Kalenderplanung zum Thema Zimmerpflanzen. Kalender und thematische Planung „Zimmerpflanzen. Schauen Sie sich einen Ausschnitt der Themenwoche an

Efimova N.G., Stellvertreterin Leiter des VMR MBDOU „Oshinsky Kindergarten“

Der Zweck der Bildungsaktivitäten innerhalb des Themas : Entwicklung der Vorstellungen von Kindern über Zimmerpflanzen, ihre Namen (Impatiens, Ficus, Chlorophytum, Geranie, Begonie, Primel usw.) und wie man sie pflegt.

Abschlussveranstaltung : Ausstellung gemeinsamer Arbeiten von Kindern mit Eltern „Papiergewächshaus“ – 15. März

Wissen: Namen mehrerer Zimmerpflanzen.

Dürfen: Sprechen Sie über Zimmerpflanzen, vermitteln Sie ihr Image in produktiven Aktivitäten. Pflegen Sie Zimmerpflanzen mit ml. Erzieher, Erzieher, Eltern.

Sie äußern eine subjektive Werthaltung im Wunsch, Rätsel zu lösen, über Zimmerpflanzen zu sprechen und in der Freude an der Arbeit mit Lehrer und Eltern im Rahmen des Themas.

Mit etwas Hilfe eines Lehrers sind sie in der Lage, Zimmerpflanzen von anderen zu unterscheiden und Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge festzustellen (wenn die Pflanze nicht bewässert wird, stirbt sie).

Aufgaben: - das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen festigen. Stellen Sie 2-3 Zimmerpflanzen vor, entwickeln Sie den Wunsch, sie zu pflegen, behandeln Sie sie mit Liebe und Zärtlichkeit. Bringen Sie Kindern bei, Pflanzen zu vergleichen und Ähnlichkeiten und Unterschiede in den äußeren Merkmalen zu finden.

Abschlussveranstaltung: Ausstellung von Kinderwerken zum Thema der Woche.

Bildungsbereiche

Datum 17.04.2017 Montag

Planung direkter pädagogischer Arbeit mit Kindern

Datum 18.04. Dienstag 2017

Planung direkter pädagogischer Arbeit mit Kindern

Datum 19.04.2017 Mittwoch

Planung direkter pädagogischer Arbeit mit Kindern

Datum 20.04.17 Donnerstag

Planung direkter pädagogischer Arbeit mit Kindern

Datum 21.04.2017 Freitag

Ziel des Projekts:

• Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Pflanzen wie Blumen, Bäume, Sträucher und Kräuter.
• Üben Sie Kinder darin, Zimmerpflanzen zu erkennen äußere Zeichen Verwenden von Bildern mit ihren Bildern.
• Zeigen Sie Kindern anhand von Rollenspielen anschaulich, wie man Zimmerpflanzen richtig pflegt.
• bei Kindern Vorstellungen über die Anpassungsfähigkeit von Pflanzen an Veränderungen in der Natur zu entwickeln.
• Kinder an verschiedene Typen heranführen medizinische Pflanzen.
• Pflegen Sie die Liebe zu Zimmerpflanzen, den Wunsch, sie zu pflegen, und die Fähigkeit, mit der Natur als lebendem Organismus zu kommunizieren.

Abschlussveranstaltung: Lektion in Form eines Gesprächs „Garten am Fenster“.

Direkt – Bildungsaktivitäten

Montag

1. Musik (nach Plan des Musikdirektors)

2. Sprachentwicklung.

Thema: „Einführung in die Wortvielfalt, Modellieren, kurze, abrupte Linien zeichnen“

Ziele: - Kinder an den Begriff „Wort“ sowie an die Wortvielfalt des Alphabets heranzuführen.

Entwickeln Sie das Gehör und die Wahrnehmung literarischer Texte und lernen Sie, Wörter auszuwählen, die zur Bedeutung passen. festigen Sie die Fähigkeit, Laute in Worten richtig auszusprechen.

3.H/T (Zeichnung). Skizze „Gemüsegarten auf der Fensterbank.“

Ziele: - Kindern erklären, dass man nicht nur mit Wasserfarben, sondern auch mit Gouache, Pastell, Kohlestift und Gelstift zeichnen kann.

— Helfen Sie einigen Kindern, beim Zeichnen den richtigen Stifthalten zu lernen.

Lernen Sie zu mischen verschiedene Farben untereinander (grau-blau, grün-gelb)

Entwickeln Sie die Fähigkeit, unabhängig zu wählen Farbschema zum Skizzieren von Pflanzen.

Morgen.

• Arbeiten Sie in einer natürlichen Ecke: Zimmerpflanzen gießen, Untertassen waschen;
• Wischen Sie die Regale ab und ordnen Sie die Pflanzen darauf an.

Zweck: dem Lehrer jede erdenkliche Hilfe zu leisten; Bringen Sie Ihre Arbeit zum Abschluss.

• Spaziergang (3 Wochen, Kartei Nr. 1)

Abend.

• Konversation – eine Geschichte aus einer Reihe von Handlungsbildern.

Ziel: Kindern beibringen, gemeinsam mit Kindern eine Geschichte zu verfassen und dem Gespräch entweder humorvolle oder passende Namen zu geben. /Bondarenko T.M, S.40-41/

Morgen.

• Sportunterricht „Treffen mit Freunden“

Ziele: -Entwicklung der kindlichen Sprache, Koordination von Hand- und Körperbewegungen, Feinmotorik der Hände; Entwicklung der freiwilligen Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses. Konzentrationsfähigkeit, mit deren Hilfe Kinder unterschiedliche Eindrücke aufnehmen können.

Abend.

• Lernspiel „Vierte ungerade“ (Karten einzeln)

Ziele: das Denken, die kohärente Sprache und die Aufmerksamkeit der Kinder zu entwickeln; Erweitern Sie Ihr Wortwissen; Bringen Sie den Kindern bei, den Zweck und die Funktionen von Gegenständen zu ermitteln und Unnötiges zu eliminieren. einen Zusammenhang zwischen einem Objekt und den Vorteilen seiner Verwendung herstellen.

Morgen.

• Arbeiten mit Plastilin.

Ziele: Kindern den Umgang damit beizubringen und die erworbenen Fähigkeiten zu festigen; den Wunsch der Kinder befriedigen, das zu formen, was sie ihrer Wahl wünschen; Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, Objekte zu formen verschiedene Wege, zum Beispiel Kunststoff, strukturell und kombiniert; Bringen Sie Kindern bei, beim Modellieren einen Stapel zu verwenden, um ihnen die Aufgabe zu erleichtern.

Abend.

• Stellen Sie den Kindern nacheinander Blitzfragen.

Ziele: ein Gespräch über Höflichkeit, das Handeln von Menschen und ihre Beziehungen führen.

Dienstag

1. Kenntnisse über FEMP. Thema „Menge und Zählen. Die Nummer 1 kennenlernen.“

Ziele: - Das Wissen der Kinder über die Nummer Eins festigen.

- lernen, Objekte nach Größe zu vergleichen (groß, klein, mittel)

– Lernen Sie weiterhin, wie man die Zahl 1 richtig schreibt.

/Kolesnikova E.V. Mathematik für Kinder von 5-6 Jahren. S. 20-22/

2. H/T Anwendung „Löwenzahn“

Ziel: - Die Fähigkeit von Kindern, Bilder von Objekten in Zeichnungen zu vermitteln, weiter verbessern.

- die Erstellung von Motiven und Motivkompositionen fördern, diese mit Details ergänzen, die die Bilder bereichern.

Entwickeln Sie die Fähigkeit zum Formen kleine Teile Stapel verwenden.

- Festigen Sie die Fähigkeit, auf unterschiedliche Weise aus Plastilin zu formen und Formen auf Karton zu glätten.

3. Lektion über Körperkultur in der Halle /nach Plan des Sportdirektors/

Bildungsaktivitäten während begrenzter Zeiträume: Gruppe, Untergruppe

Morgen

• Geben Sie einen Kalender mit Wochen, Daten, Monaten und charakteristischen Merkmalen des Tages ein.

Ziel: - Kindern beizubringen, jeden Tag den Tag mit dem entsprechenden Chip zu markieren, damit sie in Zukunft die Wochen- und Monatstage schnell beherrschen können.

• Spaziergang (Kartei der Spaziergänge Nr. 2)

Abend.

• Gespräch über die Natur

Ziele: - Erweiterung des Lebensverständnisses der Kinder unbelebte Natur;
-Erklären Sie den Kindern, was passiert verschiedene Typen Pflanzen: Kräuter, Sträucher, Bäume.
— Besprechen Sie, welche Arten von Zimmerpflanzen in einer natürlichen Ecke unserer Gruppe zu finden sind.

Bildungsaktivitäten während eingeschränkter Zeiträume: individuell

Morgen

• Spiel „Errate den Beruf“

Ziele: Besprechen Sie mit den Kindern, welche Berufe es gibt, welche Menschen in ihnen arbeiten und was ihr Arbeitsmaterial ist.
- wie wichtig Berufe in unserem Leben sind, welche Rolle und Bedeutung sie im Leben haben / Dybina O.V., „Bekanntschaft mit dem Thema und dem sozialen Umfeld. S. 60/

Abend

• Gespräch über kulturelle und hygienische Kompetenzen nicht nur zu Hause, sondern auch im Kindergarten

Zweck: - Erklären Sie, dass Sie in Ihrem Schließfach für Ordnung sorgen müssen, also müssen Sie in der Lage sein, Ihre Sachen ordentlich an einem bestimmten Ort unterzubringen.

Bildungsaktivitäten in eingeschränkten Momenten: unabhängige Aktivitäten von Kindern

Morgen

• Kinderspiele mit Tiersets aus der Sammlung der Gruppe

Ziele: - Kindern beizubringen, die Handlung selbstständig zu entwickeln, vorhandenes Wissen über Tiere zu nutzen und ihre Namen zu festigen.

Abend

• Kinderspiele mit Brettspielen.

Ziele: sich basierend auf Interessen zu Untergruppen zusammenschließen; Lernen Sie, die Handlung zu entwickeln und das begonnene Spiel zu seinem logischen Abschluss zu bringen.
- Kinder müssen lernen, Spiele selbstständig auszuwählen und zu organisieren und ihre Aktionen miteinander zu koordinieren.

Mittwoch

1. Musikunterricht /nach Plan des Musikdirektors/

2. Kognition (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes) „Über Freundschaft und Freunde“

Ziel: -Wissen über Gleichaltrige erweitern, die Regeln des freundschaftlichen Umgangs miteinander festigen;

Teilen Sie ein Spielzeug, reden Sie höflich miteinander, wenn eines der Kinder traurig ist, reden Sie mit ihm, laden Sie es zum Spiel ein, helfen Sie immer und helfen Sie sich gegenseitig. /Dybina O.V. „Kennenlernen des akademischen und sozialen Umfelds. S. 25-26/

3. Künstlerische Kreativität. Basteln/Gestalten zum Thema „Pflanzen“

Ziel: -Festigung der Fähigkeit, Papier in kurze lange Streifen zu schneiden, mit einer Schere Kreise aus Quadraten auszuschneiden und aus ausgeschnittenen Formen verschiedene Kompositionen zu erstellen.

- Arbeitsmaterialien sorgfältig und pfleglich behandeln, um sie im weiteren Unterricht einzusetzen.

Bildungsaktivitäten während begrenzter Zeiträume: Gruppe, Untergruppe

Morgen.

• Gespräch zum Thema: „Wo haben wir im Sommer Urlaub gemacht?“ Wir besprechen Situationen im Familienleben mit Kindern.

Ziele: -Sprache als Kommunikationsmittel weiterentwickeln. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Vielfalt der Welt um sie herum.
-ermutigen Sie die Kinder dazu, ihre Eindrücke mit dem Lehrer und anderen Kindern zu teilen.

• Spaziergang (Kartei Nr. 3)

Abend.

• Lesen der Geschichte „Pflanzenstreit“

Ziele: - Das Interesse der Kinder an Belletristik, Märchen, Geschichten und Gedichten weiter entwickeln.
- Kinder sollten Märchen, Geschichten und Gedichten aufmerksam und interessiert zuhören;
- Kindern möglichst früh das Interesse zu wecken, das Lesen zu lernen, um Märchen und Geschichten selbst zu verstehen.

Bildungsaktivitäten während eingeschränkter Zeiträume: individuell

Morgen.

• Entwicklung kultureller und hygienischer Fähigkeiten bei Kindern.

Ziel: Erklären Sie den Kindern, dass sie sich angewöhnen sollen, sich schnell und richtig die Hände zu waschen, sie mit einem Handtuch trockenzuwischen und zu falten.

Abend.

• Wiederholen Sie das Vorwärts- und Rückwärtszählen mit Kindern und benennen Sie benachbarte Zahlen.

Ziele: - Das Verfassen von Problemen üben, einschließlich aller Teile der Struktur: Bedingungen, Frage, Lösung, Antwort.
-Zählen Sie mit Kindern bis zu zehn gerade und umgekehrte Reihenfolge.

Bildungsaktivitäten in eingeschränkten Momenten: unabhängige Aktivitäten von Kindern

Morgen.

• Theaterspiel „Familie“

Ziele: - Weiterentwicklung des Interesses am Theaterspiel durch Einbeziehung von Kindern in Spielaktivitäten. Machen Sie Lust, sich während des Spiels in verschiedenen Rollen auszuprobieren.
- Der Lehrer muss während des Spiels eine Atmosphäre des gegenseitigen Vertrauens schaffen und jedem Kind die Möglichkeit geben, während des Spiels über das Theaterstück der Kinder zu sprechen.

Abend

• Didaktisches Spiel „Jahreszeiten“

Ziel: - die Fähigkeit entwickeln, Bilder auszuwählen, die jeder Jahreszeit entsprechen, und aus Teilen ein Ganzes zusammenzusetzen.

Donnerstag

1. Kenntnisse über FEMP. Setzen Sie die Lektion zum Thema fort „Menge und Zählen. Mengennummer. Orientierung in der Zeit.“

Ziele: weiterhin mit der Nummer Eins vertraut machen.

Der Lehrer erklärt das Problem und die Kinder müssen es selbstständig und ohne die Hilfe des Lehrers lösen.

- Sprechen Sie mit den Kindern über das Erste Herbstmonat- September.

Entwickeln Sie Fähigkeiten zur Selbstkontrolle und zum Selbstwertgefühl.

/Kolesnikova E.V. Mathematik für Kinder von 5-6 Jahren. S. 20-22/

2. „Sprachentwicklung.“ Setzen Sie das Thema des Kennenlernens der Wortvielfalt fort.

Ziel: - Sprache durch Dialog entwickeln

Wenn ein Kind seinen Standpunkt äußern möchte, dann hören Sie zu, ob Sie mit seiner Antwort einverstanden sind oder nicht.

Kinder sollen die Fähigkeit entwickeln, nach einem Muster, anhand vorgegebener Bilder und Handlungen, die sich nacheinander entwickeln, über ein Thema zu sprechen.

/Kolesnikova E.V. Entwicklung des phonemischen Hörens bei Kindern. Vom 12.-12.

3. Sportunterricht im Freien /nach dem Plan des Sportdirektors/

Bildungsaktivitäten während begrenzter Zeiträume: Gruppe, Untergruppe

Morgen.

• Rätsel zum Thema „Pflanzenwelt“.

Ziel: - lehren, logisch zu denken und Ideen zu entwickeln; - Entwicklung der Fähigkeit zur Analyse, Verallgemeinerung, Bildung der Fähigkeit, selbstständig Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen, die Fähigkeit, die charakteristischsten, ausdrucksstärksten Merkmale eines Objekts oder Phänomens klar zu identifizieren, die Fähigkeit Bilder von Gegenständen klar und prägnant zu vermitteln, entwickelt bei Kindern „eine poetische Sicht auf die Realität“.

• Spaziergang (Kartei Nr. 4)

Abend.

• Spielsituation.

Räumliche Darstellungen stärken: links, rechts, oben, unten, vorne, hinten, dazwischen, daneben, hinten.

Bildungsaktivitäten während eingeschränkter Zeiträume: individuell

Morgen.

• Arbeiten Sie individuell mit Kindern daran, runde Objekte zu zeichnen

Ziel: Lernen Sie, einen Bleistift richtig zu halten, Gegenstände in der Mitte eines Blattes zu platzieren und Selbstzweifel zu überwinden.

Abend.

• Individuelle Arbeit an FEMP – benennen Sie die geometrischen Formen, aus denen die Rakete besteht.

Ziele: - Wissen über festigen geometrische Formen, benenne sie.
-bestehend aus Wohnung geometrische Formen ow eine Rakete. /Skorolupova. S.35/.

Bildungsaktivitäten in eingeschränkten Momenten: unabhängige Aktivitäten von Kindern

Morgen.

• Spiel „Shop“

Ziele: Kinder müssen eigenständig Aktionen zur Rolle ausführen, damit Kinder auf der Grundlage der erworbenen Kenntnisse und Beobachtungen aus ihrem Leben die Handlung des Spiels entwickeln können.

Abend.

• Unabhängige Spielaktivität.

Ziele: Kinder einigen sich selbstständig auf das Thema des Spiels; Rollen verteilen, vorbereiten die notwendigen Voraussetzungen, Kinder vereinbaren eine Abfolge gemeinsamer Aktionen, bauen Beziehungen untereinander auf und regeln sie, wenn es plötzlich zu Meinungsverschiedenheiten kommt, verhandeln, versöhnen, geben nach, überzeugen; Kinder lernen, Konflikte, die im Spiel entstehen, selbstständig zu lösen. Tragen Sie zur Stärkung neu entstehender nachhaltiger Kinderspielvereine bei.

Freitag

1. Sportunterricht in der Halle (nach Plan des Sportdirektors)

2. Kognition (Lesen und Schreiben lernen). Alphabet.

Ziel: - Der Lehrer macht die Kinder mit dem Alphabet bekannt, woraus Wörter bestehen, wie man Wörter aus Lauten zusammensetzt, den Anfangsbuchstaben ändert und neue Wörter lernt, indem er im Spiel „Folds“ ein Gedicht liest. / Bondarenko T.M., „Praktisches Material zur Entwicklung von Bildungsbereichen. S. 115-117/

3. Bildungsstunde Forschungstätigkeit Zu diesem Thema „Regeln für die Pflege von Zimmerpflanzen.“

Ziel: -Der Lehrer entwickelt die Sprache der Kinder als Kommunikationsmittel weiter.

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Vielfalt der Welt um sie herum.

- Der Lehrer regt dazu an, mit anderen Kindern ihre verschiedenen Eindrücke zu teilen, in denen sie von diesen Informationen erfahren haben (Fernsehsendung, Geschichte eines Erwachsenen, Besuch einer Ausstellung, Kinderspiel usw.).

Festigen Sie mit Kindern die Fähigkeit, verschiedene Aufgaben im Zusammenhang mit der Pflege von Tieren und Pflanzen in einer Ecke der Natur auszuführen; Erinnern Sie die Kinder daran, Pflichtaufgaben in einer Ecke der Natur zu erfüllen (Zimmerpflanzen gießen, den Boden lockern usw.).

Bildungsaktivitäten während begrenzter Zeiträume: Gruppe, Untergruppe

Morgen.

• Gespräch zum Thema „Phänomen der Natur“

Ziele: - Sagen Sie, wie das Wetter am Morgen ist, notieren Sie seine Besonderheiten im Naturkalender usw. im Laufe des Tages, wenn es Änderungen gibt.

• Spaziergang (Kartei Nr. 5)

Abend.

• Übung „Wer hat sich auf dem Futtertrog versteckt?“

Ziele: - Vorstellungskraft und Präsentation entwickeln, Kenntnisse über die Benennung von Vögeln festigen und sie zählen. Nennen Sie die ganze Familie, zum Beispiel: Gans – Gans – Gänschen / Reent, S. 133 /

Bildungsaktivitäten während eingeschränkter Zeiträume: individuell

Morgen.

• Bieten Sie willigen Kindern ein Blatt Papier und Stifte an.

Ziel: - freies Zeichnen;
-Kinder sollten in der Zeichnung die verständlichsten und interessantesten Episoden reflektieren und deren Vorhandensein in der Zeichnung erklären.

Abend.

• Outdoor-Spiel „Laufen“

Zweck: - Einführung in das Spiel und seine Regeln;
-Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern, auf ein Signal zu reagieren, indem Sie grundlegende Laufbewegungen ausführen.
-Bildung bei Kindern richtige Haltung.
-Kinder lernen, die Ergebnisse des Spiels fair zu bewerten, wer gewonnen und wer verloren hat.

Bildungsaktivitäten in eingeschränkten Momenten: unabhängige Aktivitäten von Kindern

Morgen.

• Kinderspiele mit beliebigen Spielsachen mit ihren Freunden und Freundinnen.

Ziel: - Ermutigen Sie die Kinder mit Hilfe des Lehrers, im Spiel selbstständig zu werden.
— Kinder erweitern während des Spiels ihre Spielfähigkeiten.
- die Fähigkeit zur Selbstkontrolle wird gebildet;
-Führungsqualitäten und Organisationsfähigkeiten bei Kindern zu entwickeln (bei der Arbeit zu zweit).

Abend.

• Seilspringen, Reifen drehen, Ballspiele

Ziele: körperliche Qualitäten wie Schnelligkeit, Kraft, Ausdauer und Koordination entwickeln.

Zusammenarbeit mit den Eltern.

1. Individuelles Gespräch „Wie pflegen Sie Zimmerpflanzen in Ihrer Familie?“

2. Belletristik mit Kindern zum Thema „Pflanzenwelt“ lesen.

Askarakova Alena Dmitrievna
Thematische Planung in Mittelgruppe zum Thema „Zimmerpflanzen“

Thematische Planung Organisationen für das Leben und die Bildung von Kindern.

Datum 13.03.-17.03.17

Thema der Woche: Sprossen wachsen lassen(Zimmerpflanzen) .

Ziel: Schaffung einer sozialen Situation zur Entwicklung von Bedingungen für die Erweiterung des Wissens über Zimmerpflanzen und ihre Pflege, erschwinglich Arbeiten Sie in einer Ecke der Natur.

Wochentage.

Tagesablauf 13.03.2017 14.03.2017 15.03.2017 16.03.2017 17.03.2017

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

"Hallo Kinder".

Gruppenkommunikation.

Belletristik lesen. Aufnahme von Kindern Gruppe.

Gespräch mit Kindern zum Thema: « Zimmerpflanzen»

Aufgaben: Bedingungen für die Bildung eines Gesamtkonzepts schaffen; Bedingungen für die Erweiterung von Ideen schaffen verschiedene Arten Zimmerpflanzen.

Lernspiel „Herausfinden und benennen“.

Ziel: Bedingungen für die Erweiterung von Ideen schaffen Zimmerpflanzen.

Aufnahme von Kindern Gruppe.

Rücksichtnahme Zimmerpflanzen, die drin sind Gruppe.

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der Beobachtungs- und Sehfähigkeit schaffen Zimmerpflanzen; Bedingungen für das Kennenlernen des Gebäudes schaffen Zimmerpflanze(Blatt, Stängel, Wurzel, Blüte)

DI „Zeige die Teile Pflanzen» .

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Festigung des Wissens über die Struktur Zimmerpflanze. Aufnahme von Kindern Gruppe.

Gespräch zum Thema: « Zimmerpflanzen- unsere treuen Freunde".

Aufgaben: Bedingungen schaffen, um das Wissen der Kinder über Blumen zu erweitern, ihnen beibringen, die Teile von Blumen zu unterscheiden und zu benennen Pflanzen(Stamm, Blätter, Blüte); Bedingungen schaffen, um das Interesse der Kinder zu entwickeln Flora , die Fähigkeit entwickeln, charakteristische Merkmale zu beobachten, zu analysieren und zu identifizieren Pflanzen, lehren, mit Sorgfalt zu behandeln Pflanzen(Blüten, Blätter nicht zerreißen, Zweige abbrechen usw.) Aufnahme von Kindern Gruppe.

Gespräch zum Thema: "Können Sie Pflanzen behandeln?»

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit zur Analyse und zum Ziehen von Schlussfolgerungen schaffen; Bedingungen schaffen, um die Vorstellungen von Kindern über heilende Blumen zu erweitern.

Ich schaue mir das Album an « Zimmerpflanzen und ihre Pflege» .

Aufgaben: Bedingungen für die Festigung des Wissens schaffen Zimmerpflanzen; Bedingungen für die Entwicklung von Neugier schaffen. Aufnahme von Kindern Gruppe.

Allgemeines Gespräch über Blumen „Vorsicht vor Blumen“ (Nicht alle Blumen sind sicher).

Aufgaben: Bedingungen für die Bildung von Ideen über Farben schaffen; Bedingungen schaffen, um Ideen zu erweitern und zu unterscheiden Pflanzen von anderen Artikeln.

Lesung von E. Serov "Rasen", „Oh, ihr Blumen, Blumen“.

Ziel: Bedingungen schaffen, um zu lernen, einem neuen Werk aufmerksam zuzuhören und Fragen zu beantworten.

Morgengymnastik, siehe Komplex Morgengymnastik, Woche 3, März.

Hygienische Verfahren Ausbildung kultureller und hygienischer Kompetenzen. Gespräch "Wasche deine Hände vor dem Essen".

Ziel: Besprechen Sie mit Kindern, warum es notwendig ist, sich vor dem Essen die Hände zu waschen, welche Gefahren auf eine Person warten, die sich vor dem Essen nicht die Hände wäscht.

Vorbereitungen für das Frühstück.

Frühstück. Kantinendienst.

Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, den Tisch richtig zu decken, Löffel rechts neben den Teller zu stellen und vorsichtig zu handeln.

„Gemeinsam in der Natur“. Vorbereitung für einen Spaziergang. Gehen. Natur kennenlernen, Spiel, Arbeit.

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Bildung der Idee, dass eine Knospe ein Haus für ein Blatt ist.

Arbeitstätigkeit.

Aufräumen des Geländes, Sammeln von Ästen und alten Blättern.

Ziel: den Wunsch zur Zusammenarbeit fördern, die Freude an der Kommunikation miteinander erleben.

PI "Renn und Spring", „Wer läuft schneller den Weg entlang?“.

Aufgabe: Beim Abheben eine gute Sprungtechnik erreichen.

Individuelle Arbeit.

Verbesserung der Beam-Walking-Technik.

Ziel: Schaffung von Bedingungen zur Festigung der Gleichgewichtsfähigkeit beim Gehen auf einem Baumstamm. Wetterbeobachtung. Aufgaben: Bedingungen schaffen, um sich mit den charakteristischen Merkmalen des Frühlingswetters im Gegensatz zu anderen Jahreszeiten vertraut zu machen.

Arbeitstätigkeit.

Den Bereich von Trümmern befreien.

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit zur Zusammenarbeit, um die Erledigung einer Aufgabe durch gemeinsame Anstrengungen zu erreichen.

PI „Auf einem glatten Weg“.

Aufgaben: Bedingungen schaffen, um zu lernen, auf einem niedrigen Ausleger zu laufen, abzuspringen und die Knie zu beugen.

Individuelle Arbeit.

Den Ball hochwerfen (frei, mit entspannten, sanften Handbewegungen).

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Beweglichkeit und Ausdauer. Den Wind und die Wolken beobachten.

Aufgaben: Bedingungen für den weiteren Unterricht schaffen, um Naturphänomene zu beschreiben und charakteristische Merkmale in beobachteten Objekten zu identifizieren.

PI "Karussell"

Ziel: Bedingungen zum gleichzeitigen Lernen schaffen, sich bewegen und sprechen, schnell nach dem Signal handeln.

Arbeit vor Ort: weglegen geschmolzen Schnee und ziehen Sie Bäche, um den Schnee auf dem Gelände schnell zu schmelzen.

Aufgabe: Bedingungen schaffen, um harte Arbeit zu vermitteln und zu lernen, sich gegenseitig zu helfen.

Alltägliche Situationen: „Vergleich von Pfützen nach Größe und Breite“.

Beobachtung der Vögel, die am Futterhäuschen ankommen.

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen Veränderungen in der unbelebten Natur und dem Leben lebender Organismen herzustellen.

PI „Vogelzug“

Aufgaben: Bedingungen schaffen, um zu lernen, auf Zeichen des Lehrers hin schnell Aktionen auszuführen.

Selbstständige Aktivität der Kinder in der Umgebung, Spiele mit externen Materialien.

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Fähigkeiten bei gemeinsamen Spielaktivitäten.

Arbeitstätigkeit

„Pfützen auf Wegen beseitigen“

Aufgaben: Bedingungen schaffen, um das Wissen der Kinder über den Schutz der Natur zu erweitern und weiterzuentwickeln Frühlingszeit des Jahres; Voraussetzungen dafür schaffen

Vermittlung einer fürsorglichen Haltung gegenüber der Arbeit von Erwachsenen. Beobachten Sie die Pfützen

Ziel: Bedingungen schaffen, um Vorstellungen über die Zeichen des Frühlings, über die Veränderungen in der unbelebten Natur zu klären.

DI „Wann passiert das?“„Passiert das oder nicht?

PI "Flugzeug" „Der Vogel und die Katze“

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung motorischer Aktivität, die Fähigkeit, schnell auf Situationen zu reagieren.

Individuelle Arbeit "Fang den Ball".

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der Bewegungsgeschicklichkeit schaffen, die Fähigkeit, einen Ball mit zwei Händen aus den Händen eines anderen zu fangen; Kindern beibringen, zu zweit zu spielen oder Gruppen.

Arbeitsauftrag: Den Schneestrahl mit Schaufeln räumen

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit, Werkzeuge bestimmungsgemäß einzusetzen.

Hygieneverfahren. Kultur und Hygiene stärken Fähigkeiten: Hände waschen, bis sich Schaum bildet; Spülen Sie den Schaum gründlich ab, waschen Sie Ihr Gesicht, trocknen Sie Ihre Hände, verwenden Sie Ihr eigenes Handtuch und hängen Sie es an seinem Platz auf.

Vorbereitungen für das Mittagessen, Mittagessen. Arbeit Anweisungen:

„Den Tisch zum Frühstück decken“.

Aufgaben: Bedingungen schaffen, um die Fähigkeiten im Tischdecken für die Frühstücksdiensthabenden zu festigen; Schaffen Sie Bedingungen, um Kindern beizubringen, Löffel oder Gabeln richtig zu positionieren.

Vorbereitung auf den Schlaf. Verbessern Sie die Fähigkeit, sich selbstständig auszuziehen, Ihre Kleidung ordentlich zu falten und auf einen Stuhl zu hängen. Überprüfen Sie die Abrichtreihenfolge.

Ziel: Die Fähigkeit der Kinder weiterzuentwickeln, sich von innen nach außen zu wenden Vorderseite Pullover und Hemd. Fähigkeit, höflich Anfragen an den Lehrer zu richten und Gleichaltrige: „Holen Sie es mir bitte ...“, „Bitte helfen Sie mir, die Knöpfe aufzuknöpfen…“

„Wir wachen auf, wir wachen auf“.

Steigen. Erwachende Gymnastik. Härteverfahren. Wir wachen zu ruhiger Musik auf.

Gymnastikkomplex nach dem Schlafen.

Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen. Luftbäder, Barfußlaufen, Spazierengehen Massagematten und Spurpfade, Elemente der Akupressur.

Härteverfahren. Waschen mit kaltem Wasser.

Nachmittagssnack Nachmittagssnack. Verbessern Sie Ihre Fähigkeit, aufrecht an einem Tisch zu sitzen. Ermutigen Sie zu grundlegenden Verhaltensregeln beim Essen.

Spiele. Rollenspiele, theatralisch, didaktisch. Arbeiten.

Belletristik lesen. Didaktisches Spiel

"Wo wachsend?»

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung und Bildung von Fähigkeiten und Ideen darüber Zimmerpflanzen.

Rollenspiel "Gärtner".

Ziel: Bedingungen für die Bildung von Vorstellungen über die Rolle schaffen Zimmerpflanzen im menschlichen Leben.

Ein Märchen lesen „Der Hahn und der Bohnensamen“.

Ziel: Bedingungen schaffen, um ein Märchen kennenzulernen „Der Hahn und der Bohnensamen“; Bedingungen für Entwicklung und Bereicherung schaffen Wortschatz, Entwicklung von Gedächtnis und Vorstellungskraft.

Storybasiertes Rollenspiel „Mama pflanzt Blumen“.

Ziel: Geben Sie Kindern eine Vorstellung vom Pflanzen Pflanzen in einem Topf; Machen Sie sich eine Vorstellung vom Aufbau einer Blume und den Methoden der Balz.

Situationsgespräche und Geschichten von Lehrern Thema„Wie wachsen Menschen? Zimmerpflanzen» .

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Denkens und der Argumentationsfähigkeit zu einem bestimmten Thema

Rätsel lösen Zimmerpflanzen.

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Denkens, die Fähigkeit, Rätsel zu lösen und die Entwicklung der Vorstellungskraft. Didaktisches Spiel

„Zeigen und benennen Sie die Teile Pflanzen» .

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der figurativen Wahrnehmung, Vorstellungskraft und Kreativität.

Gespräch zum Thema: „Berufe von Personen, die in der Blumenzucht tätig sind“.

Aufgaben: Bedingungen schaffen, um Kinder mit dem Beruf des Floristen vertraut zu machen und seine Rolle im Leben aller anderen zu bestimmen; Bedingungen schaffen, um den Berufen verschiedener Menschen Respekt zu vermitteln.

Experimentelle Aktivität: „Wenn man die Blumen längere Zeit nicht gießt, verdorren sie schnell und sterben ab.“.

Ziel: Bedingungen schaffen, um Kindern beizubringen, sich wie jedes Lebewesen auf der Erde um Blumen zu kümmern. Natürliche Umgebung „Wer wohnt auf der Fensterbank?“

Ziel: Bedingungen für Expansion schaffen Charakteristische Eigenschaften Zimmerpflanzen.

Lerne Rätsel und Zungenbrecher über Blumen.

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Gedächtnisses und die Bereicherung des Wortschatzes von Kindern.

Trocknende Musik Mozart "Blumen", Tschaikowsky „Walzer der Blumen“

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des musikalischen Gehörs bei Kindern.

Storybasiertes Rollenspiel "Blumengeschäft".

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Einbeziehung von Kindern in das Leben von Erwachsenen.

Betrachten von Alben und Gemälden "Blumen" M. Prishvin „Goldene Wiese“, P. Smirnova "Sonne"

Hören Yu. Antonov „Pflück keine Blumen“, Yu. Tschitschkow „Magische Blume“.

Gedichte – G. Rakova "Violett", Ficus", "Begonie".

Aufgaben: Bedingungen schaffen, um eine fürsorgliche und fürsorgliche Haltung gegenüber zu fördern Zimmerpflanzen.

Vorbereitungen für das Abendessen. Abendessen. Gespräch: „Die Bedeutung der Arbeit des Kantinenpersonals.

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Fähigkeit, Handlungen konsequent auszuführen (Gabel, Löffel, Becher entfernen, gebrauchte Serviette wegwerfen). Beobachten Sie die Handlungen des Hilfslehrers.

Organisation der Themen

räumlich

Umfeld Kinderinitiative zu unterstützen (unabhängige Aktivitätsecken) Zentrum für künstlerisches Schaffen.

Aufgaben: Schaffung von Bedingungen für die Festigung der Modellierungstechnik, Entwicklung kreativer Initiative.

Motorzentrum. Spiele für draussen (auf Wunsch der Kinder)

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Unabhängigkeit bei der Organisation von Spielen im Freien.

„Bilder ausschneiden“, „Rätsel“, „Unterschiede finden“.

Ziel: Schaffung von Voraussetzungen für die Bildung von Handlungswillen mit vielfältigen didaktischen Spielen.

Spielezentrum.

Didaktische Spiele „Geometrisches Mosaik“, „Nennen Sie die Figur“, „Vergleichen Sie die Zahlen“.

Ziel: Schaffung von Bedingungen zur Festigung des Wissens über geometrische Formen.

Spielezentrum. Didaktische Spiele „Geometrisches Mosaik“, "Domino", "Lotto".

Ziel: Bedingungen schaffen, um die Unabhängigkeit im Spiel zu fördern.

Spielezentrum.

Storybasierter Rollenspiel-Store "Blumen".

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung des Wortschatzes zu diesem Thema schaffen Thema; Bedingungen schaffen, um einen fürsorglichen Umgang mit der Natur zu vermitteln; Bedingungen für die Entwicklung kreativer Vorstellungskraft und die Fähigkeit schaffen, das Spiel gemeinsam zu entwickeln.

Spielezentrum. Rollenspiele (auf Wunsch).

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung der organisatorischen Fähigkeiten von Kindern schaffen, ihnen beibringen, spielerisch mit Gleichaltrigen zu interagieren, Spielzeug und Materialien auszuwählen.

Zentrum für künstlerisches Schaffen. Malbücher zum Ausmalen.

Ziel: Bedingungen schaffen, um die Fähigkeiten des Schattierens zu festigen, den Druck eines Bleistifts anzupassen und die Richtung der Handbewegung je nach Form des abgebildeten Objekts zu ändern.

Motorzentrum. Sport Spiele „Kegeln“, „Städte“.

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung körperlicher Qualitäten.

Sicherheitscenter. Abbildungen betrachten "Sicherheit"

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Stärkung der Sicherheitsregeln im Alltag.

Motorzentrum.

Aufgaben: Bedingungen schaffen, unter denen Kinder lernen, Spiele selbstständig zu organisieren, interessante Aktivitäten zu finden, als Spielorganisatoren, Fahrer und Moderatoren zu fungieren.

Die Individualität des Kindes fördern. DI „Malen Sie die Blumen in einer bestimmten Reihenfolge aus“.

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Feinmotorik schaffen; Bedingungen für die Fähigkeit schaffen, richtig und genau zu färben.

(Kirill D., Alisa, Anya, Danil, Dasha)

DI „Zeichnen Sie die Schablone nach“.

Aufgaben: Bedingungen schaffen für die Entwicklung der Feinmotorik, die Fähigkeit, mit einer Schablone zu arbeiten und entlang der Grenzen zu zeichnen, die Entwicklung der Genauigkeit und Konzentration, Ausdauer.

(Danil, Yana, Rita, Sophia, Kirill K.)

DI "Finden Pflanze mit Namen» .

Aufgaben: Bedingungen schaffen, um die Fähigkeit zu festigen, Vertrautes zu erkennen Pflanzen, benennen Sie ihre Teile; Bedingungen schaffen, um den Wortschatz der Kinder aufzufüllen.

Praktische Übung zur Blumenpflege.

Kinder nehmen sich, was sie brauchen Material: Gießkannen mit Wasser, Feuchttücher, Sprühflaschen.

Leute, sie sagen euch, wie man gießt Pflanzen, Staub von den Blättern wischen, sprühen, den Boden lockern.

(Said, Angelina, Stas, Egor R., Alisa)

DI „Bestimmen Sie, was fehlt“.

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung des Denkens, die Fähigkeit, Objekte zu analysieren und Gemeinsamkeiten zu finden, die Entwicklung von Aufmerksamkeit und Konzentration.

(Vika, Egor K., Tima, Lera).

DI "Finden Pflanze wie beschrieben» (Struktur, Name).

Aufgaben: Bedingungen für die Festigung des Wissens über schaffen Pflanzenräume und die Fähigkeit, es anhand der Beschreibung zu identifizieren.

DI „Falten Sie die Blume“.

Aufgaben: Bedingungen für die Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten über die Struktur einer Blume schaffen; Bedingungen für die Entwicklung von Feinmotorik und Wahrnehmung schaffen.

(Stas, Alena, Dasha, Vanya).

Individuelle Arbeit mit den Eltern. Gespräche mit Eltern über das Wohl der Kinder oder aktuelle Probleme.

Oksana Petrova
Terminplanung in der Mittelgruppe. Themenwoche„Zimmerpflanzen“

Themenwoche« Zimmerpflanzen»

Montag Morgengymnastik

Gespräch „Morgen freudiger Begegnungen“

Ziel: Kindersprache entwickeln; die Möglichkeit, Ihre Eindrücke zu teilen.

Beobachtung und Arbeit in einer Ecke der Natur.

Ziel: Konsolidierung des Werbeprozesses Zimmerpflanzen(planen).

D/i k-triz „Was ist in was?“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, ein System aufzubauen, indem Sie ein Subsystem definieren.

Sri "Gärtner"

Ziel: Bildung von Vorstellungen über die Rolle Zimmerpflanzen im menschlichen Leben. «

Fingerspiel "Begonie"

Ziel: Üben Sie, Handbewegungen mit dem Text zu koordinieren.

OD. Sprachentwicklung.

Thema: « Zimmerpflanzen»

Geschichtenerzählen lehren: Arbeiten Sie mit einem Bild – einer Matrix und Handout-Bildern. V. V. Gerbova (S. 63)

OD Körperkultur

Gehen

Überwachung „Grüner Teppich“

Ziel: Wiederholen Sie die Zeichen des Frühlings, die Struktur von Kräutern Pflanzen.

Di "Erraten Pflanze wie beschrieben»

Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeiten der Kinder, Blumen anhand der aufgeführten Merkmale zu finden.

Pi „Gärtner und Blumen“

Ziel: Kinder vorstellen neues Spiel, entwickeln Sie die Fähigkeit von Kindern, auf ein Signal zu reagieren.

Ind/r zur Bewegungsentwicklung. „Heuschrecken“.

Ziel: Üben Sie das Springen auf der Stelle mit Drehungen nach rechts, links und um sich herum.

Arbeitstätigkeit. Im Garten arbeiten.

Ziele: die Fähigkeit zur gemeinsamen Arbeit festigen, Anweisungen des Lehrers befolgen (im Garten pflanzen).

Nachmittags-Erweckungsgymnastik Auf den Wegen der Gesundheit wandeln

Erzählen eines ökologischen Märchens von L. F. Vorotnikova. „Wie der Mensch gezähmt wurde Pflanzen"Ziel: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Zimmerpflanzen.

Ind/r, Zeichnen mit Yaroslav, Nikita, Nastya. ZU „Zeichnen Sie die Schablone nach“

Ziel: Feinmotorik entwickeln, die Fähigkeit, mit einer Schablone zu arbeiten.

Gespräch zum 70. Jahrestag des Sieges. „Kinder der Kriegsjahre“.

Ziel: Kindern die Namen der Kinderhelden der Kriegsjahre vorstellen; den Kindern zu vermitteln, wie schwer es für die Kinder in diesen harten Jahren war.

Ind/r nach Zeiten. Reden „Nennen Sie es in einem Wort“

Ziel: Lernen Sie, Objekte mit einem Wort zu bereichern, den Wortschatz zu bereichern

Ein Abendspaziergang

Überwachung „Jenseits von Himmel und Wolken“

Ziel: Ideen konsolidieren über Frühling: weiterhin lehren, wie man weggenommene Naturphänomene beschreibt.

D/und Ökologie "Frühling Sommer Herbst"

Ziel: Erweitern und verdeutlichen Sie das Wissen der Kinder über die Blütezeit einzelner Pflanzen Pflanzen.

Mit Sand spielen“ „Magischer Schatz“

Ziel: Orientierung im Raum nach mündlichen Anweisungen üben.

Interaktion mit den Eltern: Notiz " „Ein Kind zu Hause abhärten“

Übungen am Dienstagmorgen

Rücksichtnahme Zimmerpflanzen, die drin sind Gruppe

Ziel: Entwicklung der Beobachtungs- und Sehfähigkeit Zimmerpflanzen.

D/i "Finde den Unterschied"

Ziel: Entwicklung des Denkens, der visuellen Wahrnehmung, der Fähigkeit, den Unterschied zu erkennen.

Fingerspiel „Ficus“

Ziel: Koordination der Handbewegungen mit dem Text entwickeln.

OD-Musical

Od Kognition FEMP.

Thema: « Zimmerpflanzen»

Pomoraeva I. A. (S. 50)

Gehen.

Beobachtung der Sonne.

Ziel: helfen, Zusammenhänge zwischen bestimmten Wetterzeichen zu entdecken.

Pi „Schmetterlinge, Frösche und Reiher“

Ziel

Reigentanzspiel "Entertainer"

Ziel: - Üben Sie die Fähigkeit, während der Bewegung einen Kreis aufrechtzuerhalten; Führungsqualitäten entwickeln.

D\und Lebenssicherheit“ "Führung"

Ziel: Eine vertrauensvolle Haltung zueinander entwickeln.

Arbeitstätigkeit. „Lasst uns Blumen pflanzen“.

Ziel: Einbeziehung von Kindern in die Wehen von Erwachsenen.

Nachmittag

Erwachende Gymnastik. Wir gehen den Weg der Gesundheit

DI „Zeige die Teile Pflanzen»

Ziel: Festigung des Wissens über die Struktur Zimmerpflanze

Situatives Gespräch „Wie wachsen Menschen? Zimmerpflanzen»

Ziel: Entwicklung des Denkens und der Argumentationsfähigkeit zu einem bestimmten Thema.

Theateraufführung eines Märchens „Däumelinchen“ (Tischtheater)

Ziel: Einbeziehung der Kinder in das Helfen und Erzählen von Märchen und die Teilnahme an der Heldenrolle.

Ein Abendspaziergang

Den Wind beobachten

Ziele: - weiterhin Ideen über Wetterveränderungen festigen.

Art.-Nr "Autos"

Ziel: Üben Sie das Laufen in alle Richtungen; visuelle Aufmerksamkeit entwickeln.

Di „Vogel, Insekt, Reptil“

Ziel: Wissen über Vögel, Insekten, Reptilien festigen.

Interaktion mit den Eltern. Beratung " „Warum sind Kinder anders?“

Mittwoch Morgengymnastik

Vögel beobachten

Ziel: den Wunsch wecken, sich um Vögel zu kümmern; Ordnen Sie die Namen von Vögeln und Körperteilen zu.

Gespräch zum Thema: « Zimmerpflanzen- unsere treuen Freunde"

Ziel: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Farben.

S. und "Blumengeschäft"

Ziel: Wir erweitern das Wissen der Kinder über die Arbeit der Blumenladenmitarbeiter.

OD Child und die Welt um ihn herum

Thema: „Reise ins Königreich Zimmerpflanzen» Zusammenfassung ist beigefügt.

OD Körperkultur

OD-Konstruktion

Thema: "Kaktus" Zusammenfassung ist beigefügt.

Gehen.

Katzenbeobachtung

Ziele: das Wissen festigen, dass eine Katze ein Haustier, ein Säugetier ist und bestimmte Eigenschaften hat; menschliche Gefühle gegenüber Tieren zu kultivieren, die von Menschen gezähmt wurden.

Di „Baum, Strauch, Blume“

Ziele: Wissen festigen Pflanzen, erweitern den Horizont von Kindern.

Art.-Nr „Brenn, brennen deutlich!“

Ziel: die Selbstbeherrschung und räumliche Orientierung der Kinder entwickeln; Übe, schnell zu laufen.

Spielübung "Bus"

Ziel: Kenntnisse über Verkehrsregeln festigen; Übungsfähigkeiten richtige Kommunikation, Sprache, soziales Verhalten.

Ind. Arbeiter zur Entwicklung von Bewegungen. „Auf einem Baumstamm gehen“

Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit, in Bärenjungenhaltung auf einem Baumstamm zu gehen, und halten Sie das Gleichgewicht.

Arbeitstätigkeit. Blumenbeete aufräumen, den Boden lockern, Setzlinge pflanzen.

Ziel: lehren, zusammenzuarbeiten.

Nachmittag. Erwachende Gymnastik. Wir gehen den Weg der Gesundheit.

Unterhaltung "Freundschaft"

Ziel: die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, mit ihren Gefühlen und Emotionen umzugehen, und ihr Verständnis von Freundschaft zu erweitern.

Indus-Papierdesigner „Postkarte zum 70. Jahrestag des Sieges“

Ziel: Lernen Sie, für den Urlaub Papier zu entwerfen; ästhetischen Geschmack, Kreativität und Vorstellungskraft entwickeln.

Indus-Sklave zum Zeichnen „Male die Blumen“

Ziel: Entwicklung kreativer Fähigkeiten und Feinmotorik.

Vorführung von Lehrfilmen. „Die Scharlachrote Blume“,„Steinblume“

Ziel: In allen, auch den schwierigsten Situationen, lehrt er einen, niemals den Mut zu verlieren, auch wenn das nicht stimmt.

Gespräch zum Thema: „Berufe von Personen, die in der Blumenzucht tätig sind“

Ziel: Kinder an den Beruf des Floristen heranführen.

Ein Abendspaziergang

Beobachtung von Jasmin.

Ziel: Wissen über Sträucher bilden Jasminpflanze.

Art.-Nr "Wo wir waren"

Ziel: motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln; Beobachtungsfähigkeiten entwickeln.

D/i „Farben“

Ziel: Intelligenz, Aufmerksamkeit, Ausdauer entwickeln.

Interaktion mit den Eltern. Beratung „Grüne Welt am Fenster“

Morgengymnastik

Di "Magischer Würfel"

Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeiten von Kindern, ein Objekt und seine Aktionen zu identifizieren.

Präsentation « Zimmerpflanzen» IKT

Ziel: Entwickeln Sie das Wissen der Kinder über Innenblumen.

Ein Gedicht lernen "In unserer Gruppe am Fenster»

Ziel: Gedächtnis, Sprache und Rhythmusgefühl entwickeln.

Brettspiel: „Definieren Sie, was fehlt“

Ziel: Denken entwickeln, die Fähigkeit, Objekte zu analysieren und Gemeinsamkeiten zu finden.

OD 1Musical

OD 2 Zeichnung

Thema: „Veilchen im Topf“ Zusammenfassung beigefügt

Gehen

Beobachten Sie einen Müllwagen.

Ziele: Wissen über Spezialausrüstung erweitern; Bereichern Sie Ihren Wortschatz.

Pi „Schmetterlinge, Frösche und Reiher“

Ziel: motorische Aktivität und Aufmerksamkeit entwickeln.

Di „Was pflanzt man im Garten“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, Objekte nach bestimmten Kriterien zu klassifizieren (nach ihrem Platz Wachstum)

Arbeitstätigkeit: Sammlung trockener Äste auf der Baustelle.

Ziel: gemeinsame Arbeitsaktionen lehren.

Slowakisch lesen Volksmärchen. „Zu Besuch bei der Sonne“

Ziele: bei Kindern einen positiven emotionalen Zustand hervorrufen.

D/i k-triz "Necken"

Ziel: Lernen Sie, Wörter mit Suffixen zu bilden - lka, - chk, -shche.

Ind/r auf Anfrage „Postkarte an einen Veteranen“ Zum 70. Jahrestag des Sieges.

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, mit Papier ein Bild für eine Postkarte zu erstellen und einzufügen.

Di "Gestern heute Morgen"

Ziel: V Spielformüben Sie eine aktive Unterscheidung zeitlicher Konzepte "gestern", "Heute", "Morgen".

Ein Abendspaziergang

Löwenzahnbeobachtung.

Ziel: Entwicklung kognitiver Aktivität im Prozess der Ideenbildung über Arzneimittel Pflanzen.

Art.-Nr "Tunnel"

Ziel: Üben Sie, in einer Kolonne zu gehen und dabei für alle die gleiche Geschwindigkeit beizubehalten.

Di „Es fliegt – es fliegt nicht“

Ziel: Entwicklung der Bewegung, Fähigkeit, Bewegungen als Reaktion auf Worte, Aufmerksamkeit und auszuführen Konzentrieren Sie sich auf die Aufgabe

Interaktion mit den Eltern. Beratung" „Die Liebe zur Heimat im Kindergarten und in der Familie pflegen“

Morgengymnastik

Gespräch " „Vorsicht vor Blumen“ (Nicht alle Blumen sind sicher)

Ziel: Ideen erweitern und das Unterscheiden lehren Pflanzen von anderen natürlichen Objekten.

DI „Rätsel um Zimmerpflanzen»

Ziel: Entwicklung des Denkens, Fähigkeit, Rätsel zu lösen, Entwicklung der Vorstellungskraft.

Sri" "Schönheitssalon"

Ziel: das Wissen der Kinder über die Arbeit erweitern und festigen "Schönheitssalon".

OD 1. Künstlerische Kreativität. Modellieren.

Thema: "Blumentöpfe" T. S. Komarova, Seite 80.

OD 2. Körperkultur

Gehen Sie dem Wetter entsprechend.

Ziel: Beachten Sie, wie das Wetter an diesem Tag ist, ob sonnig oder bewölkt.

Experimentelle Aktivität: „Wenn man die Blumen längere Zeit nicht gießt, verdorren sie schnell und sterben ab.“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, sich wie jedes Lebewesen auf der Erde um Blumen zu kümmern.

DI „Wo, was kann ich tun?“

Ziel: Entwicklung von Achtsamkeit und Konzentration, Fähigkeit, Verhalten und Handlungen zu analysieren.

Pi „Gänse-Gänse“

Ziel: bei Kindern die Selbstbeherrschung zu entwickeln, die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen.

Übung, um Bewegungen zu entwickeln. „Weiter springen“.

Ziele: Laufen im Weitsprung beibringen.

Arbeitstätigkeit: Räumen Sie die Veranda auf.

Ziel: Den Wunsch zur Arbeit kultivieren.

Nachmittags-Erweckungsgymnastik. Wir gehen den Weg der Gesundheit

Brettspiel „Falten Sie die Blume“

Ziel: Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten über die Struktur einer Blume, Entwicklung der Feinmotorik und Wahrnehmung.

Musikunterricht Ein Lied für den Tag des Sieges lernen „Sonniger Kreis“

Ziel: fördern das Auswendiglernen von Wörtern und ausdrucksstarken Gesang; einen Sinn für Patriotismus kultivieren.

Ein Abendspaziergang

Beobachten von Büschen und Bäumen

Ziel: lehren, Bäume und Sträucher anhand ihrer charakteristischen Merkmale zu erkennen und zu unterscheiden.

DI "Finden Pflanze wie beschrieben» (Struktur, Name)

Ziel: Konsolidierung des Wissens über Pflanzenräume und die Fähigkeit, es anhand der Beschreibung zu identifizieren.

Spiele mit Sand und Wasser „Lustige Blasen“

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis der Eigenschaften von Wasser; Koordination und Feinmotorik der Hände entwickeln; Entwickeln Sie das Sprachverständnis und ermutigen Sie Kinder, verschiedene Aktionen mit Wasser durchzuführen.

Pi „Gärtner und Blumen“

Ziel: Kinder an ein neues Spiel heranführen, die Fähigkeit der Kinder entwickeln, auf ein Signal zu reagieren; Üben Sie, schnell zu laufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen.

Interaktion mit den Eltern. Broschüre zum 70-jährigen Jubiläum Sieg: „Danke dem Großvater für den Sieg“