Der Herbst ist eine traurige Zeit. „Es ist eine traurige Zeit! Der Charme der Augen! — Die besten Gedichte über den Herbst

„Angetrieben von den Frühlingsstrahlen...“ (Auszug aus dem Roman „Eugen Onegin“) Angetrieben von den Frühlingsstrahlen, Von den umliegenden Bergen ist der Schnee bereits in schlammigen Bächen zu den versunkenen Wiesen geflohen. Mit einem klaren Lächeln begrüßt die Natur den Morgen des Jahres wie einen Traum; Der Himmel leuchtet blau. Noch immer durchsichtig, scheinen die Wälder in Frieden zu ruhen

„Eugen Onegin“ Wir geben zu: Wir beginnen nicht ohne eine gewisse Scheu, ein Gedicht wie „Eugen Onegin“ kritisch zu hinterfragen. (1) Und diese Schüchternheit hat viele Gründe. „Onegin“ ist Puschkins aufrichtigstes Werk, das beliebteste Kind seiner Fantasie und

„Eugen Onegin“ (Ende) Großartig war Puschkins Leistung, die er als erster in seinem Roman poetisch wiedergab Russische Gesellschaft dieser Zeit und in den Personen von Onegin und Lensky zeigte er seine hauptsächliche, das heißt männliche Seite; aber vielleicht ist die größte Leistung unseres Dichters, dass er der Erste ist

Belinsky V. G. „Eugen Onegin“

„Eugen Onegin“ (Ende) Puschkins große Leistung bestand darin, dass er in seinem Roman als erster die russische Gesellschaft der damaligen Zeit poetisch wiedergab und in der Person von Onegin und Lensky ihre hauptsächliche, also männliche Seite zeigte; aber vielleicht ist die größte Leistung unseres Dichters, dass er der Erste ist

N. G. Bykova „Eugen Onegin“ Der Roman „Eugen Onegin“ nimmt einen zentralen Platz im Werk von A. S. Puschkin ein. Dies ist sein größtes Kunstwerk, das inhaltsreichste, das beliebteste, das den stärksten Einfluss auf das Schicksal des gesamten Russen hatte

Das Oktavgedicht „Herbst“ von A. S. Puschkin entstand im Herbst 1833 während des zweiten Besuchs des Dichters im Dorf. Boldino, nach seiner Rückkehr aus dem Ural.

Sowohl in der Prosa als auch in der Poesie schrieb A. S. Puschkin immer wieder, dass der Herbst seine liebste Jahreszeit sei, die Zeit seiner Inspiration, seines kreativen Wachstums und seiner literarischen Werke.

Nicht umsonst freute sich der Dichter über den Herbst und betrachtete ihn als die Zeit seiner Blütezeit: A. S. Puschkins zweiter Herbst auf dem Gut Boldino, der anderthalb Monate dauerte, erwies sich als nicht weniger fruchtbar und reich an Werken als der erster, epochaler, Boldino-Herbst 1830.

Die bekannteste Passage ist „Traurige Zeit! Der Zauber der Augen!“, zu dem die VII. Oktave des Gedichts „Herbst“ gehört Landschaftstexte A. S. Puschkin. Die Zeilen der Passage vermitteln ein vollständiges Bild und vermitteln realistisch und genau das Erwachen der Poesie in der Seele des Dichters, inspiriert von seiner Lieblingszeit.

Die Versgröße der Passage beträgt jambische Hexameter; Die Strophe eines Gedichts ist eine Oktave.

Es ist eine traurige Zeit! Charme der Augen!

Das Werk „Herbst“ und insbesondere der Auszug wurden zu Lebzeiten des Autors nicht veröffentlicht; es wurde erstmals 1841 von W. A. ​​Schukowski in der posthumen Werksammlung von A. S. Puschkin veröffentlicht.

Wir machen Sie auf den vollständigen Text des Gedichts aufmerksam:

Der Oktober ist bereits da – der Hain schüttelt sich bereits ab

Die letzten Blätter ihrer nackten Zweige;

Die Herbstkälte ist hereingebrochen – die Straße ist eiskalt.

Der Bach plätschert noch immer hinter der Mühle,

Aber der Teich war bereits zugefroren; Mein Nachbar hat es eilig

Zu den scheidenden Feldern mit meinem Verlangen,

Und die Winter leiden unter wahnsinnigem Spaß,

Und das Bellen der Hunde weckt die schlafenden Eichenwälder.

Jetzt ist meine Zeit gekommen: Ich mag den Frühling nicht;

Das Tauwetter ist langweilig für mich; Gestank, Dreck – im Frühling wird mir schlecht;

Das Blut gärt; Gefühle und Geist werden durch Melancholie eingeschränkt.

Im strengen Winter bin ich glücklicher

Ich liebe ihren Schnee; in der Gegenwart des Mondes

Wie einfach ist das Schlittenfahren mit einem Freund, schnell und kostenlos,

Unter dem Zobel warm und frisch,

Sie schüttelt dir die Hand, strahlend und zitternd!

Wie viel Spaß es macht, scharfes Eisen an die Füße zu legen,

Gleiten Sie entlang des Spiegels stehender, glatter Flüsse!

Und die strahlenden Sorgen der Winterferien?

Aber Sie müssen auch Ehre kennen; sechs Monate Schnee und Schnee,

Schließlich gilt dies schließlich auch für den Höhlenbewohner,

Der Bär wird sich langweilen. Man kann nicht ein ganzes Jahrhundert aushalten

Wir fahren mit den jungen Armids im Schlitten

Oder sauer an den Öfen hinter Doppelglas.

Oh, der Sommer ist rot! Ich würde dich lieben

Wären da nur nicht die Hitze, der Staub, die Mücken und die Fliegen.

Du ruinierst alle deine spirituellen Fähigkeiten,

Du quälst uns; wie die Felder leiden wir unter Dürre;

Nur um etwas zu trinken und sich zu erfrischen -

Wir haben keinen anderen Gedanken und es ist schade für den Winter der alten Frau,

Und nachdem ich sie mit Pfannkuchen und Wein verabschiedet hatte,

Wir feiern ihre Beerdigung mit Eis und Eis.

Die Tage des Spätherbstes werden normalerweise gescholten,

Aber sie ist süß zu mir, lieber Leser,

Ruhige Schönheit, die bescheiden strahlt.

So ungeliebtes Kind in der Familie

Es zieht mich an sich. Ehrlich gesagt,

Von den alljährlichen Zeiten freue ich mich nur für sie,

In ihr steckt viel Gutes; Ein Liebhaber ist nicht eitel,

Ich fand etwas in ihr wie einen eigensinnigen Traum.

Wie ist das zu erklären? Ich mag sie,

Als wärst du wahrscheinlich ein schwindsüchtiges Mädchen

Manchmal gefällt es mir. Zum Tode verurteilt

Das arme Ding verneigt sich ohne Murren, ohne Zorn.

Auf verblassten Lippen ist ein Lächeln sichtbar;

Sie hört das Aufklaffen des Grabenabgrunds nicht;

Die Farbe seines Gesichts ist immer noch lila.

Sie lebt heute noch, morgen ist sie weg.

Es ist eine traurige Zeit! Charme der Augen!

Ich freue mich über deine Abschiedsschönheit -

Ich liebe den üppigen Verfall der Natur,

Wälder in Scharlach und Gold gekleidet,

In ihrem Blätterdach herrscht Lärm und frischer Atem,

Und der Himmel ist mit welliger Dunkelheit bedeckt,

Und ein seltener Sonnenstrahl und die ersten Fröste,

Und ferne graue Winterbedrohungen.

Und jeden Herbst blühe ich wieder;

Die russische Erkältung ist gut für meine Gesundheit;

Ich empfinde wieder Liebe für die Lebensgewohnheiten:

Einer nach dem anderen verfliegt der Schlaf, einer nach dem anderen kommt der Hunger;

Das Blut spielt leicht und fröhlich im Herzen,

Die Wünsche kochen – ich bin wieder glücklich, jung,

Ich bin wieder voller Leben – das ist mein Körper

(Bitte verzeihen Sie mir den unnötigen Prosaismus).

Sie führen das Pferd zu mir; in der freien Weite,

Er wedelt mit der Mähne und trägt den Reiter,

Und laut unter seinem glänzenden Huf

Das gefrorene Tal ringelt und das Eis bricht.

Aber der kurze Tag geht aus und im vergessenen Kamin

Das Feuer brennt wieder – dann strömt das helle Licht,

Es glimmt langsam – und ich lese davor

Oder ich hege lange Gedanken in meiner Seele.

Und ich vergesse die Welt – und in süßer Stille

Ich werde von meiner Fantasie sanft in den Schlaf gewiegt,

Und Poesie erwacht in mir:

Die Seele ist von lyrischer Erregung beschämt,

Es zittert und klingt und sucht wie im Traum,

Endlich mit freier Manifestation ausströmen -

Und dann kommt ein unsichtbarer Schwarm Gäste auf mich zu,

Alte Bekannte, Früchte meiner Träume.

Und die Gedanken in meinem Kopf sind voller Mut,

Und leichte Reime laufen auf sie zu,

Und Finger verlangen nach Stift, Stift nach Papier,

Eine Minute – und die Gedichte werden frei fließen.

So schlummert das Schiff regungslos in der regungslosen Feuchtigkeit,

Aber choo! - Die Matrosen eilen und kriechen plötzlich

Rauf, runter – und die Segel sind aufgeblasen, der Wind weht;

Die Masse hat sich bewegt und schneidet durch die Wellen.

Schwebend. Wohin sollen wir segeln? . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . .

Ziele:

• Analysieren Sie das Gedicht von A. S. Puschkin, um zu sehen, wie geschickt der Autor Bilder vom Herbst malt.
• Machen Sie sich mit neuen literarischen Techniken vertraut, die es dem Autor ermöglichen, die Fülle der Gefühle zu vermitteln.

Unterrichtsplan

(Bilder des Herbstes wechseln auf den Folien, und (der Lehrer liest aus der Aufnahme) A. S. Puschkins Gedicht „Eine traurige Zeit! Der Zauber der Augen!“ erklingt vor dem Hintergrund von Tschaikowskys Musik „Die Jahreszeiten“. Siehe Anhang 1 , Anlage 2 ).

– Stimme zu, es ist ein wunderschönes Gedicht. Nur 8 Zeilen, aber so viele Gefühle.
Heute lernen wir ein weiteres Gedicht von A. S. Puschkin kennen: „Traurige Zeit! Der Charme der Augen!“

- Während des Unterrichts müssen wir:

1) Analysieren Sie das Gedicht von A. S. Puschkin, um zu sehen, wie geschickt der Autor Bilder vom Herbst malt.
2) Machen Sie sich mit einer neuen literarischen Technik vertraut, die es dem Autor ermöglicht, die Fülle der Gefühle zu vermitteln.

– Welche Erkenntnisse sollen wir in der heutigen Lektion erlangen? (Lernen Sie, ein Gedicht zu analysieren. Machen Sie sich mit einem neuen literarischen Mittel vertraut.)

Öffnen wir das Lehrbuch auf S. 70. Lesen wir das Gedicht und schauen wir uns die lyrischen Bilder des Autors genauer an.

(Schüler liest.)

– Lassen Sie uns noch einmal herausfinden, was die Hauptaufgabe eines lyrischen Werkes ist. (Die Hauptaufgabe eines lyrischen Werkes besteht darin, Gefühle zu vermitteln).
– Welche Gefühle vermittelt der Autor? (Gefühle der Bewunderung, Gefühle der Traurigkeit, weil der Herbst geht).
– Lesen Sie die Zeilen, in denen der Autor seine Gefühle zum Ausdruck bringt, d. h. was er liebt. (Der Schüler liest das gesamte Gedicht.)
– Das heißt, wir mussten das ganze Gedicht lesen. Er drückte seine Gefühle in einem Wort aus: LIEBE.

Und dann folgt eine Liste mit der wiederholten Konjunktion Und, dem Rauschen des Windes und dem frischen Atem und den Himmeln und dem Strahl der Sonne und den ersten Frösten und der Bedrohung durch den Winter. Dementsprechend müssen Sie die richtige Intonation der Aufzählung wählen homogene Mitglieder bietet an. Der gesamte Satz (homogene Glieder werden durch Kommas getrennt) sollte in einem Atemzug gelesen werden.

– Lesen Sie sich einen Satz bestehend aus sechs Zeilen mit der Intonation einer Aufzählung vor. (lesen sich vor)

- Jetzt lesen wir es laut vor.

(Von 2–3 Schülern gelesen.)

- Leute, jetzt liest sich jeder das Gedicht noch einmal vor und achtet beim Lesen darauf, was der Autor am Herbst am meisten liebt?

(Lies sich selbst vor.)

- Was liebt der Dichter? (Üppiger Verfall der Natur.)

– Was verstehen Sie unter diesen Worten? (Antworten der Kinder.)

– Verdorren – mit dem Wort selbst assoziieren wir etwas Hässliches, Lethargisches. Aber durch die Kombination dieses Wortes mit dem Wort üppig erhält der Autor ein völlig anderes Bild.
-Was bedeutet üppig? (Schön, hell, feierlich.)
– Der Autor erklärt tatsächlich selbst, was üppiges Welken ist. Finden und lesen Sie diese Zeilen.

(Der Schüler liest die Zeilen 4–8)

In ihrem Blätterdach herrscht Lärm und frischer Atem,
Und der Himmel ist mit welliger Dunkelheit bedeckt,
Und ein seltener Sonnenstrahl und die ersten Fröste,
Und ferne Bedrohungen eines grauen Winters.

– Kann man dieses Verwelken großartig nennen? (Ja, du kannst.)
- Wälder in Scharlachrot und Gold gekleidet.
– Ist Ihnen ein unbekanntes Wort begegnet oder ein Wort, das wir selten verwenden? (Scharlach.)

(Das Wort BLAU erscheint auf der Folie).

– Ihnen wird ein Wörterbucheintrag aus dem Erklärwörterbuch der russischen Sprache von Dmitri Nikolajewitsch Uschakow angeboten.

Bagrets –
1). rote Farbe dunkler Schatten, purpurrot.
2). Kostbarer purpurroter Stoff, lila.

– Das Wort Purpur hat zwei Bedeutungen. Welche Bedeutung hat A. S. Puschkin für sein Gedicht? (Die erste Bedeutung ist rote Farbe in einem dunklen Farbton, Purpur.)
– Und welches veraltete Wort ist Ihnen in dem Gedicht begegnet? (Augen.)
- Augen, Auge - Auge. Dies ist ein weiteres veraltetes Wort, das in der poetischen Sprache verwendet wird.
- Was geben sie? veraltete Wörter diese Arbeit? (Sie verleihen Geheimnis, Fabelhaftigkeit, Feierlichkeit – auffälligen Charme.)
- Lesen wir die erste Zeile des Gedichts.

Es ist eine traurige Zeit! Autsch Charme!

– Schauen wir uns die Gemälde russischer Künstler an, die wie Puschkin den Herbst bewundern. Schauen Sie, auf Seite 71 finden Sie Reproduktionen von Gemälden von Künstlern wie Wassili Polenow und Isaak Lewitan.

– Warum nennt A. S. Puschkin den Herbst eine langweilige Zeit? (Denn dies ist die Zeit, in der die Natur verblasst, die Blätter fallen, die Bäume kahl stehen, die Farben verblassen, mehr Grau erscheint.)

- Warum ist es immer noch an der Zeit, die Augen zu verzaubern? (Denn dieses Welken ist sehr hell. Ein Farbenspiel. Die Natur hat alles mit einem farbigen Teppich geschmückt.)

– Und wir, wie Puschkin, wie Künstler, schauen uns gerne diese Gemälde an, die sich jeden Tag ändern.

„Haben Sie bemerkt, wie schnell die Blätter der Bäume vor unserem Fenster gelb wurden – das ist ihre Abschiedsschönheit.“ Noch ein paar Tage und wir werden diesen Farbenrausch nicht mehr erleben.

– Abschied von der Schönheit. Hier ist ein weiterer Satz.

– Welche interessanten Dinge sind Ihnen aufgefallen? (Die Wörter passen nicht zusammen.)

Diese Phrasen enthalten einen Widerspruch, aber das ist nicht nur ein Wortspiel, es ist ein literarisches Mittel namens OXYMORON, also eine Kombination des Widersprüchlichen.

Minute des Sportunterrichts

(Aufgeführt zur Musik.)

– Stellen Sie sich nun ein einsames fallendes Blatt vor. Stehen wir auf und zeigen wir zuerst mit der linken Hand, wie er fällt (Handbewegung), und dann mit der rechten Hand ( Handwelle).
- Wenden wir uns dem Diagramm zu universelle Symbole und folgen Sie mit unseren Augen der Bewegung des Blattes.
– Gehen Sie zu Ihren Plätzen und wechseln Sie die Plätze.

– Wir lesen uns das Gedicht noch einmal vor und stellen uns das Bild vor, das der Autor schafft.

(Die Schüler lesen sich selbst vor)

– Stellen wir uns eine figurative Reihe vor, die durch Substantive ausgedrückt wird. Benenne sie. (Wälder, Windgeräusche, Himmel, Sonnenstrahlen, Frost, Winterbedrohungen).
- Also Wälder, Windgeräusche, Himmel, Sonnenstrahlen, Frost, Winterbedrohungen.

(Der Schüler liest und Folien blinken auf dem Bildschirm).

Minute des Sportunterrichts

(Eine andere Möglichkeit, sich ein Gedicht zu merken, besteht darin, es mithilfe von Mimik und Gestik zu lesen.)

Es ist eine traurige Zeit! Autsch Charme! (rechte Hand zur Brust)
Ich freue mich über deine Abschiedsschönheit - (Wir winken mit der Hand – imitieren „Auf Wiedersehen“)
Ich liebe den üppigen Verfall der Natur, (Arme seitlich ausbreiten, Hand nach unten)
Wälder in Scharlach und Gold gekleidet, (Hände hoch)
Es gibt Lärm in ihrem Blätterdach (Schwanken) und frischer Atem, (einatmen)
Und der Himmel ist mit welliger Dunkelheit bedeckt, (Mimik, Augen, zusammengezogene Augenbrauen)
Und ein seltener Sonnenstrahl, (Lächeln, Augenbrauen hochziehen) und die ersten Fröste,
Und ferne graue Winterbedrohungen (Hand hoch, Faust mit erhobenem Zeigefinger).

– Nun, nach einer solchen Lektüre des Gedichts gibt es wahrscheinlich diejenigen, die dieses Gedicht auswendig lesen möchten und dabei das vorgeschlagene Diagramm verwenden (das Diagramm blinkt nicht, sondern ist vollständig auf dem Bildschirm zu sehen).

Hausaufgaben:

1. Lernen Sie das Gedicht von A.S. auswendig. Puschkin auf S.70;
2. Schneiden Herbstblatt und darauf:

1. Möglichkeit – ein berühmtes Gedicht von A. S. Puschkin schreiben, d. h. ein anderes Gedicht wählen;
Option 2 besteht darin, selbst ein Gedicht über den Herbst zu schreiben.

– Das Ergebnis der heutigen Lektion wird ein Test sein. Nehmen Sie sich ein Blatt Papier, auf dem Sie Ihre Testantworten notieren. Sie geben die Fragenummer und den Buchstaben der Antwort ein.

1. Welche Werke nennt man lyrisch?

a) verschiedene Gedanken und Gefühle ausdrücken;
b) für die Aufführung auf der Bühne bestimmt;
c) basierend auf Fiktion.

2. Was ist die Hauptidee dieses lyrischen Werks?

a) die Freude des Herbstes;
b) die Traurigkeit des verwelkten Herbstes;
c) die Melancholie des kommenden Winters.

3. Nennen Sie die Haupttechnik, die der Autor beim Verfassen des Gedichts verwendet hat.

a) Verfügbarkeit komplizierte Sätze;
b) Verfügbarkeit große Menge Verben;
c) das Vorhandensein homogener Satzglieder und einer sich wiederholenden Konjunktion I.

4. Was ist ein Oxymoron?

a) eine Technik, die darin besteht, ein Wort oder Konzept durch ein anderes zu ersetzen;
b) künstlerische Technik; eine Kombination gegensätzlicher Wörter, die sich in ihrer Bedeutung in einem Kunstwerk widersprechen;
c) die Hauptfrage, die in einem literarischen Werk gestellt wird.

– Nennen Sie die veralteten Wörter, die der Autor im Gedicht verwendet hat.

____________________________________
____________________________________

– Reichen Sie Ihre Antworten ein, sie werden ausgewertet, aber damit Sie sich selbst bewerten können, prüfen wir jetzt den Test (siehe Folien).

• Hebe das Blatt auf Grüne Farbe wenn Sie Ihre Arbeit im Unterricht gut bewerten;
• Hebe das Blatt auf gelbe Farbe wenn Sie im Unterricht gut gearbeitet haben;
• und ein rotes Blatt, wenn Sie der Meinung sind, dass Sie nicht genug gearbeitet haben und es besser hätten machen können.

- Vielen Dank für Ihre Arbeit im Unterricht.