Perencanaan kalender dengan topik tanaman dalam ruangan. Kalender dan perencanaan tematik “Tanaman dalam ruangan. Lihatlah bagian dari minggu tema

Efimova N.G., wakil Kepala VMR MBDOU "TK Oshinsky"

Perencanaan tematik yang komprehensif untuk tema " tanaman hias» pada kelompok usia campuran yang lebih muda

Tujuan kegiatan pendidikan dalam topik tersebut : mengembangkan ide anak tentang tanaman dalam ruangan, namanya (impatiens, ficus, chlorophytum, geranium, begonia, primrose, dll), dan cara merawatnya.

Acara terakhir : pameran hasil karya bersama anak dengan orang tua "Rumah Kaca Kertas" -- 15 Maret

	Tujuan menurut bidang pendidikan			Bentuk pekerjaan (Acara yang sedang berlangsung)
				Mempersiapkan acara		Tenggat waktu	Diskusi acara
1	"Kesehatan"
	Pelestarian dan penguatan kesehatan fisik dan mental anak
	Lihat tujuan pendidikan			sehari-hari
	Pendidikan keterampilan budaya dan higienis
	Nutrisi.
2ml. gr.+ Rata-rata gr.	Tingkatkan keterampilan makan dengan hati-hati: gunakan serbet dengan benar, bilas mulut setelah makan.			Percakapan: “Pelajaran etiket meja” - aturan menggunakan serbet. Bilas mulut Anda setiap hari setelah makan
	Pencucian.
Menikahi. gr.	Tanamkan kebiasaan mencuci tangan, mencuci tangan dengan sabun ketika kotor.			Membaca lagu anak-anak tentang mencuci. Pengingat untuk mencuci tangan setiap kali Anda kotor (setelah gym, modeling, menggambar, mendesain, sebelum dan sesudah makan, setelah berjalan-jalan, dll.)
	Penampilan.
Menikahi. gr. + 2ml. gr.	Terus tanamkan kerapian dan kebiasaan menjaga penampilan.			Pemeriksaan harian anak oleh petugas jaga pada siang hari, penyerahan lencana lambang “Paling Rapi dan Rapi” di penghujung hari kepada anak yang rapi dan rapi. Seorang anak yang memperoleh keuntungan dalam seminggu jumlah terbesar lencana dan lambang, sertifikat kehormatan diberikan		Dalam seminggu. Di acara terakhir
	Pembentukan ide awal tentang pola hidup sehat
2ml. gr.	Memberikan gambaran tentang nilai kesehatan; menumbuhkan keinginan untuk menjalani gaya hidup sehat.
Menikahi. gr.	Berikan gambaran tentang komponen-komponennya citra sehat kehidupan. Tentang artinya Latihan fisik untuk tubuh manusia. Kembangkan kebutuhan untuk menjadi sehat.			Gigi “Sehat”, Rabu. gr. No.13-14,
2	"Budaya Jasmani"
Jr. gr.	Terima apa yang benar posisi awal dalam lompat jauh berdiri.			Node No.3-4
	Mengembangkan kemandirian dan kreativitas dalam melakukan latihan fisik dan permainan outdoor
Rata-rata gr.	Kembangkan kemampuan melompati tali pendek. Mengembangkan kemampuan memanjat dari satu bentang dinding senam ke bentang lainnya (kanan, kiri).			Node No.3-4
3	"Sosialisasi"
	permainan s-r
Jr.gr.	Memperumit dan memperkaya lingkungan bermain objek melalui penggunaan barang multifungsi dan menambah jumlah mainan			Tuan permainan“Tukang Kebun” (penggunaan spatula, sendok, garu, penyemprot, dll.)
Rata-rata gr.	Kembangkan kemampuan untuk memilih objek dan atribut untuk permainan			Pemilihan atribut untuk permainan “Tukang Kebun” dari sejumlah item yang diusulkan
	Permainan teater
Jr.gr.	Kembangkan keinginan untuk berimprovisasi pada plot sederhana lagu dan dongeng.			Menceritakan kembali dan menampilkannya secara gratis kain flanel dongeng "Thumbelina"
Rata-rata gr.	Mempromosikan pengembangan lebih lanjut dari permainan sutradara dengan menyediakan ruang, bahan permainan dan kesempatan untuk mempertemukan beberapa anak dalam permainan jangka panjang.			Mempelajari permainan “Saya terlahir sebagai tukang kebun...”
	Keluarga.
Jr.gr.	Memperkuat kemampuan menyebutkan nama seluruh anggota keluarga.			Percakapan		12 Maret (hari pertama)
Rata-rata gr.	Memperdalam pemahaman anak tentang keluarga dan sejarahnya.			PercakapanProyek""Pembantu" Nenek)
	TK.
Jr.gr. + Rabu. gr.	Terlibat dalam diskusi tentang desain ruang kelompok dan ruang ganti sesuai dengan “tema” minggu ini			Pertimbangan tanaman indoor di ruang kelompok dan di pojok rekreasi d/s di lantai 2 - motivasi membuat rumah kaca kertas di ruang kelompok		12 Maret	Diskusi dan kekaguman terhadap “Rumah Kaca Kertas”
4	"Bekerja"
	Perkembangan aktivitas tenaga kerja
	Swalayan.
Rata-rata gr.	Kembangkan kemampuan memasak makanan Anda sendiri tempat kerja dan menyimpannya setelah menyelesaikan kelas menggambar, modeling, applique (mencuci toples, kuas, mengelap meja, dll).			Pengembangan harian kemampuan untuk secara mandiri mempersiapkan tempat kerja Anda dan membersihkannya setelah menyelesaikan kelas menggambar, membuat model, aplikasi (mencuci stoples, kuas, mengelap meja, dll.).
	Pekerjaan rumah tangga
Jr.gr.	Mengajarkan menjaga ketertiban dan kebersihan di lingkungan dan area taman kanak-kanak.			Melibatkan anak dalam menjaga ketertiban dan kebersihan ruangan ( membersihkan daun-daun dan bunga-bunga yang berguguran dari tanaman dalam ruangan dari ambang jendela) dan di situs taman kanak-kanak.
Menikahi. gr.	Mengembangkan kemampuan untuk secara mandiri menjalankan tugas petugas ruang makan: menata tempat roti, cangkir dan piring dengan hati-hati, piring dalam, meletakkan tempat serbet, menata peralatan makan (sendok, garpu, pisau). Ajari anak bersama guru untuk membersihkan sampah di lokasi.			Tugas kantin. Membersihkan beranda
	Buruh di alam
Jr. gr.	Ajari, dengan bantuan orang dewasa, menanam bawang dan menyirami bedengan. Untuk mengembangkan kemampuan memperhatikan perubahan yang terjadi pada tanaman yang sudah dikenal (lilac telah mekar, dll).			Perawatan bawang merah sehari-hari di sudut alam, mengisi kalender observasi.
Menikahi. gr.	Membiasakan anak bekerja di kebun dan taman bunga (menabur benih, menyiram).
	Menumbuhkan sikap berbasis nilai terhadap hasil karya sendiri, hasil karya orang lain
Jr.gr.	Kembangkan sikap positif terhadap pekerjaan orang dewasa. Mendorong untuk memberikan bantuan kepada orang dewasa, menumbuhkan sikap peduli terhadap hasil pekerjaannya.			Pengamatan e di tempat kerja ml. guru menanam kembali tanaman dalam ruangan di ruang kelompok. Percakapan
Menikahi. gr.	Jelaskan kepada anak-anak pentingnya pekerjaan mereka. Mendorong inisiatif dalam membantu kawan dan orang dewasa.
	Pembentukan gagasan utama tentang pekerjaan orang dewasa, perannya dalam masyarakat dan kehidupan setiap orang
Jr. gr.	Memperluas dan memperkaya gagasan tentang aksi buruh dan hasil kerja.			Pengamatan di tempat kerja ml. guru menanam kembali tanaman dalam ruangan di ruang kelompok. Percakapan tentang merawat hasil pekerjaannya.
Menikahi. gr.	Terus memperluas gagasan tentang pekerjaan orang dewasa dan berbagai profesi
5	"Keamanan"
	Pembentukan landasan bagi keselamatan aktivitas hidup seseorang
Jr. gr.	Terus merumuskan ide tentang cara berpakaian sesuai cuaca.			Topik 36, hal.113 (Avdeeva N.N. “Keselamatan”)
Menikahi. gr.	Terus perkenalkan budaya berperilaku di jalan dan di transportasi.
	Pembentukan prasyarat kesadaran lingkungan
Jr. gr. + Rabu. gr.	Terus membentuk ide-ide dasar tentang cara berinteraksi dengan tumbuhan: memeriksa tanaman tanpa merusaknya (jangan merobek tanaman jika tidak perlu, jangan mematahkan dahan pohon). Kembangkan kemampuan untuk memahami hubungan paling sederhana di alam (jika tanaman tidak disiram, tanaman bisa mengering, dll.)			Kegiatan koperasi dengan topik: “Kita dan Tumbuhan” ( Avdeeva N.N. Topik "Keselamatan" 14, halaman 73) Pertimbangan dan diskusi Percobaan: Jika tanaman tidak disiram, apakah tanaman akan mati atau mengering?		Dijadwalkan Dalam seminggu	Pembahasan hasil percobaan (hubungan sebab dan akibat)
6	"Pengartian"
	Pendidikan sensorik
Jr. gr.	Terus menunjukkan berbagai cara dalam mengamati suatu benda, secara aktif mengikutsertakan gerakan tangan pada suatu benda dan bagian-bagiannya.			Mengagumi tanaman indoor di ruang kelompok dan di sudut alam. D/permainan“Daunnya dari tanaman apa?” (seperti “Did.games” Lykova hal.65)		12 Dalam seminggu
Rata-rata gr.	Terus membentuk gagasan figuratif berdasarkan perkembangan persepsi figuratif dalam proses berbagai jenis kegiatan			D/permainan“Tebak bunga berdasarkan siluet” (seperti “Did.games” Lykova hal. 79) “Temukan dua gambar bunga yang sama (dalam ruangan”
	FEMP
	Kuantitas dan penghitungan.
Jr. gr.	Latih teknik overlay berurutan dan penerapan objek dari satu kelompok ke objek dari kelompok lain. Mengembangkan kemampuan memahami pertanyaan “Sama?”, “Apa yang lebih (kurang)?”; jawablah pertanyaan dengan menggunakan kalimat seperti: “Saya menaruh jamur di setiap lingkaran. Ada lebih banyak lingkaran, tetapi lebih sedikit jamur” atau “Ada banyak lingkaran sebanyak jamur.”			simpul №24
Rata-rata gr.	Belajar membedakan penghitungan kuantitatif dan penghitungan ordinal; belajar menjawab pertanyaan dengan benar: berapa? Yang mana?			GCD No.24 Di"Yang mana?" (tanaman hias)
	Besarnya
Jr. gr.	Bandingkan objek dengan ukuran yang kontras dan serupa; dalam membandingkan suatu benda, membandingkan suatu benda dengan benda lainnya menurut ciri ukuran (tinggi) tertentu, dengan menggunakan teknik aplikasi; menunjukkan hasil perbandingan dengan kata-kata: tinggi - rendah, tinggi sama (sama), besar - kecil.			GCD No.24 Analisis perbandingan tanaman dalam ruangan di gr. ruangan (lebih tinggi, lebih rendah, sama tingginya; besar - kecil)
	Membentuk
Jr.gr.	Belajar membedakan dan memberi nama lingkaran, persegi, segitiga.			GCD No.24 Di"Pilih Sepasang"
Rata-rata gr.
	Orientasi dalam ruang
Rata-rata gr.	Memperkenalkan hubungan spasial: jauh - dekat (rumahnya dekat, tetapi pohon birch tumbuh jauh).			GCD No.24
	FCCM
	Mengenal alam.
Jr.gr.	Perkenalkan tanaman dalam ruangan (ficus, geranium) , Memperkenalkan ciri ciri musim-musim berturut-turut dan perubahan-perubahan yang terjadi sehubungan dengan itu dalam kehidupan dan aktivitas orang dewasa dan anak-anak (musim semi)			GCD No.7(Ekologi, hal. 20-22) Observasi dan diskusi sambil jalan-jalan.			Menebak teka-teki tentang tanaman hias Di"Lihat dan beri nama"
Rata-rata gr.	Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang tanaman dalam ruangan, namanya (impatiens, ficus, chlorophytum, geranium, begonia, primrose, dll.); memperkenalkan cara untuk merawat mereka Beri tahu anak-anak tentang perlindungan tanaman (bunga mawar, dll.)			GCD No. 13 “Dunia Tanaman Dalam Ruangan” (FEEP) Melihat tanaman dalam ruangan di ruang kelompok dan tempat rekreasi di lantai 2. Melihat album dengan foto, (gambar) tanaman indoor. Menebak teka-teki tentang tanaman dalam ruangan (mengucapkan nama) Pertimbangan diagram petunjuk merawat tanaman dalam ruangan Ulasan dan diskusi poster tentang merawat tanaman.		12 Dalam seminggu
	Pengamatan musiman.
Jr. gr. + Rata-rata gr.	Mengembangkan kemampuan mengenal dan memberi nama musim; sorot tanda-tanda musim semi (matahari menjadi lebih hangat, kuncup di pohon membengkak, rumput muncul, tetesan salju bermekaran, serangga muncul). Beri tahu anak-anak bahwa banyak tanaman dalam ruangan yang mekar di musim semi.			Pengamatan sambil berjalan. Di“Siapa yang tahu kapan ini terjadi?” Menebak teka-teki tentang musim (di ruang kelompok dan berjalan-jalan) Lihat lebih detail : Solomennikova O.A. “Kelas pembentukan konsep dasar lingkungan. Jr.gr dan middle gr., bab: Pengamatan pembolosan.Musim Semi (Halaman 60-64 – kelompok tengah)		Dalam seminggu.
	KONSTRUKSI
Jr. gr.	Meningkatkan keterampilan konstruktif. Kembangkan keinginan untuk membangun gedung sesuai desain Anda sendiri. Terus ajari anak bermain bangunan, satukan sesuai alur			Kegiatan bersama orang tua saat merancang “tanaman hias” untuk rumah kaca kertas. D/aku " Pilih (desain) pot bunga"			Mengagumi rumah kaca kertas
Menikahi. gr.	Mengembangkan kemampuan menganalisis suatu contoh bangunan, mengidentifikasi bagian-bagian utamanya, membedakan dan menghubungkannya berdasarkan ukuran dan bentuk.
	Ajarkan teknik pembuatan kertas: tekuk selembar kertas persegi panjang menjadi dua, sejajarkan sisi dan sudutnya.			Membuat “Paspor Tanaman Dalam Ruangan”, dibuat untuk rumah kaca kertas (buku bayi)			Pertimbangan buku bayi (“Paspor Tanaman Rumah”)
7	"Komunikasi"
	Perkembangan bicara
2ml. gr.	Terus ajari anak untuk mendengarkan cerita guru. Ciptakan kebutuhan untuk berbagi kesan Anda dengan guru dan orang tua. Mendorong keinginan bertanya kepada guru dan teman sebaya.			Pengantar topik: pesan percakapan tentang tanaman dalam ruangan.		12	Berbicara tentang “tanaman” Anda yang disajikan di “Rumah Kaca Kertas” kepada anak-anak dari kelompok dan orang tua mereka. Mengagumi “tanaman” Anda sendiri dan orang lain
	Meningkatkan kemampuan anak dalam mengucapkan konsonan dengan jelas dalam kata-kata t, p, k (Halaman 60-61)			GCD No.2“Budaya bicara yang sehat: suara t, hal, k" Senam artikulasi
	Meningkatkan pidato dialogis. Latih kemampuan Anda untuk melakukan dialog.			Menceritakan suatu topik“Teman Hijauku” (tentang tanaman dalam ruangan yang tumbuh di rumah anak) + buku bayi. Bercerita tentang anggota keluarga mana yang menanam tanaman dalam ruangan (siapa yang membantu membuat bunga kertas)? Bercerita tentang tanaman obat dalam ruangan yang ditanam nenek ( Proyek""Pembantu" Nenek)		Dalam seminggu
Menikahi. gr.	Bantu anak mengungkapkan sudut pandangnya dan mendiskusikan berbagai situasi dengan teman sebayanya			Diskusi cerita tentang tanaman dalam ruangan		Dalam seminggu
	Kembangkan kesadaran fonemik: belajar membedakan dengan telinga dan menyebutkan kata-kata yang dimulai dengan bunyi tertentu. Meningkatkan ekspresi intonasi bicara (Maret-Mei) Latih pengucapan suara sekolah Dan H			GCD No.2 « Budaya bicara yang sehat: suara sch, h" Senam artikulasi Permainan fonetik“Sebutkan bunga yang namanya diawali dengan bunyi yang sama” atau “Warna apa yang memiliki bunyi pada namanya? sial" dll. Pengulangan setelah guru twister lidah dan twister lidah murni dengan suara. Shch dan Ch.
8	"Membaca fiksi»
Jr. gr.	Kembangkan kemampuan mendengarkan dongeng dan puisi baru					Dalam seminggu
	Ulangi bagian yang paling menarik dan ekspresif dari karya yang dibaca, berikan anak kesempatan untuk menyelesaikan kata dan frasa yang mudah direproduksi.					Dalam seminggu	Membuat dan menebak teka-teki tentang tanaman indoor
	Terus kembangkan minat terhadap buku. Tinjaulah ilustrasi tersebut secara teratur bersama anak-anak Anda.			Membaca artikel di ensiklopedia anak tentang tanaman indoor, melihat dan mendiskusikan ilustrasi
Menikahi. gr.	Terus ciptakan minat terhadap buku tersebut. Lanjutkan membacakan buku fiksi kepada anak Anda secara teratur. Tawarkan kepada anak-anak edisi ilustrasi dari karya-karya yang sudah dikenal. Jelaskan betapa pentingnya gambar dalam sebuah buku;					Dalam seminggu
	Terus ajarkan anak mendengarkan dongeng dan puisi. Bantu anak-anak memahami isi karya dan berempati dengan karakternya. Atas permintaan anak, bacakan bagian favorit dari dongeng atau puisi, yang membantu mengembangkan sikap pribadi terhadap karya tersebut			Membaca puisi, cerita tentang tanaman indoor.		Dalam seminggu
9	"Kreativitas Artistik"
	Menggambar
Jr. gr.	Kembangkan kemampuan untuk mengatur gambar di seluruh lembar			GCD No. 48 “Es Crybaby”
Menikahi. gr.	Arahkan perhatian anak untuk menyampaikan hubungan benda-benda dalam ukuran: pohon tinggi, semak di bawah pohon, bunga di bawah semak.			GCD No. 61 “Bunga-bunga indah telah mekar” Menggambar tanaman dalam ruangan
	Mengembangkan kemampuan menerima cahaya dan nuansa gelap warna dengan mengubah tekanan pada pensil.			Warna halaman mewarnai dengan gambar tanaman indoor			Melihat pameran gambar
	Untuk mengembangkan kemampuan menyampaikan dengan benar lokasi bagian-bagian benda kompleks (boneka, kelinci, dll.) dan menghubungkannya berdasarkan ukurannya.			Menggambar tanaman dalam ruangan
	Pemodelan
Jr. gr.	Ajak anak membuat benda sederhana yang terdiri dari beberapa bagian (tumbler). Kembangkan kemampuan menggulung gumpalan dengan gerakan memutar.			GCD No.47??? “Kaktus telah mekar” (Memahat kaktus)		Dijadwalkan
Menikahi. gr.	Perkuat teknik pemodelan hati-hati yang dikuasai selama tahun ajaran.			GCD No.63“Vas (pot) untuk bunga dalam ruangan” Kaktus telah mekar" (Memahat kaktus)		Dijadwalkan
	Aplikasi
Jr. gr.	Mengembangkan kemampuan untuk membuat subjek dan komposisi dekoratif dari bentuk geometris, mengulangi dan menggantinya dalam bentuk dan warna. Memperkuat pengetahuan tentang bentuk benda dan warnanya. Kembangkan rasa ritme.			GCD No.25"Buket bunga untuk ibu"		Dijadwalkan
Menikahi. gr.		Terus perbanyak jumlah objek yang digambarkan dalam aplikasi dari bentuk yang sudah jadi. Kembangkan kemampuan untuk mengubah bentuk-bentuk ini dengan memotongnya menjadi dua atau empat bagian (lingkaran menjadi setengah lingkaran, empat bagian; persegi menjadi segitiga, dll.). Ciptakan keinginan untuk berinteraksi saat membuat komposisi kolektif	GCD No.62“Buket bunga yang indah sebagai hadiah untuk semua wanita di d/s”		Dijadwalkan
10		"Musik"
Jr. gr.			simpul
Menikahi. gr.			simpul
		Interaksi dengan keluarga
		Memberi tahu orang tua tentang kemajuan proses pendidikan.	Pengumuman tema minggu ini. Pelaporan bentuk acara akhir - pameran karya bersama dengan anak menggunakan teknik tata letak seni “Rumah Kaca Kertas” dengan “Paspor” tanaman yang dibuat; Distribusi ruangan tanaman di antara anak-anak kelompok untuk membuat rumah kaca kertas. Memposting informasi tentang topik minggu ini di pojok orang tua: - merencanakan pesan cerita tentang tanaman hias yang tumbuh di rumah anak; Contoh buku bayi; Teknologi pembuatan tanaman hias dari kertas dengan teknik tata letak artistik
		Tunjukkan kepada orang tua nilai komunikasi dialogis dengan anak, yang membuka kesempatan untuk belajar tentang dunia di sekitar mereka, bertukar informasi dan emosi dengan orang dewasa dan teman sebaya -- LSM "Komunikasi"	Mempersiapkan pesan cerita dengan topik “Teman Hijauku” (tentang tanaman indoor yang tumbuh di rumah anak) Menyusun cerita tentang tanaman obat dalam ruangan yang nenek tanam ( Proyek""Pembantu" Nenek) (Rata-rata gr.)
		Melibatkan orang tua dalam kegiatan produktif di rumah bersama anak yang berkontribusi terhadap munculnya aktivitas kognitif (pada tanaman dalam ruangan) - LSM "Poznanie"	Membuat tanaman hias bersama anak Anda menggunakan teknik tata letak artistik;
		Libatkan orang tua dalam kegiatan proyek pada tahap mendesain buku bayi tentang tanaman indoor - LSM "Membaca Fiksi"	Membuat buku bayi (“paspor” tanaman - gambar bunga, namanya, informasi singkat)
		Mendukung keinginan orang tua untuk mengembangkan kegiatan seni anak di taman kanak-kanak dan di rumah; Menyelenggarakan pameran kerja sama"Rumah Kaca Kertas" Melibatkan orang tua dalam bentuk aktif kegiatan bersama dengan anak yang berkontribusi pada munculnya inspirasi kreatif - LSM "Kreativitas Artistik"	Organisasi pameran “Rumah Kaca Kertas”
		Menarik perhatian orang tua berbagai bentuk kerja sama dengan anak di taman kanak-kanak dan di rumah, berkontribusi terhadap terbentuknya interaksi antara orang dewasa dan anak, munculnya rasa persatuan, kegembiraan, dan kebanggaan terhadap hasil kerja bersama. Atur kampanye untuk lansekap wilayah desa - LSM "Trud"	Perawatan bersama tanaman indoor di rumah (menyiram, menyeka daun, menggemburkan tanah, menanam). Menabur benih (menanam bibit) bunga untuk hamparan bunga bersama anak tempat bermain di d/s.
		Tunjukkan kepada orang tua pentingnya mengembangkan kesadaran lingkungan sebagai syarat bagi kelangsungan hidup alam, keluarga, dan individu secara keseluruhan. Menginformasikan tentang perlunya menciptakan yang menguntungkan dan kondisi aman menjaga anak di rumah (tidak membesarkan anak di rumah tanaman beracun dll.) - LSM "Keamanan"	Penempatannya di pojok orang tua buklet:“Pengaruh tanaman dalam ruangan pada manusia”, “Perhatian - hewan peliharaan beracun (tentang tanaman dalam ruangan beracun)
		Menginformasikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan fisik anak (menanam tanaman di rumah yang mempunyai efek menguntungkan dan negatif bagi tubuh anak) – LSM "Kesehatan"

Anak-anak tentang topik pada akhir minggu:

Tahu: nama beberapa tanaman indoor.

Bisa: berbicara tentang tanaman dalam ruangan, menyampaikan citranya dalam kegiatan produktif. Rawat tanaman indoor dengan ml. pendidik, pendidik, orang tua.

Mereka mengungkapkan sikap nilai subjektif dalam keinginan memecahkan teka-teki, berbicara tentang tanaman dalam ruangan, dan perasaan senang bekerja dengan guru dan orang tua dalam kerangka topik.

Dengan sedikit bantuan guru, mereka mampu membedakan tanaman dalam ruangan dengan tanaman lain dan menentukan hubungan sebab akibat (jika tanaman tidak disiram maka akan mati).

Tugas: - mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang tanaman indoor. Perkenalkan 2-3 tanaman dalam ruangan, kembangkan keinginan untuk merawatnya, perlakukan dengan cinta dan kelembutan. Ajari anak membandingkan tumbuhan, menemukan persamaan dan perbedaan ciri luarnya.

Acara terakhir: Pameran karya anak bertema minggu ini.

Bidang pendidikan

Wilayah perkembangan	Tugas	Bentuk penyelenggaraan kegiatan bersama antara guru dan anak	Penyelenggaraan PPRS untuk kegiatan mandiri anak	Kegiatan pendidikan yang berkesinambungan
Perkembangan artistik dan estetika	Menggambar tanpa melampaui garis; Bekerjalah dengan hati-hati dan selesaikan apa yang Anda mulai. Memperkuat kemampuan untuk menyelesaikan pekerjaan; Jepit potongan kecil dari potongan besar.	Di. "Buat bunga" Di. “Apa yang lupa digambar oleh sang seniman” Di. “Jelaskan apa yang saya inginkan”	lembaran kertas, pensil warna, Plastisin, tumpukan, papan, serbet.	Menggambar “Bunga violet kami telah mekar” (Golitsyn hal. 187) Pemodelan " Bunga yang indah" (Golitsyn hal.187)
Perkembangan bicara	Belajar menjawab pertanyaan; Perkuat pengucapan bunyi “u”;	Membaca Di. "Potong gambar"	Gambar dan tata letak ilustrasi dan gambar bunga.	Perkembangan bicara “Belajar berbicara dengan benar” (Golitsyna hal. 185)
Perkembangan kognitif	- kembangkan keinginan untuk merawat tanaman dalam ruangan; Mengajari anak membandingkan tumbuhan, menemukan persamaan dan perbedaan ciri luarnya; Mengembangkan kemampuan, berdasarkan perbandingan, mengidentifikasi pola-pola susunan bangun-bangun. Bantu anak-anak menguasai keterampilan desain dasar.	D/i “Rakit sesuai modelnya.” D./saya. “Temukan yang sama dan jelaskan” Permainan matematika“Buatlah bunga”, “Ingat polanya”	Gambar bunga dan tanaman. D./i. “Temukan yang sama dan jelaskan” Seperangkat angka konstruktor	FCCM "Taman kami di jendela." (Golitsyn hal.183) FEMP “Di mana bunga kita tumbuh” (Golitsyna hal. 184) Desain “Sesuai rencana” (Golitsyn hal. 185)
sosial-com. perkembangan	Terus kembangkan keterampilan bermain dalam tim.	Melihat lukisan “Merawat tanaman dalam ruangan”	Ilustrasi	Permainan S/r opsional
Perkembangan fisik	Belajar melempar bola ke lantai dan menangkapnya dengan kedua tangan; Berlatihlah merangkak mengikuti lagu kebangsaan. bangku; Latih anak-anak dalam berjalan dan berlari di antara lingkaran.	Latihan permainan “Melalui arus” Permainan luar ruangan “Tangkap bola”, “Burung mematuk biji-bijian”	Peralatan olahraga: lingkaran, bola, kubus.	Budaya Fisik Pelajaran No. 31 (Penzulaeva hal. 62)

Tanggal 17/04/2017 Senin

Mode	Kegiatan					Interaksi dengan orang tua
		Kegiatan pendidikan
		Grup/subgrup	Individu
1	2	3	4	5	6	7
Pagi		Penerimaan dan pemeriksaan anak secara kelompok. Latihan pagi dalam musik. aula Percakapan tentang dunia sekitar: apa yang dilihat anak di sepanjang jalan, alam, musim, perubahan cuaca.	Pekerjaan individu dengan Ksyusha dan Miron - belajar menulis cerita deskriptif sesuai dengan gambar	Percakapan situasional dengan topik “Apa yang berubah di alam?”	S./r. Dan "Keluargaku"	Percakapan dan Nasehat untuk Orang Tua “Ajari Anak Anda Merasa”
simpul	Tudung. - Est. perkembangan Pozn. perkembangan	Musik (lihat rencana tangan musik - A) FCCM: “Taman kami di jendela.” Tugas: mengajar anak membandingkan tumbuhan, menemukan persamaan dan perbedaan ciri luar; Integrasi: pos. perkembangan, fisika perkembangan, pidato perkembangan
Berjalan		Pengamatan "Pakaian kita". P/permainan: atas permintaan anak.	Pekerjaan individu dengan Dima dan Sofia - melompat dengan dua kaki.	Percakapan situasional “Jangan naik ke hamparan bunga”	Mainan luar ruangan, sekop salju.

Mode	Kegiatan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan mempertimbangkan integrasi bidang pendidikan				Penciptaan kondisi untuk kegiatan mandiri anak		Interaksi dengan orang tua
		Kegiatan pendidikan
		Grup/subgrup	Individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
1	2	3	4	5	6		7
Bekerja sebelum tidur		Membuat teka-teki tentang topik minggu ini.
Malam		Senam yang menyegarkan. Percakapan: "Tanaman kelompok kami"	Pekerjaan individu dengan Artem V. dan Kira - menugaskan sayuran dan buah-buahan ke dalam kelompok.	Percakapan situasional “Pohon apa yang tumbuh di lokasi”	Permainan atas permintaan anak-anak.
Berjalan		Mengamati pekerjaan petugas kebersihan. Bekerjalah seperlunya. P/i "Burung Hantu"	Pekerjaan individu dengan Artyom L. dan Vika - mempelajari puisi tentang musim semi.	Percakapan situasional “Kami akan segera menanam kebun sayur”	mainan portabel.
Bekerja setelah berjalan-jalan		Lihat presentasi tentang bunga dalam ruangan.

Merencanakan pekerjaan pendidikan langsung dengan anak-anak

Tanggal 18.04. Selasa 2017

Mode	Kegiatan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan			Penciptaan kondisi untuk kegiatan mandiri anak	Interaksi dengan orang tua
		Kegiatan pendidikan
		Grup/subgrup	Individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
1	2	3	4	5	6	7
Pagi		Penerimaan dan pemeriksaan anak secara kelompok. Latihan pagi diiringi musik. Melihat tanaman indoor yang berada dalam kelompok	Pekerjaan individu dengan Vika, Sasha, Ksyusha -“Mewarnai bunga dengan urutan tertentu” pengembangan keterampilan kreatif dan keterampilan motorik halus; kemampuan melukis dengan benar dan rapi	Percakapan situasional “Bungaku di rumah”	Merencanakan- permainan peran"Tukang kebun";	Tips untuk orang tua “Berpakaian sesuai musim”
simpul	Pozn. perkembangan Fis. perkembangan	FEMP: “Tempat dimana bunga kami tumbuh” Tugas: - menguasai kemampuan menyusun rangkaian angka dan menavigasi situasi spasial; Integrasi: pos. perkembangan, pidato perkembangan, fisika perkembangan Budaya Fisik. Pelajaran No.31. Tujuan: latihan berjalan dan berlari dengan lutut tinggi, dan kemampuan merangkak di bawah busur. Integrasi: fisik perkembangan, pidato pembangunan, sosial - komune perkembangan
Berjalan		Pengamatan: rumput menjadi hijau. Butuh kerja keras untuk memilah mainan untuk kotak pasir. Permainan luar ruangan “Dari benturan ke benturan”	Pekerjaan individu dengan Milana, Diana N. - memperkuat keterampilan membuat kue Paskah dari pasir.	Percakapan situasional “Tanda Musim Semi”	Mainan luar ruangan, atribut untuk bermain di luar ruangan.

Mode	Kegiatan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan				Penciptaan kondisi untuk kegiatan mandiri anak		Interaksi dengan orang tua
		Kegiatan pendidikan
		Grup/subgrup	Individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
1	2	3	4	5	6		7
Bekerja sebelum tidur		Membaca: "Teman Hijauku"
Malam		Senam yang menyegarkan. Game edukasi “Kenali dan beri nama”	Pekerjaan individu dengan Kirill dan Egor -"Lacak stensilnya" Tujuan: pengembangan keterampilan motorik halus, kemampuan bekerja dengan stensil dan menelusuri sepanjang batas,	Percakapan situasional “Hari ini kami menjaga ketertiban dalam grup”	"Atur meja untuk para tamu"
Berjalan		Mengamati angin dan awan. P/I "Korsel"	Pekerjaan individu dengan Diana B., Slava, Artem L. - mengajar berjalan melingkar, melakukan berbagai tugas guru	Percakapan situasional “Musim semi telah terbangun”	Mainan luar ruangan.
Bekerja setelah berjalan-jalan		Melihat tanaman indoor di sudut alam.

Merencanakan pekerjaan pendidikan langsung dengan anak-anak

Tanggal 19/04/2017 Rabu

Mode	Kegiatan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan			Penciptaan kondisi untuk kegiatan mandiri anak	Interaksi dengan orang tua
		Kegiatan pendidikan
		Grup/subgrup	Individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
1	2	3	4	5	6	7
Pagi		Penerimaan dan pemeriksaan anak secara kelompok. Latihan pagi diiringi musik. Percakapan dengan topik: “Tanaman dalam ruangan adalah teman setia kita”	Pekerjaan individu dengan Vanya, Artem V, Vika -"Temukan Perbedaannya" Sasaran: perkembangan pemikiran, persepsi visual, kemampuan melihat perbedaan gambar tanaman hias	Percakapan situasional "Bagaimana orang menanam tanaman dalam ruangan"	Melihat ilustrasi.	Percakapan dengan orang tua tentang cara mendekorasi situs.
simpul	Tudung. - Est. perkembangan Pozn. perkembangan	Pemodelan: “Bunga yang indah.” Tujuan: mengkonsolidasikan kemampuan untuk menyelesaikan pekerjaan yang dimulai; Integrasi: tipis. - Est. pembangunan, sosial - komune perkembangan, fisika perkembangan Konstruksi: “Sesuai desain” Tujuan: membantu anak menguasai keterampilan desain dasar. Integrasi: pos. pembangunan, sosial - komune perkembangan, pidato perkembangan
Berjalan		Menonton burung terbang ke pengumpan P\I “Kaki kecil berlari sepanjang jalan”	Pekerjaan individu dengan Tanya, Egor, Vanya - melatih pengucapan bunyi (w) dalam teks yang koheren, belajar membandingkan gerakan dengan kata-kata	Percakapan situasional “Apakah cuaca berangin berbahaya”	Mainan luar ruangan, sekop salju.

Mode	Kegiatan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan				Penciptaan kondisi untuk kegiatan mandiri anak		Interaksi dengan orang tua
		Kegiatan pendidikan
		Grup/subgrup	Individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
1	2	3	4	5	6		7
Bekerja sebelum tidur		Membaca fiksi berdasarkan minat anak
Malam		Senam yang menyegarkan. Latihan untuk leher, membungkuk. Di. "Musim".	Pekerjaan individu dengan Vasilisa, Katya, Kira - konsolidasi pengetahuan tentang struktur tanaman dalam ruangan	Percakapan situasional "Tanah Ajaib Tanaman Hias"	P/U “Lalat - tidak terbang”
Berjalan		Aktivitas mandiri sambil jalan-jalan.	Pekerjaan individu dengan Milana, Vika, Fedya. T. - Tunjukkan kepada anak-anak pekerjaan luar ruangan di musim semi	Percakapan situasional “Bunga apa yang ada di situs ini”	Plot - permainan peran atas permintaan anak-anak
Bekerja setelah berjalan-jalan		Bekerja di area aktivitas Kerja sama dengan guru.

Merencanakan pekerjaan pendidikan langsung dengan anak-anak

Tanggal 20/04/17 Kamis

Mode	Bidang pendidikan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan					Penciptaan kondisi untuk aktivitas mandiri		Interaksi dengan orang tua
		Kegiatan pendidikan
		Grup/subgrup	Individu		Kegiatan pendidikan di momen spesial
1	2	3	4		5	6		7
Pagi		Penerimaan dan pemeriksaan anak secara kelompok. Latihan pagi dalam musik. aula Latihan permainan “Ayo menanam bunga di sepanjang jalan”	Dengan Alena, Diana B. dan Kirill - Transplantasi tanaman		Ajari anak mengeringkan tangan dengan handuk.	Permainan bermain peran tematik “Ibu menanam bunga”		percakapan dengan orang tua: “Haruskah anak dimanjakan?”
simpul	Tudung. - Est. perkembangan Perkembangan bicara	Musik (lihat rencana tangan musik - A) 2. Perkembangan bicara: “Belajar berbicara dengan benar” Tujuan: mengkonsolidasikan pengucapan bunyi “u”; Aktifkan pengucapan kata kerja. Integrasi: pidato. perkembangan; fisik perkembangan; sosial - com.
Berjalan		Menonton genangan air D/I “Kapan ini terjadi?” “Apakah ini terjadi atau tidak?” P/I "Pesawat"		Dengan Tanya, Masha dan Katya tentang perkembangan gerakan. Tujuan: mengembangkan kemampuan memukul bola dari tanah	Percakapan situasional: “Apa yang bisa kami bantu ibu?”	Mainan jarak jauh untuk permainan peran

Bekerja sebelum tidur

Membaca: “Siapa yang tinggal di ambang jendela?”

Malam

Senam yang menyegarkan. Mempelajari teka-teki dan twister lidah tentang bunga

Dengan Dasha, Artyom V. dan Vanya -"Tebak"

Tujuan: pengembangan pemikiran, perhatian dan operasi mental perbandingan dan generalisasi

Melihat album dan lukisan “Bunga”

Kerja tim dari berbagai bahan"Bunga-bunga"

Berjalan

Menonton langit musim semi

P/I “Rubah di Kandang Ayam” “Pesawat Terbang”

Dengan Dima, Diana N., Slava -“Siapa yang dapat menyebutkan lebih banyak tindakan”, “Kapan hal ini terjadi?”

Tujuan: memperluas pengetahuan anak tentang tindakan dan gerakan; kemampuan untuk menyebutkan tindakan sebanyak mungkin

Percakapan situasional: “Ketertiban di area tersebut”

Atribut untuk bermain pasir.

Merencanakan pekerjaan pendidikan langsung dengan anak-anak

Tanggal 21/04/2017 Jumat

Mode	Kegiatan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan			Penciptaan kondisi untuk kegiatan mandiri anak	Interaksi dengan orang tua
		Kegiatan pendidikan
		Grup/subgrup	Individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
1	2	3	4	5	6	7
Pagi		Penerimaan dan pemeriksaan anak secara kelompok. Latihan pagi. Percakapan umum tentang bunga “Waspadalah terhadap bunga” (tidak semua bunga aman)	Pekerjaan individu dengan Sasha, Slava dan Miron -« Temukan tanaman berdasarkan deskripsi" (struktur, nama) Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tanaman di dalam ruangan dan kemampuan mengidentifikasinya melalui deskripsi	Percakapan situasional “Pentingnya pekerjaan petugas jaga”	Review album dan ilustrasi tema minggu ini.	Konsultasi individu.
simpul	Tudung. - Est. perkembangan Fis. perkembangan	Menggambar: “Bunga violet kami telah mekar” Tugas: menggambar tanpa melampaui garis; Integrasi: tipis. - Est. perkembangan, pidato perkembangan, fisika perkembangan 2. Pendidikan jasmani. Pelajaran No.31 Tugas: berlatih merangkak di bangku senam; Integrasi: fisik perkembangan; pidato perkembangan; sosial - komune perkembangan
Berjalan		Mengamati semak dan pepohonan P/I "Kelinci Tunawisma"	Pekerjaan individu dengan Artem L., Katya, Alena -Hati-hati" Tujuan: pengembangan perhatian dan konsentrasi,	Percakapan: “Aturan perilaku di jalan”	Spatula jarak jauh, ember, cetakan, air.

Mode	Kegiatan	Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak, dengan memperhatikan keterpaduan bidang pendidikan			Penciptaan kondisi untuk kegiatan mandiri anak	Interaksi dengan orang tua
		Kegiatan pendidikan
		Grup/subgrup	Individu	Kegiatan pendidikan di momen spesial
1	2	3	4	5	6	7
Bekerja sebelum tidur		Membaca E. Serov “Lawn”, “Oh, kamu bunga, bunga”
Malam		Senam yang menyegarkan. Aktivitas mandiri di pojok musik,	Pekerjaan individu dengan Alisa L., Fedya Shch.dan Dasha - “Lipat bunganya" Tujuan: pengembangan pengetahuan dan keterampilan tentang struktur bunga, pengembangan keterampilan motorik halus	Percakapan situasional: “Di mana benih akan bertunas dengan cepat: di bawah sinar matahari, di tempat gelap, jauh dari sinar matahari»	Organisasi pameran " Bunga dalam ruangan»
Berjalan		Pengalaman: “Apa yang ada di dalam tas?” Tujuan: mengetahui sifat-sifat udara, membandingkan sifat-sifat air dan udara	Seluruh kelompok - Pembentukan keterampilan menjaga ketertiban di kawasan.	Percakapan situasional: “Cara mendekorasi situs”	Aktivitas mandiri jalan-jalan dengan materi dibawa pulang
Bekerja setelah berjalan-jalan

Tujuan proyek:

memperluas pengetahuan anak tentang tumbuhan seperti bunga, pohon, semak, tumbuhan.
melatih anak dalam mengenali tanaman dalam ruangan dengan tanda-tanda eksternal menggunakan gambar dengan gambar mereka.
Dengan menggunakan permainan peran, tunjukkan kepada anak-anak dengan jelas cara merawat tanaman dalam ruangan dengan benar.
membentuk gagasan pada anak tentang kemampuan beradaptasi tumbuhan terhadap perubahan alam.
mengenalkan anak pada berbagai jenis tanaman obat.
menumbuhkan kecintaan terhadap tanaman dalam ruangan, keinginan untuk merawatnya, dan kemampuan berkomunikasi dengan alam sebagai organisme hidup.

Acara terakhir: pelajaran berupa percakapan “Taman di jendela”.

Secara langsung – kegiatan pendidikan

Senin

1.Musik (sesuai rencana direktur musik)

2. Perkembangan bicara.

Topik: “Pengenalan ragam kata, pemodelan, menggambar garis pendek dan tiba-tiba”

Sasaran: - mengenalkan anak pada istilah “kata”, serta variasi kata dalam alfabet.

Mengembangkan pendengaran dan persepsi terhadap teks sastra, belajar memilih kata yang sesuai makna. mengkonsolidasikan kemampuan mengucapkan bunyi dalam kata-kata dengan benar.

3.H/T (gambar). Sketsa “Kebun sayur di ambang jendela.”

Tujuan: - menjelaskan kepada anak-anak bahwa Anda dapat menggambar tidak hanya dengan cat air, tetapi juga dengan guas, pastel, pensil arang, dan pena gel.

— membantu beberapa anak belajar memegang pensil dengan benar saat menggambar.

Belajarlah untuk mencampur warna yang berbeda satu sama lain (abu-abu-biru, hijau-kuning)

Mengembangkan kemampuan memilih secara mandiri skema warna untuk membuat sketsa tanaman.

Pagi.

Bekerja di sudut alami: menyirami tanaman dalam ruangan, mencuci piring;
Bersihkan rak, tata tanaman di atasnya.

Tujuan: untuk memberikan semua bantuan yang mungkin kepada guru; menyelesaikan pekerjaan Anda.

Jalan kaki (3 minggu, file kartu No. 1)

Malam.

Percakapan - sebuah cerita dari serangkaian gambar plot.

Tujuan: untuk mengajar anak-anak mengarang cerita bersama anak-anak, untuk memberikan nama-nama yang lucu atau sesuai untuk percakapan tersebut. /Bondarenko T.M, hal.40-41/

Pagi.

Sesi pendidikan jasmani “Pertemuan teman”

Sasaran: -untuk mengembangkan kemampuan bicara anak, koordinasi gerakan tangan dan tubuh, keterampilan motorik halus tangan; pengembangan perhatian dan ingatan sukarela. kemampuan berkonsentrasi, yang dengannya anak-anak dapat menerima kesan yang berbeda-beda.

Malam.

Game edukasi “Ganjil keempat” (kartu, satu per satu)

Sasaran: untuk mengembangkan pemikiran anak, ucapan yang koheren, perhatian; Perluas pengetahuan kata-kata; mengajar anak untuk menetapkan tujuan dan fungsi benda, menghilangkan yang tidak perlu; menjalin hubungan antara suatu benda dan manfaat penggunaannya.

Pagi.

Bekerja dengan plastisin.

Sasaran: untuk melatih anak-anak dalam bekerja dengannya, mengkonsolidasikan keterampilan yang diperoleh; memuaskan keinginan anak-anak untuk membentuk apa pun yang mereka inginkan sesuai pilihan mereka; memperkuat kemampuan anak dalam memahat benda cara yang berbeda, misalnya plastik, struktural dan gabungan; ajari anak-anak menggunakan tumpukan saat membuat model untuk mempermudah tugas mereka.

Malam.

Tawarkan pertanyaan kilat kepada anak-anak satu per satu.

Sasaran: melakukan percakapan tentang kesopanan, tindakan orang dan hubungan mereka.

Selasa

1. Pengetahuan tentang FEMP. Subjek “Kuantitas dan terus bertambah. Mengenal nomor 1.”

Sasaran: - memantapkan pengetahuan anak tentang nomor satu.

- belajar membandingkan benda berdasarkan ukurannya (besar, kecil, sedang)

— terus belajar menulis angka 1 dengan benar.

/Kolesnikova E.V. Matematika untuk anak usia 5-6 tahun. hal.20-22/

2. H/T aplikasi "Dandelion"

Tujuan: - terus meningkatkan kemampuan anak dalam menyampaikan gambaran suatu benda dalam gambar.

- mendorong penciptaan subjek dan komposisi subjek, melengkapinya dengan detail yang memperkaya gambar.

Kembangkan kemampuan memahat bagian-bagian kecil menggunakan tumpukan.

- mengkonsolidasikan kemampuan memahat dari plastisin dengan berbagai cara, menghaluskan bentuk pada karton.

3. Pelajaran aktif budaya fisik di aula /sesuai rencana direktur pendidikan jasmani/

Kegiatan pendidikan selama periode terbatas: kelompok, subkelompok

Pagi

Masukkan kalender yang menunjukkan minggu, tanggal, bulan, dan ciri-ciri hari itu.

Tujuan: - Mengajari anak menandai hari dengan chip yang sesuai setiap hari, agar kedepannya mereka cepat menguasai hari dalam seminggu dan bulan.

Jalan-jalan (file kartu jalan-jalan No. 2)

Malam.

Percakapan tentang alam

Tujuan : - memperluas pemahaman anak tentang kehidupan dan alam mati;
-jelaskan kepada anak-anak apa yang terjadi jenis yang berbeda tumbuhan: tumbuh-tumbuhan, perdu, pohon.
— diskusikan jenis tanaman dalam ruangan apa saja yang terdapat di sudut alami dalam kelompok kita.

Kegiatan pendidikan selama periode terbatas: individu

Pagi

Game "Tebak profesinya"

Tujuan: berdiskusi dengan anak-anak profesi apa saja yang ada, orang-orang apa yang bekerja di dalamnya dan apa materi tenaga kerja mereka.
— betapa pentingnya profesi dalam kehidupan kita, apa peran dan signifikansinya dalam kehidupan / Dybina O.V., “Kenalan dengan subjek dan lingkungan sosial. Hal.60/

Malam

Percakapan tentang keterampilan budaya dan kebersihan tidak hanya di rumah, tetapi juga di taman kanak-kanak

Tujuan: -menjelaskan bahwa Anda perlu menjaga ketertiban di loker Anda, sehingga Anda harus bisa meletakkan barang-barang Anda dengan rapi di tempat tertentu.

Kegiatan pendidikan pada saat-saat terbatas: kegiatan mandiri anak

Pagi

Permainan anak-anak dengan kumpulan binatang koleksi kelompok

Sasaran: - untuk mengajar anak mengembangkan plot secara mandiri, menggunakan pengetahuan yang ada tentang hewan, dan mengkonsolidasikan nama mereka.

Malam

Permainan anak-anak dengan permainan papan.

Sasaran: bersatu menjadi subkelompok berdasarkan minat; belajar mengembangkan plot dan membawa permainan yang Anda mulai ke kesimpulan logisnya.
- anak harus belajar mandiri memilih dan mengatur permainan, serta mampu mengkoordinasikan tindakannya satu sama lain.

Rabu

1. Pelajaran musik /sesuai rencana direktur musik/

2. Kognisi (pembentukan gambaran holistik dunia) "Tentang persahabatan dan teman"

Tujuan: -memperluas pengetahuan tentang teman sebaya, mengkonsolidasikan aturan sikap ramah terhadap satu sama lain;

Berbagi mainan, berbicara satu sama lain dengan sopan, jika salah satu anak sedih, bicaralah padanya, ajak dia bermain, selalu bantu dan bantu satu sama lain. /Dybina O.V. “Kenalan dengan lingkungan akademik dan sosial. hal.25-26/

3. Kreativitas seni. Kerajinan tangan/desain dengan tema “Tanaman”

Tujuan: -untuk mengkonsolidasikan kemampuan memotong kertas menjadi potongan-potongan pendek dan panjang, memotong lingkaran dari kotak dengan gunting, membuat komposisi berbeda dari bentuk yang dipotong.

- memperlakukan bahan-bahan tenaga kerja dengan hati-hati dan hati-hati untuk digunakan dalam pelajaran selanjutnya.

Kegiatan pendidikan selama periode terbatas: kelompok, subkelompok

Pagi.

Percakapan dengan topik: “Ke mana kita pergi berlibur di musim panas?” Kami mendiskusikan situasi dalam kehidupan keluarga dengan anak-anak.

Sasaran: -terus mengembangkan tuturan sebagai alat komunikasi. Memperluas pemahaman anak tentang keragaman dunia di sekitarnya.
-mendorong upaya anak untuk berbagi kesan mereka dengan guru dan anak lain.

Berjalan (file kartu No. 3)

Malam.

Membaca cerita “Sengketa Tumbuhan”

Sasaran: - terus mengembangkan minat anak terhadap fiksi, dongeng, cerita, puisi.
- anak-anak harus mendengarkan dengan cermat dan penuh minat dongeng, cerita, puisi;
- Menanamkan minat belajar membaca pada anak sedini mungkin agar dapat memahami dongeng dan cerita sendiri.

Kegiatan pendidikan selama periode terbatas: individu

Pagi.

Untuk mengembangkan keterampilan budaya dan kebersihan pada anak-anak.

Tujuan: jelaskan kepada anak bahwa mereka harus mengembangkan kebiasaan mencuci tangan dengan cepat dan benar, menyekanya hingga kering dengan handuk dan melipatnya.

Malam.

Ulangi penghitungan maju dan mundur dengan anak-anak, serta menyebutkan angka-angka yang berdekatan.

Tujuan: - berlatih menyusun masalah, termasuk seluruh bagian struktur: kondisi, pertanyaan, penyelesaian, jawaban.
-hitung dengan anak hingga sepuluh berturut-turut dan urutan terbalik.

Kegiatan pendidikan pada saat-saat terbatas: kegiatan mandiri anak

Pagi.

Permainan teater "Keluarga"

Sasaran: - terus mengembangkan minat bermain teater dengan melibatkan anak dalam kegiatan bermain. membuat Anda ingin mencoba sendiri dalam peran yang berbeda selama pertandingan.
- guru harus menciptakan suasana saling percaya selama permainan, memberikan kesempatan kepada setiap anak untuk berbicara tentang permainan teatrikal anak selama permainan.

Malam

Game didaktik "Musim"

Tujuan: - Kembangkan kemampuan untuk memilih gambar yang sesuai dengan setiap musim dan merakit keseluruhan dari bagian-bagian.

Kamis

1. Pengetahuan tentang FEMP. Lanjutkan pelajaran sesuai topik “Kuantitas dan terus bertambah. Nomor Kuantitas. Orientasi dalam waktu."

Sasaran : terus berkenalan dengan orang nomor satu.

Guru menjelaskan masalahnya, dan anak harus menyelesaikannya secara mandiri, tanpa bantuan guru.

- berbicara dengan anak-anak tentang hal pertama bulan musim gugur- September.

Mengembangkan keterampilan pengendalian diri dan harga diri.

/Kolesnikova E.V. Matematika untuk anak usia 5-6 tahun. hal.20-22/

2. “Perkembangan bicara.” Lanjutkan topik mengenal ragam kata.

Tujuan: - mengembangkan pidato melalui dialog

Jika anak ingin mengutarakan pandangannya, maka dengarkan apakah Anda setuju atau tidak dengan jawabannya.

Anak hendaknya mengembangkan kemampuan membicarakan suatu pokok bahasan menurut suatu model, menurut gambar-gambar yang diberikan dan tindakan-tindakan yang berkembang secara berurutan.

/Kolesnikova E.V. Perkembangan pendengaran fonemik pada anak. Dari 12-12/

3. Kelas pendidikan jasmani luar ruangan /sesuai rencana direktur pendidikan jasmani/

Kegiatan pendidikan selama periode terbatas: kelompok, subkelompok

Pagi.

Teka-teki bertema “Dunia Tumbuhan”.

Sasaran: - mengajar berpikir logis dan mengembangkan gagasan; - pengembangan kemampuan menganalisis, menggeneralisasi, membentuk kemampuan mandiri menarik kesimpulan, inferensi, kemampuan mengidentifikasi dengan jelas ciri-ciri paling khas, ekspresif dari suatu objek atau fenomena, kemampuan untuk menyampaikan gambar objek dengan jelas dan ringkas, berkembang pada anak-anak "pandangan puitis tentang realitas."

Berjalan (file kartu No. 4)

Malam.

Situasi permainan.

Memperkuat representasi spasial: kiri, kanan, atas, bawah, depan, belakang, antara, samping, belakang.

Kegiatan pendidikan selama periode terbatas: individu

Pagi.

Bekerjalah secara individu dengan anak-anak dalam menggambar benda bulat

Sasaran: belajar memegang pensil dengan benar, kemampuan meletakkan benda di tengah-tengah lembaran, dan mengatasi keraguan diri.

Malam.

Pekerjaan individu di FEMP - sebutkan bentuk geometris yang membentuk roket.

Sasaran: - mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris, beri nama mereka.
-terdiri dari datar bentuk geometris aduh roket. /Skorolupova. Hlm.35/.

Kegiatan pendidikan pada saat-saat terbatas: kegiatan mandiri anak

Pagi.

Permainan "Toko"

Sasaran: Anak harus secara mandiri melakukan tindakan-tindakan yang berkaitan dengan peran tersebut, sehingga anak dapat mengembangkan alur permainan berdasarkan pengetahuan yang diperolehnya dan pengamatan dari kehidupannya.

Malam.

Aktivitas bermain mandiri.

Sasaran: anak-anak menyepakati tema permainan secara mandiri; mendistribusikan peran, mempersiapkan kondisi yang diperlukan, anak menyepakati rangkaian tindakan bersama, menjalin dan mengatur hubungan satu sama lain jika tiba-tiba terjadi perselisihan, bernegosiasi, berdamai, mengalah, meyakinkan; anak belajar mandiri menyelesaikan konflik yang timbul saat bermain. Berkontribusi pada penguatan asosiasi bermain anak-anak yang berkelanjutan.

Jumat

1. Pelajaran pendidikan jasmani di aula (sesuai rencana direktur pendidikan jasmani)

2. Kognisi (belajar membaca dan menulis). Alfabet.

Sasaran: - guru mengenalkan anak pada alfabet, terbuat dari apa kata, bagaimana menyusun kata dari bunyi, mengubah huruf pertama dan mempelajari kata baru, membaca puisi dalam permainan “Lipat”. / Bondarenko T.M., “Materi praktis pengembangan kawasan pendidikan. hal.115-117/

3. Pelajaran pendidikan kegiatan penelitian pada topik ini "Aturan merawat tanaman dalam ruangan."

Tujuan: -guru terus mengembangkan tuturan anak sebagai alat komunikasi.

Memperluas pemahaman anak tentang keragaman dunia di sekitarnya.

- guru mendorong upaya untuk berbagi dengan anak-anak lain berbagai kesan mereka, dari mana mereka mempelajari informasi ini (acara TV, cerita orang dewasa, mengunjungi pameran, permainan anak-anak, dll.).

Bersama anak memantapkan kemampuan melaksanakan berbagai tugas yang berkaitan dengan perawatan hewan dan tumbuhan di sudut alam; mengingatkan anak untuk menjalankan tugas di sudut alam (menyiram tanaman dalam ruangan, menggemburkan tanah, dll).

Kegiatan pendidikan selama periode terbatas: kelompok, subkelompok

Pagi.

Percakapan dengan topik “Fenomena Alam”

Sasaran : - mengetahui seperti apa cuaca pada pagi hari, mencatat ciri-cirinya di kalender alam, dan seterusnya sepanjang hari, jika ada perubahan.

Berjalan (file kartu No. 5)

Malam.

Latihan “Siapa yang bersembunyi di tempat makan.”

Sasaran: - mengembangkan imajinasi, presentasi, memantapkan pengetahuan dalam memberi nama burung, menghitungnya. Sebutkan nama seluruh famili, contoh: angsa - angsa - angsa / Reent, P. 133 /

Kegiatan pendidikan selama periode terbatas: individu

Pagi.

Tawarkan kepada anak-anak yang bersedia selembar kertas dan pensil.

Sasaran: - menggambar bebas;
-anak-anak harus merefleksikan dalam gambar episode yang paling mudah dipahami dan menarik serta menjelaskan kehadirannya dalam gambar.

Malam.

Permainan luar ruangan "Berlari"

Tujuan: - untuk memperkenalkan permainan dan aturannya;
-meningkatkan kemampuan anak dalam bertindak berdasarkan sinyal dengan melakukan gerakan dasar berlari.
-pembentukan pada anak-anak postur yang benar.
-anak belajar menilai secara adil hasil permainan, siapa yang menang dan siapa yang kalah.

Kegiatan pendidikan pada saat-saat terbatas: kegiatan mandiri anak

Pagi.

Permainan anak-anak dengan mainan apa saja bersama teman dan pacarnya.

Tujuan: - dengan bantuan guru, mendorong anak menjadi mandiri dalam permainan.
— anak-anak mengembangkan keterampilan bermain mereka selama bermain.
- kemampuan untuk melakukan pengendalian diri terbentuk;
-untuk mengembangkan kualitas kepemimpinan dan keterampilan berorganisasi pada anak-anak (ketika bekerja berpasangan).

Malam.

Lompat tali, memutar lingkaran, permainan bola

Sasaran: mengembangkan kualitas fisik seperti kecepatan, kekuatan, daya tahan, koordinasi.

Bekerja dengan orang tua.

1. Percakapan individu “Bagaimana cara Anda merawat tanaman indoor di keluarga Anda?”

2. Membacakan fiksi bersama anak dengan topik “Dunia Tumbuhan”.

Askarakova Alena Dmitrievna
Perencanaan tematik di kelompok menengah dengan topik "Tanaman dalam ruangan"

Perencanaan tematik organisasi untuk kehidupan dan pendidikan anak-anak.

Tanggal 13/03-03/17/17

Topik minggu ini: Tumbuhkan tunas(tanaman hias) .

Target: Penciptaan situasi sosial untuk pengembangan kondisi untuk memperluas pengetahuan tentang tanaman dalam ruangan dan perawatannya, terjangkau bekerja di sudut alam.

Hari dalam seminggu.

Rutinitas harian 13/03/2017 14/03/2017 15/03/2017 16/03/2017 17/03/2017

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat

"Halo anak-anak".

Komunikasi kelompok.

Membaca fiksi. Penerimaan anak-anak ke kelompok.

Percakapan dengan anak-anak tentang topik tersebut: « tanaman hias»

Tugas: menciptakan kondisi untuk pembentukan konsep umum; menciptakan kondisi untuk memperluas gagasan tentang berbagai jenis tanaman dalam ruangan.

Permainan edukasi "Cari tahu dan beri nama".

Target: menciptakan kondisi untuk memperluas gagasan tentang tanaman dalam ruangan.

Penerimaan anak-anak ke kelompok.

Pertimbangan tanaman dalam ruangan, yang ada di kelompok.

Tugas: menciptakan kondisi untuk pengembangan observasi dan kemampuan melihat tanaman hias; menciptakan kondisi untuk pengenalan dengan bangunan tanaman dalam ruangan(daun, batang, akar, bunga)

DI “Tunjukkan bagian-bagiannya tanaman» .

Target: menciptakan kondisi untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang struktur tanaman dalam ruangan. Penerimaan anak-anak ke kelompok.

Percakapan tentang topik tersebut: « tanaman hias- teman setia kita".

Tugas: menciptakan kondisi untuk memperluas pengetahuan anak tentang bunga, mengajari mereka membedakan dan memberi nama bagian-bagian bunga tanaman(batang, daun, bunga); menciptakan kondisi untuk mengembangkan minat anak terhadap tumbuhan , mengembangkan kemampuan mengamati, menganalisis, dan mengidentifikasi ciri-ciri tanaman, ajarkan untuk memperlakukan dengan hati-hati tanaman(jangan merobek bunga, daun, mematahkan dahan, dll.) Penerimaan anak-anak ke kelompok.

Percakapan tentang topik tersebut: "Bisakah mereka merawat tanaman?»

Tugas: menciptakan kondisi untuk pengembangan kemampuan menganalisis dan menarik kesimpulan; menciptakan kondisi untuk memperluas ide anak tentang bunga yang menyembuhkan.

Melihat albumnya « Tanaman hias dan perawatannya» .

Tugas: menciptakan kondisi untuk konsolidasi pengetahuan tanaman dalam ruangan; menciptakan kondisi untuk pengembangan rasa ingin tahu. Penerimaan anak-anak ke kelompok.

Percakapan umum tentang bunga "Waspadalah terhadap bunga" (tidak semua bunga aman).

Tugas: menciptakan kondisi untuk pembentukan gagasan tentang warna; menciptakan kondisi untuk memperluas ide dan belajar membedakan tanaman dari barang lain.

Membaca oleh E. Serov "Halaman rumput", “Oh, kamu bunga, bunga”.

Target: menciptakan kondisi untuk belajar mendengarkan karya baru dengan cermat dan menjawab pertanyaan.

Senam pagi, lihat Kompleks senam pagi, minggu 3, Maret.

Prosedur higienis Pembentukan keterampilan budaya dan higienis. Percakapan "Cuci tanganmu sebelum makan".

Target: Diskusikan dengan anak mengapa perlu mencuci tangan sebelum makan, bahaya apa yang menanti orang yang tidak mencuci tangan sebelum makan.

Mempersiapkan sarapan.

Sarapan. Tugas kantin.

Target: Memperkuat kemampuan anak menata meja dengan benar, meletakkan sendok di sebelah kanan piring, dan bertindak hati-hati.

"Bersama di alam". Mempersiapkan jalan-jalan. Berjalan. Mengenal alam, permainan, pekerjaan.

Target: menciptakan kondisi bagi terbentuknya gagasan bahwa kuncup adalah rumah bagi daun.

Aktivitas buruh.

Membersihkan area, mengumpulkan ranting dan daun tua.

Target: menumbuhkan keinginan untuk bekerja sama, merasakan nikmatnya berkomunikasi satu sama lain.

P/I "Lari dan Lompat", “Siapa yang akan berlari lebih cepat di sepanjang jalan itu?”.

Tugas: mencapai teknik melompat yang baik saat lepas landas.

Pekerjaan individu.

Meningkatkan teknik berjalan balok.

Target: menciptakan kondisi untuk memantapkan keterampilan keseimbangan dalam berjalan di atas batang kayu. Pengamatan cuaca. Tugas: menciptakan kondisi untuk mengenal ciri-ciri cuaca musim semi berbeda dengan musim lainnya.

Aktivitas buruh.

Membersihkan area dari puing-puing.

Target: menciptakan kondisi untuk mengembangkan kemampuan bekerja sama, mencapai penyelesaian suatu tugas melalui upaya bersama.

P/I "Di jalan yang mulus".

Tugas: menciptakan kondisi untuk belajar berjalan dengan boom rendah, melompat, menekuk lutut.

Pekerjaan individu.

Melempar bola ke atas (bebas, dengan gerakan tangan yang santai dan lembut).

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan ketangkasan dan daya tahan. Mengamati angin dan awan.

Tugas: menciptakan kondisi untuk melanjutkan pengajaran mendeskripsikan fenomena alam yang diambil, mengidentifikasi ciri-ciri objek yang diamati.

P/I "Korsel"

Target: menciptakan kondisi untuk belajar pada saat yang sama, bergerak dan berbicara, bertindak cepat setelah sinyal.

Buruh di lokasi: simpan meleleh salju dan menggambar aliran sungai untuk mencairkan salju di lokasi dengan cepat.

Tugas: menciptakan kondisi untuk menanamkan kerja keras dan belajar saling membantu.

Situasi sehari-hari: “Perbandingan genangan air berdasarkan ukuran, lebar”.

Pengamatan burung yang tiba di feeder.

Target: menciptakan kondisi untuk mengembangkan kemampuan membangun hubungan antara perubahan alam mati dan kehidupan organisme hidup.

P\I "Migrasi Burung"

Tugas: menciptakan kondisi agar pembelajaran dapat dengan cepat melakukan tindakan atas isyarat guru.

Aktivitas mandiri anak di area, permainan dengan materi luar.

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan keterampilan dalam kegiatan bermain bersama.

Aktivitas buruh

"Membersihkan genangan air di jalan setapak"

Tugas: menciptakan kondisi untuk memperluas dan mengembangkan pengetahuan anak tentang kepedulian terhadap alam waktu musim semi di tahun ini; menciptakan kondisi untuk

menanamkan sikap peduli terhadap pekerjaan orang dewasa. Menonton genangan air

Target: menciptakan kondisi untuk memperjelas gagasan tentang tanda-tanda musim semi, tentang perubahan yang terjadi di alam mati.

DI “Kapan ini terjadi?”“Apakah ini terjadi atau tidak?

P/I "Pesawat terbang" "Burung dan Kucing"

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan aktivitas motorik, kemampuan merespons situasi dengan cepat.

Pekerjaan individu "Tangkap bolanya".

Tugas: menciptakan kondisi untuk pengembangan ketangkasan gerak, kemampuan menangkap bola dengan dua tangan dari tangan yang lain; mengajar anak bermain berpasangan atau kelompok.

Perintah kerja: membersihkan aliran salju dengan sekop

Target: menciptakan kondisi untuk mengembangkan kemampuan menggunakan alat untuk tujuan yang dimaksudkan.

Prosedur kebersihan. Memperkuat budaya dan higienis keterampilan: cuci tangan sampai berbusa; bilas busa hingga bersih, cuci muka, keringkan tangan, gunakan handuk sendiri, gantung pada tempatnya.

Mempersiapkan makan siang, makan siang. Tenaga kerja instruksi:

“Atur meja untuk sarapan”.

Tugas: menciptakan kondisi untuk mengkonsolidasikan keterampilan menata meja bagi mereka yang bertugas untuk sarapan; menciptakan kondisi untuk mengajar anak memposisikan sendok atau garpu dengan benar.

Persiapan untuk tidur. Meningkatkan kemampuan membuka pakaian secara mandiri, melipat dan menggantung pakaian dengan rapi di kursi. Periksa urutan balutan.

Target: terus mengembangkan kemampuan anak untuk membalikkan keadaan sisi depan sweter dan kemeja. Kemampuan untuk dengan sopan mengajukan permintaan kepada guru dan teman sebaya: “Tolong ambilkan untukku…”, “Tolong, bantu aku membuka kancingnya…”

"Kami bangun, kami bangun".

Mendaki. Senam kebangkitan. Prosedur pengerasan. Kami bangun dengan musik yang menenangkan.

Kompleks senam setelah tidur.

Senam yang meningkatkan kesehatan setelah tidur. Mandi udara, berjalan tanpa alas kaki, berjalan tikar pijat dan menelusuri jalur, elemen akupresur.

Prosedur pengerasan. Mencuci dengan air dingin.

Camilan sore Camilan sore. Tingkatkan kemampuan Anda untuk duduk tegak di meja. Dorong aturan dasar perilaku selama makan.

Permainan. Permainan bermain peran, teatrikal, didaktik. Bekerja.

Membaca fiksi. Permainan didaktik

"Di mana pertumbuhan?»

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan dan pembentukan keterampilan dan gagasan tentang tanaman dalam ruangan.

Permainan peran "Tukang kebun".

Target: menciptakan kondisi untuk pembentukan gagasan tentang peran tanaman dalam ruangan dalam kehidupan manusia.

Membaca dongeng "Ayam dan Biji Kacang".

Target: menciptakan kondisi untuk mengenal dongeng "Ayam dan Biji Kacang"; menciptakan kondisi untuk pengembangan dan pengayaan kosakata, pengembangan memori dan imajinasi.

Permainan bermain peran berbasis cerita "Ibu Menanam Bunga".

Target: memberikan gambaran kepada anak tentang menanam tanaman dalam pot; membentuk gambaran tentang struktur bunga dan metode pacaran.

Percakapan situasional dan cerita dari guru tema“Bagaimana orang bisa berkembang tanaman hias» .

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan pemikiran dan kemampuan menalar suatu topik tertentu

Memecahkan teka-teki tentang tanaman dalam ruangan.

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan pemikiran, kemampuan memecahkan teka-teki, dan pengembangan imajinasi. Permainan didaktik

“Tunjukkan dan beri nama bagian-bagiannya tanaman» .

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan persepsi figuratif, imajinasi, kreativitas.

Percakapan tentang topik tersebut: "Profesi orang-orang yang terlibat dalam florikultura".

Tugas: menciptakan kondisi untuk membiasakan anak-anak dengan profesi penjual bunga, menentukan perannya dalam kehidupan orang lain; menciptakan kondisi untuk menanamkan rasa hormat terhadap profesi orang yang berbeda.

Aktivitas eksperimental: “Jika Anda tidak menyiram bunga dalam waktu lama, bunganya akan cepat layu dan mati.”.

Target: menciptakan kondisi untuk mengajar anak-anak merawat bunga seperti makhluk hidup lainnya di bumi. Lingkungan alami “Siapa yang tinggal di ambang jendela?”

Target: menciptakan kondisi untuk ekspansi ciri ciri tanaman dalam ruangan.

Mempelajari teka-teki dan twister lidah tentang bunga.

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan memori dan pengayaan kosa kata anak.

Mengeringkan musik Mozart "Bunga-bunga", Tchaikovsky "Waltz Bunga"

Target: menciptakan kondisi untuk perkembangan pendengaran musik pada anak.

Permainan bermain peran berbasis cerita "Toko Bunga".

Target: menciptakan kondisi untuk melibatkan anak-anak dalam kehidupan orang dewasa.

Melihat album dan lukisan "Bunga-bunga" M.Prishvin "Padang Rumput Emas", P.Smirnova "Matahari"

Mendengar Yu.Antonov "Jangan memetik bunga", Yu.Chichkov "Bunga Ajaib".

Puisi – G. Rakova "Ungu", Fikus", "Begonia".

Tugas: menciptakan kondisi untuk memupuk sikap peduli dan peduli terhadap tanaman dalam ruangan.

Mempersiapkan makan malam. Makan malam. Percakapan: “Pentingnya pekerjaan petugas kantin.

Target: menciptakan kondisi untuk mengembangkan kemampuan melakukan tindakan secara konsisten (lepaskan garpu, sendok, mug, buang serbet bekas). Amati tindakan asisten guru.

Organisasi materi pelajaran

spasial

lingkungan untuk mendukung inisiatif anak (sudut kegiatan mandiri) Pusat kreativitas seni.

Tugas: menciptakan kondisi untuk mengkonsolidasikan teknik pemodelan, mengembangkan inisiatif kreatif.

Pusat motorik. Permainan luar ruangan (atas permintaan anak-anak)

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan kemandirian dalam menyelenggarakan permainan outdoor.

"Potong gambar", "Teka-teki", "Temukan perbedaan".

Target: menciptakan kondisi terbentuknya keinginan bertindak dengan berbagai permainan didaktik.

Pusat Permainan.

Permainan didaktik "Mosaik geometris", "Sebutkan gambarnya", "Bandingkan angkanya".

Target: menciptakan kondisi untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris.

Pusat Permainan. Permainan didaktik "Mosaik geometris", "Kartu domino", "Loto".

Target: menciptakan kondisi untuk mendorong kemandirian dalam permainan.

Pusat Permainan.

Toko permainan peran berbasis cerita "Bunga-bunga".

Tugas: menciptakan kondisi untuk pengembangan kosa kata tentang topik ini tema; menciptakan kondisi untuk menanamkan sikap peduli terhadap alam; menciptakan kondisi untuk pengembangan imajinasi kreatif dan kemampuan mengembangkan permainan bersama.

Pusat Permainan. Permainan peran (opsional).

Tugas: menciptakan kondisi untuk pengembangan keterampilan berorganisasi pada anak, mengajari mereka menjaga interaksi menyenangkan dengan teman sebaya, memilih mainan dan bahan.

Pusat kreativitas seni. Buku mewarnai mewarnai.

Target: menciptakan kondisi untuk memantapkan keterampilan mengarsir, mengatur tekanan pensil, mengubah arah gerakan tangan tergantung pada bentuk objek yang digambarkan.

Pusat motorik. Permainan olahraga "Kepingan", "Kota".

Target: menciptakan kondisi untuk pengembangan kualitas fisik.

Pusat Keamanan. Melihat ilustrasi "Keamanan"

Target: menciptakan kondisi untuk memperkuat aturan keselamatan dalam kehidupan sehari-hari.

Pusat motorik.

Tugas: menciptakan kondisi bagi anak untuk belajar mengatur permainan secara mandiri, menemukan kegiatan yang menarik, bertindak sebagai penyelenggara permainan, pengemudi, presenter.

Mendukung individualitas anak. DI “Mewarnai bunga dengan urutan tertentu”.

Tugas: menciptakan kondisi untuk pengembangan keterampilan kreatif dan keterampilan motorik halus; menciptakan kondisi untuk kemampuan mewarnai dengan benar dan akurat.

(Kirill D., Alisa, Anya, Danil, Dasha)

DI "Lacak stensilnya".

Tugas: menciptakan kondisi untuk pengembangan keterampilan motorik halus, kemampuan bekerja dengan stensil dan menelusuri batas, pengembangan akurasi dan konsentrasi, kegigihan.

(Danil, Yana, Rita, Sophia, Kirill K.)

DI "Menemukan tanaman berdasarkan nama» .

Tugas: menciptakan kondisi untuk mengkonsolidasikan kemampuan mengenali familiar tanaman, sebutkan bagian-bagiannya; menciptakan kondisi untuk mengisi kembali kosakata anak-anak.

Latihan praktis merawat bunga.

Anak-anak mengambil apa yang mereka butuhkan bahan: kaleng penyiram dengan air, tisu basah, botol semprot.

Kawan, mereka memberitahumu cara menyiram tanaman, bersihkan debu dari daun, semprot, gemburkan tanah.

(Kata, Angelina, Stas, Egor R., Alisa)

DI “Tentukan apa yang hilang”.

Tugas: menciptakan kondisi untuk pengembangan pemikiran, kemampuan menganalisis objek dan menemukan kesamaan, pengembangan perhatian dan konsentrasi.

(Vika, Egor K., Tima, Lera).

DI "Menemukan tanaman seperti yang dijelaskan» (struktur, nama).

Tugas: menciptakan kondisi untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang ruang tanaman dan kemampuan untuk mengidentifikasinya dengan deskripsi.

DI "Lipat bunganya".

Tugas: menciptakan kondisi untuk pengembangan pengetahuan dan keterampilan tentang struktur bunga; menciptakan kondisi untuk pengembangan keterampilan motorik halus dan persepsi.

(Stas, Alena, Dasha, Vanya).

Pekerjaan individu dengan orang tua. Percakapan dengan orang tua tentang kesejahteraan anak atau masalah saat ini.

Oksana Petrova
Penjadwalan di kelompok tengah. Minggu tematik"Tanaman hias"

Minggu tematik« tanaman hias»

Senin Latihan pagi

Percakapan "Pagi pertemuan yang menyenangkan"

Target: mengembangkan kemampuan bicara anak; kemampuan untuk berbagi kesan Anda.

Observasi dan bekerja di sudut alam.

Target: mengkonsolidasikan proses pacaran tanaman dalam ruangan(skema).

D/i k- triz "Ada apa di dalamnya?"

Target: mengajar anak membangun suatu sistem dengan mendefinisikan subsistem.

Sri "Tukang kebun"

Target: pembentukan gagasan tentang peran tanaman dalam ruangan dalam kehidupan manusia. «

Permainan jari "Begonia"

Target: berlatih mengoordinasikan gerakan tangan dengan teks.

OD. Perkembangan bicara.

Subjek: « tanaman hias»

Mengajar mendongeng: bekerja dengan gambar - matriks dan gambar handout. V.V.Gerbova (hal.63)

OD Budaya fisik

Berjalan

Pengamatan "Karpet Hijau"

Target: ulangi tanda-tanda musim semi, struktur herba tanaman.

Di "Tebakan tanaman seperti yang dijelaskan»

Target: mengembangkan keterampilan anak dalam menemukan bunga berdasarkan ciri-ciri yang tercantum.

P/i "Tukang Kebun dan Bunga"

Target: memperkenalkan anak pada permainan baru, kembangkan kemampuan anak-anak untuk bertindak berdasarkan sinyal.

Ind/r tentang perkembangan gerakan. "Belalang".

Target: latihan melompat di tempat dengan berbelok ke kanan, kiri, mengelilingi diri sendiri.

Aktivitas buruh. Bekerja di kebun.

Sasaran: memantapkan kemampuan bekerja secara kolektif, melaksanakan instruksi guru (menanam di kebun).

Senam Kebangkitan Sore Berjalan menyusuri jalur kesehatan

Menceritakan dongeng ekologi oleh L.F. Vorotnikova. "" Betapa manusia dijinakkan tanaman"Target: Memperluas pengetahuan anak tentang tanaman dalam ruangan.

Ind/r, menggambar dengan Yaroslav, Nikita, Nastya. KE "Lacak stensilnya"

Target: mengembangkan keterampilan motorik halus, kemampuan bekerja dengan stensil.

Percakapan pada peringatan 70 tahun Kemenangan. "Anak-anak Tahun Perang".

Target: mengenalkan anak pada nama-nama pahlawan anak pada tahun-tahun perang; untuk menyampaikan kepada anak-anak betapa sulitnya bagi anak-anak di tahun-tahun yang sulit itu.

Ind/r berdasarkan waktu. pidato “Sebut saja dalam satu kata”

Target: belajar memperkaya objek dengan satu kata, memperkaya kosa kata

Jalan-jalan sore

Pengamatan "Melampaui Langit dan Awan"

Target: mengkonsolidasikan ide tentang musim semi: terus mengajarkan cara mendeskripsikan fenomena alam yang telah diambil.

D/dan ekologi "Musim Semi, Musim Panas, Musim Gugur"

Target: memperluas dan memperjelas pengetahuan anak tentang masa berbunga individu tanaman.

Bermain pasir” "Harta karun ajaib"

Target: melatih orientasi dalam ruang, sesuai instruksi verbal.

Interaksi dengan orang tua: Memo" “Mengeratkan anak di rumah”

Latihan Selasa Pagi

Pertimbangan tanaman dalam ruangan, yang ada di kelompok

Target: perkembangan observasi dan kemampuan melihat tanaman hias.

D/i "Temukan Perbedaannya"

Target: perkembangan berpikir, persepsi visual, kemampuan melihat perbedaan.

Permainan jari "fikus"

Target: mengembangkan koordinasi gerakan tangan dengan teks.

OD Musikal

FEMP Kognisi Aneh.

Subjek: « tanaman hias»

Pomoraeva I.A. (hal. 50)

Berjalan.

Mengamati matahari.

Target: membantu menemukan hubungan antara tanda-tanda cuaca tertentu.

P/i "Kupu-kupu, Katak, dan Bangau"

Target

Permainan dansa bundar "Penghibur"

Target: - melatih kemampuan mempertahankan lingkaran saat bergerak; mengembangkan kualitas kepemimpinan.

D\dan keselamatan hidup " "Memandu"

Target: mengembangkan sikap saling percaya satu sama lain.

Aktivitas buruh. "Ayo menanam bunga".

Target: melibatkan anak-anak dalam pekerjaan orang dewasa.

Sore

Senam kebangkitan. Kami berjalan di sepanjang jalur kesehatan

DI “Tunjukkan bagian-bagiannya tanaman»

Target: konsolidasi pengetahuan tentang struktur tanaman dalam ruangan

Percakapan situasional “Bagaimana orang bisa berkembang tanaman hias»

Target: perkembangan pemikiran dan kemampuan menalar suatu topik tertentu.

Pertunjukan teater dongeng "gambar kecil" (teater meja)

Target: melibatkan anak dalam membantu dan menceritakan dongeng serta berperan sebagai pahlawan.

Jalan-jalan sore

Menonton angin

Sasaran: - terus mengkonsolidasikan gagasan tentang perubahan cuaca.

P/n "Mobil"

Target: berlatih berlari ke segala arah; mengembangkan perhatian visual.

Di "Burung, serangga, reptil"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang burung, serangga, reptil.

Interaksi dengan orang tua. Konsultasi " “Mengapa anak-anak berbeda?”

Rabu Latihan pagi

Mengamati burung

Target: menimbulkan keinginan untuk memelihara burung; perbaiki nama burung dan bagian tubuhnya.

Percakapan tentang topik tersebut: « tanaman hias- teman setia kita"

Target: memperluas pengetahuan anak tentang warna.

Pasir "Toko Bunga"

Target: Kami memperluas pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan karyawan toko bunga.

OD Anak dan dunia sekitar

Subjek: "Perjalanan ke Kerajaan tanaman dalam ruangan» Abstrak terlampir.

OD Budaya fisik

Konstruksi OD

Subjek: "Kaktus" Abstrak terlampir.

Berjalan.

Mengamati kucing

Sasaran: memantapkan pengetahuan bahwa kucing adalah hewan peliharaan, mamalia, dan mempunyai ciri-ciri tertentu; menumbuhkan perasaan manusiawi terhadap hewan yang telah dijinakkan manusia.

Di "Pohon, semak, bunga"

Sasaran: mengkonsolidasikan pengetahuan tanaman, memperluas wawasan anak.

P/n “Bakar, bakar dengan jelas!”

Target: mengembangkan pengendalian diri dan orientasi spasial anak; berlatih berlari cepat.

Latihan permainan "Bis"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang peraturan lalu lintas; melatih keterampilan komunikasi yang tepat, ucapan, perilaku sosial.

Pekerja Ind tentang perkembangan gerakan. "Berjalan di Atas Kayu"

Target: memperkuat kemampuan berjalan di atas batang kayu dalam pose anak beruang, menjaga keseimbangan.

Aktivitas buruh. Merapikan hamparan bunga, menggemburkan tanah, menanam bibit.

Target: mengajar untuk bekerja sama.

Sore. Senam kebangkitan. Kami berjalan di sepanjang jalur kesehatan.

Hiburan "Persahabatan"

Target: mengembangkan kemampuan anak dalam mengelola perasaan dan emosi, memperluas pemahaman tentang persahabatan.

Pekerja desain kertas Indus “Kartu pos untuk peringatan 70 tahun Hari Kemenangan”

Target: belajar mendesain dari kertas untuk liburan; mengembangkan rasa estetika, kreativitas, imajinasi.

Budak Indus untuk menggambar "Mewarnai bunganya"

Target: pengembangan keterampilan kreatif dan keterampilan motorik halus.

Pemutaran film pendidikan. "Bunga Merah","Bunga Batu"

Target: dalam situasi apa pun, bahkan dalam situasi tersulit sekalipun, dia mengajarkan Anda untuk tidak pernah putus asa, meskipun itu tidak benar.

Percakapan tentang topik tersebut: "Profesi orang-orang yang terlibat dalam florikultura"

Target: mengenalkan anak pada profesi penjual bunga.

Jalan-jalan sore

Pengamatan melati.

Target: membentuk pengetahuan tentang semak belukar tanaman melati.

P/n "Di mana kita berada"

Target: mengembangkan keterampilan dan kemampuan motorik; mengembangkan keterampilan observasi.

D/i "Cat"

Target: mengembangkan kecerdasan, perhatian, daya tahan.

Interaksi dengan orang tua. Konsultasi "Dunia hijau di jendela"

Latihan pagi

Di "Kubus ajaib"

Target: mengembangkan keterampilan anak untuk mengidentifikasi suatu benda dan tindakannya.

Presentasi « tanaman hias» TIK

Target: mengembangkan pengetahuan anak tentang bunga dalam ruangan.

Belajar puisi "Di kita kelompok di jendela»

Target: mengembangkan memori, ucapan, rasa ritme.

Permainan cetak papan: “Tentukan apa yang hilang”

Target: mengembangkan pemikiran, kemampuan menganalisis objek dan menemukan kesamaan.

OD 1Musikal

OD 2 Gambar

Subjek: "Ungu dalam pot" Abstrak terlampir

Berjalan

Menonton truk sampah.

Sasaran: memperluas pengetahuan tentang peralatan khusus; memperkaya kosa kata Anda.

P/i "Kupu-kupu, Katak, dan Bangau"

Target: mengembangkan aktivitas motorik, perhatian.

Di "Apa yang mereka tanam di taman"

Target: mengajar anak mengelompokkan benda menurut kriteria tertentu (menurut tempatnya pertumbuhan)

Aktivitas buruh: Koleksi cabang kering di situs.

Target: mengajarkan aksi buruh bersama.

Membaca bahasa Slowakia cerita rakyat. "Mengunjungi matahari"

Sasaran: menimbulkan keadaan emosi positif pada anak.

D/i k- triz "Menggoda"

Target: belajar membentuk kata dengan sufiks - lka, - chk, -shche.

Ind/r berdasarkan aplikasi "Kartu Pos untuk Seorang Veteran" Untuk peringatan 70 tahun kemenangan.

Target: mengajari anak-anak menggunakan kertas untuk membuat dan menempelkan gambar untuk kartu pos.

Di "Kemarin Hari Ini Besok"

Target: V bentuk permainan mempraktikkan diskriminasi aktif terhadap konsep-konsep temporal "Kemarin", "Hari ini", "Besok".

Jalan-jalan sore

Pengamatan Dandelion.

Target: mengembangkan aktivitas kognitif dalam proses pembentukan ide tentang produk obat tanaman.

P/n "Terowongan"

Target: berlatih berjalan dalam satu kolom, menjaga kecepatan yang sama untuk semua orang.

Di "Ia terbang - ia tidak terbang"

Target: perkembangan gerak, kemampuan melakukan gerak sebagai respon terhadap kata-kata, perhatian dan fokus pada tugas

Interaksi dengan orang tua. Konsultasi" “Menumbuhkan rasa cinta tanah air pada TK dan keluarga”

Latihan pagi

Percakapan " "Waspadalah terhadap bunga" (tidak semua bunga aman)

Target: memperluas ide dan mengajar membedakan tanaman dari benda alam lainnya.

DI "Teka-teki tentang tanaman dalam ruangan»

Target: perkembangan berpikir, kemampuan memecahkan teka-teki, perkembangan imajinasi.

Sri" "Salon kecantikan"

Target: memperluas dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang pekerjaan di "Salon kecantikan".

OD 1. Kreativitas seni. Pemodelan.

Subjek: "Pot bunga" T. S. Komarova, halaman 80.

OD 2. Budaya fisik

Berjalanlah untuk mengetahui cuaca.

Target: perhatikan seperti apa cuaca hari itu, cerah atau berawan.

Aktivitas eksperimental: “Jika Anda tidak menyiram bunga dalam waktu lama, bunganya akan cepat layu dan mati.”

Target: mengajari anak merawat bunga seperti makhluk hidup lainnya di muka bumi.

DI “Di mana, apa yang bisa saya lakukan?”

Target: pengembangan perhatian dan konsentrasi, kemampuan menganalisis perilaku dan tindakan.

P/i "Angsa-angsa"

Target: untuk mengembangkan pengendalian diri pada anak, kemampuan melakukan gerakan berdasarkan isyarat.

Latihan untuk mengembangkan gerakan. "Lompat lebih jauh".

Sasaran: mengajar lari lompat jauh.

Aktivitas buruh: Membersihkan beranda.

Target: menumbuhkan keinginan untuk bekerja.

Senam Kebangkitan Sore. Kami berjalan di sepanjang jalur kesehatan

Permainan cetak papan "Lipat bunganya"

Target: pengembangan pengetahuan dan keterampilan tentang struktur bunga, pengembangan keterampilan motorik halus dan persepsi.

Pendidikan musik Mempelajari lagu untuk Hari Kemenangan "Lingkaran Cerah"

Target: mempromosikan menghafal kata-kata dan nyanyian ekspresif; menumbuhkan rasa patriotisme.

Jalan-jalan sore

Mengamati semak dan pepohonan

Target: mengajar mengenal dan membedakan pohon dan semak berdasarkan ciri-cirinya.

DI "Menemukan tanaman seperti yang dijelaskan» (struktur, nama)

Target: konsolidasi pengetahuan tentang ruang tanaman dan kemampuan untuk mengidentifikasinya dengan deskripsi.

Permainan dengan pasir dan air "Gelembung Lucu"

Target: memperluas pemahaman Anda tentang sifat-sifat air; mengembangkan koordinasi dan keterampilan motorik halus tangan; mengembangkan pemahaman berbicara, mendorong anak melakukan berbagai tindakan dengan air.

P/i "Tukang Kebun dan Bunga"

Target: memperkenalkan anak pada permainan baru, mengembangkan keterampilan anak untuk bertindak berdasarkan sinyal; berlatih berlari cepat tanpa saling bertabrakan.

Interaksi dengan orang tua. Buku kecil untuk peringatan 70 tahun Kemenangan: "Terima kasih kakek atas kemenangannya"