Lektion zum Thema: Konvertierung. Häufig und nicht häufig. Beispielsätze mit Appellen. Sätze mit gemeinsamen Berufungen: Beispiele aus der Literatur

Appell ist eine Kombination von Wortformen, die Geben Sie den Namen und Titel des Themas an, an die sich die Rede richtet.

Es handelt sich in der Regel um Substantive im Nominativ. Sie können mit einem abhängigen Wort oder ohne sie gepaart werden. Einsprüche können alles sein. Wie bereits schriftlich betont, werden wir noch weitere Aspekte klären.

Für diese literarischen Strukturen gibt es keine spezifischen, definierten Positionen. Sie können an einer beliebigen Stelle im Satz stehen.

In Kontakt mit

Beispiele

Satzanfang:

• Iwanow, Stört es Sie nicht, dass Sie einen so üblichen Nachnamen haben?
• Lehrer, kann ich Ihren Kollegen um Hilfe bitten?
• Herr Jones, wissen Sie, wie sich ein Revolver von einer Pistole unterscheidet?

Appellieren in der Mitte bietet an:

• Das verwirrt mich Mein lieber Freund, kommunizieren Sie mit denen, denen Nachnamen am Herzen liegen.
• Lasst uns noch ein wenig lesen Schatz, weil wir morgen nicht früh aufstehen müssen.
• Ehrlich gesagt, meiner Meinung nach, Doktor Stawropolski, schwarze Limonade kann nicht lecker sein...
• Wenn du ein Vogel wärst Hund, würden Sie die Besitzer vermissen?

Am Ende bietet an:

• Ich habe den Brief gelesen, und was, glauben Sie, ich habe nicht gemerkt, wie Sie rot geworden sind? Smirnow?!
• Ich werde es nicht dreimal wiederholen, zur Tafel marschieren, Doppelschüler!

Einsprüche und Themen

Welchen Teil des Satzes kann die Wortform haben?

Oft hört man die Aussage, dass es sich bei der Adresse um einen Betreff handelt.

Tatsächlich ist dies ein Missverständnis, obwohl es Gründe dafür gibt. Das Thema wird auch in der gleichen Form ausgedrückt, daher erscheint es durchaus logisch, sie zu verwechseln. Dennoch sollte beachtet werden:

• Wenn das Subjekt ein Substantiv ist, muss das Prädikat in der dritten Person stehen. Beispiele: Stepan Wassiljewitsch weiß Wichtiges über alle Bewohner des Hauses. Marinochka fährt nach sieben Uhr in Richtung der zweiten Straßenbahn.
• Bei Berufungen in Sätzen ist dieser in der Regel einteilig und enthält ein Prädikatsverb in der zweiten Personform. Beispiele: Stepan Wassiljewitsch, wissen Sie Wichtiges über alle Bewohner des Hauses? Marinochka, gehst du nach sieben Uhr in Richtung der zweiten Straßenbahn?
• Bei der Aussprache von Ansprachen mit spezieller Vokativintonation kommt es beispielsweise zu verstärkten Betonungen oder Pausen. Beispiele: Kinder, kommt sofort her! Ich werde es nicht zweimal wiederholen, Tolya, korrigiere den Fehler!

Zu welchem ​​Teil des Satzes gehören die vorgestellten Wortformen? Sie sind keine Mitglieder des Vorschlags!

Welche Wörter können Adressen sein?

Am häufigsten, häufig Sätze enthalten Personennamen(nicht zu verwechseln mit Namen, obwohl Namen enthalten sind) oder Spitznamen von Tieren. Darüber hinaus ist es nicht immer der Spitzname, der auf sie zutrifft; oft ist sogar der Name der Art selbst ein Titel. Beispiele:

• Was hast du mir Neues zu erzählen, Penkov? Wann, Wanja, wirst du heiraten?
• Nun, Sharik, hier sind wir allein ...
• Oh, du Hund, du kannst kein normaler Hund sein!

In Reden mit Appellen aus der Fiktion jedoch Appelle an unbelebte Objekte sind erlaubt:

• Nun, Universum, ich habe nicht erwartet, dass du so ein Geschenk machst.
• Ich liebe dich, Leben, hörst du?

Auch möglich geografische Namen:

• Äh, Russland, wie freue ich mich, dich wiederzusehen!
• Hallo Deutschland, hier sehen wir uns wieder...

Wichtig! Anreden und Interjektionsphrasen sind zwei verschiedene Dinge. Auch wenn wir den scheinbar offensichtlichen Reiz einer animierten Persönlichkeit berücksichtigen. Zum Beispiel: Gott schütze, Gott sei gnädig, Gott sei Dank, Gott sei Dank.

„Du“ und „du“, trotz aller Ähnlichkeiten, fast nie als Adresse verwendet. Sie sind die Subjektteile eines Satzes.

Z.B:

Hallo, liebe Länder und endlose Felder, und ihr, Vögel der Lüfte, und ihr, mächtige Winde!

In einigen Fällen jedoch diese Pronomen können Anfragen sein. Diese Fälle sind die folgenden:

1) Wann Pronomen werden einzeln verwendet. Beispiele:

• Hallo du! Komm so schnell wie möglich!
• - Lauter, du! – rief der General dem Pianisten zu und lächelte gebieterisch.

2) Wann Pronomen sind Kombinationen von Adjektiven mit Wörtern, die definiert sind, wenn zwischen diesen Wörtern zweite Personen stehen, die nicht durch Kommas getrennt sind. Beispiele:

• Warum siehst du so dumm aus, mein schöner Schatz?
• Du hast uns alle im Stich gelassen, hörst du, du bist unser kluger Kerl.

3) Bei der Berufung enthält ein Pronomen dem Partikel „o“ vorangestellt und von einem Nebensatz gefolgt. Beispiele:

• Kannst du mich hören, oh du Narren in Senats-Togas ...
• O du, Beste der Besten, Göttin der Göttinnen, Königin der Königinnen, kann ich dich lieben?

Wie sticht der Appell hervor?

Wenn die Berufung mitten im Satz steht, dann Markieren Sie Kommas auf beiden Seiten. Steht es am Satzanfang oder am Satzende, wird es durch ein Komma auf einer Seite getrennt.

• Fünfunddreißig, bist du bereit, in ein anderes Camp zu gehen oder möchtest du noch etwas Kaffee trinken?
• Eines Tages, mein Sohn, wirst du lernen, selbst Vater zu sein.
• War es nicht umsonst, dass ich mein ganzes Leben lang der war, der ich war, sagen Sie mir, nicht umsonst, Lawrenty?

Ich möchte Weisen Sie auf einen äußerst häufigen Fehler hin: wird bei der Platzierung von Satzzeichen in Adressen verwendet.

Am häufigsten wird die Anrede in Texten in ein oder zwei Wörtern verwendet, zum Beispiel „Hallo, Pascha, wie geht es dir?“

Die häufige Verwendung gerade solcher Kurzadressen führt dazu, dass viele die Adresse a priori für einen kurzen Teil des Satzes halten.

Geben wir fehlerhafte Vorschläge mit einem Einspruch (Achtung, es liegt ein absichtlicher Fehler in den Sätzen vor):

1) Unsere Brüder, am Nebentisch habt ihr euch von der Sommersonne verbrannt.

2) Unsere Brüder, am Nebentisch habt ihr euch von der Sommersonne verbrannt.

Im ersten Satz wird das Komma mit der Erwartung gesetzt, dass es sich bei der Anrede um die Formulierung „Unsere Brüder“ handelt. Es ist jedoch offensichtlich, dass der Teil „Du hast dir in der Sommersonne einen Sonnenbrand zugezogen“ ist Nebensatz und müssen durch ein Komma getrennt werden.

Genau das haben sie im zweiten Satz getan. Dennoch beides ist falsch geschrieben. Der springende Punkt ist, dass nach den Worten „Unsere Brüder“ überhaupt kein Komma stehen sollte, da die Anrede lautet: „Unsere Brüder sitzen am Nebentisch.“ Trotz der großen Länge ist es genau das, was einen vollständigen und bruchsicheren Reiz ausmacht. Es wäre richtig zu schreiben:

Unsere Brüder am Nebentisch, ihr habt euch unter der Sommersonne einen Sonnenbrand geholt.

Ein ähnliches Beispiel, nur mit einer Adresse am Ende des Satzes:

„Alles Gute für Dich, mein lieber und hochkultivierter Kamerad!“

Steht die Anrede ganz am Anfang und wird sie mit ausrufender Intonation ausgesprochen, dann sollten Sie bedenken, dass sie nicht durch Kommas getrennt, sondern mit einem Ausrufezeichen hervorgehoben wird, woraufhin erwartungsgemäß ein neuer Satz mit Großbuchstaben folgt Brief. Beispiel:

Mein lieber! Vergessen Sie vergangene Probleme ...

Aufmerksamkeit! Egal wie integral und untrennbar die Adressen auch erscheinen mögen, es gibt Situationen, in denen sie durch Kommas getrennt werden können.

Dies geschieht, wenn die Konjunktion „und“ in einer homogenen Adresse wiederholt wird, zum Beispiel:

Alles Gute für Marina und Elena.

Darüber hinaus bei der Kontaktaufnahme mehrmals in einem Satz, sie sollten sich alle trennen. Beispiel:

Stepan Semenovich, erzähl den Jungs, mein Lieber, wie du die Nacht an der Front unter den Sternen verbracht hast.

Es kommt auch vor, dass eine Adresse durch eine andere Wortform unterbrochen wird. Dies geschieht, um die Aktion hervorzuheben. In diesem Fall müssen beide Teile durch Kommas getrennt werden. Beispiel:

Enger, Pferd, Schlag, Huf, einen Schritt prägen!

Das Satzdiagramm mit der zu untersuchenden Wortform kann vom Studierenden selbstständig erstellt werden.

Wie wird Berufung in Sätzen hervorgehoben?

Russisch lernen - Sätze mit Adressen

In der Grammatik der russischen Sprache gibt es verschiedene Eigenschaften bietet an. Einer davon ist ein Hinweis auf erschwerende Elemente. Somit sind Sätze mit gemeinsamen Berufungen Sätze mit Komplikationen.

Angebotsmerkmale

Bei der syntaktischen Analyse ist es notwendig, die Wortart aller Wörter in einem Satz zu bestimmen, um zu identifizieren, um welche Satzglieder es sich handelt.

In der letzten Phase der Analyse ist es notwendig, den Vorschlag zu charakterisieren:

1. Emotionale Färbung.
2. Grammatikgrundlagen (eine oder mehrere).
3. Minderjährige Mitglieder (anwesend oder abwesend).
4. Verfügbarkeit der erforderlichen Mitglieder.
5. Vorhandensein komplizierender Elemente.

Komplizierte Strukturen

Für den Abschluss von Punkt 6 sind Kenntnisse über komplizierte Strukturen erforderlich.

Dies sind isolierte Mitglieder, einleitende Worte, homogene Mitglieder, klärende Mitglieder, Berufungen. Beispielsätze mit Appellen und einleitenden Worten: Yuri, wann wird die Übertragung Ihrer Meinung nach beginnen? Sportwettkämpfe? Es scheint mir, Valya, dass du nicht hier bleiben solltest. Ivan, offenbar warst du im Urlaub auf Zypern?

Weitere Einzelheiten dazu, wie kompliziert ein Vorschlag sein kann, finden Sie in der folgenden Tabelle.

Appell ist Teil eines komplexen Satzes: Intonation

Vorschläge, die Einsprüche enthalten, weisen eine Reihe von Unterschieden auf. Sie werden mit einer besonderen Vokativtonation auf- und absteigend ausgesprochen. Wenn die Adresse ein Teil ist, wird die semantische Hauptlast zwischen der Adresse und dem Verb aufgeteilt. Sofern die Beschwerde darin enthalten ist Fragesatz, dann liegt der Schwerpunkt auf der Berufung. Beispielsätze mit Bitten: Klim, bring Unterlagen über den Verkauf von Ausrüstung mit. Sohn, lass uns in der Pause nicht herumspielen. Wo sind meine Skizzen, Nadya? Tochter, wie komme ich zur Bibliothek? Es gibt motivierende Fragesätze, bei denen es zwei logische Hauptbetonungen gibt: Sagen Sie uns, Dmitry, wie haben Sie es geschafft, erfolgreich zu sein?

Appell - Teil eines komplexen Satzes: grammatikalische Merkmale

Im Vorschlag wird die Berufung eingebracht Nominativ. Manchmal, besonders in Umgangssprache, Adressen dürfen nicht im Nominativ stehen. Zum Beispiel: Haben Sie in Ihrer Uniform den Fahrpreis bezahlt? Hey, Strohhut, hast du um Erlaubnis gefragt?

Adressen sind normalerweise Substantive (häufig Eigennamen): Mama, nimm mich mit. Evgeniy, sei vernünftiger!

Manchmal sind Adressen Adjektive, Pronomen, Ziffern und Partizipien. Ein Beispiel für Sätze mit Berufungen, die nicht als Substantiv, sondern als eines ausgedrückt werden: Junge Leute, gehen Sie zum Standesbeamten. Äh, du hast eine Menge Dinge getan! Sechstens: Zieht in die Schlacht! Beim Tanzen auf den Rhythmus achten.

Da es sich um eine Konstruktion handelt, die einen Satz verkompliziert, wird die Adresse mit Hilfe von Kommas hervorgehoben. Wenn die Adresse einen Satz beginnt, muss danach ein Komma gesetzt werden: Onkel, wo hast du gedient?

Steht es in der Mitte eines Satzes, wird es auf beiden Seiten durch Kommas getrennt: Sag mir, Wolga, aus welcher Richtung der Wind weht.

Wenn die Adresse einen Satz beendet, ist davor ein Komma erforderlich: Wiederhole alles Wort für Wort, Lisa.

In Fällen, in denen eine besonders starke, nachdrückliche Intonation erforderlich ist, kann nach der Ansprache ein Satz stehen Ausrufezeichen:Freunde! Treffen wir uns öfter.

Wenn die Ansprache von einer Untertreibung begleitet wird, werden nach der Anrede Auslassungspunkte eingefügt: Kat... Schau mich an! Unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Adressverwendung ist eine Adressverwendung problemlos möglich.

Gemeinsamer Appell

Wenn neben der Nomenadresse eine Definition steht, die durch ein Partizip, ein Adjektiv ausgedrückt wird, Possessiv Pronomen, dann wird der Appell weit verbreitet sein. Auch die unten aufgeführten gebräuchlichen Sätze sind kompliziert. Lachendes Kind, wie geht es dir? Lieber Bruder, erzähl mir eine Geschichte. Mein Freund, wir haben uns schon lange nicht mehr gesehen. Das komplizierte Sätze mit gemeinsamen Anliegen. Es gibt Fälle, in denen eine ganze separate Struktur im Umlauf ist. Beispielsätze mit Berufungen, die durch isolierte Konstruktionen kompliziert sind: Genossen, die auf den Zug warten, seid vorsichtig. Ein Freund, der mich immer verstanden hat, du bist mir lieb.

Die Verwendung von Appellen in der Belletristik

IN Fiktion Adressen werden nicht nur eingeführt, um diese oder jene Figur zu benennen, sondern auch, um das Gefühl auszudrücken, mit dem der Held angesprochen wird.

Zum Beispiel Sätze mit Appellen aus der Literatur, aus den Geschichten von I.A. Bunina: Vielen Dank, meine Herren, ich fühle mich zu müde. Mach weiter, Bruder, geh mutig voran! Barchuks, schaut euch die Schiffe an! Mitya, sie haben Hunger! Kohl, ah Kohl!

Beispiele für Sätze mit gemeinsamen Berufungen aus der Literatur: Also, was ist los, lieber kleiner Herr? Keine Briefe, Iwan Filimonowitsch? Sergey Lvovich, bitte spielen! Nikolai Nilych, wie viele Zuckerstücke brauchst du? Leb wohl, Frau Leshchinskaya. Auf Wiedersehen, Schwestern, Engel, danke, dass ihr mit mir geplaudert habt.

Ansprache und Etikette

In vielen Staaten gibt es allgemein akzeptierte, geschlechtsspezifische und sozial gekennzeichnete Adressen. Das Herr, Frau, Fräulein, Frau, Ma'am, Herr, Dame- im englischsprachigen Raum, Senor, Senora- V Lateinische Länder, Monsieur, Mademoiselle, Madame- in Frankreich. In Russland gibt es keine allgemein akzeptierte Adresse. In Russland können Sie sich bewerben Herr Und gnädige Frau. In der Umgangssprache wird häufig die unpersönliche Form verwendet, zum Beispiel Entschuldigung. Es gibt, vor allem in der mündlichen Rede, geschlechtsdifferenzierte Ansprachen: Frau, junger Mann, Mädchen, Mann und andere.

Russischunterricht Nr. 71

Note: 8 Datum: „______“ ________________

Thema Appellieren. Unverteilte und weit verbreitete Appelle.

Ziel: die Diskriminierungsfähigkeiten der Schüler zu entwickeln verschiedene Typen Anfragen durch das Dampfbad und Gruppenform arbeiten.

Lernerfolg:

1. Die Studierenden kennen Anredearten, Ausdrucksweisen, Bedingungen für die Platzierung von Satzzeichen, erklären und benennen diese.

2. Die Studierenden sind in der Lage, ihren Standpunkt mündlich und schriftlich zu vertreten, ihr Urteil zu begründen und logisch zu denken.

3. Die Studierenden verbessern ihre Kommunikationsfähigkeiten (mündliche und schriftliche Monologrede)

Schlüssel Konzepte: Ansprache, ungewöhnliche und gemeinsame Appelle, Möglichkeiten, Appelle auszudrücken.

Evaluationskriterien

A:

Ich kenne die Umkehrfunktion;

Ich weiß, wie man einen Appell äußern kann;

Ich kenne die Arten von Berufungen;

Ich kenne die Bedingungen für die Platzierung von Satzzeichen bei der Ansprache

IN:

Ich kann in Sätzen Anklang finden;

Ich kann die Ausdrucksweise einer Anrede richtig erkennen;

Ich kann zwischen verschiedenen Arten von Einsprüchen unterscheiden;

Ich kann Adressen von Betreffzeilen unterscheiden;

Ich weiß, wie man Satzzeichen richtig verwendet, wenn man jemanden anspricht;

MIT:

Ich kann meine eigene Sprachäußerung mit einem Appell gestalten;

Ich weiß, wie ich meine Arbeit und die meiner Kameraden nach Kriterien bewerten kann.

Ressourcen: interaktives Board, Präsentation, Routenblatt, Informationstext, Handouts (6 Hüte), Bewertungsbögen.

Während des Unterrichts

Zeit

Unterrichtsschritte

Aufgabe

Lehreraktivitäten

Studentische Aktivität

Organisationsformen

Verwendete Module

1 Minute

Organisatorisch

Freundliche Einstellung bei der Arbeit

Freundliche Atmosphäre im Unterricht

frontal

2-3min

Anruf

Ermutigung zur Arbeit mit neuen Informationen, Interesse am Thema wecken.

Übung: Überlegen Sie sich die Sätze sorgfältig (es werden keine Satzzeichen gesetzt) ​​und teilen Sie sie in zwei Gruppen ein. Name gemeinsames Merkmal eine der Satzgruppen, immer mit Satzzeichen versehen, und formulieren Sie das Thema der Lektion.

Mein Freund, lasst uns mit wunderbaren Impulsen unsere Seelen dem Mutterland widmen!

Ein Ausschlag von Vogelkirschschnee.

Vogelkirschbäume streuen Schnee, blühendes Grün und Tau.

Mein Freund hat versucht, die Teile einer kaputten Vase einzusammeln.

Gruppe: Finden Sie ein gemeinsames Merkmal einer der Satzgruppen.

Formulieren Sie das Thema der Lektion.

Arbeite in MG

Dialoggespräch

IKT-Folie 1-2

4- 5

Ziele setzen

Formulieren Sie ausgehend vom Thema der Unterrichtsstunde und unter Berücksichtigung der Tatsache, dass Sie mit dem Appell bereits einigermaßen vertraut sind, den Zweck der Unterrichtsstunde.

Überlegen Sie sich Ziele und sprechen Sie diese der Klasse vor

(wiederholen, studieren, lernen, verbessern, entwickeln, können, nutzen )

IKT-Folie 3

5-6

Um mit einem neuen Konzept zu arbeiten, werden wir uns in Gruppen aufteilen (Technik). geometrische Figuren)

Sie haben eine Aufgabe erhalten. Lesen und befolgen Sie es sorgfältig. Das Ergebnis Ihrer Arbeit präsentieren Sie auf einem Poster.

Aufgabe für Gruppenarbeit (Phase der Gewinnung neuer Informationen) Anhang.

In Gruppen einteilen, Rollen in der Gruppe zuweisen, Aufgabe lesen.

Frontal, dann in Gruppen

T&O-Berater

6-18

Den Inhalt verstehen

Neue Informationen zu einem Thema erhalten.

Geht durch Gruppen, übt Kontrolle aus und bietet dosierte Hilfe an

Sie erledigen die Aufgabe, verteilen die Rollen in der Gruppe und bereiten ein Poster vor.

Gruppenarbeit.

Management und Führung.

Bewertung

Selbstreguliertes Lernen (Selbststeuerung bei der Bearbeitung von Aufgaben).

18 - 19

Endeffekt

Analyse der Arbeit mit Informationen

Auf welche Schwierigkeiten sind Sie bei der Erledigung der Aufgabe gestoßen?

Sie beantworten die Frage.

Frontal

Neue Lehransätze: Dialogisches Gespräch.

19- 25

Den Inhalt verstehen

Formulierung des Problems

Nominieren Sie Redner – Vertreter.

Frontal

Formative Beurteilung von Management und Führung

Interpretation der erhaltenen Informationen

Ich gehe auf die Gruppen zu und höre den Reden der Studierenden zu

Sie hören dem Redner zu und stellen ihm Fragen.

Gruppenarbeit

Dialogtraining

KM

Nonverbale Beurteilung

25-30

Betrachtung

Diskussion der Ergebnisse der Gruppenarbeit

Lücken erkennen und beheben

Antwort auf Kontrollfragen Strategie BERGSTEIGEN

1. Gruppe:

1.Was ist der Zweck der Beschwerde?

2. Mit welcher Betonung werden Anreden ausgesprochen?

3. In welcher Schreibweise werden Adressen ausgedrückt?

4. Wie unterscheidet man die Adresse vom Betreff?

5. Wie kann man eine ungewöhnliche Botschaft von einer weit verbreiteten unterscheiden?

Gruppe 2:

1. Nennen Sie die Möglichkeiten, Einsprüche auszudrücken.

2. Welcher Teil des Satzes ist die Berufung?

3. Listen Sie die Arten der Berufungen nach Zusammensetzung auf.

4. Wie lassen sich gewöhnliche Appelle von rhetorischen unterscheiden?

5. Wie werden Adressen je nach Ort und Betonung unterschieden?

Sicherheitsfragen beantworten

den Berg erklimmen

frontal

Dialogtraining

KM

IKTFolie 4

OdO

30- 43

Stärkung des Konzepts

Aufgabe der Stufe B:

Aufgabe der Stufe C:

Wechseln zu neuen Gruppen nach Formfarbe

Arbeiten Sie gemäß Streckenblatt

Übung 1. Notieren Sie die Nummern der Sätze, Gruppe 1 – in denen es Berufungen gibt, Gruppe 2 – in denen es keine Berufungen gibt.

1) Weiße Birken wachsen fröhlicher. 2) Die Erde ist laut, frei von Pappelzweigen. 3) Lassen Sie die Glocke bis zum Herbst in unserer Schule ruhig schlafen. 4) Hallo Sonne, hallo Wald

Aufgabe 2. 1 Gruppe - Ordnen Sie die Sätze neu an, sodass die Themen zu Adressen werden. Legen Sie fest, wie Sie Ihren Einspruch äußern können. Setzen Sie Satzzeichen.

1. Der Wind wird uns von wilden Bergen singen.

2. Beharrlich erreicht Ziele.

3. Oma erzählt eine Gutenachtgeschichte.

Gruppe 2 – Bestimmen Sie die Möglichkeiten, Einsprüche auszudrücken. Ordnen Sie die Sätze neu an, sodass die Referenzen zu Subjekten werden.

1. Urlauber, lasst uns zum Fluss gehen.

2. Schatz, kauf mir ein Buch.

3. Petja, lerne zuerst deine Lektionen und geh dann spazieren.

Aufgabe 3. Gruppe 1 – Appelle kopieren, verteilen, Satzzeichen setzen.

1) Pjotr ​​​​Andrejewitsch, bringen Sie uns zum Platz. 2).Wasche uns mit warmer Feuchtigkeit vom Regen.

Gruppe 2 – Kopieren, allgemeine Adressen durch ungewöhnliche ersetzen, Satzzeichen hinzufügen.

1).Schlaf, mein Lieber. 2) Löse mein Rätsel, alter Bräutigam.

Aufgabe 4 . Rate Welche Appelle werden in Ihrer Rede am häufigsten verwendet? Wovon hängt das ab? Nennen Sie Beispiele für Sätze mit Appellen, die Sie an einem Tag in verschiedenen Situationen verwenden müssen. Beobachten Sie sich selbst: Welche Haltung äußern Sie gegenüber dem Gesprächspartner bei der Adressauswahl?

(Vergleiche: Mama, Mama, Mama, Mama; Anatoly Alekseevich, Anatoly, Tolya, Tolik, Tolechka.)

Sie bewegen sich

Aufschreiben, argumentieren. Überprüfen Sie anhand des Schlüssels.

Satzzeichen definieren, neu anordnen und platzieren.

Sie geben Gründe an.

Überprüfen Sie anhand des Schlüssels.

Verteilt, ersetzt. Sie geben Gründe an.

Überprüfen Sie anhand des Schlüssels.

Erstellen Sie Ihre eigene Sprachäußerung mit einem Appell;

In Gruppen arbeiten.

In Gruppen arbeiten.

Einzeln, dann in der Gruppe. Einer spricht aus der Gruppe.

Neue Ansätze zur Organisation von Schulungen.

Altersmerkmale. IKT (Schlüssel)

Folien 5,6,7

OdO

UiL

Neue Ansätze zur Organisation von Schulungen

UiL

Neue Ansätze zur Organisation von Schulungen

UiL

KM

OdO

43- 44

Betrachtung

Analyse, kreative Verarbeitung, Interpretation der untersuchten Informationen.

Cinquain (2 Personen)

2 Adjektive zur Beschreibung

3 Verben zur Erklärung des Zwecks

4 Wörter – Satz zum Beschreiben täglicher Gebrauch

allgemeines Konzept

6 Hüte

1.Roter Hut.

Welche Gefühle traten während des Unterrichts auf?

2.Gelber Hut.

Warum lohnt es sich, dieses Thema zu studieren?

3. Schwarzer Hut.

Welche Mängel sehen Sie in der Lektion zu diesem Thema?

4.Grüner Hut.

Welche Vorschläge haben Sie?

5. Weißer Hut.

Welche Informationen benötigen wir? weitere Arbeit Zu diesem Thema

6. Blauer Hut.

Was haben wir im Unterricht erreicht? Was muss als nächstes getan werden?

Schreiben Sie an Arbeitsmappe

Individuelle Arbeit.

KM

Management und Führung

IKT-Folien 8, 9

Nonverbale Beurteilung

44-45

Zeit organisieren

Ende der Lektion

Danke für deine Arbeit. Bitte reichen Sie Ihre Beurteilungsbögen ein

Abgabe der Beurteilungsbögen

individuell

D/Z

A: Wiederholen Sie die Theorie in Absatz 43. Übung. 535 (Verteilung nach Zahlen)

F: Schreiben Sie 6 Sätze aus der Komödie „Der Generalinspekteur“ mit unterschiedlichen Appellen in Zusammensetzung und Ort auf.

MIT:Verfassen Sie einen Test mit mehrstufigen Fragen zum Thema „Einspruch“ (8 – 10 Fragen)

Altersmerkmale.

IKT-Folie 10

Genehmigt:_______________________________

Lehrer:

Lehrer für russische Sprache und Literatur II, Kategorie III (Grundstufe):

Vdovina Tatjana Alexandrowna

Klasse:

8 Russisch

Artikel:

Russisch

Datum von:

2 03 15

Unterrichtsthema:

Appellieren. Häufig und nicht häufig

Lernziele:

Kennenlernen der Studierenden mit den Besonderheiten von Adressen, mit Schwerpunkt auf dem Schreiben, der Verwendung von Adressen in Sprache und Kunstwerken.

Lernziele:

In der Lage sein, Referenzen in einem Satz zu finden; vom Thema unterscheiden; bilden Sie Sätze mit ihnen; Lesen Sie Sätze mit Anklang ausdrucksvoll

Entwickeln Sie Logik, Gedächtnis und Sprache.

Wecken Sie Interesse an Worten.

Lernerfolge:

lernen, Appelle in Sätzen zu finden.

Unterrichtsinhalte

Lehreraktivitäten

Studentische Aktivität

ICH .Zeit organisieren

Emotionale Stimmung der Klasse für den Unterricht

« Kontaktiere mich"

Organisieren Sie zu Beginn der Lektion eine gezielte Aufmerksamkeit. Schaffen Sie eine positive Stimmung für die Schüler im Unterricht und prüfen Sie die Bereitschaft der Arbeitsplätze. Der Lehrer begrüßt die Kinder

Begrüßung des Lehrers:

Meine Freunde! Ich bin sehr glücklich

Betreten Sie Ihre Begrüßungsklasse.

Und für mich ist es schon eine Belohnung

Deine Aufmerksamkeit Freundliche Augen!

Ich weiß, dass jeder in der Klasse ein Genie ist

Aber Talent nützt nichts ohne Arbeit

Kreuzen Sie die Schwerter Ihrer Meinung

Lassen Sie uns gemeinsam eine Lektion gestalten!

Guten Tag! Setzt euch, Leute!

Lasst uns kennenlernen.

Lehrer. ______ Magst du Sport?

Was ist Deine liebste Märchenheld?

Was machst du in Freizeit?

Haben Sie eine Katze oder einen Hund zu Hause?

Dann bitte ich die Jungs, sich einander zuzuwenden. Stellen Sie eine Frage, machen Sie ein Kompliment usw.

Die Schüler prüfen, ob sie ihre Schulmaterialien haben.

Die Jungs beantworten die Fragen des Lehrers und wenden sich einander zu

Aufteilung der Klasse in Gruppen:

Zahlen

Ich verteile Zahlen an die Schüler und schlage vor, dass sie sich in den Gruppen Nr. 1-2-3 zusammenschließen und die Namen ihrer Schiffe auswählen, mit denen sie in das Land der „Bekehrung“ segeln werden.

Wählen Sie Nummern und nehmen Sie Platz

Umsetzung der Hausaufgabe

Um das Wissen über den behandelten Stoff zu testen, verwende ich die Technik„Kettenfragen“ Jede Gruppe schreibt Fragen zu den behandelten Materialien auf A4-Blätter, bewegt sich dann entlang der Kette und beantwortet die Fragen der Gruppen.

Schüler beantworten Fragen des Lehrers

II . Anrufphase.

Ein Gedicht lesen

APPELLIEREN.

Bei der Kommunikation können wir uns alle gerne an Sie wenden.

Einspruch wird helfen. Nur, Freund, vergiss nicht:

Verwenden Sie Kommas für Personen, Sterne oder Vögel.

(A. Kosogovsky.)

Lehrer hören zu

Motivation für den Unterricht.

Lehrer: Anhand von Leitfragen legen wir das Thema der Lektion fest.

- Sag mir, warum hast du dich nach der Begrüßung hingesetzt?

- Woher wussten Sie, dass meine Worte an Sie gerichtet waren?

- Woher wussten Sie, dass Sie die Aufgabe gut erledigt haben?

- Was ist also dieses Wort, das denjenigen nennt, mit dem sie sprechen?

Notieren Sie Datum und Thema der Lektion in Ihrem Notizbuch.Appellieren. Häufig und nicht häufig

Lehrer . Jungs! Heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion. Wir begeben uns auf eine lange und schwierige Reise. Natürlich wird das Meer nicht real sein, aber das wird das Segeln nicht einfacher machen. Dieses Meer des Wissens ist das turbulenteste und stürmischste aller Meere, die es auf der Erde gibt. Wir machen eine Reise auf zwei Schiffen. Unsere Reise wird nicht nur im Weltraum, sondern auch in der Zeit stattfinden. So lass uns gehen! Wir reisen auf dem Seeweg zu einer Insel namens"Appellieren".

Beantworten Sie die Fragen des Lehrers und legen Sie das Thema der Lektion fest

Sie setzen Wörter aus Buchstaben zusammen und sagen die Namen ihrer Schiffe.

Einführung in das Epigraph

Epigraph:

"Meine Freunde!

Ich freue mich, Teil Ihrer freundlichen Klasse zu sein.

Lesen Sie unser Epigraph und finden Sie die Worte, die denjenigen benennen, an den sich der Dichter wendet.( Meine Freunde).

Aber woher wussten Sie, dass ich Sie ansprach? Oder in unserem kleinen Warm-up habt ihr euch gegenseitig angesprochen.

Also: Eine Adresse kann aus einem oder sogar einer Kombination von Wörtern bestehen; der Buchstabe wird hervorgehobenKommas, bezeichnet durch: UM .

Lassen Sie uns Satzdiagramme mit Appellen erstellen: , [:,O,:], [:,O, ?!.]

Eintrag in einem Wörterbuch – Nachschlagewerk oder Notizbuch.

Lesen Sie das Epigraph der Lektion, begründen Sie es und schreiben Sie es in ein Notizbuch

III .Verständnisphase

Wettbewerb

„Wessen Schiff wird zuerst den Pier verlassen?“

Lehrer. Heute werden wir in der Lektion Hinweise im Text finden, lernen, Satzzeichen richtig zu platzieren, ausdrucksstark zu lesen, das alles werden wir auf Schiffsreisen tun

1. AUFGABE.

1. Was ist eine Konvertierung?

2. Wie wird der Einspruch üblicherweise geäußert?

3. Ist die Berufung Teil des Urteils?

4. Wie werden Einsprüche in einem Brief hervorgehoben?

Schließe die erste Aufgabe ab

Bewertung

Erstes Riff

« Wer ist schneller?"

Lehrer. Hier ist das erste Riff. Es wird von demjenigen überwunden, der die Aufgabe erledigt.

Was ist ein Riff?

Riff - Dies ist ein Unterwasserfelsen oder ein Felsen, der sich leicht über den Meeresspiegel erhebt und die Navigation behindert.

Aufgabe: „Wer ist größer und schneller?“

Erraten Sie anhand der Appelle, die Sie in den Sätzen finden, die Namen der Märchen oder des Autors

Lehrer: Berufung - sehr wichtiger Punkt in der Kommunikation von Menschen, denn oft kann man anhand der Adresse erkennen, wie die Person ist, die sie anspricht, und die Person, an die sie sich wendet.

Durch Kontaktaufnahmedrücken Sie Zuneigung, Wut, Hass und Unzufriedenheit aus.

Schreiben in Notizbüchern

. " „Das Märchen von der toten Prinzessin“ appelliert an den Spiegel

- Prinzessin zu Elisa.

Von Fisch zu Fischer.

. Puschkin zu seinem Kindermädchen.

komplette Aufgaben

Bewertung

Für jede richtig erledigte Aufgabe erhalten Sie einen Token.

Zweites Riff

"Am meisten

höflicher Seemann »

Verwandte , an den Verkäufer, den Arzt, den Passanten.

Vorschläge mit Einsprüchen machen

Bewertung

Für jede richtig erledigte Aufgabe erhalten Sie einen Token.

Sich warm laufen

„Fröhlicher Igel“

Lehrer: Unsere Segler sind etwas müde und brauchen Ruhe. Deshalb bitte ich Sie, sich ein wenig aufzuwärmen.

ein Aufwärmen machen

IV .Reflexionsphase

Fazit „Die verkorkte Flasche von Robinson Crusoe“

Lehrer: Unsere Reise geht zu Ende. Wir umgingen sicher alle Unterwasser- und Oberflächenhindernisse und befanden uns schließlich auf unserer Insel.

Sehen! Sehen! Auf der rechten Seite befindet sich ein Objekt! Dies ist eine verkorkte Flasche. Lass es uns fangen und öffnen. Auf dem Zettel steht etwas geschrieben.

"Hallo Leute! Du hast es verdient zu gewinnen. Ihre Reise geht leider zu Ende. Und hier vor Ihnen liegt die Insel „APPEAL“. Bis später, Freunde!

Lehrer. Finden Sie eine Anfrage.

Leute, welches andere Wort wird hier durch Kommas getrennt?

Leider. Das, Leute, ist ein einleitendes Wort. Es drückt das Gefühl einer Person aus.

Nimm die Flasche und lies den Brief

Formative und summative Beurteilung

Die Anzahl der Token wird gezählt und anhand von Bewertungskriterien werden Noten für die Lektion vergeben.

Hausaufgabe

Lernen Sie die Regel, führen Sie die Übung durch____.

Appelle aus Märchen extrahieren.

schreibe D\z auf

Betrachtung

„Schiff des Wissens“

Ich hänge ein Boot an die Tafel, verteile Kreise an die Kinder und bitte die Kinder, am Ende der Lektion ihre Stimmung zu zeigen.

– Welches Fazit lässt sich nach unserer Reise ziehen?
– Wie fühlst du dich nach der Reise?

Letzte Worte des Lehrers

Die Welt des Wissens ist riesig, und ein Mensch sollte dort nicht aufhören, er sollte immer weiter gehen, Entdeckungen machen, neue, interessante Dinge lernen und natürlich reisen. Gute Reise, Leute!

Die Jungs spiegeln ihre Stimmung wider

Erstes Riff“ Wer ist schneller?"

Mein Licht ist ein Spiegel, abscheuliches Glas

Großmutter, Brüder, du bist mein Schatz, unser Sonnenschein, du bist mein wunderschöner Prinz -

Du, Ältester, lass mich zur See fahren ...

„Freund meiner harten Tage, meine altersschwache Taube! Allein in der Wildnis der Kiefernwälder hast du lange, lange auf mich gewartet.“.

Zweites Riff „Der höflichste Seemann »

Verfassen und notieren Sie Sätze mit dem Appell, den Sie ansprechenVerwandte , an den Verkäufer, den Arzt, den Passanten.

Erstes Riff“ Wer ist schneller?"

Mein Licht ist ein Spiegel, abscheuliches Glas

Großmutter, Brüder, du bist mein Schatz, unser Sonnenschein, du bist mein wunderschöner Prinz -

Häufig werden Adressen durch Substantive oder Pronomen ausgedrückt. Οʜᴎ kann durch Adjektive und Partizipien, Possessiv- und Demonstrativpronomen, abhängige Substantive, Ziffern, manchmal auch als separater Nebensatz, erweitert werden:

Mach Lärm, mach Lärm, gehorsames Segel! Sorge unter mir, mürrischer Ozean!(Puschkin).

Auf Wiedersehen, es ist Zeit, meine Freude!(Vergangenheit.).

Du hast sie erkannt, Jungfrau der Berge, die Freuden des Herzens, die Süße des Lebens ...(Puschkin)

Wer sein Portemonnaie verloren hat, wendet sich bitte an die Verwaltung(Trifonow).

Gemeinsame Einsprüche können seziert werden. Dies ist charakteristisch für umgangssprachliche Rede oder Rede, die umgangssprachliche Rede wiedergibt: Otkole, schlau, du bist wahnhaft, Kopf? (Krylow).

Nicht verteilte Anfragen werden verwendet, um den Adressaten von anderen, die Sprache wahrnehmen, zu unterscheiden. Und gemeinsame Ansprachen benennen nicht nur den Adressaten, sondern charakterisieren ihn auch, vermitteln die Haltung ihm gegenüber.

Bezugsort in einem Satz.

Die Berufung hat keinen streng festgelegten Platz im Urteil; es kann am Anfang, in der Mitte oder am Ende des Satzes stehen. Sein Platz in einem bestimmten Satz hängt von der Form der Anrede, den Bedingungen ihrer Verwendung, dem Umfang der Anrede selbst und dem gesamten Satz ab.

Am Anfang eines Satzes Am häufigsten handelt es sich um Appelle, in denen ein Aufruf zur Aufmerksamkeit zum Ausdruck gebracht wird. Besonders häufig stehen Appelle an erster Stelle, deren emotionale Konnotation speziell gestaltet ist (z. B. Appelle mit Zwischenrufen, wiederholte Appelle, gemeinsame Appelle, die darstellen). verschiedene Namen eine Person oder Sache).

Lieber Freund, großartig! (Krylow).

O Feld, Feld, wer hat dich mit toten Knochen übersät?(Puschkin).

Die Steppe ist weit, die Steppe ist verlassen, warum siehst du so bewölkt aus?? (Nikitin).

Appelle am Satzanfang drücken oft die Bedeutung der Motivation aus: Reznikov, komm mit mir(Bondarew).

Appelle stehen am Anfang des Satzes in Briefen, Appellen, Befehlen, Slogans, Appellen, da sie darauf abzielen, die Aufmerksamkeit des Gesprächspartners, Zuhörers, Lesers zu erregen.

Am Ende des Satzes treten üblicherweise in folgenden Fällen auf:

1) in Sätzen, die Höflichkeitsformeln sind, in Frage- und Ausrufesätzen bestehend aus Frage- und Ausrufepartikeln, in Interjektionssätzen, in unteilbaren Sätzen bestehend aus den Wörtern ja, nein;

Leb wohl, mein Glück!

Was ist los mit dir, mein Freund?

Tsits, du! Sie ist nicht länger deine Dienerin! ( Bitter).

2) wenn der Vorschlag, auf den sich die Berufung bezieht, ungewöhnlich oder wenig verbreitet ist und die Berufung selbst verbreitet ist.

Einsprüche eingelegt mitten im Satz , tragen normalerweise keine logische Betonung.

Am Ende oder in der Mitte eines Satzes werden Appelle in abgeschwächten Worten ausgedrückt lexikalische Bedeutung sowie Referenzmerkmale und beleidigende Referenzen, die in der Umgangssprache verwendet werden.

Frage 2. Berufungen und ähnliche Strukturen.

Einer von kontroverse Themen In der Linguistik geht es um die Frage der Unterscheidung zwischen Adressen und verwandten Strukturen.

1. Vokativsätze - ϶ᴛᴏ ________________________________________________.

Einige Wissenschaftler identifizieren sie als einen besonderen Typ einteilige Sätze(Babaytseva, Maksimov; Valgina), andere beziehen sie in Nominativsätze ein, andere betrachten sie als Teil unteilbarer Sätze (Gvozdev; modernes Russisch). literarische Sprache, 2001), der vierte definiert Vokativsätze als eine besondere Art der Anrede (Russische Sprache. Enzyklopädie, 1979).

Laut Forschern ähneln Vokativsätze in ihrer Form Anreden, drücken aber im Gegensatz zu letzteren emotionale Reaktionen und Motivationen aus. Vokativsätze sind ϶ᴛᴏ ʼʼAnschriften, kompliziert durch den Ausdruck eines undifferenzierten Gedankens, Gefühls, Willensausdrucksʼʼ (Babaytseva, Maksimov).

Vokativsätze enthalten ein Substantiv (oder Pronomen) im Nominativ, das mit einer besonderen Betonung ausgesprochen wird, die Vorwurf, Freude, Verbot, Appell, Ermutigung zum Unterlassen einer Handlung, Bedauern, Empörung usw. zum Ausdruck bringt.

Schatz! Schatz! - sagte die Tante und schrie wie hysterisch (Shukshin).

Äh, Mutter!.. - er seufzte und schaute zum Fenster...(Schukschin).

Allerdings ähneln Vokativsätze hinsichtlich der syntaktischen Struktur Adressen (sie erfordern die Kasusform im Nominativ), unterscheiden sich jedoch darin, dass sie komplexere Inhalte enthalten als Adressen.

2. Nominativthemen (Nominativdarstellungen) - ____________________________

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Anreden und Nominativdarstellungen enthalten keine Aussagen und sind keine Sätze. Aber das Nominativthema ist im Gegensatz zur Anrede eine Konstruktion, die den Namen eines Gegenstandes oder Phänomens enthält, der im nachfolgenden (und manchmal auch im vorherigen) Text als Redegegenstand dient:

Samoskworetschje. Selbst in seiner Topographie schien es vom alten, einheimischen Moskau entfernt zu sein(Lakshin).

Das Nominativthema wird verwendet, wenn man sich an etwas oder jemanden erinnert, wenn diese oder jene Idee oder dieser Eindruck im Gedächtnis auftaucht und in der Reihenfolge der Reflexion und weiteren Überlegungen erlebt wird. Aus diesem Grund wird die Nominativdarstellung nicht von der für Ansprachen typischen Vokativintonation begleitet.

3. Eigenständige Anwendung:

Oh du , Küken, verwöhntes Mädchen…– murmelte Ivan zärtlich(Schukschin).

Um die Grenze zwischen einer Beschwerde und einem gesonderten Antrag zu ziehen, ist es äußerst wichtig, sich an folgenden Differenzierungsgrundsätzen zu orientieren:

1. Der Unterschied in den semantischen Funktionen von Aufrufen und einzelnen Anwendungen. Eine Anrede erfüllt im Gegensatz zu einer Bewerbung keine attributive Funktion und enthält kein bewertendes Merkmal einer bestimmten Person oder eines bestimmten Gegenstands, sondern identifiziert lediglich die Person oder den Gegenstand, an den sich die Rede des Redners richtet.

2. Ein isolierter Satz hat normalerweise die gleiche Form wie das Wort, auf das er sich bezieht. Die Anrede hingegen kommt nur im Nominativ vor, kann selbst eine Anwendung haben und ist in der Regel eine Handlung, die in der 2. Personform eines Verbs im Singular oder ausgedrückt wird Plural Er behandelt ihn als Gesprächspartner.

3. Eine separate Anwendung weist keine Vokativintonation auf, die für die Ansprache charakteristisch ist.

Babaytseva V.V. Das System der Satzglieder im modernen Russisch. – M., 2011. – S. 462-463.

Die in der Tabelle dargestellten unterschiedlichen Merkmale klärender und erklärender Begriffe werden in der Monographie von V.V. beschrieben. Babaytseva „Das System der Satzglieder in der modernen russischen Sprache“ (M., 2011. – S. 462-464).

In der Monographie von Babaytseva V.V. „System der Satzglieder in der modernen russischen Sprache“ (M., 2011) Diese Kommunikationsmittel werden als Partikelkonjunktionen klassifiziert: „Vergleichsmarker in Vergleichsumsatz vereint die Eigenschaften einer Konjunktion und eines Teilchens. Die Eigenschaften der Gewerkschaft überwiegen. Aus diesem Grund nennen wir solche Marker Teilchenvereinigungen. – S. 453.

Häufige Anfragen. - Konzept und Typen. Klassifizierung und Merkmale der Kategorie „Häufige Anfragen“. 2017, 2018.