Kineski mudrac Konfucije. Konfucije - genije, veliki mislilac i filozof Drevne Kine

Tema lekcije: "Šta je učio kineski mudrac Konfucije."

Cilj: da formiraju ideju o životu kineskog društva, filozofskim učenjima Konfučija, koristeći aktivne oblike učenja i informacione tehnologije.

Zadaci:

Kognitivni zadaci:

Ovladavanje sistemom teorijskih znanja: glavni događaji, istorijske ličnosti i praktično poznavanje karata;

Formiranje istorijskog pristupa događajima;

Stvaranje uslova za adekvatno ocjenjivanje ishoda učenja i samopoštovanja kod učenika 5. razreda

Razvojni zadaci:

Razvoj kreativno razmišljanje studenti;

Razvoj nezavisnosti;

Razvijanje sposobnosti analize, sistematizacije i generalizacije istorijskih činjenica i događaja;

Razvoj sposobnosti upotrebe informacione tehnologije u procesu učenja.

Edukativni zadatak: negovanje poštovanja među ljudima jedni prema drugima.

Ključni ishodi učenja:

Lični: Učenici, upoznajući se sa osnovama konfučijanizma, stiču iskustvo, formiraju ideje o drevnim civilizacijama i oblicima i pravilima međuljudske interakcije.

Predmet: Uvježbavanje vještine rada sa kartom (akcenat na označavanju istorijskih lokaliteta na karti); ovladavanje tehnologijom učenja zasnovanog na problemu edukativni materijal. Analizom, sistematizacijom i sumiranjem istorijskih činjenica i događaja dokazali smo problem postavljen na početku lekcije „Kina je nevjerovatna, mudra, jedinstvena“;

Meta-predmet: Formiranje vještina u radu sa raznih izvora informacije (udžbenici, priručnici, internet resursi) Učenici pripremaju vlastite izvještaje o novoj temi (napredno učenje); ekspresna anketa, u obliku testnog zadatka koji se koristi na kraju časa, optimizira provjeru savladanosti nastavnog materijala nova tema i motiviše studente za rad sa elektronikom nastavna sredstva

Metode upravljanja obrazovnim aktivnostima i percepcije informacija:

a) prema izvoru prenosa i percepcije informacija - verbalni, vizuelni, praktični;
b) po logici prenosa i percepcije informacija - induktivni i deduktivni;
c) prema stepenu samostalnosti učenika - reproduktivni i problemski;
d) prema stepenu upravljanja obrazovnom djelatnošću – obrazovne aktivnosti, u organizaciji i kontroli nastavnika, samostalna aktivnost učenika, rad sa udžbenikom.

Sistem kontrole i evaluacije: a) frontalni rad, anketa; ekspresno anketiranje; Samokontrola

Oprema:

Multimedijalni projektor, ploča-platno; Mapa „Kina u antici“ Udžbenik istorije za 5. razred (autori Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. godina izdanja – 2000.)

Tokom nastave

1. Uvodni dio.

1. Pozdrav. Organiziranje vremena.

Prijatelji moji, zvono zvoni i drago mi je da počinjem čas.

Otvaranja nas čekaju, pa samo naprijed i sretan put!

2. Provjera domaćeg zadatka.

U današnjoj lekciji nastavićemo da se upoznajemo sa državama antičkog sveta, ali prvo se prisetimo svega što ste naučili o Indiji. Da bih to učinio, dat ću svakoj grupi kartice, pažljivo ih pročitati i ispuniti zadatke (2 minute).

“Ispravi grešku u tekstu”: “Država Indija nalazi se u Južnoj Africi. Na sjeveru Indije su Himalaje, najviše visoke planine u svijetu. U Indiji je klima suva i nikad ne pada kiša. Kroz Indiju teku rijeke Eufrat i Tigris. Indija ima mnogo gustih i teških šuma. Zovu se džungle. U džungli ima mnogo grabežljivih životinja i ptica. Smatrali su da su krokodil i bik svete životinje. Vjerovali su da će nakon smrti osoba sigurno živjeti samo u obliku bogate osobe.”

U predloženom tekstu potrebno je imenovati riječi koje označavaju predmete koji potiču iz Drevne Indije. “Uprkos činjenici da smo moj otac i ja ostali budni juče do kasno igrajući šah, moja majka

probudio me rano ujutru, jer danas moj razred i ja idemo na planinarenje.

Na stolu je već bila vruća pirinčana kaša, šolja čaja se parila. Tu sam stavio par kašika šećera i radosno popio slatki, okrepljujući napitak. Provjerio sam poslije doručka

ruksak. Kompas je na svom mestu! Uzeo sam i rezervnu pamučnu majicu na kojoj su ispisani brojevi. Možete ići!” Nastup 1 osobe po grupi, zajednički

1. Sjeverna granica Indije su najviše planine…………..

2. Koliko je kasti bilo u indijskom društvu?........

3. O kome je reč?

“...bilo im je zabranjeno da žive u selu. Jeli su smeće i živjeli u jadnim kolibama. Otišli su u selo da pokupe smeće ili da obavljaju neke druge sitne poslove...“ ………

4. Može li, na primjer, Indijanac preći iz jedne kaste u drugu? Na primjer, ratnik u sveštenika? ........

5. Ko su kšatrije? …….

Ključ za recenziju: Himalaji, 4, nedodirljivi, ne, vladari i ratnici.

3. Motivacija.

Učitelju. Dobro urađeno. A sada, ljudi, imam ovo pitanje za vas: jeste li ikada igrali kompjuterske igrice? (Odgovor djece). Nevjerovatno. Danas vas pozivam da našu lekciju provedete u formi kompjuterska igra. Svaka kompjuterska igra je zasnovana na jednoj ili drugoj priči. A mi ćemo takođe bazirati našu igru na istoriji jedne neverovatne zemlje.

Da biste saznali o kojoj je državi riječ, skrećem vam pažnju video.

Dakle, pogledali ste video. Šta mislite o kojoj ćemo zemlji danas razgovarati? (Odgovor djece: Kina).

4.Priprema za aktivno usvajanje novih znanja.

U pravu ste, država čiju ćemo istoriju uzeti kao osnovu za našu igru je Kina. Evo šta naši savremenici kažu o Kini: „Ovo je zaista jedinstvena zemlja. Kada se nađete na njegovoj teritoriji, odmah ćete uroniti u duh drevnog istoka, njegovu atmosferu. Imate osećaj da ste na raskrsnici prošlosti i budućnosti: s jedne strane, postoji bogata i zanimljiva kultura, istorija koja traje hiljadama godina, sofisticirana umetnost i zadivljujući muzički jezik. S druge strane, postoji brzi tempo razvoja tehnologija koje imaju velike izglede u budućnosti.”

Ljudi, pozivam vas da razmislite o pitanju: "Zašto se Kina još uvijek smatra jedinstvenom zemljom?" Da biste odgovorili na ovo pitanje, predlažem da učinite sljedeće vježba: Svako od vas ima pred sobom informacije koje se sastoje od raznih činjenica o Kini. Vaš zadatak će biti da pažljivo pročitate i zapišete one činjenice koje, po vašem mišljenju, mogu dokazati jedinstvenost Kine. Imate 3 minute do posla.

Opcija 1.1. Kina je najviše naseljena zemlja u svijetu. Prema statistikama, svaka peta osoba na svijetu je Kinez. Ovdje živi 1 milijarda 350 miliona ljudi. To je skoro 4 puta više od populacije u Sjedinjenim Američkim Državama.

2. Kinezi su otkrivači štampe, kompasa, baruta i papira.

3. Približno 35% teritorije zemlje zauzimaju planine, pustinje, ravnice - oko 19%, visoke visoravni - 27%, niske ravnice - 13% i planinska i brdska područja - 8% ukupne površine.

4. Kina graniči sa zemljama poput Rusije i Mongolije na sjeveru, Mjanmarom, Vijetnamom, Indijom, Nepalom, Butanom i Laosom na jugu i Afganistanom, Pakistanom i Tadžikistanom na zapadu.

Opcija 2. 1. Glavna atrakcija Kine je Velika Kineski zid. Dužina strukture doseže 8851,8 km i prolazi kroz cijelu sjevernu Kinu.

2. Najviše važni praznici u Kini je kineska nova godina, ili kako je još zovu, lunarna nova godina. Vjeruje se da na današnji dan svaka osoba postaje godinu dana starija Nova godina u Kini je to ujedno i rođendan svih njenih stanovnika.

3. U poređenju sa evropskim zemljama, boja žalosti u Kini je bijela, a ne crna.

4. Kinu često nazivaju “Cvjetnim kraljevstvom” jer Tamo su se razvile mnoge sorte cvijeća i voća koje se danas uzgajaju širom svijeta.

5. Najpopularniji hobi među kineskim stanovnicima je skupljanje maraka.

Završimo našu vježbu. Nadam se da je Kina sada jedinstvena za svakog od vas na svoj način. A sada momci, kao u svakoj igri, vi i ja moramo odrediti našeg glavnog lika. Bilo ih je mnogo u istoriji Kine izuzetne ličnosti. Ali želim da vam skrenem pažnju na jednu od njih. On je jedan od velikih mudraca antike, bio je svojevrsni simbol Kine, njene kulture i filozofske misli. Sada pažljivo pogledajte ekran. Evo raznih činjenica iz života našeg glavnog junaka, a vi ćete pokušati da pogodite o kome je reč.

Kineski mislilac, čiji su glavni stavovi izloženi u knjizi "Lun-yu" ("Razgovori i presude"). Pripadao je staroj aristokratskoj porodici, čija genealogija seže do dinastije Shang-Jin, koja je vladala Kinom do 11. veka pre nove ere. e.

Mnogo desetina generacija, milijarde Kineza sveto su ga poštovale kao učitelja života. Zapravo, njegovo učenje je u upotrebi već 2.400 godina i još uvijek se poštuje u njegovoj domovini.

Utvrđeno je da je svoju nastavničku karijeru započeo sa 22 godine. Učitelj je ljudski život smatrao vrednosnim vodičem, pod uslovom da su život i postupci svake osobe ispunjeni mudrošću, osjećajem dužnosti, pravde, iskrenosti, milosrđa, humanosti i poštivanja rituala i ceremonija.

Učiteljevi sljedbenici su vidjeli istinu u razvoju ideje jun-tzua - ideje savršenog čovjeka, ili plemenitog čovjeka koji svojim ponašanjem održava red i ravnotežu u svijetu. Proučavajte prošlost ako želite da predvidite budućnost - to je bila glavna stvar

Uputstvo nastavnika.

Upoznali ste se sa činjenicama iz života našeg heroja. Pokušajmo sada utvrditi kako se on zvao? Tako je, momci. Danas ćemo govoriti o Konfučiju, velikom učitelju Kine. Šta mislite zašto se zvao Učitelj?

Da u pravu si. I danas smo ti i ja također dovoljno sretni da steknemo djelić njegove mudrosti. Sada kada smo odredili priču naše igre, odabrali glavnog lika koji će nas pratiti i pomoći u stjecanju mudrosti, dajmo sada ime našoj igri. Dakle, koji naslov možete predložiti? (Djeca daju uzorak teme lekcija)

Divne ponude. Naziv naše igre će biti: "Ono što je učio kineski mudrac Konfucije." Zapišite datum i temu lekcije u svoju bilježnicu.

Kao i svaka igra, i naša igra će imati nivoe koje treba završiti. Danas moramo proći kroz 5 nivoa. Pogledajmo kartu prolaza

Plan igre:

1. prirodni - geografske karakteristike kina

2. antički mislilac i filozof Kine - Konfucije

3. pisanje Ancient China

4. Osnove obrazovanja u kineskom društvu

II. Prezentacija novog materijala.

Dakle, počinjemo našu igru. Ali da bismo upoznali našeg glavnog lika, moramo utvrditi gdje živi. Da bismo to učinili, otputovat ćemo u prošlost i pronaći lokaciju Drevne Kine, gdje je Konfucije živio.

1.Učenje novog materijala:

I tu imamo prvi nivo. Moramo utvrditi - gdje je Konfucije živio? Za određivanje “adrese” Drevne Kine predlažem korištenje karte koja se nalazi u udžbeniku na stranici 106. Sada ćete samostalno odrediti "adresu" Drevne Kine i pismeno odgovoriti na pitanja. Vježbajte.

Gdje je Kina? (IN Istočna Azija).

Koji velike rijeke desiti u Kini? (Jangce i Žuta reka)

Na kojoj ravnici su se naselili Kinezi? (Velika ravnica Kine).

Kakav je teren u ovoj državi? (Na zapadu leže planine i pustinje Centralna Azija, na sjeverozapadu su stepe, a na jugu planine Južne Azije, prekrivene tropskim šumama).

Zaista, ti i ja smo utvrdili gdje se nalazila teritorija Drevne Kine.

Zaključak. Odredili smo "adresu" Drevne Kine. Saznali smo da se Kina nalazi u istočnoj Aziji, kroz njenu teritoriju protiču dvije velike rijeke - Jangce i Žuta rijeka. Teren u Kini je raznolik: postoje planine i pustinje, stepe i tropske šume. Mislim da smo ispunili sve uslove prvog nivoa i prelazimo na drugi!

Fizminutka:

Učitelj: Prisjetimo se rada istoričara i radimo fizičke vježbe.

Odrasli i djeca znaju, svi na planeti znaju. Kako istorija je važna,

Svima je potrebno. Nas istoričare svi znaju. Naš rad je veoma cijenjen.

U potrazi za tajnama do zalaska sunca - Mi smo super momci!

Jedan, dva, tri, četiri, pet - svi možemo da brojimo.

Jednom! Ustani, istegni se.

Dva! Sagni se, uspravi se.

Tri! tri pljeska rukama,

Tri klimanja glavom.

Za četiri – ruke su vam šire.

Pet - mašite rukama.

Šest - sjeli smo za sto.

Dakle, prestanite da se odmarate!

Oko 1700. pne Prve države nastale su na kineskoj teritoriji. Predložite, na osnovu prirodnog i geografskog položaja Kine, koja su zanimanja postojala među njenim stanovnicima? (Djeca odgovaraju: poljoprivreda, zanatstvo, trgovina).

Stanovnici svih država sebe su smatrali jednim narodom jer su imali slične jezike, vjerovanja i običaje. Vjerovali su u bogove, duhove, krilate zmije - zmajeve. Najviše biće za njih bilo je Nebo, koje se smatralo pretkom vladara, pa se kralj u Kini zvao Sin Neba, a zemlja Nebesko Carstvo.

U redu. Kinezi su takođe veliku pažnju posvetili obrazovanju. U dalekoj prošlosti, prije 4 hiljade godina, počinje historija razvoja kineske filozofije. Jedan od ovih filozofa bio je Konfucije. Jedan poznati njemački pjesnik Friedrich Schiller napisao je divnu pjesmu o svom učenju:

Konfucijeve izreke

Prostor u kojem živimo je trodimenzionalan.
U njemu se sve neumorno menja.
DUŽINA stremi novim daljinama,
ŠIRINA se izliva beskonačno,
Ide u dubinu bez dna DUBINA.
Morate ponoviti njihov primjer:
Morate neumorno težiti naprijed.
Stojte na svome, budite spremni sve vreme,
Da li želite da vidite kraj posla -
Tada morate biti u mogućnosti da se proširite u širinu,
Za svijet ispod drugačiji ugao pogledaj,
Doći do neizmjernih dubina u uranjanju -
Samo tada ćete moći da shvatite suštinu.
Samo upornost vodi do cilja.
Samo sadržaj vodi do razumijevanja,
Na čijem dnu živi istina!

Ljudi, kako ste shvatili značenje ove pjesme? (Djeca pretpostavljaju.)

Dobro urađeno. U osnovi svog učenja, Konfučije je vjerovao da je moral glavna osnova ljudsko ponašanje, pa samim tim i ocjenjivanje ljudi, prvenstveno sa moralnog stanovišta. Po njegovom mišljenju, svi ljudi su po prirodi bliski jedni drugima, ali imaju različite navike. Neki postaju dobri i moralni, dok drugi postaju loši i zli. Konfucije je čovjeka najviše vrline nazvao “plemenitim čovjekom” i suprotstavio ga “nižem čovjeku” kojem nedostaje ovaj kvalitet.

Pročitajte dokument na str. 107 i reci mi koje kvalitete treba da ima plemenita osoba.

Koje ste kvalitete osudili?

Sada predlažem da uradite malu vežbu. Sada ću vam imenovati radnje, a vi ćete utvrditi da li se odnose na „plemenitog muža“ ili nisku osobu. Da biste to učinili, ako se radnja odnosi na „plemenitog muža“, podići ćete ruke, ako ne, pljesnite rukama. Da li je svima jasno? Počni!

Vježbajte. Pomozi starijima, čuvaj mlađe, obmani, drži obećanja, podrži u teškim trenucima, uzmi ono što ti ne pripada, pričaj loše stvari iza leđa, postupaj po svojoj savjesti.

Zaključak: Hvala momci. Sada ste upoznali našeg glavnog junaka Konfucija i identifikovali glavnu suštinu njegovog učenja.

Ljudi, prisjetimo se na koje dvije vrste ljudi je Konfucije podijelio ljude? (Djeca odgovaraju: plemenitom mužu i niskoj osobi)

U redu. Koje kvalitete treba da ima „plemeniti muž“? (Djeca odgovaraju: budi iskren, ne laži, pomozi starijima)

U redu. Dakle, mislim da smo časno odradili zadatke drugog nivoa i prelazimo na treći!

I treći nivo nas susreće sljedeće pitanje: Ljudi, koji nam predmeti pomažu u sticanju novih znanja? Pogledajte svoje stolove. (Djeca odgovaraju: sveske, olovke, knjige).

U redu. Tako je naš glavni lik, Konfucije, prenosio znanje svojim učenicima uz pomoć knjiga. Ali ove knjige su bile vrlo neobične i vrlo različite, na primjer, od naših knjiga.

Kakve su bile knjige u Kini? Pročitajte pasus 3 str. 107 i odgovori na pitanja:

Kako se zvao kineski sistem pisanja?

Šta su bile knjige? Djeca odgovaraju: bambusovo deblo je podijeljeno na tanke štapiće i na njima su ispisani hijeroglifi od vrha do dna.)

Kakav je sadržaj knjiga?

Poruka o hijeroglifima Pisanje zasnovano na hijeroglifima Prije više od 3,5 hiljade godina, Kinezi su stvorili svoje pismo. Pisali su hijeroglifima. Uz pomoć posebne četke ili štapića, hijeroglifi su nanošeni od vrha do dna na svilenu tkaninu ili trake od bambusa.

U kineskom pisanju bilo je oko 50 hiljada znakova. Za učenje svih hijeroglifa potrebno je više od 20 godina. Instrumenti za pisanje, uprkos svojoj prividnoj jednostavnosti, bili su veoma skupi. Pisali su kistovima, umačući ih u mastilo napravljeno od pepela. Umjetnost kaligrafije — lijepo pisanje hijeroglifa — bila je visoko cijenjena. Studenti su morali uzeti vrlo veliki broj ispiti. Ali oni učenici koji su naučili čitati, pisati i računati u drevnoj Kini mogli su računati na pristojan i dobrostojeći materijal. Zato što bi mogli da zauzmu veoma prestižnu službenu poziciju.

Pa, mislim da ste obavili zadatak. Tako je. Ljudi, predlažem vam da malo vježbate. Pošto smo ti i ja saznali da se hijeroglifi pišu od vrha do dna, svaki od njih ima svoj izgovor. Predlažem da zapišete svoja imena do - Kineska pravila. Za učenje svih hijeroglifa potrebno je više od 20 godina. Pa ćemo ti i ja pisati naša imena na slogove.

rezultat: Dakle, momci, naučili smo kakvu su važnu ulogu knjige imale u životu kineskog društva i u učenju Konfučija. Mislim da je vrijeme da pređemo na nivo 4!

Saznali smo šta je kinesko društvo radilo, kako su sticali znanje. Hajde sada da shvatimo kako su međusobno komunicirali i koja su pravila ponašanja funkcionisala u društvu. Svo znanje se, prema Konfučiju, svodilo na proučavanje istorijskog nasljeđa. “Učitelj je,” kaže Lun Yu, “učio četiri stvari: pisanje, pravila ponašanja, lojalnost i iskrenost.” “Dobro vaspitana osoba se lako prepoznaje po ponašanju”

Pogledajte slike na slajdovima i donesite zaključke o tome kako bi se pristojan Kinez trebao ponašati (Pristojan Kinez je uvijek skidao cipele prije ulaska u kuću i hodao bos. Hodanje u cipelama po strunjači smatralo se nepristojnim. Kinezi su sjedili ili na strunjači ili na niskom sjedištu, ali obavezno podvijte pete ispod sebe.Samo potpuno nevaspitani mogu sjediti obješenih nogu, a još manje ispružiti ih naprijed.Gost pozvan za sto je dužan probati sva jela koja su serviran za večeru.U suprotnom, njegovo ponašanje se može smatrati nepristojnim.

Mislite li da postoje takve zapovijesti u našoj kulturi? Da, ali koje?

Scena.

Gost. - Ima li koga kod kuće? Prolazio sam i odlučio da svratim. (ulazi u kuću bez poziva i ne izuje cipele)

Vlasnik - Zdravo. Cijela porodica je kod kuće. Uđi, sedi za sto. Uskoro ćemo poslužiti ručak.

Gost. - Ne, ja ću samo čaj. A onda sam se nedavno jako otrovao.

Vlasnik: Moja žena je odlična kuharica. Ali samo za one koji poštuju njen trud. A ti se sa svojim manirima plašiš da piješ čaj ceo život.

Ljudi, koja pravila mislite da gost krši? (Djeca odgovaraju: nisu se pozdravili, hodali su u cipelama, bili su nepristojni, itd.)

rezultat: Tako smo saznali kakav treba da bude vaspitan Kinez, kako treba da se ponaša u društvu. Izvucite zaključak: Konfucije je u svom učenju razvio odredbe drevnih učenja, koje su govorile o međusobnom poštovanju ljudi i potrebi poštovanja običaja.

IV. Konsolidacija . Pa, prošli smo nivo 4 i naša igra se bliži kraju, došli smo do konačnog petog nivoa i ovdje će mi trebati vaša pomoć. Tada sam poštom dobio pismo od prijatelja iz Kine, iako su neke riječi ispisane nečitkim rukopisom. Pomozite mi da vratim ovo pismo, imate 3 minute da to uradite, potpišite svoje prezime na vrhu (završetak zadatka 2 minute)

Vježbajte.

1. Kina se nalazi u istočnom …………..

2. Kroz Kinu teku dvije rijeke: …… i……..

3. Učitelj života u Kini se zvao……….

4. Knjige u Drevnoj Kini pravljene su od debla………..

5. Savršena osoba koja ima samo dobre kvalitete zove se......

6. Koliko je godina bilo potrebno da naučite sve kineske znakove?........

Ključ: Azija, Žuta reka i Jangce, Konfucije, bambus, plemenit čovek, 20.

Sumiranje lekcije.

1. Momci, da li se sjećate da smo na samom početku lekcije s vama razgovarali o posebnosti Kine? Prisjetimo se zašto se smatra jedinstvenim?(Odgovor djece).

2. Ljudi, kako razumete sledeće Konfučijeve reči: „Učite! Jer nas život uvijek podsjeća da svo naše znanje nije dovoljno. Kada osoba prestane da uči, može izgubiti ono što je ranije naučila.”

3. Da li je danas moguće koristiti Konfučijevo učenje? Navedite primjere. Kineska nacija ima dugu istoriju i briljantnu kulturu. Kinezi su razvili i njegovali tako divne tradicionalne osobine karaktera kao što su naporan rad, hrabrost, jednostavnost i dobrota.

V. Refleksija Ljudi, našoj igri je došao kraj,

Šta ste novo naučili danas na času?

Šta je interesantno?

Da li vam se svidjela današnja lekcija?

VI. Zadaća. Kuća. zadatak: § 22, Koje su sličnosti i razlike između učenja Bude i Konfučija? Na osnovu dodatne literature i internetskih izvora pripremite izvještaje o jednom od kineskih otkrića koja se danas koriste (barut, kineski kalendar, kineska medicina, itd.).

Nacrtati sliku

Nastavnica istorije i društvenih nauka Andrianova T.E.

Predmet: "Šta je učio kineski mudrac Konfucije"

Vrsta lekcije: kombinovana.

Ciljevi časa: 1. Učenici treba da:

A) Znati: odredbe Konfucijevog učenja o porodici, državi, učenju, ponašanju; činjenice iz Konfucijeve biografije, geografski položaj i glavne rijeke Kine.

B) Biti sposoban: raditi s tekstom, istorijska karta, With dodatnu literaturu(rječnici, enciklopedije), analizirati i izvoditi zaključke.

2. Razvijati razmišljanje, prostorne koncepte, kreativne sposobnosti.

3. Negujte poštovanje prema starijima i roditeljima.

Nastavne metode: verbalna, vizuelna.

FOPD: frontalni, individualni.

Oprema: multimedijalni projektor, računar, udžbenik, karta, enciklopedija.

Na tabli: tema lekcije, nove riječi: Žuta rijeka, Jangce, Konfučije, bambus.

Tokom nastave:

1. Organizacioni momenat.

Doček učenika, želja za plodnim radom, stvaranje prijateljske atmosfere. Psihološko i emocionalno raspoloženje za čas.

2. Ažuriranje osnovnog znanja učenika na temu „Indijanske kaste“.

1. Šta je kasta?

2. Kako se kaste razlikuju od klasa?

3. Koje su kaste postojale u Indiji?

4. Kako se zvao bog iz čijih dijelova tijela su nastale kaste?

Kada je došlo do ujedinjenja Indije? – u 3. veku pre nove ere

Koji je kralj ujedinio Indiju? - Kralj Ashoka.

Šta je Buda učio?

Šta je tako privlačno kod legendarnog Bude?

Koja je razlika između Budinih ideja i učenja indijskih bramana?

3. Učenje novog gradiva.

Plan.

1. Priroda i ljudi Kine.

2. Ličnost u istoriji – Konfucije.

3. Konfucijeva učenja.

Upoznali smo se sa religijskim vjerovanjima starih Indijanaca. Otkrili su da je Buda, osnivač svjetske religije - budizma, učio da se daje prednost ličnim zaslugama osobe nego njegovom porijeklu. Ali šta je učio kineski mudrac Konfučije, saznaćemo danas na času.

1. Rad sa mapom.Dakle, prvo, moramo naučiti što je više moguće o zemlji - domovini slavnog mudraca. Odakle počinjete istraživanje nepoznate zemlje? - geografski položaj. Postoje poruke (vremensko ograničenje za svaku poruku nije više od 2 minute) od momaka o Velikoj kineskoj ravnici, Žutoj rijeci, rijeci Jangce. Kina se nalazi u jugoistočnoj Aziji. Obale Žute reke su napravljene od lesa - rock, slično finom zbijenom pijesku. Lesna tla su mekana i uz dobro zalijevanje vrlo plodna. Dakle, već prije tri i po hiljade godina na obalama Žute rijeke postojala su naselja zemljoradnika i stočara. Istovremeno, obale Jangcea, prekrivene gustim šumama, nisu bile naseljene. Arheološki nalazi potvrđuju da su se stanovnici Velike kineske nizije bavili poljoprivredom, stočarstvom i zanatstvom, suočavajući se sa znatnim poteškoćama. Morali su sjeći šume, razvijati nova zemljišta, navodnjavati polja i graditi brane.

Rad sa vokabularom.

Kina je država koja se nalazi u istočnoj Aziji na Velikoj kineskoj ravnici.

Prve države u dolinama ovih rijeka nastale su oko 1700. godine prije Krista. Vladari zemalja su stalno bili u sukobu jedni s drugima. U 3. veku pne. Skoro sva kraljevstva bila su ujedinjena pod njegovom vlašću od strane Qin Shihuanga.

2. Ličnost u istoriji – Konfucije.

Konfucije je rođen 551. godine prije Krista. u plemićkoj ali osiromašenoj porodici u gradu Lu. Stoga je njegov život bio ispunjen nedaćama, a ujedno i strasnom željom da se probije i postane dostojan i poštovan član društva. Odlikovala ga je pohlepna želja za znanjem. Mladić je mnogo čitao i pokušavao da nabavi sve knjige koje je mogao pronaći. U vrijeme Konfučija pisali su na uskim pločama od cijepanog bambusa. Konfucije je mnogo učio i sa 22 godine počeo sam da podučava. Postao je poznat kao jedan od najboljih učitelja u Kini. U Konfucijevoj školi djeca su izučavala četiri nauke: moral, jezik, politiku i književnost.

U dobi od 50 godina, Konfucije je započeo političko djelovanje i ubrzo zauzeo visok položaj u Lu. Tri mjeseca trgovci se nisu usuđivali podići cijene, „niko se nije usuđivao da podigne ono što je ostalo na cestama“, a u kraljevstvu je vladao mir i spokoj. Ali ubrzo je morao napustiti službu zbog intriga.

Nakon toga, Konfucije je putovao po Kini 13 godina, ali nikada nije mogao pronaći primjenu svojim sposobnostima i idejama. Kao što vidite, nije lako biti pošten i pošten u svakom trenutku.

Konfucije je putovao do svoje 66. godine, propovijedajući svoja učenja, a zatim se vratio u svoju domovinu. Konfucije je umro u 72. godini. A na mjestu njegove kuće podignut je hram. Konfucije je ušao u istoriju svjetske kulture kao osnivač posebne religije - konfucijanizma.

Širenje Konfucijevih ideja počelo je u 2. veku pre nove ere. Tada je prihvaćena filozofova ideja o potrebi da naučnici rade u vladi. Ubrzo su Konfucijeve ideje priznate kao državna religija Kine i ostale su sve do 1912. godine, kada je narod svrgnut s trona. poslednji car Kina.

Danas je budizam zamenio konfučijanizam u Kini.

Izbrojite u kojoj je godini Konfucije umro i označite datume njegovog života na vremenskoj liniji.

U kom veku je rođen Konfucije i u kom je veku umro? Umro 479. pne

3. Konfucijeva učenja.

U Kini su sačuvane mnoge priče i legende o slavnom mudracu. O njemu su pisane knjige, pisane pjesme i bajke. Ali kakvu nam je bajku donijelo vrijeme. Slušaj je. – Učenici govore (basna „Odgovor mudraca“).

Pitanja: Šta mislite o onome što je Konfučije nastojao usaditi svojim učenicima?

Šta vam je najpotrebnije u životu: inteligencija, hrabrost, naporan rad, oprez, radost?

Šta biste željeli naučiti od svojih nastavnika?

Rad sa dokumentom (handouts). Pitanja i zadaci u vezi sa dokumentom:

1. Odaberite tvrdnje koje karakterišu stav prema znanju i učenju. Kako se slažete s njegovim izjavama?

2. Odaberite izjave Konfučija koje govore o tome kako se ponašati prema starijima, roditeljima i drugim ljudima. Zašto je važno poštovati roditelje?

3. Čemu čovjek treba težiti, po Konfučiju? Navedite primjer iz sopstveni život, kada ste postupili po pravilu koje se poklapa sa Konfucijevim savjetom.

4. Objasnite značenje pretposljednje Konfučijeve izjave. Koji školski predmet može pomoći u proučavanju „starog“?

5. Objasnite značenje Konfucijeve posljednje izjave. Koja ruska poslovica odgovara riječima kineskog mudraca?

6. Kako bi se osoba, sa stanovišta Konfučija, trebala odnositi prema bogatstvu, slavi i službi?

7. Koje izjave približavaju Konfučija Budi?

Aplikacija.

Konfucije je učio.

U krugu porodice počastite svoje roditelje. Izvan porodice, poštujete svoje starije.

Budite iskreni i milostivi prema ljudima, volite dobrotu.

Budite strogi prema sebi i nežni prema drugima. Na ovaj način ćete se zaštititi od ljudskog neprijateljstva.

Dobro se mora učiniti. Zlo će stvoriti samo sebe.

Pokušajte da postanete bar malo ljubazniji i videćete da više nećete moći da učinite loše delo.

Ljudi rade loše stvari iz lijenosti. Da biste učinili dobro djelo, morate se uložiti u posao.

Naučite! Jer nas život uvijek podsjeća da svo naše znanje nije dovoljno. Kada osoba prestane da uči, može izgubiti ono što je ranije naučila.

Ljudi žele bogatstvo i slavu za sebe; ako se oboje ne može pošteno steći, treba ih izbjegavati. Ljudi se plaše siromaštva i mračnjaštva; ako se oboje ne mogu izbjeći, treba ih prihvatiti dostojanstveno.

Ne brinite da nećete biti na visokoj poziciji. Brinite o tome da li dobro služite na mjestu gdje se nalazite.

Poštujte svoje roditelje i učitelje. Samo u milosrđu i samopožrtvovanju budi ispred njih.

Ne zavidi nikome i ne preziri nikoga. Kada sretnete plemenitu osobu, razmislite o tome kako da mu postanete jednak; Kada upoznate nisku osobu, razmislite kako da i sami ne postanete isti.

Nemojte biti laki sa svojim riječima, nemojte govoriti ono što je nezakonito.

Ako želite da naučite nešto novo, okrenite se starom.

Ono što sebi ne želite, nemojte ni drugima.

4. Sažetak lekcije

Kina je zemlja u kojoj je sve jedinstveno, mudro, neverovatno! Sve je u ovoj zemlji veličanstveno i zadivljujuće: Velika kineska ravnica, Žuta i Jangce reke. Kineska nacija ima dugu istoriju i briljantnu kulturu. Kinezi su razvili i njegovali tako divne tradicionalne osobine karaktera kao što su naporan rad, hrabrost, jednostavnost i dobrota.

5. Refleksija

– Na uglovima vaših stolova zalijepljene su naljepnice Pink color, potrebno je da na njih zapišete tri riječi kojih se sjećate i koje bi okarakterizirale vaš odnos prema Kini i njenoj drevnoj mudrosti.

6.Domaći.

Kreirajte klaster.

Grupa 1 - porodični odnosi,

Grupa 2 - odnosi u državi,

Grupa 3 - ponašanje dobro vaspitanog Kineza,

1. Zemlja u kojoj su Kinezi živjeli. Kina se nalazi u istočnoj Aziji. U prvom milenijumu pne. e. Kinezi su se naselili širom Velike kineske ravnice između Žute i Jangce reke. Na ovom ogromnom teritoriju nastalo je nekoliko država, čiji su vladari često bili u međusobnom neprijateljstvu. Ali stanovnici svih ovih država sebe su smatrali jednim narodom, jer su imali slične jezike i pisma, vjerovanja i običaje. Mudrac Konfucije, kojeg su Kinezi veoma poštovali, često je govorio o ovim običajima.

2. Najviša vrlina je poštovanje prema starijima. Konfucije je rekao da je potrebno poštovati one poretke koji su uspostavljeni od davnina.

Konfucije. Prema kineskoj slici.

U porodici mlađa braća treba da pokazuje znake poštovanja prema starijima, deca prema roditeljima. A stariji bi se prema mlađima trebali odnositi s očinskom pažnjom i brigom.

Kinezi su poštovali svoje pokojne roditelje i udaljenije pretke kao moćne i ljubazne pokrovitelje. U njihovu čast prinošene su žrtve. Najbolja pohvala bila je uporediti osobu sa nekim antičkim herojem. Kinezi su veoma voleli priče o antici i pažljivo su ih čuvali u pamćenju.

Kina u antičko doba.

Gusti bambusa.

Bambusova knjiga.

Kao i drugi narodi, vjerovali su u natprirodna bića: bogove, duhove, čudovišta, krilate zmije - zmajeve. Ali najviše biće za njih bilo je Nebo. Nebo su smatrali pretkom vladara, pa je kralj u Kini nazvan Sinom neba, a zemlja koja mu je podređena zvala se Nebesko Carstvo.

3. Mudrost je u znanju drevnih knjiga. Konfucije je svojim učenicima objasnio sadržaj drevnih knjiga kako bi se upoznali s mudrošću starih. Među tim knjigama bile su legende, izreke i pjesme.

I same knjige izgledale su potpuno drugačije od naših. Za vrijeme Konfučija pisali su na uskim pločama napravljenim od cijepanog bambusa. Tanka četkica ili štapić umočen je u crno mastilo i nanošeni su hijeroglifi od vrha do dna. Ako su pogriješili, napis bi se sastrugao nožem. Zatim su napravljene rupe u daskama i kroz njih je provučen konopac. Svežanj bambusa bio je drevna kineska knjiga.

Kineski naučnik morao je da zapamti hiljade hijeroglifa koji su označavali pojedinačne reči. Baš kao i u egipatskom pisanju, u kineskim hijeroglifima nastali su crteži, a ponekad se u njihovom obliku još uvijek može pogoditi originalna slika.

Iz Konfucijevih izreka

Beznačajna osoba teži profitu, a plemenita osoba teži pravdi.

Plemenita osoba je oslobođena tjeskobe i straha. Uostalom, ako ne nađete manu u sebi, o čemu da brinete, čega da se plašite.

Plemenita osoba krivi sebe, a bezvrijedna krivi druge.

Bogatstvo je nešto za čim ljudi žude. Ali ako sam ga dobio nezasluženo, neću ga koristiti. Siromaštvo je nešto što plaši ljude. Ali ako me je to nezasluženo zadesilo, neću se toga stidjeti.

Jedi jednostavna hrana i piti vodu, spavati sa laktom ispod glave - i to je radost.

Kineski znakovi.

4. Kako bi se Kinezi trebali ponašati pristojno. Konfucije je vjerovao da se dobro vaspitana osoba može lako prepoznati po ponašanju. Prije nego što je ušao u kuću, ljubazni Kinez je izuo cipele i hodao bos. Hodanje u cipelama po strunjačama položenim na podu smatralo se jednostavno nepristojnim. Kinezi su sjedili ili na istoj strunjači ili na niskom sjedištu, ali uvijek sa podvučenim petama. Samo potpuno nevaspitani ljudi mogli su sjediti obješenih nogu, a još manje ispružiti ih naprijed. Već u davna vremena, Kinezi su savladali umjetnost jedenja s dva štapića. Taj običaj nastavljaju i danas.

Drevni Kinezi stvarali su složene frizure na glavi, skupljajući kosu u punđu. Oni koji hodaju spuštene kose smatrali su divljacima. Kinezi su obično nosili ogrtač. Obični ljudi su imali haljine od jeftinog materijala. Plemeniti bogataši obučeni u svilene haljine, sa prelep vez cvijeće i figure zmajeva.

Konfucije je učio da ne samo u porodici, već iu cijeloj državi treba održavati red u odnosima između starijih i mlađih.

Kinez dobrog vaspitanja je pristojan prema svima, nije grub prema onima koji su na nižim pozicijama, i ne uzbuđuje naklonost onima koji su viši. Ali on se ponaša i prema onima i prema drugima, dobro znajući svoje mjesto - prema starijima s poštovanjem, a prema mlađima blagonaklono. Konfucije je učio da je država poput velike porodice. Subjekti moraju poštovati vladara kao oca. Ali Konfucije je takođe savetovao vladare da tretiraju svoje podanike kao svoju decu. Mudar vladar ne muči ljude oštrim kaznama, već ih strpljivo obrazuje - prije svega svojim primjerom.

Okrutnost nikako ne odgovara vladaru, dovoljno je očinsko vodstvo. "Pogubiti nekoga umjesto da ga vodite na pravi put je nehumano", rekao je Konfucije.

Objasnite značenje riječi: Celestial Empire. Sin neba, zmaj, knjiga od bambusa.

Testirajte se. 1. Šta vjerskih uvjerenja da li su Kinezi imali? Kakav je bio njihov odnos prema precima? 2. Po čemu je kinesko pismo slično egipatskom? Kako su izgledale kineske knjige?

Radite sa mapom (vidi poleđinu prednje korice). Pronađite i locirajte Kinu i njene glavne rijeke.

Radite sa datumima. Živjeli su Konfucije i Buda različite zemlje, ali otprilike u isto vreme: pet vekova pre nove ere. e. Izračunajte prije koliko godina su ovi mudraci živjeli.

Razmislite da li je Konfucije bio u pravu u naše vrijeme kada je vjerovao da se dobro vaspitana osoba može lako prepoznati po ponašanju. Pročitajte dokument “Iz Konfučijevih izreka” i odgovorite koga je kineski mudrac smatrao plemenitom, odnosno dostojnom osobom. Da li se slažete sa Konfucijem?

Pozadina

Kina se nalazi u istočnoj Aziji. U prvom milenijumu pre nove ere, Kinezi su naselili celu Veliku kinesku ravnicu između Žute i Jangce reke. U 2. milenijumu pne. e. Prve države nastale su u dolinama rijeka Žute i Jangce. U prvom milenijumu pne. e. ovdje je bilo nekoliko država koje su međusobno ratovale.

Događaji

551-479 BC.- godine života drevnog kineskog filozofa Konfucija (Kun Futsi - poštovani učitelj Kun), osnivača konfucijanizma.

Konfucijeva učenja zasnivala su se na činjenici da je on...

Smatrao je važnim slijediti tradiciju i pridržavati se davno uspostavljenih rituala (Konfučije je rekao: „Imitiram drevna vremena, a ne komponujem“).
smatrao da starije treba poštovati. Mlađa braća treba da pokazuju poštovanje prema starijima, deca prema roditeljima, a inferiorna prema pretpostavljenima. Konfucije je uporedio državu sa velika porodica, u kojem podanici tretiraju vladara kao oca. Vladar mora obrazovati i poučavati svoje podanike (Konfucije je osudio pogubljenja i okrutne kazne).
vjerovali da je drevna mudrost izražena u knjigama. Knjiga u staroj Kini bila je gomila dasaka napravljenih od cijepanog bambusa. Kinezi su pisali hijeroglife na takvim pločama od vrha do dna.
smatrao da je neophodno pridržavati se pravila ponašanja: izuti cipele prije ulaska u kuću, sjediti sa podvučenim petama i jesti sa dva štapića za jelo.

Kinezi su vjerovali u natprirodna bića (duhove, bogove, krilate zmije - zmajeve); smatrali su Nebo najvišim bićem. Kult predaka bio je široko rasprostranjen u Kini.

Zaključak

Konfucije je postavio temelje konfucijanizma, koji je postao jedan od glavnih filozofskih i religijskih pokreta u Kini. Tokom ere Qin carstva, Konfučijevi sledbenici su bili proganjani (vidi lekciju), ali već od 2. veka. BC. Konfucijanizam postaje državna ideologija, koji je postavio temelje jedinstvenosti kineske civilizacije i načina života.

Kina se nalazi u istočnoj Aziji. Velike reke Kine, Jangce i Žuta reka, slične su rekama Tigris i Eufrat. Veoma su olujne, nose mnogo mulja i peska, a često se naglo izlivaju, uništavajući brane i spirajući zemlju sa polja. Razvoj dolina ovih rijeka započeo je oko 2000. godine prije Krista. e. u srednjem toku Žute reke. Kasnije, oko 1700. pne. e., ovdje su nastale prve države, čiji su vladari često bili u međusobnom neprijateljstvu. Ali stanovnici svih ovih država sebe su smatrali jednim narodom, jer su imali jedinstvenu kulturu i slične običaje. U današnjoj lekciji ćemo se upoznati sa tradicijom i običajima Drevne Kine i saznati o sudbini velikog kineskog mislioca Konfucija.

Kao i drugi narodi, Kinezi su vjerovali u natprirodna bića: bogove, duhove, čudovišta, krilate zmije - zmajeve. Ali najviše biće za njih bilo je Nebo. Smatrali su da je Nebo predak vladara, pa je kralj u Kini nazvan "Sin neba", a zemlja koja mu je podređena zvala se "Nebesko Carstvo".

Mudrac Konfucije (slika 1), koji je bio veoma poštovan u Kini, govorio je o običajima starih Kineza.

Rice. 1. Konfucije ()

Konfucije je rođen na istoku zemlje, u kneževini Lu, u plemićkoj, ali osiromašenoj porodici. Njegov otac je bio hrabar oficir. U vrijeme rođenja Konfučija, njegovog posljednjeg sina, imao je 70 godina, a umro je dvije godine kasnije. Porodica je bila siromašna, a Konfucije je rano počeo da radi, savladavajući razne zanate. Bio je snažnog tijela i visok, odlikovao se radoznalošću i marljivim radom. U mladosti je dobio mjesto nadzornika štala i državne zemlje. Ljudi su mu se često obraćali za savjet. Postepeno se pretvorio u učitelja, posebno u nastavnika muzike. Ime koje je dobio pri rođenju - Kun Qiu - zahvalni učenici su promijenili u Kun Futsi, što znači "Časni učitelj Kun". (Latinizirani oblik, Konfucije, postao je uspostavljen u Evropi.) Putovao je po cijeloj Kini i bio cijenjen zbog svog opsežnog znanja. Vrativši se u svoju domovinu, Konfucije je, već u odrasloj dobi, postavljen za guvernera grada, a zatim je postao vrhovni sudac kneževine. Uprkos činjenici da mu je posao išao dobro, dao je ostavku i ponovo otišao na putovanja. Prema legendi, imao je 3 hiljade učenika, od kojih je 12 bilo stalno s njim. Ponekad je bio u životnoj opasnosti, ali nikada nije gubio hrabrost i smirenost. Posljednje godine proveo je u domovini i umro pod sjenom drveća na obali tihe rijeke. Nije ostavio beleške. Konfučijeve izreke zabilježili su njegovi učenici i sljedbenici (slika 2).

Rice. 2. Konfucijeve izreke

Konfucijeva učenja došla su do nas u obliku drevnih kineskih knjiga ispisanih na uskim pločama napravljenim od cijepanog bambusa. Tanka četkica ili štapić umočen je u crno mastilo i nanošeni su hijeroglifi od vrha do dna. Ako su pogriješili, nožem su sastrugali napisano. Zatim su napravljene rupe u daskama i kroz njih je provučen konopac. Svežanj bambusa bio je drevna kineska knjiga (slika 3).

Rice. 3. Drevne kineske knjige ()

Učeni Kinez je morao da zapamti hiljade hijeroglifa koji su označavali pojedinačne reči. Kao i u egipatskom pisanju, u Kini su hijeroglifi nastali iz crteža, a ponekad se po njihovom obliku još uvijek može naslutiti originalna slika.

Konfucije je racionalnu organizaciju društva vidio u očuvanju tradicije: „Ako se ne pridržavate drevnih rituala, ili još više ukinete ih, onda će se sve pomiješati i doći će do nesloge. On sam obrede nije doživljavao kao sredstvo za umirenje bogova, već kao element samodiscipline i reda.

Konfucije je vjerovao da se dobro vaspitana osoba može lako prepoznati po ponašanju. Prije nego što je ušao u kuću, ljubazni Kinez je izuo cipele i hodao bos. Hodanje u cipelama po prostirkama po podu smatralo se jednostavno nepristojnim. Kinezi su sjedili ili na istoj strunjači ili na niskom sjedištu, ali uvijek sa podvučenim petama. Samo potpuno nevaspitani ljudi mogli su sjediti obješenih nogu, a još manje ispružiti ih naprijed. Već u davna vremena, Kinezi su savladali umjetnost jedenja s dva štapića. Taj običaj nastavljaju i danas.

Drevni Kinezi stvarali su složene frizure na glavi, skupljajući kosu u punđu. Oni koji hodaju spuštene kose smatrali su divljacima. Kinezi su obično nosili ogrtač; obični ljudi su imali ogrtač napravljen od jeftinog materijala. Plemeniti bogataši obučeni u svilene haljine, sa prekrasnim vezom sa cvijećem i likovima zmajeva (sl. 4).

Rice. 4. Tradicionalna odjeća i frizure ()

Konfucije je učio da ne samo u porodici, već iu cijeloj državi treba održavati red u odnosima između starijih i mlađih. Kinez dobrog vaspitanja je pristojan prema svima, nije nepristojan prema onima koji su na nižim pozicijama, i ne uzbuđuje naklonost onima koji su viši. Ali on se ponaša i prema onima i prema drugima, dobro znajući svoje mjesto - prema starijima s poštovanjem, a prema mlađima blagonaklono. Konfucije je učio da je država poput velike porodice. Subjekti moraju poštovati vladara kao oca. Ali Konfucije je takođe savetovao vladare da tretiraju svoje podanike kao svoju decu. Mudar vladar ne muči ljude oštrim kaznama, već ih strpljivo obrazuje - prije svega svojim primjerom. Okrutnost nikako ne odgovara vladaru, dovoljna je očinska pouka. "Pogubiti nekoga umjesto da ga vodite na pravi put je nehumano", rekao je Konfucije.

Bibliografija

AA. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. Istorija antičkog sveta. 5. razred - M.: Prosveta, 2006.
Nemirovsky A.I. Čitanje istorije antički svijet. - M.: Obrazovanje, 1991.

Bibliotekar.ru ()
Sch714-china.narod.ru ()
Newacropol.ru ()

Zadaća

Pronađite drevnu Kinu.
Koja pravila pristojnosti treba da poštuje vaspitan Kinez?
Kako su se Kinezi trebali ponašati prema vladarima, a kako su se vladari trebali ponašati prema običnim ljudima?
Po čemu je kinesko pismo slično pisanju drugih drevnih država? Koja je razlika?

§ 1 Nebesko carstvo

U istočnoj Aziji, na širokoj ravnici između rijeka Žute i Jangce, u 1. milenijumu prije nove ere pojavila se država zvana Kina. Ova zemlja je svijetu dala mnogo nevjerovatnih stvari - kinesku svilu, porcelan, ogledala i kišobrane, kao i papir. Ali možda najviše iznenađuje pojava posebnog učenja - konfucijanizma.

III milenijum pne U dolinama dvije velike rijeke, Žute rijeke (što znači Žuta rijeka) i Jangcea (Plave rijeke), nastala su prva urbana naselja koja su označila početak nastanka drevne kineske civilizacije. Postepeno, mala naselja su se pretvorila u zasebna kraljevstva, koja su se neprestano međusobno borila za teritoriju. Borba za dominaciju dovela je do ujedinjenja Kine u centralizovana država, čiji je vladar bio Shi Huangdi, osnivač dinastije Qin. Kinezi su svog cara nazivali Sinom Neba, a njemu podređenu zemlju Nebeskim Carstvom.

Istok Kine je povoljniji prirodni uslovi: blaga klima, raznolika flora i fauna. Ovi uvjeti doprinijeli su činjenici da se upravo u ovom dijelu zemlje pojavila najstarija poljoprivredna kultura. Kina je rodno mjesto prosa, čaja, duda i lakiranog drveća. Glavni proizvodi Poljoprivreda bilo je pšenice, soje, ječma i pirinča.

Prije više od 3,5 hiljade godina, Kinezi su stvorili svoje pismo. Pomoću posebne četke ili štapa, hijeroglifi su nanošeni od vrha do dna na svilenu tkaninu ili na uske daske od cijepanog bambusa. Ako su pogriješili, nožem su sastrugali ono što su napisali. Zatim su napravljene rupe u daskama i kroz njih je provučen konopac. Svežanj bambusovih ploča bila je drevna kineska knjiga.

§ 2 Kineska žalfija Konfucije

Krajem 6. - početkom 5. vijeka p.n.e. u Kini je živio veliki mudrac Kung Fu-cu, nama poznatiji kao Konfučije, koji se razvio jedinstven sistem moralnih vrijednosti i normi, koje su imale ogroman utjecaj na razvoj duhovne kulture, političke i javni život Kina.

Konfucije je rođen u državi Lu, u drevnoj i plemenitoj, ali osiromašenoj porodici. Otac budućeg velikog filozofa u trenutku rođenja sina više nije bio mlad i ubrzo je umro. Mali Konfucije je živeo veoma siromašno sa svojom majkom, pa mu je život bio pun težak posao i uskraćenosti. Mladića je odlikovala pohlepna želja za znanjem. Konfucije je mnogo čitao, obrazovao se, a takođe je pohađao školu. Učio je tako marljivo i odgovorno da je sa 17 godina već bio postavljen za pomoćnika učitelja. Nakon završetka školovanja, Konfucije je postao državni službenik, primajući poziciju čuvara štala. Služio je s velikim žarom, marljivo ispunjavajući svoje dužnosti, ali je shvatio da nije u stanju da promijeni preovlađujući poredak u zemlji, te je stoga u dobi od 25 godina, u pratnji svojih učenika, otišao na put u Kinu, gdje je upoznao sa kraljevima i plemićima, učeći ljude vašoj mudrosti. U dobi od 60 godina, Konfucije se vratio u svoju domovinu, gdje je i umro. Nakon smrti filozofa, njegovi učenici su zapisali izjave svog učitelja i zanimljive događaje iz njegovog života i sastavili knjigu „Lun Yu“ („Razgovori i presude“), koja je i danas veoma popularna kako u Kini tako i u inostranstvu.

§ 3 Konfucijanizam i njegova uloga u formiranju i razvoju kineske države

Šta je učio Konfucije?

Prvi princip njegove filozofije je poštovanje starijih. U porodici, mlađa braća moraju pokazivati poštovanje prema starijima, a djeca prema roditeljima. Stariji treba da brinu o mlađima, da im pomažu i podržavaju ih. Iste osobine, smatrao je Konfucije, trebale bi biti svojstvene vladaru. Kralj mora brinuti o svojim podanicima, štiteći ih i čuvajući ih. Subjekti moraju pokazivati poštovanje prema kralju tako što mu se bezuslovno pokoravaju.

Konfucije je posebnu važnost pridavao obrazovanju ljudi. Naglasio je potrebu da budete ljubazni – skinite cipele prije ulaska u kuću, i da budete uredni u odjeći i frizuri. Kinez dobrog vaspitanja je ljubazan, ali se ne udaljava od onih iznad sebe na poziciji.

Za postizanje uspjeha u životu potrebno je ne samo živjeti po pravilima lijepog ponašanja, već i pošteno i vjerno obavljati svoju dužnost. Konfucije je rekao: „Plemenit čovek razmišlja o dužnostima, a nizak čovek brine o profitu. Samo plemenitoj osobi, vjerovao je Konfucije, može se povjeriti visoki državni položaj i mjesto kod kraljevske osobe.

Konfučijeva slava se brzo proširila po cijeloj Kini. Njegov autoritet je bio ogroman; i vladari i jednostavni ljudi. Ali bilo je i dosta zlobnika. Odnos prema Konfučiju može se ilustrovati parabolom:

Kažu da je jedan aristokrata upoznao Konfucija sa ministrom. Kada je Konfucije otišao, aristokrata je ušao kod ministra da sazna njegovo mišljenje o gostu.

"Nakon što sam video Konfučija", rekao je ministar, "već mi se činiš sićušan, kao uš ili buva." Predstaviću ga danas suverenu.

A onda je aristokrata, bojeći se da će vladar previše uzdignuti Konfucija, rekao ministru:

"Kada vladar vidi Konfučija, i ti ćeš mu se činiti kao uš ili buva!"

I ministar je odustao od svoje namere.

Uloga konfucijanizma u formiranju i razvoju kineske države je ogromna. Dovoljno je reći da čak i sada, skoro dva i po milenijuma nakon Konfučijeve smrti, kineski školarci proučavaju njegove izreke, a političari ih koriste u svojim praktične aktivnosti vrijedan savjet drevnog mudraca.

§ 4 Kratak sažetak lekcije

Hajde da rezimiramo lekciju:

1. U 1. milenijumu pre nove ere, kineska civilizacija je počela da nastaje na obalama Žute i Jangce reke;

2. Igrao je veliku ulogu u njegovom razvoju filozofska doktrina, koju je razvio mudrac Konfucije - konfucijanizam;

3. Konfucije je pozivao ljude da budu dobro vaspitani i plemeniti, da poštuju starije i brinu o mlađima;

4. Konfucijeva učenja i dalje utiču na Kinu, njenu politiku i sistem vrednosti.

Korištene slike: