Παρουσίαση για μάθημα φυσικής "Υδραυλικά. Αντλία υγρού εμβόλου." Σωλήνες νερού. παρουσίαση για μάθημα φυσικής (τάξη 7) με θέμα Εμβολοφόρο αντλία υγρού υδραυλική πρέσα παρουσίαση

Θέμα μαθήματος: " ”

Ο σκοπός του μαθήματος : Απόκτηση γνώσεων για συγκεκριμένα τεχνικές συσκευέςπου δημιουργήθηκε από ανθρώπους για να ικανοποιήσει τις ανάγκες τους βάσει ανοιχτών νόμων.

Στόχοι μαθήματος:

Αρχή λειτουργίας εμβολοφόρου αντλίας υγρών και υδραυλικής πρέσας. Φυσικά Βασικάλειτουργία υδραυλικής πρέσας. Επίλυση προβλημάτων ποιότητας.

Ενοποίηση γνώσεων για τους υπολογισμούς αριθμητικές τιμέςφυσικές ποσότητες σε συγκεκριμένες καταστάσεις.

Χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών δυνατοτήτων και των προηγούμενων επιτευγμάτων των μαθητών στην τάξη για την οποία έχει σχεδιαστεί το μάθημα:Οι μαθητές μιλούν:

ρυθμιστικό UUD:

–

γνωστικό UUD:

–

–

–

επικοινωνιακό UUD:

–

προσωπική UUD:

– .

Εξοπλισμός: Υπολογιστής, προβολέας, διαδραστικός πίνακαςή οθόνη, μάθημα κινητού Η/Υ, ακουστικά, ηλεκτρονικές εφαρμογές «Δρόφα» 7η τάξη

Demos:

Παρουσίαση.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργάνωση χρόνου(1 λεπτό).

2. Επανάληψη όσων έχουν μάθει. Μετωπική έρευνα-συνομιλία (10 λεπτά).

επικοινωνιακό UUD:

– Συμμετέχουν στη συλλογική συζήτηση των προβλημάτων·

Δάσκαλος : Μαντέψτε τους γρίφους (ο δάσκαλος διαβάζει τους γρίφους και οι διαφάνειες από την παρουσίαση εμφανίζονται στην οθόνη):

1 διαφάνεια (άνθρωπος στο βράχο)

Ανεβαίνουμε στο βουνό,
Μας έγινε δύσκολο να αναπνεύσουμε.
Τι είδους συσκευές υπάρχουν;
Για να μετρήσω την πίεση;
(βαρόμετρο τρύπας)

αλλαγή διαφάνειας

2 διαφάνεια (εικόνα βαρόμετρου)

Υπάρχει ένα πιάτο κρεμασμένο στον τοίχο,
Ένα βέλος κινείται κατά μήκος της πλάκας.
Αυτό το βέλος είναι μπροστά
Μάθετε τον καιρό για εμάς.
(βαρόμετρο τρύπας)

Δάσκαλος: Τι είναι το βαρόμετρο;

Μαθητης σχολειου: Το βαρόμετρο είναι μια συσκευή μέτρησης ατμοσφαιρική πίεση.

αλλαγή διαφάνειας

3 διαφάνεια (βαρόμετρο νερού του Pascal)

Δάσκαλος: Ποια είναι η κανονική ατμοσφαιρική πίεση;

Μαθητης σχολειου: р =760 mmHg. = 101,3 kPa

Δάσκαλος: Ποια βαρόμετρα χρησιμοποιούνται συχνότερα στην πράξη για τη μέτρηση της ατμοσφαιρικής πίεσης;

Μαθητης σχολειου: Στην πράξη, το πιο συχνά χρησιμοποιούμενο βαρόμετρο είναι ένα ανεροειδές (από Ελληνική λέξη“aneros” - χωρίς υγρό), γιατί Αυτά τα βαρόμετρα είναι φορητά, αξιόπιστα και χωρίς υγρά.

Δάσκαλος: Πες μου εσωτερική οργάνωσηαυτή η συσκευή.

αλλαγή διαφάνειας

4 διαφάνεια (εσωτερική δομή του βαρόμετρου του ανεροειδούς)

Μαθητης σχολειου: (Εμφανίζεται στη διαφάνεια) Το κύριο μέρος του βαρόμετρου είναι ένα κυματοειδές μεταλλικό κουτί από το οποίο αντλείται ο αέρας και για να μην τον συνθλίψει η ατμοσφαιρική πίεση, το καπάκι τραβιέται προς τα πάνω με ένα ελατήριο. Ένας δείκτης συνδέεται στο ελατήριο χρησιμοποιώντας έναν μηχανισμό μετάδοσης, ο οποίος κινείται κατά μήκος της κλίμακας όταν αλλάζει η πίεση.

Δάσκαλος: Σε τι χρησιμεύουν τα μανόμετρο και πού χρησιμοποιούνται;

Μαθητης σχολειου: Τα μετρητές πίεσης χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση της πίεσης υγρών ή αερίων. (από την ελληνική λέξη "μάνος" - σπάνιο, όχι πυκνό). Χρησιμοποιούνται στην τεχνολογία, την ιατρική (μέτρηση ανθρώπινης πίεσης, πίεση αέρα σε εξοπλισμό κατάδυσης, προσδιορισμός πίεσης σε φιάλες αερίουκαι ούτω καθεξής.)

Δάσκαλος: Τι τύπους μετρητών πίεσης γνωρίζετε;

Μαθητης σχολειου: Υπάρχει διάφορα σχέδιαμετρητές πίεσης. Το πιο απλό: μεταλλικό ή σωληνωτό και υγρό μανόμετρο σχήματος U.

αλλαγή διαφάνειας

5 διαφάνεια, 6 διαφάνεια

Δάσκαλος: Ποια δοχεία ονομάζονται συγκοινωνούντα; Δώσε παραδείγματα.

Μαθητης σχολειου: Τα δοχεία επικοινωνίας είναι δοχεία που συνδέονται μεταξύ τους. Αυτό είναι ένα σαμοβάρι, ένας βραστήρας, ένα σιφόνι κάτω από το νεροχύτη, ένα ποτήρι μετρητή νερού, ένα σύστημα παροχής νερού και αρτεσιανά πηγάδια.

Δάσκαλος : Διατυπώστε το νόμο των συγκοινωνούντων δοχείων

Μαθητης σχολειου: Στα συγκοινωνούντα δοχεία, οι επιφάνειες ενός ομοιογενούς υγρού τοποθετούνται στο ίδιο επίπεδο

αλλαγή διαφάνειας

7 διαφάνεια (Αποστολή κλειδωμένο)

Δάσκαλος: Εξετάστε προσεκτικά το διάγραμμα κλειδαριάς και απαντήστε στην ερώτηση: "Το πλοίο ανεβαίνει ή πέφτει στην κλειδαριά και γιατί;" Πρόστιμο. Μπράβο.

2. Νέο υλικό(20 λεπτά)

ρυθμιστικό UUD:

– μεταμορφώνω πρακτικό πρόβλημαστον εκπαιδευτικό και γνωστικό τομέα μέσω κοινών προσπαθειών·

γνωστικό UUD:

– να εντοπίσουν τρόπους επίλυσης προβλημάτων υπό την καθοδήγηση του δασκάλου·

– να υποβάλει υποθέσεις και να χτίσει μια στρατηγική αναζήτησης υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου.

– να διαμορφώσει νέες γνώσεις μέσω κοινών ομαδικών προσπαθειών.

προσωπική UUD:

– δείχνουν περιστασιακό γνωστικό ενδιαφέρον για νέο εκπαιδευτικό υλικό .

8-12 διαφάνεια (χρήση νερού)

Δάσκαλος: Η ανάπτυξη της ζωής είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την υδρόσφαιρα.

Το νερό ήταν η βάση μέσω της οποίας προέκυψε η ζωή. Ένα άτομο δεν μπορεί να ζήσει χωρίς νερό.

Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν νερό (ο δάσκαλος δείχνει διαφάνειες και δίνει εξηγήσεις για αυτές): στην άρδευση, τις μεταφορές, την ενέργεια, τους οικιακούς σκοπούς και την προετοιμασία του νερού ποιότητα κατανάλωσης

Παιδιά, τι γνώμη έχετε, πώς προέρχεται το νερό από ποτάμια, λίμνες, ταμιευτήρες και από υπόγεια; παραδίδεται στα διαμερίσματά μας, στα εργοστάσιά μας, δηλ. στους καταναλωτές;

Μαθητης σχολειου: Το νερό που λαμβάνεται από την πηγή παρέχεται στους καταναλωτές μέσω (αγωγού). Πώς ανεβαίνει; (με αντλίες)

Δάσκαλος: Σωστά. ΣΕ Βιομηχανική σκάλαΓια τη συλλογή νερού χρησιμοποιούνται ηλεκτρικές αντλίες.Διαφάνεια 13

αλλαγή διαφάνειας

Διαφάνεια 14

Αργά ή γρήγορα, κάθε οδηγός αντιμετωπίζει το πρόβλημα της αντικατάστασης σπασμένων ελαστικών. Βάρος επιβατηγό αυτοκίνητοπερίπου 1,5 τόνος Πώς να αλλάξω ένα σκασμένο λάστιχο;

Μαθητης σχολειου: (Υδραυλική πίεση)

Τύπος πίνακα:

Δάσκαλος: Ας συνοψίσουμε τώρα και ας διατυπώσουμε το θέμα του μαθήματός μας:

Μαθητης σχολειου: " Εμβολο αντλία υγρού. Υδραυλική πίεση”

Δάσκαλος: Σημειώστε την ημερομηνία και το θέμα του μαθήματος στο τετράδιό σας.15 διαφάνεια

Θα εξετάσουμε μαζί σας τα περισσότερα απλό σχέδιο αντλία χειρόςκαι υδραυλική πρέσα, την αρχή λειτουργίας τους και τους τομείς εφαρμογής τους.

Μπροστά σας φορητοί υπολογιστές με ακουστικά, ανοίξτε το φάκελο ηλεκτρονικών εφαρμογών στους επιτραπέζιους υπολογιστές (φυσική 7η τάξη, πίεση, αντλίες υγρών εμβόλων).

Βλέπετε τώρα το υλικό από την εφαρμογή και θα μάθουμε πώς λειτουργεί η αντλία;

Μαθητης σχολειου: εργασία με φορητούς υπολογιστές. Αφού παρακολουθήσουμε το κινούμενο σχέδιο, επιστρέφουμε στο διάγραμμα (ο διαδραστικός πίνακας έχει σχεδιαστεί στην Εικ. 142 του σχολικού βιβλίου) και συζητάμε την αρχή λειτουργίας μιας εμβόλου αντλίας υγρών.(Όταν το έμβολο κινείται προς τα πάνω, το νερό υπό την επίδραση της ατμοσφαιρικής πίεσης εισέρχεται στον κύλινδρο, ανυψώνει την κάτω βαλβίδα και κινείται πίσω από το έμβολο

Όταν το έμβολο κινείται προς τα κάτω, το νερό κάτω από το έμβολο πιέζει την κάτω βαλβίδα και κλείνει. Ταυτόχρονα, η πίεση του νερού στο χώρο κάτω από το έμβολο αυξάνεται και η επάνω βαλβίδα ανοίγει και το νερό ρέει στον χώρο πάνω από το έμβολο.

Την επόμενη φορά που το έμβολο κινηθεί προς τα πάνω, η βαλβίδα στο έμβολο κλείνει. Το νερό πάνω από το έμβολο ανεβαίνει μαζί του, ενώ η κάτω βαλβίδα ανοίγει ξανά και το νερό γεμίζει υπό την επίδραση της ατμοσφαιρικής πίεσης κάτω μέροςαντλία κάτω από το έμβολο.

Η ποσότητα του νερού πάνω από το έμβολο αυξάνεται με κάθε επόμενο χαμήλωμα. Όταν το έμβολο είναι ανυψωμένο, το νερό ανεβαίνει μαζί του και χύνεται μέσω του σωλήνα αποστράγγισης. Αυτή η διαδικασία επαναλαμβάνεται κυκλικά.)

Δάσκαλος: Πού χρησιμοποιείται μια τέτοια αντλία; Παραδείγματα χρήσης: Αυτή η αντλία χρησιμοποιείται για την άντληση νερού από σωσίβιες λέμβους πλοίων, σε αντλία σε χωριά όπου λαμβάνεται νερό από πηγάδια.

Ας προχωρήσουμε στην επόμενη εφαρμογή. Εργασία με φορητούς υπολογιστές. Υδραυλική πίεση.

Οι μηχανισμοί που λειτουργούν χρησιμοποιώντας κάποιο είδος υγρού ονομάζονταιυδραυλικός (Ελληνικά "gidor" - νερό, υγρό).

Υδραυλικό μηχάνημαλειτουργική αρχή. Καταγράψτε την αναλογία δυνάμεων και εμβαδών σύμφωνα με το νόμο του Pascal.Σελίδα 141.

Όταν λειτουργεί μια υδραυλική πρέσα, δημιουργείται ένα κέρδος σε ισχύ ίσο με την αναλογία του εμβαδού του μεγαλύτερου εμβόλουστην περιοχή του μικρότερου

Σε τι χρησιμεύει?16-18 διαφάνεια.

Συμπέρασμα: Οι υδραυλικοί μηχανισμοί είναι απαραίτητοι στη ζωή του ανθρώπου.Σας επιτρέπουν να επιτύχετε κέρδη σε δύναμη.

3. Εμπέδωση και επανάληψη (10 λεπτά).

προσωπική UUD:

– δείχνουν περιστασιακό γνωστικό ενδιαφέρον για νέο εκπαιδευτικό υλικό .

γνωστικό UUD:

– να εντοπίσουν τρόπους επίλυσης προβλημάτων υπό την καθοδήγηση του δασκάλου·

Δάσκαλος: Τώρα ας λύσουμε μερικά πρακτικά προβλήματα.

Δουλεύουμε με φύλλα.

Η εργασία 48.3 φεύγει.

Εργασία 49.1- 49.2 φύλλα. ( ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ )

4. Περίληψη μαθήματος.

Δάσκαλος: Παιδιά, αξιολογήστε τον εαυτό σας, πόσο έχετε κατακτήσει την ύλη;

Ήταν δύσκολο για μένα.

Εμαθα…

Μου αρέσει…

Έχω μάθει τα πάντα.

Ευχαριστώ για το μάθημα! Καταγράψτε τις εργασίες σας για το σπίτι. Διαφάνεια 19.

Τύποι υδραυλικών αντλιών Με βάση τη φύση της δράσης της δύναμης και επομένως τον τύπο του θαλάμου εργασίας, διακρίνονται οι δυναμικές και οι ογκομετρικές αντλίες. Σε μια δυναμική αντλία, η δύναμη στο υγρό ασκείται σε ένα θάλαμο ροής, που επικοινωνεί συνεχώς με την είσοδο και την έξοδο της αντλίας. Σε μια αντλία θετικής μετατόπισης, η δύναμη στο υγρό εμφανίζεται στον θάλαμο εργασίας, ο οποίος αλλάζει περιοδικά τον όγκο του και εναλλάξ επικοινωνεί με την είσοδο και την έξοδο της αντλίας. Οι δυναμικές αντλίες περιλαμβάνουν: 1) πτερύγιο: α) φυγοκεντρικές. β) αξονική? 2) ηλεκτρομαγνητική? 3) αντλίες τριβής: α) δίνη; β) βίδα? γ) δίσκος? δ) πίδακα, κ.λπ. Οι ογκομετρικές αντλίες περιλαμβάνουν: 1) παλινδρομικές: α) έμβολο και έμβολο. β) διάφραγμα. 2) φτερωτό? 3) περιστροφικό: α) περιστροφικό-περιστροφικό. β) περιστροφικό-μεταφραστικό. Μια μονάδα που αποτελείται από μια αντλία (ή πολλές αντλίες) και έναν κινητήριο κινητήρα συνδεδεμένο μεταξύ τους ονομάζεται μονάδα αντλίας.

Αντλίες με γρανάζιαμε εξωτερικό γρανάζι - πολύ μεγάλο εύρος στροφών περιστροφής άξονα μετάδοσης κίνησης - ευρύ φάσμα πιέσεων λειτουργίας έως 30 MPa, όγκος έως 16,6 l/s - πολύ μεγάλο εύρος ιξωδών του ρευστού εργασίας - υψηλό επίπεδοθόρυβος - μέση διάρκεια ζωής - χαμηλή τιμή

Υδραυλικές αντλίες λεπίδων Fig Σειρά αντλιών πτερυγίων (πτερύγια) MG-16: 1 λεπίδα; 2 τρύπες? 3 στάτορας; 4 άξονας? 5 μανσέτα? 6 ρουλεμάν. 7 τρύπα αποστράγγισης? 8 κοιλότητες κάτω από τις λεπίδες. 9 δακτύλιος από καουτσούκ) 10 οπή αποστράγγισης. 11 κοιλότητα αποστράγγισης; 12 δακτυλιοειδής προβολή; 13 εξώφυλλο); 14 άνοιξη; 15 καρούλι? 16 πίσω δίσκος? 17 κουτί? 18 κοιλότητα; 19 οπή για παροχή υγρού με υψηλή πίεση; 20 τρύπα στον πίσω δίσκο 21 ρότορα. 22 μπροστινός δίσκος? 23 κανάλι δακτυλίου? 24 τρύπα παροχής? 25 περίβλημα - μέσο εύρος στροφών περιστροφής άξονα μετάδοσης κίνησης - μέσο εύρος πιέσεων λειτουργίας έως 10 MPa, ταχύτητα ροής έως 4 l/s - μέσο εύρος ιξώδους του ρευστού εργασίας - χαμηλό επίπεδο θορύβου - πολύ μεγάλη διάρκεια ζωής - μέση τιμή

Ακτινική υδραυλική αντλία εμβόλου Διάγραμμα ακτινικής- αντλία εμβόλου: 1 - ρότορας; 2 - έμβολο? 3 - τύμπανο (στάτορας). 4 - άξονας? 5 - κοιλότητα αναρρόφησης. 6 - κοιλότητα εκκένωσης - μεσαίο εύρος ταχυτήτων περιστροφής άξονα μετάδοσης κίνησης - ευρύ φάσμα πιέσεων λειτουργίας έως 50 MPa, ταχύτητα ροής έως 15 l/s - μεσαίο εύρος ιξώδους του ρευστού εργασίας - χαμηλό επίπεδο θορύβου - πολύ μεγάλη διάρκεια ζωής

Υδραυλικές αντλίες αξονικού εμβόλου με κλίση 1 - στον κινητήριο άξονα. 2, 3 ρουλεμάν. 4 περιστροφική ροδέλα. 5 μπιέλες 6 έμβολα; 7 ρότορας; 8 σφαιρικός διανομέας? 9 κάλυμμα; 10 κεντρική ακίδα? 11 περίβλημα - μεγάλο εύρος ταχυτήτων περιστροφής άξονα μετάδοσης κίνησης - πολύ μεγάλο εύρος πιέσεων λειτουργίας έως 40 MPa, ταχύτητα ροής έως 15 l/s - πολύ μεγάλο εύρος ιξωδών του ρευστού εργασίας - υψηλό επίπεδο θορύβου - μεγάλη διάρκεια ζωής - υψηλή τιμή

Υδραυλικοί διανομείς Κατά τη λειτουργία υδραυλικών συστημάτων, καθίσταται απαραίτητο να αλλάξετε την κατεύθυνση της ροής του ρευστού εργασίας στα επιμέρους τμήματα του, προκειμένου να αλλάξετε την κατεύθυνση κίνησης των ενεργοποιητών του μηχανήματος, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί την επιθυμητή σειράθέση σε λειτουργία αυτών των μηχανισμών, εκφόρτωση της αντλίας και του υδραυλικού συστήματος από την πίεση κ.λπ.

Τάξη: 7

Παρουσίαση για το μάθημα

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλα τα χαρακτηριστικά της παρουσίασης. Αν ενδιαφέρεσαι αυτή η δουλειά, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Ο σκοπός του μαθήματος: Απόκτηση γνώσεων σχετικά με συγκεκριμένες τεχνικές συσκευές που δημιουργούνται από άτομα για την ικανοποίηση των αναγκών τους βάσει ανοιχτών νόμων.

Στόχοι μαθήματος:

• Μελετήστε τη δομή, τον σκοπό του συστήματος παροχής νερού και της αντλίας υγρού εμβόλου.
• Ενοποίηση γνώσεων για τον υπολογισμό αριθμητικών τιμών φυσικών μεγεθών σε συγκεκριμένες καταστάσεις.

Εξοπλισμός: Υπολογιστής, προβολέας, διαδραστικός πίνακας ή οθόνη, δίσκος CD «Βιβλιοθήκη οπτικών βοηθημάτων στη φυσική» τάξεις 7-11. από το «1C: Education 3.0» (Busturbat, Formosa) και παρουσίαση (με ένα σύνολο διαφανειών που προετοιμάζονται για το μάθημα).

Demos:

• Παρουσίαση.
• Κινούμενα σχέδια υπολογιστή "Η αρχή λειτουργίας μιας αντλίας" (CD-δίσκος "Βιβλιοθήκη οπτικών βοηθημάτων στη φυσική" βαθμοί 7-11 από "1C: Εκπαίδευση 3.0").

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή (1 λεπτό).

2. Επανάληψη όσων έχουν μάθει. Μετωπική έρευνα-συνομιλία (10-15 λεπτά).

Δάσκαλος: Μαντέψτε δύο γρίφους (ο δάσκαλος διαβάζει τους γρίφους και οι διαφάνειες από την παρουσίαση εμφανίζονται στην οθόνη):

1 διαφάνεια (άνθρωπος σε βράχο)

Ανεβαίνουμε στο βουνό,
Μας έγινε δύσκολο να αναπνεύσουμε.
Τι είδους συσκευές υπάρχουν;
Για να μετρήσω την πίεση;
(βαρόμετρο τρύπας)

αλλαγή διαφάνειας

Διαφάνεια 2 (εικόνα βαρόμετρου)

Υπάρχει ένα πιάτο κρεμασμένο στον τοίχο,
Ένα βέλος κινείται κατά μήκος της πλάκας.
Αυτό το βέλος είναι μπροστά
Μάθετε τον καιρό για εμάς.
(βαρόμετρο τρύπας)

Δάσκαλος: Τι είναι το βαρόμετρο;

Μαθητής: Το βαρόμετρο είναι μια συσκευή για τη μέτρηση της ατμοσφαιρικής πίεσης.

αλλαγή διαφάνειας

3 διαφάνειες (βαρόμετρο νερού του Pascal)

Δάσκαλος: (ο δάσκαλος καλεί τον μαθητή στον πίνακα)

Στο Σχ. Εμφανίζεται το βαρόμετρο νερού του Pascal. Ποιο είναι το ύψος της στήλης νερού σε αυτό το βαρόμετρο σε κανονική ατμοσφαιρική πίεση;

)

Δάσκαλος: Ας ελέγξουμε τη λύση του προβλήματος (ανοίγει το μέρος 2 της διαφάνειας με ένα κλικ του ποντικιού). Ποια βαρόμετρα χρησιμοποιούνται συχνότερα στην πράξη και γιατί;

Μαθητής: Στην πράξη, χρησιμοποιείται συχνότερα ένα βαρόμετρο ανεροειδούς (από την ελληνική λέξη "aneros" - χωρίς υγρά), επειδή Αυτά τα βαρόμετρα είναι φορητά, αξιόπιστα και χωρίς υγρά.

Δάσκαλος: Πείτε μας την εσωτερική δομή αυτής της συσκευής.

αλλαγή διαφάνειας

4 διαφάνεια (εσωτερική δομή του βαρόμετρου του ανεροειδούς)

Μαθητής: (Εμφανίζεται στη διαφάνεια) Το κύριο μέρος του βαρόμετρου είναι ένα κυματοειδές μεταλλικό κουτί από το οποίο αντλείται ο αέρας και για να μην τον συνθλίψει η ατμοσφαιρική πίεση, το καπάκι τραβιέται προς τα πάνω με ένα ελατήριο. Ένας δείκτης συνδέεται στο ελατήριο χρησιμοποιώντας έναν μηχανισμό μετάδοσης, ο οποίος κινείται κατά μήκος της κλίμακας όταν αλλάζει η πίεση.

Δάσκαλος: Σε τι χρησιμοποιούνται τα μετρητές πίεσης και πού χρησιμοποιούνται;

Μαθητής: Τα μετρητές πίεσης χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση της πίεσης υγρών ή αερίων. (από την ελληνική λέξη "μάνος" - σπάνιο, όχι πυκνό). Χρησιμοποιούνται στην τεχνολογία και την ιατρική (μέτρηση ανθρώπινης πίεσης, πίεση αέρα σε εξοπλισμό κατάδυσης, προσδιορισμός πίεσης σε φιάλες αερίου κ.λπ.)

Δάσκαλος: Τι τύπους μετρητών πίεσης γνωρίζετε;

Μαθητής: Υπάρχουν διάφορα σχέδια μετρητών πίεσης. Το πιο απλό: μεταλλικό ή σωληνωτό

αλλαγή διαφάνειας

Δάσκαλος: Εξηγήστε τη δομή ενός μεταλλικού μετρητή πίεσης χρησιμοποιώντας τη διαφάνεια που έχετε μπροστά σας.

αλλαγή διαφάνειας

6 slide (συσκευή μετρητή πίεσης μετάλλου/σωληνωτού

Μαθητής: (Εμφανίζεται στη διαφάνεια) Το κύριο μέρος ενός σωληνοειδούς μετρητή πίεσης είναι ένα κοίλο λυγισμένο σε ένα τόξο μεταλλικός σωλήνας. Το ένα άκρο του οποίου σφραγίζεται και συνδέεται με τον δείκτη χρησιμοποιώντας μηχανικούς συνδέσμους και το άλλο συνδέεται με το δοχείο στο οποίο μετράται η πίεση χρησιμοποιώντας βρύση.

Δάσκαλος: Τι άλλα μετρητές πίεσης υπάρχουν; Πείτε μας για το σχεδιασμό ενός τέτοιου μετρητή πίεσης.

Μαθητής: Υπάρχει επίσης ένα υγρό μανόμετρο σε σχήμα U

αλλαγή διαφάνειας

7 slide (υγρή συσκευή μετρητή πίεσης σχήματος U)

Μαθητής: (Εμφανίζεται σε διαφάνεια) Υγρό μανόμετρο σε σχήμα U. Το κύριο μέρος του είναι ένας γυάλινος σωλήνας διπλής κάμψης με σχήμα λατινικού γράμματος "U", στον οποίο χύνεται ένα υγρό (για παράδειγμα, νερό ή αλκοόλ). Η λειτουργία ενός τέτοιου μετρητή πίεσης βασίζεται στη σύγκριση της πίεσης στο κλειστό γόνατο με την εξωτερική πίεση στο ανοιχτό γόνατο. Η μετρούμενη πίεση κρίνεται από τη διαφορά στα ύψη του υγρού στα γόνατα.

Δάσκαλος: Ποια δοχεία ονομάζονται συγκοινωνούντα; Δώσε παραδείγματα.

Μαθητής: Τα δοχεία επικοινωνίας είναι δοχεία που συνδέονται μεταξύ τους. Αυτό είναι ένα σαμοβάρι, ένας βραστήρας, ένα σιφόνι κάτω από το νεροχύτη, ένα ποτήρι μετρητή νερού, ένα σύστημα παροχής νερού και αρτεσιανά πηγάδια.

Δάσκαλος: Διατυπώστε το νόμο των συγκοινωνούντων δοχείων

Μαθητής: Στα συγκοινωνούντα δοχεία, οι επιφάνειες ενός ομοιογενούς υγρού τοποθετούνται στο ίδιο επίπεδο

αλλαγή διαφάνειας

Slide 8 (Αποστολή στην κλειδαριά)

Δάσκαλος: Κοιτάξτε προσεκτικά το διάγραμμα κλειδαριάς και απαντήστε στην ερώτηση: "Το πλοίο ανεβαίνει ή πέφτει στην κλειδαριά και γιατί;" (ξεκινήστε την κίνηση κάνοντας κλικ στο βέλος -> μπορείτε να επιταχύνετε την προβολή)

αλλαγή διαφάνειας

Διαφάνεια 9 (θέμα μαθήματος)

2. Νέο υλικό (20 λεπτά)

Τύπος πίνακα:

Δάσκαλος: Γράψτε το θέμα του μαθήματος από τον πίνακα στο τετράδιό σας:

"Σωλήνες νερού. Εμβολοφόρο αντλία υγρού»

Δάσκαλος: Η ανάπτυξη της ζωής είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την υδρόσφαιρα.

Slide 10 (ερυθρελάτης στην όχθη μιας ορεινής λίμνης)

Το νερό ήταν η βάση μέσω της οποίας προέκυψε η ζωή. Το νερό είναι το κύριο στοιχείο της τροφής μας. Ένα άτομο δεν μπορεί να ζήσει χωρίς νερό.

Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν νερό (ο δάσκαλος δείχνει τσουλήθρες και δίνει εξηγήσεις): στην άρδευση

αλλαγή διαφάνειας

Slide 11 (άρδευση γεωργικής γης)

στις μεταφορές

αλλαγή διαφάνειας

12 τσουλήθρα (μεταφορά)

αλλαγή διαφάνειας

ενέργεια

13 διαφάνεια (σταθμός)

για οικιακούς σκοπούς και παρασκευή πόσιμου νερού

αλλαγή διαφάνειας

Slide 14 (νερό και τουρσιά)

Δάσκαλος: Παιδιά, τι πιστεύετε, πώς γίνεται το νερό από τα ποτάμια, τις λίμνες, τις δεξαμενές και από το υπόγειο να τροφοδοτείται στα διαμερίσματα, στα εργοστάσιά μας, δηλ. στους καταναλωτές;

αλλαγή διαφάνειας

Slide 15 (χωριό στην όχθη του ποταμού)

Μαθητής: Το νερό που λαμβάνεται από μια πηγή παρέχεται στους καταναλωτές μέσω αγωγού νερού.

Δάσκαλος: Έτσι είναι.

Σε σημεία ανάπτυξης εμφανίστηκαν οι πρώτες δομές ύδρευσης - πηγάδια, αρδευτικά κανάλια και υδραγωγεία αρχαίοι πολιτισμοίκατά την περίοδο της ακμής τους και αποτέλεσαν προϋπόθεση για αυτήν την περίοδο ακμής.

Ας ακούσουμε ιστορικές πληροφορίες, που ετοίμασε (ο δάσκαλος λέει το επίθετο, το όνομα του μαθητή).

αλλαγή διαφάνειας

Slide 16 (φωτογραφία ενός ρωμαϊκού υδραγωγείου που σώζεται μέχρι σήμερα)

Μαθητής: Το υδραγωγείο είναι μια κατασκευή για τη μετάδοση νερού σε μεγάλες αποστάσεις (από το λατινικό aqua - νερό, duco - I lead). Αυτό είναι περίεργο κανάλι νερού, ανυψωμένο πάνω από το έδαφος και καλυμμένο στην κορυφή για προστασία από την εξάτμιση και τη ρύπανση του νερού. Σε σημεία που η επιφάνεια της γης είναι χαμηλή, το υδραγωγείο στηρίζεται σε καμάρες. Το νερό κινήθηκε κατά μήκος του λόγω της βαρύτητας κατά μήκος ενός ελαφρώς κεκλιμένου αγωγού. Στην Ασσυρία κατασκευάστηκαν ήδη υδραγωγεία στις αρχές του 7ου αιώνα π.Χ.

Ιδιαίτερα διάσημα είναι τα ρωμαϊκά υδραγωγεία. Το πρώτο από αυτά χτίστηκε το 312 π.Χ. και είχε μήκος 16,5 χλμ. Το μεγαλύτερο υδραγωγείο, 132 χλμ., κατασκευάστηκε στην πόλη της Καρχηδόνας από τον αυτοκράτορα Αδριανό. Σχεδόν 100 πόλεις της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας τροφοδοτούνταν με νερό χρησιμοποιώντας υδραγωγεία.

Δάσκαλος: Ιστορικά, η παροχή νερού αναφέρεται όχι μόνο σε υδραγωγεία ή κανάλια για την παροχή νερού, αλλά και σε ολόκληρο το σύστημα κατασκευών που προορίζονται για την εξόρυξη, τη μεταφορά, την επεξεργασία και τη διανομή νερού. Μπορούμε να συμπεράνουμε:

Ένας αγωγός νερού είναι ένα σύστημα μηχανικών κατασκευών που χρησιμεύουν για την παροχή νερού στον πληθυσμό, τις εγκαταστάσεις και τα εργοστάσια (γράψτε σε σημειωματάριο)

αλλαγή διαφάνειας

Διαφάνεια 17(σχέδιο σύγχρονου συστήματος ύδρευσης)

Ας σκεφτούμε απλό διάγραμμασύγχρονο σύστημα ύδρευσης, το οποίο απαιτεί την παρουσία πύργου νερού. (επεξήγηση στη διαφάνεια)

Το νερό λαμβάνεται από την πηγή (1) με αντλίες (2), οι οποίες κινούνται από ηλεκτρικούς κινητήρες (3). Το νερό υπό πίεση μέσω ενός σωλήνα (4) εισέρχεται σε μια μεγάλη δεξαμενή νερού που βρίσκεται σε έναν πύργο νερού (5), η οποία χρησιμεύει για τη δημιουργία πίεσης νερού αλλά και για την αποθήκευση της. Από τον πύργο αυτό, σε βάθος 2 μ. περίπου, τοποθετούνται σωλήνες, από τους οποίους πηγαίνουν κλαδιά σε κάθε σπίτι και στη συνέχεια το νερό ρέει στο δίκτυο ύδρευσης (6). Λόγω της φυσικής υδραυλικής πίεσης, το νερό μπορεί να ανέβει μέσω των σωλήνων σε ύψος περίπου ίσο με το ύψος στο οποίο βρίσκεται η δεξαμενή νερού.

Ένα τέτοιο σύστημα παροχής νερού, για παράδειγμα, χρησιμοποιείται για τη μηχανοποιημένη παροχή νερού σε ένα αγρόκτημα. Για να ποτίσετε ζώα, να προετοιμάσετε ζωοτροφές και να πλύνετε εξοπλισμό σε φάρμες, χρειάζεστε πολύ νερό.

Σε βιομηχανική κλίμακα, οι ηλεκτρικές αντλίες χρησιμοποιούνται για τη συλλογή νερού.

Θα εξετάσουμε τον απλούστερο σχεδιασμό μιας χειροκίνητης αντλίας με την οποία μπορείτε να τροφοδοτήσετε νερό.

αλλαγή διαφάνειας

18 ολίσθηση - (αντλία υγρού εμβόλου)

Μπροστά σας είναι μια αντλία υγρού εμβόλου (ο δάσκαλος εξηγεί το σχέδιο της αντλίας και δείχνει τα στοιχεία της)

Η αντλία αποτελείται από έναν κύλινδρο και ένα έμβολο σφιχτά δίπλα στα τοιχώματα του κυλίνδρου, τα οποία μπορούν να κινούνται πάνω και κάτω.

Το ίδιο το έμβολο έχει μια βαλβίδα που ανοίγει μόνο προς τα πάνω. Η ίδια βαλβίδα βρίσκεται στο κάτω μέρος του περιβλήματος . Ας εξετάσουμε την αρχή λειτουργίας της αντλίας.

Ο δάσκαλος εκκινεί το κινούμενο σχέδιο στον δίσκο CD «Βιβλιοθήκη οπτικών βοηθημάτων στη φυσική» τάξεις 7-11. από το "1C: Education 3.0"

Αφού παρακολουθήσουμε το κινούμενο σχέδιο, επιστρέφουμε στη διαφάνεια 18 και συζητάμε για άλλη μια φορά την αρχή λειτουργίας μιας αντλίας υγρού εμβόλου.

Όταν το έμβολο κινείται προς τα πάνω, το νερό υπό την επίδραση της ατμοσφαιρικής πίεσης εισέρχεται στον κύλινδρο, ανυψώνει την κάτω βαλβίδα και κινείται πίσω από το έμβολο

Όταν το έμβολο κινείται προς τα κάτω, το νερό κάτω από το έμβολο πιέζει την κάτω βαλβίδα και κλείνει. Ταυτόχρονα, η πίεση του νερού στο χώρο κάτω από το έμβολο αυξάνεται και η επάνω βαλβίδα ανοίγει και το νερό ρέει στον χώρο πάνω από το έμβολο.

Την επόμενη φορά που το έμβολο κινηθεί προς τα πάνω, η βαλβίδα στο έμβολο κλείνει. Το νερό πάνω από το έμβολο ανεβαίνει μαζί του, ενώ η κάτω βαλβίδα ανοίγει ξανά και το νερό, υπό την επίδραση της ατμοσφαιρικής πίεσης, γεμίζει το κάτω μέρος της αντλίας κάτω από το έμβολο.

Η ποσότητα του νερού πάνω από το έμβολο αυξάνεται με κάθε επόμενο χαμήλωμα. Όταν το έμβολο είναι ανυψωμένο, το νερό ανεβαίνει μαζί του και χύνεται μέσω του σωλήνα αποστράγγισης. Αυτή η διαδικασία επαναλαμβάνεται κυκλικά.

Ας το δούμε για δεύτερη φορά. (επανεκκίνηση κινούμενων σχεδίων)

Αυτή η αντλία χρησιμοποιείται για την άντληση νερού από σωσίβιες λέμβους πλοίων, σε αντλία σε χωριά όπου το νερό λαμβάνεται από πηγάδια.

3. Ενοποίηση και επανάληψη (10 -15 λεπτά)

18 ολίσθηση (αντλία υγρού εμβόλου)

Δάσκαλος: Γιατί ανοίγει η κάτω βαλβίδα όταν το έμβολο ανεβαίνει και το νερό κινείται πίσω από το έμβολο;

Μαθητής: Λόγω της διαφοράς πίεσης. Η πίεση κάτω από το έμβολο είναι μικρότερη από την ατμοσφαιρική πίεση και το νερό εισέρχεται στον κύλινδρο υπό ατμοσφαιρική πίεση.

Δάσκαλος: Γιατί η κάτω βαλβίδα κλείνει όταν το έμβολο κινείται προς τα κάτω;

Μαθητής: Όταν το έμβολο κινείται προς τα κάτω, το νερό κάτω από το έμβολο πιέζει την κάτω βαλβίδα και κλείνει. Ταυτόχρονα, η πίεση του νερού στο χώρο κάτω από το έμβολο αυξάνεται και η επάνω βαλβίδα ανοίγει και το νερό ρέει στον χώρο πάνω από το έμβολο.

Δάσκαλος: Ας προχωρήσουμε στην επίλυση προβλημάτων.

Δάσκαλος: (ο δάσκαλος καλεί τον μαθητή στον πίνακα και διαβάζει την εργασία)

Ποιο είναι το ύψος του πύργου νερού (σε μέτρα) εάν πρέπει να ανυψωθεί νερό σε αυτόν δημιουργώντας πίεση 500 kPa με μια αντλία; Η πυκνότητα του νερού είναι 1g/cm3. Θεωρήστε ότι ο συντελεστής g είναι 10 N/kg.

(ο μαθητής λύνει το πρόβλημα, κάνοντας τις απαραίτητες σημειώσεις στον πίνακα και δίνοντας τις απαραίτητες εξηγήσεις )

Ο δάσκαλος ελέγχει τη λύση του προβλήματος και δίνει ένα βαθμό.

Δάσκαλος: (ο δάσκαλος καλεί τον 2ο μαθητή στον πίνακα και διαβάζει τη δήλωση του προβλήματος)

Ποια ελάχιστη πίεση πρέπει να αναπτύξει μια αντλία για να παρέχει νερό σε ύψος 55 m; (Γράψτε την απάντησή σας σε atm.)

Μαθητής: (λύνει το πρόβλημα κάνοντας τις απαραίτητες σημειώσεις στον πίνακα και δίνοντας τις απαραίτητες εξηγήσεις )

[Εάν απομένει χρόνος, τότε μπορείτε να λύσετε προβλήματα Νο. 583-585 (493-495) από τη συλλογή προβλημάτων φυσικής για τους βαθμούς 7 - 9 Εκπαιδευτικά ιδρύματασυγγραφείς V.I. Lukashik, E.V. Ιβάνοβα]

4. Εργασία για το σπίτι: παράγραφος 44, ερωτήσεις στην παράγραφο· εργασία αρ. 97

Βιβλιογραφία.

1. Εγχειρίδιο φυσικής S. V. Gromov, N. A. Rodina 7η τάξη. Μ.: «Διαφωτισμός», 2010.
2. Σχολική εγκυκλοπαίδεια. Τόμος «Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου» Μ.: «Όλμα - Εκπαίδευση Τύπου», 2003.
3. Εγχειρίδιο στοιχειώδους φυσικής. Τόμος I, επιμέλεια ακαδημαϊκού G.S. Landsberg, M.: “Science”, 1985. Κύρια εκδοτική υπηρεσία φυσικής και μαθηματικής λογοτεχνίας.
4. Συλλογή προβλημάτων φυσικής για τις τάξεις 7-9 των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης V.I. Lukashik, E.V. Ιβάνοβα. Μ.: «Διαφωτισμός», 2009.

Η αντλία εμβόλου είναι ένας από τους τύπους ογκομετρικών υδραυλικών μηχανών στις οποίες οι εκτοπιστές είναι ένα ή περισσότερα έμβολα (έμβολα) που εκτελούν παλινδρομική κίνηση. Σε αντίθεση με πολλές άλλες αντλίες θετικού εκτοπίσματος, οι αντλίες εμβόλου δεν είναι αναστρέψιμες, δηλαδή δεν μπορούν να λειτουργήσουν ως υδραυλικοί κινητήρες λόγω του συστήματος διανομής βαλβίδων.

Στον κύλινδρο, υπό τη δράση της ελκτικής δύναμης (ράβδος), το έμβολο κινείται πάνω-κάτω. Η ώθηση του εμβόλου διέρχεται επάνω κάλυμμαμέσω μιας φλάντζας με ελαστική τσιμούχα. Εγκατεστημένο στο έμβολο βαλβίδα ελέγχου. Η ίδια βαλβίδα είναι επίσης διαθέσιμη σε σωλήνας εισαγωγής, το οποίο συνδέεται με το κάτω κάλυμμα της αντλίας. Όταν το έμβολο κινείται προς τα κάτω, το νερό ρέει μέσω της βαλβίδας στο έμβολο στον χώρο πάνω από το έμβολο (η κάτω βαλβίδα κλείνει από την πίεση του νερού). Όταν το έμβολο αρχίζει να κινείται προς τα πάνω, το νερό από το χώρο πάνω από το έμβολο αρχίζει να μετατοπίζεται και χύνεται στον σωλήνα εξόδου (εξόδου). Ταυτόχρονα, σχηματίζεται ένα κενό κάτω από το χώρο του εμβόλου, η κάτω βαλβίδα ανοίγει και το νερό αρχίζει να αναρροφάται, ακολουθώντας το έμβολο. Στη συνέχεια ο κύκλος επαναλαμβάνεται.

Τέτοιες αντλίες (χειροκίνητες αντλίες) μπορούν να χρησιμοποιηθούν όταν υπόγεια ύδατα(πηγάδι ή πηγάδι) έχουν υψηλή στάθμη νερού. Εκείνοι. το νερό είναι αρκετά κοντά στην επιφάνεια της γης. Το μέγιστο όριο βάθους νερού για τέτοιες αντλίες είναι 8 μέτρα. Η ατμοσφαιρική πίεση δεν θα σας επιτρέψει να σηκώσετε νερό από μεγαλύτερα βάθη με μια τέτοια αντλία. Επί του παρόντος, οι αντλίες εμβόλων χρησιμοποιούνται σε συστήματα ύδρευσης, στις βιομηχανίες τροφίμων και χημικών και στην καθημερινή ζωή. Οι αντλίες διαφράγματος χρησιμοποιούνται, για παράδειγμα, σε συστήματα παροχής καυσίμου σε κινητήρες εσωτερικής καύσης.

Περίληψη μαθήματος

Είδος: η φυσικη.

Τόπος μαθημάτων στη δομή της εκπαιδευτικής διαδικασίας:Μάθημα σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών.

Θέμα μαθήματος σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών: Εμβολοφόρος σωλήνας νερού αντλίας υγρού

Αριθμός μαθήματος: 43.

Φόρμα μαθήματος: συνδυασμένο μάθημα.

Στόχος: Διευρύνετε την κατανόηση των μαθητών για το αντικείμενο της μελέτης της επιστήμης της φυσικής, καλλιεργήστε την περιέργεια στους μαθητές. Εξηγήστε την αρχή λειτουργίας των αντλιών υγρών εμβόλων και εισαγάγετε τους μαθητές στην πρακτική εφαρμογή τους.

Καθήκοντα:Εισάγετε το αντικείμενο μελέτης.

Εμβολοφόρος αντλία υγρού. Σωλήνες νερού.

Η ανθρωπότητα δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς νερό. Το νερό είναι το κύριο στοιχείο της τροφής μας. Οι καταναλωτές νερού περιλαμβάνουν τη βιομηχανία, την ενέργεια, τη γεωργία και τις μεταφορές. Ο εξοπλισμός υγιεινής των σπιτιών βασίζεται στη χρήση νερού (παρουσία λουτρών, ντους, αποχέτευσης, συστημάτων θέρμανσης κ.λπ.).

Οι μηχανικές κατασκευές που χρησιμεύουν για την παροχή νερού στον πληθυσμό, καθώς και εγκαταστάσεις, εργοστάσια κ.λπ., ονομάζονται παροχή νερούΣτο Τσελιάμπινσκ, το σύστημα ύδρευσης κατασκευάστηκε πριν από τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αποτελούνταν από οκτώ θαλάμους νερού και 26 κλαδιά προς τα σπίτια των πλούσιων πολιτών. Σήμερα υδραυλικό σύστημαπολύ πιο περίπλοκο, το μήκος του αγωγού νερού μετριέται ήδη σε χιλιάδες χιλιόμετρα.

Το νερό λαμβάνεται από ποτάμια, ταμιευτήρες, λίμνες ή από υπόγεια. Μερικές φορές το νερό πρέπει να παρέχεται από μακριά. Για παράδειγμα, για τη Μόσχα, μέρος του νερού λαμβάνεται από τον Βόλγα μέσω ενός καναλιού μήκους 128 χιλιομέτρων.

Το νερό που λαμβάνεται από την πηγή, πριν φτάσει στον καταναλωτή, διέρχεται από εγκαταστάσεις επεξεργασίας νερού (οι πρώτες τέτοιες εγκαταστάσεις στη χώρα μας κατασκευάστηκαν το 1888 στην Αγία Πετρούπολη). Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας αντλιοστάσιαΤο καθαρό νερό παρέχεται στο δίκτυο ύδρευσης της πόλης, σε εργοστάσια, κτηνοτροφικές εκμεταλλεύσεις κ.λπ.

(NRK) Η χώρα μας έχει τεράστιους υδάτινους πόρους. Είναι επίσης μεγάλα στην περιοχή Τσελιάμπινσκ. Είναι δύσκολο να μην θαυμάσετε την ομορφιά των λιμνών, των δεξαμενών, των λατομείων και των ποταμών των Νοτίων Ουραλίων. (Διαφάνεια Νο. 3). Η κύρια πηγή νερού του Τσελιάμπινσκ είναι ο ποταμός Miass. Η ροή του ποταμού Miass ρυθμίζεται από τους ταμιευτήρες Argazinskoye και Shershnevskoye.

Οι ανθρώπινες δραστηριότητες είναι ένας ισχυρός παράγοντας που επηρεάζει την ποιότητα των υδάτινων πόρων. Η επίδραση αυτή μπορεί να είναι άμεση (κατασκευή υδροηλεκτρικών σταθμών, υδροληψία για άρδευση κ.λπ.) και έμμεση μέσω άλλων συνιστωσών της φύσης (κλίμα, έδαφος, βλάστηση κ.λπ.). Έτσι, η μη βιώσιμη αποψίλωση των δασών οδηγεί σε μείωση των υδάτινων πόρων. Η ρύπανση των υδάτων είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Η εξάντληση των υδάτινων πόρων ως αποτέλεσμα της απώλειας της ποιότητάς τους αποτελεί μεγαλύτερη απειλή από την ποσοτική εξάντλησή τους. Μαζί με την κατασκευή ισχυρών σύγχρονων εγκαταστάσεις επεξεργασίας, υλοποίηση κλειστούς βρόχουςχρήση του νερού στη βιομηχανία, είναι απαραίτητο να μειωθεί η κατανάλωση νερού, κυρίως με τη βελτίωση των τεχνολογιών παραγωγής και τη μείωση των απωλειών.

Επί του παρόντος, αυτά τα προβλήματα είναι σχετικά τόσο για το Τσελιάμπινσκ όσο και για την περιοχή του Τσελιάμπινσκ: διατήρηση λιμνών, ποταμών, κατασκευή σύγχρονων εγκαταστάσεων επεξεργασίας για βιομηχανικές επιχειρήσειςκαι τις δημόσιες υπηρεσίες σε κατοικημένες περιοχές.

Το διάγραμμα παροχής νερού φαίνεται στο σχήμα του σχολικού βιβλίου και στην αφίσα. (Διαφάνεια αρ. 4) . Με αντλία 2 Το νερό ρέει σε μια μεγάλη δεξαμενή νερού που βρίσκεται στον πύργο νερού. Από αυτόν τον πύργο τοποθετούνται σωλήνες κατά μήκος των δρόμων της πόλης σε βάθος περίπου 2,5 μέτρων, από τους οποίους ειδικά κλαδιά που καταλήγουν σε βρύσες πηγαίνουν σε κάθε μεμονωμένο σπίτι. Αυτές οι βρύσες δεν μπορούν να βρίσκονται πάνω από τη στάθμη του νερού στη δεξαμενή του πύργου νερού, γιατί διαφορετικά το νερό δεν θα τις φτάσει.

Ερώτηση:

Γιατί δεν τους φτάνει το νερό; (Σχέδια επικοινωνίας).

Το νερό τροφοδοτείται στη δεξαμενή του πύργου νερού με αντλίες. Αυτές είναι συνήθως φυγόκεντρες αντλίες με ηλεκτρική κίνηση. Θα εξετάσουμε την αρχή λειτουργίας μιας άλλης αντλίας - της λεγόμενης αντλίας υγρού εμβόλου. Η εφεύρεση της αντλίας χρονολογείται από την αρχαιότητα. Οι πρώτες αντλίες εμβόλου εμφανίστηκαν αρκετούς αιώνες π.Χ. μι. σε χώρες του αρχαίου πολιτισμού. Η εμβολοφόρος αντλία ήταν πολύ γνωστή αρχαία Ελλάδακαι τη Ρώμη. Σύμφωνα με πηγές, μια δικύλινδρη πυροσβεστική αντλία εφευρέθηκε από τον αρχαίο Έλληνα μηχανικό Κτησίβιο (περίπου 2 - 1 αιώνες π.Χ.) (Διαφάνεια Νο. 5) .

Προηγουμένως, διαπιστώσαμε ότι το νερό σε έναν γυάλινο σωλήνα ανεβαίνει πίσω από το έμβολο υπό την επίδραση της ατμοσφαιρικής πίεσης (ΜΕ προβάδισμα #6) . Η δράση των εμβολοφόρων αντλιών βασίζεται σε αυτό.

(Διαφάνεια Νο. 7) Η αντλία αποτελείται από έναν κύλινδρο, μέσα στον οποίο ένα έμβολο - 1, σφιχτά προσαρμοσμένο στους τοίχους - κινείται πάνω-κάτω. Βαλβίδες - 2 τοποθετούνται στο κάτω μέρος του κυλίνδρου και στο ίδιο το έμβολο, ανοίγοντας μόνο προς τα πάνω. Όταν το έμβολο κινείται προς τα πάνω, το νερό, υπό την επίδραση ατμοσφαιρικών φαινομένων, εισέρχεται στον σωλήνα, ανασηκώνει την κάτω βαλβίδα και κινείται πίσω από το έμβολο. Καθώς το έμβολο κινείται προς τα κάτω, το νερό κάτω από το έμβολο πιέζει την κάτω βαλβίδα και κλείνει. Ταυτόχρονα, υπό πίεση νερού, μια βαλβίδα μέσα στο έμβολο ανοίγει και το νερό ρέει στον χώρο πάνω από το έμβολο. Όταν το έμβολο στη συνέχεια κινείται προς τα πάνω, το νερό πάνω από αυτό ανεβαίνει μαζί του, το οποίο χύνεται στον σωλήνα εξόδου. Ταυτόχρονα, μια νέα μερίδα νερού ανεβαίνει πίσω από το έμβολο, η οποία, όταν το έμβολο χαμηλώσει, καταλήγει πάνω από αυτό.

Τώρα ας δούμε τη λειτουργία της αντλίας με χρησιμοποιώντας κινούμενα σχέδια. (Κινουμένων σχεδίων) .

Αριθμός διαφάνειας 9). Ασκηση.

Εξηγήστε τη λειτουργία μιας αντλίας εμβόλου αεροθαλάμου. Τι ρόλο παίζει η αντλία σε αυτό αεροθάλαμος?

Εργο.

Προσδιορίστε την ελάχιστη πίεση μιας αντλίας πύργου νερού που παρέχει νερό 6 μέτρα.

Ασκηση. Λύστε το σταυρόλεξο.

Περίληψη μαθήματος.

2) Απαντήστε στις ερωτήσεις στο τέλος της παραγράφου.

3) Κάντε την άσκηση 22 (1,2.).

Ερωτήσεις για ενοποίηση:

1. Πού και για τι χρησιμοποιείται το νερό;

2. Από ποια στοιχεία πώς είναι το σύστημα ύδρευσης;

3. Μιλήστε μας για τη συσκευή παροχή νερού

4. Γιατί δεν λειτουργούν οι βρύσες στα σπίτια; Είναι υψηλότερη από τη στάθμη του νερού στη δεξαμενή του πύργου νερού;

5. Το ίδιο Πόση πίεση υπάρχει στις βρύσες νερού σε διαφορετικές πατώματα; Από τι εξαρτάται;

6. Περιγράψτε την αρχή λειτουργίας αντλία υγρού εμβόλου.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

ΕΜΒΟΛΩΤΗ ΑΝΤΛΙΑ ΥΓΡΟΥ. ΣΩΛΗΝΕΣ ΝΕΡΟΥ.

Οικοτροφείο MBSCOU No. 4.G CHELYABINSK Koroplyasova Galina Vasilievna, καθηγήτρια φυσικής και μαθηματικών

Ερωτήσεις επανεξέτασης 1. Πώς να υπολογίσετε την πίεση κάτω; 2. Πώς υπολογίζεται η ατμοσφαιρική πίεση; 3. Ποια όργανα υπάρχουν για τη μέτρηση της ατμοσφαιρικής πίεσης; 4. Σε τι χρησιμεύουν τα πιεσόμετρα; 5. Πώς λειτουργεί και πώς λειτουργεί ένα μεταλλικό μανόμετρο;

Υδατινοι ποροι. Οι υδάτινοι πόροι είναι επιφανειακοί και Τα υπόγεια νερά, που χρησιμοποιούνται ή μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ύδρευση του πληθυσμού, σε γεωργίακαι της βιομηχανίας. Λίμνη Turgoyak Argazin Reservoir Λίμνη Irtyash Λίμνη Kasargi Miass

Σωλήνες νερού - μηχανική δομή, που χρησιμεύει για την ύδρευση του πληθυσμού, καθώς και εργοστάσια, εργοστάσια κ.λπ. 1-νεροπύργος. 2-αντλία

Σχεδιασμός αντλίας υγρού εμβόλου: 2 – βαλβίδες 1 – έμβολο

Αντλία νερού Όνομα αρχείου βίντεο: m17. avi

Σχεδιασμός εμβόλου αντλίας υγρού με αεροθάλαμο 5 – λαβή. 1 – έμβολο 2 – βαλβίδα αναρρόφησης 3 – βαλβίδα εκκένωσης 4 – θάλαμος αέρα

Πρώτες αντλίες Δικύλινδρος εμβολοφόρος πυροσβεστική αντλία του αρχαίου Έλληνα μηχανικού Κτησίβιου (περ. 2ος-1ος αι. π.Χ.), που περιγράφεται από τον Ήρωνα

Λύστε το σταυρόλεξο 1. 2. 3. 4. 5. πίεση του ανθρώπου o m e t r a c l a t m o s f e r a b a r o m t r Φυσική ποσότηταίση με την αναλογία της δύναμης που ενεργεί κάθετα στην επιφάνεια προς την περιοχή αυτής της επιφάνειας. Συσκευή για τη μέτρηση πιέσεων μεγαλύτερες ή μικρότερες από την ατμοσφαιρική πίεση. Μονάδα πίεσης; Όργανο μέτρησης ατμοσφαιρικής πίεσης. Το περίβλημα αέρα της Γης.

Ερωτήσεις για ενοποίηση: 1. Σε τι χρησιμεύουν οι αντλίες; 2. Τι τύποι αντλιών υπάρχουν; 3. Ποιο φαινόμενο αποτελεί τη βάση της λειτουργίας μιας αντλίας εμβόλου; 4. Γιατί είναι απαραίτητο να φροντίζουμε υδατινοι ποροι?

Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήθηκε: 1. Μεγάλη Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια. Τόμος 29. Μόσχα. Εκδοτικός οίκος «Β.Σ.Ε.» 1954 2. «Τσελιάμπινσκ. History of my city” Εκδοτικός οίκος ChSPU, 1999. 3. «Φυσική 7» S.V. Gromov, N.A. Rodina. Μόσχα. “Διαφωτισμός” 2000 4. “Nature of Russia” Gerasimova N.P. Μόσχα. "Διαφωτισμός" 2003 5." εγκυκλοπαιδικό λεξικό νεαρός τεχνικός», Σύνθ. B.V. Zubkov, S.V. Chumakov, Μόσχα, «Παιδαγωγική», 1987.

Λεζάντες διαφάνειας:

ΕΜΒΟΛΟ ΑΝΤΛΙΑ ΥΓΡΟΥ.ΣΩΛΗΝΩΣΕΙΣ ΝΕΡΟΥ
.
Οικοτροφείο MBSCOU No 4.G CHELYABINSK
Koroplyasova Galina Vasilievna, δασκάλα φυσικής και μαθηματικών
Επιθεώρηση των ερωτήσεων
1. Πώς υπολογίζεται η πίεση πυθμένα;2. Πώς υπολογίζεται η ατμοσφαιρική πίεση;3. Ποια όργανα υπάρχουν για τη μέτρηση της ατμοσφαιρικής πίεσης;4. Σε τι χρησιμεύουν τα μανόμετρο;5. Πώς λειτουργεί και πώς λειτουργεί ένα μεταλλικό μανόμετρο;
Υδατινοι ποροι.
Υδατικοί πόροι είναι τα επιφανειακά και υπόγεια ύδατα που χρησιμοποιούνται ή μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ύδρευση του πληθυσμού, στη γεωργία και τη βιομηχανία.
Λίμνη Turgoyak
Δεξαμενή Argazinskoye
Λίμνη Irtyash
Λίμνη Κασάργι
Ποταμός Miass
Ένας αγωγός νερού είναι μια μηχανική κατασκευή που χρησιμεύει για την παροχή νερού στον πληθυσμό, καθώς και σε εργοστάσια, εργοστάσια κ.λπ.
1-υδάτινος πύργος.
2-αντλία
Ανύψωση νερού σε γυάλινο σωλήνα πίσω από έμβολο υπό ατμοσφαιρική πίεση
Σχεδιασμός αντλίας υγρού εμβόλου:
2 – βαλβίδες
1 – έμβολο
Αντλία νερού
Όνομα αρχείου βίντεο: m17.avi
Σχεδιασμός εμβόλου αντλίας υγρού με αεροθάλαμο
5 – λαβή.
1 – έμβολο
2 – βαλβίδα αναρρόφησης
3 – βαλβίδα εκκένωσης
4 – αεροθάλαμος
Πρώτες αντλίες
Δικύλινδρος εμβολοφόρος πυροσβεστική αντλία του αρχαίου Έλληνα μηχανικού Κτησίβιου (περ. 2-1ος αιώνας π.Χ.), που περιγράφεται από τον Ήρωνα
Λύστε το σταυρόλεξο
1.
2.
3.
4.
5.
ρε
ΕΝΑ
V
μεγάλο
μι
n
Και
μι
Μ
ΕΝΑ
n
Ο
Μ
μι
Τ
R
Π
ΕΝΑ
Με
Προς την
ΕΝΑ
μεγάλο
σι
ΕΝΑ
Τ
Μ
Ο
Με
φά
μι
R
ΕΝΑ
σι
ΕΝΑ
R
Ο
Μ
μι
Τ
R
Φυσική ποσότητα ίση με την αναλογία της δύναμης που ενεργεί κάθετα σε μια επιφάνεια προς το εμβαδόν αυτής της επιφάνειας· Συσκευή μέτρησης πιέσεων μεγαλύτερες ή μικρότερες από την ατμοσφαιρική πίεση· Μονάδα πίεσης· Συσκευή μέτρησης ατμοσφαιρικής πίεσης· Ο αέρας κέλυφος της Γης.
Ερωτήσεις για ενοποίηση:
1.Τι χρησιμεύουν οι αντλίες;2. Τι τύποι αντλιών υπάρχουν 3. Ποιο φαινόμενο βρίσκεται στη βάση της λειτουργίας μιας εμβολοφόρου αντλίας;4. Γιατί είναι απαραίτητο να φροντίζουμε τους υδάτινους πόρους;
Εργασία για το σπίτι:
1 Διαβάστε την παράγραφο 462, απαντήστε στις ερωτήσεις στο τέλος της παραγράφου 3, ολοκληρώστε την άσκηση 22(1, 2)
Βιβλιογραφικές αναφορές:
1. Μεγάλη Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια. Τόμος 29. Μόσχα. Εκδοτικός οίκος «Β.Σ.Ε.» 1954.2. «Τσελιάμπινσκ. History of my city” Εκδοτικός οίκος ChSPU, 1999.3. «Φυσική 7» S.V. Gromov, N.A. Rodina. Μόσχα. «Διαφωτισμός» 20004. «Φύση της Ρωσίας» Gerasimova N.P. Μόσχα. «Διαφωτισμός» 2003 5. «Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό Νέων Τεχνικών», Σύνθ. B.V. Zubkov, S.V. Chumakov, Μόσχα, «Παιδαγωγική», 1987.