Atmen Pflanzen Sauerstoff oder Kohlendioxid? Atmung von Pflanzen und Tieren – Materialien zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie. Praxisphase

1) Pflanzen atmen genauso wie wir: In allen Pflanzenorganen wird ein Teil der bei der Photosynthese gewonnenen Glukose durch Sauerstoff oxidiert. Dabei entsteht die lebensnotwendige Energie sowie Kohlendioxid.

2) Warum kann man nicht viele Pflanzen ins Schlafzimmer stellen? Pflanzen im Schlafzimmer produzieren nachts keinen Sauerstoff, da im Dunkeln keine Photosynthese stattfindet. Folglich nehmen Pflanzen nachts keine Nahrung auf. Und Pflanzen atmen die ganze Zeit – Tag und Nacht. Beim Atmen nehmen Pflanzen wie wir Sauerstoff auf und geben Kohlendioxid ab, sodass sich ein schlafender Mensch stickig fühlt.

3) Warum stirbt die Pflanze bei Überwässerung? Wenn der Boden mit Wasser gefüllt ist, gibt es keine Luft darin, die Wurzeln der Pflanzen können nicht atmen und sterben (ersticken).

Tests

1. Vergleichen Sie die Ernährung und Atmung von Pflanzen mit unserer
A) Pflanzen fressen und atmen genau wie wir
B) Pflanzen fressen das Gleiche wie wir, atmen aber anders
C) Pflanzen ernähren sich anders und atmen genauso wie wir
D) Pflanzen essen und atmen anders

2. Wo findet in Pflanzen die Glukoseoxidation statt?

B) in den Wurzeln
B) in allen Organen
D) Glukoseoxidation findet nirgendwo in Pflanzen statt

3. Wo entsteht Kohlendioxid in Pflanzen?
A) in grünen Blättern im Licht
B) in den Wurzeln
B) in allen Organen
D) Kohlendioxid wird nirgendwo in Pflanzen gebildet

4. Wann finden Pflanzenatmung und Photosynthese statt?
A) Atmung und Photosynthese finden ständig statt
B) Atmung nur tagsüber und die Photosynthese ist konstant
C) Die Photosynthese findet nur tagsüber statt, die Atmung ist jedoch konstant
D) Photosynthese nur tagsüber und Atmung nur nachts

5. Wo finden Pflanzenatmung und Photosynthese statt?
A) Atmung und Photosynthese finden in allen Pflanzenorganen statt
B) Atmung und Photosynthese finden nur in Blättern statt
C) Photosynthese nur in Blättern und Atmung in allen Organen
D) Photosynthese nur in den Blättern und Atmung nur in den Wurzeln

6. Kommt in Pflanzenblättern vor
A) Photosynthese
B) Photosynthese und Atmung

7. Kommt in Pflanzenwurzeln vor
A) Photosynthese
B) Photosynthese und Atmung
B) Photosynthese, Atmung und Absorption von Mineralsalzen
D) Atmung und Aufnahme von Mineralsalzen

8. Kommt in allen Pflanzenorganen vor
A) Photosynthese
B) Photosynthese und Atmung
B) Atmung und Aufnahme von Mineralsalzen
D) Atmen

Wie Sie wissen, atmen Pflanzen wie alle anderen lebenden Organismen kontinuierlich. Dazu benötigen sie lediglich Sauerstoff. Sowohl einzellige als auch mehrzellige Pflanzen benötigen Sauerstoff. Er beteiligt sich an den Prozessen Lebensfunktionen Pflanzengewebe, Zellen und Organe.

Großer Teil Pflanzen nehmen über Spaltöffnungen und Linsen Sauerstoff aus der Luft auf. Wasserpflanzen hol es dir aquatische Umgebung ganzer Körper. Bestimmte Pflanzenarten, die in sumpfigen Gebieten wachsen, verfügen über spezielle Atmungswurzeln, die Sauerstoff aus der Luft aufnehmen.

Die Atmung ist sehr schwieriger Prozess, das in den Zellen lebender Organismen vorkommt, in einem Prozess, bei dem bei der Zersetzung organischer Substanzen die für die Prozesse der lebenswichtigen Funktionen des Körpers notwendige Energie freigesetzt wird. Die wichtigste organische Substanz, die am Atmungsprozess beteiligt ist, sind Kohlenhydrate. Die Atmungsrate von Pflanzen wird durch die Menge an Kohlenhydraten bestimmt, die die Sprossen im Licht ansammeln.

Vereinfacht ausgedrückt ist die Atmung ein Prozess, bei dem es um Sauerstoff, die Zersetzung organischer Nährstoffe in anorganische Stoffe (Wasser und Kohlendioxid) geht, der mit der Freisetzung von Energie einhergeht, die Pflanzen für lebenswichtige Funktionen benötigen.

Die Atmung ist der entgegengesetzte Prozess der Photosynthese. Der Atmungsprozess ist eng mit der ständigen Sauerstoffaufnahme sowohl tagsüber als auch nachts verbunden. Der Atmungsprozess ist in jungen Organen und Geweben der Pflanze besonders intensiv. Die Atemfrequenz wird durch die Notwendigkeit des Pflanzenwachstums und der Pflanzenentwicklung vorgegeben. Der meiste Sauerstoff entsteht in Bereichen der Zellteilung und -entwicklung. Sowohl die Bildung als auch die Schädigung, insbesondere der Bruch von Organen, gehen bei Pflanzen mit einer schnellen Atmung einher. Nach dem Ende des Wachstums, mit Gelbfärbung der Blätter und insbesondere in Winterzeit, die Atemfrequenz nimmt deutlich ab, hört aber auf keinen Fall auf. Die Atmung ist eine unabdingbare Voraussetzung für das Leben und die Entwicklung von Pflanzen.

Um zu leben, muss eine Pflanze durch Düngemittel und Atmung die benötigten Stoffe und Energie erhalten. Absorbierte Substanzen werden im Prozess der Umwandlung in Geweben und Zellen zu Substanzen, aus denen Pflanzen ihren Körper aufbauen. Alle Stoffumwandlungen im Pflanzenkörper gehen immer mit einem Energieverbrauch einher. Eine grüne Pflanze absorbiert Lichtenergie, wandelt sie in chemische Energie um und akkumuliert sie in komplexen organischen Verbindungen. Im Atmungsprozess, beim Abbau organischer Stoffe, wird diese Energie freigesetzt und von der Pflanze für die Umwandlung von Stoffen und lebenswichtigen Prozessen in den Zellen genutzt.

Atmung und Photosynthese laufen in mehreren aufeinanderfolgenden Phasen ab chemische Einflüsse, bei dem einige Stoffe in andere umgewandelt werden. Beispielsweise entsteht bei der Photosynthese aus Wasser und Kohlendioxid Glukose, die nach einiger Zeit in Stärke, Ballaststoffe, Fette und Vitamine umgewandelt wird. Dies sind die Stoffe, die die Pflanze benötigt, um Energie zu ernähren und zu speichern.

Der gesamte Atmungsprozess findet in Pflanzenzellen statt. Es umfasst zwei Phasen, in denen komplexe organische Substanzen in einfache, anorganische Substanzen – Wasser und Kohlendioxid – zerfallen. Im ersten Schritt werden mit Hilfe von Proteinen, die den Prozess beschleunigen, Glukosemoleküle abgebaut. IN Endresultat Aus Glucose werden einfache Moleküle gebildet organische Verbindungen, und eine kleine Menge Energie wird freigesetzt. Dieses Stadium des Atmungsprozesses findet im Zytoplasma statt. In der zweiten Stufe werden einfache organische Stoffe, die in der ersten Stufe gebildet wurden, durch Reaktion mit Sauerstoff oxidiert, das heißt, sie bilden Wasser und Kohlendioxid. Dadurch entsteht viel Energie. Die zweite Stufe des Atmungsprozesses erfolgt erst durch die Wechselwirkung von Sauerstoff in den Mitochondrien.

Daraus folgt, dass im Atmungsprozess komplexere organische Substanzen in einfachere anorganische Verbindungen – Wasser und Kohlendioxid – zerfallen. Gleichzeitig wird die Anlage mit Energie versorgt. Es findet eine synchrone Übertragung verschiedener chemischer Komponenten von einer Verbindung auf eine andere statt. Solche Stoffumwandlungen im pflanzlichen Organismus nennt man Stoffwechsel. Der Stoffwechsel ist eines der wichtigen Zeichen lebenswichtiger Aktivität. Dabei handelt es sich um eine Reihe verschiedener chemischer Umwandlungen im Pflanzenorganismus, die das Wachstum und die Entwicklung der Pflanze, ihre Fortpflanzung sowie den kontinuierlichen Kontakt mit der Umwelt gewährleisten.

Der Stoffwechsel vereint alle Organe des Körpers zu einem Ganzen. Gleichzeitig verbindet sich der Körper dank dieses Stoffwechsels mit der Umwelt. Daraus nimmt die Pflanze auf notwendige Stoffe durch Wurzeln und Blätter, woraufhin es produziert Umfeld Produkte ihrer lebenswichtigen Aktivität. Der Atmungsprozess ist wie die Ernährung die Hauptvoraussetzung für den Stoffwechsel und damit für das Leben der Pflanze.

Es gab viele Fortsetzungen. Sie wiederholten Priestleys Experimente, machten ihre eigenen und waren erneut von der Fähigkeit von Pflanzen überzeugt, die Luft zu reinigen.

Doch schon bald entdeckten Wissenschaftler ein weiteres Merkmal. Es stellt sich heraus, dass die Pflanze tagsüber in Gegenwart der Pflanze die Luft reinigt Sonnenlicht. Nachts stoppt es diese Arbeit.

Uns ist aufgefallen, dass man nachts nicht viele Blumen ins Zimmer bringen sollte. Es wird schwierig zu atmen sein, da die Pflanze nachts verdirbt frische Luft oder, wie man heute sagt, absorbiert Sauerstoff.

Hier müssen wir noch ein wenig verweilen. Es ist unmöglich, die Geschichte über die Enthüllung der Geheimnisse einer grünen Pflanze fortzusetzen, ohne über die Luft zu sprechen, in der die Pflanze lebt.

Auch in Junior-Klassen Die Schulen haben einem etwas über Luft beigebracht. Sie wissen, dass es sich um eine Mischung aus Gasen handelt: Stickstoff, Sauerstoff, Kohlendioxid und einige andere. Wir sehen sie nicht, weil sie farblos sind. Sie haben weder Geruch noch Geschmack. Dies war jedoch kein Hindernis für die Wissenschaft. Wissenschaftler haben die Zusammensetzung der Luft untersucht und sogar berechnet, wie viel Gas sie enthält. Vor allem Stickstoff war in der Luft.

Wissenschaftler haben die von Lebewesen eingeatmete und ausgeatmete Luft untersucht. Und was wurde entdeckt? Sie atmen genauso viel Stickstoff aus, wie sie einatmen. Folglich wird Luftstickstoff vom Körper nicht verbraucht.

In der ausgeatmeten Luft ist jedoch fast kein Sauerstoff enthalten. Stattdessen erscheint ein anderes Gas – Kohlendioxid.

Nehmen Sie etwas Kalkwasser und atmen Sie durch ein Glasröhrchen in das Wasser ein – es wird trüb. Warum ist das?

So wirkt sich das ausgeatmete Kohlendioxid auf das Kalkwasser aus.

Alle Lebewesen atmen Kohlendioxid aus. Was ist mit den Pflanzen? Wie atmen sie? Atmen sie überhaupt?

Natürlich haben Pflanzen keine speziellen Atmungsorgane – die Lunge, wie Sie und ich. Doch der Mensch atmet nicht nur mit der Lunge, sondern auch mit der Haut.

Die Atmung der Pflanze ähnelt unserer Haut.

Durch kleine Löcher in den Blättern gelangt Luft ein und aus. Sie können unter einem Mikroskop gesehen werden. Sie werden Stomata genannt.

Diese Stomata haben eine interessante Fähigkeit: Sie öffnen sich manchmal weit, manchmal werden sie zu schmalen Schlitzen und manchmal schließen sie sich vollständig. Durch sie dringt Luft in die Pflanzen ein; Durch sie verdunstet Feuchtigkeit aus der Pflanze.

Eine Pflanze verbraucht wie ein Mensch ausschließlich Sauerstoff zur Atmung und atmet Kohlendioxid aus.

Diese kleinen Löcher im Blatt – Stomata – sind unter dem Mikroskop sichtbar.

Sie können es sich ansehen. Probieren Sie dieses Experiment aus. Nehmen Sie ein paar Primelblätter heraus und legen Sie die Blattstiele in Wasser.

Geben Sie etwas Limettenwasser in ein Glas neben die Blätter. Decken Sie nun alles mit einem großen Glas ab und stellen Sie es an einen dunklen Ort. Schauen Sie nach einer Weile in ein Glas mit Kalkwasser – es ist trüb geworden.

Bereiten Sie noch etwas Limettenwasser in einem weiteren Glas vor und atmen Sie es erneut, wie beim letzten Mal, durch den Schlauch ein. Sie wird auch verwirrt sein.

Sowohl Sie als auch die Primelblätter haben also Kohlendioxid ausgeatmet Kalkwasser verwirrt.

Aber warum war es notwendig, die Blätter an einen dunklen Ort zu legen? Würden die Blätter nicht das Licht einatmen? Nein, das ist nicht der Punkt.

Im Licht atmen auch Blätter, aber gleichzeitig verrichten sie andere Arbeiten, die uns den Prozess der Atmung gleichsam verdecken und daran hindern, ihn zu sehen.

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Die Schönheit der Natur besteht aus Pflanzen, Bäumen, Blumen und Gras. Ohne all das wäre es einfach unmöglich zu existieren, denn Pflanzen produzieren Sauerstoff, den wir zum Atmen brauchen. Aber so lächerlich es auch klingen mag, Pflanzen atmen auch. Lassen Sie uns herausfinden, wie Pflanzen atmen.

Wie erfolgt die Pflanzenatmung?

Die Atmung von Pflanzen umfasst alle ihre Teile – Stängel, Blätter, Wurzeln, Früchte, Blüten. Genauso wie Menschen und Tiere atmen Pflanzen Sauerstoff und nehmen ihn mit auf Kohlendioxid aus der Luft. Bei der Atmung verbrauchen Pflanzen Kohlenhydrate, die bei der Photosynthese entstehen. Die Photosynthese hingegen ist ein Prozess, bei dem organische Stoffe entstehen; sie ist nur inhärent grüne Pflanzen. Organisches Material entstehen aus Wasser, von den Wurzeln zugeführten Nährstoffen, aus Sonnenenergie oder Licht sowie Kohlendioxid, das aus der Luft aufgenommen wird. Diese photosynthetische Aktivität findet unter natürlichen Bedingungen nur bei Tageslicht statt; in der restlichen Zeit verlassen alle angesammelten Produkte die Blätter und andere Pflanzenteile. Die Produkte des Photosyntheseprozesses sind Kohlenhydrate (Stärke und Zucker) und Proteine. Die Photosynthese wird durch Temperatur, Luft, Wasser und andere Faktoren beeinflusst.

Die Atmung gilt als der entgegengesetzte Prozess der Photosynthese. Seine Besonderheit ist seine Kontinuität über den Tag hinweg. Ich frage mich, womit Pflanzen atmen? Der wichtigste Atemstoff ist Zucker; bei einem Mangel werden organische Säuren, Fette und Proteine ​​abgebaut. Die Atmung beeinflusst den Wachstumsprozess am direktesten. Chemische Energie, das bei der Atmung freigesetzt wird, dient als Quelle für den Prozess der Bildung neuer Pflanzenorgane. Wenn der Atmungsprozess im Wurzelsystem gestört ist, kann dies zum Absterben der Pflanze führen. All dies bestätigt die Einheit von Photosynthese und Atmung im Pflanzenorganismus.

Bei der Beantwortung der Frage, was Pflanzen atmen, können wir mit Sicherheit sagen, dass die Atmung ein komplexer biochemischer Prozess ist, bei dem Pflanzen über Spaltöffnungen auf den Blättern Kohlendioxid aufnehmen und über diese Sauerstoff abgeben.

Shvechikhina Anastasia
Unterrichtsnotizen zur Suche Forschungstätigkeit für Kinder Vorbereitungsgruppe„Kann eine Pflanze atmen?“

Kognitiv - Forschung Aktivität.

Thema « Kann eine Pflanze atmen??»

Vorbereitungsgruppe

MBDOU d/s „Dobrynja“ Shvechikhina A. F.

Ziel: Schaffung einer sozialen Entwicklungssituation im kognitiven Prozess Aktivitäten.

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der Forschungsfähigkeit schaffen Aktivität, den Bedarf erkennen Pflanzen in der Luft, atmen.

Stellen Sie Material bereit, um den Verlauf des Atemvorgangs zu identifizieren Pflanzen. Schaffen Sie Bedingungen, um den Wunsch zu fördern, das zu Ende zu bringen, was Sie begonnen haben.

Materialien und Ausrüstung: Ficus, Klarsichtbeutel, Fadenpflegegerät Pflanzen, Karten mit dem Bild eines Fisches, einer Person, eines Baumes, eines Vogels, einer Forschungskarte, Schürzen oder Umhänge für die Arbeit. Kleine Spiegel mit Griffen.

Wortschatzarbeit: Aktivierung des Wörterbuchs nach Themen "Atem"; "Luft".

Vorarbeit: Beobachtungen bei Spaziergängen und in einer Wohnecke, Gespräche über Innenräume Pflanzen, Pflege Pflanzen.

Fortschritt der Lektion:

IN: Leute, wir haben einen Brief erhalten und er enthält ein Rätsel

Geht durch die Nase in die Brust

Und er ist auf dem Rückweg

Er ist unsichtbar, aber trotzdem

WIR können nicht ohne ihn leben Kann

Ein schwieriges Rätsel? Dann schließen Sie die Nase und versuchen Sie es atmen, klappt nicht?

Nein, wir brauchen Luft

Wer erkundet die Luft? (Wissenschaftler)

Wo arbeiten Sie? (Im Labor.)

Hierhin werden wir gehen. Doch um dorthin zu gelangen, muss man sich zunächst angemessen kleiden. (Kleider wechseln)

Reden wir also über Luft. Was ist es?

Warum wird es benötigt?

Wer atmet die Luft?

(beachten Anlage, auf dem Demonstrationstisch stehend) A Die Pflanze braucht Luft?

Wie atmet er? Anlage?

So finden Sie heraus, Kann eine Pflanze atmen??

Erlebnis Nr. 1. Auf den Arbeitstischen stehen Spiegel. Sie können uns helfen, unsere Atmung zu sehen. Dazu müssen Sie lediglich den Spiegel nahe an Nase und Mund bringen und atmen.

Schauen Sie in die Spiegel, was sehen Sie?

Tatsächlich bildete sich durch unseren Atem Nebel auf dem Spiegel.

Was meinen Sie, wird helfen Ist dies eine Möglichkeit für uns, dies festzustellen? Kann eine Pflanze atmen?? Wie ist das zu verstehen?

Überprüfen Sie diese Methode auf Anlage.

IN: Ja, es ist schwierig, im Spiegel nachzusehen, aber warum? (Wir wissen nicht, was er atmet Anlage)

Wer merkt sich alle Komponenten? Pflanzen? (Kinderruf)

Wozu dient die Wurzel?

Stamm oder Stamm?

Glaubst du, alle Teile Pflanzen sind einen Blick wert? Warum?

Was Vielleicht als Ersatz für einen Spiegel dienen? (Polyethylenbeutel)

Experiment Nr. 2. An einen Teil des Stammes und an eines der Blätter gebunden (um) ein Stück Polyethylen.

Das Erlebnis hat begonnen. Solange wir Zeit haben, schlage ich vor, dass wir spielen. (Spiel ist optional Kinder)

Nun, die Pause ist vorbei. Es ist Zeit zu überprüfen, was los ist Anlage.

Was ist nicht im Paket enthalten?

Woher kommt der Nebel?

Wie atmet es? Anlage?

Wer atmet noch Luft?

Wie atmen Fische? (Hund, Vogel)

Was haben wir gemacht?

Was hat dir am besten gefallen?

Welche weiteren Fragen würden Sie gerne beantwortet wissen?

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung der Bildungs- und Forschungsaktivitäten „Ohne Wasser kein Leben“ für Kinder der Vorschulgruppe Thema: Ohne Wasser kein Leben (kognitive Forschungsaktivität) Für Kinder der Vorbereitungsgruppe für die Schule. Ziel: kognitive Entwicklung.

Staatshaushalt Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten Nr. 64 des Bezirks Primorsky von St. Petersburg Zusammenfassung des fortlaufenden.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten für Such- und Forschungsaktivitäten in der zweiten Nachwuchsgruppe „Sunny Bunnies“ Ziele: Helfen zu verstehen, dass Reflexion auf glatten, glänzenden Oberflächen und nicht nur im Licht auftritt; Bringen Sie bei, wie man sonnige „Hasen“ hereinlässt.

Zusammenfassung der Bildungsaktivität zu Bildungs- und Forschungsaktivitäten „Es war einmal im Wald“ für Kinder der Vorbereitungsgruppe Arten von Aktivitäten: kommunikativ, spielerisch, pädagogisch und forschend. Aufgaben mit Integrationsgedanken Bildungsbereiche: "Rede.

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Zusammenfassung der Bildungs- und Forschungsaktivitäten für Kinder der Vorbereitungsgruppe „Miracle Magnet“ Zusammenfassung der Bildungs- und Forschungsaktivitäten für Kinder der Vorbereitungsgruppe. „Wunder – Magnet“ (zusammengestellt von VERA Vasilievna Chugainova.