Ders kitabı, Teknik Uzmanlıklarda Orta Mesleki Eğitim Federal Devlet Eğitim Standartları, OGSE.03 “Yabancı Dil” uyarınca oluşturulmuştur.
Onlar için yaygın olarak kullanılan başlıca konuşma konularını, diyalogları ve görevleri sunar. Rusça'da fonetik ve dilbilgisinin temellerinin erişilebilir bir sunumu, eğitim için alıştırmaların varlığı, ders kitabını yeni başlayanlar için kullanmanıza olanak tanır. Ayrı bir bölüm - "Bir uzmanın mesleki faaliyeti" - bir eğitim kurumu mezunlarının gelecekteki çalışmalarıyla doğrudan ilgili konulardan oluşur.
Orta mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için.

Vurgu.
Tıpkı Rusçada olduğu gibi İngilizcede de bir kelimenin vurgusu farklı hecelerde olabilir. Transkripsiyondaki vurgu, hecenin başlangıcından önce yerleştirilen (") sembolüyle gösterilir: mümkün, imkansız.

İngilizce çok heceli sözcüklerde, değişen kuvvette iki vurgu olabilir: ana ve ikincil. Ana vurgunun simgesi üstte, ikincil vurgu ise altta yer alır: olasılık.

İngilizce'de ve Rusça'da vurgu, örneğin bazı fiiller ve isimler arasında ayırt edici bir işlev yerine getirir:
iletişim - iletişim kurmak için; etkileşim
iletişim - iletişim; etkileşim.

E-kitabı uygun bir formatta ücretsiz indirin, izleyin ve okuyun:
Teknik uzmanlıklar için İngilizce kitabını indirin, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2016 - fileskachat.com, hızlı ve ücretsiz indirin.

• İngilizce dili ders kitabı için yönergeler, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010 - Bu ders kitabı, İngilizce dili yazarları: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... ders kitabı üzerinde çalışan öğretmenler ve öğrenciler için tasarlanmıştır. İngilizce kitaplar
• Teknik uzmanlıklar için İngilizce = Teknik Kolejler için İngilizce, öğrenciler için ders kitabı. kurumlar prof. eğitim, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2014 - Teknik uzmanlıklar için İngilizce Teknik Kolejler için İngilizce, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2014. Ders kitabı ... İngilizce kitaplar
• Çocuklar için İngilizce, Smirnova E.V., 2018 - Sevgili okuyucular! Size çocuklar için İngilizce bir dizi heyecan verici kitap sunuyoruz. Bu yayın küçük kızımın aktif katılımıyla oluşturuldu... İngilizce kitaplar
• İngilizce dili, Çeviri kursu, Dmitrieva L.F., Kuntsevich S.E., Martinkevich E.A., Smirnova N.F., 2005 - Önerilen çeviri kursu üç bölümden oluşur: I - İngilizce'den Rusça'ya çeviri, II - Rusça'dan... İngilizce kitaplar

Aşağıdaki ders kitapları ve kitaplar:

• İngilizce alfabe ve fonetik transkripsiyon, Golovina T.A., 2016 - PDF formatındaki kılavuz, İngilizce alfabe hakkında bilgiler ve İngilizce telaffuzu tanımlamak için kullanılan fonetik sembollerin resimli bir açıklamasını içerir. İngilizce kitaplar
• Ekonomistler için İngilizce, Bedritskaya L.V., 2004 - Ekonomik uzmanlık öğrencilerinin yanı sıra İngilizce dilinin standart dilbilgisi bilgisine sahip ve 2000 kelimelik kelime dağarcığına sahip olanlar için ... İngilizce kitaplar
• 16 İngilizce dersi, Başlangıç ​​kursu, Petrov D.Yu., 2014 - Bu yayın, Dmitry Petrov tarafından geliştirilen bir başlangıç ​​İngilizce dil kursudur. Kursun basılı versiyonunda alıştırmalar, temel telaffuz kuralları yer alıyor... İngilizce kitaplar
• İngilizce, 2. sınıf, Bir çocuğun okulda İngilizce öğrenmesine nasıl yardımcı olunur, Vereshchagina I.N., Uvarova N.V., 2016 - Bu eğitimsel ve metodolojik kit (UMK), İngilizce öğrenmeye yeni başlayan ortaokulların 2. sınıf öğrencileriyle çalışmak üzere tasarlanmıştır (1. ... İngilizce kitaplar

13. baskı. - M.: 2013 - 3 36 s.

Ders kitabı, pedagojik uzmanlıklara yönelik Ortaöğretim Mesleki Eğitim Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak OGSE.04 “Yabancı Dil” genel insani ve sosyo-ekonomik döngü disiplinini incelerken kullanılabilir. Öğrencilerin modern İngilizce sözlü ve yazılı konuşma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan ders kitabı, tematik olarak seçilmiş metinler, durum odaklı diyaloglar, kültürel notlar, dilbilgisi referans materyali, alıştırmalar içeren beş bölümden oluşur; Kitabın sonunda kısa bir İngilizce-Rusça sözlük bulunmaktadır. Orta mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için.

Biçim: pdf (2013 , 336 s.)

Boyut: 1,5 MB

İzle, indir:Drive.google

Biçim: pdf (2009 , 336 s.)

Boyut: 6,5 MB

İzle, indir:Drive.google

Metinlerin çevirisini içeren metodolojik kılavuz.

Biçim: doktor (2010 , 107 s.)

Boyut: 1 MB

İzle, indir:Drive.google

İÇERİK
Önsöz 3
İngilizce alfabe 6
I. GİRİŞ DÜZELTİCİ FONETİK DERSİ
Giriş 7
Konuşma organları 7
Fonetik transkripsiyon 8
Uluslararası fonetik transkripsiyon işaretleri 8
İngilizce telaffuzun temel özellikleri 9
Ünlü sesler 9
Ünsüz harfler 9
Kelime vurgusu 10
İfade vurgusu 10
Ünlü seslerin azaltılması 10
Tonlama 10
İngilizce cümle 11'in temel tonlama hatları
Soruların tonlaması 11
DERS 1. Ön ünlüler. Ünsüz harfler 14
Ön ünlüler 14
Ünsüz harfler 14
Gürültülü yaylar 15
Gürültülü yuvalar 15
Sonantlar 16
Burunlar 16
Oluklu 16
Alıştırmalar 17
Metin: Beyazlar 18
Ödev 20
DERS 2. Geri sesli harfler. Bazı ses kombinasyonlarının telaffuzunun özellikleri 21
Geri ünlüler 21
Arka ileri sıranın ünlüleri 21
Bazı ses kombinasyonlarının telaffuzunun özellikleri 22
Alıştırmalar 23
Metin: Beyazlar (devam) 25
Ödev 27
DERS 3. İkili ünlüler. Üç sesli harfin birleşimi 28
Ünlüler 28
Üç sesli harfin birleşimi 29
Alıştırmalar 29
Metin 1: Büyükannenin 33. Haftası
Kelime Bilgisi (Kelimelerden metne) 34
Metin 2: Her Yıl İyi Gelenekler 34
Kelime Bilgisi 35
Ödev (Not Görevi) 35
DERS 4. Ünsüzler. Farklı hece türlerindeki ünlüler 36
Ünsüzleri okuma kuralları 36
1. İki okuma seçeneği olan ünsüz harfler 36
2. Ünsüzlerin kombinasyonlarını okuma 37
3. İki okuma seçeneği olan ünsüzlerin kombinasyonları 37
4. Üç okuma seçeneğine sahip olan kombinasyon ch 38
Farklı hece türlerindeki sesli harfleri okuma kuralları 38
5. Sesli harfleri okuma seçenekleri
dört hece türüyle: 38
Alıştırmalar 39
6. Sesli harf kombinasyonlarının vurgu altında okunması 40
7. g 41 harfi ile sesli harf kombinasyonlarının okunması
Konu: Ziyaret Kartı 42
Eğitim ve öğretim kurumlarının adları 44
Kartvizit örneği 45
Numune Kimliği 45
Not Görev 46
DERS 5. Ünlü ve ünsüz harf kombinasyonları. Sesli harfler
vurgusuz hecelerde 48
Ünlü ve ünsüz harf kombinasyonları 48
Vurgusuz hecelerdeki sesli harfleri okuma 49
Sesli harf azaltma 49
İşlev kelimelerinin azaltılmış ve tam biçimleri,
zamirler ve yardımcı fiiller 50
Konu: Görgü Kuralları 52
Şükran 52
Özür 53
Dikkat çekmek 53
Durumla ilgili sorular 53
Resepsiyon 53
Not Görev 54
TECTI 55
P. UYGULAMALI DİL BİLGİSİNİN TEMELLERİ
DERS 6. İsim. Sıfat. Fiil. Sistem
fiil formları. Bildirim cümlesi 60
isim 60
1. 60. maddenin kullanımı
2. Çoğul isimlerin oluşumu 64
Çoğul adlar
genel kurala göre değil 65
3. İsimlerin iyelik durumu 66
Sıfat 67
Karşılaştırma dereceleri eğitimi 67
Fiil 68
Temel fiil formları 68
Şimdiki zamanda fiil çekimi 70
Fiil zaman sistemi 71
Metin: Çalışma Günüm 75
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 76
Alıştırmalar 77
İsimlerin Çoğul Hali 77
İyelik Davası 77
Sıfatların Karşılaştırma Dereceleri 78
Fiil 79
DERS 7. Zamir. Zarf. Edat 83
Zamir 83
İşaret zamirleri 84
Soru-görece zamirleri 84
Belirsiz zamirler 85
Zarf 85
Zarfların karşılaştırma dereceleri 86
Zarfların cümledeki yeri 86
Edat 87
Metin: Arkadaşlar Hakkında Konuşmak 89
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 90
Alıştırmalar 91
Zamirler 91
Zarflar 92
Edatlar 93
Kelime Bilgisi 93
DERS 8. Soru türleri. Olumsuz cümleler 94
Soru türleri 94
Genel sorular 94
Özel Sayılar 95
Konuyla ilgili sorular 95
Alternatif sorular 96
Bölme Soruları 96
Olumsuz cümleler 96
Metin: Bir Hediye Seçmek. Hobiler 99
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 100
Egzersizler 100
Sorular 100
(a) Genel Sorular 100
(b) Alternatif Sorular 101
(c) Özel Sorular 101
(d) Konuya Yönelik Sorular 101
(e) Soruları etiketleyin 101
Olumsuz Cümleler 103
Kelime Bilgisi 103
DERS 9. Rakamlar. Katılımcı. Gerund 105
rakamı 105
107 rakamlarının kullanımının bazı özellikleri
Kesirli sayılar (asal ve ondalık) 107
Komünyon 108
Gerund 109
Gerund'un oluşumu ve formları
Metin: Bir Partiye Hazırlanmak. Yemek pişirmek. Alışveriş Hastalığı
Süpermarkette 112
ABD'de Alışveriş 113
Satış Vergisi 113
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 114
Alıştırmalar 114
Rakamlar 114
Katılımcı I, Katılımcı II 116
Katılımcı Formları I 116
Gerund 117
Ulaç Formları 117
Kelime Bilgisi 118
DERS 10. Belli belirsiz kişisel ve kişisel olmayan cümleler. Ciro... 120
Belli belirsiz kişisel cümleler 120
Kişisel olmayan teklifler 120
Ciro var ve formları 121
Metinler: Tablo 122'de
ABD'deki restoranlar 123
ABD'de Yeme Alışkanlıkları 124
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 124
Alıştırmalar 125
Belirsiz Kişisel Cümleler 125
Kişisel Olmayan Cümleler 125
Kelime Bilgisi 126
DERS 11. Pasif ses 128
Pasif ses 128
Pasif çatıda fiil formları 128
Metinler: Evim Benim Kalemdir 132
ABD'deki evler 133
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 134
Alıştırmalar 134
Pasif Ses 134
Kelime Bilgisi 136
DERS 12. Koşullu cümleler 138
Koşullu cümleler 138
Metin: Seyahat ediyorum. Taşıma 140
Seyahatte 141
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 142
Alıştırmalar 142
Koşullu Cümleler 142
Kelime Bilgisi 145
DERS 13. Zorunlu ruh hali. Dilek kipi 147
Zorunluluk 147
Dilek kipi 148
Dilek kipinin oluşumu 148
Dilek kipinin kullanımı 149
Metin: Doktor Ziyareti 151
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 152
Alıştırmalar 152
Zorunlu Ruh Hali 153
Kelime Bilgisi 154
DERS 14. Zamanların koordinasyonu. Dolaylı konuşma 157
Zamanların Koordinasyonu 157
Dolaylı konuşma 158
Mesaj 158
Soru 158
Talep edin veya sipariş edin 159
Metin: Bir Telefon Görüşmesi 160
ABD'de Telefon Nasıl Kullanılır 161
Bağımsız Devletler Topluluğu'na Çağrılar 161
Şehirlerarası ve Ücretli Arama Ücretleri 161
Ücretsiz Aramalar 161
Jetonlu Telefon Kullanmak 161
Yerel Telefon Görüşmeleri 162
Uzun Mesafe Telefon Görüşmeleri 162
Kısa Mesafe Telefon Görüşmeleri 162
Telefon Görüşmelerini Toplama 162
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 162
Alıştırmalar 163
Zamanların Sırası 163
Dolaylı Konuşma 164
Kelime Bilgisi 165
DERS 15. Karmaşık toplama. Mastar ve ortaçlı yapılar 167
Karmaşık ekleme 167
Katılımcılı yapılar 168
Bağımsız katılımcı ifadesi 168
Metinler: Mektup Gönderme 169
İnternet 170
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 171
Egzersizler 171
Mastarla Karmaşık Nesne 171
Katılımcı 172 ile Karmaşık Nesne
Parçacıklı Mutlak Yapılar 172
Kelime Bilgisi 173
DERS 16. Karmaşık cümleler 176
Karmaşık cümleler 176
Karmaşık cümleler 176
Yardımcı cümleciklerin temel türleri 176
Metin: Spor 179
ABD'de Spora Girmek 181
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 181
Alıştırmalar 182
Bileşik Cümleler 182
Kelime Bilgisi 183
DERS 17. Modal fiiller. Modal anlamda hareket edebilen fiiller 189
Modal fiiller 185
Modal fiillerin anlamı ve kullanımı 186
Sap 186
186 Mayıs
Zorunluluk 187
187 olmalı
188'e ihtiyaç var
Modal anlamda hareket edebilen fiiller 189
189 olacak mı
189 olacak
189 olmalı
190 olur mu
190 olmak
191'e sahip olmak
Bazı modal fiillerin eksik formlarının değiştirilmesi 191
Metin: Üniversitemde 192
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 193
Egzersizler 194
Modal Fiiller 194
Kelime Bilgisi 196
Okulda Bir Gün 196
TEST II 198
III. ÜLKE ÇALIŞMASI. KÜLTÜR
DERS 18. Konu: Ülkeler 201
Metin 1: Rusya 201
Alıştırmalar 202
Metin 2: Büyük Britanya ve Kuzey İrlanda Birleşik Krallığı 203
Alıştırmalar 205
Metin 3: Amerika Birleşik Devletleri 206
Egzersizler 207
Metin 4: Kanada, Avustralya, Yeni Zelanda 209
Alıştırmalar 210
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 211
DERS 19. Konu: Şehirler 213
Metin 1: Moskova 213
Alıştırmalar 214
Metin 2: Londra 215
Alıştırmalar 216
Metin 3: Washington, DC 217
Alıştırmalar 218
Metin 4: New York 219
Alıştırmalar 220
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 221
DERS 20. Konu: Sanat 223
Metin: Andrew Lloyd Webber 223
Alıştırmalar 224
Metin 2: Joseph Mallord William Turner (1775-1851) 224
ExcvcisG s 225
Metin3: Alan Alexander Milne (1882 - 1956) 226
Çok Az Beyinli Bir Ayı Tarafından Yazılmış Satırlar 227
YprniCJ\c 227
Metin 4: liwis CargoP (1832-t8)
Jabberwocky 228
Alıştırmalar 229
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 229
DERS 21. Konu: İnsan ve Toplum 231
Metin: İngiliz Kitle İletişim Araçları 231
Gazeteler 231
Radyo ve Televizyon 231
Alıştırmalar 232
Metin 2: Birleşmiş Milletler Örgütü 233
İnsan Hakları 234
Alıştırmalar 234
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 235
TEST III 237
IV. BİR UZMANIN MESLEKİ FAALİYETİ
DERS 22. Konu: Eğitim 241
Metin 1: Rusya'da Eğitim 241
Alıştırmalar 242
Metin 2: Birleşik Krallık'taki Okullar 243
Alıştırmalar 244
Metin 3: Amerika Birleşik Devletleri'nde Eğitim 246
Egzersizler 247
DERS 23. Konu: Gelecekteki Etkinliklerim 248
Metin I. Öğretmenin Mesleği 248
Egzersizler 249
Metin 2: Rusya'da Orta Öğretim Sisteminde Reform 250
Alıştırmalar 251
DERS 24. Konu: Çocuk Hakları 252
Metin: Çocuk Hakları Sözleşmesi 252
Alıştırmalar 253
Aktif Kelimeler ve Kelime Kombinasyonları 258
OKUMAK VE TARTIŞMAK İÇİN EK METİNLER 260
(1) Kırbaçlanan Çocuk 260
(2) Tom Sawyer Okul 261'de
(3) Lowood Enstitüsüne Varış 262
V. İŞ İNGİLİZCE
DERS 25. Konu 1: Yurtdışı Eğitime Hazırlık.
Konu 2: Seçilen Üniversiteyle Yazışmalar 266
Yurtdışı Eğitime Hazırlık 266
Belge ve mektupların hazırlanması ve yürütülmesi örnekleri 267
Kişisel Açıklama 267
Alıştırmalar 268
Seçilen Üniversite ile Yazışma 268
Başvuru Malzemeleri Talebi 269
Egzersizler 270
Kapak Mektubu 270
Egzersizler 270
Kabul ve Reddetme 271
Egzersizler 272
DERS 26. Konu 1: Yurtdışında İş Arama.
Konu 2: Belgelerin Hazırlanması ve Doldurulması 273
Yurtdışında İş Aramak 273
(1) 273
Egzersizler 273
(2) 274
Egzersizler 274
(3) 274
Egzersizler 275
Belgelerin Hazırlanması ve Doldurulması 275
(1) 275
Egzersizler 276
(2) 276
Egzersizler 276
(3) 277
Egzersizler 277
DERS 27. Konular: Yurtdışı İş Gezisi. Havaalanında. Demiryolunda
İstasyon. Otelde. Döviz Alım Satım 279
Yurtdışı İş Gezisi 279
Egzersizler 279
Havaalanında 280
Tren İstasyonunda 281
Otelde 281
Döviz Alım Satım 283
DERS 28. Konular: Resmi ve Gayri Resmi Yazışmalar. Davetiyeler. Dilekler. İş Görüşmeleri. Resmi ve Gayri Resmi Yazışmalar 285
Egzersizler 285
Davet Mektupları ve Cevaplar 285
Resmi Davet Mektubu 285
Kabul 285
Reddetme 285
Akşam Yemeği için Gayri Resmi Davetler 286
Kabul 286
Reddetme 286
Tebrikler 286
287 numaralı mektuba yanıt
Adres 287
Dilekler ve Cevaplar 288
İş Görüşmeleri 290
Şükran 291
UYGULAMALAR
Ek 1. Temel düzensiz fiillerin listesi 293
Ek 2. Kelime oluşumuna ilişkin hızlı başvuru kılavuzu 295
Kelimeyi değiştirmeden yeni bir kelimenin oluşumu 295
Aksanı hareket ettirme 295
Seslerin değişimi 296
Bölüm 296
En yaygın son ekler ve önekler 296
Ek 3. Dilbilgisi terimlerinin çevirisi ve alıştırmalar için görevler 297
Ek 4. Bazı coğrafi adlar ve özel adların listesi 299
Ek 5. İstiklal Marşları ve Vatan Şarkıları 301
Büyük Britanya Marşı 301
Tanrı Kraliçeyi Korusun 301
Kural, Britannia 302
ABD Marşı 303
Yıldızlarla süslü Sancak 303
Avustralya Marşı 304
Matilda'nın Valsi 304
KELİME 305

Yönergeler

İNGİLİZCE DİL ÖĞRETMENİ İÇİN

BASKI ALTINDA A.P.GOLUBEVA, N.V.BALYUK, I.B.SMIRNOVA
EĞİTİM KURUMLARINDAKİ ÖĞRENCİLER İÇİN

ORTA MESLEKİ EĞİTİM

Derleyen: GOU SPO KAIT No. 20 L.V.'nin öğretmeni. Belova

Moskova, 2010

Bu ders kitabı, yazarlar tarafından “İngiliz Dili” ders kitabı üzerinde çalışan öğretmenler ve öğrenciler için tasarlanmıştır: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna orta mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için, yayın merkezi “Akademi”, 2011.

Konu 1 – “Çalışma günüm”……….. s.3

Konu 2 – “Arkadaşlar hakkında konuşmak”……… s.10

Konu 3 – “Hediye seçmek. Hobi”......s. 17

Konu 4 - “Kutlama için hazırlık”….s.25

Konu 5 – “Masada”…………………..s. 33

Konu 6 – “Evim benim kalemdir”….s. 40

Konu 7 – “Seyahat”……………….s.48

Konu 8 – “Doktora Ziyaret”………………s.55

Konu 9 – “Telefon görüşmesi”……..s. 62

Konu 10 – “Mektup gönderme”……… s.70

Konu 11 – “Spor”……………………… s.79

Konu 12 – “Üniversitem”…………… s.87

Her konuda metinlerin Rusçaya çevirilerini, numaralarını belirten temel alıştırmaları, ders kitabında bulundukları sayfayı, İngilizce ve Rusça ödevlerini ve öğrencilerin bu konuyla ilgili bilmesi gereken kelime ve ifadeleri bulabilirsiniz. Kılavuz, öğretmenin derste güçlü öğrencilere sunabileceği bazı ek görevleri içerir.

KONU 1

MetinÇalışma Günüm (s.75)

Merhaba. Adım Vlad Volkov ve üniversite öğrencisiyim. Şu anda ilk yılımdayım.

Sizlere her zamanki iş günümden bahsetmek istiyorum.

Saat sabah 6.30 ve küçük kardeşim Alexei yatak odamın kapısını çalıyor. "Bugün benimle koşar mısın?" O sorar. Benim için her sabah böyle başlar. Geçen sene koşuya çıktım ama sonra tembelleştim ve Alexei benimle dalga geçmek için her fırsatı kullanıyor. Düzenli olarak koşuya çıkıyor ve koçunun söylediğine göre "bu arada iyi bir sporcu". Alexei tenis oynuyor ve ilkokula gittiğinden beri futbol oynuyor. Takımının en iyi forveti.

Alexei gidiyor ve ben bir süre daha yatakta kalıyorum. Ama yine de kalkma vakti geldi. Banyoya gidiyorum, duş alıyorum, dişlerimi fırçalıyorum, sonra odama dönüyorum ve saçlarımı fırçalarken, tıraş olurken ve kıyafetlerimi giyerken televizyonu açıp haberleri izliyorum.

Şimdi kahvaltı zamanı. Bütün ailem masada- annem, babam, Alexei ve ben. Çırpılmış yumurta ve domuz pastırması, bir fincan çay ve sandviçimiz var. Sohbet ediyoruz, haberleri tartışıyoruz. Aile üyelerimi sizlerle tanıştırmanın tam zamanı olduğunu düşünüyorum. Annemin adı Mary, çocuk doktoru. Babamın adı Alexander ve mühendis. Alexei henüz okul çocuğu. Benden dört yaş küçük. Ah, sana henüz ablamdan bahsetmedim. Adı Nina. O evli. Kocası ve o, evimizden pek uzakta olmayan bir daire kiraladılar.

Kahvaltıdan sonra notlarıma bakıyorum- ne olur ne olmaz diye geride bir şey bıraktım, paltomu giyiyorum, sonra anneme veda edip evden çıkıyorum. Babam beni arabasıyla üniversiteye bıraktı. Derslerim başladıktan sonra çalışmaya başlıyor.

Zil çalmadan önce öğrenci arkadaşlarıma merhaba demek için üniversiteme tam zamanında varıyorum. Kural olarak, her gün üç veya dört adet dönemimiz olur. Haftanın beş günü üniversiteye gidiyoruz. Cumartesi ve Pazar tatil günlerimizdir. Derslerimiz, seminerlerimiz var. Bazen atölyelerde çalışıyoruz. Bana göre bunlar en ilginç dersler. Arkadaşlarım bugün İngilizce sınavı yapacağımızı söylüyor. Dil bilgisi testleri yazmanın İngilizce konuşmaktan daha zor olduğunu düşünüyorum. Umarım başarısız olmayacağım.

Molalarda spor salonuna gidiyoruz ve bir veya iki tur basketbol veya voleybol oynuyoruz. Arkadaşım John ve ben fantastik okuma tutkunuyuz ve Nick Perumov'un son kitabını tartışıyoruz. Bana verdiği kitabı beğenip beğenmediğimi sordu. Ona kitabı hafta sonuna kadar okuyacağımı söylüyorum.

Saat 13.00'te uzun bir ara veriyoruz. Kantine gidip birer ekmek ve bir bardak meyve suyu içiyoruz. Sonra bir dönem daha var ki o da Matematik. Bu benim en sevdiğim konudur. Dersler saat 14.40'ta bitti. Bazen ders çalışmak için kütüphaneye gidiyorum ama bugün gitmiyorum.

Eve giderken kız arkadaşım Lena'yı görüyorum. Bana gülümsedi ve bir süre birlikte yürüdük. Birdenbire önümüzdeki hafta bir yıldır birlikte olacağımızı hatırladım. Yarın gidip ona hediye bakacağım. Bir partide ilk tanıştığımızda ona dünyanın en güzel kızı olduğunu ve hayatım boyunca onu aradığımı söyledim. Artık onun sadece en güzel kız değil, aynı zamanda en iyi arkadaş olduğunu düşünüyorum. Ona gerçekten bayılıyorum. O hâlâ bir kız öğrenci; bu sene okuldan ayrılıyor. Lena'nın hayali Moskova Devlet Üniversitesi'ne girmektir.

Saat 16.00 civarında evime geliyorum. Annem zaten evde. Mutfakta yemek pişiriyor. Biraz sonra babam ve ağabeyim geliyor ve birlikte akşam yemeği yiyoruz. Akşam yemeğinden sonra yarınki derslerimi yapıyorum, televizyon izliyorum ve kitap okuyorum. Havalar kötüleştiği için dışarı çıkmıyorum. Gece 23.30 sıralarında yatıyorum.

METİN ÇEVİRİSİ Çalışma günüm (sayfa 75)

Merhaba. Adım Vlad Volkov, üniversitede okuyorum. Şimdi ilk yılımdayım. Sizlere her zamanki iş günümden bahsetmek istiyorum.

Saat sabah altı buçuk ve küçük kardeşim Alexei yatak odamın kapısını çalıyor. "Bugün benimle koşacak mısın?" O sorar. Benim için her sabah böyle başlıyor. Geçen yıl koşmaya başladım ama sonra tembelleştim ve Alexey benimle dalga geçme fırsatını asla kaçırmıyor. Sürekli koşuyor ve bu arada koçunun söylediğine göre iyi bir sporcu. Alexey ilkokula gittiğinden beri tenis ve futbol oynuyor. Takımının en iyi forveti.

Alexey gidiyor ve ben hala bir süre yatakta yatıyorum. Ama öyle ya da böyle, kalkma zamanı geldi. Banyoya gidiyorum, duş alıyorum, dişlerimi fırçalıyorum, sonra odama dönüyorum ve saçımı tararken, tıraş olurken ve giyinirken televizyonu açıp haberleri izliyorum.

Kahvaltı zamanı. Bütün ailem masada - annem, babam, Alexey ve ben. Çırpılmış yumurta, jambon, çay ve sandviç yeriz. Sohbet ediyoruz, haberleri tartışıyoruz. Sanırım şimdi seni aile üyelerimle tanıştırmak için iyi bir zaman. Annemin adı Maria, çocuk doktoru. Babamın adı Alexander, mühendis. Alexey hâlâ okulda. Benden 4 yaş küçük. Evet, sana henüz ablamdan bahsetmedim. Adı Nina, evli. O ve kocası evimize çok da uzak olmayan bir daire kiralıyorlar.

Kahvaltıdan sonra bir şeyi unuturum diye notlarıma bakarım, ceketimi giyerim, annemle vedalaşıp evden çıkarım. Babam beni arabasıyla üniversiteye götürüyor. Derslerim başladıktan sonra çalışmaya başlıyor.

Zil çalmadan önce arkadaşlarıma merhaba demek için üniversiteye tam zamanında varıyorum. Genellikle günde 3-4 çiftimiz olur. Haftanın 5 günü üniversiteye gidiyoruz. Cumartesi ve Pazar tatil günlerimizdir. Derslerimiz, seminerlerimiz var. Bazen atölyelerde çalışıyoruz. Benim açımdan bunlar en ilginç dersler. Arkadaşlarım bugün İngilizce sınavımız olacağını söylüyor. Dilbilgisi testleri yazmanın İngilizce konuşmaktan daha zor olduğuna inanıyorum. Umarım başarısız olmam.

Molalarda spor salonuna gidip basketbol veya voleybol oynuyoruz. Arkadaşım Zhenya ve ben bilim kurgu okumayı seviyoruz ve Nik Perumov'un son kitabını tartışıyoruz. Bana verdiği kitabı beğenip beğenmediğimi soruyor. Hafta sonuna kadar bitireceğimi söylüyorum.

Öğleden sonra saat birde büyük bir mola veriyoruz. Yemek odasına gidip meyve suyuyla çörek yiyoruz. Sonra başka bir çift - matematik. Bu benim en sevdiğim konudur. Dersler 14:40'da bitiyor. Bazen kütüphaneye ders çalışmaya gidiyorum ama bugün gitmeyeceğim.

Eve giderken kız arkadaşım Lena ile tanışıyorum. Bana gülümsedi ve bir süre birlikte yürüdük. Aniden, önümüzdeki hafta tanışmamızın üzerinden bir yıl geçeceği aklıma geldi. Yarın gidip ona bir hediye bakacağım. Bir partide ilk tanıştığımızda ona dünyanın en güzel kızı olduğunu ve hayatım boyunca onu aradığımı söyledim. Artık onun sadece en güzel değil aynı zamanda en iyi arkadaşım olduğunu düşünüyorum. Onu gerçekten seviyorum. O hâlâ bir öğrenci. Bu yıl bitiyor. Lena, Moskova Devlet Üniversitesi'ne girmeyi hayal ediyor.

Saat dört civarında eve dönüyorum. Annem zaten evde. Mutfakta yemek pişiriyor. Babam ve erkek kardeşim birazdan gelecek, hep birlikte öğle yemeği yiyeceğiz. Öğle yemeğinden sonra ertesi gün ödevimi yapıyorum, televizyon izliyorum, kitap okuyorum. Havalar kötü olduğu için dışarı çıkmıyorum. On iki buçuk civarında yatarım.
Bu konuyla ilgili bilmeniz gereken kelime ve ifadeler:

Kırmak

Be düşkün olmak - bir şeye kapılmak

Saçını fırçala - saçını tara

Kantin - catering kantini

Sohbet

Koç

Kolej

İzin günü

Makyaj yap

Tartış-tartış

Rüya

Başarısız - sınavda başarısız olun

Kalk - yataktan kalk

Bir asansör verin - arabayla bir asansör verin

Spor yapmak için içeri girin

Spor salonu

Saç

Kahvaltı yapın (öğle yemeği, akşam yemeği) - kahvaltı yapın, öğle yemeği yiyin

Tanıtmak

Koşu - koşu

Vuruş

Arkanda bir şey bırak - unut, git

Ders-ders

İnceleyin

Biriyle alay et - biriyle dalga geç

Dönem çifti (etkinlik, ders)

İlkokul

Giyin - giyin

Seminer-seminer

Tıraş-tıraş

Başarılı olmak - başarılı olmak

Açma/kapama - açma/kapama

Duş al - duş al

TV izle - TV izle

Atölye
Sayfa 77 Sayı 2

Çoğul isimleri yazın

bir diş – dişler bir kadın – kadınlar

bir ayak – ayak bir postacı – postacılar

bir adam – erkekler bir çocuk – çocuklar
Sayfa 77 Sayı 3

Gerektiğinde makaleler ekleyin

1. 
   Babam bir mühendis. Kendisi iyi bir mühendistir.
2. 
   Dünya güneşin etrafında hareket eder.
3. 
   Koleje gidiyorum. Ben ikinci sınıf öğrencisiyim.
4. 
   Mary gruptaki en iyi öğrencidir.
5. 
   İngiliz bir aile olan Brown'larla tanışın.
6. 
   Kütüphanemizde çok ilginç kitaplar var.
7. 
   Amazon dünyanın en uzun nehridir. Everest en yüksek dağdır.
8. 
   Mola sırasında genellikle kantine giderim ve bir bardak meyve suyu ve ekmek içerim.
9. 
   Annem mutfakta kahvaltı hazırlıyor.
10. 
    Alexei zil çalmadan önce okula varır.

Sayfa 77 Sayı 4

Cümleleri Rusçaya çevir

anne çantası öğretmen günlüğü

Yulino'nun yüzük notları beyler

Arkadaşımın Çocuk Oyuncakları Kitabı

Masa ayağı kitap sayfası

Sayfa 77 Sayı 5

İfadeleri İngilizceye çevir

1. 
   öğretmen kaydı
2. 
   öğretmen kitapları
3. 
   yatak odamın kapısı
4. 
   postacı çantaları
5. 
   babanın arabası
6. 
   çocuk isimleri
7. 
   şarkının sözleri
8. 
   Sam'in alıştırma kitabı
9. 
   öğrencinin cevabı
10. 
    kardeşimin antrenörü

Sayfa 77 Sayı 6

Aile ağacını kullanarak cümleleri tamamlayın

1. 
   Ann, John'un karısıdır. Anna, John'un karısıdır.
2. 
   Stephen, David ve Kate'in oğludur. Stephen, David ve Kate'in oğludur.
3. 
   Ann, Stephen'ın teyzesidir. Anna, Stephen'ın teyzesidir.
4. 
   Sam, Mary'nin kocasıdır. Sam, Mary'nin kocasıdır.
5. 
   Mary, Carrie'nin, Jessica'nın ve Stephen'ın büyükannesidir. Mary, Carrie, Jessica ve Stephen'ın büyükannesidir.
6. 
   Carrie ve Jessica, Stephen'ın kuzenleridir.
7. 
   David, Carrie'nin ve Jessica'nın amcasıdır. David, Carrie ve Jessica'nın amcasıdır.
8. 
   Jessica, Mary ve Sam'in torunudur.
9. 
   Carrie, David ve Kate'in yeğenidir. Carrie, David ve Kate'in yeğenidir.
10. 
    Jessica, Ann ve John'un kızlarıdır. Jessica, Anna ve John'un kızıdır.

Sayfa 77 Sayı 6

Karşılaştırmalı ve üstünlük sıfatlarını yazın

İyi - daha iyi - en iyisi

Soğuk – daha soğuk – en soğuk

Kötü – daha kötü – en kötü

Ağır – daha ağır – en ağır

Az – daha az – en az

Pahalı – daha pahalı – en pahalı
Sayfa 77 No.9

Parantez içinde verilen sıfatları doğru biçime getirin

1. 
   İki kafa var daha iyi birden fazla.
2. 
   Bu en ilginçşimdiye kadar okuduğum kitap.
3. 
   Uyum en hızlı dünyadaki uçak.
4. 
   Mike öyle daha uzun Nick'ten daha.
5. 
   Harrods en pahalı Londra'da alışveriş yapın.
6. 
   Bu en ucuzşehrimizdeki otel.
7. 
   tartışıyoruz en son haberler.
8. 
   Benim yaşlı kardeşim 5 yaşında benden büyüğüm.
9. 
   İlk egzersiz Az zor ikincisinden daha.
10. 
    Hava durumu değişti daha kötüsü. Yağmur yağıyor gibi görünüyor.

Sayfa 77 Sayı 10

Rusçaya Çevir.

1. 
   O bir gül kadar güzeldir.
2. 
   Bir baykuş kadar akıllıdır.
3. 
   Kardeşim babam kadar güçlü değil.
4. 
   O benim kadar meşgul değil.
5. 
   Bu kız ondan daha çekici.
6. 
   Bu öğrenci öğretmeni gibi akıllıdır.
7. 
   Benim arabam seninki kadar yeni değil.

Sayfa 77 Sayı 15

Geçmiş ve gelecek belirsiz zamanda cümleler yazın. Gerekli zarfları ekleyin.

1. 
   Vlad üniversiteye gidiyor. Vlad geçen yıl okula gitti.

1. 
   Çok iyi yüzüyor. Geçen yıl çok iyi yüzdü.

3. Derste İngilizce konuşurlar. Dün İngilizce konuştular. Yarın derste İngilizce konuşacaklar.

4. Bana zor bir soru soruyor. Derste bana zor bir soru sordu. Yarın bana zor bir soru soracak.

5. Sabah koşuyoruz. Geçen yıl koşu yapmıştık. Yazın sabahları koşarız.

6. Lena seminerlerden önce notlara göz atıyor. Lena dün notlara baktı. Lena bir sonraki seminerden önce notlara göz atacak. 7. Babası onu her gün üniversiteye bırakıyor. Babası geçen ay onu üniversiteye bıraktı. Babası onu gelecek hafta üniversiteye bırakacak.
Sayfa 77 Sayı 17

Mükemmel zamanda verilen cümleleri gerekli zarfları kullanarak basit geçmiş zamana yazın.

1. 
   Arkadaşım testi zaten yazdı. Dün yazdı.
2. 
   Boris bu akşam ödevini yaptı. Ödevini iki saat önce yaptı.
3. 
   Bu filmi zaten izlemiştim. Geçen ay gördüm.
4. 
   Onu hiç görmedik dostum. Dün onu evimizin yakınında göremedik.
5. 
   Eve yeni döndüler. 5 dakika önce geldiler.
6. 
   Bu sabah kitabımı evde bıraktım. Masanın üzerine bıraktım.

Sayfa 77 Sayı 18

Parantez içinde verilen fiilleri şimdiki zamana yerleştirin

basit veya şimdiki sürekli zaman

1. 
   Çok iyi İngilizce konuşuyorlar.
2. 
   Şu anda öğretmeniyle konuşuyor.
3. 
   Kahvaltıda genellikle portakal suyu içerim.
4. 
   Şimdi duş alıyor.
5. 
   Her gün koşuyoruz.
6. 
   Şu anda koşu yapıyor.
7. 
   Anne mutfakta. Kahvaltı hazırlıyor.

basit veya sürekli zaman

1. Geçen ay ilginç bir kitap okudu.

2. Sam sabah ilginç bir kitap okudu.

3. Siz geldiğinizde bu filmi tartışıyorduk.

4. Kapıyı çaldı ve içeri girdi.

5. Televizyon izlediler ve yürüyüşe çıktılar.

6. Çocuk saat 6'da televizyon izliyordu.

7. Arkadaşım beni annesiyle tanıştırdı.
Geçmişte parantez içinde verilen fiilleri koyun

basit veya mükemmel zaman

1. 
   Dersimize yeni başladık.
2. 
   Zaten bizi tanıştırdı.
3. 
   Dün defterimi evde bıraktım.
4. 
   Geçen hafta kötü bir not aldı.
5. 
   Mike dersten önce bu alıştırmayı okudu.
6. 
   Sam ve ben bir hafta önce tanıştık.

Sayfa 77 Sayı 19

Parantez içinde verilen fiilleri doğru gramer formuna yerleştirin.

1. 
   Kitabı henüz okumadığımı söyledim.
2. 
   Dün hava kötüydü, o yüzden dışarı çıkmadık.
3. 
   Mary şu anda tahtanın yanında duruyor. Öğretmenin sorusunu yanıtlıyor.
4. 
   Bu görevi yarın saat 17.00'ye kadar bitirmiş olacağım.
5. 
   Yarın akşam 5'te bu egzersizi yapmaya devam edeceğim.
6. 
   Film ilgi çekici değilse izlemem.
7. 
   Dün o saatlerde annesine bir mektup yazıyordu.
8. 
   Bana önceki gün testi yapıp yapmadığımızı sordu.
9. 
   Anneleri eve geldiğinde futbol oynuyorlardı.
10. 
    Haftanın 5 günü üniversiteye gidiyor.

Sayfa 77 Sayı 20

Metni İngilizceye çevirin.

Tony İtalyan. Kendisi matematik okuyan bir İngiliz üniversite öğrencisidir.

Şu anda 2. yılındadır. Tony İngiliz bir aileyle birlikte yaşıyor. Soyadı Thomson'dur. Beş kişi var: Bay ve Bayan Thomson, oğlu Andrew, en büyük kızı Jane ve en küçüğü Maggie. Evleri Oxford'da.

Sabah Tony koşuya çıkar ve ardından kahvaltı yapar. Kahvaltıda bir bardak portakal suyu içer, jambon ve yumurta yer. Daha sonra üniversiteye gidiyor. Tipik olarak 3 veya 4 dersi veya semineri vardır. Daha sonra arkadaşlarıyla birlikte kütüphanede ders çalışır.

Saat 5'te eve geliyor ve Thomson'larla akşam yemeği yiyor. Akşamları spor salonuna gidiyor ve basketbol ya da voleybol oynuyor.

Akşam yemeğinden sonra ertesi gün için ödevlerini hazırlıyor ya da hava güzelse yürüyüşe çıkıyor. Genellikle saat 11'de yatar.

Tony İtalyan. Kendisi bir İngiliz kolejinde öğrencidir ve matematik eğitimi almaktadır. Kendisi ikinci yılındadır. Tony İngiliz bir ailede yaşıyor. Soyadı Tomson'dur. Beş kişi var: Bay ve Bayan Tomson, oğulları Andrew, büyük kızları Jane ve küçük Maggy. Evleri Oxford'da.

Sabah Tony koşuyor, ardından kahvaltı yapıyor. Kahvaltıda bir bardak portakal suyu içer, pastırma ve yumurta yer. Daha sonra üniversiteye gidiyor. Kural olarak 3 veya 4 dersi veya semineri vardır. Daha sonra arkadaşlarıyla birlikte kütüphanede ders çalışır.

Saat beşte eve geliyor ve Tomson'larla akşam yemeği yiyor. Akşamları spor salonuna gidiyor ve voleybol ya da basketbol oynuyor.

Akşam yemeğinden sonra ertesi gün için ödevini hazırlıyor ya da hava güzelse yürüyüşe çıkıyor. Genellikle akşam saat on birde yatar.

“MESLEKİ EĞİTİM A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy ve. B. Smirnova Teknik uzmanlıklar için İngilizce TEKNİK KOLEJLER için İNGİLİZCE ders kitabı...”

-- [ Sayfa 1 ] --

PROFESYONEL EĞİTİM

A.P. Golubev, A.P. KorzhAvyy,

Ve. B. SmirnovA

ingilizce dili

teknik için

Federal Eyalet Özerk Kurumu

"Federal Eğitim Geliştirme Enstitüsü" (FSAU "FIRO")

Kullanmak için bir öğretici olarak

eğitim kurumlarının eğitim sürecinde,

Tüm teknik uzmanlık alanlarında mesleki eğitim programlarının uygulanması

4. baskı, basmakalıp UDC 802.0(075.32) BBK 84.2Eng-9ya723 G621

Yazarlar:

A. P. Golubev - genel baskı, bölüm II (teorik materyal);

A. P. Korzhavy - bölüm II (pratik kısım), bölüm III;

I. B. Smirnova - bölümler I ve IV

İNCELEYENLER:

Moskova Devlet Teknik Üniversitesi Kaluga Şubesi Yabancı Diller Bölümü Kıdemli Öğretim Görevlisi. N.E. Bauman I.V. Zhuravleva;

Kaluga Elektronik Cihazlar Teknik Okulu öğretmeni O. I. Ievleva Golubev A. P.

Teknik uzmanlıklar için İngilizce = G621 Teknik Kolejler için İngilizce: öğrenciler için ders kitabı. kurumlar prof. eğitim / A.P. Golubev, A.P. Korzhavyi, I.B. Smirnova. - 4. baskı, silindi. - M .: Yayın merkezi "Akademi", 2014. - 208 s.

ISBN 978-5-4468-0713-0 Ders kitabı, Teknik Uzmanlıklarda Orta Mesleki Eğitim Federal Devlet Eğitim Standartları, OSSE.03 “Yabancı Dil” uyarınca oluşturulmuştur.

Onlar için yaygın olarak kullanılan başlıca konuşma konularını, diyalogları ve görevleri sunar. Rusça'da fonetik ve dilbilgisinin temellerinin erişilebilir bir sunumu, eğitim için alıştırmaların varlığı, ders kitabını yeni başlayanlar için kullanmanıza olanak tanır. Ayrı bir bölüm - "Bir uzmanın mesleki faaliyeti" - bir eğitim kurumu mezunlarının gelecekteki çalışmalarıyla doğrudan ilgili konulardan oluşur.

Orta mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için.

UDC 802.0 (075.32) BBK 81.2Eng-9ya723 Bu yayının orijinal düzeni "Akademi" Yayın Merkezi'nin mülkiyetindedir ve telif hakkı sahibinin izni olmadan herhangi bir şekilde çoğaltılması yasaktır © Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B. , 2012 © Eğitim ve Yayın Merkezi "Akademi", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Tasarım. Yayın merkezi "Akademi", 2012

ÖNSÖZ

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan sınıflandırıcıdaki teknik uzmanlıklar için yabancı dil, genel insani ve sosyo-ekonomik disiplinler (OGSE) döngüsüne aittir.

Ders kitabı dört bölümden oluşmaktadır.

Eğitim gereksinimlerinden birinin temel iletişim becerilerinin geliştirilmesi olduğu gerçeğinden yola çıkarak yazarlar, doğru telaffuzun iletişim için temel koşullardan biri olması nedeniyle ders kitabına kısa bir giriş ve telafi edici fonetik kursuyla başlamanın gerekli olduğunu düşündüler.

Bir sonraki bölüm olan “Uygulamalı Dilbilgisinin Temelleri”, kısa teorik bilgileri, dilbilgisinin ana konularına ilişkin test sorularını, eğitici metinleri ve bunlara yönelik alıştırmaları içermektedir.

Yazarlar dilbilgisi çalışmasını tüm kurs boyunca genişletmenin uygunsuz olduğunu düşündüler. Onlara göre, en başından itibaren İngilizce dilbilgisinin oldukça kısa ve eksiksiz bir resmini vermek daha iyidir; bu daha sonra gerekli ayrıntılarla desteklenebilir.

Üçüncü bölüm olan “Bir uzmanın mesleki faaliyeti”, bir eğitim kurumu mezunlarının gelecekteki çalışmaları ile doğrudan ilgili konuları incelemektedir. Bu bloğun temel amacı mesleki konularda konuşma yapma ve özel literatürü okuma yeteneğini geliştirmektir. Her konu bir önceki blokta incelenen gramer olaylarını tekrarlar.

Dördüncü bölüm olan “İş İngilizcesi”nde, önceki bloklarda yer alan genel günlük veya özel konularla ilgili görevler yerine, öğrencilere daha dar kapsamlı iş görevleri verilmektedir.

Daha fazla kolaylık sağlamak için tüm bölümlerdeki materyal derslere ayrılmıştır. Buradaki "ders" kavramı tematiktir, yani belirli bir dizi konuyu birleştirir ve kesinlikle "bir saat" anlamına gelmez.

veya "bir ders". Her derse ayrılan belirli saat sayısı, grubun tamamı ve hazırlık düzeyi dikkate alınarak öğretmen tarafından belirlenebilir.

BÖLÜM I

GİRİŞ-DÜZELTİCİ

FONETİK KURSU

–  –  –

İngilizce dilinde 44 ses vardır (12 sesli harf, 24 ünsüz ve 8 sözde ünlü, yani iki sesli harf unsurundan oluşan sesler). Lütfen dikkat: Seslerin sayısı, İngiliz alfabesindeki 26 harfin sayısına eşit değildir!

–  –  –

Transkripsiyon, seslerin geleneksel işaretlerle belirlenmesidir.

Bu durumda her transkripsiyon işareti bir sese karşılık gelir.

Transkripsiyon genellikle köşeli parantez içinde yazılır.

Uluslararası transkripsiyon işaretleri

–  –  –

İngilizce artikülasyon ve telaffuzun temel özellikleri İngilizce dilinin ayrı sesleriyle çalışmaya başlamadan önce, İngilizce artikülasyon ve Rusça arasındaki bazı farklılıklara dikkat edelim.

1. İngilizler dudaklarıyla kuvvetli bir şekilde ifade etmezler, onları kuvvetli bir şekilde yuvarlamazlar, esnetmezler veya çıkıntı yapmazlar.

2. Nötr pozisyonda Rusların dudakları daha rahattır, dudaklarının köşeleri aşağıya doğru inmiştir. İngilizlerin dudakları daha gergindir ve dudakların köşeleri kalkıktır, bu da hafifçe gülümsemeyi andırır.

3. İngilizce ünsüzleri telaffuz ederken dil, Rusça ünsüzleri telaffuz etmeye göre daha fazla geriye doğru hareket eder ve daha alçak ve düz bir konumdadır. Bu nedenle, aşağıdakiler hariç, yumuşatılmazlar ve kesin bir şekilde telaffuz edilmezler: [S], [Z], , , ve ayrıca i, e, u sesli harflerinden önce [l].

4. İngilizce sesli harfleri telaffuz ederken, dil çoğunlukla ağız boşluğunun arka kısmında bulunur ve Rusça sesli harfleri telaffuz ederken çoğunlukla ön taraftadır.

Bu, İngilizce dilinin seslerinin bazı karakteristik özelliklerine yol açar.

Sesli harfler

1. İngilizce dilinin ünlüleri, Rusça'nın aksine, niceliksel kriterlere göre uzun ve kısa olarak bölünmüştür. Uzun ünlüler kısa olanlara göre daha yoğun telaffuz edilir. Örneğin: [I] - , canlı - ayrıl . Ancak kısa sesli harflerin tümü eşleştirilmiş uzun bir sese sahip değildir.

2. İkili ünlüler ve sesli harfler, artikülasyonun bir öğeden diğerine kaydırılmasıyla karakterize edilir. Rus dilinde böyle bir ses yoktur.

Ünlü seslerin azaltılması

İngilizce'de ve Rusça'da vurgusuz sesli harf belirsiz bir şekilde telaffuz edilir: ya sesli harfin kalitesi değişir ya da uzunluğu azalır ya da ses tamamen düşer: aralık ['Int@v@l], kalem [ 'kalemler@l], başla, nikel, uzakta [@'weI].

Ünsüzler

1. İngilizce sessiz ünsüzler Rusça olanlardan daha enerjik telaffuz edilir.

2. İngilizce konuşma için, son sessiz ve sesli ünsüzler arasındaki ayrım anlamsal olduğundan önemlidir. Örneğin:

kap - taksi yaprağı - geride bırak - çanta şapka - vardı Rus öğrencilerin en sık yaptığı hatalardan biri, İngilizce son seslendirilen ünsüzleri sağır etmektir.

3. İngilizce'deki ünsüzler [t], [d] ve nazal [n], Rusça [t, d, n] gibi üst dişlerde değil, dilin ucu alveollerde telaffuz edilir.

4. Sessiz ünsüzler [p], [t], [k] aspire edilmiş olarak telaffuz edilir.

Rusça'da İngilizce'de olağan aspire edilmemiş [p] bazı durumlarda anlaşılmasını zorlaştırabilir. Aspirasyon [p], [t], [k] vurgulu bir hecenin uzun sesli harfinden önce fark edilir.

Önceki [s] ile bu sesler neredeyse aspirasyon olmadan telaffuz edilir:

park - çay konuş - rotada kal - kaykay

Aksan

Tıpkı Rusçada olduğu gibi İngilizcede de bir kelimenin vurgusu farklı hecelerde olabilir. Transkripsiyondaki vurgu, hecenin başlangıcından önce yerleştirilen (') işaretiyle gösterilir: mümkün ['ps@b@l], imkansız.

İngilizce çok heceli sözcüklerde, değişen kuvvette iki vurgu olabilir: ana ve ikincil. Ana vurgunun simgesi üstte, ikincil vurgu ise altta yer alır: olasılık ["ps@’bIlItI].

Pek çok İngilizce kelimenin iki ana vurgusu vardır: on beş ['fIf'tn], dondurma ['aIs'krm], kalkmak için.

İngilizce'de ve Rusça'da vurgu, bazı fiiller ve isimler arasında farklı bir işlev görür:

iletişim - iletişim kurmak için; etkileşim kişisi ['knt(kt] - kişi; etkileşim

İngilizce'de vurgu, ifadeler ve bileşik sözcükler arasında ayrım yapmak için kullanılabilir:

kara tahta [’bl(kbd] - kara tahta kara tahta [’bl(k ’bd] - kara tahta

–  –  –

1. Bildirim cümleleri genellikle azalan bir ton kullanır:

İyi hissediyorum.

2. Emir veya yasak bildiren teşvik cümlelerinde azalan ton kullanılır:

3. Talep bildiren teşvik cümlelerinde yükselen ton kullanılır:

Kelimeyi heceleyin lütfen.

4. Ünlem cümleleri azalan bir tonla telaffuz edilir:

–  –  –

1. Genel bir soruda genellikle yükselen bir ton kullanılır:

[(m aI leIt] Meşgul mü?

2. Alternatif bir soruda, ilk bölüm yükselen bir tonla, ikincisi ise alçalan bir tonla telaffuz ediliyor:

Perşembe mi Cuma mı?

3. Azalan bir tonla özel bir soru telaffuz edilir:

4. Parçalara ayrılmış sorularda, cümlenin anlatı kısmı alçalan bir tonla, soru kısmı ise yükselen bir tonla telaffuz edilir:

Oda aydınlık değil, değil mi?

Konuşmacı ifadesinin doğruluğundan şüphe duymuyorsa alçalan bir ses tonuyla konuşur:

Peter sekiz yaşında değil mi?

Ders 1 Sesler ve harfler: Ön ünlüler. Ünsüzler Metin: Aile Ön ünlüleri İngilizce dilinin seslerini ön ünlülerle (dil önde), [I], [e], [()] ile öğrenmeye başlayalım.

Uzun sesli harf Rusçadan [i] daha geniş, daha açık bir sestir. Bu, dilin orta arka kısmının sert damağa Rusçaya göre biraz daha az yükseldiği anlamına gelir. Dilin ucu alt dişlere dokunur ve dudaklar gerilerek dişleri hafifçe açığa çıkarır.

Örnek: eat [t] [I] Konuşma organlarının konumu yaklaşık olarak aynıdır, ancak dilin orta arka kısmı biraz daha az yukarı doğru kıvrılır. İstenilen ses tonu Rusça [i] ve [e] arasındadır.

Örnek: bit [e] Dilin ucu alt dişlere dokunuyor. Dilin orta arkası ileri ve yukarı doğru bükülür ancak [I]'deki kadar yüksek değildir. Dudakların köşeleri yanlara doğru çekilir. Ağız [I]'e göre biraz daha geniş açılıyor.

Örnek: yumurta [()] Geleneksel olarak kısa sesli harf olarak kabul edilir. Ancak üzgün, kötü, çanta, reçel, adam kelimelerinde kulağa uzun gelir. Dilin ucu alt dişlere dokunur, dilin ön kısmı for'dan daha aşağıda yer alır. e).Çeneler arasındaki mesafe geniştir.Bu ses, yumuşak bir ünsüzden önce Rusça [e] ile vurgulu [a] arasında yer alır.

Örnek: balta [(ks]

–  –  –

Gürültülü duraklar [p], [b] Dudaklar Rusça [p] ve [b]'ye göre daha gergin ve hafifçe gerilmiş. Bir anlığına sıkıca kapanırlar, hemen açılırlar ve hava gürültülü bir şekilde dışarı çıkar (uzun vurgulu sesli harfe nefes alma eşlik etmeden önce [p]).

Örnekler: pen, boot [t], [d] İngilizce [t], [d] ile dil geriye doğru hareket eder ve ucu alveollere dokunur. Rusça [t] ve [d] ile üst ön dişlere dokunur ([t]'ye aspirasyon eşlik eder).

Örnekler: çadır, köpek

–  –  –

[T], [D] Dilin ucu üst kesici dişlerin kesici kenarına gevşek bir şekilde bastırılır, ancak aynı zamanda ön üst ve alt dişlerin arasına da yerleştirilebilir. Bu sesler Rusça [s], [z] gibi "ıslık" değil, "peltek".

Örnekler: ince, sonra [s], [z] İngilizce [s], [z]'de dilin ucu alveollere kaldırılır, dil hafifçe geriye doğru hareket eder (Rusça [s] ve [z]'de alçaltılır ). Bu nedenle, [s], [z], karşılık gelen Rusça olanlardan daha az ıslık karakterine sahiptir.

Dudaklar hafif yuvarlaktır.

Örnekler: çuval, hayvanat bahçesi [z] [S], [Z] [S], [Z] eklemlenirken, dilin yalnızca ön kısmı yükselir: ucu - alveollerin arka eğimine ve orta sırt - sert damağa; Rusçada [ш], [ж] dilin arkası da yükselir. Bu nedenle [S], [Z], [w], [z]'den daha yumuşak bir renge sahiptir. Dudaklar hafifçe uzatılmış ve yuvarlatılmıştır.

Örnekler: gemi, garaj ['g(rZ], Durma başlangıcı boşluğa gider. Bu tür seslere affricates denir. Rusça'dan [h] daha kesin telaffuz edilmelidir: dilin arkası o kadar yükseğe çıkmaz damak Telaffuz sırasında bu artikülasyona bir ses eklenir.

Örnekler: sandalye [е@], sürahi [g] [h] Hava akımının yakın fakat gergin olmayan ses tellerine sürtünmesiyle oluşan gırtlaktan gelen bir ses. [h] ayarını yaparken sonraki sesli harf için dilin yapısından başlamanız ve ardından bu sesli harfe özlü bir başlangıç ​​vermeniz gerekir. Dilin arkası Rusçada olduğu gibi damağa doğru yükselmez [x].

Örnek: şapka Sonants Burunlar [m], [n], (yumuşak damak alçaltılmış) [m] Rusça [m] ile karşılaştırıldığında, İngilizce'de [m] kapalı dudaklar daha gergin ve hafifçe gerilir. Hava akımı burundan geçer.

Örnek: posta [n] Dil bir miktar geriye doğru hareket ettirilir, küt uç alveollere doğru bastırılır, ancak Rusça [n]'de olduğu gibi indirilmez.

Örnek: yuva Sesi çıkarmak için ağzınız tamamen açık olarak burnunuzdan nefes almanız önerilir. Ve bu pozisyonu korurken nefes alırken bir ses verin. Dilin arkası alçaltılmış yumuşak damakla kapandığında. Dilin ucu indirilir.

Örnek: kral Yarık sonantları [l], [j], [w], [r] [l] Dilin ucu alveollere sıkıca bastırılırken, Rusçada [l], [l'] dilin ucuna doğru bastırılır üst dişlerin iç yüzeyi. Kelimelerin sonunda ve ünsüzlerden önce daha sert bir ton [l] telaffuz edilir. Sert [l], [l]'den daha yumuşak olarak telaffuz edilir. Yumuşak [l], [l']'den daha sert telaffuz edilir.

Örnek: log [j] Dilin orta arka kısmı sert damağa kadar Rusça [th]'ye göre biraz daha az yükselir. Bu nedenle Rusça'ya göre çok daha az gürültüye sahiptir. Dudaklar gergin, dilin ucu alt dişlerin üzerindedir.

Örnek: yat [w] Rusça'da böyle bir ses yoktur. Gergin dudaklar güçlü bir şekilde yuvarlanır ve bir miktar ileri doğru hareket ederek dar bir yuvarlak yarık oluşturur ve hemen bir sonraki sesli harf için gereken konuma hareket eder. Alt dudağın üst dişlere değmediğinden emin olmalısınız, aksi takdirde [v] alırsınız.

Örnek: well [r] İngilizcede [r] dilin ucu alveollere yakın olacak şekilde telaffuz edilir. Dudaklar hafif yuvarlaktır. Yalnızca sesli harfler arasında ve [T], [D]'den sonra, [r] telaffuz edilirken dilin ucu alveollere temas ederek tek bir darbe üretir.

Örnek: paçavra EGZERSİZLERİ

–  –  –

1. Fonetik transkripsiyon nedir?

2. İngilizce dilinde hangi ses sınıfları ayırt edilir?

3. İngilizce sesli harflerin telaffuzunun temel özellikleri nelerdir?

4. İngilizce ünsüz harflerin telaffuzunun temel özellikleri nelerdir?

5. İngilizcede vurgunun özellikleri nelerdir?

6. Anlatı, ünlem ve teşvik edici cümleler için hangi tonlama tipiktir?

7. Farklı soru cümlesi türleri için hangi tonlama tipiktir?

EV GÖREVİ

1. Ders metnindeki kelimeleri transkripsiyonla yazarak yazın.

[S] [h] , , , ['verI], , ['sev@n], , , ['prItI], , , , , ['bIzI]

2. İngilizceye çevirin ve yüksek sesle okuyun.

Küçük, temiz, mutlu, üzgün, büyük. O öğretir. O yer. O içer. O konuşuyor. O yardım eder.

3. Ders metninden vurgulu sesli harfleri [I], [e], [()] olan kelimeleri dört sütun halinde yazın.

4. Herhangi ikisini öğrenin kısa hikayeler ders metninden.

–  –  –

Geri sesli harfler (dil arkadadır) şunları içerir: , , , , , [V], [u], [:], [@].

Örnek: all [l] Dilin arkası yumuşak damağa doğru for'dan biraz daha az kavislidir. Dudaklar hafif yuvarlaktır ancak çıkıntı yapmaz.

Örnek: öküz Arka sıradaki sesli harfler öne doğru ilerlemiştir (dil şu ana kadar hareket ettirilmemiştir):

, , [V], [:], [@] Sesli harf, vurgusuz bir konumda Rusça [a] sesine benzer.

Dilin yükselişi orta düzeydedir, dilin ucu alt dişlerin tabanının arkasında bulunur. Dudaklar uzandı.

Örnek: fincan İngilizcesi Rusça [u] kadar derin değildir. Dil ile olduğundan daha geriye çekilir. Dilin alçaltılmış ucunun arkasında önemli bir boşluk kalır. Dilin yükselişi yüksektir. Ağız geniş açık değil. Dudaklar oldukça yuvarlaktır ancak hafifçe çıkıntı yapar.

Örnek: ay [V] Dil, kadar geriye çekilmez. Ancak dil ucundan alt dişlere kadar da ciddi bir boşluk kalmıştır. Dilin yükselişi yüksektir. Dudaklar gözle görülür şekilde yuvarlanır, ancak neredeyse hiç öne doğru çıkıntı yapmaz.

Örnek: bak [:] Rus dilinde böyle bir ses yok. Dil yükseltilmiş, ancak arka düz. Dilin ucu indirilir. Gergin dudakların köşeleri gerilir. Dişler zar zor görülüyor. Ağız açıklığı dardır.

Örnek: kazan [:n] [@] Bu sesli harfe nötr denir. Yalnızca vurgusuz bir pozisyonda duyulur. Kelimedeki konumuna bağlı olarak farklı bir tınıya sahiptir.

Bazen görünebilir:

– son konumda: dramaya yakın

– diğer konumlarda [@]'ya benzer: gerçekleştir

–  –  –

[a:], , , [:):l"redi], , , , , lf:):t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-шd] ["tз: n;:J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [blu:], ["bju:t1bl], [~ndru:], Çevir ve yüksek sesle oku.

Küçük (boyut olarak), güzel, kırmızı, siyah, yeşil, mavi, uzun (yaklaşık bir kişi), alçak, büyük (çok sayıda), zaten toplamda çok.

–  –  –

İki sesli harf iki sesli harften oluşur, ancak tek vurguyla telaffuz edilir ve tek hece oluşturur.

İngilizce ünlülerde vurgu ilk sesli harf üzerindedir, ikincisi daha zayıf ve daha az belirgin olarak telaffuz edilir. İkili ünlünün uzunluğu uzun sesli harfe eşittir.

–  –  –

Dil bükümlerini okuyun.

Yılanı hayvanat bahçesine satmak için gayretle çabalamadım.

Bu kalın bir çubuk. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11 There is (var, var - tekil) ve var (var, var - çoğul) ifadelerini farklı şekillerde (anlatı, soru, olumsuz) okuyun. Bu ifadeler İngilizce'de çok yaygındır. Bir an önce bunların iyi hatırlanması gerekiyor.

–  –  –

1.3. Transkripsiyonu kapattıktan sonra örnekleri yüksek sesle okuyun.

Kelime sütunlarını yatay olarak okuyun. Sesli harflerin değişimine dikkat edin.

–  –  –

Bu derste kartvizit oluşturmayı ve tasarlamayı öğreneceksiniz.

2.1'e kadar örnekleri transkripsiyon kullanarak yüksek sesle okuyun.

belgeler ve bunları tamamlamak için gereken kelimeler.

Kartvizitlerde aşağıdaki semboller kullanılır:

a) adresler:

–  –  –

Doktora Felsefe Doktoru ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Felsefe Doktoru DSc Bilim Doktoru ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Doğa veya Kesin Bilimler Doktoru LitD Doktoru Mektuplar [ "dukt;: ;:v "let;:z] Filoloji Doktoru İngilizce bir adresin formatı, Rusya'da alışkın oldukları biçimle örtüşmüyor.

Karşılaştırmak:

–  –  –

Rusça başlıklar ve isimler yazarken harf çevirisi kurallarını kullanın. Harf çevirisi, Rus alfabesindeki harflerin, İngilizce alfabenin karşılık gelen harfleri veya harf kombinasyonlarıyla değiştirilmesidir.

Mektup yazışma tablosu aşağıdaki gibidir:

–  –  –

Hece türünü veya sesli harf konumunu dikkate alarak kelimeleri okuyun 3.

harf kombinasyonunda nogo.

Kedi, biz, hafta, dönem, plan, zayıf, uçak, nefret, ıslak, Batı, Doğu, kart, oyun, değil, İspanya, onu, körfez, bölüm, atlama, takım, melodi, sürü, yemek, avlu, serseri, saç, tavşan, görünüyor, ne de, saf, Kuzey, akış, atlama, burada, servis, kayıp, küre, gitti, paylaş, kumul, kulübe, adil, onarmak, disk, güzel, ağlamak, ton, not, erken, şarkı söyle, güneş, ateş, etek, kullanmak, kordon, dövmek, nazik, elbise, tanışmak, eam, incitmek, basit, bekar, çünkü tedavi, inci, dure, gömlek.

Yukarıdaki kelimeleri transkripsiyonla yazınız.

–  –  –

Önceki derste sesli harflerin okunmasının esas olarak hece türüne göre belirlendiği söylendi. Ancak bazı ünsüzlerle birleştirildiğinde sesli harfler özel bir şekilde okunabilir. Tablo bu tür en yaygın kombinasyonları göstermektedir.

–  –  –

İndirgeme içeren günlük konuşma ifadelerini okuyun 3.1.

kelimelerin şekilli biçimleri. (Tam biçim, günlük konuşma dilinde kısaltılmış şekilde italik olarak parantez içinde verilmiştir.)

–  –  –

İngilizce isimleri pratikte güvenle kullanabilmek için şunları iyi bilmeniz gerekir:

isim içeren bir artikel kullanmak;

1) çoğul isimlerin oluşumu;

3) isimlerin iyelik durumu.

–  –  –

Belirsiz makale:

bir rakamından gelir ve bir, bazıları, herhangi biri anlamına gelir;

Nesnenin homojen nesneler sınıfına ait olduğunu ve sayılarından ayırt edilmediğini belirtir:

–  –  –

Dostluk karşılıklı saygıya dayanır. kadın

Kar beyazdır.

Zaten başka belirteçleri olan isimlerden önce (zamir, rakam vb.):

–  –  –

Bazı durumlarda belirli artikeller özel adlarla birlikte kullanılır.

Bunlar şunları içerir:

Okyanusların, denizlerin, nehirlerin, kanalların, ada gruplarının, dağ sıralarının, çöllerin adları:

–  –  –

İyelik:

Esas olarak canlı isimlerle kullanılır ve mülkiyeti ifade eder;

Rus genel durumuna karşılık gelir (sahipliği ifade ettiğinde): bir öğrencinin kitabı (kimin? kimin?) (genitif durum) isme kesme işareti eklenerek oluşturulur ve

–  –  –

Not 2. Toprak, su, güneş, tepe, dünya, okyanus, gemi gibi isimler kesme işaretiyle kullanılabilir; şehirleri ve ülkeleri belirten isimler: okyanusun kaynakları, dünyanın popülaritesi, gemi mürettebatı, Londra'nın nüfusu; bazen makine parçalarının adları: uçağın pervanesi, aynı zamanda zaman ve mesafeyi belirten isimler: bir kare mesafe, bir günlük yolculuk (fakat dört günlük bir yolculuk), bir yıllık yokluk, bir tonluk Zeave Burada ifade edildi, ancak bir ölçü.

Birden fazla isme ait olmak aynı anda ifade edilirse kesme işareti grubun sonuna yerleştirilir:

–  –  –

TiY'ye - denedim - denedim

3. Belirsiz biçim -e ile bitiyorsa, -ed sonekinin eklenmesiyle bu harf düşer:

çevirmek - çevrilmiş - çevrilmiş

-ed son ekinin eklenmesiyle son ünsüz iki katına çıkar:

Bir ünsüzle biten tek heceli fiiller için:

durmak - durduruldu - durduruldu

Tek ünsüzle biten çok heceli fiiller için,

–  –  –

Referans kitaplarında ve sözlüklerde bulunur. Aşağıdaki derslerin metinlerinde bu tür birçok fiil bulunduğundan bunları ezbere bilmeniz gerekir, ancak bunlar ders sözlüğünde listelenmemiştir.

Fiillerin şimdiki zamanda çekimi Üç ana forma ek olarak, fiillerin şimdiki zamanda çekimlerini de bilmeniz gerekir.

Şimdiki zamanda fiiller (hem düzenli hem de düzensiz) şu şekilde davranır:

–  –  –

KONTROL SORULARI

1. Makaleleri kullanmanın temel kuralları nelerdir?

2. İsimlerin çoğulları nasıl oluşturulur?

İsimlerin iyelik durumu nedir ve nasıl oluşur?

4. Fiilin ana biçimleri nasıl oluşur?

Fiil şimdiki zamanda nasıl değişir?

Fiil zamanları nasıl oluşur? Ne demek istiyorlar?

OKUMA ALIŞTIRMASI

Farklı ülkeler ve gelenekleri hakkında daha çok şey öğreniyoruz ve ana dilinizi bilmeyen insanlarla iletişim kurabiliyoruz.

Yabancı dil öğrenmek iyi bir uzman olmamıza yardımcı olur. Fizik, mühendislik, ekonomi ile ilgili bu alanlardaki en son sonuçları anlatan farklı metinler okunabilir.

Farklı öğrencileri listeleyelim:

Merhaba! Benim adım Mike! 17,1 yaşındayım ve elektronik cihazlar fakültesi öğrencisiyim. İngilizceye bayılıyorum. Dilde ve ileri teknolojide 1 numaralı dil. İngilizce Шms okumayı ve izlemeyi de seviyorum! Harika!

MERHABA! Ben Jane! 18 yaşındayım. Makine mühendisliği fakültesi öğrencisiyim.

1 İngilizce çalışmayı seviyorum! İngilizce müzik dinlemek ve İntemet aracılığıyla arkadaşlar edinmek ilginç. Onlara ülkem ve şehrim hakkında bilgi vermek istiyorum ve bu nedenle dili iyi bilmem gerekiyor. Ve süpermarketteki her üründe şu bilgileri görüyorsunuz: İngilizce Bu yüzden gelecekteki çalışmalarımda da ona ihtiyacım var.

Merhaba! Ben Peter! Bir kolejde okuyorum. İngilizceye çok ihtiyacım var çünkü kolejimizin Kanada ve Danimarka'dan gelen öğrencilerle uluslararası işbirliği var, bu yüzden programda yer almak için çok çalışıyorum.

Bu öğrenciler İngilizcenin kendilerine faydalı olduğunu biliyorlar. Ancak bunu incelemek o kadar kolay değil. Ancak İngilizlerin dediği gibi, "İyi başlamak, işin yarısıdır."

O yüzden cesaretimiz kırılmasın.

Aktif Kelime Dağarcığı çünkü [bI"ktz] çünkü en sonuncusu benzer hale gelir, v ly başlar [bx"gш] yenmeye başlar iletişim kurar dinle daha fazla dinle daha fazla iletişim kur Danimarka ["denma:k] Danimarka yerlisi ["nertiV] yerli (o dil) cihaz cihazının bizim ["au~] cesaretimizi kıran obeska kısmımızı kızdırmak, büyüsünü bozmak zorunda olması gerekiyor

–  –  –

2. Metnin ilk iki paragrafında yer alan belirli ve belirsiz artikelleri bulun ve kullanımlarını açıklayın.

Vurgulanan kelimelerle hangi makaleyi kullanırsınız, 3.

Aşağıdaki cümleleri İngilizceye çeviriyor musunuz?

Bir adam sokakta yürüyordu. Aniden pencerenin arkasında güzel bir takım elbise gördü ve durdu. Takım elbiseyi gerçekten beğendi. Mağazaya gidip fiyatını öğrenmeye karar verdi.

–  –  –

1. Çoğul eklerinin okunmasına bağlı olarak isimleri üç sütuna dağıtın.

Anne-baba, günler, dükkânlar, elbiseler, evler, marketler, ölçüler, köprüler.

İsimleri çoğul olarak koyun.

a) şube, tilki, gün, elma, kelle, alışkanlık, milliyet, sumame, sokak, bahçe, araba, top;

b) diş, fare, ah, veri, yarıçap, çocuk, adam.

–  –  –

Fiilin Formları

Eksik fiil formlarını belirtin:

a) seyahat etti, tercüme etti, kaldı, denedi, durdu, yemek yaptı, çalıştı

b) yaptım, söylendi, verildi, yapıldı, söylendi, okundu Düzensiz fiillerin bu biçimlerinin transkripsiyonunu yazın 2.

mastarı yakala ve ver. Sözlükte kendinizi kontrol edin.

–  –  –

kullanılması gerekir.

Mu / abla / kahve 1 her gün 1 içmek.

Öğretmen / bu / soru / cevaplayacak / dün.

Yury Dolgoruky 1 içeri/bulunan yer 1 Moskova / 1147.

1 / dinle / yarın / radyoyu.

İngilizce dili / her zaman / yardım etmek / insanlara / işbirliği / uluslararası.

KELİME ALIŞTIRMALARI

Dil, insanlar, dinle, ihtiyaç duy, keşfet, dünya, daha fazla, iletişim kur, yerli, ol, mühendislik, en son, cihaz, yüksek, okuma, izle, aracılığıyla, kasaba, çünkü, bizim, Danimarka, zor, bölüm, yararlı, ancak başla, yarı, cesaretini kır.

birçok ev, mağaza, okul, ofis ve diğer binaların bulunduğu bir yer 1) Avrupa'da başkenti Kopenhag olan bir ülke 2)

3) gezegenimiz ve tüm ülkeleri belirli bir ülkede veya belirli bir grupta kullanılan kelimelerle 4) kişi

5) bir süre aramak

6) doğduğunuz ülkenin (yerin)

7) erkekler, kadınlar ve çocuklar

a) Aktif Kelime Dağarcığı'ndan:

Üniversite, dil, insanlar, öğrenci, İnternet, dünya, ülke, uzman, teknoloji, ilginç, süpermarket, Danimarka, program.

b) metinden:

Dinle, sev, ihtiyaç duy, keşfet, iletişim kur, ol, başla, cihaz, parça, yarım, daha fazla, son, yüksek, çünkü bizim, zor, faydalı, ancak.

1. Rusça bu dildir. Ve Fransızca onlar için bir dildir.

2. Amcanız nerede yaşıyor? - Ko1otna'da yaşamıyor. - 1 bunu çok beğendim.

3. Filtrelemeyi mi yoksa _ _ müziği mi seversiniz? - Bilirsin, kitapları severim.

4. İngilizce çalışmanın zor olduğunu biliyorum. Ama öyle değil.

5. Ders kitabımızda 5 _ _ var. Lütfen 2'yi bulun.

1. Farklı ülkeleri ve onların geleneklerini bırakıyoruz ve ana dilinizi bilmeyen insanlarla iletişim kurabiliyoruz.

2. Metinler bize bu alanların en son sonuçlarını anlatır.

3. İngilizce müzik dinlemek ve internette arkadaş bulmak ilginçtir.

4. _her ürün _süpermarkette bilgi bulabilirsiniz _ İngilizce.

5. Yüksekokulumuz _ öğrenciler _ Kanada ve Dentark ile uluslararası işbirliğine sahiptir.

Merhaba! Benim adım Lena! Ben 17 yaşındayım. Makine mühendisliği fakültesinde öğrenciyim.

İngilizce öğrenmeyi gerçekten seviyorum:

Bu, mekanik işbirliğinin ve yüksek teknolojinin dilidir.

–  –  –

Aşağıdaki soruları cevaplayın.

1. İngilizce öğrenmeye ne zaman başladınız?

2. Neden İngilizce çalışıyorsunuz?

3. Günlük yaşamınızda İngilizceye ihtiyacınız var mı?

4. Evde İngilizce kitaplarınız var mı?

5. Yabancı dili nasıl öğrenmek istiyorsunuz?

YAZMA ALIŞTIRMASI

1. İnsanlar neden yabancı dilleri bırakıyor?

2. Mu İngilizce dersleri.

3. O hayatta İngilizce.

Aşağıdaki kalıpları kullanın:

Sıralama birincisi (Öncelikle) - birincisi, birincisi ikinci, üçüncüsü- ikinci olarak, üçüncüsü birinci, sonra - önce, sonra aklıma, bence - hepsini taçlandırmak bence, nihayet - sonunda, içinde son

–  –  –

Zarf, zamanı, yeri, eylem tarzını, ölçüyü veya dereceyi belirten konuşmanın bir parçasıdır.

Zarflar soruları yanıtlar:

Ne zaman? Nerede? Nasıl? ne ölçüde?

Zarflar formlarına göre basit, türev, karmaşık ve bileşik olarak ayrılır.

–  –  –

Bazen oraya gidiyoruz. ~ Bazen oraya gideriz, bazen oraya gideriz.

Bazen oraya gideriz.

Karmaşık fiil zamanlarında (ör.

iki veya daha fazla fiille ifade edilen) belirsiz zaman zarfları genellikle ilk fiilden sonra yerleştirilir:

–  –  –

İzin vermek fiili aynı zamanda izin vermek, izin vermek temel anlamında da kullanılabilir. O zaman Okuyalım cümlesi şu anlama gelecektir: Okumamıza izin verin! Bu durumda bize zamiri vurgu alacaktır.

–  –  –

İngilizce'de beş tür soru vardır:

genel (Oraya gider misin?);

Özel (Oraya ne zaman, neden, nasıl vb. gidersiniz?);

Konuya (Kim, hangi öğrenci gidiyor vs.?);

Alternatif (Oraya mı gidiyorsunuz yoksa evde mi kalıyorsunuz?);

Bölme (Oraya gidiyorsun, değil mi?).

Her türden soruyu doğru bir şekilde sormak için şemayı açıkça hayal etmeniz gerekir. Genel Konular her türlü zamanda. Bu durumda, 6. derste verilen olumlu cümlelerin şemasını oluşturabilirsiniz. Çoğu durumda özne ve yüklemin basitçe yer değiştirdiğini kolayca fark edeceksiniz. Genel şemanın yalnızca ilk iki satırına yeni bir öğe eklenir: Basit Şimdiki Zaman ve Basit Geçmiş Zamanlar. Burada yapılacak sorunun oluşumunda uygun biçimde bir yardımcı fiil biçimi yer almaktadır.

–  –  –

Genel soru oluşturma şemasını bilmek, özel bir soru sormak zor olmayacaktır. Sadece bir soru sözcüğünü (ne? nerede? ne zaman? vb.) veya bir grup sözcüğün önüne koymanız yeterlidir; sonra her şey aynı modeli izler.

Karşılaştırmak:

Genel soru Özel soru

–  –  –

Böyle bir soruda konunun rolü, soru kelimesinin kendisi veya bir grup kelime tarafından oynanır (Kim geldi? Burada hangi öğrenciler okuyor? vb.). Sonuç olarak, doğrudan kelime sırası korunur, yani öznenin ardından yüklem gelir. Konuya yönelik soruda, aşağıdakileri dikkate alarak genel soruların oluşturulması için şemayı da kullanabilirsiniz: Siтple grubunda hiçbir yardımcı fiil kullanılmaz ve konu ilk yöntemde olduğundan, soru Siтple ve Siтple inşaatında konu Şimdiki Geçmiş olumlu cümleler kalıbını takip eder.

Karşılaştırmak:

Olumlu cümle Konuyla ilgili soru

–  –  –

Bölme sorusunun iki bölümü vardır. Birinci kısım öyle bir soru değil, sıradan bir olumlu veya olumsuz cümledir. Bunu kısa bir genel soru takip ediyor.

İlk kısım olumluysa, soru olumsuz biçimde sorulur ve bunun tersi de geçerlidir:

–  –  –

Tüm olumsuzluklar aynı genel soru şemasına göre kolayca oluşturulur. Konuyu cümlenin başına ve ilk yardımcı fiilden sonra olumsuz kısmı koymak yeterlidir.

–  –  –

Onları görmedim.

Kimse onları görmedi.

Hiç böyle bir aptallık görmemiştim.

Ona gerçeği söylemediler.

Kimse ona aptalca bir şey söylemedi.

Bu konuda hiçbir şey yapmıyor.

Bu konuda pek bir fikrimiz yok.

Herhangi bir haber var mı? - Haberlere sahibim.

Olumsuz biçimdeki bir Rusça soru cümlesinin, olumsuzluk içermeyen bir İngilizce soruya karşılık geldiğini lütfen unutmayın.

Karşılaştırmak:

–  –  –

Büyük, pahalı, güzel, mutlu, hoş.

Bu sıfatların karşılaştırma derecelerini yazınız.

üzgün, şişman, yaşlı, yakışıklı, akıllı, ilginç, konuşkan.

Parru, büyük, ait olamayan sıfatlar hangi kategoriye girer? 4.

Karşılaştırma derecelerini nasıl oluşturabiliriz? Örnekler ver.

–  –  –

1. Amcası benim teyzemden daha nazik konuşuyor.

3. Bu sözleri (ne yazık ki) eskisinden daha fazla söylemedim.

1. Bu kuralı açıklamaya çalışın (açık).

2. Bu iş tamamlandı (kötü1y).

3. Bu sorunu (akıllıca) anlamayın.

–  –  –

Bir atölyede olduğunuzu hayal edin. Her öğenin nerede bulunduğunu belirtin. Kelimeleri Rusçaya çevirin.

Aletler: çekiç, tornavida, anahtar, çiviler, somunlar...

Yerler: masa, zemin, duvar...

Emir Kipi (Te lтoperative Mood) Cümlelerde emir kipi içindeki fiilleri bulun 1.

NI. Rusçaya Çevir.

1. Öğretmen "Ödevinizi çabuk yazın, özgür olabilirsiniz!" dedi.

2. Okul müdürü okuldan ayrılanlara "İyi bir uzman olabilmek için iyi çalışın" dedi.

3. "Sokakta oynamayın!" "Tehlikeli!" dedi anne çocuklarına.

4. "Kutuyu Açın! Bu sizin için hoş bir sürpriz! Narru'nun doğum günü!" dedi babasına yuh.

5. Müdür genç işçiye “Adınızı söyleyin” dedi.

Emir kipinin hangi metinlerde daha sık görüldüğünü belirtin 2.

mod.

–  –  –

İngilizceye çevir.

1. Öğretmen “Defterlerinizi açın ve kuralı yazın” dedi.

2. Fotoğrafa bakın! Çok güzel.

3. Lütfen bana internet üzerinden yeni bir şarkı gönderin.

4. Pencereden dışarı bakın! Kış geldi!

Soru Cümlesi (Soru Septepsi) Bu cümlelere her türlü soruyu sorun.

1. Dün sokakta arkadaşıyla karşılaştı.

2. İngilizce dersi bitti.

3. Öğrenciler Pazar günü çalışmazlar.

Cümlelerde vurgulanan kelimelere sorular sorun.

1. Bu ders kitabı teknik öğrenciler içindir.

2. Öğretmenimizin adı Anna Pavlovna.

3. Sözlüğünüz yeşil.

4. Gitarı çok iyi çalamıyorum.

3. Çiftler halinde çalışın. Biriniz dikkatlice sınıfa bakıyor, sonra gözlerini kapatıyor ve komşunuzun sorularını yanıtlıyor.

–  –  –

1. Onları görmedim.

2. Bu şarkıları söylemiyor.

3. Geç kalmadım.

2. Aşağıdaki cümlelere kısa bir evet ve hayır cevabı verin.

–  –  –

KELİME ALIŞTIRMALARI

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Öğretmen, kız kardeş, şimdi, diğer, birlikte, her biri, oldukça, bitki, ciddi, genellikle, yıl, kıdemli, bazen, hafta sonu boyunca, denemek, nehir, şey, gitar, ayrıca, beri, telaffuz, terim, düşünüyorum, Dilbilgisi, bilgi, özellikle de son olarak her şey.

2. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

1) insanlara öğreten biri

2) Dilin ve telleri koparılarak çalınan müzik aletinin sözlerini kullanma kuralları 3) 4) 12 ay

5) bir kişi veya şeyle daha

7) Cumartesi ve Pazar

3. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

kız kardeş, bitki, nehir, şey, dönem, bilgi, deneyin, düşünün, telaffuz edin, isteyin, şimdi, diğer, herkes, oldukça, ciddi, genellikle, yaşlı, sırasında, ayrıca, özellikle, sonunda, Hepsi.

1. 1 canlı Vladimir.

2. Zaten _ _'yi oldukça iyi biliyoruz.

3. Annem coğrafya öğretmenidir.okul.

Kız kardeşim ve ben ona evde yardım ediyoruz.

5. Matematik öğretmeni olmak istiyor.

6. Hafta sonları birlikte daha fazla zaman geçirmeye çalışıyoruz. Yazın nehre gideriz, kışın ise kayak yapmaya gideriz.

7. 1 İngilizce çalışın _2004.

8. Ama ben tutuyorum ve kendime şunu söylüyorum: "Verme!"

–  –  –

Katılımcı 1 aynı zamanda Rusçadaki ulaçlara da karşılık gelir.

Düzenli fiillerdeki katılımcı 11 (participle 11), köke -ed son ekinin eklenmesiyle oluşturulur (bu, 6. dersin Temel fiil biçimleri bölümünde zaten tartışılmıştı).

–  –  –

11 düzensiz fiilin Katılımcı formunun ezberlenmesi gerekir (Bu ve Katılımcı 11 geçişli ve geçişsiz fiillerin anlamı da “Temel fiil formları” bölümünde tartışılmıştır).

–  –  –

Mike'ı görmeye gitmem önerilmedi.

Onun şaşkınlığını görünce gülmekten kendilerini alamadılar.

Britanya'dayken golf oynamaktan keyif alırdım.

O halde İngilizcede ustalaşın, bol bol konuşma pratiği yapmalısınız.

Bu işten ayrılmak istiyorsan onunla konuşmaktan kaçınamazsın.

Bir eylemin başlangıcını, devamını ve sonunu belirten fiillerden (başla, başla devam et, bitir, dur, enalye) ve nefret, like, sevgi fiillerinden sonra mastar veya ulaç kullanılabilir:

Piyano çalmaya başlamadım. Piyano çalmaya başlamadım.

Birbirleriyle alay etmeyi severler. Birbirleriyle alay etmekten hoşlanırlar.

Bazı durumlarda mastar veya ulaç seçiminin cümlenin anlamını etkilediğini unutmayın:

–  –  –

KONTROL SORULARI

İngilizce katılımcının hangi biçimleri vardır?

Gerund nasıl oluşur? Ana anlamı nedir?

Gerund'un hangi biçimleri vardır?

Belirsiz kişisel cümleler nasıl oluşturulur?

Zamirlerle onlar rolünü yerine getirenler arasındaki fark nedir, 6.

belirsiz-kişisel cümlelerdeki konu?

Kişisel olmayan cümleler nasıl oluşturulur?

OKUMA ALIŞTIRMASI

Her yer karla kaplıydı! Gökten kar taneleri yağıyordu, her şey hoş ve güzeldi! Hava ayaz değildi ve çocuklar buz pateni yapıyor ve kardan adam yapıyorlardı.

Fakat bak! Rüzgar yükseldi! Çatılardan yere kar yağıyor. Küçük buz sarkıtları da düşüyor. Bu gerçek bir kertenkele. Dışarı çıkmak için iyi bir zaman değil.

Ruslar "ilk kar her zaman erir" derler. Ve birkaç ay sonra kışın biteceğini, ağaçların çiçek açacağını ve kuşların şarkı söyleyip yuvalarını inşa edeceğini biliyorum. Bu bahar, tüm doğanın kış uykusundan uyandığı zamandır.

Sonra yaz gelecek - uzun bir güneşli dönem ve okul çocukları ve öğrenciler için tatil zamanı. Yüzmeye, dalışa veya dağcılığa gidebiliriz. Bisiklete binmek veya yürüyüşe çıkmak harika. Fotoğraf çekmeyi unutmamalıyız; bunlar bize bu heyecanlı günleri hatırlatacak.

Zaman uçar ve sonbahar gelir. Bu dönem hemşerilerimiz için hasat dönemi, benim için ise yeni bir eğitim yılının başlangıcı.

DİYALOG İngiltere'de hava durumu

Rus: "İngiltere'de hava nasıl?" İngiliz: "Bugün yağmur yağıyor ve her zamanki gibi hava çok sisli. Görüyorsunuz ki sıcak bir yaz yok, soğuk ve karlı bir kış da yok." "Gerçekten mi? Neden öyle?" "Görüyorsunuz, Britanya okyanusa yakın ve oradaki su, sıcaklığını yere göre daha yavaş değiştiriyor, termal ısı kapasitesi daha büyük.

Bu yüzden değişiklikler o kadar da büyük değil." "Yağmur yağmasını sever misin?" "Çocukken hoşuma giderdi! Şimdi ise bunu fark etmiyorum. "Çiseleyen yağmurda ve asla üşütmediğimde" şemsiyesiz yürüyebiliyorum. "Evde merkezi ısıtma var mı?" "Evet, radyatörüm var ama henüz merkezi ısıtmam yok. Dünyadaki hava giderek daha sıradışı hale geliyor. Bu yüzden bunu düşünmeliyim." "Bu iyi bir fikir. Peki İngiltere'de plaj var mı?" "Evet, çoğunlukla güney kıyısında var ama su pek sıcak değil. İspanya'ya gitsen iyi olur. Pek çok İngiliz bunu yapıyor. Şu ana kadar değil ama hava tamamen farklı." "Tabii ki yapacağım." Aktif Kelime Sözcüğü ["a:ftе] erimeden sonra her zaman erir [";,:lwerz] her zaman ay ay herhangi bir ["eru] herhangi bir çoğunlukla ["meustlr] çoğunlukla dağcılık sahil kumsal Kuş [Ъз:d] kuş dağcılık

–  –  –

çiseleyen yağmur ["dnzl] ve çiseleyen yağmur (yağmur hakkında) okul çocuğu, pl okul çocukları İngiltere ["rl)glend] İngiltere basitçe ["srmpli] kısaca İngiliz ["rl)glrfman] İngilizler paten kayıyor ["skertrl)] heyecan verici muhteşem paten

–  –  –

KELİME ALIŞTIRMALARI

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Hava durumu, kar, sonra, dönem, çatı, merkezi ısıtma, herhangi bir, karlı, zemin, buz saçağı, durum, yer, nerede, araba, sıcak, kaldır, buz, yakın, İngiltere, soğuk, gerçekten, su, değiştir, bak, pencere , sürpriz, örtü, pul, gökyüzü, hoş, ayaz, kardan adam, rüzgar, gerçek, kar fırtınası, her zaman, erime, ay, bitti, ağaç, çiçek, kuş, yuva, sonra, güneş ışığı, tatil, okul çocuğu, fotoğraf, hatırlatmak, heyecan verici , hasat, taşralı, yeni, sisli, olağan, okyanus, sıcaklık, yavaş, termal ısı kapasitesi, çocuk, gibi, basitçe, dikkat edin, yürüyün, şemsiyesiz, yakalayın, radyatör, alışılmadık, fikir, plaj, çoğunlukla, güney, sahil , İngiliz, çok, tamamen öyle.

2. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

1) yılın bölündüğü ve büyük kar fırtınasının olduğu on iki bölümden biri 2) ve okula giden çocuk 3) ışığın ve havanın içeri girmesine izin veren bir açıklık ve duvar 4)

5) birinin bir şeyi hatırlamasına yardımcı olmak veya hatırlatmak için ısı veren bir cihaz 6) çatıdan sarkan bir buz parçası 7) bir kişinin veya bir şeyin ne kadar sıcak veya soğuk olduğunu gösteren bir gösterge 8)

9) sık sık veya her zaman meydana gelen bir şey, denizden büyük su alanında 10)

3. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

Hava durumu, kuş, yürümek, şemsiyesiz, yakalamak, olağandışı, fikir, plaj, çoğunlukla, güney, sahil, İngiliz, uzak, tamamen, durum, yer, basit, dikkat nerede, araba, sıcak, kaldır, buz, yakın, İngiltere , soğuk, aslında, su, değişim, merkezi ısıtma, herhangi bir, karlı, toprak, dönem, çatı, bak, hoş, ayaz, kardan adam, rüzgar, gerçek, her zaman, erimek, daha fazla, ağaç, yeşillik, sürpriz, örtü, pul , gökyüzü, hasat, köylü, yeni, sisli, yavaş, ısı kapasitesi, çocuk, benzer, yuva, sonra, güneşli, ışık, tatil, fotoğraf, keyifli, kar.

4. Edatları veya zarfları ekleyin.

1. Sabah pencereye baktım ve çok şaşırdım.

2. Her şey karla kaplıydı! Gökyüzüne kar taneleri yağıyordu!

3. Dışarı çıkmak için en iyi zaman değil.

bazı aylar kış bitecek.

4. Ve bunu biliyorum

5. Yaz uzun bir dönemdir; güneş ışığı.

6. Fotoğraflar bize bu heyecanlı günleri hatırlatacak.

7. Britanya okyanustur ve oradaki su, sıcaklığını yerden daha yavaş değiştirir.

8. Çiseleyen yağmurda herhangi bir şemsiyeyle yürüyebilirim.

9. Dünyadaki hava giderek daha sıradışı hale geliyor.

–  –  –

Zamirler, nesnelere ve onların niteliklerine işaret eden ancak onları belirtmeyen kelimelerdir.

Temel zamirleri hatırlamanın en kolay yolu şöyledir:

–  –  –

Opre 2 ile kombinasyon halinde kullanılan that, his, she vb. formlar.

bölünebilir kelime: tine, onunki, onunki vb. oluşturur. bağımsız olarak, yani arkasından bir isim gelmeden kullanılır:

–  –  –

3. Modern İngilizce dilinde you zamiri yoktur. Bir kişiye veya birçok kişiye hitap ederken, bağlama bağlı olarak siz veya siz olarak tercüme edilen you zamiri kullanılır.

–  –  –

nie Bu durumda, of edatıyla onları başka bir isim takip eder. binlerce öğrenci İngilizce öğreniyor.

Rakamdan sonra gelen isimler edatsız kullanılır: üç bin öğrenci.

Sıra sayıları, tanımladıkları isim ifade edilmese bile belirli artikellerle birlikte kullanılır.

–  –  –

İngilizce'de sayfa numaraları, bölümler vb. belirtilirken, Rusça'da olduğu gibi sıra sayıları yerine genellikle kardinal sayılar kullanılır.

Bu durumda kardinal sayı ismin arkasına yerleştirilir ve isim artikel olmadan kullanılır:

Kitaplarınızın 10.sayfasını açın.

Birinci dersin ikinci bölümünün 3. paragrafını okuyun.

Tarihlerdeki yıllar 1. rakamlarla gösterilir.

Okurken dört basamaklı bir sayı iki kelimeye bölünür ve her yarım ayrı bir “IISJyu” olarak okunur:

–  –  –

İngilizce'deki aynı edatın çeşitli anlamları ifade etmeye hizmet edebileceği ve buna göre Rusça'ya farklı şekillerde çevrildiği dikkate alınmalıdır.

Edatların isimlerle bu tür kombinasyonlarının gelecekte bütünüyle ezberlenmesi gerekir:

–  –  –

Diğer yaygın edatlar:

ile- ile- olmadan- ь- у, yaklaşık, en; to (belirli bir zaman), aynı zamanda yazarı, aracı, nedeni, kaynağı da belirtir (bir roman ü Tolstoy - Tolstoy'un romanı, ü trenle, ü deneyim - deneyimle, vb.).

için tren.

İngilizce'de birçok fiil belirli edatlarla birleştirilir. Çoğu zaman Rusçadaki edatlara uymazlar ve ezberlenmeleri gerekir.

Örneğin:

Bakmak bakmak için

umut etmek

Bazı İngilizce fiiller edat gerektirmez, ancak Rusça'da bunları çevirirken bir edat gerekir:

cevaplamak - cevap vermek - girmek - girmek Bu nedenle, gelecekte sadece fiile değil, aynı zamanda onunla hangi edatların kullanıldığına da dikkat edin.

KONTROL SORULARI

1. Şahıs, iyelik, dönüşlü ve yoğunlaştırıcı zamirleri listeleyin.

2. Zamir nasıl kullanılır, iyelik kipinin iki şekli, isimler ve 2. şahıs şekli nasıldır?

Asal ve sıra sayıları nasıl oluşur?

Sayıları yazarken hangi işaretler kullanılır?

Kesirler ve ondalık sayılar nasıl oluşur?

6. Sayılarda (sayfa, hane vb.) ve tarihlerde sıra ve asal sayılar nasıl kullanılır?

7. En yaygın yer ve zaman edatlarını adlandırın; hangi temel anlamı ifade ettiklerini belirtin.

Edatlı fiillerin kullanımı hakkında ne biliyorsunuz?8.

OKUMA ALIŞTIRMASI

Andrew eve geldiğinde "Talihsizlikler asla yalnız değildir" diye düşündü, "gün mahvoldu." Babasından almaya karar vermedi.

Bugün Dima'nın babası Sergey Yassilievich yediye çeyrek kala kalktı, yatağını yaptı. Sonra kendini yıkadı, dişlerini fırçaladı, giyindi ve iş için bavulunu hazırladı. "Dişlerini fırçaladın mı?" diye sordu oğlum " Evet, bunu yaptım. Ben de hazırım. Hadi gidip kahvaltı yapalım."

Gün Dima için çok güzeldi. Üniversiteye zamanında gelmedi ve öğretmenin sorduğu her soruyu yanıtlamaya hazırdı.

Bugün Matematik, Rusça, İngilizce ve Fizik dersleri vardı. Çalışmak çok zordu çünkü birçok yeni şey vardı. Ancak ders kitapları iyiydi ve görevler açıktı. Grup arkadaşı Igor okulda matematiği iyi çalışmadığından yeni materyali anlamadı.

Ancak öğretmen sabırla açıkladı ve herkes görevi anladı.

Derslerin ardından öğrenciler farklı hobi gruplarına gittiler. Dima bilgisayarlara düşkün olduğundan programlama kulübüne gitti.

Kulüpte onun dışında on öğrenci var. Bugünün konusu bisikletlerdi. Dima evde programlardan birini yeniden yazdı ve oraya yerleştirip döngü yaptı. Program daha iyi çalışmaya başladı.

Kulüpten sonra Dima eve gitti ve akşam yemeği yedi. Hâlâ fabrikada olan babam dışında tüm aile bir aradaydı. Günün olaylarını tartıştılar.

Akşam yemeğinden sonra Dima dinlendi, ödevlerini yaptı, üniversite kütüphanesinden bir kitap okudu. Daha sonra üniversite arkadaşları onu aradı ve yürüyüşe çağırdı.

Geri döndüğünde akşam yemeğini yedi, ertesi gün için hazırlandı ve yattı.

Bu sefer gününden memnundu ve geleceğini dikkatle planlamaya karar verdi.

Kelime Aktif aJone (;:J"\;:JUll] BİR paket 1p..ek l paket cevap ["a:ns;:J] cevap kalem kutusu ["kalem kers] kalem kutusu sor sor quaгtcг l"kw:xt ; :~] çeyrek (ayrıca genel saate ek olarak) kahvaltı [Ъrekf;:Jst] kahvaltı geаdu l"rctlrl hazır fırçala temiz hemелсг 1п"рлмь;:~ 1 sınıf dersini hatırla, ders; sınıf уеуготе 1ri:"r :ьт 1 r. i. gewгite'den açık adj açık, anlaşılır; tatmin edici ve arındırıcı

–  –  –

1. Aşağıdaki cümleleri Rusçaya çevirin.

Saat yediye çeyrek kala, beş, sekiz buçuk, sabah bir, altıyı çeyrek geçe yirmi, on biri beş, öğleden sonra on otuz.

2. Saati İngilizce olarak söyleyin.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Aşağıdaki soruları cevaplayın.

1. Genellikle ne zaman kalkarsınız?

2. Üniversitedeki ilk makaleler ne zaman başlıyor?

3. Öğle yemeğini ne zaman yersiniz?

4. Derslerden sonra eve ne zaman gidersiniz?

5. Ödevinizi yapmaya ne zaman başlıyorsunuz?

6. Ne zaman yatarsınız?

4. Aşağıdaki cümleleri İngilizceye çevirin.

Dokuz buçuk, altıya on beş dakika, sabah saat ikiye, sekize on beş dakika, ona yirmi dakika, dörde iki dakika.

be5. Şu an saat kaç? Ders ne zaman bitecek?

Aktif kelime dağarcığı

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Bugün, hazır, kulüp, yukarı, üstelik, karar ver, fırçala, diş, sor, sınıf, akşam yemeği, dün, kahvaltı, hatırla, kalem kutusu, söyle, kelime, ikincisi, gücendir, yalnız, şımart, çeyrek, yıka, paketle, çanta, cevap, felsefe, zor, ders kitabı, görev, açık, matematik, materyal, açıklamak, hobi, yeniden yazmak, eklemek, hariç, kim, hala, tartışmak, olay, akşam yemeği, memnun, gelecek.

2. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

2) günün ilk yemeği birine bir konuyu öğreten bir kitap

5) bir kez daha yazmak

3. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

Bugün, kulüp, yukarı, ayrıca karar ver, fırçala, diş, sor, sınıf, öğle yemeği, dün, hatırla, kalem kutusu, söyle, kelime, son, gücendir, bir, şımart, çeyrek, yıka, paketle, cevap, felsefe, görev,matematik,açıklamak,hobiler,hariç,tartışmak,akşam yemeği,gelecek.

4. Edatları veya söz sonrası zarfları ekleyin.

1. Dün çok zor bir gündü _Dima Yaroslavtsev.

2. Üniversiteye gitmedim ve kalem kutusunu evde bıraktığımı hatırladım.

4. Bugün Dima'nın babası Sergey Vassilievich _ _ yedide çeyreklik aldı, yatağını yaptı, kendini yıkadı, dişlerini fırçaladı, giyindi ve bavulunu hazırladı.

5. Üniversite zamanı değildi ve öğretmenin sorduğu her soruyu yanıtlamaya hazırdı.

6. Igor okulda matematiği iyi çalışmadı.

7. Dima bilgisayarlara düşkündür, bu yüzden bir programlama kulübüne gitti.

8. CILJb'de on öğrenci var.

9. Üniversite arkadaşları onu aradı ve yürüyüşe çağırdı.

10. Bu kez gününden memnundu ve geleceğini dikkatle planlamaya karar verdi.

KONUŞMA ALIŞTIRMALARI

1. Aşağıdaki soruları cevaplayın.

1. Sabah erken kalkmayı sever misiniz?

2. Derslerden önce kahvaltı yapmaya vaktiniz var mı?

3. Çok fazla boş vaktiniz var mı?

1. Gününüzü planlamak tüm sorunları çözmeye yardımcı olur mu?

2. Hayatınızın her gününü ilginç kılan şey nedir?

3. Farnily ile birlikte geçireceğiniz serbest zaman - deneyiminiz.

–  –  –

Son dersimizde şahıs, iyelik ve dönüşlü zamirlere baktık. İngilizcede sıklıkla bulunan diğer zamir kategorilerini burada bulabilirsiniz.

–  –  –

KONTROL SORULARI

Bunların Rusça işaret zamirleriyle nasıl bir ilişkisi var?

AN 3'te hangi soru ilgi zamirleri var?

İngilizce dili? Bu zamir grubunun adı neyi gösteriyor?

4. Belirsiz ve olumsuz zamirleri listeleyin.

5. Apu, herhangi biri, herhangi bir şey, hiç kimse, hiçbir şey zamirleri ne tür cümlelerde kullanılır?

OKUMA ALIŞTIRMASI

Arkadaşlarımın arkadaşlığı senin litc'in için çok şey ifade ediyor. Korkularınız olmadan nasıl yaşayabileceğinizi düşündüğünüzde bunu tamamen anlarsınız. Çoğu durumda bu hayal edilemez. Epglisi1111CJ1'in "Ve f"rieпd ip peеd is friепd ipdeed" demesi bu yüzdendir.

Arkadaşlarla tanıdıklar arasındaki sınır çizgisi farklıdır Rusya ile İngiliz kültürü: Rusya sık sık yakın arkadaşların çok fazla olmadığını söyler. Ope'den güvenebileceğiniz ve tüm dertlerinizi paylaşabileceğiniz üç gerçek arkadaşınıza başvurdunuz. Diğerleri sadece özel boş zaman geçirdiğiniz veya yeni popüler filmlerin tarifini tartıştığınız kişilerdir.

Oysa Epglishme, iyi anlaştığın kişinin arkadaşın olduğunu düşünüyor. Amerika'nın dostluğa bakışı ise daha abartılı.

Ama bildiğiniz gibi, "Çok eşli darbeler, çok eşli gelenekler." Evp arkadaşlığı farklıdır, farklı çift denemeleri vardır...

Bana gelince, bütün arkadaşlarım ve tanıdıklarım üç farklı gruba bölünmüş durumda. Birincisi, çok uzun zamandır, bazen okuldan önce tanıdığım kişiler var. Bu arkadaşlar yersiz ama aralarındaki en iyi arkadaşım. İkincisi, okul arkadaşlarım da var. O kadar uzun yıllardır birlikteydik ki çok fazla ip commop'umuz var. Bu gerçek bizi üzüyor. Ve son olarak üniversite arkadaşlarım var. Birbirimizi kısa süredir tanıyoruz ama yine de arkadaşız çünkü ilgi alanlarımız benzer.

Her kişi için sınıflandırma farklı olabilir. Babam asker olduğu için orada arkadaşları vardı. Onlar bizim milletimizin her yerinden! Bizi daha güçlü yapan şey dostluktur!

En yakın arkadaşım hakkında konuşmak istiyorum. Adı Sergey. Birbirimizi erken çocukluktan beri tanıyoruz. Çocukken birlikte darbeye ağlardık, teppis oynardık, nehirde yüzerdik ve fup yapardık. Aynı okulda okuyorduk ve ödevlerimizde birbirimize yardım ediyorduk.

1'im bir teepager'dı, 1'imin sorunları ve cevapsız arayışları vardı ve 1 her zaman yardım için Sergey'e başvurdum. Onu beslerken ben de onu destekledim.

Artık birbirimizi pek sık göremiyoruz çünkü birlikte ders çalışmıyoruz.

Ama biz hala çok iyi arkadaşız, birbirimize asla ihanet etmeyeceğiz.

Aktif kelime dağarcığı

–  –  –

KELİME ALIŞTIRMALARI

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Farkına varın, unimaginañle, aslında, sınırda, arasında, çok sayıda, sadece, doğru, güvenin, paylaşın, sorun yaşayın, tartışın, son haberleri, halbuki herkes, terimler, abartır, gelenek, alt bölümlere ayırır, arasında, orduda hizmet eder, ihanet eder , Destek.

2. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

1) gerçek veya doğru; gerçekte ne olduğunu veya ne olduğunu anlatmak

2) tekrar daha küçük parçalara bölmek

3) Birisi sizin desteğinizi beklerken zarar vermek

4) Bir şeyi olduğundan daha büyük, daha iyi veya daha kötü göstermek

5) birisiyle bir konu hakkında konuşmak

3. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

İhanet, hatta destek, sorun, öncelikle diğer, herkes, genç, hayal bile edilemeyen, dostluk, tanıdık, arasında, güçlü

4. Metnin kelime dağarcığını aşağıdaki cümlelere ekleyin.

Güvenilir bir arkadaş değil. Beni asla yapma.

Jane filmin popüler olduğunu söylediğinde biraz tepki gösterdi.

3. _'nizde çok şey çizdiniz mi?

4. O kadar nazik ki, her zaman benimle ve onun tecrübesiyle ilgileniyor.

5. _news " haberini duydunuz mu?

Görüyorum ki başın belada. Benim _'imi aldın mı?

7. Sabahları erken kalkmak bu millete yakışır mı?

1. Diktenizde hatalar var.

2. Pek değil ama iyi bir arkadaş mı?

3. Jack derse geç kaldığını anladı.

4. Kendisiyle ilgili son bilgi geç gittiği yönündeydi.

5. Zor durumda kaldığım için parasını vermedim.

6. Edatları veya söz sonrası zarfları ekleyin.

1. İngilizler şöyle der: "Bir arkadaşa ihtiyaç duyulan, gerçekten de bir arkadaştır."

2. Bütün arkadaşlarıma güvenebilirim.

3. Birbirinizi uzun zamandır tanıyor musunuz?

4. Çocukken birlikte kırlara giderdik, tenis oynardık, nehirde yüzerdik ve eğlenirdik.

5. Genellikle bir kişinin yalnızca bir üç gerçek arkadaşı vardır.

6. Kuzeninle aranız iyi mi?

7. Biliyorsunuz Dünya Güneş'in etrafında dönüyor (dönüyor).

Sana arkadaşımdan bahsetmek istiyorum. Adı Victor. Birbirimizi okul zamanlarından beri tanıyoruz. Çocukken sık sık birlikte yürürdük (sinemaya), sinemaya giderdik ve yüzmeye giderdik.

Ben ergenlik çağındayken Vikgor hayata dair her türlü soruyu yanıtlamaya hazırdı. Şimdi üniversitedeyiz ve hâlâ çok iyi arkadaşız.

Arkadaşlık hayatımda çok şey ifade ediyor.

KONUŞMA ALIŞTIRMALARI

1. Yazar arkadaşlığın hayatınızda çok önemli olduğunu düşünüyor mu?

2. Rus kültüründe arkadaşlar ve tanıdıklar arasındaki sınır nedir?

3. İngiliz kültüründe bu sınır çizgisi nerededir?

4. Yazar kaç arkadaş grubunu bölüyor?

5. İlk grup büyük mü?

6. Yazarın neden ikinci arkadaş grubuyla çok ilgisi var?

7. Yazar üniversite arkadaşları hakkında ne söylüyor?

8. Yazar neden babasından bahsediyor?

9. Yazar en yakın arkadaşını ne zamandır tanıyor?

10. Artık birbirlerini çok sık mı görüyorlar?

2. Metni yeniden anlatmak için bunları kullanın.

–  –  –

Yan cümlenin olası olmayan veya gerçekleşmemiş türüne ait bir koşullu cümle olması durumunda (bkz.

bölüm Koşullu Cümleler):

–  –  –

Dolaylı konuşma, doğrudan konuşmanın aksine, konuşmacının sözlerini değil içeriğini aktarır.

Dolaylı konuşmayla doğru bir cümle oluşturmak için, doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmaya çevirirken ortaya çıkan üç ana durumu bilmeniz gerekir:

mesaj (Dedi, bildirdi, vb...);

Soru (Sordu, bilmek istedi, sordu vb...);

Talep veya emir (İstedi, emretti, emretti vb...).

Doğrudan konuşmadan dolaylı konuşmaya geçiş şu şekilde gerçekleşir:

–  –  –

Dolaylı konuşmaya çeviri kuralları açısından tüm sorular iki gruba ayrılabilir.

Soru kelimesi olmayan bir soru: Bağlaçlar Rusçada olsa veya parçacığa yaklaşık olarak karşılık geliyorsa kullanılır.

olup olmadığı, Doğrudan konuşma: "Oraya gider misin?" diye sorulmaz. orada olup olmadıklarını sordu.

Dolaylı anlatım: Burada doğrudan sözcük sırası (özne yüklemden önce gelir) ve zaman uyumu yasası geçerlidir.

Soru sözcüğüyle soru: Bu durumda bağlantı elemanının rolü soru sözcüğünün kendisi tarafından oynanacaktır. Burada da doğrudan söz sırası ve zaman anlaşması kanunu geçerlidir.

"Oraya ne zaman gidiyorsun?" diye sordu. Doğrudan konuşma: Dolaylı konuşma değil: Orada olduklarında sorulmadı.

3. İstek veya emir Mastar (fiilin belirsiz hali) emir kipinde kullanıldığından, burada zamanlar arasında bir uyum yoktur.

–  –  –

Negatif formda:

Doğrudan konuşma: Onlara "Oraya gitmeyin" demedim.

Dolaylı konuşma: Onlara oraya gitmemelerini söylemedim.

Dolaylı konuşmaya geçiş sırasında doğrudan konuşmada belirtilen zaman ve yer değiştiyse, o zaman yer ve zamanın yanı sıra işaret zamirlerinin konuşmasında aşağıdaki değiştirme gerçekleşir.

–  –  –

KONTROL SORULARI

2 için zamanları kabul ederken hangi zaman biçimleri kullanılır?

eşzamanlı, önceki ve gelecekteki eylemin ifadeleri?

Form 3. Geçmiş Peifect hangi durumlarda kullanılmaz?

Bir mesajın, sorunun, isteğin iletilmesinde dolaylı konuşma nasıl yapılandırılır 4.

ister misin, ister misin?

Dolaylı konuşma edattaki kelime sırasını nasıl etkiler?

Dolaylı anlatımda yer ve zaman zarflarının nasıl değiştiği, 6.

işaret zamirleri?

7. Hangi durumlarda değiştirilmezler?

OKUMA ALIŞTIRMASI

Bir parti vereceğiniz zaman, partiyi toparlamanın tam zamanıdır.Bu, yerleri cilalamayı, halıları elektrikli süpürgeyle temizlemeyi ve mobilyaların tozunu almayı içerir.Bazı durumlarda daireyi dekore etmeniz gerekebilir.

O zaman misafir davet etmeyi düşünmelisiniz. Bu telefonla veya davet mektubuyla yapılabilir. Başka yollar da var. Davet kabul edilebilir veya reddedilebilir. (Davet edilen sizseniz ve bir daveti reddetmek istiyorsanız, bunu çok kibar ve incelikli bir şekilde yapmalısınız.) Partiden bir gün önce süpermarkete gitme ve yemek pişirmek için ihtiyacınız olan tüm ürünleri alma zamanıdır. Bu gün ayrıca bir şeyler pişirmeye başlayabilirsiniz.

Ertesi gün her şey hazır olmalı ve parti başlamalıdır. Misafirler sote yapar, ev sahibine hediyeler verir ve sıra yemek ve eğlenceye gelir!

Parti bittiğinde bulaşıkları yıkaman gerekiyor. Ama sen karamsar değilsin çünkü harika bir gün geçirdiğini biliyorsun!

–  –  –

mektup, misafir, incelikli, kibar.

4. Metnin kelime dağarcığını aşağıdaki cümlelere ekleyin.

1. Ann'in bugün bir _today'ı var. O 10 yaşında - bu onun _. Bugün bir_ var. O _ tüm arkadaşları bu partiye. Saat 5'te misafirler burada ve onun doğum gününde.

2. Mau'nun 9'u ulusaldır _. 2010 yılında Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki zaferin 65. yılını kutladık. 1_ Bu bayram o büyük dedeyle: O bir gazidir.

3. Sizi bir partiye davet ettiğinizde bu daveti yapabilirsiniz.

5. Aktif kelime dağarcığını kullanarak kelimeleri italik olarak yorumlayın. Gerekirse cümlede başka değişiklikler yapın.

1 Mart onlar için baharın başlangıcı demektir.

Onu sinemaya davet ettim ama o Hayır dedi.

Pikniğe gitmek çok şey ifade ediyor.

Öğretmen sizi geziye giden kişilerin listesine ekledi mi 4.

5. Kardeşimin görgüsü iyidir.

6. Edatları veya söz sonrası zarfları ekleyin.

1. Yılda tanу tatiller var.

2. Eğer bir partiniz varsa, sadece bir kökü düzenliyorsunuz.

3. Görevleri telefonla veya davet mektubuyla davet edebilirsiniz.

4. Görevler ve ev sahibine hediyeler verme.

5. Parti __ olduğunda bulaşıkları yıkamanız gerekir.

6. Parti günü, süpermarkete gitme zamanı.

7. Ailenizde bu yıl yıldönümü olan kimse var mı?

7. Aşağıdaki metni İngilizceye çevirin.

Dün Peter'ın doğum günüydü. Bir yaşına girdi. Pek çok arkadaşını evine davet etti ve hep birlikte kutlama yaptı. Bazı arkadaşlar gelip daveti reddedemediler ama Petya kibar ve ince düşünceli olduğu için alınmadı. Harika bir gündü!

–  –  –

Rusça değil), parçacık özneden sonra yerleştirilir ve kısaltılmış biçimde yardımcı fiille birleşir (kısaltmalar için bkz.

Bölüm Soru ve olumsuz cümleler):

–  –  –

İngilizcedeki bazı fiillerin ardından hem doğrudan nesne hem de dolaylı nesne gelebilir.

Örneğin: birine bir şey vermek (doğrudan nesne) (dolaylı nesne):

Öğrencilerimize kitap verdik.

Öğrencilerimize kitap verdik.

Bu fiillerin çoğu pasifte iki yapı oluşturabilir: doğrudan pasif (doğrudan nesne özne olur) ve dolaylı (dolaylı nesne özne olur):

–  –  –

KONTROL SORULARI

1. Pasif ses nasıl oluşur?

Soru formu nasıl oluşuyor? Yukarıdaki 2'ye dayanarak.

Yıldırımlar ve kurallar tüm zaman formlarını yazar.

3. Negatif formu nasıl oluşur? Verilen tablo ve kurallara dayanarak tüm zaman biçimlerini de yazın.

4. Pasif, yapanı (veya itici gücü) ve eylemin gerçekleştirildiği aracı nasıl ifade eder?

Doğrudan ve dolaylı sorumluluk nedir? Hangi fiiller oluşturulabilir 5.

bu yapıların her ikisini de kullanmalı mıyız?

Edat nesnesi gerektiren fiillerle pasif nasıl oluşturulur 6.

7. Biçimsel zamirli edilgen yapılar Rusçaya çevrildiğinde nasıl olur?

8. Pasifte hangi geçici formlar kullanılmıyor ve bunların yerini hangi formlar alıyor?

OKUMA ALIŞTIRMASI

Şehrin merkezinde iki katlı güzel bir yapıdır. Çok yeni değil ama güzel ve rahat. İlk yıl Gog'u burada çalışıyorum.

Binanın birinci katında salon, vestiyer, kantin, spor salonu ve bazı sınıflar bulunmaktadır. İkinci katta müdür odası, bilgisayar sınıfları ve laboratuvarları, büyük bir konser salonu, kütüphane ve okuma odası bulunmaktadır.

Üniversiteye gittiğimde ayaklarımı siliyorum, o paltoyu çıkarıp vestiyer odasına gidiyorum. Bundan sonra yine salonda bulunan başlığa gidiyorum. Zil çalmadan sınıf köküne gelmek güzel.

Birkaç dersten sonra kantine gidip kahvaltı yapıyorum. Kantinimizi pek sevmiyorum, bu yüzden yanıma biraz yiyecek de alıyorum.

Üniversitede en sevdiğim dersler fizik, bilişim ve İngilizcedir. Teneffüslerde o arkadaşlarımla konuşmayı, üniversite gazetesini okumayı seviyorum.

Üniversitemiz sadece ders çalıştığımız yer değil, aynı zamanda

Derslerden sonra kulüplere katılmak için kaldığımız yer. Üniversitemiz çok yeşil:

Her pencere pervazında çiçekler var. Ve aynı zamanda çok temiz. Başka üniversitelerde okuyan arkadaşlar buraya gelince şaşırıyorlar

her şeyin yolunda olduğunu gördüklerinde. Ama 1"11 sırrı açığa çıkarıyor:

burası sadece üniversite yönetim kurulunun değil aynı zamanda öğrencilerin de bölgesidir - çünkü burası bizim ikinci evimiz ve onun destanını üstlenmeliyiz.

Üniversite hayatı zor ama ödüllendirici olduğunu biliyorum! Bu yüzden yarın 1:11 buraya tekrar geleceğimi biliyorum!

–  –  –

KELİME ALIŞTIRMALARI

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Salon, kantin, vestiyer, iki katlı, konforlu, spor salonu, laboratuvar, okuma salonu, ders saati, zil, çalma ve favori konu ve mola, konuşma, gazete, konaklama, kulüp, çiçek, pencere- eşik, temiz, sipariş.

2. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

Ziyaretiniz sırasında montlarınızı ve çantalarınızı bırakabileceğiniz bir yer 1) okul derslerinin yapılacağı zamanların bir listesini oluşturmak 2) jimnastik için donatılmış bir yer 3) bilimsel çalışmalar için donatılmış bir oda 4)

5) kullanımı keyifli; endişeden uzak

6) ilgi duydukları için bir araya gelen bir grup insanın incelediği bir şey 7) aynı şey işten kısa bir dinlenme 8)

3. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

İki katlı, konforlu, favori, temiz, okuma odası, yemek odası, laboratuvar, spor salonu, teneffüs, konu, program, pencere pervazına, beste yapın, konuşun.

–  –  –

1. Okuduğunuz metnin planına bakın. Cümleler yanlış sırada. Doğru şekilde yerleştirin.

Ders sonrası aktiviteler

Kantin ziyareti

Üniversitenin grup katı - üniversitedeki favori dersler

Yeşil ve temiz üniversite

Üniversiteye girmek

Kolejin dış görünüşü

Kolejin birinci katı

Ödüllendirici üniversite hayatı

2. 1'den itibaren planı alıştırma kitabınıza yazın. Metni yeniden anlatmak için planı kullanın.

3. Kendi üniversiteniz hakkında konuşmak için planı kullanın. Bazı öğeleri ekleyip kaldırabilirsiniz.

4. Üniversite hakkında nasıl görmek istiyorsanız öyle konuşun. Yapılacak çok şey var mı?

5. Aşağıdaki sorunları tartışın.

1. Üniversitenin ikinci eviniz olduğuna katılıyor musunuz?

2. Üniversitede dinlenilecek ve dinlenilecek yerler.

3. Üniversite laboratuvarları.

6. Grup arkadaşlarınız için üniversite çevresinde İngilizce bir gezi yapın. Gruptaki her kişinin bir rehber olmasına izin verin.

7. Aşağıdaki konulardan biriyle ilgili diyalog oluşturun.

1. İki öğrenci en sevdikleri dersin ne olduğunu tartışıyorlar.

2. İki öğrenci ders programlarını tartışıyor ve bu konuda hoşlanmadıkları şeyleri söylüyor.

3. İki öğrenci üniversitenin yeni laboratuvarına ilişkin izlenimlerini paylaşıyor.

–  –  –

Bir mastar, bir isim veya şahıs zamiriyle birlikte, (Karmaşık Nesne) olarak adlandırılan bir cümlenin tek bir satırı gibi davranabilir.

benim karmaşık eklemem Böyle bir eklemenin genel formülü, bir soru sorulduğunda şartlı olarak şu şekilde sunulabilir:

–  –  –

Fiziksel algıyı ifade eden fiillerden sonra: görmek, duymak, hissetmek, izlemek vb. Bu fiillerden sonra mastarlı to eki kullanılmaz:

–  –  –

Karmaşık bir nesnenin yanı sıra, karmaşık konu (The Comp/ex Sibject) olarak adlandırılan şey de kullanılabilir. Karmaşık bir nesneden bir isim veya zamir özne haline gelirse ve cümle edilgen sese geçerse, o zaman to~ parçacığı her zaman mastara, hatta algı fiillerinin mastarına eklenir, bundan sonra karmaşık nesnede parçacıklar

için gerekli değildir:

–  –  –

Katılımcılı karmaşık bir nesne ile mastar ifade arasındaki fark, karmaşık bir nesnedeki katılımcının bir süreci ifade etmesi ve mastarın ise basitçe bir eylem olgusunu ifade etmesidir:

–  –  –

Bu ifade, kural olarak, katılımcılı bir isimden oluşur. Katılımcı farklı biçimler alabilir (pasif, mükemmel vb., bkz.

Katılımcı bölümü):

–  –  –

KONTROL SORULARI

1. Karmaşık bir nesne mastarla nasıl oluşturulur?

2. Hangi durumlarda kullanılır?

3. Karmaşık bir nesnede mastar içeren bir parçacık ne zaman kullanılmaz?

4. Mastarlı pasif yapılar nasıl oluşur?

5. Katılımcı içeren karmaşık bir nesne ile mastar içeren karmaşık bir nesne arasındaki fark nedir?

6. Bağımsız bir katılımcı cümle genellikle Rusçaya nasıl çevrilir?

7. Katılımcı hangi şekillerde görünebilir?

OKUMA ALIŞTIRMASI

Binlerce yıl önce durum böyle değildi. Figst, insanlar yürüyerek seyahat ediyordu. Seyahat etmenin en eski ve en doğal yoludur!

İnsan suda da kendini iyi hisseder. Ama elbette yüzme bir seyahat aracı olarak kullanılmıyor. Yine de su yolları muhtemelen ulaşım araçlarının icat edildiği ilk "yollardı": sallar, tekneler ve gemiler. Gemiler daha sonra denizlere açıldı, ancak adam yıldızlara bakarak yön bulmayı öğrenene kadar uzun bir süre kıyı şeridinde yol aldılar.

İnsanoğlunun en büyük icatlarından biri tekerlekti. Onun yardımıyla at arabaları, kamyonetler, arabalar, arabalar ve otobüsler ortaya çıktı. Bu buluş ulaşım tarihinde bir dönüm noktasıydı.

Bir diğer icat ise buhar makinesiydi. 19. yüzyılda sanayi devriminin temel nedeni buydu. Aynı zamanda trenlerin yaratılmasına da yardımcı oldu. Wu 19. yüzyılın sonlarında gezegenimizi büyük bir demiryolu ağı kaplıyordu.

Sonra uçakların çağı geldi. İnsan sonunda havayı fethetti; Antik Yunan mitlerinde ifade edilen rüya gerçek oldu! Jiroskop icat edildiğinde uçmak çok daha güvenli ve hızlı hale geldi.

Farklı seyahat araçlarının temel özellikleri nelerdir? Hava yoluyla seyahat etmek elbette en hızlı ve en konforlu olanıdır ancak bazen en ucuzu olmayabilir ve güvenlik kontrolü çok yorucu olabilir.

Trenle seyahat etmek güzel çünkü kırları görebiliyor ve çok rahat yolculuk edebiliyorsunuz. Havalimanlarının aksine tren istasyonları genellikle şehrin merkezindedir. Ancak trenle seyahat etmek genellikle çok zaman alır, özellikle Rusya'da ve seyahat arkadaşlarınıza çok yakınsınız.

Seyahat eden otobüsün daha fazla dezavantajı vardır: Otobüsler uçaklar kadar hızlı değildir ve trenler kadar konforlu değildir. Ancak ülkeye seyahat ediyorsanız bu en iyi seçimdir!

Arabayla seyahat etmek de iyi bir seçim çünkü istediğiniz zaman başlayıp istediğiniz yere gidebilirsiniz. Yalnızca yolun kalitesiyle sınırlıdır.

Yani seyahat etmenin birçok yolu var. Muhtemelen önümüzdeki onyıllarda daha fazlası ortaya çıkacak. Seçiminizde iyi şanslar!

Aktif Kelime Bilgisi önce [~·g~u] önce var havaalanı ["e~p::t] havaalanı ekspres v. vyraAntik Yunanistan ["eshf~nt gri:s] Yaşlanmak, n. ifade etmek

–  –  –

KELİME ALIŞTIRMALARI

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Seyahat, ulaşım, seçim, muhtemelen, ana, yüzyıl, son, önce, yürüyerek, doğal, hissetmek, su yolu, ta ki, gezinmek, yıldız, icat, insanlık, tekerlek, tarih, buhar makinesi, sebep, sanayi devrimi, ağ, gezegen , çağ, fethetmek, rüya, ekspres, jiroskop, hızlı, özellik, güvenlik, yorucu, kırsal bölge, konfor, yolcu, dezavantaj, hızlı, sınır, kalite, var, on yıl.

2. Metin ve kelime listesinden tüm ulaşım araçlarını yazın.

A. Hareket ettikleri yüzeylerle:

deniz - nehir - yol - demiryolu - gökyüzü

B. Durdukları yerlerle birlikte:

tren istasyonu - otobüs terminali - havaalanı - liman

C. Taşınma işlemiyle birlikte:

uçmak - yelken açmak - araba kullanmak (gitmek) D. Ortaya çıktıkları zamanla.

3. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

1) Navigasyonda kullanılan, içinde dönen ağır bir tekerlek nedeniyle sabit kalan bir cihaz

2) yüz yıllık bir süre

3) Toplu taşıma araçlarıyla kısa sürede seyahat eden biri 4) Yolcu taşımak için büyük bir araç, benzinle çalışan 5)

6) Uçakların iniş ve kalkış yaptığı yerde trenlerin seyahat etmesini sağlayan paralel metal çizgiler 7)

8) bir şeyin son kısmı ve on yıllık süre 9)

10) bir şey icat edildi

4. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

Buhar makinesi, sanayi devrimi, yürüyerek, su yolu, önce, var, ortaya çık, on yıl, yüzyıl, ekspres, buluş, yolcu, tren istasyonu, gezegen, yıldız, insanlık, havaalanı, his, ana, ağ, ulaşım, hızlı, kalite.

5. Metnin sözcüklerini aşağıdaki cümlelere yerleştirin.

1) Seyahat etmenin en sağlıklı yolu _'dur.

2) Modem trenler çok __ ama ilkleri çok yavaştı.

Bu araba 40 yaşında ama hala iyi çalışıyor. Bu iyi bir şey.

3) Eğer _Бу antrenman yapmak istiyorsanız, _ _'ye gitmelisiniz.

5) Telefon hangi yüzyıldaydı?

a) 6 Aktif kelimeleri kullanarak kendi cümlelerinizi oluşturun.

b) Cümlelerinizi Rusçaya çevirin. Bunları yüksek sesle okuyun ve grup arkadaşlarınızın bunları tekrar İngilizceye çevirmesine izin verin.

7. Metinden ve kelime listesinden ulaşım araçlarını ifade eden tüm kelimeleri yazın. Onları iki gruba ayırın.

1. En az bir kez seyahat ettiğiniz ulaşım aracı.

2. Hiç seyahat etmediğiniz ulaşım araçları.

8. Grup çalışması. Her öğrenci doğduğu yerin adını söyler.

Diğerleri ise öğrencilere oraya gitmek için farklı ulaşım araçları öneriyor.

En iyi cevabı seçmeyin.

–  –  –

KONUŞMA ALIŞTIRMALARI

1. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Günümüzün ulaşım araçları ve Jшmcrous, değil mi?

2. Travclipg'in en doğal yolu nedir?

3. Yazara göre, mcш1'lerce ulaşımın davet edildiği ilk yollar su yolları mıydı?

4. Tekerlek, harita türünün en büyük icatlarından biriydi, değil mi?

Bu buluşa dayanan nedir?

5. 19. yüzyılda sanayi devriminin temel nedeni neydi?

6. İlk uçaklar neden yeterince güvenli değildi?

7. En hızlı seyahat yolu nedir?

8. Yazar trenle yolculuk hakkında ne söylüyor?

9. Otobüsle seyahat etmek trenle seyahat etmekten daha mı yoksa daha az mı konforludur?

10. Arabayla seyahat ediyorsanız zamanla sınırlı değilsiniz değil mi?

2. Metni yeniden anlatmak için soruları kullanın.

3. Seyahat etmenin en sevdiğiniz yolu nedir? Bakış açınızı kanıtlamak için metindeki argümanları kullanın. Kendi argümanlarınızı ekleyin.

4. Aşağıdaki sorunları tartışın.

1. Seyahat zorlukları (gümrük, dil, fiyat vb.)

2. En iyi şehir içi ulaşım türü.

3. Dünyada görülecek ve keşfedilecek ilginç yerler.

5. Aşağıdaki konularda bir diyalog oluşturun.

1. İki öğrenci yurtdışına bir gezi planlıyor ve hangi ulaşım aracını kullanacaklarını seçiyor.

2. Bir turist acentesi müşteriyle konuşur ve farklı turlar önerir. Müşteri uçakla seyahat etmeyi sevmiyor.

3. Karı koca memleketlerinin tren istasyonuna varırlar.

Bir otobüs ve birkaç taksi görürler ve hangi ulaşım aracına bineceklerine karar verirler.

–  –  –

2. Kitapçık yazan bir turist acentesi olduğunuzu hayal edin. Seyahat eden otobüsü övmeniz gerekiyor. Bununla ilgili birkaç cümle yazın.

3. Aşağıdaki konulardan biriyle ilgili bir makale yazın.

1. En uzun yolculuğum.

2. Yaz tatilinizi geçirmenin en iyi yolu.

3. Seyahat etmenin en iyi yolu Bisikletle (yürüyerek, Arabayla...)

–  –  –

Hayatta çoğu zaman çeşitli koşulları (eğer, eğer, vb.) aktarmaya ihtiyaç vardır. Bu cümle türü, diğer olumlu birleşik cümlelerden farklı bir yapıya sahip olması nedeniyle özel ilgiyi hak etmektedir.

–  –  –

Fazla abartılmış ya da gerçekleşmemişlik ifade eden cümleler 3.

geçmişte hiçbir durum yok. Bunlarda, Past Peifect alt cümlede ve ana Fitire Peifect-ip-the-Past'te kullanılır (yani, Fitire Peifect'te glavüller sırasıyla must ve will olarak değişecektir ve değişecektir).

Dün sotelemiş olsaydı işe başlamalıydık.

Fitire Peifect-ip-the-Geçmiş Peifect Dün gelseydi işe başlardık.

–  –  –

Eğer o zaten orada olsaydı, biz de oraya giderdik.

If bağlacına ek olarak, alt koşul cümlecikleri, (eğer değilse), (şu), (şu), (şu) (şu şartla, şu) sağlayan bağlaçlarla ana bağlaca bağlanabilir. durumda (bu) (eğer varsa), varsayalım (bu), varsayalım (bu) (eğer, varsayalım).

–  –  –

OKUMA ALIŞTIRMASI

Egzersiz durduğunda hastalıklar hızla ortaya çıkar. Ancak sporu unutmayanlar mutlu ve sağlıklı bir yaşam sürerler.

Amatör spor ile profesyonel sporu birbirinden ayırmak gerekir.

En önemli fark, profesyonel sporcuların bir yandan kazanmaya, rekorlar kırmaya ve büyük sonuçlar elde etmeye çalışmalarıdır çünkü bu onlara şan, şöhret ve ticari başarı getirir. Amatör sporcular ise spor kariyerine sahip olmak için değil, sağlıklı olmak ve kendilerini iyi hissetmek için spora gidiyorlar.

En basit ve en eski sporlardan biri koşudur. Sizi daha güçlü kılmayan (böylece kaslarınız kalınlaşmaz) ancak strese karşı daha dirençli olmanızı sağlayan bir egzersizdir. Bu spor da diğerleri gibi sağlığınızı iyileştirir ve hatta bazı hastalıkları iyileştirir.

Eğer amatörseniz muhtemelen koşuyu koşmaya tercih edersiniz. Jogging de koşmak gibidir ancak burada hız o kadar önemli değildir. Jogging Batı ülkelerinde popülerdir. İnsanlar günde birkaç kilometre koşuyor ve bunu çok sağlıklı buluyor. Ancak doktorlar haftada yirmi kilometreden fazla koşmanın eklemlere zarar verebileceğini söylüyordu.

Bu durumda en iyi çözüm kayak yapmaktır. Kayak çok iyi bir kış sporudur. Bu spor türünde iki ana kayak türü ayrılmıştır: dağ kayağı ve kros kayağı. Ruslar kayak derken kros kayağı demek istiyorlar. Ama İngilizler dağ kayağı demek istiyorlar. Her iki spor türü de popülerdir ancak kayak pistlerinden inmek için daha fazla profesyonelliğe ihtiyacınız vardır.

Bu tür sporların yanında oyunlar da bulunmaktadır. Herkes futbol, ​​voleybol, basketbol, ​​hokey, tenis ve diğer oyunları bilir.

Herkes bunları bilir ve bu oyunlardan en az birini oynamıştır. Bazılarında sadece iki oyuncu (tenis), bazılarında ise birkaç oyuncudan oluşan bir takım yer alır. Bu oyunlar reaksiyon hızını, hızlı karar alma yeteneğini ve koordinasyonu geliştirir. Kendisinden büyük sporcuları takip eden ve onları sevmek isteyen çocuklar arasında popülerdir.

Spor bizim için o kadar önemli ki, beden eğitimi dersleri okul, kolej ve üniversite müfredatlarına dahil ediliyor. Ayrıca geleceğe yönelik sporcular, antrenörler ve olimpiyat şampiyonları yetiştiren özel okullar da bulunmaktadır.

Aktif kelime dağarcığı

–  –  –

KELİME ALIŞTIRMALARI

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Spor, sporcu, koşu, oyun, egzersiz, amatör, önemli, hastalık, profesyonel, kilometre, dağ, kayaklı koşu, oyuncu, sabit, hareket, hızlı, gerekli, ayırt etmek, fark, kazanmak, rekor kırmak, başarmak, şan, şöhret, ticari başarı, kariyer, kas, dayanıklı, stres, gelişmek, tercih etmek, hız, batı, koşmak, zararlı, ortak, çözüm, kayak pisti, futbol, ​​voleybol, basketbol, ​​hokey, takım, hız, tepki, yetenek , karar, koordinasyon, beden eğitimi, Olimpiyat şampiyonu.

2. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

1) genellikle kurallarla oynayabileceğiniz bir şey

2) batıdan gelen veya batıyla ilgili başka bir kişi veya şeyin neden olduğu bir eylem veya duygu 3) bir spor veya yarışmadaki en iyi kişi 4)

5) iki takım tarafından kavisli çubuklarla ve 6) küçük sert silindirle oynanan bir açık hava oyununda rakiplerinizden daha iyisini yapmak

7) oyuncuların topu yerden üç metre yüksekte sabitlenmiş bir çemberin içinden atmaya çalıştıkları bir takım oyunu

8) Şişirilmiş bir topu rakibin kalesine atmaya çalışan iki takım tarafından oynanan bir oyun

9) çok yüksek bir tepe

10) bir şeyi sevdiği için para almadan yapan kişi

3. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

Koşu, oyun, amatör, önemli, başarı, rekor kırma, karar, hokey, fırsat, ayırt etme.

4. Aktif kelimelerden aşağıdaki kelimelere zıt anlamlı kelimeler verin.

Amatör, yavaş yavaş, kaybedilen, yararlı, yetersiz, önemsiz.

5. Metnin sözcüklerini aşağıdaki cümlelere yerleştirin.

1. Sporcu _ istedi, bu yüzden çok hızlı koştu. Kazanamadı ve __ oldu. Ama iki kez koşmuş olduğu için çok yorulmuştu.

Rekor. Bunu yalnızca en iyiler yapabilir.

2. Her futbolcunun strese girmesi çok zordur.

4. Zenit dün maçı kazandı.

Mau'nun 9'u tarihimizde bir tarihtir.

Halter yapmaya gidersen daha büyük ol 6.

ve böylece daha güçlü olursunuz.

7. Sık sık _ _ dersleriniz var mı?

6. Aktif kelime dağarcığını kullanarak kelimeleri italik olarak yorumlayın. Gerekirse cümlede başka değişiklikler yapın. Tek kelime kullanmaya çalışın.

1. Bu yarışmada ath/ete Pctrov en iyisiydi.

2. Sigara içmek cilt temizliği için iyi olmaktan çok uzaktır.

3. Sporcu çok iyi antrenman yaptı ve sonuçları daha iyi hale geldi.

4. Morfinle koşmayı sever misiniz?

5. Pazartesi günleri R.E. dersimiz yoktur.

7. Edatları ve bitkisel sonrası zarfları ekleyin.

1._Profesyonel sporcular bir yandan kazanmaya, rekor kırmaya çalışırlar. Amatör sporcular ise sağlıklı olmak ve kendilerini iyi hissetmek için spora giderler.

2. Futbol ve tenis çocuklar arasında çok popülerdir.

3. Oyunlar hızı, tepkiyi ve hızlı karar alma yeteneğini geliştirir.

4. Spor neden bu kadar önemli?

5. Futbol, ​​basketbol ve hokey gibi oyunlarda ikiden fazla oyuncu yer alır.

–  –  –

1. Bir kız sınıf arkadaşını yüzmeye gitmeye ikna ediyor.

2. İki erkek çocuk son futbol maçını tartışıyor.

3. Bir öğrenci sınıf arkadaşlarının alışılmadık bir spor türüyle ilgili sorularını yanıtlıyor.

YAZMA ALIŞTIRMALARI

1. Gazeteci olduğunuzu hayal edin. En son yerel spor müsabakası hakkında bir rapor yazın.

2. Aşağıdaki konulardan biri hakkında bir makale yazın. Gerekirse İnternet kaynaklarını kullanın.

1. Profesyonel spor: farklı bakış açıları.

2. Uluslararası spor müsabakaları ve farklı ulusları birleştirmedeki rolü.

3. Pierre de Coubertin ve faaliyetleri.

–  –  –

Karmaşık cümleler bir ana cümleden (İddia) ve bir veya daha fazla Temel yan cümleden (Yardımcı Cümleler) oluşur.

Bir alt cümlecik, (that), if (if), hecause (because), vb. gibi yardımcı bağlaçlar kullanılarak ana cümleye eklenebilir. veya müttefik kelimeler kim (kimin), kimin (kimin), (ne zaman), (nerede, nerede), vb. Nerede ise birleşim olmadan cümleleri birleştirmek de mümkündür.

–  –  –

Hedefin alt cümlelerinde Sibjipctive Mood da kullanılabilir (bkz. Dilek Kipi bölümü), genellikle diye. Bağlaçtan sonra fiil, bağlaç biçiminde olumlu olarak kullanılır, çünkü İngilizce bir cümlede kendisi olumsuz olan tek bir tane vardır ve bağlacın kendisi olumsuzdur.

–  –  –

Eğer yan cümlecik eylemi ana cümlenin eyleminden önce geliyorsa, o zaman hem е fiili hem de tüm diğerleri için dilek kipi anlamında gösterge kipinin Geçmiş Peifect biçimi kullanılır.

–  –  –

KONTROL SORULARI

2. Karmaşık bir cümle nasıl oluşturulur?

Karmaşık bir cümle nasıl oluşturulur?

Yardımcı cümleciklerin ana türleri nelerdir?

Hangi sorulara cevap veriyorlar?

Dilek kipi ne anlama geliyor?

7. Dilek kipinin ana biçimleri nasıl oluşur?

8. Dilek kipi hangi tür yan cümleciklerde kullanılır?

mod?

9. е fiilinin geçmiş zaman dilek kipi hangi durumlarda kullanılır? Diğer fiiller bu durumlarda nasıl bir biçim alırlar?

OKUMA ALIŞTIRMASI

Aslında sağlık çoğumuza doğduğumuz andan itibaren verilen bir şeydir. Ancak yalnızca aktif yaşam ve iyi beslenme, mümkün olduğu kadar uzun süre sağlıklı kalmamıza yardımcı olabilir.

Sağlığın ilk şartı sağlıklı beslenmedir. Yediğiniz yiyecekler size enerji, vitamin ve lif verir. Ve eğer abur cubur ise, size ekstra kilo verir ve sağlığınızla ilgili sorunlar yaratır.

Sağlığın ikinci yönü spor ve egzersizdir. Doktorlar, asansöre binmek yerine merdivenleri kullanmayı, okulda ve üniversitede teneffüslerde yürümeyi ancak aynı yerde oturmamayı öneriyor. Mesai saatlerinde oturmak zorunda kalan ama sonrasında böbreklerinde sorun yaşayan işçiler var ki bu çok ciddi.

Sağlığa diğer katkılar nelerdir? Tabii ki, bu kötü alışkanlıkların olmamasıdır. Ama aynı zamanda hayata karşı tutumunuzdur. Eğer enerji, iyimserlik ve iyi kalplilik ile doluysanız hayatınız güzel olacaktır. Ancak her zaman öfkeliyseniz, öfkenizi korumakta zorlanıyorsanız, o zaman sorunlar eşikte demektir.

Son olarak her şey bize bağlı. Yaşam tarzı, mutlu ve sağlıklı bir yaşama ya da tıbbi sorunlara yol açan bir yoldur. Önemli olan bize doğru yolu gösteren bir haritaya sahip olmaktır.

–  –  –

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Kötü, yön, enerji, filozof, geri yükleme, sigara içme, harabe, doğum, aktif, beslenme, mümkün, diyet, yemek, vitamin, lif, ıvır zıvır, ekstra, ağırlık, tavsiye, merdiven, bunun yerine, asansör, böbrekler, katkı, yokluk, alışkanlık, tutum, iyimserlik, iyi kalplilik, kızgınlık, öfke, eşik, bağımlı, yaşam tarzı, tıbbi, harita, gösteri.

2. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

1) bir şeyler yapabilme yeteneği

2) bazı ürünlerde bulunan ve sağlıklı kalmanız için gereken çeşitli maddelerin her biri

3) sizi bir binada bir kattan diğerine götüren birkaç adım

4) işlerin iyi sonuçlanmasını beklemek

5) bir binanın kapısının altındaki tahta veya taş

6) Vücudumuzda atık maddeleri kandan uzaklaştıran iki organ

7) ne kadar ağır olduğunuzun ölçüsü

8) hiç düşünmeden yaptığınız bir şey çünkü bunu çok sık yaptınız

9) verdiğiniz bir şey

10) Bir şeyin iyi veya uygun olduğunu söylemek.

3. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

Kötü, geri yükleme, filozof, sigara içme, mümkün, ek, asansör, tutum, eğilim, harita, yok etme, diyet, birlikte, yokluk, nezaket, bağımlı, gösteri, doğum, aktif, beslenme, yemek, lif, aşağı (yiyecek hakkında), kızgın, yaşam tarzı, tıbbi.

4. Metnin kelime dağarcığını aşağıdaki cümlelere ekleyin.

1. Sağlığımız sıklıkla ekoloji üzerinedir.

2. İlkbaharda vücudumuz yaşamımız için gerekli olan minerallerden ve minerallerden yoksun kalır.

3. 1_'inizi değiştirin, yoksa birkaç yıl içinde _'nizi mahvedeceksiniz!

4. Pek aktif değil: işe bisikletle gidiyor ve merdiven yerine her zaman _ kullanıyor.

5. Çok yerseniz _ kazanırsınız.

5. Aktif kelime dağarcığını kullanarak kelimeleri italik olarak yorumlayın. Gerekirse cümlede başka değişiklikler yapın.

1. Değil dengeli yemek yiyor, bu yüzden bu kadar zayıf.

3. Bu filmi izlemeniz tavsiye edilmez.

4. Çocuğun yaşamının ilk günlerinden itibaren iyi beslenmesi gerekir.

Iпsert edatları 6. veya fiil sonrası zarflar.

1. Doktorlar, asansöre binmek yerine merdivenleri kullanmayı ve molalarda okul ve üniversitede yürümeyi önermektedir.

2. Saatlerce masada oturmak zorunda kalan ama sonrasında ciddi sağlık sorunları yaşayan işçiler var.

3. Hayata karşı tavrınız aynı zamanda bir sağlıktır.

4. Sağlığımız büyük ölçüde doğru beslenmemize bağlıdır.

7. Metnin İngilizce'ye çevrilmesi.

Trapslate takibi Petya her zamankinden daha kötü çalışmaya başladı. daha fazla egzersiz yapması ve kilo vermesi gerektiğine karar verdi. Bu onun için çok yararlı ama yeterli değil. Daha sonra taze meyve ve sebzeler hala uzakta olduğundan vitamin almaya karar verdi. Ve sonunda çalışmalarına başladı ve yetişmeye çalıştı. Vitaminler ona çok yardımcı oldu.

–  –  –

7. Aşağıdaki durumlardan birine göre diyalog oluşturun.

1. İki öğrenci sigaranın vücudumuz üzerindeki kötü etkilerini tartışıyor.

2. Bir öğrenci yeni arkadaşına hangi sporlardan hoşlandığını sorar.

–  –  –

Aşağıdaki konulardan biri hakkında bir makale yazın.

1. Sağlıklı yaşam – çok kolay!

2. Spor yapmak benim en sevdiğim eğlencedir.

3. Kibar, dürüst ve hoşgörülü olun; sağlıklı olursunuz.

–  –  –

Modal fiiller, kendileri bir eylemi veya durumu ifade etmeyen, ancak özne ile başka bir fiilin mastarıyla ifade edilen eylem veya durum arasında bir ilişki kuran fiillerdir.

Modal fiiller bir eylemin gerçekleştirilmesinin olanağını, yeteneğini, gerekliliğini, istenilirliğini ifade eder.

Rusça olarak karşılaştırın:

–  –  –

Peki şarkı söylüyor mu?

Mau şarkı mı söylüyor?

Şarkı söylemesi mi gerekiyor?

Olumsuz biçimde, t parçacığı modal fiilin hemen sonrasına yerleştirilir. Fiil sap ile pot parçacık birlikte yazılır: Sappot değil yap.

Konuşma dilinde kısaltılmış olumsuz formlar kullanılabilir:

–  –  –

Fiil sap, fiziksel veya zihinsel yetenek, bir eylemi gerçekleştirme yeteneği anlamına gelir. Genellikle belki, mümkün vb. kelimelerle Rusçaya çevrilir (negatif formda yapamam, yapamam vb. kelimelerle).

–  –  –

Yani, daha çok gerçek, bir kerelik mayıs (birdenbire bir şeyler yapacak) olasılığını ifade eder, daha ziyade genel olasılığı, bir şeyi yapmanın teorik yeteneğini ifade eder.

Mastarın mükemmel biçimleriyle birlikte fiil, geçmiş zamana ilişkin bir varsayımı (aynı zamanda bir miktar şüphe ve belirsizlikle) ifade edebilir:

–  –  –

Must aynı zamanda olasılığı ifade eden bir fiil de olabilir ve muhtemelen olmalı sözcükleri ile Rusçaya çevrilebilir.

Bu, tau fiilinden çok daha güçlü bir güveni ifade eder:

–  –  –

Bu fiil, mükemmel mastarla birlikte geçmiş zamanla ilişkili olarak kullanılır ve herhangi bir eylem gerçekleştirmeye gerek olmadığı anlamına gelir:

–  –  –

KONTROL SORULARI

İngilizcede hangi modal fiiller var?

3. Modal fiiller ile sıradan fiil biçimleri arasındaki oluşum açısından farklar nelerdir?

OKUMA ALIŞTIRMASI

Öncelikle dinleyicinizi Günaydın, İyi günler veya İyi akşamlar diyerek selamlamalısınız. Konuşmak istediğiniz kişi değilse lütfen kibar bir ifade kullanarak istediğiniz kişiyi aramasını isteyin. Ancak yanlış numarayı çevirdiyseniz özür dilemelisiniz.

Birini aradığınızda, konuştuğunuz kişinin size ayıracak yeterli zamanı olup olmadığını sorun. Mauble öyle değil.

Çok uzun konuşmayın. Uzun konuşmalar genellikle sadece gevezelikten ibarettir, başka bir şey değil. Gerçekten neden aradığınızı asla unutmayın.

Ancak çok önemli olan konuların yüz yüze tartışılması daha iyidir. Pek çok bilgi jestlerimiz aracılığıyla aktarılır, ancak çoğu zaman bunun farkına varmayız.

Muhatabınız size kaba davransa bile cevap vermemelisiniz.

Sizin için zor olsa bile duygularınızı kendinize kilitleyin.

Bu kurallara uyarak, telefonda yüz yüze olduğu kadar doğal bir şekilde konuşursunuz. Telefon çok güzel bir icat, insanları birleştiriyor ama ayırmamak için dikkatli kullanmak gerekiyor.

–  –  –

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Konuşma, sorma, basit, iletişim, başarılı, harika, dinleyici, ifade, meydana gelme, arama, yanlış, ne zaman, arama, belki, sadece, gevezelik, mesele (n), iletme, jest, görünme, muhatap, kaba, duygu, takip, ayrı.

2. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

1) konuştuğunuz kişi

2) dinleyen biri

3) biri geldiğinde onu karşılamak

4) adil veya ahlaki açıdan doğru değil; beceriksiz

5) bir şeyi veya insanları başka şeylerden veya insanlardan uzaklaştırmak

6) zihninizde sevgi ya da korku gibi güçlü bir duygu

7) hızlı, aptalca veya çok fazla konuşmak

8) başarılı olmak

3. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

Konuşma, iletişim, ifade, jest, eylem, sormak, meydana gelmek, aramak, aramak, iletmek, basit görünmek, ne zaman olursa olsun, belki de en fazla.

4. Metnin kelime dağarcığını aşağıdaki cümlelere ekleyin.

1. Jack yanlış yaptığını anlayınca, o _. Sorun olmadığını söyledi.

2. Yarım saat boyunca dayanamadım (geçemedim), önemli bir konuşma mıydı, yoksa sadece _?

3. "Ne satın almak istiyorsunuz?" _mağaza asistanı.

4. Disk jokeyi onu kibar bir tavırla selamladı ve yarım dakika içinde çok ilginç bir programın yayınlanacağını duyurdu.

5. Anne çocuğuna sessiz olması gerektiğini bildirin.

5. Aktif kelime dağarcığını kullanarak kelimeleri italik olarak yorumlayın. Gerekirse cümlede başka değişiklikler yapın.

1. Öğretmen "Cevabınız yanlış" dedi.

2. Projesi büyük başarı elde etti.

3. Çocuklar 2009'da ayrıldılar ve ancak geçen yıl buluştular.

4. Onunla yalnızca kibar ifadeler kullanarak konuşun. O çok katıdır.

5. Muhtemelen haklıdır ama kontrol etmeliyiz.

6. Edatları veya söz sonrası zarfları ekleyin.

1. Konuşmak istediğiniz kişi bu değilse lütfen istediğiniz kişiyi aramasını isteyin.

2. Benim için yeterli zamanınız var mı?

3. Bu konuyu kişiyle daha iyi tartışmalıyız. Telefona hiçbir şey söyleyemem.

4. Arkadaşınız kızgın olsa bile asla _ cevap vermeyin. Duygularınızı kendinize saklayın.

5. Telefon üniteleri insanları _ _ ayırmayacak şekilde dikkatli kullanılmalıdır.

7. Aşağıdaki metni İngilizce'ye çevirin.

–  –  –

Dima bunu babasına anlattığında, bazen insanların yanlışlıkla numaralarını aradıklarını ve hangi ruh halinde olursanız olun her zaman kibar ve olumlu duygularla cevap vermeniz gerektiğini hatırlattı.

–  –  –

1. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Telefonda konuşurken kuralları bilmeniz gerekiyor mu?

2. Alıcıyı elinize aldığınızda tipik selamlaşmalar nelerdir?

3. Konuşmak istediğiniz kişi değilse ne yapmalısınız?

4. Yanlış numarayı çevirdiyseniz özür dilemelisiniz, değil mi?

5. Karşınızdaki kişinin size ayıracak yeterli zamanı olup olmadığını neden sormalısınız?

Yazarın görüşüne göre uzun konuşmalar yalnızca gevezelik midir? Ve 6.

Ne düşünüyorsun?

7. Önemli konular telefonda konuşulmalı mı? Neden?

8. Muhatap kaba davranıyorsa ne yapmalısınız?

Bu kurallar telefonda 9 gibi doğal bir şekilde konuşmanıza yardımcı olur.

10. Telefon olumlu ve olumsuz yönleri olan icatlardan biri midir? Bakış açınızı kanıtlayın.

2. Metni yeniden anlatmak için 1'deki soruları kullanın.

3. Mobil telefonlar hakkında ne düşünüyorsunuz? Sağlığımız için tehlikeliler mi? Bakış açınızı belirtin.

4. Bir öğrencinin diğerine telefon etmesiyle ilgili diyaloglar oluşturun

Onu sinemaya davet ediyor

Hasta olduğu için ödevin ne olduğunu sorar

Mobil telefonun son modeli hakkında bilgiler

–  –  –

Yukarıda bahsedildiği gibi sap, tau, tist, Should to, Peed modal fiillerinin diğer fiillerden farklı olarak belirli bir biçimleri yoktur.

Yani örneğin sap ve tau fiilleri gelecekte kullanılamaz, tist fiili ise geçmiş ve gelecek zamanda kullanılamaz.

Bu fiillerin ifade ettiği anlamı belirtilen zamanlarda aktarmak için karşılık gelen eşdeğerleri kullanın:

–  –  –

Hangi fiillerin modal anlamı olabilir?

Bu durumda soru ve olumsuz formlar nasıl oluşuyor?

Mükemmel mastar ile modal yapılar ne anlama gelir?

Modal fiillerin anlamını ifade etmek için hangi araçlar kullanılır 4.

sap, tau ve bu fiillerin kendi biçimlerinin olmadığı o zamanlarda mı başlanmalı?

OKUMA ALIŞTIRMASI

Okula gittiğimizde hayatımızdaki aksaklıklardan bahsedebiliriz. Bu, çalışma zamanının dinlenme zamanından açıkça ayırt edilebildiği zamandır. Çocuklar dansa gider, yüzmeye gider, şarkı söyler, piyano veya diğer müzik aletlerini çalarlar. Futbol gibi farklı spor ve oyunlara katılırlar\1, jimnastik, artistik patinaj ve diğerleri.

Çıkartmalar, pullar, rozetler gibi şeyleri ilk kez topluyorlar. "Hobinin" fazla zaman almaması iyi bir şey.

Eğer öyleyse, bu zaten kötü bir alışkanlıktır. Bilgisayar oyunları için de bunu söyleyebiliriz.

Bağımlı olmak iyi değil.

Ergenlik çağımızda ilgi alanlarımız genişler. Erkekler dijital teknolojilere ve arabalara düşkün oluyor; kızlar genellikle çiçeklere, farklı kıyafetlere ve hayvanlara düşkündür.

Artık üniversite öğrencisi olduğumuzda aksaklıklarımız çeşitleniyor. Grubun erkek çocuklarından biri uzaktan kumandalı ve iPhone'lu robotlar yapmaktan hoşlanıyor.

Bu grcat! Bir diğeri ise arabaları ve sahiplerini çizmeyi seviyor. Bu çok sıradışı bir "hobi"! Bunlara gelince, ben bilgisayar programları yapmayı öğreniyorum ve bunun işimde bana yardımcı olacağından eminim.

Annem ve babam, aile hayatları başladığında birçok hobilerinin ortadan kaybolduğunu söylüyor. Yani harika bir fırsatım var. Ama annem hala örgü örmeyi, babam ise mobilya yapmayı seviyor. Bu topallamalar sadece onlar için ilginç değil, aynı zamanda tüm aile için de faydalıdır.

Hobbles hayatımızı çok ilginç kılıyor. Etrafınızda benzer ilgi alanlarına sahip insanlar olduğunda bu özellikle iyidir. Bu, derslerimizi veya asıl işimizi bırakıp kendimiz ve başkaları için hoş bir şeyler yapmamıza yardımcı olur.

–  –  –

KELİME ALIŞTIRMALARI

1. Aktif kelimeleri inceleyin. Aşağıdaki kelime ve ifadeleri İngilizceden Rusçaya çevirin.

Hobi, kelime, çeşitlilik, açıkça, ayırt etmek, paten yapmak, toplamak, örnek, çıkartma, damga, rozet, genç, dijital, hayvan, çeşitli, grup, robot, uzak, sen, sahibi, kaybolma, fırsat, anne, örgü , bütün, rahatla.

2. Kelimenin anlamının açıklamasını tahmin edin.

1) anlamı olan ve öncesinde ve sonrasında boşluk bırakılarak yazılan bir dizi ses veya harf

2) müzikle birlikte zamanda hareket etmek

3) insanlara sahibi hakkında bir şeyler anlatmak için giysilerin üzerine çizilen küçük bir metal parçası

4) Vücudun çevikliğini ve gücünü gösteren egzersizler ve hareketler

5) görünür olmayı durdurmak

6) çalışmayı bırakmak, dinlenmek

7) Üzerinde özel tasarım bulunan küçük bir parça yapışkanlı kağıt

8) bir şeye yapıştırmak için kullanılan etiket veya işaret

9) bir şeye sahip olan kişi

10) bir şey yapmak için iyi zaman

3. Aşağıdaki kelimelerin İngilizce karşılıklarını veriniz.

Hobi, çeşitlilik, müzik aleti, örnek, artistik patinaj, genç, grup, robot, hayvan, oğlan, anne, aşk, temizle, topla, ayırt et, dijital, bütün, uzak, çeşitli, örgü.

4. Aktif kelime dağarcığını kullanarak kelimeleri italik olarak yorumlayın. Gerekirse cümlede başka değişiklikler yapın.

1. Bu hafta sonu Moskova'ya otobüs turuna çıkmamız gerekiyor.

2. Kız kardeşim bir şeyler koleksiyonunun sahibidir: kartpostallar, bebekler, kitaplar, elbiseler. Koleksiyonuna baktığında biraz dinlendiğini söylüyor.

Ama aslında diğerlerine göre var. Gerçekten büyük bir koleksiyonu var.

3. "Sağlığınızı iyileştirmek için spora gitmeniz gerektiğini çok iyi görüyorum"

Anne çocuğuna şöyle dedi.

5. Edatları veya söz sonrası zarfları ekleyin.

1. "Hobi" kelimesi, insanların boş zamanlarında yaptıkları çok çeşitli şeyler anlamına gelir.

2. Gençler dijital teknolojilere düşkündür.

3. Sadece sizin ilginizi çekmeyen, aynı zamanda tüm aileye de faydalı olan hobiler vardır.

4. Hobiler, özellikle çevremizde benzer ilgi alanlarına sahip insanlar olduğunda hayatımızı ilginç hale getirir.

5. Bana hobilerinizi anlatır mısınız?

6. Aşağıdaki metni İngilizceye çevirin.

Arkadaşlarım bana hobilerin çok farklı olabileceğini gösterdi.

Arkadaşım Igor seyahat etmeyi seviyor. Zaten hemen hemen her kıtayı gezmiş ve uçakla, trenle, otobüsle, bisikletle ve yaya olarak yoğun bir şekilde seyahat etmiştir. Arkadaşım Nikolai fotoğrafçılığı seviyor. İnsanları, binaları, doğayı ve önemli olayları fotoğraflıyor. Amcam, mesleğinin bununla hiçbir ilgisi olmamasına rağmen yemek yapmayı çok seviyor. Ancak yemekleri her zaman çok lezzetlidir ve kendisi de başkalarına neşe getirmeyi gerçekten sever. Ve pul biriktirmeyi gerçekten seviyorum. Pek çok yararlı bilgi taşırlar. Ayrıca öğretmeye yardımcı olurlar yabancı kelimelerçünkü koleksiyonlarım tematik.

–  –  –

1. İki arkadaş birbirlerinin pul koleksiyonuna bakıyor ve pulları değiştirmeye karar veriyorlar.

2. İki arkadaş en sevdikleri Шm'leri tartışıyorlar.

3. İki erkek çocuk en sevdikleri araba türlerini (uçaklar) tartışıyorlar.

–  –  –

Metalik sistem Fiziği zaman, uzunluk, kütle, yoğunluk, hız, alan, hacim, sıcaklık ve enerji gibi fiziksel özellikleri ölçer. Farklı uzunluk ve kütle birimleri mevcuttur. Hemen hemen hepsi birbiriyle ilişkilidir. Günümüzde üç ana ölçüm sistemi yaygın olarak kullanılmaktadır: İngiliz birlik sistemi, metrik birim sistemi ve Uluslararası birim sistemi (SI).

Birkaç istisna dışında dünyanın bütün ülkeleri metrik sistemi kullanıyor.

O kadar kolaydır ki, aritmetik bilen herkes bunu hızla öğrenebilir. Metrik sistemin (metre-kilogram-saniye) kullanılmaya başlanmasından önce, İngiliz ayak-pound-saniye sistemi yaygın olarak kullanılıyordu. Ancak ikinci sistem (İngiltere ve ABD'de halen kullanılmakta olan) çok karmaşıktı ve uluslararası ticarette ciddi zorluklara neden oldu. Örneğin, İngiliz sisteminde 1 mil 1760 yardaya, 1 yarda feete ve 1 feet 12 inç'e eşittir. Bu, birimleri dönüştürmenin çok zor olduğu anlamına gelir.

Ancak metrik sistemde her birim, kendisinden sonraki alt birimin on katıdır. Bu nedenle, daha yüksek bir miktara dönüştürme, virgülün sağa doğru gerekli sayıda basamağa taşınmasıyla gerçekleştirilir ve bunun tersi de geçerlidir.

Ondalık sistem fikri ancak 18. yüzyılın sonunda gerçekleşti. 1791'de Fransız Bilim Akademisi, uzunluk standardının Ekvator'dan Kuzey Kutbu'na olan mesafenin on milyonda biri olması gerektiğine karar verdi. Bu görevi üstlenen iki Fransız bilim adamı, Paris'ten geçen bir hat üzerinde bu mesafeyi kat ederek 10.000.000 eşit parçaya böldü. Ana birim haline gelen parçalardan birine ve metreye (“ölçü”) adını verdiler. Metre aynı zamanda alan ve hacmi ölçmek için de kullanıldı. Böylece bir metrekare ve bir metreküp ortaya çıktı.

Sistemin temel avantajı, daha kısa ölçümler için metrenin 10'a bölünmesi ve dolayısıyla ondalık sistem kullanılmasıdır. Daha kısa birimlerde Latince önekler, daha uzunlarda ise Yunanca önekler vardı. Yani "milimetre" Latince "metrenin binde biri", "kilometre" ise Yunanca "bin metre" anlamına gelir.

Kütle birimine gelince, 4 c sıcaklıkta (maksimum yoğunluğunun sıcaklığı) bir santimetre küp suyun kütlesi olarak tanımlandı. Bildiğimiz gibi bu birimin adı gramdır.

SI birimleri metrik sistemden türetilmiş ve 1960 yılında integral olarak kabul edilmiştir. Metre (m), kilogram (kg) ve saniye (s)'nin yanı sıra temel birimleri Kelwin (K), amper (a), mol (mol)'dür. ve mum (cd). Ülkemizde bu sistem 1960'lı yıllarda kullanılmaya başlandı ve her gün bu sistemden birimlerle ölçüm yapıyoruz.

–  –  –

1. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Fizik hangi büyüklükleri sağlar? Çoğu birbiriyle ilişkili mi?

2. Günümüzde yaygın olarak kaç ölçüm sistemi kullanılmaktadır?

3. Dünyanın bütün milletleri metrik sistemi kullanıyor değil mi?

4. Metrik sistemden önce ne kullanılıyordu? Önceki sistemin herhangi bir dezavantajı var mıydı?

5. Ondalık sistem fikri ne zaman gerçekleşti?

6. Metrik sistemin ana birimi nedir? Nasıl ölçüldü?

7. Alan ve hacim birimleri de tanımlanmış mı?

8. Daha kısa birimlerin Yunanca veya Latince önekleri var mı?

9. Kütle birimi nedir?

10. Metrik sistem ile Sl sistemi arasında fark var mı?

11. SSCB'de SI sistemi ne zaman tanıtıldı?

12. Metinde "metrik sistem" ifadesinin hangi eşanlamlılarını bulabilirsiniz?

2. Aktif Kelime dağarcığını inceleyin. eksik Metre küpü santimetre küp haline getirebilir misiniz?

2. Moskova ile Samara arası 1049'dur. 3. “Biyo\oji” bir kelimedir ve “bilim” bir kelimedir.

Öğretmen zor bir görevi olan öğrencilerinden biri.

Newton, yerçekimi yasalarını formüle eden büyük bir kişiydi.

6. Bu yüzme havuzunun _ değeri nedir? - Yüzme havuzu yirmi beş uzunluğunda, iki derinliğinde ve on genişliğindedir. Yani, 1 _ yirmi beşe iki ve on ve 1'e göre beş yüz __ elde edilir.

7. Buzun sıvı hali sudan daha fazladır. Ancak buzun değeri 4°C'deki sudan daha azdır.

Güneye ulaşan ilk gezgin kimdi?

9. Yıldızları inceleyen bilim astronomidir.

10. _ sistemlerinin _ birimleri bir metre, bir _ve a_'dır.

1. İngiliz birim sistemi, metrik birim sistemi ve Uluslararası birim sistemi (SI)...

2. Aritmetik bilen herkes...

3. Metrik sistemin tanıtılmasından önce...

4. Metrik sistemde daha büyük bir miktara dönüşüm yapılır...

5. 1791'de Fransız Bilim Akademisi karar verdi...

6. İki Fransız bilim adamı bu konuda mesafe aldı...

7. Metre aynı zamanda ölçmek için de kullanılıyordu...

8. Metrik sistemin temel avantajı...

9. Kütle birimi tanımlandı...

10. SI sistemi türetilmiştir...

1. İngiliz birim sisteminin dezavantajları.

2. Metrik sistemin tanıtılması.

3. Metrik sistemdeki önekler.

1. Metrik birim sistemi ile uluslararası birim sistemi (SI) arasındaki fark.

2. İngiliz birim sisteminin kökeni.

3. SI birimlerinin tanıtılması.

4. İngiliz birim sisteminde dönüşüm.

–  –  –

TEKNOLOJİ Bilgisayarın İşlevleri Bilgisayar, 20. yüzyılın dünyayı büyük ölçüde değiştiren icatlarından biridir. 1940'ların ilk bilgisayarları çok büyüktü. Ama artık neredeyse her ailede ve her ofis binasındalar.

Çoğu makine yalnızca tek bir iş yapar, bazıları çok işlevlidir (örneğin TU set + + DVD oynatıcı). Ancak hiçbir cihaz bilgisayar kadar çok işlevli değildir. Macblne'nin (veya donanımının) parçaları aynı kalır, yalnızca programı (yazılımı) değiştirirsiniz ve bilgisayarınız hemen çeşitli işlemleri yapmayı öğrenir. Ve tarayıcı programı İnternet'teki sayfalara bakmak için tasarlanmıştır (aynı zamanda tarayıcı kelimesi için hesaplara göz atmak da diyebilirsiniz). Kelime işlemci programı, metni yazdırmanıza ve ardından yazı tipi stillerini ve sayfa boyutlarını değiştirmenize olanak tanır. Kayıtları aramak ve sıralamak için bir veritabanı programı kullanılır. Bu tür program mağazalarda, kütüphanelerde, hastanelerde, muhasebeci ofislerinde vb. kullanılmaktadır.

Büyük miktarda veriyle çalışmayı çok daha hızlı hale getiriyorlar.

Bilgisayarlar hayatın her alanında bulunmakta ve kullanılmaktadır. Bir tesiste bir arabanın veya uçağın bilgisayar modeli yapılabilir ve strese karşı direnci kontrol edilebilir. Bilgisayar olmadan bu tür hesaplamalar birkaç ay sürebilirdi. Okulda bilgisayar kullanılıyor: Çocuklar film, sunum ve web sayfalarını izliyor. Bu onların etkili bir şekilde çalışmalarına yardımcı olur.

Bilgisayarların bazı dezavantajları da vardır. Bilgisayarların sorunları çözmek için tasarlandığına, ancak çoğu zaman sorunun kendileri olduğuna dair ünlü bir şaka vardır. Bilgisayar karmaşık bir cihaz olduğundan, küçük bir kırılma onun çalışmasını durdurabilir. Üstelik ekipmanlar kısa sürede eskiyor.

Üstelik uyum sorunu var. Öncelikle işlemci, sabit disk sürücüsü, video kartı gibi eski işletim sistemleriyle çalışmayan donanım aygıtları var. Ardından bilgisayarın gerçekte olduğundan daha fazla kaynağa ihtiyaç duyan programlar var.

Üçüncüsü, bilgisayarlar giderek daha karmaşık hale geldi ve onlarla nasıl çalışılacağını öğrenmek için çok çaba gerekiyor. Dördüncüsü, bilgisayar virüsleri pek çok soruna neden olur - bilgisayar verilerini bozabilir, kaldırabilir veya çalabilirler ve her kullanıcı bunu kendi deneyiminden çok iyi bilir.

Ve hepsinden önemlisi bilgisayar, bildiğimiz gibi, çok işlevli bir cihazdır, dolayısıyla hem iş yapmak hem de eğlenmek için kullanılabilir. Çocuklar sıklıkla bilgisayar ve internetin tuzağına düşerler: bilgisayar oyunları oynarlar, boş zamanlarını internette arkadaşlarıyla sohbet ederek ve neredeyse hiçbir şey yapmadan geçirirler. Bu yönü inkar edilemez.

O halde, bilgisayar da diğer pek çok cihaz gibi insanlara yardım etmek için tasarlanmış iyi bir cihazdır. Ancak bunu zaman kaybetmeden en iyi sonuçları elde etmek için kullanmamızı sağlayan da kendi özgür irademizdir.

–  –  –

1. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Bilgisayar ne zaman icat edildi?

2. 20. yüzyılın ortalarında çok sayıda bilgisayar var mıydı? Neden böyle düşünüyorsun? Metindeki olası açıklamayı bulun.

3. Bilgisayar çok işlevli bir cihaz mıdır?

4. Bilgisayar için ne tür programları adlandırabilirsiniz?

5. Bilgisayarlar hayatın hangi alanlarında kullanılabilir?

6. Bilgisayarların birçok dezavantajı var değil mi?

7. Başlıca dezavantajları nelerdir? Bilgisayarınızda başına gelen herhangi bir şey var mı?

8. Çocuklarla bilgisayar arasındaki ilişkiler nelerdir? Herhangi bir tehlike var mı?

9. Bilgisayarın diğer işlevleriyle ilgileniyor musunuz?

10. Bilgisayarın dezavantajları listesine apytblng'yi ekler misiniz?

11. Bilgisayar sapı hem iyi hem de kötü amaçlarla kullanılabilir, öyle mi?

12. Bilgisayar gibi kötüye kullanılan diğer şeyleri adlandırın. (Örneğin: atom enerjisi, silah, te1evisiо...)

2. Aktif Kelime dağarcığını inceleyin. Eksik kelimeleri girin.

1. Bilgisayarın çalışması, bilgisayarın tüm çalışmasını durdurur.

2. Dün kardeşim bir hizmet aldı: bu bir yazıcı, bir tarayıcı ve bir faks.

3. Kütüphane koleksiyonuna bakmak istiyorsanız bu programa bakın.

4. Daha sonra sürücüyü ipstall yapın, CD ip'i uygulamaya takın ve bilgisayarın ipstructiops'unu takip edin.

5. Donanımınız ve ___ ile ilgili sorunlarınız varsa arkadaşım Igor'a sorun. Ünlü bir uzman değil, harika _ _, sap _ _ apu sorunu var.

6. Bilgisayarınızın en sıcak ip yeri _'dir.

7. Bilgisayarınızda _ olup olmadığını kontrol edin. Senin _'ini bozuyorlar.

8. Ne _ _'niz var? - Haritalar var mı? - Evet, evet. Ama sadece yazılımda sorun var.

9. İnterneti sadece kendisi için kullanmaz: Müzik dinler, film izler ve programları ipstall olarak kurar.

10. Bilgisayar daha hızlı adım hesaplayıcı yapar.

3. Aşağıdaki ifadelere devam edin.

1. 1940'ların ilk bilgisayarları...

2. Ve tarayıcı programı şunun için tasarlanmıştır:

3. Bir ahşap işlemci şunları yapmanızı sağlar:

4. Mağazalarda veri tabanı programı kullanılıyor...

5. Bilgisayarlar her yerde kullanılıyor: ip a plapt ope sap make...

6. Bilgisayar okulda da kullanılıyor: çocuk izleme...

7. Bilgisayarların sorunları çözmek için tasarlandığına dair bir şaka var ama...

8. Uyumluluk sorunu var...

9. Bilgisayarlar giderek daha karmaşık hale geliyor ve çok fazla çaba harcanıyor...

10. Bilgisayar virüsleri pek çok şeye neden olur...

11. Childreп sıklıkla bilgisayarın tuzağına düşer...

12. Bilgisayarın ip sırasını kullanmamızı sağlayan şey bizim özgür irademizdir...

4. Metnin bir planını yapın ve planınıza bakarak metni yeniden anlatın.

5. Aşağıdaki konuları tartışın.

1. Çok fonksiyonlu cihazlar etrafımızda.

2. Farklı bilgisayar programı türleri.

3. Bilgisayarların esnek olduğu yaşam alanları.

4. Uyumluluk sorunu.

5. Bilgisayar virüsleri ve hayatımıza etkileri.

6. Bilimsel dergilerden birinde veya Intemet'te dersin konusuyla ilgili İngilizce kısa bir makale bulun. Makaleyi sınıfta inceleyin ve tartışın.

7. Aşağıdaki konulardan biri hakkında bir makale yazın.

1. Bilgisayarın avantajları ve dezavantajları.

2. Çok işlevli bir cihaz olarak bilgisayar.

3. Gittikçe daha yeni donanım ve yazılım: sonu olmayan bilgisayarın modernizasyonu.

4. Çocuklar ve bilgisayar: herhangi bir sorun var mı?

Ders 20 TECHT

Urallar - Rus metal endüstrisinin merkezi Avrupa ile Asya arasında bir sınır çizgisi olan Urallar, yıllar önce tektonik aktivitenin bir sonucu olarak ortaya çıkan bir dağ zinciridir. Zaman geçtikçe dağlar su, güneş ve havanın etkisiyle yok olmaya başladı. Sonuç olarak en yüksek dağlar yalnızca bin metre yüksekliğindedir. Bir sonuç daha, en büyük cevher yataklarının Dünya yüzeyine çıkmasıdır. Kolay ulaşılabilir olması bitkilerin gelişimini teşvik etti.

Ural madencilik endüstrileri Birinci Peter zamanında başladı. 18. yüzyılda Urallar, yüksek kaliteli cevherleri ve zengin ormanları (ve bitkiler için yakıtları) ile dünya sanayisinde en büyük rolü oynuyordu. Rusya, Büyük Britanya'ya bile metal ihraç ediyordu.

Ural endüstrisinin modernizasyonu, metalik cevherler açısından zengin Magnitnaya Dağı yakınında inşa edilen Magnitogorsk fabrikasıyla başladı. Daha sonra bölgede birçok mühendislik tesisi inşa edildi. En büyük fabrikalar Magnitogorsk, Nizhniy Tagil, Chelyabinsk ve Novotroitsk'te bulunmaktadır.

20. yüzyılın başında Ural metal endüstrisi kömür kıtlığı nedeniyle krize girdi. Ancak kömürün Kuzbass'tan teslim edilmesi sorunu çözdü.

70'e yakın metal ve mineralin ilk kez Ural dağlarında keşfedildiğinden bahsetmiş olmalıyım. Büyük miktarda demir, bakır, kurşun, çinko, nikel, titanyum, wolfram ve diğer birçok metal yatakları bölgeyi karakterize etmektedir.

Günümüzde yatakların bir kısmı tükenmiş durumda ve tesisler yeni katmanlardan (Kazakistan, Sibirya) gelen cevherler üzerinde çalışıyor. Ancak yine de Urallar büyük bir tarihe, geleneklere ve deneyime sahip bir bölgedir ve umarım yeni gelişme aşamalarına sahip olacaktır.

Aktif Kelime Dağarcığı erişilebilir erişilebilir aktivite aktivite eylem ["rekf~n] eylem Asya ["eiJ~] Asya zincir zinciri (düz, trans.) metalik metalik karakterize eder ["krenkt~rуz] harakrnineral ["mш~r~l] dehşet verici mineral

–  –  –

1. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Urallar nerede bulunur?

2. Bu dağlar neden çok yüksek değil?

Maden yataklarına neden kolayca erişilebiliyor?

4. Ural madencilik endüstrileri ne zaman başladı? O dönemde Rusya metal ihraç ediyor muydu?

5. Ural endüstrisinin modernizasyonu nerede başladı?

6. Ural metal endüstrisindeki krizin nedeni neydi?

7. Urallarda ilk kez kaç metal ve mineral keşfedildi?

Uralların son sorunları nelerdir?

9. Metnin yazarı bölgenin yeni gelişme aşamalarına geçeceğini umuyor mu? Ve sen ne düşünüyorsun?

2. Aktif kelimeleri inceleyin. Eksik kelimeleri ekleyin.

1. Elli yıl önce bir burası vardı. Daha sonra bütün ağaçlar kesildi ve birçok fabrika inşa edildi.

2. Kıtamızı ikiye bölen dağlar ve

3. Fabrika çalışamıyor. Bakırımız var. Yakında elimizde olacak.

4. Califomia'daki altının varlığı 19. yüzyılın ortalarındaydı.

bir uzay gemisinde.

5. Gagarin dünyanın etrafında uçan ilk insandı

6. Burada cevher çok kalındır. Yakınlarda bir bitki bunt olabilir.

7. Sanayinin _'si, tesislerin çalışmayı bırakması anlamına gelir. Ancak tüm sorunlar _ olabilir.

8. Elbrus Avrupa'nın en yükseğidir.

9. Bu dağlar tektoniğin sonucudur

10. Irkutsk Sibirya'dadır.

3. Aşağıdaki ifadelere devam edin.

1. Urallar bir dağ değişimidir...

2. Dağlar yok ediliyordu, şimdi de en yüksek dağlar...

3. 18. yüzyılda Urallar...

4. Ural endüstrisinin modernizasyonu başladı...

5. En büyük bitkiler...

6. 20. yüzyılın başında Ural metal endüstrisi...

7. Yaklaşık 70 metal ve mineral...

8. Günümüzde mevduatların bir kısmı...

9. Umarım Urallar...

4. Metnin planını yapın ve planınıza bakarak metni yeniden anlatın.

5. Aşağıdaki konuları tartışın.

1. Dağların dünyası.

2. Ural metal endüstrisindeki gelenekler ve yenilikler.

3. Uralların dünya endüstrisindeki rolü - 18. yüzyıl ve 21. yüzyıl.

7. Aşağıdaki konulardan biri hakkında bir makale yazın.

1. Doğal kaynaklar ülkemizin zenginliğidir.

2. Ural metal endüstrisinin patlaması.

3. Modern Ural'ın sorunları.

–  –  –

Yüzlerce elektronik ekipman artık bilimsel, endüstriyel ve günlük amaçlar için kullanılıyor. İşleri eskisinden daha iyi veya daha akılcı bir şekilde yapmayı ve başka türlü yapılamayan işleri devralmayı hedefliyorlar.

Bu nedenle endüstriyel elektronik günümüzde çok önemli bir rol oynamaktadır.

Lume'da birçok elektronik eklentiyi kolaylıkla bulabilirsiniz: bir kayıt cihazı, bir TV seti, bir MP3 çalar, bir bilgisayar ve daha birçok şey.

Elektronik ekipmanların uygulanması ve kullanımı ve bunların temelleri hakkında iyi bilgi.

Sayaçlarda ve lambalarda elektrik telin içinden akar. Herhangi bir transistörün veya mikrocblp'nin içinden (ve daha önce radyo tüplerinden) elektrik akımı, belirli parçaları tbls detayında ayıran boşluktan (veya yarı iletkenden) geçer. Böyle bir eyleme elektronik denir. Bunu hayal etmek zor değil çünkü aynı şey yıldırımda da oluyor. Orada aslında elektriğin uzayda nasıl sıçradığını görüyorsunuz.

İlk elektronik cihazlarda radyo lambaları kullanıldı. Bunlar: bir radyo seti, bir televizyon seti, bilgi işlem makineleri (modem hesap makinelerinin öncülleri), bilgisayarlar (büyük odaları kaplıyordu), kayıt cihazları.

Bir sonraki aşama transistörlerin icat edilmesiyle geldi. Cihazlar daha güçlü ve çok daha küçük hale geldi. Cihaz sayısı büyük ölçüde arttı, bazı çok işlevli cihazlar ortaya çıktı (radyo + kayıt cihazı).

Bilgisayarlar ve hesap makineleri küçüldü; kaset kaydediciler ve video kaset kaydediciler ortaya çıktı.

Sonraki dönem mikrobölgeler dönemiydi. Cihazların, bilgisayarların ve diğer cihazların büyük parçalarının azaltılmasına yardımcı oldular.

Endüstriyel elektroniğin gelişiminin son dönemi, tüm elektronik cihazların tamamen dijitalleştirilerek bilgisayarla uyumlu hale getirilmesi dönemidir. Fotoğraflar artık film üzerine yapılmıyor ancak hafıza kartları, kasetler ve video kasetler kullanım dışı. Televizyon da dijitalleşiyor.

Endüstriyel elektronik boş zamanlarımızın büyük bir kısmını oluşturuyor, insanların hayatını kolaylaştırıyor, çalışma sürelerini kısaltıyor.

Aktif Kelime notu- hesaplama ["krelkjuleit~]

–  –  –

gündelik ["evndei] gündelik kayıt cihazı film 1. film 2. film televizyon ["telм3~n] televizyon akışı v akış n akış toplam ["t~utl] tam temel n transistör transistör tabanı al(j temel tüp tüp şüphesiz [лn " davtidli] artış hayal bile edilemez [w"kri:s] artışı bana göre

–  –  –

1. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Elektronik ekipmanlar günümüzde hangi amaçlarla kullanılmaktadır? Ne yapmamıza yardımcı oluyorlar?

2. Endüstriyel elektronik günümüzde önemli bir rol oynuyor değil mi?

3. Evde genellikle hangi elektronik ekipmanlar bulunur? Evde neler bulabilirsiniz?

4. Elektrikli ve elektronik cihazlar arasındaki fark nedir?

5. Elektriğin uzayda nasıl sıçradığını gerçekte nerede görüyorsunuz?

6. İlk elektronik aletler neye dayanıyordu?

7. İlk bilgisayarlar modem bilgisayarlara benziyor muydu?

8. Bir sonraki aşama transistörlerin veya kasetlerin icat edilmesiyle gerçekleşti mi?

9. Mikrocblp'ler ortaya çıktığında bilgisayarlar neden küçüldü?

10. Endüstriyel elektronik gelişiminin 1. dönemi nasıl adlandırılır?

11. Hangi cihazlar bilgisayarla uyumlu hale geldi?

12. Elektronik hayatımızda ne anlama geliyor?

13. Elektroniklerin sadece insanlara faydası olduğunu mu düşünüyorsunuz?

14. Endüstriyel elektronik gelişiminin bundan sonraki dönemi sizce nasıl olacak?

2. Aktif kelimeleri inceleyin. Eksik kelimeleri girin.

1. Aydınlatma elektriğinde _yoluyla_.

2. Hangisini daha çok seviyorsunuz: izlemeyi mi yoksa dinlemeyi mi?

3. İnsanların cihazlar olmadan nasıl yaşadıklarını anlayamıyorum.

4. Evde hiç var mı? Hayır, 1'imde yalnızca diskler var. Benim için _.

Bu kameranın çok özelliği var mı? Hayır, bu kamera dijital değil. 5.

5 milimetrelik_ var

6. Tüpleri olmayan ve _ içeren cihazlar çok daha küçük ve çok daha güçlüdür.

7. Her yıl dijital cihaz sayısı. Giderek daha fazlasına bağımlıyız.

8. Birçok elektronik cihaz iş için değil ___ için kullanılıyor.

Bilgisayarlar ve dijital kameralar birer cihazdır. Bu onların 9 olduğu anlamına gelir.

bilgi alışverişinde bulunabilir.

3. Aşağıdaki ifadelere devam edin.

1. Elektronik ekipmanlar şu amaçlarla kullanılır:

2. Evde birçok elektronik ekipman bulabilirsiniz: ve TU seti...

3. Herhangi bir transistörün içinden elektrik akımı geçer...

4. Şimşekte aslında görüyorsunuz...

5. İlk kullanılan elektronik aletler...

6. Transistörlü cihazlar...

7. Mikroçipler azalmaya yardımcı oldu...

8. Endüstri1 elektronik gelişiminin son dönemi...

9. Fotoğraflar artık 5 milimetrelik ftlm'de çekilmiyor, ancak...

10. Endüstriyel elektronik insanların hayatını güzelleştirir...

4. Metnin planını yapın ve planınıza bakarak metni yeniden anlatın.

5. Aşağıdaki konuları tartışın.

1. Elektroniğin temelleri.

2. İlk elektronik aletler.

3. Transistörler ve mikroçipler ve bunların elektronik ekipmanların boyutu ve verimliliği üzerindeki etkileri.

6. Bilimsel dergilerden birinde veya internette dersin konusuyla ilgili İngilizce kısa bir makale bulun. Makaleyi sınıfta inceleyin ve tartışın.

7. Aşağıdaki konulardan biri hakkında bir makale yazın.

1. Endüstriyel elektroniğin modern toplumdaki rolü.

2. Dijitalleşme ve insanların boş zamanları üzerindeki etkisi.

Ders 22 TECHT

Binaların tarihi İnsanlar binlerce yıldır evlerde yaşıyor, hava şartlarına fazla bağımlı olmadan rahat ve güvenli yaşamayı seviyorlardı.

Dağcılık ve kaya tırmanışı Ders Kitabı Ekaterinburg UDC BBK Rece... "SİNTİLASYON DEDEKTÖRLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ İÇİN DEVLET VE BEKLENTİLER RAPORLAR KOLEKSİYONU / KOŠICE, Çekoslovakya / MART 1977 ÇEKOSLOVAK ATOMİK ENERJİ KOMİSYONU / PRAG 1977 OWL ET EKONOMİK..." Teknik olarak izin verilen yük beşinci tekerlek: yakl. 12.000 kg Aks yükü: yakl. 24.000 kg Aks ünitesinde teknik olarak mümkün olan yük: yakl. 27.000 kg İzin Verilir...» Bina ve yapı mimarisi. Mimarlık etkinliğinin yaratıcı kavramları adayların akademik derecesi için TEZİ... ""TOGU'nun bilimsel notları" Cilt 4, Sayı. 4, 2013 ISSN 2079-8490 Elektronik bilimsel yayın "TOGU'nun bilimsel notları" 2013, Cilt 4, No. 4, S. 272 ​​– 277 bilimler, VUNTS (Voronezh) JSC "Concern "Constellation" Doçent, VUNTS (Vo..."TC üye sayısı: kişi. Toplam üye mevcut..."

2017 www.site - “Ücretsiz elektronik kütüphane - elektronik materyaller”

Bu sitedeki materyaller yalnızca bilgilendirme amaçlı yayınlanmaktadır, tüm hakları yazarlarına aittir.
Materyalinizin bu sitede yayınlanmasını kabul etmiyorsanız lütfen bize yazın, materyali 1-2 iş günü içinde kaldıracağız.

Kurs programına uygun olarak öğrencilerin modern İngilizce sözlü ve yazılı konuşma becerilerini geliştirmeyi amaçlayan ders kitabı, her biri tematik olarak seçilmiş metinler, durum odaklı diyaloglar, kültürel notlar, dilbilgisi referans materyali, alıştırmalar içeren beş bölümden oluşur; Kitabın sonunda kısa bir İngilizce-Rusça sözlük bulunmaktadır.
Orta mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri için. Ayrıca okul öğrencileri ve öğretmenler için de faydalı olabilir.

Satış vergisi.
ABD'deki şehirler ve eyaletler, bazı malların maliyetinin ek bir yüzdesini talep etme hakkına sahiptir.
Çoğu yerde satış vergisi, satın aldığınız malların fiyatının yüzde 5 ila 10'u arasındadır. Teknik ekipmanlar, kitaplar, plaklar, ev eşyaları, ev aletleri, kameralar ve filmler gibi gıda dışı birçok ürünün satış vergisini ödemeniz gerekir. Örneğin bir restorandayken, hazır yiyecekler için bir satış vergisi ödersiniz. Mağazalardaki ürünlerde listelenen fiyatlara satış vergisinin dahil olmadığını unutmamalısınız; bir kasiyer bunu faturanıza ekleyecektir.

E-kitabı uygun bir formatta ücretsiz indirin, izleyin ve okuyun:
İngilizce, Golubev A.P., 2009 - fileskachat.com kitabını indirin, hızlı ve ücretsiz indirin.

• İngilizce dili, Golubev A.P., 2013 - Ders kitabı, genel insani ve sosyo-ekonomik döngü OGSE.04 disiplinini Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak incelemek için kullanılabilir ... İngilizce kitaplar
• İngilizce dili ders kitabı için yönergeler, Golubev A.P., Balyuk N.V., Smirnova I.B., 2010 - Bu ders kitabı, İngilizce dili yazarları: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, ... ders kitabı üzerinde çalışan öğretmenler ve öğrenciler için tasarlanmıştır. İngilizce kitaplar
• Teknik uzmanlıklar için İngilizce, Golubev A.P., 2014 İngilizce kitaplar
• Teknik uzmanlıklar için İngilizce, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2016 - Ders kitabı, teknik uzmanlıklarda Federal Devlet Orta Mesleki Eğitim Eğitim Standartları, OGSE.03 Yabancı dil uyarınca oluşturulmuştur. İÇİNDE … İngilizce kitaplar

Aşağıdaki ders kitapları ve kitaplar:

• Avukatlar için İngilizce, Sheveleva S.A., 1999 İngilizce kitaplar
• Avukatlar için İngilizce, Sheveleva S.A., 2005 - Ders kitabı hukuk alanında uzmanlık, fakülte ve üniversite öğrencileri için hazırlanmıştır. Fonetik ve gramer ile ilgili temel bilgileri içerir. İngilizce kitaplar
• İngilizce dilinin kendi kendine kullanım kılavuzu, Amerikan versiyonu, ders kitabı, Sokolova L., 2004 - Kitap mutlak minimum dilbilgisi kuralları ve terimleri ile en yaygın 1000 kelimeyi içerir; açıklamaya yetecek kadar Rusça transkripsiyonu kullanıyor... İngilizce kitaplar
• İngiliz dilinin popüler dilbilgisi, Nekrasova E.V., 1999 - Basit bir İngilizce cümlenin temel modelleri. İngilizce bir cümle iki unsurdan oluşabilir: Köpekler ısırır. Kız ekranı med. Köpekler ısırır. ... İngilizce kitaplar

Önceki makaleler:

• Tıp fakülteleri ve okulları için İngilizce, Kozyreva L.G., Shanskaya T.V., 2007 - Ders kitabı, ortaöğretim tıp eğitim kurumları için Devlet eğitim standardına uygun olarak hazırlanmıştır. Kılavuz yalnızca sözlüksel konulara odaklanmıyor... İngilizce kitaplar
• Tıp fakülteleri ve kolejler için İngilizce, Markovina I.Yu., 2008 - Ders kitabının temel amacı, belirli sözcük ve gramer materyallerinin bilgisine dayalı olarak İngilizce bilimsel metinleri okuma ve tercüme etme konusunda başlangıç ​​becerilerini geliştirmektir. ... İngilizce kitaplar
• Yöneticiler için İngilizce, Kolesnikova N.N., 2007 - Ders kitabı, öğrencilere uzmanlık alanlarındaki metinleri okumayı ve tercüme etmeyi, İngilizce konuşmayı kulaktan algılamayı, önerilen konu hakkında kısa raporlar hazırlamayı öğretmek için tasarlanmıştır ... İngilizce kitaplar
• Halkla İlişkiler ve reklamcılık yöneticileri için İngilizce, Zakharova E.V., 2011 - Ders kitabı, halkla ilişkiler ve reklamcılık alanındaki İngilizce dilinin özelliklerini ayrıntılı olarak ele almaktadır. Kitap üç bölüm ve bir ekten (ses CD'si) oluşmaktadır. İngilizce kitaplar