Okul mobilyalarının hijyenik özellikleri. Araştırma çalışması "okul sırası" Farklı türde okul mobilyaları kullanırken öğrencilerin duruşlarında değişiklik

Abonelerin talebi üzerine.

1 Eylül'den itibaren okullarda okul çocuklarının sağlığının güvenliği için yeni kurallar getiriliyor. öğrenciler ilkokul sabit bir sandalye ve masanın belirli bir eğimiyle (Erişman'ın sıraları) neredeyse unutulmaya yüz tutmuş sıralara yeniden oturacaklar ve karatahtalar sadece yeşil olacak. Yeni koşulların, bugün eğitimlerinin sonunda %60'ı miyopiden muzdarip olan okul çocuklarında skolyoz ve göz hastalıklarının gelişmesini önlemeye yardımcı olacağı varsayılmaktadır.
Pedagoji Anabilim Dalı Doçenti çevre, güvenlik ve insan sağlığı MAPE Margarita Kolesnikova, okula bağlı hastalıklar, gelişimi büyük ölçüde eğitim koşullarıyla ilgili olan kas-iskelet sistemi hastalıklarını ve görme bozukluğunu içerir. Bu nedenle yeni SanPiNam'a göre çocukların ders çalıştığı sınıfların Erisman'ın sıralarıyla donatılması gerekiyor, lise öğrencilerinin sıradan masa ve sandalyeleri olacak ama artık öğrencilerin büyümesine kesinlikle karşılık gelmeleri gerekiyor.
(Bir çocuğun görüşünün nasıl kurtarılacağı burada bulunabilir)
Ayrıca, okulların kullanması teşvik edilir. modern yol sağlık tasarrufu - masalar. Sırada duran öğrenci, başının eğimini ayarlayabilir ve duruşunu koruyabilir. Bu gereklilik doğası gereği tavsiye niteliğinde olmasına rağmen. Ancak sınıflardaki perdeler, kara tahtalar, mobilyalar ve duvarlar gibi kesin olarak tanımlanmış bir renkte olmalıdır.
Yeni gereksinimler, okul çocuklarının bilgisayar eğitimi için de geçerlidir. İstatistiklere göre, elektroniklerin yalnızca %17'si öğretim yardımcıları ergonomik standartlara uygundur. Artık 1-2. sınıflardaki öğrenciler için bilgisayarda sürekli çalışma 15 dakikadan fazla ve 8-11. sınıflar için - 25 dakikadan fazla süremez. Elektronik yardımcılar için gereksinimler, sunumlar için arka plan rengini bile heceler.
Nina Başkırova

doğru okul sırası Erişman.

Ev konforu ve iç mekanla uğraşırken bazen çocuklarımızı unutuyoruz.
Onları okul için toplayarak, onlara en yakın mağazada bulduğumuz veya çevrimiçi mağazadan sipariş ettiğimiz bir masaüstü veya masa satın alıyoruz. Saklama için çekmece seçiminde ana kriter daha fazladır. Sonra "çocuk" ödev yapmak için oturur ve ona "dik otur", "gözlerini kıracaksın", "kambur yapacaksın" vb. Bütün bunlar doğru. Sadece bir çocuk üstü düz bir masaya eğilmeden oturamaz. Biraz tarih: Okul sırası herhangi biri tarafından değil, adı birkaç enstitüye verilen on dokuzuncu yüzyılın ünlü Rus hijyenisti Erisman tarafından tasarlandı. Eğimli bu tür masalar çalışma uçağı, sırtlık ve ayaklık tutmanıza yardımcı olur doğru duruş. Ve gözler daha az gergin. The Influence of Schools on the Origin of Myopia (Miyopinin Kökeni Üzerindeki Okulların Etkisi) adlı eserinde (1870), miyop çocukların sayısındaki artışa ve okulların sonu yaklaştıkça öğrencilerde miyopluk derecesinin artmasına dikkat çekmiştir. Bu fenomenin nedenlerini ortaya çıkaran F. F. Erisman, miyopiyi önlemek için önlemler geliştirdi ve hijyen gereksinimleri sınıf aydınlatması için Daha sonra "Erişman masası" olarak anılacak olan çalışma masasının tasarımını önermiş, çalışma masasının tasarımı için temel gereksinimleri ve ölçülerini belirlemiştir. F. F. Erisman, sözde örnek proje projesinde bu çalışmaların sonuçlarını özetledi. sınıf.
Eski nesil tarafından iyi bilinir, bazı sakıncaları vardır ama asıl önemli olan çocuğun duruşunu bozmamasıdır. Sonra yeni masalar geldi, ama asıl şey kaldı - masa üstünün açısı.
Erisman'ın doğru okul sırası.
Alman okul masası. Sonra zaman geçti ... Bu sıralar gitti ... Osteokondroz ve miyopi oldu meslek hastalıkları okul çağında. Neyse ki, zaman bazen değişir. Yeni SANPIN'e göre, bir okul sırasının tezgahı 12 ila 15 derecelik eğime sahip olmalıdır. Arkasında oturan çocuklarımız teknik olarak "kamburluk" yapamayacaklar. Bu zaten anatomik olarak atılmıştır ve bir asır önce icat edilmiştir. Bütün bunlar bana 1 Eylül'de ilham verdi ve çocuğumun sırtında gişede oturdu.
Tarih, yeni okul standartları okuduktan sonra bir prototip yaptım. Zorunlu teminatı olmamakla birlikte ( koyu renk+ mat vernik), belki bir şeyler eklemek gerekecek. Tamamen farklı malzemeler kullanıldığı için ana çalışma yapısı. Malzeme - huş kontrplak. Amaçlanan kaplama - leke, poliüretan vernik. Yükseklik ayarı. Masanın altında defterleri ve kitapları saklamak için bir çekmece var. Bir stoper veya bir gaz asansörü ile desteklenecektir.

Böyle bir masada çalışan çocuk daha az yorulur ve doğal malzeme sıcaklık ve rahatlık verir. Açık şu an"saha" testleri bu masanın tam performansını göstermiştir.

Her birimizin içinden geçtiği okul yılları hafızamızdan kendiliğinden silinmez. Edinilmiş birincil bilgilerin bir anıtı olarak, büyüme aşamalarının bir hatırlatıcısı olarak, her zaman bizimle, çoğumuzla yaşarlar ve ara sıra hafızalarımızda çocukluktan canlı resimler açarak kendilerini hatırlatırlar.

İlk dersimi, ilk satırı, ilk öğretmeni ve ilk tanışmamı çok iyi hatırlıyorum. sınıf eğitimimin ilk üç yılını geçirdiğim yer. İlk dikkatimi çeken, duvarda, yazmayı öğrendiğim defterlere benzetilerek, biri hücrelerin altına, ikincisi eğik bir cetvele dizilmiş ikiye katlanmış bir tahtaydı.

Gördüğüm ve hatırladığım ikinci şey, harflerin, sayıların, bazı resimlerin olduğu bir sürü posterdi ve tüm bunlar bana ilginç olduğu kadar yabancıydı. Tüm bunları henüz öğrenmem ve gerçekleştirmem gerekiyordu.

Üçüncü ve en güçlü izlenim ise masalardı. İlk bakışta gariptiler ama çocuk dergilerindeki resimlerden ve Lenin'in çalıştığı spor salonundan alınan fotoğraflardan bana kısmen tanıdık geldiler. Son zamanlarda ortaya çıktığı gibi, bunlar 1870 yılında Rus hijyenist Fedor Fedorovich Erisman tarafından en çok icat edilen masalardı. faydalı etki uzun süre yazma, okuma ve çizim yapan çocukların sağlığı üzerine.

Bu masa başlangıçta tek kişilik yapıldı, ancak geç XIX yüzyılda sürgündeki St. Petersburg öğrencisi Pyotr Feoktistovich Korotkov, Erisman'ın masasını iyileştirerek onu iki kişilik hale getirdi ve bu haliyle önümde belirdi.
Bu masaların tasarımını diğerleriyle karıştırmak zordur: ayakları bankın ayaklarına bağlanan ve tek bir yapı oluşturan eğimli bir masa tablası. Masanın kendisinde kalemler için girintiler ve ayrıca öğrencinin kolayca kalkıp oturabilmesi için masanın ön tarafı kaldırılabilir. Yan duvarda sırt çantaları ve evrak çantaları için bir kanca vardı. Masalar boyut olarak farklıydı ve daha fazlası Alt sınıflar onlar daha küçüktü.

İÇİNDE Son zamanlarda birçok yeni okul sırası tasarımı ortaya çıktı, üretimi için yeni teknolojiler, yeni hijyen gereklilikleri, modern üretim biçimleri ve malzemeleri, ancak Erisman'ın sıraları o kadar klasik okul mobilyaları, uzun süre hafızada kalacak ve sınıfın bir yerinde.

Bunları hatırladın mı? Şimdi kimin okula giden çocukları var? Partilerde işler nasıl? Ne üzerine oturuyorlar? Erisman amcanın unutacak vakti mi olmadı?

Klasik masa. Taraflar aynı değildi. Daha küçük - tahtada, daha çok - arkada.

Annem yaklaşık 30 yıl okulda çalıştı ve son zamanlarda bu sıraların kaldırıldığına sürekli pişman oldu.

Eğimi ayarlanabilen (demir kulplu) sıraları koyduklarında sandalyeler ayrıydı, hala bir şey yok ama daha küçük öğrenciler masalara nakledilince annemin öfkesinin sınırı yoktu. Ve haklı olarak - her şeyi "burunlarıyla" yazdılar.

Ve resimdeki gibi eski masaların arkasında gerçekten eğilmiyorsunuz.

Bu sıraların lisede bile durması ilginçtir, çünkü vücut, 17 yaşında bile henüz tam olarak oluşmamıştı (ve akşam okullarında - "Zarechnaya Caddesi'nde Bahar" filmini hatırlayın).

biraz tarih

Okul sırası kimse tarafından değil, adını birkaç enstitü tarafından taşıyan on dokuzuncu yüzyılın ünlü Rus hijyenisti Erisman'ın kendisi tarafından tasarlandı. Eğimli bir çalışma düzlemine, sırtlığa ve ayaklığa sahip bu tür masalar, doğru duruşun korunmasına yardımcı olur. Ve gözler daha az gergin. The Influence of Schools on the Origin of Myopia (Miyopinin Kökeni Üzerindeki Okulların Etkisi) adlı eserinde (1870), miyop çocukların sayısındaki artışa ve okulların sonu yaklaştıkça öğrencilerde miyopluk derecesinin artmasına dikkat çekmiştir. Bu fenomenin nedenlerini ortaya çıkaran F. F. Erisman, miyopiyi önlemek için önlemler ve sınıfların aydınlatılması için hijyen gereksinimleri geliştirdi. Daha sonra "Erişman masası" olarak anılacak olan çalışma masasının tasarımını önermiş, çalışma masasının tasarımı için temel gereksinimleri ve ölçülerini belirlemiştir. F. F. Erisman, bu çalışmaların sonuçlarını sözde örnek sınıf projesinde özetledi. Şöyle bir şeye benziyordu:

Eski nesil tarafından iyi bilinir, bazı sakıncaları vardır ama asıl önemli olan çocuğun duruşunu bozmamasıdır. Sonra yeni masalar geldi, ama asıl şey kaldı - masa üstünün açısı.

Alman okul masası.

Sonra zaman geçti... Bu sıralar gitti... Osteokondroz ve miyopi, okul çocukları arasında meslek hastalığı haline geldi.

Neyse ki, zaman bazen değişir. Yeni SANPIN'e göre, bir okul sırasının masa üstü 12°'den 15°'ye eğin. Arkasında oturan çocuklarımız teknik olarak "kamburluk" yapamayacaklar. Bu zaten anatomik olarak atılmıştır ve bir asır önce icat edilmiştir.

Şirketlerden biri çoktan yaygara kopardı. Eski Sovyetlere benzer şekilde en ucuz ahşap - çamdan masalar yapıyorlar.

Ve fiyat belirlendi - 24.000 ruble! ( bağlantı).

Bu güçlü, pahalı bir meşe değil, ucuz, yumuşak bir çam. OBI'de satın alınan malzemeden böyle bir masa yaparsanız, 1000 rubleye mal olacak. ( mobilya panoları, çam pencere pervazları, basamaklar, banyo için titrek kavak.)

Tezgahın oturağının yüksekliği, popliteal fossadan tabana kadar olan alt bacak uzunluğu artı topuk kalınlığı için 2 cm'ye karşılık gelmelidir. Uygun bir uyum ile diz eklemindeki bacak dik açıyla bükülmelidir.

Koltuğun derinliği öyle olmalıdır ki çoğu kalçalar (2/3-3/4) koltuğa yaslandı. Masanın arkası, lumbosakral ve subskapular destek sağlayan bir veya iki, tercihen iki çubuktan yapılmıştır.

Farklılaşma - masanın kenarından oturma yerinin düzlemine olan dikey mesafe - dirsekten (kol indirilmiş ve dirsek ekleminden bükülmüş olarak) koltuğa olan mesafe artı 2 cm'ye eşit olmalıdır Normalde bu, yüksekliğin 1/7-1/8 kısmıdır.

Sıra mesafesi - masanın arka kenarı ile koltuğun ön kenarı arasındaki yatay mesafe - masanın kenarı ile sıranın kenarı arasındaki ilişkiyi yansıtır. Pozitif, sıfır, negatif mesafeyi ayırt edin. Bench mesafesi negatif olmalı yani bench kenarı masa kenarının 3-4 cm altından geçmelidir.

Okul sırasının ana unsurları ve boyutları: A - sıra kapağının yatay tahtası; B, C - eğimli tahta; B - sabit kısım; B - yükselen kısım; G - geri sıra; - yan raflar; Zh - koşucular-barlar; CG - ağırlık merkezi; TO destek noktasıdır.

Farklı masa numaraları için en uygun masa uzunluğu 120 ile 140 cm arasında değişmektedir. 15°.

Böyle bir eğimde görüş ekseni kitap düzlemine diktir, bu da görme organı üzerinde daha az yük ile iyi bir görünürlük sağlar.

Çocuklarda Görme Bozukluklarını Önleme Rehberi önce okul yaşı ve yıllarda eğitim. Sağlık Bakanlığı. SSCB, 1958.

Bir okul sırası, tasarımı gereği sadece çocukların doğru oturmasını sağlamakla kalmamalı, aynı zamanda onları bu yönde teşvik etmelidir. Bu, ancak boyutu öğrencinin büyümesiyle iyi bir uyum içindeyse mümkündür. Okul sırasının tasarımındaki ana görev, korumak için minimum kas çabası gerektiren böyle bir uyum sağlamaktır.

Alt torasik omurların önünde bulunan vücudun ağırlık merkezi, oturan kişinin dayanak noktasının üzerinde yer alıyorsa, aynı zamanda vücudun ağırlığının bir kısmı ek bir desteğe (sıranın arkası) aktarılırsa, vücudun pozisyonu sabittir ve kas çabaları minimumdur. Bu gibi durumlarda başınızı dik tutmanız daha kolay olur ve sırt kaslarınız daha az yorulur.

Bu nedenle, sürekli pedagojik kontrolün varlığında, çocuklar güçlü bir gövde ve baş eğimi ile okuma ve yazma alışkanlığı geliştiremezler. Bu amaca ulaşmak için sıraların boyutları ve bireysel parçaları öğrencilerin büyümesine uygun olmalıdır.

Şu anda 110-119 cm'den 170-179 cm'ye kadar olan çocukların boy gruplarına göre tasarlanmış 12 boyda masa üretiliyor.

Masa örtüsünün arka kenarı, masa koltuğunun ön kenarının 4 cm ötesine geçmelidir (negatif masa koltuk mesafesi). (Sıra örtüsünün arka kenarından koltuğa olan mesafe (dikey).) Sıraların bu özelliği öğrencileri dik oturmaya zorlaması açısından önemlidir.

Bu yüzden sıranın ve oturma yerinin yüksekliği, farklılaşması ve mesafesi çalışma sırasının ana unsurlarıdır, birbiriyle ve öğrencilerin boylarıyla aynı hizada olması gerekir. Şek. Aşağıda, bu ilişkiler çeşitli çalışma masası numaraları için gösterilmektedir.

Standart okul sıralarının boyutu, No. VI'dan XI'e kadardır.

A - masa örtüsünün yatay tahtası; B-C - eğimli tahta (B - sabit kısım, C - yükselen kısım); E - yan raflar; Zh - koşucular-barlar; G - bankın arkası: profil ve yükseklik olarak, omurganın bel eğrisine karşılık gelir. Üzerinde, öğrenci destek sırasında vücut ağırlığının bir kısmını aktarır. D - koltuk sırası: koltuğun şekli kalçanın şekline karşılık gelir. Bu, öğrencinin daha istikrarlı bir iniş yapmasına katkıda bulunur. CG - ağırlık merkezi; TO destek noktasıdır.

Bu ölçülere uyulmazsa (özellikle sıfır veya pozitif mesafede) ve ders sırasında sıra yüksekliği öğrencinin boyuna karşılık gelmiyorsa vücudun ağırlık merkezinin konumu değişir. Bu, aşırı kas çabasına ve genel yorgunluğa yol açar.

Buna karşılık, bu genellikle gözlerin metne çok yakın olmasına neden olur ve uzamış bir göz şeklinin oluşumuna, yani eksenel ikincil miyopiye zemin hazırlar. Çocukların sıralara uygun şekilde oturması boylarına göre yıllık olarak yapılmalıdır. (A.F. Listov'a göre ilk iki büyüme sayısından 5 rakamı çıkarılarak sıra numarası belirlenebilir. Örneğin 163 cm boy ile sıra numarası 11, 135 cm boy ile sıra numarası 8 vb.)

doğru uyum okuma yazma öğrencisi.

Uymalı kurallara uymak doğru uyum (şek. a ve b'nin üstünde):

1. dik oturun, başınızı hafifçe öne eğin;

2. masanın arkasına yaslanın;

3. Gövde, baş ve omuzları sağa veya sola eğmeden masanın kenarına paralel tutun. Göğüsten masanın kenarına kadar avuç içi genişliğinde bir mesafe olmalıdır;

4. Ayaklarınızı yere veya ayak desteğine koyun, dik veya biraz daha büyük bir açıyla (100–110°) bükün.

Çalışma masalarının kapağının hafif eğimli (12–15°) olması çok önemlidir. Masa kapağının bu eğimi ve başın hafif bir eğimi, metnin farklı bölümlerinin aynı mesafeden görülmesini mümkün kılar; bu, masanın üzerine yerleştirilmiş bir kitabı okurken baş ve gövdenin ek bir eğimi olmadan imkansızdır. Bu nedenle, öğrencilerin ev ödevi sırasında nota sehpası veya katlanır tip kullanmaları önerilir (aşağıdaki şekil):

Büyük önem ayrıca yazma sırasında bir defter konumu vardır. El yazısının yönünün ne olduğuna bağlıdır. Eskimiş tartışmalı bir konudur eğik veya doğrudan el yazısı hakkında şimdiye kadar karar verilmedi (bununla ilgili daha fazlasını aşağıda görebilirsiniz). Eğik el yazısı ile not defteri, nota standının üzerinde vücudun ortasına ve sıranın veya masanın kenarına göre eğik (30-40 ° açıyla) durmalıdır. Eğik yazarken, tutmak çok kolay değil doğru pozisyon omuzlar ve gövde (masanın kenarına paralel). Sonuç, omurganın yanal eğriliğini gerektiren gövde eğimidir. Düz bir el yazısı ile defter, sıranın veya masanın kenarına göre herhangi bir eğim olmadan vücuda yaslanmalıdır. Bir satırdan diğerine geçerken, gözlere olan mesafenin değişmemesi için defteri yukarı taşımanız gerekir. Sovyet okulunda, hem eğik hem de doğrudan yazmanın avantajlarını kullanmanıza izin veren 10–15 ° eğimli eğik yazı genel olarak kabul edilir. Çocuklara ders sırasında sadece doğru inişi değil, kitapların ve defterlerin doğru konumunu da öğretmek gerekir.

Çocukların toplam okul yükünün önemli bir kısmı, dersin çoğu boyunca vücudun zorunlu hareketsiz pozisyonunun bir sonucu olarak ortaya çıkan statik strestir. Uzun süreli statik stres, egzersiz sırasında daha hızlı yorulmaya katkıda bulunan faktörlerden biridir. eğitim seansları. Bu, merkezi sinir sisteminin yukarıdaki özellikleri ve çocukların kas-iskelet sisteminin kusurlu olması nedeniyle öncelikle ilkokul öğrencileri için geçerlidir. Sırada otururken statik stresi azaltmak, doğru çalışma duruşunu koruyarak elde edilebilir ve bu da uygun okul mobilyası seçimine bağlıdır.

Mobilya seçiminde kullanılan temel gösterge öğrencilerin büyümesidir. Kabine eğitim sisteminin tanıtılmasıyla bağlantılı olarak, okul mobilyalarının öğrencilerin boyuna (15 cm aralıklarla) bağlı olarak 5 gruba dağıtıldığı ve sahip olduğu GOST "Öğrenci Masaları" ve "Öğrenci Sandalyeleri" kabul edildi. harf tanımı(A'dan D'ye).

Masa

Okul çocukları için öğrenci mobilyalarının boyutları

Öğrencilerin boy uzunluğu temel parametreler renk işaretlemesi

(mm) öğrenci mobilyası

çalışma yüksekliği koltuk yüksekliği

düzlem (mm)

tablo (mm)

1 1000-1150 460 260 turuncu

2 1150-1300 520 300 mor

3 1300-1450 580 340 sarı

4 1450-1600 640 380 kırmızı

5 1600-1750 700 420 yeşil

6 üzeri 1750 760 460 mavi

Mobilya grupları fabrikada işaretlenmiştir: dijital tanım ve karşılık gelen renk tanımı. Bu işaret (masa), masa üstünün ve sandalye oturağının alt yüzeyine uygulanır. Masa veya sandalyenin numarası paydadır ve bu mobilyanın amaçlandığı çocukların boyu kesrin paydasındadır. Örneğin,

Ayrıca her ikisinden de dış taraflar tablolar ek neden olur renk kodlaması 15-20 mm çapında bir daire veya bir dikdörtgen şeklinde.

Mobilyaların çocukların büyümesiyle tutarsızlığı, masa ve sandalye arasındaki ilişkinin değişmesi, çeşitli kas gruplarının dengesiz yüklenmesine ve aynı anda olmayan yorgunluğa yol açarak çeşitli duruş bozukluklarının nedenlerinden biri olan kas asimetrisine neden olabilir. Hatalı iniş öğrencilerin daha çabuk yorulmasına, dikkat ve performansta azalmaya neden olur. Ayrıca kitap ile göz arasındaki optimal mesafeye uyulmaması sonucu miyopi gelişimine katkıda bulunan faktörlerin başında gelmektedir.

Böyle bir iniş, öğrenci öne doğru hafif bir eğimle dik oturduğunda doğru kabul edilir. Defter veya kitap gözlerden 25-35 cm uzaklıkta. El, göğüs ve masa arasından serbestçe geçer. Sırt, bel seviyesinde bir sandalyenin veya bankın arkasına dayanır. Bacaklar kalça ve diz eklemlerinde dik veya geniş bir açıyla bükülür ve tüm ayak bir sehpa veya zemin üzerinde durur.

Her iki el de masanın üzerinde serbestçe durur, omuzlar aynı yükseklikte, masanın kenarına paraleldir.

Uygun oturma ile, göğüs ve karın boşluğu kısıtlanmaz, nefes almak serbesttir. Kas-iskelet sistemi üzerindeki yük minimumdur, görüş gergin değildir (Şek.).

Mobilya, çocuğun vücudunun yüksekliğine ve boyutuna uyuyorsa, uygun oturma mümkündür. Koltuğun yüksekliği, topuk yüksekliğine 1,5-2 cm ilave edilerek ayakla birlikte alt bacağın uzunluğuna karşılık gelmelidir. Koltuğun kabartması, uyluğun ve kalçanın şekline karşılık gelmeli, koltuk hafif eğimli olmalıdır. Bu oturma şekli ile öğrenci öne doğru kaymaz. Koltuğun derinliği (ön-arka boyutu) uyluk uzunluğunun yaklaşık 3/4'ü kadar olmalıdır. Daha sığ bir koltukla ayak izi azalır ve öğrencinin koltuğu daha az dengeli ve daha yorucu hale gelir. Uyluğun 3/4'ünden daha fazla oturma derinliği ile oturma kenarı popliteal fossada nörovasküler demeti sıkıştırır.

Biraz tarih: Okul sırası herhangi biri tarafından değil, adı birkaç enstitüye verilen on dokuzuncu yüzyılın ünlü Rus hijyenisti Erisman tarafından tasarlandı. Eğimli bir çalışma düzlemine, sırtlığa ve ayaklığa sahip bu tür masalar, doğru duruşun korunmasına yardımcı olur. Ve gözler daha az gergin. The Influence of Schools on the Origin of Myopia (Miyopinin Kökeni Üzerindeki Okulların Etkisi) adlı eserinde (1870), miyop çocukların sayısındaki artışa ve okulların sonu yaklaştıkça öğrencilerde miyopluk derecesinin artmasına dikkat çekmiştir. Bu fenomenin nedenlerini ortaya çıkaran F. F. Erisman, miyopiyi önlemek için önlemler ve sınıfların aydınlatılması için hijyen gereksinimleri geliştirdi. Daha sonra "Erişman masası" olarak anılacak olan çalışma masasının tasarımını önermiş, çalışma masasının tasarımı için temel gereksinimleri ve ölçülerini belirlemiştir. F. F. Erisman, bu çalışmaların sonuçlarını sözde örnek sınıf projesinde özetledi. Şöyle bir şeye benziyordu:

Eski nesil tarafından iyi bilinir, bazı sakıncaları vardır ama asıl önemli olan çocuğun duruşunu bozmamasıdır. Sonra yeni masalar geldi ama kaldı. Ana şey, masanın eğim açısıdır. .

Sonra zaman geçti... Bu sıralar gitti... Osteokondroz ve miyopi, okul çocukları arasında meslek hastalığı haline geldi. Neyse ki, zaman bazen değişir. Yeni SANPIN'e göre, bir okul sırasının masa üstü 12 ila 15 gr arasında olmalıdır. eğin. Arkasında oturan çocuklarımız teknik olarak "kamburluk" yapamayacaklar. Bu zaten anatomik olarak atılmıştır ve bir asır önce icat edilmiştir. Bütün bunlar bana 1 Eylül'de ilham verdi ve çocuğumun sırtında gişede oturdu. Tarih, yeni okul standartları okuduktan sonra bir prototip yaptım.

Zorunlu bir kaplaması (koyu renk + mat vernik) olmasa da, bir şeyler eklenmesi gerekebilir. Tamamen farklı malzemeler kullanıldığı için ana çalışma yapısı. Malzeme - huş kontrplak. Amaçlanan kaplama - leke, poliüretan vernik. Yükseklik ayarı. Masanın altında defterleri ve kitapları saklamak için bir çekmece var. Bir stoper veya bir gaz asansörü ile desteklenecektir.

Böyle bir masada çalışan çocuk daha az yorulur ve doğal malzeme sıcaklık ve rahatlık hissi verir. Şu anda "saha" testleri bu masanın tam performansını göstermiştir.

Bunlar zaten sıralı seçenekler, bitiş ceviz lekesi, astar, Sayerlak poliüretan vernik mat.

Andrey Gribkov , 18 Ekim 2011

Ayrıca sitenin editörlerinden.

Erisman masasının tasarımı sadece masa tablasının açısı değil, bir dizi ergonomik çözümdür. Böylece Erisman'ın gerçek masası, masanın kenarından kesinlikle belirli bir mesafede bulunan ve masanın yüksekliğine tam olarak karşılık gelen tezgah ile ayrılmaz bir şekilde birleştirilmiştir. Bu nedenle masalar özelliklerine göre ayrılır !!! 12 boy grubu . Erisman'ın gerçek masası ayrıca, kesin olarak tanımlanmış bir mesafe ve yükseklikte yükseklik grubuna göre yerleştirilmiş bir ayak desteğinin varlığı ile karakterize edilir.

Masa ve bankın ortak tasarımı, çocuğun vücudunun doğru pozisyonunu ve durumunu garanti eden bir ön koşuldur. Ve Erisman'ın doğru ergonomi bilgisi olmadan yapılan kendi kendine yaptığı "melezler" ve "ersatz" masaları, başka bir gizli veya açık zarar getirmiyorlarsa, o zaman her durumda hiçbir faydası da yoktur.

Kamu malı olan fotoğrafa dikkat edin, yazarı yayınlanan makalenin üstüne koyun. Fotoğraf, bir çocuğun Erisman tarafından böyle bir ersatz okul sırasının arkasına inişini gösteriyor. Fotoğraf büyük olasılıkla sahnelenmiştir ve bu nedenle çocuğun oyun sırasındaki gerçek inişine neredeyse hiç karşılık gelmemektedir. günlük kullanım, ancak böyle bir raporlama ve sahneleme fotoğrafında bile çocuğun omurgasının durumu açıkça görülüyor. Makalenin yazarı, Erisman masasının tasarım tarihine atıfta bulunmasına rağmen, ersatz masasının icadında bunu gerekli görmemiş veya bu bilgiyi tam olarak kullanamamıştır.

Bu nedenle tavsiyemiz, bir şeyi üstlenirseniz, o zaman konunun konusunu derinlemesine, en azından teorik olarak inceleyerek yapın ve şu yöntemle değil: "bir zil sesi duydum, nerede olduğunu bilmeden - herhangi bir şeye yapışmış" ...

Toplu kullanım için böyle harika ve çok uygun (her durumda, dağıtım ağının işaretlemesine değil, tesisin gerçek maliyetlerine göre) masalar Beyaz Rusya'da, örneğin Postavymebel OJSC tarafından üretiliyor ve bize göre doğru olanlara daha yakınlar ve her durumda modern GOST'a karşılık geliyorlar. Okul sırası, tamir edilebilir (masa üstü ve bankın elemanları, örneğin çocuklar boyar ve çizerse kolayca ve ucuza değiştirilebilir), güvenilir ve hatta birkaç yükseklik grubu için ayarlanabilir hale getiren metal bir çerçeve üzerinde yapılmıştır.