Основният възпитател на всеки човек е той. Мислите на един учител за неговото призвание. Как ми се иска

Четейки романа на Фьодор Михайлович Достоевски „Престъпление и наказание“, можем да заключим, че придобиването на опит не е възможно без грешки, защото е важно първо да проверите своите убеждения на практика. Така, главен геройроман Родион Разколников написа статия, в която раздели хората на две категории: „тези, които имат право“ и „треперещи създания“. „Тези, които имат право“ могат да нарушават закона, да извършват всякакви зверства, безобразия, престъпления, позволена им е „кръв според съвестта им“. А „треперещите твари” са длъжни да живеят в смирение, покорство и покорство, нямат право да престъпват законовите закони. „Треперещите същества“ са „материал“, който съществува само за да произведе „своя собствен вид“. Извършвайки убийството на старицата, Разколников иска да докаже на себе си, че принадлежи към първата категория. Но непоносимите мъки и страдания, които убийството му причинява, подсказват, че той все още принадлежи към категорията на „треперещите създания“. Така Родион Разколников осъзна на практика погрешността на своята теория.

Опитът от четене ни помага да разберем, че не е нужно да действаме само въз основа на чувства, защото това може да доведе до катастрофални последици. Например Катерина, главен геройдрамата на Александър Николаевич Островски „Гръмотевичната буря“ преживява конфликт с „тъмното царство“. След брака, от един свободен, радостен, възвишен свят, в който се чувства обединена с природата, момичето се оказва в живот, пълен с измама и жестокост. Катерина се опитва да намери щастието си в любовта към Тихон, но искрените прояви на тази любов са спрени от Кабаниха. Катерина има силно чувство за външно смирение и дълг, затова се насилва да обича нелюбимия си съпруг. И когато Тихон напуска и напуска Катя, момичето става напълно самотно. Тогава Борис, племенникът на Дикий, я кани на среща и тя се съгласява. Това беше бунт срещу подчинението на съдбата, срещу беззаконието. Но за нейната чиста душа дори мисълта да обича непознат е грях. Катя не може да живее повече с греха си, а Катерина вижда смъртта като единствения изход от тази ситуация. И така, Катерина, под властта на чувствата си, се самоуби.

От книгите можете да научите, че заобикалящата реалност силно влияе върху характера на човека, защото човек се стреми да поддържа същия курс на живот завинаги. И така, Иля Илич, главният герой от романа на Иван Александрович Гончаров „Обломов“, е много частен човек. Произходът на желанието на Обломов да избяга от реалността се крие в „обломовското“ възпитание на героя. Родното имение на героя, Обломовка, се намираше в живописна, спокойна местност, където климатът беше спокоен и мек. Монотонната, тиха природа се отрази и в характера на жителите на Обломовка - най-важната ценност за тях беше почивката, мързелът и възможността да се хранят до насита. Малкият Иля беше активно, заинтересовано и отворено дете с прекрасно въображение. Той обичаше да се разхожда и да изследва заобикалящата го природа, но правилата на живота на "Обломов" не предполагаха неговата свобода, така че постепенно родителите му го превъзпитаха по свой образ и подобие, предпазвайки го от несгоди външен свят. В резултат на това героят израства изолиран от обществото, не желаещ да работи и разчита във всичко на факта, че ако възникнат трудности, той може да се обади на Захар и слугата ще дойде и ще направи всичко за него. Така Иля Илич Обломов, поради влиянието на Обломовка, израства като мързелив, апатичен човек.

По този начин опитът от четене допълва житейския опит, тъй като ни помага да разберем какво да правим и как да се държим в дадена ситуация. Освен това опитът при четене показва причините, които влияят върху личността на човека. Можем да заключим, че в книгите можете да намерите отговори на много въпроси, които ви интересуват.

Есе

„Учителят е професия за душата“

Мислил ли съм някога за това?

В ежедневната и безкрайна работа на учителя не остава много енергия и време (или по-скоро изобщо не!), за да определи не за другите, а за себе си основните „фарове“, насоки за педагогическа дейност.

И така, какви са те, „източниците и компонентите“ на моя вътрешен професионален код?

Вземайки предвид крилатата фраза на Антон Павлович Чехов за връзката между краткостта и таланта, след дълъг и труден размисъл ще се опитам да я формулирам съвсем накратко:

Отношение към децата -уважително и реалистично.

Отношение към бизнеса, това, което правя (и ме интересува!) – съвестно, отговорно.

Отношение към „работното място“ и „инструментите“(педагогически технологии) – рационален.

Моето педагогическо кредо:

Светът на детството е радостен и фин, като носещия се звук на флейта.

Докато детето ми се смее, знам, че не живея напразно.

Приятелите ми казват: „Има по-тихи полета“, но аз няма да отстъпя за нищо.

Обичам тези сладки деца като собствените си деца...

И всеки ден, като на премиера, влизам в тиха детска градина:

Не идвам тук за кариера - всяко дете тук се радва да ме види,

Да бъдеш в разгара на радостни събития...

И така през годините -

Моята съдба са душите на децата! Няма по-добър живот на земята...

...Но аз не съм Чехов, така че ще продължа да поставям всички точки на i.

деца. Уилям Чанинг отбеляза: " Отглеждането на дете изисква по-проникновено мислене, по-дълбока мъдрост от управлението на държава.” Трудно е да не се съглася с тези думи. Наистина, за даВсяко дете е индивидуално, което означава, че се нуждае от специален подход, грижа, любов и разбиране на неговите личностни характеристики, в противен случай то няма да постигне съвършенство в развитието си. В крайна сметка само в любовта се разкрива уникалността на всеки ученик, неговата вътрешен свят.

Казват, че очите са огледало на душата. Всяка сутрин, когато идвам на работа, виждам очите на децата си. В едни има предпазливост, в други има интерес, в трети има надежда, в трети все още е безразличие. Колко са различни! Всеки има своя идея, свое настроение, свой специален свят, който трябва да му помогне да се отвори. Детето е най-важната ценност в моята работа и аз, като учител, нося отговорност това дете да успее като личност, тоест да не бъде пречупено, унизено, за да разбере кое е, да разбере какво е неговото възможностите са какво може да направи, какво иска.

Корней Чуковски пише: „Детството е осветено и всеки сблъсък с него е щастие“.

Отношение към бизнес и педагогически технологии.Сократ е казал, че всички професии са от хората и само три от Бога: Учител, Съдия, Лекар.

Убеден съм, че учителят съчетава тези три професии.
Защото добрият учител е лекар, за когото основният закон е: „Не вреди! Без апарати и инструменти ние следим психическото и морално здраве на нашите деца. Без отвари или инжекции, лекуваме с думи, съвети, усмивки и внимание. Бъдете учител в съвременни условиятрудно и отговорно, тъй като се нуждаете не само от обширни знания и опит, но и от огромно търпение, трябва постоянно да сте в творческо търсене, да можете да внесете нещо ново в работата си.

Добрият учител е мъдър съдия, който без да иска се оказва в центъра на вечния конфликт между бащи и деца. Той не разделя, за да властва, а като истински миротворец изглажда противоречията, за да стигне до хармония. Учителят, подобно на Темида, на везните на справедливостта, претегля доброто и злото, делата и действията, но не наказва, а се опитва да предупреди.
Добрият учител е актьор, сценарист и художник. Той има силата да превърне всяка дейност в удоволствие. „Креативността е най-добър учител! Да отгледаш човек в пълния смисъл на думата означава да направиш чудо, а такива чудеса се извършват всеки ден, всеки час, всяка минута от обикновените хора.

Модерният педагог е компетентен специалист, който разбира разнообразието от програми и методически разработки, е чувствителен колега, винаги готов за сътрудничество и взаимопомощ, който умее да работи в екип от съмишленици.

„Детството е ежедневно откриване на света“, пише V.A. Сухомлински. Сигурен съм, че децата трябва да бъдат обичани такива, каквито са. Възпитайте у тях чувство за самоуважение и отговорност за себе си и действията си. Хвалете, насърчавайте, одобрявайте, създавайте положителна атмосфера около него.

Винаги трябва да вярвате във възможностите на всяко дете, в добротата, която е присъща на него. Уча децата на доброта, грижа към близките, уважение към възрастните и връстниците.

СЪС ранно детствоФормирам черти на характера, които ще му помогнат да стане личност и достоен гражданин. Възпитавам любов и уважение към моята малка родина: моя дом и улица, детска градина, град; Формирам чувство на гордост от постиженията на страната. Развивам интереса на децата към явления от социалния живот, достъпни за тяхната възраст.

Добрият педагог трябва да помни думите на Русо: „Нека моят ученик е предназначен да носи сабя, да служи на църквата, да бъде адвокат, не ме интересува... Да живееш е занаятът, на който искам да го науча. Излизайки от моите ръце... той ще бъде преди всичко мъж.” Бих искал да се осмеля и да продължа мисълта на великия философ Жан-Жак Русо, че само учител с широка душа може да направи това:

Достигнете до всяко сърце

Тези, които решите да преподавате,
И тайната врата ще се отвори
За душите на онези, които можех да обичам!

През целия живот човек се сблъсква с различни проблеми и изпитания. Преодолявайки ги, ние не сме имунизирани от грешки, за които по-късно много съжаляваме. Но това е начинът, по който идва опитът. За да не се натъкнете отново на същия „рейк“, за да избегнете погрешни изчисления, можете да се вслушате в съветите и опита на други хора. По-специално книгите могат да действат като такива съветници. Когато четем някаква работа, неволно започваме да мислим и анализираме.

Действията на героите, техните чувства и мисли - сравняваме всичко това със себе си, правим изводи и по този начин придобиваме опит, който по-късно ще ни помогне да не правим грешки.

В този текст Евгений Евтушенко повдига проблема за значението на книгата в живота на човека. Казва, че човек, който не обича книгите, е нещастен. Че животът му може да е изпълнен с интересни събития, но той се лишава от не по-малко важното – да съпреживява и осмисля прочетеното. И е трудно да не се съглася с това. Книгите ни правят по-добри хора. Първо, те могат да помогнат за обогатяване на речта; второ, те развиват въображението, а четенето също може да бъде по страхотен начинмахнете се от проблемите си за известно време, не мислете за тях.

Например в романа „Гордост и предразсъдъци“ на известната английска писателка Джейн Остин главната героиня Елизабет Бенет много обичаше книгите. Това не е краят, продължението е по-долу.

Полезен материал по темата

• Основният възпитател на всеки човек е неговият житейски опит (според текста на Е. А. Евтушенко)

От ранна възрастВнушена й е любов към тях и към английската литература. Именно книгите й помогнаха да остане себе си, да приеме правилни решенияи не се колебайте да направите избор в различни ситуации.

Вероятно всеки има книга, която го е впечатлила най-много и го е накарала да преосмисли ценностите в живота. За мен това е една от книгите по военна тема- „А зорите тук са тихи...” Борис Василиев. Става дума за старшина Васков и пет млади момичета, на чиито плещи паднаха изпитанията ужасна война. Борис Василиев е един от малкото писатели, повдигнали темата женска съдбана война. Да, всички момичета умряха, умряха в името на бъдещите поколения.

Разсъждението по темата „Опит и грешки“ е винаги актуално - на всяка възраст, във всяко състояние с всякаква умствена ориентация. Всяко такова отражение обаче със сигурност ще бъде извършено на собствено ниво.

Например, за малко дете, на неговото ниво, възниква разбиране за законни или незаконни неща. Ако разгледаме типична примерна ситуация, можем да направим определени заключения. Например, майка изпраща четиригодишния си син в градината да бере моркови; синът се връща, но носи цвекло. Тя започва да му говори нещо укорително, момчето се чувства неудобно, защото е „донесло нещо, което не е това, което е искано“, затваря се в себе си и с някакво шесто чувство разбира, че е сгрешило, но не го е направило неговата собствена шега или вредност.

Независимо на колко години е човек, той ще се отнася еднакво към грешките си - независимо дали е на четири или на четиридесет години, тоест с еднаква степен на отговорност. Той еднакво ще се тревожи за грешките си и колкото повече прави грешки, толкова по-бързо ще му дойде необходимият опит в една или друга област на неговата дейност.

Може да се случи човек многократно да прави едни и същи грешки в живота си, сякаш стъпва върху едно и също гребло, което между другото го удря много болезнено по главата. Това поражда чувство на неудовлетвореност от това, което правите, както и оплакване: „Защо пак ми се случи това? Защо не можех да го направя по различен начин, след като вече съм го правил хиляди пъти? И така нататък." Има много причини за това, една от които е специална черта на характера, когато човек бърза да живее и прави всичко бързо поради някакви обстоятелства. С други думи, той иска най-доброто, но всичко се оказва обратното. Ето как се държеше героят на В. Шукшин Чудик („Защо съм такъв?“)

Опитът, колкото и да е горчив и тъжен, носи нови кръгове в развитието на личността. Да, в дълбините на душата ви остава остатък от факта, че сте направили нещо неправилно или нерационално, но следващия път, когато се случи подобна ситуация, вече можете да сте на сигурна страна и да предотвратите подобна грешка.

Затова бих искал да ви посъветвам: не се страхувайте от собствените си грешки, по-добре е да се усмихнете и да продължите живота си... до нова грешка.

(1 оценки, средни: 5.00 от 5)

Есета по теми:

1. В живота има твърде много ситуации, когато човек е изправен пред много труден избор. От една страна, човек не винаги е...
2. Животът на всеки човек може да се счита за достоен, ако той е постигнал нещо в живота. Всеки период се характеризира с различни постижения, успех. Първо...

Учителят, както и художникът, трябва да се роди.

Вебер К.

От всички творения най-красив е човек, който е получил отлично възпитание.

За мен

Здравейте. Казвам се Оксана Алексеевна. Живея в живописен ъгъл на Московска област, село Монино. Селото ни е малко, но животът в него е богат. Вече 14 години работя в детска градинаучител Гордея се с професията си и смятам, че отглеждането на деца е една от малкото най-необходимите професии. Имам висше педагогическо образование.

Книги, които оформиха вътрешния ми свят

Всички, които съм чел.

Моето портфолио

Възпитава всичко: хора, неща, явления. Но преди всичко – хората. От тях родителите и учителите са на първо място. Това е казал великият учител Антон Семьонович Макаренко. И аз съм абсолютно съгласен с него. Защото децата вземат пример преди всичко от нас, възрастните. И няма значение: мама или татко или минувач на улицата. Така че нека не разочароваме децата си, за да не се разочароваме по-късно от тях.