इनडोर पौधों के विषय पर कैलेंडर योजना। कैलेंडर और विषयगत योजना “इनडोर पौधे। थीम सप्ताह का एक अंश देखें

एफिमोवा एन.जी., डिप्टी वीएमआर एमबीडीओयू "ओशिंस्की किंडरगार्टन" के प्रमुख

विषय के अंतर्गत शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्य : इनडोर पौधों, उनके नाम (इम्पेतिएन्स, फ़िकस, क्लोरोफाइटम, जेरेनियम, बेगोनिया, प्रिमरोज़, आदि) और उनकी देखभाल कैसे करें, के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना।

अंतिम घटना : माता-पिता के साथ बच्चों के संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनी "पेपर ग्रीनहाउस" - 15 मार्च

जानना:कई इनडोर पौधों के नाम.

कर सकना:इनडोर पौधों के बारे में बात करें, उत्पादक गतिविधियों में उनकी छवि बताएं। एमएल के साथ इनडोर पौधों की देखभाल करें। शिक्षक, शिक्षक, माता-पिता।

वे पहेलियों को सुलझाने की इच्छा, इनडोर पौधों के बारे में बात करने और विषय के ढांचे के भीतर शिक्षक और माता-पिता के साथ काम करने से खुशी की भावना में एक व्यक्तिपरक मूल्य दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।

एक शिक्षक की थोड़ी सी मदद से, वे इनडोर पौधों को दूसरों से अलग करने और कारण-और-प्रभाव संबंधों को निर्धारित करने में सक्षम होते हैं (यदि पौधे को पानी नहीं दिया जाता है, तो यह मर जाएगा)।

कार्य: - इनडोर पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। 2-3 इनडोर पौधे लगाएं, उनकी देखभाल करने की इच्छा विकसित करें, उनके साथ प्यार और कोमलता से पेश आएं। बच्चों को पौधों की तुलना करना, बाहरी विशेषताओं में समानताएं और अंतर ढूंढना सिखाएं।

अंतिम घटना: सप्ताह की थीम पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।

शैक्षिक क्षेत्र

दिनांक 17/04/2017 सोमवार

बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक कार्य की योजना बनाना

दिनांक 18.04. 2017 मंगलवार

बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक कार्य की योजना बनाना

दिनांक 19/04/2017 बुधवार

बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक कार्य की योजना बनाना

दिनांक 20/04/17 गुरुवार

बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक कार्य की योजना बनाना

दिनांक 21/04/2017 शुक्रवार

परियोजना का उद्देश्य:

• फूलों, पेड़ों, झाड़ियों, जड़ी-बूटियों जैसे पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
• बच्चों को इनडोर पौधों को पहचानने का अभ्यास कराएं बाहरी संकेतउनकी छवियों के साथ चित्रों का उपयोग करना।
• रोल-प्लेइंग गेम का उपयोग करके, बच्चों को स्पष्ट रूप से दिखाएं कि इनडोर पौधों की उचित देखभाल कैसे करें।
• प्रकृति में परिवर्तन के प्रति पौधों की अनुकूलन क्षमता के बारे में बच्चों में विचार बनाना।
• बच्चों को विभिन्न प्रकारों से परिचित कराएं औषधीय पौधे.
• इनडोर पौधों के प्रति प्रेम, उनकी देखभाल करने की इच्छा और एक जीवित जीव के रूप में प्रकृति के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करें।

अंतिम घटना:वार्तालाप के रूप में पाठ "खिड़की पर बगीचा"।

प्रत्यक्ष - शैक्षिक गतिविधियाँ

सोमवार

1.संगीत (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)

2. वाणी विकास.

विषय: "शब्दों की विविधता का परिचय, मॉडलिंग, छोटी, अचानक रेखाएँ बनाना"

लक्ष्य:- बच्चों को "शब्द" शब्द के साथ-साथ वर्णमाला में शब्दों की विविधता से परिचित कराना।

साहित्यिक पाठ के प्रति श्रवण और धारणा विकसित करें, अर्थ के अनुकूल शब्दों का चयन करना सीखें। शब्दों में ध्वनियों का सही उच्चारण करने की क्षमता को समेकित करना।

3.एच/टी (ड्राइंग)। स्केच "खिड़की पर सब्जी उद्यान।"

उद्देश्य: - बच्चों को समझाएं कि आप न केवल जलरंगों से, बल्कि गौचे, पेस्टल, चारकोल पेंसिल और जेल पेन से भी चित्र बना सकते हैं।

— कुछ बच्चों को ड्राइंग करते समय पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखने में मदद करें।

मिश्रण करना सीखें अलग - अलग रंगएक दूसरे के साथ (ग्रे-नीला, हरा-पीला)

स्वतंत्र रूप से चयन करने की क्षमता विकसित करें रंग योजनास्केचिंग पौधों के लिए.

सुबह।

• प्राकृतिक कोने में काम करें: इनडोर पौधों को पानी दें, तश्तरियाँ धोएं;
• अलमारियों को पोंछकर उस पर पौधे व्यवस्थित करें।

उद्देश्य: शिक्षक को हर संभव सहायता प्रदान करना; अपना काम पूरा करो.

• वॉक (3 सप्ताह, कार्ड फ़ाइल नंबर 1)

शाम।

• वार्तालाप - कथानक चित्रों की एक श्रृंखला से एक कहानी।

लक्ष्य: बच्चों को बच्चों के साथ मिलकर कहानी लिखना सिखाना, बातचीत को हास्यप्रद या उपयुक्त नाम देना। /बोंडारेंको टी.एम., पी.40-41/

सुबह।

• शारीरिक शिक्षा सत्र "दोस्तों की बैठक"

लक्ष्य: - बच्चों की वाणी, हाथ और शरीर की गतिविधियों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति का विकास। ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, जिसकी मदद से बच्चे अलग-अलग प्रभाव प्राप्त कर सकते हैं।

शाम।

• शैक्षिक खेल "चौथा विषम" (कार्ड, एक समय में एक)

लक्ष्य: बच्चों की सोच, सुसंगत भाषण, ध्यान विकसित करना; शब्द ज्ञान का विस्तार करें; बच्चों को वस्तुओं के उद्देश्य और कार्यों को स्थापित करना, अनावश्यक को समाप्त करना सिखाएं; किसी वस्तु और उसके उपयोग के लाभों के बीच संबंध स्थापित करना।

सुबह।

• प्लास्टिसिन के साथ काम करना।

लक्ष्य: बच्चों को इसके साथ काम करने के लिए प्रशिक्षित करना, अर्जित कौशल को मजबूत करना; बच्चों की अपनी पसंद की कोई भी चीज़ गढ़ने की इच्छा को पूरा करना; वस्तुओं को तराशने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें विभिन्न तरीके, उदाहरण के लिए, प्लास्टिक, संरचनात्मक और संयुक्त; बच्चों के लिए कार्य को आसान बनाने के लिए मॉडलिंग करते समय उन्हें स्टैक का उपयोग करना सिखाएं।

शाम।

• बच्चों को एक-एक करके ब्लिट्ज़ प्रश्न दें।

लक्ष्य: विनम्रता, लोगों के कार्यों और उनके रिश्तों के बारे में बातचीत करना।

मंगलवार

1. एफईएमपी का ज्ञान. विषय “मात्रा और गिनती। नंबर 1 को जानना।"

लक्ष्य:- नंबर एक के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

- वस्तुओं की तुलना आकार (बड़े, छोटे, मध्यम) से करना सीखें

— नंबर 1 को सही ढंग से लिखना सीखना जारी रखें।

/कोलेनिकोवा ई.वी. 5-6 वर्ष के बच्चों के लिए गणित। पृ. 20-22/

2. एच/टी आवेदन "डंडेलियन"

लक्ष्य:-चित्रों में वस्तुओं की छवियों को व्यक्त करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना जारी रखें।

- विषय और विषय रचनाओं के निर्माण को प्रोत्साहित करें, उन्हें उन विवरणों के साथ पूरक करें जो छवियों को समृद्ध करते हैं।

तराशने की क्षमता विकसित करें छोटे भागस्टैक का उपयोग करना।

- विभिन्न तरीकों से प्लास्टिसिन से मूर्तिकला करने की क्षमता को मजबूत करें, कार्डबोर्ड पर आकृतियों को चिकना करें।

3. पाठ चालू भौतिक संस्कृतिहॉल में/शारीरिक शिक्षा निदेशक की योजना के अनुसार/

प्रतिबंधित अवधि के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ: समूह, उपसमूह

सुबह

• सप्ताहों, तिथियों, महीनों और दिन की विशिष्ट विशेषताओं को दर्शाने वाला एक कैलेंडर दर्ज करें।

लक्ष्य:- बच्चों को हर दिन उपयुक्त चिप से दिन को चिह्नित करना सिखाना, ताकि भविष्य में वे सप्ताह और महीने के दिनों को जल्दी से सीख सकें।

• वॉक (वॉक नंबर 2 की कार्ड फ़ाइल)

शाम।

• प्रकृति के बारे में बातचीत

लक्ष्य:- बच्चों में जीवन जीने की समझ का विस्तार करें निर्जीव प्रकृति;
-बच्चों को समझाएं कि क्या होता है अलग - अलग प्रकारपौधे: जड़ी-बूटियाँ, झाड़ियाँ, पेड़।
— चर्चा करें कि हमारे समूह में प्राकृतिक कोने में किस प्रकार के इनडोर पौधे पाए जाते हैं।

प्रतिबंधित अवधि के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ: व्यक्तिगत

सुबह

• खेल "पेशे का अनुमान लगाएं"

उद्देश्य: बच्चों के साथ चर्चा करें कि कौन से पेशे मौजूद हैं, उनमें कौन से लोग काम करते हैं और उनकी श्रम सामग्री क्या है।
— पेशे हमारे जीवन में कितने महत्वपूर्ण हैं, जीवन में उनकी भूमिका और महत्व क्या है / डायबिना ओ.वी., “विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होना। पी. 60/

शाम

• न केवल घर पर, बल्कि किंडरगार्टन में भी सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल के बारे में बातचीत

उद्देश्य: - समझाएं कि आपको अपने लॉकर में व्यवस्था बनाए रखने की आवश्यकता है, इसलिए आपको अपनी चीज़ों को एक निश्चित स्थान पर बड़े करीने से रखने में सक्षम होना चाहिए।

प्रतिबंधित क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ: बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ

सुबह

• समूह के संग्रह से जानवरों के सेट के साथ बच्चों के खेल

लक्ष्य: - बच्चों को स्वतंत्र रूप से कथानक विकसित करना, जानवरों के बारे में मौजूदा ज्ञान का उपयोग करना और उनके नामों को समेकित करना सिखाना।

शाम

• बोर्ड गेम के साथ बच्चों के खेल।

लक्ष्य: रुचियों के आधार पर उपसमूहों में एकजुट होना; कथानक को विकसित करना सीखें और जिस खेल को आपने शुरू किया है उसे उसके तार्किक निष्कर्ष तक पहुँचाएँ।
- बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेलों को चुनना और व्यवस्थित करना सीखना चाहिए, और एक-दूसरे के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने में सक्षम होना चाहिए।

बुधवार

1. संगीत पाठ/संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार/

2. अनुभूति (दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण) "दोस्ती और दोस्तों के बारे में"

लक्ष्य: - साथियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैये के नियमों को मजबूत करना;

एक खिलौना बाँटें, एक-दूसरे से विनम्रता से बात करें, अगर बच्चों में से कोई उदास है, तो उससे बात करें, उसे खेल के लिए आमंत्रित करें, हमेशा एक-दूसरे की मदद करें और मदद करें। /डायबिना ओ.वी. “शैक्षणिक और सामाजिक वातावरण से परिचित होना। पृ. 25-26/

3. कलात्मक रचनात्मकता. "पौधे" थीम पर हस्तशिल्प/डिज़ाइन

लक्ष्य: - कागज को छोटी लंबी पट्टियों में काटने की क्षमता को मजबूत करना, कैंची से वर्गों से वृत्तों को काटना, काटे गए आकृतियों से अलग-अलग रचनाएँ बनाना।

- आगे की कक्षाओं में उपयोग करने के लिए श्रम सामग्री का सावधानीपूर्वक और सावधानी से उपयोग करें।

प्रतिबंधित अवधि के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ: समूह, उपसमूह

सुबह।

• विषय पर बातचीत: "हम गर्मियों में छुट्टियों पर कहाँ गए थे?" हम बच्चों के साथ पारिवारिक जीवन की स्थितियों पर चर्चा करते हैं।

लक्ष्य: - संचार के साधन के रूप में भाषण को विकसित करना जारी रखें। अपने आसपास की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
- बच्चों को शिक्षक और अन्य बच्चों के साथ अपने प्रभाव साझा करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करें।

• वॉक (कार्ड फ़ाइल नंबर 3)

शाम।

• "पौधा विवाद" कहानी पढ़ना

लक्ष्य:- उपन्यास, परी कथाओं, कहानियों, कविताओं में बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखें।
- बच्चों को परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं को ध्यान से और रुचिपूर्वक सुनना चाहिए;
- परियों की कहानियों और कहानियों को समझने के लिए बच्चों में जल्द से जल्द पढ़ना सीखने की रुचि पैदा करना।

प्रतिबंधित अवधि के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ: व्यक्तिगत

सुबह।

• बच्चों में सांस्कृतिक एवं स्वच्छता संबंधी कौशल विकसित करना।

लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि उन्हें जल्दी और सही तरीके से हाथ धोने, तौलिए से पोंछने और मोड़ने की आदत विकसित करनी चाहिए।

शाम।

• बच्चों के साथ आगे और पीछे की गिनती दोहराएं, साथ ही आसन्न संख्याओं का नामकरण भी करें।

उद्देश्य: - संरचना के सभी भागों: स्थितियाँ, प्रश्न, समाधान, उत्तर सहित समस्याओं को लिखने का अभ्यास करें।
-बच्चों के साथ सीधे दस तक गिनें और उल्टे क्रम.

प्रतिबंधित क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ: बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ

सुबह।

• नाट्य खेल "परिवार"

लक्ष्य:- बच्चों को खेल गतिविधियों में शामिल करके नाट्य नाटक में रुचि विकसित करना जारी रखें। खेल के दौरान आप स्वयं को विभिन्न भूमिकाओं में आज़माना चाहेंगे।
- शिक्षक को खेल के दौरान एक-दूसरे के प्रति विश्वास का माहौल बनाना चाहिए, जिससे प्रत्येक बच्चे को खेल के दौरान बच्चों के नाटकीय खेल के बारे में बोलने का मौका मिले।

शाम

• उपदेशात्मक खेल "सीज़न्स"

लक्ष्य: - प्रत्येक मौसम के अनुरूप चित्रों का चयन करने और भागों से संपूर्ण को इकट्ठा करने की क्षमता विकसित करना।

गुरुवार

1. एफईएमपी का ज्ञान. विषय पर पाठ जारी रखें “मात्रा और गिनती। मात्रा संख्या. समय में अभिविन्यास।"

लक्ष्य: नंबर एक से परिचित होना जारी रखें।

शिक्षक समस्या समझाता है, और बच्चों को शिक्षक की सहायता के बिना, इसे स्वतंत्र रूप से हल करना चाहिए।

- सबसे पहले बच्चों से इस बारे में बात करें शरद ऋतु का महीना- सितम्बर।

आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के कौशल विकसित करें।

/कोलेनिकोवा ई.वी. 5-6 वर्ष के बच्चों के लिए गणित। पृ. 20-22/

2. "भाषण विकास।" शब्दों की विविधता को जानने का विषय जारी रखें।

लक्ष्य:- संवाद के माध्यम से वाणी का विकास करना

अगर कोई बच्चा अपनी बात कहना चाहता है तो सुनें कि आप उसके जवाब से सहमत हैं या नहीं।

बच्चों को किसी विषय पर एक मॉडल के अनुसार, दिए गए चित्रों और क्रियाओं के अनुसार बात करने की क्षमता विकसित करनी चाहिए जो क्रमिक रूप से विकसित होती हैं।

/कोलेस्निकोवा ई.वी. बच्चों में ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास। 12-12/ तक

3. आउटडोर शारीरिक शिक्षा कक्षा/शारीरिक शिक्षा निदेशक की योजना के अनुसार/

प्रतिबंधित अवधि के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ: समूह, उपसमूह

सुबह।

• "पौधों की दुनिया" विषय पर पहेलियाँ।

लक्ष्य: - तार्किक रूप से सोचना और विचारों को विकसित करना सिखाएं; - विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास, स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालने की क्षमता, निष्कर्ष निकालना, किसी वस्तु या घटना की सबसे विशिष्ट, अभिव्यंजक विशेषताओं को स्पष्ट रूप से पहचानने की क्षमता, क्षमता वस्तुओं की छवियों को स्पष्ट और संक्षिप्त रूप से व्यक्त करने से बच्चों में "वास्तविकता का एक काव्यात्मक दृष्टिकोण" विकसित होता है।

• वॉक (कार्ड फ़ाइल नंबर 4)

शाम।

• खेल की स्थिति.

स्थानिक प्रतिनिधित्व को मजबूत करें: बाएँ, दाएँ, ऊपर, नीचे, सामने, पीछे, बीच में, बगल में, पीछे।

प्रतिबंधित अवधि के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ: व्यक्तिगत

सुबह।

• गोल वस्तुएँ बनाने पर बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करें

लक्ष्य: पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, वस्तुओं को शीट के केंद्र में रखने की क्षमता, और आत्म-संदेह पर काबू पाना।

शाम।

• एफईएमपी पर व्यक्तिगत कार्य - रॉकेट को बनाने वाली ज्यामितीय आकृतियों के नाम बताएं।

लक्ष्य:- के बारे में ज्ञान को समेकित करना ज्यामितीय आकार, उन्हे नाम दो।
-फ्लैट से बना है ज्यामितीय आकारएक रॉकेट ओउ. /स्कोरोलूपोवा. पृ.35/.

प्रतिबंधित क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ: बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ

सुबह।

• "दुकान" का खेल

लक्ष्य: बच्चों को भूमिका के संबंध में स्वतंत्र रूप से कार्य करना चाहिए ताकि बच्चे अपने जीवन से प्राप्त ज्ञान और अवलोकन के आधार पर खेल की साजिश विकसित कर सकें।

शाम।

• स्वतंत्र खेल गतिविधि.

लक्ष्य: बच्चे स्वतंत्र रूप से खेल के विषय पर सहमत होते हैं; भूमिकाएँ बाँटें, तैयारी करें आवश्यक शर्तें, बच्चे संयुक्त कार्यों के अनुक्रम पर सहमत होते हैं, अचानक असहमति होने पर आपस में संबंध स्थापित और विनियमित करते हैं, बातचीत करते हैं, मेल-मिलाप करते हैं, हार मान लेते हैं, मना लेते हैं; बच्चे खेल के दौरान उत्पन्न होने वाले झगड़ों को स्वतंत्र रूप से हल करना सीखते हैं। उभरते टिकाऊ बच्चों के खेल संघों को मजबूत करने में योगदान दें।

शुक्रवार

1. हॉल में शारीरिक शिक्षा पाठ (शारीरिक शिक्षा निदेशक की योजना के अनुसार)

2. संज्ञान (पढ़ना-लिखना सीखना)। वर्णमाला।

लक्ष्य: - शिक्षक बच्चों को वर्णमाला से परिचित कराते हैं, शब्द किन चीज़ों से बने होते हैं, ध्वनियों से शब्दों को कैसे अलग करते हैं, पहला अक्षर बदलते हैं और नए शब्द सीखते हैं, खेल "फोल्ड्स" में एक कविता पढ़ते हैं। / बोंडारेंको टी.एम., “शैक्षिक क्षेत्रों के विकास पर व्यावहारिक सामग्री। पृ. 115-117/

3. शैक्षिक पाठ अनुसंधान गतिविधियाँइस टॉपिक पर "इनडोर पौधों की देखभाल के नियम।"

लक्ष्य:-शिक्षक बच्चों की वाणी को संचार के साधन के रूप में विकसित करना जारी रखता है।

अपने आसपास की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

- शिक्षक अन्य बच्चों के साथ अपने विभिन्न अनुभवों को साझा करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करते हैं, जहां उन्होंने इस जानकारी के बारे में सीखा (टीवी शो, एक वयस्क की कहानी, एक प्रदर्शनी का दौरा, बच्चों का खेल, आदि)।

बच्चों के साथ, प्रकृति के एक कोने में जानवरों और पौधों की देखभाल से संबंधित विभिन्न कार्यों को करने की क्षमता को मजबूत करें; बच्चों को प्रकृति के एक कोने में कर्तव्य कर्तव्य निभाने की याद दिलाएँ (इनडोर पौधों को पानी देना, मिट्टी को ढीला करना, आदि)।

प्रतिबंधित अवधि के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ: समूह, उपसमूह

सुबह।

• "प्रकृति की घटना" विषय पर बातचीत

लक्ष्य: - बताएं कि सुबह का मौसम कैसा है, प्रकृति कैलेंडर में इसकी विशेषताओं को नोट करें, और इसी तरह पूरे दिन, यदि कोई परिवर्तन हो तो।

• वॉक (कार्ड फ़ाइल नंबर 5)

शाम।

• व्यायाम "भोजन कुंड में कौन छिपा था।"

लक्ष्य: - पक्षियों के नामकरण में कल्पनाशीलता, प्रस्तुतिकरण, ज्ञान को समेकित करना, उन्हें गिनना विकसित करना। पूरे परिवार का नाम बताएं, उदाहरण के लिए: हंस - हंस - गोसलिंग / रीएंट, पी. 133 /

प्रतिबंधित अवधि के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ: व्यक्तिगत

सुबह।

• इच्छुक बच्चों को कागज और पेंसिल का एक टुकड़ा दें।

लक्ष्य:- निःशुल्क ड्राइंग;
-बच्चों को ड्राइंग में सबसे समझने योग्य और दिलचस्प प्रसंगों को प्रतिबिंबित करना चाहिए और ड्राइंग में उनकी उपस्थिति की व्याख्या करनी चाहिए।

शाम।

• आउटडोर गेम "रनिंग"

उद्देश्य:- खेल और उसके नियमों से परिचित कराना;
- बुनियादी चलने वाली गतिविधियाँ करके सिग्नल पर कार्य करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करें।
-बच्चों में गठन सही मुद्रा.
-बच्चे खेल के परिणामों का निष्पक्ष मूल्यांकन करना सीखते हैं कि कौन जीता और कौन हारा।

प्रतिबंधित क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ: बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ

सुबह।

• बच्चों का अपने दोस्तों और गर्लफ्रेंड के साथ किसी भी खिलौने से खेलना।

लक्ष्य:- शिक्षक की सहायता से बच्चों को खेल में स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करना।
— खेल के दौरान बच्चे अपने गेमिंग कौशल का विस्तार करते हैं।
- आत्म-नियंत्रण करने की क्षमता बनती है;
-बच्चों में नेतृत्व गुण और संगठनात्मक कौशल विकसित करना (जोड़ियों में काम करते समय)।

शाम।

• रस्सी कूदना, घेरा घुमाना, गेंद का खेल

लक्ष्य: गति, शक्ति, सहनशक्ति, समन्वय जैसे भौतिक गुणों का विकास करना।

माता-पिता के साथ काम करना.

1. व्यक्तिगत बातचीत "आप अपने परिवार में इनडोर पौधों की देखभाल कैसे करते हैं?"

2. "पौधे की दुनिया" विषय पर बच्चों के साथ कथा साहित्य पढ़ना।

असकारकोवा अलीना दिमित्रिग्ना
विषयगत योजना में मध्य समूह"इनडोर पौधे" विषय पर

विषयगत योजनाबच्चों के जीवन और शिक्षा के लिए संगठन।

दिनांक 03/13-03/17/17

सप्ताह का विषय: अंकुर उगाओ(घरेलू पौधे) .

लक्ष्य: ज्ञान के विस्तार के लिए परिस्थितियों के विकास के लिए एक सामाजिक स्थिति का निर्माण इनडोर पौधे और उनकी देखभाल, खरीदने की सामर्थ्यप्रकृति के एक कोने में काम करें.

सप्ताह के दिन।

दैनिक दिनचर्या 03/13/2017 03/14/2017 03/15/2017 03/16/2017 03/17/2017

सोमवार मंगलवार बुधवार गुरुवार शुक्रवार

"नमस्ते बच्चों".

समूह संचार.

कथा साहित्य पढ़ना. बच्चों का प्रवेश समूह.

विषय पर बच्चों से बातचीत: « घरेलू पौधे»

कार्य: एक सामान्य अवधारणा के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; के बारे में विचारों के विस्तार के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ विभिन्न प्रकार के घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे.

शैक्षिक खेल "पता करो और नाम बताओ".

लक्ष्य: विचारों के विस्तार के लिए परिस्थितियाँ बनाना घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे.

बच्चों का प्रवेश समूह.

सोच-विचार घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे, जो अंदर हैं समूह.

कार्य: अवलोकन के विकास और देखने की क्षमता के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ घरेलू पौधे; भवन से परिचित होने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ इनडोर पौधा(पत्ती, तना, जड़, फूल)

डि "भाग दिखाओ पौधे» .

लक्ष्य: संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना इनडोर पौधा. बच्चों का प्रवेश समूह.

विषय पर बातचीत: « घरेलू पौधे- हमारे वफादार दोस्त".

कार्य: फूलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को बढ़ाने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, उन्हें फूलों के भागों में अंतर करना और नाम देना सिखाएँ पौधे(तना, पत्तियाँ, फूल); बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ फ्लोरा , विशिष्ट विशेषताओं का निरीक्षण, विश्लेषण और पहचान करने की क्षमता विकसित करना पौधे, सावधानी से व्यवहार करना सिखाएं पौधे(फूल, पत्तियां, शाखाएं आदि न तोड़ें)बच्चों का प्रवेश समूह.

विषय पर बातचीत: "क्या वे कर सकते हैं पौधों का उपचार करें?»

कार्य: विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता के विकास के लिए स्थितियाँ बनाना; उपचार करने वाले फूलों के बारे में बच्चों के विचारों के विस्तार के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

एलबम देख रहा हूँ « घरेलू पौधे और उनकी देखभाल» .

कार्य: ज्ञान के समेकन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे; जिज्ञासा के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। बच्चों का प्रवेश समूह.

फूलों के बारे में सामान्य बातचीत "फूलों से सावधान रहें" (सभी फूल सुरक्षित नहीं हैं).

कार्य: रंगों के बारे में विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; विचारों के विस्तार और अंतर करना सीखने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ अन्य वस्तुओं से पौधे.

ई. सेरोव द्वारा पढ़ना "घास का मैदान", "ओह, तुम फूल, फूल".

लक्ष्य: किसी नए कार्य को ध्यान से सुनना और प्रश्नों का उत्तर देना सीखने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

प्रातःकालीन व्यायाम, प्रातःकालीन व्यायाम कॉम्प्लेक्स देखें, सप्ताह 3, मार्च।

स्वच्छ प्रक्रियाएँ सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण। बातचीत "खाने से पहले अपने हाथ धो".

लक्ष्य: बच्चों से चर्चा करें कि खाने से पहले हाथ धोना क्यों जरूरी है, जो व्यक्ति खाने से पहले हाथ नहीं धोता, उसके लिए क्या खतरे हैं।

नाश्ते की तैयारी.

नाश्ता। कैंटीन ड्यूटी.

लक्ष्य: टेबल को सही ढंग से सेट करने, चम्मच को प्लेट के दाईं ओर रखने और सावधानी से कार्य करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

"प्रकृति में एक साथ". टहलने की तैयारी. टहलना। प्रकृति, खेल, काम को जानना।

लक्ष्य: इस विचार के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना कि एक कली एक पत्ते का घर है।

श्रम गतिविधि.

क्षेत्र की सफ़ाई करना, शाखाएँ और पुरानी पत्तियाँ एकत्रित करना।

लक्ष्य: एक साथ काम करने की इच्छा को बढ़ावा दें, एक-दूसरे के साथ संवाद करने की खुशी का अनुभव करें।

पी/आई "भागो और कूदो", "रास्ते पर कौन तेजी से दौड़ेगा?".

काम: उड़ान भरते समय कूदने की अच्छी तकनीक हासिल करें।

व्यक्तिगत काम।

बीम वॉकिंग तकनीक में सुधार।

लक्ष्य: लॉग पर चलने में संतुलन के कौशल को मजबूत करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। मौसम अवलोकन. कार्य: अन्य ऋतुओं के विपरीत वसंत ऋतु के मौसम की विशिष्ट विशेषताओं से परिचित होने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

श्रम गतिविधि.

मलबे का क्षेत्र साफ करना।

लक्ष्य: संयुक्त प्रयासों के माध्यम से किसी कार्य को पूरा करने के लिए, साथ मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

पी/आई "सुगम रास्ते पर".

कार्य: धीमी गति से चलना, घुटनों को मोड़कर कूदना सीखने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

व्यक्तिगत काम।

गेंद को ऊपर फेंकना (स्वतंत्र रूप से, हाथों की शिथिल, मुलायम हरकतों के साथ).

लक्ष्य: चपलता और सहनशक्ति के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना। हवा और बादलों का अवलोकन करना।

कार्य: ली गई प्राकृतिक घटनाओं का वर्णन करने, प्रेक्षित वस्तुओं में विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करने के लिए निरंतर शिक्षण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

पी/आई "हिंडोला"

लक्ष्य: एक ही समय में सीखने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, चलें और बोलें, संकेत के बाद तुरंत कार्य करें।

साइट पर श्रम: जेल भेजना पिघला हुआसाइट पर बर्फ को जल्दी से पिघलाने के लिए बर्फ डालें और धाराएँ खींचें।

काम: कड़ी मेहनत पैदा करने और एक-दूसरे की मदद करना सीखने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

रोजमर्रा की स्थितियाँ: "आकार, चौड़ाई के आधार पर पोखरों की तुलना".

फीडर पर आने वाले पक्षियों का अवलोकन।

लक्ष्य: निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन और जीवित जीवों के जीवन के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

पी\आई "पक्षियों का प्रवासन"

कार्य: शिक्षक के संकेत पर त्वरित कार्रवाई करना सीखने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

क्षेत्र में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि, बाहरी सामग्रियों से खेल।

लक्ष्य: संयुक्त गेमिंग गतिविधियों में कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

श्रम गतिविधि

"रास्तों पर पोखरों की सफाई"

कार्य: प्रकृति की देखभाल के बारे में बच्चों के ज्ञान के विस्तार और विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ वसंत का समयसाल का; के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ

वयस्कों के काम के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना। पोखरों को देखना

लक्ष्य: वसंत के संकेतों के बारे में, निर्जीव प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में विचारों को स्पष्ट करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

डि “ऐसा कब होता है?”“ऐसा होता है या नहीं?”

पी/आई "हवाई जहाज" "पक्षी और बिल्ली"

लक्ष्य: मोटर गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, स्थितियों पर शीघ्रता से प्रतिक्रिया करने की क्षमता।

व्यक्तिगत काम "गेंद को पकड़ें".

कार्य: गति की निपुणता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, एक गेंद को दूसरे के हाथों से दो हाथों से पकड़ने की क्षमता; बच्चों को जोड़ियों में खेलना सिखाना या समूह.

कार्य - आदेश: बर्फ की धारा को फावड़ों से साफ करें

लक्ष्य: अपने इच्छित उद्देश्य के लिए उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

स्वच्छता प्रक्रियाएं. सांस्कृतिक एवं स्वच्छता को मजबूत करें कौशल: झाग बनने तक अपने हाथ धोएं; झाग को अच्छी तरह से धो लें, अपना चेहरा धो लें, अपने हाथ सुखा लें, अपना खुद का तौलिया इस्तेमाल करें, इसे उसकी जगह पर लटका दें।

दोपहर के भोजन, दोपहर के भोजन की तैयारी। श्रम निर्देश:

"नाश्ते के लिए टेबल सेट करें".

कार्य: नाश्ते के लिए ड्यूटी पर मौजूद लोगों के लिए टेबल सेट करने के कौशल को मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाएं; बच्चों को चम्मच या कांटे सही ढंग से रखना सिखाने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

सोने की तैयारी. अपने कपड़े स्वतंत्र रूप से उतारने, करीने से मोड़ने और कुर्सी पर लटकाने की क्षमता में सुधार करें। ड्रेसिंग क्रम की जाँच करें।

लक्ष्य: बच्चों में अंदर से बाहर की ओर मुड़ने की क्षमता विकसित करना जारी रखें सामने की ओरस्वेटर और शर्ट. शिक्षक से विनम्रतापूर्वक अनुरोध करने की क्षमता और समकक्ष लोग: "कृपया इसे मेरे लिए ले आओ...", "कृपया बटन खोलने में मेरी मदद करें..."

"हम जागते हैं, हम जागते हैं".

चढ़ना। जागृति जिम्नास्टिक. सख्त करने की प्रक्रियाएँ। हम शांत संगीत के साथ जागते हैं।

नींद के बाद जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स।

नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक। वायु स्नान, नंगे पैर चलना, घूमना मालिश मैटऔर पथों, एक्यूप्रेशर के तत्वों का पता लगाएं।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। ठंडे पानी से धोना.

दोपहर का नाश्ता दोपहर का नाश्ता. मेज पर सीधे बैठने की अपनी क्षमता में सुधार करें। भोजन के दौरान व्यवहार के बुनियादी नियमों को प्रोत्साहित करें।

खेल। भूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीय, उपदेशात्मक। काम।

कथा साहित्य पढ़ना. उपदेशात्मक खेल

"कहाँ बढ़ रही है?»

लक्ष्य: कौशल और विचारों के विकास और निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे.

भूमिका निभाने वाला खेल "माली".

लक्ष्य: भूमिका के बारे में विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना मानव जीवन में इनडोर पौधे.

एक परी कथा पढ़ना "कॉकरेल और बीन बीज".

लक्ष्य: एक परी कथा से परिचित होने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ "कॉकरेल और बीन बीज"; विकास और संवर्धन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ शब्दावली, स्मृति और कल्पना का विकास।

कहानी आधारित भूमिका निभाने वाला खेल "माँ फूल लगाती है".

लक्ष्य: बच्चों को पौधारोपण का आइडिया दें गमले में पौधे; फूल की संरचना और प्रेमालाप के तरीकों का एक विचार तैयार करें।

शिक्षकों से परिस्थितिजन्य बातचीत और कहानियाँ विषय"लोग कैसे बढ़ते हैं घरेलू पौधे» .

लक्ष्य: किसी दिए गए विषय पर सोच और तर्क करने की क्षमता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना

के बारे में पहेलियाँ सुलझाना घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे.

लक्ष्य: सोच के विकास, पहेलियों को सुलझाने की क्षमता और कल्पना के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना। उपदेशात्मक खेल

"भागों को दिखाएँ और नाम दें पौधे» .

लक्ष्य: आलंकारिक धारणा, कल्पना, रचनात्मकता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

विषय पर बातचीत: "फूलों की खेती में शामिल लोगों के पेशे".

कार्य: बच्चों को फूल विक्रेता के पेशे से परिचित कराने, बाकी सभी के जीवन में उनकी भूमिका निर्धारित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना; विभिन्न लोगों के व्यवसायों के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

प्रायोगिक गतिविधि: "यदि आप लंबे समय तक फूलों को पानी नहीं देते हैं, तो वे जल्दी ही मुरझा जाते हैं और मर जाते हैं।".

लक्ष्य: बच्चों को पृथ्वी पर किसी भी जीवित वस्तु की तरह फूलों की देखभाल करना सिखाने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। प्राकृतिक परिवेश "खिड़की पर कौन रहता है?"

लक्ष्य: विस्तार के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ विशेषणिक विशेषताएं घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे.

फूलों के बारे में पहेलियाँ और जीभ घुमाने वाली बातें सीखना।

लक्ष्य: बच्चों की स्मृति के विकास और शब्दावली के संवर्धन के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

सुखाने वाला संगीत मोजार्ट "पुष्प", त्चिकोवस्की "फूलों का वाल्ट्ज"

लक्ष्य: बच्चों में संगीत श्रवण के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

कहानी आधारित भूमिका निभाने वाला खेल "फूलों की दुकान".

लक्ष्य: वयस्कों के जीवन में बच्चों को शामिल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

एलबम और पेंटिंग देख रहे हैं "पुष्प"एम. प्रिशविन "गोल्डन मीडो", पी. स्मिर्नोवा "सूरज"

यू. एंटोनोव को सुनना "फूल मत तोड़ो", यू चिचकोव "जादुई फूल".

कविताएँ - जी राकोवा "बैंगनी", फ़िकस", "बेगोनिया".

कार्य: देखभाल और परवाह करने वाले रवैये के पोषण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे.

रात के खाने की तैयारी. रात का खाना। बातचीत: “कैंटीन परिचारकों के काम का महत्व।

लक्ष्य: लगातार कार्य करने की क्षमता विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना (कांटा, चम्मच, मग हटा दें, इस्तेमाल किया हुआ रुमाल फेंक दें). सहायक अध्यापक के कार्यों पर नजर रखें।

विषय वस्तु का संगठन

स्थानिक

पर्यावरणबच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए (स्वतंत्र गतिविधि कोने)कलात्मक रचनात्मकता के लिए केंद्र.

कार्य: मॉडलिंग की तकनीक को मजबूत करने, रचनात्मक पहल विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

मोटर केंद्र. घर के बाहर खेले जाने वाले खेल (बच्चों के अनुरोध पर)

लक्ष्य: आउटडोर खेलों के आयोजन में स्वतंत्रता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

"चित्र काटें", "पहेलि", "मतभेद खोजें".

लक्ष्य: विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक खेलों के साथ कार्य करने की इच्छा के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

खेल केंद्र।

उपदेशात्मक खेल "ज्यामितीय मोज़ेक", "आकृति का नाम बताएं", "आंकड़ों की तुलना करें".

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

खेल केंद्र। उपदेशात्मक खेल "ज्यामितीय मोज़ेक", "डोमिनोज़", "लोट्टो".

लक्ष्य: खेल में स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

खेल केंद्र।

कहानी-आधारित रोल-प्लेइंग गेम स्टोर "पुष्प".

कार्य: इस विषय पर शब्दावली के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ विषय; प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया पैदा करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; रचनात्मक कल्पना के विकास और खेल को संयुक्त रूप से विकसित करने की क्षमता के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

खेल केंद्र। भूमिका निभाने वाले खेल (वैकल्पिक).

कार्य: बच्चों के संगठनात्मक कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, उन्हें साथियों के साथ चंचल बातचीत बनाए रखना सिखाएँ, खिलौनों और सामग्रियों का चयन करें।

कलात्मक रचनात्मकता के लिए केंद्र. रंग भरने वाली किताबें.

लक्ष्य: छायांकन के कौशल को मजबूत करने, पेंसिल के दबाव को समायोजित करने, चित्रित वस्तु के आकार के आधार पर हाथ की गति की दिशा बदलने के लिए स्थितियां बनाना।

मोटर केंद्र. खेल खेल "स्किटल्स", "नगर".

लक्ष्य: भौतिक गुणों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

सुरक्षा केंद्र। दृष्टांतों को देख रहे हैं "सुरक्षा"

लक्ष्य: रोजमर्रा की जिंदगी में सुरक्षा नियमों को मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाना।

मोटर केंद्र.

कार्य: बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से खेलों को व्यवस्थित करने, रुचि की गतिविधियों को खोजने, खेल आयोजकों, ड्राइवरों, प्रस्तुतकर्ताओं के रूप में कार्य करने के तरीके सीखने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

बच्चे के व्यक्तित्व का समर्थन करना। डि "फूलों को एक निश्चित क्रम में रंगें".

कार्य: रचनात्मक कौशल और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; सही और सटीकता से रंग भरने की क्षमता के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

(किरिल डी., अलीसा, आन्या, डेनिल, दशा)

डि "स्टैंसिल का पता लगाएं".

कार्य: ठीक मोटर कौशल के विकास, एक स्टेंसिल के साथ काम करने की क्षमता और सीमाओं के साथ ट्रेस करने की क्षमता, सटीकता का विकास और एकाग्रता, दृढ़ता।

(डेनिल, याना, रीटा, सोफिया, किरिल के.)

डि "खोजो नाम से पौधा» .

कार्य: परिचितों को पहचानने की क्षमता को मजबूत करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ पौधे, उनके भागों के नाम बताएं; बच्चों की शब्दावली को पुनः भरने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

फूलों की देखभाल पर व्यावहारिक अभ्यास।

बच्चे वही लेते हैं जो उन्हें चाहिए सामग्री: पानी के डिब्बे, गीले पोंछे, स्प्रे बोतलें।

दोस्तों, वे आपको बताते हैं कि पानी कैसे देना है पौधे, पत्तियों से धूल पोंछें, स्प्रे करें, जमीन को ढीला करें।

(कहा, एंजेलिना, स्टास, ईगोर आर., अलीसा)

डि "निर्धारित करें कि क्या कमी है".

कार्य: सोच के विकास, वस्तुओं का विश्लेषण करने और समानताएं खोजने की क्षमता, ध्यान के विकास आदि के लिए स्थितियां बनाएं एकाग्रता.

(वीका, ईगोर के., टिमा, लैरा).

डि "खोजो वर्णित अनुसार पौधा लगाएं» (संरचना, नाम).

कार्य: के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ पौधे के कमरेऔर विवरण द्वारा इसे पहचानने की क्षमता।

डि "फूल मोड़ो".

कार्य: फूल की संरचना के बारे में ज्ञान और कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; ठीक मोटर कौशल और धारणा के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

(स्टास, एलेना, दशा, वान्या).

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य। बच्चों की भलाई या वर्तमान समस्याओं के बारे में माता-पिता से बातचीत।

ओक्साना पेत्रोवा
मध्य समूह में शेड्यूलिंग. विषयगत सप्ताह"हाउसप्लांट"

विषयगत सप्ताह« घरेलू पौधे»

सोमवारसुबह के अभ्यास

बातचीत "खुशहाल मुलाकातों की सुबह"

लक्ष्य: बच्चों का भाषण विकसित करें; अपने इंप्रेशन साझा करने की क्षमता.

प्रकृति के एक कोने में अवलोकन और कार्य।

लक्ष्य: प्रेमालाप प्रक्रिया को समेकित करें घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे(योजना).

डी/आई के- ट्रिज़ “किसमें क्या है?”

लक्ष्य: बच्चों को सबसिस्टम को परिभाषित करके एक सिस्टम बनाना सिखाएं।

श्री "माली"

लक्ष्य: भूमिका के बारे में विचारों का निर्माण मानव जीवन में इनडोर पौधे. «

उंगली का खेल "बेगोनिया"

लक्ष्य: पाठ के साथ हाथ की गतिविधियों का समन्वय करने का अभ्यास करें।

आयुध डिपो. भाषण विकास.

विषय: « घरेलू पौधे»

कहानी सुनाना सिखाना: एक चित्र के साथ काम करें - एक मैट्रिक्स और हैंडआउट चित्र। वी. वी. गेर्बोवा (पृ. 63)

ओडी भौतिक संस्कृति

टहलना

अवलोकन "हरित कालीन"

लक्ष्य: वसंत के लक्षण दोहराएँ, जड़ी-बूटी की संरचना पौधे.

डि "अनुमान वर्णित अनुसार पौधा लगाएं»

लक्ष्य: सूचीबद्ध विशेषताओं के आधार पर फूल ढूंढने में बच्चों के कौशल का विकास करना।

पी/आई "माली और फूल"

लक्ष्य: बच्चों से परिचय कराएं नया खेल, बच्चों में सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता विकसित करें।

आंदोलन विकास पर इंडस्ट्रीज़/आर. "टिड्डे".

लक्ष्य: अपने चारों ओर दाएं, बाएं, मुड़कर एक ही स्थान पर कूदने का अभ्यास करें।

श्रम गतिविधि. बगीचे में काम करते हैं।

लक्ष्य: सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता को मजबूत करना, शिक्षक के निर्देशों का पालन करना (बगीचे में रोपण).

दोपहर जागरण जिम्नास्टिक स्वास्थ्य की राह पर चलते हुए

एल. एफ. वोरोटनिकोवा द्वारा एक पारिस्थितिक परी कथा सुनाना। ""आदमी ने कैसे वश में किया पौधे"लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे.

इंडस्ट्रीज़/आर, यारोस्लाव, निकिता, नास्त्य के साथ ड्राइंग। को "स्टैंसिल का पता लगाएं"

लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल, स्टेंसिल के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना।

विजय की 70वीं वर्षगांठ पर बातचीत. "युद्ध के वर्षों के बच्चे".

लक्ष्य: बच्चों को युद्ध के वर्षों के बाल नायकों के नामों से परिचित कराएं; बच्चों को यह बताना कि उन कठोर वर्षों में बच्चों के लिए कितना कठिन था।

Ind/r समय के अनुसार। भाषण "इसे एक शब्द में कहें"

लक्ष्य: वस्तुओं को एक शब्द से समृद्ध करना सीखें, शब्दावली को समृद्ध करें

एक शाम की सैर

अवलोकन "आकाश और बादलों से परे"

लक्ष्य: के बारे में विचारों को समेकित करें वसंत: छीन ली गई प्राकृतिक घटनाओं का वर्णन करना सिखाना जारी रखें।

डी/और पारिस्थितिकी "वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु"

लक्ष्य: व्यक्ति के पुष्पन के समय के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें पौधे.

रेत से खेलना" "जादुई खजाना"

लक्ष्य: मौखिक निर्देशों के अनुसार, अंतरिक्ष में अभिविन्यास का अभ्यास करें।

माता-पिता के साथ बातचीत: मेमो " "घर पर एक बच्चे को सख्त बनाना"

मंगलवार की सुबह व्यायाम

सोच-विचार घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे, जो अंदर हैं समूह

लक्ष्य: अवलोकन एवं देखने की क्षमता का विकास घरेलू पौधे.

डी/आई "अंतर पाता करें"

लक्ष्य: सोच, दृश्य धारणा, अंतर देखने की क्षमता का विकास।

उंगली का खेल "फ़िकस"

लक्ष्य: पाठ के साथ हाथ की गतिविधियों का समन्वय विकसित करें।

ओडी म्यूजिकल

विषम अनुभूति एफईएमपी।

विषय: « घरेलू पौधे»

पोमोरेवा आई. ए. (पृ. 50)

टहलना।

सूर्य का अवलोकन करना.

लक्ष्य: मौसम के कुछ संकेतों के बीच संबंध खोजने में मदद करें।

पी/आई "तितलियाँ, मेंढक और बगुले"

लक्ष्य

गोल नृत्य खेल "मनोरंजनकर्ता"

लक्ष्य: - आंदोलन के दौरान एक घेरा बनाए रखने की क्षमता का अभ्यास करें; नेतृत्व गुण विकसित करें.

डी\और जीवन सुरक्षा " "मार्गदर्शक"

लक्ष्य: एक-दूसरे के प्रति भरोसेमंद रवैया विकसित करें।

श्रम गतिविधि. "आओ फूल लगाएं".

लक्ष्य: बच्चों को वयस्क श्रम में शामिल करना।

दोपहर

जागृति जिम्नास्टिक. हम स्वास्थ्य के पथ पर चलते हैं

डि "भाग दिखाओ पौधे»

लक्ष्य: संरचना के बारे में ज्ञान का समेकन इनडोर पौधा

परिस्थितिजन्य बातचीत "लोग कैसे बढ़ते हैं घरेलू पौधे»

लक्ष्य: किसी दिए गए विषय पर सोच और तर्क करने की क्षमता का विकास।

एक परी कथा का नाट्य प्रदर्शन "थम्बेलिना" (टेबल थियेटर)

लक्ष्य: बच्चों को मदद करने, परियों की कहानियां सुनाने और नायकों की भूमिका में भाग लेने में शामिल करना।

एक शाम की सैर

हवा को देखना

लक्ष्य: - मौसम परिवर्तन के बारे में विचारों को समेकित करना जारी रखें।

पी/एन "कारें"

लक्ष्य: सभी दिशाओं में दौड़ने का अभ्यास करें; दृश्य ध्यान विकसित करें.

डि "पक्षी, कीट, सरीसृप"

लक्ष्य: पक्षियों, कीड़ों, सरीसृपों के बारे में ज्ञान समेकित करें।

माता-पिता के साथ बातचीत. परामर्श " "बच्चे अलग क्यों हैं?"

बुधवारसुबह के अभ्यास

पंछी देखना

लक्ष्य: पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें; पक्षियों और शरीर के अंगों के नाम ठीक करें।

विषय पर बातचीत: « घरेलू पौधे- हमारे वफादार दोस्त"

लक्ष्य: रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

रेत "फूलों की दुकान"

लक्ष्य: हम फूलों की दुकान के कर्मचारियों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करते हैं।

ओडी बच्चा और उसके आसपास की दुनिया

विषय: "राज्य की यात्रा घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे» सार संलग्न है.

ओडी भौतिक संस्कृति

ओडी निर्माण

विषय: "कैक्टस"सार संलग्न है.

टहलना।

बिल्ली देख रही है

लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करें कि बिल्ली एक घरेलू जानवर है, एक स्तनपायी है, और इसमें कुछ विशेषताएं हैं; मनुष्यों द्वारा पाले गए जानवरों के प्रति मानवीय भावनाएँ पैदा करना।

डि "पेड़, झाड़ी, फूल"

लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करें पौधे, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।

पी/एन "जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ!"

लक्ष्य: बच्चों का आत्म-नियंत्रण और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करना; तेजी से दौड़ने का अभ्यास करें.

खेल व्यायाम "बस"

लक्ष्य: यातायात नियमों का ज्ञान समेकित करना; अभ्यास कौशल उचित संचार, भाषण, सामाजिक व्यवहार।

इंडस्ट्रीज़ आंदोलनों के विकास पर कार्यकर्ता। "लॉग पर चलना"

लक्ष्य: भालू शावक की मुद्रा में लट्ठे पर चलने की क्षमता को मजबूत करें, संतुलन बनाए रखें।

श्रम गतिविधि. फूलों की क्यारियों को साफ करना, मिट्टी को ढीला करना, पौधे रोपना।

लक्ष्य: मिलकर काम करना सिखाएं.

दोपहर। जागृति जिम्नास्टिक. हम स्वास्थ्य के पथ पर चलते हैं।

मनोरंजन "दोस्ती"

लक्ष्य: बच्चों में अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता विकसित करना, दोस्ती के बारे में उनकी समझ का विस्तार करना।

सिंधु कागज डिजाइन कार्यकर्ता "विजय दिवस की 70वीं वर्षगांठ के लिए पोस्टकार्ड"

लक्ष्य: छुट्टियों के लिए कागज से डिज़ाइन बनाना सीखें; सौंदर्य स्वाद, रचनात्मकता, कल्पना विकसित करें।

ड्राइंग के लिए सिंधु दास "फूलों को रंग दो"

लक्ष्य: रचनात्मक कौशल और बढ़िया मोटर कौशल का विकास।

शैक्षिक फिल्मों की स्क्रीनिंग। "स्कार्लेट फूल","पत्थर फूल"

लक्ष्य: किसी भी, यहां तक ​​​​कि सबसे कठिन परिस्थितियों में, वह आपको कभी भी हौसला नहीं खोना सिखाता है, भले ही यह सच न हो।

विषय पर बातचीत: "फूलों की खेती में शामिल लोगों के पेशे"

लक्ष्य: बच्चों को फूल विक्रेता के पेशे से परिचित कराएं।

एक शाम की सैर

चमेली का अवलोकन.

लक्ष्य: झाड़ियों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए चमेली का पौधा.

पी/एन "जहाँ हम थे"

लक्ष्य: मोटर कौशल और क्षमताएं विकसित करना; अवलोकन कौशल विकसित करें।

डी/आई "पेंट्स"

लक्ष्य: बुद्धि, ध्यान, सहनशक्ति विकसित करें।

माता-पिता के साथ बातचीत. परामर्श "खिड़की पर हरी दुनिया"

सुबह के अभ्यास

डि "मैजिक क्यूब"

लक्ष्य: किसी वस्तु और उसके कार्यों को पहचानने के लिए बच्चों के कौशल का विकास करना।

प्रस्तुति « घरेलू पौधे» आईसीटी

लक्ष्य: के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करें इनडोर फूल.

एक कविता सीखना "हमारे में खिड़की पर समूह»

लक्ष्य: स्मृति, वाणी, लय की भावना विकसित करें।

बोर्ड-प्रिंट गेम: "परिभाषित करें कि क्या कमी है"

लक्ष्य: सोच विकसित करना, वस्तुओं का विश्लेषण करने और समानताएं खोजने की क्षमता।

आयुध डिपो 1 संगीत

ओडी 2 ड्राइंग

विषय: "एक बर्तन में बैंगनी"सार संलग्न

टहलना

कूड़ा उठाने वाले ट्रक को देखना.

लक्ष्य: विशेष उपकरणों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें; अपनी शब्दावली समृद्ध करें.

पी/आई "तितलियाँ, मेंढक और बगुले"

लक्ष्य: मोटर गतिविधि, ध्यान विकसित करें।

डि "वे बगीचे में क्या लगाते हैं"

लक्ष्य: बच्चों को कुछ मानदंडों के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाएं (उनके स्थान के अनुसार विकास)

श्रम गतिविधि: साइट पर सूखी शाखाओं का संग्रह।

लक्ष्य: संयुक्त श्रम क्रियाएं सिखाएं।

स्लोवाक पढ़ना लोक कथा. "सूर्य का दर्शन"

लक्ष्य: बच्चों में सकारात्मक भावनात्मक स्थिति उत्पन्न करें।

डी/आई के- ट्रिज़ "चिढ़ाना"

लक्ष्य: प्रत्यय के साथ शब्द बनाना सीखें - lka, - chk, -shche।

आवेदन द्वारा इंडस्ट्रीज़/आर "एक अनुभवी को पोस्टकार्ड"जीत की 70वीं वर्षगांठ पर.

लक्ष्य: बच्चों को पोस्टकार्ड की छवि बनाने और चिपकाने के लिए कागज का उपयोग करना सिखाएं।

डि "कल आज कल"

लक्ष्य: वी खेल का रूपलौकिक अवधारणाओं के सक्रिय भेदभाव का अभ्यास करें "कल", "आज", "कल".

एक शाम की सैर

सिंहपर्णी अवलोकन.

लक्ष्य: औषधीय उत्पादों के बारे में विचार बनाने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना पौधे.

पी/एन "सुरंग"

लक्ष्य: सभी के लिए समान गति रखते हुए, एक कॉलम में चलने का अभ्यास करें।

डि "यह उड़ता है - यह उड़ता नहीं है"

लक्ष्य: गति का विकास, शब्दों के जवाब में गति करने की क्षमता, ध्यान आदि कार्य पर ध्यान दें

माता-पिता के साथ बातचीत. परामर्श" "किंडरगार्टन और परिवार में जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना"

सुबह के अभ्यास

बातचीत " "फूलों से सावधान रहें" (सभी फूल सुरक्षित नहीं हैं)

लक्ष्य: विचारों का विस्तार करें और अंतर करना सिखाएं पौधेअन्य प्राकृतिक वस्तुओं से.

डि "पहेलियों के बारे में घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे»

लक्ष्य: सोच का विकास, पहेलियों को सुलझाने की क्षमता, कल्पना का विकास।

श्री" "सौंदर्य सैलून"

लक्ष्य: काम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन करें "ब्यूटी सैलून".

ओडी 1. कलात्मक रचनात्मकता। मॉडलिंग.

विषय: "फूल के बर्तन"टी. एस. कोमारोवा, पृष्ठ 80।

आयुध डिपो 2. भौतिक संस्कृति

मौसम का ध्यान रखते हुए चलें.

लक्ष्य: ध्यान दें कि उस दिन मौसम कैसा है, धूप या बादल।

प्रायोगिक गतिविधि: "यदि आप लंबे समय तक फूलों को पानी नहीं देते हैं, तो वे जल्दी ही मुरझा जाते हैं और मर जाते हैं।"

लक्ष्य: बच्चों को पृथ्वी पर किसी भी जीवित वस्तु की तरह फूलों की देखभाल करना सिखाएं।

डि "कहाँ, मैं क्या कर सकता हूँ?"

लक्ष्य: दिमागीपन का विकास और एकाग्रता, व्यवहार और कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता।

पी/आई "हंस-हंस"

लक्ष्य: बच्चों में आत्म-नियंत्रण और संकेत मिलने पर हरकत करने की क्षमता विकसित करना।

गतिविधियों को विकसित करने के लिए व्यायाम करें। "आगे कूदो".

लक्ष्य: लंबी कूद दौड़ना सिखाएं।

श्रम गतिविधि: बरामदा साफ करो.

लक्ष्य: काम करने की इच्छा पैदा करें.

दोपहर जागरण जिम्नास्टिक। हम स्वास्थ्य के पथ पर चलते हैं

बोर्ड-प्रिंट गेम "फूल मोड़ो"

लक्ष्य: फूल की संरचना के बारे में ज्ञान और कौशल का विकास, ठीक मोटर कौशल और धारणा का विकास।

संगीत शिक्षा विजय दिवस के लिए एक गीत सीखना "सनी सर्कल"

लक्ष्य: शब्दों को याद रखने और अभिव्यंजक गायन को बढ़ावा देना; देशभक्ति की भावना पैदा करें.

एक शाम की सैर

झाड़ियों और पेड़ों का अवलोकन करना

लक्ष्य: पेड़ों और झाड़ियों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर पहचानना और अलग करना सिखाएं।

डि "खोजो वर्णित अनुसार पौधा लगाएं» (संरचना, नाम)

लक्ष्य: के बारे में ज्ञान का समेकन पौधे के कमरेऔर विवरण द्वारा इसे पहचानने की क्षमता।

रेत और पानी से खेल "मज़ेदार बुलबुले"

लक्ष्य: पानी के गुणों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें; हाथों का समन्वय और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना; बोलने की समझ विकसित करना, बच्चों को पानी के साथ विभिन्न क्रियाएं करने के लिए प्रोत्साहित करना।

पी/आई "माली और फूल"

लक्ष्य: बच्चों को एक नए खेल से परिचित कराएं, सिग्नल पर कार्य करने के लिए बच्चों के कौशल का विकास करें; एक-दूसरे से टकराए बिना तेज दौड़ने का अभ्यास करें।

माता-पिता के साथ बातचीत. 70वीं वर्षगाँठ के लिए पुस्तिका विजय: "जीत के लिए दादाजी को धन्यवाद"