Szenario für eine außerschulische Aktivität in der deutschen Sprache in der Grundschule. Außerschulische Aktivität auf Deutsch „Unterwegs nach Zoo“

Angela Padalkina
Außerschulische Aktivitäten deutsche Sprache in den Klassen 5–6 „Kann ich Deutsch?“

Außerschulische Aktivitäten

Von Deutschsprache in den Klassen 5-6 zum Thema: « Kann ich Deutsch??»

1. Übersetzen nach deutsche Sprache:

Stadt ___, Dorf ___, Hof ___,

Schule ___, Museum ___, Zirkus - ___,

Kirche - ___, Schloss - ___, Postamt - ___,

Rathaus - ___, Baum - ___, Haus -.

2. Testprobleme lösen:

1).Anna und Otto…. noch sehr klein.

2).Monika…. 11 Jahre alt.

3). Ihr…. heute sehr fleißig.

C. Behälter 4). Anna antwortet…. Prima.

5). Ich mache...die Aufgabe.

6). Monika arbeitet...in der Schule.

Du lernst... nicht gut.

C. - de 8). Die Kinder schreiben...richtig.

3. Schreiben Sie für jedes Wort Antonym:

Hier- -neue- -bequem-

l-inks- -vorn- l-aut-

Niedrig- -lang- -sauber-

Schmal- -schon- -viel-

4. Übersetzen Sie ins Russische Sprache:

Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___

Die Oma – ___ der Vater – ___der opa –.

5. Finden Sie Adjektive und schreiben Sie sie auf ihre:

o f l e i s i g j o

sah a w d ly q r k r

g u t u z a gold

y l q m d q o b u e

s c h m u t z i g n

k m q p n a y w q t

l i a y n p b v a l

e d i c k r s u x i

i y t g n e t t t c

n t r a u r i g y h

6. Finden Sie diejenigen, die sich reimen Paare:

Bald das Gebäude

Frisch der Wasserfahl

überall der Sang

wichtig das Schloss

das Ohr die Macht

der Fcher der Schrank

das Herz der Mai

die Tracht des Hain

das Fass der Sprecher

die Nacht das Gras

die Freude das Bein

7. Entscheiden Sie "Farbe" Kreuzworträtsel. (IN Deutsch Bei Kreuzworträtseln wird der Buchstabe durch die Buchstaben ss ersetzt und der Buchstabe e anstelle des Umlauts verwendet.

Waagerecht: 2. Weiß. 4. Blau. 6. Rot. 7. Orange. 10. Blau.

Vertikal:1. Violett. 3. Schwarz. 5. Grün. 8. Gelb. 9. Grau.

8. Schreiben Sie in die Zellen Deutsche Substantive(kein Artikel)- und Sie erfahren den Namen eines der Zimmer, die sich in jedem Haus befinden.

Cousine

9. Finden "extra" Wort.

der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb

klug, grau, lustig, listig

tapfer, schwarz, rot, gelb

der Spatz, der Adler(eagle, die Robbe, die Krahe

spielen, deutsch, verringern, lachen

das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis

der See, die See, die Insel, der Fluss

der Fuchs, der Luchs, der Lowe, das Zebra

10. Schreiben Sie diese Wörter in die entsprechenden Spalten.

Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange.

Das Haus Die Zahl

11. Wie viele Wörter gibt es, die verschiedene Tiere bezeichnen? "versteckt" in diesem Rechteck? Suchen Sie nach Wörtern mithilfe von Vertikalen, Horizontalen und Diagonalen.

Veröffentlichungen zum Thema:

Außerschulische Veranstaltung in Form von Teetrinken in den Klassen 5–8 „Russischer Tee“ Teetrinken in den Klassen 5-8 „Russischer Tee“ Zweck: Schüler mit russischen Bräuchen vertraut machen, Liebe zur russischen Sprache wecken. Dekoration: Der Saal wird dekoriert.

Zusammenfassung einer Deutschstunde in der Seniorengruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung „Einführung in die Tiernamen unserer Region“ Zusammenfassung einer Deutschstunde im Gymnasium Gruppe vorschulischer Bildungseinrichtungen. Lernen Sie die Namen der Tiere unserer Region kennen. Ziele und Zielsetzungen: Entwicklung bei Kindern.

Ziel: Förderung der Bildung von Vorstellungen der Schüler über Freundlichkeit, Barmherzigkeit und Nächstenliebe sowie Förderung der Entwicklung moralischer Werte.

Thema: „Geschenk für kleine Hasen“ Ziel: Entwicklung der kreativen Fähigkeiten und des kreativen Denkens und dabei die Offenlegung des Potenzials jedes Kindes.

Außerschulische Aktivität „Ich bin russischer Staatsbürger“ in der Grundschule Außerschulische Aktivität „Ich bin russischer Staatsbürger“ Ziel: Interesse an der Geschichte und Kultur Ihres Landes zu entwickeln; ein Gefühl des Patriotismus vermitteln;

Außerschulische Aktivität in deutscher Sprache

„Wer kann besser Deutsch?“

Beschreibung der Arbeit: Bei dieser Arbeit handelt es sich um ein intellektuelles KVN-Spiel in deutscher Sprache „Wer kennt die deutsche Sprache besser?“ Diese Entwicklung kann von Deutschlehrern für Schüler der Klassen 4-6 genutzt werden. Dies kann eine außerschulische Aktivität oder eine Veranstaltung sein, die während einer Fachwoche in der Schule (Woche der deutschen Sprache) durchgeführt werden kann, oder die Organisation eines Spiels in einem Deutsch-Sprachclub.

Methodische Entwicklung.

Titel: KVN „Wer kann besser Deutsch?“

Ziel:

Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden in der deutschen Sprache verbessern;

Ermutigen Sie die Schüler, Deutsch zu lernen;

Einführen Unterrichtsmaterial(Lexik, Grammatik, Landeskunde und andere) in einer interessanten, spannenden, spielerischen Form.

Ausrüstung: Handouts (Karten, Tests), Tonbandgerät

Form der Implementierung: Spiel-KVN

Form der Organisation der Aktivitäten: außerschulisch (außerschulisch)

Fortschritt der Veranstaltung

ICHEinführungsrede der Lehrkraft (Vermittlung des Themas und Zwecks der Veranstaltung)

IIHauptteil (Veranstaltungsdurchführung)

1. Wahl der Jurymitglieder (Gymnasiasten)

2. Wettbewerb Nr. 1 „Kennenlernen“ (Vorstellung der Teams)

(Erster Befehl---“sterbenSchneeglö ckchen„(Schneeglöckchen), zweiter---“sterbenMaiglö ckchen"(Maiglöckchen))

Die Teilnehmer zeigen das Emblem ihrer Mannschaft, und der Kapitän stellt alle Mitglieder vor und erzählt von jedem einzelnen, seinem Namen, der Klasse, in der er ist, wie er lernt, woran er interessiert ist und so weiter. Das Team kann eine Visitenkarte über sich selbst vorbereiten: eine Geschichte, ein Lied, ein Gedicht, einen Sketch, eine Präsentation usw. auf Deutsch. Die höchste Punktzahl ist fünf)

3. Wettbewerb Nr. 2 „Duell“

Für 2-3 Minuten sagen die Teams abwechselnd Wörter zum Thema „Schule“. Derjenige, der es schafft, die meisten Wörter zu nennen, gewinnt. Sie können Wörter nicht wiederholen. Die Anzahl der genannten Wörter ist die Anzahl der erzielten Punkte.

4. Wettbewerb Nr. 3 „Sei vorsichtig!“

Der Lehrer liest den Text (Hören). Nach dem Anhören müssen die Spielteilnehmer eine Frage zum Inhalt des Textes beantworten.

Zu jedem Befehl sind zwei Texte zu hören. Für eine richtige Antwort zwei Punkte.

Text №1

Heute ist Sonntag. Der Vater geht in die Bibliothek. Die Mutter geht in das Geschäft. Monika läuft auf die Eisbahn. Peter fährt im Park. Und Lars geht ins Kino.(Wohin läuft Monika?)HeuteSonntag. PapaKommenVBibliothek. MamaKommenVGeschäft. MonicaläuftAnEisbahn. PeterFahrtenVPark. LarsKommenVFilm. Wohin geht Monica?)

Tex №2

Die Familie ist heute zu Hause. Der Vater sitzt am Tisch. Frank spielt im Garten. Die Mutter sitzt auf dem Sofa und liegt. Monika steht am Fenster. Und die kleine Lene ist noch im Bett.(Wo ist Frank?)Die FamilieHeuteHäuser. VatersitzthinterTisch. FrancTheaterstückeInHof. MamasitztAnSofaUndliest. MonicaKostenbeiFenster. AkleinLenanochVBetten. Wo ist Frank?)

Text №3

Das ist eine Klasse. Der Lehrer sitzt auf dem Stuhl. Monika liest ein Buch. Peter schreibt das Datum. Und Karin lernt ein Gedicht.(Was macht Peter?)( DasKlasse. LehrersitztAnStuhl. MonicaliestBuch. PeterschreibtDatum. AKarinalehrtGedicht. Was macht Peter?)

Tex №4

Auf dem Tisch liegen meine Schulsachen. Mein Buch ist blau. MeineNEfte sind gelb. Mein Kugelschreiber ist rot. Meine Lineal ist Weiß. Und mein Tagebuch ist grün.(Wie ist mein Kugelschreiber?)(Meine Schulsachen liegen auf dem Tisch. Mein Buch ist blau. Mein Notizbuch ist gelb. Mein Stift ist rot. Mein Lineal ist weiß. Mein Notizbuch ist grün. Wo ist mein Kugelschreiber?)

5. Wettbewerb mit Fans „Adroit Tennis Player“.

Sie benötigen einen Tennisschläger und einen Ball. Wer wirft den Ball öfter? Der Spieler selbst zählt auf Deutsch. Du darfst auch keine Fehler machen. Der Gewinner des Spiels kann seinen verdienten Punkt an ein beliebiges Team spenden.

6. Wettbewerb Nr. 4 „Das vierte Rad“

Auf die Karten werden logische Wortfolgen geschrieben. Sie müssen das zusätzliche Wort finden. Für jedes richtig gefundene Wort erhält das Team einen Punkt.

Karte №1

Die Schule-der Raum-die Aula-die Straße (Schule, Gebäude, MontageSaal, Straße)

Klein-groß-hoch-grün(klein, groß, groß, grün)

Hier-dort-schön-Links(hier, dort, schön, links)

Kommen-sehen-gehen-fahren(kommt, sieht, geht, geht)

Der Koffer-die Reisetasche-der Weg-das Fernsehen(Koffer, Reisetasche, Straße, Fernseher)

Karte №2

Der Sport-treiben-frei-gesund(Sport, Bewegung, kostenlos, gesund)

Alt-lang-Sauber-Hölle(alt, lang, sauber, hell)

Das Geschäft-der Laden-der Bar-das Kaufhaus(Laden, Geschäft, Bar, Lebensmittelgeschäft)

Verbringen-erholen-sich-stehen-sonnen sich(bringen, ausruhen, stehen, sonnenbaden)

Die Katze-der Tiger-der Hund-der Papagei ( Katze, Tiger, Hund, Papagei)

7. Wettbewerb Nr. 5 „Finde die Nummer!“

Der Lehrer ruft die Nummer auf Deutsch an und die Teilnehmer (ein Vertreter aus dem Team) müssen, wer schneller und korrekter ist, eine Karte mit dieser Nummer finden. Die Karten liegen auf dem Tisch. Wer es schafft, innerhalb von 2 Minuten die meisten Karten zu sammeln, erhält zwei Punkte, der Verlierer erhält nur einen Punkt.

Karten: 12,99,53,84,40,58,95,30,25,9,47,156,162,93,107,311,56,123,30,204,195,181,730,33 usw.

8. Wettbewerb Nr. 6 „Machen Sie ein Wort!“

Die Teams erhalten einen Umschlag mit Briefen. Aus diesen Buchstaben müssen Sie ein Wort auf Deutsch bilden. Wer das längste Wort hat, erhält zwei Punkte, das zweite Team einen Punkt. Und das Team, das überhaupt kein Wort formen konnte, erhält null Punkte.

UmschlagNr. 1: H,s,i,o,t,r,e,c,h,s,i,o,a,r,m,n,b,e,w,k

UmschlagNr. 2: Fa,t,s,n,a,i,k,t,g,e,t,h,c,s,c,h,b,i,e

Möglicherweise gibt es Hinweise: Schreiben Sie jeweils einen Buchstaben groß, damit Sie wissen, wo Sie anfangen müssen.

9. Wettbewerb Nr. 7 „Captains Competition“

Mannschaftskapitäne müssen über sich selbst sprechen und ihren Gegnern Fragen stellen. Die Anzahl der Sätze in der Geschichte ist die Anzahl der Punkte, die das Team erhält. Für eine richtig formulierte Frage oder Antwort – plus zwei Punkte für das Team, für eine falsche – minus einen Punkt für das Team.

10. Wettbewerb mit Fans „Oh, diese Verben!“

1. Sie müssen Verben konjugieren (z. B.haben, lesen, arbeiten, spielen)

2. Nennen Sie die drei Hauptformen des Verbs (z. B.malen- malte- gemaltgehen- ging- gegangenusw.) Die Gewinner des Spiels können ihre gesammelten Punkte an ein beliebiges Team spenden.

11. Wettbewerb Nr. 8 „Kennen Sie Deutschland?“

Die Teams erhalten einen Test zum Thema Landeskunde, bei dem sie die richtigen Antworten markieren müssen. Für jede richtige Antwort erhalten Sie einen Punkt.

Prüfen

(1) Wie sieht die Staatsflagge Deutschlands aus?(Flagge Deutschlands?)

a) weiß-rot-blaub) schwarz-rot-goldc) grün-weiß-rot

(2) Wie lang ist der Rhein?(Wie lang ist der Rhein?)

a)1320 km langb) 1329 km langc) 1400 km lang

(3) Wo befindet sich das Denkmal der Stadtmusikanten aus dem Märchen von

Bruder Grimm?(Wo steht das Denkmal der Bremer Stadtmusikanten?)

a)Bonnb)Bremenc) Hamburg

(4) Wie heißt der höchste Berg Deutschlands?(Deutschlands höchster Berg?)

A)Die Zugspitzeb)der Wartmann c)der Feldberg

(5) An welchem ​​​​Fluss liegt die Stadt Berlin?(An welchem ​​Fluss liegt Berlin?)

a)die Elbeb)die Spreec)der Rhein

(6) Wie heißt die Heimatstadt vom deutschen Dichter Heinrich Heine?(Heines Heimat?)

a) Münchenb)Düsseldorfc)Stuttgart

12. Wettbewerb Nr. 9 „Übersetze den Witz“

Die Teams erhalten Karten mit dem Text einer Anekdote (Witze). Der Text muss korrekt und schnell übersetzt werden. Für die richtige Antwort gibt es zwei Punkte und für die Geschwindigkeit einen zusätzlichen Punkt.

Karte mit Text Nr. 1

„Hast du die Ferien gut verbracht? fragt der Lehrer einen Dieter. „Das wohl, aber nicht so gut, um einen Aufsatz darüber zu schreiben.“

KarteMitText №2

Der Lehrer zu Klaus: „Deine Übung ist gut, aber du hast Wort für Wort das selbe wie Franz geschrieben.“ Was soll ich da denken?“ Klaus: „Dass Franz auch gut geschrieben hat.“

1 3. Wettbewerb Nr. 10 „Hausaufgaben“

1. Die Teams mussten sich vorbereiten und ausdrucksstark rezitieren

irgendein Gedicht auf Deutsch.

2. Bereiten Sie auf einem Poster einen „freundlichen Cartoon“ für die gegnerische Mannschaft vor.

IIILetzter Teil.

1. Zusammenfassung des Spiels. Betrachtung. Auszeichnungen (Urkunden, süße Preise)

2. Schlusswort des Lehrers.

Außerschulische Aktivität zur deutschen Sprache in Grundschule. Szenario „Auf der Straße deutscher Märchen“

Einführung Haben Sie Eltern etwas verstanden? Und ihr, Kinder? Ich spreche Deutsch. Haben Sie die Sprache verstanden, in der ich mit Ihnen gesprochen habe? Das ist deutsch. Die schöne und poetische Sprache Deutschlands, Österreichs und der Schweiz. Es wird von mehr als 120 Millionen Menschen auf der ganzen Welt gesprochen. In dieser Sprache wurden Märchen der Brüder Grimm, Gaufa und anderer Geschichtenerzähler verfasst. Heute begeben wir uns auf eine Reise entlang der deutschen Märchenstraße. Ist jeder bereit? Dann fangen wir an:
Wir reisen, reisen, reisen
Ins wunderschöne Land.
Wir lernen interessante Helden
Aus dem alten Märchens Band
Rezension. Kurzinfo zur Märchenstraße Die Deutsche Märchenstraße ist eine der ältesten touristischen Routen von Hanau nach Bremen, 600 km lang und führt durch mehr als 70 Städte des Bundeslandes Hessen und Niedersachsen, Städte und Gemeinden Bezirke, die sich auf das Leben der Brüder Grimm, ihre fantastischen Geschichten, Traditionen, Mythen und Legenden beziehen.

Die erste Station ist die Stadt Hanau, die Heimatstadt der Brüder Grimm. Die Stadt Hanau ist der Ausgangspunkt der Route. In dieser Stadt wurden der Familie des berühmten Anwalts Philipp – Wilhelm Grimm und seiner ehrwürdigen Frau Dorothea – acht Söhne und eine Tochter geboren. Doch die beiden Brüder Jacob und Wilhelm machten diese Familie weltweit bekannt. Jacob wurde 1785 geboren, Wilhelm ein Jahr später.

1. Einen Film ansehen.
2. Spiel „Aschenputtel“ oder „Wie entwickelt man Feinmotorik?“ (Mädchen spielen) – die Gewinnerin wird Aschenputtel

3. Spiel „Sammle ein Pferd“ (Jungenspiel) – Gewinner Prinz
Station 6 - Bremen Über welches Märchen werden wir jetzt sprechen? Das sind natürlich die Bremer Stadtmusikanten. Und nun wird jede Gruppe eine kleine Aufführung geben. Eltern können ihren Kindern gleichberechtigt mithelfen und sich beteiligen.

Ziele: Motivation zum Deutschlernen steigern.

Aufgaben:
1) Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten und das logische Denken der Schüler.
2) Wecken Sie Interesse an der Welt um Sie herum.

Ausstattung: Multimedia (Computer, Projektor), Präsentation.

Form: Wettkampfspiel

Organisationskomitee: 3 Personen.

Verwendete Literatur: Unterhaltsame Szenarien., M: Aquarium. 1999., Buch für Lehrer, 2008 – außerschulische Aktivitäten.

Teilnehmer: 6 „B“, MBOU-Gymnasium Nr. 2 „Kvantor“

Personenzahl: 10 Personen.

Dauer: 55 Minuten.

Veranstaltungsort: Mathematikunterricht.

Verbindung mit anderen Fächern: Biologie, Geographie.

Während des Unterrichts:

Lehrer: Guten Tag, liebe Kinder! Wie geht es? Ich freue mich sehr. Ihr seid gesund und munter. Wir können unsere Reise beginnen. Hier ist ein Kreuzworträtsal. Wenn wir es richtig lösen, können wir das Thema unserer Reise erfahren. Am Ende werden die Studierenden mit den meisten Punkten ausgezeichnet.

(Das Kreuzworträtsel-Raster erscheint auf dem Bildschirm)

Ratet, was für ein Tier ist das und nennt den ersten Buchstaben dieses Wortes..-20 Minuten

1 Folie

1. Dieses Tier lebt in Asien. Es ist sehr krass und schön. Es ist gelb und schwarz. Sein Schwarz ist lang. Es kann gut schwimmen, springen und klettern. Wir können es oft im Zirkus sehen.(Tiger)

2. Dieses Tier lebt im Wald. Es ist klein und grau. Seine Nase ist schwarz und rund. Es hat kleine Pfoten. Es kann nicht schnell laufen. Dieses Tier mag Milch, Äpfel, Pilze und Mäuse.(Igel)

3. Dieses Tier lebt in der Arktis. Es ist grau und dick. Seine Augen sind schwarz und nett. Es hat einen Schwanz. Dieses Tier kann gut schwimmen und tauchen. Es mag Fisch.(Robbe)

4.Dieser Vogel lebt in Asien, Afrika, Amerika. Er ist sehr schön und bunt. Seine Augen sind groß und gelb. Dieses Tier hat einen fantastisch schönen Schwanz. Dieser Vogel kann sprechen. Er mag Nüsse und Obst.(Papagei)

5. Diese Tier ist braun oder schwarz. Es lebt in Afrika, Amerika und Asien. Es hat starke Pfoten mit Fingern. Es kann gut klettern. Dieses Tier mag Bannanen, Äpfel und andere Früchte. Wir sehen dieses Tier oft im Zirkus oder im Zoo. Es kann lustige Tricks machen..(Affe)

6. Und so heißt die Nase dieses Tieres. Sie ist lang und stark. Das Tier kann mit dieser Nase essen, trinken, Bäume tragen und auch eine Dusche nehmen. Das Tier ist grau. Wie nennen wir seine Nase?(Rüssel)

7. Dieses Tier lebt in Afrika. Es ist grün und sehr lang. Es hat große spitze Zähne und kurze Pfoten. Es kann gut schwimmen und tauchen. Das ist ein Raubtier und es mag Fleisch.(Krokodil)

Lehrer: Und jetzt erzählst du mir, welche interessanten Dinge du aus dem gehört hast, was du gelernt hast. (5 Minuten) Nun, damit bitte das Wort nicht. (Tierpark). Ich sehe, ihr wisst sehr viel über Tiere. Und jetzt können wir einen Ausflug in den Berliner Tierpark machen. Hört zu und sagt, was für euch besonderes interessant? -10 Minuten

Folie 2

Der Tierpark in Berlin ist der größte Zoo in Deutschland und der zweigrößte in Europa. Die Wege des Tierparks sind 17 Kilometer lang. Hier leben über 5000 Tier. Wir können hier viele Tiere und Vögel von allen Kontinenten sehen. Hier gibt es keinen Zwinger, und viele Tiere leben hier in großen Freianlagen. Fasane, Pelikane, Antilopen und andere.

Folie 3 (Gehege und Becken für Bären)

In drei großen Anlagen aus Felsgestein leben Schwarz – und Brillenbären. Es gibt auch ein großes Schwimmbecken für Eisbären. Diese großen Tiere können hier das ganze Jahr schwimmen und tauchen. Viele Menschen da und sehen dem Spielen der Eisbären zu.

Folie 4 (Haus von Alfred Brehm, Porträt des Wissenschaftlers und seines Buches)

In der Mitte des Tierparks liegt das Alfred-Brehm-Haus. Alfred Brehm war der große deutsche Zoologe. Sein Buch „Tierleben“ ist weltbekannt.

Folie 5 (Raum der Tropen und tropischen Pflanzen)

Im Zentrum des Brehm-Hauses ist eine große Tropenhalle mit 8000 gepflegten Pflanzen wie Gummibäumen, Bambus, Kaffee, Palmen, einer reichen Sammlung von Orchideen.

Folie 6 (Vögel, die in tropischen Wäldern leben)

Hier leben auch viele tropische Vögel und Großkatzen: Tiger, Löwen, Pumas, Jaguare, Leoparden.

Folie 7 (im Zoo lebende Affen)

Sehr beliebt ist das Affenhaus. Viele Menschen beobachten gern japanische Makaken, Babians, Gorillas und Gibbons. Viele von ihnen sind in diesem Tierpark geboren, zum Beispiel die Orang-Utan-Kinder Moro und Anka und die Gorillas Kama und Raffa.

Folie 8 (Krokodile)

Der Tierpark Berlin hat eine der größten Krokodilsammlungen der Welt – 12 verschiedene Formen von Krokodilen. Im Krokodilhaus können wir grüne Leguane, viele Schildkröten.

Folie 9 (Elefanten, Nashörner, Giraffen, Kängurus)

Im Tierpark leben auch Elefanten und Nilpferde, Giraffen< Kamele, Kängurus und Naschörner. 2 Millionen Menschen besuchen den Berliner Tierpark jedes Jahr. Die Berliner Schüler haben hier oft ihre Biologiestunde.

1. Der Tierpark in Berlin ist … Zoo in Deutschland .

2. Hier leben über…Tiere. .

3. In drei großen Bärenfreianlagen leben … .

4. Es gibt auch ein großes Schwimmbecken für ... .

5. In der Mitte des Tierparks liegt…. .

6. Im Alfred-Brehm-Haus gibt es eine große Tropenhalle mit... .

7. Hier leben auch viele... .

8. … können wir grüne Leguane, viele Schildkröten, Schlangen und Krokodile sehen.

9. … Menschen besuchen jedes Jahr den Berliner Tierpark.

10. Die Berliner Schüler haben hier oft… .

Aufwärmen (Schüler übersetzen Tiere aus dem Russischen ins Deutsche) – 3 Minuten

Lehrer: Kennen Sie die Tiere, die auf den Wappen Deutschlands abgebildet sind?

Welches Tier ist auf den Wappen von Berlin und Leipzig abgebildet? Für diese Aufgabe erhalten Sie 15 Punkte. Sie können dem Lehrer Fragen stellen. -10 Minuten.

Lehrer: Leute, jetzt fassen wir die Ergebnisse zusammen und überreichen den Gewinnern Urkunden. Nun ist unsere Reise zu Ende. Vielen Dank für ihre Arbeit! Auf Wiedersehen!

Ereignisanalyse

Das Thema der Veranstaltung: „Unterwegs nach Zoo“.

Ich halte dieses Thema heute für durchaus relevant, entsprechend Altersmerkmale Studenten, und ich denke, dass eine Veranstaltungsform wie ein Spielewettbewerb angemessen ist.

Die Studierenden beteiligten sich aktiv an der Vorbereitung dieser Veranstaltung und gingen verantwortungsvoll mit der Aufgabenverteilung und deren Umsetzung um. Die Veranstaltung war auf 55 Minuten angesetzt, klar organisiert und entsprach dem Programm des Klassenlehrers. Die Schüler bereiteten die Antworten auf die Rätsel im Voraus vor, sodass sich alle gegenseitig halfen. Am Ende der Veranstaltung erhielten Studierende, Kollegen und die Lehrkraft Fragebögen, in denen sie Fragen beantworten konnten. Das Thema dieser Veranstaltung entsprach den Altersmerkmalen und Interessen der Schüler, da sich bei der Befragung herausstellte, dass fast jeder Schüler schon einmal im Zoo war. Und dieses Thema liegt ihnen nahe. Daher glaube ich, dass das mit der Organisation dieser Veranstaltung gesteckte Ziel vollständig erreicht und umgesetzt wurde. Es ist auch zu beachten, dass diese Veranstaltungsform den Studierenden die Möglichkeit gibt, in Gruppen zu arbeiten, jedem Gruppenmitglied zu helfen und zu unterstützen und es ermöglicht, in jeder Gruppe einen Leiter-Organisator des Prozesses zu identifizieren. Bei der Arbeit kamen multimediale Hilfsmittel zum Einsatz (Computer, Präsentation, Tafel mit Material). Es ist möglich, den Zusammenhang der Veranstaltung mit Biologie und Geographie festzustellen. Ich glaube, dass diese Veranstaltung wie beabsichtigt durchgeführt wurde und eine Gelegenheit bot, eine freundschaftliche Beziehung mit der zugewiesenen Klasse aufzubauen.

Außerschulische Aktivität in deutscher Sprache „Unterwegs nach Zoo“.
Autorin: Druzhinina Evgeniya Alekseevna
Position: Student
Arbeitsort: Moskauer Staatliches Regionales Sozial- und Humanitäres Institut, Fakultät Fremdsprachen
Standort: Lukhovitsy, Region Moskau

Städtische Bildungseinrichtung Sekundarschule s. Sukhaya Elan Außerschulische Aktivität im deutschen Sprachspiel „Erudit“ (Das Spiel „Erudit“), Deutschlehrerin Tamara Olegovna Zhivotenkova, 2012.

Thema: Spiel „Erudit“ (Das Spiel „Erudit“).

Ziel: - den Spracherwerb in unterhaltsamer (Spiel-)Form zu fördern, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Intelligenz und Interesse an der zu lernenden Sprache zu entwickeln; Zeigen Sie, wie Sie durch die deutsche Sprache die geistige Aktivität der Studierenden aktivieren und die Motivation zum Studium des Fachs steigern können.

Ausrüstung: - Preise für Gewinner, Aufgabenkarten, Marker oder Buntstifte, Emoticons.

Spielfortschritt:

Die Teilnehmer des Spiels werden in zwei Teams aufgeteilt, denen abwechselnd Fragen und Aufgaben gestellt werden. Bei richtiger Antwort erhält das Team ein Smiley. Ist die Antwort falsch, kann das gegnerische Team eine eigene Version der Antwort anbieten, ist die Antwort richtig, erhält es ein zusätzliches Emoticon.

Vor Spielbeginn müssen die Teams:

1.Wählen Sie einen Kapitän.

2. Erstellen Sie ein Teamemblem. So wird das Spiel gespielt:

BEANTWORTEN SIE DIE FRAGEN. Die Teams erhalten eine schriftliche Frage und vier Antwortmöglichkeiten. Nach einer Minute Bedenkzeit über die Aufgabe heben die Mannschaftskapitäne Karten mit den Buchstaben der Antworten: A, B, C. Das Team, das die Frage richtig beantwortet hat, erhält ein Smiley-Gesicht. 1) Wie nennt man den größten Fluss Deutschlands? a) der Rhein b) die Spree c) die Donau 2) An welchem ​​​​Fluss liegt Dresden? a) an der Spree b) am Rhein c) an der Elbe

MACHEN SIE EIN WORT. Den Teams wird eine Liste deutscher Substantive ausgehändigt. Sie müssen ein Wort für sie auswählen (allen gemeinsam), um ein komplexes Substantiv zu bilden. 1) Sport- 2) Lesen- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch )

Wörter paarweise auswählen und aufschreiben: jung – rechts – richtig – klein – traurig –

SAMMLE EIN SPRICHWORT. Den Teams wird der Anfang des Sprichworts gegeben, die Teams müssen es in einer Minute beenden. 1) Es ist nicht alles Gold, ………. A – seine Zeit B – was glänzt C – der beste Koch D – Schweigen ist Gold 2) Wer zuletzt lacht, ……. A – seine Zeit B – was glänzt C – Schweigen ist Gold D – lacht am besten

Es wehte ein starker Wind und die Blütenblätter waren durcheinander. Schreiben Sie auf, um welches Wort es sich handelte

a) Heute findet im Hof ​​ein Ballonfest statt. Färben Sie die Kugeln mit der angegebenen Farbe. grün

b) Setzen Sie den Reim fort. Wir wiederholen Farben. (Ein Stern für die richtige Antwort) Erdbeerstrauch hier Rot auf Deutsch... (rot) Die blaue Katze miaute miau Blau auf Deutsch... (blau) Die Heuschrecke war schrecklich dunn Grün auf Deutsch... (grün) Frau gekauft der Anzug Für ihren Mann, grau... (grau) Frau hat gestern ein braunes Kleid gekauft. Wir wissen es ganz genau: braun... (braun)

FINDEN SIE DAS ZUSÄTZLICHE WORT. Den Teams werden Karten angeboten, auf denen Wörter mit gemischten Buchstaben geschrieben sind. Eines dieser Wörter ist überflüssig, es muss gefunden und durchgestrichen werden. 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu (das Obst, der Kuli, der Bleistift, die Stunde) 2) melan, nehnem, rtichig, sinegn, (malen, nehmen, richtig, singen)

WANN DIES PASSIERT Der Moderator gibt den Teams Karten mit Rätseln, die sie übersetzen und auch die Antwort auf Deutsch sagen müssen. 1) Die Sonne glüht, die Linde blüht, das Korn wird voll. Wann ist das wohl? (Im Sommer) 2) Die Felder weiß, auf Flussen Eis. Es ist weht der Wind. Wann ist das, Kind? (Ich bin Winter)

SAG JA ODER NEIN". (BLITZ) Die Teams müssen ihre Antwort auf die Fragen des Leiters geben. 1) Die Hauptstadt Deutschlands ist Dresden. (nein) 2) Ein Antonym zum Wort dick ist dünn. (ja) 3) Ein Synonym zum Wort dort ist hier. (ja) 4) Berlin liegt am Rhein. (nein) 5) Die Brüder Grimm wurden im Köln geboren. (nein) 6) Deutschland besteht aus sechszehn Bundesländern. (ja)

Weihnachtsbrief. Ihr Freund hat einen Brief geschickt, aber einige Wörter darin sind verschwunden. Kinder erhalten Karten – einen Brief mit einer geheimen Schriftart. Wer liest es zuerst? Weihnachtsbrief. (Im Brief sollten die unterstrichenen Buchstaben bereits Symbole enthalten). EIN WEIHNACHTSBRIEF Lieber Onkel! Ich hoffe, es geht dir gut! Zu Weihnachten wünscht sich Anne ein Buch über Tiere. Ich möchte ein Kartenspiel. Für dich haben wir auch kleine Geschenke: Eines ist aus Papier, das andere besteht aus Stoff. Beide sind selbst gebastelt! Alles Liebe! Dein Michael. T - K - £ D - J Lieber On £el! Ich hoffe, es geht dir gut! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möchte ein £ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Jean Michael. T - K - £ D - J

Fazit zum Spiel.

Das Team, das die meisten Emoticons bekommt, gewinnt. Sie erhält das Siegerdiplom und den Hauptpreis, Erudite.“

Material zum Spiel II 1) Sport- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- ( die Schule ) ( das Buch ) III jung – rechts – richtig – klein – traurig – IV Es ist nicht alles Gold, ……. . A-seine Zeit D-Schweigen ist Gold B-was glänzt C-der beste Koch Wer zuletzt lacht, ….. A-seine Zeit C-Schweigen ist Gold B-was glänzt D-lacht am besten V S

VII 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu 2) melan, nehnem, der Manot, sinegn, VIII Die Sonne glüht, Die Felder weiss, die Linde blüht, auf Flussen Eis. das Korn wird voll. Es weht der Wind Wann ist das wohl? Wann ist das, VI grün

X Lieber On£el! Ich hoffe, es geht dir gut! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möchte ein £ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £leine Geschen£e: Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! Jean Michael. T - K - £ D - J