Beberapa dekade lalu, kata “terorisme” terkesan asing dan tidak ada hubungannya dengan masyarakat awam, terutama anak-anak. Saat ini kata tersebut telah menjadi leksikon dan ancaman teroris telah menjadi kenyataan sehari-hari. Negara dihadapkan pada tugas mendesak - untuk menjamin perlindungan generasi muda dari bahaya yang mengerikan ini.

Keamanan sekolah

Kegiatan komisi

Komisi Anti Terorisme menyusun rencana kerja dan kegiatan bersama dengan lembaga penegak hukum. Inventarisasi lengkap dilakukan untuk memeriksa pintu masuk dan keluar yang ada serta menjamin perlindungan dan pengendalian terhadap semua orang yang memasuki wilayah lembaga pendidikan. Selama inventarisasi, komisi menentukan jumlah minimum pintu masuk yang harus dibiarkan terbuka; sisanya ditutup dan disegel.

Komisi ini juga sedang mengembangkan instruksi tentang keamanan anti-terorisme di sekolah, yang merinci tindakan staf dan anak-anak jika terjadi ancaman terhadap keselamatan orang-orang yang berada di lingkungan sekolah. Serangkaian tindakan pencegahan meliputi:

• inspeksi harian wilayah tersebut, inspeksi semua tempat di mana alat peledak dapat ditanam;
• inspeksi berkala terhadap lokasi gudang, terutama setelah penerimaan bahan apa pun;
• kontrol yang cermat atas pemilihan personel;
• pemeriksaan sistematis terhadap tempat yang disewa;
• Penjaga keamanan berkeliling gedung sekolah di malam hari untuk memeriksa integritas jendela, jeruji, dan pintu;
• instruksi tentang keamanan anti-terorisme di sekolah bersama dengan aparat penegak hukum.

Tindakan yang harus diambil jika diduga terjadi serangan teroris

Jika ada kecurigaan akan terjadinya serangan teroris, sebaiknya tingkatkan kewaspadaan dan segera laporkan tanda-tanda mencurigakan berikut ini kepada direktur:

• upaya orang asing untuk memasuki sekolah;
• keinginan orang asing untuk melakukan kontak dengan keamanan atau anak-anak;
• memantau wilayah sekolah - secara visual atau menggunakan cara teknis;
• mempelajari ruang utilitas orang asing;
• kedatangan barang yang tidak dipesan di sekolah atau munculnya benda asing di wilayah tersebut;
• kegagalan sistem alarm, komunikasi telepon atau listrik.

Tindakan ketika benda asing muncul

Petunjuk keamanan antiterorisme di sekolah menyarankan tindakan berikut yang harus diambil anggota komisi ketika benda asing muncul:

• mencatat waktu deteksi dan memberitahukan kepada kepala sekolah;
• mengevakuasi semua orang yang berada di halaman sekolah;
• segera memberi tahu semua layanan dan lembaga penegak hukum dan memastikan kontrol atas akses tanpa hambatan mereka ke lokasi barang;
• Semua orang yang tiba di lokasi kejadian harus diperbolehkan lewat setelah pemeriksaan menyeluruh dan dengan izin direktur.

Bekerja dengan siswa

Pengajaran rutin tentang keamanan anti-terorisme di sekolah harus dilakukan kepada anak-anak sekolah. Mereka perlu dijelaskan bahaya dan tidak dapat diterimanya tindakan berikut:

• menyentuh atau menggunakan bungkusan atau benda yang ditemukan di jalan;
• mengambil barang atau mainan apa pun dari orang asing;
• Jangan menyentuh kawat atau kabel yang terentang di suatu tempat.

Menjamin keamanan anti teroris di sekolah juga menentukan tata cara penanganan ancaman yang diterima melalui telepon:

• cobalah mengingat seluruh percakapan dan segera menuliskannya di kertas;
• jika memungkinkan, tuliskan nomor penelepon;
• selama percakapan, cobalah untuk menentukan jenis kelamin atau usia penelepon, beberapa ciri bicara;
• ingat fitur suara latar belakang selama panggilan - kebisingan kereta api, suara orang, dll.;
• catat waktu panggilan;
• segera setelah panggilan, laporkan hanya kepada kepala sekolah atau wakilnya;
• tidak perlu menutup telepon setelah menyelesaikan panggilan.

Organisasi keselamatan pada hari libur

Untuk ancaman, dua minggu sebelum liburan, direktur mengeluarkan perintah untuk memperkuat keamanan anti-terorisme di sekolah, yang mengatur langkah-langkah tambahan yang diambil untuk memastikan keamanan pelaksanaan acara liburan. Tindakan ini meliputi:

• melakukan pembekalan tidak terjadwal kepada guru, staf lain, dan siswa sekolah;
• penguatan keamanan dan pengetatan sistem akses;
• tugas guru, siswa di lantai, tangga, dan di ruang makan;
• pemeriksaan harian terhadap semua bangunan, pintu masuk dan keluar;
• kontrol untuk;
• pembuangan limbah tepat waktu, memastikan kondisi sanitasi yang baik di wilayah tersebut.

Kontrol atas pelaksanaan perintah ada pada direktur sekolah. Untuk setiap kasus pelanggaran perintah, penyelidikan resmi harus dilakukan dan mereka yang bertanggung jawab harus diadili.

Bentuk bekerja dengan anak-anak

Untuk menyediakan perlindungan yang efektif Untuk melindungi sekolah dari ancaman teroris, bekerja dengan anak-anak – siswa sekolah dasar – sangatlah penting. Tentu saja, sulit untuk menjelaskan kepada seorang anak perlunya mengikuti peraturan keselamatan tanpa membuatnya takut. Anda perlu mencoba melakukan ini dalam bentuk yang ringan atau melalui situasi permainan. Anak harus belajar berperilaku benar dalam situasi yang tidak biasa. Sayangnya, terorisme adalah kenyataan, dan seorang anak harus bersiap menghadapinya demi menyelamatkan nyawanya. Keamanan anti-terorisme di sekolah juga dapat mencakup langkah-langkah tambahan tergantung pada kondisi spesifik di sekolah tersebut.

Terorisme merupakan fenomena berbahaya dalam kehidupan modern yang berdampak pada seluruh lapisan masyarakat. Mengetahui aturan perilaku jika terjadi ancaman serangan teroris akan memungkinkan Anda melindungi diri sendiri dan orang lain dari konsekuensinya.

Akademi Kemanusiaan Modern

TERORISME ITU JAHAT

Buku teks untuk siswa dasar

lembaga pendidikan

MOSKOW 2008

UDC

BBK

PENINJAU

Kandidat Ilmu Pedagogis M.V. Goncharov

Kandidat Ilmu Psikologi, Associate Professor N.P. Grischenko

Doktor Psikologi, Associate Professor I.N. Tidak

Ilmuwan Terhormat Federasi Rusia, Doktor Psikologi,

Profesor V.V. Sysoev

Doktor Psikologi, Profesor V.L. Tsvetkov

Davydov D.G. Terorisme itu jahat: buku teks untuk siswa pada tingkat dasar lembaga pendidikan umum / Ed. A.G. Karayani. - M.: OPSS, 2008.

ISBN

Manual ini dikembangkan berdasarkan logika buku teks “Terorisme Itu Jahat”, yang disiapkan untuk lembaga pendidikan umum dan mengungkapkan esensi dan penyebab terorisme, sifat misantropisnya. Panduan ini, dalam bentuk yang dapat diakses oleh remaja, mengungkap dampak buruk dan keji terorisme, menjelaskan penyebabnya dan mendorong mereka untuk melawannya. Panduan belajar ini menawarkan jawaban atas pertanyaan dasar yang mungkin dimiliki remaja tentang terorisme. Perhatian khusus diberikan untuk mencegah remaja agar tidak terlibat dalam kegiatan teroris.

Materi manual ini dapat digunakan di kelas “Dasar-Dasar Keselamatan Jiwa” dan “Ilmu Sosial”, selama kegiatan pendidikan ekstrakurikuler. Seluruh bagian buku teks dilengkapi dengan soal tes, tugas refleksi dan diskusi dengan teman dan orang tua.

ISBN  D.G. Davydov

 Desain Rumah Penerbitan SSU, 2008

Perkenalan

§1. Mengapa semua orang membicarakan terorisme?

§2. Dari mana datangnya terorisme?

§3. Bagaimana cara berpikir teroris

§4. Sekte totaliter adalah kaki tangan terorisme

§5.Jalan teroris

§6. Masa remaja dalam rencana teroris

§7. Bagaimana agar tidak menjadi korban teroris

§8. Terorisme telepon

§9. Saya ingin memerangi terorisme

Kesimpulan

PERKENALAN

Terorisme adalah sebuah kata yang sering terdengar saat ini. Hal ini dibicarakan di antara kerabat, guru, dan orang yang lewat. Mereka membicarakannya di berita televisi. Teroris ditampilkan dalam film dan ditulis dalam buku. Orang dewasa sangat memperhatikan topik ini. Dan yang pasti, mereka sudah mengatakan kepada Anda bahwa terorisme adalah kejahatan besar. Namun tidak mudah untuk menjelaskan mengapa kejahatan ini tidak dapat dibasmi dan dimusnahkan. Para ilmuwan dan politisi mengetahui betapa kompleksnya fenomena ini dan betapa sulitnya memberantasnya. Di buku pertama untuk sekolah dasar, Anda mempelajari apa itu terorisme, apa yang dilakukan teroris dan mengapa, serta bagaimana negara memerangi mereka. Sekarang setelah Anda mengetahui lebih banyak tentang dunia di sekitar kita dan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang perilaku manusia, kita kembali ke pembicaraan tentang terorisme. Memang, agar kata buruk ini meninggalkan hidup kita, kita perlu berbuat banyak, mengetahui banyak dan memiliki wawasan – mampu melihat alasan tersembunyi dari perilaku orang lain.

Pemboman teroris di gedung pencakar langit World Trade Center di New York pada 11 September 2001.

Gambar 1.

Pemboman teroris di gedung pencakar langit World Trade Center di New York pada 11 September 2001

Pertama-tama, mari kita ingat bahwa terorisme bukanlah bencana alam; ada orang-orang tertentu di baliknya. Mereka berusaha untuk bertengkar di antara masyarakat kita, memecah Rusia menjadi negara-negara lemah, dan merebut kekuasaan di dalamnya. Mereka tidak dapat melakukan hal ini secara politik atau militer. Dan kemudian mereka menggunakan cara yang menjijikkan - terorisme. Terorisme Jenis kegiatan kriminal ini dianggap ketika bandit meledakkan, membunuh, menyandera atau mengintimidasi warga sipil, menganiaya sandera secara brutal untuk mencapai tujuan kriminal dan merugikan masyarakat dan negara. Tindakan teroris dilakukan hanya untuk mengintimidasi korban yang tersisa sebanyak mungkin. Tugas utama teroris adalah membuat masyarakat takut, meragukan negaranya, kepemimpinannya, dan setuju untuk memenuhi semua tuntutan para penjahat.

Penentang Rusia menghabiskan banyak uang untuk menemukan penjahat tersebut, mempersenjatai mereka, dan mengatur serangan teroris. Berkat niat jahat merekalah ledakan terdengar, pesawat jatuh, dan orang mati. Untuk menimbulkan teror di hati masyarakat, teroris telah menciptakan berbagai metode aksi teroris:

Hasil serangan teroris di jalur kereta api.

Beras. 1.1. Hasil serangan teroris di jalur kereta api.

) ledakan di bangunan tempat tinggal, pesawat terbang, kereta api, lorong dan kereta api di kereta bawah tanah, bus;

2) menyandera orang;

3) pembunuhan tokoh politik dan orang terkenal;

4) membajak pesawat untuk menerbangkannya ke kota-kota dan menggunakannya sebagai bom besar;

5) pembakaran hutan, bangunan tempat tinggal, kendaraan;

6) ledakan benda-benda berbahaya (misalnya pembangkit listrik tenaga nuklir, bendungan waduk, pabrik kimia) yang dapat mengakibatkan penyakit massal dan kematian;

7) perusakan fasilitas vital (saluran listrik, pasokan air, komunikasi), terutama monumen budaya yang berharga (candi, masjid, museum).

Dalam beberapa tahun terakhir, karena perkembangan Internet, jenis terorisme baru telah muncul - terorisme dunia maya. Esensinya terletak pada ancaman dan tindakan nyata para penipu Internet (peretas) yang merugikan pemerintah dan organisasi publik selama transfer dan penyimpanan data komputer. Akibatnya, aktivitas lembaga-lembaga negara dan publik dapat terhenti sementara, dan pengelolaan badan-badan negara, perusahaan, bahkan transportasi pun terganggu. Semua ini, menurut para teroris siber, akan menimbulkan kepanikan, ketidakstabilan ekonomi dan politik di negara tersebut.

Teroris sering kali menggunakan senjata api dan bahan peledak, namun ini bukanlah perang. Bahkan dalam perang yang paling brutal sekalipun, tentara berhati-hati agar tidak merusak sekolah, rumah sakit, bangunan keagamaan, dan rumah. Karena ada aturan perang yang ketat dalam hal ini. Jika seorang tentara menembak warga sipil, maka prajurit tersebut akan dikenakan keadilan yang ketat dan hukuman yang berat. Situasinya berbeda bagi teroris. Saat melakukan kejahatan, teroris memilih tempat yang aman seperti rumah sakit, sekolah, teater, tempat konser, dan pasar. Semakin banyak anak-anak dan perempuan di antara orang-orang yang menjadi korban serangan teroris, semakin besar pengaruhnya terhadap teroris.

Mereka yang mengorganisir serangan teroris sering kali bertujuan untuk mendapatkan akses terhadap kekuasaan dan kekayaan. Tapi untuk mengatur pembunuhan dan ledakan, dengan cara apa pun, mereka menarik orang lain. Pelaku serangan teroris dapat berupa:

orang yang memimpikan ketenaran, kekayaan, dan kekuasaan, tetapi tidak mampu mencapainya dengan cara yang normal;

orang yang mempunyai pemahaman menyimpang terhadap perintah agama;

orang yang mengalami kesedihan dan kehilangan orang yang dicintai dan ingin membalas kematiannya;

sakit jiwa dan pecandu narkoba.

Hukuman berat diberikan untuk partisipasi dalam kegiatan teroris di semua negara. Semua teroris adalah penjahat, dan setelah mereka jatuh ke tangan penegak hukum, mereka diadili dan dipenjarakan.

Gambar anak-anak tentang serangan teroris.

Terorisme telah menimbulkan penderitaan dan kesedihan bagi banyak keluarga Rusia. Orang-orang tak berdosa dari berbagai kebangsaan, agama, profesi, dan usia tewas dalam serangan teroris. Itu sebabnya jutaan orang membenci teroris dan mengutuk mereka.

Terorisme dapat dan harus dikalahkan. Untuk tujuan ini, interaksi antara semua negara di dunia telah diatur. Sebagian besar negara sepakat untuk tidak mengikuti jejak para bandit, melarang propaganda terorisme, bersama-sama menangkap teroris, tidak membiarkan teroris bersembunyi di wilayah mereka, dan tidak memasok senjata dan uang kepada mereka.

Memerangi terorisme adalah kegiatan yang mulia dan terhormat. Negara kita melakukan banyak hal untuk melindungi warganya dari teroris. Namun negara sendiri tidak bisa mengalahkan terorisme. Hal ini membutuhkan upaya seluruh warga Rusia. Tanpa memandang usia, setiap orang dapat berkontribusi dalam memerangi kejahatan terorisme.

Uji pengetahuan Anda sebelumnya:

Apa yang disebut terorisme?

Mengapa terorisme disebut kejahatan?

Bagaimana Anda menjawab pertanyaan “Apakah teroris berkewarganegaraan apa”?

Apa bedanya serangan teroris dengan pembunuhan biasa?

§1. MENGAPA SEMUA ORANG BERBICARA TENTANG TERORISME

Hampir setiap hari di TV dan radio Anda mendengar kata “terorisme”, “serangan teroris”, “perang melawan terorisme”. Mengapa orang dewasa begitu sering membicarakan terorisme? Tampaknya ini pertanyaan yang aneh - lagipula, terorisme itu buruk, orang mati di tangan teroris. Tapi itu tidak sesederhana itu. Untungnya, serangan teroris cukup jarang terjadi. Ada beberapa lusin di antaranya setiap tahun di dunia. Bandingkan dengan fakta bahwa setiap tahunnya terjadi peningkatan jumlah kebakaran yang memakan korban jiwa di seluruh dunia. Di Rusia, berkat tindakan aktif negara, jumlah serangan teroris menurun. Tentara dan polisi di semua negara bagian secara efektif memerangi teroris. Dan, secara umum, jumlah teroris sendiri tidak begitu banyak. Di antara penyebab kematian, terorisme bukanlah yang utama. Banyak lebih banyak orang meninggal karena keracunan alkohol, kecelakaan mobil, perkelahian rumah tangga, dan sengatan listrik. Mengapa topik terorisme begitu penting bagi masyarakat?

Monumen anak-anak yang tewas dalam serangan teroris di Beslan.

Faktanya, korban teroris bukan hanya mereka yang menderita secara langsung. Teroris menghancurkan kedamaian masyarakat. Mereka meremehkan prinsip-prinsip penting yang mendasari pemahaman kita tentang dunia. Di dunia manusia, dianggap salah dan tidak dapat diterima bila orang kuat membunuh orang yang tidak berdaya, bila orang yang tidak bersalah menderita. Tentu saja hal ini terjadi. Namun kasus seperti itu selalu merupakan akibat dari kesalahan, nasib buruk, atau kecelakaan. Dengan pemikiran ini seseorang hidup lebih tenang - orang mengharapkan orang lain berjuang untuk keadilan, untuk kesesuaian: kejahatan dapat dilakukan untuk kejahatan, kebaikan untuk kebaikan. Ancaman teroris “merusak” gambaran dunia ini - mereka menyatakan bahwa orang yang tidak bersalah dan tidak berdaya akan mati.

Bilamana nyawa seseorang merenggut nyawanya karena penyakit, itulah takdir atau kehendak Yang Maha Kuasa. Ketika seseorang meninggal dalam kecelakaan mobil, penyebabnya adalah ketidakpatuhan terhadap peraturan lalu lintas. Namun dalam kasus serangan teroris, penyebabnya adalah kemauan orang lain.

Sayangnya, di dunia modern, terdapat banyak penderitaan - penyakit, kejahatan, krisis ekonomi, dan perang. Ketika seseorang yang sakit meninggal, sanak saudara dan teman berduka atas kematiannya; ketika seorang prajurit bersenjata meninggal, tanah airnya berduka atas dia. Namun kemungkinan seperti itu diasumsikan, karena kita tidak dapat mengobati semua penyakit, dan tentara, petugas pemadam kebakaran, dan polisi adalah profesi yang berbahaya. Memang menyedihkan, tapi ini sesuai dengan cara orang memandang dunia. Namun ketika, pada malam hari, karena niat jahat seseorang, sebuah bangunan tempat tinggal meledak dan orang-orang yang tidur di dalamnya mati, keadilan dunia runtuh.

Sebuah pesawat diledakkan oleh teroris.

Harap diperhatikan - para teroris berjanji bahwa orang-orang yang tidak bersalah ini tidak akan mati karena kecelakaan, tapi sesuai dengan keinginan mereka! Para bandit telah lama menyadari bahwa serangan teroris paling efektif dalam situasi sehari-hari dan tempat-tempat yang sering dikunjungi orang (sekolah, toko, transportasi). Teroris selalu berjanji untuk melanjutkan - mis. ini selalu merupakan sebuah “permulaan”, sebuah “rangkaian”, sebuah “peringatan”, oleh karena itu kita harus mengharapkan adanya korban baru. Setiap orang paham bahwa dirinya dan orang-orang terdekatnya bisa menjadi korban. Artinya, ancaman ini menyangkut semua orang! Setiap orang merasa bahwa tidak peduli seberapa baik atau lemahnya seseorang, tidak peduli seberapa keras dia berusaha menghindari masalah, dunia menjadi jauh lebih berbahaya.

Penting bagi seseorang untuk merasa bahwa dialah yang mengendalikan hidupnya. Seseorang yang uangnya diambil oleh perampok dengan todongan pisau dapat memilih untuk menolak atau menyerahkan dompetnya. Seorang pengemudi di tikungan tajam memutuskan apakah akan mengurangi kecepatan atau tidak. Terorisme membuat jutaan orang merasa tidak berdaya - mereka tidak dapat memprediksi atau memperbaiki situasi.

Kita telah mengetahui contoh-contoh terorisme sejak zaman kuno, namun saat ini terorisme telah memperoleh peluang besar untuk mempengaruhi masyarakat. Penyebabnya adalah peran khusus media massa yang mengisi kehidupan masyarakat modern.

Ketika mereka mengatakan bahwa kita hidup dalam masyarakat informasi, yang mereka maksud adalah prevalensi, aksesibilitas media dan pengaruhnya terhadap perasaan dan perilaku masyarakat. Media massa antara lain surat kabar, majalah, radio, dan televisi. Baru-baru ini, Internet telah ditambahkan ke dalamnya, yang juga menjadi sarana terpenting untuk menyebarkan informasi dan mempengaruhi orang. Dari media, orang belajar tentang dunia, opini, perasaan dan perilaku orang lain. Dengan demikian, media mampu mengatur suasana hati dan menentukan perilaku sekelompok besar orang. Masyarakat mempunyai kebutuhan untuk memahami dunia di sekitar mereka, dan kebutuhan penting ini dipenuhi oleh media.

Saluran televisi Amerika CNN menayangkan pidato teroris internasional Bin Laden.

Terlepas dari semua kegunaan media, media mempunyai sejumlah fitur yang dimanfaatkan oleh teroris. Surat kabar, majalah, siaran radio, dan program televisi bergantung pada khalayaknya, berusaha menarik dan menarik perhatiannya. Siapa yang akan membeli koran yang tidak menarik? Maka para jurnalis, presenter, dan editor berusaha mencari informasi yang menarik tersebut agar dapat disajikan dengan catchy. Itu sebabnya mereka tertarik pada segala sesuatu yang tidak biasa dan di luar kebiasaan. Tentu saja, informasi menarik tersebut mencakup laporan ledakan dan kematian. Insiden seperti itu diliput secara rinci dan terus-menerus di media, bahkan terkadang di media hidup. Dengan demikian, tanpa disadari media berperan di tangan para bandit. Bagaimanapun, tugas teroris adalah mempengaruhi opini publik, mengintimidasi sebanyak mungkin orang. Serangan teroris yang tidak diketahui siapa pun dianggap tidak mencapai tujuannya dan pelakunya tidak akan dibayar.

HAL-HAL UNTUK DIINGAT:

Tugas utama teroris bukanlah kematian individu, tetapi ketakutan dan penaklukan psikologis seluruh penduduk suatu republik atau negara.

Ditemukan bahwa setiap orang dewasa ketiga yang tidak menyaksikan tragedi tersebut, tetapi mengikuti dengan cermat peristiwa tersebut di televisi, radio, dan surat kabar, mengembangkan keadaan negatif yang terus-menerus: gangguan dalam tidur, ingatan, perhatian, munculnya serangan rasa takut, melankolis, dan agresi. . Beginilah cara teroris mempengaruhi kesehatan puluhan ribu orang melalui media. Informasi tersebut menimbulkan bahaya khusus bagi anak-anak dan remaja.

Anak-anak prasekolah dan anak sekolah yang lebih muda Anda tidak dapat menonton siaran berita atau laporan tentang serangan teroris sama sekali. Remaja berusia 11-15 tahun juga tidak disarankan untuk terbawa suasana melihat lokasi penghancuran atau memantau kemajuan operasi khusus melawan teroris. Jika Anda tertarik pada sesuatu, lebih baik bertanya kepada orang dewasa atau membacanya di buku. Teroris tidak hanya mengetahui fitur-fitur media ini, tetapi juga dengan sengaja menggunakannya. Mereka sering kali memperingatkan editor surat kabar dan majalah terlebih dahulu tentang lokasi serangan teroris sehingga jurnalis dapat tiba di sana lebih awal dan membuat apa yang terjadi diketahui secara luas. Banyak teroris yang sering dan dengan senang hati berkomunikasi dengan pers dan memberikan wawancara. Saat menyandera, teroris pertama-tama mengizinkan akses kepada mereka bukan oleh dokter, bukan oleh air dan makanan, tetapi oleh jurnalis. Tidak jarang teroris mengancam akan menembak sandera jika aksinya tidak diliput di televisi. Ada beberapa kasus ketika jurnalis, setelah mengetahui rincian rahasia tindakan pasukan anti-teror, segera melaporkannya secara langsung dan dengan demikian memberikan bantuan kepada para teroris. Sekarang Anda akan memahami mengapa undang-undang Rusia membatasi aktivitas media selama operasi kontra-terorisme. Tanpa bantuan yang tidak disengaja dari pers dan televisi, terorisme menjadi cara memerangi yang tidak efektif dan kehilangan makna.

Semua ini menegaskan sekali lagi: terorisme adalah pembunuhan sinis terhadap orang-orang yang tidak berdaya, yang bertujuan untuk mengintimidasi seluruh masyarakat. Tujuan utama teroris adalah untuk melumpuhkan kemauan masyarakat dan pemerintah, memaksa mereka, di tengah ketakutan dan ketidakpastian, untuk menuruti tuntutan para bandit.

Sekelompok teroris menculik penumpang bus. Selama negosiasi, para teroris mengancam akan meledakkan bus yang membawa sandera, menuntut banyak uang, mengajukan tuntutan politik dan ingin memastikan bahwa pemimpin mereka akan muncul di televisi pusat.

Mengapa teroris ingin tampil di televisi?

:

1. Sebutkan film-film terkenal yang menampilkan teroris. Apa tuntutan mereka? Apakah aktivitas mereka diliput oleh media.

2. Pikirkan apa yang akan terjadi pada terorisme jika pihak berwenang tidak berusaha menyelamatkan nyawa warga negara?

(ORANG TUA):

1. Jika Anda mendengar laporan serangan teroris di mana pun di dunia, cobalah mencari tahu apa yang ingin dicapai oleh para teroris tersebut. Apa yang diharapkan teroris dari pihak berwenang, dari polisi, dari masyarakat. Bagaimana media meliput tindakan mereka?

2. Beritahukan kepada orang dewasa perbedaan antara teroris dan prajurit dalam pasukan yang bertikai. Dengarkan pendapat mereka. Pikirkan tentang perbedaan pendapat Anda?

3. Selesaikan masalah:

Anda dan adik (adik) Anda sedang menonton TV. Berita pun bermula, merinci kejadian – ledakan yang dilakukan oleh teroris. Apa yang akan kamu lakukan:

a) Saya akan terus mengamati secara diam-diam laporan serangan teroris tersebut;

b) Saya akan menonton laporan tentang serangan teroris, menjelaskan adik laki-laki(kepada saudara perempuannya) hal-hal yang tidak dapat dipahaminya;

c) Saya akan mengalihkan TV ke program lain yang tidak ada beritanya.

§2. DARI MANA TERORISME BERASAL?

Setiap orang yang baik telah berulang kali bertanya pada dirinya sendiri pertanyaan dari mana terorisme berasal dan mengapa terorisme terus ada. Tidak mungkin untuk mereduksi semuanya menjadi fakta bahwa penyebab terorisme adalah orang-orang yang sakit jiwa atau sangat jahat. Ingoda telah mendengar pendapat bahwa untuk mengakhiri terorisme, semua teroris perlu ditangkap atau dimusnahkan. Itu tidak benar. Yang baru akan menggantikan para bandit yang dihancurkan dan ditangkap. Untuk memberantas terorisme, kita harus memahami berbagai penyebab fenomena ini.

Alasan pertama, sebut saja objektif, adalah adanya negara dan wilayah yang makmur dan tertinggal di dunia. Beberapa negara telah mengembangkan industri, transportasi, dan banyak manfaat material dan spiritual. Di negara lain, kemiskinan, kelaparan, dan penyakit merajalela. Di wilayah seperti itulah orang-orang yang putus asa siap melakukan tindakan apa pun, bahkan tindakan yang tidak dipertimbangkan dengan baik. Para pemimpin teroris berpendapat bahwa “pelakunya adalah mereka yang hidup berkecukupan” dan memasok senjata dan bahan peledak kepada “pejuang” yang direkrut. Sebagian besar teroris terkenal di dunia berasal dari negara dan wilayah miskin tersebut. Di negara makmur, hanya tindakan terisolasi yang dilakukan oleh orang-orang yang tidak stabil secara mental yang mungkin terjadi, namun terorisme sebagai sebuah fenomena kurang diungkapkan.

HAL-HAL UNTUK DIINGAT:

Kemiskinan adalah salah satu penyebab terorisme.

Oleh karena itu, terorisme mempertahankan kemiskinan.

Semakin banyak teroris, semakin buruk kehidupan masyarakatnya

Sebuah sekolah hancur dalam serangan teroris.

Persatuan, ketertinggalan, rendahnya pendidikan menjadi penyebab utama terorisme. Itulah sebabnya pemerintah Rusia mengalokasikan dana yang sangat besar untuk membantu masing-masing wilayah dan republik, dalam upaya mencegah kesenjangan ekonomi, pendidikan, dan budaya. Inilah sebabnya mengapa teroris mencoba menghancurkan sekolah, rumah sakit, jembatan dan sebagainya kereta api, membunuh pengusaha dan guru. Mereka berusaha untuk mencegah pertumbuhan kesejahteraan masyarakat guna mempertahankan basis sosial untuk menambah barisan mereka.

Alasan lain bisa disebut ketidakstabilan sosial. Munculnya sejumlah besar orang yang gelisah dan agresif difasilitasi oleh perubahan besar dalam masyarakat, pergolakan yang kuat (perang, revolusi), yang menjadi dasar bagi ekstremisme. Ekstremisme adalah komitmen terhadap pandangan dan tindakan ekstrem, upaya untuk mengubah dunia melalui kekerasan. Orang-orang yang tidak mengetahui apa yang menanti mereka besok menunjukkan perilaku yang tidak stabil dan seringkali ekstremis. Selama dua dekade terakhir, negara kita telah mengalami banyak perubahan: politik, ekonomi, ideologi. Hal ini menyebabkan munculnya keresahan sosial pada masyarakat, terutama di kalangan generasi muda. Ada yang tidak bisa mendapatkan pekerjaan, ada yang merasa kehilangan tanah airnya dengan runtuhnya Uni Soviet, ada pula yang sebaliknya terbawa oleh gagasan kemerdekaan tanah air kecilnya (kabupaten, republik), berpikir akan lebih mudah. untuk hidup seperti ini. Semakin besar ketidakstabilan sosial, semakin besar kemungkinan munculnya dan berkembangnya terorisme. Itu sebabnya para pemimpin teroris tidak menyukai stabilisasi yang terjadi di negara kita.

Manifestasi terorisme juga dipengaruhi oleh nilai-nilai kehidupan manusia yang diterima di masyarakat. Mari kita ingat esensi terorisme – dengan mengancam dan menghancurkan orang-orang yang tidak berdaya, teroris menuntut masyarakat dan pemerintah melaksanakan tuntutan mereka. Perhitungan terorisnya sederhana - karena nyawa seseorang adalah nilai utama bagi masyarakat, maka biarlah masyarakat dan negara, demi menyelamatkan nyawa masing-masing anggotanya, mengorbankan nilai-nilai lain - membayar banyak uang, membebaskan para pembunuh dan penipu dari penjara, meninggalkan keutuhan wilayah negara. Objek dan sasaran terorisme, pada tingkat yang lebih besar, adalah warga negara dari negara-negara yang kepemimpinannya menyadari kebutuhan tersebut dan menunjukkan tanggung jawab atas keselamatan hidup warga negaranya.

Terorisme tidak mungkin terjadi dalam masyarakat totaliter dan otoriter, di mana kepemimpinannya tidak peduli terhadap nasib individu. Di Rusia, di mana nilai kehidupan manusia sangat tinggi, teroris mencoba menimbulkan ketidakpuasan publik terhadap kebijakan yang diambil dengan membunuh warga sipil dan mempengaruhi pengambilan keputusan pihak berwenang.

SELESAIKAN TUGAS SENDIRI:

1. Negara manakah yang memiliki teroris paling banyak? Mengapa?

2. Coba pikirkan apa yang dimaksud dengan kata sejahtera?

Terorisme hanya mungkin terjadi jika setidaknya sebagian masyarakat bersimpati dengan penyebab teroris. Hilangnya dukungan tersebut menyebabkan punahnya aktivitas teroris. Oleh karena itu, teroris mencari segala macam ide dan teori “mulia” untuk membenarkan diri mereka sendiri. Mereka kerap menggunakan ide-ide dari gerakan keagamaan ekstremis. Nasionalisme, gagasan tentang superioritas suatu bangsa terhadap bangsa lain, juga menjadi sarang terorisme. Ide-ide ini terlihat sederhana, indah secara visual, menggoda, dan menjanjikan solusi mudah untuk masalah yang kompleks.

Orang-orang muda atau berpendidikan rendah dengan mudah menjadi mangsa para pengkhotbah yang mengajarkan ajaran sepihak seperti itu. Teroris memberikan perhatian khusus pada masa remaja - lagipula, pada periode inilah pandangan dunia seseorang terbentuk.

Kegiatan teroris memerlukan dana yang sangat besar. Mereka dihabiskan untuk menyuap dan melatih orang-orang yang siap melakukan kejahatan. Tanpa uang mustahil memperoleh senjata dan bahan peledak. Penyelenggara aksi teroris sendiri juga mengandalkan imbalan uang yang besar. Uang diberikan kepada teroris oleh mereka yang dihambat oleh negara yang kuat dan masyarakat yang stabil. Badan intelijen di beberapa negara mentransfer uang kepada teroris sehingga mereka melemahkan negara kita dan membuat masyarakat menentang pemerintah yang independen (dan karenanya tidak nyaman bagi mereka).

Beberapa pengusaha siap memberikan uang kepada teroris untuk menghilangkan persaingan dari masing-masing negara dan wilayah. Misalnya, serangan teroris di kawasan resor dapat menyebabkan orang pergi berlibur bukan ke sana, melainkan ke negara lain, yang akan mendapat keuntungan tambahan. Atau para pembangun akan menolak membangun pipa gas karena ancaman serangan teroris di satu negara dan akan memasangnya di wilayah tetangga.

Senjata disita dari bandit.

Pengedar narkoba dan senjata juga memberi banyak uang kepada teroris. Mereka memperkirakan bahwa orang-orang yang takut akan serangan teroris akan lebih cenderung membeli senjata ilegal untuk membela diri dan obat-obatan untuk menghilangkan stres.

Selain itu, serangan teroris mengalihkan perhatian polisi dan pihak berwenang. Sementara dinas khusus sibuk mencari teroris, para pedagang barang mematikan aktif berdagang.

Ketika teroris ditahan, mereka sering ditemukan membawa uang palsu. Para pemalsu memasok produk mereka kepada pemilik kelompok teroris, dan mereka, pada gilirannya, membayar pelaku teroris dengan produk tersebut. Terkadang teroris diberi tugas untuk mendistribusikan uang palsu kepada masyarakat. Dengan demikian, musuh-musuh negara kita berusaha melemahkan perekonomian kita dan menimbulkan ketidakpercayaan di kalangan penduduk terhadap rubel Rusia.

Peredaran uang palsu, peredaran obat-obatan dan senjata secara ilegal merupakan kejahatan yang sangat berbahaya. Orang yang dinyatakan bersalah atas tindakan ini menerima hukuman berat. Oleh karena itu, mereka siap membantu teroris, dengan harapan polisi akan mengarahkan seluruh kekuatan dan perhatiannya untuk memerangi terorisme. Dengan demikian, uang diberikan kepada teroris oleh penjahat lainnya.

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Mengapa pihak berwenang tidak pernah segera memenuhi tuntutan teroris, meskipun pada prinsipnya mereka bisa memenuhinya (memberi uang, transportasi, melakukan perubahan kebijakan). Akankah kehidupan masyarakat menjadi lebih aman jika pihak berwenang tidak memerangi teroris, namun memenuhi tuntutan mereka?

Untuk melakukan serangan teroris Anda memerlukan banyak uang: untuk membeli mobil, senjata, bahan peledak. Siapa yang memberikan uang kepada teroris dan mengapa?

Teroris ingin mencapai keputusan politik, uang tebusan, dan pembebasan bandit dari penjara. Mengapa mereka menyerang warga biasa yang tidak bisa melakukan apa yang diminta teroris?

§ 3. BAGAIMANA TERORIS BERPIKIR

Foto anak-anak dan orang dewasa yang disandera teroris di sebuah sekolah di Beslan dan kemudian dibunuh.

Teroris bukanlah orang yang istimewa. Mereka juga punya perasaan, mereka mencintai orang yang mereka cintai, banyak dari mereka yang punya cita-cita dan impian masa depan cerah. Mengapa orang, sama seperti orang lain, mampu melakukan kekejaman yang mengerikan?

Pertama-tama, orang-orang dengan kesadaran “sempit” terlibat dalam terorisme. Mereka dengan jelas, memahami dengan jelas, mewakili satu pemikiran, ide. Ini bisa berupa gagasan keagamaan atau gagasan balas dendam. Segala sesuatu di dunia sekitar mereka menjadi nomor dua bagi mereka. Bertindak dalam kabut, orang-orang ini tidak memperhatikan apapun yang tidak berhubungan dengan ide utama mereka. Keberatan apa pun, hambatan apa pun yang menghalangi mereka menyebabkan reaksi agresif langsung.

Kualitas yang diperlukan bagi orang normal yang sehat adalah kemampuan berempati, kemampuan untuk “mengambil tempat orang lain”, merasakan apa yang dirasakan orang lain. Ketika seorang teman terjatuh dan lututnya patah, kita tidak hanya melihat darah di kakinya. Kita membayangkan diri kita berada di tempatnya, dan seolah ikut merasakan kepedihan bersamanya.

HAL-HAL UNTUK DIINGAT:

Teroris tidak menganggap korbannya sebagai manusia

Organisasi fasis modern menyerukan ekstremisme.

Berbagai teori dan gagasan ekstremis digunakan untuk mendidik teroris. Mereka sangat berbeda. Namun semuanya dibedakan oleh intoleransi terhadap pandangan lain dan cara hidup yang berbeda. Teori-teori ekstremis ini menyatakan bahwa hanya ada satu kebenaran, dan siapa pun yang berpikir sebaliknya adalah kesalahan besar dan kesalahan ini tidak dapat dimaafkan. Para ekstremis sedang mencoba setiap cara untuk membuat orang berpikir dan melakukan apa yang mereka anggap perlu. Tanpa mengakui hak setiap orang untuk berpendapat, teori-teori seperti itu meyakinkan bahwa siapa pun yang berpikiran berbeda adalah orang jahat dan pantas dihukum karenanya.

Harus dikatakan bahwa bagi sebagian besar pelaku serangan teroris, nyawa mereka sendiri juga tidak terlalu penting. Teroris memandang dirinya sebagai senjata “perjuangan yang benar.” Seringkali dia siap mati demi sebuah ide. Calon korban serangan teroris - warga sipil - dianggap sebagai pegawai pemerintah yang bodoh. Pembunuhan terhadap makhluk-makhluk yang tidak penting ini dibenarkan oleh tujuan “lebih besar” yang ingin dicapai oleh teroris.

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

1. Pemimpin teroris yang menyandera dan mengancam akan meledakkan mereka, dalam wawancara dengan saluran TV asing, mencela pihak berwenang karena tidak berperasaan terhadap para sandera dan tidak terburu-buru memenuhi tuntutan para teroris. Bagaimana seseorang bisa menjelaskan “keprihatinan” teroris terhadap korbannya? Benarkah dia mengkhawatirkan kehidupan dan kesehatan mereka? Apa yang sebenarnya diandalkan oleh teroris? Diskusikan masalah ini dengan teman-teman dan orang dewasa Anda.

2. Para teroris yang menyandera di teater membebaskan hampir semua anak-anak dan warga negara asing. Apakah ini menunjukkan bahwa teroris merasa kasihan pada anak-anak? Kesan apa yang ingin diciptakan oleh teroris terhadap diri mereka sendiri?

3. Beberapa orang percaya bahwa teroris dapat dilawan dengan mencaci-maki dan mengintimidasi mereka, seperti ancaman hukuman mati. Apakah kamu setuju dengan ini? Mengapa?

SELESAIKAN TUGAS DENGAN ORANG DEWASA

(ORANG TUA):

Pilih dari daftar yang tersedia norma dan perintah terpenting yang dilanggar oleh teroris. Periksalah. Tunjukkan jawaban Anda kepada orang dewasa – apakah mereka setuju dengan Anda?

1. Mengganggu ketentraman dan ketertiban masyarakat

2. Mereka membunuh dan melukai orang-orang yang tidak berdaya

3. Mereka menipu orang

4. Mereka merampas kebahagiaan dan ketenangan pikiran orang

5. Mereka ingin membangun kebahagiaannya di atas kemalangan orang lain.

6. Mereka memenuhi perintah dan ritual agamanya.

7. Mereka tidak ingin mengubah keyakinannya.

8. Mengganggu pekerjaan polisi

§4.SEKTE TOTALITAR – PERCEPATAN TERORISME

Selain teroris, terdapat organisasi-organisasi di dunia yang secara lahiriah berbeda dengan mereka, namun pada hakikatnya juga memperjuangkan kekuasaan melalui penipuan dan kekerasan. Mereka menyamar sebagai berbagai gerakan keagamaan dan berusaha menundukkan sepenuhnya orang-orang yang beriman kepada mereka. Oleh karena itu, organisasi semacam ini disebut sekte totaliter (totaliter artinya umum, sepenuhnya menundukkan).

Para pemimpin sekte totaliter berjuang untuk mendapatkan kekuasaan penuh atas pengikut mereka dan melakukan eksploitasi terhadap mereka. Namun, mereka menyembunyikan niat mereka di balik topeng agama, politik, kesehatan, pendidikan, ilmu pengetahuan, pendidikan dan lainnya.

Sekte totaliter menggunakan penipuan dan propaganda yang mengganggu untuk menarik anggota baru. Untuk membangun kendali atas seseorang, mereka menggunakan tekanan psikologis dan intimidasi. Dengan demikian, sekte totaliter melanggar hak asasi manusia menuju pilihan pandangan dunia dan gaya hidup yang bebas dan bermakna. Banyak sekte yang mewajibkan anggotanya untuk memberikan seluruh harta bendanya kepada sekte tersebut. Orang-orang terpaksa berhenti dari pekerjaan dan keluarga mereka.

Beberapa sekte totaliter bahkan melakukan hal yang lebih buruk. Mereka memaksa orang untuk mencuri, mengemis dan terlibat dalam prostitusi. Contoh yang sering terjadi ketika anggota suatu sekte melakukan kekerasan terhadap anak-anak, tidak memberikan mereka layanan kesehatan, dan melarang mereka bersekolah. Seluruh dunia telah mendengar kisah mengerikan tentang sekte Amerika “Gerbang Surga”, yang anggotanya melakukan bunuh diri secara bersamaan. Sayangnya, ini bukan satu-satunya cerita.

Namun para pemimpin aliran sesat bisa melakukan lebih dari sekadar pemaksaan bunuh diri. Pembunuhan adalah kejahatan yang cukup umum di sekte. Ini bisa berupa pembunuhan ritual - pengorbanan atau pembunuhan orang-orang yang memisahkan diri dari sekte tersebut. Kadang-kadang kaum sektarian bunuh diri dengan menolak makanan selama berhari-hari.

Semua sekte mengklaim bahwa anggotanya dipilih - mereka lebih baik daripada orang lain. Setiap orang yang bukan anggota sekte tersebut dinyatakan tidak layak dan tidak berhak untuk hidup. Oleh karena itu, beberapa sekte mengajarkan perlunya menghancurkan semua orang. Teroris sektarian meledakkan gedung pencakar langit di Oklahoma City, salah satu kota di AS. Mereka yang melakukan tindakan gila dan berdarah ini ingin menghancurkannya paling negara-negara untuk menciptakan kembali Amerika baru sesuai dengan cita-cita mereka sendiri.

Salah satu sekte teroris yang paling terkenal adalah Aum Shinrikyo. Sekte pembunuh ini berupaya menghancurkan seluruh dunia dan hanya menyisakan anggota sekte tersebut yang hidup sebagai ras superior. Pada tanggal 20 Maret 1995, sekte Aum Senrikyo melancarkan serangan gas di kereta bawah tanah Tokyo. Anggota sekte tersebut menyemprotkan gas saraf sarin. Akibat keracunan tersebut, 12 orang meninggal dunia, sekitar 5 ribu orang jatuh sakit dan cacat. Pelaku kejahatan ini ditangkap dan dihukum, dan sekte tersebut dilarang. Namun saat ini sekte tersebut telah berganti nama dan hidup kembali. Sekarang disebut “Aleph” dan memiliki cabang di Rusia.

HAL-HAL UNTUK DIINGAT:

Teroris dan sekte totaliter mungkin memiliki tujuan yang sama

Menurut mereka sendiri tanda-tanda eksternal Ada sekte yang sangat berbeda: ada yang bersembunyi di balik agama Kristen, ada sekte “Buddha” dan “Muslim”. Beberapa sulit untuk dikaitkan dengan arah mana pun - ajaran mereka adalah campuran dari kepercayaan pagan dan buku-buku fantasi. Tetapi semua sekte memiliki ciri-ciri yang sama:

cara untuk menarik dan merekrut anggota baru;

organisasi kehidupan dalam sekte;

konsekuensi berada di sana bagi seseorang.

Ciri dari sekte totaliter adalah kehadiran penipuan selama perekrutan. Orang asing mungkin mendekati Anda di jalan, mengundang Anda, meminta Anda menyumbangkan uang, atau menawarkan untuk membeli sesuatu dari mereka. Seringkali, mereka tidak langsung mengatakan jenis organisasi apa dan apa tujuannya.

Terkadang perekrut menarik perhatian remaja yang ingin tahu. Misalnya, mereka membagikan brosur kepada orang yang lewat: “Apakah kamu ingin mengenal dirimu sendiri? Apakah Anda ingin mengenal diri sendiri? Anda dapat mengunjungi kami secara gratis tes psikologi" Tes ini biasanya tidak ada hubungannya dengan psikologi. Setelah menjawab pertanyaannya, Anda memberikan berbagai macam informasi tentang hidup sendiri dan pada keluargamu. Hasil tes ini biasanya adalah sebagai berikut: orang tersebut akan diberitahu bahwa dia memiliki masalah serius di bidang komunikasi - ini adalah masalah lain. menipu: Setiap orang mempunyai masalah komunikasi. “Tetapi, mereka akan memberitahu Anda, semuanya bisa diperbaiki. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengikuti kursus singkat berdasarkan metode ilmiah yang diakui secara internasional.” Jadi, misalnya, orang-orang berakhir di sekte Scientology.

Prinsip sekte totaliter adalah menyeret seseorang ke dalam jaringannya sebelum dia mengetahui apa pun tentangnya. Ketika perekrut menyeret seseorang ke dalam sebuah sekte, tugas mereka justru sebaliknya - untuk “membanting pintu di belakangnya” sementara dia masih tidak tahu apa-apa tentang organisasi mereka. Karena jika Anda memberitahu seseorang yang mengisi “tes” bahwa sebenarnya dia akan berakhir di sebuah sekte selama bertahun-tahun, akan menghabiskan siang dan malamnya di sekte ini, bahwa dia dapat dipaksa untuk melakukan kejahatan dan hampir pasti akan dipaksa. untuk memutuskan hubungan dengan seluruh keluarga dan teman-temannya, hanya sedikit orang yang setuju untuk bergabung dengan sekte ini.

Pendatang baru disambut dengan senyuman. Foto dari situs salah satu sekte agama “Scientology”.

Banyak teknik telah dikembangkan untuk mempertahankan orang-orang dalam sekte tersebut. Salah satunya disebut “bom cinta”. Esensinya terletak pada penciptaan intensif suasana kegembiraan dan niat baik di sekitar pendatang baru. Wajah para sektarian bersinar dengan senyuman, mereka ramah. Pendatang baru mungkin diberi makan, dipuji, dan dikagumi. Dalam lingkungan seperti itu, sulit untuk tidak menyerah pada suasana hati secara umum. Akibatnya, pendatang baru tersebut mengalami efek yang mirip dengan efek obat-obatan - ia ingin lebih sering mengalami keadaan gembira ini. Omong-omong, perlu dicatat bahwa beberapa sekte sebenarnya menggunakan zat narkotika atau psikotropika (pengubah suasana hati).

Anggota baru tidak boleh dibiarkan sendiri selama satu menit pun, juga tidak diperbolehkan berkomunikasi dengan sesama pendatang baru atau dengan orang asing. Dan perlakuan khusus terus berlanjut sepanjang waktu - seseorang diajari untuk memandang dunia secara berbeda, sebagaimana diperlukan bagi para pemimpin sekte.

Dipertahankan dalam sekte melalui penggunaan teknik psikologis khusus untuk mengendalikan kesadaran seseorang, korban sekte totaliter justru kehilangan kemampuan untuk hidup dalam masyarakat, dan mereka mengalami gangguan mental.

Jika Anda ragu untuk bertemu orang baru, atau jika orang asing yang sangat ramah tiba-tiba menawarkan bantuan, gunakan tanda-tanda sekte totaliter berikut.

Nilailah apakah Anda familiar dengan situasi dan pernyataan berikut:

Di grup ini Anda akan menemukan apa yang selama ini Anda cari dengan sia-sia. Grup ini tahu persis apa yang Anda lewatkan.

Pertemuan pertama membuka cara yang benar-benar baru dalam memandang berbagai hal untuk Anda.

Pandangan dunia kelompok ini sangat sederhana dan menjelaskan setiap masalah.

Sulit untuk merumuskan gambaran akurat tentang kelompok tersebut. Anda tidak perlu berpikir atau memeriksa. Teman baru Anda berkata: “Hal ini tidak dapat dijelaskan, Anda harus bertahan - ikutlah bersama kami ke Center kami sekarang.”

Kelompok tersebut mempunyai seorang guru, medium, pemimpin atau guru. Hanya dia yang tahu seluruh kebenarannya.

Ajaran kelompok dianggap sebagai satu-satunya pengetahuan yang nyata dan benar selamanya. Ilmu pengetahuan tradisional, pemikiran rasional, akal ditolak karena bersifat negatif, setan, tidak tercerahkan.

Kritik dari pihak luar kelompok dianggap sebagai bukti bahwa kelompok tersebut benar.

Dunia sedang menuju bencana, dan hanya kelompok tersebut yang tahu cara menyelamatkannya.

Kelompok Anda adalah elit. Umat ​​manusia lainnya sedang sakit parah dan sangat kehilangan: mereka tidak bekerja sama dengan kelompok tersebut atau membiarkannya menyelamatkan diri.

Anda harus segera menjadi anggota grup tersebut.

Kelompok ini membatasi dirinya dari dunia luar, misalnya dengan pakaian, makanan, bahasa khusus, dan pengaturan hubungan interpersonal yang jelas.

Kelompok tersebut ingin Anda memutuskan hubungan “lama” Anda karena mereka menghambat perkembangan Anda.

Kelompok mengisi seluruh waktu Anda dengan tugas: menjual buku atau koran, merekrut anggota baru, mengikuti kursus, meditasi.

Sangat sulit untuk sendirian, seseorang dari grup selalu bersamamu.

Jika Anda mulai ragu, jika kesuksesan yang dijanjikan tidak kunjung datang, maka Andalah yang akan selalu disalahkan, karena disinyalir Anda kurang bekerja pada diri sendiri atau kurang percaya.

Kelompok ini menuntut ketaatan mutlak dan tidak perlu dipertanyakan lagi terhadap peraturan dan disiplinnya, karena ini adalah satu-satunya jalan menuju keselamatan.

JIKA SETIDAKNYA SATU TANDA TERLIHAT familier BAGI ANDA, HATI-HATI!

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

1. Apa kesamaan antara teroris dan sekte totaliter?

2. Apa yang dialami oleh orang tua dari anak-anak muda yang meninggalkan rumah dan mulai hidup dalam sekte? Mengapa orang tua mereka tidak dapat mempengaruhi dan memaksa mereka untuk kembali?

3. Bagaimana hubungan agama (Islam dan Kristen) dengan sekte tersebut?

4. Mengapa pemimpin aliran sesat memaksa anggota aliran sesat untuk mencari dan membawa serta orang-orang baru?

SELESAIKAN TUGAS DENGAN ORANG DEWASA

(ORANG TUA):

1. Sekte apa yang beroperasi di kabupaten, wilayah, atau kota Anda? Buatlah daftar sekte-sekte tersebut.

2. Konstitusi Federasi Rusia menjamin kebebasan beragama setiap warga negara, yaitu kesempatan untuk memilih agama apa pun atau tidak memilih agama apa pun. Orang-orang beriman dijamin kebebasan berkumpul, berpartisipasi dalam kegiatan keagamaan dan melaksanakan ritual keagamaan. Mengapa beberapa sekte dan gerakan keagamaan dilarang di Rusia dan negara lain?

§ 5. JALAN TERORIS

Para teroris sendiri menyebut jalan mereka mulia dan heroik. Mereka berbicara tentang manfaat, material dan spiritual, yang akan diterima oleh mereka yang mengambil jalan ini. Mari kita lihat jalan apa yang disiapkan untuk teroris. Namun pertama-tama, mari kita membuat reservasi: kita sedang membicarakan seorang teroris – seorang pelaku. Penyelenggara serangan teroris tidak pernah mengambil risiko sendiri. Mereka adalah orang-orang kaya, seringkali berada di negara lain, dan terkadang mereka bahkan memarahi teroris di depan umum. Dan diam-diam mereka memberi perintah dan mentransfer uang “untuk pekerjaan”. Karena mereka bertindak melalui boneka, sulit untuk mendeteksinya, dan begitu ditemukan, sulit untuk membuktikan kesalahannya.

Ada juga dalang terorisme. Lebih sering mereka adalah ilmuwan, tokoh agama, penulis atau penyair. Mereka memuji “keberanian para pejuang” dan mengisyaratkan dalam buku-buku dan pidato publik mereka tentang perlunya perjuangan brutal (teroris) untuk mencapai cita-cita. Namun mereka sendiri tidak mau mengorbankan diri mereka sendiri, melainkan mengajak orang lain untuk melakukannya. Jika mereka mencoba untuk membawa tokoh-tokoh tersebut ke pengadilan, mereka dapat dengan cepat menarik kembali kata-kata mereka dan mengklaim bahwa mereka telah disalahpahami. Atau mereka mengklaim kebebasan berpendapat, bahwa mereka sendiri tidak membunuh siapa pun, tetapi hanya mengutarakan pendapatnya.

Baik penyelenggara maupun penghasut terorisme akan menerima apa yang pantas mereka terima, saat ini ada metode untuk mencari orang-orang seperti itu dan membuktikan kesalahan mereka. Kita akan pertimbangkan apakah jalan pelaku teroris itu mulia. Bagaimanapun, orang-orang inilah yang dibutuhkan oleh organisasi teroris. Mengapa mereka selalu membutuhkan anggota baru? Mengapa organisasi-organisasi tersebut secara aktif mencari dan merekrut pelaku teroris? Karena jalur teroris itu memalukan dan berumur pendek.

Pertama, anggota organisasi semacam itu adalah “barang habis pakai” dan digunakan sebagai pelaku bom bunuh diri. Kadang-kadang anggota geng semacam itu mati “secara sukarela” - dirawat dengan bantuan zat khusus dan teknik psikologis. Dengan kesadaran yang kabur, mereka menembus berbagai objek, tempat umum dan merendahkan diri sendiri serta orang disekitarnya. Namun, ada juga kasus di mana teroris meledakkan kaki tangannya yang tidak menaruh curiga. Setelah menerima tugas untuk menanam bom atau menyerahkannya kepada seseorang, “pejuang” yang naif itu membawa bahan peledak tersebut ke dalamnya Tempat yang benar. Saat ini, “saudara” meledakkannya menggunakan remote control. Kasus kematian dan cedera sering terjadi selama pembuatan dan penanganan bahan peledak yang ceroboh oleh teroris.

Penahanan seorang teroris.

Anggota kelompok anti-terorisme melakukan latihan untuk mencari dan menangkap teroris.

Polisi dan badan intelijen di banyak negara sibuk mencari dan menahan teroris. Unit khusus sibuk mengumpulkan informasi. Mereka menyadap komunikasi teroris, menggunakan sistem pelacakan satelit untuk mencari objek mencurigakan, dan bahkan menggunakan metode analisis molekuler. Terkadang, untuk mengidentifikasi pelaku dan kaki tangan serangan teroris, cukup menganalisis beberapa partikel mikroskopis yang ditemukan di lokasi serangan teroris atau di tempat persembunyian. Cepat atau lambat, semua teroris akan diketahui oleh otoritas khusus. Negara-negara terkemuka di dunia menyepakati kerja sama dan pertukaran informasi. Oleh karena itu, mereka mencari teroris di seluruh dunia, tidak peduli apa kewarganegaraan mereka dan di mana pun mereka melakukan kejahatan. Mereka akan mencari sampai ditemukan. Teroris tidak bisa merasa tenang di mana pun: mereka bersembunyi di hutan dan gunung, mengubah penampilan, mengubah dokumen, dan terus berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Namun, tidak ada trik yang bisa menyelamatkan mereka - jerat di sekelilingnya semakin erat. Seorang teroris dapat dideteksi dan ditahan di kota mana pun, di stasiun kereta api dan bandara, di toko-toko, dll.

Dan di sini polisi akan melindunginya dari orang-orang marah yang siap mencabik-cabik penjahat itu dengan tangan mereka. Kerabatnya berpaling darinya, orang tuanya meninggalkan rumah dan pergi ke negeri asing, karena karena malu mereka tidak bisa menatap mata tetangganya. Anak-anak mengganti nama belakang dan tengahnya karena malu. Dengan demikian, putra teroris Bin Laden berkeliaran di seluruh dunia dari satu negara ke negara lain, karena ia tidak menerima hak kewarganegaraan di mana pun.

Karena terorisme adalah salah satu kejahatan yang paling mengerikan, pengadilan menetapkan hukuman penjara bertahun-tahun sebagai hukumannya. Banyak teroris menghabiskan sisa hidup mereka di penjara karena kejahatan mereka. Bahkan tahanan lain pun memperlakukan mereka dengan hina.

Penjara bertahun-tahun dan rasa malu menanti teroris. Mengetahui hal ini, banyak teroris yang melawan sampai akhir, takut jatuh ke tangan keadilan. Jika teroris yang terdeteksi tidak menyerah, mereka akan dimusnahkan dengan segala cara yang ada. Jadi, selama operasi khusus untuk membebaskan sandera di pusat teater di Dubrovka di Moskow (ditangkap saat menonton drama “Nord-Ost”), semua teroris dihancurkan. Seringkali, pangkalan teroris dihancurkan oleh tembakan artileri, pesawat terbang, dan rudal.

Ketiga, banyak anggota kelompok teroris yang berhasil menemukan apa yang sebenarnya tersembunyi di balik kata-kata indah tentang “perjuangan untuk iman atau kebebasan.” Orang-orang seperti itu menyerah kepada pihak berwenang, dan jika mereka tidak sempat menodai dirinya dengan kejahatan berat (pembunuhan, penculikan), mereka dapat dibebaskan dari hukuman atau menerima hukuman yang lebih ringan.

INGAT :

Semua teroris hanya mempunyai tiga kemungkinan jalur:

1. Mati di tanganmu sendiri atau di tangan rekanmu.

2. Dihancurkan oleh unit khusus antiterorisme.

3. Menghabiskan waktu bertahun-tahun di penjara.

Dahulu diyakini bahwa terorisme adalah cara untuk menjadi terkenal. Media telah membuat beberapa pemimpin organisasi teroris menjadi terkenal di dunia. Meski ada di antara mereka yang terbunuh saat ditangkap, ada pula yang dipenjara atau meninggal dunia, namun nama mereka tetap dikenang untuk membangun orang lain. Namun orang yang membunuh warga sipil tidak layak namanya dikenang oleh keturunannya. Saat ini, jurnalis dari Rusia dan negara lain sepakat bahwa nama orang-orang yang terlibat terorisme tidak akan disebutkan namanya. Terlalu banyak kehormatan bagi negara untuk mengetahui tentang mereka. Terorisme adalah jalan menuju aib.

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Mengapa menyerukan terorisme juga merupakan kejahatan, karena orang yang melakukan hal tersebut tidak membunuh siapa pun dan berhak atas pandangannya terhadap kebebasan berpendapat?

Mengapa kaki tangan teroris terus-menerus mencari anggota baru untuk geng mereka, padahal tidak diperlukan banyak teroris untuk melakukan serangan teroris?

Mengapa teroris langsung ingin melibatkan anggota barunya dalam melakukan kejahatan: misalnya, mereka diberi tugas untuk membunuh seorang tahanan dan merekamnya dengan kamera video?

Mengapa teroris yang melakukan serangan teroris dan melarikan diri ke negara lain tetap harus dihukum?

SELESAIKAN TUGAS DENGAN BANTUAN ORANG DEWASA (ORANG TUA):

§6. REMAJA DALAM RENCANA TERORIS

Seperti yang kita lihat di bagian sebelumnya, kehidupan seorang teroris sangatlah singkat. Oleh karena itu, organisasi teroris sangat tertarik untuk terus menambah barisan mereka. Untuk menarik anggota baru ke dalam gengnya, teroris menggunakan teknik perekrutan khusus dan mengandalkan sejumlah karakteristik psikologis orang. Masa remaja dan dewasa muda merupakan masa yang sangat menarik bagi para teroris. Lebih sulit untuk menarik orang lanjut usia untuk berpartisipasi dalam kegiatan teroris: mereka lebih sulit untuk ditipu, mereka cenderung memikirkan tindakan mereka dengan hati-hati, dan mereka telah mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap orang yang mereka cintai dan rakyatnya.

Hal lain adalah generasi muda. Para bandit tahu bahwa untuk menjadikan seseorang menjadi teroris, ia perlu “diproses” sejak remaja. Dengan demikian, akan mungkin untuk mengembangkan dalam diri seseorang kualitas-kualitas yang penting bagi teroris. Mari kita lihat bagaimana teroris direkrut ke dalam barisan, karakter remaja apa yang menjadi andalan para teroris, dan kualitas apa yang ingin mereka kembangkan dalam diri generasi muda. Teroris telah menemukan banyak cara untuk menarik generasi muda ke dalam kelompok mereka. Seringkali, tidak hanya satu metode yang digunakan, tetapi beberapa metode sekaligus.

Cara pertama- Ini adalah janji uang, kehidupan mewah, dan kesejahteraan materi bagi keluarga. Mari kita ingat bahwa terorisme tumbuh subur di tempat masyarakat hidup miskin, tidak ada pekerjaan, upah rendah, dan pelayanan kesehatan buruk. Inilah yang diandalkan oleh para pemimpin ketika merekrut “umpan meriam” untuk tindakan mereka. Mereka mencermati generasi muda dari keluarga miskin, melakukan percakapan khusus dengan mereka, dan bahkan memberikan sedikit bantuan.

Biasanya, semua ini digabungkan dengan cara kedua merekrut teroris - melalui indoktrinasi ideologi. Di sini teroris memanfaatkan perasaan patriotik atau keagamaan. Mereka dapat mengatakan bahwa “republik kita (rakyat, kebangsaan, agama) dipermalukan dan dianiaya”, bahwa “musuh-musuh rakyat ingin menghancurkannya”, “bahwa hanya pejuang pemberani yang dapat melindungi rakyat” dan “memuliakan nama mereka selama berabad-abad. .” Seringkali musuh tertentu diidentifikasi - seseorang atau sekelompok orang - dan dikatakan bahwa kehancuran mereka adalah demi kebaikan rakyat. Teroris memperlakukan orang-orang yang beriman dengan tulus dengan cara yang sama: mereka mengatakan bahwa orang-orang kafir telah merebut kekuasaan dan ingin memberantas iman yang benar, mereka mengingatkan mereka bahwa nenek moyang mereka mati karena iman mereka dan ini adalah jalan yang paling terhormat dalam kehidupan seorang. orang beriman sejati. Pada saat yang sama, mereka dengan licik menggunakan teks-teks suci, memilih kutipan-kutipan yang diperlukan darinya, yang konon menegaskan keadilan dalam penghancuran umat beragama lain.

Sangat penting untuk dicatat di sini: perekrut teroris memiliki pemahaman yang tajam tentang karakteristik penting remaja dan pemuda - keinginan akan kepahlawanan, petualangan, untuk mengatasi berbagai rintangan. Mari kita ingat betapa kita menyukai film tentang perwira intelijen yang dengan gagah berani berperang dikepung musuh. Betapa kami mengagumi keberanian Robin Hood, penembak, dan prajurit pasukan khusus! Anak laki-laki mana yang tidak bermimpi mencapai suatu prestasi, menyelamatkan teman-temannya, rakyatnya! Dan anak-anak berulang kali, di masa-masa sulit bagi negara, melakukan prestasi. Di kalangan remaja usia 12-14 tahun, ada yang mendapat penghargaan pesanan dan medali.

Keinginan mulia inilah yang dimanfaatkan para teroris, menampilkan aktivitas kriminal mereka sebagai perjuangan heroik. Terlebih lagi, teroris biasanya tidak menyebut diri mereka seperti itu. Lebih sering mereka menggunakan kata-kata indah “pejuang kemerdekaan”, “pejuang perlawanan”, “pejuang Allah”, “pembalas dendam rakyat”.

Pelatihan di kamp teroris internasional.

Para penganut paham kekeliruan tahu tentang keinginan generasi muda akan senjata. Senjata menempati tempat penting dalam budaya kita. Perdamaian sulit bagi rakyat kami - untuk waktu yang lama kami harus membela kebebasan dan hak hidup masyarakat dengan senjata di tangan. Saat ini, keamanan negara dilindungi oleh rudal, pesawat, dan tank yang kuat, namun nilai senjata pribadi dalam kehidupan masyarakat tetap ada. Hal ini tercermin dari kostum nasional sejumlah masyarakat Rusia, di mana senjata bermata merupakan elemen wajib. Hal ini juga terlihat dalam permainan anak laki-laki dengan mainan pedang, senapan mesin, dan pistol. Hal ini terlihat dari popularitas permainan perang komputer - yang disebut “penembak”.

Mengingat ketertarikan generasi muda terhadap senjata yang sangat alami, organisasi teroris sering kali memposting foto militan bersenjata di situs web mereka dan di buku-buku khusus. Kadang-kadang mereka mengundang wartawan ke kamp rahasia mereka untuk menunjukkan betapa menariknya kehidupan mereka dan berapa banyak senjata yang mereka miliki. Seringkali surat kabar dan majalah menampilkan foto-foto remaja Arab dengan senapan mesin - kata mereka, mereka sudah menjadi laki-laki! Beberapa anak muda, yang tidak menganggap terorisme itu jahat, mungkin tertarik pada kesempatan untuk memiliki dan secara bebas menggunakan senjata militer modern. Teroris juga mengandalkan hal ini.

Teroris menyembunyikan senjata di tempat rahasia. Jika Anda menemukan senjata, jangan bercanda: jangan menyimpannya, beri tahu orang yang lebih tua, petugas polisi. Jika Anda mengetahui salah satu teman Anda menemukan senjata, bujuk dia untuk melakukan hal yang sama. Ingatlah bahwa pria sejati tidak diukur dari membawa senjata, apalagi kesiapannya menggunakannya untuk melawan orang lain. Pria sejati- Dialah yang mengetahui bagaimana melihat apa yang bermanfaat bagi umatnya dan apa yang merugikan. Pria sejati tidak akan mengangkat senjata melawan orang yang tidak berdaya dan sedang tidur. Hanya teroris bajingan yang bisa melakukan hal ini.

CATATAN: negara tidak melarang warga negara menggunakan atau memiliki senjata. Di banyak daerah terdapat bagian pengambilan gambar yang menerima remaja. Dan ketika Anda berusia 18 tahun, menurut hukum Rusia, Anda akan dapat membeli senjata - untuk olahraga, berburu, untuk pertahanan diri, atau sekadar untuk disimpan di rumah, untuk dikoleksi. Senjata semacam itu harus didaftarkan pada pihak berwenang, dan untuk mereka penyimpanan yang tepat dan penggunaan adalah tanggung jawab pemiliknya. Namun perlu diingat bahwa untuk mendapatkan izin tersebut, Anda tidak boleh menggunakan narkoba, tidak menyalahgunakan alkohol, dan tidak memiliki masalah dengan polisi. Terakhir, jika Anda yakin bahwa penggunaan senjata sehari-hari harus menjadi profesi Anda dan Anda siap menghabiskan banyak upaya untuk menguasai keterampilan tempur, Anda diterima di tentara, di kepolisian, di unit pasukan khusus.

Banyak teroris terkenal mulai terlibat dalam terorisme, mencoba untuk menegaskan diri mereka sendiri dan menjadi berpengaruh. Setiap orang ingin menegaskan dirinya dalam hidup, dihormati dan berarti bagi orang lain. Kebanyakan orang mencapainya melalui kerja keras: mengenyam pendidikan, menguasai suatu profesi, membangun rumah, membesarkan anak dan cucu. Pastinya di kotamu, di desamu, di jalanmu ada orang-orang yang begitu disegani. Mereka dikenali di jalan, mereka disambut dengan hormat, pendapat mereka diminta, nasihat mereka diminta, dan mereka diajak berlibur. Tentu saja, pemuda mana pun ingin menjadi terkenal dan dihormati, sehingga seluruh keluarga, kota, dan republik bangga padanya.

Seorang gadis kecil terluka oleh teroris di Beslan.

Beberapa orang tidak ingin menghabiskan banyak waktu dan tenaga untuk menjadi terkenal dan dihormati. Lagi pula, ada cara sederhana untuk ini - mengambil senjata dan mengarahkannya ke orang-orang yang damai. Kemudian anak-anak, perempuan, dan bahkan laki-laki tak bersenjata yang tidak berdaya akan melaksanakan perintah mereka dan memohon belas kasihan. Mereka yang melawan bisa dibunuh, dan yang lain akan lebih tunduk lagi. Jadi, dengan menggunakan kekerasan, Anda bisa memperoleh kekuasaan, menarik perhatian, dan menjadi penting bagi orang lain. Hanya kekuasaan seperti itu yang tidak disertai dengan rasa hormat, tetapi dengan kebencian terhadap orang lain, dan tidak disertai dengan kesombongan, tetapi dengan penghinaan dan rasa malu di pihak rekan senegaranya.

Perasaan berkuasa penuh atas orang lain memang memabukkan. Betapapun indahnya cita-cita yang disembunyikan teroris, motif kekuasaan atas orang lain tetap penting bagi sebagian besar dari mereka. Saat melakukan penyanderaan, bahkan militan yang paling “benar” dan religius pun menggunakan kekuatan senjata mereka untuk sekadar mengejek para korban. Penindasan ini tidak diperlukan.

Seperti yang diingat oleh para sandera yang dibebaskan, para bandit membuat mereka kelaparan dan haus, meskipun ada banyak air, mempermalukan mereka dengan segala cara, dan memaksa mereka untuk melaksanakan perintah konyol untuk hiburan mereka sendiri. Ketika, dalam salah satu penyanderaan, para teroris muda, yang percaya pada tujuan “mulia” dari serangan teroris, melihat semua kekejian dan keberdosaan tindakan para bandit lain dan mulai menolak, pemimpinnya langsung menembak mereka. . Penegasan diri melalui kekerasan, melalui cara-cara yang penuh dosa dan tidak manusiawi - inilah yang ditawarkan oleh terorisme. Alih-alih mendapat kejayaan, teroris malah menerima kebencian dari masyarakat dan kutukan abadi di semua agama.

Cara lain untuk menarik orang ke terorisme adalah pemerasan. Pemerasan adalah ancaman untuk menceritakan tentang kesalahan apa pun. pemuda dan tuntutan untuk diam atas bantuan apa pun. Seringkali remaja dan remaja putra, karena kurangnya pengalaman, melakukan pelanggaran ringan, kejahatan ringan. Bisa jadi pencurian kecil-kecilan, perkelahian, dll. Tentu saja ada hukumannya. Jadi para teroris menawarkan bantuan kepada pihak yang bersalah: menyerahkan paket aneh kepada seseorang, menyembunyikan literatur khusus di rumah, memberi tahu mereka tentang tindakan polisi, mencari tahu bagaimana unit militer tetangga dijaga. Sebagai imbalannya, mereka berjanji untuk tidak membicarakan pelanggaran tersebut. Jadi, pemuda itu, yang berusaha menyembunyikan pelanggaran kecil, ikut serta dalam melakukan kejahatan yang mengerikan. Dengan bantuannya, serangan teroris akan dilakukan. Sekarang dia sepenuhnya bergantung pada teroris - dan, karena takut terekspos, dia terus bekerja sama dengan mereka lebih jauh. Bandit selalu berusaha menarik pendatang baru lebih dalam - mereka menginstruksikan mereka untuk melakukan kejahatan dan setelah itu tidak ada jalan untuk kembali. Misalnya, teroris di kamp pelatihan memaksa pendatang baru untuk membunuh personel militer dan polisi yang ditangkap dan merekamnya dalam video. Dalam jargon kriminal, hal ini disebut “pengolesan darah”.

Salah satu cara paling umum untuk menarik pelaku teroris adalah motif balas dendam. Di masa yang penuh gejolak, tempat mereka berjalan berkelahi atau operasi khusus, teroris selalu berhasil menemukan orang-orang yang tersinggung dengan tindakan pihak berwenang. Rumah ada yang hancur, mobilnya terbakar. Seseorang mengalami kesedihan yang luar biasa - kehilangan kerabat dekat. Perekrut teroris sangat berhati-hati dalam mencari kerabat orang-orang yang tewas dalam konfrontasi dengan pihak berwenang, dari teroris atau perampok. Kebetulan di kuburan mereka mendekati para janda dan anak-anak orang mati dan membalas dendam. Pada saat yang sama, teroris menjelaskan bahwa orang-orang dari kebangsaan atau keyakinan berbeda harus disalahkan atas kematian seorang kerabat. Artinya, untuk membalas dendam, Anda harus membunuh orang-orang ini sebanyak mungkin.

Seseorang yang sedang berduka tidak mampu berpikir secara masuk akal dan mendengarkan perekrut. Dia tidak dapat membayangkan hidupnya tanpa orang yang dicintainya dan seringkali tidak ingin hidup. Di saat-saat sulit mengalami kehilangan, para bandit, alih-alih membantu seseorang mengatasi kesedihan, malah meyakinkannya bahwa sekarang dia tidak akan memiliki kehidupan. Mereka berpendapat bahwa paling mudah baginya untuk mati. Tapi mati, setelah memenuhi "tujuan yang adil" - membalas kematian. Setelah perawatan psikologis intensif, orang tersebut dimasukkan ke dalam “sabuk bunuh diri”, dibawa ke tempat yang sibuk dan diarahkan ke kerumunan orang, kereta bawah tanah atau bus. Disana terjadi ledakan yang mengakhiri nyawa pelaku bom bunuh diri dan banyak orang tak bersalah. Inilah yang menambah kesedihan dan penderitaan di dunia. Bagaimana hal itu bisa terjadi lebih baik bagi orang-orang di satu republik karena anak sekolah, dokter atau guru meninggal di republik tetangga? Hanya para pemimpin teroris yang mendapatkan keuntungan dari dampak serangan teroris. Mereka suka ketika orang mulai tidak percaya satu sama lain, ketika mereka mulai membalas dendam. Mereka sangat berharap untuk memulai konflik antar negara.

Mayoritas orang menolak jalur terorisme dan melawannya dengan segala cara. Tapi mari kita pikirkan mengapa mereka yang memilih jalan keji ini tetap tinggal di tanah kita. Ada beberapa kualitas yang mendorong Anda menuju jalan ini:

Empati yang belum berkembang, ketidakmampuan untuk bersukacita atas kegembiraan orang lain dan berduka atas kesedihan mereka. Kualitas ini harus dikembangkan sejak usia dini. Orang sungguhan akan menyesal hanya menghancurkan pohon, melukai binatang, dan tidak akan melewati orang yang meminta pertolongan.

Pandangan sempit, ketidaktahuan terhadap budaya bangsa lain. Perasaan superioritas suatu bangsa atas bangsa lain adalah khayalan yang berbahaya dan salah. Ada beberapa ribu orang dan kebangsaan yang berbeda di dunia. Masing-masing memiliki sejarahnya sendiri, bahasa, budaya, tradisinya sendiri. Semuanya menarik dan berharga. Mari kita mengingat kembali budaya unik budaya Indian Amerika Utara, Inggris, Jerman, atau Jepang. Penting untuk dipahami bahwa tidak ada budaya yang paling benar, sama seperti tidak ada orang yang lebih penting. Budaya dan masyarakat lain tidak lebih buruk, mereka hanya BERBEDA. Variasi itu bagus. Cobalah untuk lebih sering bepergian dan belajar tentang budaya orang lain.

Ketidakfleksibelan berpikir, ketidakmampuan melihat fenomena ini atau itu dari sudut yang berbeda. Dalam hidup, segalanya tidak sesederhana itu. Koin itu memiliki dua sisi. Dan setiap peristiwa dalam hidup dapat memiliki beberapa sisi. Misalnya, Anda mendapat nilai buruk dan ditinggal di rumah, tidak diperbolehkan berjalan di jalan. Tentu saja ini buruk. Namun hal ini juga dapat dilihat sebagai berikut: masih ada waktu untuk memahami secara mendalam topik yang mendapat penilaian tidak memuaskan dan penilaian serupa tidak akan terulang di masa mendatang. Atau teman Anda tidak menyapa Anda. Jangan terburu-buru menyalahkan dia karena memperlakukan Anda dengan buruk. Mungkin dia kesal karena sesuatu, merasa tidak enak, atau tidak memperhatikan Anda. Atau mungkin dia tersinggung karena Anda tidak memperhatikannya kemarin.

Rencana teroris menaruh perhatian besar pada masa remaja. Meskipun demikian, teroris seringkali membutuhkan orang dewasa dan laki-laki kuat dan perempuan, teroris akan mampu memasukkan mereka ke dalam kelompok mereka jika mereka membentuk komitmen masyarakat terhadap teori dan ide mereka. Masa remaja adalah usia yang tepat untuk tujuan ini. Pada usia 10-15 tahun pandangan dunia seseorang mulai terbentuk, pemahaman tentang diri sendiri, orang lain, dan masyarakat terbentuk.

Tanyakan pada orang dewasa dan banyak yang akan mengatakan bahwa masa remaja adalah masa titik balik, transisi, dan kritis. Ini dianggap sebagai periode pengalaman batin yang bergejolak dan kesulitan emosional. Menurut survei yang dilakukan di kalangan remaja, separuh dari anak usia 14 tahun terkadang merasa sangat tidak bahagia hingga menangis dan ingin meninggalkan semua orang dan segalanya. Seperempatnya melaporkan bahwa mereka terkadang merasa seperti orang-orang sedang melihat mereka, membicarakan mereka, atau menertawakan mereka. Ciri-ciri usia ini adalah kepekaan, seringnya perubahan suasana hati secara tiba-tiba, takut diejek, dan menurunnya harga diri.

Pada periode ini muncul “rasa kedewasaan” – sikap remaja terhadap dirinya sebagai orang dewasa. Hal ini tercermin dalam keinginan semua orang - baik orang dewasa maupun teman sebaya - untuk memperlakukan Anda bukan sebagai anak-anak, tetapi sebagai orang dewasa. Keinginan untuk mencapai kesetaraan dalam hubungan dengan orang yang lebih tua seringkali menimbulkan konflik. Perasaan dewasa juga diwujudkan dalam keinginan untuk mandiri, keinginan untuk melindungi beberapa aspek kehidupan seseorang dari campur tangan orang tua.

Romantisme dan keinginan akan cita-cita membuat remaja sangat tanggap terhadap segala usaha yang membutuhkan usaha, prestasi, dan kepahlawanan. Selain keinginan yang sudah dicatat untuk menunjukkan keberanian dan kepahlawanan, pada usia Anda, sifat seperti itu mulai muncul maksimalisme. Maksimalisme diekspresikan sebagai keinginan untuk penilaian yang tajam dan ekstrim, kesimpulan yang tidak ambigu, dan penolakan terhadap halftone. Segala sesuatu dianggap baik atau buruk. Dan saya ingin mengakhiri hal buruk ini dengan tindakan cepat dan drastis. Anda sering mendengar orang-orang mendiskusikan suatu penemuan atau kisah nyata: “ah, ledakkan semuanya…”, “…mereka semua tenggelam - itulah yang mereka butuhkan.”

Keinginan untuk melakukan hal-hal ekstrem merupakan fenomena umum yang melekat pada diri seorang remaja. Kecenderungan ini sendiri tidak berbahaya dan biasanya hilang saat dewasa. Namun pengkhotbah ide-ide teroris yang licik dapat menggunakan ciri kesadaran remaja ini - “tergelincir” dalam pilihan ekstrem.

Karakteristik idealisasi zaman ini, keinginan untuk mengubah dunia, keyakinan pada kekuatan dan masa depan yang lebih baik, mengarah pada perkiraan dan klaim yang berlebihan, menghalangi seseorang untuk menilai kenyataan dengan benar, sehingga menimbulkan pesimisme dan apatis. Aktivitas sosial seorang remaja seringkali berbentuk kritik sosial yang abstrak, ia memusatkan perhatian pada apa yang tidak memuaskannya, apa yang tidak sesuai dengan cita-citanya. Contohnya adalah penilaian kritis yang keras dan tegas terhadap situasi di negara, di republik, di kota besar atau kecil, di sekolah. Berbagai gerakan politik dan keagamaan mencoba memanfaatkan keadaan ini, berusaha meyakinkan remaja tersebut bahwa segala kekurangan yang dilihatnya dapat dihilangkan melalui tindakan radikal.

Kelompok skinhead remaja menggunakan hormat ala Nazi.

Perasaan bahwa sebagian remaja berada di “pinggiran” masyarakat dan kehilangan prospek hidup dipadukan dengan kebutuhan yang kuat untuk bergabung dengan suatu kelompok. Keinginan untuk berkomunitas, untuk menjadi “salah satu dari kami” dalam kelompok mana pun adalah hal yang wajar. Faktanya, mulai usia 12 tahun, hubungan dengan teman sebaya lebih penting dibandingkan dengan kerabat. Kolektivitas dan persahabatan sering kali muncul di mata remaja sebagai semacam tujuan tersendiri. Menjadi populer di kalangan teman sebaya dan mendapatkan persetujuan mereka adalah salah satu motif terpenting dalam perilaku remaja. Kebutuhan untuk menjadi bagian dari suatu kelompok, agar diakui oleh kelompok tersebut, juga digunakan untuk memikat remaja ke dalam komunitas ilegal. Di dalamnya dia merasa seperti "dia termasuk", di kalangan elit, salah satu "orang keren". Di bawah pengaruh norma-norma kelompok dan perintah pemimpinnya, seorang remaja mampu mengambil langkah yang salah.

Salah satu kelompok remaja paling berbahaya adalah skinhead. Skinhead (dari bahasa Inggris skin - skin, skin, peel, shell dan head - head) adalah skinhead yang memupuk rasisme terbuka. Rasisme berarti kebencian terhadap negara tertentu, keyakinan akan keunggulan diri sendiri (mental, fisik) dibandingkan orang lain. Skinhead Rusia meniru skinhead Barat dalam pakaian dan perilakunya. Skinhead berulang kali menyerang perwakilan berbagai kelompok nasional dan memukuli mereka. Beberapa skinhead di berbagai kota dihukum karena pembunuhan. Beberapa perwakilan skinhead yang paling agresif mengungkapkan gagasan tentang perlunya melakukan serangan teroris.

INGAT :

Ada orang yang ingin Anda menjadi teroris - bunuh orang yang tidak bersalah dan mati sendiri, laksanakan rencana mereka. Mereka tidak akan bisa menipu Anda jika Anda belajar melihat kebenaran di balik kata-kata indah. Tumbuh cerdas, tentukan pilihan Anda sendiri

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Apa perbedaan tindakan heroik seorang penyabot di belakang garis musuh dengan partisipasi dalam serangan teroris?

Sebutkan contoh anak yang melakukan perbuatan heroik pada masa perang.

Mengapa bantuan apa pun, bahkan yang paling tidak berbahaya sekalipun, kepada teroris merupakan kejahatan dan dapat menimbulkan akibat buruk bagi orang yang memberikannya?

Bisakah seorang pelaku bom bunuh diri disebut berani? Mengapa? Diskusikan dengan guru dan teman sekelasmu.

PERIKSA DIRI SENDIRI

Metodologi untuk menentukan identitas sosial

Di bawah ini adalah pernyataan berbagai orang tentang masalah hubungan kebangsaan dan kebudayaan nasional. Pikirkan bagaimana pendapat Anda cocok dengan pendapat orang-orang ini. Tentukan persetujuan atau ketidaksetujuan Anda terhadap pernyataan-pernyataan ini. Untuk melakukan ini, centang kotak yang sesuai.

Saya tipe orang yang

Setuju

Saya lebih setuju

Ada beberapa hal yang saya setujui, ada pula yang tidak saya setujui.

Agak tidak setuju

Saya tidak setuju

1) ...lebih menyukai cara hidup bangsanya, tetapi sangat tertarik pada bangsa lain

2) ... percaya bahwa perkawinan antaretnis menghancurkan masyarakat

3) ...sering merasa lebih unggul dari orang berkebangsaan lain

4) ...meyakini bahwa hak-hak bangsa selalu lebih tinggi dari hak asasi manusia

5) ... percaya bahwa kebangsaan tidak menjadi masalah dalam komunikasi sehari-hari

6) ...lebih menyukai gaya hidup rakyatnya saja

7) ...biasanya tidak menyembunyikan kewarganegaraannya

8) ... percaya itu persahabatan sejati hanya dapat terjadi antara orang-orang dengan kewarganegaraan yang sama

9) ...sering merasa malu terhadap orang yang berkewarganegaraan sendiri

10) ... percaya bahwa segala cara adalah baik untuk melindungi kepentingan rakyatnya

11) ...tidak mengutamakan kebudayaan nasional manapun, termasuk kebudayaannya sendiri

12) ... sering merasakan keunggulan bangsanya dibandingkan bangsa lain

13) ...mencintai bangsanya, namun menghormati bahasa dan budaya bangsa lain

14) ... memandang sangat perlu menjaga kesucian bangsa

15) ...sulit bergaul dengan orang yang berkebangsaan sendiri

16) ...meyakini bahwa interaksi dengan orang berkebangsaan lain seringkali menjadi sumber masalah

17) ...tidak peduli dengan kewarganegaraannya

18) ...mengalami ketegangan ketika mendengar pembicaraan orang lain disekitarnya

19) ... siap berurusan dengan perwakilan negara mana pun, meskipun ada perbedaan bangsa

20) ... percaya bahwa rakyatnya mempunyai hak untuk menyelesaikan masalah mereka dengan mengorbankan orang lain

21) ...sering merasa rendah diri karena kewarganegaraannya

22) ...menganggap bangsanya lebih berbakat dan berkembang dibandingkan bangsa lain

23) ...meyakini bahwa orang-orang dari negara lain harus dibatasi haknya untuk tinggal di wilayah nasionalnya

24) ...menjadi kesal ketika melakukan kontak dekat dengan orang dari negara lain

25) ...selalu menemukan peluang untuk mencapai kesepakatan damai dalam perselisihan antaretnis

26) ...menganggap perlu untuk membersihkan budaya masyarakatnya dari budaya lain

27) ...tidak menghormati rakyatnya

28) ...meyakini bahwa di tanahnya semua hak untuk menggunakan sumber daya alam dan sosial seharusnya hanya menjadi milik rakyatnya

29) ...tidak pernah menganggap serius masalah antaretnis

30) ... percaya bahwa bangsanya tidak lebih baik dan tidak lebih buruk dari bangsa lain.

Memproses hasilnya.

Hitung poin Anda. Untuk setiap pertanyaan, jawaban “setuju” diberi skor 5 poin, “agak setuju” - di 4 poin, “setuju dalam beberapa hal, tidak setuju di beberapa poin” - di 3, “agak tidak setuju” - di 4, dan “tidak Saya setuju” - 1 poin. Jumlahkan skor Anda untuk kelompok pertanyaan yang ditunjukkan pada tabel di bawah. Anda harus mendapatkan lima angka. Masing-masing angka ini (jumlah poin) sesuai dengan tingkat keparahan jenis identitas etnis tertentu. Identitas etnis adalah bagaimana perasaan seseorang terhadap kewarganegaraannya sendiri dan kebangsaan lainnya.

Jenis identitas etnis

Nomor pertanyaan

I. Penolakan terhadap kewarganegaraan seseorang

3, 9, 15, 21, 27

II. Ketidakpedulian terhadap kewarganegaraan diri sendiri dan kewarganegaraan orang lain

5, 11, 17, 29, 30

AKU AKU AKU. Identitas nasional yang positif

1, 7, 13, 19, 25

IV. Persepsi terhadap bangsa lain sebagai tidak layak dan terbelakang

6, 12, 16, 18, 24

V. Keinginan untuk menghindari interaksi dengan orang berkebangsaan lain

2, 8, 14, 22, 26

VI. Fanatisme nasional

4, 10, 20, 23, 28

Jumlah poin maksimum menunjukkan jenis identitas etnis Anda.

I. Penolakan terhadap kewarganegaraan seseorang

Tipe ini jarang sekali muncul. Anda tidak menyukai kewarganegaraan Anda, Anda malu karenanya. Pertama-tama, Anda harus memahami bahwa tidak ada kebangsaan yang buruk. Dan kedua, ingat - setiap negara memiliki perwakilan yang baik dan buruk. Jika seseorang baik, tidak peduli apa kewarganegaraannya. Dan jika dia jahat, kewarganegaraannya juga tidak menjadi masalah. Cobalah menjadi orang baik.

II. Ketidakpedulian terhadap kewarganegaraan diri sendiri dan kewarganegaraan orang lain

Sayang sekali, tapi Anda tidak peduli dengan kewarganegaraan Anda sendiri atau kewarganegaraan orang lain. Bahasa yang Anda gunakan untuk berbicara dan berpikir telah membentuk bangsa Anda. Orang-orang mengajarimu untuk menjadi diri sendiri. Banyak orang yang bangga dengan kewarganegaraannya dan Anda akan menyinggung perasaan mereka jika Anda tidak memperhitungkan kewarganegaraan seseorang dalam komunikasi Anda. Cobalah untuk mempelajari lebih lanjut tentang sejarah, budaya, tradisi masyarakat Anda dan masyarakat yang tinggal di sekitarnya.

AKU AKU AKU. Identitas nasional yang positif

Ini adalah jenis identitas etnis yang terbaik dan benar.

IV. Persepsi terhadap bangsa lain sebagai tidak layak dan terbelakang

Sebuah indikator yang mengkhawatirkan. Meskipun demikian, posisi Anda jelas: semua orang memuji apa yang mereka miliki. Anda secara tidak masuk akal meninggikan kewarganegaraan Anda. Pada saat yang sama, Anda mempermalukan dan menyinggung orang dari negara lain. Mungkin Anda belum terlalu mengenal budaya orang lain. Posisi Anda dapat menyebabkan ketegangan hubungan antar negara.

V. Keinginan untuk menghindari interaksi dengan orang berkebangsaan lain

Hal ini disebut keinginan untuk terisolasi dan didukung oleh rasa superioritas pribadi. Ada banyak contoh dalam sejarah ketika orang “menutup diri” dari komunikasi dengan orang lain. Masyarakat terisolasi seperti itu akan punah atau membuka diri terhadap seluruh dunia. Jika Anda ingin rakyat Anda sejahtera, bersiaplah untuk menjalin hubungan persahabatan yang erat dengan negara lain.

VI. Fanatisme nasional

Ini yang paling banyak pria yang tidak menyenangkan. Situasi inilah yang cenderung menyebabkan perang dan perselisihan etnis. Persis seperti inilah persepsi banyak teroris di dunia. Anda harus berpikir: tidak ada orang jahat dan baik. Cobalah untuk lebih objektif dalam menilai orang dari negara lain, untuk bisa melihat sisi positifnya. Ingat, ekstrem dan kekerasan tidak pernah membawa kebaikan...

§ 7. BAGAIMANA TIDAK MENJADI KORBAN TERORIS

Setiap saat, anak-anak dan remaja selalu penasaran. Memang sulit menemukan anak yang tidak ingin mengunjungi “tempat menakutkan” (ruang bawah tanah, loteng) bersama anak lain untuk mencari sensasi. Pastinya Anda juga tertarik dengan berbagai temuan: barang terlantar, kotak, kotak. Semua anak laki-laki mencari atau membuat tempat persembunyian. Dan jika ada kesempatan, Anda pasti ingin melihat apa yang terjadi di tengah kerumunan, di mana mobil-mobil dengan lampu berkedip melaju kencang, apa “ledakan” itu, apa yang dilakukan para prajurit ini dengan senjata di tangan mereka… Semua ini adalah keinginan normal seorang pemuda. Bahkan bisa dikatakan tidak adanya insentif seperti itu buruk, itu merupakan indikator tumbuh kembang anak yang tidak sehat.

ANDA BISA BERTINDAK SEPERTI ORANG DEWASA:

Bertanggung jawablah atas hidup Anda dan kehidupan orang-orang di sekitar Anda.

Dalam situasi ekstrim, rasa ingin tahu tidak tepat

Perlu diingat bahwa jika terjadi ancaman serangan teroris, pemerintah, polisi, dan dinas keamanan mengambil tindakan pencegahan khusus. Misalnya, keamanan di bandara dan tempat acara publik diperkuat, dokumen dan barang bawaan penumpang pesawat diperiksa dengan cermat, dll. Anjing yang terlatih khusus memeriksa bangunan dan kendaraan. Spesialis dipersenjatai dengan sarana teknis modern yang menjamin keamanan. Jika terjadi serangan teroris, layanan khusus selalu waspada, mampu menghancurkan teroris dan membantu korban. Namun, siapa pun dapat dan harus mengambil tindakan untuk menjamin keselamatan, pelestarian kehidupan dan kesehatannya. Anda sudah tahu bagaimana kami dapat meningkatkan keselamatan kami dan orang-orang yang kami cintai.

Tidak mungkin mempersiapkan serangan teroris terlebih dahulu. Tidak mungkin mengingat rekomendasi untuk semua kesempatan. Penting untuk dipahami prinsip-prinsip umum menjamin keselamatan hidup Anda. Mari kita ingat mereka:

seseorang harus selalu jeli dan waspada;

jangan berkomunikasi dengan orang asing kecuali mereka membutuhkan bantuan segera;

belajar memperhatikan tanda-tanda persiapan serangan teroris;

pelajari nomor telepon dengan hati pertolongan darurat, simpan di ponsel Anda;

Segera beri tahu guru, orang tua Anda, dan polisi tentang situasi berbahaya.

Seorang petugas polisi yang mengenakan alat pelindung khusus memeriksa objek yang ditemukan.

Ada beberapa tips praktis yang patut Anda ingat dan coba ikuti. Pertama-tama, ini menyangkut pendeteksian benda mencurigakan yang mungkin merupakan alat peledak. Benda serupa ditemukan di transportasi, di tangga, dekat pintu apartemen, di institusi dan di tempat umum. Seorang remaja, karena observasi, banyaknya waktu yang dihabiskannya di jalan, karena keingintahuan alami dan keinginan akan tempat-tempat yang tidak biasa, dapat menemukan benda-benda aneh. Bagaimana berperilaku ketika mereka ditemukan? Tindakan apa yang harus saya ambil?

Jika kamu menemukan benda aneh, atau benda yang menurutmu tidak boleh berada di tempat ini, beritahukan kepada orang tua, guru, atau orang dewasa mana pun yang kamu kenal.

Ingat! Penampilan suatu barang mungkin menyembunyikan tujuan sebenarnya. Perangkat yang paling umum digunakan untuk menyamarkan alat peledak. peralatan Rumah tangga: tas, paket, kotak, mainan, dll. Jangan mengambil barang tanpa pemilik, betapapun menariknya tampilannya. Ada kasus ketika ponsel yang ditemukan di jalan meledak di tangan seseorang. Anda tidak dapat menyentuh objek atau memindahkannya! Anda tidak boleh mencoba menusuk benda itu dengan tongkat atau melemparinya dengan batu - ini tetap berbahaya.

SELESAIKAN TUGAS SENDIRI :

Diskusikan dengan teman sekelas Anda tentang prosedur tindakan yang mungkin dilakukan jika Anda menemukan benda mencurigakan di jalan atau bertemu orang yang mencurigakan.

Transportasi umum akhir-akhir ini sering menjadi sasaran serangan teroris. Oleh karena itu, perlu adanya perhatian terhadap semua orang dan benda mencurigakan. Dalam hal ini, beri tahu pengemudi, petugas stasiun, atau petugas polisi tentang deteksi mereka. Jangan pernah menerima paket atau tas dari orang asing, atau meninggalkan barang-barang Anda tanpa pengawasan.

Saat Anda bermain di halaman atau berjalan-jalan, saat Anda bepergian dengan angkutan umum, ada banyak orang di sekitar Anda. Beberapa mungkin tampak aneh dan mencurigakan bagi Anda. Tarik perhatian orang tua, kenalan dewasa lainnya, dan petugas polisi kepada orang-orang tersebut. Perhatikan baik-baik orang-orang yang:

berpakaian di luar musim, misalnya, di musim panas - dengan jas hujan atau jaket tebal (teroris menyembunyikan bom di bawah pakaian tersebut).

berada dengan tas, koper, dan koper besar di tempat yang tidak biasa (misalnya, di bioskop atau di pesta).

dengan ekspresi wajah yang tidak biasa, sangat tegang, dengan bibir yang terkatup rapat atau bergerak perlahan.

Kemungkinan menjadi korban serangan teroris sangat rendah. Tapi tetap saja, cobalah mengingat beberapa aturan sederhana.

Jika tiba-tiba terdengar suara sirene, muncul polisi dan tentara bersenjata, jangan penasaran, pergi ke arah lain, tapi jangan lari, agar tidak dikira musuh.

Jangan bergabung dengan orang banyak, tidak peduli seberapa inginnya Anda menonton acara yang berlangsung.

Jika terjadi ledakan atau terjadi penembakan, segera jatuh ke tanah, sebaiknya di bawah naungan (pinggir jalan, tenda penjualan, mobil, dll.). Untuk keamanan yang lebih baik, tutupi kepala Anda dengan tangan.

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Mengapa keramaian dan kepanikan berbahaya?

Bagaimana sebaiknya Anda bersikap di tengah keramaian jika terjadi kepanikan?

E jika Anda disandera dan memang demikian tabung gas, haruskah itu digunakan untuk melawan teroris?

Situasi berbahaya apa yang dapat terjadi di lingkungan perkotaan, di transportasi, di rumah Anda?

Sebutkan layanan kota dan distrik yang perlu Anda hubungi dalam situasi berbahaya.

Bagaimana cara mengomunikasikan bantuan yang Anda perlukan melalui telepon dengan benar?

Bagaimana berperilaku jika Anda menjadi sandera teroris?

Bagaimana cara mengambil posisi aman saat pesawat mendarat darurat?

SELESAIKAN TUGAS DENGAN ORANG DEWASA

(ORANG TUA):

1. Bersama orang dewasa, buatlah peta tempat-tempat berbahaya di daerah tempat Anda tinggal, tandai di atasnya perusahaan-perusahaan besar, rumah dan sekolah Anda, saluran listrik, utilitas, dll. Tunjukkan pada peta ini rute pergerakan Anda dari rumah ke sekolah dan kembali, bangunan tempat teman tinggal.

2. Menyusun direktori telepon dengan nomor telepon layanan darurat kota, wilayah dan lain-lain informasi yang perlu.

3. Diskusikan dengan orang tuamu pertanyaan: “Siapa yang bisa dianggap kenalan dan siapa yang tidak?”

§8. TERORISME TELEPON

Pertama, mari kita bicara tentang satu cerita. Polisi di salah satu kota di Rusia menerima panggilan telepon. Penelepon melaporkan bahwa sekolah kota telah ditambang dan ledakan sedang dipersiapkan di sana. Menyusul alarm tersebut, polisi yang bertugas segera dikerahkan, patroli polisi, ambulans, dan pemadam kebakaran dikerahkan ke sekolah. Sinyal adanya bom yang ditanam di sekolah tersebut diterima oleh petugas jaga di Kementerian Situasi Darurat, Layanan federal keamanan, administrasi kota. Seluruh siswa, guru, bahkan juru masak kantin pun langsung dievakuasi dari sekolah. Meskipun hujan, para siswa dan orang yang lewat berkerumun di sekitar sekolah, menyaksikan mobil-mobil dengan lampu berkedip dan sirene mendekati sekolah satu demi satu. Para pencari ranjau dan pawang anjing tiba dengan anjing yang dilatih untuk mencari bahan peledak. Mereka memeriksa seluruh ruangan, dari ruang bawah tanah hingga loteng mereka memeriksa seluruh sekolah. Tidak ada bom di sekolah. Kami memeriksa area sekitar sekolah, namun tidak menemukan benda mencurigakan. Para siswa kembali ke sekolah, tetapi kelas pada hari itu terganggu. Beberapa siswa kelas satu, yang buru-buru lari ke jalan dengan pakaian jelek, jatuh sakit keesokan harinya.

« Hebat, seperti di film! Mari kita lihat ini..."- kata anak sekolah lain. Gak usah terburu-buru, yuk baca ceritanya sampai selesai.

Setiap sinyal mengenai ancaman serangan teroris ditanggapi dengan serius.

Pada hari yang sama, polisi membuka kasus pidana atas pelaporan palsu yang disengaja tentang serangan teroris. Penyidik ​​​​menangani kasus ini. Bantuan penyidikan diberikan oleh pegawai FSB, kejaksaan dan sentral telepon kota. Dengan menggunakan peralatan khusus, diketahui bahwa panggilan tersebut dilakukan dari telepon umum di dekat salah satu rumah. Berdasarkan rekaman suara, diketahui bahwa peneleponnya adalah seorang anak laki-laki berusia kurang lebih 12-14 tahun. Penyidik ​​​​mewawancarai seluruh warga sekitar yang mungkin berada di dekat bilik telepon saat panggilan palsu itu dilakukan. Potret penjahat itu dibuat, dan segera diketahui siapa dia dan di mana dia tinggal. Keesokan paginya dia ditahan.

Polisi datang menjemputnya langsung ke sekolah. Peneleponnya ternyata adalah salah satu siswa sekolah tersebut yang membolos hari itu. Para ahli memastikan bahwa suara teroris palsu yang terekam dalam rekaman pada saat panggilan itu dilakukan adalah miliknya. Saat diinterogasi, dia mengaku pesan adanya bom di sekolah yang diterima panel kendali polisi itu adalah ulahnya. Ia ingin mengganggu perkuliahan di lembaga pendidikannya, tempat teman-temannya belajar. “Saya pikir polisi tidak akan menangkap saya,” penyerang muda itu mengakui.

HAL-HAL UNTUK DIINGAT:

Membuat pernyataan palsu tentang serangan teroris adalah kejahatan serius

Peristiwa yang digambarkan itu benar-benar terjadi. Sayangnya, “lelucon” seperti itu tidak jarang terjadi. Selama setahun, lebih dari seribu kasus kriminal dimulai di Rusia berdasarkan laporan palsu tentang serangan teroris. Kebanyakan “teroris telepon” adalah remaja, laki-laki dan perempuan berusia 11-17 tahun.

Mari kita lihat, mengapa mereka melakukan ini .

Seringkali, “teroris telepon” yang tertangkap selama interogasi melaporkan keinginan mereka untuk tidak pergi ke sekolah dan membolos. Beberapa takut dengan ujian dan berpikir, dengan cara ini, untuk menghindari nilai yang tidak memuaskan. Ada kalanya mereka mencoba membalas dendam kepada sekolah atau guru dengan cara ini.

Terkadang para remaja melaporkan ranjau di stasiun kereta api, di bawah jembatan, di bangunan tempat tinggal karena tertarik, untuk melihat banyaknya peralatan khusus dan seragam pasukan polisi khusus yang tiba di lokasi yang mereka tunjuk.

Beberapa remaja yang ditahan polisi karena memberikan ancaman palsu akan serangan teroris mengaku ingin “membuktikan bahwa mereka tangguh”, menunjukkan keberanian, dan mendapatkan rasa hormat dari teman-temannya.

Ada juga yang ingin “sekadar bersenang-senang” dan merasakan serunya. Kebetulan para remaja, karena tidak punya pekerjaan lain, bermain-main dengan telepon, menghubungi nomor institusi yang berbeda, dan mengatakan segala macam omong kosong. Seseorang, yang menekan nomor berikutnya, berkata, “Anda punya bom!” dan menutup telepon. Lucu?

Itu tidak lucu sama sekali, mengingat:

Jadi, panggilan dengan pesan tentang bom bukanlah lelucon sama sekali, bukan lelucon kekanak-kanakan, bukan hooliganisme. Teguran sederhana tidak akan membuat Anda keluar dari sini. KUHP memberikan hukuman yang jauh lebih berat untuk tindakan ini. Baik hooligan telepon maupun teroris sungguhan melakukan satu hal - mereka menakut-nakuti orang, membuat mereka ketakutan, dan mengganggu kehidupan normal di pedesaan, di kota dan desa. Dan jika seseorang memutuskan untuk “bercanda”, dia harus mengingat apa yang dia lakukan pelanggaran pidana. Beritahu teman Anda bahwa tidak ada gunanya memeriksa kesiapan tempur unit Kementerian Dalam Negeri dan Kementerian Situasi Darurat sekali lagi. Dorong mereka untuk berpikir sebelum berbicara melalui telepon

Seni. 207 KUHP Federasi Rusia

Laporan palsu yang disengaja tentang serangan teroris

“Informasi palsu yang disengaja tentang ledakan yang akan datang, pembakaran atau tindakan lain yang menimbulkan bahaya kematian orang, menyebabkan kerusakan properti yang signifikan atau konsekuensi berbahaya secara sosial lainnya dapat dihukum dengan denda hingga dua ratus ribu rubel atau dalam jumlah dari upah atau penghasilan lain dari terpidana untuk jangka waktu sampai dengan delapan belas bulan, atau kerja pemasyarakatan untuk jangka waktu satu sampai dua tahun, atau penangkapan untuk jangka waktu tiga sampai enam bulan, atau penjara untuk jangka waktu yang lama. hingga tiga tahun.”

Rubku: "Kamu memasang bom!.."

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

Mengapa seruan palsu tentang serangan teroris membantu teroris?

Yang efek berbahaya dapatkah menyampaikan pesan palsu tentang bom yang ditanam di sekolah (gedung perumahan, rumah sakit, stasiun kereta api)?

Apa yang akan Anda katakan kepada teman sekelas Anda yang akan menelepon dan menakut-nakuti orang yang berbeda melalui telepon dengan ancaman bom?

Bagi mereka yang berencana menelepon dan melaporkan ancaman bom, sepertinya tidak ada yang tahu siapa pelakunya. Mengapa hal ini tidak benar?

SELESAIKAN TUGAS:

Buatlah cerita tentang seorang remaja yang memutuskan untuk membuat lelucon dengan melaporkan ancaman bom, dan kemudian menanggung akibat dari leluconnya.

§ 9. SAYA INGIN MELAWAN TERORISME

Negara mengambil semua tindakan yang mungkin dalam memerangi terorisme. Untuk melindungi warga negara Rusia, undang-undang khusus telah diadopsi dan interaksi dengan banyak negara telah diatur. Untuk menyatukan upaya semua kementerian dan departemen di Rusia, Komite Nasional Anti-Terorisme dibentuk. Di setiap republik, di setiap daerah, unit khusus antiteror telah dibentuk.

HAL-HAL UNTUK DIINGAT:

Setiap penduduk negara kita dapat dan harus berkontribusi dalam perang melawan terorisme

Setiap orang harus melihat sekeliling mereka sendiri. Bersama-sama kita dapat memilih jalan kita dalam perjuangan yang adil ini. Semua orang bisa mengatakan “Saya akan memerangi terorisme”:

BACA, PIKIRKAN DAN JAWAB:

1. Bagaimana cara remaja melawan terorisme? Bisakah penyandang disabilitas melawan terorisme?

2. Apakah terorisme bisa diberantas hanya dengan kekerasan, misalnya dengan memusnahkan semua teroris?

3. Apa penyebab terorisme yang anda ketahui? Pikirkan bersama teman-teman sekelasmu apa yang bisa dilakukan di negara kita agar tidak ada lagi teroris.

4. Prestasi polisi dan pasukan khusus apa yang Anda ketahui dalam memerangi teroris?

5. Kualitas apa yang perlu Anda miliki untuk melawan terorisme?

KESIMPULAN

Anda sudah mengetahui banyak tentang terorisme dan memahami bahwa terorisme adalah kejahatan yang mengerikan. Tidak peduli betapa indah dan mulianya ide-ide yang disembunyikan para teroris, tujuan mereka adalah untuk memaksa mereka memenuhi keinginan mereka, dan cara utamanya adalah untuk menanamkan rasa takut pada seluruh rakyat. Teroris mempunyai umur yang pendek. Semua teroris mengakhiri hidup mereka dengan aib.

Remaja tidak lagi mudah dibodohi seperti anak kecil usia sekolah. Mereka tidak lagi mudah tertipu, mereka memiliki pengalaman hidup dan pendapat mereka sendiri. Oleh karena itu, seorang siswa sekolah menengah dapat menolak ide-ide teroris, dan terkadang bahkan melakukan tindakan penting dengan menemukan ancaman serangan teroris dan melaporkan pengamatannya kepada orang dewasa.

Pada saat yang sama, masa remaja memiliki sejumlah karakteristik yang digunakan teroris untuk menarik warga muda negara kita ke pihak mereka. Berbagai trik teroris ditujukan pada ciri-ciri remaja tersebut. Menampilkan diri mereka sebagai pahlawan, sebagai pejuang demi rakyat dan demi agama, para teroris berharap ide-ide mereka akan didukung oleh generasi muda. Pengetahuan tentang teknik rekrutmen, dampak psikologis terhadap individu yang digunakan oleh teroris dan sekte totaliter, akan memungkinkan setiap warga negara untuk melawan ide-ide teroris.

Setiap warga negara kita wajib menjaga keselamatannya. Setiap orang dapat dan harus berkontribusi dalam perang melawan terorisme. Hanya dengan menghancurkan terorisme dan menghilangkan pengaruh ekstremis dan nasionalis kita dapat mencapai perdamaian dan kemakmuran di negara kita.

KAMUS

Pengerahan

menarik pendukung, merekrut untuk layanan. Perekrutan sering kali melibatkan penggunaan pemerasan, ancaman, penyuapan, atau penipuan.

Sandera

seseorang yang ditangkap dan ditahan oleh teroris yang mengajukan tuntutan untuk mengubah tatanan, aturan, norma yang ada

Terorisme siber

penggunaan program komputer untuk merusak sistem pengendalian, jaringan data, database penyimpanan data, mengganggu pekerjaan pemerintah dan organisasi publik dan individu

Nasionalisme

kesetiaan dan pengabdian kepada bangsanya, keinginan untuk mempertahankan kemerdekaannya dan bekerja untuk kepentingan rakyatnya sendiri. Ekspresi nasionalisme yang ekstrim diwujudkan dalam intoleransi terhadap orang berkebangsaan lain

Panik

ketakutan yang menguasai banyak orang secara bersamaan dan menyebabkan keinginan yang tidak terkendali untuk menghindari situasi berbahaya

Rasisme

kebencian terhadap ras tertentu, keyakinan akan keunggulan (mental, fisik) ras seseorang dibandingkan ras lain

Separatisme

keinginan pemisahan, isolasi, gerakan pemisahan sebagian negara dan pembentukan entitas negara baru

Media (media massa)

berarti menggunakan kemampuan teknis untuk menyampaikan suatu pesan secara serentak kepada banyak orang (massa). Media massa antara lain radio, surat kabar, majalah, televisi, internet

Terorisme

tindakan seperti ketika bandit meledakkan, membunuh, menyandera atau mengintimidasi warga sipil untuk mencapai tujuan kriminal dan merugikan masyarakat dan negara

Tindakan teroris

melakukan ledakan, pembakaran atau tindakan lain yang menakuti penduduk dan menimbulkan bahaya kematian, menyebabkan kerusakan harta benda yang signifikan atau akibat berat lainnya, untuk mempengaruhi pengambilan keputusan oleh pihak berwenang atau organisasi internasional, serta ancaman untuk melakukan tindakan tersebut untuk tujuan yang sama

sekte totaliter

Fanatisme

kepatuhan buta dan bersemangat terhadap keyakinan, tingkat komitmen yang ekstrem terhadap ide, keyakinan, atau pandangan apa pun. Biasanya dipadukan dengan intoleransi terhadap pandangan dan aspirasi orang lain

Ekstremisme

komitmen terhadap pandangan dan tindakan ekstrem, upaya untuk mengubah dunia melalui kekerasan, pengabaian terhadap hukum dan otoritas yang sah

Identitas etnik

persepsi diri sendiri sebagai anggota suatu bangsa tertentu, sikap seseorang terhadap kewarganegaraannya dan kebangsaan lainnya.

Davydov Denis Gennadievich

Terorisme itu jahat

Editor teknis – Volobueva Yu.M.

Sampul, tata letak – Novikov S.A.

Dokumen tentang anti-terorisme, tetapi atas dasar itulah perlindungan organisasi pendidikan diselenggarakan!

"Jurnal pelatihan keamanan anti-terorisme"

___

nama perusahaan

Majalah

pendaftaran pelatihan keamanan anti-terorisme dan pertahanan sipil

Mulai “______”______20_____ Selesai “_____”______20____

anggota parlemen ________________________

Bertanggung jawab untuk menjaga:

_________________________________________

Lihat isi dokumen
“Apakah sah jika tidak mengizinkan orang tua masuk sekolah dan taman kanak-kanak?”

Revisi tanggal 1 Maret 2018

Apakah sah untuk menjauhkan orang tua dari sekolah dan taman kanak-kanak?

A.Yu. Lebedev

Sah jika larangan tersebut tidak bertentangan dengan undang-undang yang berlaku dan ditetapkan dalam tindakan lokal organisasi pendidikan.

Misalnya, larangan dapat ditetapkan dalam piagam, peraturan internal, atau dalam dokumen yang menetapkan cara kerja organisasi, termasuk akses. Orang tua wajib mematuhi persyaratan ini. Aturan ini ditetapkan oleh paragraf 2 bagian 4 Pasal 44 Undang-Undang Federal No. 273-FZ tanggal 29 Desember 2012 dan ditegaskan oleh praktik peradilan (putusan banding Pengadilan Regional Astrakhan tanggal 12 Agustus 2015 dalam kasus No. 33 -2400/2015).

Contoh rumusan syarat orang tua bersekolah dalam peraturan akses sekolah

"2.2.3.2. Perjalanan orang tua (perwakilan hukum) untuk menyelesaikan masalah pribadi dilakukan pada hari Senin mulai pukul 14:00 hingga 17:00. Akses orang tua ke administrasi sekolah dimungkinkan dengan persetujuan sebelumnya dengan administrasi itu sendiri, yang mana staf keamanan harus diberitahu terlebih dahulu. Perjalanan tidak terjadwal hanya diperbolehkan dengan izin dari orang yang bertanggung jawab untuk kontrol akses atau kepala sekolah dan dilakukan setelah kelas, dan dalam kasus darurat - sebelum kelas dan selama istirahat.

2.2.3.3. Saat mengadakan acara massal, pertemuan orang tua, seminar dan acara lainnya, orang tua (perwakilan hukum) diperbolehkan masuk ke gedung sekolah dengan menunjukkan dokumen identitas, sesuai dengan daftar pengunjung, yang disahkan dengan stempel dan tanda tangan kepala sekolah.”

vip.1obraz.ru
Tanggal salinan: 26/03/2018

Lihat isi dokumen
“Instruksi (peraturan) untuk intra-fasilitas dan kontrol akses”

Lembaga pendidikan anggaran negara

rata-rata sekolah yang komprehensif 404 Distrik Kolpinsky di St

"DISETUJUI"

Direktur

MISALNYA. Ovodova

Nomor Pesanan 10 tanggal 25/01/2016

INSTRUKSI

pada mengatur akses dan di dalam mode objek

Sekolah GBOU No. 404 St

Ketentuan umum

Instruksi ini dikembangkan sesuai dengan persyaratan untuk memastikan keamanan komprehensif lembaga pendidikan, dan menentukan organisasi dan prosedur untuk menerapkan rezim akses dan intra-fasilitas di sekolah GBOU No. 404 St. Petersburg (selanjutnya disebut sekolah) untuk memastikan masyarakat keselamatan, mencegah kemungkinan tindakan teroris, ekstremis, dan manifestasi tindakan ilegal lainnya terhadap siswa (peserta didik), staf pengajar, dan staf teknis suatu lembaga pendidikan.

Rezim akses menetapkan tata cara perjalanan (keluar) siswa, guru, staf, pengunjung ke dalam gedung sekolah, masuk (keluar) kendaraan ke dalam wilayah lembaga pendidikan, masuk (pengeluaran) aset material untuk mencegah masuknya warga, kendaraan, dan tanpa izin benda asing ke wilayah dan gedung lembaga pendidikan.

Rezim intra-fasilitas dibentuk untuk memastikan tindakan dan aturan yang diterapkan oleh orang-orang yang berada di wilayah dan di gedung sekolah, sesuai dengan persyaratan peraturan internal, anti-terorisme, kebakaran dan keselamatan listrik.

Rezim akses dan intra-fasilitas disetujui oleh direktur sekolah. Organisasi dan kontrol kepatuhan terhadap rezim kontrol akses dipercayakan kepada wakil direktur manajemen administrasi, dan implementasi langsungnya adalah tanggung jawab administrator yang bertugas dan petugas keamanan - penjaga keamanan dan penjaga.

Petugas keamanan melakukan pengendalian akses berdasarkan daftar siswa, guru dan karyawan yang disetujui oleh direktur sekolah atau berdasarkan formulir yang telah ditetapkan.

Persyaratan instruksi ini berlaku sepenuhnya untuk semua karyawan sekolah, siswa, orang tua (perwakilan hukum) dan orang-orang yang mendampingi siswa dalam hubungannya dengan mereka.

Instruksi ini disampaikan kepada seluruh guru dan pegawai lembaga pendidikan, serta petugas keamanan dengan tanda tangan.

Pintu masuk dan pintu keluar darurat dilengkapi dengan kunci tahan lama dan gembok yang mudah dibuka dari dalam. Kunci pintu darurat disimpan di pos keamanan dan wakil direktur sekolah bidang administrasi (set kedua).

Pos pemeriksaan utama dilengkapi dengan tempat pelayanan keamanan, dilengkapi dengan seperangkat dokumen tentang organisasi keamanan fisik institusi, termasuk. pada organisasi kontrol akses, sampel lintasan, serta tombol alarm.

Semua perbaikan atau rekonstruksi tempat di lembaga pendidikan harus disetujui oleh direktur sekolah.

Tata cara penerimaan siswa, guru, staf dan pengunjung

Untuk menjamin pengendalian akses, lalu lintas siswa, guru, staf dan pengunjung, serta pemasukan (pengambilan) materi dilakukan melalui pintu masuk pusat, dan dalam kasus khusus melalui pintu keluar darurat.

Pintu keluar darurat (gerbang) dibuka hanya dengan izin direktur (wakil direktur urusan administrasi), dan jika tidak ada - dengan izin dari administrator yang bertugas.

Selama dibukanya pintu keluar darurat (gerbang), pengendaliannya dilakukan oleh orang yang membukanya.

Siswa memasuki gedung sekolah untuk kelas, kelas kegiatan ekstrakulikuler, kelas klub dan bagian ODOD sekolah dilaksanakan secara mandiri (orang tua tanpa menunjukkan dokumen atau membuat catatan dalam daftar pendaftaran pengunjung hanya diperbolehkan masuk ke lingkungan sekolah) mulai pukul 07:50. sampai pukul 19:00

Pembebasan siswa secara massal dari gedung sekolah pada waktu istirahat hanya dilakukan atas persetujuan kepala sekolah atau pengurus yang bertugas.

Selama perkuliahan, siswa diperbolehkan masuk dan keluar sekolah hanya dengan izin kepala sekolah (wakil direktur sumber daya pendidikan) atau administrator yang bertugas.

Pegawai sekolah memasuki gedung sekolah menggunakan kartu pas.

Setelah waktu yang ditentukan bagi siswa untuk masuk atau keluar kelas berakhir, petugas keamanan wajib melakukan tur keliling wilayah sekolah, dan administrator yang bertugas wajib memeriksa bagian dalam sekolah untuk mengidentifikasi benda asing, bahan peledak, dan mencurigakan. objek.

Orang tua (perwakilan hukum) dapat diterima di lembaga pendidikan dengan menunjukkan dokumen identitas di luar jam sekolah atau pada waktu yang ditentukan oleh pegawai sekolah, dengan pendaftaran wajib data dokumen dalam daftar pengunjung (rincian paspor, waktu kedatangan, waktu keberangkatan, kepada siapa dia tiba, tujuan berkunjung ke sekolah). Pegawai yang mengundang orang tua ke sekolah turun ke lantai satu dan menemui para undangan di sana.

Saat mengadakan pertemuan orang tua, hari orang tua, dan acara liburan, guru kelas memberikan daftar pengunjung yang disertifikasi oleh tanda tangan mereka kepada petugas keamanan. Akses pengunjung terhadap acara tersebut dilakukan dengan menunjukkan dokumen identitas kepada petugas keamanan tanpa mencatatkan data pada register pengunjung, namun dengan tanda di daftar (tanda tangan pengunjung).

Kehadiran siswa di gedung sekolah setelah jam pelajaran berakhir dilakukan dengan persetujuan orang tua dan di bawah pengawasan guru IPK, guru pendidikan tambahan atau wali kelas.

Pengunjung gedung sekolah selama pembelajaran hanya diperbolehkan dengan izin kepala sekolah.

Perjalanan orang tua yang mengantar anak ke kelas dan menjemputnya dari kelas dilakukan tanpa pencatatan dalam daftar pengunjung dan hanya menunjukkan dokumen identitas di lingkungan sekolah.

Anggota klub, seksi, atau kelompok siswa lain untuk kegiatan ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler diterima di lembaga pendidikan menurut daftar yang disahkan oleh wakil direktur pendidikan, urusan dalam negeri, atau pimpinan lembaga pendidikan.

Orang-orang yang tidak terkait dengan proses pendidikan, yang bersekolah karena alasan resmi, diterima dengan menunjukkan dokumen identitas dan dengan persetujuan direktur sekolah, dan jika dia tidak ada, administrator yang bertugas dengan catatan dalam daftar pengunjung.

Ketika melakukan pekerjaan konstruksi dan perbaikan di lembaga pendidikan, pekerja diterima sesuai dengan daftar kontraktor yang disepakati dengan direktur sekolah dan, jika perlu, dengan pemberitahuan wajib ke departemen teritorial Direktorat Dalam Negeri. Pekerjaan tersebut dilakukan di bawah kendali wakil direktur sekolah untuk pekerjaan administrasi dan administrasi.

Pergerakan pengunjung dalam gedung suatu lembaga pendidikan didampingi oleh pegawai sekolah atau pengurus yang bertugas.

Pekerja (pembersih tempat produksi dan kantor) diperbolehkan berada di gedung sekolah pada hari kerja sampai pukul 19.00.

Di luar jam kerja, hari libur dan akhir pekan, hanya pimpinan sekolah yang boleh leluasa masuk ke sekolah.

Kehadiran peserta proses pendidikan di halaman sekolah setelah shift sekolah dan hari kerja berakhir tanpa izin dari direktur sekolah dilarang.

Pemeriksaan barang-barang pengunjung

Barang berukuran besar, kotak, kotak dibawa ke dalam gedung sekolah setelah diperiksa, tidak termasuk membawa barang terlarang ke dalam gedung lembaga pendidikan (bahan peledak, senjata tajam dan senjata api, obat-obatan terlarang, dll).

Harta benda dikeluarkan dari gedung sekolah berdasarkan memo yang ditandatangani oleh wakil direktur sekolah bidang administrasi dan tata usaha.

Jika pengunjung mempunyai tas jinjing, maka satpam sekolah (penjaga) menawarkan untuk secara sukarela menunjukkan isi tas jinjingnya.

Jika terjadi penolakan, pengelola sekolah yang bertugas dipanggil dan pengunjung diminta menunggu di pintu masuk. Jika pengunjung menolak untuk menunjukkan isi tas jinjingnya kepada petugas jaga, maka ia tidak diperbolehkan masuk ke sekolah.

Jika pengunjung yang tidak menunjukkan tas tangan untuk diperiksa dan menolak meninggalkan lembaga pendidikan, penjaga keamanan (penjaga) atau administrator yang bertugas, setelah menilai situasinya, memberi tahu direktur sekolah dan bertindak atas instruksinya, jika perlu, menelepon polisi, dan menggunakan sistem alarm.

Data tentang pengunjung dicatat dalam log registrasi pengunjung.

Prosedur untuk menerima kendaraan, kru darurat, dan ambulans ke wilayah tersebut

Dilarang memasuki halaman sekolah dan parkir di halaman sekolah bagi mobil pribadi (kecuali mobil pegawai sekolah).

Toleransi kendaraan masuk ke dalam wilayah sekolah hanya dilakukan dengan izin direktur atau wakilnya bidang administrasi, berdasarkan waybill dan surat izin mengemudi untuk hak mengemudikan mobil.

Pemeriksaan kendaraan yang memasuki wilayah lembaga pendidikan dan muatannya dilakukan di depan pintu gerbang.

Daftar kendaraan yang diperbolehkan memasuki wilayah sekolah ditetapkan atas perintah kepala sekolah.

Pemasukan kendaraan yang tidak termasuk dalam daftar hanya diperbolehkan dengan izin tertulis dari direktur (dan jika dia tidak ada, wakil direktur urusan tata usaha dan administrasi).

Pergerakan kendaraan melalui wilayah tersebut diperbolehkan dengan kecepatan tidak lebih dari 5 km/jam.

Parkir kendaraan yang mengirimkan aset dan produk material dilakukan di pintu keluar darurat sesuai dengan semua tindakan keselamatan dan peraturan lalu lintas di bawah kendali penjaga sekolah (atau karyawan yang ditunjuk).

Truk pemadam kebakaran, kendaraan kru darurat, dan ambulans diizinkan masuk ke wilayah tersebut tanpa hambatan.

Kendaraan bermotor yang datang untuk pengambilan bahan curah, kertas bekas, besi tua, sampah rumah tangga, dll. diperbolehkan masuk ke dalam lingkungan sekolah atas permohonan wakil direktur urusan internal sekolah dan dengan izin dari direktur sekolah atau administrator jaga. .

Ketika mengizinkan kendaraan masuk ke wilayah sekolah, orang yang mengizinkan kendaraan masuk ke wilayah sekolah wajib memperingatkan pengemudi dan penumpang tentang kepatuhan yang ketat terhadap langkah-langkah keselamatan saat berkendara melalui wilayah, kepatuhan terhadap batas kecepatan dan peraturan lalu lintas di wilayah sekolah.

Pada akhir pekan, hari libur dan malam hari, pemasukan kendaraan ke dalam wilayah sekolah dilakukan dengan izin tertulis dari kepala sekolah atau wakilnya, dengan wajib mencantumkan nama penanggung jawab, waktu kendaraan berada di wilayah tersebut. institusi, dan tujuan keberadaannya.

Tentang semua kasus kehadiran kendaraan tak dikenal dalam waktu lama di sekitar sekolah, kendaraan yang menimbulkan kecurigaan, penanggung jawab kontrol akses memberitahukan kepada direktur sekolah (wakilnya) dan, jika perlu, dengan persetujuan direktur sekolah (wakilnya). ) menginformasikan urusan dalam negeri otoritas teritorial.

Jika ada penumpang di dalam mobil bersama pengemudi, ia wajib mengizinkan orang yang tidak berkepentingan masuk ke dalam mobil.

Tindakan penanggung jawab lalu lintas kendaraan pada saat terjadi keadaan darurat serupa dengan tindakan penanggung jawab akses ke gedung sekolah.

Prosedur dan aturan untuk mematuhi rezim intra-fasilitas

Waktu kedatangan dan keberangkatan pegawai ke gedung sekolah dicatat dengan menggunakan sistem akses elektronik yang terletak di pos keamanan.

Meninggalkan Dilarang Masuk Selain Petugas, staf sekolah harus menutup jendela dan ventilasi, mematikan air dan lampu, serta mematikan listrik ke semua peralatan listrik dan peralatan teknis.

Di akhir sekolah, setelah semua pegawai pulang, pada pukul 22.00 petugas keamanan melakukan tur internal sekolah (perhatian khusus diberikan pada jendela, kantin dan balai pengobatan, tidak adanya kebocoran air di toilet, tidak adanya peralatan listrik dan lampu).

Di luar jam kerja, putaran dilakukan setiap 2 kali sehari.

Untuk mengatur dan memantau kepatuhan terhadap proses pendidikan, serta kepatuhan terhadap rezim internal di lembaga, diangkat seorang pengurus yang bertugas di lembaga pendidikan dan petugas lantai dari antara wakil direktur lembaga pendidikan dan guru sesuai. dengan jadwal yang disetujui.

Untuk memastikan keselamatan kebakaran Siswa, staf, dan pengunjung diharuskan untuk secara ketat mematuhi persyaratan Petunjuk keselamatan kebakaran di gedung dan di halaman sekolah.

Di dalam gedung dan di wilayah sekolah pendidikan dilarang:

melanggar peraturan keselamatan;

menggunakan benda dan zat apa pun yang dapat menyebabkan ledakan dan (atau) kebakaran;

membawa untuk tujuan apa pun dan menggunakan senjata, bahan peledak, api dengan cara apa pun zat berbahaya, minuman beralkohol dan rendah alkohol, produk tembakau, obat-obatan, minuman keras dan racun lainnya;

Tanggung jawab seorang karyawan yang melakukan fungsi keamanan

Karyawan harus mengetahui:

uraian Tugas;

ciri-ciri fasilitas yang dilindungi dan kawasan sekitarnya, lokasi dan pengoperasian sistem keamanan, kebakaran dan alarm, komunikasi, peralatan pemadam kebakaran, aturan penggunaan dan pemeliharaannya;

kondisi umum dan langkah-langkah untuk menjamin keamanan fasilitas, kerentanannya;

tata cara interaksi dengan aparat penegak hukum, syarat dan aturan penggunaan senjata dan perlengkapan khusus, peraturan internal lembaga pendidikan, aturan pemeriksaan tas jinjing dan kendaraan.

Pos keamanan harus memiliki:

perangkat alarm;

petunjuk tentang aturan penggunaan sistem alarm;

nomor telepon layanan tugas lembaga penegak hukum, pertahanan sipil dan situasi darurat, layanan darurat, administrasi lembaga pendidikan.

Petugas keamanan berkewajiban:

sebelum memasuki pos, berjalanlah di sekitar wilayah fasilitas, periksa keberadaan dan kemudahan servis peralatan (sesuai inventaris) dan tidak adanya kerusakan pada pagar luar, jendela, pintu;

memeriksa pengoperasian yang benar dari sarana teknis untuk memantau situasi, komunikasi, ketersediaan peralatan pemadam kebakaran, dan dokumentasi pos;

melaporkan shift yang dilakukan dan segala kekurangan yang teridentifikasi kepada administrator yang bertugas;

melakukan pengendalian akses terhadap gedung sekolah sesuai dengan Petunjuk ini;

memastikan pengendalian situasi yang berkembang di lingkungan sekolah dan sekitarnya;

mengidentifikasi orang-orang yang mencoba memasuki wilayah lembaga pendidikan dengan melanggar aturan yang ditetapkan, melakukan tindakan ilegal terhadap siswa, staf pengajar dan teknis, properti dan peralatan sekolah, dan menekan tindakan mereka dalam kompetensinya. Jika perlu, gunakan sistem alarm untuk memberi sinyal kepada lembaga penegak hukum, hubungi kelompok penahanan keamanan swasta, dll.;

berjalan di sekitar wilayah lembaga pendidikan setidaknya 2 kali sehari: sebelum dimulainya proses pendidikan dan setelah akhir kelas, jika perlu, melakukan inspeksi tambahan terhadap wilayah dan tempat;

jika ditemukan orang yang mencurigakan, benda yang mudah meledak atau mencurigakan, dan kemungkinan kondisi darurat lainnya, hubungi polisi dan bertindak sesuai dengan instruksi resmi;

dalam hal kedatangan orang untuk memeriksa pelaksanaan tugas, karyawan, setelah memastikan bahwa mereka memiliki hak untuk melakukannya, mengizinkan mereka masuk ke wilayah sekolah dan menjawab pertanyaan yang diajukan.

Karyawan berhak:

mewajibkan siswa, staf sekolah, dan pengunjung untuk mematuhi Petunjuk dan Peraturan Internal ini;

menuntut penghapusan segera atas kekurangan yang teridentifikasi, menekan upaya untuk melanggar rutinitas sehari-hari dan kontrol akses;

melaksanakan tugas kedinasannya, menggunakan alat komunikasi dan perlengkapan lain milik sekolah;

Karyawan dilarang:

mengizinkan orang yang tidak berkepentingan masuk ke lingkungan sekolah dengan melanggar peraturan yang telah ditetapkan;

mengungkapkan informasi tentang sekolah dan tata cara penyelenggaraan keamanannya kepada pihak ketiga;

di tempat kerja, mengkonsumsi minuman beralkohol, cocktail rendah alkohol, bir, obat-obatan, psikotropika dan zat beracun.

Lihat isi dokumen
“Bagaimana memastikan keamanan anti-teroris di organisasi pendidikan”

Revisi tanggal 2 Maret 2018

Bagaimana memastikan keamanan anti-teroris dari sebuah organisasi pendidikan

A.Yu. Lebedev

Anda dapat memastikan perlindungan anti-teroris di sekolah dan taman kanak-kanak menggunakan kompleks organisasi, administrasi dan tindakan pencegahan. Dalam rekomendasi tersebut Anda akan mempelajari cara menerapkan tindakan dalam 14 langkah.

Langkah 1. Tunjuk seseorang yang bertanggung jawab atas keamanan anti-terorisme

Pimpinan organisasi pendidikan wajib menunjuk orang yang bertanggung jawab untuk melaksanakan tindakan pengamanan anti-terorisme (ayat “b” ayat 22 persyaratan, disetujui oleh Keputusan Pemerintah No. 1235 tanggal 7 Oktober 2017). Berikan tanggung jawab kepada karyawan yang memiliki keterampilan untuk memastikan keselamatan dalam situasi darurat, serta pengalaman bekerja atau berinteraksi dengan otoritas keamanan teritorial. Misalnya, wakil kepala keselamatan, kepala departemen ekonomi, guru keselamatan jiwa .

Dapatkan persetujuan karyawan untuk melakukan pekerjaan tambahan, dan kemudian mengeluarkan perintah untuk pengangkatannya. Di dalamnya, sebutkan nama dan posisi karyawan tersebut. Uraikan tanggung jawab penanggung jawab dalam uraian tugas atau dalam urutan pengangkatan, dan jika perlu, buat perjanjian tambahan pada kontrak kerja. Perkenalkan perintah tersebut kepada karyawan tersebut dengan tanda tangannya.

Untuk melaksanakan tugasnya, instruksikan karyawan yang bertanggung jawab untuk mempelajari persyaratan hukum untuk memastikan keamanan anti-terorisme, serta ketentuan tindakan lokal dan kekhususan perlindungan organisasi pendidikan.

Langkah 2. Buatlah daftar langkah-langkah untuk menjamin keamanan anti-terorisme

Percayakan kepada penanggung jawab keamanan antiterorisme untuk menyusun daftar kegiatan. Setiap organisasi pendidikan harus memiliki dokumen ini (klausul 15 persyaratan, disetujui dengan Keputusan Pemerintah No. 1235).

Ingatkan karyawan bahwa ketika menyusun daftar, ia harus mempertimbangkan informasi dari laporan pemeriksaan dan kategorisasi objek, tingkat potensi bahaya dan ancaman aksi teroris, serta perkiraan jumlah biaya dan sumber pendanaan untuk tersebut. pelaksanaan kegiatan yang relevan. Mohon perhatian karyawan pada kenyataan bahwa jangka waktu pelaksanaan kegiatan tidak boleh lebih dari 12 bulan sejak tanggal penandatanganan laporan pemeriksaan dan kategorisasi objek.

Perhatian: membatasi akses ke daftar tindakan untuk menjamin keamanan anti-terorisme.

Hal ini disebabkan karena informasi yang tercantum dalam daftar tersebut merupakan informasi yang peredarannya terbatas dan harus dilindungi (klausul 16 persyaratan yang disetujui dengan Keputusan Pemerintah No. 1235 tanggal 7 Oktober 2017).

Langkah 3. Kembangkan rencana evakuasi jika terjadi ancaman atau serangan teroris

Persyaratan perlindungan anti-teroris mewajibkan sekolah dan taman kanak-kanak untuk memiliki rencana evakuasi jika terjadi serangan teroris (sub-paragraf “a”, paragraf 22 persyaratan, disetujui oleh Resolusi Pemerintah No. 1235). Untuk mengembangkan rencana evakuasi, buatlah perjanjian dengan organisasi yang memiliki izin dari Kementerian Situasi Darurat tipe ini kegiatan (klausul 4.5.1 Gost 12.2.143-2009). Menyelesaikan kontrak menurut aturan pengadaan sesuai dengan peraturan perundang-undangan tentang sistem kontrak. Terima hasilnya jika rencana dibuat sesuai dengan Gost 12.2.143-2009 dan berisi semua elemen yang diperlukan. Setelah ini, setujui rencana tersebut dan tempelkan di tempat yang menonjol.

Nasihat: standar tersebut berisi persyaratan seragam untuk rencana evakuasi kebakaran dan rencana evakuasi teroris, jadi gabungkan urutan tersebut dan kembangkan rencana bersama.

Apa yang harus dikandungnya?

Rencananya harus terdiri dari bagian grafis dan teks (klausul 6.2.3 Gost 12.2.143-2009). Tinggi font prasasti pada denah harus minimal 3 mm, dan tinggi tanda dan simbol keselamatan harus berada dalam jarak 8–15 mm. Pada satu rencana evakuasi, tanda dan simbol keselamatan dilakukan pada skala yang sama (GOST R 12.2.143-2009).

DI DALAM grafis bagian menampilkan tata letak lantai atau bagian objek. Pada saat yang sama, mereka harus menunjukkan di mana letak jalur dan pintu keluar evakuasi, pintu keluar darurat, tangga terbuka eksternal, lokasi rencana evakuasi itu sendiri, serta lokasi peralatan penyelamat jiwa dan peralatan pelindung yang diidentifikasi dengan tanda keselamatan dan simbol IMO.

Teks Bagian dari rencana evakuasi harus berisi instruksi tentang tindakan dalam situasi darurat, dilengkapi dengan tanda dan simbol keselamatan untuk kejelasan. Selain itu, bagian teks menunjukkan metode pemberitahuan serangan teroris, aturan perilaku masyarakat, prosedur evakuasi, serta tanggung jawab orang, termasuk prosedur pemanggilan unit penyelamat darurat dan perawatan medis darurat.

Di mana menempatkannya

Tempatkan rencana evakuasi di setiap lantai, dan jika terdapat rute pelarian yang rumit, pintu atas dan bawah serta pintu putar, pintu keluar darurat terpisah - di setiap bagian lantai. Denah harus dapat dilihat oleh umum, jadi gantunglah di tempat yang menonjol - dinding ruangan dan koridor, pada kolom sesuai dengan lokasi yang ditunjukkan pada denah itu sendiri (klausul 4.5.1 dan 6.2.10 GOST 12.2.143-2009 ) .

Langkah 4. Atur mode akses dan intra-fasilitas

Memperkenalkan kontrol akses dalam organisasi pendidikan sesuai dengan rencana aksi untuk menjamin keamanan dan perlindungan anti-terorisme. Rencana tersebut mencakup langkah-langkah untuk mengatur pos pemeriksaan, memperkenalkan sistem perizinan, dan mengembangkan dokumentasi layanan. Setujui rencana tersebut dengan kepala keamanan yang bertanggung jawab dan dewan pengurus organisasi pendidikan.

Tata cara lalu lintas orang, kendaraan, dan harta benda diatur dalam undang-undang setempat, misalnya dalam peraturan tentang pengendalian akses. Awal dari rezim kontrol akses dan karyawan yang bertanggung jawab atas pengoperasiannya harus ditunjukkan dalam urutan. Kemudian memberitahukan semua pihak yang berkepentingan tentang awal dan prosedur rezim akses. Jika perlu, perkuat kontrol akses.

Langkah 5. Melatih anak-anak dan pekerja mengenai langkah-langkah keamanan anti-terorisme

Untuk memberikan informasi kepada karyawan dan anak-anak tentang cara melindungi diri mereka sendiri dan apa yang harus dilakukan jika terjadi ancaman atau serangan teroris, adakan pelatihan untuk mereka. Untuk pelatihan komprehensif, mendirikan stand dan secara teratur melakukan latihan dan latihan untuk mempersiapkan tindakan jika terjadi serangan teroris.

Cara melatih karyawan

Menyelenggarakan pelatihan keamanan anti-terorisme bagi karyawan. Untuk melakukan hal ini, buatlah program pelatihan, tunjuk seorang instruktur, berikan dia alat pelatihan, dan kemudian pantau bagaimana instruktur mencerminkan hasil pelatihan.

Bagaimana cara mengajar anak-anak

Untuk mengajari anak-anak bagaimana melindungi diri mereka sendiri dan bagaimana bertindak dalam menghadapi ancaman atau ketika serangan teroris terjadi, menginstruksikan pendidik dan guru untuk melakukan kegiatan yang mengembangkan pandangan dunia anti-teroris di kalangan siswa dan memungkinkan mereka mempelajari keterampilan untuk berperilaku. situasi kritis. Misalnya, anak-anak sekolah dapat diajar dalam pelajaran keselamatan hidup dan selama kegiatan ekstrakurikuler, dan anak-anak prasekolah dapat diajar sebagai bagian dari program pendidikan, permainan, dan jalan-jalan.

Langkah 6. Lengkapi bangunan dan wilayah dengan peralatan pelindung dan sistem keamanan

Melengkapi wilayah dan bangunan organisasi pendidikan dengan alat pelindung diri yang tercantum pada Tabel 1 sd SP 132.13330.2011. Pada saat yang sama, mempertimbangkan kelas organisasi pendidikan dalam hal pentingnya ancaman melakukan aksi teroris, jumlah orang dalam satu ruangan dan persyaratannya. dokumentasi proyek bangunan.

Daftar sarana rekayasa dan teknis serta sistem proteksi

Melaksanakan pekerjaan melengkapi organisasi pendidikan dengan sistem keamanan secara bertahap.

Pada tahap pertama, atur survei wilayah dan bangunan organisasi pendidikan, analisis kemungkinan ancaman, dan tentukan tata letak peralatan pelindung teknis. Instruksikan akuntan untuk mengembangkan studi kelayakan, dan kontrak layanan untuk tugas teknis.

Pada tahap kedua, sesuai dengan peraturan perundang-undangan tentang sistem kontrak, mengadakan dua kontrak. Yang pertama untuk pengembangan dokumentasi desain dan estimasi, yang kedua untuk pelaksanaan pekerjaan konstruksi, instalasi dan commissioning. Buat kontrak dengan organisasi yang memiliki sertifikat penerimaan untuk jenis pekerjaan tersebut, yang dikeluarkan oleh organisasi pengaturan mandiri (bagian 4 pasal 48 KUH Perdata).

Pada tahap ketiga, memantau kemajuan pekerjaan konstruksi. Setelah sistem dioperasikan, adakan pertemuan di mana Anda membiasakan karyawan yang bertanggung jawab dengan aturan penggunaan sistem perlindungan. Untuk menjaga sistem tetap berfungsi dengan baik, buatlah kontrak pemeliharaan.

Nasihat: Untuk menerapkan tindakan peralatan secara bertahap, buatlah rencana jangka panjang.

Di dalamnya, tunjukkan volume dan sumber pendanaan, serta karyawan yang bertanggung jawab atas pelaksanaannya. Tentukan sendiri batas waktu pelaksanaan rencana tersebut, namun sebaiknya dilakukan dalam jangka pendek. Hal ini disebabkan oleh kenyataan bahwa jangka waktu pelaksanaan tindakan untuk menjamin perlindungan anti-terorisme tidak boleh lebih dari 12 bulan sejak tanggal persetujuan laporan pemeriksaan dan kategorisasi objek (klausul 15 persyaratan, disetujui dengan Keputusan Pemerintah No. 1235).

Langkah 7. Pastikan pemeriksaan dan pemeriksaan gedung dan area secara berkala

Untuk mengatur inspeksi wilayah dan bangunan, buatlah jadwal tugas. Di dalamnya, tunjukkan frekuensi inspeksi, nama dan posisi karyawan yang bertanggung jawab, dan bidang tanggung jawab mereka. Kembangkan juga beberapa skema rute, sampaikan kepada pihak yang bertanggung jawab dan pindahkan untuk disimpan ke pos keamanan.

Apa yang harus diperiksa di dalam gedung

Instruksikan petugas keamanan untuk memeriksa ruang bawah tanah, loteng, ruang utilitas, dan tempat penyimpanan setiap hari. Selain itu, tanggung jawabnya termasuk memeriksa kondisi jeruji jendela dan memantau penutupan dan penyegelan tempat.

Apa yang harus diperiksa di lokasi

Perintahkan petugas keamanan untuk berjalan mengelilingi area tersebut pada siang hari, dan penjaga pada malam hari. Selama walk-through, instruksikan pekerja untuk memeriksa keliling pagar, kemudahan servis kunci dan kait di pintu masuk dan gerbang darurat, kondisi pintu keluar darurat dan kemungkinan jalur keluar. Selain itu, pastikan pekerja memeriksa sistem utilitas bawah tanah dan tempat parkir. Hasil putaran harus dicatat dalam jurnal.

Langkah 8. Lakukan latihan dan pelatihan

Semua organisasi pendidikan wajib menyelenggarakan latihan dan pelatihan (ayat “g”, ayat 22 persyaratan, disetujui dengan Keputusan Pemerintah No. 1235 tanggal 7 Oktober 2017). Undang-undang Federasi Rusia tidak menetapkan persyaratan untuk prosedur melakukan pelatihan jika terjadi ancaman atau tindakan teroris, jadi rencanakan sendiri prosedurnya, dan gunakan algoritme untuk melakukan pelatihan evakuasi kebakaran sebagai contoh.

Bagaimana merencanakan

Buat jadwal latihan dan pelatihan tahunan. Di dalamnya menunjukkan komposisi dan kategori peserta, tanggal dan topik pelatihan. Topiknya bisa berbeda-beda, misalnya: “Evakuasi jika ditemukan orang asing dan benda mencurigakan”, “Evakuasi jika ada ancaman serangan teroris”, “Tindakan penyanderaan di dalam gedung dan di wilayah organisasi pendidikan”. Sertakan pelatihan bersama dengan badan keamanan teritorial dalam jadwal Anda, dengan persetujuan pimpinan organisasi-organisasi ini.

Bagaimana cara melakukan

Lakukan latihan dalam tiga tahap: persiapan, pelaksanaan dan menyimpulkan. Sesaat sebelum latihan, lakukan pembekalan kepada karyawan dan anak-anak agar pelatihan lebih sukses.

Pada tahap pertama, buat markas pelatihan, tentukan data awal, kembangkan dan persetujuan dokumen dasar. Menyediakan sarana material dan teknis kepada kepala staf dan menginstruksikan dia untuk mempersiapkan lokasi latihan. Mulailah mempersiapkan pelajaran praktik setidaknya 1–3 bulan sebelum dimulai.

Pada tahap kedua, terapkan rencana taktis Anda. Instruksikan kepala staf untuk memberi tahu pekerja dan anak-anak tentang konsep latihan dan memantau kemajuan pelajaran praktik.

Pada tahap ketiga, melakukan pembekalan. Pada saat pembekalan, menganalisis hasil dan menentukan sejauh mana tujuan pendidikan telah tercapai, kemudian menyiapkan tindakan dan mengeluarkan perintah. Gunakan dokumen yang dihasilkan untuk menyesuaikan rencana pendidikan bagi anak-anak dan karyawan.

Langkah 9. Hilangkan kehadiran orang dan kendaraan yang tidak berkepentingan di lokasi secara tidak terkendali

Untuk mencegah akses oleh orang dan kendaraan yang tidak berwenang, atur kontrol akses dan tunjuk karyawan yang bertanggung jawab.

Bagaimana mencegah mobil lewat

Percayakan kepada pegawai yang bertanggung jawab untuk mencegah masuknya kendaraan yang tidak terkendali ke dalam wilayah organisasi pendidikan. Misalnya, petugas keamanan atau orang yang bertanggung jawab atas kontrol akses. Jika tidak ada penanggung jawab di sekolah atau taman kanak-kanak, maka keluarkan perintah untuk menunjuknya. Dalam urutannya, sebutkan nama, jabatan dan bidang tanggung jawab karyawan.

Setelah ditunjuk, berikan karyawan tersebut daftar kendaraan yang memenuhi syarat untuk masuk. Memerintahkan kendaraan dan muatan untuk diperiksa sebelum memasuki wilayah organisasi pendidikan, dan data tentang kendaraan dicatat dalam log STNK.

Bagaimana mencegah pengunjung lewat

Percayakan penjaga keamanan atau pengontrol organisasi pendidikan untuk mengecualikan masuknya orang yang tidak berkepentingan. Untuk melakukan hal ini, mewajibkan dia untuk menerima orang pada waktu tertentu setelah memeriksa dokumen identitas mereka dan memeriksa pengunjung untuk keberadaan barang terlarang. Minta untuk mencatat hasil pemeriksaan dan mendokumentasikan data dalam log pengunjung.

Langkah 10. Mengatur interaksi dengan otoritas keamanan teritorial

Instruksikan orang yang bertanggung jawab atas keamanan anti-terorisme untuk menjalin kontak pribadi dengan perwakilan badan teritorial FSB, Kementerian Dalam Negeri, Garda Rusia, dan Kementerian Situasi Darurat. Ingatkan karyawan yang bertanggung jawab setiap tahunnya untuk mengoordinasikan jadwal pelatihan bersama dan pertemuan dengan petugas keamanan. Juga instruksikan karyawan untuk mengklarifikasi kontak layanan, persyaratan minimum dan maksimum kedatangan mereka di organisasi pendidikan.

Jika organisasi pendidikan telah ditetapkan sebagai kategori bahaya kedua, maka karyawan tersebut juga diwajibkan untuk menyusun dan berkoordinasi dengan layanan rencana interaksi mengenai masalah pemberantasan ekstremisme dan terorisme (sub-klausul "c" dari paragraf 23 persyaratan, disetujui berdasarkan Keputusan Pemerintah Nomor 1235).

Langkah 11. Lindungi informasi kepemilikan

Penjahat yang mempersiapkan serangan teroris biasanya mengetahui informasi yang sama tentang targetnya. Mereka tertarik dengan lokasi pos pemeriksaan dan pos keamanan, seberapa sering penjaga keamanan berjalan di sekitar gedung dan wilayah, jenis sistem pengawasan video dan sistem alarm apa yang digunakan organisasi. Teroris juga berusaha mendapatkan denah teknis bangunan, diagram komunikasi, lembar data keselamatan, sertifikat inspeksi dan kategorisasi fasilitas, dan rencana penandaan elemen penting wilayah organisasi pendidikan.

Untuk melindungi informasi tentang tindakan anti-teroris yang diambil, batasi akses terhadap informasi tersebut. Simpan dokumen kertas di brankas atau ruangan yang hanya boleh dimasuki oleh karyawan tertentu. Informasi yang disimpan secara elektronik tidak boleh diposting di Internet atau tersedia untuk umum di jaringan komputer perusahaan.

Berdasarkan perintah, tunjuk orang yang bertanggung jawab untuk menyimpan dokumen dan menentukan daftar orang yang diizinkan untuk mengakses informasi yang dibatasi. Memerintahkan penanggung jawab untuk menerbitkan dokumen kepada karyawan hanya untuk keperluan bisnis. Untuk mengontrol akses terhadap informasi, berikan jurnal kepada karyawan yang bertanggung jawab dan wajibkan dia untuk mencatat siapa yang mengambil kertas tersebut, kapan dan mengapa.

Langkah 12. Lindungi sumber informasi

Percayakan perlindungan sumber daya informasi kepada karyawan yang bertanggung jawab. Mereka harus memiliki akses terhadap sumber daya dan mengetahui persyaratan hukum mengenai tingkat perlindungan dan pembatasan hak untuk menggunakan sumber daya.

Untuk melindungi informasi pada jaringan kabel, perintahkan petugas keamanan informasi untuk melindungi komputer dari entri dan akses informasi yang tidak sah. Untuk mencegah perusakan, distorsi, penyalinan, atau pemblokiran informasi yang tidak sah, wajibkan karyawan untuk mengembangkan sistem tindakan perlindungan di jaringan lokal.

Untuk membatasi akses anak terhadap informasi terlarang, memerintahkan pengelola perpustakaan untuk melakukan inventarisasi koleksi perpustakaan dan memeriksa apakah semua produk yang diproduksi sejak 1 September 2012 mempunyai tanda batasan umur. Selain itu, bersama dengan kepala perpustakaan dan penanggung jawab keamanan informasi, melaksanakan tindakan administratif dan organisasi, serta mengatur penyaringan konten sumber daya Internet.

Langkah 13. Tempatkan alat bantu visual di bidang keamanan anti-terorisme

Untuk memasang manual perlindungan anti-terorisme, instruksikan penanggung jawab untuk mendirikan stand informasi. Undang-undang tidak memuat persyaratan untuk desain tegakan, namun saat membuat tegakan, kami merekomendasikan prinsip desain umum.

Di stand, letakkan manual yang berisi informasi tentang prosedur yang harus diikuti ketika orang atau objek mencurigakan terdeteksi, serta ketika informasi diterima tentang ancaman atau tindakan teroris. Selain itu, letakkan di stand diagram evakuasi jika terjadi keadaan darurat, nomor telepon layanan darurat, badan keamanan teritorial, Kementerian Dalam Negeri dan Garda Nasional (sub-ayat "m" dari paragraf 22 persyaratan, disetujui dengan Keputusan Pemerintah Nomor 1235).

Langkah 14. Mengembangkan dokumen tentang keamanan anti-terorisme

Mengembangkan dokumen keamanan anti-terorisme bersama dengan pegawai yang bertanggung jawab. Undang-undang federal tidak menentukan daftar spesifik dokumen yang harus ada di organisasi pendidikan, oleh karena itu daftarnya dokumen yang diperlukan tentukan sendiri. Dalam melakukannya, pertimbangkan persyaratan dan rekomendasi dari otoritas regional dan kota.

Untuk mengatur keamanan anti-terorisme, daftar dokumen yang direkomendasikan telah disetujui oleh Dewan Menteri Republik Krimea dalam Resolusi No. 466 tanggal 25 November 2014. Dewan tersebut termasuk dalam daftar ini:

rencana untuk menjamin keamanan anti-teroris;

ketertiban dalam penyelenggaraan kegiatan antiteroris dan antiekstremis;

ketertiban dalam mengatur rezim akses dan intra-fasilitas;

tindakan komisi negara tentang penerimaan fasilitas untuk dioperasikan;

lembar data keselamatan dan rencana keamanan lokasi;

peraturan kebakaran;

rencana evakuasi orang dalam keadaan darurat;

log audit sistem keamanan dan alarm kebakaran, sistem peringatan;

log pemeliharaan peralatan keamanan;

peraturan mengenai rezim akses dan intra-fasilitas;

pengingat kepada karyawan tentang tindakan jika terjadi dan lokalisasi situasi darurat, serangan teroris dan penetapan tingkat bahaya teroris;

uraian tugas karyawan tentang tindakan jika terjadi dan lokalisasi situasi darurat, aksi teroris dan penetapan tingkat bahaya teroris;

skema pengorganisasian pergerakan angkutan dan pengunjung melalui wilayah fasilitas;

aturan perilaku pengunjung situs;

teks untuk layanan informasi fasilitas jika terjadi keadaan darurat, serangan teroris dan penetapan tingkat ancaman teroris;

tanggung jawab fungsional pegawai yang bertanggung jawab atas pelaksanaan tindakan perlindungan anti-teroris;

dokumentasi yang menjelaskan kekuatan dan sarana yang terlibat dalam keamanan;

daftar teknik dan sarana teknis yang digunakan dalam keamanan;

uraian tentang pas yang masih berlaku, stempel, contoh tanda tangan pegawai yang berhak menandatangani pas;

skema komunikasi dan pemberitahuan ketika melakukan tugas sehari-hari, ketika situasi menjadi rumit dan ketika situasi kritis muncul;

rencana jangka panjang untuk melengkapi fasilitas dengan sarana teknik dan teknis serta sistem keamanan.

© Materi dari Sistem Referensi Pendidikan
vip.1obraz.ru
Tanggal salinan: 26/03/2018

Lihat isi dokumen
“Model-rencana tindakan (contoh)”

tindakan untuk mencegah dan menanggapi keadaan darurat alam

dan buatan manusia di organisasi pendidikan Negara yang berada di bawah Departemen Pendidikan Moskow

Moskow - 2014

BabSAYA

Sejarah singkat geografis dan sosial-ekonomi

karakteristik ______________________________________________

dan penilaian kemungkinan situasi di wilayahnya

1. Relief, iklim, vegetasi, hidrografi, kesimpulan umum.

Negara organisasi pendidikan, bawahan Departemen Pendidikan Moskow (selanjutnya disebut Organisasi)_________________________________________

(nama lengkap organisasi)

terletak di bagian ________ dari _____________ _____________ distrik administratif (AO) Moskow di alamat:

1. Gedung No.1 ______;

2. Gedung No.2 ___________________.

Berdasarkan sifat permukaan wilayahnya

Organisasi ini terletak di dataran.

Tanahnya sebagian besar soddy-podsolik, sebagian besar tanahnya liat.

Musim dingin (pertengahan November - akhir Maret) cukup dingin, dengan cuaca sebagian besar berawan. Ditandai dengan salju yang terus-menerus; suhu udara bervariasi dari –5 0 hingga –12 0 C, pada bulan Januari dan Februari turun pada periode tertentu hingga –30 0 C. Pencairan jangka pendek terjadi 3 hingga 6 kali setiap bulan. Curah hujan turun dalam bentuk salju dengan curah salju berkisar antara 14 hari hingga 20 hari setiap bulannya. Tutupan salju yang stabil terbentuk pada akhir November, ketebalannya mencapai 0,3-0,6 m pada bulan Maret.Badai salju terjadi rata-rata 4 hingga 7 kali sebulan, hari dengan kabut 2-6 per bulan. Pada akhir musim dingin, tanah membeku hingga kedalaman 0,6-1,0 m, durasi rata-rata tutupan salju adalah 150 hari.

Ketebalan es di sungai adalah 0,5-0,7 m, di waduk – hingga 1,5 m.

Musim semi (akhir Maret - akhir Mei) sejuk, dengan cuaca tidak stabil. Kembalinya cuaca dingin sering terjadi, bahkan di bulan Mei suhu udara turun di bawah 0 0 C pada malam hari. Curah hujan sebagian besar turun dalam bentuk hujan, namun salju mungkin turun hingga akhir April. Lapisan salju menghilang pada pertengahan April. Sungai dan waduk pecah dari es pada paruh pertama bulan April; pergeseran es berlangsung 3-10 hari. Kenaikan muka air terbesar terjadi pada pertengahan April, durasinya 8-20 hari.

Musim panas (akhir Mei - akhir Agustus) suhunya cukup hangat. Suhu udara yang berlaku pada siang hari adalah 16 0 -20 0 C (pada bulan Juli hingga 28 0 -30 0 C), pada malam hari 10 0 -15 0 C. Setiap bulan biasanya memiliki 12-15 hari dengan hujan : Biasanya terjadi hujan jangka pendek, terkadang disertai badai petir, namun ada juga gerimis yang berkepanjangan. Rendahnya air di sungai (ketinggian air terendah) berlangsung dari bulan Juli hingga September dengan kenaikan permukaan air dalam jangka pendek yang disebabkan oleh hujan.

Musim gugur (akhir Agustus - pertengahan November) pada bulan September relatif hangat, dengan cuaca sebagian berawan. Pada bulan November terjadi cuaca dingin yang tajam. Curah hujan turun dalam bentuk hujan hingga pertengahan Oktober; kemudian hujan bergantian dengan hujan salju. Pembekuan terjadi pada akhir November, awal Desember.

Setiap bulan ada 4-5 hari berkabut.

Angin sepanjang tahun sebagian besar bertiup dari barat daya, barat dan selatan; kecepatan umum adalah 2-5 m/s, dalam beberapa tahun mencapai 25 m/s.

Kesimpulan umum:

Berdasarkan gambaran geografis singkat, pada beberapa musim dingin dengan salju yang parah Kita mungkin akan mengalami gangguan dalam pengoperasian jaringan utilitas dan pembentukan es pada kabel dan pohon, yang dapat menyebabkan putusnya kabel dan tumbangnya cabang dan pohon.

2. Karakteristik administratif dan ekonomi Organisasi:

Wilayah Organisasi adalah:

2.1. Gedung No. 1 _______ (alamat) (unit struktural)

2.1.2. Jumlah pegawai satuan struktural Organisasi adalah _____ orang, diantaranya: ____ orang. aparatur administrasi, ____ orang guru (pendidik).

2.1.3. Jumlah mahasiswa (peserta didik) satuan struktural Organisasi adalah _____, tingkat kepegawaian satuan struktural Organisasi adalah ___%.

2.1.4. Bangunan unit struktural Organisasi adalah bangunan bata 2 lantai dengan basement teknis.

2.1.5. Luas pekarangan adalah _____ m2, dimana ___% nya sudah diaspal aspal. Luas pembangunan wilayah unit struktural Organisasi adalah _____ m2,

2.1.6. Luas total bangunan unit struktural Organisasi adalah ______ m2, dimana lantai 1 adalah ______ m2, lantai 2 adalah ______ m2, ruang bawah tanah adalah ______ m2.

2.2. Gedung No. 2 _______ (alamat) (unit struktural)

2.2.2. Jumlah pegawai satuan struktural Organisasi adalah _____ orang, diantaranya: ____ orang. aparatur administrasi, ____ orang guru (pendidik).

2.2.3. Jumlah mahasiswa (peserta didik) satuan struktural Organisasi adalah _____, tingkat kepegawaian satuan struktural Organisasi adalah ___%.

2.2.4. Bangunan unit struktural Organisasi adalah bangunan bata 2 lantai dengan basement teknis.

2.2.5. Luas pekarangan adalah _____ m2, dimana ___% nya sudah diaspal aspal. Luas pembangunan wilayah unit struktural Organisasi adalah _____ m2,

2.2.6. Luas total bangunan unit struktural Organisasi adalah ______ m2, dimana lantai 1 adalah ______ m2, lantai 2 adalah ______ m2, ruang bawah tanah adalah ______ m2.

2.3. Pasokan energi. Organisasi ini didukung oleh sistem pasokan listrik terpadu Moskow dan merupakan bagian dari JSC MOEK (t.__________), wilayah tersebut melayani wilayah ___ jaringan kabel JSC MOESK (t._________). Tegangan jaringan listrik - ____V. Loopback dan adanya input kedua.

2.4. Persediaan air dilakukan dari sistem Badan Usaha Milik Negara "Mosvodokanal" (t._________). Pasokan panas disediakan oleh wilayah _____ jaringan pemanas JSC MOEK (t._______).

2.5.Koneksi sedang dibangun berdasarkan _______________ pusat telepon OJSC MGTS (t._________), menyediakan komunikasi telepon dan faks. Untuk memberi tahu karyawan Organisasi dan pelajar (murid) tentang keadaan darurat dan prosedur tindakan, Organisasi memiliki sistem peringatan, jaringan telepon kota, dan telepon seluler karyawan Organisasi.

2.6.Tidak ada benda berbahaya radiasi atau bahan kimia di wilayah _____________ (ada). Di luar wilayah distrik terdapat fasilitas yang jika terjadi kecelakaan, wilayah Organisasi dapat terkontaminasi dengan bahan kimia berbahaya (selanjutnya disebut zat berbahaya).

Ledakan dan kebakaran benda berbahaya

3. Pembangunan tautan objek Organisasi subsistem teritorial kota Moskow untuk pencegahan dan respons terhadap keadaan darurat yang bersifat alami dan buatan manusia

Dalam Organisasi, atas perintah kepala ___________, 2014 No. _____, tautan objek Organisasi Subsistem Teritorial Kota Moskow untuk Pencegahan dan Penghapusan Keadaan Darurat Alam dan Buatan telah dibuat (tautan objek MGSES) .

Tautan objek MGSES adalah bagian integral dari subsistem teritorial MGSES; ia menyatukan badan-badan pengelola, kekuatan dan sarana Organisasi untuk kepentingan mencegah situasi darurat yang bersifat buatan manusia, lingkungan dan alam, melindungi lingkungan. populasi dan wilayah jika terjadi.

Untuk mengoordinasikan langkah-langkah untuk mencegah dan menghilangkan situasi darurat, atas perintah ketua Organisasi tertanggal ___.___.2014 No. ____, Komisi Situasi Darurat dan Keselamatan Kebakaran Organisasi (selanjutnya disebut CoES) dibentuk didirikan.

Badan pengelola sehari-hari di tingkat fasilitas MGSES adalah pegawai Organisasi yang berwenang menyelesaikan masalah di bidang pertahanan sipil.

Organisasi telah membentuk pemadam kebakaran sukarela yang terdiri dari _____ orang (perintah ketua Organisasi tanggal ___.___.2014 No. ____) .

4. Penilaian singkat tentang kemungkinan situasi di wilayah Organisasi jika terjadi kecelakaan industri besar, bencana alam, bencana alam, dan serangan teroris

4.1. Apabila terjadi kecelakaan pada fasilitas ekonomi yang mengandung bahan kimia berbahaya

__________________________________________________________

4.2. Jika terjadi kontaminasi zat radioaktif (RS)

__________________________________________________________

4.3. Jika kebakaran besar terjadi di sektor perumahan atau di Organisasi

__________________________________________________________

4.4. Jika terjadi bencana alam atau seismologi

__________________________________________________________

Kawasan tersebut ditetapkan sebagai zona tahan bencana alam. Gempa bumi yang diprediksi (satu gempa dalam 100-150 tahun dengan kekuatan hingga 3 titik) dapat menyebabkan kerusakan kecil pada jaringan utilitas dan energi di taman kanak-kanak.

Jika terjadi angin topan dan tornado, kerusakan dapat terjadi saluran udara tiang listrik akibat pohon tumbang.

Akibat penurunan suhu udara yang signifikan di musim dingin, sistem pemanas dan pasokan air dapat rusak, yang dapat menyebabkan hipotermia.

4.5. Jika terjadi kecelakaan pada jaringan utilitas dan energi

Mungkin ada kasus kerusakan saluran kabel karena kebobrokan. Jaringan kabel memiliki redundansi empat kali lipat; dibutuhkan _______ hingga _______ untuk memulihkan pasokan listrik.

Akibat kecelakaan pada jaringan pemanas distrik di musim dingin, suhu di gedung Organisasi dapat turun secara signifikan, terutama selama musim salju yang parah, serta kerusakan pada sistem pasokan air. Memulihkan jaringan pemanas akan membutuhkan _______ hingga ______.

4.6. Selama serangan teroris

Masih ada kemungkinan serangan teroris di wilayah _________. Bahaya terbesar ditimbulkan oleh:

Meledaknya wadah berisi bahan kimia berbahaya di perusahaan kota atau selama pengangkutannya dengan kereta api;

Penggunaan agen biologis (bakteriologis) dan racun;

Penggunaan alat peledak;

Penyanderaan.

5. Kegiatan yang akan datang pada tingkat fasilitas Layanan Darurat Negara Moskow dan perkiraan volumenya untuk mencegah atau mengurangi konsekuensi dari kecelakaan industri besar, bencana alam dan bencana alam, untuk melindungi penduduk, aset material, dan fitur lain dari wilayah yang mempengaruhi pelaksanaannya dari kegiatan-kegiatan ini

5.1. Saat menerima sinyal darurat:

dalam H+__________________________________________;

selama H+ ____________________________;

5.2. Persyaratan umum dalam perawatan khusus dan sanitasi dapat ____ orang. Untuk menafkahi karyawan dan mahasiswa (murid) Organisasi, cadangan dana telah dibuat perlindungan pribadi dalam jumlah _____ masker gas, _______ alat pelindung diri sederhana.

5.3. Menurut “Peraturan tentang pelaksanaan tindakan evakuasi dalam keadaan darurat alam dan buatan”, evakuasi karyawan dan pelajar (murid) Organisasi dilakukan sesuai dengan rencana evakuasi pemerintah kabupaten _________________.

5.4. Tempat berkumpulnya staf ___________.

5.5. Evakuasi dilakukan tahap 1 dari zona darurat menuju tempat penampungan sementara (TAP) ______.

Evakuasi dilakukan dengan berjalan kaki.

5.6. Dalam kondisi masa damai, kebutuhan untuk melakukan tindakan evakuasi (resettlement) mungkin timbul pada saat keadaan darurat di fasilitas yang berbahaya secara kimia.

Kesimpulan umum:

1. Peningkatan keausan aset produksi tetap level tinggi industrialisasi di Moskow dengan jumlah besar fasilitas produksi yang berbahaya menyebabkan peningkatan kemungkinan kecelakaan dan bencana industri besar, yang dapat menyebabkan terbentuknya zona polusi di daerah tersebut.

2. Meningkatnya keausan peralatan di jaringan listrik utilitas dapat menyebabkan terganggunya kondisi kehidupan, terutama di musim dingin.

3. Serangan teroris mungkin terjadi.

Seksi 2

Tindakan jika terjadi ancaman dan kejadian besar

kecelakaan industri, malapetaka dan bencana alam

1. Apabila terdapat ancaman kecelakaan industri besar, malapetaka dan bencana alam (mode peringatan tinggi )

1.1. Prosedur untuk memberi tahu badan pengelola tingkat fasilitas Layanan Darurat Negara Moskow tentang ancaman keadaan darurat, memberi tahu pekerja dan pelajar (siswa) tentang terjadinya keadaan darurat

Ketika menerima informasi tentang keadaan darurat, pimpinan Organisasi berkewajiban:

Dalam H+ _____ memberitahukan kepada : penanggung jawab pemerintah daerah __________ (t._________), EDDS JSC (t. (495) ___________) tentang keadaan darurat, ___________ dinas pendidikan daerah (t. (499) ___________) tentang keadaan darurat, Direktorat EDDS GKU dari DogM (t. (495) ) ___________) tentang situasi darurat.

Dalam _____, perjelas perkiraan dan nilai situasinya;

Dalam _____, beri tahu karyawan Organisasi dan Komisi Situasi Darurat sesuai dengan skema pemberitahuan;

Selama _____, mengumpulkan dan memproses informasi tentang keadaan darurat;

Dalam _____, bawa informasi tentang keadaan darurat ke layanan tugas di wilayah _________ dan Prefektur perusahaan saham gabungan.

Pemberitahuan diatur melalui saluran telepon kota dan menggunakan komunikasi seluler.

1.2. Volume, waktu, kekuatan dan sarana yang terlibat, prosedur pelaksanaan tindakan untuk mencegah atau mengurangi dampak keadaan darurat:

dalam _____, menyiapkan kekuatan dan sarana unit fasilitas MGSES, memeriksa penyegelan tempat, mengatur tempat berlindung bagi orang-orang di dalamnya;

dalam _____ mengatur persiapan penerbitan, produksi APD sederhana dan penerbitan APD kepada karyawan dan pelajar (murid) Organisasi;

melakukan tindakan pencegahan kebakaran dalam _____.

2. Dalam keadaan darurat (Modus darurat )

1. Prosedur untuk memberi tahu badan pengelola tingkat fasilitas Layanan Darurat Negara Moskow, karyawan dan pelajar (murid) Organisasi tentang terjadinya keadaan darurat

Jika terjadi keadaan darurat berskala besar:

dengan Ch+_____ CoES memperjelas situasi dan mengatur langkah-langkah prioritas untuk meminimalkan konsekuensi keadaan darurat;

selama _____ memberikan informasi (dalam hal terjadi keadaan darurat di wilayah Organisasi) tentang keadaan darurat (form 2-ES) kepada pemerintah daerah __________, selanjutnya sesuai dengan tabel laporan mendesak;

dalam _____, menilai situasi menurut data pegawai Organisasi yang berwenang memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil, mengambil keputusan dan menetapkan tugas untuk menghilangkan akibat dari keadaan darurat;

dalam _____, mengatur menginformasikan karyawan tentang keadaan darurat;

dalam _____, mengatur bantuan medis untuk para korban.

Mempersiapkan dan mengerahkan kekuatan dan sarana unit fasilitas MGSES yang terlibat dalam penyelamatan darurat dan pekerjaan mendesak lainnya (selanjutnya disebut ASDNR), komposisi, tanggal kesiapan dan tujuannya. Organisasi kerja

Dalam _____ sebelum masuknya tim penyelamat ke zona darurat, mengatur dan melakukan pengintaian menyeluruh;

Dalam _____, siapkan pemadam kebakaran sukarela;

Selama _____, mengatur pekerjaan untuk mencari dan menyelamatkan orang, memberikan pertolongan pertama dan mengevakuasi dari zona bahaya.

Informasi tentang kemajuan pekerjaan di wilayah Organisasi diserahkan ke administrasi distrik _______ dan Kantor Direktorat Utama JSC Kementerian Situasi Darurat Rusia untuk kota Moskow sesuai dengan lembar waktu laporan mendesak.

2.3. Perlindungan penduduk (volume, waktu, prosedur pelaksanaan tindakan dan kekuatan serta sarana yang terlibat dalam pelaksanaannya):

Hal ini diselenggarakan ketika ada ancaman keadaan darurat alam atau buatan manusia dan merupakan tugas utama dan terpenting CoES di kawasan;

dalam _____, beri tahu karyawan dan pelajar (murid) Organisasi tentang keadaan darurat dan prosedur tindakan;

dalam _____, buatlah pemadam kebakaran sukarela dalam keadaan siaga;

dalam _____, mengatur interaksi dengan institusi medis mengenai masalah penempatan stasiun medis untuk memberikan perawatan medis dan menerima korban;

dalam ____ mengatur evakuasi karyawan dan siswa (murid) Organisasi ke tempat yang aman.

Hak untuk mengambil keputusan untuk melakukan evakuasi adalah milik ketua Organisasi - kepala Pertahanan Sipil.

2.4. Implementasi langkah-langkah untuk melindungi penduduk yang terkena dampak keadaan darurat, melakukan tindakan kemanusiaan:

selama _____ mengambil tindakan untuk menyediakan kebutuhan dasar bagi para korban;

dalam _____, melakukan tindakan penunjang kehidupan bagi para korban dan pengungsi (panas, air, makanan, obat-obatan dan lain-lain, serta menyelenggarakan kegiatan budaya dan rekreasi).

3. Melaksanakan ASDNR untuk menghilangkan bahaya langsung terhadap kehidupan dan kesehatan masyarakat, memulihkan proses pendidikan. Kekuatan dan sarana yang terlibat untuk ini:

ASDNR dilakukan oleh karyawan Organisasi sebelum tim penyelamat darurat profesional dari wilayah, distrik administratif, dan Kementerian Situasi Darurat Rusia tiba di lokasi kerja.

Sebelum kedatangan, kepemimpinan ASDNR dilakukan oleh ketua CoES dan Organisasi Keselamatan Kebakaran, selanjutnya pengelolaan pekerjaan dipercayakan kepada kepala unit penyelamatan darurat profesional.

dalam _____, melalui upaya karyawan Organisasi, memastikan pemutusan listrik, pasokan air dan pasokan panas dari jaringan seluruh kota;

dalam _____, memastikan evakuasi aset material dari gedung Organisasi dan mengatur keamanannya dengan bantuan karyawan perusahaan keamanan swasta;

dalam _____, mengatur pekerjaan untuk mencari dan menyelamatkan orang, memberikan bantuan medis, dan mengevakuasi mereka dari zona bahaya;

dalam _____, mengatur dukungan material dan evakuasi korban dari zona bahaya.

Aplikasi:

1. Skema situasi yang mungkin terjadi jika terjadi keadaan darurat di wilayah Organisasi.

2. Rencana kalender kegiatan utama tingkat fasilitas Organisasi Kementerian Situasi Darurat jika terjadi ancaman kecelakaan industri, malapetaka dan bencana alam.

3. Keputusan ketua Komisi Situasi Darurat Organisasi untuk menghilangkan keadaan darurat.

4. Perhitungan kekuatan dan sarana tingkat fasilitas Organisasi Kementerian Situasi Darurat, yang terlibat dalam melaksanakan tindakan jika terjadi ancaman dan terjadinya kecelakaan industri, malapetaka dan bencana alam.

5. Penyelenggaraan penanggulangan, peringatan dan komunikasi apabila terjadi ancaman kecelakaan industri, malapetaka dan bencana alam.

LEMBAR KOREKSI

Dikoreksi pada ____.___.2016.

Dikoreksi pada ____.___.2017.

Seorang pegawai Organisasi yang berwenang memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil

____________ ______________________

Diperbarui pada ____.___.2018.

Seorang pegawai Organisasi yang berwenang memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil

____________ ______________________

Diperbarui pada ____.___.2019

Seorang pegawai Organisasi yang berwenang memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil

____________ ______________________

Lihat isi dokumen
"KEMUNGKINAN MELAKUKAN SERANGAN TEROR"

TINDAKAN DALAM HAL TERJADI ANCAMAN MELAKUKAN TINDAKAN TERORIS

Selalu kendalikan situasi di sekitar Anda, terutama saat Anda berada di tempat ramai.

Jika Anda secara tidak sengaja mengetahui tentang serangan teroris yang akan datang, segera laporkan ke lembaga penegak hukum.

Jika aparat keamanan dan penegak hukum tiba-tiba menjadi lebih aktif, jangan menunjukkan rasa ingin tahu, berjalan ke arah lain, tetapi jangan lari, agar tidak dikira musuh.

Jika terjadi ledakan atau terjadi penembakan, segera jatuh ke tanah, sebaiknya di bawah naungan (pinggir jalan, tenda penjualan, mobil, dll.). Untuk keamanan yang lebih baik, tutupi kepala Anda dengan tangan.

Jika kepanikan terjadi saat Anda berada di tengah keramaian:

jika Anda berada di tengah keramaian, biarkan ia membawa Anda, tetapi cobalah untuk keluar darinya;

ambil napas dalam-dalam dan rentangkan tangan ditekuk di siku sedikit ke samping agar dada tidak tertekan;

cobalah untuk tetap berdiri dengan cara apa pun;

jangan simpan tanganmu di saku;

saat bergerak, angkat kaki setinggi mungkin, letakkan kaki di atas kaki penuh, jangan berbasa-basi, jangan berjinjit;

jika gebetan sudah menjadi ancaman, segera, tanpa ragu, bebaskan diri Anda dari segala beban, terutama dari tas bahu dan syal;

Jika Anda menjatuhkan sesuatu, jangan membungkuk untuk mengambilnya;

jika Anda terjatuh, cobalah bangkit kembali secepat mungkin. Pada saat yang sama, jangan bersandar pada tangan Anda (mereka akan remuk atau patah). Cobalah untuk berdiri dengan telapak kaki atau jari kaki Anda setidaknya sejenak. Setelah menemukan dukungan, "permukaan", dengan tajam mendorong tanah dengan kaki Anda;

jika Anda tidak bisa bangun, meringkuklah seperti bola, lindungi kepala Anda dengan lengan bawah, dan tutupi bagian belakang kepala Anda dengan telapak tangan;

Setelah berada di ruangan yang penuh dengan orang, tentukan terlebih dahulu tempat mana yang paling berbahaya jika terjadi situasi ekstrem (pintu dan partisi kaca, dll.), perhatikan pintu keluar darurat dan darurat, secara mental berjalanlah ke sana;

Cara termudah untuk bersembunyi dari keramaian adalah di sudut aula atau di dekat dinding, tetapi lebih sulit untuk mencapai pintu keluar dari sana.

Lihat isi dokumen
“TINDAKAN KETIKA TINDAKAN TERORIS DILAKUKAN”

TINDAKAN KETIKA TINDAKAN TERORIS DILAKUKAN

Setelah ledakan, Anda harus mengikuti aturan penting:

pastikan Anda tidak terluka parah;

tenang dan perhatikan sekeliling dengan cermat sebelum mengambil tindakan apa pun; mencoba, jika memungkinkan, memberikan pertolongan pertama kepada korban lainnya; ingat tentang kemungkinan ledakan baru, keruntuhan, kehancuran dan, jika mungkin, tinggalkan tempat berbahaya dengan tenang;

jika Anda terluka atau terjebak di bawah reruntuhan, jangan mencoba keluar sendiri;

cobalah untuk memperkuat "langit-langit" dengan pecahan furnitur terdekat dari publikasi;

jauhkan benda tajam dari Anda;

jika Anda memiliki ponsel, hubungi tim penyelamat di 112;

tutupi hidung dan mulut dengan saputangan dan pakaian, jika mungkin lembab;

Lebih baik mengetuk pipa untuk menarik perhatian penyelamat, menggunakan periode penghentian pengoperasian peralatan penyelamat (“menit hening”);

Jangan menyalakan api dalam kondisi apapun;

jika ada benda berat yang meremukkan kaki atau lengan Anda, cobalah memijatnya untuk menjaga sirkulasi darah;

Jika terjadi kebakaran, Anda harus:

membungkuk serendah mungkin, berusaha keluar dari gedung secepat mungkin;

bungkus wajah Anda dengan lap atau pakaian lembab untuk bernapas melaluinya;

jika ada kebakaran di dalam gedung dan pintu di depan Anda tertutup, sentuh dulu pegangannya sisi belakang telapak tangan - jika tidak panas, buka pintu dan periksa apakah ada asap atau api di kamar sebelah, lalu masuk; jika pegangan pintu atau pintu itu sendiri panas, jangan dibuka;

jika Anda tidak dapat keluar dari gedung, Anda perlu memberi isyarat kepada penyelamat, hanya berteriak masuk sebagai upaya terakhir, karena Anda mungkin mati lemas karena asap; Yang terbaik adalah melambaikan beberapa benda atau pakaian ke luar jendela.

Lihat isi dokumen
“Daftar kunjungan ke lembaga pendidikan”

Komposisi minimum yang diperlukan dari log pendaftaran pengunjung

FOLDER #1

Tindakan legislatif dan peraturan tentang keamanan anti-terorisme

Folder tersebut harus berisi: Undang-undang federal, Keputusan Presiden Federasi Rusia, Keputusan Pemerintah Federasi Rusia, perintah dan dokumen lain dari Kementerian Situasi Darurat Rusia, Undang-undang, resolusi wilayah Kemerovo, perintah, surat instruksi yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Kemerovo mengenai perlindungan anti-terorisme, resolusi kota, perintah, surat instruksi,
. Hukum Federasi Rusia tanggal 5 Maret 1992 No.2446-SAYA "Tentang keamanan" (sebagaimana diubah pada 25 Desember 1992, 25 Juli 2002).
Undang-undang ini menetapkan landasan hukum bagi terjaminnya keamanan individu, masyarakat, dan negara, mendefinisikan sistem keamanan dan fungsinya, menetapkan tata cara pengorganisasian dan pembiayaan badan keamanan, serta pengendalian dan pengawasan terhadap legalitas kegiatannya.
2. Undang-undang Federal tanggal 6 Maret 2006 No.35-FZ "Tentang melawan terorisme."
Undang-undang Federal ini menetapkan prinsip-prinsip dasar pemberantasan terorisme, dasar hukum dan organisasi untuk mencegah dan memberantas terorisme, meminimalkan dan (atau) menghilangkan konsekuensi dari manifestasi terorisme, serta dasar hukum dan organisasi untuk penggunaan Angkatan Bersenjata. Federasi Rusia dalam perang melawan terorisme.
3. Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 12 Mei 2009 No.537 “Tentang strategi keamanan nasional Federasi Rusia hingga tahun 2020.”
4. Keputusan Presiden tanggal 15 Februari 2006 No. 116 “Tentang Upaya Penanggulangan Terorisme”.
5. Undang-Undang Federal 11 Maret 1992 No. 2487-1 “Tentang detektif swasta dan kegiatan keamanan di Federasi Rusia” (sebagaimana diubah pada 22 Desember 2008).
6. Surat Kementerian Pendidikan Federasi Rusia “Tentang penyelenggaraan kelas tentang pemberantasan terorisme kimia dan biologi” tertanggal 15 Oktober 2001 No. 42-15/42-11.
7. Petunjuk standar untuk mengatur keamanan dan menjamin keamanan lembaga pendidikan di wilayah Kemerovo.
FOLDER No.2CONTOH DOKUMEN
Dokumen peraturan tentang organisasi kerja anti-teroris di lembaga pendidikan
1. Perintah direktur lembaga pendidikan tentang pembentukan kelompok antiteroris, persetujuan sistem kerja pemberantasan terorisme dan ekstremisme, persetujuan Peraturan tentang kelompok antiteroris ( permohonan nomor 1).
2. Ketertiban pada organisasi keamanan, akses dan mode operasi internal di gedung dan wilayah ( permohonan nomor 2).
3. Instruksi kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang menjamin keselamatan dan perlindungan antiterorisme pegawai dan siswa dalam kondisi aktivitas sehari-hari ( aplikasi nomor 3).
4. Rencana kerja preventif untuk mencegah aksi teroris ( aplikasi nomor 4).
5. Instruksi kepada personel tentang apa yang harus dilakukan jika terdeteksi benda yang mirip dengan alat peledak ( aplikasi nomor 5).
6. Zona evakuasi dan penjagaan yang direkomendasikan ketika alat peledak atau benda mencurigakan yang mungkin merupakan alat peledak terdeteksi ( Lampiran No.6).
7. Instruksi kepada personel tentang apa yang harus dilakukan jika menerima ancaman serangan teroris melalui telepon ( Lampiran No.7).
8. Instruksi kepada pimpinan tentang tindakan setelah menerima ancaman aksi teroris secara tertulis ( Lampiran No.8).
9. Instruksi kepada personel tentang tindakan jika teroris menyandera ( Lampiran No.9).
10. Petunjuk tindakan staf tetap dan siswa dalam kondisi kemungkinan kontaminasi biologis ( permohonan nomor 10).
11. Rekomendasi untuk menjamin keamanan lembaga pendidikan ( Lampiran No.11):
- jenis, sistem, tata cara dan tugas perlindungan benda;
- ketentuan umum;
- organisasi pekerjaan kantor;
- ukuran rekayasa dan kekuatan teknis suatu lembaga pendidikan;
- melengkapi lembaga pendidikan dengan sarana teknis;
- pembuatan sistem peringatan;
- pengorganisasian interaksi antar penyelenggara lembaga pendidikan;
- kategorisasi objek kemungkinan serangan teroris;
- rekomendasi untuk mengembangkan rencana keamanan lembaga pendidikan jika terjadi ancaman atau tindakan teroris;
- penilaian efektivitas sistem perlindungan anti-teroris dan pengembangan rencana jangka panjang untuk melengkapi lembaga pendidikan dengan teknik dan sarana teknis perlindungan dan keamanan;
- rekomendasi untuk melatih pegawai lembaga pendidikan untuk bertindak jika terjadi ancaman teroris dan serangan kriminal lainnya.
12. Laporan pemeriksaan komisi keamanan antiterorisme suatu lembaga pendidikan ( Lampiran No.12).
13. Rekomendasi untuk membuat perjanjian perlindungan lembaga pendidikan ( aplikasi nomor 13):
- contoh dokumen yang terletak di pos keamanan;
- instruksi untuk melindungi fasilitas;
- pemberitahuan departemen urusan dalam negeri tentang pengambilan objek yang dilindungi;
- izin untuk melakukan kegiatan keamanan swasta;
- sertifikat Kamar Pendaftaran Regional Kemerovo tentang pendaftaran negara atas perusahaan keamanan swasta;
- instruksi kepada petugas keamanan tentang keselamatan kebakaran;
- instruksi kepada petugas keamanan jika terjadi ancaman serangan teroris dan ditemukannya barang tanpa pemilik;
- tindakan petugas keamanan dalam keadaan darurat;
- zona evakuasi dan penilaian kemungkinan lokasi ledakan;
- memo petugas keamanan;
- kartu pribadi satpam;
- sertifikat satpam swasta;
- catatan pengunjung;
- catatan penerimaan, penyerahan tugas dan kontrol atas pelaksanaan tugas;
- log penerbitan kunci dan penerimaan tempat yang dilindungi;
- jadwal penjaga keamanan;
- daftar mobil yang berhak memasuki wilayah OS;
- buku kerja penjaga keamanan;
- skema pemberitahuan personel;
- jadwal pelajaran dan kerja klub dan bagian.
14. MSDS (Lampiran No.14):
- peraturan tentang lembar data keselamatan;
- anotasi;
- kemungkinan situasi di lokasi;
- informasi tentang personel fasilitas;
- kekuatan dan sarana untuk melindungi fasilitas;
- rencana keamanan;
- dokumentasi aplikasi;
- lampiran pada item lembar data keselamatan ( Aplikasi No.1-8).
15. Memo kepada pengelola lembaga pendidikan yang bertugas tentang tindakan prioritas jika terjadi ancaman serangan teroris ( Lampiran No.15).
16. Memo kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang prioritas tindakan jika terjadi ancaman serangan teroris ( Lampiran No.16).
17. Tanggung jawab fungsional penanggung jawab lembaga pendidikan atas pelaksanaan tindakan pengamanan antiterorisme (Lampiran No.17).
18. Perkiraan peraturan tentang organisasi kontrol akses di lembaga pendidikan ( Lampiran No.18).
19. Rekomendasi kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang pemberantasan terorisme ( Lampiran No.19).
20. Rekomendasi kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang pencegahan aksi teroris ( aplikasi nomor 20).
21. Rekomendasi kepada pejabat apabila menerima ancaman bom ( Lampiran No.21).
22. Rekomendasi kepada pejabat jika ditemukan barang yang diduga mengandung bahan peledak ( aplikasi nomor 22).
23. Petunjuk penggunaan percakapan telepon jika terjadi ancaman ledakan ( Lampiran No.23).
24. Daftar periksa observasi untuk ancaman telepon ( Lampiran No.24).
25. Konvensi yang digunakan ( aplikasi nomor 25).

Salam, teman-teman terkasih! Karena meningkatnya risiko serangan teroris, memastikan keamanan anti-teroris dalam organisasi merupakan masalah yang mendesak. Jangan khawatir, Engineer's Blog and Co. siap membantu Anda!

Keamanan anti-teroris - aspek penting aktivitas vital

Saya sarankan Anda mengunduhnya secara gratis siap diatur dokumen keamanan antiterorisme pada contoh lembaga pendidikan.

Kumpulan dokumen tentang keamanan anti-terorisme berisi dua folder:

Folder No. 1 - Tindakan legislatif dan peraturan tentang keamanan anti-terorisme.
Folder No. 2 - Dokumen peraturan tentang organisasi kerja anti-terorisme di lembaga pendidikan.

FOLDER #1
Tindakan legislatif dan peraturan tentang keamanan anti-terorisme

Di folder harus berisi: Undang-undang federal, Keputusan Presiden Federasi Rusia, Keputusan Pemerintah Federasi Rusia, perintah dan dokumen lain dari Kementerian Situasi Darurat Rusia, tindakan hukum pengaturan Republik Krimea, perintah, surat instruksi yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Republik Krimea mengenai keamanan anti-terorisme, resolusi kota, perintah, surat instruksi.

1. Undang-Undang Federal 28 Desember 2010 No. 390-FZ “Tentang Keamanan” (sebagaimana telah diubah dan ditambah).

Undang-undang ini menetapkan landasan hukum bagi terjaminnya keamanan individu, masyarakat, dan negara, mendefinisikan sistem keamanan dan fungsinya, menetapkan tata cara pengorganisasian dan pembiayaan badan keamanan, serta pengendalian dan pengawasan terhadap legalitas kegiatannya.

2. Undang-Undang Federal 6 Maret 2006 No. 35-FZ “Tentang Pemberantasan Terorisme” (sebagaimana telah diubah dan ditambah).

Undang-undang Federal ini menetapkan prinsip-prinsip dasar pemberantasan terorisme, dasar hukum dan organisasi untuk mencegah dan memberantas terorisme, meminimalkan dan (atau) menghilangkan konsekuensi dari manifestasi terorisme, serta dasar hukum dan organisasi untuk penggunaan Angkatan Bersenjata. Federasi Rusia dalam perang melawan terorisme.

3. Keputusan Presiden tanggal 12 Mei 2009 Nomor 537 “Tentang Strategi keamanan nasional Federasi Rusia hingga 2020."
4. Keputusan Presiden tanggal 15 Februari 2006 No. 116 “Tentang Upaya Penanggulangan Terorisme”.
5. Undang-undang Federasi Rusia 11 Maret 1992 No. 2487-1 “Tentang detektif swasta dan kegiatan keamanan di Federasi Rusia” (sebagaimana telah diubah dan ditambah).
6. Surat Kementerian Pendidikan Federasi Rusia “Tentang pelaksanaan sesi pelatihan tentang pemberantasan terorisme kimia dan biologi” tertanggal 15 Oktober 2001 No. 42-15/42-11.
7. Resolusi Dewan Menteri Republik Krimea tanggal 25 November 2014 No. 466 “Tentang langkah-langkah dan persyaratan untuk memastikan perlindungan anti-teroris terhadap fasilitas dengan sejumlah besar orang yang berlokasi di wilayah Republik Krimea.”
8. Keputusan Kepala Republik Krimea tanggal 15 April 2014 No. 2 “Tentang Pembentukan Komisi Anti Terorisme di Republik Krimea.”
9. Surat Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 4 Juni 2008 No. 03-1423 “Tentang rekomendasi metodologis.”
10. Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 25 Desember 2013 No. 1244 “Tentang perlindungan anti-teroris terhadap objek (wilayah).”
11. Keputusan Presiden Federasi Rusia tanggal 26 Juli 2011 No. 988 “Tentang Komisi Antar Departemen untuk Memerangi Ekstremisme di Federasi Rusia.”

Catatan pada folder #1 Isi dari semua undang-undang dan peraturan di atas tidak diberikan dalam folder, tapi ini tidak menjadi masalah; K+, Garant, dll. dapat membantu Anda. Antara lain, saat mencari, Anda harus mempertimbangkan hukum dan peraturan di wilayah Anda. Folder ini berisi, antara lain, undang-undang dan peraturan yang berlaku di wilayah Krimea

FOLDER No.2

Peraturan
tentang pengorganisasian kerja anti-teroris di lembaga pendidikan

1. Perintah pimpinan unit struktural, cabang KFU tentang pembentukan kelompok anti teroris, persetujuan sistem kerja pemberantasan terorisme dan ekstremisme, persetujuan Peraturan tentang kelompok anti teroris (Lampiran No. .1).
2. Tatanan organisasi keamanan, akses dan mode operasi internal di gedung dan wilayah (Lampiran No. 2).
3. Instruksi kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang menjamin keselamatan dan perlindungan antiteroris bagi pegawai dan peserta didik dalam kegiatan sehari-hari (Lampiran No. 3).
4. Rencana kerja preventif untuk mencegah aksi teroris (Lampiran No. 4).
5. Instruksi kepada personel tentang apa yang harus dilakukan jika terdeteksi benda yang mirip dengan alat peledak (Lampiran No. 5).
6. Zona evakuasi dan penjagaan yang direkomendasikan ketika terdeteksi alat peledak atau benda mencurigakan yang mungkin merupakan alat peledak (Lampiran No. 6).
7. Instruksi kepada personel tentang tindakan yang harus dilakukan ketika menerima ancaman serangan teroris melalui telepon (Lampiran No. 7).
8. Instruksi kepada pimpinan tentang tindakan jika terjadi ancaman serangan teroris secara tertulis (Lampiran No. 8).
9. Instruksi kepada personel tentang tindakan jika terjadi penyanderaan teroris (Lampiran No. 9).
10. Petunjuk tindakan staf tetap dan siswa dalam kondisi kemungkinan kontaminasi biologis (Lampiran No. 10).
11. Rekomendasi untuk menjamin keamanan lembaga pendidikan (Lampiran No. 11):
— jenis, sistem, tata cara dan tugas perlindungan benda;
— ketentuan umum;
— organisasi pekerjaan kantor;
— ukuran rekayasa dan kekuatan teknis suatu lembaga pendidikan;
— melengkapi lembaga pendidikan dengan sarana teknis;
— pembuatan sistem peringatan;
— pengorganisasian interaksi antara administrasi suatu lembaga pendidikan;
— kategorisasi objek kemungkinan serangan teroris;
— rekomendasi untuk mengembangkan rencana keamanan bagi lembaga pendidikan jika terjadi ancaman atau tindakan teroris;
— penilaian efektivitas sistem perlindungan anti-teroris dan pengembangan rencana jangka panjang untuk melengkapi lembaga pendidikan dengan teknik dan sarana teknis perlindungan dan keamanan;
— rekomendasi untuk melatih pegawai lembaga pendidikan untuk bertindak jika terjadi ancaman teroris dan serangan kriminal lainnya.
12. Laporan pemeriksaan komisi keamanan antiterorisme suatu lembaga pendidikan (Lampiran No. 12).
13. Rekomendasi pembuatan kontrak keamanan lembaga pendidikan (Lampiran No. 13), contoh dokumen yang terletak di pos keamanan:
— instruksi untuk melindungi fasilitas;
— pemberitahuan kepada departemen urusan dalam negeri tentang pengambilan benda yang dilindungi;
— izin untuk melakukan aktivitas keamanan swasta;
— sertifikat Republik Krimea tentang pendaftaran negara atas perusahaan keamanan swasta;
— instruksi kepada petugas keamanan tentang keselamatan kebakaran;
— instruksi kepada petugas keamanan jika terjadi ancaman serangan teroris dan ditemukannya barang-barang tanpa pemilik;
— tindakan personel keamanan dalam keadaan darurat;
— zona evakuasi dan penilaian lokasi kemungkinan ledakan;
— memo petugas keamanan;
— kartu pribadi satpam;
- ID penjaga keamanan swasta;
— catatan pengunjung;
— catatan penerimaan, penugasan tugas dan kontrol atas pelaksanaan tugas;
— catatan penerbitan kunci dan penerimaan tempat yang dilindungi;
— jadwal pelayanan oleh penjaga keamanan;
— daftar mobil yang berhak memasuki wilayah OS;
- buku kerja penjaga keamanan;
— skema pemberitahuan personel;
— jadwal kelas, pekerjaan lingkaran, bagian.
14. Paspor keamanan anti-terorisme (Lampiran No. 14):
— peraturan tentang paspor keamanan anti-terorisme;
- anotasi;
— kemungkinan situasi di lokasi;
— informasi tentang personel fasilitas;
— kekuatan dan sarana untuk melindungi fasilitas;
— rencana keamanan;
— aplikasi dokumentasi;
— lampiran pada item paspor keamanan anti-terorisme (Lampiran No. 1-8).
15. Memo kepada pengurus lembaga pendidikan yang bertugas tentang prioritas tindakan jika terjadi ancaman serangan teroris (Lampiran No. 15).
16. Memo kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang prioritas tindakan jika terjadi ancaman serangan teroris (Lampiran No. 16).
17. Tanggung jawab fungsional penanggung jawab lembaga pendidikan atas pelaksanaan tindakan pengamanan antiterorisme (Lampiran No. 17).
18. Perkiraan peraturan tentang organisasi kontrol akses di lembaga pendidikan (Lampiran No. 18).
19. Rekomendasi kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang pemberantasan terorisme (Lampiran No. 19).
20. Rekomendasi kepada pimpinan lembaga pendidikan tentang pencegahan aksi teroris (Lampiran No. 20).
21. Rekomendasi kepada pejabat apabila mendapat ancaman ledakan (Lampiran No. 21).
22. Rekomendasi kepada pejabat setelah ditemukannya suatu benda yang diduga mengandung bahan peledak (Lampiran No. 22).
23. Petunjuk melakukan percakapan telepon jika terjadi ancaman ledakan (Lampiran No. 23).
24. Daftar periksa observasi ancaman telepon (Lampiran No. 24).
25. Berlaku simbol(Lampiran No.25).

Untuk memastikan keamanan anti-terorisme, Anda memerlukannya