Kalender thematische Planung zum Thema Zimmerpflanzen. Themenwoche „Die erstaunliche Welt der Pflanzen“. II. Wiederholung des Gelernten
Askarakova Alena Dmitrievna
Thematische Planung in Mittelgruppe zum Thema „Zimmerpflanzen“
Thematische Planung Organisationen für das Leben und die Bildung von Kindern.
Datum 13.03.-17.03.17
Thema der Woche: Sprossen wachsen lassen(Zimmerpflanzen) .
Ziel: Schaffung einer sozialen Situation zur Entwicklung von Bedingungen für die Erweiterung des Wissens über Zimmerpflanzen und sich um sie zu kümmern, erschwinglich Arbeiten Sie in einer Ecke der Natur.
Wochentage.
Tagesablauf 13.03.2017 14.03.2017 15.03.2017 16.03.2017 17.03.2017
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
"Hallo Kinder".
Gruppenkommunikation.
Lektüre Fiktion. Aufnahme von Kindern Gruppe.
Gespräch mit Kindern zum Thema: « Zimmerpflanzen»
Aufgaben: Bedingungen für die Bildung eines Gesamtkonzepts schaffen; Bedingungen für die Erweiterung von Ideen schaffen verschiedene Arten Zimmerpflanzen.
Lernspiel „Herausfinden und benennen“.
Ziel: Bedingungen für die Erweiterung von Ideen schaffen Zimmerpflanzen.
Aufnahme von Kindern Gruppe.
Rücksichtnahme Zimmerpflanzen, die drin sind Gruppe.
Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der Beobachtungs- und Sehfähigkeit schaffen Zimmerpflanzen; Bedingungen für das Kennenlernen des Gebäudes schaffen Zimmerpflanze(Blatt, Stängel, Wurzel, Blüte)
DI „Zeige die Teile Pflanzen» .
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Festigung des Wissens über die Struktur Zimmerpflanze. Aufnahme von Kindern Gruppe.
Gespräch zum Thema: « Zimmerpflanzen- unsere treuen Freunde".
Aufgaben: Bedingungen schaffen, um das Wissen der Kinder über Blumen zu erweitern, ihnen beibringen, die Teile von Blumen zu unterscheiden und zu benennen Pflanzen(Stamm, Blätter, Blüte); Bedingungen schaffen, um das Interesse der Kinder zu entwickeln Flora , die Fähigkeit entwickeln, charakteristische Merkmale zu beobachten, zu analysieren und zu identifizieren Pflanzen, lehren, mit Sorgfalt zu behandeln Pflanzen(Blüten, Blätter nicht zerreißen, Zweige abbrechen usw.) Aufnahme von Kindern Gruppe.
Gespräch zum Thema: "Können Sie Pflanzen behandeln?»
Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit zur Analyse und zum Ziehen von Schlussfolgerungen schaffen; Bedingungen schaffen, um die Vorstellungen von Kindern über heilende Blumen zu erweitern.
Ich schaue mir das Album an « Zimmerpflanzen und ihre Pflege» .
Aufgaben: Bedingungen für die Festigung des Wissens schaffen Zimmerpflanzen; Bedingungen für die Entwicklung von Neugier schaffen. Aufnahme von Kindern Gruppe.
Allgemeines Gespräch über Blumen „Vorsicht vor Blumen“ (Nicht alle Blumen sind sicher).
Aufgaben: Bedingungen für die Bildung von Ideen über Farben schaffen; Bedingungen schaffen, um Ideen zu erweitern und zu unterscheiden Pflanzen von anderen Artikeln.
Lesung von E. Serov "Rasen", „Oh, ihr Blumen, Blumen“.
Ziel: Bedingungen schaffen, um zu lernen, einem neuen Werk aufmerksam zuzuhören und Fragen zu beantworten.
Morgengymnastik, siehe Komplex Morgengymnastik, Woche 3, März.
Hygienische Verfahren Ausbildung kultureller und hygienischer Kompetenzen. Gespräch "Wasche deine Hände vor dem Essen".
Ziel: Besprechen Sie mit Kindern, warum es notwendig ist, sich vor dem Essen die Hände zu waschen, welche Gefahren auf eine Person warten, die sich vor dem Essen nicht die Hände wäscht.
Vorbereitungen für das Frühstück.
Frühstück. Kantinendienst.
Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, den Tisch richtig zu decken, Löffel rechts neben den Teller zu stellen und vorsichtig zu handeln.
„Gemeinsam in der Natur“. Vorbereitung für einen Spaziergang. Gehen. Natur kennenlernen, Spiel, Arbeit.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Bildung der Idee, dass eine Knospe ein Haus für ein Blatt ist.
Arbeitstätigkeit.
Aufräumen des Geländes, Sammeln von Ästen und alten Blättern.
Ziel: den Wunsch zur Zusammenarbeit fördern, die Freude an der Kommunikation miteinander erleben.
PI "Renn und Spring", „Wer läuft schneller den Weg entlang?“.
Aufgabe: Beim Abheben eine gute Sprungtechnik erreichen.
Individuelle Arbeit.
Verbesserung der Beam-Walking-Technik.
Ziel: Schaffung von Bedingungen zur Festigung der Gleichgewichtsfähigkeit beim Gehen auf einem Baumstamm. Wetterbeobachtung. Aufgaben: Bedingungen schaffen, um sich mit den charakteristischen Merkmalen des Frühlingswetters im Gegensatz zu anderen Jahreszeiten vertraut zu machen.
Arbeitstätigkeit.
Den Bereich von Trümmern befreien.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit zur Zusammenarbeit, um die Erledigung einer Aufgabe durch gemeinsame Anstrengungen zu erreichen.
PI „Auf einem glatten Weg“.
Aufgaben: Bedingungen schaffen, um zu lernen, auf einem niedrigen Ausleger zu laufen, abzuspringen und die Knie zu beugen.
Individuelle Arbeit.
Den Ball hochwerfen (frei, mit entspannten, sanften Handbewegungen).
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Beweglichkeit und Ausdauer. Den Wind und die Wolken beobachten.
Aufgaben: Bedingungen für den weiteren Unterricht schaffen, um Naturphänomene zu beschreiben und charakteristische Merkmale in beobachteten Objekten zu identifizieren.
PI "Karussell"
Ziel: Bedingungen zum gleichzeitigen Lernen schaffen, sich bewegen und sprechen, schnell nach dem Signal handeln.
Arbeit vor Ort: weglegen geschmolzen Schnee und ziehen Sie Bäche, um den Schnee auf dem Gelände schnell zu schmelzen.
Aufgabe: Bedingungen schaffen, um harte Arbeit zu vermitteln und zu lernen, sich gegenseitig zu helfen.
Alltägliche Situationen: „Vergleich von Pfützen nach Größe und Breite“.
Beobachtung der Vögel, die am Futterhäuschen ankommen.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit, Verbindungen zwischen Veränderungen herzustellen unbelebte Natur und das Leben lebender Organismen.
PI „Vogelzug“
Aufgaben: Bedingungen schaffen, um zu lernen, auf Zeichen des Lehrers hin schnell Aktionen auszuführen.
Selbstständige Aktivität der Kinder in der Umgebung, Spiele mit externen Materialien.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Fähigkeiten bei gemeinsamen Spielaktivitäten.
Arbeitstätigkeit
„Pfützen auf Wegen beseitigen“
Aufgaben: Bedingungen schaffen, um das Wissen der Kinder über den Schutz der Natur zu erweitern und weiterzuentwickeln Frühlingszeit des Jahres; Voraussetzungen dafür schaffen
Vermittlung einer fürsorglichen Haltung gegenüber der Arbeit von Erwachsenen. Beobachten Sie die Pfützen
Ziel: Bedingungen schaffen, um Vorstellungen über die Zeichen des Frühlings, über die Veränderungen in der unbelebten Natur zu klären.
DI „Wann passiert das?“„Passiert das oder nicht?
PI "Flugzeug" „Der Vogel und die Katze“
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung motorischer Aktivität, die Fähigkeit, schnell auf Situationen zu reagieren.
Individuelle Arbeit "Fang den Ball".
Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der Bewegungsgeschicklichkeit schaffen, die Fähigkeit, einen Ball mit zwei Händen aus den Händen eines anderen zu fangen; Kindern beibringen, zu zweit zu spielen oder Gruppen.
Arbeitsauftrag: Den Schneestrahl mit Schaufeln räumen
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit, Werkzeuge bestimmungsgemäß einzusetzen.
Hygieneverfahren. Kultur und Hygiene stärken Fähigkeiten: Hände waschen, bis sich Schaum bildet; Spülen Sie den Schaum gründlich ab, waschen Sie Ihr Gesicht, trocknen Sie Ihre Hände, verwenden Sie Ihr eigenes Handtuch und hängen Sie es an seinem Platz auf.
Vorbereitungen für das Mittagessen, Mittagessen. Arbeit Anweisungen:
„Den Tisch zum Frühstück decken“.
Aufgaben: Bedingungen schaffen, um die Fähigkeiten im Tischdecken für die Frühstücksdiensthabenden zu festigen; Schaffen Sie Bedingungen, um Kindern beizubringen, Löffel oder Gabeln richtig zu positionieren.
Vorbereitung auf den Schlaf. Verbessern Sie die Fähigkeit, sich selbstständig auszuziehen, Ihre Kleidung ordentlich zu falten und auf einen Stuhl zu hängen. Überprüfen Sie die Abrichtreihenfolge.
Ziel: Die Fähigkeit der Kinder weiterzuentwickeln, sich von innen nach außen zu wenden Vorderseite Pullover und Hemd. Fähigkeit, höflich Anfragen an den Lehrer zu richten und Gleichaltrige: „Holen Sie es mir bitte ...“, „Bitte helfen Sie mir, die Knöpfe aufzuknöpfen…“
„Wir wachen auf, wir wachen auf“.
Steigen. Erwachende Gymnastik. Härteverfahren. Wir wachen zu ruhiger Musik auf.
Gymnastikkomplex nach dem Schlafen.
Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen. Luftbäder, Barfußlaufen, Spazierengehen Massagematten und Spurpfade, Elemente der Akupressur.
Härteverfahren. Waschen mit kaltem Wasser.
Nachmittagssnack Nachmittagssnack. Verbessern Sie Ihre Fähigkeit, aufrecht an einem Tisch zu sitzen. Ermutigen Sie zu grundlegenden Verhaltensregeln beim Essen.
Spiele. Rollenspiele, theatralisch, didaktisch. Arbeiten.
Belletristik lesen. Didaktisches Spiel
"Wo wachsend?»
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung und Bildung von Fähigkeiten und Ideen darüber Zimmerpflanzen.
Handlung- Rollenspiel "Gärtner".
Ziel: Bedingungen für die Bildung von Vorstellungen über die Rolle schaffen Zimmerpflanzen im menschlichen Leben.
Ein Märchen lesen „Der Hahn und der Bohnensamen“.
Ziel: Bedingungen schaffen, um ein Märchen kennenzulernen „Der Hahn und der Bohnensamen“; Bedingungen für Entwicklung und Bereicherung schaffen Wortschatz, Entwicklung von Gedächtnis und Vorstellungskraft.
Storybasiertes Rollenspiel „Mama pflanzt Blumen“.
Ziel: Geben Sie Kindern eine Vorstellung vom Pflanzen Pflanzen in einem Topf; Machen Sie sich eine Vorstellung vom Aufbau einer Blume und den Methoden der Balz.
Situationsgespräche und Geschichten von Lehrern Thema„Wie wachsen Menschen? Zimmerpflanzen» .
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Denkens und der Argumentationsfähigkeit zu einem bestimmten Thema
Rätsel lösen Zimmerpflanzen.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Denkens, die Fähigkeit, Rätsel zu lösen und die Entwicklung der Vorstellungskraft. Didaktisches Spiel
„Zeigen und benennen Sie die Teile Pflanzen» .
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der figurativen Wahrnehmung, Vorstellungskraft und Kreativität.
Gespräch zum Thema: „Berufe von Personen, die in der Blumenzucht tätig sind“.
Aufgaben: Bedingungen schaffen, um Kinder mit dem Beruf des Floristen vertraut zu machen und seine Rolle im Leben aller anderen zu bestimmen; Bedingungen schaffen, um den Berufen verschiedener Menschen Respekt zu vermitteln.
Experimentelle Aktivität: „Wenn man die Blumen längere Zeit nicht gießt, verdorren sie schnell und sterben ab.“.
Ziel: Bedingungen schaffen, um Kindern beizubringen, sich wie jedes Lebewesen auf der Erde um Blumen zu kümmern. Natürliche Umgebung „Wer wohnt auf der Fensterbank?“
Ziel: Bedingungen für Expansion schaffen Charakteristische Eigenschaften Zimmerpflanzen.
Lerne Rätsel und Zungenbrecher über Blumen.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Gedächtnisses und die Bereicherung des Wortschatzes von Kindern.
Trocknende Musik Mozart "Blumen", Tschaikowsky „Walzer der Blumen“
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des musikalischen Gehörs bei Kindern.
Storybasiertes Rollenspiel "Blumengeschäft".
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Einbeziehung von Kindern in das Leben von Erwachsenen.
Betrachten von Alben und Gemälden "Blumen" M. Prishvin „Goldene Wiese“, P. Smirnova "Sonne"
Hören Yu. Antonov „Pflück keine Blumen“, Yu. Tschitschkow „Magische Blume“.
Gedichte – G. Rakova "Violett", Ficus", "Begonie".
Aufgaben: Bedingungen schaffen, um eine fürsorgliche und fürsorgliche Haltung gegenüber zu fördern Zimmerpflanzen.
Vorbereitungen für das Abendessen. Abendessen. Gespräch: „Die Bedeutung der Arbeit des Kantinenpersonals.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit, Handlungen konsequent auszuführen (Gabel, Löffel, Becher entfernen, gebrauchte Serviette wegwerfen). Beobachten Sie die Handlungen des Hilfslehrers.
Organisation der Themen
räumlich
Umfeld Kinderinitiative zu unterstützen (unabhängige Aktivitätsecken) Zentrum für künstlerisches Schaffen.
Aufgaben: Schaffung von Bedingungen für die Festigung der Modellierungstechnik, Entwicklung kreativer Initiative.
Motorzentrum. Spiele für draussen (auf Wunsch der Kinder)
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Unabhängigkeit bei der Organisation von Spielen im Freien.
„Bilder ausschneiden“, „Rätsel“, „Unterschiede finden“.
Ziel: Schaffung von Voraussetzungen für die Bildung von Handlungswillen mit vielfältigen didaktischen Spielen.
Spielezentrum.
Didaktische Spiele „Geometrisches Mosaik“, „Nennen Sie die Figur“, „Vergleichen Sie die Zahlen“.
Ziel: Schaffung von Bedingungen zur Festigung des Wissens über geometrische Formen.
Spielezentrum. Didaktische Spiele „Geometrisches Mosaik“, "Domino", "Lotto".
Ziel: Bedingungen schaffen, um die Unabhängigkeit im Spiel zu fördern.
Spielezentrum.
Storybasierter Rollenspiel-Store "Blumen".
Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung des Wortschatzes zu diesem Thema schaffen Thema; Bedingungen schaffen, um einen fürsorglichen Umgang mit der Natur zu vermitteln; Bedingungen für die Entwicklung kreativer Vorstellungskraft und die Fähigkeit schaffen, das Spiel gemeinsam zu entwickeln.
Spielezentrum. Rollenspiele (auf Wunsch).
Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der organisatorischen Fähigkeiten von Kindern schaffen, ihnen beibringen, spielerisch mit Gleichaltrigen zu interagieren, Spielzeug und Materialien auszuwählen.
Zentrum für künstlerisches Schaffen. Malbücher zum Ausmalen.
Ziel: Bedingungen schaffen, um die Fähigkeiten des Schattierens zu festigen, den Druck eines Bleistifts anzupassen und die Richtung der Handbewegung je nach Form des abgebildeten Objekts zu ändern.
Motorzentrum. Sport Spiele „Kegeln“, „Städte“.
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung körperlicher Qualitäten.
Sicherheitscenter. Abbildungen betrachten "Sicherheit"
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Stärkung der Sicherheitsregeln im Alltag.
Motorzentrum.
Aufgaben: Bedingungen schaffen, unter denen Kinder lernen, Spiele selbstständig zu organisieren, interessante Aktivitäten zu finden, als Spielorganisatoren, Fahrer und Moderatoren zu fungieren.
Die Individualität des Kindes fördern. DI „Malen Sie die Blumen in einer bestimmten Reihenfolge aus“.
Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Feinmotorik schaffen; Bedingungen für die Fähigkeit schaffen, richtig und genau zu färben.
(Kirill D., Alisa, Anya, Danil, Dasha)
DI „Zeichnen Sie die Schablone nach“.
Aufgaben: Bedingungen schaffen für die Entwicklung der Feinmotorik, die Fähigkeit, mit einer Schablone zu arbeiten und entlang der Grenzen zu zeichnen, die Entwicklung der Genauigkeit und Konzentration, Ausdauer.
(Danil, Yana, Rita, Sophia, Kirill K.)
DI "Finden Pflanze mit Namen» .
Aufgaben: Bedingungen schaffen, um die Fähigkeit zu festigen, Vertrautes zu erkennen Pflanzen, benennen Sie ihre Teile; Bedingungen schaffen, um den Wortschatz der Kinder aufzufüllen.
Praktische Übung Blumenpflege.
Kinder nehmen sich, was sie brauchen Material: Gießkannen mit Wasser, Feuchttücher, Sprühflaschen.
Leute, sie sagen euch, wie man gießt Pflanzen, Staub von den Blättern wischen, sprühen, den Boden lockern.
(Said, Angelina, Stas, Egor R., Alisa)
DI „Bestimmen Sie, was fehlt“.
Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung des Denkens, die Fähigkeit, Objekte zu analysieren und Gemeinsamkeiten zu finden, die Entwicklung von Aufmerksamkeit und Konzentration.
(Vika, Egor K., Tima, Lera).
DI "Finden Pflanze wie beschrieben» (Struktur, Name).
Aufgaben: Bedingungen für die Festigung des Wissens über schaffen Pflanzenräume und die Fähigkeit, es anhand der Beschreibung zu identifizieren.
DI „Falten Sie die Blume“.
Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten über die Struktur einer Blume schaffen; Bedingungen für die Entwicklung von Feinmotorik und Wahrnehmung schaffen.
(Stas, Alena, Dasha, Vanya).
Individuelle Arbeit mit den Eltern. Gespräche mit Eltern über das Wohl der Kinder oder aktuelle Probleme.
Evgenia Rostokina
Kalenderthematische Planung „Zimmerpflanzen“
Thema 3 Wochen im April
« Zimmerpflanzen»
(vom 17. April bis 21. April 2017)
Ziel:
Erweitern Sie Ihre Ideen Zimmerpflanzen;
Stärken Sie die Wasserfähigkeit Gießkannenpflanzen;
Lernen Sie, Blätter mit einem feuchten Tuch abzuwischen; Interesse daran aufrechterhalten Zimmerpflanzen und der Wunsch, sich um sie zu kümmern.
Lernen Sie, im Zeichnen zu vermitteln Eigenschaften Gebäude Pflanzen.
Abschlussveranstaltung:
Ausstellung von Kinderwerken „Veilchen im Topf“
das Datum des: 21.04.2017
Wochentag
Gruppe, Untergruppe
Montag, 17.04.2017 Morgen Morgengymnastik.
Komplex Nr. 31 (siehe Gruppenordner)
Ziel: Interesse an körperlicher Betätigung wecken
Gespräch „Wie ich meinen freien Tag verbracht habe“.
Ziel: Um die Fähigkeit der Kinder zu festigen, aus Erfahrungen Geschichten zu verfassen, bekannte Ereignisse zu vermitteln und mit Hilfe des Lehrers ihre Geschichte gemäß den Strukturanforderungen aufzubauen Geschichte: Exposition (beschreiben Sie die Handlungen von Personen, Zeit und Ort der Handlung, Entwicklung der Ereignisse und Auflösung.
Spiel im Freien: „Wer entkam“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, die Kinder zu erraten, die gehen. Entwickeln Sie Gedächtnis und Aufmerksamkeit.
Sprachentwicklung
Didaktisches Spiel
"Seien Sie vorsichtig".
Ziel: Um Egor, Nastya, Dianas auditive Wahrnehmung, phonemisches Hören zu entwickeln, erschaffen Bevorzugte Umstände um die korrekte Aussprache von Lauten durch Kinder zu stärken und Wörter klar und deutlich auszusprechen.
Kinder an das Thema heranführen Wochen:
« Zimmerpflanzen»
Gespräch:
"Was wächst am Fenster»
Ziel: Ideen klären und erweitern Zimmerpflanzen.
Stellen Sie visuelles und didaktisches Material vor
« Zimmerpflanzen» . Ziel: Zur Klärung und Festigung des Wissens der Kinder über Zimmerpflanzen, Denken, Einfallsreichtum und Konzentration entwickeln.
OOD 1. Körperliche Entwicklung Lektion 19
Aufgaben. Üben Sie das Gehen und erledigen Sie Aufgaben auf Zeichen des Lehrers;
Entwickeln Sie Geschicklichkeit und Auge beim Werfen aus der Ferne, wiederholen Sie das Krabbeln auf allen Vieren
Methodische Literatur: L. I. Penzulaeva , S.
2. Kognitive Entwicklung. Mathematik.
Lektion 3.
Programminhalte:
Üben Sie das Zählen und Zählen von Gegenständen nach Gehör und Berührung (innerhalb von 5)
Lernen Sie, die Form von Objekten mit geometrischen zu korrelieren Figuren: Kugel und Würfel.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte nach Farbe, Form und Größe zu vergleichen.
Methodische Literatur: I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina „Bildung elementarer mathematischer Konzepte“, S.
Gehen Sie spazieren und beobachten Sie die Bäume auf dem Gelände.
Ziel: die Entwicklung der Vorstellungen von Kindern über Bäume, ihr Aussehen, ihre Struktur und ihren Lebensraum zu fördern und den Wunsch zu kultivieren, die Umwelt zu schützen und zu bewahren.
Wortspiel: „Wann passiert das?“
Ziel: Das Wissen der Kinder über die Jahreszeiten verdeutlichen und vertiefen.
Spiel im Freien: „Schlauer Fuchs“
Ziel: Üben Sie das Laufen, entwickeln Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.
Entwicklung der Feinmotorik der Finger
mit Egor, Vika, Ulyana
Fingergymnastik
« Innenblumen»
Didaktische Übung:
„Benennen Sie die Aktion“
Ziel: Kenntnisse über Frühlingsphänomene festigen; in der Lage sein, den Satz des Lehrers zu beenden und das passende Verb entsprechend seiner Bedeutung auszuwählen.
Spiele mit externem Material (Bälle, Spachtel, Eimer, Autos, Puppen)
Abendgymnastik nach dem Schlafen.
Komplex 16 (siehe Gruppenordner).
Lesung von G. Okhapkin
„Die Geschichte von einem Pflanzen»
Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören, lernen Sie, die Handlungen von Helden zu bewerten und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Spiel im Freien: „Finde heraus, wo es versteckt ist“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, durch die gesamte Halle zu laufen und nach einem versteckten Gegenstand zu suchen. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Ausdauer.
FEMP:
Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, auf einem Blatt Papier zu navigieren, bestimmen Sie die Seiten, Ecken und die Mitte des Blattes mit Eva, Savely, Anton. Arbeiten Sie in der Ecke Natur: Bohnen, Erbsen pflanzen
Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, große Samen in den Boden zu pflanzen, um Interesse am Anbau zu wecken Pflanzen.
"In der Welt Pflanzen»
„Wer wohnt wo?“,
„Bilder hinzufügen“.
Ziel: Bringen Sie Kindern bei, entsprechend zu handeln Spielaufgabe, entwickeln logisches Denken, Vorstellungskraft, kohärente Sprache.
Walk Outdoor-Spiel „Weißer Hase“.
Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit der Kinder, auf zwei Beinen zu springen und sich mit einem Bein vorwärts zu bewegen. Handeln Sie in Übereinstimmung mit dem Text. Stimulieren Sie die Aktivität der Kinder bei Spielen im Freien.
Spielübung „Zerstöre das Band“.
Ziel: Üben Sie Kindern das Werfen auf ein vertikales Ziel aus einer Entfernung von 1,5 bis 2 Metern (bringen Sie ihnen bei, das richtige Ziel zu treffen). Ausgangsposition, entwickeln Sie die Bewegungstechnik beim Ausführen eines Schwungs und Wurfs, entwickeln Sie die Armmuskulatur, das Auge und die Genauigkeit.
Wochentag
Modus Kooperative Tätigkeit Erwachsener und Kind
Gruppe, Untergruppe
Individuell Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten Schaffung einer Umgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern
Dienstag, 18.04.2017 Morgen Morgengymnastik.
Komplex Nr. 31 (siehe Gruppenordner)
Ziel
Gedichte darüber lesen und lernen Innenblumen.
Ziel: Kennen Sie die Gedichte über Zimmerpflanzen Didaktisches Spiel:
„Finden Sie heraus, was ich beschreiben werde.“
Ziel: finden Pflanze wie beschrieben.
Artikulationsgymnastik mit Alisa und Oleg
Übung „Blase unsere Wangen auf – entleere unsere Wangen“.
Ziel: Wangenmuskulatur entwickeln, Entwicklung des Artikulationsapparates fördern
Kantinendienst: Wir decken den Tisch zum Frühstück.
Ziel: Kinder lehren
in die Praxis umgesetzt unterschiedliche Regeln Tischdekoration, finden originelle Lösungen in seinem Design.
Fördern Sie Aktivität und Unabhängigkeit.
Tragen Sie Bücher, Enzyklopädien und Illustrationen bei Zimmerpflanzen.
Ziel: Ideen für Kinder haben Zimmerpflanzen.
OOD 1. Musikalische Entwicklung
Wahrnehmung
Fördern Sie Empathie
Entwickeln Sie eine Kultur des Zuhörens
Repertoire
Singen: Charakter unterscheiden.
Entwicklung fördern
Repertoire
Musikalisch und rhythmisch Bewegung:
Tanzfähigkeiten beherrschen Bewegungen: Drehen auf Zehen und Fersen.
Rundtanzschritt
Improvisieren.
Repertoire
Ein Spiel:
Spatz.
Vaska-r geht. N. P.
Teteri-r. N. P.
2. Künstlerische und ästhetische Entwicklung. FORMEN
Thema: "Tasse"
Programminhalte.
Bringen Sie den Kindern bei, Gerichte zu formen, indem sie die Ränder der Form mit den Fingern rollen, drücken und glätten.
Üben Sie das Verbinden von Teilen, indem Sie die Befestigungspunkte andrücken und glätten.
Methodische Literatur: T. S. Komarova , S.
Spaziergangsbeobachtung „Bäume im April“.
Ziel Pflanzen im Frühling.
Spiel im Freien "Wer ging; wer verließ; wer ließ?"
Ziel: Entwickeln Sie die Aufmerksamkeit und Reaktionsgeschwindigkeit der Kinder und halten Sie das Interesse an Spielen im Freien aufrecht. Bringen Sie Kindern bei, beim Bewegen auf ihre Körperhaltung zu achten.
FISO:
Bewegungsentwicklung mit Sonya, Zlata, Vanya
Ziel: Stärken Sie die Fähigkeiten eines guten Abstoßes und einer sanften Landung.
Arbeitsaufträge. Reinigungsausrüstung nach der Arbeit.
Ziel: Bei Kindern ein Verständnis dafür entwickeln, dass die Arbeit erst dann als abgeschlossen gilt, wenn die Ausrüstung gereinigt ist, und ihnen beizubringen, wie man Werkzeuge reinigt und wegräumt.
Spiele mit externem Material ( Spielzeuge: Autos, Puppen, Sport Inventar: Bälle, Reifen)
Abendgymnastik nach dem Schlafen.
Komplex 16 (siehe Gruppenordner).
Gespräch "Ich und meine Familie".
Ziel: Besprechen Sie mit den Kindern, wer das Konzept der Familie eint, und laden Sie die Kinder ein, über ihre Familienmitglieder zu sprechen. Den Kindern Wohlwollen und den Wunsch vermitteln, Gutes zu tun.
Rollenspiel "Blumengeschäft".
Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, Spielsituationen zu schaffen, die Handlung kreativ zu entfalten und Ersatzgegenstände zu verwenden.
FEMP:
Didaktisches Spiel
"Wie sieht es aus?".
Bringen Sie Egor, Tanya und Vova weiterhin bei, zu unterscheiden und zu benennen geometrische Formen. Arbeiten: Blumen gießen, Blätter abwischen.
Ziel: sich um etwas kümmern können Pflanzen Führen Sie didaktische Spiele ein
„Bilder ausschneiden“, „Rätsel“,
„Unterschiede finden“.
Ziel: Mit verschiedenen didaktischen Spielen Lust am Handeln entwickeln.
Gespräch zu Fuß „Was fühlen wir, wenn die Sonne uns wärmt?“
Ziel: Erweiterung der Vorstellungen über die unbelebte Natur
P/Spiel „Vögel und Küken“, „Finden Sie Ihren Platz“
Ziel: Entwicklung der Orientierung im Raum
Wochentag
Modus: Gemeinsame Aktivität eines Erwachsenen und eines Kindes
Gruppe, Untergruppe
Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten. Schaffung eines Bildungsumfelds für selbstständige Aktivitäten von Kindern
Mittwoch, 19.04.2017 Morgen Morgengymnastik.
Komplex Nr. 30 (siehe Gruppenordner)
Ziel: Interesse an körperlicher Betätigung wecken.
Auswendiglernen eines Gedichts von S. Nikolaenko
„Wer hat die Glocken zerstreut?“
Wer hat die Glocken zerstreut?
Und die Meise sammelte
Packte es
Und am Ende
Hast du es in deinen Song eingearbeitet?
Wie wirst du hören -
Die Glocken läuten,
Schau dir das an:
Fliegen die Meisen?
Ziel: Arbeiten Sie weiter daran, das Interesse der Kinder an Poesie zu wecken, ihnen beizubringen, die vom Dichter vermittelten Bilder zu verstehen und die Schönheit des poetischen Wortes zu erkennen. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, fantasievolles Denken und Gedächtnis.
Spiel im Freien "Flugzeug"
Ziel: Die Orientierung der Kinder im Raum entwickeln, die Fähigkeit des Säulenbaus festigen. Übe das Laufen.
Haushaltsarbeit. Gruppenreinigung.
Bringen Sie Anya, Nastya und Roma bei, sich selbstständig auf die Verteilung der Verantwortlichkeiten zu einigen und sich um die rechtzeitige Erledigung der gemeinsamen Aufgabe zu kümmern. Praktische Übung „Freundliche Jungs“.
Ziel: Bei Kindern eine bewusste Einstellung zu ihrem Aussehen entwickeln, den Wunsch, ordentlich zu sein. Bringen Sie den Kindern bei, gegenseitige Kontrolle auszuüben Aussehen und gegenseitige Hilfe beim Ankleiden für einen Spaziergang (Schal binden, Schnürsenkel, Schuhe zubinden, Knöpfe).
Einführung von Brettspielen
"Sammeln Anlage»
"ABC Pflanzen»
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Spiele zu organisieren, die Spielregeln zu besprechen und Interaktionen auszuhandeln.
OOD 1. Körperliche Entwicklung Lektion 20
Hauptbewegungsarten.
Taschen mit der rechten und linken Hand aus der Distanz werfen.
Krabbeln auf einer Gymnastikbank mit Unterstützung auf Handflächen und Füßen<по-медвежьи».
Springen auf zwei Beinen, Distanz 3 m.
Methodische Literatur: L. I. Penzulaeva „Sportunterricht im Kindergarten“, S.
2. Kognitive Entwicklung.
Thema: „Ökologischer Weg im Frühling“
Programminhalte:
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für saisonale Veränderungen in der Natur. Im Frühling Objekte des Ökolehrpfades zeigen.
Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Umwelt.
Geben Sie grundlegende Vorstellungen über die Beziehung zwischen Mensch und Natur.
Methodische Literatur: O. A. Solomennikova „Kennenlernen der Natur im Kindergarten“, S.
Spaziergangsbeobachtung. „Boden im Frühling“.
Ziel: Machen Sie Kinder weiterhin mit den Zeichen des Frühlings bekannt. Bitten Sie die Kinder, sich den Boden anzusehen, über sein Aussehen und seine visuellen Qualitäten zu sprechen und Vorschläge zu machen, welche Veränderungen am Boden in naher Zukunft passieren werden.
Spiel im Freien „Triff deinen Kumpel“. Ziel: Machen Sie Kinder mit den Spielregeln vertraut und bringen Sie ihnen bei, wie man Spielaktionen richtig ausführt.
Arbeitsaufträge:
Sammeln Sie Spielzeug nach einem Spaziergang.
FISO:
Spielübung:
„Geh, falle nicht“.
Ziel: Bringen Sie Wanja, Mascha und Alice bei, sich auf einem schmalen Weg zu bewegen, entwickeln Sie Bewegungskoordination und Gleichgewichtssinn.
Gespräch über Lebenssicherheit „Sei vorsichtig auf der Straße!“
Ziel: Festigung des Wissens der Kinder über die Bestandteile der Straße, über die Verhaltensregeln für Fußgänger.
Spiele mit externem Material (Bälle, Reifen, Springseile, Plattenspieler)
Abendgymnastik nach dem Schlafen.
Komplex 16 (siehe Gruppenordner).
Rollenspiel „Matrosen“.
Handlung „Auf einer einsamen Insel“.
Ziel: Besprechen Sie mit den Kindern, was der Satz bedeutet "unbewohnte Insel" Finden Sie heraus, was sich auf einer solchen Insel befindet und was nicht. Bringen Sie den Kindern bei, Ersatzobjekte zu verwenden und Attribute für das Spiel zu erstellen.
Spiel im Freien „Klingt die Rassel“
Ziel: Reaktion auf ein Signal entwickeln, Lauffähigkeiten verbessern
Klangkultur der Sprache:
Didaktisches Spiel
"Unsere Namen".
Ziel: Mit Vitalik, Marusya, Daniil die korrekte Aussprache bestimmter Laute in Wörtern stärken, lernen, Wörter mit einem bestimmten Laut aus einer Wortgruppe, aus einem Sprachstrom zu isolieren, phonemisches Gehör entwickeln, Lautaussprache üben "SCH".
Didaktisches Spiel „Wann passiert das?“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, ihr Wissen über die Jahreszeiten und Teile des Tages zu nutzen, um ein Spielproblem zu lösen, lernen Sie, Konstruktionen in der Sprache zu verwenden, um ihre Meinung auszudrücken, und begründen Sie Antworten.
Arbeite in der Bücherecke.
Bieten Sie Kindern bekannte Bücher mit Illustrationen zum kostenlosen Ansehen an, ermutigen Sie sie, einzelne Episoden selbstständig nachzuerzählen und die Fragen des Lehrers zu beantworten.
Spaziergang, Beobachtung von Bäumen und Sträuchern.
Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, zwischen Bäumen und Sträuchern zu unterscheiden, Zeichen von Ähnlichkeit und Unterschied zu benennen. Bieten Sie an, die Nieren zu untersuchen, und sprechen Sie über die Veränderungen, die bei den zuvor erwähnten Kindern aufgetreten sind Pflanzen. Lernen Sie, es in der Sprache zu verwenden Wörter: Knospen, Blätter, jung, grün, duftend, Bäume, Stamm, Zweige, Busch.
Selbstständige Aktivität der Kinder in der Umgebung mit externen Materialien (Bälle).
Ziel: Förderung der Unabhängigkeit bei der Organisation gemeinsamer Aktivitäten.
Spiele im Freien auf Wunsch der Kinder.
Wochentag
Modus: Gemeinsame Aktivität eines Erwachsenen und eines Kindes
Gruppe, Untergruppe
Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten. Schaffung eines Bildungsumfelds für selbstständige Aktivitäten von Kindern
Donnerstag 20.04.2017 Morgen Morgengymnastik
Komplex 30 (siehe Gruppenordner)
Ziel: Interesse an körperlicher Betätigung wecken.
Didaktisches Spiel "Heiß, kalt".
Ziel: Um das Wissen der Kinder zu festigen Pflanzen, die in einer Gruppe sind Zimmer, Neugier, Einfallsreichtum und kohärente Sprache entwickeln.
Kantinendienst.
Zusammenarbeit.
Ziel: Kinder lehren planen gemeinsame Aktionen in der verbalen Kommunikation einhalten planen, bieten gegenseitige Hilfe und gegenseitige Kontrolle.
Didaktisches Spiel
"Wo ist was?"
Ziel: Bringen Sie Jegor, Nastya und Diana bei, Phrasen zu bilden, die die Position verschiedener Objekte im Raum charakterisieren, und lernen Sie, Präpositionen in der Sprache richtig zu verwenden.
GRUNDLAGEN DER LEBENSSICHERHEIT. Gespräch „Jedes Objekt hat seinen Platz“. Ziel: Besprechen Sie mit den Kindern, warum es sehr wichtig ist, dass von einer Person verwendete Haushaltsgegenstände und Werkzeuge an speziell dafür vorgesehenen Orten aufbewahrt werden. Berücksichtigen Sie problematische Situationen, die bei einem Verstoß gegen diese Regel auftreten können. Arbeiten Sie in einer Ecke der Natur. Zwiebelfedern schneiden.
Ziel: Erweitern Sie das Verständnis von Kindern für Wachstum und Entwicklung Pflanzen, über die Vorteile Pflanzen. Bringen Sie den Kindern bei, Zwiebelfedern zum Essen vorzubereiten (waschen, sortieren, reinigen).
OOD 1. Körperliche Entwicklung. Lektion 21
Üben Sie die Kinder im Gehen und Laufen und halten Sie dabei auf das Zeichen des Lehrers an.
sich gegenseitig Bälle zuzuwerfen, Geschicklichkeit und Auge zu entwickeln.
Methodische Literatur: L. I. Penzulaeva „Sportunterricht im Kindergarten“, S.
2. Sprachentwicklung.
Lektion 3.
Geschichtenerzählen lehren: Arbeiten mit einem Matrixbild und Handout-Bildern
Ziel. Bringen Sie den Kindern bei, ein Bild zu erstellen, über dessen Inhalt zu sprechen und kreatives Denken zu entwickeln.
Methodische Literatur: V. V. Gerbova „Sprachentwicklung im Kindergarten“, S.
Spaziergangsbeobachtung „Erstes Gras“.
Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Veränderungen in der Welt Pflanzen im Frühling. Bitten Sie die Kinder, sich das erste Gras anzusehen, sein Aussehen zu beschreiben und vorzuschlagen, welche Bedingungen für sein Wachstum und seine Entwicklung erforderlich sind. Helfen Sie Kindern, die Antwort auf die Frage zu finden, was sich in der Natur verändert "warten" Gras zu beginnen wachsen.
Spiel im Freien „Der Falke und der Fuchs“.
Ziel: Verbessern Sie die Spielaktionen der Kinder (Laufen mit Richtungswechseln, Einwirken auf ein Tonsignal, Steigerung der motorischen Aktivität, Erlernen der Schiedsrichterrolle).
FISO:
Ein Spiel "Das Ziel treffen". Üben Sie Egor, Vika, Ulyana darin, einen kleinen Ball auf ein Ziel zu werfen. Arbeitstätigkeit. Füllen Sie den Sandkasten mit sauberem Sand.
Ziel: Bitten Sie die Kinder, ihnen zu sagen, wie sie die Arbeit erledigen sollen, welche Ausrüstung sie benötigen, und bieten Sie an, sich auf die Arbeitsteilung und Interaktion zu einigen. Bringen Sie den Kindern bei, über die Ergebnisse der Erledigung einer Aufgabe, die damit verbundenen Vorteile und die Emotionen, die sie erleben, zu sprechen.
Spiele mit externem Material (Schaufeln, Eimer, Bälle, Reifen, Autos, Puppen)
Abendgymnastik nach dem Schlafen.
Komplex 16 (siehe Gruppenordner).
Rollenspiel "Krankenhaus".
Ziel: Stärkung der Fähigkeit der Kinder zur eigenständigen Rollenverteilung unter Berücksichtigung der Fähigkeiten und Wünsche jedes einzelnen Kindes, Förderung der Bildung freundschaftlicher Beziehungen zwischen Kindern.
Spiel im Freien „Finden und schweigen“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, nach einem versteckten Gegenstand zu suchen. Wenn Sie ihn finden, zeigen Sie nicht, dass Sie ihn gefunden haben, sondern erzählen Sie dem Lehrer davon ins Ohr. Entwickeln Sie Ausdauer und Aufmerksamkeit.
Lernspiel
"Beende den Satz" mit Eva, Savely, Anton.
Bieten Sie an, jedes zu vervollständigen Vorschläge: "Ich kann…", "Ich kann…", „Ich werde erreichen…“, erklären Sie diese oder jene Antwort. Ziel: Steigerung des Selbstvertrauens und Selbstvertrauens. Gründung der KGN
Stärken Sie die Fähigkeit, einen einzelnen Kamm zu verwenden.
Arbeite in der Sportecke.
Ziel: Bringen Sie Kindern bei, interessante Aktivitäten zu finden und körperliche Aktivität mit Sportgeräten selbstständig zu organisieren. Fördern Sie Unabhängigkeit, Kreativität, Aktivität und Initiative.
Gehen Sie P/Spiel „Vogelzug“.
Ziel: Üben Sie Kinder darin, an einer Turnwand hoch- und runterzuklettern, von einer Treppe zur nächsten zu klettern, bringen Sie ihnen bei, Grundbewegungen richtig auszuführen und achten Sie auf ihre Haltung beim Laufen.
Wochentag
Modus: Gemeinsame Aktivität eines Erwachsenen und eines Kindes
Gruppe, Untergruppe
Individuelle Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten. Schaffung eines Bildungsumfelds für selbstständige Aktivitäten von Kindern
Freitag, 21.04.2017 Morgen Morgengymnastik.
Komplex Nr. 30 (siehe Gruppenordner)
Ziel: Interesse an körperlicher Betätigung wecken.
Sehen Sie sich die Präsentation an
« Zimmerpflanzen»
Ziel: Fassen Sie das Thema der Woche zusammen
Didaktisches Spiel „Finden Sie heraus, um wessen Blatt es sich handelt“
Ziel: lehren zu erkennen Pflanze für Blatt(Name Anlage auf einem Blatt und finde es in der Natur, entwickle Aufmerksamkeit.
Didaktisches Spiel
„Wählen Sie ein Paar“.
Bringen Sie Oleg, Zlata und Alisa bei, Objekte nach Farben zu vergleichen und zu gruppieren, um die ihnen vertrauten Namen von Farben und Schattierungen in der Sprache der Kinder zu aktivieren
Bildung einer Verhaltenskultur am Tisch. Praktische Übung „Mishkins Stuhl“.
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, die richtige Sitzposition am Tisch einzuhalten (Rücken gerade, Ellbogen nach unten, Abstand zum Tisch - "Nocken", lernen, Selbstbeherrschung zu üben.
Beitragen:
Brettspiele "Domino", "Lotto".
OOD 1. Musikalische Entwicklung
Wahrnehmung: Kultivieren Sie die Liebe zur Musik.
Fördern Sie Empathie
Entwickeln Sie eine Kultur des Zuhörens
Repertoire: Polka-Glinka, Schneeglöckchen-Tschaikowsky, Schmetterlinge - Grieg
Singen: Charakter unterscheiden.
Entwicklung fördern: Klangbildung, klare Diktion, reine Intonation, Kantilene.
Repertoire: Spatzengesang. Specht singt. Singkuckuck. Über mich und die Ameise – Abelyan. Frühlingsreigentanz - Nasaulenko
Musikalisch und rhythmisch Bewegung:
Tanzfähigkeiten beherrschen Bewegungen: Drehen auf Zehen und Fersen. Rundtanzschritt. Improvisieren.
Repertoire: Absätze, Galopp, Polka-Gerchik, Grasshopper-Shainsky
Ein Spiel:
Spatz. Vaska-r geht. N. S. Teteri-r. N. P.
2. Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Zeichnung.
Thema: „Das Haus, in dem du wohnst“
Programminhalte.
Bringen Sie den Kindern bei, ein großes Haus zu zeichnen und die rechteckige Form der Wände und Fensterreihen zu vermitteln.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, das Bild anhand der Eindrücke des umgebenden Lebens zu ergänzen.
Ermutigen Sie die Kinder dazu, sich ihre Zeichnungen anzusehen und ihre Haltung ihnen gegenüber zum Ausdruck zu bringen.
Methodische Literatur: T. S. Komarova „Kunstaktivitäten von Kindern im Kindergarten“, S.
Spaziergangsbeobachtung „Anzeichen des Frühlings“.
Ziel: Bitten Sie die Kinder, in der Gegend Zeichen des Frühlings zu finden, und organisieren Sie einen Wettbewerb zwischen Untergruppen „Wer findet auf seiner Seite noch mehr Frühlingsboten?“. Laden Sie Vertreter von Untergruppen ein, über die Ergebnisse der Beobachtung zu berichten.
Spiel im Freien „Fallen“.
Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Spielaktionen korrekt auszuführen, als Fahrer und Moderator zu fungieren und ihre Aktionen mit den Regeln zu vergleichen. Ein Gesundheitsjogging durch den Kindergarten.
Ziel: Kindern das Laufen beizubringen, die funktionellen Fähigkeiten des kindlichen Körpers zu entwickeln, einen gesunden Lebensstil zu fördern, Ausdauer zu entwickeln und die Gesundheit von Kindern zu verbessern.
Didaktisches Spiel „Ratet mal, was das ist Anlage»
Ziel: Sonya, Egor, Tanya beibringen, ein Objekt zu beschreiben und es anhand der Beschreibung zu erkennen, Gedächtnis und Aufmerksamkeit zu entwickeln
Arbeitstätigkeit. Reinigung der Website.
Ziel: Bei Kindern eine bewusste Einstellung zur Ordnung entwickeln, Eigeninitiative und Selbständigkeit fördern, ihnen beibringen, bei der Durchführung verschiedener Arbeitsvorgänge Sicherheits- und Hygienevorschriften einzuhalten
Kinderspiele mit verschiedenen Sportgeräten. Bieten Sie Kindern Drehscheiben, Reifen, Bälle und Bänder an und fördern Sie die Kreativität der Kinder bei motorischen Aktivitäten.
Abendgymnastik nach dem Schlafen.
Komplex 16 (siehe Gruppenordner).
Rollenspiel „Chauffeure“. Handlung „Brechen“.
Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, sich im Spiel zusammenzuschließen, Rollen zu verteilen und einen geeigneten Ort zum Spielen zu wählen.
Spielübung „Käfer“.
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, sich um die eigene Achse zu drehen und dabei die Hände am Gürtel zu lassen, um den Vestibularapparat und die Bewegungskoordination der Kinder zu entwickeln.
Spiel im Freien
„Werfen und fangen“
Ziel: Bringen Sie Vova, Anya und Nastya bei, den Ball hochzuwerfen und mit beiden Händen zu fangen, ohne ihn an die Brust zu drücken. Entwickeln Sie die Bewegungs- und Augenkoordination.
Gespräch "Nicht unterbrechen".
Ziel: Bringen Sie Kindern bei, angenehme Gesprächspartner zu sein (hören Sie aufmerksam zu, unterbrechen Sie die Gesprächspartner nicht. Formulieren Sie Fragen richtig und beantworten Sie sie ausführlich.) Machen Sie Kinder mit Sprachstrukturen vertraut „höflicher Gesprächspartner“.
Stellen Sie ein Brettspiel vor
"Jahreszeiten".
Ziel: Aktualisierung und Systematisierung des Wissens der Kinder über die Jahreszeiten, damit verbundene Naturphänomene und charakteristische Ereignisse im Leben der Menschen.
Spaziergang Erinnern Sie sich an die Verhaltensregeln bei Spielen im Gartenbereich,
Hilfe beim Aufbau von Kontakten bei selbstständigen Spielen der Kinder.
Spielübung „Soldaten an der Grenze“
Ziel: Drillübungen, räumliche Orientierung
Arbeitsaufträge: Nach einem Spaziergang Spielzeug einsammeln.
Organisation: MBDOU Kindergarten Nr. 5
Fundort: Republik Tatarstan, Agryz
Planen Sie eine Umweltwoche in der Seniorengruppe zum Thema: „Blumen der Erde“
Integration der Bildungsbereiche: „Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Belletristik lesen“, „Künstlerische Kreativität“
Ziel: Kennenlernen der Vielfalt der Blütenpflanzen, ihrer Verbindung zu ihrem Lebensraum.
Bildung einer bewusst richtigen Haltung gegenüber Vertretern der Pflanzenwelt.
Ziele: Das Wissen der Kinder über Blumen und ihre Vielfalt vertiefen.
Lernen Sie, Pflanzen zu vergleichen und aus dem Vergleich Schlussfolgerungen zu ziehen.
Übung zur Klassifizierung von Blumen, Festigung der Konzepte: Zimmer-, Garten-, Wiesen-, Waldblumen.
Stärken Sie die Fähigkeit, gewonnene Eindrücke in Zeichnungen und kreativen Arbeiten wiederzugeben.
Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Blumen, entwickeln Sie den Wunsch, Blumen zu pflegen.
Die Liebe zur Schönheit zu kultivieren, zur Schönheit der Welt um uns herum.
Montag:
Gespräch „Blumen sind die Schönheit der Erde“
Ziel: das Interesse der Kinder an der Welt um sie herum zu wecken, den Wunsch, ein Freund der Natur zu werden, die kindliche Sprache zu entwickeln und Aufmerksamkeit und Gedächtnis zu aktivieren.
Arbeit: „Die Blumenbeete gießen“
Ziel: Festigung der Fähigkeit, Pflanzen auf dem Gelände zu gießen, Hilfe für Erwachsene, Entwicklung des Wunsches, sich um Pflanzen zu kümmern, und ästhetisches Vergnügen beim Bewundern frischer Blumen.
Wortspiele: „Ich wurde als Gärtner geboren“, „Beschreibe die Blume“, „Rätsel und wir werden raten“
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, Pflanzen zu beschreiben und sie durch Beschreibung zu finden.
Gespräch: „Löwenzahn und Wiesenpflanzen“
Ziel: einen fürsorglichen Umgang mit Löwenzahn und Wildblumen zu pflegen, das Wissen über die Struktur von Blumen und ihre Namen zu festigen, die Beobachtungs- und Sprachfähigkeit der Kinder zu entwickeln.
Lepka: „Wir sind auf die Wiese gegangen“
Ziel: Kinder zu ermutigen, zugängliche Modellierungstechniken zu verwenden, um die Merkmale märchenhafter Blumenbilder zu transformieren, um die Fantasie der Kinder zu entwickeln.
Löwenzahnbeobachtung.
Ziel: eine fürsorgliche Haltung gegenüber Löwenzahn als Heilpflanze entwickeln.
Mini-Unterhaltung : „Lebendes Blumenbeet“, „Finde deinen Platz“
Zweck: Kinder amüsieren und amüsieren, Freude an gemeinsamen Aktivitäten bereiten, den Namen der Blumen festigen.
Gespräch: „Das Rote Buch ist ein Gefahrensignal.“
Ziel: Kindern das Verständnis für den Zweck des Roten Buches zu vermitteln und eine fürsorgliche Haltung gegenüber gefährdeten Pflanzenarten zu entwickeln.
Handgefertigt: „Blumen“
Ziel: Festigung der Kenntnisse und Fähigkeiten zur Herstellung von Blumen aus natürlichen Materialien.
Spiele für draußen: „Blumen und Wind“, „Sonne und Regen“.
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, auf ein Signal zu reagieren, sich zurückzuhalten, Bewegungen ausdrucksstark auszuführen, Vorstellungskraft zu entwickeln.
Mini-Unterhaltung: „Rätselabend“
Ziel: Denkfähigkeiten entwickeln.
Kindergeschichten über Blumenbeete zu Hause, wie sie und ihre Eltern sich um Blumen kümmern, in welchen Fällen sie zu Hause Blumen schenken.
Ziel: Wissen über Farben verdeutlichen, Sprache entwickeln.
Arbeit: „Blumenbeete jäten und den Boden lockern.“
Ziel: die Fähigkeit zu festigen, die Notwendigkeit der Blumenpflege zu erkennen, die Fähigkeit zu sorgfältigem Arbeiten zu kultivieren und einen verantwortungsvollen Umgang mit der Hilfe für ein Lebewesen einzunehmen.
Gedichte über Blumen lernen .
Ziel: Kindern zu helfen, sich an Gedichte zu erinnern, Interesse an Literatur zu entwickeln, Sprache und Aufmerksamkeit zu entwickeln.
Didaktische Spiele: „Lauf zur benannten Pflanze“
Ziel: lernen, schnell eine Blume zu finden.
„Lernen Sie die Pflanze kennen“
Ziel: Eine Pflanze gemäß der Beschreibung finden.
„Der vierte ist seltsam.“
Zweck: Markieren Sie das zusätzliche Wort und erklären Sie Ihre Wahl.
„Reise ins Reich der Blumen.“
Ziel: Wissen über Blumen festigen, Kindern weiterhin beibringen, Pflanzen zu beschreiben, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen ihnen zu beachten, Sprache und Denken zu entwickeln und den Wunsch zu entwickeln, sie zu beobachten und sich um sie zu kümmern.
Zeichnung auf dem Asphalt: „Meine Lieblingsblume“
Ziel: Kinder zu ermutigen, die Schönheit von Blumen beim Zeichnen mit zugänglichen Mitteln und Ausdruckskraft zu vermitteln, Initiative und Unabhängigkeit zu fördern.
Spielgespräch: „Wenn du eine Heilblume (Garten, Wiese, Zimmer) wärst“
Ziel: das Wissen der Kinder über Blumen und ihre Eigenschaften zu verdeutlichen, ihre Vorstellungskraft zu entwickeln und die Fähigkeit zu entwickeln, im Namen der Blume einen Dialog zu führen.
Eid eines jungen Naturfreundes
1. Ich verspreche, die Natur zu schützen, ihr Freund und Verteidiger zu sein.
2. In der Natur werde ich mich ruhig und bescheiden verhalten, ich werde Pflanzen nicht ohne Grund zerstören.
3. Ich werde für die Sauberkeit der Umgebung sorgen.
Gebrauchte Bücher:
1. Seniorengruppe „Organisation von Kinderaktivitäten während eines Spaziergangs“, T.G. Kobzeva, I.A. Kholodova, G.S. Aleksandrova;
2. „Künstlerische und berufliche Tätigkeit mit Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren“, E.A. Galtseva;
3. „Von Herbst bis Sommer“, L.A. Vladimirskaya;
4. „Kunstaktivitäten im Kindergarten mit Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren“, I.A. Lykova.
Themenwoche „Zimmerpflanzen“
Individueller Arbeitsplan
Kognitive Entwicklung
Pirumov A.
Rudnev T.
Seredenko I. Askerov I.
Di : „Eine Pflanze zusammenbauen“ – festigen Sie das Wissen der Kinder über den Aufbau einer Pflanze, ihre Teile und ihre Bedeutung für das Pflanzenleben.
D/und Mathematik „Spielzeug durch Tasten finden“ – Bringen Sie Kindern bei, die Ergebnisse einer visuellen taktilen Untersuchung der Form eines Objekts zu vergleichen.
D/i „Falten aus Stöcken“ – üben Sie, aus Stöcken geometrische Formen herzustellen.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Ptichenko P.
Pidai A.
Belikova L.
Zeichnen „Nach Punkten zeichnen“ – Lernen Sie, eine Zeichnung nach Punkten zu zeichnen und Ihre Pläne zu Ende zu bringen.
„Zeichnen Sie die Schablone nach“ – entwickeln Sie Feinmotorik und die Fähigkeit, mit einer Schablone zu arbeiten.
Zeichnen „Color the Flowers“ - Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Feinmotorik.
Soziale und kommunikative Entwicklung
Kusnezow K.
Bibaev D.
Kharitonov S.
Koropov A.
Spiel Höfliche Worte -Entwicklung von Respekt in der Kommunikation, die Gewohnheit, höfliche Worte zu verwenden.
Spiel Hände lernen sich kennen, Hände streiten, Hände schließen Frieden -Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Gefühle auszudrücken und die Gefühle einer anderen Person zu verstehen.
Spiel „Zeichne ein Sprichwort“ -die Fähigkeit entwickeln, nonverbale Kommunikationsmittel zu nutzen.
Spiel „Gespräch durch Glas“ -Entwickeln Sie die Fähigkeit der Mimik und Gestik.
Sprachentwicklung
Karabasheva R.
Hailatzidis K.
Seredenko I.
Sendykh Yu.
Kurbanova A.
Übung „Sagen Sie es in einem Wort“ – lernen Sie, Gegenstände mit einem Wort zu bereichern und den Wortschatz zu bereichern.
Betrachtung von Abbildungen zum Thema: „Zimmerpflanzen“ – zur Entwicklung von Sprache und Gedächtnis.
D/und verbal „Nennen Sie es in einem Wort“ – um die Vorstellungen der Kinder über die Verallgemeinerung von Wörtern zu festigen.
Didaktisches Spiel „Wörter auswählen“ – üben Sie Kinder darin, Definitionen für ein Substantiv auszuwählen, und bringen Sie ihnen bei, verschiedene Merkmale desselben Konzepts zu finden.
Körperliche Entwicklung
Gostev D.
Bulanov M.
Pichugina M.
Ilyasova M.
Entwicklung von Bewegungen. „Grasshoppers“ – üben Sie das Springen auf der Stelle mit Drehungen nach rechts, links und um sich herum.
Das Spiel „Beeilen Sie sich zum Fangen“ – entwickeln Sie die allgemeine Bewegungskoordination; die Fähigkeit, beim Werfen die Richtung beizubehalten.
Entwicklung von Bewegungen. „Auf einem Baumstamm gehen“ – festigen Sie die Fähigkeit, in Bärenjungenhaltung auf einem Baumstamm zu gehen und das Gleichgewicht zu halten.
Über Schneesteine treten (Springen) – lernen, über Schneesteine zu treten, darüber zu springen, Geschicklichkeit zu entwickeln.
Gehen und Laufen auf einem gewundenen Weg – lehren Sie, wie Sie die Aufgabe des Lehrers erfüllen.
Gehen und Laufen, Knie hoch heben „Pferd“ – Unterrichten Sie weiterhin Gehen und Laufen, Knie hoch heben.
Plan für die Elternarbeit:
Beratung „Zimmerpflanzen in Ihrem Zuhause“
Ziel: Eltern nützliche Informationen über Sicherheitsmaßnahmen für die Haltung von Zimmerpflanzen zu Hause zu bieten.
„Wettbewerb um die beste Zimmerpflanze für einen Kindergarten.
Ordner „Die Vorteile von Zimmerpflanzen.“
MONTAG
MORGEN:
Arbeiten in einer Ecke der Natur : Konsolidieren Sie den Prozess der Pflege von Zimmerpflanzen (Diagramm).
Gespräch: „Morgen der freudigen Begegnungen“ – die Sprache der Kinder entwickeln; die Möglichkeit, Ihre Eindrücke zu teilen.
Gründung von KGN: Lesen Sie das Werk „The Girl is Dirty“ – achten Sie auf richtiges Händewaschen.
Plot-Rollenspiel: „Gärtner“ – die Bildung von Ideen über die Rolle von Zimmerpflanzen im menschlichen Leben.
D/i „Was ist in was?“ - Bringen Sie Kindern bei, ein System aufzubauen, indem Sie ein Subsystem definieren.
P/Spiel: P/ und „Gärtner und Blumen“ – Kinder an ein neues Spiel heranführen, die Fähigkeit der Kinder entwickeln, auf ein Signal zu reagieren
GCD:
9.00-9.20 Kognition (Ausblick ): „Was wächst da am Fenster?“ - das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen erweitern und eine fürsorgliche Haltung ihnen gegenüber entwickeln; entwickeln Sie Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, die Fähigkeit, Ähnlichkeiten und Unterschiede zu finden, S._____
9.50-10.10 Uhr Musik: .
SPAZIERGANG (MORGEN):
Beobachtung von Birke und Eberesche - Kenntnisse über das Pflanzenleben im Winter zu entwickeln. Lernen Sie, die gestellte Frage zu beantworten. Fördern Sie den Wunsch, die Natur zu schützen und zu bewahren.
Untersuchen Sie das Gebiet und finden Sie bekannte Bäume: Birke, Eberesche.
An welchen charakteristischen Merkmalen erkennt man eine Birke oder Eberesche?
Warum brauchen Bäume Schnee?
Was kann passieren, wenn viel Schnee auf Ästen liegt?
An frostigen Tagen sind die Äste von Bäumen und Sträuchern sehr zerbrechlich und brechen leicht, daher müssen sie geschützt werden, nicht verbogen, nicht auf den Stamm gestoßen und nicht mit Schlitten überfahren werden.
Künstlerisches Wort:
Bäume im Winter, Bäume im Winter
Durchdrungen vom Wind und der Kälte selbst,
Und schlanke Kiefern und scharfe Fichten
Sie stellen sich wie Soldaten dem Schneesturm entgegen.
Spiele für draussen „Vogel und Katze“, „Farbige Autos“ – lernen Sie, sich in alle Richtungen zu bewegen, ohne aneinander zu stoßen.
Didaktisches Spiel „Wo ist der Schnee?“ - Üben Sie den Gebrauch der Präposition na in Sätzen.
Arbeiten : Füttern Sie die Vögel, gießen Sie Futter in den Futterautomat – wecken Sie den Wunsch, sich um die Vögel zu kümmern.
SPAZIERGANG (ABEND):
Fichtenbeobachtung - Lernen Sie, Fichte zu finden und zu benennen. Entwickeln Sie Beobachtungsgabe und Gedächtnis. Bereichern und aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder.
Bieten Sie an, unter anderen Bäumen einen Weihnachtsbaum zu finden.
Wie unterscheidet es sich von anderen Bäumen?
Die Fichte sieht aus wie eine Pyramide, ihre Zweige sind oben kurz, unten lang und mit kurzen grünen Nadeln bedeckt.
Welche Farbe hat es? (Fichte ist im Winter und Sommer grün).
Erinnern Sie sich an das Lied über den Weihnachtsbaum; im Winter ist er mit verschiedenen Spielzeugen, Perlen und Girlanden geschmückt.
Lerne das Rätsel : Winter und Sommer, eine Farbe. (Weihnachtsbaum.)
Künstlerisches Wort:
Du wirst sie immer im Wald finden -
Du gehst spazieren und triffst:
Steht stachelig wie ein Igel,
Im Winter im Sommerkleid.
Und er wird zu uns kommen
An Silvester -
Die Jungs werden sich freuen.
Die Sorgen der Fröhlichen sind voll:
Wir bereiten ihre Outfits vor.
Spiel im Freien : „Eins, zwei, drei, lauf zum Baum“ – festigen Sie Ihr Wissen über Bäume und lehren Sie, wie Sie einen bestimmten Baum auf einem Gelände finden.
Didaktisches Spiel : „Wort ändern“ – lehren, die Genitiv-Pluralformen von Substantiven und die Diminutivform von Substantiven zu bilden.
Arbeiten: Räumen Sie die Wege vom Schnee frei - vermitteln Sie harte Arbeit und lehren Sie den Umgang mit Schaufeln.
ABEND:
Gedrucktes Brettspiel „Paired Pictures“ - Förderung der Fähigkeit von Kindern, Objekte zu vergleichen, Anzeichen von Ähnlichkeit zu finden, Wortschatz und Sprache zu aktivieren
Arbeiten Sie in der physischen Ecke Ausbildung: Bringen Sie Kindern bei, etwas zu tun zu finden und motorische Aktivitäten selbstständig zu organisieren, Attribute für aktive Aktionen und Bewegungen zu verwenden. Fördern Sie Unabhängigkeit, Kreativität, Aktivität und Entschlossenheit.
Erzählen des ökologischen Märchens von L.F. Vorotnikova „Wie der Mensch Pflanzen zähmte“ – um das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen zu erweitern.
Musikalische Spiele: „ Hasen„-y um Kinder darin zu üben, die Natur der Musik wahrzunehmen und zu unterscheiden: fröhlich, tanzend und ruhig, Schlaflied.
DIENSTAG
MORGEN:
Haushaltsarbeit: „Spielzeugrettung“ – Kindern beibringen, im Gruppenraum für Sauberkeit und Ordnung zu sorgen; lehren Sie die einfachsten Arbeitsfähigkeiten: Staub abwischen; Spielzeug waschen; Wischen Sie die Spielzeuge mit einem Handtuch ab und legen Sie sie vorsichtig auf die Regale.
Korrektur- und Entwicklungsspiel (Finger): „Begonia“ – üben Sie, Handbewegungen mit dem Text zu koordinieren.
Selbstbedienung: Didaktisches Spiel „Lass die Puppe Mascha schlafen“ – Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, wie man vor dem Schlafengehen vorsichtig faltet.
Arbeiten in einer Ecke der Natur: „Lasst uns Blumen pflanzen“ – Kinder in die Arbeit der Erwachsenen einbeziehen.
Situatives Gespräch „Wie Menschen Zimmerpflanzen anbauen“ – die Entwicklung des Denkens und der Argumentationsfähigkeit zu diesem Thema.
Didaktisches Spiel: „Finde den Unterschied“ – Entwicklung des Denkens, der visuellen Wahrnehmung, der Fähigkeit, den Unterschied zu erkennen.
Reigentanzspiel „Entertainer“ - Üben Sie die Fähigkeit, beim Bewegen einen Kreis aufrechtzuerhalten; Führungsqualitäten entwickeln.
GCD:
9.00-9.20 Uhr Sprachentwicklung: „Tsvetik-Semitsvetik“ – Zusammenstellung einer beschreibenden Geschichte über eine Blume basierend auf Bildmaterial; Ansammlung von Erfahrungen im Fantasy-Schreiben, Entwicklung der dialogischen Sprache, S.______
9.30-9.50 Uhr Sportunterricht: 10.10-10.20 Psychokorrektur: nach dem Plan des Psychologen.
SPAZIERGANG (MORGEN):
Wetterbeobachtung - Machen Sie sich weiterhin mit verschiedenen Naturphänomenen vertraut. Lernen Sie, das Wetter zu unterscheiden und es mit dem Zustand des Himmels in Verbindung zu bringen (klar, bewölkt, bewölkt, bewölkt, bewölkt).
Gespräch über Themen.
Welche Jahreszeit ist es? (Winter)
Ist es draußen warm oder kalt? (Kälte, Frost)
Woher wussten wir, dass es draußen eiskalt war? (kneift Nase, Wangen)
Achten Sie auf Sonne und Himmel. Welche Sonne? Welcher Himmel?
Die Sonne scheint hell, wärmt aber nicht wie im Sommer.
Nennen Sie die Zeichen des Winters: Schnee fiel; es ist frostig draußen; die Leute ziehen warme Mützen und Pelzmäntel an; Pfützen und Flüsse sind zugefroren.
Künstlerisches Wort:
Es ist mir bis zu den Augenbrauen gewachsen,
Er stieg in meine Filzstiefel.
Sie sagen, er sei der Weihnachtsmann
Und er spielt Streiche wie ein kleiner Junge.
Spiel im Freien „Hasen und der Wolf“ – Weiterentwicklung der körperlichen Aktivität von Kindern; Ihnen beibringen, die Regeln selbstständig zu befolgen.
Didaktisches Spiel: „Wählen Sie ein Wort“ – lernen Sie, Adjektive zu benennen, die Merkmale bezeichnen. Entwickeln Sie Denken, Gedächtnis und kohärente Sprache.
Arbeiten : Einen Schneemann bauen – lernen, einen Klumpen unterschiedlicher Größe zu rollen, zusammenzuarbeiten, zusammenzuarbeiten.
SPAZIERGANG (ABEND):
Schneebeobachtung - weiterhin Kinder an das Naturphänomen Schnee heranzuführen. Lernen Sie, die Eigenschaften von Schnee zu benennen. Entwickeln Sie Beobachtungsgabe und Gedächtnis.
Bitten Sie die Kinder, auf den Schnee zu schauen und ihn mit den Händen zu berühren. . Was für ein Schnee? (weiß, flauschig, kalt, hell).
Bieten Sie an, den Schnee mit der Hand auszudrücken. Was ist damit passiert? (er fällt auseinander).
Wenn es draußen kalt ist, bröckelt der Schnee, man kann damit nicht formen. Bitten Sie die Kinder, im Schnee spazieren zu gehen und zu fragen, was sie hören. Spüren Sie, wie der Schnee unter Ihren Füßen knirscht.
Künstlerisches Wort:
Schnee fiel, Schnee fiel und dann wurde ich müde ...
Welcher Schnee, Schnee-Schnee, bist du auf der Erde geworden?
Ich wurde zu einem warmen Federbett für Winterkulturen,
Für Espenbäume - ein Spitzenumhang,
Wurde zum Daunenkissen für die Hasen,
Für Kinder – ihr Lieblingsspiel.
Spiel im Freien: " „Der kleine weiße Hase sitzt“ – Bringen Sie den Kindern bei, dem Text zuzuhören und Bewegungen entsprechend dem Text auszuführen, bringen Sie ihnen bei, zu springen, in die Hände zu klatschen und wegzulaufen, nachdem sie die letzten Worte des Textes gehört haben.
Didaktisches Spiel: „Eins, viele“ – bringen Sie den Kindern bei, ein Objekt und viele Objekte auf der Website zu benennen; Aufmerksamkeit und Gedächtnis entwickeln.
Arbeiten: Sammeln Sie trockene Zweige und Stöcke aus der Gegend – wecken Sie den Wunsch, die Ordnung in der Gegend aufrechtzuerhalten und Erwachsenen zu helfen.
ABEND:
Gespräch über Ethik und Verhaltenskultur: „Mit wem würdest du gerne befreundet sein?“ - freundschaftliche Beziehungen im Team von Kindern aufbauen, eine Atmosphäre des gegenseitigen Vertrauens schaffen.
Kennenlernen der Kunst. Literatur: Lesen von A. Bartos „Wir sind gegangen“ – lehren Sie, sensibel für das literarische Wort zu sein, wenn Sie sich mit A. Bartos Gedicht vertraut machen.
Rollenspiel: „Blumenladen“ – wir erweitern das Wissen der Kinder über die Arbeit der Blumenladenmitarbeiter.
Didaktisches Spiel (ganzheitliches Weltbild): „Baum, Strauch, Blume“ – Wissen über Pflanzen festigen, den Horizont der Kinder erweitern.
Musikspiel „Auf dem Weg“ » - mit Kindern lernen, wie man auf Tamburinen, Maracas und Löffeln Geräusche erzeugt; Entwickeln Sie das rhythmische Gehör von Kindern.
MITTWOCH
MORGEN:
Vorbereitung zum Frühstück, Frühstück: „ „Kulturelle Ernährungskompetenzen“ – achten Sie darauf, wie Kinder mit Brot umgehen (wiederholen Sie ihnen, dass sie das Brot nicht zerbröckeln oder auf den Boden werfen sollen.), (das Sprichwort „Wenn es kein Brot gibt.“).
Brett- und gedrucktes Spiel: Wann passiert das? - Festigung des Wissens über die Jahreszeiten, Entwicklung kohärenter Sprache, Aufmerksamkeit, Ausdauer
Korrigierendes Gesundheitsspiel: „Ficus“ – Koordination der Handbewegungen mit dem Text entwickeln.
Beobachtungen in einer Ecke der Natur: Untersuchung der Zimmerpflanzen in der Gruppe – Entwicklung der Beobachtungsfähigkeiten und der Fähigkeit, Zimmerpflanzen zu sehen.
Rollenspiel: „Chauffeure“. Die Handlung von „Fixing the Car“ besteht darin, Kindern beizubringen, sich in einem Spiel zusammenzuschließen, Rollen zu verteilen und einen geeigneten Ort zum Spielen auszuwählen. Bitten Sie die Kinder, verschiedene Situationen im Rollenspiel zu spielen
Spiel im Freien: „Autos“ – Üben Sie das Laufen in alle Richtungen; visuelle Aufmerksamkeit entwickeln.
Künstlerische Arbeit: Anwendung (kollektiv) „Unsere Zimmerpflanze“ – Kindern die Fähigkeit beibringen, in Anwendungen ihre Eindrücke von der Beobachtung von Zimmerpflanzen zu vermitteln, den Namen und die Struktur der Pflanze (FICUS), Farbe, Größe und Form ihrer Teile festzulegen.
GCD:
9.00-9.20 FEMP-Lernen: „Lasst uns Blumen pflanzen“ – Konsolidieren Sie die Idee, dass das Ergebnis der Zählung nicht vom Abstand zwischen Objekten abhängt (innerhalb von 5), S.____
9.30-9.50 Uhr Sportunterricht (Spaziergang): „Fun Walk“ – weiterhin das Gehen und Laufen zwischen Objekten lehren; Wiederholen Sie die Aufgabe im Gleichgewicht; Zielstrebigkeit kultivieren; Üben Sie das Laufen und Springen um einen Schneemann, Penzulaeva L.I. Mit. 60 (N16-17).
SPAZIERGANG (MORGEN):
Vegetationsüberwachung
-
Kenntnisse über das Pflanzenleben im Winter entwickeln; einen fürsorglichen Umgang mit der Natur pflegen.
Spazieren Sie nach dem Schneefall um die im Herbst gepflanzten Bäume und Sträucher herum
. Erinnern Sie mich daran, wie sorgfältig sie gepflanzt wurden, wie dünn und klein sie sind. Fragen Sie die Kinder, ob sie nicht mit Schnee bedeckt werden sollen, um es wärmer zu machen, denn selbst das Gras gefriert nicht unter dem Schnee. Zeig mir, wie es geht.
Künstlerisches Wort.
Sofort wurde es still,
Der Schnee liegt wie eine Decke.
Spiele für draussen « Finden Sie Ihre Farbe“ -die Fähigkeit zu entwickeln, im Raum zu navigieren und die Hauptfarben des Spektrums zu unterscheiden.
„Von Beule zu Beule » - bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, auf zwei Beinen vorwärts zu springen. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
S.R.I „Puppen“ » - HStärkung des Wissens über verschiedene Arten von Utensilien, Entwicklung der Fähigkeit, Utensilien bestimmungsgemäß zu verwenden. Förderung einer Verhaltenskultur beim Essen. Festigung des Wissens über die Namen von Kleidungsstücken. Stärkung der Fähigkeit von Kindern, ihre Kleidung in einer bestimmten Reihenfolge richtig auszuziehen und zu falten.
Selbstspiel Aktivität Kinder mit Material zum Mitnehmen
Remote-Material: Schaufeln, Besen, Schaber, Schneeförmchen, Schlitten.
Schlittenfahren
SPAZIERGANG (ABEND):
Überwachung der Arbeit eines Hausmeisters im Winter
-
Wissen über Erwachsenenarbeit erweitern; Respekt für ihre Arbeit entwickeln.
Der Lehrer stellt den Kindern Fragen.
Welche Werkzeuge werden für die Arbeit als Hausmeister im Winter benötigt?(Besen, Schaufel,
Schaber, Eimer.)
Welche Arbeit erledigt ein Hausmeister im Winter?(Reinigt Wege zu Gruppeneingängen, sammelt Müll.)
Wozu dient der Job eines Hausmeisters?(Um das Territorium des Dorfes sauber zu halten.)
Spiele für draussen „Beim Bären im Wald.“ – lehren, wie man läuft, ohne sich gegenseitig zu stoßen.
"Struppiger Hund" » - Fähigkeiten entwickeln inKinder bewegen sich entsprechend dem Text, ändern schnell die Bewegungsrichtung,Versuchen Sie es Lassen Sie sich nicht vom Fänger verfangen und stoßen Sie nicht
S.R.I „Chauffeure“ - Einführung von Kindern in den Beruf des Fahrers. Bringen Sie Kindern bei, spielerisch Beziehungen aufzubauen. Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Fahrer-Beifahrer) zu interagieren. Ermutigen Sie Kinder, selbstständig Attribute für eine bestimmte Rolle auszuwählen.
Selbstspiel
Abnehmbare Materialien: Schaufeln, Besen, Schaber, Schlitten, Wachstücher zum Bergabrutschen.
Bergab rodeln - Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit.
ABEND:
Mit Baumaterialien spielen: « Stadtgartentor„- die Fähigkeit festigen, ein Gebäude einem Spielzeug angemessen zu machen (ein Tor, das einer Matroschka-Puppe entspricht0); Klärung des Begriffs „hoch“, „niedrig“.
Arbeite in der Musikecke Bildung: Spiel „Fröhliche Glocke“ – entwickeln Sie das rhythmische Gehör der Kinder, die Fähigkeit, den Klang einer Glocke richtig wiederzugeben.
Arbeit in der Bücherecke: Lesen Russisches Volksmärchen „Der Hahn und der Bohnensamen“ in Bearbeitung. O. Kapitsa - Einführung in russische Volksmärchen, Verständnis des Themas, des figurativen Inhalts und der Idee des Märchens, Entwicklung von Aufmerksamkeit und Sprache.
Theateraufführung des Märchens „Däumelinchen“ (Tischtheater) - Einbeziehung der Kinder in das Helfen und Erzählen von Märchen und die Teilnahme an der Rolle von Helden.
P/i „Wo wir waren“ - motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln; Beobachtungsfähigkeiten entwickeln.
DONNERSTAG
MORGEN:
Vorführung von Lehrfilmen „Scharlachrote Blume“, „Steinblume“ – in jeder noch so schwierigen Situation lehrt er Sie, niemals den Mut zu verlieren, auch wenn das nicht stimmt.
Hinweise zur Unterrichtsvorbereitung: Schulung der Arbeitsfähigkeiten zum selbstständigen Platzieren von Skizzenbüchern und Farben auf Tischen sowie zum Füllen von Tassen mit Wasser.
Korrektur- und Freizeitspiel (Sehen, Atmen):
Rollenspiel: "Krankenhaus". Die Handlung „Der Arzt ist krank“ – laden Sie Kinder als Teilnehmer des Spiels ein, verschiedene Situationen im Zusammenhang mit dieser Handlung nachzuspielen, um die Fähigkeit zu entwickeln, die Interessen ihrer Kameraden zu berücksichtigen.
Arbeiten in einer Ecke der Natur: Blumen aufräumen, den Boden lockern, sprühen – den Menschen beibringen, sich für das Gemeinwohl einzusetzen.
D/i „Frühling, Sommer, Herbst, Winter“ - das Wissen der Kinder über die Blütezeit einzelner Zimmerpflanzen erweitern und verdeutlichen.
GCD:
9.00-9.20 Uhr Musik : nach dem Plan des Musikdirektors.
9.30-9.50 Uhr Zeichnung : « „Blühendes Veilchen“ – weckt den Wunsch, ein blühendes Veilchen in einen Topf zu zeichnen, entwickelt die Fähigkeit, Blumen zu zeichnen, basierend auf dem Wissen über das Aussehen von Pflanzen (Stängel, Blätter, Blüten); Üben Sie die Fingertechnik zum Zeichnen violetter Blumen. Bringen Sie sich weiterhin bei, wie Sie die Farbe und Größe der Pinsel auswählen. einen fürsorglichen Umgang mit Naturobjekten pflegen.
SPAZIERGANG (MORGEN):
Überwachung der Fahrbahn - die Fahrbahn vorstellen - Autobahn, Verkehrsregeln.
Gehen Sie zur Fahrbahn und beobachten Sie die Bewegung der Autos. Erklären Sie, dass der Kindergarten an einer großen Straße liegt – der Autobahn.
Künstlerisches Wort
Die Allee ist breit wie ein Fluss,
Hier schwimmt ein Strom von Autos.
Fragen Sie, welche Autos auf der Autobahn fahren. Lassen Sie die Kinder Autos benennen, die sie kennen. Achten Sie darauf, dass auf der Autobahn viele Autos und Lastwagen unterwegs sind und niemand jemanden stört. Dies liegt daran, dass Autofahrer die Verkehrsregeln befolgen. Autos fahren langsam, weil Schnee auf der Straße liegt.
Spiele für draussen « Von Hügel zu Hügel“ – um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, auf zwei Beinen vorwärts zu springen. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
„Vögel in Nestern“ – Bringen Sie den Kindern bei, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne sich gegenseitig zu begegnen, bringen Sie ihnen bei, schnell auf das Signal des Lehrers zu reagieren und sich gegenseitig zu helfen.
S.R.I „Zug“ - Kindern beibringen, Baumaterialien (Würfel, Riegel, Teller) in Spielen zu verwenden. Die Objektspielumgebung durch den Einsatz multifunktionaler Gegenstände und eine Erhöhung der Anzahl an Spielzeugen verkomplizieren und bereichern. Freundlichkeit pflegen.
Selbstspiel Kinderaktivitäten mit OutdoorMaterial.
Spiele mit Schnee –
SPAZIERGANG (ABEND):
Den Schnee beobachten - Machen Sie sich weiterhin mit dem Naturphänomen Schnee vertraut.
Bitten Sie die Kinder, schweigend im Schnee zu laufen und dem Knarren zuzuhören. Vielleicht ist er „empört“, dass wir auf ihm herumtrampeln, ihn mit Füßen treten? Oder redet er vielleicht über etwas? Was kann uns Schnee sagen? Hören Sie Kindergeschichten.
Künstlerisches Wort
Schnee fiel, Schnee fiel und dann wurde ich müde ...
Welcher Schnee, Schnee-Schnee, bist du auf der Erde geworden?
Ich wurde zu einem warmen Federbett für Winterkulturen,
Für Espenbäume - ein Spitzenumhang,
Wurde zum Daunenkissen für die Hasen,
Für Kinder – ihr Lieblingsspiel.
Spiele für draussen „Lauf zur Flagge“ – Lernen Sie, Aktionen streng nach dem Stichwort auszuführen
„Die Glucke und die Küken“ - bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen, das Laufen in verschiedene Richtungen und das Krabbeln zu üben.
S.R.I „Familie“ - Ermutigung der Kinder, das Familienleben im Spiel kreativ nachzubilden. Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Mutter und Tochter) zu interagieren. Entwickeln Sie die Fähigkeit, miteinander zu interagieren und auszukommen.
Selbstspiel Kinderaktivitäten mit Material zum Mitnehmen
Entfernte Materialien: Schaufeln, Eimer, Schneeförmchen, Wachstücher zum Skifahren
Auf den Pisten bergab rutschen - Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihrer Gesundheit.
Spiele mit Schnee – Halten Sie Kinder bei guter Laune.
ABEND:
Gespräch zum Thema: „Berufe von Menschen, die in der Blumenzucht tätig sind » - Kinder an den Beruf des Floristen heranführen.
Musikspiel: „Nicht einschlafen“ - Kindern beibringen, ein einfaches rhythmisches Muster wahrzunehmen und rhythmisch zu reproduzieren, die Fähigkeit zu verbessern, die Struktur eines Musikwerks zu unterscheiden.
Kennenlernen der Kunst. Literatur : Lesung von S. Yesenin „Der Winter singt, ruft“ - Kinder mit dem Dichter S. Yesenin bekannt machen, Kinder in die Welt der Poesie einführen, ein poetisches Gehör entwickeln.
Arbeit in der Sinnesecke: „ Lernen, Objekte zu vergleichen“ -Kindern die Fähigkeit beizubringen, Objekte nach Größe zu gruppieren, ihnen den Umgang mit Messstandards beizubringen und die Fähigkeit zu festigen, ihre Eindrücke sprachlich festzuhalten.
Didaktisches Spiel: „Erraten Sie die Pflanze anhand der Beschreibung“ – entwickeln Sie die Fähigkeit der Kinder, Blumen anhand der aufgeführten Merkmale zu finden.
FREITAG
MORGEN:
Gespräch zum Thema: „Zimmerpflanzen – unsere treuen Freunde“ – um das Wissen der Kinder über Blumen zu erweitern.
Einführung in die Kunst: Untersuchung einer Reproduktion von D. Alexandrovs Gemälde „Das Wintermärchen“ – weiterhin Kinder an verschiedene Arten von Landschaften heranführen, Interesse an Naturphänomenen und deren Reflexion in verschiedenen Kunstarten (Poesie, Musik, bildende Kunst) fördern.
Kinderexperiment: „ Raten Sie – verstehen Sie, dass Gegenstände ein Gewicht haben, das vom Material und der Größe abhängt. Bestimmen Sie die Abhängigkeit des Gewichts eines Objekts von seiner Größe.
D\und Lebenssicherheit „Leitfaden“ – Vertrauen zueinander entwickeln.
Arbeiten in einer Ecke der Natur: Pflege großblättriger Pflanzen (Nasswischen der Blätter) -Ermutigen Sie die Kinder, dem Lehrer bei der Pflege von Zimmerblumen jede erdenkliche Hilfe zu leisten: Wischen Sie große Blätter von Pflanzen vorsichtig mit einem feuchten Tuch ab.
Rollenspiel: " Große Wäsche“- Entwicklung des Interesses am Spiel. Bildung positiver Beziehungen zwischen Kindern. Kindern Respekt vor der Arbeit einer Wäscherin vermitteln, sorgfältiger Umgang mit sauberen Dingen – das Ergebnis ihrer Arbeit.
Spielübung „Bus“ » - Kenntnisse über Verkehrsregeln festigen; Üben Sie die richtigen Kommunikationsfähigkeiten, Sprache und soziales Verhalten.
GCD:
9.00–9.20 Uhr Applikation/Bildhauerei : « „Siebenblühende Blume“ - die Fähigkeit festigen, Plastilin in einer dünnen Schicht auf Karton aufzutragen; Feinmotorik und Genauigkeit entwickeln; Wissen über die Bestandteile einer Blüte verdeutlichen (Stiel, Mitte, Blütenblätter), S._____
9.30-9.50 Uhr Sportunterricht: nach dem Plan des Sportlehrers.10.00-10.20 Geselligkeit: nach dem Plan des Soziologen
SPAZIERGANG (MORGEN):
Den Himmel beobachten - sich weiterhin mit verschiedenen Naturphänomenen vertraut machen; lehren, das Wetter zu unterscheiden und es mit dem Zustand des Himmels in Verbindung zu bringen (klar, bewölkt, bewölkt, bewölkt, bewölkt).
Bitten Sie die Kinder, in den Himmel zu schauen und zu notieren, wie er aussieht.(Klares Blau.)
Das bedeutet, dass das Wetter klar und sonnig ist. Was ist, wenn der Himmel mit Wolken bedeckt ist? Dann ist es düster, grau, nicht fröhlich. Wie ist das Wetter?(Wolkig.) Und wenn der Wind weht, was passiert dann mit den Wolken?(Der Wind wird sie zerstreuen, das Wetter wird sich ändern und wir werden die Sonne sehen.)
Künstlerisches Wort
Die Winde wehen
Die Winde sind heftig.
Wolken ziehen
Die Wolken sind klar.
Spiele für draussen „Eine Mücke fangen“ – bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, Bewegungen mit einem visuellen Signal zu koordinieren, Kindern das Springen (auf der Stelle hüpfen) beibringen.
„Spatzen und die Katze“ - bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, sich in den Raum einzufügen und sich in einer Gruppe zu bewegen, ohne sich gegenseitig zu berühren. Reagieren Sie auf ein Signal, üben Sie tiefe Sprünge, weite Sprünge aus dem Stand und schnelles Laufen.
S.R.I „Beim Arzt“ - Kinder mit der Tätigkeit eines Arztes vertraut machen, Namen medizinischer Instrumente festlegen. Kindern beibringen, Spielpläne umzusetzen. Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Arzt – Patient) zu interagieren; Spielen Sie in einzelnen Spielen mit Ersatzspielzeugen die Rolle für sich selbst und für das Spielzeug.
Selbstspiel Kinderaktivitäten mit Material zum Mitnehmen
Abnehmbare Materialien: Schaufeln, Schaufeln, Eimer.
Spiele mit Schnee – Halten Sie Kinder bei guter Laune.
SPAZIERGANG (ABEND):
Titten beobachten - die Vorstellung vom Namen des Vogels und den charakteristischen Merkmalen des Aussehens festigen; den Wunsch entwickeln, sich um Vögel zu kümmern.
Machen Sie Kinder auf einen Vogel aufmerksam, der eine schwarze Mütze auf dem Kopf, weiße Wangen und eine gelbe Brust hat – das ist eine Meise. Schauen Sie zu, wie sie Schmalz und Semmelbrösel pickt.
Erinnern Sie die Kinder daran, dass es für Vögel im Winter schwierig ist, Futter zu finden; sie müssen gefüttert werden. Meisen lieben Schmalz und Samen. Denken Sie an die anderen Vögel, die zum Futterhäuschen geflogen sind. Wie heißen sie und was essen sie?
Künstlerisches Wort
Kleiner Vogel
Gelbbrustmeise,
Im Hof herumlaufen
Sammelt Krümel
Spiele für draussen „Lauf zur Flagge“ – lehren Sie, Aktionen streng nach dem Signal auszuführen
Lehrer Die Aufmerksamkeit und die Fähigkeit der Kinder, Farben zu unterscheiden, zu entwickeln. Übe das Laufen und Gehen.
« Glucke und Küken » - bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen, das Laufen in verschiedene Richtungen zu üben.
S.R.I „Familie“ - Ermutigung der Kinder, das Familienleben im Spiel kreativ nachzubilden. Die Fähigkeit entwickeln, in Geschichten mit zwei Charakteren (Mutter und Tochter) zu interagieren. Entwickeln Sie die Fähigkeit, miteinander zu interagieren und auszukommen.
Selbstspiel Kinderaktivitäten mit Material zum Mitnehmen
Remote-Material: Schaufeln, Eimer, Schneeförmchen, der Jahreszeit entsprechend gekleidete Puppen, Puppenschlitten, Siegel, Wachstücher zum Bergabrutschen.
Spiele mit Schnee – Halten Sie Kinder bei guter Laune.
ABEND:
Unterhaltung: „Freundschaft“ – um die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, mit ihren Gefühlen und Emotionen umzugehen, und um ihr Verständnis von Freundschaft zu erweitern.
Kennenlernen der Kunst. Literatur: Lesen Russisches Volksmärchen „Frost und der Hase“ – stellen Sie russische Märchen vor, hören Sie aufmerksam zu.
Konstruktive Spiele: „ Vogel Fütterer"-yBringen Sie Kindern bei, aus Abfallmaterialien Vogelhäuschen herzustellen. Wecken Sie die Liebe zu Vögeln.
Didaktisches Spiel: „Pflanzenteile zeigen“ – Wissen über den Aufbau einer Zimmerpflanze festigen
P/n „Brenn, brennen deutlich! » - die Selbstbeherrschung und räumliche Orientierung der Kinder entwickeln; Übe, schnell zu laufen.
Morgengymnastik „Es ist frostig draußen…“
I. Einleitungsteil.
Bilden Sie eine Spalte nach der anderen. Das Gehen ist normal, abwechselnd mit korrigierendem Gehen: mit hohen Knien, Händen hinter dem Rücken, Gleitschritt, Schwingen mit gestreckten Armen. Leichter Lauf, Diagonallauf. Gehen, Atmung wiederherstellen. Gehen Sie in drei Kolonnen und folgen Sie den Orientierungspunkten.
Außenschaltanlage Hauptteil mit Gymnastikstöcken.
„Der Wind schüttelte die Bäume“
I.P. sh.s. Hände mit einem Stock darunter.
1. Heben Sie Ihre Arme an und neigen Sie sie zur rechten Seite.
2.zurück zu i.p.
„Den Berg hinunter rodeln“
I.P. UNS. Hände mit einem Stock unten.
1. Gehen Sie mit den Armen nach vorne in die Hocke.
2. zurück zu i.p.
„Berühre dein Knie“
I.P. Sitzen mit geraden Beinen, Hände mit einem Stock vor sich.
1. Heben Sie Ihr gestrecktes Bein an, die Arme nach vorne.
2. zurück zu i.p.
„Nach hinten beugen“
IP liegt auf dem Bauch, die Hände mit einem Stock vor sich.
1. Heben Sie Ihre gestreckten Arme nach oben und beugen Sie sich vor.
2. zurück zu i.p.
„Lasst uns jetzt die Beine vertreten“
IP. Stehen Sie vor dem Stock, die Hände am Gürtel.
1-10. Springen über einen Stock im Wechsel mit Gehen.
III. Letzter Teil .
Das Gehen ist normal mit einer Aufgabe für die Arme: Bei jedem Schritt nach hinten schwingen, dabei den Körper zur Seite drehen.
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