Subjek studinya adalah geografi. Ilmu fisika-geografis. Contoh geografi fisik

Golubchik M.M., Evdokimov S.P.

G624 Geografi di dunia modern: Buku teks untuk mata kuliah “Pengantar Geografi” / Lembaga Penelitian Regionalologi. - Saransk, 2000. - 56 hal.

I8ВN 588608-065-1

Dalam buku teks, geografi dianggap sebagai ilmu alam dan sosial, kesatuannya, kedudukan dan perannya dalam dunia modern, objek, subjek, tugas pokok dan permasalahan.

Untuk siswa dan guru departemen geografis universitas dan lembaga pedagogis, guru geografi di sekolah menengah.

UDC 911.5/.9 (075.8)BBKD8.

18VK 588608-065-1 © Golubchik M.M.,

Evdokimov S.P., 2000

Geografi di dunia modern

KATA PENGANTAR

Dengan kursus ini Anda memulai studi geografi di universitas, mengenal esensi, fungsi kognitif dan konstruktifnya. Sejarah ilmu geografi dimulai beberapa ribu tahun yang lalu. Selama ini, subjek, tujuan dan metode penelitian telah berubah secara radikal. Namun, sering kali masuk masyarakat modern Geografi masih diartikan sebagai ilmu deskriptif murni yang fungsi utamanya adalah referensi dan ensiklopedis. Pandangan ini pada dasarnya bertentangan dengan esensi geografi modern. Saat ini, tren integrasi semakin intensif, mengarah pada pembentukan gagasan tentang kesatuan ilmu geografi dan semakin berkembangnya geografi umum (tunggal, kompleks, tidak terbagi). Geografi baru ini dirancang untuk mengeksplorasi pola interaksi spatiotemporal antara alam dan masyarakat di tingkat global, regional, dan lokal.

Geografi adalah ilmu alam dan

Publik

1. Mengubah gagasan tentang geografi. Seorang siswa yang menyelesaikan studi geografi harus siap memahami kompleksitas dan daya tariknya. Isinya yang modern sangat berbeda dengan gagasan umum tentangnya sebagai ilmu perjalanan dan petualangan. Ini tidak berarti sama sekali bahwa kita harus meninggalkan romansa pengembaraan geografis Juulverne di belakang ambang batas. Romantisme dalam geografi masih cukup banyak, tetapi dibutuhkan ratusan kali lebih banyak pengetahuan. Fakta adalah “udara” seorang ilmuwan, dan mengumpulkannya menjadi jauh lebih sulit dibandingkan sebelumnya.

Materi faktual harus menjadi dasar teori apa pun. Bagi seorang ahli geografi, mereka disuguhi berbagai data tentang negara dan wilayah, sifat-sifatnya, termasuk pengetahuan tentang letak suatu benda. Namun, pentingnya materi faktual tidak boleh dilebih-lebihkan. Kita tidak boleh berpikir bahwa “seorang ahli geografi yang baik adalah orang yang mengingat kemungkinan-kemungkinan jumlah besar nama negara, gunung, sungai, kota,” tulis ahli geografi Jerman terkenal Alfred Höttner, mengingat ini adalah sudut pandang seorang pejabat pos.

Pada saat yang sama, saat ini mungkin ada orang yang percaya bahwa ahli geografi tidak ada hubungannya sekarang. Benua telah lama dijelaskan, semua pulau telah ditemukan, sungai dan laut telah diukur, semuanya telah dipetakan, dan tidak ada lagi “titik kosong”! Semuanya disortir di rak. Tidak ada lagi petualangan dan kejutan. Masa muda ilmu pengetahuan yang penuh gejolak digantikan oleh usia tua yang tidak berdaya. Gambaran yang menyedihkan... Tapi jangan khawatir! Bidang kegiatan geografi tidak hanya tidak menyusut, tetapi malah semakin luas.

Akhir-akhir ini kita juga sering mendengar kebingungan, bahkan kemarahan, dari perwakilan beberapa ilmu pengetahuan tentang fakta bahwa geografi dan ahli geografi tidak melakukan tugasnya dalam menghadapi masalah seperti lingkungan, demografi, ekonomi, sosial dan lain-lain. Apakah begitu? Kami ingin segera meyakinkan Anda bahwa ada banyak hal yang dapat dilakukan di sini untuk semua orang.

Apa itu ilmu geografi, apa permasalahannya, tugas barunya, apa tempatnya di dunia modern? mari kita pertimbangkan peran geografi dalam menciptakan gambaran geografis ilmiah dunia dan kontribusi konstruktifnya terhadap solusi masalah yang paling penting kemodernan. Secara alami, kita hanya bisa melukiskan gambaran umum saja.

Jika sebelumnya geografi berfungsi untuk memperluas ruang hidup, kini ia menghadapi tugas sebaliknya: memperkuat dan menyebarkan gagasan perlunya kerja sama dengan alam dalam Oecumene yang terbatas, yang memiliki kapasitas tertentu. Di luar wadah ini, umat manusia menunggu bencana ekologis. Itulah sebabnya saat ini terjadi penghijauan intensif di semua wilayah geografi.

Ruang lingkup geografi sosial (geografi manusia, geografi sosial, studi geo-urban) semakin meluas. Ada peningkatan yang signifikan dalam minat terhadap geografi politik. Ditandai dengan peningkatan tajam perhatian terhadap ruang dan waktu dunia duniawi. Secara tradisional, geografi dianggap sebagai ilmu yang mempelajari pola spasial. Namun jika sebelumnya mereka mempelajari apa yang terlihat, secara kiasan dengan mata telanjang, kini para ahli geografi mempelajari hubungan spasial geosistem yang terbentuk di permukaan bumi dalam proses perkembangan jangka panjang.

Mempelajari tren perkembangan geosistem, intensitas perubahannya di bawah pengaruh manusia, energi proses restorasi - semua ini memungkinkan kita untuk lebih dekat dalam menyusun ramalan ekologi dan geografis yang akurat. Prakiraan adalah mahkota penelitian geografis.

Geografi modern juga ditandai dengan berkembangnya pendekatan sistem berdasarkan analisis akurat tentang hubungan antara masing-masing komponen sistem alam, sosial, dan alam-sosial. Gagasan tentang keutuhan objek geografis memungkinkan kita menembus lebih dalam esensinya dan mempelajari detailnya. Dengan bantuan pemodelan, dimungkinkan untuk menetapkan mekanisme hubungan di alam dan mengkarakterisasinya secara kuantitatif. Eksperimen skala penuh dilakukan di stasiun geografis.

Lambat laun geografi berubah dari ilmu deskriptif menjadi ilmu konstruktif. Tugas konstruktif geografi adalah merancang sistem teritorial, dan puncak dari desain tersebut adalah optimalisasi organisasi teritorial masyarakat.

Akibatnya, geografi tetap menjadi hal utama - studi tentang diferensiasi spasial wilayah (subyek penelitian) dan organisasi optimalnya (tugas konstruktif utama). Pada saat yang sama, para ahli geografi tidak melupakan fungsi sosialnya terkait pengendalian lingkungan, informasi geografis, dan pendidikan.

2. Peran integratif geografi.Fenomena geografi modern adalah memadukan ilmu-ilmu yang mempelajari pola alam (geografi fisik) dan sosial (geografi sosial ekonomi dan politik), dengan fokus pada aspek teritorial (spasial). Geografi fisik, pada gilirannya, dibagi menjadi ilmu-ilmu yang mempelajari komponen-komponen alam dan sifat-sifatnya (relief, air, iklim, atmosfer, dll.) dan kompleks alam (sampul geografis, lanskap). Cabang-cabang geografi sosial juga tidak kalah banyaknya: geografi ekonomi, geografi politik, geografi populasi, dll.

Tampaknya cabang-cabang geografi modern yang kuat ini - geografi fisik dan kemanusiaan (sosial), ekonomi, politik dan sosial - membentang ke arah yang berbeda, dan kata "geografi" yang menyatukan mereka tidak lebih dari sebuah jembatan formal yang tipis. Inilah yang terjadi selama bertahun-tahun: tembok antara ilmu sosial dan ilmu alam tidak serta merta dihancurkan.

Dia menghancurkan hidupnya dengan merumuskan tatanan sosial bagi para ilmuwan: mengeksplorasi semaksimal mungkin mekanisme interaksi antara alam dan masyarakat, menilai situasi lingkungan di dunia secara obyektif dan komprehensif, menguraikan cara-cara untuk meningkatkan penggunaan sumber daya alam, yang cadangannya telah semakin menipis. Untuk mengatasi masalah ini, pada paruh kedua abad kedua puluh, a geografi umum (terpadu). (Gambar 1). Proses humanisasi, sosiologisasi, ekologisasi, ekonomisasi geografi dan globalisasi pemikiran dicatat.

Humanisasi berarti berpaling kepada manusia sebagai objek utama, pada seluruh bidang dan siklus kehidupannya, dengan mempertimbangkan pertama-tama kehidupan manusia.

Sosiologi berkaitan erat dengan humanisasi dan terdiri dari peningkatan perhatian terhadap aspek sosial pembangunan, terhadap aspek geografis kehidupan masyarakat.

Penghijauan melibatkan pertimbangan seseorang dalam hubungan yang erat dengan lingkungannya dan kondisi reproduksi kehidupan.

Ekonomisasi berarti pengenalan yang lebih luas ke dalam praktik penelitian geografis tentang pendekatan dan metode ilmu ekonomi, perhitungan khusus, dan penilaian ekonomi.

Globalisasi Pemikiran ini disebabkan oleh kenyataan bahwa konflik antara kebutuhan manusia dan kegiatan ekonominya, di satu sisi, dan keadaan kompleks alam, di sisi lain, telah mencapai skala global, dan umat manusia juga merupakan sistem global.

Beras. 1. Sistem ilmu geografi

Tugas utama geografi Ini bukan lagi deskripsi tanah yang sederhana, tetapi studi tentang hubungan spatio-temporal, faktor alam dan antropogenik, serta ciri-ciri perkembangan berbagai sistem teritorial. Dalam kapasitas inilah para ahli geografi terlibat aktif dalam memecahkan banyak masalah politik, ekonomi, sosial dan lingkungan yang muncul di berbagai tingkatan - dari global hingga lokal. Oleh karena itu, geografi menempati tempat yang unik dalam sistem ilmu pengetahuan, berperan sebagai semacam penghubung antara ilmu-ilmu alam dan ilmu-ilmu sosial.

Ahli geografi Rusia yang luar biasa N.N. Kolosovsky menulis bahwa geografi tidak bisa tidak mengupayakan perkembangan yang akan mencapai integritas dialektis dari keseluruhan gambaran kehidupan alam dan manusia, mirip dengan geografi klasik zaman dahulu, tetapi pada tingkat pencapaian ilmiah modern dan teknologi yang jauh lebih tinggi. mengumpulkan sejumlah besar materi faktual. Pada tahap perkembangan saat ini, geografi dapat mencapai hal ini melalui pembentukan hubungan antara masing-masing disiplin ilmu geografi dan pengembangan disiplin ilmu baru - “jembatan transisi” - di persimpangan disiplin ilmu yang sudah ada, jika perlu.

Posisi unik geografi juga ditentukan oleh fakta bahwa geografi merupakan satu-satunya subjek yang secara bersamaan termasuk dalam siklus alam dan kemanusiaan. disiplin akademik. Dengan demikian, geografi sekolah mencakup keseluruhan sistem “lingkungan alam - masyarakat - manusia”, yang memungkinkannya untuk: mempertimbangkan secara komprehensif habitat (ruang hidup) umat manusia, memperkenalkan siswa pada bagaimana manusia hidup dan mengelola dalam kondisi geografis yang berbeda; membentuk persepsi tentang dunia bukan dalam bentuk sekumpulan komponen alam atau sosial yang terpisah, tetapi dalam bentuk hierarki yang jelas dari sistem alam dan sosial teritorial, yang dibentuk dan berkembang menurut hukum-hukum tertentu.

Karena itu, Geografi adalah mata pelajaran yang bersifat ideologis yang membentuk gagasan yang komprehensif, sistemik dan berorientasi sosial tentang Bumi sebagai planet manusia.. Ini juga merupakan satu-satunya mata pelajaran yang mengenalkan seseorang pada pendekatan teritorial (regional) sebagai metode khusus pengetahuan ilmiah dan alat penting untuk mempengaruhi proses sosial ekonomi melalui kebijakan daerah.

Semua ini memungkinkan kita untuk mengklasifikasikan geografi sebagai salah satu mata pelajaran klasik yang memikul tanggung jawab khusus tidak hanya untuk pembentukan pandangan dunia humanistik pada generasi muda, pendidikan patriotisme dan cinta tanah air, tetapi juga keterampilan dan kemampuan orientasi dan sosial. perilaku bertanggung jawab di dunia luar.

2. Geografi dan isu-isu utama

kemodernan

1. Konsep masalah ilmiah. Yang dikedepankan sebagai suatu masalah bukanlah keseluruhan wilayah yang tidak diketahui, bukan subjek apa pun yang ingin kita ketahui, melainkan hanya subjek yang kita ketahui, dengan adanya kemungkinan-kemungkinan yang ada, kita benar-benar dapat mempelajari sesuatu. Kemungkinan-kemungkinan ini ditentukan sebelumnya oleh dua faktor, yang sekaligus menjadi akar penyebab permasalahan.

Pertama, masalah muncul ketika ada kebutuhan sosial. Sejarah geografi memberikan contoh yang jelas tentang hal ini: a) perluasan produksi komoditas memerlukan geografi untuk memperluas pasar dan sumber bahan mentah dalam bentuk penemuan lahan dan jalur baru; b) membatasi pasar penjualan dan mengembangkan produksi industri - eksplorasi mendalam atas tanah yang telah lama ditemukan; c) kesadaran akan habisnya sumber daya dan kapasitas lingkungan hidup secara umum saat ini menimbulkan permasalahan geografi dalam pengelolaan alam secara rasional pada umumnya dan penataan ruang wilayah secara optimal pada khususnya.

Kedua, permasalahan timbul akibat perkembangan hukum internal ilmu pengetahuan itu sendiri. Hal ini mengacu pada pengembangan landasan teori, metode peralatan industri, dan penyempurnaan alat deskripsi. Semua ini tentu saja juga ada hubungannya dengan pembangunan sosial, tetapi hubungannya di sini tidak langsung. Sejarah geografi juga memberikan contoh bagus mengenai hal ini. Hingga akhir abad ke-19. dia terutama prihatin dengan deskripsi masing-masing negara dan wilayah, sebagian besar baru ditemukan, eksotik, dan kurang dipelajari. Sejak akhir abad ke-19. masalah mempelajari hubungan antara komponen-komponen alam diajukan dari jarak jauh. Dan hanya dalam beberapa dekade terakhir geografi telah matang secara internal untuk mengajukan dan memecahkan, misalnya, masalah hubungan fungsional antara komponen lanskap dan pertukaran materi dan energi antara geosistem yang berdekatan dan jauh, serta memahami semua jenis sistem yang dimiliki. selubung geografis bumi.

Oleh karena itu, kita dapat mengatakan bahwa mengajukan suatu masalah memerlukan adanya kebutuhan sosial dan pengetahuan yang cukup untuk menyelesaikannya. Oleh karena itu, kita dapat menyetujui definisi konsep tersebut masalah ilmiah sebagai bentuk mobilisasi dan pengorganisasian pengetahuan yang telah dikumpulkan sebelumnya untuk memperoleh pengetahuan baru.

Ciri khas masalah adalah bahwa situasi masalah bersifat “eksplosif”, yang terus-menerus melampaui pertumbuhan kemungkinan penyelesaian masalah. Keadaan ini diilustrasikan dengan baik oleh legenda Zeno dari Kition, yang tinggal di Athena pada abad ke-3 – ke-4. SM. Legenda mengatakan bahwa Zeno, ketika seorang pejalan kaki bertanya mengapa dia meragukan segalanya, menggambar dua lingkaran ukuran yang berbeda dan dijelaskan: lingkaran besar adalah apa yang saya ketahui, dan lingkaran kecil adalah apa yang Anda ketahui. Segala sesuatu yang berada di luar lingkaran adalah wilayah jahiliah. Sangat jelas bahwa jarak kontak antara lingkaran saya dan hal yang tidak diketahui jauh lebih besar daripada lingkaran Anda dan, tentu saja, saya lebih meragukannya daripada Anda.

Saat ini, geografi menghadapi sejumlah masalah penting yang bersifat global dan memiliki signifikansi universal, dan solusinya memberikan kontribusi yang signifikan.

Masalah-masalah yang terkait dengan kandungan suatu benda yang masih belum diketahui merupakan ciri khas dari ilmu pengetahuan apa pun. Oleh karena itu, suatu masalah bukan hanya sesuatu yang tidak diketahui, tetapi juga beberapa hal pengetahuan tentang ketidaktahuan. Dalam praktik penelitian, perumusan masalah selalu didahului oleh fakta baru yang tidak ditafsirkan dalam teori sebelumnya, atau hipotesis ilmiah, yang timbul atas dasar teori, atau tugas yang diajukan oleh kegiatan praktis manusia, yang didasarkan pada pengetahuan ilmiah dan teknis tertentu. Oleh karena itu, rumusan masalah sebagai pengetahuan tentang kebodohan di atas dapat diterima. Kebijaksanaan Timur mengatakan: "Tidak semua orang tahu seberapa banyak yang perlu kita ketahui untuk mengetahui betapa sedikitnya yang kita ketahui." Ini cukup akurat mencerminkan esensi masalah sebagai pengetahuan tentang ketidaktahuan - masalahnya tidak dapat diajukan oleh semua orang, tetapi oleh orang yang mengetahui apa yang tidak dia ketahui.

2. Permasalahan lingkungan hidup dan sumber daya alam. Masalah-masalah ini sering disebut masalah lingkungan dan skalanya sangat besar sehingga para ahli dari berbagai bidang mengambil bagian dalam perkembangannya: filsuf, ekonom, pengacara, ahli biologi, ahli kimia, dokter, ahli agronomi, insinyur, dll. Ahli geografi tidak tinggal diam. Namun untuk melakukan hal ini mereka harus mempertimbangkan kembali beberapa posisi mereka. Lebih banyak perhatian telah diberikan pada pengembangan bidang penelitian ilmiah interdisipliner yang kompleks. Jadi, dalam geografi fisik, doktrin dan bagian muncul tentang pengembangan formasi yang dimodifikasi secara antropogenik - lanskap, bentang alam, tanah, dll. Ahli geografi fisik mulai lebih aktif mempelajari masalah ketahanan kompleks alam terhadap pengaruh manusia, pengaturan diri mereka, berfungsi, dll. Dalam geografi ekonomi, arah sumber daya. Pekerjaan zonasi dan perencanaan lingkungan dan ekonomi dimulai. Dan dalam geografi modern secara keseluruhan, telah terbentuk sekelompok ilmu alam dan sosial: geoekologi, geografi medis, geografi reklamasi, geografi rekreasi, studi tentang sistem geoteknik dan beberapa lainnya.

Contoh. Meningkatnya perhatian terhadap manusia, pada aspek “non-ekonomi” kehidupannya, dikombinasikan dengan pendekatan geografis yang terintegrasi, mengarah pada pembentukan geografi rekreasi (atau geografi rekreasi), yang mempelajari organisasi teritorial “industri rekreasi”, termasuk geografi pariwisata - domestik dan internasional. Tugas penting ilmu ini adalah mempelajari sumber daya rekreasi, yang meliputi kompleks alam dan komponennya, monumen budaya dan sejarah, kota dan pemukiman lainnya, serta bangunan unik.

Kita tahu betul betapa cepat dan luar biasa kompleksnya keterkaitan kesatuan alam dan manusia terwujud, betapa erat kaitannya sejarah fauna dan flora bumi, seluruh lanskap yang menyelimutinya dengan sejarah masyarakat manusia.

Lebih dari 260 tahun yang lalu, VN Tatishchev diminta menyusun deskripsi geografis Rusia. Dia membahas masalah ini dengan antusias dan menyeluruh. Saya mulai mengumpulkan buku dan dokumen yang diperlukan. Namun dia segera menjadi yakin: tidak mungkin membuat deskripsi tanah yang cerdas tanpa pengetahuan yang baik tentang sejarah negara tersebut. Karena itulah, ia mulai mempelajari sejarah Rusia. Dan saya sampai pada kesimpulan bahwa kesuksesan dalam perusahaan ini memerlukan penggunaan informasi geografis secara konstan. Tatishchev mengungkapkan pemikirannya tentang hubungan antara sejarah alam dan sejarah masyarakat manusia: “Di mana, dalam posisi atau jarak apa, apa yang terjadi, hambatan alami apa yang ada pada kemampuan untuk melakukan tindakan tersebut, juga di mana orang-orang hidup sebelumnya dan sekarang hidup, apa nama kota-kota kuno sekarang dan ke mana mereka dipindahkan, geografi dan peta tanah yang dibangun menjelaskan hal ini kepada kita; sehingga sejarah atau narasi dan kronik tanpa deskripsi tanah (geografi) tidak dapat memberikan kita kesenangan penuh dalam pengetahuan.” Bertahun-tahun telah berlalu sejak saat itu, namun gagasan Tatishchev masih belum ketinggalan zaman. Terlebih lagi, kita sekarang mengetahui betapa erat dan kompleksnya keterkaitan antara kesatuan alam dan manusia, betapa erat kaitannya sejarah sifat permukaan bumi dengan sejarah masyarakat manusia.

Contoh. Mulai dari periode awal pertanian (sekitar 12 ribu tahun yang lalu), tangan manusia secara radikal mengubah muka bumi: di belahan bumi utara, hutan menghilang di wilayah yang luas dan sebagai gantinya muncul lahan subur atau tumbuh-tumbuhan yang tumbuh rendah. Di beberapa negara, aktivitas pertanian menyebabkan erosi tanah yang parah: misalnya, di Fiji Timur, tempat manusia muncul sekitar 3 ribu tahun yang lalu, hanya dalam 150 tahun di awal zaman kita, erosi menghancurkan setidaknya lapisan tanah setinggi setengah meter. .

Sejak paruh kedua abad ke-20, masalah hubungan antara alam dan masyarakat menjadi sangat relevan baik dalam aspek teoretis maupun khususnya dalam aspek praktis. Mengakuisisi segalanya nilai yang lebih tinggi pendekatan geografis terhadap masalah mempelajari perubahan dan restrukturisasi lanskap planet (dan bahkan beberapa geosfer) sebagai akibat dari aktivitas manusia. Pendekatan ini terdiri dari analisis spatiotemporal tentang asal usul, struktur, fungsi, dinamika dan perkembangan geosistem alam dan sosio-ekonomi (sosial). Pada saat yang sama, bidang studi geografi bersinggungan dengan bidang studi ilmu-ilmu lain yang terlibat dalam studi masalah terkait.

Analisis konsep yang digunakan dalam ekologi biologi dan geografi menunjukkan kesamaan substantifnya. Namun dari uraian di atas, tidak dapat disimpulkan bahwa ekologi yang dikembangkan oleh para ahli biologi serupa dengan ekologi yang dipelajari oleh para ahli geografi. Sulit untuk menilai pentingnya ekologi manusia, yang didasarkan pada hukum umum hubungan antara biosfer dan umat manusia, mempelajari pengaruh lingkungan alam dan sosial baik terhadap individu maupun masyarakat. Ekologi manusia merupakan jembatan antara aspek geografis dan biologis dari satu masalah besar – keadaan lingkungan (baik alam maupun sosial) yang mempengaruhi manusia.

Saat ini konsep ekologi telah berkembang secara signifikan, segala permasalahan yang berkaitan dengan perubahan alam, kondisi kehidupan manusia di suatu wilayah tertentu, pelestarian lingkungan hidup, dan pemanfaatan sumber daya alam secara rasional disebut lingkungan hidup.

Pada saat yang sama, spesialisasi ilmuwan dalam cabang-cabang ilmu pengetahuan terus berlanjut. Tapi setengah abad yang lalu V.I. Vernadsky berpendapat bahwa pendekatan ini keliru, terutama jika menyangkut sintesis pengetahuan terkait objek nyata. Di sini, menurutnya, yang dibutuhkan adalah spesialisasi pada masalah, bukan pada sains, sayangnya hal tersebut belum terlihat.

Contoh. Tentang betapa pentingnya solusi komprehensif atas permasalahan tersebut serta kerja sama dan saling pengertian spesialis yang berbeda, kejadian berikut menceritakan. Ada pertemuan tentang masalah lingkungan dan konservasi alam. Perwakilan dari berbagai ilmu berpartisipasi di dalamnya. Ahli geografi fisik membuat laporan yang menarik dan mendemonstrasikan peta kompleks alam yang sangat bagus, yang menjadi dasar sistem pengukuran penggunaan sumber daya alam dan konservasi alam. Dalam perdebatan mengenai laporan tersebut, seorang pengacara, antara lain, berbicara dan menyatakan: “Mengapa kita, sebenarnya, perlu mengetahui alam: cukup mengetahui dan mematuhi undang-undang tentang perlindungan alam!” Bisa dibayangkan “manfaat” apa yang akan diberikan oleh “spesialis” tersebut bagi konservasi alam...

Akut masalah ekologi semakin ditafsirkan sebagai murni teknis: pembuangan limbah, konservasi sumber daya, pemurnian air, siklus tertutup, dll. Tidak bisa dipungkiri, dampak revolusi teknologi modern terhadap sifat revolusi teknologi modern tidak dapat ditaksir terlalu tinggi. Namun pada saat yang sama, aspek lain yang tidak kalah pentingnya sering kali diabaikan. Di mana dan bagaimana menerapkan teknologi luar biasa ini agar memberikan manfaat maksimal.

Kita memahami bahwa saat ini hampir seluruh alam telah diubah oleh aktivitas manusia. Itu menjadi “sekunder”, dan menurut hukum yang ditetapkan oleh V.I. Vernadsky, kondisinya semakin bergantung pada tindakan masyarakat. Jika tindakan-tindakan ini tidak diatur secara wajar, cepat atau lambat lingkungan akan mengalami degradasi yang tidak dapat diperbaiki lagi, dan umat manusia pun ikut musnah. Oleh karena itu, alternatifnya adalah ini: alam “sekunder” di mana kita hidup akan memperoleh segalanya lebih banyak tanda organisasi cerdas (berubah menjadi noosfer, “bidang nalar” oleh V.I. Vernadsky), atau bencana lingkungan menanti kita.

Contoh. Saat ini, populasi dunia bertambah dua kali lipat setiap 30-40 tahun (pada masa awal pertanian dan awal perkotaan, hal ini terjadi setiap 1500 tahun sekali). Dalam skala global, jumlah energi yang digunakan untuk kebutuhan masyarakat meningkat dua kali lipat lebih cepat dibandingkan jumlah penduduk. Di banyak wilayah di dunia, siklus alam terganggu.

Sekarang tinggal mencari tahu apa yang harus dipertimbangkan organisasi yang masuk akal. Dari sudut pandang geografis, pertama-tama, ini adalah penggunaan yang benar sumber daya spasial, yang kini lebih penting dibandingkan sumber daya material alam yang kita kenal. Yang terakhir ini, dengan satu atau lain cara, dapat diganti atau diberi kompensasi atas kehilangannya, dan wilayah merupakan sumber daya yang tidak dapat habis, tidak terbarukan, dan tidak dapat digantikan. Fakta bahwa kita, di Rusia, mempunyai sumber daya alam yang lebih banyak dibandingkan negara lain di dunia tidak boleh menyesatkan, jika hanya karena kualitasnya sering kali tidak memenuhi harapan.

Masalah pemanfaatan sumber daya alam secara rasional, penempatan produksi industri yang optimal, Pertanian, populasi dan, dalam hal ini, analisis dan peramalan perkembangan geosistem alam dan teknis dikedepankan. Serangkaian masalah inilah yang menjadi milik ilmu geografi modern, yang mengeksplorasi sifat-sifat dunia duniawi kita yang akrab dan sekaligus misterius seperti yang dimilikinya. organisasi spasial.

Masalah sumber daya alam terkait erat dengan yang sebelumnya. Salah satu arah kajian interaksi alam dan masyarakat serta refleksinya terhadap organisasi teritorial kehidupan sosial adalah geografi sumber daya alam (alam). (ilmu sumber daya geografis) adalah ilmu geografi sosial, bagian dari geografi sosio-ekonomi, yang mempelajari lokasi dan struktur jenis tertentu dan kombinasi teritorial sumber daya alam, masalah penilaian ekonominya dan penggunaan ekonomi rasional.

Konsep sentral dari ilmu ini adalah sumber daya alam (alami).. Satu-satunya sumber dari semua zat dan energi yang diperlukan untuk produksi sosial, kondisi keberadaan dan aktivitas ekonomi manusia, adalah selubung geografis Bumi. Ini “memberikan” manfaat alami yang diperlukan bagi umat manusia, yang merupakan kombinasi dari manfaat alami tersebut sumber daya alam Dan kondisi alam kehidupan masyarakat yang sedang digunakan atau dapat digunakan pada masa yang akan datang.

Industri modern, khususnya industri seperti sintesis kimia dan peleburan logam ringan, ditandai dengan meningkatnya kebutuhan energi, air, dan bahan baku. Hampir semua orang terlibat unsur kimia yang ada di Bumi. Umat manusia dihadapkan pada pertanyaan: berapa lama kita akan memiliki sumber daya alam yang cukup? (Gambar 2).

3. Masalah geografi dan demografi. Ilmu geografi memegang peranan penting dalam mempelajari perkembangan demografi masyarakat manusia, karena perkembangan ini mempunyai perbedaan spasial yang besar, terkadang sangat dalam dan berbagai macam manifestasi di tingkat lokal (lokal), regional dan global.

Masalah demografi (lebih sering diringkas dalam bentuk tunggal - “masalah demografi umat manusia”) yang dialami dunia sangatlah banyak. Namun yang utama adalah peningkatan besar dalam populasi dunia, disertai dengan semakin parahnya kontradiksi antara massa populasi global dan sumber daya alam yang terbatas, yang dapat menjamin kehidupan masyarakat manusia dan meningkatkan kualitasnya. dan menghilangkan kemiskinan massal. Kesenjangan antara jumlah penduduk dan sumber daya ini menjadi lebih berbahaya karena sebagian besar pertumbuhan penduduk terkonsentrasi di negara-negara dengan tingkat kemiskinan yang rendah

Beras. 2. Banyak bola, banyak yang kecil

planet bumi

Di sini, jika diinginkan, Anda dapat melihat kemungkinan berbagai keadaan di planet kita. Dan mana yang akan menjadi kenyataan bergantung pada upaya umat manusia, seberapa jelas dan mendalam umat manusia memahami sejauh mana tanggung jawabnya terhadap nasib biosfer. Dunia bisa dibuat baru. Hal lainnya adalah Bumi. Anda tidak dapat mengulanginya, Anda tidak dapat melakukannya lagi. Dia perlu sangat dijaga.

pendapatan, dengan perekonomian terbelakang, di daerah yang posisinya kurang menguntungkan dari segi lingkungan.

Contoh. Seperti diketahui, pada bulan Oktober 1999 jumlah penduduk dunia mencapai 6 miliar jiwa. Fakta ini tidak hanya luar biasa. Hal ini dianggap sebagai salah satu momen mendasar dalam sejarah perkembangan peradaban duniawi. Faktanya adalah bahwa 6 miliar adalah setengah dari jumlah maksimum homo sapiens sebagai spesies biologis. 12 miliar orang merupakan potensi populasi maksimum Homo sapiens. “Dari semua masalah global, tidak diragukan lagi, yang utama tampaknya adalah pertumbuhan populasi planet kita,” tulis ilmuwan terkenal Rusia S.P. Kapitsa dalam bukunya “Berapa banyak orang yang telah hidup, sedang hidup, dan akan hidup di Bumi. " Masalah lainnya adalah kondisi lingkungan, keamanan global, penipisan sumber daya, dan produksi energi - yang muncul sehubungan dengan peningkatan jumlah manusia di planet ini."

Contoh. Selama 30 tahun terakhir, tingkat pertumbuhan tahunan rata-rata populasi dunia telah menurun - dari 2,4 menjadi 1,3 % Namun, angka ini terus meningkat - sebanyak 78 juta orang per tahun. Dan sebagian besarnya adalah pertumbuhan populasi di negara-negara berkembang. Pada saat yang sama, dari 4,8 miliar orang yang tinggal di negara-negara tersebut, hampir tiga perlimanya tidak tercakup dalam layanan sanitasi dasar. Hampir sepertiga penduduk tidak memiliki akses terhadap hal tersebut air bersih. Seperempat penduduk tidak memiliki perumahan yang layak, dan seperlima tidak memiliki akses terhadap layanan medis modern.

Oleh karena itu, tugas yang mendesak adalah mengidentifikasi ciri-ciri geografis perkembangan demografi di negara-negara dengan tingkat pembangunan sosial-ekonomi yang berbeda, karena hanya berdasarkan dasar ilmiah yang kuat dapat (dan harus!) dikembangkan kebijakan demografi yang masuk akal di suatu negara.

Untuk yang lainnya arah penting penelitian mulai menganalisis pergerakan penduduk, nya gerakan mekanis, arus migrasi - dari pedesaan ke kota, antar negara. Migrasi merupakan faktor yang sangat signifikan dalam perkembangan hubungan internasional dan perubahan komposisi penduduk, terutama di negara-negara maju yang banyak menerima migran dari negara-negara berkembang.

Salah satu cabang geografi kependudukan yang berkembang pesat adalah geourbanisme, geografi kota. Dia harus memecahkan (bersama dengan perwakilan dari sejumlah ilmu lain) masalah-masalah kompleks seperti membatasi pertumbuhan kota-kota besar, pengembangan kota-kota kecil dan meningkatkan perannya dalam pembangunan daerah pedesaan, keadaan ekologi kota (ini adalah arah penelitian baru - ekologi perkotaan) dan banyak lainnya.

Contoh. Jumlah penduduk global yang tinggal di kota meningkat dari sepertiga pada tahun 1960 menjadi 47% (2,8 miliar orang) pada tahun 1999. Diperkirakan hampir 5 miliar orang pada tahun 2030 (61% dari 8,1 miliar penduduk dunia) akan tinggal di kota.

Dalam geografi Rusia, konsep sistem permukiman terpadu telah muncul dan berkembang sebagai bagian dari masalah peningkatan organisasi teritorial kehidupan sosial. Konsep ini memandang penduduk perkotaan dan pedesaan dalam hubungan yang erat - dengan tujuan mengembangkan langkah-langkah untuk mengatur sistem produksi dan pemukiman, menyamakan organisasi dan kondisi kerja, standar hidup dan pelayanan kepada penduduk.

Pentingnya penelitian geografi terhadap permasalahan kependudukan juga dibuktikan dengan fakta bahwa para ahli geografi ikut ambil bagian dalam pengembangan Skema Umum Permukiman di wilayah tersebut. Federasi Rusia, yang disetujui oleh Pemerintah Federasi Rusia pada tahun 1994. Dokumen ini, yang memiliki signifikansi praktis dan nasional yang penting, memberikan gambaran tentang kekhasan ruang hidup Rusia, ciri-ciri dan tren pemukiman yang stabil yang menentukan kualitas habitat penduduk, dan perlunya pendekatan terpadu terhadap penggunaan lingkungan ini.

4. Geografi dan permasalahan kajian wilayah. Karena semua objek dan proses nyata memiliki karakteristik spasial, hampir semua ilmu pengetahuan, dengan satu atau lain cara, mempertimbangkan aspek spasial objeknya. Beberapa ilmu melakukan studi mendalam tentang esensi ruang tertentu - fisik, geologi, biologis. Namun, ruang-ruang yang murni terestrial, yang sering disebut wilayah, ditangani oleh ilmu-ilmu sosial dan alam yang lebih terbatas. Bidang praktis aktivitas manusia sering kali menghadapi masalah regional - perencanaan, distribusi, pemeliharaan, dll. Pendekatan regional secara tradisional paling baik dikembangkan dalam ilmu geografi. Di sinilah mereka dikembangkan metode spasial komparatif Dan metode zonasi berbagai fenomena yang terjadi di permukaan bumi. Hal ini rupanya mengakibatkan tergantinya konsep analisis regional dengan konsep analisis geografis.

Di zaman kita, ilmu geografi, yang melayani kebutuhan praktis berbagai sektor ekonomi dan kebutuhan budaya umat manusia, telah berubah menjadi sistem ilmu pengetahuan yang luas, yang strukturnya terus menjadi lebih kompleks. Namun sejak awal berdirinya, ilmu geografi, selain memiliki kecenderungan yang kuat terhadap spesialisasi dan diferensiasi ilmu pengetahuan, juga mengandung potensi besar untuk menjaga kesatuan (integritas). Salah satu prinsip dasar yang menjadi dasar pengetahuan geografis adalah prinsip regionalisme. Hal ini terletak pada kenyataan bahwa objek awal kajian dan deskripsi geografis adalah suatu wilayah (wilayah) tertentu, yang dicirikan oleh sekumpulan fenomena alam, jumlah penduduk, dan perekonomian tertentu yang diciptakan olehnya.

Tanpa menyentuh sekarang masalah kompleks hubungan genetik (sebab-akibat) antara kelompok alam, sosial dan fenomena ekonomi, harus dikatakan bahwa semuanya termasuk dalam studi dan deskripsi geografis yang lengkap. Secara keseluruhan, mereka mewakili kesatuan wilayah (spasial) tertentu. Hal inilah yang pertama-tama memaksa para ahli geografi untuk mempelajarinya sebagai suatu sistem regional (teritorial). Oleh karena itu, perhatian utama yang selalu diberikan dalam geografi muncul pada masalah-masalah pembagian geografis (zonasi) yang kompleks (yaitu integral) suatu wilayah, metode mempelajari dan mengkarakterisasi seluruh sistem alam, ekonomi dan fenomena sosial, ciri khas daerah tertentu, untuk pemanfaatan praktis bahan ilmiah tersebut.

Keunikan ilmu geografi terletak pada kenyataan bahwa “ruang” berperan baik sebagai subjek studinya maupun sebagai salah satu kategori metodologis utama. Dengan bantuan konsep “ruang”, geografi mengkonstruksi subjeknya dan merumuskan metode penelitiannya.

Daerah dan kabupaten dipelajari studi regional– seperangkat disiplin ilmu dan arahan, pendekatan metodologis dan teknik metodologis, yang objek kajiannya adalah suatu wilayah atau wilayah. Diantaranya: 1) teori zonasi, 2) kajian wilayah, sebagai seperangkat metode identifikasi (mendefinisikan taksa, intinya), delimitasi (menguraikan, menggambar batas antara taksa yang berdekatan), membangun jaringan hierarki wilayah dan transformasinya, 3) regionalologi (regionologi, kajian kewilayahan) yang mempelajari pola fungsi dan perkembangan suatu wilayah (kabupaten), 4) kajian kewilayahan sebagai bagian dari kajian kewilayahan, menggambarkan wilayah suatu negara tertentu, 5) dalam ilmu-ilmu yang berkaitan dengan geografi – kewilayahan ekonomi, sosiologi regional, demografi regional, dll.

Meningkatkan perhatian terhadap aspek ekonomi dan regional perkembangan sosial menyebabkan munculnya arah khusus dalam kebijakan dalam negeri negara, yaitu kebijakan regional, yang berkontribusi pada perluasan penelitian teoritis di bidang lokasi produksi dan pembangunan daerah.

Yang paling menarik adalah perkembangannya konsep pembangunan daerah. Konsep-konsep ini diperlukan untuk solusi komprehensif terhadap sejumlah masalah. Diantaranya seperti optimalisasi hubungan antara laju pembangunan daerah dan pemerataan tingkat pembangunan masing-masing daerah, penyebaran produksi dan jumlah penduduk secara selektif, penciptaan kompleks produksi baru yang efisien, dan penyelesaian permasalahan pembangunan daerah dengan menggunakan sumber daya daerah sendiri. sumber daya dan cadangan internal. Pada saat yang sama, isu-isu perlindungan lingkungan dan prakiraan regional muncul.

Banyak orang yang terbiasa berpikir bahwa geografi hanya membahas satu pertanyaan: “Bagaimana cara berpindah dari titik A ke titik B?” Faktanya, dalam lingkup kepentingan ilmu ini terdapat keseluruhan kompleks yang serius dan Geografi modern memiliki struktur yang agak rumit, yang melibatkan pembagiannya menjadi banyak disiplin ilmu yang berbeda. Salah satunya adalah ilmu fisika-geografis. Hal inilah yang akan dibahas pada artikel kali ini.

Geografi sebagai ilmu

Geografi adalah ilmu yang mempelajari ciri-ciri spasial organisasi cangkang geografis bumi. Kata itu sendiri memiliki akar bahasa Yunani kuno: "geo" - bumi dan "grapho" - tulisan. Artinya, istilah “geografi” secara harfiah dapat diterjemahkan sebagai “deskripsi tanah”.

Ahli geografi pertama adalah orang Yunani kuno: Strabo, Claudius Ptolemy (yang menerbitkan karya delapan jilid berjudul “Geografi”), Herodotus, Eratosthenes. Omong-omong, yang terakhir adalah yang pertama mengukur parameter dan melakukannya dengan cukup akurat.

Cangkang utama planet ini adalah litosfer, atmosfer, biosfer, dan hidrosfer. Geografi memusatkan perhatiannya pada mereka. Ini mengeksplorasi ciri-ciri interaksi komponen cangkang geografis di semua tingkatan ini, serta pola lokasi teritorialnya.

Ilmu geografi dasar dan bidang geografi

Ilmu geografi biasanya dibagi menjadi dua bagian utama. Ini:

Ilmu fisika-geografis.
Geografi sosial-ekonomi.

Yang pertama mempelajari benda-benda alam (laut, sistem pegunungan, danau, dll), dan yang kedua mempelajari fenomena dan proses yang terjadi di masyarakat. Masing-masing dari mereka memiliki metode penelitiannya sendiri, yang mungkin berbeda secara radikal. Dan jika disiplin ilmu geografi bagian pertama lebih dekat dengan ilmu-ilmu alam (fisika, kimia, dll), maka disiplin ilmu geografi bagian kedua lebih dekat dengan ilmu humaniora (seperti sosiologi, ekonomi, sejarah, psikologi).

Pada artikel ini kita akan memperhatikan bagian pertama ilmu geografi, yang mencantumkan semua bidang utama geografi fisik.

Geografi fisik dan strukturnya

Dibutuhkan banyak waktu untuk membuat daftar semua masalah yang menarik perhatian para ahli geografi fisik. Dengan demikian, jumlah disiplin ilmunya berjumlah lebih dari selusin. Ciri-ciri sebaran tanah, dinamika waduk tertutup, pembentukan tutupan vegetasi di kawasan alami - semua ini adalah contoh geografi fisik, atau lebih tepatnya, masalah yang menarik perhatiannya.

Geografi fisik dapat disusun menurut dua prinsip: teritorial dan komponen. Menurut yang pertama, geografi fisik dunia, benua, lautan, masing-masing negara atau wilayah disorot. Menurut prinsip kedua, ada berbagai macam ilmu pengetahuan, yang masing-masing mempelajari cangkang tertentu dari planet ini (atau komponen individualnya). Dengan demikian, ilmu fisika-geografis meliputi sejumlah besar disiplin industri yang sempit. Diantara mereka:

ilmu-ilmu yang mempelajari litosfer (geomorfologi, geografi tanah dengan dasar-dasar ilmu tanah);
ilmu-ilmu yang mempelajari atmosfer (meteorologi, klimatologi);
ilmu-ilmu yang mempelajari hidrosfer (oseanologi, limnologi, glasiologi dan lain-lain);
ilmu-ilmu yang mempelajari biosfer (biogeografi).

Pada gilirannya, geografi fisik umum merangkum hasil penelitian semua ilmu ini dan memperoleh pola global dari fungsi cangkang geografis bumi.

Ilmu yang mempelajari litosfer

Litosfer adalah salah satu objek penelitian terpenting dalam geografi fisik. Mereka dipelajari terutama oleh dua disiplin ilmu geografi - geologi dan geomorfologi.

Cangkang padat planet kita, termasuk kerak bumi dan bagian atas mantelnya, adalah litosfer. Geografi tertarik pada caranya proses internal, yang terjadi di dalamnya, dan manifestasi luarnya, yang dinyatakan dalam relief permukaan bumi.

Geomorfologi adalah ilmu yang mempelajari relief: asal usulnya, prinsip pembentukannya, dinamika perkembangannya, serta pola sebaran geografisnya. Proses apa saja yang membentuk penampakan planet kita? Ini adalah pertanyaan utama yang dirancang untuk dijawab oleh geomorfologi.

Level, pita pengukur, busur derajat - alat-alat ini merupakan dasar dalam pekerjaan ahli geomorfologi pada suatu waktu. Saat ini, metode seperti komputer dan pemodelan matematika semakin banyak digunakan. Geomorfologi mempunyai hubungan yang paling erat dengan ilmu-ilmu seperti geologi, geodesi, ilmu tanah dan perencanaan kota.

Hasil penelitian dalam ilmu ini sangat penting secara praktis. Lagi pula, ahli geomorfologi tidak hanya mempelajari bentuk-bentuk relief, tetapi juga mengevaluasinya untuk kebutuhan pembangun, memprediksi fenomena negatif (longsor, longsor, semburan lumpur, dll), memantau kondisi garis pantai, dan sebagainya.

Objek utama kajian geomorfologi adalah relief. Ini adalah kompleks dari segala ketidakteraturan permukaan bumi (atau permukaan planet dan benda langit lain). Tergantung pada skalanya, relief biasanya dibagi menjadi: megarelief (atau planetary), macrorelief, mesorelief, dan microrelief. Unsur pokok suatu bentuk relief adalah lereng, puncak, thalweg, daerah aliran sungai, dasar dan lain-lain.

Relief tersebut terbentuk di bawah pengaruh dua proses: endogen (atau internal) dan eksogen (eksternal). Yang pertama berasal dari ketebalan dan mantel: ini adalah gerakan tektonik, magmatisme, vulkanisme. Proses eksogen mencakup dua proses yang berhubungan secara dialektis: penggundulan (penghancuran) dan akumulasi (akumulasi bahan padat).

Dalam geomorfologi dibedakan sebagai berikut:

proses kemiringan (bentuk lahan - tanah longsor, retakan, tepian abrasif, dll.);
karst (lubang runtuhan, karr, gua bawah tanah);
mati lemas (“piring stepa”, polong);
fluvial (delta, lembah sungai, jurang, jurang, dll);
glasial (esker, kamas, moraine punuk);
aeolian (bukit pasir dan bukit pasir);
biogenik (atol dan terumbu karang);
antropogenik (tambang, penggalian, tanggul, tempat pembuangan sampah, dll).

Ilmu yang mempelajari tentang tutupan tanah

Di universitas terdapat mata kuliah khusus: “Geografi tanah dengan dasar-dasar ilmu tanah”. Ini mencakup pengetahuan terkait tiga disiplin ilmu: geografi, fisika dan kimia.

Tanah (atau tanah) adalah lapisan paling atas kerak bumi, yang dibedakan berdasarkan kesuburan. Terdiri dari ibu batu, air, serta sisa-sisa organisme hidup yang membusuk.

Geografi tanah berkaitan dengan studi tentang pola umum sebaran zonal tanah, serta pengembangan prinsip-prinsip zonasi tanah-geografis. Ilmu pengetahuan dibagi menjadi geografi tanah umum dan regional. Yang terakhir mempelajari dan mendeskripsikan tutupan tanah di wilayah tertentu, dan juga menyusun peta tanah yang sesuai.

Metode penelitian utama ilmu ini adalah perbandingan geografis dan kartografi. Belakangan ini, metode pemodelan komputer juga semakin banyak digunakan (seperti dalam geografi pada umumnya).

Ini disiplin ilmu muncul kembali pada abad ke-19. Bapak pendirinya dianggap sebagai ilmuwan dan peneliti terkemuka Vasily Dokuchaev. Dia mengabdikan hidupnya untuk mempelajari tanah di bagian selatan Kekaisaran Rusia. Berdasarkan berbagai penelitiannya, ia mengidentifikasi dasar dan pola sebaran zonal tanah. Ia pun mendapat ide untuk menggunakan shelterbelt untuk melindungi lapisan tanah subur dari erosi.

Kursus "Geografi Tanah" diajarkan di universitas, fakultas geografi dan biologi. Departemen ilmu tanah pertama di Rusia dibuka pada tahun 1926 di Leningrad, dan buku teks pertama tentang disiplin yang sama diterbitkan pada tahun 1960.

Ilmu yang mempelajari hidrosfer

Hidrosfer bumi adalah salah satu cangkangnya. Kajian komprehensifnya dilakukan oleh ilmu hidrologi, yang strukturnya mencakup sejumlah disiplin ilmu yang lebih sempit.

Hidrologi (terjemahan literal dari bahasa Yunani: “studi tentang air”) adalah ilmu yang mempelajari semua badan air di planet bumi: sungai, danau, rawa, lautan, gletser, air tanah, serta waduk buatan. Selain itu, dalam ruang lingkupnya kepentingan ilmiah mencakup proses yang merupakan karakteristik cangkang ini (seperti pembekuan, penguapan, peleburan, dll.).

Dalam penelitiannya, hidrologi secara aktif menggunakan metode ilmu geografi dan metode fisika, kimia, dan matematika. Tujuan utama dari ilmu ini antara lain sebagai berikut:

studi tentang proses siklus air di alam;
penilaian dampak aktifitas manusia tentang kondisi dan rezim badan air;
gambaran jaringan hidrologi masing-masing wilayah;
pengembangan metode dan metode pemanfaatan sumber daya air bumi secara rasional.

Hidrosfer bumi terdiri dari perairan Samudra Dunia (sekitar 97%) dan perairan darat. Oleh karena itu, ada dua bagian besar dari ilmu ini: oseanologi dan hidrologi daratan.

Oseanologi (ilmu yang mempelajari tentang lautan) adalah ilmu yang objek kajiannya adalah Samudera dan unsur-unsur strukturnya (laut, teluk, arus, dan lain-lain). Ilmu ini memusatkan banyak perhatian pada interaksi Lautan dengan benua, atmosfer, dan dunia binatang. Intinya, oseanologi adalah kompleks dari berbagai disiplin ilmu kecil yang berhubungan dengan studi rinci tentang kimia, fisika dan proses biologis mengalir di Samudra Dunia.

Saat ini, sudah menjadi kebiasaan untuk membedakan 5 samudra di planet kita yang indah (walaupun beberapa peneliti percaya bahwa masih ada empat samudra). Ini Samudera Pasifik(terbesar), India (terhangat), Atlantik (paling gelisah), Arktik (terdingin) dan Selatan (termuda).

Hidrologi terestrial adalah cabang utama hidrologi yang mempelajari semua perairan permukaan bumi. Dalam strukturnya, merupakan kebiasaan untuk membedakan beberapa disiplin ilmu lagi:

potamologi (subjek studi: proses hidrologi di sungai, serta ciri-ciri pembentukan sistem sungai);
limnologi (studi rezim air danau dan waduk);
glasiologi (objek studi: gletser, serta es lainnya yang terletak di hidro, lito, dan atmosfer);
ilmu rawa (mempelajari rawa dan ciri-ciri rezim hidrologinya).

Dalam hidrologi, tempat utama adalah penelitian stasioner dan ekspedisi. Data yang diperoleh dari metode tersebut selanjutnya diolah di laboratorium khusus.

Selain semua ilmu tersebut, hidrosfer bumi juga dipelajari oleh hidrogeologi (ilmu tentang air tanah), hidrometri (ilmu metode penelitian hidrologi), hidrobiologi (ilmu kehidupan di lingkungan perairan), teknik hidrologi (mempelajari pengaruh struktur hidrolik terhadap rezim badan air).

Ilmu atmosfer

Studi tentang atmosfer dilakukan oleh dua disiplin ilmu - klimatologi dan meteorologi.

Meteorologi merupakan ilmu yang mempelajari segala proses dan fenomena yang terjadi di atmosfer bumi. Di banyak negara di dunia disebut juga fisika atmosfer, yang secara umum lebih sesuai dengan pokok bahasannya.

Meteorologi terutama tertarik pada proses dan fenomena seperti siklon dan antisiklon, angin, front atmosfer, awan, dan sebagainya. Struktur, komposisi kimia dan sirkulasi umum atmosfer juga merupakan subjek studi penting dalam ilmu ini.

Studi tentang atmosfer sangat penting untuk navigasi, pertanian, dan penerbangan. Kami menggunakan produk ahli meteorologi hampir setiap hari (kita berbicara tentang prakiraan cuaca).

Klimatologi merupakan salah satu disiplin ilmu yang termasuk dalam struktur meteorologi umum. Objek kajian ilmu ini adalah iklim – suatu rezim cuaca jangka panjang yang menjadi ciri suatu wilayah tertentu (relatif luas). bola dunia. Alexander von Humboldt dan Edmond Halley memberikan kontribusi awal terhadap pengembangan klimatologi. Mereka dapat dianggap sebagai “bapak” disiplin ilmu ini.

Metode utama penelitian ilmiah dalam ilmu iklim adalah observasi. Selain itu, untuk menyusun karakteristik klimatologi suatu wilayah di zona beriklim sedang, perlu dilakukan pengamatan yang sesuai selama sekitar 30-50 tahun. Ciri-ciri iklim utama wilayah ini adalah sebagai berikut:

Tekanan atmosfer;
suhu udara;
kelembaban udara;
keadaan mendung;
kekuatan dan arah angin;
keadaan mendung;
jumlah dan intensitas curah hujan;
durasi periode bebas es, dll.

Banyak peneliti modern berpendapat bahwa perubahan iklim global (khususnya yang sedang kita bicarakan pemanasan global) tidak bergantung pada aktivitas ekonomi manusia dan bersifat siklus. Jadi, musim dingin dan hujan bergantian dengan musim hangat dan basah, kira-kira setiap 35-45 tahun.

Ilmu yang mempelajari biosfer

Habitat, geobotani, biogeocenosis, ekosistem, flora dan fauna - semua konsep ini secara aktif digunakan oleh satu disiplin ilmu - biogeografi. Ia terlibat dalam studi terperinci tentang cangkang "hidup" Bumi - biosfer, dan terletak tepat di persimpangan dua bidang besar pengetahuan ilmiah (ilmu apa yang secara khusus kita bicarakan mudah ditebak dari namanya disiplin).

Biogeografi mempelajari pola distribusi organisme hidup di permukaan planet kita, dan juga menjelaskan secara rinci tumbuhan dan dunia Hewan(flora dan fauna) dari masing-masing bagiannya (benua, pulau, negara, dll).

Objek kajian ilmu ini adalah biosfer, dan subjeknya adalah kekhasan sebaran geografis makhluk hidup, serta pembentukan kelompoknya (biogeocenosis). Dengan demikian, biogeografi tidak hanya memberi tahu kita bahwa beruang kutub hidup di Kutub Utara, tetapi juga menjelaskan mengapa ia tinggal di sana.

Ada dua bagian besar dalam struktur biogeografi:

fitogeografi (atau geografi flora);
zoogeografi (atau geografi hewan).

Kontribusi besar terhadap pengembangan biogeografi sebagai disiplin ilmu otonom dibuat oleh ilmuwan Soviet V.B. Sochava.

Dalam penelitiannya, biogeografi modern menggunakan banyak metode: historis, kuantitatif, kartografi, perbandingan, dan pemodelan.

Geografi fisik benua

Ada mata pelajaran lain yang dipelajari geografi. Benua adalah salah satunya.

Benua (atau benua) adalah wilayah kerak bumi yang relatif luas, menonjol di atas perairan Samudra Dunia dan dikelilingi olehnya di keempat sisinya. Secara umum, kedua konsep ini merupakan kata yang sinonim, namun “benua” lebih merupakan istilah geografis daripada “benua” (yang lebih sering digunakan dalam geologi).

Di planet Bumi, merupakan kebiasaan untuk membedakan 6 benua:

Eurasia (terbesar).
Afrika (terpanas).
Amerika Utara (yang paling kontras).
Amerika Selatan (yang paling “liar” dan belum dijelajahi).
Australia (paling kering).
dan Antartika (terdingin).

Namun, pandangan tentang jumlah benua di planet ini tidak dimiliki oleh semua negara. Misalnya, di Yunani, secara umum diterima bahwa hanya ada lima benua di dunia (berdasarkan kriteria populasi). Namun orang Cina yakin bahwa ada tujuh benua di Bumi (mereka menganggap Eropa dan Asia sebagai benua yang berbeda).

Beberapa benua benar-benar terisolasi oleh perairan Samudera (seperti Australia). Yang lainnya terhubung satu sama lain melalui tanah genting (seperti Afrika dan Eurasia, atau kedua Amerika).

Ada teori menarik tentang pergeseran benua, yang mengklaim bahwa semuanya dulunya merupakan satu benua super yang disebut Pangaea. Dan satu samudra “memercik” di sekelilingnya - Tethys. Pangaea kemudian terpecah menjadi dua bagian - Laurasia (termasuk Eurasia modern dan Amerika Utara) dan Gondwana (termasuk semua benua “selatan” lainnya). Para ilmuwan berasumsi, berdasarkan hukum siklus, bahwa di masa depan semua benua akan kembali berkumpul menjadi satu benua padat.

Geografi fisik Rusia

Geografi fisik suatu negara melibatkan studi dan karakterisasi komponen alam seperti:

struktur geologi dan mineral;
lega;
iklim wilayah tersebut;
sumber air;
penutup tanah;
Tumbuhan dan Hewan.

Karena wilayah negaranya yang luas, negara ini sangat beragam. Dataran luas di sini berbatasan dengan sistem pegunungan tinggi (Kaukasus, Sayan, Altai). Perut negara ini kaya akan berbagai mineral: minyak dan gas, batu bara, bijih tembaga dan nikel, bauksit dan lain-lain.

Di Rusia, ada tujuh jenis iklim yang dibedakan: dari Arktik di ujung utara hingga Mediterania di pesisir Laut Hitam. Mengalir melalui wilayah negara sungai terbesar Eurasia: Volga, Yenisei, Lena dan Amur. Rusia juga memiliki danau terdalam di planet ini - Baikal. Di sini Anda dapat melihat lahan basah yang luas dan gletser yang sangat besar di puncak gunung.

Delapan zona alami dibedakan di wilayah Rusia:

Zona gurun Arktik;
padang di kutub;
hutan-tundra;
zona hutan campuran dan berdaun lebar;
hutan-stepa;
padang rumput;
zona gurun dan semi gurun;
zona subtropis (di pantai Laut Hitam).

Ada enam jenis tanah di negara ini, di antaranya chernozem adalah tanah paling subur di planet ini.

Kesimpulan

Geografi adalah ilmu yang mempelajari kekhasan fungsi cangkang geografis planet kita. Yang terakhir ini terdiri dari empat cangkang utama: litosfer, hidrosfer, atmosfer, dan biosfer. Masing-masing merupakan objek kajian sejumlah disiplin ilmu geografi. Misalnya, litosfer dan topografi bumi dipelajari oleh geologi dan geomorfologi; Atmosfer dipelajari dengan klimatologi dan meteorologi, hidrosfer dengan hidrologi, dll.

Secara umum geografi dibagi menjadi dua bagian besar. Ini adalah ilmu fisika-geografis dan geografi sosio-ekonomi. Yang pertama tertarik pada objek dan proses alam, dan yang kedua tertarik pada fenomena yang terjadi di masyarakat.

Persoalan apa yang termasuk dalam objek ilmu pengetahuan dan apa subjeknya termasuk dalam kategori masalah yang disebut masalah abadi. Penelitian geografis bertujuan untuk fitur geografis- formasi integral dan relatif stabil yang alami atau buatan manusia, ditandai dengan posisi tertentu di permukaan bumi, partisipasi dalam pembentukan dan perubahan geosistem, ditampilkan pada peta geografis. Isi konsep-konsep tersebut terus berubah dalam proses kognisi tergantung pada tugas-tugas yang dihadapi ilmu pengetahuan pada tahap tertentu, yang mencerminkan berbagai tahapan perkembangan ilmu pengetahuan. Konsep-konsep objek dan subjek ilmu pengetahuan erat kaitannya dengan strukturnya, yang didasarkan pada klasifikasi berdasarkan sejumlah ciri – bentuk gerak materi, metode penelitian, dan lain-lain, serta masalah tempat dan peranan ilmu ini dalam sistem ilmu-ilmu, dengan dasar-dasar proses kognisi yang melekat di dalamnya dan ketentuan-ketentuan ilmiah umum yang mendasar lainnya.

Objek, pokok bahasan dan isi ilmu geografi

Bidang geografi sangat luas dan menakjubkan.

N.V. gogol

Objek dan subjek geografi

Metodologi sains dipahami sebagai suatu sistem prinsip-prinsip dasar yang mengungkapkan prinsip-prinsip konstruksi, bentuk dan metode aktivitas kognitif sains. Metodologi menentukan esensi karya teoretis, peran metode

dan orientasi praktis ilmu pengetahuan. Pada saat yang sama, perhatian tertuju pada fakta bahwa pengetahuan adalah dasar pembentukan ilmu apa pun, dalam hal ini kita berbicara tentang geografi.

Pengetahuan adalah cerminan objektif dari realitas, dan sains, selain pengetahuan, juga mencakup pengorganisasian produksi pengetahuan tersebut dan penggunaan praktisnya. Transformasi ilmu pengetahuan menjadi ilmu pengetahuan terjadi bila tingkat perkembangan tertentu tercapai dan terpenuhinya empat syarat dasar:

kemandirian mata pelajaran;
orisinalitas relatif dari metode penelitian utama;
adanya perangkat konseptual tertentu yang menjadi ciri ilmu ini, yaitu adanya landasan teori;
menjalankan fungsi sosial-politik, ekonomi, budaya dan pendidikan tertentu.

Tentang fenomena multifungsi seperti sains, mereka mengatakan, pertama, merupakan cabang kebudayaan; kedua, cara mengetahui dunia; ketiga, lembaga khusus: lembaga pendidikan, perkumpulan ilmiah, akademi, laboratorium, jurnal, dll. Definisi konsep sains yang paling rinci diberikan dalam karya-karya filsafat. Sains adalah bidang aktivitas manusia, yang tujuannya adalah mempelajari objek dan proses alam, masyarakat dan pemikiran, sifat-sifatnya, hubungan dan polanya. Pada saat yang sama, ilmu pengetahuan merupakan salah satu bentuk kesadaran sosial. Dengan demikian, saat ini terdapat pengertian ganda terhadap istilah sains. Di satu sisi, ini adalah bidang kegiatan penelitian yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan baru, dan di sisi lain, ini adalah sistem gagasan dan pengetahuan yang digunakan oleh umat manusia. Oleh karena itu, ilmu apa pun dapat dianggap sebagai disiplin ilmu yang relatif mandiri yang memiliki objek dan subjek penelitiannya sendiri. Sebagai suatu sistem gagasan dan pengetahuan, ilmu ini dapat digunakan pada cabang ilmu lain sebagai metode untuk mencapai tujuannya sendiri. Misalnya paleogeografi, di satu sisi merupakan suatu disiplin ilmu, dan di sisi lain merupakan salah satu pendekatan (metode) sejarah dalam ilmu kebumian.

Proses panjang pembentukan dan perkembangan geografi secara bertahap benar-benar diresapi dengan tema-tema “lintas sektoral”. Mereka terus dibahas hari ini. Topik-topik ini meliputi:

gagasan tentang objek dan subjek ilmu geografi;
gagasan tentang metode dasar pengetahuan geografis ilmiah;
ketentuan tentang isi dan struktur ilmu geografi, proses diferensiasi dan integrasi, analisis dan sintesis yang terjadi di dalamnya;
gagasan determinisme geografis dan indeterminisme, dll.

Dalam mempelajari suatu ilmu pengetahuan, perhatian utama diberikan pada pengertian ilmu tersebut, yang meliputi konsep objek dan subjeknya.

Geografi- ilmu tentang hukum perkembangan ruang-waktu sistem (geosistem), terbentuk di permukaan bumi dalam proses interaksi antara alam dan masyarakat (dalam skala yang memungkinkan mereka untuk direpresentasikan pada peta geografis dan tematik umum), tentang metode untuk memprediksi sistem ini dan mengelolanya; ilmu tentang asal usul, struktur, fungsi, dinamika dan perkembangan geosistem alam dan sosial spatiotemporal; suatu sistem ilmu-ilmu alam dan sosial tentang kompleks alam, produksi teritorial, dan sosio-teritorial Bumi serta komponen-komponennya.

Objek penelitian geografis adalah setiap pembentukan atau fenomena material (keadaan, hubungan, proses) di permukaan bumi yang memenuhi tiga prinsip metodologi geografi yang paling penting - spasial, kompleksitas, kekhususan, dipetakan (yaitu memenuhi fitur metodologis utama) , mempengaruhi perkembangan atau keadaan objek utama geografi - cangkang geografis (lingkungan geografis); studinya melibatkan perolehan pengetahuan baru (fakta, teori) tentang cangkang ini.

Selubung geografis - 1) alami geosistem, di dalamnya lapisan bawah atmosfer, lapisan dekat permukaan litosfer, hidrosfer, dan biosfer bersentuhan, saling menembus dan berinteraksi; 2) objek kajian akhir geografi, cangkang kompleks berlapis-lapis yang terdiri dari tiga "bola" utama - litosfer (kerak bumi), hidrosfer (cangkang air), atmosfer (cangkang udara). Biosfer dialokasikan ke dalam lingkungan khusus. Di ruang inilah kehidupan berakal berkembang - manusia, masyarakat manusia. Lapisan kelima ini disebut sosiosfer.

Objek pengamatan geografis - objek penelitian geografis yang dapat diakses untuk pengukuran kuantitatif dalam unit pengamatan geografis yang sesuai; yang dapat mencakup berbagai ukuran - satuan jarak, luas, jumlah fenomena apa pun, tanda-tanda yang memungkinkan seseorang membandingkan objek pengamatan dalam ruang dan waktu.

Pemahaman tentang hakikat geografi dan objeknya didukung oleh banyak ahli geografi dalam negeri. Misalnya,

SELATAN. Saushkin menulis lebih dari seperempat abad yang lalu: “Geografi adalah ilmu tentang hukum perkembangan sistem spasial (teritorial) yang terbentuk di permukaan bumi dalam proses interaksi antara alam dan masyarakat, dan tentang pengelolaan sistem tersebut. ”

Dalam menentukan objek dan subjek ilmu pengetahuan, hendaknya selalu mengacu pada sejarah ilmu pengetahuan. Konsep objek dan subjek ilmu pengetahuan erat kaitannya dengan strukturnya.

Berdasarkan ketentuan tersebut, kita akan mengetahui apa yang dimaksud dengan objek geografi, berdasarkan paradigma keutuhannya sebagai geografi tunggal, yang dipahami sebagai suatu sistem ilmu-ilmu geografi. Banyak penulis sepakat bahwa objek geografi adalah permukaan bumi, yang merupakan arena interaksi kompleks dan jalinan berbagai proses alam hidup dan mati, masyarakat manusia, dan oleh karena itu objek geografi berbeda dengan objek lain. ilmu pengetahuan dalam kompleksitasnya, kompleksitasnya, organisasi sistem yang beragam, distribusi spasial.

Sesuai dengan tradisi, pengalamannya sendiri, pengetahuan, kemampuan yang tersedia, tujuan yang ditetapkan, dan gagasan panduan, ahli geografi mengidentifikasi subjek yang menarik baginya, memilih fenomena yang ia butuhkan dan mengesampingkan segala hal lainnya. Saat ini, bahkan dalam kerangka disiplin ilmu geografis (cabang ilmu pengetahuan) yang individual, seringkali sangat sempit dan terisolasi, menjadi semakin sulit untuk memecahkan masalah mengisolasi subjek penelitian monodisiplin “milik sendiri”. Menjadi perlu dibangun hubungan yang erat antar mata pelajaran dari berbagai disiplin ilmu.

Sejak zaman dahulu, perkembangan geografi dikaitkan dengan pengetahuan tentang realitas di sekitarnya, dengan kajian tentang hubungan antara alam dan manusia. Pandangan umum geografis kembali ke karya B. Varenius, A. Humboldt, K. Ritter, E. Reclus dan lain-lain.P.P berbicara tentang integritas geografi. Semenov-Tyan-Shansky, V.V. Dokuchaev, D.N. Anuchin, F.Richtofen, A.I. Voeikov, K.K. Markov dan lain-lain Arah integral, yang menggabungkan pendekatan alam-historis dan sosio-ekonomi untuk mempelajari aspek geografis interaksi antara alam dan masyarakat, dikembangkan oleh I.P. Gerasimov, Yu.G. Saushkin, V.A. Anuchin, V.S. Preobrazhensky, S.B. Lavrov dan lainnya.

Di era modern, seiring dengan meningkatnya dampak teknogenik peradaban terhadap lingkungan alam, krisis lingkungan global semakin meluas, dan minat terhadap masalah geografis secara umum meningkat. Oleh karena itu, pencarian kernel yang terintegrasi sangatlah penting geografi umum, dirancang untuk berfungsi sebagai inti teoretis dan metodologis dari cabang ilmu alam dan sosial ilmu geografi.

Inti teori geografi umum diyakini meliputi: metageografi, sejarah geografi, geografi fisik umum, termasuk geosains, ilmu lanskap, geografi evolusi (paleogeografi), serta geografi sosial, yang terdiri dari geografi ekonomi dan sosial.

Perkembangan teori dan metodologi geografi umum pada dekade terakhir abad ke-20. diusulkan untuk mendasarkannya pada gagasan: tentang lingkungan geografis (V.A. Anuchin, N.K. Mukitanov); geoverse (E.B. Alaev, V.A. Shalnev); dunia geografis(U.I. Mereste, S.Ya. Nymmik); hubungan spasial dan hubungan antara masyarakat dan lingkungan geografis (A.Yu. Reteyum, L.R. Serebryanny); bidang lanskap (Yu.K. Efremov); kandungan morfologis, dinamis dan substansial dari komponen alami dan antropogenik dari satu geokompleks umum (A.N. Lastochkin); mekanisme geografis interaksi antara umat manusia dan lingkungan alami(A.G. Isachenko); cangkang geografis (V.M. Kotlyakov).

Ilmuwan asing juga memiliki pandangan berbeda mengenai objek geografi secara umum. Misalnya, objek kajian ilmu geografi holistik dipahami sebagai organisasi spasial masyarakat manusia dan hubungannya dengan lingkungan (P. Huggett), zona saling penetrasi litosfer, atmosfer, hidrosfer, biosfer, dan antroposfer (P .James, J.Martin). Bukan suatu kebetulan bahwa kebutuhan untuk “mencari fokus”, yang menghubungkan inti makna geografi, dicatat (R. J. Johnston).

Mata pelajaran geografi adalah ilmu yang mempelajari ciri-ciri spatiotemporal dari proses kemunculan, fungsi, dinamika dan perkembangan geosistem alam dan sosial spatiotemporal (sampul geografis, lingkungan geografis).

Menilai peran geografi dalam memahami ciri-ciri spatiotemporal dari proses kemunculan, fungsi, dinamika dan perkembangan sistem “masyarakat - alam”, kami melanjutkan dari paradigma integritas geografi. Paradigma dipahami sebagai skema konseptual awal, model pengajuan masalah, solusinya, dan metode kajiannya, yang dominan selama periode sejarah tertentu dalam komunitas ilmiah.

Dalam perkembangan gagasan tentang kesatuan geografi, dapat ditelusuri tiga tahapan utama, tugas masing-masing tahapan berikutnya ditumpangkan pada tahapan sebelumnya dan masing-masing tahapan sesuai dengan paradigma tertentu (Skema 1), yang bersama-sama membentuk paradigma geografi. keutuhan (kesatuan) geografi.

Pada tahap pertama, dalam kerangka paradigma korologis, masalah analisis spasial geosistem diselesaikan berdasarkan metode deskriptif komparatif. Geografi harus menjawab pertanyaan: dimana, apa, berapa banyak. Sejak pertengahan abad ke-19. dimulai panggung baru perkembangan geografi, ketika dalam kerangka paradigma kronologis, masalah analisis temporal geosistem dengan menggunakan metode natural-historis diselesaikan, penjelasannya. Geografi mulai mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut: tergantung Dan Mengapa. Kedua paradigma ini terbentuk pada paruh pertama abad ke-20. satu paradigma - spatiotemporal. Dan terakhir, dalam kerangka paradigma antropoekologi, sejak pertengahan abad ke-20. masalah menganalisis interaksi antara masyarakat dan alam pada tahapan sejarah yang berbeda dan ramalannya terpecahkan. Ditambahkan ke semua pertanyaan sebelumnya: dimana itu, apa yang akan terjadi dll. Selain itu, pada perpotongan ketiga arah tersebut, terbentuklah sejumlah disiplin ilmu geografi, dan geografi itu sendiri, khususnya analisis spatiotemporal geosistem, studi tentang struktur, fungsi dan dinamikanya, perkembangan ekonomi lingkungan alam. , perkembangan geosistem alam, sosial ekonomi.

Konsep ini juga didukung oleh K.K. Markov', yang menulis bahwa lingkungan geografis, atau dalam arti yang lebih luas, cangkang geografis secara keseluruhan, adalah objek umum dari semua ilmu geografi, objek geografi umum (sistem alam-sosial-ekonomi teritorial atau sistem sosial-alam). - TerPSES, menurut V.P. Narezhny , 1991), subjeknya adalah studi tentang ciri-ciri spatiotemporal interaksi antara masyarakat dan alam. Selanjutnya, gagasan kesatuan geografi dikembangkan dalam sejumlah karya ilmuwan dalam dan luar negeri.

Ada banyak alasan untuk mengharapkan solusi yang berhasil terhadap masalah integrasi geografi. Yang pertama

Skema 1

Gagasan tentang integritas geografi

terletak pada keumuman pendekatannya terhadap studi berbagai objek dan proses. Tentang dia Yu.G. Saushkin mengatakan bahwa fenomena alam dan sosial ekonomi dipelajari secara setara “secara geografis”. Menurut A.N. Lastochkin, kesamaan, kekhususan ini mengacu pada pengetahuan morfologi geografi objeknya, yang ditujukan oleh geotopologi, geografi struktural dan teori umum geosistem. Pendekatan morfologi merupakan pendekatan awal yang memadukan subjek penelitian ilmu geografi khusus.

Fenomena geografi modern memadukan ilmu-ilmu yang mempelajari pola alam (geografi fisik) dan sosial (geografi sosial ekonomi dan politik), dengan fokus pada aspek teritorial (spasial).- maks. Geografi fisik, pada gilirannya, dibagi menjadi ilmu-ilmu yang mempelajari komponen-komponen alam dan sifat-sifatnya (relief, air, iklim, atmosfer, dll.) dan kompleks alam (sampul geografis, lanskap). Cabang-cabang geografi sosial juga tidak kalah banyaknya: geografi ekonomi, geografi politik, geografi populasi, dll.

Kehidupan telah merumuskan tatanan sosial bagi para ilmuwan: mengeksplorasi semaksimal mungkin mekanisme interaksi antara alam dan masyarakat, menilai situasi lingkungan di dunia secara obyektif dan komprehensif, menguraikan cara-cara untuk meningkatkan penggunaan sumber daya alam, yang cadangannya telah semakin menipis. Untuk mengatasi masalah ini pada paruh kedua abad ke-20. geografi umum (terpadu) sedang terbentuk (Skema 2). Proses humanisasi, sosiologisasi, ekologisasi, ekonomisasi geografi dan globalisasi pemikiran dicatat.

Humanisasi dikaitkan dengan peralihan ke manusia sebagai objek utama, ke semua bidang dan siklus aktivitas hidupnya, terutama dengan mempertimbangkan kehidupan manusia. Sosiologi berkaitan erat dengan humanisasi dan terdiri dari peningkatan perhatian terhadap aspek sosial pembangunan, terhadap aspek geografis kehidupan masyarakat. Penghijauan melibatkan pertimbangan seseorang dalam hubungan yang erat dengan lingkungannya dan kondisi reproduksi kehidupan. Ekonomisasi berarti pengenalan yang lebih luas ke dalam praktik penelitian geografis tentang pendekatan dan metode ilmu ekonomi, perhitungan khusus, dan penilaian ekonomi. Globalisasi Pemikiran ini disebabkan oleh adanya konflik antara kebutuhan masyarakat dan kegiatan ekonominya, di satu sisi, dan negara

Sistem pengetahuan geografis (menurut N.K. Mukitanov)

Skema 2

kompleks alam, sebaliknya, telah mencapai skala global, dan umat manusia juga merupakan sistem global.

Semua ini memungkinkan kita untuk mengklasifikasikan geografi sebagai salah satu mata pelajaran klasik yang memikul tanggung jawab khusus tidak hanya untuk pembentukan pandangan dunia yang humanistik, pendidikan patriotisme dan cinta tanah air, tetapi juga keterampilan dan kemampuan orientasi dan perilaku yang bertanggung jawab secara sosial di dunia luar.

Geografi umum adalah seperangkat disiplin ilmu yang telah terbentuk, sedang diciptakan dan akan dibentuk di kemudian hari, yang mewakili, Pertama, pengetahuan tentang objek umum dan integratif - geoenvelope dan geocomplex dan, Kedua, tentang objek umum atau aspek objek pribadi yang sangat berbeda esensinya - geokomponen dan geosfer.

Geografi umum bertujuan untuk mengumpulkan komponen-komponen ilmu geografi yang terintegrasi:

pengetahuan terpadu tentang objek integratif;
pengetahuan subjek tentang aspek yang sama dari objek geografis yang berbeda satu sama lain.

Geografi umum mencakup cabang-cabang yang masing-masing mempelajari bukan objek tertentu secara keseluruhan, tetapi aspek umum yang sama dari berbagai objek geografis: ruang, dinamika, perkembangan, dan substansi.

Geografi umum dirancang untuk memecahkan serangkaian masalah yang saling terkait: tentang objek umum penelitian geografis; tentang pokok bahasan umum penelitian geografi; tentang satu tujuan praktis (ekologis); tentang perangkat metodologis terpadu dan bahasa universal yang memungkinkan untuk menganalisis materi empiris asli dengan cara yang sama dan memperoleh solusi umum untuk masalah serupa (diskritisasi, elemenisasi, sistematika, formalisasi, pemetaan, analisis struktural, dll) dalam berbagai cara. ilmu cabang; tentang prinsip umum interpretasi dinamis (penggunaan) bahan morfologi atau geometris tertentu ketika memecahkan masalah fungsi dan interaksi elemen dan geosistem spesifik yang menyusunnya.

Dalam upaya untuk mengetahui aspek umum dari beragam objeknya yang mengintegrasikan ilmu geografi, I.P. Gerasimov (1976) menyebutkan lima “prinsip” yang menurutnya menjamin terpeliharanya kesatuan geografi: historisisme, regionalisme, ekologisme, sosiologisme, dan antropogenisme. Kemudian W.I. Mereste dan S.Ya. Nymmik menambahkan “prinsip” ekonomisme, demografi dan teknologi. Namun, menurut A.N. Lastochkin, pencanangan semuanya tidak berkontribusi pada integrasi dan kesatuan ilmu geografi. Sebaliknya, dengan menunjukkan sisi-sisinya yang berbeda dan banyak, hal-hal tersebut lebih mencerminkan perpecahan industri-industri penyusunnya. Banyak prinsip yang menunjukkan keragaman pendekatan penelitian yang mungkin tergantung pada aspek objek alam dan antropogenik yang dipilih dari rangkaian ini dan tugas praktis yang ditetapkan.

Kita dapat menegaskan, mengikuti A.N. Lastochkin, bahwa hanya prinsip-prinsip yang saling berhubungan yang dapat mengikat di sini:

Prinsip regionalisme, karena berkaitan dengan semua objek dan mencerminkan fenomena umum pembagian ruang geografis secara alami dan antropogenik ke dalam komponen-komponennya.
Prinsip lingkungan hidup, mencerminkan hubungan bagian-bagian alam dan buatan manusia, tujuan bersama dan signifikansi terapan dari ilmu-ilmu geografi yang mengeksplorasi ruang ini, dan termasuk semua “prinsip” lain yang disebutkan di atas. Banyak studi industri, terutama studi fisik-geografis, biasanya dilakukan atau dapat dilakukan tanpa penerapannya. Tidak ada satupun cabang dan jenis penelitian geografi modern yang mampu mengabaikan penerapan prinsip regionalisme dan ekologisme atau tidak lagi mampu melakukannya. Namun, saat ini hal-hal tersebut diwujudkan dalam berbagai ilmu pengetahuan bukan sebagai “fenomena universal dan identik” (menurut Höttner), tetapi secara mandiri, berdasarkan pengalaman empiris masing-masing disiplin ilmu dan pada kebutuhan untuk memecahkan masalah lingkungan tertentu, yang pengurangannya ke dalam saluran yang sama memerlukan penciptaan yang sampai sekarang tidak ada sejak geografi umum.

Geografi umum menghadapi tugas yang sulit: menyatukan semua pengetahuan tentang manusia dan lingkungannya ke dalam satu cabang ilmu pengetahuan, yang harus mewakili sistem kognitif holistik dengan objek dan subjeknya sendiri, satu perangkat konseptual, terminologis, dan metodologis.

Pada tahun 60an abad XX. Masalah pembentukan geografi terpadu atau umum dibahas secara aktif, dan kelayakan menggabungkan dua bagian utamanya (fisik atau sosial-ekonomi) dibahas untuk mengembangkan, pertama-tama, landasan teoretisnya. Saat ini, karena memburuknya hubungan ekologis antara manusia dan lingkungan, masalah ini telah menjadi akut dan, pertama-tama, signifikansi praktis dengan kesadaran akan perlunya penyelesaian yang cepat.

Mengingat peradaban teknogenik modern memiliki dampak yang sangat besar terhadap lingkungan, L.L. Rozanov (2003) mengusulkan untuk menunjuk istilah tersebut "ruang teknologi geografis" atau "ruang geoteknologi" formasi material alami-buatan holistik, diwakili oleh materi dalam keadaan plasma padat, cair, gas, di bawah pengaruh faktor alam dan buatan manusia. Penafsiran istilah ini dapat disebut spasial-substrat, geografis umum. Pada dasarnya, ini bertepatan dengan interpretasi yang diterima saat ini tentang lingkungan geografis (atau geografis) sebagai objek utama geografi umum, mengembangkan dan melengkapi konsep-konsep ini dengan fenomena dan proses teknogenesis.

Misalnya, batas bawah "technospace" geografis ditentukan oleh batas pengaruh aktivitas teknogenik manusia, yang meluas ke bagian dekat permukaan litosfer dari meter pertama hingga beberapa kilometer, serta ke dasar laut yang berkembang. Diketahui kedalaman maksimum tambang sudah mencapai 1 km, tambang - 4 km, sumur - 12 km. Ekstraksi air tanah secara luas dilakukan hingga kedalaman 2 km, injeksi limbah industri - hingga kedalaman 3 km. Dampak kota terhadap litosfer diperkirakan dapat meluas hingga kedalaman 1,5-2 km. Berdasarkan hal tersebut, dapat diasumsikan bahwa batas bawah teknospace geografis di litosfer terletak rata-rata di kedalaman 2 km Diusulkan untuk mengambil lokasi orbit berawak internasional Stasiun ruang angkasa dan sejumlah satelit (termasuk yang memiliki pembangkit listrik tenaga nuklir), serta pecahan yang terbentuk akibat ledakan roket dan satelit tahap kedua yang terletak di ketinggian 400-800 km di atas permukaan bumi. Sekarang sekitar 70-150 ribu benda buatan dengan ukuran 1-10 cm dan lebih dari 10 ribu benda dengan ukuran lebih dari 10 cm masing-masing terbang mengelilingi Bumi, sebagian besar dimasukkan dalam katalog resmi.

Konsep geospace technospace saling berhubungan dengan konsep ruang geografis, namun berbeda isinya dengan konsep geospace dan selubung geografis. Konsep geotechnospace tidak menggantikan cangkang geografis (objek geografi fisik menurut L.L. Rozanov), lingkungan alam merupakan objek fundamental kajian geografi.

Sebagai inti pengintegrasian geografi umum, L.L. Rozanov mengusulkan untuk mempertimbangkan yang nyata geotechnospace- suatu objek material yang terdiri dari formasi material, benda, proses dan fenomena yang saling berhubungan dalam ruang-waktu dengan kualitas yang berbeda (alami, alami-teknogenik, teknogenik). Relevansi mempelajari geotechnospace ditentukan oleh fakta bahwa peradaban teknogenik modern, yang secara tidak sengaja memperburuk lingkup aktivitas manusia, dapat menyebabkan lingkungan ke keadaan yang tidak layak huni.

Tujuan geografi modern adalah mempelajari pola perkembangan geosistem spasial-temporal alam-sosial yang terbentuk di permukaan bumi dalam proses interaksi antara masyarakat dan alam, mengembangkan metode untuk memprediksi dan mengelola sistem tersebut. Geografi secara umum dirancang untuk memecahkan masalah penataan ruang kehidupan sosial.

Dasar dari pendekatan ini selalu merupakan studi tentang tiga serangkai klasik: alam, populasi dan ekonomi, dan esensi geografi bermuara pada analisis spatiotemporal dari proses, situasi dan struktur (baik alam maupun sosio-ekonomi).

Pertimbangkan struktur logisnya trinitas geografi(Skema 3). Logika trinitas ditunjukkan oleh akademisi E.V. Rauschenbach (1990), bagaimanapun, untuk tujuan yang sama sekali berbeda, namun alur pemikirannya cukup dapat diterapkan pada masalah kita. Struktur logis trinitas bermuara pada kombinasi trinitas, konsubstansialitas, non-peleburan, dan ketidakterpisahan. Sebuah objek matematika dengan kumpulan properti yang sama dibangun dalam ruang tiga dimensi sistem kartesius berkoordinasi dengan vektor terbatas sembarang pada titik asal - geografi. Vektor ini berhubungan dengan tiga komponen yang terletak pada sumbu: geografi fisik, yang mempelajari ciri-ciri spatiotemporal dari sifat permukaan bumi; geografi sosial, yang mempelajari karakteristik spatiotemporal penduduk; geografi ekonomi, yang mempelajari ciri-ciri spatiotemporal perekonomian. Pertimbangan sifat-sifat benda tersebut menunjukkan bukti trinitasnya. Jumlah dari properti vektor yang terdaftar adalah

Skema 3

Struktur logis dari trinitas geografi tunggal

diperlukan, yaitu tanpa salah satu dari mereka, keberadaannya dalam bentuk sebelumnya menjadi tidak mungkin. Pada tiga bidang kita dapat menyoroti arah intra-geografis interdisipliner yang paling penting: geografi sosio-ekonomi - analisis interaksi populasi dan ekonomi; geografi kondisi alam dan sumber daya - analisis interaksi antara ekonomi dan lingkungan alam; geoekologi - analisis interaksi antara populasi dan lingkungan alam. Ini adalah model logis formal yang hanya mencerminkan fitur umum objek dan subjek geografi.

Ciri khas pendekatan geografis terhadap fenomena yang diteliti adalah analisis pengaruh timbal balik dan saling ketergantungan antara lingkungan alam dan kehidupan sosial, perkembangannya.

dalam ruang dan waktu, pengetahuan tentang hukum-hukum organisasi spasial masyarakat manusia. Oleh karena itu, kita dapat menyimpulkan bahwa geografi mencakup studi yang dalam satu atau lain cara terkait dengan objek teritorial atau spasial.

Konsep penelitian geografis dipertimbangkan secara matang oleh V.P. Narezhny (1991). Menurutnya, esensi penelitian geografi ditentukan oleh adanya seperangkat ciri yang diperlukan untuk memahami realitas di sekitarnya, seperti teritorialitas (aquatoriality) dari proses yang diteliti; perkembangan mereka; sifat material-energi dan organisasi-fungsional (sistemik); kompleksitas penuh entitas teritorial; deskripsi objek (analisis indikator biaya alam dan dasar). Ciri-ciri yang tercantum, jika dilihat secara individual, tidak hanya bersifat geografis dan hanya secara bersama-sama membentuk sifat geografis subjek penelitian.

Semua hal di atas benar, tetapi ini hanya sebagian dari penelitian geografis. Untuk menganalisis lebih lanjut masalah ini, mari kita perhatikan pembagian pengetahuan ilmiah menjadi beberapa jenis. Ada pendekatan berbeda untuk membaginya menjadi beberapa tipe. Ada pengetahuan intuitif (pra-empiris) dan diskursif (inferensial), serta menurut karakteristik lainnya, substantif dan aktif, dimediasi dan non-dimediasi, substantif dan metodologis, empiris dan teoretis, fundamental dan terapan. Opsi pertama adalah yang paling masuk akal secara logis (Skema 4). Divisi terakhir:

pengetahuan intuitif (pra-empiris);
pengetahuan empiris (fakta);
pengetahuan teoretis (pasca-empiris);
pengetahuan metodologis.

Pengetahuan pra-empiris mencakup tiga komponen: 1) konsep subjek penelitian; 2) pernyataan masalah dan 3) pengetahuan heuristik. Fakta ilmiah, bersama dengan dokumentasi, sistematisasi, dan deskripsi, membentuk pengetahuan empiris. Pengetahuan teoritis terdiri dari hipotesis, teori, prakiraan, retrognosis, hukum dan prinsip. Pengetahuan metodologis mencakup sistem teknik holistik untuk eksplorasi dunia praktis dan teoretis.

Segala sesuatu yang telah dikatakan sebelumnya tentang objek dan pokok bahasan geografi dan penelitian geografi berkaitan dengan bidang ilmu pengetahuan empiris. Mengenai pengetahuan teoritis dan metodologis, standar di sini akan berbeda. Hanya pengetahuan empiris yang dicirikan oleh atribut geografi, dan, yang terpenting, teritorial dan historisitas, yang telah disebutkan sebelumnya. Pengetahuan pra-empiris, pengetahuan teoretis dan metodologis mempunyai objek yang sama

Skema 4

Pembagian pengetahuan berdasarkan variasi (menurut I.P. Sharapov, dengan tambahan dan perubahan)

geografi. Terkadang bagian geografi ini digabungkan menjadi metageografi, yang mengkaji sejarah, teori, dan metodologi geografi.

Metageografi adalah bidang penelitian teoretis yang mempelajari tempat geografi dalam sistem ilmu pengetahuan, interaksinya dengan ilmu dan kegiatan lain, ciri-ciri khusus perkembangan geografi sebagai suatu sistem integral pengetahuan ilmiah, alasan dan faktor yang menentukan keutuhan tersebut, struktur geografi. Metageografi juga mempelajari ciri-ciri pemikiran geografis, sifat pola dan hukum geografis, hipotesis dan teori, serta permasalahan lain yang berkaitan dengan aktivitas profesional seorang ahli geografi.

1 Saushkin Yu.G. Geografi dalam perspektif (kuliah pengantar untuk mahasiswa tahun 1
September 1973) // Rompi. Moek, univ. Ser. 5. Geografi. 1974. Nomor 2. Hal. 5.
Lihat: Markov K.K. Dua esai tentang geografi. M., 1978.

Mata pelajaran geografi yang menarik adalah bidang ilmu yang mempelajari permukaan bumi, samudra dan lautan, lingkungan dan ekosistem, serta interaksi antara masyarakat manusia dan lingkungan. Kata geografi yang secara harfiah diterjemahkan dari bahasa Yunani kuno berarti “deskripsi bumi”. Di bawah ini adalah definisi umum dari istilah geografi:

“Geografi adalah suatu sistem ilmu pengetahuan yang mempelajari ciri-ciri fisik bumi dan lingkungan hidup, termasuk pengaruh aktivitas manusia terhadap faktor-faktor tersebut, dan sebaliknya. Pokok bahasannya juga mencakup pola persebaran penduduk, penggunaan lahan, ketersediaan dan produksi. ”

Ilmuwan yang mempelajari geografi disebut ahli geografi. Orang-orang ini terlibat dalam studi tentang lingkungan alam planet kita dan masyarakat manusia. Meskipun kartografer di zaman kuno dikenal sebagai ahli geografi, saat ini kartografer merupakan spesialisasi yang relatif berbeda. Ahli geografi cenderung fokus pada dua bidang utama studi geografis: geografi fisik dan geografi manusia.

Sejarah perkembangan geografi

Istilah "geografi" diciptakan oleh orang Yunani kuno, yang tidak hanya membuat peta rinci wilayah sekitarnya, tetapi juga menjelaskan perbedaan manusia dan pemandangan alam di berbagai tempat di Bumi. Seiring berjalannya waktu, warisan geografi yang kaya telah membawa perjalanan yang menentukan ke dalam pemikiran Islam yang paling cemerlang. Zaman Keemasan Islam menyaksikan pencapaian luar biasa di bidang ilmu geografi. Ahli geografi Islam menjadi terkenal karena penemuan inovatif mereka. Lahan baru dieksplorasi dan basis grid pertama untuk sistem peta dikembangkan. Peradaban Tiongkok juga memberikan kontribusi penting terhadap perkembangan geografi awal. Kompas, yang dikembangkan oleh orang Tiongkok, digunakan oleh para penjelajah untuk menjelajahi hal-hal yang tidak diketahui.

Babak baru dalam sejarah ilmu pengetahuan dimulai dengan periode penemuan geografis yang besar, periode yang bertepatan dengan Renaisans Eropa. Ketertarikan baru terhadap geografi muncul di dunia Eropa. Marco Polo, seorang pedagang dan pengelana Venesia, memimpin era penjelajahan baru ini. Kepentingan komersial dalam menjalin kontak dagang dengan peradaban kaya di Asia, seperti Tiongkok dan India, menjadi pendorong utama terjadinya perjalanan pada masa itu. Bangsa Eropa maju ke segala arah, menemukan daratan baru, budaya unik, dan... Diakui potensi yang sangat besar geografi untuk membentuk masa depan peradaban manusia dan pada abad ke-18 diperkenalkan sebagai disiplin inti di tingkat universitas. Berdasarkan pengetahuan geografis, manusia mulai menemukan cara dan sarana baru untuk mengatasi kesulitan yang ditimbulkan oleh alam, yang menyebabkan berkembangnya peradaban manusia di seluruh penjuru dunia. Pada abad ke-20, fotografi udara, teknologi satelit, sistem komputerisasi, dan perangkat lunak canggih secara radikal mengubah ilmu pengetahuan dan membuat studi geografi menjadi lebih lengkap dan rinci.

Cabang geografi

Geografi dapat dianggap sebagai ilmu interdisipliner. Mata pelajarannya mencakup pendekatan transdisipliner, yang memungkinkan Anda mengamati dan menganalisis objek di luar angkasa Bumi, serta mengembangkan cara untuk memecahkan masalah berdasarkan analisis tersebut. Disiplin geografi dapat dibagi menjadi beberapa bidang penelitian ilmiah. Klasifikasi utama geografi membagi pendekatan terhadap subjek menjadi dua kategori besar: geografi fisik dan geografi sosio-ekonomi.

Geografi fisik

didefinisikan sebagai cabang geografi yang mencakup studi tentang objek dan fenomena alam (atau proses) di Bumi.

Geografi fisik dibagi lagi menjadi beberapa cabang berikut:

Geomorfologi: berkaitan dengan studi fitur topografi dan batimetri permukaan bumi. Sains membantu memperjelas berbagai aspek terkait bentang alam, seperti sejarah dan dinamikanya. Geomorfologi juga mencoba memprediksi perubahan di masa depan karakter fisik penampakan luar bumi.
Glasiologi: cabang geografi fisik yang mempelajari hubungan antara dinamika gletser dan dampaknya terhadap ekologi planet. Dengan demikian, glasiologi melibatkan studi tentang kriosfer, termasuk gletser pegunungan dan benua. Geologi glasial, hidrologi salju, dll. adalah beberapa subdisiplin studi glasiologi.
Ilmu samudra: Karena lautan mengandung 96,5% dari seluruh air di bumi, disiplin khusus oseanografi didedikasikan untuk mempelajarinya. Ilmu oseanografi meliputi oseanografi geologi (ilmu yang mempelajari aspek geologi dasar laut, gunung bawah laut, gunung berapi, dan lain-lain), oseanografi biologi (ilmu yang mempelajari tentang flora, fauna, dan ekosistem laut di lautan), oseanografi kimia (ilmu yang mempelajari tentang komposisi kimia perairan laut dan pengaruhnya terhadap bentuk kehidupan laut), oseanografi fisik (ilmu yang mempelajari pergerakan laut seperti gelombang, arus, pasang surut).
Hidrologi: cabang penting lain dari geografi fisik, yang mempelajari tentang sifat-sifat dan dinamika pergerakan air dalam hubungannya dengan daratan. Dia menjelajahi sungai, danau, gletser, dan akuifer bawah tanah di planet ini. Hidrologi mempelajari pergerakan air secara terus menerus dari satu sumber ke sumber lainnya, di atas dan di bawah permukaan bumi, melalui.
Ilmu Tanah: cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari berbagai jenis tanah pada lingkungan alaminya di permukaan bumi. Membantu mengumpulkan informasi dan pengetahuan tentang proses pembentukan (pembentukan tanah), komposisi, tekstur dan klasifikasi tanah.
: disiplin geografi fisik yang sangat diperlukan yang mempelajari distribusi organisme hidup di ruang geografis planet ini. Dia juga mempelajari distribusi spesies selama periode waktu geologis. Setiap wilayah geografis memiliki ekosistem uniknya sendiri, dan biogeografi mengeksplorasi dan menjelaskan hubungannya dengan fitur fisik geografis. Ada berbagai cabang biogeografi: zoogeografi (sebaran geografis hewan), fitogeografi (sebaran geografis tumbuhan), biogeografi pulau (studi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi ekosistem individu), dll.
Paleogeografi: cabang geografi fisik yang mempelajari ciri-ciri geografis pada berbagai titik waktu dalam sejarah geologi bumi. Sains membantu ahli geografi memperoleh informasi tentang posisi benua dan lempeng tektonik, yang ditentukan melalui studi paleomagnetisme dan catatan fosil.
Klimatologi: studi ilmiah tentang iklim, serta cabang penelitian geografis terpenting di dunia modern. Mempertimbangkan seluruh aspek yang berkaitan dengan iklim mikro atau lokal, serta iklim makro atau global. Klimatologi juga mencakup studi tentang pengaruh masyarakat manusia terhadap iklim, dan sebaliknya.
Meteorologi: mempelajari kondisi cuaca, proses atmosfer dan fenomena yang mempengaruhi cuaca lokal dan global.
Geografi Lingkungan: mengeksplorasi interaksi antara manusia (individu atau masyarakat) dan lingkungan alamnya dari perspektif spasial.
Geografi pesisir: bidang khusus geografi fisik yang juga mencakup studi geografi sosio-ekonomi. Hal ini dikhususkan untuk mempelajari interaksi dinamis antara wilayah pesisir dan laut. Proses fisik yang membentuk pantai dan pengaruh laut terhadap perubahan bentang alam. Studi ini juga berupaya memahami dampak masyarakat pesisir terhadap topografi dan ekosistem pesisir.
Geologi Kuarter: cabang geografi fisik yang sangat terspesialisasi yang mempelajari studi periode Kuarter Bumi (sejarah geografis Bumi, mencakup 2,6 juta tahun terakhir). Hal ini memungkinkan para ahli geografi untuk mempelajari perubahan lingkungan yang terjadi di masa lalu. Pengetahuan digunakan sebagai alat untuk memprediksi perubahan lingkungan dunia di masa depan.
Geomatika: cabang teknis geografi fisik yang melibatkan pengumpulan, analisis, interpretasi, dan penyimpanan data tentang permukaan bumi.
Ekologi lanskap: ilmu yang mempelajari pengaruh berbagai bentang alam bumi terhadap proses ekologi dan ekosistem planet.

Geografi manusia

Geografi manusia, atau geografi sosio-ekonomi, adalah cabang geografi yang mempelajari dampak lingkungan terhadap masyarakat manusia dan permukaan bumi, serta dampak aktivitas antropogenik terhadap planet ini. Geografi sosio-ekonomi difokuskan pada studi tentang makhluk paling maju di dunia dari sudut pandang evolusi - manusia dan lingkungannya.

Cabang geografi ini dibagi menjadi berbagai disiplin ilmu tergantung pada fokus penelitiannya:

Populasi geografi: mempelajari bagaimana alam menentukan distribusi, pertumbuhan, komposisi, gaya hidup, dan migrasi populasi manusia.
Geografi sejarah: menjelaskan perubahan dan perkembangan fenomena geografis dari waktu ke waktu. Meskipun bagian ini dianggap sebagai cabang geografi manusia, bagian ini juga berfokus pada aspek-aspek tertentu dari geografi fisik. Geografi sejarah berupaya memahami mengapa, bagaimana, dan kapan tempat dan wilayah di bumi berubah serta dampaknya terhadap masyarakat manusia.
Geografi Budaya: mengeksplorasi bagaimana dan mengapa preferensi dan norma budaya berubah antar ruang dan tempat. Dengan demikian, ia mempelajari variasi spasial budaya manusia, termasuk agama, bahasa, pilihan mata pencaharian, politik, dan lain-lain.
Geografi ekonomi: bagian terpenting dari geografi sosio-ekonomi, yang meliputi studi tentang lokasi, distribusi dan organisasi aktivitas ekonomi manusia dalam ruang geografis.
Geografi politik: mengkaji batas-batas politik negara-negara di seluruh dunia dan perpecahan antar negara. Ia juga mempelajari bagaimana struktur spasial mempengaruhi fungsi politik dan sebaliknya. Geografi militer, geografi pemilu, geopolitik adalah beberapa subdisiplin geografi politik.
Geografi kesehatan: mengeksplorasi dampak lokasi geografis terhadap kesehatan dan kesejahteraan masyarakat.
Geografi sosial: mempelajari kualitas dan standar hidup populasi manusia di dunia dan berupaya memahami bagaimana dan mengapa standar tersebut bervariasi antar tempat dan ruang.
Geografi pemukiman: berkaitan dengan kajian permukiman perkotaan dan perdesaan, struktur ekonomi, infrastruktur, dan lain-lain, serta dinamika permukiman manusia dalam kaitannya dengan ruang dan waktu.
Geografi hewan: mempelajari dunia binatang di bumi dan saling ketergantungan antara manusia dan hewan.

Jika Anda menemukan kesalahan, silakan sorot sepotong teks dan klik Ctrl+Masuk.

Geografi bagaimana ilmu pengetahuan berasal pada zaman kuno. Ilmuwan Aleksandria Eratosthenes 22 abad yang lalu menerbitkan sebuah buku berjudul "Geografi", yaitu. "Deskripsi bumi".

Jika sebelumnya objek pembelajaran geografi disebut Bumi (“Ge”, maka “geografi”), maka lambat laun terkristalisasi kesimpulan bahwa objek pembelajaran geografi adalah amplop geografis, yang hampir seluruhnya menjadi habitat manusia.

Dalam gugus permasalahan yang harus diselesaikan oleh seluruh umat manusia dan oleh karena itu disebut global, setidaknya terdapat 2 permasalahan geografis: a) pemanfaatan sumber daya alam secara rasional dan b) pelestarian lingkungan hidup manusia. Rumah tujuan ilmu geografi harus dipertimbangkan pengetahuan tentang hubungan manusia (masyarakat, peradaban) dengan dunia luar. Tugas: studi tentang pola umum struktur dan perkembangan selubung geografis, termasuk. di bawah pengaruh aktivitas manusia, pengembangan pendekatan konstruktif terhadap masalah interaksi antara masyarakat dan lingkungan, peramalan ilmiah atas hasil interaksi ini.

2. Sistem klasifikasi ilmu geografi

Seiring dengan geografi Siklus ilmu kebumian meliputi biologi, geologi, geofisika, geokimia. Semua ilmu-ilmu ini memiliki satu objek studi - Bumi, tetapi masing-masing dari mereka memiliki subjek studinya sendiri (biologi - kehidupan organik, geokimia - komposisi kimia bumi, geologi - lapisan tanah di bawahnya, geografi - permukaan bumi sebagai suatu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. kompleks asal usul alam dan sosial). Pada tataran siklus kita melihat esensi substantif kesatuan geografi. Dalam siklus ilmu kebumian, geografi dibedakan tidak hanya berdasarkan satu mata pelajaran, tetapi juga berdasarkan metode utama - deskriptif . Yang tertua dan umum untuk semua ilmu geografi, metode deskriptif terus menjadi lebih kompleks dan berkembang seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan. Dalam judulnya sendiri geografi(dari bahasa Yunani ge - Bumi dan grapho - saya menulis), subjek dan metode utama penelitian disimpulkan.

Geografi di tingkat siklus- Ini adalah geografi yang tidak terbagi, nenek moyang semua ilmu geografi lainnya. Ia mempelajari pola-pola yang paling umum dan disebut tidak terbagi karena kesimpulan-kesimpulannya berlaku sama untuk semua divisi ilmu geografi selanjutnya.

Keluarga Ilmu geografi meliputi geografi fisik dan ekonomi, studi regional, kartografi, sejarah dan metodologi ilmu geografi.

Marga Ilmu fisika dan geografi diwakili oleh ilmu geosains umum, ilmu lanskap, paleogeografi, dan ilmu cabang khusus. Ilmu-ilmu yang berbeda ini disatukan oleh satu objek studi - selubung geografis; pokok bahasan masing-masing ilmu bersifat spesifik, individual - merupakan salah satu bagian struktural atau sisi cangkang geografis (geomorfologi - ilmu relief permukaan bumi, klimatologi dan meteorologi - ilmu yang mempelajari cangkang udara , pembentukan iklim dan sebaran geografisnya, ilmu tanah - pola pembentukan tanah, perkembangannya, komposisi dan pola penempatannya, hidrologi adalah ilmu yang mempelajari cangkang air bumi, biogeografi mempelajari komposisi makhluk hidup, sebarannya dan pembentukan biocenosis). Pokok bahasan geologi umum (GE) adalah struktur, hubungan internal dan eksternal, serta dinamika fungsi GE sebagai suatu sistem yang integral.

Savtsova T.M. Geografi Umum, M., 2003, hlm.5-9

Milkov F.N. "Geografi Umum", M., 1990, hlm.5-9

LZ 3-4. Faktor kosmik dalam pembentukan GO.

1. Alam Semesta. Galaksi.

2. Tata Surya. Matahari

Semesta. Galaksi.

1.Wbumi - salah satu dari sekian banyak benda di Alam Semesta atau Kosmos. Proses yang terjadi di dalamnya sangat ditentukan oleh sebab-sebab kosmik. Bentuk materi di alam semesta bermacam-macam: radiasi elektromagnetik, materi padat, superpadat, cair, gas, plasma. Bagian terbesar materi Alam Semesta (98%) terkonsentrasi pada benda masif - bintang, planet, satelitnya, komet.

Benda-benda kosmik ini dikelompokkan ke dalam berbagai sistem di mana mereka dihubungkan oleh kekuatan gravitasi dan tolakan timbal balik.

Setiap sistem adalah bagian dari sistem tingkat tinggi. Jadi, planet-planet dikelilingi oleh satelit ( sistem planet ); planet dan sistem planet yang berputar mengelilingi Matahari berbentuk bintang tata surya . Kumpulan bentuk bintang sistem bintang . Matahari kita adalah bagian dari sistem bintang Galaksi , yang terdiri dari berbagai jenis bintang, gugus bintang, nebula, serta partikel dan atom yang mengisi ruang antarbintang. Bintang, termasuk. dan Matahari - bola raksasa yang menyala sendiri dan panas dengan suhu inti rata-rata 10 hingga 30 juta derajat. Materi bintang adalah gas terionisasi - plasma. Menurut konsep modern, sumber utama energi bintang adalah reaksi nuklir yang terjadi di dalam perut bintang dan disertai dengan pelepasan energi dalam jumlah besar. Peran utama di sini dimainkan oleh transformasi unsur paling umum di Alam Semesta, hidrogen, menjadi helium (H 2 - 80% He - 18% zat Metagalaksi . Metagalaxy adalah bagian dari Alam Semesta yang dapat dipelajari.) Selain Galaksi, Metagalaxy mencakup banyak galaksi lain yang berjarak ratusan ribu dan milyaran tahun cahaya dari kita.

Jarak Tata Surya ke pusat Galaksi adalah 23-28 ribu tahun cahaya. bertahun-tahun. Matahari berada di pinggiran Galaksi. Keadaan ini sangat menguntungkan bagi Bumi: ia terletak di bagian Galaksi yang relatif tenang dan tidak terkena dampak bencana kosmik selama miliaran tahun.

Tata surya berputar mengelilingi pusat Galaksi dengan kecepatan 200-220 km/s, melakukan satu revolusi setiap 180-200 juta tahun. Sepanjang keberadaannya, Bumi telah terbang mengelilingi pusat Galaksi tidak lebih dari 20 kali. Di Bumi, 200 juta tahun adalah durasinya siklus tektonik. Ini adalah tahapan yang sangat penting dalam kehidupan Bumi, yang ditandai dengan rangkaian peristiwa tektonik tertentu. Siklus tersebut dimulai dengan tenggelamnya kerak bumi. Akumulasi lapisan sedimen tebal, vulkanisme bawah air. Selanjutnya, aktivitas tektonik meningkat, gunung-gunung muncul, garis besar benua berubah, yang pada gilirannya menyebabkan perubahan iklim.

2. tata surya memiliki struktur yang kompleks. Terdiri dari 9 planet dengan satelit, puluhan ribu asteroid, komet, materi meteorik dan satu bintang - Matahari. Semua planet berputar mengelilingi Matahari dalam arah yang sama. Semua planet berputar pada arah yang sama pada porosnya kecuali Uranus dan Venus. Jalur setiap planet kira-kira merupakan lingkaran yang dilalui planet tersebut mengelilingi Matahari. Semakin dekat suatu planet ke Matahari, semakin kecil orbitnya, semakin pendek pula jalur yang harus ditempuhnya.

Massa planet memang kecil, namun cukup untuk menampung sejumlah gas (atmosfer).

Matahari merupakan bola plasma panas yang berputar pada porosnya dalam 27 hari Bumi di bagian khatulistiwa dan 32 hari di kutub. Ini mengacu pada bintang-bintang kecil, katai khas, yang ditandai dengan luminositas rendah. Sekitar 70 unsur kimia ditemukan di dalamnya, tetapi hidrogen (90%) dan helium (10%) mendominasi. Diameter Matahari 109 kali diameter Bumi, kepadatan rata-rata- 1,41 gram/cm3. Di bagian dalam kepadatannya mencapai 100 g/cm3.

99,86% massa terkonsentrasi di Matahari, suhu di permukaannya mencapai 6000 K, di tengah - sekitar 15 juta. Di inti Matahari, sebagai hasil reaksi termonuklir, hidrogen diubah menjadi helium, disertai dengan pelepasan sejumlah besar energi, yang dipancarkan ke ruang sekitarnya. Radiasinya adalah 3,8·10 26 W, yang setara dengan konsumsi massa 4 juta ton/detik.

Lapisan luar Matahari yang memancar adalah fotosfer - lapisan dengan ketebalan sekitar 300 km. Sering diamati di fotosfer titik gelap dan formasi cerah - obor . Fotosfer masuk ke atmosfer, yang disebut lapisan bawahnya kromosfer , membentang sejauh 15 ribu km. Di kromosfer terdapat arus kuat yang tiba-tiba dan bersifat jangka pendek nyala api kromosfer . Meluas di atas kromosfer korona matahari , terdiri dari gas yang sangat dijernihkan. Dengan latar belakang gas yang dijernihkan, terdapat corona, yang berukuran besar terlihat “air mancur” masalah bintang - menonjol . Totalitas perubahan fisika yang terjadi pada Matahari disebut aktivitas matahari .

Savtsova T.M. Geografi Umum, M., 2003, hlm.12-30

Milkov F.N. "Geografi Umum", M., 1990, hlm.45-48

Lyubushkina S.G. Geografi Umum, M., 2004, hlm.5-7

LZ 5-6. Faktor planet dalam pembentukan selubung geografis

1. Bentuk dan ukuran bumi

2. Rotasi tahunan bumi