Thematische Planung der Indoor-Blumen-Seniorengruppe. Themenwoche „Die erstaunliche Welt der Pflanzen“. II. Wiederholung des Gelernten

Thema des Monats, der Woche, des Tages (Montag) „Zimmerpflanzen. Blumen".

Morgen

Morgengymnastik.

Gespräch „Was wächst im Fenster?“

Aufgaben: Vorstellungen darüber klären und erweitern Zimmerpflanzen.

Rezension der Alben „Zimmerpflanzen und Blumen“.

(Timofey, Lida, Dima).

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, Rätsel anhand von Beschreibungen zu lösen, sich eigene Rätsel auszudenken und sich dabei auf den Plan zur Beschreibung verschiedener Objekte zu konzentrieren.

Rollenspiel „Reise in den Wald“.

Aufgaben: die Fähigkeit entwickeln, während des Spiels auftretende Konflikte selbstständig zu lösen. Lernen Sie, eine Handlung zu entwickeln, die auf den Erkenntnissen basiert, die Sie aus der Wahrnehmung der Umgebung gewonnen haben.

Gestaltung einer mobilen Mappe für Eltern zum Thema„Kind und Natur“ (Grundlagen der Sicherheit für Kinder im Vorschulalter).

Sprachentwicklung. „Klingt „Z-ZZ“, „F“, „S-S“. Verstärkung des abgedeckten Materials.

Ziel: fördern die Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit. Stärken Sie die Fähigkeit, Wörter mit einem bestimmten Klang zu benennen. Ermutigen Sie die Kinder, Wörter zu lernen, die ähnlich klingen. Stärken Sie die Fähigkeit, den ersten Laut in Worten zu benennen. Fördern Sie die Entwicklung grafischer Fähigkeiten (Schattierung).Wecken Sie Interesse an Sprachaktivität, Unabhängigkeit, Initiative bei der Lösung kognitiver Probleme(E.V. Kolesnikova „Vom Wort zum Ton“, S. 68).

Zeichnung „Zimmerpflanzen aus dem Leben ziehen.“

Ziel : bei Lernen Sie, Zimmerpflanzen aus dem Leben zu zeichnen.Machen Sie den Topf kleiner als die Pflanze.Lernen Sie, naturnah die richtigen Farben für einen Stiel, ein Blatt oder einen Topf auszuwählen. Eine fürsorgliche und fürsorgliche Haltung gegenüber Zimmerpflanzen in einer Ecke der Natur pflegen. Stärken Sie die Fähigkeit, Ihre Arbeit mit der Natur zu vergleichen.Entwickeln Sie Gedächtnis und visuelle Kontrolle.

Gehen

Beobachtung: Kinderbekleidung.

Aufgaben : Bitten Sie die Kinder, sich gegenseitig die Kleidung anzusehen und zu erzählen, wie sich die Kleidung aufgrund von Veränderungen in der Natur verändert.

Outdoor-Spiele „Ecken“, „Gärtner und Blumen“.

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, im Raum zu navigieren.

Arbeiten: Reinigung des Bereichs.

Individuelle Arbeit Von

Bewegungsentwicklung (Olya, Egor, Ulyana).

Aufgaben : Gehtechnik verbessern (Übergang von der Ferse zu den Zehen, aktive Armbewegungen); Ausdauer entwickeln.

Didaktisches Spiel"Und umgekehrt".

Aufgaben: Lernen Sie, Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung zu benennen.

Selbstständige Aktivität von Kindern.

Aufgaben : bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, interessante Aktivitäten zu finden, mit anderen Kindern zusammen zu spielen und Konfliktsituationen zu vermeiden.

Sportspielstädte.

Aufgaben: Bitten Sie die Kinder, die Regeln des Gorodki-Spiels zu erklären, zu erklären, wie man den Schläger hält und Würfe ausführt.

Vorbereitungen für das Mittagessen. Abendessen.

Vorbereitung auf den Schlaf.

Erzählen eines ökologischen Märchens von L. F. Vorotnikova. „Wie der Mensch Pflanzen zähmte.“

Aufgaben :

Kantinendienst

(Danya H.).

Aufgaben: Verantwortungsbewusstsein und Gewissenhaftigkeit fördern und Teamfähigkeit entwickeln.

Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten: Übung „Taschentücher“.

Aufgaben : Bringen Sie Kindern bei, den Zustand ihres Taschentuchs zu überwachen und es richtig zu verwenden.

Nachmittag; Abend

Arbeiten Sie in der Ecke für Sinneserziehung.

Aufgaben: Machen Sie Kinder mit Magneten und einigen ihrer einfachsten Eigenschaften bekannt.

Didaktisches Spiel „Tag, Nacht – ein Tag weg.“

Aufgaben: Festigen Sie das Wissen über die Namen der Teile des Tages.

Fingergymnastik"Blumen" .

Aufgaben: Feinmotorik entwickeln, Verspannungen in der Hand- und Fingermuskulatur lösen.

Didaktische Spiele „Bilder ausschneiden“, „Rätsel“, „Finde die Unterschiede“.

Aufgaben: mit vielfältigen didaktischen Spielen Lust am Handeln zu entwickeln.

Malarbeit zum Thema der Woche.

Organisierte Bildungsaktivitäten

Körperliches Training

Gehen

Überwachung für die Vögel.

Aufgaben: Fördern Sie den Wunsch der Kinder, sich um Vögel zu kümmern. Erzählen Sie uns, was Sie über Vögel wissen müssen, um sich im Frühjahr um sie kümmern zu können.

Outdoor-Spiel „Wir sind lustige Jungs.“

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, Spielaktionen richtig auszuführen, Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit zu entwickeln.

Abendessen

Unabhängige Spiele für Kinder mit Baumaterialien.

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, Gebäude zu bauen, wählen Sie geeignete aus Baumaterial, schlagen Sie die Gebäude. Entwickeln Sie Fantasie und kreative Initiative.

Bildungsarbeit planen.

Thema des Monats, der Woche, des Tages (Dienstag) „Zimmerpflanzen. Blumen".

Morgen

Morgengymnastik.

Gespräch „Kultur- und Wildpflanzen“.

Aufgaben: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Wildwuchs und Kulturpflanzen, sprechen Sie über ihre Vielfalt, stellen Sie die Regeln der Sammlung vor Heilkräuter, Beeren, Früchte.

Individuelle Arbeit an FEMP. Didaktisches Spiel „Nennen Sie die Zahl“ (Seryozha, Dima, Lesha).

Aufgaben : Helfen Sie dabei, die Fähigkeiten zum Ordinalzählen zu verbessern. Bringen Sie den Kindern bei, die Konzepte „neben ...“, „vor der Zahl stehen ...“ zu verwenden, um benachbarte Zahlen zu benennen.

Selbstständige Tätigkeit von Kindern im Bereich der visuellen Tätigkeit: Zeichnen nach Plan.

Aufgaben: Entwickeln Sie Handbewegungen beim Zeichnen von Strichen, Strichen, vertikalen, horizontalen und abgerundeten Linien.

Informieren Sie die Eltern über den Fortschritt des Bildungsprozesses und ermutigen Sie sie, gemeinsam mit Ihrem Kind Belletristik zu lesen.

Organisierte Bildungsaktivitäten

Kognitive Entwicklung(FCCM) „Wer wohnt auf der Fensterbank? Charakteristische Zeichen Zimmerpflanzen."

Ziel : Zimmerpflanzen am Beispiel der Pflanzen vorstellen, die im Kindergarten stehen; diskutieren Sie die Bedeutung von Zimmerpflanzen im menschlichen Leben; Einführung in die Regeln für die Pflege von Zimmerpflanzen („Komplexe Klassen“ von N.E. Veraks, S. 216).

Applikation „Vase mit Blumen“.

Ziel: die Fähigkeiten der Kinder im Umgang mit farbigem Papier verbessern;kreative Vorstellungskraft, Denken und Fantasie entwickeln;wecken Sie bei Kindern den Wunsch, zu arbeiten und ihre Ziele zu erreichen.

Musik

Gehen

Himmelsbeobachtung.

Aufgaben : Bitten Sie die Kinder, in den Himmel zu schauen, ihn zu beschreiben, die Bewegung der Wolken zu verfolgen und anhand der Beobachtungsergebnisse zu erzählen, wie sich der Himmel je nach Wetterlage verändert.

Spiele für draussen „Counter Dashes“, „Entertainer“.

Aufgaben: Verbessern Sie die Fähigkeit der Kinder, Spielaktionen korrekt auszuführen und erweitern Sie ihre Spielpläne. Entwickeln Sie Bewegungs- und Reaktionsgeschwindigkeit sowie Beweglichkeit.

Arbeiten : Sammeln trockener Äste auf der Baustelle.

Individuelle Arbeit an

Bewegungsentwicklung (Olya, Sonya, Dasha N.).

Aufgaben : Stärken Sie die Fähigkeiten einer guten Abstoßung und einer sanften Landung bei Sprüngen.

Rollenspiele„Chauffeure“, „Bus“.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, Rollen zu verteilen und sie gemäß dem Spielplan auszuführen.

Gesundheitsjoggen durch das Gebiet Kindergarten.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, die Strecke innerhalb von 2,5 Minuten zurückzulegen. Lauftechnik verbessern, weiterentwickeln Funktionalität Körper, Form gesundes Bild Leben.

Vorbereitungen für das Mittagessen. Abendessen.

Vorbereitung auf den Schlaf.

Vorlesen eines Märchens von G.-H. Andersen „Däumelinchen“.

Aufgaben: Kinder weiterhin an Belletristik heranführen.

Kantinendienst

(Ulyana).

Aufgaben: Besprechen Sie mit den Kindern die Bedeutung der geleisteten Arbeit, bringen Sie ihnen bei, ihre Handlungen zu planen, sich an den Plan zu halten, über die Ergebnisse der Arbeit zu sprechen und ihre Qualität zu bewerten.

Selbstfürsorge: Schuhregal-Übung.

Aufgaben: vertiefen das Verständnis der Kinder für die Regeln der Schuhpflege. Pflegen Sie Sauberkeit und eine Kultur der Schuhpflege.

Nachmittag; Abend

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwachgymnastik, Spazierengehen auf Massagepfaden.

Dramatisierungsspiel nach einem Märchen

G.-H. Andersen „Däumelinchen“.

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, Dialoge zu dramatisieren und zu verwenden verschiedene Bedeutungen Ausdruckskraft, um den Charakter und die Emotionen der Märchenfiguren zu vermitteln.

Vorbereitung auf die Alphabetisierung. Didaktische Übung: „Beende meinen Satz“ (Julia, Semyon, Nikita K.).

Aufgaben: die Fähigkeit entwickeln, dem Lehrer aufmerksam zuzuhören, die Essenz des Ereignisses zu verstehen und Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen; logisch vollständige Sätze, die den Grund für das Ereignis erklären.

Gedruckte Brettspiele nach Wahl der Kinder.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, Spiele dieser Art selbstständig zu organisieren, einen Platz zum Spielen vorzubereiten und die Regeln zu befolgen.

Gehen

Überwachung für Objekte der umgebenden Realität: Transport.

Aufgaben : Laden Sie die Kinder ein, sich die am Gelände vorbeifahrenden Autos anzusehen, nennen Sie Kategorien und Transportarten, die den Kindern bekannt sind. Verfassen Sie eine gemeinsame Geschichte darüber, wie Maschinen Menschen dienen.

Outdoor-Spiel „Bär und Bienen“.

Aufgaben: Festigen Sie die Fähigkeit, die Bewegungen von Armen und Beinen beim Laufen und Gehen zu koordinieren. Entwickeln Sie Mut und Geschicklichkeit.

Selbstständige motorische Aktivität.

Abendessen

Rollenspiel „Shop“.

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, selbstständig Rollen zuzuweisen, eine imaginäre Situation zu verstehen und entsprechend zu handeln. Entwickeln Sie das Gedächtnis und die kohärente Sprache der Kinder.

Bildungsarbeit planen.

Thema des Monats, der Woche, des Tages (Mittwoch) „Zimmerpflanzen. Blumen".

Morgen

Morgengymnastik.

Gespräch mit Kindern zum Thema: „Vorsicht, Blumen“ (Nicht alle Blumen sind sicher).

Aufgaben : Erweitern Sie Ihr Verständnis und lehren Sie, wie Sie Pflanzen von anderen natürlichen Objekten unterscheiden können.

Rätsel um Zimmerpflanzen.

Individuelle Arbeit zur Sprachentwicklung: didaktisches Spiel „Choose Words“ (Timofey, Danya Kh., Nikita V.).

Aufgaben : Üben Sie Kinder bei der Auswahl von Definitionen für ein Substantiv und bringen Sie ihnen bei, verschiedene Merkmale desselben Konzepts zu finden.

Selbstständige Tätigkeit von Kindern im Bereich Korrektur- und Entwicklungsspiele .

Aufgaben: Formation freiwillige Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, visuelles Gedächtnis, Fähigkeit, nach einem Modell zu handeln, Entwicklung der Feinmotorik der Hände.

Tipps für Eltern zur Organisation von Aktivitäten mit Kindern zu Hause. Beziehen Sie Eltern in gemeinsame Forschungsaktivitäten mit ihren Kindern ein.

Organisierte Bildungsaktivitäten

Sprachentwicklung "Blumen".

Ziel:Machen Sie Kinder mit den Namen von Garten- und Wildblumen bekannt, festigen Sie den allgemeinen Begriff „Blumen“ im Wörterbuch und notieren Sie die Strukturmerkmale einer Blume: Wurzel, Stängel, Blätter, Blüte. Lernen Sie, eine Geschichte über Ihre Lieblingsblume gemäß dem vorgeschlagenen visuellen Plan zu schreiben

(N.E. Teremkova „Logopädische Hausaufgaben für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren mit OHP“, S. 17, Album 4).

Zeichnung von Entwurf „Fantastische Blumen.“

Ziel : um Interesse am Zeichnen von Fantasieblumen zu wecken exotische Pflanzen. Zeigen Sie Techniken zum Modifizieren und Dekorieren von Blütenblättern, um originelle Bilder zu erstellen. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, Sinn für Farbe (Kontrast, Nuance) und Komposition (I.A. Lykova, S. 132).

Körperliches Training (nach dem Plan des physischen Managers)

Gehen

Beobachtung: Anschwellen der Knospen an Bäumen.

Aufgaben : Bitten Sie die Kinder, die Knospen an den Zweigen verschiedener Bäume zu untersuchen und zu erzählen, wie sie sich verändert haben. Sagen Sie den Kindern, dass die Blätter dran sind verschiedene Bäume erscheinen nicht gleichzeitig.

Spiele für draussen „Mausefalle“, „Ecken“.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, die Spielregeln zu befolgen. Entwickeln Sie Sprache, Geschicklichkeit und Reaktionsgeschwindigkeit.

Arbeiten: Reinigung des Bereichs.

Individuelle Arbeit (Semyon, Danya P., Dima).

Aufgaben : Stärken Sie die Fähigkeit, Gegenstände aus der Ferne zu werfen.

Didaktisches Spiel „Finde, was ich beschreiben werde.“

Aufgaben : Kindern beibringen, sich schnell im Gebiet zurechtzufinden und Bäume und Sträucher gemäß der Beschreibung zu finden. Lernen Sie, Beschreibungen von Bäumen zu schreiben.

Rennen laufen .

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, die Technik des Wettlaufs zu befolgen. Entwickeln Sie Ausdauer, stärken Sie die Beinmuskulatur und fördern Sie die Gesundheit von Kindern.

Sportspielstädte.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, mit der rechten und der linken Hand nach Belieben einen Schläger zu werfen, und üben Sie gezielte Würfe. Interesse an Wettbewerben entwickeln.

Vorbereitungen für das Mittagessen. Abendessen.

Vorbereitung auf den Schlaf.

Ein Märchen lesen V. Kataeva „Siebenblumige Blume“.

Aufgaben : PBringen Sie den Kindern weiterhin bei, Märchen zu hören. Helfen Sie Kindern, den Inhalt der Arbeit richtig wahrzunehmen und sich in ihre Charaktere hineinzuversetzen.

Kantinendienst

(Olja).

Aufgaben: um die Fähigkeiten der Kinder beim Tischdecken zu verbessern und ihnen beizubringen, die Aufgaben eines Betreuers selbstständig auszuführen.

Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten.

Aufgaben: bei Kindern eine bewusste Einstellung zur Ordnung ihrer Sachen zu entwickeln, die Fähigkeit, auf ihre Kleidung und Schuhe aufzupassen.

Nachmittag; Abend

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwachgymnastik, Spazierengehen auf Massagepfaden.

Arbeit zur Lebenssicherheit: Gespräch zum Thema „Wenn ein Fremder Sie anruft.“

Aufgaben: Informieren Sie Kinder über Vorsicht bei der Kommunikation mit Fremden und machen Sie sie mit den Regeln der persönlichen Sicherheit vertraut.

Didaktisches Spiel „Farben des Regenbogens“ (Dasha F., Yulia, Sonya).

Aufgaben: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Reihenfolge der Farben im Spektrum. Machen Sie Kinder weiterhin mit Kunstmaterialien (Aquarell, Palette) bekannt.

Verwendung von Strichen und Schattierungen, Mustern und Schablonen nach Wahl der Kinder.

Ausmalbilder aus Malbüchern.

Rollenspiel „Im Wald“.

Aufgaben : Spielideen und Fähigkeiten der Kinder verbessern und erweitern, Kindern die Rollenverteilung beibringen, sich vorbereiten die notwendigen Voraussetzungen, vereinbaren Sie die Reihenfolge der gemeinsamen Aktionen.

Gehen

Beobachtung: Farbe des Himmels.

Aufgaben: Bitten Sie die Kinder, die Farbe des Himmels zu bestimmen, und bitten Sie sie, zu erklären, warum das so ist. Helfen Sie dabei, eine Schlussfolgerung über den Zusammenhang zwischen Wetter und Himmelsfarbe zu ziehen.

Spiele für draussen „Farben“, „Fallen mit einer Kugel“.

Aufgaben : Bringen Sie den Kindern bei, die Spielregeln zu befolgen und die Rollen von Spielern und Fallen zu spielen. Entwickeln Sie Genauigkeit und Geschicklichkeit.

Abendessen

Didaktisches Spiel „Nimm ein Blatt Papier auf.“

Aufgaben: Festigen Sie das Wissen der Kinder über Pflanzen. Konzentrationsfähigkeit entwickeln, logisches Denken.

Bildungsarbeit planen.

Thema des Monats, der Woche, des Tages (Donnerstag) „Zimmerpflanzen. Blumen".

Morgen

Morgengymnastik.

Gespräch zum Thema: „Berufe von Personen, die in der Blumenzucht tätig sind.“

Aufgaben: Kinder an den Beruf des Floristen heranführen.

Sprichwörter über den Frühling lesen.

Individuelle Arbeit an FEMP. Didaktisches Spiel „Vervollständigen Sie die Zahl“ (Timofey, Dima, Nikita V.).

Aufgaben: Kindern das Verstehen beibringen Lernaufgabe Sagen Sie, was die Spieler tun müssen. Üben Sie, aus zwei kleineren Zahlen eine Zahl zu bilden.

Rollenspiel „Blumenladen“.

Aufgaben : Spielideen und Fähigkeiten von Kindern verbessern und erweitern; den Wunsch entwickeln, Rollenspiele zu organisieren.

Unabhängige Spiele nach Wahl der Kinder.

Raten Sie Eltern, mit ihrem Kind Keksteig zu backen. Lassen Sie das Kind selbstständig die Formen auswählen, mit denen es Kekse backen möchte. Es ist gut, wenn das Kind selbst die Größe und Form der Backwaren charakterisiert und vergleicht, wer mehr (weniger) Kekse gebacken hat.

Organisierte Bildungsaktivitäten

Kognitive Entwicklung (FEMP) . Flüssigkeitsmessung .

Ziel : Üben Sie das Abmessen von Flüssigkeiten mit einem herkömmlichen Maß, üben Sie weiterhin das Unterscheiden und Benennen geometrischer Formen; lehren, eine Zahl um eins zu erhöhen und zu verringern (V.P. Novikova „Mathematik im Kindergarten“, S. 67).

Musik (nach Plan des Musikdirektors)

Gehen

Beobachtung: Aprilregen.

Aufgaben : Bitten Sie die Kinder, Regen, düsteren Himmel und Wolken zu beschreiben. Helfen Sie mit, eine gemeinsame Geschichte zu verfassen: „Regen ist gut. Regen ist schlecht.

Spiele für draussen „Golden Gate“, „Entertainer“.

Aufgaben: lehren, die Spielregeln zu befolgen, schnell und geschickt zu handeln; Üben Sie das Laufen.

Arbeiten: weitläufige Wege.

Individuelle Arbeit zur Bewegungsentwicklung (Seryozha, Olya, Egor).

Spiel im Freien „Von Beule zu Beule.“

Aufgaben: Springen üben; Selbstvertrauen entwickeln.

Didaktisches Spiel „Zählen Sie weiter.“

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, die Spielaufgabe zu verstehen, und üben Sie das Zählen ab einer bestimmten Zahl.

Unabhängige Spielaktivitäten von Kindern.

Aufgaben : die Fähigkeit entwickeln, etwas zu finden, das Ihren Interessen entspricht, sich in Gruppen zusammenzuschließen gemeinsame Spiele, freundschaftliche Beziehungen während des Spiels pflegen.

Sportspiel Badminton.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, den Schläger richtig zu halten und die Haltung eines Spielers einzunehmen.

Vorbereitungen für das Mittagessen. Abendessen.

Vorbereitung auf den Schlaf.

Lektüre Märchen

S.T. Aksakov „Die Scharlachrote Blume“.

Aufgaben: Interesse an Belletristik wecken.

Kantinendienst (Danya P.).

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, selbstständig und gewissenhaft die Pflichten des Speisesaalpersonals zu erfüllen, den Tisch zu decken und das Geschirr nach dem Essen abzuräumen.

Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten: Übung „Waschbecken“.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, bei Bedarf Hände und Gesicht zu waschen und Selbstbeherrschung zu üben.

Nachmittag; Abend

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwachgymnastik, Spazierengehen auf Massagepfaden.

Kennenlernen der Kunst: Untersuchung des Gemäldes von I.I. Shishkin „Morgen im Kiefernwald“.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, den Inhalt der Landschaft und die Schönheit der im Bild dargestellten Natur wahrzunehmen.

Individuelle Arbeit zur Sprachentwicklung (Dasha F., Danya H., Semyon).

Aufgaben: die korrekte Aussprache der Laute „zh“ und „w“ durch Kinder zu verdeutlichen und zu festigen, das Unterscheiden dieser Laute zu üben und Wörter mit diesen Lauten klar und verständlich auszusprechen.

Arbeite an Malbüchern.

Selbstständige Aktivitäten der Kinder im Zentrum didaktische Spiele: „Mosaik“, „Rätsel“, „Lotto“.

Aufgaben : Entwicklung der Feinmotorik.

Spiel mit dem Singen von „Eins, zwei, drei“.

Aufgaben : Bringen Sie Kindern bei, Unabhängigkeit und Originalität in der Kreativität zu zeigen.

Gehen

Beobachtung: Pflanzen im April.

Aufgaben: Bitten Sie die Kinder, das Gebiet zu untersuchen, die Veränderungen hervorzuheben, die seit Beginn des Frühlings stattgefunden haben, und über das Aussehen und Wachstum des Grases zu sprechen. Bitten Sie die Kinder, eine Pflanze zu finden, die sie kennen Mutter und Stiefmutter Schauen Sie sich seine Blätter an und sprechen Sie über die Herkunft des Namens.

Spiel im Freien "Etikett".

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, sich an die Spielregeln zu halten, und verbessern Sie die Ausführung grundlegender Bewegungen beim Laufen. Entwickeln Sie Reaktionsgeschwindigkeit und Beweglichkeit.

Abendessen

Spielaktivität nach den Interessen der Kinder .

Aufgaben : bei Kindern Unabhängigkeit, Aktivität und die Fähigkeit zu entwickeln, ihre Freizeit interessant und sinnvoll zu verbringen.

Bildungsarbeit planen.

Thema des Monats, der Woche, des Tages (Freitag) „Zimmerpflanzen. Blumen".

Morgen

Morgengymnastik.

Gespräch zum Thema: „Blumen sind die Schönheit der Erde.“

Aufgaben : Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Blumen, pflegen Sie Liebe und Respekt für Blumen, entwickeln Sie Vorstellungskraft, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und kognitive Fähigkeiten der Kinder und erweitern Sie ihren Horizont.

Artikulationsgymnastik“ Köstliche Marmelade» (Egor, Seryozha, Dasha F.).

Aufgaben: Trainieren Sie den Artikulationsapparat von Kindern, entwickeln Sie die Beweglichkeit der Zunge und entwickeln Sie die Anhebung des breiten vorderen Teils der Zunge.

Selbstständige Aktivität der Kinder im Spielbereich.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, selbst Spiele zu organisieren und etwas zu finden, das sie interessiert.

Memo für Eltern „Ein Kind zu Hause abhärten.“

Individuelle Gespräche über Erfolge und Verhalten von Kindern (Nikita K., Danya P.).

Organisierte Bildungsaktivitäten

Kognitive Entwicklung (FCKM) « Gemüsewelt Mittelzone Russland."

Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Natur ihres Heimatlandes, pflegen Sie ästhetische Gefühle und lehren Sie Kinder, Schönheit und Vielfalt zu bewundern heimische Natur, um Vorstellungen über Wälder als besonderen Reichtum Russlands zu entwickeln.

Körperliches Training (Straße)

Gehen

Überwachung für Regenwürmer.

Aufgaben : Laden Sie die Kinder ein, sich den Wurm anzusehen, über die Struktur seines Körpers und die Merkmale des Lebens zu sprechen. Erzählen Sie uns, welche Rolle Würmer in der Natur spielen und welche Vorteile sie mit sich bringen.

Spiele für draussen: „Das dritte Rad“, „Ballschule“.

Aufgaben: Üben Sie das Laufen in verschiedene Richtungen;Bringen Sie den Kindern bei, den Ball während der Bewegung mit der rechten und linken Hand zu dribbeln.

Arbeiten : Vögel füttern.

Individuelle Arbeit zur Bewegungsentwicklung. Einen Ball in die Ferne werfen (Timofey, Danya Kh., Lesha.).

Aufgaben: Stärken Sie die Fähigkeit, den Ball mit der rechten und linken Hand in die Ferne zu werfen.

Didaktisches Spiel « Sag mir die nächste Nummer.

Aufgaben: Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Ordinalzählen und lernen Sie, die Zahl nach einer bestimmten Zahl zu benennen.

Ein Gesundheitslauf durch das Gelände des Labyrinth-Kindergartens.

Aufgaben: Trainieren Sie Kinder im Laufen, entwickeln Sie Ausdauer und funktionelle Fähigkeiten des Körpers. Bringen Sie den Kindern bei, sich im Kindergarten zurechtzufinden und der Route zu folgen.

Sportspiel Badminton.

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, den Federball mit einem Schläger zu schlagen.

Vorbereitungen für das Mittagessen. Abendessen.

Vorbereitung auf den Schlaf.

Lesen von M. Prishvins Geschichte „Golden Meadow“.

Aufgaben : PBringen Sie den Kindern weiterhin bei, Geschichten zuzuhören. Helfen Sie Kindern, den Inhalt der Arbeit richtig wahrzunehmen und sich in ihre Charaktere hineinzuversetzen.

Kantinendienst

(Nikita K.).

Aufgaben: Beitrag zur Verbesserung der Fähigkeiten im Zusammenhang mit den Aufgaben des diensthabenden Beamten. Beziehen Sie die Kinder in das Servieren des zweiten Gangs und das Abräumen der Tische mit ein.

Selbstpflege: Lernen Sie, auf Ihre Kleidung aufzupassen.

Aufgaben: bei Kindern menschliche Gefühle zu entwickeln, Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit und den Wunsch zu kultivieren, zu Hilfe zu kommen.

Nachmittag; Abend

Wellness-Aktivitäten nach dem Schlafen: Aufwachgymnastik, Spazierengehen auf Massagepfaden.

Klangkultur der Sprache: Übung „Merken, wiederholen.“

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, Wörter mit ähnlicher Klangzusammensetzung zu unterscheiden und Serien von zwei oder drei Wörtern aus dem Gedächtnis wiederzugeben.

Individuelle Arbeit in Heften (Danya P., Lida, Dima, Nikita V., Semyon).

Aufgaben: Entwicklung der graphomotorischen Fähigkeiten von Kindern.

Bilder von Blumen betrachten und daraus Geschichten erfinden .

Arbeite an Malbüchern.

Rollenspiele nach Wahl der Kinder.

Aufgaben: Bringen Sie Kinder mithilfe einer indirekten Anleitungsmethode dazu, selbstständig einen Spielplan zu erstellen. die Fähigkeit entwickeln, Ersatzobjekte zu verwenden.

Spiele mit großen Baumaterialien .

Gehen

Überwachung für das Wetter .

Aufgaben : Bitten Sie die Kinder, das Wetter zu charakterisieren, und verfassen Sie eine gemeinsame Vergleichsgeschichte „Wetter am Morgen und Abend“ basierend auf Signalsymbolen, die die Hauptmerkmale des Wetters (Bewölkung, Temperatur, Wind, Niederschlag) angeben.

Spiel im Freien „Ball an den Fahrer.“

Aufgaben : Machen Sie Kinder mit den Spielregeln vertraut und bringen Sie ihnen bei, die von ihnen erlernte Fähigkeit zum Werfen und Fangen des Balls im Spiel einzusetzen. Entwickeln Sie grobmotorische Fähigkeiten und kultivieren Sie den Sinn für Ziele.

Abendessen

Didaktisches Spiel „Einkaufen ohne Verkäufer“.

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, die Form von Objekten mit zu korrelieren geometrische Formen, Objekte einer bestimmten Form in der Umgebung finden.

Evgenia Rostokina
Kalenderthematische Planung „Zimmerpflanzen“

Thema 3 Wochen im April

« Zimmerpflanzen»

(vom 17. April bis 21. April 2017)

Ziel:

Erweitern Sie Ihre Ideen Zimmerpflanzen;

Stärken Sie die Wasserfähigkeit Gießkannenpflanzen;

Lernen Sie, Blätter mit einem feuchten Tuch abzuwischen; Interesse daran aufrechterhalten Zimmerpflanzen und der Wunsch, sich um sie zu kümmern.

Lernen Sie, im Zeichnen zu vermitteln Eigenschaften Gebäude Pflanzen.

Abschlussveranstaltung:

Ausstellung von Kinderwerken „Veilchen im Topf“

das Datum des: 21.04.2017

Wochentag

Gruppe, Untergruppe

Montag, 17.04.2017 Morgen Morgengymnastik.

Komplex Nr. 31 (siehe Gruppenordner)

Ziel: Interesse an körperlicher Betätigung wecken

Gespräch „Wie ich meinen freien Tag verbracht habe“.

Ziel: Um die Fähigkeit der Kinder zu festigen, aus Erfahrungen Geschichten zu verfassen, bekannte Ereignisse zu vermitteln und mit Hilfe des Lehrers ihre Geschichte gemäß den Strukturanforderungen aufzubauen Geschichte: Exposition (beschreiben Sie die Handlungen von Personen, Zeit und Ort der Handlung, Entwicklung der Ereignisse und Auflösung.

Spiel im Freien: „Wer entkam“

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, die Kinder zu erraten, die gehen. Entwickeln Sie Gedächtnis und Aufmerksamkeit.

Sprachentwicklung

Didaktisches Spiel

"Seien Sie vorsichtig".

Ziel: Um Egor, Nastya, Dianas auditive Wahrnehmung, phonemisches Hören zu entwickeln, erschaffen Bevorzugte Umstände um die korrekte Aussprache von Lauten durch Kinder zu stärken und Wörter klar und deutlich auszusprechen.

Kinder an das Thema heranführen Wochen:

« Zimmerpflanzen»

Gespräch:

"Was wächst am Fenster»

Ziel: Ideen klären und erweitern Zimmerpflanzen.

Stellen Sie visuelles und didaktisches Material vor

« Zimmerpflanzen» . Ziel: Zur Klärung und Festigung des Wissens der Kinder über Zimmerpflanzen, Denken, Einfallsreichtum und Konzentration entwickeln.

OOD 1. Körperliche Entwicklung Lektion 19

Aufgaben. Üben Sie das Gehen und erledigen Sie Aufgaben auf Zeichen des Lehrers;

Entwickeln Sie Geschicklichkeit und Auge beim Werfen aus der Ferne, wiederholen Sie das Krabbeln auf allen Vieren

Methodische Literatur: L. I. Penzulaeva , S.

2. Kognitive Entwicklung. Mathematik.

Lektion 3.

Programminhalte:

Üben Sie das Zählen und Zählen von Gegenständen nach Gehör und Berührung (innerhalb von 5)

Lernen Sie, die Form von Objekten mit geometrischen zu korrelieren Figuren: Kugel und Würfel.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte nach Farbe, Form und Größe zu vergleichen.

Methodische Literatur: I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina „Bildung elementarer mathematischer Konzepte“, S.

Gehen Sie spazieren und beobachten Sie die Bäume auf dem Gelände.

Ziel: die Entwicklung der Vorstellungen von Kindern über Bäume, ihr Aussehen, ihre Struktur und ihren Lebensraum zu fördern und den Wunsch zu kultivieren, die Umwelt zu schützen und zu bewahren.

Wortspiel: „Wann passiert das?“

Ziel: Das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten verdeutlichen und vertiefen.

Spiel im Freien: „Schlauer Fuchs“

Ziel: Üben Sie das Laufen, entwickeln Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.

Entwicklung der Feinmotorik der Finger

mit Egor, Vika, Ulyana

Fingergymnastik

« Innenblumen»

Didaktische Übung:

„Benennen Sie die Aktion“

Ziel: Kenntnisse über Frühlingsphänomene festigen; in der Lage sein, den Satz des Lehrers zu beenden und das passende Verb entsprechend seiner Bedeutung auszuwählen.

Spiele mit externem Material (Bälle, Spachtel, Eimer, Autos, Puppen)

Abendgymnastik nach dem Schlafen.

Komplex 16 (siehe Gruppenordner).

Lesung von G. Okhapkin

„Die Geschichte von einem Pflanzen»

Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, lernen Sie, die Handlungen von Helden zu bewerten und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Spiel im Freien: „Finde heraus, wo es versteckt ist“

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, durch die gesamte Halle zu laufen und nach einem versteckten Gegenstand zu suchen. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Ausdauer.

FEMP:

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, auf einem Blatt Papier zu navigieren, bestimmen Sie die Seiten, Ecken und die Mitte des Blattes mit Eva, Savely, Anton. Arbeiten Sie in der Ecke Natur: Bohnen, Erbsen pflanzen

Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, große Samen in den Boden zu pflanzen, um Interesse am Anbau zu wecken Pflanzen.

"In der Welt Pflanzen»

„Wer wohnt wo?“,

„Bilder hinzufügen“.

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, entsprechend zu handeln Spielaufgabe, logisches Denken, Vorstellungskraft und kohärente Sprache entwickeln.

Walk Outdoor-Spiel „Weißer Hase“.

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit der Kinder, auf zwei Beinen zu springen und sich mit einem Bein vorwärts zu bewegen. Handeln Sie in Übereinstimmung mit dem Text. Stimulieren Sie die Aktivität der Kinder bei Spielen im Freien.

Spielübung „Zerstöre das Band“.

Ziel: Üben Sie Kindern das Werfen auf ein vertikales Ziel aus einer Entfernung von 1,5 bis 2 Metern (bringen Sie ihnen bei, das richtige Ziel zu treffen). Ausgangsposition, entwickeln Sie die Bewegungstechnik beim Ausführen eines Schwungs und Wurfs, entwickeln Sie die Armmuskulatur, das Auge und die Genauigkeit.

Wochentag

Modus: Gemeinsame Aktivität eines Erwachsenen und eines Kindes

Gruppe, Untergruppe

Individuell Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten Schaffung einer Umgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern

Dienstag, 18.04.2017 Morgen Morgengymnastik.

Komplex Nr. 31 (siehe Gruppenordner)

Ziel

Gedichte darüber lesen und lernen Innenblumen.

Ziel: Kennen Sie die Gedichte über Zimmerpflanzen Didaktisches Spiel:

„Finden Sie heraus, was ich beschreiben werde.“

Ziel: finden Pflanze wie beschrieben.

Artikulationsgymnastik mit Alisa und Oleg

Übung „Blase unsere Wangen auf – entleere unsere Wangen“.

Ziel: Wangenmuskulatur entwickeln, Entwicklung des Artikulationsapparates fördern

Kantinendienst: Wir decken den Tisch zum Frühstück.

Ziel: Kinder lehren

in die Praxis umgesetzt unterschiedliche Regeln Tischdekoration, finden originelle Lösungen in seinem Design.

Fördern Sie Aktivität und Unabhängigkeit.

Tragen Sie Bücher, Enzyklopädien und Illustrationen bei Zimmerpflanzen.

Ziel: Ideen für Kinder haben Zimmerpflanzen.

OOD 1. Musikalische Entwicklung

Wahrnehmung

Fördern Sie Empathie

Entwickeln Sie eine Kultur des Zuhörens

Repertoire

Singen: Charakter unterscheiden.

Entwicklung fördern

Repertoire

Musikalisch und rhythmisch Bewegung:

Tanzfähigkeiten beherrschen Bewegungen: Drehen auf Zehen und Fersen.

Rundtanzschritt

Improvisieren.

Repertoire

Ein Spiel:

Spatz.

Vaska-r geht. N. P.

Teteri-r. N. P.

2. Künstlerische und ästhetische Entwicklung. FORMEN

Thema: "Tasse"

Programminhalte.

Bringen Sie den Kindern bei, Gerichte zu formen, indem sie die Ränder der Form mit den Fingern rollen, drücken und glätten.

Üben Sie das Verbinden von Teilen, indem Sie die Befestigungspunkte andrücken und glätten.

Methodische Literatur: T. S. Komarova , S.

Spaziergangsbeobachtung „Bäume im April“.

Ziel Pflanzen im Frühling.

Spiel im Freien "Wer ging; wer verließ; wer ließ?"

Ziel: Entwickeln Sie die Aufmerksamkeit und Reaktionsgeschwindigkeit der Kinder und halten Sie das Interesse an Spielen im Freien aufrecht. Bringen Sie Kindern bei, beim Bewegen auf ihre Körperhaltung zu achten.

FISO:

Bewegungsentwicklung mit Sonya, Zlata, Vanya

Ziel: Stärken Sie die Fähigkeiten eines guten Abstoßes und einer sanften Landung.

Arbeitsaufträge. Reinigungsausrüstung nach der Arbeit.

Ziel: Bei Kindern ein Verständnis dafür entwickeln, dass die Arbeit erst dann als abgeschlossen gilt, wenn die Ausrüstung gereinigt ist, und ihnen beizubringen, wie man Werkzeuge reinigt und wegräumt.

Spiele mit externem Material ( Spielzeuge: Autos, Puppen, Sport Inventar: Bälle, Reifen)

Abendgymnastik nach dem Schlafen.

Komplex 16 (siehe Gruppenordner).

Gespräch "Ich und meine Familie".

Ziel: Besprechen Sie mit den Kindern, wer das Konzept der Familie eint, und laden Sie die Kinder ein, über ihre Familienmitglieder zu sprechen. Den Kindern Wohlwollen und den Wunsch vermitteln, Gutes zu tun.

Rollenspiel "Blumengeschäft".

Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, Spielsituationen zu schaffen, die Handlung kreativ zu entfalten und Ersatzgegenstände zu verwenden.

FEMP:

Didaktisches Spiel

"Wie sieht es aus?".

Bringen Sie Egor, Tanya und Vova weiterhin bei, zu unterscheiden und zu benennen geometrische Formen. Arbeiten: Blumen gießen, Blätter abwischen.

Ziel: sich um etwas kümmern können Pflanzen Führen Sie didaktische Spiele ein

„Bilder ausschneiden“, „Rätsel“,

„Unterschiede finden“.

Ziel: Mit verschiedenen didaktischen Spielen Lust am Handeln entwickeln.

Gespräch zu Fuß „Was fühlen wir, wenn die Sonne uns wärmt?“

Ziel: Erweiterung der Vorstellungen über die unbelebte Natur

P/Spiel „Vögel und Küken“, „Finden Sie Ihren Platz“

Ziel: Entwicklung der Orientierung im Raum

Wochentag

Modus: Gemeinsame Aktivität eines Erwachsenen und eines Kindes

Gruppe, Untergruppe

Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten. Schaffung eines Bildungsumfelds für selbstständige Aktivitäten von Kindern

Mittwoch, 19.04.2017 Morgen Morgengymnastik.

Komplex Nr. 30 (siehe Gruppenordner)

Ziel: Interesse an körperlicher Betätigung wecken.

Auswendiglernen eines Gedichts von S. Nikolaenko

„Wer hat die Glocken zerstreut?“

Wer hat die Glocken zerstreut?

Und die Meise sammelte

Packte es

Und am Ende

Hast du es in deinen Song eingearbeitet?

Wie wirst du hören -

Die Glocken läuten,

Schau dir das an:

Fliegen die Meisen?

Ziel: Arbeiten Sie weiter daran, das Interesse der Kinder an Poesie zu wecken, ihnen beizubringen, die vom Dichter vermittelten Bilder zu verstehen und die Schönheit des poetischen Wortes zu erkennen. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, fantasievolles Denken und Gedächtnis.

Spiel im Freien "Flugzeug"

Ziel: Die Orientierung der Kinder im Raum entwickeln, die Fähigkeit des Säulenbaus festigen. Übe das Laufen.

Haushaltsarbeit. Gruppenreinigung.

Bringen Sie Anya, Nastya und Roma bei, sich selbstständig auf die Verteilung der Verantwortlichkeiten zu einigen und sich um die rechtzeitige Erledigung der gemeinsamen Aufgabe zu kümmern. Praktische Übung „Freundliche Jungs“.

Ziel: Bei Kindern eine bewusste Einstellung zu ihrem Aussehen entwickeln, den Wunsch, ordentlich zu sein. Bringen Sie den Kindern bei, gegenseitige Kontrolle auszuüben Aussehen und gegenseitige Hilfe beim Ankleiden für einen Spaziergang (Schal binden, Schnürsenkel, Schuhe zubinden, Knöpfe).

Einführung von Brettspielen

"Sammeln Anlage»

"ABC Pflanzen»

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Spiele zu organisieren, die Spielregeln zu besprechen und Interaktionen auszuhandeln.

OOD 1. Körperliche Entwicklung Lektion 20

Hauptbewegungsarten.

Taschen mit der rechten und linken Hand aus der Distanz werfen.

Krabbeln auf einer Gymnastikbank mit Unterstützung auf Handflächen und Füßen<по-медвежьи».

Springen auf zwei Beinen, Distanz 3 m.

Methodische Literatur: L. I. Penzulaeva „Sportunterricht im Kindergarten“, S.

2. Kognitive Entwicklung.

Thema: „Ökologischer Weg im Frühling“

Programminhalte:

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für saisonale Veränderungen in der Natur. Im Frühling Objekte des Ökolehrpfades zeigen.

Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Umwelt.

Geben Sie grundlegende Vorstellungen über die Beziehung zwischen Mensch und Natur.

Methodische Literatur: O. A. Solomennikova „Kennenlernen der Natur im Kindergarten“, S.

Spaziergangsbeobachtung. „Boden im Frühling“.

Ziel: Machen Sie Kinder weiterhin mit den Zeichen des Frühlings vertraut. Bitten Sie die Kinder, sich den Boden anzusehen, über sein Aussehen und seine visuellen Qualitäten zu sprechen und Vorschläge zu machen, welche Veränderungen am Boden in naher Zukunft passieren werden.

Spiel im Freien „Triff deinen Kumpel“. Ziel: Machen Sie Kinder mit den Spielregeln vertraut und bringen Sie ihnen bei, wie man Spielaktionen richtig ausführt.

Arbeitsaufträge:

Sammeln Sie Spielzeug nach einem Spaziergang.

FISO:

Spielübung:

„Geh, falle nicht“.

Ziel: Bringen Sie Wanja, Mascha und Alice bei, sich auf einem schmalen Weg zu bewegen, entwickeln Sie Bewegungskoordination und Gleichgewichtssinn.

Gespräch über Lebenssicherheit „Sei vorsichtig auf der Straße!“

Ziel: Festigung des Wissens der Kinder über die Bestandteile der Straße, über die Verhaltensregeln für Fußgänger.

Spiele mit externem Material (Bälle, Reifen, Springseile, Plattenspieler)

Abendgymnastik nach dem Schlafen.

Komplex 16 (siehe Gruppenordner).

Rollenspiel „Matrosen“.

Handlung „Auf einer einsamen Insel“.

Ziel: Besprechen Sie mit den Kindern, was der Satz bedeutet "unbewohnte Insel" Finden Sie heraus, was sich auf einer solchen Insel befindet und was nicht. Bringen Sie den Kindern bei, Ersatzobjekte zu verwenden und Attribute für das Spiel zu erstellen.

Spiel im Freien „Klingt die Rassel“

Ziel: Reaktion auf ein Signal entwickeln, Lauffähigkeiten verbessern

Klangkultur der Sprache:

Didaktisches Spiel

"Unsere Namen".

Ziel: Mit Vitalik, Marusya, Daniil die korrekte Aussprache bestimmter Laute in Wörtern stärken, lernen, Wörter mit einem bestimmten Laut aus einer Wortgruppe, aus einem Sprachstrom zu isolieren, phonemisches Gehör entwickeln, Lautaussprache üben "SCH".

Didaktisches Spiel „Wann passiert das?“

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, ihr Wissen über die Jahreszeiten und Teile des Tages zu nutzen, um ein Spielproblem zu lösen, lernen Sie, Konstruktionen in der Sprache zu verwenden, um ihre Meinung auszudrücken, und begründen Sie Antworten.

Arbeite in der Bücherecke.

Bieten Sie Kindern bekannte Bücher mit Illustrationen zum kostenlosen Ansehen an, ermutigen Sie sie, einzelne Episoden selbstständig nachzuerzählen und die Fragen des Lehrers zu beantworten.

Spaziergang, Beobachtung von Bäumen und Sträuchern.

Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, zwischen Bäumen und Sträuchern zu unterscheiden, Zeichen von Ähnlichkeit und Unterschied zu benennen. Bieten Sie an, die Nieren zu untersuchen, und sprechen Sie über die Veränderungen, die bei den zuvor erwähnten Kindern aufgetreten sind Pflanzen. Lernen Sie, es in der Sprache zu verwenden Wörter: Knospen, Blätter, jung, grün, duftend, Bäume, Stamm, Zweige, Busch.

Selbstständige Aktivität der Kinder in der Umgebung mit externen Materialien (Bälle).

Ziel: Förderung der Unabhängigkeit bei der Organisation gemeinsamer Aktivitäten.

Spiele im Freien auf Wunsch der Kinder.

Wochentag

Modus: Gemeinsame Aktivität eines Erwachsenen und eines Kindes

Gruppe, Untergruppe

Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten. Schaffung eines Bildungsumfelds für selbstständige Aktivitäten von Kindern

Donnerstag 20.04.2017 Morgen Morgengymnastik

Komplex 30 (siehe Gruppenordner)

Ziel: Interesse an körperlicher Betätigung wecken.

Didaktisches Spiel "Heiß, kalt".

Ziel: Um das Wissen der Kinder zu festigen Pflanzen, die in einer Gruppe sind Zimmer, Neugier, Einfallsreichtum und kohärente Sprache entwickeln.

Kantinendienst.

Zusammenarbeit.

Ziel: Kinder lehren planen gemeinsame Aktionen in der verbalen Kommunikation einhalten planen, bieten gegenseitige Hilfe und gegenseitige Kontrolle.

Didaktisches Spiel

"Wo ist was?"

Ziel: Bringen Sie Jegor, Nastya und Diana bei, Phrasen zu bilden, die die Position verschiedener Objekte im Raum charakterisieren, und lernen Sie, Präpositionen in der Sprache richtig zu verwenden.

GRUNDLAGEN DER LEBENSSICHERHEIT. Gespräch „Jedes Objekt hat seinen Platz“. Ziel: Besprechen Sie mit den Kindern, warum es sehr wichtig ist, dass von einer Person verwendete Haushaltsgegenstände und Werkzeuge an speziell dafür vorgesehenen Orten aufbewahrt werden. Berücksichtigen Sie problematische Situationen, die bei einem Verstoß gegen diese Regel auftreten können. Arbeiten Sie in einer Ecke der Natur. Zwiebelfedern schneiden.

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis von Kindern für Wachstum und Entwicklung Pflanzen, über die Vorteile Pflanzen. Bringen Sie den Kindern bei, Zwiebelfedern zum Essen vorzubereiten (waschen, sortieren, reinigen).

OOD 1. Körperliche Entwicklung. Lektion 21

Üben Sie die Kinder im Gehen und Laufen und halten Sie dabei auf das Zeichen des Lehrers an.

sich gegenseitig Bälle zuzuwerfen, Geschicklichkeit und Auge zu entwickeln.

Methodische Literatur: L. I. Penzulaeva „Sportunterricht im Kindergarten“, S.

2. Sprachentwicklung.

Lektion 3.

Geschichtenerzählen lehren: Arbeiten mit einem Matrixbild und Handout-Bildern

Ziel. Bringen Sie den Kindern bei, ein Bild zu erstellen, über dessen Inhalt zu sprechen und kreatives Denken zu entwickeln.

Methodische Literatur: V. V. Gerbova „Sprachentwicklung im Kindergarten“, S.

Spaziergangsbeobachtung „Erstes Gras“.

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Veränderungen in der Welt Pflanzen im Frühling. Bitten Sie die Kinder, sich das erste Gras anzusehen, sein Aussehen zu beschreiben und vorzuschlagen, welche Bedingungen für sein Wachstum und seine Entwicklung erforderlich sind. Helfen Sie Kindern, die Antwort auf die Frage zu finden, was sich in der Natur verändert "warten" Gras zu beginnen wachsen.

Spiel im Freien „Der Falke und der Fuchs“.

Ziel: Verbessern Sie die Spielaktionen der Kinder (Laufen mit Richtungswechseln, Einwirken auf ein Tonsignal, Steigerung der motorischen Aktivität, Erlernen der Schiedsrichterrolle).

FISO:

Ein Spiel "Das Ziel treffen". Üben Sie Egor, Vika, Ulyana darin, einen kleinen Ball auf ein Ziel zu werfen. Arbeitstätigkeit. Füllen Sie den Sandkasten mit sauberem Sand.

Ziel: Bitten Sie die Kinder, ihnen zu sagen, wie sie die Arbeit erledigen sollen, welche Ausrüstung sie benötigen, und bieten Sie an, sich auf die Arbeitsteilung und Interaktion zu einigen. Bringen Sie den Kindern bei, über die Ergebnisse der Erledigung einer Aufgabe, die damit verbundenen Vorteile und die Emotionen, die sie erleben, zu sprechen.

Spiele mit externem Material (Schaufeln, Eimer, Bälle, Reifen, Autos, Puppen)

Abendgymnastik nach dem Schlafen.

Komplex 16 (siehe Gruppenordner).

Rollenspiel "Krankenhaus".

Ziel: Stärkung der Fähigkeit der Kinder zur eigenständigen Rollenverteilung unter Berücksichtigung der Fähigkeiten und Wünsche jedes einzelnen Kindes, Förderung der Bildung freundschaftlicher Beziehungen zwischen Kindern.

Spiel im Freien „Finden und schweigen“

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, nach einem versteckten Gegenstand zu suchen. Wenn Sie ihn finden, zeigen Sie nicht, dass Sie ihn gefunden haben, sondern erzählen Sie dem Lehrer davon ins Ohr. Entwickeln Sie Ausdauer und Aufmerksamkeit.

Lernspiel

"Beende den Satz" mit Eva, Savely, Anton.

Bieten Sie an, jedes zu vervollständigen Vorschläge: "Ich kann…", "Ich kann…", „Ich werde erreichen…“, erklären Sie diese oder jene Antwort. Ziel: Steigerung des Selbstvertrauens und Selbstvertrauens. Gründung der KGN

Stärken Sie die Fähigkeit, einen einzelnen Kamm zu verwenden.

Arbeite in der Sportecke.

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, interessante Aktivitäten zu finden und körperliche Aktivität mit Sportgeräten selbstständig zu organisieren. Fördern Sie Unabhängigkeit, Kreativität, Aktivität und Initiative.

Gehen Sie P/Spiel „Vogelzug“.

Ziel: Üben Sie Kinder darin, an einer Turnwand hoch- und runterzuklettern, von einer Treppe zur nächsten zu klettern, bringen Sie ihnen bei, Grundbewegungen richtig auszuführen und achten Sie auf ihre Haltung beim Laufen.

Wochentag

Modus: Gemeinsame Aktivität eines Erwachsenen und eines Kindes

Gruppe, Untergruppe

Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten. Schaffung eines Bildungsumfelds für selbstständige Aktivitäten von Kindern

Freitag, 21.04.2017 Morgen Morgengymnastik.

Komplex Nr. 30 (siehe Gruppenordner)

Ziel: Interesse an körperlicher Betätigung wecken.

Sehen Sie sich die Präsentation an

« Zimmerpflanzen»

Ziel: Fassen Sie das Thema der Woche zusammen

Didaktisches Spiel „Finden Sie heraus, um wessen Blatt es sich handelt“

Ziel: lehren zu erkennen Pflanze für Blatt(Name Anlage auf einem Blatt und finde es in der Natur, entwickle Aufmerksamkeit.

Didaktisches Spiel

„Wählen Sie ein Paar“.

Bringen Sie Oleg, Zlata und Alisa bei, Objekte nach Farben zu vergleichen und zu gruppieren, um die ihnen vertrauten Namen von Farben und Schattierungen in der Sprache der Kinder zu aktivieren

Bildung einer Verhaltenskultur am Tisch. Praktische Übung „Mishkins Stuhl“.

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, die richtige Sitzposition am Tisch einzuhalten (Rücken gerade, Ellbogen nach unten, Abstand zum Tisch - "Nocken", lernen, Selbstbeherrschung zu üben.

Beitragen:

Brettspiele "Domino", "Lotto".

OOD 1. Musikalische Entwicklung

Wahrnehmung: Kultivieren Sie die Liebe zur Musik.

Fördern Sie Empathie

Entwickeln Sie eine Kultur des Zuhörens

Repertoire: Polka-Glinka, Schneeglöckchen-Tschaikowsky, Schmetterlinge - Grieg

Singen: Charakter unterscheiden.

Entwicklung fördern: Klangbildung, klare Diktion, reine Intonation, Kantilene.

Repertoire: Spatzengesang. Specht singt. Singkuckuck. Über mich und die Ameise – Abelyan. Frühlingsreigentanz - Nasaulenko

Musikalisch und rhythmisch Bewegung:

Tanzfähigkeiten beherrschen Bewegungen: Drehen auf Zehen und Fersen. Rundtanzschritt. Improvisieren.

Repertoire: Absätze, Galopp, Polka-Gerchik, Grasshopper-Shainsky

Ein Spiel:

Spatz. Vaska-r geht. N. S. Teteri-r. N. P.

2. Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Zeichnung.

Thema: „Das Haus, in dem du wohnst“

Programminhalte.

Bringen Sie den Kindern bei, ein großes Haus zu zeichnen und die rechteckige Form der Wände und Fensterreihen zu vermitteln.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, das Bild anhand der Eindrücke des umgebenden Lebens zu ergänzen.

Ermutigen Sie die Kinder dazu, sich ihre Zeichnungen anzusehen und ihre Haltung ihnen gegenüber zum Ausdruck zu bringen.

Methodische Literatur: T. S. Komarova „Kunstaktivitäten von Kindern im Kindergarten“, S.

Spaziergangsbeobachtung „Anzeichen des Frühlings“.

Ziel: Bitten Sie die Kinder, in der Gegend Zeichen des Frühlings zu finden, und organisieren Sie einen Wettbewerb zwischen Untergruppen „Wer findet auf seiner Seite noch mehr Frühlingsboten?“. Laden Sie Vertreter von Untergruppen ein, über die Ergebnisse der Beobachtung zu berichten.

Spiel im Freien „Fallen“.

Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Spielaktionen korrekt auszuführen, als Fahrer und Moderator zu fungieren und ihre Aktionen mit den Regeln zu vergleichen. Ein Gesundheitsjogging durch den Kindergarten.

Ziel: Kindern das Laufen beizubringen, die funktionellen Fähigkeiten des kindlichen Körpers zu entwickeln, einen gesunden Lebensstil zu fördern, Ausdauer zu entwickeln und die Gesundheit von Kindern zu verbessern.

Didaktisches Spiel „Ratet mal, was das ist Anlage»

Ziel: Sonya, Egor, Tanya beibringen, ein Objekt zu beschreiben und es anhand der Beschreibung zu erkennen, Gedächtnis und Aufmerksamkeit zu entwickeln

Arbeitstätigkeit. Reinigung der Website.

Ziel: Bei Kindern eine bewusste Einstellung zur Ordnung entwickeln, Initiative und Selbstständigkeit fördern, ihnen beibringen, bei der Durchführung verschiedener Arbeitsvorgänge Sicherheits- und Hygienevorschriften einzuhalten

Kinderspiele mit verschiedenen Sportgeräten. Bieten Sie Kindern Drehscheiben, Reifen, Bälle und Bänder an und fördern Sie die Kreativität der Kinder bei motorischen Aktivitäten.

Abendgymnastik nach dem Schlafen.

Komplex 16 (siehe Gruppenordner).

Rollenspiel „Chauffeure“. Handlung „Brechen“.

Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, sich im Spiel zusammenzuschließen, Rollen zu verteilen und einen geeigneten Ort zum Spielen zu wählen.

Spielübung „Käfer“.

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, sich um die eigene Achse zu drehen und dabei die Hände am Gürtel zu lassen, um den Vestibularapparat und die Bewegungskoordination der Kinder zu entwickeln.

Spiel im Freien

„Werfen und fangen“

Ziel: Bringen Sie Vova, Anya und Nastya bei, den Ball hochzuwerfen und mit beiden Händen zu fangen, ohne ihn an die Brust zu drücken. Entwickeln Sie die Bewegungs- und Augenkoordination.

Gespräch "Nicht unterbrechen".

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, angenehme Gesprächspartner zu sein (hören Sie aufmerksam zu, unterbrechen Sie die Gesprächspartner nicht. Formulieren Sie Fragen richtig und beantworten Sie sie ausführlich.) Machen Sie Kinder mit Sprachstrukturen vertraut „höflicher Gesprächspartner“.

Stellen Sie ein Brettspiel vor

"Jahreszeiten".

Ziel: Aktualisierung und Systematisierung des Wissens der Kinder über die Jahreszeiten, damit verbundene Naturphänomene und charakteristische Ereignisse im Leben der Menschen.

Spaziergang Erinnern Sie sich an die Verhaltensregeln bei Spielen im Gartenbereich,

Hilfe beim Aufbau von Kontakten bei selbstständigen Spielen der Kinder.

Spielübung „Soldaten an der Grenze“

Ziel: Drillübungen, räumliche Orientierung

Arbeitsaufträge: Nach einem Spaziergang Spielzeug einsammeln.

Ziel des Projekts:

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Pflanzen wie Blumen, Bäume, Sträucher und Kräuter.
Üben Sie Kinder darin, Zimmerpflanzen anhand äußerer Zeichen zu erkennen, indem Sie Bilder mit ihren Bildern verwenden.
Zeigen Sie Kindern anhand von Rollenspielen anschaulich, wie man Zimmerpflanzen richtig pflegt.
bei Kindern Vorstellungen über die Anpassungsfähigkeit von Pflanzen an Veränderungen in der Natur zu entwickeln.
Machen Sie die Kinder mit verschiedenen Arten von Heilpflanzen bekannt.
Pflegen Sie die Liebe zu Zimmerpflanzen, den Wunsch, sie zu pflegen, und die Fähigkeit, mit der Natur als lebendem Organismus zu kommunizieren.

Abschlussveranstaltung: Lektion in Form eines Gesprächs „Garten am Fenster“.

Direkt – Bildungsaktivitäten

Montag

1. Musik (nach Plan des Musikdirektors)

2. Sprachentwicklung.

Thema: „Einführung in die Wortvielfalt, Modellieren, kurze, abrupte Linien zeichnen“

Ziele: - Kinder an den Begriff „Wort“ sowie an die Wortvielfalt des Alphabets heranzuführen.

Entwickeln Sie das Gehör und die Wahrnehmung literarischer Texte und lernen Sie, Wörter auszuwählen, die zur Bedeutung passen. festigen Sie die Fähigkeit, Laute in Worten richtig auszusprechen.

3.H/T (Zeichnung). Skizze „Gemüsegarten auf der Fensterbank.“

Ziele: - Kindern erklären, dass man nicht nur mit Wasserfarben, sondern auch mit Gouache, Pastell, Kohlestift und Gelstift zeichnen kann.

— Helfen Sie einigen Kindern, beim Zeichnen den richtigen Stifthalten zu lernen.

Lernen Sie, verschiedene Farben miteinander zu mischen (Graublau, Grüngelb)

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Farben zum Skizzieren von Pflanzen selbstständig auszuwählen.

Morgen.

Arbeiten Sie in einer natürlichen Ecke: Zimmerpflanzen gießen, Untertassen waschen;
Wischen Sie die Regale ab und ordnen Sie die Pflanzen darauf an.

Zweck: dem Lehrer jede erdenkliche Hilfe zu leisten; Bringen Sie Ihre Arbeit zum Abschluss.

Spaziergang (3 Wochen, Kartei Nr. 1)

Abend.

Konversation – eine Geschichte aus einer Reihe von Handlungsbildern.

Ziel: Kindern beibringen, gemeinsam mit Kindern eine Geschichte zu verfassen und dem Gespräch entweder humorvolle oder passende Namen zu geben. /Bondarenko T.M, S.40-41/

Morgen.

Sportunterricht „Treffen mit Freunden“

Ziele: -Entwicklung der kindlichen Sprache, Koordination von Hand- und Körperbewegungen, Feinmotorik der Hände; Entwicklung der freiwilligen Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses. Konzentrationsfähigkeit, mit deren Hilfe Kinder unterschiedliche Eindrücke aufnehmen können.

Abend.

Lernspiel „Vierte ungerade“ (Karten einzeln)

Ziele: das Denken, die kohärente Sprache und die Aufmerksamkeit der Kinder zu entwickeln; Erweitern Sie Ihr Wortwissen; Bringen Sie den Kindern bei, den Zweck und die Funktionen von Gegenständen zu ermitteln und Unnötiges zu eliminieren. einen Zusammenhang zwischen einem Objekt und den Vorteilen seiner Verwendung herstellen.

Morgen.

Arbeiten mit Plastilin.

Ziele: Kindern den Umgang damit beizubringen und die erworbenen Fähigkeiten zu festigen; den Wunsch der Kinder befriedigen, das zu formen, was sie ihrer Wahl wünschen; bei Kindern die Fähigkeit zu festigen, Gegenstände auf unterschiedliche Weise zu formen, zum Beispiel plastisch, konstruktiv und kombiniert; Bringen Sie Kindern bei, beim Modellieren einen Stapel zu verwenden, um ihnen die Aufgabe zu erleichtern.

Abend.

Stellen Sie den Kindern nacheinander Blitzfragen.

Ziele: ein Gespräch über Höflichkeit, das Handeln von Menschen und ihre Beziehungen führen.

Dienstag

1. Kenntnisse über FEMP. Thema „Menge und Zählen. Die Nummer 1 kennenlernen.“

Ziele: - Das Wissen der Kinder über die Nummer Eins festigen.

- lernen, Objekte nach Größe zu vergleichen (groß, klein, mittel)

– Lernen Sie weiterhin, wie man die Zahl 1 richtig schreibt.

/Kolesnikova E.V. Mathematik für Kinder von 5-6 Jahren. S. 20-22/

2. H/T Anwendung „Löwenzahn“

Ziel: - Die Fähigkeit von Kindern, Bilder von Objekten in Zeichnungen zu vermitteln, weiter verbessern.

- die Erstellung von Motiven und Motivkompositionen fördern, diese mit Details ergänzen, die die Bilder bereichern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, kleine Teile mithilfe eines Stapels zu formen.

- Festigen Sie die Fähigkeit, auf unterschiedliche Weise aus Plastilin zu formen und Formen auf Karton zu glätten.

3. Sportunterricht in der Halle /nach Plan des Sportdirektors/

Bildungsaktivitäten während begrenzter Zeiträume: Gruppe, Untergruppe

Morgen

Geben Sie einen Kalender mit Wochen, Daten, Monaten und charakteristischen Merkmalen des Tages ein.

Ziel: - Kindern beizubringen, jeden Tag den Tag mit dem entsprechenden Chip zu markieren, damit sie in Zukunft die Wochen- und Monatstage schnell beherrschen können.

Spaziergang (Kartei der Spaziergänge Nr. 2)

Abend.

Gespräch über die Natur

Ziele: - das Verständnis der Kinder für die belebte und unbelebte Natur erweitern;
- Erklären Sie den Kindern, dass es verschiedene Arten von Pflanzen gibt: Kräuter, Sträucher, Bäume.
— Besprechen Sie, welche Arten von Zimmerpflanzen in einer natürlichen Ecke unserer Gruppe zu finden sind.

Bildungsaktivitäten während eingeschränkter Zeiträume: individuell

Morgen

Spiel „Errate den Beruf“

Ziele: Besprechen Sie mit den Kindern, welche Berufe es gibt, welche Menschen in ihnen arbeiten und was ihr Arbeitsmaterial ist.
— wie wichtig Berufe in unserem Leben sind, welche Rolle und Bedeutung sie im Leben haben / Dybina O.V., „Bekanntschaft mit dem Thema und dem sozialen Umfeld. S. 60/

Abend

Gespräch über kulturelle und hygienische Kompetenzen nicht nur zu Hause, sondern auch im Kindergarten

Zweck: - Erklären Sie, dass Sie in Ihrem Schließfach für Ordnung sorgen müssen, also müssen Sie in der Lage sein, Ihre Sachen ordentlich an einem bestimmten Ort unterzubringen.

Bildungsaktivitäten in eingeschränkten Momenten: unabhängige Aktivitäten von Kindern

Morgen

Kinderspiele mit Tiersets aus der Sammlung der Gruppe

Ziele: - Kindern beizubringen, die Handlung selbstständig zu entwickeln, vorhandenes Wissen über Tiere zu nutzen und ihre Namen zu festigen.

Abend

Kinderspiele mit Brettspielen.

Ziele: sich basierend auf Interessen zu Untergruppen zusammenschließen; Lernen Sie, die Handlung zu entwickeln und das begonnene Spiel zu seinem logischen Abschluss zu bringen.
- Kinder müssen lernen, Spiele selbstständig auszuwählen und zu organisieren und ihre Aktionen miteinander zu koordinieren.

Mittwoch

1. Musikunterricht /nach Plan des Musikdirektors/

2. Kognition (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes) „Über Freundschaft und Freunde“

Ziel: -Wissen über Gleichaltrige erweitern, die Regeln des freundschaftlichen Umgangs miteinander festigen;

Teilen Sie ein Spielzeug, reden Sie höflich miteinander, wenn eines der Kinder traurig ist, reden Sie mit ihm, laden Sie es zum Spiel ein, helfen Sie immer und helfen Sie sich gegenseitig. /Dybina O.V. „Kennenlernen des akademischen und sozialen Umfelds. S. 25-26/

3. Künstlerische Kreativität. Basteln/Gestalten zum Thema „Pflanzen“

Ziel: -Festigung der Fähigkeit, Papier in kurze lange Streifen zu schneiden, mit einer Schere Kreise aus Quadraten auszuschneiden und aus ausgeschnittenen Formen verschiedene Kompositionen zu erstellen.

- Arbeitsmaterialien sorgfältig und pfleglich behandeln, um sie im weiteren Unterricht einzusetzen.

Bildungsaktivitäten während begrenzter Zeiträume: Gruppe, Untergruppe

Morgen.

Gespräch zum Thema: „Wo haben wir im Sommer Urlaub gemacht?“ Wir besprechen Situationen im Familienleben mit Kindern.

Ziele: -Sprache als Kommunikationsmittel weiterentwickeln. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Vielfalt der Welt um sie herum.
-ermutigen Sie die Kinder dazu, ihre Eindrücke mit dem Lehrer und anderen Kindern zu teilen.

Spaziergang (Kartei Nr. 3)

Abend.

Lesen der Geschichte „Pflanzenstreit“

Ziele: - Das Interesse der Kinder an Belletristik, Märchen, Geschichten und Gedichten weiter entwickeln.
- Kinder sollten Märchen, Geschichten und Gedichten aufmerksam und interessiert zuhören;
- Kindern möglichst früh das Interesse zu wecken, das Lesen zu lernen, um Märchen und Geschichten selbst zu verstehen.

Bildungsaktivitäten während eingeschränkter Zeiträume: individuell

Morgen.

Entwicklung kultureller und hygienischer Fähigkeiten bei Kindern.

Ziel: Erklären Sie den Kindern, dass sie sich angewöhnen sollen, sich schnell und richtig die Hände zu waschen, sie mit einem Handtuch trockenzuwischen und zu falten.

Abend.

Wiederholen Sie das Vorwärts- und Rückwärtszählen mit Kindern und benennen Sie benachbarte Zahlen.

Ziele: - Das Verfassen von Problemen üben, einschließlich aller Teile der Struktur: Bedingungen, Frage, Lösung, Antwort.
-Zählen Sie mit den Kindern in Vorwärts- und Rückwärtsreihenfolge bis zehn.

Bildungsaktivitäten in eingeschränkten Momenten: unabhängige Aktivitäten von Kindern

Morgen.

Theaterspiel „Familie“

Ziele: - Weiterentwicklung des Interesses am Theaterspiel durch Einbeziehung von Kindern in Spielaktivitäten. Machen Sie Lust, sich während des Spiels in verschiedenen Rollen auszuprobieren.
- Der Lehrer muss während des Spiels eine Atmosphäre des gegenseitigen Vertrauens schaffen und jedem Kind die Möglichkeit geben, während des Spiels über das Theaterstück der Kinder zu sprechen.

Abend

Didaktisches Spiel „Jahreszeiten“

Ziel: - die Fähigkeit entwickeln, Bilder auszuwählen, die jeder Jahreszeit entsprechen, und aus Teilen ein Ganzes zusammenzusetzen.

Donnerstag

1. Kenntnisse über FEMP. Setzen Sie die Lektion zum Thema fort „Menge und Zählen. Mengennummer. Orientierung in der Zeit.“

Ziele: weiterhin mit der Nummer Eins vertraut machen.

Der Lehrer erklärt das Problem und die Kinder müssen es selbstständig und ohne die Hilfe des Lehrers lösen.

- Sprechen Sie mit Kindern über den ersten Herbstmonat – September.

Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Selbstkontrolle und zum Selbstwertgefühl.

/Kolesnikova E.V. Mathematik für Kinder von 5-6 Jahren. S. 20-22/

2. „Sprachentwicklung.“ Setzen Sie das Thema des Kennenlernens der Wortvielfalt fort.

Ziel: - Sprache durch Dialog entwickeln

Wenn ein Kind seinen Standpunkt äußern möchte, dann hören Sie zu, ob Sie mit seiner Antwort einverstanden sind oder nicht.

Kinder sollen die Fähigkeit entwickeln, nach einem Muster, anhand vorgegebener Bilder und Handlungen, die sich nacheinander entwickeln, über ein Thema zu sprechen.

/Kolesnikova E.V. Entwicklung des phonemischen Hörens bei Kindern. Vom 12.-12.

3. Sportunterricht im Freien /nach dem Plan des Sportdirektors/

Bildungsaktivitäten während begrenzter Zeiträume: Gruppe, Untergruppe

Morgen.

Rätsel zum Thema „Pflanzenwelt“.

Ziel: - lehren, logisch zu denken und Ideen zu entwickeln; - Entwicklung der Fähigkeit zur Analyse, Verallgemeinerung, Bildung der Fähigkeit, selbstständig Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen, die Fähigkeit, die charakteristischsten, ausdrucksstärksten Merkmale eines Objekts oder Phänomens klar zu identifizieren, die Fähigkeit Bilder von Gegenständen klar und prägnant zu vermitteln, entwickelt bei Kindern „eine poetische Sicht auf die Realität“.

Spaziergang (Kartei Nr. 4)

Abend.

Spielsituation.

Räumliche Darstellungen stärken: links, rechts, oben, unten, vorne, hinten, dazwischen, daneben, hinten.

Bildungsaktivitäten während eingeschränkter Zeiträume: individuell

Morgen.

Arbeiten Sie individuell mit Kindern daran, runde Objekte zu zeichnen

Ziel: Lernen Sie, einen Bleistift richtig zu halten, Gegenstände in der Mitte eines Blattes zu platzieren und Selbstzweifel zu überwinden.

Abend.

Individuelle Arbeit an FEMP – benennen Sie die geometrischen Formen, aus denen die Rakete besteht.

Ziele: - Kenntnisse über geometrische Formen festigen, benennen.
- Machen Sie eine Rakete aus flachen geometrischen Formen. /Skorolupova. S.35/.

Bildungsaktivitäten in eingeschränkten Momenten: unabhängige Aktivitäten von Kindern

Morgen.

Spiel „Shop“

Ziele: Kinder müssen eigenständig Aktionen zur Rolle ausführen, damit Kinder auf der Grundlage der erworbenen Kenntnisse und Beobachtungen aus ihrem Leben die Handlung des Spiels entwickeln können.

Abend.

Unabhängige Spielaktivität.

Ziele: Kinder einigen sich selbstständig auf das Thema des Spiels; Rollen verteilen, notwendige Voraussetzungen vorbereiten, Kinder vereinbaren eine Abfolge gemeinsamer Aktionen, Beziehungen untereinander aufbauen und regeln, wenn es plötzlich zu Meinungsverschiedenheiten kommt, verhandeln, versöhnen, nachgeben, überzeugen; Kinder lernen, Konflikte, die im Spiel entstehen, selbstständig zu lösen. Tragen Sie zur Stärkung neu entstehender nachhaltiger Kinderspielvereine bei.

Freitag

1. Sportunterricht in der Halle (nach Plan des Sportdirektors)

2. Kognition (Lesen und Schreiben lernen). Alphabet.

Ziel: - Der Lehrer macht die Kinder mit dem Alphabet bekannt, woraus Wörter bestehen, wie man Wörter aus Lauten zusammensetzt, den Anfangsbuchstaben ändert und neue Wörter lernt, indem er im Spiel „Folds“ ein Gedicht liest. / Bondarenko T.M., „Praktisches Material zur Entwicklung von Bildungsbereichen. S. 115-117/

3. Lektion über kognitive Forschungsaktivitäten zum Thema „Regeln für die Pflege von Zimmerpflanzen.“

Ziel: -Der Lehrer entwickelt die Sprache der Kinder als Kommunikationsmittel weiter.

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Vielfalt der Welt um sie herum.

- Der Lehrer regt dazu an, mit anderen Kindern ihre verschiedenen Eindrücke zu teilen, in denen sie von diesen Informationen erfahren haben (Fernsehsendung, Geschichte eines Erwachsenen, Besuch einer Ausstellung, Kinderspiel usw.).

Festigen Sie mit Kindern die Fähigkeit, verschiedene Aufgaben im Zusammenhang mit der Pflege von Tieren und Pflanzen in einer Ecke der Natur auszuführen; Erinnern Sie die Kinder daran, Pflichtaufgaben in einer Ecke der Natur zu erfüllen (Zimmerpflanzen gießen, den Boden lockern usw.).

Bildungsaktivitäten während begrenzter Zeiträume: Gruppe, Untergruppe

Morgen.

Gespräch zum Thema „Phänomen der Natur“

Ziele: - Sagen Sie, wie das Wetter am Morgen ist, notieren Sie seine Besonderheiten im Naturkalender usw. im Laufe des Tages, wenn es Änderungen gibt.

Spaziergang (Kartei Nr. 5)

Abend.

Übung „Wer hat sich auf dem Futtertrog versteckt?“

Ziele: - Vorstellungskraft und Präsentation entwickeln, Kenntnisse über die Benennung von Vögeln festigen, sie zählen. Nennen Sie die ganze Familie, zum Beispiel: Gans – Gans – Gänschen / Reent, S. 133 /

Bildungsaktivitäten während eingeschränkter Zeiträume: individuell

Morgen.

Bieten Sie willigen Kindern ein Blatt Papier und Stifte an.

Ziel: - freies Zeichnen;
-Kinder sollten in der Zeichnung die verständlichsten und interessantesten Episoden reflektieren und deren Vorhandensein in der Zeichnung erklären.

Abend.

Outdoor-Spiel „Laufen“

Zweck: - Einführung in das Spiel und seine Regeln;
-Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern, auf ein Signal zu reagieren, indem Sie grundlegende Laufbewegungen ausführen.
- Bildung der richtigen Körperhaltung bei Kindern.
-Kinder lernen, die Ergebnisse des Spiels fair zu bewerten, wer gewonnen und wer verloren hat.

Bildungsaktivitäten in eingeschränkten Momenten: unabhängige Aktivitäten von Kindern

Morgen.

Kinderspiele mit beliebigen Spielsachen mit ihren Freunden und Freundinnen.

Ziel: - Ermutigen Sie die Kinder mit Hilfe des Lehrers, im Spiel selbstständig zu werden.
— Kinder erweitern während des Spiels ihre Spielfähigkeiten.
- die Fähigkeit zur Selbstkontrolle wird gebildet;
-Führungsqualitäten und Organisationsfähigkeiten bei Kindern zu entwickeln (bei der Arbeit zu zweit).

Abend.

Seilspringen, Reifen drehen, Ballspiele

Ziele: körperliche Qualitäten wie Schnelligkeit, Kraft, Ausdauer und Koordination entwickeln.

Zusammenarbeit mit den Eltern.

1. Individuelles Gespräch „Wie pflegen Sie Zimmerpflanzen in Ihrer Familie?“

2. Belletristik mit Kindern zum Thema „Pflanzenwelt“ lesen.

Festigung des Wissens über die Klassifizierung von Pflanzen;

Machen Sie die Schüler mit den Arten von Zimmerpflanzen vertraut.

Geben Sie einen Eindruck von der Bedeutung von Zimmerpflanzen für Mensch und Umwelt;

Lehren Sie, wie man Zimmerpflanzen richtig pflegt;

Entwickeln Sie praktische Fähigkeiten der Studierenden;

Stimulieren Sie die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten;

Kultivieren Sie die Liebe zur Natur und der Welt um uns herum.

Geplante Ergebnisse:

Sich mit Zimmerpflanzen auskennen und in der Lage sein, sie zu pflegen;

Entwickeln Sie Interesse an der selbstständigen Materialsuche.

Ausrüstung: Multimedia-Ausrüstung, Blumen in Töpfen, Cluster, Zeichnungen von Blättern, Handouts.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment

II. Wiederholung des Gelernten

Wir haben darüber gesprochen, dass alle natürlichen Objekte normalerweise in zwei große Gruppen eingeteilt werden: lebende und unbelebte Natur. Lassen Sie uns prüfen, ob Sie sich gut an die Objekte der lebenden und unbelebten Natur erinnern.

Ratespiel

Der Lehrer listet Gegenstände der lebenden und unbelebten Natur auf. Wenn Wildtierobjekte benannt werden, sollten die Schüler ihre Hände heben.

Wörter: Schnee, Gewitter, Blumen, Regen, Maiglöckchen, Wind, Baum, Schneeverwehung, Tier, Nebel, Gras, Wolke, Busch.

Du kennst dich gut mit der Thematik aus. Was sind die Unterschiede zwischen lebenden und unbelebten Phänomenen? Heben Sie die Hauptfunktionen hervor, anhand derer Sie feststellen können, dass es sich um Objekte der lebenden Natur handelt:

Sie atmen, vermehren sich, ernähren sich, wachsen, altern, sterben.

III. Bereiten Sie sich darauf vor, das Thema zu verstehen

Wir haben über Pflanzen gesprochen, über Blumen. Erinnern Sie sich, welche Blumen Sie bereits kennen? (Kapuzinerkresse, Pfingstrosen, Rosen, Chrysanthemen)

Diese Blumen wachsen auf der Straße, auf Plätzen und Parks, in Blumenbeeten und Gärten. Sie blühen im Frühling und Herbst und erfreuen uns mit ihrem Duft, leuchtenden Farben und schönen Formen. Erinnern Sie sich, wie diese Pflanzen heißen? (floral und dekorativ)

Manche Blumen erfreuen uns in den Wäldern, Wiesen und Feldern. Dies sind Maiglöckchen, Butterblumen, Mohn, Kornblumen. Bei anderen wächst der Mensch selbst. Wer kennt nicht die Schönheit von Rosen, die Pracht von Dahlien oder freut sich nicht über die leuchtenden Farben von Pfingstrosen?

Wie heißen diese beiden Farbgruppen? (wild und kultiviert)

Aufgabe auf der interaktiven Tafel.

Heben Sie Wildblumen in Blau und Kulturblumen in Grün hervor.

Wörter auf der interaktiven Tafel: Rose, Pfingstrose, Chrysantheme, Maiglöckchen, Distel, Kamille, Mohn, Stiefmütterchen, Schneeglöckchen.

IV. Erläuterung eines neuen Themas

Es gibt auch eine Gruppe von Pflanzen, die Menschen anbauen.

Errate das Rätsel:

Sie reinigen die Luft, schaffen Gemütlichkeit, begrünen die Fenster und blühen das ganze Jahr über.

(Zimmerpflanzen)

Was ist Ihrer Meinung nach der Zweck von Zimmerpflanzen?

Zusammenstellung eines Clusters basierend auf den Antworten der Schüler (Pflanzen: schmücken einen Raum, heilen, reinigen die Luft, schaffen Komfort)

Blumen in Töpfen mit Schildern werden vor den Schülern ausgestellt.

Schauen Sie sich unsere Zimmerblumen an. Lesen Sie die Namen auf den Schildern. Diese Namen sind sehr schön, aber einige sind auch sehr schwierig. Wir müssen uns an sie erinnern, um zu wissen, wie man sie richtig pflegt und welche Vorteile diese Pflanzen bringen.

Chlorophytum: reinigt die Luft von Bakterien und absorbiert Giftstoffe. Es ist nicht notwendig, häufig zu gießen, Sie können jedoch ein paar Tabletten Aktivkohle in die Erde geben, um die Eigenschaften der Pflanze zu verbessern.

Dracaena: unersetzlich, wenn der Boden im Raum mit Linoleum belegt ist. Dracaena absorbiert Benzol, das aus Kunststoffen freigesetzt wird, und absorbiert auch in den Raum gelangende Abgase recht gut.

Dieffenbachia: liebt Licht, aber kein direktes Sonnenlicht. Es sollte nicht mit den Händen berührt werden, da der Saft der Blätter Allergien auslösen kann. Reinigt die Luft perfekt.

Ficus: Es ist besser, ihn in der Nähe von Fenstern mit Blick auf die Straße oder Industrieunternehmen zu platzieren. Reinigt die Luft gut, absorbiert Giftstoffe und Schadstoffe. Im Winter ist es besser, den Ficus nicht zu gießen, sondern die Blätter mit einer Sprühflasche zu besprühen.

Geranie: setzt Substanzen frei, die beruhigende und stressmindernde Eigenschaften haben. Am besten platzieren Sie es im Schlafzimmer. Geranien lieben die Sonne und viel Wasser.

Kaktus: reduziert die Ionisierung der Luft und schützt vor elektromagnetischer Strahlung. Liebt Sonne und Wasser.

Aloe: Aloe-Saft ist für seine heilenden Eigenschaften bekannt, er desinfiziert und tötet Keime ab.

Peperomie: schützt uns vor Erkältungen, weil es Viren zerstört, die ARVI verursachen. Es ist besser, Peperomia auf der schattigen Seite des Raumes zu platzieren.

Manche Zimmerpflanzen erfreuen uns nicht nur durch ihre ungewöhnlichen Blattformen und ungewöhnlichen Farben. Es wurde festgestellt, dass sie negative Emotionen auslöschen. Dies sind Begonie, Farn und Tradescantia.

Blumen und Pflanzen sind einander nicht ähnlich, sie unterscheiden sich in Form und Farbe und jede Pflanze, jede Blume ist auf ihre Art einzigartig.

Videopräsentation zum Thema „Walzer der Blumen“:

Die Präsentation zeigt deutlich, wie jede Farbe ihre eigene Blume hat und so einen Blumenstrauß und einen Regenbogen aus Blumen bildet ( buchstäblich und bildlich).

Fizminutka:

Unsere scharlachroten Blumen
Die Blütenblätter blühen,
Die Brise atmet ein wenig,
Die Blütenblätter schwanken.

Unsere scharlachroten Blumen
Die Blütenblätter schließen sich
Ruhig einschlafen
Sie schütteln den Kopf.

V. Konsolidierung

1) Spiel „Dritter Mann“

Es gibt eine Reihe von Wörtern an der Tafel, aus denen Sie unnötige Wörter streichen müssen:

Aloe, Ringelblume, Geranie;

Kapuzinerkresse, Ficus, Kaktus;

Kalanchoe, Peperomie, Aster.

2) Spiel „Finde ein Paar“

3) Spiel „Finde den Besitzer“

Der Lehrer zeigt Zeichnungen von Blättern. Die Schüler müssen erraten, zu welcher Pflanze sie gehören.

4) Vervollständigen Sie den Satz: Ich liebe Zimmerpflanzen, weil….

VI. Verallgemeinerung von Wissen

Zimmerpflanzen machen uns glücklich, machen den Raum gemütlich und reinigen die Raumluft. Pflanzen im Haus sind sehr wohltuend. Aber Sie müssen sie richtig pflegen. Was glauben Sie, was Pflanzen mögen? (Licht und Wasser)

Schauen Sie sich die Schilder in der Nähe unserer Werke genau an. Ein Lichtkreis bedeutet, dass die Pflanze Licht liebt. Der schattierte Kreis zeigt, dass diese Pflanze am liebsten im Schatten wächst. Der Buchstabe „T“ bedeutet, dass die Pflanze wärmeliebend ist. Es ist besser, es näher an Heizquellen zu platzieren. Der Buchstabe „M“ bedeutet, dass die Pflanze frostbeständig ist. Es hält niedrigen Temperaturen problemlos stand.

Übung: Ordnen Sie die Blumen entsprechend den Eigenschaften der Pflanzen an, die Sie kennengelernt haben.

Lesen Sie die Anweisungen zur Pflege von Zimmerpflanzen sorgfältig durch.

1) Die meisten Blumen sollten in der Nähe des Lichts platziert werden, aber direkte Sonneneinstrahlung vermeiden.

2) Im Sommer täglich gießen, im Winter seltener.

3) Bewässern Sie Pflanzen nicht mit kaltem Wasser.

4) Beim Gießen sollte die Gießkanne niedrig gehalten werden, damit der Boden nicht erodiert.

5) Große glatte Blätter werden mit einem feuchten Tuch abgewischt.

6) Sie müssen den Boden nach dem Gießen lockern, wenn der Boden etwas austrocknet. Es wird nur die oberste Schicht gelockert, ohne die Wurzeln der Pflanze zu berühren.

7) Die Fütterung und Neubepflanzung erfolgt im Frühjahr und Frühherbst.

Welche Fehler haben Sie bei der Pflanzenpflege gemacht?

VII. Reflexion und Bewertung der Studierenden

Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt?

Über welche anderen Pflanzen würden Sie gerne sprechen?

Was bleibt unklar?

Welche Aufgabe war interessant?

VIII. Hausaufgaben

Zeichnen Sie eine beliebige Zimmerpflanze und bereiten Sie eine kurze Geschichte darüber vor.

1. Sprachtherapie. Bildung lexikogrammatischer Mittel der Sprache.

Thema: Zimmerpflanzen. Änderungen von Verben nach Zeitformen, Numeri und Geschlechtern.

Quelle: Wir sprechen richtig. Notizen zum Frontalunterricht des II. Studienabschnitts in der Oberstufengruppe./O. S. Gomzyak.-M.: Verlag GNOM und D, 2009.-S.116.

Ziel: Die Vorstellungen von Kindern über Zimmerpflanzen und deren Pflege zu verdeutlichen und zu erweitern.

Softwareaufgaben:

Strafvollzug und Bildung:

Klärung und Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Zimmerpflanzen und deren Pflege;

Den Wortschatz der Kinder zum Thema klären, erweitern und aktivieren;

Üben Sie, Verben nach Zeitformen, Numeri und Geschlechtern zu ändern.

Korrektur- und Entwicklungshilfe:

Bereichern Sie die Sprache der Kinder mit Wortzeichen, Worthandlungen;

Grob- und Feinmotorik entwickeln;

Strafvollzug und Bildung:

Bei Kindern Interesse an Zimmerpflanzen, harte Arbeit und den Wunsch wecken, Erwachsenen bei der Pflege zu helfen.

Ausrüstung: Demonstrationsmaterial: Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen von Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen verschiedener Maßnahmen zur Pflege von Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen von Blütenteilen, Kugel;

Handout: Motivbilder mit Darstellungen von Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen verschiedener Maßnahmen zur Pflege von Zimmerpflanzen.

Methoden und Techniken: Untersuchung, Gespräch, Erklärung, Demonstration, Geschichte, Klärung, Fragen, Interessenschwerpunkt, Analyse, Vergleich, praktische Tätigkeit, Ermutigung.

Bisherige Arbeiten: Zimmerpflanzen kennenlernen, über Zimmerpflanzen sprechen, Zimmerpflanzen pflegen.

Wortschatzarbeit: Fachwortschatz: Pflanze, Blume; Wurzeln, Stängel, Blätter, Blütenblätter; Wasser, Bewässerung; Begonie, Veilchen, Farn, Kaktus, Sansevieria, Crassula, Ficus; Topf, Erde, Hitze, Licht, Luft;

Merkmalswörterbuch: Zimmerpflanze (Pflanze), lang, dreieckig, rund, oval, kurz, breit, schmal, grün, gestreift, blühend, niedrig, hoch, dünn, dick, lockig, glatt, glatt, rau, bunt, dunkel und hell -grün, gefleckt, schön;

Handlungsvokabular: wächst, blüht, lockt, hängt, dekoriert, pflegt, gießt, pflanzt, wächst, wächst, blüht, blüht.

1. Organisatorischer Moment. Didaktische Übung „Eine Blume auswählen und benennen.“

2. Nachricht zum Thema der Lektion.

3. Die Geschichte „Blumen“.

4. Prüfung und Gespräch „Zimmerpflanzen“.

5. Didaktisches Spiel „Name wessen.“

6. Didaktisches Spiel „Gestern – Heute – Morgen“.

7. Didaktisches Spiel „Nennen Sie die verwandten Wörter.“

8. Fingergymnastik „Blumen“.

9. Körperübung „Blumen“.

10. Didaktisches Spiel „Benennen Sie die Teile.“

11. Didaktisches Spiel „Eins – viele“.

12. Didaktisches Spiel „Sag andersherum.“

13. Praktische Aktivität „Blumen pflegen“ (mit Äußerung Ihrer Handlungen).

14.Ergebnis. Bewertung der Aktivitäten der Kinder.