Календарно планиране по темата за стайни растения. Календарно и тематично планиране „Стайни растения. Вижте фрагмент от тематичната седмица

Ефимова Н.Г., зам Ръководител на VMR MBDOU "Oshinsky Детска градина"

Целта на образователните дейности в рамките на темата : развиване на идеи на децата за стайни растения, техните имена (импатиенс, фикус, хлорофитум, здравец, бегония, иглика и др.) И как да се грижат за тях.

Финално събитие : изложба на съвместни творби на деца с родители "Оранжерия от хартия" -- 15 март

Зная:имена на няколко стайни растения.

Мога:говорете за стайни растения, предайте техния образ в продуктивни дейности. Грижа за стайни растения с мл. възпитател, възпитател, родители.

Те изразяват субективно ценностно отношение в желанието да решават гатанки, да говорят за стайни растения и в чувство на радост от работата с учителя и родителите в рамките на темата.

С малко помощ от учител, те са в състояние да разграничат стайните растения от другите и да определят причинно-следствените връзки (ако растението не се полива, то ще умре).

Задачи: - затвърдете знанията на децата за стайните растения. Въведете 2-3 стайни растения, развийте желание да се грижите за тях, третирайте ги с любов и нежност. Учете децата да сравняват растенията, да намират прилики и разлики във външни характеристики.

Финално събитие: Изложба на детски творби по темата на седмицата.

Образователни направления

Дата 17.04.2017 Понеделник

Планиране на пряка възпитателна работа с деца

Дата 18.04. 2017 вторник

Планиране на пряка възпитателна работа с деца

Дата 19.04.2017 г. сряда

Планиране на пряка възпитателна работа с деца

Дата 20.04.17 четвъртък

Планиране на пряка възпитателна работа с деца

Дата 21.04.2017 г. петък

Цел на проекта:

• разширяват знанията на децата за растения като цветя, дървета, храсти, билки.
• Упражнете децата да разпознават стайни растения по външни признациизползвайки снимки с техните изображения.
• Използвайки ролеви игри, покажете ясно на децата как правилно да се грижат за стайните растения.
• да формират у децата идеи за адаптивността на растенията към промените в природата.
• запознайте децата с различни видове лечебни растения.
• култивирайте любов към стайните растения, желание да се грижите за тях и способността да общувате с природата като жив организъм.

Финално събитие:урок под формата на разговор „Градина на прозореца“.

Директно – образователни дейности

понеделник

1.Музика (според плана на музикалния директор)

2. Развитие на речта.

Тема: „Въведение в многообразието от думи, моделиране, рисуване на къси, резки линии“

Цели: - да запознае децата с термина „дума“, както и с разнообразието от думи в азбуката.

Развийте слуха и възприятието на литературния текст, научете се да избирате думи, които отговарят на смисъла. консолидирайте способността за правилно произнасяне на звуци в думи.

3.H/T (чертеж). Скица „Зеленчукова градина на перваза на прозореца“.

Цели: - обяснете на децата, че можете да рисувате не само с акварели, но и с гваш, пастели, молив с въглен и гел химикал.

— помогнете на някои деца да се научат да държат правилно молив, когато рисуват.

Научете се да смесвате различни цветовеедин с друг (сиво-синьо, зелено-жълто)

Развийте способността за самостоятелен избор цветова схемаза скициране на растения.

Сутрин.

• Работа в естествен кът: поливане на стайни растения, измиване на чинийки;
• Избършете рафтовете, подредете растения върху тях.

Цел: да предостави на учителя цялата възможна помощ; доведете работата си до край.

• Разходка (3 седмици, картотека № 1)

вечер.

• Разговор - разказ от поредица сюжетни картини.

Цел: да научите децата да съставят история заедно с децата, да дават хумористични или подходящи имена на разговора. /Бондаренко Т.М., стр.40-41/

Сутрин.

• Сесия по физическо възпитание „Среща на приятели“

Цели: -развиване на речта на децата, координацията на движенията на ръцете и тялото, фината моторика на ръцете; развитие на произволното внимание и памет. способност за концентрация, с помощта на която децата могат да получават различни впечатления.

вечер.

• Образователна игра „Четвърти коефициент“ (карти, една по една)

Цели: развиване на детското мислене, съгласувана реч, внимание; Разширете знанията за думите; учат децата да установяват предназначението и функциите на предметите, като елиминират ненужните; установяване на връзка между обект и ползите от неговото използване.

Сутрин.

• Работа с пластелин.

Цели: да се обучат децата да работят с него, като се затвърдят придобитите умения; задоволяване на желанието на децата да извайват каквото пожелаят по свой избор; укрепват способността на децата да извайват предмети различни начини, например, пластмасови, структурни и комбинирани; научете децата да използват стек при моделиране, за да улесните задачата за тях.

вечер.

• Предлагайте блиц въпроси на децата един по един.

Цели: провеждане на разговор за учтивостта, действията на хората и техните взаимоотношения.

вторник

1. Познаване на FEMP. Предмет „Количество и броене. Запознаване с номер 1."

Цели: - затвърдете знанията на децата за числото едно.

- научете се да сравнявате обекти по размер (големи, малки, средни)

— продължете да се учите как да пишете правилно числото 1.

/Колесникова Е.В. Математика за деца 5-6 години. стр. 20-22/

2. H/T приложение "Глухарче"

Цел: - продължете да подобрявате способността на децата да предават изображения на обекти в рисунки.

- насърчават създаването на предметни и предметни композиции, допълват ги с детайли, които обогатяват изображенията.

Развийте способността за извайване малки частиизползване на стек.

- консолидирайте способността да извайвате от пластилин по различни начини, да изглаждате фигури върху картон.

3. Урок по физическа културав залата /по план на ръководителя по физическо възпитание/

Образователни дейности в забранени периоди: група, подгрупа

Сутрин

• Въведете календар, посочващ седмици, дати, месеци и характерни черти на деня.

Цел: - да научите децата да отбелязват деня със съответния чип всеки ден, така че в бъдеще да могат бързо да овладеят дните от седмицата и месеца.

• Разходка (картотека на разходки № 2)

вечер.

• Разговор за природата

Цели: - разширяване на разбирането на децата за живота и нежива природа;
-обяснете на децата какво се случва различни видоверастения: билки, храсти, дървета.
— обсъдете какви видове стайни растения се срещат в естествен кът в нашата група.

Образователни дейности през ограничените периоди: индивидуални

Сутрин

• Играта "Познай професията"

Цели: обсъдете с децата какви професии съществуват, какви хора работят в тях и какъв е техният трудов материал.
- как професиите са важни в живота ни, каква е тяхната роля и значение в живота / Дибина О.В., „Запознаване с предмета и социалната среда. стр. 60/

вечер

• Разговор за културни и хигиенни умения не само у дома, но и в детската градина

Цел: -обяснете, че трябва да поддържате ред в шкафчето си, така че трябва да можете да поставите нещата си спретнато на определено място.

Образователни дейности в забранени моменти: самостоятелни дейности на децата

Сутрин

• Детски игри с комплекти животни от колекцията на групата

Цели: - да научите децата самостоятелно да развиват сюжета, да използват съществуващите знания за животните и да консолидират имената им.

вечер

• Детски игри с настолни игри.

Цели: обединяване в подгрупи по интереси; научете се да развивате сюжета и да доведете играта, която сте започнали, до нейния логичен завършек.
- децата трябва да се научат самостоятелно да избират и организират игри и да могат да координират действията си помежду си.

сряда

1. Урок по музика /по план на музикалния ръководител/

2. Познание (формиране на холистична картина на света) „За приятелството и приятелите“

Цел: -разширяване на знанията за връстниците, консолидиране на правилата за приятелско отношение един към друг;

Споделете играчка, говорете си учтиво, ако някое от децата е тъжно, говорете с него, поканете го на играта, винаги си помагайте и си помагайте. /Дибина О.В. “Запознаване с академичната и социална среда. стр. 25-26/

3. Художествено творчество. Ръкоделие/дизайн на тема „Растения“

Цел: -да се консолидира способността да се нарязва хартия на къси дълги ленти, да се изрязват кръгове от квадрати с ножица, да се създават различни композиции от фигури, които са били изрязани.

- внимателно и грижливо се отнасят към трудовите материали, за да ги използват в следващите часове.

Образователни дейности в забранени периоди: група, подгрупа

Сутрин.

• Разговор на тема: „Къде отидохме на почивка през лятото?“ С децата обсъждаме ситуации от семейния живот.

Цели: -продължаване на развитието на речта като средство за комуникация. Разширете разбирането на децата за разнообразието на света около тях.
-насърчавайте опитите на децата да споделят впечатленията си с учителя и другите деца.

• Разходка (картотека № 3)

вечер.

• Четене на историята „Спор за растения“

Цели: - продължете да развивате интереса на децата към художествена литература, приказки, разкази, стихове.
- децата да слушат внимателно и с интерес приказки, разкази, стихове;
- да възбуди интерес у децата да се научат да четат възможно най-скоро, за да разберат самите приказки и истории.

Образователни дейности през ограничените периоди: индивидуални

Сутрин.

• Развиване на културни и хигиенни умения у децата.

Цел: обяснете на децата, че трябва да развият навика бързо и правилно да мият ръцете си, да ги избърсват с кърпа и да ги сгъват.

вечер.

• Повторете с децата броене напред и назад, както и назоваване на съседни числа.

Цели: - упражняване на съставяне на задачи, включващи всички части на структурата: условия, въпрос, решение, отговор.
-брои с деца до десет прави и обратен ред.

Образователни дейности в забранени моменти: самостоятелни дейности на децата

Сутрин.

• Театрална игра "Семейство"

Цели: - да продължи да развива интерес към театралната игра, като въвлича децата в игрови дейности. карат да искате да се пробвате в различни роли по време на играта.
- учителят трябва да създаде атмосфера на доверие един към друг по време на играта, като дава възможност на всяко дете да говори за детската театрална игра по време на играта.

вечер

• Дидактическа игра "Сезони"

Цел: - развиват способността да избират снимки, които съответстват на всеки сезон и да сглобяват едно цяло от части.

четвъртък

1. Познаване на FEMP. Продължете урока по темата „Количество и броене. Количество Номер. Ориентиране във времето."

Цели: продължете да се запознавате с номер едно.

Учителят обяснява проблема, а децата трябва да го решат самостоятелно, без помощта на учителя.

- говорете с децата за първото есенен месец- Септември.

Развийте умения за самоконтрол и самочувствие.

/Колесникова Е.В. Математика за деца 5-6 години. стр. 20-22/

2. „Развитие на речта“. Продължете темата за запознаване с разнообразието от думи.

Цел: - развиват речта чрез диалог

Ако детето иска да изрази своята гледна точка, изслушайте дали сте съгласни или не с неговия отговор.

Децата трябва да развиват способността да говорят за предмет по модел, по дадени картинки и действия, които се развиват последователно.

/Колесникова E.V. Развитие на фонематичния слух при деца. От 12-12/

3. Час по физическо възпитание на открито /по план на ръководителя по физическо възпитание/.

Образователни дейности в забранени периоди: група, подгрупа

Сутрин.

• Гатанки на тема „Растителен свят“.

Цел: - научете се да мислите логично и да развивате идеи; - развитие на способността за анализиране, обобщаване, формира способността самостоятелно да се правят изводи, изводи, способността ясно да се идентифицират най-характерните, изразителни черти на обект или явление, способността за ясно и кратко предаване на изображения на предмети, развива у децата "поетичен възглед за реалността".

• Разходка (картотека № 4)

вечер.

• Игрова ситуация.

Укрепване на пространствените представи: ляво, дясно, горе, долу, отпред, отзад, между, до, отзад.

Образователни дейности през ограничените периоди: индивидуални

Сутрин.

• Работете индивидуално с децата по рисуване на кръгли предмети

Цел: научете се да държите молив правилно, способността да поставяте предмети в центъра на листа и да преодолеете съмнението в себе си.

вечер.

• Индивидуална работа по FEMP - назоваване на геометричните фигури, които изграждат ракетата.

Цели: - консолидиране на знанията за геометрични форми, назовете ги.
-съставен от плос геометрични формиимаш ракета. /Скоролупова. С.35/.

Образователни дейности в забранени моменти: самостоятелни дейности на децата

Сутрин.

• Игра на "Магазин"

Цели: Децата трябва самостоятелно да извършват действия по отношение на ролята, така че децата да могат да развият сюжета на играта въз основа на придобитите знания и наблюдения от живота си.

вечер.

• Самостоятелна игрова дейност.

Цели: децата се договарят самостоятелно за темата на играта; разпределете ролите, подгответе необходимите условия, децата се договарят за последователност от съвместни действия, установяват и регулират отношения помежду си, ако внезапно възникнат разногласия, преговарят, помиряват се, отстъпват, убеждават; децата се учат самостоятелно да разрешават конфликти, които възникват по време на игра. Допринесете за укрепването на възникващи устойчиви асоциации за детска игра.

петък

1. Урок по физическо възпитание в залата (според плана на директора по физическо възпитание)

2. Познание (научаване на четене и писане). Азбука.

Цел: - учителят запознава децата с азбуката, от какво се състоят думите, как да подреждат думи от звуци, да променят първата буква и да научават нови думи, четейки стихотворение в играта „Гънки“. / Бондаренко Т. М., „Практически материали за развитието на образователни области. стр. 115-117/

3. Образователен урок изследователска дейностпо тази тема "Правила за грижа за стайни растения."

Цел: -учителят продължава да развива речта на децата като средство за комуникация.

Разширете разбирането на децата за разнообразието на света около тях.

- учителят насърчава опитите да споделят с други деца различните си впечатления, откъде са научили за тази информация (телевизионно предаване, история на възрастен, посещение на изложба, детска игра и др.).

С децата консолидирайте способността да изпълнявате различни задачи, свързани с грижата за животни и растения в кът на природата; напомняйте на децата да изпълняват дежурни задължения в ъгъл на природата (поливане на стайни растения, разхлабване на почвата и др.).

Образователни дейности в забранени периоди: група, подгрупа

Сутрин.

• Разговор на тема „Феномен на природата“

Цели: - кажете какво е времето сутрин, отбележете характеристиките му в природния календар и така през целия ден, ако има промени.

• Разходка (картотека № 5)

вечер.

• Упражнение „Кой се скри на коритото за хранене“.

Цели: - развиват въображението, представянето, консолидират знанията за именуване на птици, преброяват ги. Назовете цялото семейство, например: гъска - гъска - гъски / Reent, P. 133 /

Образователни дейности през ограничените периоди: индивидуални

Сутрин.

• Предложете на желаещите деца лист хартия и моливи.

Цел: - свободно рисуване;
-децата трябва да отразят в рисунката най-разбираемите и интересни епизоди и да обяснят тяхното присъствие в рисунката.

вечер.

• Игра на открито "Бягане"

Цел: - запознаване с играта и нейните правила;
- подобряване на способността на децата да действат по сигнал чрез извършване на основни бягащи движения.
-формиране при децата правилна стойка.
-децата се научават справедливо да оценяват резултатите от играта, кой е спечелил и кой е загубил.

Образователни дейности в забранени моменти: самостоятелни дейности на децата

Сутрин.

• Детски игри с всякакви играчки с техните приятели и приятелки.

Цел: - с помощта на учителя, насърчете децата да станат независими в играта.
— децата разширяват своите игрови умения по време на играта.
- формира се способността за упражняване на самоконтрол;
-развиване на лидерски качества и организационни умения у децата (при работа по двойки).

вечер.

• Скачане на въже, въртене на обръч, игри с топка

Цели: развиват физически качества като скорост, сила, издръжливост, координация.

Работа с родители.

1. Индивидуален разговор „Как се грижите за стайните растения във вашето семейство?“

2. Четене на художествена литература с деца на тема „Растителен свят“.

Аскаракова Алена Дмитриевна
Тематично планиране в средна групапо темата "Стайни растения"

Тематично планиранеорганизации за живот и образование на децата.

Дата 03/13-03/17/17

Тема на седмицата: Расте кълнове(стайни растения) .

Мишена: Създаване на социална ситуация за развитие на условия за разширяване на знанията за стайни растения и грижи за тях, достъпниработа в кътче от природата.

Дни от седмицата.

Дневен режим 13.03.2017 г. 14.03.2017 г. 15.03.2017 г. 16.03.2017 г. 17.03.2017 г.

понеделник вторник сряда четвъртък петък

"Здравейте деца".

Групова комуникация.

Четене на художествена литература. Прием на деца в група.

Разговор с деца по темата: « Стайни растения»

Задачи: създава условия за формиране на обща концепция; създават условия за разширяване на представите за различни видове стайни растения.

Образователна игра „Разберете и назовете“.

Мишена: създаване на условия за разширяване на представите за стайни растения.

Прием на деца в група.

Разглеждане стайни растения, които са в група.

Задачи: създаване на условия за развитие на наблюдателността и способността за виждане стайни растения; създават условия за запознаване със сградата стайно растение(лист, стъбло, корен, цвят)

DI „Покажи частите растения» .

Мишена: създаване на условия за консолидиране на знания за структурата стайно растение. Прием на деца в група.

Разговор по темата: « Стайни растения- нашите верни приятели".

Задачи: създайте условия за разширяване на знанията на децата за цветята, научете ги да различават и назовават частите на цветята растения(стъбло, листа, цвят); създаване на условия за развитие на интереса на децата към флора , развиват способността за наблюдение, анализ и идентифициране на характерни черти растения, научете да се отнасяте внимателно растения(не късайте цветя, листа, не чупете клони и т.н.)Прием на деца в група.

Разговор по темата: "Могат ли третирайте растенията?»

Задачи: създават условия за развитие на способността за анализ и правене на изводи; създават условия за разширяване на представите на децата за цветята, които лекуват.

Разглеждайки албума « Стайни растения и грижи за тях» .

Задачи: създават условия за затвърждаване на знанията стайни растения; създават условия за развитие на любопитството. Прием на деца в група.

Общ разговор за цветята "Пазете се от цветята" (не всички цветя са безопасни).

Задачи: създават условия за формиране на идеи за цветовете; създават условия за разширяване на представите и научаване на разграничаване растения от други елементи.

Четене на Е. Серов "морава", „О, вие цветя, цветя“.

Мишена: създаване на условия за учене да слушате внимателно ново произведение и да отговаряте на въпроси.

Сутрешна гимнастика, вижте Комплекс от сутрешни упражнения, седмица 3, март.

Хигиенни процедури Формиране на културни и хигиенни умения. Разговор „Измийте ръцете си преди ядене“.

Мишена: Обсъдете с децата защо е необходимо да си миете ръцете преди хранене, какви опасности очакват човек, който не мие ръцете си преди хранене.

Подготовка за закуска.

закуска. Дежурство в столовата.

Мишена: Укрепете способността на децата да подреждат правилно масата, да поставят лъжици отдясно на чинията и да действат внимателно.

"Заедно сред природата". Подготовка за разходка. Разходка. Опознаване на природата, игри, труд.

Мишена: създаване на условия за формиране на идеята, че пъпката е къща за листо.

Трудова дейност.

Почистване на района, събиране на клони и стари листа.

Мишена: насърчете желанието за съвместна работа, изпитайте радостта от общуването помежду си.

P/I „Бягай и скачай“, „Кой ще тича по пътеката по-бързо?“.

Задача: постигане на добра техника на скачане при излитане.

Индивидуална работа.

Подобряване на техниката на ходене по греда.

Мишена: създаване на условия за консолидиране на умението за равновесие при ходене по дънер. Наблюдение на времето. Задачи: създават условия за запознаване с характерните черти на пролетното време за разлика от другите сезони.

Трудова дейност.

Почистване на района от отломки.

Мишена: създаване на условия за развиване на способността за съвместна работа, за постигане на изпълнение на задача чрез съвместни усилия.

P/I "По гладка пътека".

Задачи: създайте условия за учене да ходите на ниска стрела, да скочите, огъвайки коленете си.

Индивидуална работа.

Хвърляне на топката нагоре (свободно, с отпуснати, меки движения на ръката).

Мишена: създаване на условия за развитие на ловкост и издръжливост. Наблюдение на вятъра и облаците.

Задачи: създаване на условия за продължаване на обучението за описване на природни явления, отнети, за идентифициране на характерни черти в наблюдаваните обекти.

P/I "Въртележка"

Мишена: създайте условия за учене едновременно, движете се и говорете, действайте бързо след сигнала.

Труд на място: прибирам разтопенсняг и изтеглете потоци, за да разтопите бързо снега на сайта.

Задача: създаване на условия за внушаване на трудолюбие и учене да си помагат взаимно.

Ежедневни ситуации: „Сравнение на локви по размер, ширина“.

Наблюдение на птиците, пристигащи на хранилката.

Мишена: създаване на условия за развитие на способността за установяване на връзки между промените в неживата природа и живота на живите организми.

P\I "Миграция на птици"

Задачи: създайте условия за обучение за бързо извършване на действия по сигнал на учителя.

Самостоятелна дейност на децата в района, игри с външни материали.

Мишена: създаване на условия за развитие на умения за съвместна игрова дейност.

Трудова дейност

„Почистване на локви по пътеките“

Задачи: създаване на условия за разширяване и развитие на знанията на децата за грижата за природата в пролетно времена годината; създаде условия за

възпитаване на грижовно отношение към работата на възрастните. Гледайки локвите

Мишена: създаване на условия за изясняване на идеите за знаците на пролетта, за промените, настъпващи в неживата природа.

DI „Кога се случва това?“„Случва ли се това или не?

P/I "самолет" "Птицата и котката"

Мишена: създаване на условия за развитие на двигателната активност, способността за бързо реагиране на ситуации.

Индивидуална работа "Хвани топката".

Задачи: създаване на условия за развитие на сръчност на движение, способността да се хване топка с две ръце от ръцете на друг; обучение на децата да играят по двойки или групи.

Работен ред: почистете потока от сняг с лопати

Мишена: създаване на условия за развиване на способността за използване на инструменти по предназначение.

Хигиенни процедури. Засилване на културно-хигиенните умения: измийте ръцете си до образуване на пяна; изплакнете старателно пяната, измийте лицето си, подсушете ръцете си, използвайте собствената си кърпа, окачете я на мястото й.

Подготовка за обяд, обяд. Труд инструкции:

„Подредете масата за закуска“.

Задачи: създаване на условия за консолидиране на уменията за подреждане на масата за дежурните за закуска; създайте условия за обучение на децата да поставят правилно лъжици или вилици.

Подготовка за сън. Подобрете способността да се събличате самостоятелно, спретнато сгъване и окачване на дрехите на стол. Проверете последователността на обличане.

Мишена: продължете да развивате способността на децата да се обръщат отвътре навън предната странапуловер и риза. Способност за учтиво отправяне на молби към учителя и връстници: „Вземете ми го, моля...“, „Моля, помогнете ми да разкопча...“

"Събуждаме се, събуждаме се".

Изкачвам се. Събуждаща гимнастика. Закалителни процедури. Събуждаме се със спокойна музика.

Гимнастически комплекс след сън.

Оздравителна гимнастика след сън. Въздушни бани, ходене боси, ходене масажни постелкии следи пътеки, елементи на акупресура.

Закалителни процедури. Измиване с хладка вода.

Следобедна закуска Следобедна закуска. Подобрете способността си да седите изправени на маса. Насърчавайте основните правила на поведение по време на хранене.

игри. Ролеви игри, театрални, дидактически. работа.

Четене на художествена литература. Дидактическа игра

"Където нарастващ?»

Мишена: създаване на условия за развитие и формиране на умения и представи за стайни растения.

Ролева игра "градинар".

Мишена: създаване на условия за формиране на идеи за ролята стайни растения в човешкия живот.

Четене на приказка "Петелът и бобеното семе".

Мишена: създайте условия за запознаване с приказка "Петелът и бобеното семе"; създават условия за развитие и обогатяване речников запас, развитие на паметта и въображението.

Сюжетно-базирана ролева игра „Мама сади цветя“.

Мишена: дайте на децата представа за засаждане растения в саксия; формират представа за структурата на цветето и методите на ухажване.

Ситуационни разговори и разкази от учители тема„Как растат хората стайни растения» .

Мишена: създаване на условия за развитие на мисленето и способността за разсъждение по зададена тема

Решаване на гатанки за стайни растения.

Мишена: създаване на условия за развитие на мисленето, способността за решаване на гатанки и развитието на въображението. Дидактическа игра

„Покажете и назовете частите растения» .

Мишена: създаване на условия за развитие на образно възприятие, въображение, творчество.

Разговор по темата: „Професии на хора, занимаващи се с цветарство“.

Задачи: създаване на условия за запознаване на децата с професията на цветаря, определяне на неговата роля в живота на всички останали; създават условия за възпитание на уважение към професиите на различните хора.

Експериментална дейност: „Ако не поливате цветята дълго време, те бързо изсъхват и умират.“.

Мишена: създаване на условия за обучение на децата да се грижат за цветята като всяко живо същество на земята. Естествена среда „Кой живее на перваза на прозореца?“

Мишена: създаване на условия за разширяване характерни особености стайни растения.

Научаване на гатанки и гатанки за цветя.

Мишена: създаване на условия за развитие на паметта и обогатяване на речника на децата.

Сушене на музика моцарт "Цветя", Чайковски "Валс на цветята"

Мишена: създаване на условия за развитие на музикалния слух при децата.

Сюжетно-базирана ролева игра "Магазин за цветя".

Мишена: създаване на условия за въвличане на децата в живота на възрастните.

Разглеждане на албуми и картини "Цветя"М. Пришвин "Златна поляна", П. Смирнова "слънце"

Изслушване на Ю. Антонов "Не късай цветя", Ю. Чичков "Вълшебно цвете".

Стихове – Г. Ракова "Вайолет", Фикус", "Бегония".

Задачи: създават условия за възпитаване на грижовно и грижовно отношение към стайни растения.

Подготовка за вечеря. Вечеря. Разговор: „Важността на работата на столовите.

Мишена: създаване на условия за развитие на способността за последователно извършване на действия (махнете вилица, лъжица, чаша, изхвърлете използваната салфетка). Наблюдавайте действията на помощник-учителя.

Организация на предмета

пространствен

заобикаляща средаза подкрепа на детската инициатива (кътове за самостоятелна дейност)Център за художествено творчество.

Задачи: създаване на условия за консолидиране на техниката на моделиране, развиване на творческа инициатива.

Двигателен център. Игри на открито (по желание на децата)

Мишена: създаване на условия за развитие на самостоятелност при организиране на игри на открито.

„Изрязване на снимки“, "Пъзели", „Открийте разликите“.

Мишена: създаване на условия за формиране на желание за действие с разнообразни дидактически игри.

Игрален център.

Дидактически игри "Геометрична мозайка", „Назовете фигурата“, „Сравнете фигурите“.

Мишена: създаване на условия за консолидиране на знанията за геометричните фигури.

Игрален център. Дидактически игри "Геометрична мозайка", "Домино", "Лото".

Мишена: създаване на условия за насърчаване на самостоятелността в играта.

Игрален център.

Сюжетно базирана ролева игра Магазин "Цветя".

Задачи: създаване на условия за развитие на лексиката по тази тема тема; създават условия за възпитание на грижовно отношение към природата; създават условия за развитие на творческото въображение и способността за съвместно разработване на играта.

Игрален център. Ролеви игри (по избор).

Задачи: създайте условия за развитие на организационните умения на децата, научете ги да поддържат игриво взаимодействие с връстници, изберете играчки и материали.

Център за художествено творчество. Оцветяване на книжки за оцветяване.

Мишена: създаване на условия за консолидиране на уменията за засенчване, регулиране на натиска на молив, промяна на посоката на движение на ръката в зависимост от формата на изобразения обект.

Двигателен център. Спортни игри "кегли", "Градове".

Мишена: създаване на условия за развитие на физическите качества.

Център за сигурност. Разглеждане на илюстрации "безопасност"

Мишена: създаване на условия за затвърждаване на правилата за безопасност в ежедневието.

Двигателен център.

Задачи: създайте условия децата да се научат как самостоятелно да организират игри, да намират занимания по интереси, да действат като организатори на игри, шофьори, водещи.

Подпомагане на индивидуалността на детето. DI „Оцветете цветята в определена последователност“.

Задачи: създават условия за развитие на творчески умения и фина моторика; създават условия за умение за правилно и точно оцветяване.

(Кирил Д., Алиса, Аня, Данил, Даша)

DI „Проследете шаблона“.

Задачи: създаване на условия за развитие на фини двигателни умения, способност за работа с шаблон и проследяване по границите, развитие на точност и концентрация, постоянство.

(Данил, Яна, Рита, София, Кирил К.)

DI "Намирам растение по име» .

Задачи: създаване на условия за консолидиране на способността за разпознаване на познати растения, именувайте техните части; създайте условия за попълване на речника на децата.

Практическо упражнение за грижа за цветята.

Децата вземат това, от което се нуждаят материал: лейки с вода, мокри кърпички, спрей бутилки.

Момчета, те ви казват как да поливате растения, избършете праха от листата, напръскайте, разхлабете земята.

(Саид, Анджелина, Стас, Егор Р., Алиса)

DI „Определете какво липсва“.

Задачи: създаване на условия за развитие на мисленето, способността за анализиране на обекти и намиране на общи черти, развитие на вниманието и концентрация.

(Вика, Егор К., Тима, Лера).

DI "Намирам растение, както е описано» (структура, име).

Задачи: създаване на условия за затвърждаване на знанията за помещения за растенияи способността да го идентифицирате чрез описание.

DI "Сгънете цветето".

Задачи: създаване на условия за развитие на знания и умения за структурата на цвете; създаване на условия за развитие на фини двигателни умения и възприятие.

(Стас, Алена, Даша, Ваня).

Индивидуална работа с родителите. Разговори с родители за благополучието на децата или текущи проблеми.

Оксана Петрова
График в средна група. Тематична седмица"стайни растения"

Тематична седмица« Стайни растения»

понеделникСутрешни упражнения

Разговор "Сутрин на радостни срещи"

Мишена: развиват речта на децата; способността да споделяте впечатленията си.

Наблюдение и работа в кът от природата.

Мишена: консолидирайте процеса на ухажване стайни растения(схема).

Д/и к- триз "Какво има в какво?"

Мишена: научете децата да изграждат система, като дефинират подсистема.

Шри "градинар"

Мишена: формиране на представи за ролята стайни растения в човешкия живот. «

Игра с пръсти "Бегония"

Мишена: практикувайте координиране на движенията на ръцете с текста.

OD. Развитие на речта.

Предмет: « Стайни растения»

Преподаване на разказване на истории: работа с картинка - матрица и раздатъчни картинки. В. В. Гербова (стр. 63)

ОД Физическа култура

Разходка

Наблюдение "Зелен килим"

Мишена: повторете признаците на пролетта, структурата на тревистите растения.

Ди „Познай растение, както е описано»

Мишена: развийте уменията на децата да намират цветя въз основа на изброените характеристики.

P/i "Градинар и цветя"

Мишена: запознайте децата с нова игра, развиват способността на децата да действат по сигнал.

Инд/р за развитието на движението. "Скакалци".

Мишена: тренирайте скачане на място със завои надясно, наляво, около себе си.

Трудова дейност. Работа в градината.

цели: консолидирайте способността за колективна работа, изпълнявайте инструкциите на учителя (засаждане в градината).

Следобедна гимнастика за събуждане Разходка по пътеките на здравето

Разказване на екологична приказка от Л. Ф. Воротникова. ""Как опитомен човек растения"Мишена: Разширете знанията на децата за стайни растения.

Ind/r, рисунка с Ярослав, Никита, Настя. ДА СЕ „Проследете шаблона“

Мишена: развиват фини двигателни умения, умение за работа с шаблон.

Разговор по случай 70-годишнината от Победата. "Децата на годините на войната".

Мишена: запознайте децата с имената на деца герои от военните години; да предаде на децата колко трудно е било на децата в онези тежки години.

Ind/r по пъти. речи „Наречете го с една дума“

Мишена: научете се да обогатявате обекти с една дума, обогатете речника

Вечерна разходка

Наблюдение „Отвъд небето и облаците“

Мишена: консолидиране на идеи за пролет: продължете да учите как да описвате природни феномени, които са били отнети.

Д/и екология "Пролет, лято, есен"

Мишена: разширяване и изясняване на знанията на децата за времето на цъфтеж на индивида растения.

Игра с пясък" "Магическо съкровище"

Мишена: практикувайте ориентация в пространството, според словесни инструкции.

Взаимодействие с родителите: Бележка " „Закаляване на дете у дома“

Вторник Сутрешни упражнения

Разглеждане стайни растения, които са в група

Мишена: развитие на наблюдателността и способността за виждане стайни растения.

D/i „Открийте разликата“

Мишена: развитие на мисленето, визуалното възприятие, способността да се вижда разликата.

Игра с пръсти "фикус"

Мишена: развиват координацията на движенията на ръцете с текста.

OD мюзикъл

Od Познание FEMP.

Предмет: « Стайни растения»

Помораева И. А. (стр. 50)

Разходка.

Наблюдение на слънцето.

Мишена: помогнете да откриете връзките между определени метеорологични знаци.

P/i "Пеперуди, жаби и чапли"

Мишена

Игра с кръгъл танц "занимател"

Мишена: - практикуване на способността да се поддържа кръг по време на движение; развиват лидерски качества.

D\и безопасност на живота " "Ръководство"

Мишена: развийте отношение на доверие един към друг.

Трудова дейност. "Да засадим цветя".

Мишена: включване на деца в труда на възрастните.

Следобед

Събуждаща гимнастика. Вървим по пътеките на здравето

DI „Покажи частите растения»

Мишена: консолидиране на знанията за структурата стайно растение

Ситуационен разговор „Как растат хората стайни растения»

Мишена: развитие на мисленето и способността за разсъждение по дадена тема.

Театрална постановка на приказка "Палечка" (настолен театър)

Мишена: въвличане на децата в помагане и разказване на приказки и участие в ролята на герои.

Вечерна разходка

Гледайки вятъра

цели: - продължете да консолидирате идеите за промените във времето.

P/n "Коли"

Мишена: тренирайте бягане във всички посоки; развийте визуално внимание.

Ди "Птица, насекомо, влечуго"

Мишена: затвърдете знанията за птици, насекоми, влечуги.

Взаимодействие с родителите. Консултация" „Защо децата са различни?“

срядаСутрешни упражнения

Наблюдение на птици

Мишена: създайте желание да се грижите за птиците; фиксирайте името на птиците и частите на тялото.

Разговор по темата: « Стайни растения- нашите верни приятели"

Мишена: разширяване на знанията на децата за цветовете.

Пясък "Магазин за цветя"

Мишена: Разширяваме знанията на децата за работата на служителите в магазините за цветя.

OD Детето и околният свят

Предмет: „Пътуване към Кралството стайни растения» Резюмето е приложено.

ОД Физическа култура

OD Строителство

Предмет: "кактус"Резюмето е приложено.

Разходка.

Гледане на котка

цели: затвърдете знанията, че котката е домашно животно, бозайник и има определени характеристики; да се възпитават хуманни чувства към животните, опитомени от човека.

Ди "Дърво, храст, цвете"

цели: затвърдете знанията растения, разширяват кръгозора на децата.

P/n „Гори, гори ясно!“

Мишена: развиват самоконтрола и пространствената ориентация на децата; практикувайте бързо бягане.

Игра упражнение "автобус"

Мишена: затвърдете знанията за правилата за движение; практически умения правилна комуникация, реч, социално поведение.

Инд. работник по развитието на движенията. „Ходене по дънер“

Мишена: укрепване на способността за ходене по дънер в поза на мече, поддържане на равновесие.

Трудова дейност. Подреждане на цветни лехи, разрохкване на почвата, засаждане на разсад.

Мишена: научете да работите заедно.

Следобед. Събуждаща гимнастика. Вървим по пътеките на здравето.

Развлечение "Приятелство"

Мишена: да развият способността на децата да управляват своите чувства и емоции, да разширят разбирането си за приятелството.

Работник по дизайн на хартия Indus „Пощенска картичка за 70-годишнината от Деня на победата“

Мишена: научете се да проектирате от хартия за празника; развиват естетически вкус, креативност, въображение.

Инд роб за рисуване "Оцвети цветята"

Мишена: развитие на творчески умения и фини двигателни умения.

Прожекция на образователни филми. "Аленото цвете","Каменно цвете"

Мишена: във всяка, дори и в най-трудните ситуации, той ви учи никога да не губите дух, дори това да не е вярно.

Разговор по темата: „Професии на хора, занимаващи се с цветарство“

Мишена: запознайте децата с професията на цветар.

Вечерна разходка

Наблюдение на жасмин.

Мишена: да се формират знания за храстите растение жасмин.

P/n „Където бяхме“

Мишена: развиват двигателни умения и способности; развийте умения за наблюдение.

Д/и "Бои"

Мишена: развиват интелигентност, внимание, издръжливост.

Взаимодействие с родителите. Консултация "Зелен свят на прозореца"

Сутрешни упражнения

Ди "Магическо кубче"

Мишена: развиват уменията на децата да идентифицират обект и неговите действия.

Презентация « Стайни растения» ИКТ

Мишена: развиват знанията на децата за стайни цветя.

Научаване на стихотворение "В нашата група на прозореца»

Мишена: развиват паметта, речта, чувството за ритъм.

Настолна игра с печат: „Определете какво липсва“

Мишена: развиват мисленето, способността за анализиране на обекти и намиране на общи черти.

OD 1 Мюзикъл

OD 2 Чертеж

Предмет: "Теменужка в саксия"Приложено резюме

Разходка

Гледане на камион за боклук.

цели: разширяване на знанията за специално оборудване; обогатете речника си.

P/i "Пеперуди, жаби и чапли"

Мишена: развиват двигателната активност, вниманието.

Ди "Какво садят в градината"

Мишена: научете децата да класифицират предмети според определени критерии (според мястото им растеж)

Трудова дейност: Събиране на сухи клони на сайта.

Мишена: преподаване на съвместни трудови действия.

Четене на словашки народна приказка. „Посещение на слънцето“

цели: предизвикват положително емоционално състояние у децата.

Д/и к- триз "закачка"

Мишена: научете се да образувате думи с наставки - lka, - chk, -shche.

Ind/r по приложение „Пощенска картичка до ветеран“Към 70-годишнината от победата.

Мишена: научете децата да използват хартия, за да направят и залепят изображение за пощенска картичка.

Ди "Вчера днес Утре"

Мишена: В игрова формаупражняват активно разграничаване на времеви понятия "вчера", "Днес", "утре".

Вечерна разходка

Глухарче наблюдение.

Мишена: развиват познавателна дейност в процеса на формиране на идеи за лекарствени продукти растения.

P/n "тунел"

Мишена: тренирайте ходене в колона, като спазвате еднаква скорост за всички.

Ди "Лети - не лети"

Мишена: развитие на движение, способност за извършване на движения в отговор на думи, внимание и фокусирайте се върху задачата

Взаимодействие с родителите. Консултация" „Възпитаване на любов към родния край в детската градина и семейството“

Сутрешни упражнения

разговор " "Пазете се от цветята" (не всички цветя са безопасни)

Мишена: разширяване на идеите и научаване на разграничаване растенияот други природни обекти.

DI „Гатанки за стайни растения»

Мишена: развитие на мисленето, способност за решаване на гатанки, развитие на въображението.

Шри " "Салон за красота"

Мишена: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работата в "Козметичен салон".

ОД 1. Художествено творчество. Моделиране.

Предмет: "Саксии"Т. С. Комарова, стр. 80.

ОД 2. Физическа култура

Разходка за времето.

Мишена: забележете какво е времето този ден, слънчево или облачно.

Експериментална дейност: „Ако не поливате цветята дълго време, те бързо изсъхват и умират.“

Мишена: научете децата да се грижат за цветята като всяко живо същество на земята.

DI „Къде, какво мога да направя?“

Мишена: развитие на вниманието и концентрация, способност за анализ на поведението и действията.

P/i "Гъски-гъски"

Мишена: да се развие у децата самоконтрол, способност за извършване на движения по сигнал.

Упражнение за развитие на движенията. „Скочи по-нататък“.

цели: преподаване на бягане на дълъг скок.

Трудова дейност: Почистете верандата.

Мишена: култивирайте желание за работа.

Следобедна гимнастика за събуждане. Вървим по пътеките на здравето

Настолна игра с печат "Сгънете цветето"

Мишена: развитие на знания и умения за структурата на цветето, развитие на фините двигателни умения и възприятие.

Музикално обучение Научаване на песен за Деня на победата "Слънчев кръг"

Мишена: насърчаване на запомнянето на думи и изразителното пеене; култивирайте чувството за патриотизъм.

Вечерна разходка

Наблюдение на храсти и дървета

Мишена: научете да разпознавате и различавате дървета и храсти по техните характерни черти.

DI "Намирам растение, както е описано» (структура, име)

Мишена: консолидиране на знанията за помещения за растенияи способността да го идентифицирате чрез описание.

Игри с пясък и вода "Смешни балончета"

Мишена: разширете разбирането си за свойствата на водата; развиват координацията и фините двигателни умения на ръцете; развиват разбирането на речта, насърчават децата да извършват различни действия с вода.

P/i "Градинар и цветя"

Мишена: запознайте децата с нова игра, развийте способността на децата да действат по сигнал; тренирайте да бягате бързо, без да се блъскате един в друг.

Взаимодействие с родителите. Книжка за 70-годишнината Победа: "Благодаря на дядо за победата"