स्व-शिक्षा क्या है और व्यक्तिगत योजना कैसे बनाएं। स्व-शिक्षा क्या है? स्व-शिक्षा के लक्ष्य और प्रकार

यह ज्ञात है कि आत्म-विकास में स्वयं पर कार्य के दो क्षेत्र शामिल हैं: स्व-शिक्षा और स्व-शिक्षा।

स्व-शिक्षा व्यावसायिक गतिविधियों के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने, कार्यस्थल में और/या उसके बाहर स्वतंत्र अध्ययन के माध्यम से कौशल और क्षमताओं को विकसित करने की एक उद्देश्यपूर्ण और एक निश्चित तरीके से संगठित प्रक्रिया है।

यह परिभाषा है निम्नलिखित संकेत: सबसे पहले, स्व-शिक्षा को किसी तरह से व्यवस्थित किया जाना चाहिए और इस संबंध में एक निश्चित प्रणाली के रूप में प्रकट होता है। दूसरे, स्व-शिक्षा को एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में माना जा सकता है जिसमें प्रेरणा (स्व-प्रेरणा) और ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने के लिए उपयोग की जाने वाली तकनीकों का अग्रणी स्थान है। तीसरा, इस तथ्य के बावजूद कि स्व-शिक्षा उच्च स्तर की स्वायत्तता की विशेषता वाली एक प्रक्रिया है, स्व-शिक्षा में लगे एक विशेषज्ञ को, इस प्रक्रिया को और अधिक प्रभावी बनाने के लिए, अन्य लोगों (सहकर्मियों, अधीनस्थों, वरिष्ठों) के साथ सक्रिय रूप से संवाद करना चाहिए। वगैरह। )। और अंत में, चौथा, स्व-शिक्षा का संगठन और प्रौद्योगिकियां एक निश्चित स्तर का ज्ञान, कौशल और क्षमताएं प्रदान कर सकती हैं और करती भी हैं।

स्व-शिक्षा सर्वोत्तम, सामाजिक रूप से मूल्यवान व्यक्तित्व गुणों को विकसित करने और स्वयं को बुरे कार्यों, यहां तक ​​कि विचारों से भी स्पष्ट रूप से प्रतिबंधित करने की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया है।

वर्तमान स्थिति की विशेषता यह है कि अधिक से अधिक अधिक लोगदुनिया भर में, विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद अपनी शिक्षा और विकास जारी रखने का प्रयास करते हैं। काफी हद तक यह इच्छा बाहरी परिस्थितियों से निर्धारित होती है। पेशेवर जीवन सहित जीवन इन दिनों और अधिक जटिल होता जा रहा है। नई प्रौद्योगिकियाँ, नए सिद्धांत और तरीके, पेशेवर समस्याओं को हल करने के तरीके और साधन सामने आते हैं। कंप्यूटर विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी व्यावसायिक गतिविधि के सभी क्षेत्रों में प्रवेश कर रहे हैं। इसमें महारत हासिल करने के लिए नए ज्ञान और कार्य कौशल की आवश्यकता होती है। वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के लिए सामान्य शिक्षा में वृद्धि की आवश्यकता है पेशेवर स्तर. सामाजिक जीवन दिन-ब-दिन जटिल होता जा रहा है। कई अवधारणाओं पर पुनर्विचार किया जा रहा है तलाश जारी हैशाश्वत समस्याओं के नये समाधान. विकास हो रहा है राजनीतिक जीवन, लोकतांत्रिक सिद्धांत और राजनीतिक बहुलवाद, स्वामित्व के विभिन्न रूप विकसित हो रहे हैं, और अंतरराज्यीय संबंध नए रूप धारण कर रहे हैं। इन सभी परिवर्तनों को हर किसी को समझने और मूल्यांकन करने की आवश्यकता है। यह उचित व्यवस्थित ज्ञान और आत्म-सुधार की सहायता से ही संभव है।

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सीखने की इच्छा का एक अन्य कारण किसी भी व्यक्ति में आत्म-सुधार की अंतर्निहित इच्छा है, अक्सर सचेत रूप से भी नहीं।

निष्पक्षता के लिए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उपरोक्त कारण ही एकमात्र कारण नहीं हैं। कोई भी व्यक्ति अन्य आवश्यकताओं से प्रेरित होकर स्व-शिक्षा की प्रक्रिया शुरू कर सकता है। सामान्य तौर पर, अमेरिकी शोधकर्ता एम.एस. नोल्स स्व-शिक्षा के लिए प्रोत्साहनों को 6 मुख्य क्षेत्रों में समूहित करते हैं:

1. पेशा और कैरियर;

2. स्वयं के व्यक्तित्व का विकास;

3. घर और पारिवारिक जीवन;

4. खाली समय का उपयोग करना;

5. स्वास्थ्य;

6. सामूहिक (सामाजिक) जीवन।

आत्म-विकास के भी कई फायदे और नुकसान हैं। आइए पहले फायदे देखें:

1. किसी शेड्यूल से कोई स्पष्ट लगाव नहीं है, इसलिए आप किसी भी समय आत्म-विकास में संलग्न हो सकते हैं खाली समयऔर किसी भी स्थान पर, उदाहरण के लिए, हवाई जहाज पर, देश में, ट्रैफिक जाम में फंसना, सोने से पहले घर पर, आदि। इस मामले में, सब कुछ केवल इच्छाशक्ति और जिम्मेदारी पर निर्भर करता है;

2. व्यक्तिगत विशेषताओं, पेशे की आवश्यकताओं और इच्छाओं के आधार पर सामग्री और शिक्षण विधियों को चुनने में स्वतंत्रता।

दूसरी ओर, इसके महत्वपूर्ण नुकसान भी हैं:

1. सूचना के आवश्यक स्रोतों तक पहुंच कठिन हो सकती है;

2. आप हमेशा संगठन और जिम्मेदारी पर भरोसा नहीं कर सकते;

3. फीडबैक की स्थापना सीमित है, अर्थात छात्र के कार्यों के परिणामों का आलोचनात्मक मूल्यांकन;

4. अक्सर अध्ययन के विषय की जटिलता के कारण किसी योग्य विशेषज्ञ की सहायता आवश्यक होती है।

इसलिए, सामाजिक-आर्थिक जीवन, वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति और व्यक्तिगत विशेषताएं कई लोगों को किसी न किसी रूप में लगातार सीखने और विकसित होने के लिए प्रेरित करती हैं।

प्रबंधक आत्म-विकासएक नेता के रूप में स्वयं के जागरूक, उद्देश्यपूर्ण विकास की एक प्रक्रिया है, जिसमें किसी के ज्ञान, कौशल, व्यक्तिगत और कार्यात्मक गुणों और समग्र दक्षताओं का स्वतंत्र सुधार शामिल है जो पेशेवर गतिविधियों की प्रभावशीलता सुनिश्चित करता है। यह प्रक्रिया निम्नलिखित घटकों की एकता का प्रतिनिधित्व करती है:

· व्यक्तिगत विकास (व्यक्तिगत विकास);

· बौद्धिक विकास;

· पेशेवर (योग्यता) विकास;

· शारीरिक स्थिति (स्वास्थ्य) को बनाए रखना।

व्यावहारिक रूप से, हम किसी व्यक्ति के व्यावसायिक विकास के बारे में उन मामलों में बात करते हैं जहां उसके कौशल का स्तर किसी तरह नहीं बदलता है, बल्कि परिमाण के क्रम से बढ़ता है। कुछ लोगों को ऐसे बदलावों का अनुभव क्यों होता है और दूसरों को नहीं?

व्यावसायिक आत्म-विकास कोई व्यापक या विशिष्ट घटना नहीं है, क्योंकि हर किसी में स्वयं पर उद्देश्यपूर्ण कार्य के लिए आवश्यक गुण नहीं होते हैं। आत्म-विकास उन्हीं में होता है जिनके पास होता है आवश्यक गुण, जिनमें से मुख्य हैं:

Ш के लिए आंतरिक प्रेरणा पेशेवर कार्य, उन्हें हल करने और आत्म-प्रेरणा में उच्च परिणाम प्राप्त करना;

Ш आत्म-विकास की क्षमता;

Ш आत्म-विकास की सामग्री और पद्धतिगत नींव की समझ।

एक प्रबंधक के आत्म-विकास की प्रभावशीलता बाहरी कारकों पर भी निर्भर करती है:

o व्यावसायिक गतिविधि की संगठनात्मक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्थितियाँ, व्यापक संदर्भ में - से कॉर्पोरेट संस्कृतिउद्यम;

o उसके लिए आधुनिक की उपलब्धता जानकारी के सिस्टम, साथ ही उनके साथ काम करने की तैयारी;

हे पद्धतिगत समर्थनव्यावसायिक विकास के लिए शर्तें।

इस प्रकार, एक प्रबंधक को आत्म-विकास में संलग्न होने के लिए, यह आवश्यक है कि उसके पास: पेशेवर गतिविधि के लिए आंतरिक प्रेरणा और आत्म-विकास की क्षमता हो।

इस मामले में, आत्म-विकास के मुद्दों और तरीकों में एक निश्चित स्तर की प्रबंधकीय साक्षरता की आवश्यकता होती है, साथ ही निर्दिष्ट बाहरी संगठनात्मक और पद्धति संबंधी स्थितियों की उपस्थिति भी होती है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि किसी के आधिकारिक कार्यों को प्रभावी ढंग से और कुशलता से करने की इच्छा के बिना कोई आत्म-विकास नहीं हो सकता है। इसलिए, एक स्व-विकासशील प्रबंधक का पहला नैदानिक ​​संकेत काम के प्रति उसका दृष्टिकोण है।

व्यावसायिक विकास के लिए प्रेरणा. व्यावसायिक विकास गतिविधि का स्तर उद्देश्यों की संरचना से निर्धारित होता है श्रम गतिविधिप्रबंधक यदि इस संरचना में आंतरिक उद्देश्य प्रमुख स्थान रखते हैं या इससे भी बेहतर, उनमें से एक प्रमुख उद्देश्य है, तो यह सुनिश्चित करता है कि प्रबंधक आत्म-विकास के लिए प्रेरित है। यदि अग्रणी उद्देश्य बाहरी उद्देश्यों में से एक है और प्रमुख पदों पर प्रबंधक की प्रेरणा संरचना में कोई आंतरिक उद्देश्य नहीं हैं, तो हम पेशेवर आत्म-विकास और आत्म-सुधार के लिए प्रेरणा की कमी के बारे में बात कर सकते हैं।

व्यावसायिक गतिविधि के लिए उद्देश्यों का निर्माण और प्रेरणा की संरचना को बदलना एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है। इसलिए, किसी प्रबंधक में आत्म-विकास के लिए शीघ्रता से प्रेरणा पैदा करना असंभव है यदि यह उसके उद्देश्यों की संरचना में नहीं है। इस प्रेरणा की उपस्थिति मुख्य में से एक है पेशेवर गुणएक प्रबंधक स्वतंत्र रूप से अपना करियर बनाने और परिवर्तन की प्रक्रिया में सफलता प्राप्त करने में सक्षम है।

आत्म-विकास की क्षमताएँ।एक प्रबंधक के व्यक्तित्व का विकास उसकी गतिविधियों की विविधता और अन्य लोगों के साथ बातचीत के माध्यम से होता है। लेकिन यह सबसे अधिक सक्रिय रूप से तब होता है जब बहुमुखी व्यावसायिकता को लक्षित आत्म-विकास द्वारा पूरक किया जाता है। सभी प्रबंधकों में आत्म-विकास की क्षमता नहीं होती, साथ ही इसके लिए प्रेरणा भी नहीं होती। हालाँकि, प्रेरणा के विपरीत, आत्म-विकास की क्षमता बहुत तेज़ी से बनाई और विकसित की जा सकती है।

आत्म-विकास की क्षमता का आधार निम्नलिखित कौशल हैं:

अपनी कमियाँ और सीमाएँ देखें;

अपनी गतिविधियों में उनके कारणों का विश्लेषण करें;

अपने काम के परिणामों का आलोचनात्मक मूल्यांकन करें, न केवल असफलताओं का, बल्कि विशेष रूप से सफलताओं का भी।

ये कौशल सरल और समझने योग्य हैं, लेकिन सभी प्रबंधकों के पास ये पर्याप्त रूप से नहीं होते हैं, और इन्हें स्वतंत्र रूप से विकसित करना मुश्किल है। इसलिए, आत्म-विकास के लिए आवश्यक शर्तें बनाने के लिए, एक प्रबंधक को विशेष प्रशिक्षण से गुजरना पड़ता है, जिसका दायरा प्रत्येक व्यक्ति के लिए अलग-अलग होता है।

प्रबंधकों के विकास की उपेक्षा, जो घरेलू उद्यमों के लिए विशिष्ट है, इस तथ्य की ओर ले जाती है कि अधिकांश प्रबंधकों की पेशेवर आत्म-सुधार की क्षमताएं प्राकृतिक परिपक्वता के लंबे रास्ते से गुजरती हैं।

प्रेरणा की उपस्थिति और आत्म-विकास की क्षमता इंगित करती है कि प्रबंधक को अब अपने पेशेवर विकास के लिए बाहरी समर्थन की आवश्यकता नहीं है। वह स्वयं पेशेवर विकास के लिए अपनी आंतरिक क्षमता को पूरी तरह से महसूस करने और उसके अनुरूप सफलता प्राप्त करने के लिए अधिकतम प्रयास करने में सक्षम है।

केवल इन मामलों में सक्षम प्रबंधक ही वास्तविक अवसरों का आकलन कर सकता है और अपने विकास के लिए सही दिशा चुन सकता है। अवसर उन विकास कार्यों में प्रतिबिंबित होते हैं जो प्रबंधक अपने लिए निर्धारित करता है। उद्देश्य वास्तविक या अवास्तविक हो सकते हैं। जब वे मौजूदा परिस्थितियों के अनुरूप होते हैं तो वे वास्तविक हो जाते हैं। इस पलउपलब्धियाँ. मान लीजिए कि एक प्रबंधक अपने व्यावसायिक विकास की सीढ़ी के पांचवें पायदान पर है। उसके लिए अगला कदम छठे चरण या सातवें चरण तक (असाधारण क्षमताओं और अत्यधिक प्रयासों के साथ) काफी यथार्थवादी है। यदि कोई प्रबंधक पाँचवें चरण पर होते हुए भी यह सोचता है कि वह सातवें चरण पर है और तुरंत दसवें चरण पर चढ़ने का प्रयास करता है, तो यह इंगित करता है कि उसके कार्य अवास्तविक हैं। उदाहरण के लिए, प्रभावी संचार कौशल के बिना, वह समूह गतिविधियों को व्यवस्थित और प्रभावी ढंग से प्रबंधित करना नहीं सीख पाएगा। ऐसा प्रबंधक अपनी वास्तविक क्षमताओं को नहीं समझता। किसी के पेशेवर और मानवीय गुणों का अपर्याप्त मूल्यांकन न्यूरोसिस का मार्ग है, न कि पेशेवर विकास में सफलता का।

पहला उन कौशलों और गुणों का निर्माण है जो प्रबंधक के पास नहीं हैं, लेकिन जिनकी उसे आवश्यकता है। निःसंदेह, यह एक कठिन कार्य है और इसे सलाहकारों, शिक्षकों और प्रशिक्षकों की सहायता के बिना हल नहीं किया जा सकता है। लेकिन आत्म-विकास की इस दिशा में संगठित प्रयास सबसे अधिक ध्यान देने योग्य प्रभाव दे सकते हैं।

दूसरा है मौजूदा सकारात्मक कौशल और गुणों का विकास, जिन्हें यदि उद्देश्यपूर्ण ढंग से सुधारा जाए तो उन्हें मजबूत किया जा सकता है। यह सबसे आसान कार्य है जिसे कई प्रबंधक बिना सफलतापूर्वक हल कर लेते हैं विदेशी सहायताबेशक, उन लोगों से जो इसके बारे में जानते हैं।

तीसरा, उन कमियों और सीमाओं को दूर करना जो प्रबंधक की गतिविधियों की प्रभावशीलता को कम करती हैं और पेशेवर विकास में बाधा डालती हैं। यह एक बहुत ही कठिन कार्य है और अधिकांश प्रबंधकों को इसे हल करने के लिए प्रशिक्षकों और सलाहकारों की सहायता की आवश्यकता होती है।

सैद्धांतिक रूप से, आत्म-विकास का सबसे प्रभावी मार्ग वह है जब एक प्रबंधक एक साथ तीन दिशाओं में खुद पर काम करता है। लेकिन व्यवहार में इस मार्ग को क्रियान्वित करना असंभव है। इनमें से किसी भी क्षेत्र में काम करना एक जटिल और मनोवैज्ञानिक रूप से कठिन कार्य है।

सुधार की शर्तें.यदि आप किसी उद्यम के निदेशक से प्रबंधकों के आत्म-विकास की शर्तों के बारे में पूछते हैं, तो आप सबसे अधिक उत्तर सुनेंगे: "क्या हमें वास्तव में इसके लिए विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता है?" आख़िरकार, यह आत्म-विकास है। जो जो करना चाहता है वह करता है। सुधार करने के लिए, एक प्रबंधक को व्यायाम उपकरण, जिम या किसी उपकरण की आवश्यकता नहीं होती है। वह इसे घर पर कुर्सी पर, सोफ़े पर या अपने डेस्क पर काम करते समय कर सकता है।'' वास्तव में, निस्संदेह, चीजें इतनी सरल नहीं हैं। आत्म-विकास के लिए कुछ शर्तों और कुछ संसाधनों की आवश्यकता होती है। स्थितियों के दो सबसे महत्वपूर्ण समूह सांस्कृतिक और व्यक्तिगत हैं, जो कुछ हद तक परस्पर जुड़े हुए हैं।

शर्त 1. स्थापित परंपराओं, मानदंडों और मूल्य अभिविन्यास के रूप में संगठनात्मक संस्कृति आत्म-सुधार में कर्मचारियों की पहल को प्रोत्साहित और समर्थन कर सकती है, या, इसके विपरीत, इसे पूरी तरह से अवरुद्ध कर सकती है। उदाहरण के लिए, पहले में एक नवीन संस्कृति शामिल है, और बाद में एक नौकरशाही संस्कृति शामिल है।

शर्त 2: वरिष्ठ नेता स्व-विकासशील नवप्रवर्तकों के साथ-साथ सतर्क रूढ़िवादियों के उदाहरण भी हो सकते हैं। कंपनी प्रबंधन की प्रमुख शैली इस मामले में अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यदि यह उद्यम की समस्याओं पर चर्चा करने में प्रबंधकों की भागीदारी को प्रोत्साहित करता है, पहल का समर्थन करता है, समाधान में कर्मचारियों को शामिल करने में रुचि प्रदर्शित करता है वर्तमान समस्याएँ, मौलिक रूप से जोखिम को अस्वीकार नहीं करता है और पारंपरिक व्यवस्था की आलोचना पर आपत्ति नहीं करता है, आत्म-विकास के लिए एक अनुकूल नैतिक और मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाया जाता है।

इस समस्या के समाधान के लिए किसी भी प्रबंधक के पास कुछ संसाधन होना भी जरूरी है।

उनमें से पहला आत्म-विकास का समय है। दूसरा संसाधन सूचना तक पहुंच है। तीसरा संसाधन उत्पादन स्थितियों का पद्धतिगत समर्थन है, यानी गतिविधियों, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और प्रशिक्षण कार्यक्रमों का एक सेट जो एक प्रबंधक अपने व्यावसायिक विकास के लिए उपयोग कर सकता है। हम सभी के लिए अनिवार्य कार्यक्रमों या उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, बल्कि उन कार्यक्रमों के बारे में बात कर रहे हैं जो इच्छुक कंपनी कर्मचारियों को पेश किए जाते हैं। आत्म-सुधार में लगा एक प्रबंधक प्रस्तावित सेट में से केवल वही चुनता है जो वह अपने लिए उपयोगी और आवश्यक समझता है, जो पेशेवर विकास के लिए उसकी आवश्यकताओं और योजनाओं से मेल खाता हो।

आत्म-विकास के लिए स्थितियाँ और संसाधन बनाने के लिए, निश्चित रूप से, कुछ निश्चित, कभी-कभी महत्वपूर्ण, वित्तीय लागतों की आवश्यकता होती है। उन प्रबंधकों के लिए जो कर्मियों पर बचत करने के इच्छुक हैं, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि जिस कंपनी में स्व-विकासशील प्रबंधक हैं, उसमें गंभीर विकास क्षमता है; जिस कंपनी में ऐसे प्रबंधकों की संख्या लगातार बढ़ रही है वह आशाजनक है; एक कंपनी जिसमें अधिकांश प्रबंधक आत्म-सुधार में लगे हुए हैं, पहले से ही एक शिक्षण संगठन है। इसलिए, प्रबंधकों के आत्म-विकास के लिए संगठनात्मक स्थितियाँ और संसाधन बनाना किसी कंपनी के अपने विकास में निवेश करने का एक प्रभावी रूप है।

निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच रूबाकिन

हर कोई इस बात से सहमत दिखता है कि शिक्षा हमारे जीवन में काफी महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। शिक्षा कैसी होनी चाहिए, इस बारे में हमारी अलग-अलग राय हो सकती है, जिन लक्ष्यों का वह पीछा करती है और जिन तरीकों से उन्हें हासिल किया जाता है, दोनों के संदर्भ में, लेकिन हम सभी इस बात से सहमत हैं कि हमें इसकी आवश्यकता है। इस जीवन में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के बिना जीवन जीना बहुत कठिन है। हालाँकि, स्व-शिक्षा के संबंध में लोगों की राय अब इतनी स्पष्ट नहीं है; कुछ लोग इसकी आवश्यकता देखते हैं, जबकि अन्य नहीं। बेशक, सहज रूप से, हम सभी समझते हैं कि हमें स्व-शिक्षा की आवश्यकता है, कि हमें खुद को कुछ नया सिखाने की ज़रूरत है, कि यह सही और उपयोगी है। लेकिन साथ ही, काफी संख्या में लोग, अपनी जीवन शैली को देखते हुए, मानते हैं कि वे स्व-शिक्षा के बिना पूरी तरह से काम कर सकते हैं। लेकिन आइए इसके बारे में सोचें, आखिर स्व-शिक्षा क्या है? और क्या इसके बिना वास्तव में ऐसा करना संभव है?

स्व-शिक्षा किसी भी शैक्षणिक संस्थान के बाहर और शिक्षक की सहायता के बिना स्वतंत्र अध्ययन के माध्यम से किसी व्यक्ति द्वारा उसके दृष्टिकोण से आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण है। हालाँकि, मेरी राय में, स्व-शिक्षा के लिए एक शिक्षक का होना काफी स्वीकार्य है। मेरा मानना ​​है कि मुख्य बात यह है कि व्यक्ति स्वयं कुछ सीखना चाहता है, कुछ हासिल करना चाहता है, कुछ सीखना चाहता है। और वह इसे कैसे करेगा, किसकी मदद से या किसकी मदद से - यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है। किसी भी मामले में, इस मामले में पहल स्वयं व्यक्ति की ओर से होनी चाहिए - उसे अपने लिए उपलब्ध सभी अवसरों का उपयोग करते हुए सीखना चाहिए।

सामान्य तौर पर, यदि आप स्व-शिक्षा की प्रक्रिया पर गहराई से नज़र डालें, तो आप इसमें बहुत सी दिलचस्प चीज़ें खोज सकते हैं जिनका संबंध मानवीय गुणों, क्षमताओं, इच्छाओं और ज़रूरतों से है। इस लेख में हम बस इसी बारे में बात करेंगे। इसे पढ़ने के बाद, आप, प्यारे दोस्तों, स्व-शिक्षा के बारे में सभी सबसे महत्वपूर्ण चीजें सीखेंगे, मेरे दृष्टिकोण से, इसे शुरू करने और इसे सही तरीके से करने के लिए आपको इसके बारे में जानने की आवश्यकता है।

तो, आइए फिर से सोचें कि क्या इस जीवन में स्व-शिक्षा के बिना वास्तव में कुछ करना संभव है, जैसा कि कुछ लोग मानते हैं? निःसंदेह आप काम चला सकते हैं; इस जीवन में यदि आप चाहें तो बहुत सी चीजों के बिना भी काम चला सकते हैं। एकमात्र सवाल यह है कि आपका यह जीवन कैसा होगा, यदि आप स्व-शिक्षा जैसी महत्वपूर्ण चीजों के बिना रहना पसंद करते हैं? सबसे अधिक संभावना है, सबसे सफल और दिलचस्प नहीं, क्योंकि नए ज्ञान के बिना और इसका उपयोग करने की क्षमता के बिना, आप बस उन लोगों की तुलना में कमजोर होंगे जो आपसे अधिक जानते हैं और जिनकी सोच बेहतर विकसित है। और इसके अलावा, इसके बिना क्यों करें यदि इसके लिए किसी व्यक्ति से कुछ विशेष की आवश्यकता नहीं है, सिवाय इसके कि शायद उसका समय और निश्चितता स्वैच्छिक प्रयास? हम अभी भी अपना खाली समय किसी चीज़ पर बिताते हैं, उदाहरण के लिए, उसी मनोरंजन पर। इसे स्व-शिक्षा पर क्यों खर्च न करें, क्योंकि नई चीजें सीखना भी बहुत मजेदार और दिलचस्प है? आपको स्व-शिक्षा में केवल इस रुचि, इस आनंद, इस आनंद को महसूस करने की आवश्यकता है ताकि आप इसमें गंभीरता से रुचि ले सकें और इसके आदी हो सकें। और स्व-शिक्षा आवश्यक है क्योंकि एक व्यक्ति स्कूल, संस्थान, विश्वविद्यालय और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में पढ़कर जो ज्ञान प्राप्त कर सकता है वह आधुनिक, लगातार बदलती दुनिया में उसके लिए पर्याप्त होने की संभावना नहीं है। वास्तव में, नए ज्ञान की आवश्यकता पहले भी थी, लेकिन उतनी तीव्र नहीं थी जितनी अब है, क्योंकि दुनिया उतनी तेज़ी से नहीं बदली जितनी आज है।

लेकिन मेरे दृष्टिकोण से, यह नए ज्ञान की आवश्यकता भी नहीं है जो स्व-शिक्षा को महत्वपूर्ण बनाती है, बल्कि प्राथमिक मानवीय रुचि और जिज्ञासा है। इसके बारे में सोचें, क्या आपको इस दुनिया के बारे में और अधिक जानने, इसके रहस्यों को उजागर करने, कुछ नया खोजने में रुचि नहीं है जिसके बारे में आप अभी तक नहीं जानते हैं, यहां तक ​​कि बिना किसी व्यावहारिक अनुप्रयोगज्ञान अर्जित किया, लेकिन सिर्फ अपने लिए, अपना पेट भरने के लिए भीतर की दुनियाबाहरी दुनिया के बारे में नए विचार? यह बहुत रोमांचक है! आप जानते हैं, वे कहते हैं कि ज्यादातर लोग जिज्ञासु और आलसी नहीं होते हैं, इसलिए उन्हें अपनी बुनियादी जरूरतों से संबंधित चीजों के अलावा किसी भी चीज में दिलचस्पी नहीं होती है और वे किसी भी नई चीज के लिए प्रयास नहीं करते हैं। लेकिन मुझे ऐसा नहीं लगता. मेरा मानना ​​​​है कि विभिन्न परिस्थितियों के कारण किसी व्यक्ति में जिज्ञासा आसानी से खत्म हो सकती है, यही कारण है कि वह सहज महसूस करने के लिए खुद को कुछ सीमाओं में बांध लेता है। हालाँकि, यदि आप किसी व्यक्ति में उसकी जिज्ञासा, उसकी जिज्ञासा, हर नई और अज्ञात चीज़ में उसकी रुचि जगाते हैं, तो स्व-शिक्षा उसके लिए जीवन के अर्थों में से एक बन जाएगी। हमने पहले ही कुछ लोगों के साथ ऐसा किया है - उनकी रुचि और जिज्ञासा को जागृत किया है, जिसके बाद उन्होंने अपने जीवन को मौलिक रूप से बदल दिया है, सक्रिय रूप से खुद को शिक्षित करना और कुछ के लिए प्रयास करना शुरू कर दिया है। मुझे अक्सर इस दिशा में लोगों के साथ काम करना पड़ता है। इसलिए इस प्रश्न का निश्चित उत्तर देने में जल्दबाजी न करें कि आपको स्व-शिक्षा की आवश्यकता है या नहीं। आइए इस पर बेहतर नज़र डालें कि व्यावहारिक दृष्टिकोण से यह किसी व्यक्ति को क्या दे सकता है।

शिक्षा और स्व-शिक्षा

लेकिन पहले, दोस्तों, आइए इस बारे में थोड़ी बात करें कि स्व-शिक्षा, शिक्षा से, मानक शिक्षा से किस प्रकार भिन्न है, जिससे हममें से अधिकांश परिचित हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि किसी व्यक्ति का अपने और अपने जीवन के प्रति दृष्टिकोण इस अंतर को समझने पर निर्भर करेगा। तो, शिक्षा, सबसे पहले, एक शिक्षक की मदद से किसी व्यक्ति को ज्ञान का हस्तांतरण है, जिसका लक्ष्य उसे कुछ सिखाना है, जो शिक्षक की राय में, छात्र को जानना चाहिए। और तभी शिक्षा व्यक्ति द्वारा अर्जित ज्ञान को आत्मसात करने की प्रक्रिया है। यानी आप देखिए, शिक्षा में शिक्षक को पहले स्थान पर रखा जाता है, जो दूसरे लोगों या किसी व्यक्ति को एक निश्चित तरीके से कुछ सिखाता है। जबकि स्व-शिक्षा में ध्यान स्वयं विद्यार्थी पर होता है, अर्थात वह जो स्वयं कुछ सीखता है। इस मामले में छात्र एक ही समय में छात्र और शिक्षक दोनों है, और ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया की सारी ज़िम्मेदारी उसी पर है। और यह व्यक्ति को स्वयं निर्णय लेने की अनुमति देता है कि वह क्या और कैसे सीखेगा। यह बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है कि स्व-शिक्षा केवल शिक्षक के बिना ही हो; महत्वपूर्ण यह है कि इस प्रक्रिया का प्रबंधन कौन करता है - छात्र या शिक्षक।

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षा अक्सर छात्र को वह ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देती है जिसकी उसे आवश्यकता नहीं होती है। जबकि अन्य ज्ञान, जिसकी उसे काफी हद तक आवश्यकता है, किसी न किसी कारण से उसे नहीं दिया जा सकता है। दूसरे शब्दों में, शिक्षा में छात्र नियम नहीं बनाता, बल्कि वह है जो उसे सिखाता है। ऐसा नहीं है कि यह बुरा है, यह हमेशा सभी के लिए अच्छा नहीं होता है। इसलिए, साधारण शिक्षा किसी व्यक्ति के लिए पर्याप्त नहीं हो सकती है। या यह उसके लक्ष्यों को पूरा नहीं कर सकता. मान लीजिए कि राज्य को इंजीनियरों की जरूरत है और यह शिक्षा प्रणाली को इस तरह प्रभावित करता है कि यह देश के लिए और अधिक इंजीनियर पैदा करता है। लेकिन सच तो यह है कि हो सकता है कि आपको खुद एक इंजीनियर बनने में रुचि न हो, चाहे कारण कुछ भी हो, आपकी रुचि हो सकती है, मान लीजिए, एक अर्थशास्त्री या वकील बनने में, या, उदाहरण के लिए, एक मनोवैज्ञानिक बनने में, लेकिन इंजीनियर बनने में बिल्कुल नहीं। चूँकि आप स्वयं को श्रम बाज़ार के लिए तैयार नहीं करना चाहते, इसलिए आपको नौकरी की आवश्यकता नहीं है! आप स्वयं नौकरियाँ पैदा करना चाहते हैं, आप अपने लिए काम करना चाहते हैं, इसलिए आपको उचित शिक्षा की आवश्यकता हो सकती है। लेकिन साथ ही आपको अनुकूलन करने के लिए मजबूर होना पड़ता है मौजूदा मॉडलशिक्षा, उसमें लागू होने वाले नियमों के अंतर्गत, शिक्षण विधियों के अंतर्गत, प्रशिक्षण सामग्री के अंतर्गत, वर्तमान ज्ञान परीक्षण के अंतर्गत, इत्यादि इत्यादि। और यदि आप चुनते हैं कि किसके लिए अध्ययन करना है और किसके लिए नहीं, तो आज, सिद्धांत रूप में, कोई समस्या नहीं है - आप इंजीनियर नहीं बनना चाहते हैं, भगवान के लिए, आप उपयुक्त प्रवेश करके जिसके लिए चाहें अध्ययन कर सकते हैं शैक्षिक संस्था, फिर जहां तक ​​शिक्षण विधियों की बात है, और मैं यहां तक ​​कहूंगा, शिक्षण नियमों की, तो आपके लिए उन्हें चुनना कहीं अधिक कठिन होगा। और सामान्य तौर पर, आपकी शिक्षा की गुणवत्ता हमेशा आप पर निर्भर नहीं होती है।

मुझे याद है जब मैं पढ़ रहा था - जब मैं किसी बात से असहमत था या बस कुछ स्पष्ट करने में दिलचस्पी रखता था तो मैंने अपने शिक्षकों और प्रोफेसर से बहुत सारे प्रश्न पूछे। लेकिन आमतौर पर मुझे चुप करा दिया जाता था और मुख्य रूप से सुनने और याद रखने के लिए मजबूर किया जाता था, सोचने और तर्क करने के लिए नहीं, बहस करने के लिए तो बिल्कुल भी नहीं। सभी शिक्षक-शिक्षिकाओं ने ऐसा नहीं किया, लेकिन फिर भी, मैं ऐसी शिक्षा से संतुष्ट नहीं था जिसमें तर्क करते समय एक कदम बायीं ओर या एक कदम दाहिनी ओर उठाना असंभव था, इस या उस विषय पर चर्चा करना असंभव था। एक गंभीर स्थिति से, और इसके अलावा, मैं और अधिक जानना चाहता था, मैं यह जानना चाहता था कि कोई चीज़ इस तरह से क्यों काम करती है। लेकिन अंत में, मुझे उस तरीके से व्यवहार करने के लिए मजबूर होना पड़ा जिसकी मेरे शिक्षकों और समग्र रूप से शिक्षा प्रणाली को आवश्यकता थी। यह शिक्षा की ख़ासियत है - किसी के द्वारा विकसित कार्यक्रम के अनुसार, आपको वह सिखाया जाता है जिसकी मुख्य रूप से किसी और को ज़रूरत है, न कि आपको, आपकी रुचियों, इच्छाओं और जीवन लक्ष्यों पर बहुत कम या कोई विचार किए बिना।

लेकिन स्व-शिक्षा आपके लिए वैसी ही हो सकती है जैसी आप स्वयं इसे देखना चाहते हैं। आप अपने आप को जो चाहें और जिस तरह से करना उचित समझें, उसे सिखा सकते हैं - सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके, न कि उन स्रोतों का उपयोग करके जिन्हें किसी ने किसी उद्देश्य के लिए चुना था। यह शिक्षा और स्व-शिक्षा के बीच एक बड़ा अंतर है। स्व-शिक्षा पसंद की स्वतंत्रता पर आधारित है, और शिक्षा मुख्य रूप से कुछ विशेषज्ञों के लिए समाज की आवश्यकताओं पर आधारित है।

लक्षित स्व-शिक्षा

मैं, दोस्तों, स्व-शिक्षा को लक्षित और गैर-लक्षित में विभाजित करता हूं, या जैसा कि मैं दूसरे मामले में कहना पसंद करता हूं - मुफ्त स्व-शिक्षा। नि:शुल्क स्व-शिक्षा को मैं स्व-शिक्षा कहता हूं जो किसी भी लक्ष्य, दायित्व, किसी विशिष्ट उद्देश्य के लिए कुछ सीखने की आवश्यकता से मुक्त हो और पूरी तरह से रुचि और जिज्ञासा पर बनी हो। लेकिन लक्षित स्व-शिक्षा का उद्देश्य हमेशा किसी विशिष्ट समस्या या कार्य को हल करना होता है। अर्थात्, मान लीजिए कि आपको अपनी योग्यताओं में सुधार करना है या काम के लिए, किसी व्यवसाय के लिए, किसी कार्य के लिए कुछ नया सीखना है - आप अपने लिए एक निश्चित अवधि के भीतर कुछ विशिष्ट सीखने का लक्ष्य निर्धारित करते हैं। उदाहरण के लिए, आपको अध्ययन करने की आवश्यकता है विदेशी भाषाविदेशियों के साथ काम करने के लिए - आप या तो पुस्तकों, वीडियो का उपयोग करके स्वयं इसका अध्ययन करें, या विशेष पाठ्यक्रमों के लिए साइन अप करें और वहां की भाषा सीखें। मुख्य बात यह है कि आप ठीक-ठीक जानते हैं कि आप ऐसा क्यों कर रहे हैं और आपके पास कुछ निश्चित समय-सीमाएँ हैं जिन्हें आपको पूरा करना होगा। समय सीमा के साथ, निश्चित रूप से, सब कुछ इतना सरल नहीं है - आप कभी भी सौ प्रतिशत गणना नहीं कर सकते हैं कि आपको कुछ ठीक से सीखने में कितना समय लगेगा, लेकिन वे अनुशासन के लिए महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि एक व्यक्ति को उन्हें पूरा करने के लिए प्रयास करने की आवश्यकता होती है। आगे, हम स्व-शिक्षा के इन दो दृष्टिकोणों से आगे बढ़ेंगे - लक्षित और गैर-लक्षित स्व-शिक्षा से।

स्व-शिक्षा योजना

इस प्रकार, स्व-शिक्षा की मदद से एक विशिष्ट लक्ष्य प्राप्त करने के लिए - कुछ सीखना और फिर अपने ज्ञान को किसी चीज़ में लागू करना - आपको स्व-शिक्षा के लिए एक विस्तृत योजना तैयार करने और उस पर काम करना शुरू करने की आवश्यकता होगी। आइए देखें कि लक्षित स्व-शिक्षा के लिए योजना क्या होनी चाहिए, जबकि गैर-लक्षित, यानी मुफ्त स्व-शिक्षा, सिद्धांत रूप में, किसी योजना की आवश्यकता नहीं है।

यहां कुछ भी जटिल नहीं है - आपको बस उन विशिष्ट लक्ष्यों को परिभाषित करने की आवश्यकता है जिन्हें आप प्राप्त करना चाहते हैं, फिर आवश्यक शैक्षिक सामग्री का चयन करें और वह समय निर्धारित करें जिसके दौरान आप इसका अध्ययन करेंगे। ठीक है, मान लीजिए, यदि आप एक विदेशी भाषा सीखने का निर्णय लेते हैं, तो आपको हर दिन अध्ययन करने में एक निश्चित समय खर्च करना होगा, उदाहरण के लिए, दो घंटे, और इस कार्यक्रम पर तब तक टिके रहें जब तक आप वास्तविक न हो जाएं। सकारात्मक नतीजेआपके प्रशिक्षण से. यदि आप मनोविज्ञान का अध्ययन करना चाहते हैं, तो आपको यह समझने की आवश्यकता है कि इसका अध्ययन कहाँ से शुरू करें, कौन सी किताबें और जानकारी के अन्य स्रोत इसके लिए सबसे उपयुक्त हैं, और आप इस बारे में किससे बात कर सकते हैं ताकि वे इस मुद्दे से निपटने में आपकी मदद कर सकें। बेशक, आप सब कुछ पढ़ना शुरू कर सकते हैं, लेकिन ऐसा नहीं है प्रभावी तरीकासीखना, और कभी-कभी हानिकारक, क्योंकि, सबसे पहले, आपको कुछ समझने और कुछ सीखने में बहुत समय लगेगा, और दूसरी बात, यह संभव है कि हर चीज का अध्ययन करने के कारण आपके दिमाग में गड़बड़ हो जाए और आप बस भ्रमित हो जाएं जो ज्ञान आपने अर्जित किया है. फिर भी, स्व-अध्ययन सहित किसी भी प्रशिक्षण में, किसी प्रकार की व्यवस्था होनी चाहिए ताकि एक व्यक्ति को प्राप्त होने वाला सारा ज्ञान उसके सिर में व्यवस्थित तरीके से फिट हो और वह जो पढ़ रहा है उसकी एक समग्र तस्वीर बने, और अलग न हो। जानकारी के टुकड़े, जो वास्तव में कुछ भी स्पष्ट नहीं करते हैं, और कभी-कभी पूरी तरह से विरोधाभासी होते हैं। आपको यह भी समझना चाहिए कि आप वास्तव में क्या अध्ययन करना चाहते हैं, इसके आधार पर आपकी स्व-शिक्षा को सैद्धांतिक और व्यावहारिक में विभाजित किया जा सकता है। किसी भी मामले में, किसी को सिद्धांत को अभ्यास के साथ परखने का प्रयास करना चाहिए ताकि अपनी शिक्षा के बारे में गलत विचार न रखें।

इसलिए मैं दोहराता हूं, स्व-शिक्षा योजना विकसित करना मुश्किल नहीं है - आपको बस सभी आवश्यक शैक्षणिक सामग्री - किताबें, लेख, वीडियो / ऑडियो सामग्री ढूंढनी होगी, सही लोगों को ढूंढना भी संभव है जो आपको पढ़ा सकें कुछ, और फिर सक्रिय रूप से सीखना शुरू करें कि आपकी रुचि किसमें है, सरल से जटिल की ओर बढ़ते हुए। एक बार फिर, मैं ध्यान देना चाहता हूं कि स्व-शिक्षा का मतलब यह नहीं है कि एक व्यक्ति खुद को स्वतंत्र रूप से सिखाता है - वह अन्य लोगों की मदद का सहारा ले सकता है, जो उसके शिक्षक बन जाएंगे, मुख्य बात यह है कि कुछ सीखने की पहल करें उससे आता है, तो हाँ, एक छात्र से। स्वाभाविक रूप से, कभी-कभी इस कठिन कार्य के लिए आपको समय, ऊर्जा, जानकारी और लोगों को ढूंढने की आवश्यकता होती है। और, निःसंदेह, आपको धैर्य रखने की भी आवश्यकता है; आखिरकार, सीखना आसान नहीं है, और खुद को सिखाना और भी कठिन है, खासकर यदि आपने पहले ऐसा नहीं किया है। लेकिन अपने अनुभव से मैं आपको बता सकता हूं कि आपको बस एक बार ऐसा करना शुरू करना होगा और भविष्य में स्व-शिक्षा आपके लिए एक सामान्य बात बन जाएगी - आप न केवल आवश्यकता से, बल्कि इच्छा से भी सीखेंगे। और अब बात करते हैं इस बारे में.

निःशुल्क स्व-शिक्षा

नि:शुल्क स्व-शिक्षा किसी विशिष्ट लक्ष्य का पीछा नहीं करती और न ही किसी का पालन करती है निश्चित समय सीमा, जिसके दौरान एक व्यक्ति को कुछ सीखने की ज़रूरत होती है - यह हमारी जिज्ञासा को शांत करता है और हमें रिजर्व में ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देता है, जैसा कि वे कहते हैं। मुफ़्त स्व-शिक्षा से - हमें कुछ नया सीखने में आनंद आता है, हम ख़ुद को पढ़ने के लिए मजबूर नहीं करते - हम सीखना चाहते हैं, हम बहुत कुछ समझना चाहते हैं और सब कुछ जानना चाहते हैं। मैं इस प्रक्रिया को इस प्रकार समझता हूं, जिसमें कोई व्यक्ति, कोई कह सकता है, सीखने के लिए ही सीखता है। यहां मुख्य बात, मैं दोहराता हूं, जिज्ञासु होना है। नए ज्ञान के लिए प्रयास करना। बिल्कुल बच्चों की तरह, जो हर चीज़ में रुचि रखते हैं और हर चीज़ के बारे में जानना चाहते हैं - एक व्यक्ति को ऐसा ही होना चाहिए। दुर्भाग्य से, कई वयस्कों के लिए, जिज्ञासा पूरी तरह से हतोत्साहित नहीं होती है, लेकिन कम से कम कहीं बहुत गहराई तक प्रेरित होती है। इसलिए, कई वयस्कों को किसी भी चीज़ में बहुत कम रुचि होती है; वे नहीं जानते कि नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने का आनंद कैसे उठाया जाए। उनमें से केवल कुछ ही न केवल तैयार हैं, बल्कि चाहते हैं, वास्तव में लगातार सीखना चाहते हैं। लेकिन मुझे उम्मीद है कि इस आर्टिकल के बाद लोगों की इच्छा और भी मजबूत हो जाएगी.

मित्रों, मेरा मानना ​​है कि सबसे पहली चीज़ है व्यक्ति की सीखने की इच्छा, और फिर उसके लिए किसी प्रकार की आवश्यकता। हालाँकि आप और मैं अच्छी तरह समझते हैं कि हमारी इच्छाएँ किस पर निर्भर करती हैं बाहरी वातावरण, हमारी ज़रूरतों से, उन स्थितियों से जिनमें हममें से प्रत्येक स्वयं को पाता है। हालाँकि, जब आप स्वयं कुछ सीखना चाहते हैं, केवल रुचि के लिए, अपने क्षितिज का विस्तार करने के लिए या अपने जीवन को बेहतर बनाने के लिए, और जब आप इसे करने के लिए मजबूर या मजबूर होते हैं, तब भी अंतर महत्वपूर्ण होता है। एक मामले में, हम समझते हैं कि हम खुद को क्यों शिक्षित करना चाहते हैं, क्योंकि हम ऐसा चाहते हैं, और दूसरे मामले में, हम अपने लिए इतना कुछ नहीं सीखते जितना दूसरों के लिए सीखते हैं। दुर्भाग्य से, अधिकांश लोग किसी न किसी के लिए अध्ययन करने के आदी होते हैं - क्योंकि उन्हें ऐसा करना सिखाया जाता है। उदाहरण के लिए, कोई व्यक्ति वास्तव में ज्ञान के लिए सीखने के बजाय डिप्लोमा और अन्य बेकार कागज के लिए सीखने की नकल कर सकता है। इसके अलावा, स्वयं के लिए नहीं, बल्कि किसी के लिए सीखने की यह आदत लोगों को आत्म-शिक्षा के लिए सीखने के लिए आंतरिक के बजाय बाहरी प्रोत्साहन की तलाश करने के लिए मजबूर करती है। आइए अब इस बात पर विचार न करें कि हमें किसी और के लिए अध्ययन करना क्यों सिखाया जाता है, मैंने पहले ही ऊपर भाग में यह कहा है, हम केवल अपने लिए निष्कर्ष निकालेंगे कि बहुत कम लोग अपनी स्वतंत्र इच्छा से स्व-शिक्षा में संलग्न होते हैं, और बहुत बड़े लोग बहुत से लोग आवश्यकता के कारण या अन्यथा, बाहरी कारकों के प्रभाव में ऐसा करते हैं। हालाँकि, यदि कोई व्यक्ति स्वयं को पढ़ाता है, तो वह निस्संदेह स्व-शिक्षा में लगा हुआ है। और इससे उसे निश्चित ही लाभ होगा.

स्व-शिक्षा, सबसे पहले, नए ज्ञान के प्रति खुलापन है, यह इस नए ज्ञान को प्राप्त करने की इच्छा है, यह ज्ञान के प्रति प्रेम है। इस खुलेपन, इस चाहत की बहुत से लोगों में बेहद कमी है। एक ओर, लोगों को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि वे कई काम केवल दबाव में ही कर सकते हैं, भले ही हम किसी ऐसी चीज़ के बारे में बात कर रहे हों जो उनके लिए उपयोगी हो। और स्व-शिक्षा से निश्चित रूप से किसी को भी लाभ होता है। लेकिन दूसरी ओर, हमारी शिक्षा प्रणाली भी अक्सर लोगों को स्वयं कुछ सीखने से हतोत्साहित करती है, क्योंकि मेरा मानना ​​है कि सीखने के लिए प्रेरित करना गलत है, इसलिए बहुत से लोग केवल बाहरी प्रोत्साहन के माध्यम से कुछ सीखते हैं। हालाँकि कुछ अपवाद भी हैं, जब लोगों को इस तरह सिखाया जाता है कि वे अपना पूरा जीवन कुछ नया सीखने में खुशी से बिताते हैं। एक व्यक्ति को ज्ञान के लिए प्रयास करना सिखाया जाना चाहिए - मेरा मानना ​​है कि यह शिक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। हर कोई आनंद और मनोरंजन की ओर आकर्षित होता है, लेकिन कुछ ही लोग इसे सीखना और आनंद लेना चाहते हैं और सक्षम होते हैं। इसलिए, यदि आप बचपन में किसी व्यक्ति में सीखने की रुचि पैदा करते हैं, तो इस बात की बहुत अधिक संभावना है कि वह जीवन भर अध्ययन करेगा, चाहे कुछ भी हो, वह लगातार खुद को शिक्षित करेगा। बाहरी स्थितियाँऔर प्रोत्साहन.

प्रेरणा

क्या आपको निःशुल्क स्व-शिक्षा के लिए किसी प्रेरणा की आवश्यकता है? निश्चित रूप से। केवल यह मुख्य रूप से आंतरिक प्रेरणा होनी चाहिए, ताकि कोई व्यक्ति कुछ नया सीखने की चाहत में खुद को मजबूर न करे, बल्कि इसे जुनून और समर्पण के साथ करे। प्रेरणा के पीछे क्या है? प्रेरणा के पीछे भावनाएँ होती हैं, और उनके पीछे या तो आंतरिक या, जो कि बहुत अधिक सामान्य है, बाहरी कारक होते हैं। किसी चीज़ को किसी व्यक्ति को उत्तेजित करना, उत्तेजित करना, पकड़ना, परेशान करना चाहिए। अक्सर, उसके जीवन में कठिनाइयाँ व्यक्ति को आत्म-शिक्षा की ओर ले जाती हैं, न कि जिज्ञासा या रुचि की ओर। लेकिन साथ ही, अपनी समस्याओं को हल करने के लिए स्व-शिक्षा में संलग्न होकर, एक व्यक्ति इस व्यवसाय से प्यार कर सकता है, और बाद में आवश्यकता से नहीं, बल्कि रुचि से और आनंद के लिए अध्ययन कर सकता है। इसलिए कभी-कभी कठिन जीवन और विभिन्न समस्याओं से ही लोगों को लाभ होता है। आख़िरकार, जब किसी व्यक्ति का जीवन बहुत अच्छा चल रहा हो, तो निश्चित रूप से उसे पढ़ाई में रुचि हो सकती है यदि वह पर्याप्त रूप से जिज्ञासु और उद्देश्यपूर्ण व्यक्ति है, लेकिन अक्सर ऐसे मामलों में लोग मानसिक रूप से या खुद पर बहुत अधिक दबाव नहीं डालना पसंद करते हैं। शारीरिक रूप से. और यह बिल्कुल अलग बात है कि जब किसी व्यक्ति के जीवन में कोई चीज़ उस तरह नहीं चल रही होती जैसी वह चाहता है, तो वह सवाल पूछना शुरू कर देता है और ऐसी चीज़ की तलाश करता है जो उसकी मदद कर सके - जानकारी, ज्ञान, ऐसे लोग जो उसकी मदद कर सकें। सिखाएं। अतः आंतरिक प्रेरणा प्रतिकूलता के कारण होती है बाह्य कारक- स्व-शिक्षा के लिए यह बहुत उपजाऊ भूमि है।

क्या पढना है?

ज्ञान शक्ति है। और सोच इस शक्ति का उपयोग करने की क्षमता है। ऐसा मेरा मानना ​​है. हमारे समय में, जब बहुत सारा ज्ञान बहुत जल्दी पुराना हो जाता है बड़ी मात्राज्ञान, मान लीजिए, बहुत उच्च गुणवत्ता या सर्वथा हानिकारक नहीं है - बिना अच्छी तरह से विकसित सोच वाला व्यक्ति बिना कप्तान के जहाज की तरह है - कोई भी उसे अपने साथ ले जा सकता है, कोई भी उसे भ्रमित कर सकता है, कोई भी उस पर अपना दृष्टिकोण थोप सकता है , उसे गुमराह करना इत्यादि। स्वयं देखें कि कितनी बार लोग ऐसे निर्णय लेते हैं जो उनके लिए हानिकारक होते हैं, जो बाहर से काफी मूर्खतापूर्ण लगते हैं। लेकिन आज भी लोगों के लिए कई उपयोगी ज्ञान उपलब्ध हैं - इंटरनेट, पुस्तकालय और यहाँ तक कि स्मार्ट लोगजो बहुत कुछ जानते हैं और बहुत कुछ सिखा सकते हैं - यह सब हमारे आसपास है। ऐसा प्रतीत होगा - इसे ले लो और इसका उपयोग करो। लेकिन, दुर्भाग्य से, हर कोई इस अच्छाई का लाभ नहीं उठा सकता। और न केवल इसलिए कि लोगों के पास इसके लिए समय नहीं है, समय पाया जा सकता है, बल्कि इसलिए कि जानकारी के महासागर में आपको नेविगेट करने में सक्षम होने की आवश्यकता है। अब, यदि पहले बहुत सारा ज्ञान अप्राप्य था, तो कुछ लोग जो बहुत कुछ जानते थे, उन्हें कम ज्ञान रखने वाले अन्य लोगों की तुलना में लाभ होता था, आज जो लोग सफल होते हैं वे वे हैं जो जानकारी के साथ काम करना जानते हैं। इसलिए सोच को विकसित करने की आवश्यकता है - यही वह चीज़ है जो आपको मजबूत बनाएगी और आधुनिक दुनिया के लिए अधिक अनुकूलित बनाएगी।

खैर, उपरोक्त के संबंध में, मैं सोच विकसित करने के लिए एक कार्यक्रम के रूप में आपको अपनी सेवा प्रदान करने में मदद नहीं कर सकता। में हाल ही मेंमैं इस मुद्दे पर बहुत अधिक ध्यान देता हूं, क्योंकि मेरा मानना ​​है कि भविष्य में गुणवत्तापूर्ण सोच को बाकी सभी चीजों से ऊपर महत्व दिया जाएगा। ऐसा नहीं है कि सोच पहले इंसानों के लिए महत्वपूर्ण नहीं थी, बात सिर्फ इतनी है कि भविष्य में यह सिस्टम पर हमारा एकमात्र लाभ बन जाएगा कृत्रिम होशियारीजो धीरे-धीरे हमें कई क्षेत्रों से बाहर धकेलने लगा है। पहले से ही आज, कुछ कंप्यूटर प्रोग्राम लोगों को पूरी तरह से बदल सकते हैं, और भविष्य में विभिन्न प्रकार की समस्याओं को हल करने में मनुष्यों की भूमिका और भी कम हो जाएगी। लेकिन यह केवल इतना ही नहीं है, यह हमारे प्रति हमारे अपने दृष्टिकोण के बारे में भी है। मुझे लगता है कि मुझसे गलती नहीं होगी अगर मैं यह मान लूं कि आप में से अधिकांश, प्रिय पाठकों, अपने दैनिक कार्यों को जल्दी और प्रभावी ढंग से हल करने और हर व्यक्ति के जीवन में लगातार आने वाली विभिन्न समस्याओं से निपटने के लिए बहुत अच्छी तरह से सोचना चाहेंगे। इसलिए, स्मार्ट लोगों को हमेशा सोचने और विशेष रूप से इसके विकास के तरीकों में रुचि रही है। हालाँकि, स्मार्ट वाले भी नहीं। मैं यह सब समझता हूं और, जैसा कि मैंने पहले ही कहा है, मैं इसके विकास के तरीकों पर विचार करने में बहुत रुचि दिखाता हूं। और इसलिए मैंने एक विशेष कार्यक्रम विकसित किया और इसे विकसित करना और सुधारना जारी रखा, जो बहुत अनुमति देता है दिलचस्प तरीके सेसोच विकसित करें - प्रश्न पूछने और उनके उत्तर खोजने की क्षमता की मदद से। एक ओर, यह कोई नई बात नहीं है, क्योंकि एक समय में सुकरात सच्चाई की तह तक गए थे या अच्छे प्रश्नों की सहायता से इसका खंडन किया था, लेकिन दूसरी ओर, मैंने अपने स्वयं के विचार के आधार पर अपना कार्यक्रम विकसित किया था। किसी व्यक्ति को आवश्यक ज्ञान, विचार, निर्णय लेने या नए उपयोगी ज्ञान का सृजन करने के लिए स्वयं से कौन से प्रश्न और किस क्रम में पूछने चाहिए। इसलिए मुझे यह कहने का अधिकार है कि सोच के विकास के लिए मेरे कार्यक्रम का आज कोई एनालॉग नहीं है। वास्तव में, यदि ये एनालॉग्स अस्तित्व में थे, तो कुछ समान बनाने का क्या मतलब होगा। तोता होना अप्रिय और अक्सर लाभहीन होता है।

और स्व-शिक्षा के बारे में बातचीत को समाप्त करते हुए, मैं शायद सबसे महत्वपूर्ण बात कहूंगा - हर किसी को यह करना चाहिए, हमेशा और सभी के लिए। सुलभ तरीके से. मेरा मानना ​​है कि जब हम कुछ नया सीख रहे होते हैं, जैसे बचपन में, जब हम हर चीज में रुचि रखते थे, जब हम सक्रिय रूप से अपने आस-पास की दुनिया की खोज कर रहे थे, हम, दोस्त, जीते थे। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आपकी उम्र कितनी है, आप कहां रहते हैं, क्या करते हैं, आपकी रुचि क्या है - अध्ययन करें, खुद को शिक्षित करें, और नई चीजें सीखें, स्मार्ट लोगों के साथ संवाद करें जिनसे आप कुछ सीख सकते हैं और इस तरह अपने आप में प्यार बनाए रखें आपके पास जो जीवन है उसके लिए हमारा जीवन इतना लंबा नहीं है कि हम खुद को इस महान खुशी से वंचित कर सकें।

स्व-शिक्षा एक योग्य और कई मायनों में औपचारिक शिक्षा का बेहतर विकल्प बन सकती है, चाहे वह दूसरी उच्च शिक्षा की डिग्री हो या उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम।

स्व-शिक्षा बेहतर क्यों है?

1. स्व-शिक्षा अधिक प्रासंगिक ज्ञान प्रदान करती है।आजकल, लोगों के दिमाग में आने वाले अधिकांश नए विचारों पर पहले बातचीत, ब्लॉग और लेखों में चर्चा की जाती है, फिर किताबों में "परिपक्व" किया जाता है, रूसी में अनुवाद किया जाता है (यदि पुस्तक विदेशी है), और इसमें शामिल किया जाता है शिक्षण कार्यक्रमऔर उसके बाद ही इसे छात्रों को पढ़ाया जाता है। वर्णित प्रक्रिया में कम से कम 3-5 वर्ष लगते हैं। स्व-शिक्षा आपको शुरुआत में ही विचारों को पकड़ने का अवसर देती है। इससे संबंधित हर चीज़ पढ़ाते समय यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है सूचान प्रौद्योगिकी- जब तक वे पाठ्यपुस्तकों तक पहुंचते हैं, ज्ञान पहले से ही निराशाजनक रूप से पुराना हो चुका होता है।
2. स्व-शिक्षा आपको एक वैयक्तिकृत प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाने की अनुमति देती है।औपचारिक प्रशिक्षण में, कार्यक्रम से बना है बड़ी मात्रावह सामग्री जिसकी आपको आवश्यकता नहीं है. यह यादगार नहीं है, लेकिन इसमें समय, प्रयास और पैसा लगता है। अनावश्यक सामग्री को याद रखने की कोशिश आपके दिमाग से आवश्यक ज्ञान को बाहर निकाल देती है। और स्व-शिक्षा के साथ, आप अपनी आवश्यकताओं के अनुरूप एक प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाते हैं।
3. स्व-शिक्षा आपको सीखने के लिए अधिक प्रेरणा देती है।यद्यपि स्व-शिक्षा के साथ कोई "कोच" प्रभाव नहीं होता है (जिसकी भूमिका में शिक्षक कार्य करते हैं) और भौतिक भागीदारी (आपको छोड़ने में कोई आपत्ति नहीं है), सीखने की प्रेरणा अभी भी इसके साथ अधिक है। अपनी प्रासंगिकता और वैयक्तिकता के कारण स्व-शिक्षा अधिक प्रभावी है। आप समझते हैं कि अर्जित ज्ञान के प्रत्येक अक्षर को कैसे लागू किया जाए। आप सीखने के लाभों को स्पष्ट रूप से महसूस करते हैं और इससे आपको इसे जारी रखने की ताकत मिलती है।
4. स्व-शिक्षा आपके सामाजिक दायरे का विस्तार करती है।दूसरी उच्च शिक्षा के साथ, आपके समान विचारधारा वाले लोगों का दायरा आपके समूह तक ही सीमित हो जाता है, और स्व-अध्ययन के साथ आप इंटरनेट के माध्यम से पूरी दुनिया के साथ विचारों का आदान-प्रदान करते हैं।
5. स्व-शिक्षा आपको सर्वश्रेष्ठ से सीखने का अवसर देती है।हर कोई जो हमारे बीच से गुजरा है शैक्षिक व्यवस्था, इस अभिव्यक्ति की सच्चाई को पूरी तरह से महसूस किया "कौन सिखा सकता है, करता है, और कौन नहीं सिखा सकता है।" स्वतंत्र रूप से ज्ञान के स्रोतों को इकट्ठा करके, आप उन लोगों से सीख सकते हैं जिन्होंने अपने अनुभव के माध्यम से सामग्री का सामना किया है, न कि उन महिलाओं से जिन्हें सीपीएसयू के इतिहास पर शिक्षकों से दोबारा प्रशिक्षित किया गया है।
6. स्व-शिक्षा आपको अपना शेड्यूल प्रबंधित करने का अवसर देती है।औपचारिक शिक्षा में लगाए गए शेड्यूल का अस्तित्व, लगातार परिणाम प्राप्त करने के लिए स्व-गति से सीखने में भी आवश्यक है। हालाँकि, स्वयं अध्ययन करते समय, आप अपने लिए सबसे सुविधाजनक समय चुनते हैं।
7. स्व-शिक्षा निःशुल्क है. पाठ्यक्रम और स्व-अध्ययन दोनों में, आपके विकास में समय लगता है। पारंपरिक प्रशिक्षण के साथ आपको पैसे भी खर्च करने पड़ेंगे। लेकिन औपचारिक शिक्षा के लिए आप जितनी रकम चुकाते हैं, उससे आप अपना पूरा अपार्टमेंट किताबों से भर सकते हैं। उदाहरण के लिए, स्कोल्कोवो में कार्यकारी एमबीए पाठ्यक्रमों की लागत 95,000 यूरो है। इस पैसे से आप 274 मीटर ऊँचा 13,700 किताबों का ढेर बना सकते हैं - ओस्टैंकिनो टॉवर के लगभग आधे हिस्से तक।

तो, अपनी स्व-शिक्षा कहाँ से शुरू करें और इसे कैसे प्रभावी बनाएं?

तुम्हारी योजना

1. अल्बानियाई अंग्रेजी सीखें

अधिकांश नये विचार सबसे पहले अंग्रेजी में सामने आते हैं। और इसलिए नहीं कि सबसे उन्नत लोग अंग्रेजी बोलने वाले देशों में रहते हैं (हालाँकि यह काफी हद तक सच है), बल्कि इसलिए भी कि यह भाषा आधुनिक लैटिन बन गई है - चाहे आप स्वीडिश हों, इजरायली हों या चीनी हों, यदि आप इसमें भाग लेना चाहते हैं आपके लिए कुछ दिलचस्प विषयों की अंतर्राष्ट्रीय चर्चा, आप अंग्रेजी में लिखेंगे। इंटरनेट की सार्वभौमिक भाषा अंग्रेजी है, और अंग्रेजी में प्रश्नों के उत्तर खोजने की संभावना रूसी या किसी अन्य भाषा की तुलना में बहुत अधिक है।

अंग्रेजी सीखने का एक अन्य कारण यह है कि रूसी अनुवाद अक्सर भयानक होते हैं। मैं ऐसा इसलिए नहीं कह रहा हूं क्योंकि मैं इसे बेहतर कर सकता था, बल्कि इसलिए कह रहा हूं क्योंकि यह काम अच्छी तरह से करना वाकई मुश्किल है। प्रबंधन में अधिकांश शर्तों के लिए, रूसी अनुवाद अभी तक स्थापित नहीं हुए हैं, और विशेषज्ञ केवल आंग्लवाद का उपयोग करते हैं। आप अभी भी कानों से इसके आदी हो सकते हैं, लेकिन लिखित रूप से यह दिल तोड़ने वाला लगता है।

4. स्व-शिक्षा के लिए छिपे हुए समय का उपयोग करें

अगर आप मेट्रो से यात्रा करते हैं तो आपका फॉर्मेट है मुद्रित पाठ और वीडियो, और आत्म-विकास के लिए एक या दो अतिरिक्त घंटे आपके शेड्यूल में आ गए हैं।

यदि आप जॉगिंग करते हैं, कुत्ते को घुमाते हैं, काम करने के लिए गाड़ी चलाते हैं, तो आपका प्रारूप है पॉडकास्टऔर ऑडियो पुस्तकें. स्व-शिक्षा के लिए परिवहन और पैदल/जॉगिंग में समय का उपयोग करने का नियम बनाएं।

5. पत्रिकाओं के स्रोत खोजें

• दूसरों द्वारा बनाई गई सूचियों का उपयोग करें.अन्य लोगों के नक्शेकदम पर चलें - स्रोतों की तैयार सूची के लिए इंटरनेट पर देखें। उदाहरण के लिए:
• अपने घर पर ज्ञान वितरण स्थापित करें।ब्लॉग की सदस्यता लें या ब्लॉग सदस्यता कार्यक्रमों का उपयोग करें:
• सूचना स्रोतों का समय-समय पर रखरखाव करना।आप जितना आगे बढ़ेंगे, उतने ही अधिक स्रोतों का उपयोग करेंगे और सबसे आवश्यक स्रोत चुनना उतना ही कठिन होगा। इसलिए, समय-समय पर चीजों को क्रम में रखें: अनावश्यक चीजों को हटा दें और अपनी बदलती जरूरतों के अनुसार नई चीजें जोड़ें।

6. इसे गूगल करें/यांडेक्स से पूछें

स्व-शिक्षा कई रूप ले सकती है - किसी भी समस्या को कुछ सीखने के अवसर में बदला जा सकता है। निर्णय लेने के लिए कभी न बैठें नई समस्याइंटरनेट पर समाधान के लिए कम से कम सतही खोज किए बिना। हाँ, पहिये का पुनः अविष्कार करना एक दिलचस्प गतिविधि हो सकती है, लेकिन स्मार्ट लोग अपनी नहीं बल्कि दूसरे लोगों की गलतियों से सीखने की कोशिश करते हैं।

11. इसे लागू करें!

वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि ज्ञान का अनुप्रयोग जानकारी को आत्मसात करने में एक अनिवार्य चरण है और क्षमता के विकास के लिए एक अनिवार्य शर्त है। चूँकि आपका स्व-शिक्षा कार्यक्रम आपकी आवश्यकताओं के अनुरूप है, इसलिए आपके नए ज्ञान को तुरंत लागू करने में कोई समस्या नहीं होनी चाहिए।

आधुनिक दुनिया नए उत्पादों, परिवर्तनों और निरंतर, कभी न खत्म होने वाले विकास का भँवर है। इन स्थितियों में, आत्म-विकास और आत्म-सुधार के सिद्धांत और प्रक्रिया अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण हैं।

जो व्यक्ति वहीं रुक जाता है, भले ही उच्च स्तर, देर-सबेर एक कालभ्रमित होने का जोखिम - वर्तमान और भविष्य के साथ संपर्क खोना, खुद को प्रभावी ढंग से अभिव्यक्त करने की क्षमता खोना और, शायद, यहां तक ​​​​कि नई समस्याओं को हल करने का तरीका भी भूल जाना।

स्व-शिक्षा क्या है?

स्व-शिक्षा स्वैच्छिक और सचेत संज्ञानात्मक गतिविधि की एक प्रक्रिया है, जो व्यक्तिगत इच्छा के अनुसार और व्यक्तिगत उद्देश्यों से प्रेरित होकर की जाती है। स्व-शिक्षा पेशेवर या व्यक्तिगत प्रकृति की हो सकती है और संबंधित लक्ष्यों का पीछा कर सकती है, उदाहरण के लिए, पेशेवर कौशल बढ़ाना और गति बढ़ाना कैरियर विकासया नया ज्ञान, कौशल प्राप्त करना और व्यक्तिगत क्षितिज और विश्वदृष्टि का विस्तार करना।

एक विशिष्ट विशेषता बाहर से प्रणालीगत नियंत्रण की कमी है। एक शिक्षक, डॉक्टर, वकील या अस्थायी रूप से बेरोजगार व्यक्ति की स्व-शिक्षा योजना सभी के लिए बिल्कुल अनूठी है। एक व्यक्ति पेशेवर और. में लगा हुआ है व्यक्तिगत विकास, पूरी प्रक्रिया को पूरी तरह से नियंत्रित करता है - समय और सामग्री से लेकर परिणाम और उनकी प्रभावशीलता तक।

शिक्षाशास्त्र में स्व-शिक्षा

शिक्षाशास्त्र गतिविधि का एक क्षेत्र है जो ठहराव को बर्दाश्त नहीं करता है। एक शिक्षक जो बदलने, नई चीज़ों को स्वीकार करने और उन्हें अपने जीवन का हिस्सा बनाने में असमर्थ है, वह नई पीढ़ी के लोगों को आवश्यक अनुभव और यहाँ तक कि ज्ञान भी नहीं दे सकता है।

आज की दुनिया में, शायद, मान्यता प्राप्त क्लासिक्स को छोड़कर, सब कुछ बड़ी तेजी से बदल रहा है। कोई भी शिक्षक, चाहे वह स्कूल शिक्षक हो या किंडरगार्टन शिक्षक, अपने करियर के दौरान कई पीढ़ियों के लोगों का सामना करता है। यदि उसे नहीं तो किसे कठोर परिवर्तन, विकास और नवीनीकरण की प्रक्रिया को समझना चाहिए? शिक्षक नहीं तो किसे, उन लोगों की उसी दुनिया का हिस्सा बनने का प्रयास करना चाहिए जिनके लिए वह समाज के प्रति जिम्मेदार है?

शैक्षणिक गतिविधि अत्यंत जटिल और विशिष्ट है, इसका उच्च सामाजिक प्रभाव और सामाजिक भूमिका पेशे के अनुपालन के लिए इसकी आवश्यकताओं को निर्धारित करती है। शिक्षा की हकीकत और शैक्षिक कार्यऐसा है कि शिक्षकों, शिक्षकों, शिक्षकों को अपनी गतिविधियों और कामकाजी परिस्थितियों को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया में लगातार और मूलभूत परिवर्तनों का सामना करना पड़ता है।

बदलती सामाजिक मांगें, विज्ञान के विकास की उच्च दर, शिक्षण के तरीके और साधन आधुनिक शिक्षक के लिए तेजी से जटिल कार्य पैदा करते हैं और उनकी रचनात्मक सोच, आश्चर्य का जवाब देने की क्षमता और बदलती सामाजिक स्थितियों और वैज्ञानिक और सामाजिक स्थितियों के जवाब में उनकी गतिविधियों का पुनर्निर्माण करते हैं। खोजें.

शिक्षक की स्व-शिक्षा योजना में बच्चों की रुचि के सभी संभावित क्षेत्रों को शामिल किया जाना चाहिए। यह बहुत संभव है कि कोई शिक्षक किसी विशेष मुद्दे पर विचारशील राय या तर्कसंगत दृष्टिकोण व्यक्त नहीं कर सके। हालाँकि, जिज्ञासा और अपने छात्रों के हितों के बारे में सब कुछ जानने की इच्छा उन्हें निरंतर आत्म-विकास के लिए प्रेरित करती है।

स्व-शिक्षा को विनियमित करने का प्रयास

एक भी विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान युवा पेशेवरों को स्व-शिक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण विषय प्रदान करने में सक्षम नहीं होगा। सबसे पहले, यह एक अत्यधिक व्यक्तिगत और व्यक्तिपरक प्रक्रिया है; दूसरे, विषयों का कोई मानक सेट नहीं है, जिसका स्पेक्ट्रम पूरी गहराई और विविधता को कवर करेगा आधुनिक दुनिया. "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार स्व-शिक्षा" और "अनिवार्य उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम" जैसी अवधारणाएँ हर शिक्षक से परिचित हैं। लेकिन, मानदंडों, विनियमों और बाहरी नियंत्रण की उपस्थिति के बावजूद, पेशेवर स्व-शिक्षा की प्रक्रिया हर किसी के लिए एक व्यक्तिगत पसंद बनी हुई है।

शैक्षणिक विश्वविद्यालय इस बात पर ध्यान केंद्रित करते हैं कि एक शिक्षक की निरंतर स्व-शिक्षा कितनी महत्वपूर्ण और आवश्यक है। हालाँकि, इस प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताएं शिक्षाशास्त्र और शिक्षण विधियों पर व्याख्यान और सेमिनार के दौरान विकसित नहीं की जाती हैं। एक शिक्षक या शिक्षक की स्व-शिक्षा के लिए एक योजना तैयार करने की क्षमता कार्य अनुभव के साथ-साथ अपनी गतिविधियों का विश्लेषण करने, सहकर्मियों के काम के साथ तुलना करने और कार्यप्रणाली के क्षेत्र में नए विकास का अध्ययन करने की प्रक्रिया में आती है। .

सामान्य बौद्धिक विकास पर स्व-शिक्षा का प्रभाव

मानव मस्तिष्क की तुलना अक्सर कंप्यूटर से की जाती है, इस तथ्य के बावजूद कि व्यावहारिक रूप से इसमें कोई समान विशेषताएं नहीं हैं। हालाँकि, एक बिंदु है जो हमारे मस्तिष्क को एक कंप्यूटिंग मशीन के समान बनाता है - स्वचालन की इच्छा। मस्तिष्क कुछ प्रक्रियाओं पर यथासंभव कम ऊर्जा खर्च करने की कोशिश करता है, कभी-कभी उन्हें स्वचालितता के बिंदु पर लाता है। एक ओर, यह सुविधाजनक है; आप एक ही समय में नियमित कार्य कर सकते हैं और छुट्टियों की योजना बना सकते हैं। दूसरी ओर, कुछ भी अच्छा आसानी से नहीं मिलता।

समय के साथ, मस्तिष्क "जम जाता है", शांत हो जाता है और अपने द्वारा बनाई गई नियमित प्रक्रियाओं में अस्थिभंग हो जाता है, और जब कुछ नया सामना करने, आवश्यक परिवर्तन करने का समय आता है, तो मानव चेतना सामान्य ढांचे के बाहर की दुनिया को देखने से इनकार कर देती है। सीमित दृष्टिकोण वाला व्यक्ति बिल्कुल इसी तरह प्रकट होता है, वही जो अपने समोवर के साथ तुला जाता है और किसी अन्य तरीके से जीने से इंकार कर देता है।

स्व-शिक्षा का मनोवैज्ञानिक कार्य

हर कुछ वर्षों में, मस्तिष्क को एक झटका लगने की ज़रूरत होती है, चेतना को सामान्य से परे जाने की ज़रूरत होती है, और आराम क्षेत्रों का विस्तार करने की ज़रूरत होती है। इसी प्रकार व्यक्ति अपनी गतिविधि को उच्च स्तर पर बनाए रखता है, यहीं पर निरंतर विकास का मूल्य निहित है। स्व-शिक्षा एक ऐसी क्रिया है जो समर्थन करती है संज्ञानात्मक प्रक्रियाओंएक व्यक्ति जो लगातार अच्छे आकार में है।

स्व-शिक्षा का मनोवैज्ञानिक कार्य यह है कि यह प्रक्रिया कई बाधाएँ पैदा करती है जो मानव मस्तिष्क और चेतना को सतर्कता और तत्परता की स्थिति में बनाए रखती है। ऐसे व्यक्ति का वृहद और सूक्ष्म समाज के लिए बहुत अधिक पेशेवर और व्यक्तिगत मूल्य होता है।

आत्मसुधार की आवश्यकता

स्व-शिक्षा आत्म-सुधार की एक घटक प्रक्रिया है, जो एक वास्तविक व्यक्ति और उसकी आदर्श छवि के बीच विसंगति से प्रेरित होती है। वह क्षण जब किसी व्यक्ति को बेहतर बनने के अवसर और आवश्यकता का एहसास होता है, वह स्वयं पर काम करने के लिए मुख्य प्रेरक होता है - एक आजीवन प्रक्रिया।

आत्म-सुधार स्वयं पर निरंतर काम करने, नई समस्याओं को प्रस्तुत करने और हल करने, अधिक जटिल कार्यों को करने और बनाने के माध्यम से नैतिक, बौद्धिक और शारीरिक गुणों को विकसित करने की एक स्वतंत्र, जागरूक प्रक्रिया है। बेहतर संस्करणस्वयं - वह जो न केवल नेविगेट कर सकती है, बल्कि तेजी से बदलती दुनिया में खुद को अधिकतम रूप से अभिव्यक्त भी कर सकती है।

आत्म-सुधार से आत्म-सम्मान बढ़ता है, आराम क्षेत्र का विस्तार होता है, व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास होता है। ऐसे कई पेशे हैं जिनके प्रतिनिधि स्व-शिक्षा की निरंतर प्रक्रिया के बिना अपने कर्तव्यों को प्रभावी ढंग से पूरा करने की कल्पना नहीं कर सकते हैं। डॉक्टरों, शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, वकीलों और कई अन्य पेशेवरों को व्यक्तिगत और व्यावसायिक दोनों गुणों के निरंतर आत्म-विकास की आवश्यकता होती है।

व्यक्तिगत विकास

आत्म-विकास, आत्म-शिक्षा और निरंतर व्यक्तिगत विकास की क्षमता एक सफल व्यक्ति के निर्माण की कुंजी है, जिसकी मुख्य विशेषताएं जिम्मेदारी, स्वतंत्रता, आत्मविश्वास और लक्ष्यों को प्राप्त करने में दृढ़ता होंगी। ये वे व्यक्ति हैं जो समाज के लिए विशेष रूप से मूल्यवान हैं और जीवन के सभी क्षेत्रों में बड़ी सफलता का आनंद लेते हैं।

मनोवैज्ञानिक मानव व्यक्तित्व को तीन घटकों - भावनात्मक, संज्ञानात्मक और व्यवहारिक - के योग के रूप में चित्रित करते हैं। व्यक्तिगत गुणों का मूल्यांकन इस आधार पर किया जाता है कि तीनों घटकों में से प्रत्येक कितना विकसित है। वास्तव में, यह वह है जो एक व्यक्ति अपने बारे में और अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जानता है, वह क्या महसूस करता है और वह इसे कैसे व्यक्त और उपयोग करता है।

स्थिर व्यक्तिगत विकासशिक्षाशास्त्र में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। शिक्षक, किंडरगार्टन शिक्षक और विश्वविद्यालय के प्रोफेसर भावी पीढ़ियों को जीवन के लिए तैयार करते हैं, और वे न केवल ज्ञान और कौशल का एक निश्चित सेट प्रदान करके ऐसा करते हैं, बल्कि उदाहरण द्वाराऔर जीवन का अनुभव. एक शिक्षक जो आत्म-विकास और स्व-शिक्षा के लाभों को व्यावहारिक रूप से प्रदर्शित करने में सक्षम है, वह अपने छात्रों के विश्वदृष्टिकोण को अधिक मजबूत और गहराई से प्रभावित करता है।

व्यावसायिक विकास

प्रत्येक पेशेवर अपने करियर के किसी न किसी मोड़ पर खुद को एक चौराहे पर पाता है, जहां एक साइनपोस्ट उसका इंतजार कर रहा है, जो तीन का वर्णन करता है संभावित तरीकेउनका व्यावसायिक विकास:

• आत्म सुधार;
• ठहराव;
• अनुकूलन.

आत्म-सुधार का मार्ग सबसे कठिन है, इसमें कई बाधाएं, दलदल और अप्रत्याशित मोड़ हैं, लेकिन यह वह मार्ग है जो किसी को सबसे पूर्ण आत्म-प्राप्ति, उसकी क्षमता के प्रकटीकरण और उपयोग की ओर ले जा सकता है।

अनुकूलन पथ बिंदु A से बिंदु B तक जाने वाली एक अच्छी तरह से चलने वाली सड़क है, जिसमें निश्चित संख्या में छेद, धक्कों और तेज मोड़ हैं। परिणामस्वरूप, एक योग्य मध्य-स्तर का पेशेवर बिंदु बी पर पहुंचता है, जो सड़क के संकेतों और नियमों की एक पुस्तक द्वारा निर्देशित होता है।

ठहराव का मार्ग एक वृत्त में जाने वाला एक सपाट, पृथक मार्ग है। वस्तुतः ठहराव तो ठहराव है। मस्तिष्क न्यूनतम ऊर्जा खर्च करने का प्रयास करता है और आदतन कार्यों को ऐसे स्तर तक स्वचालित करता है जब किसी भी नई या असामान्य चीज़ को शत्रुता के साथ देखा जाता है।

किंडरगार्टन शिक्षकों, शिक्षकों, विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों, कार्यप्रणाली और यहां तक ​​कि शिक्षा के क्षेत्र में अधिकारियों की स्व-शिक्षा को हमेशा आत्म-सुधार के मार्ग पर चलना चाहिए।

स्व-शिक्षा के लिए आपको क्या चाहिए?

स्व-शिक्षा, आत्म-विकास और आत्म-सुधार की प्रक्रिया से ठोस परिणाम प्राप्त करने के लिए, आपको सबसे पहले इच्छा और इच्छाशक्ति की आवश्यकता है। हालाँकि, यह आवश्यक पूर्वापेक्षाओं, व्यक्तिगत गुणों और आवश्यक कार्यों की संख्या को सीमित नहीं करता है।

एक सफल प्रक्रिया के लिए बाहरी और आंतरिक प्रोत्साहन आवश्यक हैं। बाहरी व्यावसायिक प्रोत्साहनों में शामिल हो सकते हैं:

• प्रतियोगिता;
• पेशेवर आवश्यकताएँ;
• जनता की राय;
• कैरियर विकास;
• वित्तीय इनाम।

शिक्षक को स्व-शिक्षा के लिए प्रेरित करने वाले आंतरिक पेशेवर और व्यक्तिगत प्रोत्साहन हैं:

• व्यावसायिक महत्वाकांक्षाएँ;
• रुचि और समर्पण;
• रचनात्मकता;
• आत्म-सुधार की इच्छा;
• नए ज्ञान और अनुभव की आवश्यकता.

के बीच व्यक्तिगत गुणऔर एक सफल स्व-शिक्षा प्रक्रिया के लिए आवश्यक कौशल, यह उजागर करने योग्य है:

• देखने और मूल्यांकन करने की क्षमता अंतिम परिणामप्रक्रिया;
• दृढ़ता और ईमानदारी;
• जिज्ञासा;
• स्व-शिक्षा की प्रक्रिया की योजना बनाने और उसका मूल्यांकन करने की क्षमता;
• आलोचनात्मक और विश्लेषणात्मक रूप से सोचने की क्षमता;
• नई जानकारी की धारणा और प्रसंस्करण की विकसित प्रक्रियाएं।

प्रेरणा

गठबंधन करना आसान नहीं है व्यावसायिक गतिविधि, व्यक्तिगत और सामाजिक जीवनऔर साथ ही आत्म-सुधार और आत्म-शिक्षा की निरंतर प्रक्रिया में लगे रहें। इसीलिए मुख्य भूमिकाइस प्रक्रिया में प्रेरणा एक भूमिका निभाती है।

एक शिक्षक, शिक्षक या किसी अन्य पेशेवर की स्व-शिक्षा एक लंबी प्रक्रिया है, और इसके परिणाम अक्सर तुरंत नहीं बल्कि अप्रत्यक्ष रूप से प्रकट होते हैं, इसलिए, पेशेवर और व्यक्तिगत विकास के लक्ष्यों को सफलतापूर्वक प्राप्त करने के लिए, लक्ष्यों को याद रखना आवश्यक है और वे उद्देश्य जिन्होंने एक व्यक्ति को आत्म-शिक्षा के लिए प्रेरित किया।

"लक्ष्य को देखना" और "अंतिम परिणाम की कल्पना करना" बेशक, प्रभावी तकनीकें हैं, हालांकि, वे अभ्यास में लागू होने की तुलना में बहुत सरल लगती हैं। स्वयं को प्रेरित करना एक शिक्षक या अन्य पेशेवर की स्व-शिक्षा जितनी लंबी और प्रभावी प्रक्रिया होनी चाहिए।

प्रेरक तकनीकें

लंबे समय तक संज्ञानात्मक, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए, प्रेरक तकनीकों का उपयोग किया जाता है, जिन्हें दो समूहों में विभाजित किया जाता है - उत्तेजना और आत्म-बल। स्व-उत्तेजना तकनीकों में शामिल हैं:

• आस्था;
• प्रोत्साहन;
• सुझाव।

आत्म-जबरदस्ती को इसमें विभाजित किया गया है:

• निंदा;
• प्रतिबंध;
• आदेश देना।

शिक्षक की स्व-शिक्षा योजना को कागज पर निर्धारित करना जरूरी नहीं है, लेकिन, फिर भी, इसके बिंदुओं का सख्ती से और सख्ती से पालन करना आवश्यक है। प्रेरणा बनाए रखने के लिए जवाबदेही महत्वपूर्ण है। यदि कोई व्यक्ति अपने द्वारा किए गए कार्य, अर्जित ज्ञान और प्राप्त अनुभव का वस्तुनिष्ठ विवरण देने में सक्षम है, तो यह अपने आप में गतिविधि जारी रखने के लिए एक उत्कृष्ट प्रोत्साहन है।

स्व-शिक्षा शैक्षणिक गतिविधि का एक अभिन्न अंग है, क्योंकि शिक्षक न केवल ज्ञान का वाहक है, बल्कि एक व्यक्तिगत उदाहरण भी है। एक शिक्षक का ज्ञान और विद्वतापूर्ण राय सामान्य रूप से उसके विषय और अकादमिक ज्ञान तक ही सीमित नहीं होनी चाहिए, बल्कि उसके छात्रों के संभावित हितों के पूरे क्षेत्र को कवर करना चाहिए।

उद्देश्यपूर्ण अनुभूति. व्यक्ति द्वारा स्वयं नियंत्रित गतिविधि; अधिग्रहण प्रणाली-titch. k.-l में ज्ञान। विज्ञान, प्रौद्योगिकी, संस्कृति, राजनीति के क्षेत्र। जीवन, आदि एस सामग्री का अध्ययन करने की आजादी के साथ कार्बनिक संयोजन में छात्र के प्रत्यक्ष व्यक्तिगत हित पर आधारित है। एस. स्व-शिक्षा के साधनों में से एक है।

बुनियादी एस के प्रकार - सामान्य, विशेष (पेशेवर)। और राजनीतिक. बुनियादी एस फॉर्म - वैज्ञानिक, लोकप्रिय विज्ञान, शैक्षिक, कलात्मक साहित्य का अध्ययन। और अन्य। एस के स्रोतों में व्याख्यान, रिपोर्ट, संगीत कार्यक्रम, ध्वनि रिकॉर्डिंग, विशेषज्ञों के साथ परामर्श सुनना, प्रदर्शन, फिल्में देखना, संग्रहालयों का दौरा करना, प्रदर्शनियां शामिल हैं: विभिन्न। व्यावहारिक के प्रकार गतिविधियाँ - प्रयोग, प्रयोग, मॉडलिंग, आदि।

एस. का हमेशा लक्ष्य योग्यता प्राप्त करना या शिक्षा में सुधार करना रहा है। स्तर। एम.एन. विज्ञान, साहित्य, कला, समाज, संगठनों की प्रमुख हस्तियों ने एस की मदद की: उन्होंने लोगों का निर्माण किया। पुस्तकालय, वाचनालय, लोग मकानों। 1863-66 में सेंट पीटर्सबर्ग में एक शैक्षिक साहित्य प्रकाशित हुआ। पत्रिका "स्व-शिक्षा", 1893 में स्कूल में घर पर पढ़ने की व्यवस्था करने के लिए मास्को में एक आयोग बनाया गया था। प्रौद्योगिकी वितरण सोसायटी का विभाग। ज्ञान, जो विशेष द्वारा विकसित किया गया है कई लोगों के लिए कार्यक्रम उच्च फर वाले जूतों में अध्ययन करने वाले विषयों ने "स्व-शिक्षा के लिए पुस्तकालय" प्रकाशित किया, और लेखन कार्य किया। परामर्श. सेंट पीटर्सबर्ग (1891) में बनाए गए स्व-शिक्षा को बढ़ावा देने वाले विभाग द्वारा छात्रों के लिए हल्के कार्यक्रम तैयार किए गए थे। पेड पर. सैन्य अध्ययन संग्रहालय एन. ए. रुबाकिन, एन. आई. कैरीव और अन्य की पहल पर संस्थान। 1892 में, आई. आई. यानझुल के नेतृत्व में वॉशर्स और वैज्ञानिकों के एक समूह ने "द बुक ऑफ बुक्स" प्रकाशित की। बुनियादी बातों पर पुस्तकों के चयन के लिए एक व्याख्यात्मक सूचकांक। ज्ञान की शाखाएँ"। प्रारंभ में। 20 वीं सदी एन. ए. रूबाकिन की किताबें व्यापक हो गईं - "लेटर्स टू रीडर्स ऑन सेल्फ-एजुकेशन" (1913), "द प्रैक्टिस ऑफ सेल्फ-एजुकेशन" (1914), "अमंग बुक्स" (वॉल्यूम 1-3, 1911-152)।

मतलब। एस के विकास में विभिन्न लोगों ने भूमिका निभाई। समाज, पाठ्यक्रम और राष्ट्रीय एकताएँ।

20 के दशक से संगठित और सिस्टम-टिच। कार्य Ch द्वारा किया गया था। गिरफ्तार. राजनीति के क्षेत्र में एस. जनरल एस. के क्षेत्र में, पीपुल्स कमिश्रिएट ऑफ एजुकेशन और ट्रेड यूनियनों की राजनीतिक शिक्षा द्वारा निर्देशित, अपूर्ण सामाजिक कार्यों की आवश्यकताओं के स्तर तक श्रमिकों की शिक्षा का एक व्यापक कार्यक्रम रेखांकित किया गया था। स्कूल.

सभी हैं। 30s, उस संबंध में मतलब है। सामान्य शिक्षा नेटवर्क का विकास। स्कूल, तकनीकी स्कूल और विश्वविद्यालय, एस. मुख्य बन गये। स्वतंत्र रूप से. स्कूल में अर्जित ज्ञान को गहरा और विस्तारित करना। प्रतिष्ठान.

वैज्ञानिक और तकनीकी स्थितियों में क्रांति (20वीं सदी के 50 के दशक से)। वयस्क शिक्षा और उन्नत प्रशिक्षण की प्रणालियाँ व्यापक रूप से विकसित की गई हैं। मीडिया के विकास से सोशल मीडिया की आवश्यकता भी बढ़ी है। उनका विकास, एक ओर, समाजीकरण की प्रक्रिया को समृद्ध करता है, दूसरी ओर, यह व्यक्ति को दुनिया में होने वाली घटनाओं में शामिल करता है और उन्हें समझने की आवश्यकता पैदा करता है।

व्यक्तिगत विकास पर ध्यान, मानवीय क्षमताओं का प्रकटीकरण, रचनात्मक क्षमता, आत्म-अभिव्यक्ति और उसके आध्यात्मिक हितों की प्राप्ति एस के विशेष महत्व को निर्धारित करती है।

एस के कौशल के निर्माण में स्कूल एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। एस. आधुनिक का एक अनिवार्य घटक है। प्रशिक्षण। यह कक्षा में जो अध्ययन किया जा रहा है उसे सीखने, विस्तारित करने, पूरक करने, गहरा करने के लिए एक सहायक के रूप में विकसित हो सकता है। संस्था सामग्री, और शायद सीखने के संबंध में स्वायत्त रूप से, जिसमें नए लोगों का अध्ययन भी शामिल है जो स्कूल में प्रस्तुत नहीं किए जाते हैं। पाठ्यक्रमों की स्थापना.

एस., शिक्षण को समृद्ध करते हुए, इसमें समर्थन पाते हैं, स्वतंत्र रूप से अर्जित ज्ञान का परीक्षण करते हैं, इसे व्यवस्थित करते हैं। प्रशिक्षण एस को सामूहिक खोज से समृद्ध करना और कुछ कठिनाइयों को स्वयं दूर करना संभव बनाता है। ज्ञान। शैक्षिक प्रणाली में विकास करते हुए, एस. को अपनी स्वीकृति के लिए नए प्रोत्साहन प्राप्त होते हैं। एस. के कौशल मुख्य रूप से विभिन्न कार्यों को पूरा करने की प्रक्रिया में विकसित होते हैं। प्रजातियाँ स्वतंत्र हैं। स्कूल द्वारा प्रदान किए गए छात्रों का कार्य। कार्यक्रम (आवश्यक साहित्य का चयन करना, नोट्स लेना, जो पढ़ा गया है उसका सारांश बनाना, सार तैयार करना, रिपोर्ट तैयार करना आदि)। छात्र संदर्भ पुस्तकों और शब्दकोशों का उपयोग करते हैं; भ्रमण, प्रयोगशाला और प्रायोगिक कार्य की प्रक्रिया में, वे एस के लिए जीवन की घटनाओं का निरीक्षण, तुलना और सामान्यीकरण करने के लिए आवश्यक कौशल हासिल करते हैं। स्कूली बच्चों को स्व-शिक्षा के लिए तैयार करने का एक महत्वपूर्ण रूप। कार्य शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा निर्देशित पाठ्येतर पठन है।

स्कूली बच्चों में एस. कौशल का विकास विभिन्न क्षेत्रों में पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियों द्वारा सुगम होता है। मंडलियां, क्लब, व्याख्यान कक्ष, तकनीकी। रचनात्मकता, प्रयोगात्मक कार्य, आदि।

स्कूल में अर्जित एस. के कौशल को शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान गहरा और बेहतर बनाया जाता है। बुधवार को काम करें. विशेषज्ञ. और उच्च शिक्षा प्रतिष्ठान. इसमें स्वयं के अतिरिक्त स्वयं की भी महत्वपूर्ण भूमिका है। शिक्षक के साथ काम करें और वैज्ञानिक लिट-रॉय, सेमिनारों में कक्षाएं खेलें, वैज्ञानिक। वृत्त, वैज्ञानिक छात्र समाज और डिज़ाइन ब्यूरो, अनुसंधान में भागीदारी। अभियान, आदि

साथ। - अवयवसतत शिक्षा प्रणाली - के रूप में कार्य करती है संबंधसूत्रबुनियादी शिक्षा (सामान्य और व्यावसायिक) के बीच। और आवधिक विशेषज्ञों का उन्नत प्रशिक्षण और पुनर्प्रशिक्षण।

एस की आवश्यकता को विकसित करना सीधे तौर पर किसी विशेष विशेषता के अधिकार पर निर्भर है। एक शिक्षक को अक्सर केवल एक निश्चित शिक्षक के शिक्षक के रूप में ही नहीं देखा जाता है। विषय के साथ-साथ शब्द के व्यापक अर्थ में एक शिक्षक के रूप में भी, जिसका लोगों पर बहुत प्रभाव पड़ता है। विशेषज्ञता का विशेष क्षेत्र एस. का गठन.एन. पेड. एस. सामान्य संस्कृति में सुधार की प्रक्रिया में और प्रो. एस के माध्यम से ज्ञान, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, प्रबंधन सिद्धांत और शिक्षण विधियों के मुद्दों का अध्ययन। विषय, सामान्य संस्कृति।

शिक्षण की दिशा एवं विषय-वस्तु स्वयं शिक्षक अपनी आवश्यकताओं एवं रुचियों के अनुरूप निर्धारित करता है।

शिक्षकों, शिक्षाकर्मियों, शिक्षाकर्मियों के लिए राज्य। नर के अनुसार बी-का। शिक्षा के नाम पर के. डी. उशिंस्की व्यवस्थित रूप से ग्रंथ सूची प्रकाशित करते हैं। संकेत, संक्षिप्त समीक्षाएँनया साहित्य और ग्रंथ सूची। विभाग के लिए संकेत पेड समस्याएँ विज्ञान. नई पुस्तकों की सूची पेड में रखी गई है। विषय-विधि सहित पत्रिकाएँ। पत्रिकाएँ.

माता-पिता को उनकी शिक्षाशास्त्र में सहायता करना। एस. स्कूलों द्वारा प्रदान किया जाता है। एस. माता-पिता के लिए लेख पत्रिका में प्रकाशित होते हैं। "परिवार और स्कूल", "स्वास्थ्य", आदि। बच्चों के पालन-पोषण, प्रशिक्षण और स्वास्थ्य सुरक्षा के मुद्दों पर लोकप्रिय वैज्ञानिक ब्रोशर और किताबें प्रकाशित की जाती हैं।

लिट मेडिंस्की ई.एन., बाहरी। शिक्षा, इसका महत्व, संगठन और प्रौद्योगिकी, एम., 19185; टेरपिगोरेव ए.एम., श्रम और स्व-शिक्षा, [एम.], 1959; कोवी-नेव एन.के., एक किताब के साथ काम करना, एम., 1961; रुबाकिन एन.ए., स्व-शिक्षा में कैसे संलग्न हों, एम., 1962; ग्रोम्त्सेवा ए.के., एक सामाजिक श्रेणी के रूप में स्व-शिक्षा, लेनिनग्राद, 1976; उसका, स्व-शिक्षा के लिए स्कूली बच्चों की तैयारी का गठन, एम., 1983; स्कूली बच्चों की स्व-शिक्षा के लिए गाइड, एड। एम. एन. स्काटकिना, बी. एफ. रायस्की, एम., 1983. ए. के. ग्रोम्त्सेवा।

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