pendidik: Saya sarankan Anda beristirahat sebentar dan bersantai. Saya mengundang semua orang ke lingkaran.

Permainan umum “Dua hentakan, dua bantingan”

Dua stempel, dua stempel... (kita menghentakkan kaki dua kali, bertepuk tangan)
Landak, landak,... (tunjukkan jari terentang)
Landasan, landasan,... (kami memukul tinju)
Gunting, gunting.... (kami menunjukkan gunting dengan tangan kami)
Berlari di tempat, berlari di tempat... (berlari di tempat)
Kelinci, kelinci.... (tunjukkan telinga)
Ayo berangkat bersama, berangkat bersama:
Girls!... (semua gadis berteriak: “Girls!”)
Anak laki-laki!... (semua anak laki-laki berteriak: “Anak laki-laki!”)

Tugas kelima - Dramatisasi dongeng. Setiap tim diundang untuk secara mandiri memilih dongeng dan menampilkannya.

Nah, Brain Ring kita telah berakhir, mari kita hitung chipnya dan lihat tim mana yang lebih kuat. Persahabatan telah menang, dan untuk mengkonsolidasikannya serta meningkatkan semangat Anda, tonton beberapa video.

Menonton video.

Dan agar Anda memiliki sesuatu untuk dimainkan di rumah bersama anak-anak Anda, dan sebagai penyemangat, kami menawarkan pengingat dengan permainan rumahan.

"Bantu Nenek" Ambil beberapa bola benang. Panjang tertentu dilepas. Semua pemain berdiri dalam satu garis atau duduk di sofa dengan bola di tangan. Atas perintah, saya mulai memutar bola. Siapa pun yang lebih cepat, dialah pemenangnya.

"Tas yang bagus"

Selama permainan, anak belajar menentukan jenis benda berdasarkan ciri-cirinya tanda-tanda eksternal, yaitu dalam bentuk. Ini juga dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan bicara dan imajinasi.

Peralatan yang diperlukan untuk permainan

  1. Tas buram. Untuk anak-anak disarankan untuk menjahitnya dari kain berwarna terang (untuk meningkatkan minat pada apa yang terjadi), dan untuk anak yang lebih besar - dari kain berwarna gelap.
  2. Barang. Mereka harus sesuai dengan tema tertentu (sayuran, angka geometris, binatang, huruf atau angka) dan mempunyai perbedaan bentuk yang nyata.

Deskripsi permainan “Tas Luar Biasa”

Arti dari permainan ini sangat sederhana: Anda perlu memasukkan tangan Anda ke dalam tas, merasakan benda tersebut dan menamainya, tanpa melihat secara spesifik. Agar anak tidak bingung, pertama-tama Anda dapat meletakkan 1 benda, kemudian ketika mereka belajar bermain seperti ini, beberapa benda lagi.

Selain tugas utama, pemain dapat diberikan tugas tambahan:

  • mendeskripsikan objek yang Anda temui (warna, ukuran, rasa, bahan) atau hewan (apa fungsinya, tempat tinggalnya);
  • ceritakan dari dongeng mana objek atau pahlawan ini berasal;
  • mendeskripsikannya agar anak lain dapat menebaknya;
  • menyebutkan kata-kata yang dimulai dengan huruf tertentu;
  • Buatlah contoh yang jawabannya adalah bilangan tertentu.

Untuk anak-anak yang masih sangat kecil, Anda dapat menawarkan cara untuk memilih mainan yang akan ia mainkan nanti. Untuk melakukan ini, pertama-tama mereka diperlihatkan benda-benda yang dimasukkan ke dalam tas, dan kemudian masing-masing secara bergiliran mengeluarkan miliknya sendiri.

Permainan ini cocok untuk anak-anak mulai usia 3 tahun, ketika mereka sudah dapat berbicara dan menyebutkan suatu benda setidaknya dalam satu kata. Tidak ada batasan umur, jadi dengan memperumit aturan, bisa digunakan bahkan di sekolah menengah.

"Dapat dimakan - tidak dapat dimakan"

Permainan ini membutuhkan bola dan sekelompok pemain.
Anak-anak berdiri dalam barisan, dan pemimpin melempar bola kepada mereka secara bergantian.

Pada saat melempar, presenter mengucapkan satu kata yaitu suatu benda (misalnya: pulpen, susu, gelas).
Jika kata itu berarti bisa dimakan benda, maka pemain harus menangkap bola jika tidak termakan, maka Anda harus mendorong bolanya menjauh.

Jika seorang pemain menangkapnya atau sekadar menyentuhkan bola dengan tangannya pada benda yang tidak bisa dimakan, maka ia kalah dan berpindah tempat dengan pemimpinnya.

"Cari mainan"

Sembunyikan mainan kecil itu. Biarkan anak mencarinya, dan setelah menemukannya, pastikan untuk menentukan lokasinya: di..., di belakang..., di antara..., di..., di... dst. Kemudian bertukar peran.

“Apa yang hilang?”

Tempatkan sepuluh mainan berturut-turut di atas meja. Ajaklah anak Anda untuk menghitungnya dan mengingat lokasinya. Kemudian minta dia untuk menutup matanya. Hapus dua mainan apa pun. Setelah itu anak membuka matanya dan menjawab pertanyaan:

Apakah mainannya lebih banyak atau lebih sedikit?

Mainan apa yang hilang?

Seperti apa mereka?

Pujian.

Beri tahu anak Anda bahwa hidup orang sopan lebih mudah dan menyenangkan. Semua orang menghormati dan menghargainya. Periksa apakah Anda tahu cara memberi pujian dan apakah anak Anda bisa melakukan hal yang sama. Permainan ini dapat dimainkan oleh dua orang atau kelompok besar. Setiap orang bergiliran mengatakan sesuatu yang baik kepada setiap peserta. Ada hadiah untuk pujian terbaik. (permainan mengembangkan keterampilan komunikasi)

5. Siapa yang pertama?

Sebutkan dengan lantang semua yang Anda lihat di luar jendela. (pohon, mobil, burung, rumah, dll.) Dorong anak Anda untuk menunjuk dan memberi nama objek yang berbeda, dan juga mencari objek yang menonjol di antara objek tersebut (pohon terbesar, truk) .Sekarang buatlah permohonan untuk beberapa objek yang dapat dilihat di luar jendela. Orang yang melihat menang objek misterius Pertama. (permainan mengembangkan perhatian, memperluas kosa kata)

Saya ingin memberitahu semua orang Terima kasih banyak untuk imajinasi, seni, suasana hati yang baik.

Kontestan:

Tretyakova Lyudmila Anatolyevna -

guru,

Yarkova Tatyana Ivanovna -

guru,

Savchenkova Tatyana Nikolaevna -

sutradara musik

Distrik kota MADOOU Sladkovsky

TK "Dongeng"

Terkemuka: Kami menyambut tim Bells. Kapten tim adalah Chubykina Nina, dan tim “Bubenchiki”, kapten tim adalah Olga Viktorovna Bobova.

Bahan dan peralatan: bendera, cangkir, peti, kereta dorong bayi, Cheburashka, presentasi (aktif papan tulis interaktif), layar, peterseli, alat musik.

Salam dari tim.

  1. Sinar matahari membuat kita tertawa dan menggoda

Kami bersenang-senang pagi ini

Musim dingin memberi kita liburan yang menyenangkan

Dan tamu utamanya adalah gamenya!

  1. Dia adalah teman kita yang besar dan cerdas

Itu tidak akan membuat Anda bosan dan putus asa.

Pertengkaran yang ceria dan riuh akan dimulai

Ini akan membantu untuk mempelajari hal-hal baru.

Terkemuka: Sebelum pertandingan dimulai, kami ingin membuat semua orang dalam suasana hati yang baik, dan lagu ini akan membantu kami melakukan hal ini : Senyum( semua peserta bernyanyi ).

Nah, sekarang saya melihat Anda sudah masuk suasana hati yang baik, senyuman mulai terlihat di wajah mereka, saatnya memulai permainan. Untuk setiap jawaban yang benar, sebuah bendera diberikan. Di akhir permainan, juri kami akan menghitung benderanya dan akan terlihat jelas siapa pemenangnya. Hati-hati. saya umumkan tur pertama:

Perhatian , Peti ajaib! (kepada teman-teman): Ada mainan di sini, dan kamu akan mengetahui yang mana dengan menebak teka-tekinya. Sebuah teka-teki untuk tim "Lonceng".

Anda tidak akan menemukannya di hutan, dia sangat mirip beruang,

Ia memiliki telinga yang besar dan berteman dengan buaya Gena.

Tersenyum, wajah kecil. Ini boneka….(Cheburashka).

Penugasan ke tim "Bubenchiki".

Apakah ada lagu tentang mainan ini? Sebutkan penulis dan komposer lagu anak-anak “Chunga-Changa”, “Senyum”, “Mobil Biru”, “Biarkan mereka berlari dengan kikuk”, dll.? (Shainsky, “Saya pernah aneh…” (potret V.Ya. Shainsky muncul di papan interaktif)

Semua orang menyanyikan lagu “Aku dulunya aneh…”.

Ronde 2:

1.Orang tua - tim "Bubenchiki" - Sebutkan genre karya musik? (Audisi – lagu, pawai, tarian, suite, dll.)

2. "Bells" - Tentukan genre musik apa yang termasuk dalam genre tersebut? (anak-anak menebak melodi berdasarkan suara: lagu, pawai, tarian)

1. Menyampaikan perubahan bagian-bagian karya dengan gerakan. (Kalinka)

Terkemuka: Agar semangat kesenangan tidak pudar, agar waktu berlalu lebih cepat,

Teman-teman, saya mengundang Anda untuk beralih ke teka-teki sesegera mungkin.

3 wisata.

(tim diberikan teka-teki secara bergantian, gambar muncul di slide - jawaban teka-teki musik)

"Lonceng jingle"

Dia tampak seperti saudara bagi tombol akordeon, di mana ada kesenangan, di sanalah dia.

Saya tidak akan memberikan petunjuk apa pun, semua orang mengetahuinya….(akordeon).

"Lonceng"

Alat musik manakah yang mempunyai kunci dan pedal?

Apa ini? Tidak diragukan lagi, inilah kejayaan kita.... (piano)

"Lonceng jingle"

Gerakan halus busur membuat senarnya bergetar,

Lagu itu terdengar dari jauh, bernyanyi tentang malam yang diterangi cahaya bulan.

Betapa jernihnya suara yang meluap, ada kegembiraan dan senyuman di dalamnya,

Lagu melamun berbunyi, namanya... (biola).

"Lonceng"

Aku menempelkan tabung itu ke bibirku, getaran mengalir melalui hutan,

Alat itu sangat rapuh, namanya… (pipa).

"Lonceng jingle"

Kotak itu menari sambil berlutut, lalu bernyanyi, lalu menangis dengan sedihnya (akordeon).

"Lonceng"

Ada kulit di atas, kulit di bawah juga, dan bagian tengahnya kosong.

Pacar kayu menari di atas kepalanya.

Mereka memukulinya, dan dia bergemuruh, menyuruh semua orang untuk mengimbanginya... (drum).

"Lonceng jingle"

Dia suka dipukul

Mereka tidak memberinya kedamaian -

Dia menari di tangan dan cincinnya,

Dan itu membuat orang baik bahagia! (rebana)

Terkemuka: Dan sekarang kita akan berkenalan dengan alat-alat musik yang baru bagi anak-anak, saya akan menanyakan teka-teki kepada orang tua saya, dan mereka akan mencoba menebaknya.

Menyentuhnya - itu menjadi hidup

sayap transparan,

Dan Anda dan saya berada dalam dongeng

Sangat mudah untuk terbawa suasana.

Diukir dari kayu,

Dikosongkan dengan lancar

Mereka bernyanyi, mereka bernyanyi

Siapa namanya... (harpa)

Terkemuka: Saya tidak mengerti apa yang salah dengan kakinya. Mereka bergegas ke kanan, ke kiri.

Mereka tidak tinggal diam, mereka hanya mengajak menari.

TARI bebek kecil (anak-anak menari bersama orang tuanya)

Terkemuka: Mari kita lanjutkan ke putaran ke-4. Persaingan untuk kapten.

(Petrushka muncul dari balik layar)

Peterseli: Dan inilah saya Peterseli - mainan yang lucu.

Saya Peterseli, Peterseli -

Anak kecil yang ceria

Saya selalu ceria dan bernyanyi,

Aku sedang terburu-buru untuk menemuimu.

Saya sangat suka bersenang-senang dan bermain. Dan kamu? Sekarang saya akan memainkan alat musik, dan bisakah Anda menebak apa yang saya mainkan?

Permainan “Tebak apa yang saya mainkan” dimainkan (berikut ini dimainkan secara bergantian: sendok, lonceng, rebana, mainan, pipa, dll.)

Peterseli: Bagus sekali! Betapa pintarnya Anda! Mereka menebak semua instrumen dan menghormati Petrushka. Aku akan menemuimu lagi lain kali. Selamat tinggal.

Semua orang menari tarian “Menari bersamaku, temanku” bersama.

Terkemuka: Ini yang terakhir putaran ke-5. "Jawaban pertanyaan". (bergantian)

"Lonceng"

Siapa yang menulis musiknya? …(komposer).

"Lonceng jingle"

Musik apa yang digunakan untuk merekam?..(catatan)

"Lonceng"

– Siapa yang memainkan musiknya? …(pemusik)

"Lonceng jingle"

Apa nama bunyi alat musik secara serentak? …(orkestra).

"Lonceng"

Orang yang memimpin orkestra disebut apa?...(konduktor).

"Lonceng jingle"

– Orkestra apa yang kamu tahu? (angin, simfoni,)

Terkemuka: Sementara milik kita juri Singkatnya, kami mengorganisir orkestra instrumen rakyat Rusia kami sendiri “Baik di kebun atau di kebun sayur.”

(orang tua dan anak-anak bermain alat-alat musik seperti di orkestra)

Pengumuman hasil pertandingan (perkataan juri).

Lagu: "Menyenangkan berjalan bersama."

Terkemuka: Terima kasih atas perhatiannya, atas semangat dan tawa ramahnya.

Untuk api kompetisi yang menjamin kesuksesan.

Sekarang saatnya perpisahan telah tiba, pidato saya akan singkat.

Saya mengucapkan selamat tinggal kepada semuanya! Dan sampai jumpa lagi, teman-teman!

Lampiran musik sebanyak 6 lembar,

Fonogram, lagu anak 7 pcs.

Organisasi: MBDOU "TK No. 253 untuk Pengawasan dan Peningkatan Kesehatan"

Lokalitas: Kazan

Permainan intelektual "Brain Ring" "Saya ingin tahu segalanya"

untuk anak-anak dari kelompok persiapan.

Tujuan: mensistematisasikan dan memperjelas gagasan anak tentang fenomena alam. Mengembangkan rasa ingin tahu dan aktivitas kognitif.

Tujuan: mensistematisasikan gagasan anak tentang fenomena alam; memantapkan pengetahuan anak tentang siklus air di alam; mengembangkan kognitif dan rasa ingin tahu; mengembangkan berpikir logis, kemampuan menganalisis situasi, mengungkapkan jawaban atas nama seluruh tim, membuktikan pernyataan Anda; menumbuhkan kejujuran, kebenaran, tanggung jawab; menumbuhkan kemampuan mendengarkan jawaban kawan tanpa saling menyela.

Kemajuan permainan

Pembawa acara. Selamat siang untuk semua yang hadir di ruangan ini. Kami senang menyambut Anda sebagai tamu kami!

Hari ini permainan intelektual "Brain Ring" akan berlangsung -

"Ingin tahu segalanya"

Untuk memulai permainan, sebuah tim diundang ke ring di meja permainan "Znayki".

Kapten tim ini adalah Kamila Valiullina.

Pidato:

“Sukses menanti kita di depan, Znayki kita adalah yang terbaik!”

(Musik berbunyi, foto kehidupan anak-anak di taman kanak-kanak muncul di layar. Anak-anak berjalan mengelilingi aula saat presenter memberikan informasi singkat tentang tim, anak-anak mengucapkan nyanyian dan duduk di meja).

Pembawa acara. Orang-orang di tim ini dipersatukan oleh keinginan untuk menimba ilmu baru setiap hari. Mereka sangat cepat, lucu dan ramah.

Permainan favorit "Belajar berhitung".

Kartun favorit "Menunggu untuk itu!".

Pembawa acara. Sebuah tim diundang ke meja permainan "Ijazah".

Kapten - Anastasia Polyakova.

Orang-orang ini bersemangat dalam penelitian dan kegiatan eksperimental.

Permainan favorit "Pemutar".

Dongeng favorit "Anak berkerudung merah".

Pidato:

“Kami cerdas, berani, kami haus akan pengetahuan - kami akan mencapai apa yang kami inginkan!”

Pembawa acara. Jadi para pemain mengambil tempat mereka.

Permainanakan diselenggarakan dengan motto:

“Apa yang tidak bisa dilakukan sendirian adalah hal yang mudah bagi sebuah tim!”

Kinerja tim akan dipantau secara ketat oleh juri yang dihormati (anggota juri memperkenalkan diri). Semua pemain mengetahui aturan permainannya, tetapi bagi kami aturan tersebut akan sedikit diubah, karena permainan ini dimainkan di taman kanak-kanak, dan pesertanya adalah anak-anak prasekolah. Saya hanya akan mengingatkan Anda tentang mereka lagi.

Aturan mainnya.

Setelah pertanyaan diajukan, Anda akan diberikan waktu 30 detik untuk mendiskusikan jawabannya. Ketika waktunya habis, rebana akan berbunyi. Tim yang siap merespons membunyikan bel. Salah satu peserta menjawab. Jika Anda mengetahui jawabannya sebelum sinyal, bel segera berbunyi. Tim siapa yang menelepon lebih dulu akan menjawab. Jika sebuah tim memberikan jawaban yang salah, kesempatan diberikan kepada tim yang berada di urutan kedua. Untuk setiap jawaban yang benar, tim menerima satu poin.

Saya berharap semua pemain sukses.

Mari kita mulai "Brain Ring" kita dengan putaran pemanasan pertama, sebut saja

“Dia yang mengetahui, dialah yang menjawab”. Ini terdiri dari enam pertanyaan.

  1. – Bagaimana cara memindahkan air ke dalam saringan? (beku)
  2. – Mengapa sendok terlihat di dalam segelas air, tetapi tidak di dalam segelas susu? (airnya jernih)
  3. – Ketika air dalam ketel mendidih, apa yang Anda lihat di atasnya? (uap)
  4. – Apa yang terbentuk dari tetesan air di langit? (awan, awan)
  5. – Apa yang akan kita lihat jika dua awan bertabrakan? (ritsleting)
  6. -Mengapa kita menggunakan magnet saat mencampurkan benda kayu dan paku untuk memisahkannya? (magnet menarik paku logam).

Pembawa acara. Babak pertama telah usai. Anda telah mencoba yang terbaik, tetapi juri akan mengevaluasi pengetahuan Anda. Skor diumumkan.

Pembawa acara. Putaran kedua. Bekerja dengan kartu. Pilihlah kartu yang menggambarkan fenomena alam. Sebutkan nama mereka.

Pembawa acara. Juri diberi kesempatan untuk melakukan evaluasi.

Pembawa acara. Anak-anak, saat Anda dan saya sedang bermain, para peserta “Brain Ring” menerima pertanyaan dari penonton.

Apa siklus air? (Air dari reservoir, di bawah pengaruh sinar matahari, menguap dan naik ke langit, mengalir jauh ke atas dalam bentuk uap dan kembali ke tanah dalam bentuk hujan. Ini adalah siklus air di alam).

Pembawa acara. Jeda musik diumumkan. Menari dengan payung.

Pembawa acara. Kami beristirahat sebentar dan permainan kami berlanjut.

Pembawa acara. Putaran keempat.

Anak-anak, kalian semua ingat dongeng “Cinderella”. Ibu tiri yang jahat, berangkat ke pesta dansa bersama putri-putrinya, meninggalkan banyak pekerjaan untuk Cinderella. Saya sarankan Anda membantunya.

Tim “Pengetahuan” akan memilah biji bunga matahari dan millet.

Tim “Literasi” akan memilah manik-manik dan anyelir.

Tapi peri yang baik menyiapkan dua tas hitam untuk Cinderella untuk membantunya. Menurut Anda apa yang ada dalam satu kantong untuk memisahkan biji dari millet dengan cepat? (Saringan).

Bagaimana kalau cepat memisahkan manik-manik dari paku? (magnet).

Terkemuka. Kata-kata diberikan kepada juri kami yang terhormat.

Pembawa acara. Putaran kelima. Kompetisi kapten.

Ada kata terenkripsi di papan magnet. Selesaikan itu.

Lengkapi jawaban Anda dengan penjelasannya.

Kapten tim Znayki (gunung berapi. Gunung berapi ini sangat berbahaya bagi kehidupan manusia dan hewan. Merupakan gunung dengan lava yang membara. Magma dari kedalaman bumi naik melalui lubang dan mengalir keluar melalui kawah ke permukaan. bumi. Bersamaan dengan lahar, mineral dan abu tercurah. )

Kapten tim “Gramotea” (pelangi. Pelangi muncul di hari musim panas yang cerah saat hujan lebat. sinar matahari dibiaskan dalam tetesan air. Warna-warna pelangi tersusun dalam urutan tertentu.)

Jeda musik.

Pembawa acara. – Anak-anak kita mengetahui bahwa semua zat terdiri dari partikel-molekul kecil. Partikel-partikel ini tersusun berbeda satu sama lain dalam keadaan padat, cair dan keadaan gas. Mereka akan menunjukkan letak partikel-partikel dalam sebuah tarian.

Terkemuka. Di sinilah permainan kita berakhir.

Penghargaan tim.

Lagu terakhir.

literatur

  1. Varley K., Maila L. Ensiklopedia: Geografi. M., 1998.
  2. Gomboli M. jendela ke duniamu: Bumi. M., 1994.
  3. Greshnevikov A. primer ekologi. M., 1995.

Institusi pendidikan prasekolah kota

"TK No. 22 "Luzhok" desa Zhdanovka

Distrik Krasnokutsky, wilayah Saratov

"Cincin Otak"

untuk guru prasekolah

Topik: “Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah”

Disusun oleh: guru senior

Derkacheva Yu.V.

2015

Target: mengidentifikasi tingkat sosialisasi guru dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan.

Tugas:

  1. Untuk memperjelas dan mensistematisasikan pengetahuan guru tentang Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan.
  2. Berkontribusi pada pengembangan cakrawala pedagogis tentang topik ini.

Waktu penyelenggaraan:

Saat memasuki aula, pendidik diajak mengambil lingkaran, dengan prinsip yang sama seperti tanda di meja, sehingga terbentuk 2 subkelompok pendidik.

Kemajuan:

Apa dokumen peraturan menjadi titik awal perubahan pada sistem kita?

  • Hukum Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia“(tanggal 29 Desember 2012 Nomor 273-FZ);
  • Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk desain, pemeliharaan, dan pengorganisasian mode operasi prasekolah organisasi pendidikan(DOO) (SanPiN 2.4.1.3049-13) No.26 tanggal 15/05/2013
  • Tata cara pengorganisasian dan pelaksanaan kegiatan pendidikan untuk program pendidikan dasar umum – program pendidikan pendidikan prasekolah Nomor 1014 tanggal 30/08/2013;
  • Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah (tanggal 17/10/2013 No. 1155)

Semua dokumen ini memerlukan profesionalisme yang tinggi dari guru prasekolah.

Seorang pendidik modern perlu belajar bagaimana merespons secara memadai perubahan yang sedang berlangsung dalam pendidikan, untuk dapat bekerja dalam tim yang terdiri dari orang-orang yang berpikiran sama - semua peserta dalam proses pendidikan, untuk bekerja secara kompeten dan efisien dengan anak-anak dan orang tua dalam kondisi modern, pilih sendiri konten pendidikan dan sesuaikan dengan kelompok usia anak-anak Anda, sesuaikan dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan.

Dan sekarang saya menawarkan Anda pemanasan yang akan meredakan situasi dan menjadi dalih untuk percakapan yang lebih serius. Menutup mata, pilih sendiri pintu: (merah, biru, hitam, hijau, oranye), sambil memperhatikan:

Apa bentuknya?

Terbuka atau tertutup?

Apakah Anda ingin memasukkannya atau tidak?

Terbuat dari apa?

Ada apa di balik pintu ini?

Penafsiran:

Pintu merah adalah masa kecil.

Pintu biru adalah masa depan.

Pintu hitam - seks.

Pintu hijau - keluarga, teman.

Pintu oranye - bekerja, belajar.

Dan sekarang Anda harus menyelesaikan tugas yang akan membantu mengungkapkan pengetahuan Anda tentang Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah.Untuk melakukan ini, kami akan dibagi menjadi dua tim. Saat Anda memasuki aula, Anda mengambil lingkaran dengan warna tertentu. Sekarang saya akan meletakkan tablet berwarna di atas meja dan meminta Anda mengganti tempat duduk agar warna tablet sesuai dengan warna lingkaran. Jadi, kami punya dua tim. Ada bel di atas meja, siapa pun yang siap menjawab harus membunyikannya. Poin diberikan untuk jawaban yang benar.

RONDE 1.

PEMANASAN. "Serangan otak"

  1. Siapa nama Menteri Pendidikan Federasi Rusia? (Dmitry Viktorovich Livanov)
  2. Siapa nama Menteri Pendidikan Wilayah Saratov? (Epifanova Marina Anatolyevna)

PUTARAN 2. PERTANYAAN:

1.Apa saja bidang pendidikan menurut Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Tambahan?

  • Sosial-komunikatif;
  • Kognitif;
  • Pidato;
  • Artistik dan estetis;
  • Fisik;

2. Nama rasio yang benar bagian wajib dari Program dan Bagian yang dibentuk oleh peserta dalam proses:

(60% dan 40%)

3. Bidang pendidikan apa yang termasuk dalam perkembangan komunikasi dan interaksi anak dengan orang dewasa dan teman sebayanya?

(perkembangan sosio-komunikatif)

4. Bidang pendidikan apa yang termasuk dalam pengenalan budaya buku dan sastra anak?

(perkembangan bicara)

5. Persepsi musik termasuk dalam bidang pendidikan apa? fiksi, cerita rakyat?

Perkembangan seni dan estetika;

6. Konten spesifik bidang pendidikan ditentukan dalam Standar tergantung pada...

Usia dan karakteristik individu anak-anak.

7. Apa tujuan Standar DO?

Pedoman sasaran untuk pendidikan prasekolah.

8.Apa kegiatan utama pada masa kanak-kanak prasekolah?

Permainan

9. Jenis kegiatan anak apa yang pengembangan keterampilannya dimulai? aktivitas tenaga kerja Pada anak-anak?

perawatan diri dan pekerjaan rumah tangga dasar

10. Sebutkan tahapan masa kanak-kanak prasekolah

bayi, awal, prasekolah

11. Persyaratan apa yang ditentukan oleh Standar Pendidikan Negara Bagian Federal?

Persyaratan struktur OOP DO

Persyaratan syarat pelaksanaan OOP DO

Persyaratan hasil penguasaan OOP DO

12. Siapakah keluarga dalam sistem pendidikan prasekolah menurut standar?

Peserta dalam proses pendidikan dan mitra.

PUTARAN 3. Salah satu perwakilan dari tim (guru muda)

1. Menguraikan singkatan FSES DO

2. Menguraikan singkatan OOP DO

3. Menguraikan singkatan RPPS

4. Definisikan konsep “standar”(norma, standar, sampel, persyaratan)

PUTARAN 4. (tugas dalam amplop)

1. Subyek regulasi Hukum Federal“Tentang pendidikan di Federasi Rusia” adalah:

a) realisasi hak atas pendidikan;

B) hubungan sosial yang timbul di bidang pendidikan sehubungan dengan pelaksanaan hak atas pendidikan, jaminan jaminan negara hak asasi manusia dan kebebasan di bidang pendidikan dan penciptaan kondisi bagi terwujudnya hak atas pendidikan.

2. Pendidikan adalah:

a) suatu proses pendidikan dan pelatihan yang terpadu dan bertujuan, yang bermanfaat secara sosial dan dilaksanakan untuk kepentingan individu, keluarga, masyarakat, dan negara, serta totalitas pengetahuan, kemampuan, keterampilan, nilai-nilai yang diperoleh, pengalaman dan kompetensi dengan volume dan kompleksitas tertentu untuk tujuan pengembangan intelektual, spiritual, moral, kreatif, fisik dan (atau) profesional seseorang, kepuasan kebutuhan dan minat pendidikannya;

b) kegiatan yang ditujukan untuk pengembangan pribadi, menciptakan kondisi untuk penentuan nasib sendiri dan sosialisasi siswa berdasarkan nilai-nilai sosiokultural, spiritual dan moral serta aturan dan norma perilaku yang diterima secara sosial untuk kepentingan individu, keluarga, masyarakat dan negara;

c) suatu proses yang bertujuan untuk mengatur kegiatan siswa untuk menguasai pengetahuan, kemampuan, keterampilan dan kompetensi, memperoleh pengalaman operasional, mengembangkan kemampuan, memperoleh pengalaman dalam menerapkan pengetahuan dalam Kehidupan sehari-hari dan terbentuknya motivasi siswa untuk menerima pendidikan sepanjang hidupnya.

3. Peserta dalam hubungan pendidikan adalah:

a) seperangkat hubungan sosial untuk pelaksanaan hak warga negara atas pendidikan, yang tujuannya agar siswa menguasai isinya Program edukasi(hubungan pendidikan), dan hubungan sosial yang berkaitan dengan hubungan pendidikan yang tujuannya adalah untuk menciptakan kondisi bagi terwujudnya hak warga negara atas pendidikan;

B) siswa, orang tua (perwakilan hukum) siswa di bawah umur, staf pengajar dan perwakilannya, organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan;

c) peserta dalam hubungan pendidikan dan badan pemerintah federal, badan kekuasaan negara subyek Federasi Rusia, badan pemerintah lokal, pengusaha dan asosiasinya;

4. Hak apa di Federasi Rusia yang dijamin bagi setiap orang, menurut Undang-Undang Pendidikan di Federasi Rusia:

a) hak atas keluarga;

b) hak atas pendidikan;

c) hak atas sebuah nama.

5. Dokumen peraturan apa yang menjadi prinsip dasar Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan prasekolah?

a) Konsep pendidikan prasekolah;

b) Inisiatif pendidikan nasional “Sekolah Baru Kita”;

c) Konstitusi Federasi Rusia;

d) Proyek nasional prioritas “Pendidikan”;

e) Konvensi Hak Anak;

f) Piagam organisasi pendidikan prasekolah.

6. Pada usia berapa pendidikan prasekolah dapat dimulai di organisasi pendidikan:

a) pada saat anak mencapai umur dua bulan;

b) sejak usia tiga tahun;

c) atas permintaan orang tua (perwakilan hukum).

7. Amplifikasi adalah: (Bagian I., paragraf 1.4)

A) Pengayaan perkembangan anak, realisasi maksimal kemampuan usianya;

B) Akselerasi mental dan menyeluruh perkembangan fisik anak;

C) Perlambatan, keterbelakangan perkembangan mental dan fisik anak.

8. Pekerjaan korektif dan/atau pendidikan inklusif harus ditujukan untuk:(bagian II., klausa 2.11.2)

A) Membesarkan anak;

C) Menjamin terkoreksinya gangguan tumbuh kembang berbagai kategori anak penderita kecacatan kesehatan, menyediakannya bantuan yang memenuhi syarat dalam menguasai Program;

D) Pengembangan Program oleh anak penyandang disabilitas, perkembangannya yang terdiversifikasi, dengan mempertimbangkan usia dan karakteristik individu serta kebutuhan pendidikan khusus, adaptasi sosial.

9. Soroti persyaratan kondisi pelaksanaan Program yang termasuk dalam Standar?

a) kondisi psikologis dan pedagogis

b) kondisi personel

c) kondisi pendidikan dan materi

d) kondisi material dan teknis

e) kondisi medis dan sosial

f) kondisi keuangan

g) mengembangkan lingkungan subjek-spasial

h) informasi dan kondisi metodologis.

Pemanasan (Kosheleva E.V.)

PUTARAN 5 “Teka-Teki Silang”

(waktu eksekusi 5 menit)

1. Salah satu syarat berkembangnya lingkungan subjek-spasial?

TRANSFORMABILITAS

2. Salah satu jenis kegiatan anak

MESIN

3. Apa yang dimaksud dengan standar dalam satu kata?

PERSYARATAN

4. Jenis kegiatan apa yang dimulai dengan pendidikan tenaga kerja sejak usia dini?

PERAWATAN DIRI

5. Tahapan masa kanak-kanak menurut Standar Pendidikan Negara Federal (salah satu usia)?

BAYI

6. Siapa yang berinteraksi erat dengan staf pengajar dan menjadi mitra menurut Standar Pendidikan Negara Federal?

ORANG TUA

PUTARAN 6 "Teka-teki pedagogis"

Guru diberi tugas untuk menyusun suatu frase, yang sebelumnya dipotong menjadi satu kata, frase (frasa tersebut dipotong satu, dua, tiga kata sekaligus). Waktu penyelesaian tugas adalah 3 menit.

  1. Menurut SanPiN 2013, durasi maksimum terjaga terus menerus untuk anak usia 3 - 7 tahun adalah 5,5-6 jam, hingga 3 tahun - sesuai dengan anjuran medis.
  2. Menurut SanPiN 2013, total durasi tidur harian anak usia prasekolah 12 - 12,5 jam, dimana 2 - 2,5 jam dialokasikan untuk tidur siang hari.
  3. Standar ini dikembangkan berdasarkan Konstitusi Federasi Rusia dan undang-undang Federasi Rusia dan dengan mempertimbangkan Konvensi PBB tentang Hak Anak.
  4. Negara federal yang sebenarnya standar pendidikan pendidikan prasekolah (selanjutnya disebut Standar) adalah seperangkat persyaratan wajib untuk pendidikan prasekolah.

PUTARAN 7. "Lelang Ide Pedagogis"

Tim diminta untuk menulis dalam 1 menit dan kemudian menyebutkan sebanyak mungkin kata, frasa, konsep baru yang Anda temui saat mengenal dokumen Standar Pendidikan Negara Bagian Federal.

(Standar Pendidikan Negara Federal, standar, target, lingkungan perkembangan mata pelajaran-spasial, lingkungan yang dapat diubah dan multifungsi, dukungan inisiatif anak, individualisasi pendidikan, optimalisasi kerja dengan sekelompok anak.)

Latihan "Sumber"

Seluruh peserta diminta duduk dengan nyaman, rileks, dan memejamkan mata. Untuk soundtrack “Air” (kumpulan melodi untuk relaksasi), presenter dengan tenang dan jelas mengucapkan teks:

“Bayangkan Anda sedang berjalan di sepanjang jalan setapak di hutan, menikmati kicauan burung.

Melalui kicauan burung, telinga tertarik pada suara air yang mengalir.

Anda mengikuti suara ini dan keluar ke sumber yang keluar dari batu granit.

Anda lihat bagaimana keadaannya air murni berkilauan di bawah sinar matahari, Anda mendengarnya memercik di keheningan sekitar.

Anda merasakan tempat istimewa ini, di mana segala sesuatunya jauh lebih bersih dan jernih dari biasanya.

Mulailah minum air, rasakan bagaimana energi bermanfaatnya menembus Anda, menerangi indra Anda.

Sekarang berdirilah di bawah sumber air dan biarkan air mengalir ke atas Anda.

Bayangkan ia mampu mengalir melalui setiap sel Anda.

Bayangkan juga bahwa hal itu mengalir melalui nuansa perasaan dan emosi Anda yang tak terhitung jumlahnya, bahwa hal itu mengalir melalui kecerdasan Anda.

Rasakan bahwa air membasuh diri Anda semua puing-puing psikologis yang tak terhindarkan menumpuk hari demi hari berupa kekecewaan, kesedihan, kekhawatiran, segala macam pikiran.

Lambat laun Anda merasakan bagaimana kemurnian sumber ini menjadi kemurnian Anda,

dan energinya adalah energi Anda.

Terakhir, bayangkan Anda adalah sumber di mana segala sesuatu mungkin terjadi, dan yang kehidupannya terus diperbarui.”

Di akhir latihan, peserta diminta membuka mata secara bertahap. Disarankan untuk menggunakan latihan ini saat mandi.

Mulailah memulihkan sekarang, jangan menundanya sampai nanti

Kesimpulan:

Jaga kesehatan mental ya rekan-rekan.

Jangan membawa tingkat tekanan mental ke tingkat kritis.

Jangan lupa bahwa tidak hanya lingkungan Anda, tetapi Anda sendiri juga membutuhkan bantuan, perhatian dan perhatian untuk melindungi dan menjaga kesehatan psikologis Anda.

1. Belajarlah, jika mungkin, untuk segera membuang emosi negatif, dan tidak mengubahnya menjadi psikosomatik. Bagaimana hal ini dapat dilakukan di lingkungan taman kanak-kanak:

Bernyanyilah dengan keras;

Berdiri dengan cepat dan berjalan-jalan;

Menulis atau menggambar sesuatu dengan cepat dan tajam di papan atau selembar kertas;

Gambarlah di selembar kertas, remas dan buang.

2. Jika Anda mengalami gangguan tidur, cobalah membaca puisi daripada prosa di malam hari. Menurut penelitian ilmiah, puisi dan prosa berbeda energinya, puisi lebih dekat dengan ritme tubuh manusia dan memberikan efek menenangkan.

3. Setiap malam, pastikan untuk mandi dan, sambil membicarakan kejadian-kejadian di hari yang lalu, “basuhlah” kejadian-kejadian tersebut, karena air telah lama menjadi penghantar energi yang kuat.

APLIKASI

Beberapa Namun pertanyaan menarik menurut Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk DO yang tidak termasuk dalam ring otak.

Apakah diagnostik pedagogis (pemantauan) dilakukan selama pelaksanaan program? Jika ya, oleh siapa dan untuk tujuan apa?

(Dapat dilakukan oleh seorang guru untuk melakukan individualisasi pendidikan (termasuk mendukung seorang anak, membangun lintasan pendidikannya atau koreksi profesional terhadap karakteristik perkembangannya dan menciptakan jalur individu), serta untuk mengoptimalkan pekerjaan dengan sekelompok anak).

Ekstrak dari Standar Pendidikan Negara Federal:

3.2.3 Hasil diagnostik pedagogis (pemantauan) hanya dapat digunakan untuk memecahkan masalah pendidikan berikut:

  • 1) individualisasi pendidikan (termasuk dukungan terhadap anak, membangun lintasan pendidikannya atau koreksi profesional terhadap karakteristik perkembangannya);
  • 2) optimalisasi kerja dengan sekelompok anak.

Jika perlu, diagnostik psikologis perkembangan anak digunakan (identifikasi dan studi karakteristik psikologis individu anak), yang dilakukan spesialis yang berkualifikasi(psikolog pendidikan, psikolog).

Partisipasi seorang anak dalam diagnosa psikologis hanya diperbolehkan dengan persetujuan orang tuanya (perwakilan hukum).

hasil diagnostik psikologis dapat digunakan untuk memecahkan masalah dukungan psikologis dan melakukan koreksi tumbuh kembang anak yang berkualitas.

Saat menyelesaikan tugas manajemen apa, target tidak dapat dijadikan sebagai dasar langsung?

Sertifikasi staf pengajar;

Penilaian mutu pendidikan;

Penilaian tingkat perkembangan anak;

Penilaian implementasi kota

(sebutkan) penugasan melalui pencantumannya dalam indikator mutu penugasan;

Penyaluran dana penggajian insentif bagi pegawai prasekolah.

Apa saja kekhususan masa kanak-kanak prasekolah?

Fleksibilitas, plastisitas perkembangan anak, beragamnya pilihan perkembangannya, spontanitas dan perilakunya yang tidak disengaja.

Siapakah keluarga dalam sistem pendidikan prasekolah menurut standar?

Peserta dalam proses pendidikan dan mitra


Target:

Terus ajari anak untuk menikmati kontak dengan alam dan bersikap negatif terhadap perusak lingkungan.

Mengembangkan kebutuhan untuk mematuhi peraturan lingkungan.

Memperkuat pengetahuan anak tentang lingkungan: hubungan di alam, fenomena musiman.

Memperkuat kemampuan menyampaikan kesan Anda terhadap alam dengan kata-kata, serta kemampuan menggunakan kata-kata untuk menunjukkan musim, tanda-tanda alam, cuaca, rangkaian fenomena alam, klasifikasi tumbuhan

Kembangkan pidato yang koheren pada anak-anak prasekolah.

Kembangkan observasi dan imajinasi.

Perkuat kemampuan menyampaikan kesan berkomunikasi dengan alam

Kemajuan acara di TK:

Kapan harus diam setidaknya sebentar dan berhenti sejenak. Anda dapat mendengar musik ajaib terdengar di sekitar Anda. (Rekaman: P.I. Tchaikovsky “Musim”)

Pendidik: - Anak-anak, bagaimana perasaanmu saat mendengarkan musik?

Apakah kamu menyukai musim semi?

Mengapa kamu menyukai musim semi?

(Jawaban anak, metode “Mikrofon”, guru mengambil mikrofon dari anak)

Dan saya suka musim semi, karena membangunkan alam dari tidur musim dinginnya dan segala sesuatu di sekitarnya menjadi hidup, menjadi indah dan saya ingin mengaguminya. Alam adalah sahabat setia kita, namun juga membutuhkan perawatan yang hati-hati dari kita. Saya yakin Anda semua menyukai alam dan ingin tahu lebih banyak tentangnya.

Apakah kamu suka menonton TV? Lagi pula, mereka menampilkan permainan intelektual yang menarik “Brain Ring”, “Apa? Di mana? Kapan? ", "Bidang Keajaiban", "Yang Paling Cerdas".

Jadi saya sarankan Anda memainkan game "Brain Ring".

(Anak-anak dibagi menjadi dua tim dan duduk di meja). Pendidik: Seperti permainan lainnya, "Brain Ring" memiliki aturannya sendiri:

1. Pikirkan jawaban atas pertanyaan selama satu menit.

2. Petunjuk tidak diperbolehkan.

3. Jangan mulai menjawab pertanyaan tanpa mendengarkannya.

4. Untuk jawaban yang benar, tim menerima sebuah chip.

SAYA tugas "Pemanasan" "Ingat dan posting"

Setiap tim memiliki amplop di atas meja. Ini berisi 10 gambar. Saya akan menyebutkan 7 gambar, Anda akan mendengarkan baik-baik dan mengingat gambar mana yang saya beri nama. Dalam satu menit Anda akan memposting gambar yang saya beri nama.

(Pemenang mendapat chip)

II tugas: “Pemanasan” “Ingat dan hitung”

Selama 10 detik Anda melihat tabel yang berisi 12 gambar. Anda akan menghitung sendiri objek-objek dalam gambar dan memasukkan nomornya ke dalam angka.

(Pemenang mendapat chip)

1 Kompetisi: “Semuanya tercampur”

(Tim berdiri membentuk setengah lingkaran di dekat kain flanel mereka). Di depan Anda pada kain flanel ada seperangkat kartu yang mencerminkan urutan perkembangan tanaman. Mereka tidak ditampilkan secara berurutan. Jadi, tugas Anda: tunjukkan urutan yang benar pengembangan tanaman. Menit telah dimulai.

(Pemenang mendapat chip)

2 Kompetisi: “Membuat bunga”, “Menanam lebah”.

(Anak-anak dibagi menjadi berpasangan)

Setiap pasangan peserta menerima sebuah amplop dengan desain bunga yang dipotong-potong. Bunga setiap orang berbeda-beda. Anda perlu membuat bunga dalam satu menit dan menanam seekor lebah dengan seember madu di atasnya. Sehingga huruf-huruf di dalam ember diawali dengan bunyi pertama nama bunga tersebut.


(Pemenang mendapat chip)

(sesi pendidikan jasmani sesuai pilihan guru)

3 Kompetisi: “Kotak Hitam”

Tim kami tidak mengetahui apa yang tersembunyi di dalam kotak hitam. Tebak teka-tekinya:

Tumbuh di bawah pagar.

Betapa marahnya dia,

Dan dia datang ke sup kubis -

Bagus sekali!

Hal ini digunakan dalam pengobatan berbagai penyakit. Dan di musim semi mereka memasak borscht hijau yang kaya vitamin. Tanaman jenis apa ini?

(Jelatang)

(Tim yang menebak teka-teki mendapat sebuah chip)

Oh, apakah ada seseorang yang bersembunyi di kotak hitam di bawah jelatang? (Guru mengeluarkan kotak itu Boneka Mainan: kelinci dengan kaki yang dibalut, dan rubah dengan tenggorokan yang dibalut. Setiap tim menerima mainan)

Tugas untuk 1 tim:

Kelinci itu sedang bermain sepak bola dan kakinya terluka.

Tugas untuk tim 2:

Rubah kecil itu makan es krim dingin dan tenggorokannya masuk angin.

(Pisang raja) (Coltsfoot)

Jadi, dalam satu menit, putuskan dengan cara apa pun tanaman obat dan beri tahu kami cara menyembuhkan hewan-hewan tersebut, karena mereka takut dengan suntikan dan obat-obatan.

(Pemenang mendapat chip)

Hewan-hewan itu sudah kami sembuhkan, jadi kami akan membawanya ke hutan tempat mereka tinggal.

4 Kompetisi: “Apa yang akan kamu lakukan jika kamu melihat...?”

1. ... Anak ayam yang jatuh dari sarangnya?

2. ...Anak laki-laki yang menghancurkan sarang burung itu?

3. ... Burung yang hinggap di ambang jendelamu?

4. ... Seorang anak laki-laki dengan ketapel di tangannya?

Tim mana pun yang memberikan jawaban tercepat akan menerima chip.

5 Kompetisi "Kotak Surat"

Sebuah surat tiba di taman kanak-kanak kami. Mari kita membacanya:

Surat dari serigala.

Anak-anakku yang terkasih, seekor serigala abu-abu dari hutan menulis kepadamu. Saya mendapat masalah. Semua hewan, burung, dan serangga berhenti berbicara kepada saya. Saya meminta nasihat Anda. Mungkin saya melakukan sesuatu yang salah? Aku berbaring di tempat terbuka dan berjemur di bawah sinar matahari, anak-anak ayam di sarang berteriak,​​ Mereka tidak membiarkan saya tidur. Saya mendengar seseorang menggigit saya, saya melihatnya dan itu adalah nyamuk. Saya bangun, mematahkan dahan dan menghancurkan seluruh sarang nyamuk agar mereka tidak menggigit saya lagi. Dan kemudian dia juga mengusir anak-anak ayam yang berisik itu dari sarangnya. Ceritakan padaku bagaimana aku membuat marah para penghuni hutan.

Tim mana yang pertama menyebutkan perbuatan buruk serigala dan menerima chip.

6 Kompetisi: “Bersahabat dengan alam…”

Kami menerima surat dari serigala dan mengetahui kerugian apa yang ditimbulkannya terhadap penghuni hutan. Saya sarankan menulis jawaban Anda dalam bentuk gambar. Di meja Anda ada kartu-kartu bergambar perbuatan baik dan buruk.

Oleh karena itu, dalam satu menit Anda harus melingkari tindakan anak-anak yang bermanfaat bagi alam dengan spidol hijau. Dan perbuatan anak-anak yang merusak alam sebaiknya dicoret dengan spidol merah. (Tim pemenang mendapat chip)

Pendidik: Saya sangat suka bermain dengan Anda permainan intelektual. Anda telah belajar banyak tentang alam dan cara melindunginya.

Untuk mengetahui tim mana yang menang, mari kita hitung chipnya.