Διπλασιάστηκε με το πρόθεμα και τη ρίζα. Διπλά σύμφωνα στη συμβολή του προθέματος και της ρίζας

Η ορθογραφία των συμφώνων είναι ένα από τα βασικά θέματα σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Τα παιδιά αρχίζουν να το κατακτούν από την πρώτη δημοτικού και συνεχίζουν να το μελετούν μέχρι το τέλος του σχολείου τους. Οι δάσκαλοι δεν θεωρούν ότι η ορθογραφία «διπλά σύμφωνα» είναι δύσκολη, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν δυσκολίες στη γραφή, τόσο μεταξύ των μαθητών σχολείων όσο και των μαθητών γυμνασίου.

Τι είναι διπλό σύμφωνο, η θέση του σε μια λέξη

Παρατηρώντας την προφορά και τη γραφή, οι μαθητές παρατηρούν ότι υπάρχει μια ομάδα λέξεων όπου ακούγεται ένας μακρύς σύμφωνος ήχος και στη γραφή υποδεικνύεται από τα ίδια γράμματα που στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο. Δεδομένου ότι υπάρχουν συνήθως δύο τέτοια γράμματα, αυτός ο συνδυασμός συμφώνων άρχισε να ονομάζεται διπλός.

Το επόμενο καθήκον είναι να αναπτύξετε την ικανότητα προσδιορισμού της θέσης ενός διπλασιασμένου συμφώνου σε μια λέξη. Αργότερα, τα παιδιά μαθαίνουν ότι μπορεί να εντοπιστεί όχι μόνο στη ρίζα, αλλά και σε άλλα μέρη της.

Σε λέξεις ομάδα, συγχορδία, σοκάκι, εγκαύματα, τονΥπάρχει μια ορθογραφία «διπλά σύμφωνα στη ρίζα της λέξης». Παραδείγματα τέτοιων λέξεων μπορούν να συνεχιστούν. Αξίζει να σημειωθεί ότι το διπλασιασμένο -zhzh- βρίσκεται στις ρίζες των λέξεων ρωσικής προέλευσης - μαγιά, ηνία, άρκευθος, zhuzhzhat - και σε όλες τις μορφές που προέρχονται από αυτές.

Σύμφωνο στο σύνορο μεταξύ προθέματος και ρίζας

Για παράδειγμα, στα λόγια ανομία, θεωρώ, θυμώνω, ψεύτικο, ιστορία, εισαγωγήτο διπλό σύμφωνο γράφεται στο όριο του προθέματος και της ρίζας. Έχοντας τα αναλύσει κατά σύνθεση, ο μαθητής θα παρατηρήσει εύκολα αυτό το χαρακτηριστικό.

Για να αποφευχθούν λάθη στη σύνταξη λέξεων παρόμοιας δομής, το παιδί πρέπει να είναι πολύ καλό στο να αναλύει κατά σύνθεση και να αναγνωρίζει σωστά το πρόθεμα και τη ρίζα. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να θυμόμαστε τις ιδιαιτερότητες της γραφής προθεμάτων που τελειώνουν σε σύμφωνο στην περίπτωση που η ρίζα αρχίζει επίσης με αυτό.

και τη γραφή τους

Οι λέξεις ρίζας γράφονται όταν αποτελούν μέρος μιας σύνθεσης. Δεν έχουν συνδετικό φωνήεν, για παράδειγμα, αρχίατρος. Το πρώτο μέρος του τελειώνει με ένα σύμφωνο και το δεύτερο αρχίζει με το ίδιο γράμμα. Ας πούμε λέξεις όπως μαιευτήριο, Mosselmashέχουν παρόμοιο τρόπο εκπαίδευσης.
Η σωστή σύνταξη τους εξαρτάται από την ικανότητα του μαθητή να δει τις ρίζες και να τις κατανοήσει λεξιλογική σημασία.

στη συμβολή ρίζας και επιθέματος

Διπλά σύμφωνα -nn-Και -ss-εμφανίζονται συχνότερα σε περιπτώσεις όπου το πρώτο γράμμα κατά την ανάλυση μιας λέξης κατά σύνθεση ανήκει στη ρίζα και το δεύτερο στο επίθημα. Αυτό συνήθως παρατηρείται όπου υπάρχουν επιθήματα -stv-, -n-, -sk-, Για παράδειγμα: λεμόνι, φεγγάρι, μαντέμι, ρωσικά.

Τα διπλά σύμφωνα στη ρίζα μιας λέξης στη διασταύρωση μιας ρίζας και ενός επιθέματος γράφονται σε ρήματα παρελθόντος χρόνου με ανακλαστικό μόριο -xia-, Για παράδειγμα: βοσκούσε, όρμησε.

Διπλά σύμφωνα σε επίθημα

Λάθη στην ορθογραφία των διπλασμένων συμφώνων σε ένα επίθημα μπορεί να προκληθούν από το γεγονός ότι υπάρχουν πολλές παραλλαγές της ορθογραφίας τους, π.χ. -enn-, -en-, -ann-, -an-και ούτω καθεξής. Το παιδί χρειάζεται όχι μόνο να απομνημονεύει τον κανόνα που ρυθμίζει τη διαδικασία της ικανής γραφής, αλλά και να κατανοεί ξεκάθαρα όλες τις ενέργειες που πρέπει να εκτελέσει.
Τα επίθετα που σχηματίζονται από ουσιαστικά γράφονται με διπλό -nn- ( cranberry, μεσημεριανό, άρρωστο, απάνεμο αλλά με αέρα). Κασσίτερος, ξύλο, γυαλί- αυτές είναι λέξεις εξαίρεσης και γράφονται επίσης με διπλό σύμφωνο.

Γενικοί κανόνες

Τα διπλά σύμφωνα στη ρίζα μιας λέξης, το πρόθεμα και το επίθημα υπόκεινται σε γενικοί κανόνεςτη γραφή τους. Για παράδειγμα, τρία ή περισσότερα πανομοιότυπα γράμματα δεν γράφονται ποτέ δίπλα-δίπλα, αν και ο γενικά αποδεκτός κανόνας το απαιτεί. Μιλάμε για λέξεις όπως καυγάς, τριών τόνων, Οδησσόςκαι άλλοι.

Λέξεις που περιέχουν διπλά σύμφωνα τα διατηρούν κατά τη διαδικασία σχηματισμού λέξεων. Για παράδειγμα: ομάδα - ομάδα - ομάδα, τάξη - δροσερό. Αλλά υπάρχει μια εξαίρεση στον κανόνα: Άνκα, στήλη, συμπυκνωμένο γάλα.

Τα διπλά σύμφωνα στο πρόγραμμα σπουδών του δημοτικού σχολείου

Αφού τα παιδιά εξοικειωθούν με το θέμα «Διπλά σύμφωνα στη ρίζα μιας λέξης» (παραδείγματα αυτών δίνονται παρακάτω), οι μαθητές δημοτικές τάξειςΕίναι απαραίτητο να διδάξετε πώς να χρησιμοποιείτε ένα ορθογραφικό λεξικό. Το βιβλίο αναφοράς είναι ένα παράδειγμα της σωστής ορθογραφίας λέξεων με διάφορες συλλαβές, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με διπλά σύμφωνα.

Στους μαθητές μπορούν να προσφερθούν ασκήσεις όπου είναι απαραίτητο για δεδομένες λέξεις, για παράδειγμα, όπως π.χ καυγάς, πλατφόρμα, γραμμ, επιλέξτε τα σχετικά από το λεξικό, γράφοντάς τα σε μία ομάδα.

Στη ρωσική γλώσσα -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zh-, -pp-, -mm-, -bb-χρησιμοποιούνται συχνότερα ως διπλά σύμφωνα στη ρίζα μιας λέξης. Η 3η τάξη μελετά μια λίστα λέξεων για απομνημόνευση, όπου όλα τα γράμματα που αναφέρονται παρουσιάζονται ως διπλά. Υπάρχουν περισσότερα από δώδεκα τέτοια παραδείγματα στη λίστα.

Ένας μεγάλος αριθμός λέξεων με διπλά σύμφωνα εμφανίστηκε στη ρωσική γλώσσα λόγω της διαδικασίας δανεισμού. Μερικές φορές είναι χρήσιμο να συγκρίνετε πώς φαίνεται το στυλ τους σε ρωσικές και ξένες εκδόσεις. Αλλά αυτή η μέθοδος πρέπει να αντιμετωπίζεται πολύ προσεκτικά, δεδομένου ότι ξένες λέξειςΜόλις στη ρωσική γλώσσα, μπορεί να υποστούν ορισμένες αλλαγές. Για παράδειγμα, τάξη - "τάξη", επάγγελμα - "επάγγελμα", Αλλά διεύθυνση - "διεύθυνση". Αυτή η τεχνική μόνο σε ορισμένες περιπτώσεις βοηθά να θυμόμαστε καλύτερα πώς γράφονται τα διπλά σύμφωνα στη ρίζα μιας λέξης.

Ο κανόνας μεταφοράς έχει τα δικά του χαρακτηριστικά και περιλαμβάνεται επίσης στο υλικό του προγράμματος του δημοτικού σχολείου για την εκμάθηση των κανόνων της ρωσικής γλώσσας. Το αποτέλεσμα της εργασίας σε ολόκληρο το θέμα είναι ο σχηματισμός των ακόλουθων δεξιοτήτων σε νεότερους μαθητές:

• επιλέξτε τη σωστή ορθογραφία.
• μεταφορά λέξεων με γράμματα διπλών συμφώνων.
• αιτιολογήστε την επιλογή σας χρησιμοποιώντας τους μαθητευόμενους κανόνες και το ορθογραφικό λεξικό.

Για να ελέγξετε το επίπεδο ανάπτυξης δεξιοτήτων, προσφέρονται εργασίες όπου πρέπει να εισαγάγετε γράμματα που λείπουν σε λέξεις. Η επιλογή του υλικού είναι τέτοια που δεν είναι απαραίτητο σε όλες τις περιπτώσεις να γραφτεί διπλό σύμφωνο. Τα παιδιά πρέπει να το παρατηρήσουν και να ολοκληρώσουν σωστά την εργασία.

Κατά τη δοκιμή της ικανότητας μεταφοράς λέξεων με διπλό σύμφωνο, είναι απαραίτητο να προσφέρουμε διαφορετικές δομές όσον αφορά την παρουσία τμημάτων και τον αριθμό των συλλαβών. Αυτές θα μπορούσαν να είναι λέξεις όπως εγκαύματα, ταμειακή μηχανή, στενάκι, θα σου πωκαι άλλοι.

Επέκταση του θέματος της ορθογραφίας διπλών συμφώνων

Καθώς το παιδί προχωρά στην κατάκτηση των νόμων της ρωσικής ορθογραφίας, ο αριθμός των ορθογραμμάτων που χρησιμοποιούν διπλά σύμφωνα στη ρίζα μιας λέξης αυξάνεται. διαφοροποιείται επίσης. Επιπλέον, το λεξικό υλικό γίνεται πιο σύνθετο, χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του οποίου μελετώνται διπλά σύμφωνα στη ρίζα μιας λέξης. Η 5η τάξη του σχολικού προγράμματος σπουδών μπορεί να χρησιμεύσει ως απόδειξη αυτού.

Εκτός από τα επίθετα, τα ουσιαστικά και τα ρήματα, προσφέρονται στους μαθητές επιρρήματα, μετοχές και γερούντια για να παρατηρήσουν την ορθογραφία των διπλών συμφώνων. Το υλικό για την ανάλυση της ορθογραφίας των λέξεων είναι αποσπάσματα από την κλασική λογοτεχνία, προφορικά παραδοσιακή τέχνη. Τα παιδιά εξοικειώνονται με αυτά τα έργα στην τάξη.

Επιπλέον, οι μαθητές πρέπει να μπορούν να προσδιορίζουν ελεύθερα τη θέση ενός διπλού συμφώνου σε μια λέξη. Για να αναπτύξουν αυτή την ικανότητα, τους ζητείται τακτικά να εκτελούν ασκήσεις όπου πρέπει να χωρίσουν τις λέξεις σε ομάδες ανάλογα με τη θέση του διπλασιασμένου συμφώνου.

Τα παιδιά πρέπει να είναι σε θέση να αιτιολογήσουν την επιλογή τους, κάτι που βοηθείται από τις προφορικές απαντήσεις των μαθητών διατυπώνοντας κανόνες και δίνοντας τα δικά τους παραδείγματα.

1. Τα διπλά σύμφωνα γράφονται στη διασταύρωση του προθέματος και της ρίζας,Αν κονσόλατελειώνει και ρίζααρχίζει με το ίδιο σύμφωνο: ιστορία, έκκληση, σφυρηλάτηση, σε αναμονή, από αμνημονεύτων χρόνων.

2. Γράφονται διπλά σύμφωναστις σύνθετες λέξεις, αν το ένα μέρος τελειώνει και το άλλο αρχίζει με το ίδιο σύμφωνο: επικεφαλής ιατρός, μαιευτήριο.

3. Δύο γράμματα καιγράφονται με λέξεις ηνία, μαγιά, zhuzhθερισμός, άρκευθος,καθώς και παρόμοιες ρίζες με αυτές (μαγιά, βουητό, άρκευθοςκαι τα λοιπά.).

4. Δύο γράμματα καιγράφονται και στη λέξη καύσηκαι ταυτίζεται με αυτό (αν δεν προφέρεται καίω, καίω): καίγομαικαίγεται, καίγεται, καίγεται(Αλλά: Θα σε κάψω, θα σε κάψωκαι τα λοιπά.).

Σημείωση. ΣΕμε λόγια με ηχητικές εναλλαγές zg- zh, zh- είναι γραμμένο zzh: τσιρίζω- τσίριξε, έλα- άφιξη, παρεγκεφαλίδα- μην

5. Δύο γράμματα Μεγραμμένο με μια λέξη διαφωνίακαι της ίδιας ρίζας με αυτόν (καυγάς, τσακωμός, τσακωμόςκαι τα λοιπά.).

6. Δύο γράμματα Μεγράφονται στη λέξη δάνειο και ταυτίζονται με αυτήν (δάνειο, αποταμιευτικό δάνειο).

7. Δύο γράμματα c γράφονται σε μια λέξη Ρωσίακαι της ίδιας ρίζας με αυτόν (Ρωσικά, Ρωσικάκαι τα λοιπά.). Οι λέξεις με τη ρίζα -ras γράφονται με ένα Μεβασικά: Ρωσικός, Ρωσικός, ΜπέλοRus(Αλλά: ρωσικά, λευκορωσικά).

8. Συμφώνα διπλής ρίζαςαποθηκεύονται πριν από το επίθημα: σημείο- πεντάποντος, ομάδα- ομάδα, συμβιβασμόςδεσποινίδα- συμβιβασμός, πρόγραμμα- προγράμματα-προς-α.

Εξαιρέσεις: 1) λέξεις: κρύσταλλο(Αλλά: κρύσταλλο),οπερέττα(Αλλά: οπερέτα), φινλανδική(Αλλά: Finn), κεραία(Αλλά: κεραία); 2)υποκοριστικές μορφές προσωπικών ονομάτων που σχηματίζονται από λέξεις με διπλά σύμφωνα: Άλλα- Άλκα, Ίνα- Innochka, Φίλιππος- Φιλίπκα, Κύριλλος- Kirilka; 3) σύνθετες λέξεις που σχηματίζονται από ρίζα με διπλό σύμφωνο: γραφείο ανταποκριτών (γραφείο ανταποκριτών).

9. Η ορθογραφία των διπλών συμφώνων σε λέξεις ξενόγλωσσης προέλευσης πρέπει να ελέγχεται χρησιμοποιώντας ορθογραφικό λεξικό: έκκληση, μυθοπλασία, τένις, χόμπι, επιχειρηματίας, αποτέλεσμα, έδαφος, επάγγελμα, εξοχικό σπίτικαι τα λοιπά.

Τα διπλά σύμφωνα γράφονται στη διασταύρωση ενός προθέματος και μιας ρίζας, εάν το πρόθεμα τελειώνει και η ρίζα αρχίζει με το ίδιο σύμφωνο γράμμα, για παράδειγμα: άνομος, άκαρδος, εισαγάγω, επαναφέρω, χαλαρώστε, ξεπερασμένο, σκουπίστε (αλλά βλ. σκουπίστε όπου είναι το πρόθεμα o), υποστήριξη, κατώφλι, προ-δίπλωμα, χύστε μέσα, διασκορπίστε, κουδουνίστε έξω, cheresedelnik, αντεπανάσταση, μετα-ολοκληρωτικός.

Σημείωση.Διαφέρουν στην ορθογραφία, αφενός, λέξεις με ρίζα -chet (υπολογισμός, υπολογισμένος, συνετός, υπολογισμός, εξόφληση) και αφετέρου, λέξεις με ρίζα -chit (υπολογίζω, μετρώ).
Στη διασταύρωση γράφονται διπλά σύμφωνα συστατικάσύνθετες συντομευμένες λέξεις, αν το ένα μέρος τελειώνει και το άλλο αρχίζει με το ίδιο σύμφωνο, για παράδειγμα: ιατρός, κρατική περιουσία, Συμβούλιο της Μόσχας, πομμάστερ.

Σε λέξεις που είναι γραμμένες μαζί, δεν γράφονται περισσότερα από δύο ίδια σύμφωνα στη σειρά, ακόμα κι αν αυτό απαιτείται από τη σύνθεση της λέξης, για παράδειγμα: καυγάς (ras+καβγάς), στήλη (από στήλη: στήλη+νυ), μπάνιο (από λουτρό: bath+naya), πεντάτονος (από τον: πέντε+τον+νυ), Οδησσός (από Οδησσό: ωδές+ουρανός) , Πρωσικά (από Πρωσία: Prussian+skiy), Donbass (από Donbass: Donbass+skiy).Αλλά βλ. διατηρώντας τρία πανομοιότυπα σύμφωνα σε λέξεις με παύλα: γραμματέας τύπου, υπηρεσία τύπου, μαζική εκτόξευση, μόριο γραμμαρίου, κιλόμετρος.

§ 1 Διπλασιασμένα γράμματα συμφώνων στη συμβολή του προθέματος και της ρίζας

Ας θυμηθούμε ότι οι λέξεις στις οποίες γράφονται δύο γράμματα στη θέση ενός ήχου στη ρίζα ονομάζονται λέξεις με διπλά (ή διπλά) σύμφωνα. Πρέπει να θυμάστε τέτοιες λέξεις. Περιέχουν ανεξέλεγκτη ορθογραφία. Λέξεις με διπλά σύμφωνα μας ήρθαν από ξένες γλώσσες. Για παράδειγμα: τόνος, τάξη, τηλεγράφημα, τρόλεϊ, κεραία. Τέτοιες λέξεις ονομάζονται δανεικές λέξεις.

Αλλά τα διπλά σύμφωνα δεν βρίσκονται μόνο στη ρίζα. Σε αυτό το μάθημα θα δούμε μια από αυτές τις περιπτώσεις.

Διαβάστε τις λέξεις στις στήλες. Τι κοινό έχουν και σε τι διαφέρουν;

Οι λέξεις και στις δύο στήλες έχουν διπλά σύμφωνα. Σημειώστε όμως ότι τα ριζικά σύμφωνα διπλασιάζονται μόνο στις λέξεις της πρώτης στήλης. Για να προσδιορίσουμε τη θέση της ορθογραφίας στη δεύτερη στήλη, ας παρατηρήσουμε τη σύνθεση αυτών των λέξεων. Ας επισημάνουμε τη ρίζα στις λέξεις:

Κάθε ένα από αυτά έχει ένα πρόθεμα. Βλέπουμε ότι το πρόθεμα τελειώνει και η ρίζα αρχίζει με το ίδιο σύμφωνο γράμμα. Επομένως, στη διασταύρωση (δηλαδή στη διασταύρωση) του προθέματος και της ρίζας σε τέτοιες λέξεις, γράφονται διπλά σύμφωνα. Ποια προθέματα τελειώνουν σε σύμφωνο; Σε-, με-, από-, είναι-, περίπου-, κάτω-, από-, χωρίς-, δαίμονας-, φυλή-, φορές-.

Τι θα συμβεί αν κάνετε λάθος στην ορθογραφία των λέξεων και χάσετε ένα από τα σύμφωνα; Dawn - σε αυτή τη λέξη μπορείτε εύκολα να βρείτε το ριζικό φως, αλλά δεν υπάρχουν προθέματα, ασυνάρτητη είναι η ρίζα των συνδέσεων, δεν υπάρχουν προθέματα.

Τα ορθογραφικά λάθη εμφανίζονται συχνότερα σε λέξεις που σχηματίζονται χρησιμοποιώντας τα προθέματα po- και under, o- και ot-. Ας δούμε ένα παράδειγμα:

Στη λέξη delo η ρίζα αρχίζει από το γράμμα δ. Από τη λέξη αυτή σχηματίζονται οι λέξεις: craft, to do με τη βοήθεια του προθέματος po- και fakery, to fake με τη βοήθεια του προθέματος pod-. Αυτές οι λέξεις έχουν την ίδια ρίζα, αλλά διαφέρουν στη λεξιλογική σημασία.

Ορθογραφία - μπορεί να εμφανιστεί ένα διπλό σύμφωνο στη διασταύρωση ενός προθέματος και μιας ρίζας:

Σε λέξεις που δηλώνουν αντικείμενα (ιστορία, εκροή, ψεύτικο).

Σε λέξεις-σημάδια (άδοντο, μόνιμο)?

Στις λέξεις δράσης, υπάρχουν οι περισσότερες τέτοιες λέξεις (απομακρύνομαι, εισάγω, αναστατώνω, υποχωρώ, αποκαθιστώ) κ.λπ.

§ 2 Σύντομη περίληψη του θέματος του μαθήματος

Διπλό σύμφωνο στη διασταύρωση ενός προθέματος και μιας ρίζας γράφεται αν η ρίζα αρχίζει και το πρόθεμα τελειώνει με το ίδιο σύμφωνο γράμμα. Για να μάθετε σε ποιες περιπτώσεις υπάρχει διπλασιασμός ενός συμφώνου στη διασταύρωση ενός προθέματος και μιας ρίζας, πρέπει να καταλάβετε πώς σχηματίζεται αυτή η λέξη. Για να βρείτε μια ορθογραφία, πρέπει να βρείτε τη ρίζα και το πρόθεμα στη λέξη.

Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. Ρωσική γλώσσα. Το εγχειρίδιο για την Γ' τάξη. - Μ.: Μπάλας, 2012.
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Κατευθυντήριες γραμμέςγια το σχολικό βιβλίο "Ρωσική γλώσσα", Γ' τάξη. - Μ.: Μπάλας, 2014. – 208 σελ.
3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Λεξικό-βιβλίο αναφοράς γλωσσικούς όρους. – Μ.: Εκπαίδευση, 1985. – 400 σελ.
4. Isaeva N.E. ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝστα ρωσικά για τον βαθμό 3. - M.: Balass, 2012.-78σ.

Θέμα: "Ορθογραφία λέξεων με διπλό σύμφωνο στη διασταύρωση ενός προθέματος και μιας ρίζας"

Στόχοι:

Εισαγάγετε τους μαθητές στην ορθογραφία ενός διπλού συμφώνου στη διασταύρωση ενός προθέματος και μιας ρίζας.

Μάθετε να διακρίνετε τα διπλά σύμφωνα στη ρίζα μιας λέξης και τα διπλά σύμφωνα στη διασταύρωση του προθέματος και της ρίζας.

Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, την ορθογραφική επαγρύπνηση, τον προφορικό εκπαιδευτικό και επιστημονικό λόγο.

Αναφέρω δημιουργική δραστηριότηταΦοιτητές .

Εξοπλισμός:

συσκευή πολυμέσων

ταινία βαθμολόγησης με βάση ένα σύστημα 10 σημείων

κάρτες για ομάδες

(διαφάνεια 1)

Το χαρούμενο κουδούνι χτύπησε

Είστε έτοιμοι να ξεκινήσετε το μάθημα;

Σήμερα έχουμε πολλούς καλεσμένους στο μάθημά μας, γυρίστε τους, πείτε γεια - χαρίστε τους τα χαμόγελά σας. Κάτσε κάτω. Ας ξεκινήσουμε το μάθημα Σήμερα στο μάθημα θα μάθουμε κάτι νέο, ενδιαφέρον, κάτι που θα σας είναι χρήσιμο για όλη σας τη ζωή. Θα ήθελα να συμβουλευτώ μαζί σας: πώς θα θέλατε να δείτε το μάθημά μας;

Για το μάθημά μας επέλεξα αυτό το επίγραμμα:

(διαφάνεια 2)

Αν έκανες καλό, κρύψτο,

Αν σου έκαναν κάτι καλό, πες μου.

Εξηγήστε το νόημα αυτής της παροιμίας.

Σήμερα στην τάξη θα αποκαλύψουμε ένα άλλο μικρό μυστικό της ρωσικής γλώσσας. Αλλά για να πλησιάσετε αυτό το μυστικό, πρέπει να ολοκληρώσετε αρκετές εργασίες.

Ζέσταμα.

Βρείτε λέξεις στο Slovolov

Διαβάστε και βρείτε λέξεις από τη λέξη βιβλίο.

(ραboατμομηχανή )

(διαφάνεια 2)

(-book lover, stargazer, δύτης, πάγος, ατμομηχανή)

Τι ενδιαφέρον έχουν αυτές οι λέξεις;

Πείτε μας τι γνωρίζετε δύσκολα λόγια?

(-Αυτές οι λέξεις είναι σύνθετες. Συνδέονται με συνδετικό φωνήεν «ο». Τελειώνουν με ζευγαρωμένο σύμφωνο στην ορθογραφία.)

Ας δοκιμάσουμε την οπτική μνήμη. (Οι λέξεις γράφονται στον πίνακα. Τα παιδιά διαβάζουν για 1 λεπτό και μετά ο δάσκαλος κλείνει την ηχογράφηση)

Μαμά, παιδιά, καλοσύνη, αδελφός, πρόσωπο, θεία, παιδί, άντρας. (διαφάνεια 4)Να είστε προσεκτικοί, καθώς θα υπάρχει δουλειά για αυτές τις λέξεις.

Ονομάστε μια λέξη με μία συλλαβή. ( Αδελφός)

Ποια είναι η τρίτη λέξη από την αρχή; (Καλοσύνη)

Ποια λέξη έχει το γράμμα "w"; (Ανδρας)

Πόσα γράμματα έχει η προτελευταία λέξη; (Παιδί)

«Επαναφέρετε τις λέξεις» Τα φωνήεντα έπεσαν έξω.

Ας δουλέψουμε ως αναστηλωτές (διαφάνεια 5)

t r r s

μπροστά

d l f n

ωρ. ώρα

γ γ δ ε

Τι λόγια πήρες; (ταράτσα, εμπρός, δελφίνι, μέσα, πάντα)

Πώς μοιάζουν αυτές οι λέξεις;

Πού μπορώ να ελέγξω τη σωστή ορθογραφία; Σημειώστε αυτές τις λέξεις στο τετράδιό σας.

Τώρα ας ελέγξουμε τη διαφάνεια . (διαφάνεια 6).

II . Καλλιγραφία.

Λαϊκή σοφίαδιαβάζει

«Γράφουν όχι με το στυλό, αλλά με το μυαλό».

Ήρθε η ώρα για μια στιγμή γραφής.

Γράψτε με καλλιγραφία εκείνα τα γράμματα που πρέπει να θυμάστε στις λέξεις εικασίας. Παρατηρώ σωστές συνδέσεις. Παρεμπιπτόντως, η καλλιγραφία είναι η τέχνη του σαφούς και ωραίο γράμμα; κάλλος (καλός) - ελληνικός. «όμορφο» - + grapho (grapho) - γράφω.

1.Πού είναι οι σανίδες και τα θρανία για να καθίσουν όλα τα παιδιά ταυτόχρονα; Το έχουμε στο σχολείο, αυτό είναι το ευρύχωρό μας... (τάξη, ss- πάνω σύνδεση)

2. Πολλοί από εμάς το γνωρίζουμε, μπορούμε να κολυμπήσουμε στο σπίτι. Τι είναι αυτό το αντικείμενο; Το μαντέψατε ή όχι; (λούτρο)

3. Κρύωσα χθες, πονάει το κεφάλι μου το πρωί, έβηξα και έγινα βραχνή. Μάλλον έχω... (γρίπη)

4. Κατά μήκος του δρόμου φλαμουριές στα πλάγια, σφεντάμια εδώ κι εκεί. Είναι πιο διασκεδαστικό για όλους να πάνε εδώ. Αυτό το μονοπάτι ονομάζεται... (δρομάκι, ll - κάτω σύνδεση)

5.Η βασική μονάδα μάζας στο Διεθνές Σύστημα Μονάδων, ίση με 1000 γραμμάρια, (κιλό, mm - χαμηλότερη σύνδεση)

β.Έκτη ημέρα της εβδομάδας (Σάββατο)

7. Χρησιμοποιούνται για την παρασκευή ζύμης βουτύρου, κβας, μπύρας (μαγιά) 8. Υπάλληλος εφημερίδας, περιοδικού, ραδιοφώνου, στέλνοντας μηνύματα από το χωράφι (ανταποκριτής).

(της nn pp ll mm bb fj rr)

III . Εργασία λεξιλογίου.

Σήμερα έχουμε μια νέα λέξη λεξιλογίου - γκαλερί.

Τι σημαίνει αυτή η λέξη? Ας βρούμε το νόημά του στο σχολείο επεξηγηματικά λεξικά. Οι διοικητές των ομάδων θα αναζητήσουν τη σημασία αυτής της λέξης και η υπόλοιπη ομάδα θα αναζητήσει την ορθογραφία της λέξης γκαλερί στα ορθογραφικά λεξικά. (Εργασία σε ομάδες με λεξικά)

Τι λέξη είναι αυτή ? (Πολλαπλές έννοιες.)

Και η Ντάσα μας προσκαλεί να επισκεφτούμε τη Γκαλερί Τρετιακόφ.

(διαφάνειες 8-10)

Ντάσα:Η Κρατική Πινακοθήκη Τρετιακόφ είναι ένα μουσείο τέχνης στη Μόσχα, που ιδρύθηκε το 1856 από τον έμπορο Πάβελ Τρετιακόφ και διαθέτει μια από τις αξιόλογες και μεγάλες συλλογές ρωσικής τέχνης. Ο Πάβελ Τρετιακόφ άρχισε να συλλέγει τη συλλογή του το 1850. Και λίγο καιρό αργότερα, το 1867, άνοιξε για ευρεία δημοσίευση στο Zamoskvorechye η «Πινακοθήκη της πόλης της Μόσχας του Pavel and Sergei Tretyakov». Η συλλογή ΤΗΣ αποτελούνταν από 1276 πίνακες ζωγραφικής, 471 σχέδια, 10 γλυπτά Ρώσων καλλιτεχνών, καθώς και 84 πίνακες ξένων δασκάλων. Το 1892, ο Τρετιακόφ κληροδότησε την γκαλερί στην πόλη της Μόσχας.

Στις 3 Ιουνίου 1918, η Πινακοθήκη Τρετιακόφ κηρύχθηκε «κρατική περιουσία». Ρωσική ΟμοσπονδίαΣοβιετική Δημοκρατία» και ονομάστηκε Κρατική Πινακοθήκη Τρετιακόφ.

Πότε έκανε ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος, ολόκληρη η συλλογή στάλθηκε με ένα τρένο 17 βαγονιών στην πόλη Νοβοσιμπίρσκ και μόλις στις 17 Μαΐου 1945 άνοιξε ξανά στη Μόσχα. Και εξακολουθεί να υποδέχεται και να ευχαριστεί τους καλεσμένους του με τα υπέροχα έργα τέχνης του.

Γράψτε αυτή τη λέξη στο τετράδιό σας και υποδείξτε τις ορθογραφίες που πρέπει να θυμάστε. (ΣΟΛ ΕΝΑμεγάλο μιΡέα)

IV .Ενημέρωση γνώσεων και καταγραφή δυσκολιών σε δραστηριότητες.

Οι ορθογράφοι διασκέδαζαν

Έτρεξαν και χαζογελούσαν

Βάζεις τα πράγματα σε μια σειρά

Χωρίστε τις λέξεις σε ομάδες(διαφάνεια 11)

έξαλλος

ομάδα

σκάλα

απομίμηση

Παιδια για να δουμε αν μπορουμε να το κανουμε?

Σε ποιες ομάδες θα χωρίσουμε τις λέξεις;

Πόσες ομάδες; (Δύο ομάδες. Απρόφερτα σύμφωνα και διπλά σύμφωνα)

Ονομάστε τις λέξεις που σχετίζονται με το ορθογραφικό απρόφωνο σύμφωνο . (Έξαλλος, ειλικρινής, σκάλα.)

Ποιά λέξη είναι περιττή? Γιατί; (Σκάλα. Αυτή είναι μια λέξη λεξικού.)

Διαβάστε τις λέξεις που μένουν .(- Φίλιππος, ομάδα, ψεύτικο)

Ποια ορθογραφία; ?(-

Ας δουλέψουμε τώρα σε ομάδες. Κάθε ομάδα έχει ένα κομμάτι χαρτί με αυτές τις λέξεις. Χωρίστε τα.

Ας ελέγξουμε! (διαφάνεια 12)

Πες μου πώς κατάλαβες τη λέξη ψεύτικο;

Ας ορίσουμε με μια λέξη απομίμηση μέρη του. (διαφάνεια 13).

(Αν σας εξηγήσουν, ρωτήστε πώς το μάντευαν;)

– Επιλέξτε τη ρίζα. Τι πρέπει να γίνει για αυτό;

(-Επιλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα. Ντύσιμο, κάνοντας. Η ρίζα των «πράξεων»)

Ποιο μέρος της λέξης μπαίνει πριν από τη ρίζα;

(-Πρόθεμα "κάτω".)

Ταιριάζει αυτή η λέξη στην ορθογραφία του διπλασιασμένου συμφώνου στη ρίζα της λέξης; Γιατί;

(- Αυτή η λέξη δεν ταιριάζει στην ορθογραφία του διπλασιασμένου συμφώνου στη ρίζα της λέξης, επειδή το διπλό σύμφωνο δεν είναι στη ρίζα.)

Βοηθήστε με να θέσω την ερώτηση: γιατί η λέξη είναι ψεύτικη….

(- Γιατί γράφονται δύο γράμματα «dd» στη λέξη ψεύτικο;)

V . Ορισμός μαθησιακής εργασίας.

Θέσαμε την ερώτηση στον εαυτό μας,

«Και όποιος σκέφτεται πάντα το σκέφτεται»

Σας προτείνω να κάνετε κάποια έρευνα επιστήμονες γλωσσολόγοι. Το αντικείμενο μελέτης θα είναι οι ακόλουθες λέξεις:

(διαφάνεια 14)

κρίνετε το πρόγραμμα

θυμωμένο τέντωμα

Ας προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε γιατί τα διπλά σύμφωνα γράφονται με λέξεις. Παρατηρήστε την ορθογραφία των λέξεων στην ομάδα σας και συζητήστε με χαμηλή φωνήαπάντηση στην ερώτηση. Αυτές οι λέξεις υπάρχουν και στα τραπέζια σας.

(- Εάν η ρίζα αρχίζει με το ίδιο σύμφωνο που τελειώνει το πρόθεμα, τότε γράφεται ένα διπλό σύμφωνο.)

VI . Χτίζοντας ένα έργο για την έξοδο από ένα πρόβλημα.

Ας ακούσουμε τις παρατηρήσεις σας για τη μελέτη.

Ποιο ήταν το πρώτο βήμα;

– Ποιο είναι το δεύτερο βήμα; Τρίτος? (διαφάνεια 15)

Τονίστηκαν τα διπλά σύμφωνα.

Η ρίζα απομονώθηκε.

.Επιλέχθηκε μια κονσόλα.

Γιατί λοιπόν στη λέξη απομίμηση εμφανίζεται διπλό σύμφωνο;

(Το ένα σύμφωνο γράφεται στο πρόθεμα και το άλλο στη ρίζα, άρα υπάρχουν δύο σύμφωνα.)

Χάρη στην περιέργεια σας, ανακαλύψαμε ένα άλλο μυστικό της ρωσικής γλώσσας.

Τι πιστεύετε ότι είναι αυτή η ορθογραφία;

Πώς ονομάζεται ? (Αυτό είναι ορθογραφία. Διπλό σύμφωνο στο πρόθεμα και στη ρίζα.)

Ας ελέγξουμε τις υποθέσεις μας; Με. 108

Διαβασέ το!

Ποιο είναι λοιπόν το θέμα του μαθήματός μας; ?(διαφάνεια 16)

(Διπλό σύμφωνο στη συμβολή του προθέματος και της ρίζας.)

Τι σημαίνει άρθρωση;

(- Στα τρένα, όταν τα βαγόνια συνδέονται μεταξύ τους, δημιουργείται ένας σύνδεσμος. το μέρος όπου το πρόθεμα και η ρίζα συνδέονται στενά)

Πιστεύετε ότι υπάρχουν πολλές τέτοιες λέξεις στη ρωσική γλώσσα;

Λοιπόν, τι πρέπει να μάθουμε μελετώντας αυτό το θέμα σε πολλά μαθήματα ώστε να μείνει στη μνήμη μας για μια ζωή;

VII .Πρωτογενής εμπέδωση στον εξωτερικό λόγο.

Μπράβο! Είσαι ικανοποιημένος από τη δουλειά σου;

Τότε σας προτείνω να εξασκηθείτε

«Το πουλί είναι κόκκινο στο φτέρωμά του, αλλά ο άντρας είναι στις ικανότητές του»

Με. 108, Εξ.159.

Διαβασέ το. Καθορίστε πώς να εκτελέσετε την άσκηση.

Τι σημαίνει γραφικά;

Τι σύμβολα θα πρέπει να δείξουμε;

Προτείνω να κάνετε αυτή την άσκηση

"Κάνε οτι κάνω."Η εργασία ολοκληρώνεται στον πίνακα με σχόλια.

(-Σκορπίζωφυλή προθέματος, εξάνθημα ρίζας (διπλή συμφωνία στη διασταύρωση)

Σκεφτείτε (κοιτάξτε),

Εξαγριωμένος (άγριος)

Έρευνα (ανακριτές, έρευνα)

Θα σε σέρνω μακριά (σέρνει)

συρρικνωμένος)

Με ποια ορθογραφία γράψαμε τις λέξεις;

(- Διπλό σύμφωνο στη συμβολή του προθέματος και της ρίζας.)

Πού αλλού μπορεί να εμφανιστεί διπλό σύμφωνο; ?(- Διπλό σύμφωνο στη ρίζα μιας λέξης.)

F/pause "Futumn"

VIII . Ανεξάρτητη εργασίαμε επαλήθευση έναντι του προτύπου.

Σήμερα στο μάθημα μπορέσαμε να απαντήσουμε στην ερώτηση: γιατί γράφεται ένα διπλό σύμφωνο στη διασταύρωση του προθέματος και της ρίζας.

Έχουμε εξασκηθεί και τώρα προτείνω να δείξετε τις δεξιότητές σας στην άσκηση 160.

«Ό,τι έμαθα ήταν χρήσιμο»

Διαβάστε πώς να κάνετε την άσκηση.

(- Γράψτε σε δύο στήλες, σε μια στήλη λέξεις με διπλό σύμφωνο στη διασταύρωση του προθέματος και της ρίζας, και σε το άλλο είναι διπλό σύμφωνο στη ρίζα της λέξης.)

Οι ομάδες 1 και 3 καταγράφουν λέξεις με διπλά σύμφωνα στη ρίζα.

Οι ομάδες 2 και 4 καταγράφουν λέξεις με διπλά σύμφωνα στο πρόθεμα και τη ρίζα στον κόμβο.

Επισημάνετε τη ρίζα και, αν υπάρχει πρόθεμα, στις λέξεις.

Εξέταση.

Κρυπτογραφούσα λέξεις με διπλό σύμφωνο στη ρίζα για τις ομάδες 1 και 3 in "Εξηγητές"

χαϊδεύοντας, τρίβοντας το σώμα με φαρμακευτικό ή σκοπό υγιεινής(μασάζ)

ένα παιχνίδι εργασιών στο οποίο μια φιγούρα τετραγώνων πρέπει να συμπληρωθεί με γράμματα για να σχηματιστούν λέξεις (σταυρόλεξο)

αγόρι από την τάξη μας (συμμαθητής)

παραστατικό ολοκλήρωσης σχολείου (πιστοποιητικό).

(διαφάνεια 17)

Και οι ομάδες 2 και 4 θα ελέγξουν επίσης τη διαφάνεια. (διαφάνεια 18).

IX . Ένταξη στο σύστημα γνώσης και επανάληψη.

«Όταν ξεκινάς κάτι, σκέψου το τέλος».

Το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του. Χάρη στην περιέργεια και την παρατηρητικότητά σας, ανακαλύψαμε ένα άλλο μικρό μυστικό της ρωσικής γλώσσας. Ποιό απ'όλα?

(- Γιατί δύο σύμφωνα γράφονται στη διασταύρωση ενός προθέματος και μιας ρίζας;)

Επισημάνετε λέξεις-κλειδιά που αντικατοπτρίζουν το θέμα του μαθήματος. (διαφάνεια 19)

(- Άρθρωση, πρόθεμα, ρίζα, ορθογραφία, διπλό σύμφωνο.)

Ας θυμηθούμε το επίγραμμα του μαθήματος.

Διαβασέ το. Πώς σχετίζεται το επίγραμμα με το θέμα του μαθήματός μας; ?

(διαφάνεια 20)

(Στο επίγραμμα υπάρχει η λέξη «λέγω», όπου ένα διπλό σύμφωνο εμφανίζεται στη συμβολή του προθέματος και της ρίζας.)

Χ . Αντανάκλαση δραστηριότητας.

Τι πρέπει να κάνετε για να μπορέσετε να γράψετε σωστά λέξεις με διπλό σύμφωνο στη ρίζα;

(Ελέγξτε αν το διπλό σύμφωνο βρίσκεται στη ρίζα της λέξης και απομνημονεύστε όσο το δυνατόν περισσότερες τέτοιες λέξεις. Εάν αντιμετωπίζετε δυσκολίες, μπορείτε να αναζητήσετε τη λέξη στο λεξικό.)

Σωστά. Τώρα ακούστε ένα παραμύθι για το τι μπορεί να συμβεί αν δεν ξέρετε πώς να γράψετε τέτοιες λέξεις.

Παραμύθι «Περί της κοπέλας Allochka» της Β. Βολίνας.(διαβάζεται από μαθητή)

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κορίτσι Άλλα. Σπούδασε στην τρίτη δημοτικού.

Κάποτε μου δόθηκε μια εργασία για το σπίτι να γράψω λέξεις με διπλά σύμφωνα. Η Άλλα έλαβε κακό βαθμό.

Το βράδυ είδε ένα όνειρο. Διπλά σύμφωνα κυνηγούσαν το κορίτσι. Η Άλλα σκόνταψε και έπεσε. Τα γράμματα έκαναν κύκλους πάνω από το κορίτσι και φώναξαν αγανακτισμένα:

-Δεν ξέρεις τους κανόνες για εμάς; Εξάλλου, δεν θα μπορείτε να γράψετε τώρα πολλές λέξεις με τις οποίες συναντιόμαστε. Ως τιμωρία, θα εξαφανιστούμε από το όνομά σου.

Και η Άλλα ξέχασε πώς να γράψει το όνομά της...

Και όταν κατά τη διάρκεια του μαθήματος της ρωσικής γλώσσας τα παιδιά άρχισαν να γράφουν το όνομα Alla, το κορίτσι δεν μπορούσε να το κάνει και άρχισε να κλαίει.

Γιατί κλαις? - ρώτησε ο δάσκαλος.

- Δεν ξέρω πώς να γράψω το όνομά μου.

Ο δάσκαλος κοίταξε τον μαθητή της τρίτης δημοτικού με ένα χαμόγελο και είπε:

- Δεν θυμήθηκες ούτε μια λέξη με διπλά σύμφωνα. Αλλά δεν είναι πολύ αργά για να το κάνετε αυτό. Μάθετε τα και το όνομά σας θα σας επιστρέψει. Η κοπέλα χάρηκε, έμαθε και από τότε ξέρει πώς να γράφει το όνομά της, και ταυτόχρονα λέξεις όπως: μπάνιο, τάξη, ταμείο, ομάδα, σοκάκι, συλλογή, πρόγραμμα, Σάββατο, χόκεϊ, μαγιά, βουητό, άλογο, μάζα, γραμμάριο, να καβγαδίζω.

- Να μάθουμε κι αυτές τις λέξεις!

Ίσως κάποιος θέλει να πει ευγενικό λόγογια τη δουλειά του φίλου σου;

Εργασία για το σπίτι: πρώην. 161, και για όσους καταλαβαίνουν πραγματικά καλά το θέμα, σκεφτείτε και γράψτε 10 λέξεις σε κομμάτια χαρτιού για να αναλύσετε την ορθογραφία των διπλασμένων συμφώνων στη ρίζα της λέξης και στη διασταύρωση του προθέματος και της ρίζας.

Ευχαριστώ! Μπράβο! Ήσασταν πραγματικοί βοηθοί, γλωσσολόγοι επιστήμονες. (διαφάνεια 21).

Πρόσθετο υλικό.

Πόσοι από εσάς γνωρίζετε τη σημασία του προθέματος για;

Μαθητής: Το πρόθεμα για - δηλώνει στην άλλη πλευρά του θέματος: περιοχή, Zagorye, βάλτο και άλλες λέξεις.

Αποδείχθηκε μια υπέροχη μέρα.

Και μαθαίνω προθέσεις.

Πρέπει να ξέρω το μάθημα σταθερά:

Η δασκάλα μας είναι αυστηρή.

Και ψιθυρίζω, κλείνοντας τα μάτια μου,

Σταυρώνοντας τα πόδια σας κάτω από μια καρέκλα:

«Τι σημαίνει «Po»;

Τι σημαίνει «Για»;

Και το "για" και το "από" είναι προθέσεις..."

Θα ήταν ωραίο να ξεπεράσουμε το κατώφλι.

Και βιαστείτε στο δρόμο!

Τι δικαιολογία μπορώ να βρω;

Για να μην μάθουμε προθέσεις;

MOU Μέσος όρος ολοκληρωμένο σχολείο №7

Πόλεις του Leninogorsk

Δημοκρατία του Ταταρστάν

Μάθημα ρωσικής γλώσσας

δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

E.T. Elistratova.

Οι λέξεις με διπλά σύμφωνα είναι μερικές από τις πιο δύσκολες στην ορθογραφία. Το θέμα είναι ότι αυτά τα γράμματα δεν προφέρονται ως ζευγάρι. Κατά κανόνα, στη θέση τους ακούγεται μόνο ένας ήχος. Εξ ου και η δυσκολία - η αδυναμία να παρατηρήσετε την ορθογραφία. Γι' αυτό η ορθογραφία των λέξεων με διπλά σύμφωνα ξεκινά από το δημοτικό και τελειώνει μόνο στην 7η τάξη. Υπάρχουν πολλοί κανόνες που διέπουν αυτήν την ορθογραφία: σχετίζονται με την ορθογραφία διαφόρων τμημάτων της λέξης. Ιδιαίτερη προσοχήθα πρέπει να δίνεται σε εκείνες τις λέξεις όπου τα διπλά σύμφωνα βρίσκονται στη διασταύρωση των μορφών.

Θεμελιωδώς

Οι λέξεις με ρίζα, κατά κανόνα, ανήκουν στην κατηγορία των λέξεων του λεξικού (θα πρέπει να θυμάστε την ορθογραφία τους). Στα ρωσικά αυτός ο συνδυασμός είναι LJΚαι σσ.

Έτσι, πρέπει να θυμόμαστε τις λέξεις "κάψιμο", καθώς και "ηνία" ή "μαγιά" - δεν υπακούουν σε κανέναν κανόνα. Εδώ πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί και να έχετε κατά νου ότι τα σύμφωνα - zg(d)/-zzh-,όταν προφέρετε [zh] για μεγάλο χρονικό διάστημα, θα πρέπει να γράφετε [zzh]. Π.χ: τσιρίζει(όνομα, μονάδα) - τσιρίζεις[zh]i.

Όσο για τον συνδυασμό - σσ-, τότε χρησιμοποιείται στη λέξη «καυγάς» και λέξεις που προέρχονται από αυτήν ( φιλονικία). Θα πρέπει επίσης να γράψετε - σσ- βασικά - Ρος-: Ρωσία, Δυτική Ρωσία, Μικρή Ρωσία.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι - rus-πρέπει να γράφεται με ένα - Με-, αν δεν υπάρχει επίθημα μετά από αυτό - σκ-: Ρωσολόγος, Αλλά Ρωσική. Εξαίρεση - Λευκορωσία.

Μην ξεχνάτε τους αριθμούς. Έτσι, στη λέξη «έντεκα» η ρίζα γράφεται διπλή n. Το θέμα είναι ότι το λεξικό προήλθε από τη φράση έντεκα(δέκα).

Στη διασταύρωση του προθέματος και της ρίζας

Οι λέξεις με διπλά σύμφωνα στη διασταύρωση ενός προθέματος και μιας ρίζας είναι αρκετά πολλές στη ρωσική γλώσσα. Υπάρχουν διάφοροι κανόνες που πρέπει να λάβετε υπόψη εδώ.

Πρώτον, εάν ο πρώτος ήχος της ρίζας εκφωνείται, στο τέλος του προθέματος είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε το γράμμα που υποδηλώνει τον εκφωνούμενο ήχο: χωρίς αστέρι, προκαλώ, κατώφλι.

Και εδώ η εναλλαγή παίζει σημαντικό ρόλο, οπότε η λέξη «καούρα» δεν θα γραφτεί διπλά και(αν και ακούγεται) γιατί υπάρχει ειδική εναλλαγή.

Και η ακριβώς αντίθετη αρχή: χρησιμοποιείται διπλό άφωνο σύμφωνο αν η ρίζα αρχίζει από άφωνο σύμφωνο: β αϋπνία,διασκορπίζω, ξεδιάντροπος, εξαντλώ. Είναι σημαντικό να τηρείτε τη βασική αρχή της χρήσης διπλών συμφώνων: μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο σε ζευγάρια και ποτέ σε τρία. Εάν περιλαμβάνει τη συμβολή τριών πανομοιότυπων γραμμάτων δίπλα-δίπλα, το ένα από αυτά περικόπτεται.

Ας δούμε ένα παράδειγμα: τσακώθηκε. Αυτή η λέξη προέρχεται από το ρήμα τσακώθηκεχρησιμοποιώντας το συνημμένο απο-. Κατά συνέπεια, θα πρέπει να υπάρχουν τρεις στη σειρά Με: δύο από τη ρίζα λογομαχώκαι ένα από την κονσόλα απο-. Ωστόσο, σύμφωνα με τη γνωστή αρχή της ορθογραφίας, ένα από αυτά είναι περικομμένο.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι στη λέξη "υπολογισμός" γράφεται ένα Με.Ο ίδιος κανόνας ισχύει για παράγωγες λέξεις, για παράδειγμα: συνετός, υπολογισμένος.

Στην κατάληξη

Οι λέξεις με διπλά σύμφωνα στο επίθημα είναι επίθετα και μετοχές. Λοιπόν, λέξεις όπως προκλητικόςή κράνμπεριθα γραφτεί με διπλό n. Είναι όλα σχετικά με τα επιθήματα - enn-Και - αυτός ο Ν-.

Ας δώσουμε ένα παράδειγμα 3 ακόμη λέξεων με διπλά σύμφωνα στο επίθημα: συνταγματικός, θεσικός, επαναστατικός. Σημειώστε ότι όλα αυτά τα επίθετα σχηματίζονται από s από ουσιαστικά σε - tion: σύνταγμα, θέση, επανάσταση.

Δύο -n-έχουν τρεις λέξεις εξαίρεσης στο επίθημα: γυαλί, κασσίτερος, ξύλο.

Σε επίθετα που ξεκινούν με - λουσμένοκαι τα παράγωγα από αυτά (για παράδειγμα, επιρρήματα) γράφονται επίσης διπλά - n-(εξαιρέσεις λέξεις - σφυρηλατημένος, μασημένος): γεμιστό, χαϊδεμένο, ξεριζωμένο, ενθουσιασμένο (ενθουσιασμένο),

Όσο για τις μετοχές, η κατάληξη εμφανίζεται σε αυτά τα μέρη του λόγου -nn-.Πραγματοποιείται αν η λέξη που έχουμε μπροστά μας είναι σε παρελθόντα χρόνο. Οι άνθρωποι συχνά μπερδεύονται με αυτόν τον κανόνα, επειδή τα δεδομένα μπορούν να διακριθούν από τα λεκτικά επίθετα, τα οποία γράφονται με ένα γράμμα n.

Ας δούμε παρόμοιες λέξεις με διπλά σύμφωνα. Παραδείγματα είναι: Διαβάστε το βιβλίο βιβλίο που διαβάζεται όλο το βράδυ(συμμετοχή) - τελειωμένο βιβλίο(μετοχή). Ενα άλλο παράδειγμα: τραυματίας στρατιώτης(λεκτικό επίθετο) - στρατιώτης τραυματίστηκε σε σκληρή μάχη(συμμετοχή) - τραυματίας στρατιώτης.

Εξετάζοντας αυτά τα παραδείγματα, είναι εύκολο να συμπεράνουμε ότι η διπλή μετοχή -n-Ένα επίθημα διακρίνεται από την παρουσία εξαρτημένων λέξεων ή προθεμάτων. Αυτά τα σημάδια μπορεί να υπάρχουν τόσο συλλογικά όσο και μεμονωμένα: στρατιώτης τραυματίστηκε σε σκληρή μάχη.

Στο όριο μεταξύ ρίζας και επίθημα

Οι λέξεις με διπλά σύμφωνα μπορούν να τις έχουν στη διασταύρωση της ρίζας με το επίθημα. Αυτό ισχύει, πρώτα απ 'όλα, για τα επίθετα και τα επιρρήματα που σχηματίζονται από αυτά. Οι δάσκαλοι το ισχυρίζονται αυτόν τον κανόναΟι μαθητές μπερδεύονται πιο συχνά.

Για παράδειγμα, ας δούμε τις αλυσίδες σχηματισμού λέξεων: ομίχλη - ομιχλώδης - ομιχλώδης.Όπως μπορείτε να δείτε, το επίθετο foggy σχηματίζεται από ένα ουσιαστικό του οποίου το στέλεχος τελειώνει σε -n-.εξ ου και το διπλό σύμφωνο στη λέξη, που παραμένει στο επίρρημα που σχηματίζεται από το επίθετο - ομιχλώδης.

Ύπνος - νυσταγμένος - νυσταγμένος- εδώ υπάρχει και ο σχηματισμός επιθέτου από ουσιαστικό με βάση το -n-χρησιμοποιώντας το ίδιο επίθημα ( νυσταγμένος). Επιπλέον, διπλό nυπάρχει και στο επίρρημα.

Μια άλλη περίπτωση όταν ένα διπλό σύμφωνο βρίσκεται στη διασταύρωση μιας ρίζας και ενός επιθέματος - μια λέξη με μια ρίζα -sk-. Μόνο σε αυτή την επιλογήθα γραφτεί -ss-. Για παράδειγμα: Οδησσός - Οδησσός(τρίτος -Με-περικοπή σύμφωνα με την αρχή της αδυναμίας συνδυασμού τριών πανομοιότυπων συμφώνων). Gudermes - Gudermes; Ρωσ - Ρωσικά, Κότλας - Κότλας. Όπως μπορείτε να δείτε, ο κανόνας ισχύει για όλα τα είδη τοπωνυμίων.

Δανειακές λέξεις λεξικού

Οι λέξεις λεξικού με διπλά σύμφωνα, κατά κανόνα ανήκουν στην κατηγορία των ξένων γλωσσών. Να υπενθυμίσουμε ότι σε παράγωγα από αυτά τα λεξήματα διπλό γράμμαλείψανα.

Να μερικά παραδείγματα:

- ομάδα - ομάδα;

- συμβιβασμός - συμβιβασμός;

- βαθμολογία - δέκα βαθμοί.

- τόνος - δύο τόνοι;

- διάβρωση - αντιδιαβρωτικό;

- μαζική - μαζική.

Αλγόριθμος εγγραφής και μεταφοράς

Για να γράψετε σωστά μια λέξη με διπλό φωνήεν, πρέπει:

1. Προσδιορίστε σε ποιο μέρος της λέξης βρίσκεται.
2. Μάθετε πώς σχηματίζεται αυτή η λέξη.
3. Ελέγξτε αν το σύμφωνο βρίσκεται στη διασταύρωση των μορφωμάτων.
4. Να προσδιορίσετε το μέρος του λόγου (ομόρρυθμο ή λεκτικό επίθετο).
5. Μάθετε τη λεξιλογική σημασία. Το γεγονός είναι ότι υπάρχουν λέξεις στις οποίες το διπλό σύμφωνο στη συμβολή της ρίζας και του προθέματος εξαρτάται από το νόημα. Αυτά είναι για παράδειγμα: απομίμηση(αντίγραφο) - και σκάφος(αυτοκατασκευασμένο προϊόν). Στην πρώτη περίπτωση, δύο γράμματα ρεστη διασταύρωση των μορφημάτων, και στη δεύτερη - ένα πρόθεμα Με-. Ενα άλλο παράδειγμα: τρέχουν γύρω(τρέξτε πολλές φορές) - τρέχουν γύρω(να είστε σε πολλά μέρη για βραχυπρόθεσμα). Στην πρώτη λέξη υπάρχει ένα πρόθεμα Ο-, στο δεύτερο - σχετικά με-

Η παύλα των λέξεων με διπλά σύμφωνα υπακούει επόμενος κανόνας: ένα γράμμα παραμένει στη γραμμή, το δεύτερο πηγαίνει στο επόμενο: πρωί, αφιερωμένο, ομιχλώδες, θυμωμένο.

Θέση στο σχολικό μάθημα

ΣΕ σχολικό μάθηματο θέμα των διπλών συμφώνων εισάγεται σταδιακά: σε δημοτικό σχολείοτα παιδιά παρουσιάζονται Λέξεις λεξιλογίουκαι τα παράγωγά τους, όπως «ομάδα», «γραμμάριο». Επίσης κατώτεροι μαθητέςμάθετε τους κανόνες μεταφοράς τους.

Στη συνέχεια, μέσα Λύκειο, κατά τη μελέτη της μορφολογίας, το θέμα εισάγεται κατά τη μελέτη της ορθογραφίας ενός συγκεκριμένου μέρους του λόγου. Στις τάξεις 8-9, η ύλη που μελετάται ενοποιείται και συστηματοποιείται (για παράδειγμα, το θέμα «Ν και ΝΝ σε διάφορα μέρηομιλία»), εμβάθυνση της γνώσης (ανάλυση των πιο δύσκολων περιπτώσεων).

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι στις δοκιμασίες GIA και Unified State Exam μία από τις ερωτήσεις είναι πάντα αφιερωμένη σε αυτό το θέμα.