Σχεδιασμός ημερολογίου με θέμα τα φυτά εσωτερικού χώρου. Ημερολογιακός και θεματικός σχεδιασμός «Φυτά εσωτερικού χώρου. Δείτε ένα απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας

Εφίμοβα Ν.Γ., αναπλ Επικεφαλής του VMR MBDOU "Νηπιαγωγείο Oshinsky"

Ο σκοπός των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων εντός του θέματος : ανάπτυξη των ιδεών των παιδιών για τα φυτά εσωτερικού χώρου, τα ονόματά τους (impatiens, ficus, chlorophytum, γεράνι, begonia, primrose, κ.λπ.) και πώς να τα φροντίζουν.

Τελική εκδήλωση : έκθεση παιδικών κοινών έργων με γονείς "Χάρτινο θερμοκήπιο" -- 15 Μαρτίου

Ξέρω:ονόματα πολλών φυτών εσωτερικού χώρου.

Μπορώ:μιλούν για φυτά εσωτερικού χώρου, μεταφέρουν την εικόνα τους σε παραγωγικές δραστηριότητες. Φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου με ml. παιδαγωγός, παιδαγωγός, γονείς.

Εκφράζουν μια στάση υποκειμενικής αξίας στην επιθυμία να λύσουν αινίγματα, να μιλήσουν για φυτά εσωτερικού χώρου και σε ένα αίσθημα χαράς από τη συνεργασία με τον δάσκαλο και τους γονείς στο πλαίσιο του θέματος.

Με λίγη βοήθεια από έναν δάσκαλο, μπορούν να ξεχωρίσουν τα φυτά εσωτερικού χώρου από άλλα και να προσδιορίσουν τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος (αν το φυτό δεν ποτιστεί, θα πεθάνει).

Καθήκοντα: - εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα φυτά εσωτερικού χώρου. Εισάγετε 2-3 φυτά εσωτερικού χώρου, αναπτύξτε την επιθυμία να τα φροντίσετε, συμπεριφερθείτε τα με αγάπη και τρυφερότητα. Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν φυτά, να βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές στα εξωτερικά χαρακτηριστικά.

Τελική εκδήλωση: Έκθεση παιδικών έργων με θέμα την εβδομάδα.

Εκπαιδευτικοί χώροι

Ημερομηνία 17/04/2017 Δευτέρα

Σχεδιασμός άμεσης εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά

Ημερομηνία 18.04. 2017 Τρίτη

Σχεδιασμός άμεσης εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά

Ημερομηνία 19/04/2017 Τετάρτη

Σχεδιασμός άμεσης εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά

Ημερομηνία 20/04/17 Πέμπτη

Σχεδιασμός άμεσης εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά

Ημερομηνία 21/04/2017 Παρασκευή

Στόχος του έργου:

• διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για φυτά όπως λουλούδια, δέντρα, θάμνους, βότανα.
• ασκούν τα παιδιά στην αναγνώριση φυτών εσωτερικού χώρου από εξωτερικά σημάδιαχρησιμοποιώντας εικόνες με τις εικόνες τους.
• Χρησιμοποιώντας παιχνίδια ρόλων, δείξτε στα παιδιά ξεκάθαρα πώς να φροντίζουν σωστά τα φυτά εσωτερικού χώρου.
• να σχηματίσουν στα παιδιά ιδέες για την προσαρμοστικότητα των φυτών στις αλλαγές της φύσης.
• μυήσει τα παιδιά σε διαφορετικούς τύπους φαρμακευτικά φυτά.
• καλλιεργήστε την αγάπη για τα φυτά εσωτερικού χώρου, την επιθυμία να τα φροντίζετε και την ικανότητα να επικοινωνείτε με τη φύση ως ζωντανό οργανισμό.

Τελική εκδήλωση:μάθημα με τη μορφή συνομιλίας "Κήπος στο παράθυρο".

Άμεσα – εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Δευτέρα

1.Μουσική (σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή)

2. Ανάπτυξη του λόγου.

Θέμα: «Εισαγωγή στην ποικιλία των λέξεων, μοντελοποίηση, χάραξη σύντομων, απότομων γραμμών»

Στόχοι: - να μυηθούν τα παιδιά στον όρο «λέξη», καθώς και στην ποικιλία των λέξεων στο αλφάβητο.

Αναπτύξτε την ακοή και την αντίληψη του λογοτεχνικού κειμένου, μάθετε να επιλέγετε λέξεις που ταιριάζουν στο νόημα. εμπεδώστε την ικανότητα σωστής προφοράς ήχων σε λέξεις.

3.Η/Τ (σχέδιο). Σκίτσο "Λαχανόκηπος στο περβάζι".

Στόχοι: - εξηγήστε στα παιδιά ότι μπορείτε να σχεδιάσετε όχι μόνο με ακουαρέλες, αλλά και με γκουάς, παστέλ, μολύβι με κάρβουνο και στυλό gel.

— βοηθήστε μερικά παιδιά να μάθουν να κρατούν σωστά ένα μολύβι όταν σχεδιάζουν.

Μάθετε να ανακατεύετε διαφορετικά χρώματαμεταξύ τους (γκρι-μπλε, πράσινο-κίτρινο)

Αναπτύξτε την ικανότητα να επιλέγετε ανεξάρτητα χρωματικό σχέδιογια σκιαγράφηση φυτών.

Πρωί.

• Εργασία σε μια φυσική γωνία: νερό φυτών εσωτερικού χώρου, πιατάκια πλυσίματος.
• Σκουπίστε τα ράφια, τακτοποιώντας φυτά πάνω του.

Σκοπός: να παράσχει στον δάσκαλο κάθε δυνατή βοήθεια. ολοκληρώστε την εργασία σας.

• Περίπατος (3 εβδομάδες, φάκελος κάρτας Νο. 1)

Απόγευμα.

• Συνομιλία - μια ιστορία από μια σειρά εικόνων πλοκής.

Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να συνθέτουν μια ιστορία μαζί με τα παιδιά, να δίνουν είτε χιουμοριστικά είτε κατάλληλα ονόματα στη συζήτηση. /Bondarenko T.M, σελ.40-41/

Πρωί.

• Συνεδρία φυσικής αγωγής «Συνάντηση φίλων»

Στόχοι: -να αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών, τον συντονισμό των κινήσεων των χεριών και του σώματος, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών. ανάπτυξη εκούσιας προσοχής και μνήμης. ικανότητα συγκέντρωσης, με τη βοήθεια της οποίας τα παιδιά μπορούν να λάβουν διαφορετικές εντυπώσεις.

Απόγευμα.

• Εκπαιδευτικό παιχνίδι «Τέταρτη περίπτωση» (κάρτες, μία κάθε φορά)

Στόχοι: ανάπτυξη της σκέψης των παιδιών, της συνεκτικής ομιλίας, της προσοχής. Επεκτείνετε τη γνώση των λέξεων. διδάξτε στα παιδιά να καθορίζουν το σκοπό και τις λειτουργίες των αντικειμένων, εξαλείφοντας τα περιττά. να δημιουργήσει μια σύνδεση μεταξύ ενός αντικειμένου και των πλεονεκτημάτων της χρήσης του.

Πρωί.

• Εργασία με πλαστελίνη.

Στόχοι: να εκπαιδεύσουν τα παιδιά να δουλέψουν με αυτό, εδραιώνοντας τις αποκτηθείσες δεξιότητες. ικανοποιούν τις επιθυμίες των παιδιών να γλυπτούν ό,τι θέλουν της επιλογής τους. ενισχύουν την ικανότητα των παιδιών να γλυπτούν αντικείμενα διαφορετικοί τρόποι, για παράδειγμα, πλαστικό, δομικό και συνδυασμένο. διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν μια στοίβα κατά τη μοντελοποίηση για να διευκολύνουν την εργασία τους.

Απόγευμα.

• Προσφέρετε ερωτήσεις blitz στα παιδιά ένα προς ένα.

Στόχοι: να διεξαχθεί μια συζήτηση για την ευγένεια, τις πράξεις των ανθρώπων και τις σχέσεις τους.

Τρίτη

1. Γνώση FEMP. Θέμα «Ποσότητα και μέτρηση. Γνωρίζοντας τον αριθμό 1."

Στόχοι: - εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για το νούμερο ένα.

- μάθετε να συγκρίνετε αντικείμενα κατά μέγεθος (μεγάλο, μικρό, μεσαίο)

— συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να γράφετε σωστά τον αριθμό 1.

/Kolesnikova E.V. Μαθηματικά για παιδιά 5-6 ετών. σελ. 20-22/

2. H/T εφαρμογή "Πικραλίδα"

Στόχος: - Συνέχιση της βελτίωσης της ικανότητας των παιδιών να μεταφέρουν εικόνες αντικειμένων σε σχέδια.

- ενθαρρύνετε τη δημιουργία θεματικών και θεματικών συνθέσεων, συμπληρώστε τις με λεπτομέρειες που εμπλουτίζουν τις εικόνες.

Αναπτύξτε την ικανότητα γλυπτικής μικρά κομμάτιαχρησιμοποιώντας στοίβα.

- παγιώστε την ικανότητα γλυπτικής από πλαστελίνη με διαφορετικούς τρόπους, εξομάλυνση σχημάτων σε χαρτόνι.

3. Μάθημα για φυσική καλλιέργειαστην αίθουσα /σύμφωνα με το σχέδιο του διευθυντή φυσικής αγωγής/

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ομάδα, υποομάδα

Πρωί

• Εισαγάγετε ένα ημερολόγιο που δείχνει εβδομάδες, ημερομηνίες, μήνες και χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ημέρας.

Στόχος: - να μάθουν τα παιδιά να σημειώνουν την ημέρα με το κατάλληλο τσιπ κάθε μέρα, ώστε στο μέλλον να μπορούν να κατακτήσουν γρήγορα τις ημέρες της εβδομάδας και του μήνα.

• Περίπατος (αρχείο καρτών περιπάτων Νο. 2)

Απόγευμα.

• Συζήτηση για τη φύση

Στόχοι: - διεύρυνση της κατανόησης των παιδιών για τη ζωή και άψυχη φύση;
-εξηγήστε στα παιδιά τι συμβαίνει ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙφυτά: βότανα, θάμνοι, δέντρα.
— συζητήστε ποια είδη φυτών εσωτερικού χώρου βρίσκονται σε μια φυσική γωνιά στην ομάδα μας.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ατομικές

Πρωί

• Παιχνίδι "Μάντεψε το επάγγελμα"

Στόχοι: συζητήστε με τα παιδιά ποια επαγγέλματα υπάρχουν, τι εργάζονται οι άνθρωποι σε αυτά και ποιο είναι το εργατικό τους υλικό.
— πόσο σημαντικά είναι τα επαγγέλματα στη ζωή μας, ποιος είναι ο ρόλος και η σημασία τους στη ζωή / Dybina O.V., «Γνωριμία με το αντικείμενο και το κοινωνικό περιβάλλον. Σελ. 60/

Απόγευμα

• Συζήτηση για πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες όχι μόνο στο σπίτι, αλλά και στο νηπιαγωγείο

Σκοπός: -εξηγήστε ότι πρέπει να διατηρείτε την τάξη στο ντουλάπι σας, ώστε να μπορείτε να βάζετε τα πράγματά σας τακτοποιημένα σε ένα συγκεκριμένο μέρος.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες στιγμές: ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Πρωί

• Παιδικά παιχνίδια με σετ ζωάκια από τη συλλογή της ομάδας

Στόχοι: - να μάθουν τα παιδιά να αναπτύσσουν ανεξάρτητα την πλοκή, να χρησιμοποιούν τις υπάρχουσες γνώσεις για τα ζώα και να ενοποιούν τα ονόματά τους.

Απόγευμα

• Παιδικά παιχνίδια με επιτραπέζια παιχνίδια.

Στόχοι: ενωθείτε σε υποομάδες με βάση τα ενδιαφέροντα. μάθετε να αναπτύσσετε την πλοκή και να φέρετε το παιχνίδι που ξεκινήσατε στη λογική του κατάληξη.
- τα παιδιά πρέπει να μάθουν να επιλέγουν και να οργανώνουν ανεξάρτητα παιχνίδια και να μπορούν να συντονίζουν τις ενέργειές τους μεταξύ τους.

Τετάρτη

1. Μάθημα μουσικής /σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή/

2. Γνώση (σχηματισμός ολιστικής εικόνας του κόσμου) «Σχετικά με τη φιλία και τους φίλους»

Στόχος: - επέκταση της γνώσης για τους συνομηλίκους, ενοποίηση των κανόνων φιλικής στάσης μεταξύ τους.

Μοιραστείτε ένα παιχνίδι, μιλήστε μεταξύ τους ευγενικά, εάν ένα από τα παιδιά είναι λυπημένο, μιλήστε του, καλέστε το στο παιχνίδι, πάντα βοηθήστε και βοηθήστε ο ένας τον άλλον. /Dybina O.V. «Γνωριμία με το ακαδημαϊκό και κοινωνικό περιβάλλον. σελ. 25-26/

3. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Χειροτεχνία/σχέδιο με θέμα «Φυτά»

Στόχος: -να εδραιωθεί η ικανότητα κοπής χαρτιού σε κοντές μακριές λωρίδες, κοπής κύκλων από τετράγωνα με ψαλίδι, δημιουργίας διαφορετικών συνθέσεων από σχήματα που κόπηκαν.

- μεταχειριστείτε τα υλικά εργασίας προσεκτικά και με προσοχή, προκειμένου να τα χρησιμοποιήσετε σε περαιτέρω τάξεις.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ομάδα, υποομάδα

Πρωί.

• Συζήτηση με θέμα: "Πού πήγαμε διακοπές το καλοκαίρι;" Συζητάμε καταστάσεις στην οικογενειακή ζωή με τα παιδιά.

Στόχοι: -συνέχιση της ανάπτυξης του λόγου ως μέσου επικοινωνίας. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για την ποικιλομορφία του κόσμου γύρω τους.
-ενθαρρύνετε τις προσπάθειες των παιδιών να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους με τον δάσκαλο και τα άλλα παιδιά.

• Περίπατος (αρχείο κάρτας Νο. 3)

Απόγευμα.

• Διαβάζοντας την ιστορία "Διαμάχη για τα φυτά"

Στόχοι: - συνεχίστε να αναπτύσσετε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μυθοπλασία, τα παραμύθια, τις ιστορίες, τα ποιήματα.
- τα παιδιά πρέπει να ακούν προσεκτικά και με ενδιαφέρον παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα.
- να εμφυσήσει το ενδιαφέρον στα παιδιά να μάθουν να διαβάζουν όσο το δυνατόν συντομότερα ώστε να κατανοούν τα ίδια τα παραμύθια και τις ιστορίες.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ατομικές

Πρωί.

• Να αναπτύξουν πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες στα παιδιά.

Στόχος: εξηγήστε στα παιδιά ότι πρέπει να αναπτύξουν τη συνήθεια να πλένουν γρήγορα και σωστά τα χέρια τους, να τα σκουπίζουν με μια πετσέτα και να τα διπλώνουν.

Απόγευμα.

• Επαναλάβετε τη μέτρηση προς τα εμπρός και προς τα πίσω με τα παιδιά, καθώς και να ονομάσετε διπλανούς αριθμούς.

Στόχοι: - εξασκηθείτε στη σύνθεση προβλημάτων, συμπεριλαμβανομένων όλων των τμημάτων της δομής: συνθήκες, ερώτηση, λύση, απάντηση.
-μετρήστε με παιδιά μέχρι δέκα ευθεία και αντίστροφη σειρά.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες στιγμές: ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Πρωί.

• Θεατρικό παιχνίδι "Οικογένεια"

Στόχοι: - να συνεχίσει να αναπτύσσει το ενδιαφέρον για το θεατρικό παιχνίδι εμπλέκοντας τα παιδιά σε δραστηριότητες παιχνιδιού. σας κάνει να θέλετε να δοκιμάσετε τον εαυτό σας σε διαφορετικούς ρόλους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
- ο δάσκαλος πρέπει να δημιουργεί μια ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης μεταξύ τους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, δίνοντας σε κάθε παιδί την ευκαιρία να μιλήσει για το θεατρικό παιχνίδι των παιδιών κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Απόγευμα

• Διδακτικό παιχνίδι "Εποχές"

Στόχος: - ανάπτυξη της ικανότητας επιλογής εικόνων που αντιστοιχούν σε κάθε εποχή και συναρμολόγησης ενός συνόλου από μέρη.

Πέμπτη

1. Γνώση FEMP. Συνεχίστε το μάθημα για το θέμα «Ποσότητα και μέτρηση. Αριθμός Ποσότητας. Προσανατολισμός στο χρόνο».

Στόχοι: συνεχίστε να εξοικειωθείτε με το νούμερο ένα.

Ο δάσκαλος εξηγεί το πρόβλημα και τα παιδιά πρέπει να το λύσουν ανεξάρτητα, χωρίς τη βοήθεια του δασκάλου.

- μιλήστε στα παιδιά για το πρώτο φθινοπωρινός μήνας- Σεπτέμβριος.

Αναπτύξτε δεξιότητες αυτοελέγχου και αυτοεκτίμησης.

/Kolesnikova E.V. Μαθηματικά για παιδιά 5-6 ετών. σελ. 20-22/

2. «Ανάπτυξη του λόγου». Συνεχίστε το θέμα να γνωρίσετε την ποικιλία των λέξεων.

Στόχος: - ανάπτυξη του λόγου μέσω του διαλόγου

Εάν ένα παιδί θέλει να εκφράσει την άποψή του, τότε ακούστε αν συμφωνείτε ή όχι με την απάντησή του.

Τα παιδιά πρέπει να αναπτύξουν την ικανότητα να μιλούν για ένα θέμα σύμφωνα με ένα μοντέλο, σύμφωνα με δεδομένες εικόνες και ενέργειες που αναπτύσσονται διαδοχικά.

/Kolesnikova E.V. Ανάπτυξη φωνημικής ακοής σε παιδιά. Από 12-12/

3. Υπαίθριο μάθημα φυσικής αγωγής /σύμφωνα με σχέδιο διευθυντή φυσικής αγωγής/

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ομάδα, υποομάδα

Πρωί.

• Γρίφοι με θέμα «Φυτικός κόσμος».

Στόχος: - να διδάξει να σκέφτεται λογικά και να αναπτύσσει ιδέες · - ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης, γενίκευσης, σχηματίζει την ικανότητα να συνάγει ανεξάρτητα συμπεράσματα, συμπεράσματα, την ικανότητα να αναγνωρίζει με σαφήνεια τα πιο χαρακτηριστικά, εκφραστικά χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου ή φαινομένου, την ικανότητα να μεταφέρει με σαφήνεια και συνοπτική εικόνα τις εικόνες των αντικειμένων, αναπτύσσει στα παιδιά μια «ποιητική άποψη της πραγματικότητας».

• Περίπατος (αρχείο κάρτας Νο. 4)

Απόγευμα.

• Κατάσταση παιχνιδιού.

Ενισχύστε τις χωρικές αναπαραστάσεις: αριστερά, δεξιά, πάνω, κάτω, μπροστά, πίσω, μεταξύ, δίπλα, πίσω.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ατομικές

Πρωί.

• Εργαστείτε ατομικά με τα παιδιά σχεδιάζοντας στρογγυλά αντικείμενα

Στόχος: μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, την ικανότητα να τοποθετείτε αντικείμενα στο κέντρο ενός φύλλου και να ξεπερνάτε την αμφιβολία για τον εαυτό σας.

Απόγευμα.

• Ατομική εργασία στο FEMP - ονομάστε τα γεωμετρικά σχήματα που απαρτίζουν τον πύραυλο.

Στόχοι: - εμπέδωση γνώσεων για γεωμετρικά σχήματα, Ονόμασέ τους.
- αποτελείται από επίπεδη γεωμετρικά σχήματαω πύραυλο. /Σκορολούποβα. Σελ.35/.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες στιγμές: ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Πρωί.

• Το παιχνίδι "Μαγαζί"

Στόχοι: Τα παιδιά πρέπει να εκτελούν ανεξάρτητα ενέργειες σχετικά με το ρόλο, ώστε τα παιδιά να μπορούν να αναπτύξουν την πλοκή του παιχνιδιού με βάση τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει και τις παρατηρήσεις από τη ζωή τους.

Απόγευμα.

• Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Στόχοι: τα παιδιά συμφωνούν ανεξάρτητα για το θέμα του παιχνιδιού. διανομή ρόλων, προετοιμασία τις απαραίτητες προϋποθέσεις, τα παιδιά συμφωνούν σε μια αλληλουχία κοινών ενεργειών, δημιουργούν και ρυθμίζουν σχέσεις μεταξύ τους εάν προκύψουν ξαφνικά διαφωνίες, διαπραγματεύονται, συμφιλιώνονται, υποχωρούν, πείθουν. τα παιδιά μαθαίνουν να επιλύουν ανεξάρτητα τις συγκρούσεις που προκύπτουν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Συμβολή στην ενίσχυση των αναδυόμενων συλλόγων βιώσιμων παιδικών παιχνιδιών.

Παρασκευή

1. Μάθημα φυσικής αγωγής στην αίθουσα (σύμφωνα με το σχέδιο του διευθυντή φυσικής αγωγής)

2. Γνωστική (εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής). Αλφάβητο.

Στόχος: - ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στο αλφάβητο, από ποιες λέξεις αποτελούνται, πώς να απλώνουν λέξεις από ήχους, να αλλάζουν το πρώτο γράμμα και να μαθαίνουν νέες λέξεις, διαβάζοντας ένα ποίημα στο παιχνίδι "Διπλώσεις". / Bondarenko T.M., «Πρακτικό υλικό για την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών περιοχών. σελ. 115-117/

3. Εκπαιδευτικό μάθημα ερευνητικές δραστηριότητεςπανω σε αυτο το θεμα "Κανόνες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου."

Στόχος: -ο δάσκαλος συνεχίζει να αναπτύσσει την ομιλία των παιδιών ως μέσο επικοινωνίας.

Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για την ποικιλομορφία του κόσμου γύρω τους.

- ο δάσκαλος ενθαρρύνει τις προσπάθειες να μοιραστούν με άλλα παιδιά τις διάφορες εντυπώσεις τους, όπου έμαθαν για αυτές τις πληροφορίες (τηλεοπτική εκπομπή, ιστορία ενός ενήλικα, επίσκεψη σε έκθεση, παιδικό παιχνίδι κ.λπ.).

Με τα παιδιά, εδραιώστε την ικανότητα να εκτελείτε διάφορες εργασίες που σχετίζονται με τη φροντίδα των ζώων και των φυτών σε μια γωνιά της φύσης. υπενθυμίστε στα παιδιά να εκτελούν καθήκοντα σε μια γωνιά της φύσης (πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου, χαλάρωση του εδάφους κ.λπ.).

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ομάδα, υποομάδα

Πρωί.

• Συζήτηση με θέμα «Φαινόμενα της φύσης»

Στόχοι: - πείτε πώς είναι ο καιρός το πρωί, σημειώστε τα χαρακτηριστικά του στο ημερολόγιο της φύσης και ούτω καθεξής καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας, εάν υπάρχουν αλλαγές.

• Περίπατος (αρχείο κάρτας Νο. 5)

Απόγευμα.

• Άσκηση «Ποιος κρύφτηκε στη γούρνα».

Στόχοι: - ανάπτυξη φαντασίας, παρουσίασης, εμπέδωση γνώσεων στην ονομασία πτηνών, μέτρησή τους. Ονομάστε ολόκληρη την οικογένεια, για παράδειγμα: χήνα - χήνα - χηνάρια / Reent, P. 133 /

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους: ατομικές

Πρωί.

• Προσφέρετε στα πρόθυμα παιδιά ένα κομμάτι χαρτί και μολύβια.

Στόχος: - ελεύθερο σχέδιο.
-τα παιδιά θα πρέπει να αντικατοπτρίζουν στο σχέδιο τα πιο κατανοητά και ενδιαφέροντα επεισόδια και να εξηγούν την παρουσία τους στο σχέδιο.

Απόγευμα.

• Υπαίθριο παιχνίδι "Τρέχοντας"

Σκοπός: - να εισαγάγει το παιχνίδι και τους κανόνες του.
-Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα εκτελώντας βασικές κινήσεις τρεξίματος.
-διαμόρφωση στα παιδιά σωστή στάση του σώματος.
-τα παιδιά μαθαίνουν να αξιολογούν δίκαια τα αποτελέσματα του παιχνιδιού, ποιος κέρδισε και ποιος έχασε.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες στιγμές: ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών

Πρωί.

• Παιδικά παιχνίδια με οποιοδήποτε παιχνίδι με τους φίλους και τις φίλες τους.

Στόχος: - με τη βοήθεια του δασκάλου, ενθαρρύνετε τα παιδιά να γίνουν ανεξάρτητα στο παιχνίδι.
— τα παιδιά διευρύνουν τις δεξιότητές τους στο παιχνίδι κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
- διαμορφώνεται η ικανότητα άσκησης αυτοελέγχου.
-να αναπτύξουν ηγετικές ιδιότητες και οργανωτικές δεξιότητες μεταξύ των παιδιών (όταν εργάζονται σε ζευγάρια).

Απόγευμα.

• Σχοινάκι, στροβιλισμός στεφάνης, παιχνίδια με μπάλα

Στόχοι: ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων όπως ταχύτητα, δύναμη, αντοχή, συντονισμός.

Εργασία με γονείς.

1. Ατομική συνομιλία «Πώς φροντίζετε τα φυτά εσωτερικού χώρου στην οικογένειά σας;»

2. Ανάγνωση μυθοπλασίας με παιδιά με θέμα «Φυτικός κόσμος».

Askarakova Alena Dmitrievna
Θεματικός σχεδιασμός σε μεσαία ομάδαμε θέμα "Φυτά εσωτερικού χώρου"

Θεματικός σχεδιασμόςοργανώσεις για τη ζωή και την εκπαίδευση των παιδιών.

Ημερομηνία 13/03-17/03/17

Θέμα της εβδομάδας: Φύτρωσε(φυτά εσωτερικού χώρου) .

Στόχος: Δημιουργία κοινωνικής κατάστασης για την ανάπτυξη συνθηκών για διεύρυνση της γνώσης για φυτά εσωτερικού χώρου και η φροντίδα τους, προμηθευτόςδουλειά σε μια γωνιά της φύσης.

Ημέρες της εβδομάδας.

Καθημερινή ρουτίνα 13/03/2017 14/03/2017 15/03/2017 16/03/2017 17/03/2017

Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή

"Γεια σας παιδιά".

Ομαδική επικοινωνία.

Ανάγνωση μυθοπλασίας. Είσοδος παιδιών σε ομάδα.

Συζήτηση με παιδιά για το θέμα: « Φυτά εσωτερικού χώρου»

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση μιας γενικής έννοιας. δημιουργία συνθηκών για τη διεύρυνση των ιδεών για διάφοροι τύποι φυτά εσωτερικού χώρου.

Εκπαιδευτικό παιχνίδι "Μάθετε και όνομα".

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για διεύρυνση ιδεών για φυτά εσωτερικού χώρου.

Είσοδος παιδιών σε ομάδα.

Θεώρηση φυτά εσωτερικού χώρου, που βρίσκονται σε ομάδα.

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της παρατήρησης και της ικανότητας όρασης φυτά εσωτερικού χώρου; δημιουργία συνθηκών εξοικείωσης με το κτίριο φυτό εσωτερικού χώρου(φύλλο, μίσχος, ρίζα, λουλούδι)

DI «Δείξε τα μέρη φυτά» .

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την εμπέδωση της γνώσης για τη δομή φυτό εσωτερικού χώρου. Είσοδος παιδιών σε ομάδα.

Συζήτηση για το θέμα: « Φυτά εσωτερικού χώρου- οι πιστοί μας φίλοι».

Καθήκοντα: Δημιουργήστε συνθήκες για τη διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τα λουλούδια, διδάξτε τους να ξεχωρίζουν και να ονομάζουν τα μέρη των λουλουδιών φυτά(μίσχος, φύλλα, λουλούδι); δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των παιδιών χλωρίδα , αναπτύσσουν την ικανότητα παρατήρησης, ανάλυσης και αναγνώρισης χαρακτηριστικών στοιχείων φυτά, διδάξτε να αντιμετωπίζετε με προσοχή φυτά(μην σκίζετε λουλούδια, φύλλα, σπάζετε κλαδιά κ.λπ.)Είσοδος παιδιών σε ομάδα.

Συζήτηση για το θέμα: "Μπορούν θεραπεία φυτών?»

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης και εξαγωγής συμπερασμάτων. δημιουργήστε συνθήκες για τη διεύρυνση των ιδεών των παιδιών για τα λουλούδια που θεραπεύουν.

Κοιτάζοντας το άλμπουμ « Τα φυτά εσωτερικού χώρου και η φροντίδα τους» .

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για εμπέδωση της γνώσης φυτά εσωτερικού χώρου; δημιουργούν συνθήκες για την ανάπτυξη της περιέργειας. Είσοδος παιδιών σε ομάδα.

Γενική συζήτηση για τα λουλούδια "Προσοχή στα λουλούδια" (δεν είναι όλα τα λουλούδια ασφαλή).

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για το σχηματισμό ιδεών για τα χρώματα. δημιουργούν συνθήκες για τη διεύρυνση των ιδεών και την εκμάθηση της διάκρισης φυτά από άλλα είδη.

Διαβάζει ο E. Serov "Γκαζόν", «Ω, λουλούδια, λουλούδια».

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για να μάθουμε να ακούμε προσεκτικά ένα νέο έργο και να απαντάμε σε ερωτήσεις.

Πρωινές ασκήσεις, βλ. Πρωινές ασκήσεις σύνθετο, εβδομάδα 3, Μάρτιος.

Διαδικασίες υγιεινής Διαμόρφωση πολιτιστικών και υγειονομικών δεξιοτήτων. Συνομιλία «Πλύνε τα χέρια σου πριν φας».

Στόχος: Συζητήστε με τα παιδιά γιατί είναι απαραίτητο να πλένετε τα χέρια σας πριν φάτε, τι κινδύνους περιμένουν ένα άτομο που δεν πλένει τα χέρια του πριν φάει.

Προετοιμασία για πρωινό.

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ. Εφημερία κυλικείου.

Στόχος: Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να στρώνουν σωστά το τραπέζι, να τοποθετούν κουτάλια στα δεξιά του πιάτου και να ενεργούν προσεκτικά.

«Μαζί στη φύση». Προετοιμασία για βόλτα. Περπατήστε. Γνωριμία με τη φύση, τα παιχνίδια, τη δουλειά.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση της ιδέας ότι ένα μπουμπούκι είναι ένα σπίτι για ένα φύλλο.

Εργατική δραστηριότητα.

Καθαρισμός της περιοχής, συλλογή κλαδιών και παλαιών φύλλων.

Στόχος: προωθήστε την επιθυμία να εργαστείτε μαζί, βιώστε τη χαρά της επικοινωνίας μεταξύ σας.

ΠΙ "Τρέξε και άλμα", «Ποιος θα τρέξει στο μονοπάτι πιο γρήγορα;».

Εργο: επιτύχετε καλή τεχνική άλματος κατά την απογείωση.

Ατομική δουλειά.

Βελτίωση της τεχνικής βαδίσματος με δοκό.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την εδραίωση της ικανότητας ισορροπίας στο περπάτημα σε κορμό. Παρατήρηση καιρού. Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών εξοικείωσης με τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του ανοιξιάτικου καιρού σε αντίθεση με άλλες εποχές.

Εργατική δραστηριότητα.

Καθαρισμός της περιοχής από τα συντρίμμια.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ικανότητας συνεργασίας, για την επίτευξη της ολοκλήρωσης ενός έργου μέσω κοινών προσπαθειών.

ΠΙ «Σε ομαλό μονοπάτι».

Καθήκοντα: δημιουργήστε συνθήκες για να μάθετε να περπατάτε σε χαμηλή μπούμα, να πηδάτε, να λυγίζετε τα γόνατά σας.

Ατομική δουλειά.

Πετώντας την μπάλα ψηλά (ελεύθερα, με χαλαρές, απαλές κινήσεις του χεριού).

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ευκινησίας και της αντοχής. Παρατηρώντας τον άνεμο και τα σύννεφα.

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για συνέχιση της διδασκαλίας για την περιγραφή φυσικών φαινομένων που αφαιρούνται, για τον εντοπισμό χαρακτηριστικών στοιχείων σε αντικείμενα που παρατηρούνται.

ΠΙ "Στροβιλοδρόμιο"

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για μάθηση ταυτόχρονα, κίνηση και ομιλία, δράση γρήγορα μετά το σήμα.

Εργασία επί τόπου: βάζω μακριά λειωμένοχιόνι και τραβήξτε ρυάκια για να λιώσετε γρήγορα το χιόνι στην τοποθεσία.

Εργο: δημιουργία συνθηκών για την ενστάλαξη της σκληρής δουλειάς και τη μάθηση να βοηθάει ο ένας τον άλλον.

Καθημερινές καταστάσεις: “Σύγκριση λακκούβων κατά μέγεθος, πλάτος”.

Παρατήρηση πουλιών που φτάνουν στον τροφοδότη.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργίας συνδέσεων μεταξύ των αλλαγών στην άψυχη φύση και της ζωής των ζωντανών οργανισμών.

ΠΙ "Μετανάστευση των πουλιών"

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την εκμάθηση της γρήγορης εκτέλεσης ενεργειών στο σήμα του δασκάλου.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών στην περιοχή, παιχνίδια με εξωτερικά υλικά.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη δεξιοτήτων σε κοινές δραστηριότητες παιχνιδιού.

Εργατική δραστηριότητα

"Καθαρισμός λακκούβων σε μονοπάτια"

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για τη διεύρυνση και την ανάπτυξη των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τη φροντίδα της φύσης άνοιξητης χρονιάς; δημιουργούν προϋποθέσεις για

ενσταλάσσοντας μια στάση φροντίδας απέναντι στην εργασία των ενηλίκων. Παρακολουθώντας τις λακκούβες

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την αποσαφήνιση ιδεών για τα σημάδια της άνοιξης, για τις αλλαγές που συμβαίνουν στην άψυχη φύση.

DI «Πότε συμβαίνει αυτό;»«Συμβαίνει αυτό ή όχι;

ΠΙ "Αεροσκάφος" "Το πουλί και η γάτα"

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας, ικανότητα γρήγορης απόκρισης σε καταστάσεις.

Ατομική δουλειά "Πιάσε τη μπάλα".

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της επιδεξιότητας της κίνησης, την ικανότητα να πιάσετε μια μπάλα με δύο χέρια από τα χέρια ενός άλλου. διδάσκοντας στα παιδιά να παίζουν σε ζευγάρια ή ομάδες.

Εντολή εργασίας: καθαρίστε το ρέμα του χιονιού με φτυάρια

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ικανότητας χρήσης εργαλείων για τον προορισμό τους.

Διαδικασίες υγιεινής. Ενίσχυση πολιτισμού και υγιεινής δεξιότητες: πλύνετε τα χέρια σας μέχρι να σχηματιστεί αφρός. Ξεπλύνετε καλά τον αφρό, πλύνετε το πρόσωπό σας, στεγνώστε τα χέρια σας, χρησιμοποιήστε τη δική σας πετσέτα, κρεμάστε τη στη θέση της.

Προετοιμασία για μεσημεριανό γεύμα, μεσημεριανό. Εργασία οδηγίες:

“Στρώστε το τραπέζι για πρωινό”.

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την εδραίωση των δεξιοτήτων στρώματος τραπεζιού για τους εφημερεύοντες για πρωινό. δημιουργήστε συνθήκες για να μάθετε στα παιδιά να τοποθετούν σωστά τα κουτάλια ή τα πιρούνια.

Προετοιμασία για ύπνο. Βελτιώστε την ικανότητα να γδύνεστε ανεξάρτητα, να διπλώνετε και να κρεμάτε τα ρούχα σας σε μια καρέκλα. Ελέγξτε τη σειρά ντυσίματος.

Στόχος: συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα των παιδιών να στρέφονται προς τα έξω μπροστινή πλευράπουλόβερ και πουκάμισο. Ικανότητα ευγενικής υποβολής αιτημάτων στον δάσκαλο και συνομήλικους: «Πάρε το για μένα, σε παρακαλώ…», «Σε παρακαλώ, βοήθησέ με να ξεκουμπώσω…»

«Ξυπνάμε, ξυπνάμε».

Αναρρίχηση. Γυμναστική αφύπνισης. Διαδικασίες σκλήρυνσης. Ξυπνάμε με ήρεμη μουσική.

Συγκρότημα γυμναστικής μετά τον ύπνο.

Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο. Αερόλουτρα, ξυπόλητος περπάτημα, περπάτημα χαλάκια μασάζκαι ίχνη μονοπατιών, στοιχεία βελονισμού.

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Πλύσιμο με δροσερό νερό.

Απογευματινό σνακ Απογευματινό σνακ. Βελτιώστε την ικανότητά σας να κάθεστε όρθια σε ένα τραπέζι. Ενθαρρύνετε τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια των γευμάτων.

Παιχνίδια. Παιχνίδια ρόλων, θεατρικά, διδακτικά. Δουλειά.

Ανάγνωση μυθοπλασίας. Διδακτικό παιχνίδι

"Οπου αυξανόμενη?»

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση δεξιοτήτων και ιδεών για φυτά εσωτερικού χώρου.

Παιχνίδι ρόλων "Κηπουρός".

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση ιδεών για το ρόλο φυτά εσωτερικού χώρου στην ανθρώπινη ζωή.

Διαβάζοντας ένα παραμύθι "Ο κόκορας και ο σπόρος των φασολιών".

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για γνωριμία με ένα παραμύθι "Ο κόκορας και ο σπόρος των φασολιών"; δημιουργούν συνθήκες ανάπτυξης και εμπλουτισμού λεξιλόγιο, ανάπτυξη μνήμης και φαντασίας.

Παιχνίδι ρόλων βασισμένο σε ιστορία "Η μαμά φυτεύει λουλούδια".

Στόχος: δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τη φύτευση φυτά σε γλάστρα; σχηματίζουν μια ιδέα για τη δομή ενός λουλουδιού και τις μεθόδους ερωτοτροπίας.

Συζητήσεις καταστάσεων και ιστορίες από δασκάλους θέμα«Πώς μεγαλώνουν οι άνθρωποι φυτά εσωτερικού χώρου» .

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της σκέψης και της ικανότητας λογικής για ένα δεδομένο θέμα

Επίλυση γρίφων για φυτά εσωτερικού χώρου.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της σκέψης, την ικανότητα επίλυσης γρίφων και την ανάπτυξη της φαντασίας. Διδακτικό παιχνίδι

«Δείξτε και ονομάστε τα μέρη φυτά» .

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της εικονιστικής αντίληψης, της φαντασίας, της δημιουργικότητας.

Συζήτηση για το θέμα: «Επαγγέλματα ανθρώπων που ασχολούνται με την ανθοκομία».

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την εξοικείωση των παιδιών με το επάγγελμα του ανθοπώλη, καθορίζοντας τον ρόλο του στη ζωή όλων των άλλων. δημιουργούν συνθήκες για την ενστάλαξη σεβασμού στα επαγγέλματα διαφορετικών ανθρώπων.

Πειραματική δραστηριότητα: «Αν δεν ποτίσεις τα λουλούδια για μεγάλο χρονικό διάστημα, γρήγορα μαραίνονται και πεθαίνουν»..

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για να μάθουν τα παιδιά να φροντίζουν τα λουλούδια όπως κάθε ζωντανό πλάσμα στη γη. Φυσικό περιβάλλον «Ποιος μένει στο περβάζι;»

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για επέκταση ιδιαίτερα χαρακτηριστικά φυτά εσωτερικού χώρου.

Μαθαίνοντας αινίγματα και γλωσσοστροφές για τα λουλούδια.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της μνήμης και τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου των παιδιών.

Ξήρανση μουσικής Μότσαρτ "Λουλούδια", Τσαϊκόφσκι "Βαλς των λουλουδιών"

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της μουσικής ακοής στα παιδιά.

Παιχνίδι ρόλων βασισμένο σε ιστορία "Ανθοπωλείο".

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για τη συμμετοχή των παιδιών στη ζωή των ενηλίκων.

Κοιτάζοντας άλμπουμ και πίνακες ζωγραφικής "Λουλούδια"Μ. Πρίσβιν "Χρυσό Λιβάδι", P. Smirnova "Ήλιος"

Ακούγοντας τον Yu. Antonov "Μην μαζεύεις λουλούδια", Yu. Chichkov "Μαγικό λουλούδι".

Ποιήματα – Γ. Ράκοβα "Βιολέτα", Ficus", "Μπιγκόνια".

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την καλλιέργεια μιας στάσης φροντίδας και φροντίδας φυτά εσωτερικού χώρου.

Προετοιμασία για δείπνο. Βραδινό. Συνομιλία: «Η σημασία της δουλειάς των κυλικείων.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ικανότητας για συνεπή εκτέλεση ενεργειών (αφαιρέστε το πιρούνι, το κουτάλι, την κούπα, πετάξτε τη χρησιμοποιημένη χαρτοπετσέτα). Παρατηρήστε τις ενέργειες του βοηθού δασκάλου.

Οργάνωση του θέματος

χωρική

περιβάλλονγια την υποστήριξη της παιδικής πρωτοβουλίας (ανεξάρτητες γωνίες δραστηριότητας)Κέντρο καλλιτεχνικής δημιουργικότητας.

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την εδραίωση της τεχνικής της μοντελοποίησης, ανάπτυξη δημιουργικής πρωτοβουλίας.

Κέντρο κινητήρα. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου (κατόπιν αιτήματος των παιδιών)

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας στη διοργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών.

"Κόψτε φωτογραφίες", "Παζλ", «Βρες διαφορές».

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση επιθυμίας δράσης με ποικίλα διδακτικά παιχνίδια.

Κέντρο παιχνιδιού.

Διδακτικά παιχνίδια "Γεωμετρικό μωσαϊκό", "Ονομάστε τη φιγούρα", «Σύγκρινε τα νούμερα».

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την εμπέδωση της γνώσης των γεωμετρικών σχημάτων.

Κέντρο παιχνιδιού. Διδακτικά παιχνίδια "Γεωμετρικό μωσαϊκό", "Ντόμινο", "Είδος τυχαιρού παιχνιδιού".

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ενθάρρυνση της ανεξαρτησίας στο παιχνίδι.

Κέντρο παιχνιδιού.

Κατάστημα παιχνιδιού ρόλων βασισμένο σε ιστορία "Λουλούδια".

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη του λεξιλογίου σε αυτό το θέμα θέμα; δημιουργία συνθηκών για την ενστάλαξη μιας στάσης φροντίδας προς τη φύση. δημιουργούν συνθήκες για την ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας και της ικανότητας για από κοινού ανάπτυξη του παιχνιδιού.

Κέντρο παιχνιδιού. Παιχνίδια ρόλου (προαιρετικός).

Καθήκοντα: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη των οργανωτικών δεξιοτήτων των παιδιών, διδάξτε τους να διατηρούν παιχνιδιάρικη αλληλεπίδραση με συνομηλίκους, επιλεγμένα παιχνίδια και υλικά.

Κέντρο καλλιτεχνικής δημιουργικότητας. Χρωματίζοντας βιβλία ζωγραφικής.

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την εμπέδωση των δεξιοτήτων σκίασης, ρύθμιση της πίεσης ενός μολυβιού, αλλαγή της κατεύθυνσης κίνησης του χεριού ανάλογα με το σχήμα του αντικειμένου που απεικονίζεται.

Κέντρο κινητήρα. Αθλητικά παιχνίδια "Skittles", "Πόλεις".

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων.

Κέντρο ασφαλείας. Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις "Ασφάλεια"

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την ενίσχυση των κανόνων ασφαλείας στην καθημερινή ζωή.

Κέντρο κινητήρα.

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών ώστε τα παιδιά να μάθουν πώς να οργανώνουν ανεξάρτητα παιχνίδια, να βρίσκουν δραστηριότητες ενδιαφέροντος, να ενεργούν ως διοργανωτές παιχνιδιών, οδηγοί, παρουσιαστές.

Υποστήριξη της ατομικότητας του παιδιού. DI «Χρωματίστε τα λουλούδια με μια συγκεκριμένη σειρά».

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη δημιουργικών δεξιοτήτων και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. δημιουργήστε συνθήκες για την ικανότητα να χρωματίζετε σωστά και με ακρίβεια.

(Kirill D., Alisa, Anya, Danil, Dasha)

DI "Ιχνηλατήστε το στένσιλ".

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ικανότητα εργασίας με στένσιλ και ίχνος κατά μήκος των ορίων, ανάπτυξη ακρίβειας και συγκέντρωση, επιμονή.

(Danil, Yana, Rita, Sophia, Kirill K.)

DI "Εύρημα φυτό με το όνομα» .

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την εμπέδωση της ικανότητας αναγνώρισης οικείων φυτά, ονομάστε τα μέρη τους. δημιουργία συνθηκών για την αναπλήρωση του λεξιλογίου των παιδιών.

Πρακτική άσκηση στη φροντίδα των λουλουδιών.

Τα παιδιά παίρνουν ότι χρειάζονται υλικό: ποτιστήρια με νερό, υγρά μαντηλάκια, μπουκάλια σπρέι.

Παιδιά, σας λένε πώς να ποτίζετε φυτά, σκουπίστε τη σκόνη από τα φύλλα, ψεκάστε, χαλαρώστε το έδαφος.

(Said, Angelina, Stas, Egor R., Alisa)

DI «Προσδιορίστε τι λείπει».

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της σκέψης, την ικανότητα ανάλυσης αντικειμένων και εύρεσης κοινών σημείων, ανάπτυξη προσοχής και συγκέντρωση.

(Βίκα, Έγκορ Κ., Τίμα, Λέρα).

DI "Εύρημα φυτό όπως περιγράφεται» (δομή, όνομα).

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την εμπέδωση της γνώσης για αίθουσες φυτώνκαι την ικανότητα να το αναγνωρίζεις με περιγραφή.

DI "Δίπλωσε το λουλούδι".

Καθήκοντα: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων σχετικά με τη δομή ενός λουλουδιού· δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και αντίληψης.

(Stas, Alena, Dasha, Vanya).

Ατομική εργασία με γονείς. Συζητήσεις με γονείς για την ευημερία των παιδιών ή τρέχοντα προβλήματα.

Οξάνα Πέτροβα
Προγραμματισμός στη μεσαία ομάδα. Θεματική εβδομάδα"Φυτά σπιτιού"

Θεματική εβδομάδα« Φυτά εσωτερικού χώρου»

ΔευτέραΠρωινές ασκήσεις

Συνομιλία «Πρωί χαρούμενων συναντήσεων»

Στόχος: ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών. τη δυνατότητα να μοιραστείτε τις εντυπώσεις σας.

Παρατήρηση και εργασία σε μια γωνιά της φύσης.

Στόχος: εδραίωση της διαδικασίας ερωτοτροπίας φυτά εσωτερικού χώρου(σχέδιο).

Δ/ι κ- τριζ "Τι είναι σε τι;"

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να χτίζουν ένα σύστημα ορίζοντας ένα υποσύστημα.

Σρι "Κηπουρός"

Στόχος: σχηματισμός ιδεών για το ρόλο φυτά εσωτερικού χώρου στην ανθρώπινη ζωή. «

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Μπιγκόνια"

Στόχος: εξασκηθείτε στο συντονισμό των κινήσεων των χεριών με το κείμενο.

OD. Ανάπτυξη του λόγου.

Θέμα: « Φυτά εσωτερικού χώρου»

Διδασκαλία της αφήγησης: εργασία με μια εικόνα - μια μήτρα και φωτογραφίες με φυλλάδια. V. V. Gerbova (σελ. 63)

OD Φυσική καλλιέργεια

Περπατήστε

Παρατήρηση "Πράσινο χαλί"

Στόχος: επαναλάβετε τα σημάδια της άνοιξης, τη δομή των ποωδών φυτά.

Di "Εικασία φυτό όπως περιγράφεται»

Στόχος: αναπτύξτε τις δεξιότητες των παιδιών στην εύρεση λουλουδιών με βάση τα αναφερόμενα χαρακτηριστικά.

Πι "Κηπουρός και λουλούδια"

Στόχος: μυήσει στα παιδιά νέο παιχνίδι, αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα.

Ind/r για την ανάπτυξη κίνησης. "Grasshoppers".

Στόχος: εξασκηθείτε στο άλμα στη θέση σας με στροφές προς τα δεξιά, αριστερά, γύρω σας.

Εργατική δραστηριότητα. Δουλειά στον κήπο.

Στόχοι: εδραίωση της ικανότητας για συλλογική εργασία, εκτέλεση οδηγιών από τον δάσκαλο (φύτευση στον κήπο).

Απογευματινό ξύπνημα γυμναστικής Περπάτημα στα μονοπάτια της υγείας

Αφήγηση ενός οικολογικού παραμυθιού από την L. F. Vorotnikova. ""Πώς εξημέρωσε ο άνθρωπος φυτά"Στόχος: Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για φυτά εσωτερικού χώρου.

Ind/r, σχέδιο με τους Yaroslav, Nikita, Nastya. ΠΡΟΣ ΤΗΝ "Ιχνηλατήστε το στένσιλ"

Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, ικανότητα εργασίας με στένσιλ.

Συζήτηση για τα 70 χρόνια από τη Νίκη. «Τα παιδιά των χρόνων του πολέμου».

Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά με τα ονόματα των παιδιών των ηρώων των χρόνων του πολέμου. να μεταδώσει στα παιδιά πόσο δύσκολο ήταν για τα παιδιά εκείνα τα σκληρά χρόνια.

Ind/r κατά χρόνους. ομιλίες «Πες το με μια λέξη»

Στόχος: μάθετε να εμπλουτίζετε αντικείμενα με μια λέξη, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο

Μια βραδινή βόλτα

Παρατήρηση "Πέρα από τον ουρανό και τα σύννεφα"

Στόχος: εμπέδωση ιδεών για άνοιξη: συνεχίστε να διδάσκετε πώς να περιγράφετε φυσικά φαινόμενα που έχουν αφαιρεθεί.

Δ/και οικολογία "Άνοιξη, καλοκαίρι, φθινόπωρο"

Στόχος: διεύρυνση και διευκρίνιση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τον χρόνο ανθοφορίας του ατόμου φυτά.

Παίζοντας με την άμμο" "Μαγικός θησαυρός"

Στόχος: εξάσκηση στον προσανατολισμό στο χώρο, σύμφωνα με προφορικές οδηγίες.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς: Υπόμνημα" “Σκληρύνοντας ένα παιδί στο σπίτι”

Τρίτη Πρωινές ασκήσεις

Θεώρηση φυτά εσωτερικού χώρου, που βρίσκονται σε ομάδα

Στόχος: ανάπτυξη παρατηρητικότητας και ικανότητας όρασης φυτά εσωτερικού χώρου.

D/i "Βρές την διαφορά"

Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, οπτική αντίληψη, ικανότητα να βλέπεις τη διαφορά.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Φίκους"

Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων των χεριών με το κείμενο.

OD Musical

Od Cognition FEMP.

Θέμα: « Φυτά εσωτερικού χώρου»

Pomoraeva I. A. (σελ. 50)

Περπατήστε.

Παρατηρώντας τον ήλιο.

Στόχος: βοηθούν στην ανακάλυψη συνδέσεων μεταξύ συγκεκριμένων καιρικών σημάτων.

Πι "Πεταλούδες, Βάτραχοι και Ερωδιοί"

Στόχος

Παιχνίδι στρογγυλού χορού "Καλλιτέχνης"

Στόχος: - εξασκηθείτε στην ικανότητα να διατηρείτε κύκλο κατά τη διάρκεια της κίνησης. αναπτύξουν ηγετικές ιδιότητες.

Δ\και ασφάλεια ζωής" "Οδηγός"

Στόχος: αναπτύξτε μια στάση εμπιστοσύνης ο ένας προς τον άλλον.

Εργατική δραστηριότητα. "Ας φυτέψουμε λουλούδια".

Στόχος: εμπλοκή παιδιών σε εργασία ενηλίκων.

Απόγευμα

Γυμναστική αφύπνισης. Περπατάμε στα μονοπάτια της υγείας

DI «Δείξε τα μέρη φυτά»

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για τη δομή φυτό εσωτερικού χώρου

Συνομιλία καταστάσεων «Πώς μεγαλώνουν οι άνθρωποι φυτά εσωτερικού χώρου»

Στόχος: ανάπτυξη της σκέψης και της ικανότητας συλλογισμού για ένα δεδομένο θέμα.

Θεατρική παράσταση παραμυθιού "Τουμπελίνα" (επιτραπέζιο θέατρο)

Στόχος: συμμετοχή των παιδιών στη βοήθεια και στην αφήγηση παραμυθιών και συμμετοχή στο ρόλο των ηρώων.

Μια βραδινή βόλτα

Παρατηρώντας τον άνεμο

Στόχοι: - συνεχίστε να ενοποιείτε ιδέες σχετικά με τις καιρικές αλλαγές.

P/n "Αυτοκίνητα"

Στόχος: εξασκηθείτε στο τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις. αναπτύξουν οπτική προσοχή.

Di "Πουλί, έντομο, ερπετό"

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για τα πουλιά, τα έντομα, τα ερπετά.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς. Διαβούλευση" «Γιατί τα παιδιά είναι διαφορετικά;»

ΤετάρτηΠρωινές ασκήσεις

Παρατήρηση πουλιών

Στόχος: Δημιουργήστε την επιθυμία να φροντίσετε τα πουλιά. διορθώστε το όνομα των πτηνών και των μερών του σώματος.

Συζήτηση για το θέμα: « Φυτά εσωτερικού χώρου- οι πιστοί μας φίλοι»

Στόχος: διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τα χρώματα.

S. και "Ανθοπωλείο"

Στόχος: Διευρύνουμε τις γνώσεις των παιδιών για τη δουλειά των υπαλλήλων του ανθοπωλείου.

OD Παιδί και ο κόσμος γύρω

Θέμα: «Ταξίδι στο Βασίλειο φυτά εσωτερικού χώρου» Επισυνάπτεται περίληψη.

OD Φυσική καλλιέργεια

Κατασκευή OD

Θέμα: "Κάκτος"Επισυνάπτεται περίληψη.

Περπατήστε.

Γάτα που παρακολουθεί

Στόχοι: εμπέδωση της γνώσης ότι μια γάτα είναι κατοικίδιο ζώο, θηλαστικό και έχει ορισμένα χαρακτηριστικά. να καλλιεργήσουν ανθρώπινα συναισθήματα απέναντι σε ζώα που έχουν εξημερωθεί από τον άνθρωπο.

Di "Δέντρο, θάμνος, λουλούδι"

Στόχοι: εμπέδωση γνώσεων φυτά, διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών.

P/n «Κάψε, κάψε καθαρά!»

Στόχος: να αναπτύξουν τον αυτοέλεγχο και τον χωρικό προσανατολισμό των παιδιών. εξασκηθείτε στο γρήγορο τρέξιμο.

Άσκηση παιχνιδιού "Λεωφορείο"

Στόχος: ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. δεξιότητες εξάσκησης σωστή επικοινωνία, ομιλία, κοινωνική συμπεριφορά.

Ind. εργάτης για την ανάπτυξη των κινήσεων. "Περπατώντας σε ένα κούτσουρο"

Στόχος: Ενισχύστε την ικανότητα να περπατάτε σε ένα κούτσουρο σε στάση αρκουδάκι, να διατηρείτε την ισορροπία.

Εργατική δραστηριότητα. Τακτοποίηση παρτέρια, χαλάρωση του εδάφους, φύτευση δενδρυλλίων.

Στόχος: διδάξτε να εργάζεστε μαζί.

Απόγευμα. Γυμναστική αφύπνισης. Περπατάμε στα μονοπάτια της υγείας.

Ψυχαγωγία "Φιλία"

Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να διαχειρίζονται τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους, να διευρύνουν την κατανόησή τους για τη φιλία.

Εργάτης σχεδιασμού χαρτιού Indus "Καρτ ποστάλ για την 70η επέτειο της Ημέρας της Νίκης"

Στόχος: μάθετε να σχεδιάζετε από χαρτί για τις διακοπές. αναπτύξουν αισθητική γεύση, δημιουργικότητα, φαντασία.

Indus σκλάβος για σχέδιο "Χρωματίστε τα λουλούδια"

Στόχος: ανάπτυξη δημιουργικών δεξιοτήτων και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Προβολή εκπαιδευτικών ταινιών. "Το κόκκινο λουλούδι","Πέτρινο λουλούδι"

Στόχος: σε οποιεσδήποτε, ακόμα και στις πιο δύσκολες καταστάσεις, σας διδάσκει να μην χάνετε ποτέ το πνεύμα, ακόμα κι αν αυτό δεν είναι αλήθεια.

Συζήτηση για το θέμα: «Επαγγέλματα ανθρώπων που ασχολούνται με την ανθοκομία»

Στόχος: μυήσει τα παιδιά στο επάγγελμα του ανθοπώλη.

Μια βραδινή βόλτα

Παρατήρηση γιασεμιού.

Στόχος: να σχηματίσουν γνώσεις για τους θάμνους φυτό γιασεμί.

P/n "Που είμαστε"

Στόχος: ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων. αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης.

D/i "Ζωγραφιές"

Στόχος: αναπτύξτε νοημοσύνη, προσοχή, αντοχή.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς. Διαβούλευση "Πράσινος κόσμος στο παράθυρο"

Πρωινές ασκήσεις

Di "Μαγικός Κύβος"

Στόχος: να αναπτύξουν τις δεξιότητες των παιδιών να αναγνωρίζουν ένα αντικείμενο και τις ενέργειές του.

Παρουσίαση « Φυτά εσωτερικού χώρου» ΤΠΕ

Στόχος: να αναπτύξουν τις γνώσεις των παιδιών για λουλούδια εσωτερικού χώρου.

Μαθαίνοντας ένα ποίημα "Στο δικό μας ομάδα στο παράθυρο»

Στόχος: ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας, αίσθησης ρυθμού.

Επιτραπέζιο παιχνίδι εκτύπωσης: «Καθορίστε τι λείπει»

Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, ικανότητα ανάλυσης αντικειμένων και εύρεσης κοινών σημείων.

OD 1Μιούζικαλ

ΟΔ 2 Σχέδιο

Θέμα: «Βιολέτα σε γλάστρα»Επισυνάπτεται περίληψη

Περπατήστε

Παρακολουθώντας ένα απορριμματοφόρο.

Στόχοι: επέκταση των γνώσεων σχετικά με τον ειδικό εξοπλισμό. εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

Πι "Πεταλούδες, Βάτραχοι και Ερωδιοί"

Στόχος: ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας, προσοχής.

Di «Τι φυτεύουν στον κήπο»

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να ταξινομούν αντικείμενα σύμφωνα με ορισμένα κριτήρια (ανάλογα με τον τόπο τους ανάπτυξη)

Εργατική δραστηριότητα: Συλλογή ξερών κλαδιών στην τοποθεσία.

Στόχος: διδάσκουν δράσεις κοινής εργασίας.

Διαβάζοντας Σλοβακικά λαϊκό παραμύθι. "Επίσκεψη στον ήλιο"

Στόχοι: προκαλούν θετική συναισθηματική κατάσταση στα παιδιά.

Δ/ι κ- τριζ "Πειράζω"

Στόχος: μάθετε να σχηματίζετε λέξεις με επιθήματα - lka, - chk, -shche.

Ind/r κατά εφαρμογή "Καρτ ποστάλ σε έναν βετεράνο"Στην 70η επέτειο της νίκης.

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν χαρτί για να φτιάξουν και να επικολλήσουν μια εικόνα για μια καρτ ποστάλ.

Di "Χθες ΣΗΜΕΡΑ ΑΥΡΙΟ"

Στόχος: V φόρμα παιχνιδιούπρακτική ενεργητική διάκριση χρονικών εννοιών "εχθές", "Σήμερα", "Αύριο".

Μια βραδινή βόλτα

Παρατήρηση πικραλίδας.

Στόχος: ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας στη διαδικασία διαμόρφωσης ιδεών για φαρμακευτικά προϊόντα φυτά.

P/n "Σήραγγα"

Στόχος: εξασκηθείτε στο περπάτημα σε κολόνα, διατηρώντας την ίδια ταχύτητα για όλους.

Di "Πετάει - δεν πετάει"

Στόχος: ανάπτυξη κίνησης, ικανότητα εκτέλεσης κινήσεων ως απάντηση σε λέξεις, προσοχή και εστίαση στην εργασία

Αλληλεπίδραση με τους γονείς. Διαβούλευση" «Καλλιέργεια αγάπης για την πατρίδα στο νηπιαγωγείο και την οικογένεια»

Πρωινές ασκήσεις

συνομιλία" "Προσοχή στα λουλούδια" (δεν είναι όλα τα λουλούδια ασφαλή)

Στόχος: διευρύνετε τις ιδέες και διδάξτε να διακρίνετε φυτάαπό άλλα φυσικά αντικείμενα.

DI «Γρίφοι για φυτά εσωτερικού χώρου»

Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, ικανότητα επίλυσης γρίφων, ανάπτυξη φαντασίας.

Σρι" "Σαλούν ομορφιάς"

Στόχος: επέκταση και εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την εργασία σε "Ινστιτούτο αισθητικής".

ΟΔ 1. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Πρίπλασμα.

Θέμα: "Γλάστρες" T. S. Komarova, σελίδα 80.

ΟΔ 2. Φυσική καλλιέργεια

Περπατήστε για τον καιρό.

Στόχος: σημειώστε πώς είναι ο καιρός εκείνη την ημέρα, ηλιοφάνεια ή συννεφιά.

Πειραματική δραστηριότητα: «Αν δεν ποτίσεις τα λουλούδια για μεγάλο χρονικό διάστημα, γρήγορα μαραίνονται και πεθαίνουν».

Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να φροντίζουν τα λουλούδια όπως κάθε ζωντανό πλάσμα στη γη.

DI «Πού, τι μπορώ να κάνω;»

Στόχος: ανάπτυξη ενσυνειδητότητας και συγκέντρωση, ικανότητα ανάλυσης συμπεριφοράς και πράξεων.

Πι "Χήνες-χήνες"

Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά αυτοέλεγχο, την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε ένα σήμα.

Άσκηση για ανάπτυξη κινήσεων. "Πήδα παραπέρα".

Στόχοι: διδάξτε τρέξιμο στο άλμα εις μήκος.

Εργατική δραστηριότητα: Καθαρίστε τη βεράντα.

Στόχος: καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία.

Απογευματινή γυμναστική. Περπατάμε στα μονοπάτια της υγείας

Επιτραπέζιο παιχνίδι εκτύπωσης "Δίπλωσε το λουλούδι"

Στόχος: ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων για τη δομή ενός λουλουδιού, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και αντίληψης.

Μουσική εκπαίδευση Εκμάθηση τραγουδιού για την Ημέρα της Νίκης "Ηλιόλουστος κύκλος"

Στόχος: προώθηση της απομνημόνευσης λέξεων και του εκφραστικού τραγουδιού. καλλιεργούν το αίσθημα του πατριωτισμού.

Μια βραδινή βόλτα

Παρατήρηση θάμνων και δέντρων

Στόχος: διδάσκουν να αναγνωρίζουν και να διακρίνουν δέντρα και θάμνους από τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά.

DI "Εύρημα φυτό όπως περιγράφεται» (δομή, όνομα)

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων για αίθουσες φυτώνκαι την ικανότητα να το αναγνωρίζεις με περιγραφή.

Παιχνίδια με άμμο και νερό "Αστείες φυσαλίδες"

Στόχος: διευρύνετε την κατανόησή σας για τις ιδιότητες του νερού. ανάπτυξη συντονισμού και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. αναπτύξτε την κατανόηση του λόγου, ενθαρρύνετε τα παιδιά να εκτελούν διάφορες ενέργειες με το νερό.

Πι "Κηπουρός και λουλούδια"

Στόχος: εισαγάγετε τα παιδιά σε ένα νέο παιχνίδι, αναπτύξτε τις δεξιότητες των παιδιών να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα. εξασκηθείτε στο να τρέχετε γρήγορα χωρίς να χτυπάτε ο ένας τον άλλον.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς. Φυλλάδιο για την 70η επέτειο Νίκη: «Ευχαριστώ τον παππού για τη νίκη»