U svijetu postoji ogroman broj polja, vještina i pozicija. Zbog takve raznolikosti poslodavci se često susreću sa poteškoćama kako na nivou upravljanja kadrovima, tako i na nivou kadrovske dokumentacije. U takvim slučajevima u pomoć priskaču objedinjeni priručniki i klasifikatori. U članku ćemo raspravljati o tome šta je klasifikator zanimanja za 2019. godinu s dekodiranjem Ruske Federacije i jedinstveni referentni priručnik za tarife i kvalifikacije za 2019. godinu. Pogledajmo bliže referentnu knjigu kvalifikacionih karakteristika.

Osnovni koncepti

Kada rade sa objedinjenim obrascima, stručnjaci za ljudske resurse često se nalaze u gubitku zbog obilja termina i skraćenica vezanih za imenike poslova. Pogledajmo ih.

Ovi dokumenti su međusobno povezani. Opšta klasifikacija pozicija i zanimanja za 2019. je osnova ETKS 2019. OKPDTR 2019, zauzvrat, uzima za osnovu prvi deo ETKS 2019 profesionalnih profesija. Ne postoji ETKS 2019 za menadžere i specijaliste, tako da je drugi odjeljak OKPDTR zasnovan na jedinstvenoj nomenklaturi radnih mjesta.

Šta je kvalifikacijski imenik posla

Jedinstveni klasifikacijski imenik radnih mjesta specijalista i namještenika (USC) je lista kvalifikacionih karakteristika (poslovnih obaveza i uslova za nivo znanja i kvalifikacija) rukovodilaca, specijalista i zaposlenih, u zavisnosti od oblasti djelatnosti. Dodatni dijelovi CEN-a se uvode relevantnim naredbama Ministarstva rada. Do danas je najnovija naredba br. 225n od 10. maja 2016. godine, u kojoj se navodi “ kvalifikacione karakteristike zaposleni u vojnim jedinicama i organizacijama Oružanih snaga Ruska Federacija" Učestalost ažuriranja imenika nije regulisana zakonom. Dakle, dokument izmijenjen navedenom Naredbom trenutno predstavlja kvalifikacioni imenik za radna mjesta radnika i namještenika 2019.

čemu služi?

EKS, koji se zasniva na Sveruskoj klasifikaciji zanimanja službenika, sastavljen je sa ciljem razvoja univerzalnih standarda za organizaciju rada. Zapravo, ovaj dokument pomaže poslodavcu da kompetentno izgradi strukturu organizacije. Kvalifikacijske karakteristike optimiziraju sljedeće funkcije:

• odabir i raspoređivanje kadrova;
• stručno osposobljavanje/prekvalifikacija kadrova;
• racionalna podjela rada;
• utvrđivanje radnih obaveza i područja odgovornosti osoblja.

Kadrovski službenik se oslanja na Klasifikaciju radnih mjesta i zanimanja iz 2019. kada radi sa dokumentima kao što su kadrovski rasporedi, opisi poslova, propisi o odjeljenjima i sl. OKPDTR klasifikator (2019) sa pretragom po nazivu postavljen je na web stranici Ministarstva rada i socijalna zaštita.

Kako ga koristiti

EKS je primenljiv na svako preduzeće, bez obzira na oblik vlasništva ili organizaciono-pravne oblike delatnosti. Međutim, zakon ne obavezuje, već samo preporučuje da se poslodavac u kadrovskom radu rukovodi ovim dokumentom. Procedura za primjenu CAS-a odobrena je Rešenjem Ministarstva rada od 09.02.2004. br. 9. U skladu sa njim, kvalifikacione karakteristike čine osnovu opisa posla i obuhvataju tri dela:

• radne obaveze (spisak radnih funkcija dodijeljenih u cijelosti ili djelimično);
• mora znati (posebna znanja, poznavanje propisa, metoda i sredstava za obavljanje poslova);
• kvalifikacije (nivo stručne spreme i radno iskustvo).

Dozvoljena je raspodjela odgovornosti koje čine kvalifikacione karakteristike na više zaposlenih. Ocjenu usaglašenosti zaposlenog sa kvalifikacionim karakteristikama vrši samo komisija za sertifikaciju.

Šta koristiti - knjižicu kvalifikacija ili profesionalni standard

Kako saznajemo, kvalifikacije zaposlenog sastoje se od njegovog znanja, sposobnosti, vještina i iskustva. Profesionalni standard je uži pojam i definiše se kao „karakteristiku kvalifikacija potrebnih da zaposleni obavlja određenu vrstu profesionalne djelatnosti, uključujući i obavljanje određene radne funkcije“ ( Art. 195.1 Zakon o radu Ruske Federacije). Osim toga, profesionalni standardi, za razliku od CAS-a, mogu biti obavezni. Urađene su odgovarajuće izmjene i dopune Zakon o radu Federalni zakon od 2. maja 2015. br. 122-FZ. Prema Član 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije, poslodavac je dužan da posluje po profesionalnim standardima ako su kvalifikacioni uslovi za zaposlenog za obavljanje radnih funkcija propisani Zakonom o radu, saveznim zakonom ili drugim propisima. U drugim slučajevima, primjena profesionalnih standarda se preporučuje, ali nije obavezna.

U skladu sa paragrafom 5.2.52 Uredbe o Ministarstvu zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije, odobrene Uredbom Vlade Ruske Federacije od 30. juna 2004. N 321 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2004., N 28, član 2898; 2005, N 2, član 162; 2006, N 19, član 2080; 2008, N 11 (1 dio), član 1036; N 15, član 1555; N 23, član 2713; N 42, Član 4825; N 46, član 5337; N 48, član 5618; 2009, N 2, član 244; N 3, član 378; N 6, član 738; N 12, član 1427, 1434; N 33, član 4083, 4088, N 43, član 5064, N 45, član 5350, 2010, N 4, član 394, N 11, član 1225, N 25, član 3167, N 26, član. 3350; N 31, 4251), naručujem:

Odobreti Jedinstveni kvalifikacioni imenik radnih mesta za rukovodioce, specijaliste i zaposlene, odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ u skladu sa Dodatkom.

Ministar T. Golikova

Aplikacija

Jedinstveni kvalifikacioni imenik pozicija rukovodilaca, specijalista i zaposlenih

Sekcija "Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika"

I. Opće odredbe

1. „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ Jedinstvenog kvalifikacionog imenika radnih mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih (u daljem tekstu UKS) namenjen je rešavanju pitanja u vezi sa regulisanjem radnih odnosa, obezbeđivanjem efikasan sistem upravljanje kadrovima obrazovnih ustanova i organizacija, bez obzira na njihove organizaciono-pravne oblike i oblike svojine.

2. Odeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mesta prosvetnih radnika“ EKS sastoji se od četiri odeljka: I – „Opšte odredbe“, II – „Radna mesta rukovodilaca“, III – „Radna mesta nastavnog radnika“, IV – „Radna mesta prosvetnih radnika Pomoćno osoblje”.

3. Kvalifikacione karakteristike se koriste kao normativni dokumenti ili služe kao osnova za izradu opisa poslova koji sadrže specifičnu listu radnih obaveza zaposlenih, uzimajući u obzir posebnosti organizacije rada i upravljanja, kao i prava, odgovornosti i kompetencije zaposlenih. Po potrebi se radne obaveze koje su uključene u kvalifikacione karakteristike određene pozicije mogu rasporediti na više izvršilaca.

4. Kvalifikacione karakteristike svake pozicije imaju tri sekcije: „Obaveze na poslu“, „Mora znati“ i „Kvalifikacioni zahtevi“.

Odjeljak „Poslovne obaveze“ sadrži listu osnovnih radnih funkcija koje se mogu u potpunosti ili djelimično povjeriti zaposleniku na ovoj poziciji, uzimajući u obzir tehnološku homogenost i međusobnu povezanost posla, što omogućava optimalnu specijalizaciju radnih mjesta.

Odeljak „Mora znati“ sadrži osnovne uslove za zaposlenog u vezi sa posebnim znanjem, kao i poznavanje zakonskih i drugih podzakonskih akata, propisa, uputstava i drugih dokumenata, metoda i sredstava koje zaposleni mora da koristi prilikom obavljanja poslova. .

Odeljak „Kvalifikacioni uslovi“ definiše stepen stručne spreme zaposlenog za obavljanje poslova, overen ispravom o stručnoj spremi, kao i uslove za radno iskustvo.

5. Prilikom izrade opisa poslova dozvoljeno je razjasniti listu poslova koji su karakteristični za odgovarajuću poziciju u specifičnim organizacionim i pedagoškim uslovima (na primjer, period odmora koji se ne poklapa sa odmorom zaposlenih, otkazivanje obuke nastave za studente, promjene režima obrazovnog procesa prema sanitarno-epidemiološkim, klimatskim i drugim razlozima i dr.), kao i utvrđivanje uslova za neophodnu posebnu obuku radnika.

6. U cilju poboljšanja organizacije i povećanja efikasnosti rada zaposlenih u ustanovi, moguće je proširiti opseg njihovih odgovornosti u odnosu na one utvrđene odgovarajućim kvalifikacionim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promjene naziva radnog mjesta, zaposleniku se može povjeriti obavljanje poslova predviđenih kvalifikacionim karakteristikama drugih radnih mjesta koja su slična po sadržaju, jednaka po složenosti, za čije obavljanje nije potrebna druga specijalnost i kvalifikacija. .

7. Prilikom izrade opisa poslova za radna mjesta koja se odnose na opšta industrijska radna mjesta zaposlenih, kao i za radna mjesta karakteristična za druge vidove privredne djelatnosti (medicinski radnici, kulturni radnici: umjetnički direktori, dirigenti, reditelji, koreografi, horovođe, bibliotečki radnici , i dr.), primenjuju se kvalifikacione karakteristike predviđene za odgovarajuća radna mesta zaposlenih, uz navođenje liste poslova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mesto u specifičnim organizaciono-pedagoškim uslovima.

8. Naziv radnog mjesta „stariji“ koristi se pod uslovom da zaposleni, pored obavljanja poslova propisanih njegovim položajem, rukovodi i podređenim izvršiocima. Radno mjesto „stariji“ može se ustanoviti kao izuzetak iu nedostatku izvršilaca koji su direktno podređeni zaposleniku, ako su mu povjerene funkcije upravljanja samostalnim područjem rada.

9. Lica koja nemaju posebnu obuku ili radno iskustvo utvrđeno u delu „Kvalifikacioni uslovi“, ali imaju dovoljno praktičnog iskustva i stručnosti, efikasno i u potpunosti obavljaju svoje poslove, po preporuci sertifikacione komisije, izuzetak, mogu biti imenovani na odgovarajuća radna mjesta na isti način kao i lica sa posebna obuka i radno iskustvo.

II. Menadžerske pozicije

Rukovodilac (direktor, rukovodilac, šef) obrazovne ustanove

Poslovna zaduženja. Upravlja obrazovnom ustanovom u skladu sa zakonima i drugim podzakonskim aktima, statutom obrazovne ustanove. Omogućava sistematski obrazovni (nastavno-obrazovni) i administrativno-ekonomski (proizvodni) rad obrazovne ustanove. Osigurava provedbu savezne vlade obrazovni standard, zahtjevi savezne vlade. Formira kontingent učenika (učenika, dece), obezbeđuje zaštitu njihovog života i zdravlja u toku obrazovnog procesa, poštuje prava i slobode učenika (učenika, dece) i zaposlenih u obrazovnoj ustanovi na način utvrđen zakonom Ruska Federacija. Utvrđuje strategiju, ciljeve i ciljeve razvoja obrazovne ustanove, donosi odluke o programskom planiranju njenog rada, učešću obrazovne ustanove u različitim programima i projektima, osigurava usklađenost sa zahtjevima za uslove obrazovnog procesa, obrazovnih programa, rezultata rada obrazovne ustanove i kvaliteta obrazovanja, kontinuirano unapređenje kvaliteta obrazovanja u obrazovnoj ustanovi. Osigurava objektivnost u ocjenjivanju kvaliteta obrazovanja učenika (učenika, djece) u obrazovnoj ustanovi. Zajedno sa odborom obrazovne ustanove i javnim organizacijama izrađuje, odobrava i sprovodi programe razvoja obrazovne ustanove, obrazovno-vaspitni program obrazovne ustanove, nastavne planove, nastavne planove i programe predmeta, discipline, godišnje kalendarske rasporede nastave, statut i pravilnik o radu. obrazovne ustanove. Stvara uslove za uvođenje inovacija, obezbeđuje formiranje i sprovođenje inicijativa zaposlenih u obrazovnoj ustanovi u cilju unapređenja rada obrazovne ustanove i unapređenja kvaliteta obrazovanja, održava povoljnu moralnu i psihološku klimu u timu. U granicama svojih ovlašćenja upravlja budžetskim sredstvima, obezbeđuje efektivnost i efikasnost njihovog korišćenja. U okviru formiranih fondova formira fond zarada, dijeleći ga na osnovni i podsticajni dio. Odobrava strukturu i osoblje obrazovne ustanove. Rješava kadrovska, administrativna, finansijska, ekonomska i druga pitanja u skladu sa statutom obrazovne ustanove. Vrši selekciju i raspoređivanje kadrova. Stvara uslove za kontinuirano usavršavanje zaposlenih. Pruža osnivanje plate zaposlenima u obrazovnoj ustanovi, uključujući i stimulativni dio (bonusi, doplate na plate (službene plate) i platne stope zaposlenih) isplata u cijelosti plaće zaposlenima u utvrđenim rokovima kolektivni ugovor, interni pravilnik o radu, ugovori o radu. Preduzima mjere za obezbjeđivanje bezbjednosti i uslova rada koji ispunjavaju zahtjeve zaštite na radu. Preduzima mjere za obezbjeđivanje obrazovne ustanove kvalifikovanim kadrovima, racionalno korištenje i razvoj njihovog stručnog znanja i iskustva, obezbjeđuje formiranje kadrovske rezerve radi popunjavanja upražnjenih radnih mjesta u obrazovnoj ustanovi. Organizuje i koordinira sprovođenje mjera za povećanje motivacije zaposlenih za kvalitetan rad, uključujući i po osnovu njihovog materijalnog podsticaja, za povećanje prestiža rada u obrazovnoj ustanovi, za racionalizaciju upravljanja i jačanje radne discipline. Stvara uslove koji obezbeđuju učešće zaposlenih u upravljanju obrazovnom ustanovom. Prihvata lokalno pravila obrazovna ustanova koja sadrži norme radnog prava, uključujući i pitanja uspostavljanja sistema nagrađivanja, uzimajući u obzir mišljenje predstavničkog tijela radnika. Planira, koordinira i kontroliše rad strukturnih jedinica, nastavnika i drugih zaposlenih u obrazovnoj ustanovi. Osigurava efektivnu interakciju i saradnju sa državnim organima, lokalnim samoupravama, organizacijama, javnošću, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), građanima. Predstavlja obrazovnu ustanovu u državnim, opštinskim, javnim i drugim organima, ustanovama i drugim organizacijama. Promoviše aktivnosti nastavnika (pedagoških), psiholoških organizacija i metodičkih društava, javnih (uključujući i dječje i omladinske) organizacije. Osigurava računovodstvo, sigurnost i nadopunjavanje obrazovne i materijalne baze, poštovanje pravila sanitarno-higijenskog režima i zaštite rada, računovodstvo i čuvanje dokumentacije, privlačenje dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava za provođenje aktivnosti predviđenih Zakonom. statut obrazovne ustanove. Daje osnivaču godišnji izvještaj o prijemu, utrošku finansijskih i materijalnih sredstava i javni izvještaj o radu obrazovne ustanove u cjelini. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati:

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblastima obuke „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim pozicijama od najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz oblasti državne i opštinske administraciju ili menadžment i ekonomiju i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina.

Zamenik direktora (direktora, rukovodioca, rukovodioca) obrazovne ustanove

Poslovna zaduženja. Organizuje tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnika, vaspitača, majstora industrijskog osposobljavanja, drugih pedagoških i drugih radnika, kao i izradu nastavne, metodičke i druge dokumentacije potrebne za rad obrazovne ustanove. Osigurava korištenje i unapređenje metoda organizacije obrazovnog procesa i savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu. Prati kvalitet obrazovnog (nastavnog i vaspitnog) procesa, objektivnost ocjenjivanja rezultata obrazovno-vaspitnog rada učenika, rad klubova i izbornih predmeta, obezbjeđivanje nivoa osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtjevi savezne države. Organizuje rad na pripremi i izvođenju ispita. Koordinira interakciju između predstavnika pedagoške nauke i prakse. Organizuje vaspitno-obrazovni rad za roditelje (osobe koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizuje obrazovne, metodičke, kulturne i vannastavne aktivnosti. Prati nastavno opterećenje studenata i učenika. Izrađuje raspored obuka i drugih vidova obrazovnih i obrazovnih (uključujući kulturne i slobodne) aktivnosti. Osigurava blagovremenu pripremu, odobravanje i dostavljanje izvještajne dokumentacije. Pruža pomoć studentima (učenicima, djeci) u izvođenju kulturnih, obrazovnih i rekreativnih aktivnosti. Vrši regrutaciju i preduzima mjere za očuvanje kontingenta učenika (učenika, djece) u kružocima. Učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog kadra, organizuje unapređenje njihove kvalifikacije i stručnosti. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u pripremi i sertifikaciji nastavnika i drugih zaposlenih u obrazovnoj ustanovi. Preduzima mjere za opremanje radionica, edukativnih laboratorija i učionica savremena oprema, vizuelna i tehnička nastavna sredstva, popunjavanje biblioteka i učionica nastavnom, metodičkom, beletrističkom i periodičnom literaturom. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata (učenika, djece), uslove života u domovima. Prilikom obavljanja poslova zamjenika rukovodioca obrazovno-vaspitne ustanove za administrativno-privredne poslove (dio) rukovodi privrednom djelatnošću obrazovne ustanove. Prati ekonomsko održavanje i ispravno stanje obrazovne ustanove. Organizuje kontrolu racionalnog korišćenja materijala i finansijskih sredstava obrazovne ustanove. Preduzima mjere za proširenje ekonomske samostalnosti obrazovne ustanove, blagovremeno sklapanje potrebnih ugovora, privlačenje dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava za obavljanje poslova predviđenih statutom obrazovne ustanove. Organizuje rad na analizi i evaluaciji finansijskih rezultata obrazovne ustanove, razvija i sprovodi mere za poboljšanje efikasnosti korišćenja budžetskih sredstava. Omogućava kontrolu blagovremenog i potpunog ispunjavanja ugovornih obaveza, procedure obrade finansijskih i poslovnih transakcija. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih socijalnih i životnih uslova za studente, učenike i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Izrađuje izvještaj osnivaču o prijemu i utrošku finansijskih i materijalnih sredstava. Rukovodi uređenje, uređenje i čišćenje teritorije obrazovne ustanove. Koordinira rad podređenih službi i strukturnih jedinica. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, djecom) različitog uzrasta, njihovi roditelji (osobe koje ih zamjenjuju), radne kolege; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove ekonomije, sociologije; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u smislu regulisanja delatnosti obrazovnih ustanova i prosvetnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje kadrovima; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblastima obuke „Državna i opštinska uprava“, „Menadžment“, „Upravljanje kadrovima“ i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama od najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz oblasti dr. i opštinske uprave, menadžmenta i ekonomije i radno iskustvo na nastavničkim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina.

Rukovodilac (rukovodilac, šef, direktor, rukovodilac) strukturne jedinice

Poslovna zaduženja. Rukovodi poslovima strukturne jedinice obrazovne ustanove: obrazovno-konsultantski centar, odjeljenje, odjeljenje, odjeljenje, laboratorija, kancelarija, obrazovna ili obuka i proizvodna radionica, internat pri školi, studentski dom , obrazovni objekat, industrijska praksa i druge strukturne jedinice (u daljem tekstu: strukturna jedinica). Organizuje tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti strukturne jedinice, vodeći računa o ciljevima, ciljevima i pravcima za čiju je realizaciju formirana, obezbeđuje kontrolu nad realizacijom planiranih zadataka, koordinira rad nastavnika, vaspitača i ostalo nastavno osoblje u realizaciji obrazovnih planova i programa, izradu potrebne nastavno-metodičke dokumentacije. Omogućava kontrolu kvaliteta obrazovnog procesa i objektivnosti ocjenjivanja rezultata obrazovno-vaspitnih i vannastavnih aktivnosti učenika, učenika, osiguravajući nivo osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda. Stvara uslove za izradu radnih obrazovnih programa strukturne jedinice. Pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizuje rad na pripremi i izvođenju završne certifikacije, vaspitno-obrazovni rad za roditelje. Organizuje metodičke, kulturne i vannastavne aktivnosti. Prati akademsko opterećenje studenata (učenika, djece). Učestvuje u regrutovanju studentske populacije (učenici, deca) i preduzima mere za njeno očuvanje, učestvuje u izradi rasporeda treninga i drugih aktivnosti studenata (učenika, dece). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog i drugog kadra, u organizovanju unapređenja njihove kvalifikacije i stručnosti. Učestvuje u pripremi i sertifikaciji nastavnika i drugih zaposlenih u ustanovi. Osigurava blagovremenu pripremu utvrđene izvještajne dokumentacije. Učestvuje u razvoju i jačanju obrazovno-materijalne baze ustanove, opremanju radionica, edukativnih laboratorija i učionica savremenom opremom, vizuelnim i tehničkim nastavnim sredstvima, čuvanju opreme i inventara, opremanju i popunjavanju biblioteka i učionica obrazovnim, metodička i beletristička literatura, periodične publikacije, kao metodička podrška obrazovnom procesu. Prati stanje zdravstvene zaštite studenata i učenika. Organizuje zaključivanje ugovora sa zainteresovanim organizacijama za obuku kadrova. Preduzima mjere za obezbjeđivanje potrebnih društvenih i životnih uslova za studente (učenike, djecu) i zaposlene u obrazovnoj ustanovi. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove ekonomije, sociologije; način organizovanja finansijske i ekonomske delatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, budžetsko, poresko zakonodavstvo u smislu regulisanja delatnosti obrazovnih ustanova i prosvetnih vlasti na različitim nivoima; osnove menadžmenta, upravljanje kadrovima; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove i radno iskustvo u specijalnosti koja odgovara profilu strukturne jedinice obrazovne ustanove najmanje 3 godine.

Glavni majstor

Poslovna zaduženja. Vodi praktičnu nastavu i obrazovno-proizvodni rad na stručnom (industrijskom) osposobljavanju, učestvuje u radu na stručnom vođenju učenika u obrazovnim ustanovama (odsjecima) osnovnog i/ili srednjeg stručnog obrazovanja. Rukovodi radom majstora industrijske obuke. Organizuje nabavku opreme neophodne za obuku i odgovarajuće opreme za nastavu. Preduzima mjere za blagovremeno snabdijevanje učenika opremom, alatima, materijalima i pomagalima za obuku. Osigurava poštovanje zaštite na radu, kao i ovladavanje učenika naprednim metodama rada, savremenom opremom i tehnologijom proizvodnje. Prati izvođenje praktičnog rada i stepen osposobljenosti učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. Učestvuje u organizovanju aktivnosti obrazovne ustanove u cilju privlačenja dodatnih izvora finansijskih i materijalnih sredstava, uklj. povezana sa proizvodnjom kvalitetnih proizvoda i pružanjem usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama o obrazovnoj praksi (obuka na radnom mestu) i prati njihovu realizaciju. Omogućava obuku studenata za obavljanje kvalifikacionih poslova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava), konferencija i seminara. Promoviše opći obrazovni, profesionalni, kulturni razvoj učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, obrazovna psihologija; dostignuća savremene psihološko-pedagoške nauke i prakse; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju, radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije , finansijske i ekonomske djelatnosti obrazovna ustanova; upravno, radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, e-poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; zaštita na radu i pravila zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilima obuke i radno iskustvo od najmanje 2 godine ili srednje stručno obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilima obuke i radno iskustvo od najmanje 5 godina.

III. Položaji nastavnog osoblja

Učitelju

Poslovna zaduženja. Pruža obuku i edukaciju učenika, uzimajući u obzir njihove psihološke i fiziološke karakteristike i specifičnosti predmeta koji se predaje, promiče formiranje opšte lične kulture, socijalizaciju, svjesni izbor i savladavanje obrazovnih programa, koristeći različite oblike, tehnike , metode i sredstva nastave, uključujući individualni nastavni plan i program, ubrzane kurseve u okviru federalnih državnih obrazovnih standarda, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Razumno bira programe i obrazovno-metodičku podršku, uključujući digitalne obrazovne resurse. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija i nastavnih metoda. Planira i sprovodi obrazovni proces u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, izrađuje program rada za predmet, predmet na osnovu približnih programa osnovnog opšteg obrazovanja i obezbeđuje njegovu realizaciju organizovanjem i podržavanjem različitih vidova aktivnosti učenika, sa fokusom na učenikovu ličnost, razvoj njegove motivacije, kognitivna interesovanja, sposobnosti, organizuje samostalne aktivnosti učenika, uključujući istraživačke, implementira problemsko učenje, povezuje učenje iz predmeta (predmeta, programa) sa praksom, raspravlja o aktuelnostima našeg vremena sa studenti. Osigurava da učenici postignu i potvrđuju nivoe obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost i rezultate učenja učenika na predmetu (predmetu, programu), vodeći računa o sticanju znanja, ovladavanju vještinama, razvijanju iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnom interesovanju učenika, korištenjem računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode studenata, održava akademsku disciplinu, raspored pohađanja nastave, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled studenata. Obavlja kontrolne i evaluacijske poslove u obrazovnom procesu koristeći savremene metode ocjenjivanja u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (održavanje elektronskih oblika dokumentacije, uključujući elektronski dnevnik i dnevnike učenika). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove opšteteorijskih disciplina u meri koja je neophodna za rešavanje pedagoških, naučnih, metodoloških i organizaciono-upravljačkih problema; pedagogija, psihologija, razvojna fiziologija; školska higijena; metode nastave predmeta; programi i udžbenici iz predmeta koji se predaje; metode vaspitno-obrazovnog rada; zahtjevi za opremanjem i opremom učionica i pomoćne prostorije njima; nastavna sredstva i njihove didaktičke sposobnosti; osnove naučne organizacije rada; normativni dokumenti o pitanjima obrazovanja i vaspitanja djece i omladine; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Učiteljica 1

Poslovna zaduženja. Obavlja obuku učenika u skladu sa zahtjevima saveznih državnih obrazovnih standarda. Organizuje i kontroliše njihov samostalan rad, pojedinačne obrazovne putanje (programe), koristeći najefikasnije oblike, metode i sredstva nastave, nove obrazovne tehnologije, uključujući i informacije. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti učenika, formiranje njihove zajedničke kulture i širenje društvene sfere u njihovom obrazovanju. Osigurava da učenici postignu i potvrđuju nivoe obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost nastave predmeta (discipline, predmeta) studentima, uzimajući u obzir njihovo savladavanje znanja, ovladavanje vještinama, primjenu stečenih vještina, razvoj kreativnog iskustva, kognitivnog interesovanja, korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode učenika. Održava nastavnu disciplinu i raspored pohađanja, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled studenata. Obavlja poslove kontrole i evaluacije u obrazovnom procesu koristeći savremene metode ocjenjivanja u uslovima informaciono-komunikacionih tehnologija (uključujući vođenje elektronskih oblika dokumentacije). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), konferencija, seminara.Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovne ustanove, kao i u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. . Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Izrađuje programe rada akademskih disciplina (modula) iz svoje discipline i druge materijale koji osiguravaju obrazovanje i kvalitetno usavršavanje studenata, odgovoran je za njihovu realizaciju u potpunosti u skladu sa nastavnim planom i programom i rasporedom obrazovnog procesa, kao i za kvalitet obuke diplomaca. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; sadržaj nastavnih planova i programa i principe organizacije obuke iz predmeta koji se predaje; osnovni tehnološkim procesima i način rada na poslovima u organizacijama u specijalnosti u skladu sa profilom obuke u obrazovnoj ustanovi, kao i osnovama ekonomije, organizacije proizvodnje i upravljanja; pedagogija, fiziologija, psihologija i metode stručnog osposobljavanja; savremeni oblici i metode obuke i obrazovanja učenika; osnove radnog zakonodavstva; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) i radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblasti obrazovanja i pedagogije ili u oblasti koja odgovara predmetu koji se predaje, bez predočenja uslova radnog iskustva, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti djelatnost u obrazovnoj ustanovi bez iskazivanja uslova radnog iskustva.

Nastavnik-organizator

Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj ličnosti, talenata i sposobnosti, formiranje zajedničke kulture učenika (učenika, djece), širenje društvene sfere u njihovom odgoju. Studije dobiju i psihološke karakteristike, interesovanja i potrebe studenata, učenika, djece u ustanovama (organizacijama) iu mjestu njihovog prebivališta, stvara uslove za njihovu realizaciju u različitim vidovima kreativnih aktivnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione, kao i digitalne obrazovne resurse. Obavlja treninge, edukativne i druge aktivnosti, zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenim informacionim tehnologijama i nastavnim metodama. Organizuje rad dečijih klubova, kružoka, sekcija i drugih amaterskih udruženja, raznih individualnih i zajedničke aktivnosti studenti (učenici, djeca) i odrasli. Rukovodi radom u jednoj od oblasti djelovanja obrazovne ustanove: tehničkoj, umjetničkoj, sportskoj, turističkoj i zavičajnoj historiji i dr. Promoviše ostvarivanje prava učenika (učenika, djece) na stvaranje dječijih udruženja i udruženja. Organizuje večeri, praznike, planinarenja, izlete; podržava društveno značajne inicijative studenata, učenika, djece u oblasti njihovog slobodnog vremena, razonode i zabave, fokusirajući se na ličnost učenika, učenika, djeteta, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesovanja, sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti učenika (učenika, djece), uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces i pomaže u osiguravanju povezanosti učenja i prakse. Analizira postignuća učenika, učenika, djece. Ocjenjuje efikasnost njihove obuke, na osnovu razvoja iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnog interesovanja učenika (učenika, djece), korištenjem računarske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima ili licima. zamjenjujući ih. Uključuje radnike kulturnih i sportskih ustanova, roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) i javnost u rad sa studentima (učenici, djeca). Pruža podršku dečijim oblicima organizovanja rada učenika (učenika, dece), organizuje njihovo letovanje. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesovanja i potreba učenika, učenika, djece i njihovih kreativnih aktivnosti; metode traženja i podrške mladim talentima; sadržaj, metodologija i organizacija jednog od vidova kreativne djelatnosti: naučno-tehničke, estetske, turističko-zavičajne, zdravstvene i sportske, slobodnog vremena; postupak izrade nastavnih programa klubova, sekcija, studija, klupskih saveza, osnova za rad dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, djecom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima, njihovim zamjenicima i kolegama s posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije ili iz oblasti koja odgovara radnom profilu bez ikakvih uslova radnog iskustva.

Socijalni nastavnik

Poslovna zaduženja. Sprovodi skup mjera za odgoj, obrazovanje, razvoj i socijalnu zaštitu pojedinca u ustanovama, organizacijama i mjestu prebivališta učenika (učenika, djece). Proučava karakteristike ličnosti učenika (učenika, djece) i njihovo mikrookruženje, uslove života. Identifikuje interese i potrebe, poteškoće i probleme, konfliktne situacije, devijacije u ponašanju učenika (učenika, djece) i pravovremeno im pruža socijalnu pomoć i podršku. Djeluje kao posrednik između studenata (učenika, djece) i institucije, organizacije, porodice, sredine, stručnjaka različitih socijalnih službi, odjeljenja i organa uprave. Utvrđuje zadatke, oblike, metode socijalno-pedagoškog rada sa učenicima (učenicima, djecom), načine rješavanja ličnih i društvenih problema, korištenjem savremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Preduzima mjere za socijalnu zaštitu i socijalnu pomoć, ostvarivanje prava i ličnih sloboda učenika (učenika, djece). Organizuje različite vrste društveno značajnih aktivnosti za studente (učenike, djecu) i odrasle, manifestacije usmjerene na razvoj društvenih inicijativa, realizaciju društvenih projekata i programa, učestvuje u njihovoj izradi i odobravanju. Promoviše uspostavljanje humanih, moralno zdravih odnosa u društvenom okruženju. Promoviše stvaranje ambijenta psihološke udobnosti i lične sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihovog života i zdravlja. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika (učenika, djece), fokusirajući se na karakteristike njihove ličnosti, razvoj njihove motivacije za relevantne vrste aktivnosti, kognitivna interesovanja, sposobnosti, korištenjem kompjuterskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u organizovanju njihovih samostalnih aktivnosti, uključujući istraživanja. Sa studentima (učenicima, djecom) razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Učestvuje u realizaciji poslova na zapošljavanju, pokroviteljstvu, stambenom zbrinjavanju, beneficijama, penzijama, upisu štednih uloga, korišćenju hartija od vrednosti studenata (učenika, dece) iz reda siročadi i onih koji su ostali bez roditeljskog staranja. U interakciji sa nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), stručnjacima za socijalne usluge, službama za zapošljavanje porodice i mladih, sa dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći studentima (učenicima, djeci) kojima je potrebno starateljstvo, sa invaliditetom, devijantnim ponašanjem, kao iu ekstremnim situacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, u drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) učenika (učenika), djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove socijalne politike, pravo i izgradnja države, radno i porodično zakonodavstvo; opća i socijalna pedagogija; pedagoška, ​​socijalna, razvojna i dječja psihologija; osnove zdravstvene zaštite i organizacije zdrav imidžživot, socijalna higijena; socio-pedagoške i dijagnostičke metode; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju pristupa zasnovanog na kompetencijama, razvojno učenje; osnove rada sa personalnim računarom, e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima (učenicima, decom) različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; socio-pedagoška dijagnostika (ankete, individualni i grupni intervjui), vještine socio-pedagoške korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje u oblastima „Obrazovanje i pedagogija“, „Socijalna pedagogija“ bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Nastavnik-defektolog, nastavnik-logoped (logoped) 2

Poslovna zaduženja. Obavlja rad u cilju maksimalnog ispravljanja razvojnih nedostataka kod učenika, učenika sa smetnjama u razvoju, uključujući i one u posebnim (popravnim) obrazovnim ustanovama za studente, učenika sa invaliditetom (za gluve, nagluve i kasno gluve, slijepe, slabovida i kasno slijepa djeca, djeca sa teškim oštećenjem govora, mišićno-koštanim poremećajima, mentalnom retardacijom, mentalno retardirana i druga djeca sa smetnjama u razvoju). Vrši preglede studenata i učenika, utvrđuje strukturu i težinu njihovih razvojnih smetnji. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Vodi grupne i individualne časove radi ispravljanja razvojnih nedostataka i vraćanja narušenih funkcija. Blisko sarađuje sa nastavnicima, vaspitačima i drugim obrazovnim osobljem, pohađa časove i časove. Konsultuje nastavno osoblje i roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o upotrebi posebne metode i metode pružanja pomoći djeci sa smetnjama u razvoju. Održava potrebnu dokumentaciju. Promoviše formiranje opšte lične kulture, socijalizaciju, informisani izbor i savladavanje profesionalnih programa. Realizuje obrazovne programe. Kompletira grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika i učenika. Proučava individualne karakteristike, sposobnosti, interesovanja i sklonosti učenika i učenika u cilju stvaranja uslova da se obezbedi njihov razvoj u skladu sa starosnom normom, rast njihove kognitivne motivacije i formiranje obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija, koristeći raznovrsnost oblika, tehnika, metoda i sredstava nastave, savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse, obezbeđivanje nivoa osposobljenosti učenika i učenika koji ispunjava zahteve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtev savezne države. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Poštuje prava i slobode učenika i učenika, obezbeđuje zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovno-vaspitnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije; metode i tehnike za prevenciju i korekciju odstupanja u razvoju učenika i učenika; normativni i metodološki dokumenti o pitanjima stručnih i praktične aktivnosti; programsku i metodičku literaturu o radu sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; najnovija dostignuća defektoloških i pedagoških nauka; propise o zaštiti rada i zaštiti od požara; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti defektologije bez uslova radnog iskustva.

Obrazovni psiholog

Poslovna zaduženja. Obavlja stručne poslove u cilju očuvanja mentalnog, somatskog i socijalnog blagostanja učenika i učenika u procesu vaspitanja i usavršavanja u obrazovnim ustanovama. Promoviše zaštitu individualnih prava u skladu sa Konvencijom o pravima djeteta. Promoviše harmonizaciju socijalne sfere obrazovne ustanove i sprovodi preventivne mere za sprečavanje nastanka socijalne neprilagođenosti. Utvrđuje faktore koji ometaju razvoj ličnosti učenika i učenika i preduzima mere da im se obezbede različite vrste psihološka pomoć (psihokorekcijski, rehabilitacijski, savjetodavni). Pruža savjetodavnu pomoć studentima, učenicima, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) i nastavnom osoblju u rješavanju konkretnih problema. Vrši psihološku dijagnostiku; korištenjem modernih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Obavlja dijagnostički, psihokorekcijski rehabilitacijski i savjetodavni rad, oslanjajući se na dostignuća iz oblasti pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Na osnovu istraživačkih materijala donosi psihološko-pedagoške zaključke kako bi orijentisao nastavno osoblje, kao i roditelje (osobe koje ih zamenjuju) u probleme ličnog i socijalnog razvoja učenika i učenika. Vodi dokumentaciju u propisanom obliku, koristeći je za predviđenu namjenu. Učestvuje u planiranju i izradi razvojno-popravnih programa vaspitno-obrazovne delatnosti, vodeći računa o individualnim i uzrasno-polnim karakteristikama učenika, učenika, u obezbeđivanju stepena osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava uslove saveznog državnog obrazovnog standarda. , savezni državni obrazovni zahtjevi. Promoviše razvoj spremnosti učenika za orijentaciju u različitim situacijama života i profesionalno samoopredjeljenje. Pruža psihološku podršku kreativno nadarenim učenicima i učenicima, promoviše njihov razvoj i organizaciju razvojnog okruženja. Utvrđuje stepen razvojnih poremećaja (mentalnih, fizioloških, emocionalnih) kod učenika i učenika, kao i različite vrste poremećaja socijalnog razvoja i vrši njihovu psihološku i pedagošku korekciju. Učestvuje u formiranju psihološke kulture učenika, učenika, nastavnog osoblja i roditelja (lica koje ih zamenjuju), uključujući kulturu seksualnog vaspitanja. Konsultuje zaposlene u obrazovnim ustanovama o razvoju učenika, učenika, praktičnoj primeni psihologije u rešavanju pedagoških problema, povećanju socio-psiholoških kompetencija učenika, učenika, nastavnog osoblja, roditelja (osoba koje ih zamenjuju). Analizira postignuća i potvrđivanje od strane učenika stepena razvoja i obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje efikasnost obrazovno-vaspitnog rada nastavnog osoblja i nastavnog osoblja, vodeći računa o razvoju ličnosti učenika, korištenjem računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. (osobe koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Deklaracija o ljudskim pravima i slobodama; Konvencija o pravima djeteta; regulativni akti kojima se uređuju pitanja zaštite na radu, zdravstvene zaštite, karijernog vođenja, zapošljavanja studenata i učenika i njihove socijalne zaštite; opća psihologija; obrazovna psihologija, opća pedagogija, psihologija ličnosti i diferencijalna psihologija, dječja i razvojna psihologija, socijalna psihologija, medicinska psihologija, dječja neuropsihologija, patopsihologija, psihosomatika; osnove defektologije, psihoterapije, seksologije, mentalne higijene, karijernog vođenja, strukovnih studija i psihologije rada, psihodijagnostike, psihološkog savjetovanja i psihoprofilakse; metode aktivnog učenja, socio-psihološki komunikacijski trening; savremenim metodama individualne i grupne stručne konsultacije, dijagnostika i korekcija normalnog i abnormalnog razvoja djeteta; metode i tehnike rada sa studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju; metode i metode korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući učenje na daljinu; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; osnove rada sa personalnim računarom, e-mail i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obuke „Pedagogija i psihologija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti studija „Pedagogija i psihologija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

Nastavnik (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Obavlja poslove za odgoj djece u obrazovnim ustanovama i njihovim strukturnim odjeljenjima (internat, dom, grupe, grupe produženog dana i dr.), drugim ustanovama i organizacijama. Promoviše stvaranje povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika i učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog obrazovanja. Obavlja proučavanje ličnosti učenika, njihovih sklonosti, interesovanja, podstiče rast njihove kognitivne motivacije i formiranje njihove obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija; organizuje pripremu domaćih zadataka. Stvara povoljno mikrookruženje i moralno-psihološku klimu za svakog učenika i učenika. Promoviše razvoj komunikacije između studenata i učenika. Pomaže učeniku ili učeniku u rješavanju problema koji nastaju u komunikaciji sa prijateljima, nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć studentima i učenicima u obrazovnim aktivnostima, pomaže u osiguravanju da njihov nivo osposobljenosti ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, saveznih državnih obrazovnih zahtjeva. Promoviše dobijanje dodatno obrazovanje studenti, učenici kroz sistem kružoka, klubova, sekcija, udruženja organizovanih u ustanovama, po mjestu prebivališta. U skladu sa individualnim i uzrasnim interesovanjima studenata, učenika, unapređuje se životna aktivnost tima studenata i učenika. Poštuje prava i slobode učenika i učenika, te je odgovoran za njihov život, zdravlje i sigurnost u toku obrazovnog procesa. Vrši opservacije (monitoring) zdravlja, razvoja i obrazovanja učenika, učenika, uključujući i korištenje elektronskih obrazaca. Izrađuje plan (program) vaspitno-obrazovnog rada sa grupom studenata i učenika. Zajedno sa organima samouprave, studenti i učenici aktivno promovišu zdrav način života. Blisko sarađuje sa nastavnicima, edukativnim psihologom, drugim nastavnim osobljem, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika i učenika. Na osnovu proučavanja individualnih karakteristika i preporuka nastavnika-psihologa planira i sprovodi korektivno-razvojni rad sa učenicima i učenicima sa smetnjama u razvoju (u grupi ili individualno). Koordinira aktivnosti pomoćnog nastavnika, mlađeg nastavnika. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamenjuju njih). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg vaspitača, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem vaspitača, koordinira aktivnosti vaspitača i nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć vaspitačima, doprinosi generalizaciji naprednog pedagoškog iskustva, usavršavanju vaspitača i razvoju njihovih kreativnih inicijativa.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; psihologije odnosa, individualnih i starosne karakteristike djeca i adolescenti, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblike praćenja aktivnosti studenata i učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena studenata i učenika; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja „Obrazovanje i pedagogija” bez iznošenja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti studija „Obrazovanje i pedagogija” bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.

Za višeg nastavnika – visoko stručno obrazovanje iz smera „Obrazovanje i pedagogija“ i radno iskustvo na poslovima nastavnika najmanje 2 godine.

Tutor 4

Poslovna zaduženja. Organizuje proces individualnog rada sa učenicima na identifikovanju, formiranju i razvoju njihovih kognitivnih interesovanja; organizuje njihovu ličnu podršku u obrazovnom prostoru predprofilne pripreme i specijalističke obuke; koordinira traženje informacija od strane učenika za samoobrazovanje; prati proces formiranja njihove ličnosti (pomaže im da shvate uspjehe, neuspjehe, formulišu lični nalog za proces učenja, grade ciljeve za budućnost). Zajedno sa učenikom distribuira i procjenjuje resurse koji su mu dostupni svih vrsta za postizanje svojih ciljeva; koordinira odnos između kognitivnih interesa učenika i oblasti predstručne obuke i specijalističkog obrazovanja: utvrđuje spisak i metodologiju nastavnih predmeta i kurseva za orijentaciju, informacioni i savetodavni rad, sisteme karijernog vođenja, bira optimalnu organizacionu strukturu za ovaj odnos . Pruža pomoć učeniku u svjesnom izboru obrazovne strategije, prevazilaženju problema i poteškoća u samoobrazovnom procesu; stvara uslove za stvarnu individualizaciju procesa učenja (izrada individualnih nastavnih planova i programa i planiranje individualnih obrazovnih i profesionalnih putanja); osigurava nivo osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, provodi zajedničku refleksivnu analizu sa učenikom njegovih aktivnosti i rezultata, u cilju analize izbora njegove strategije u obuci, prilagođavanja individualnih obrazovnih planova. Organizuje interakciju učenika sa nastavnicima i drugim nastavnim osobljem radi korigovanja individualnog nastavnog plana i programa, promoviše generisanje njegovog kreativnog potencijala i učešće u projektnim i istraživačkim aktivnostima, vodeći računa o njegovim interesovanjima. Organizuje interakciju sa roditeljima, osobama koje ih zamenjuju, radi utvrđivanja, formiranja i razvoja kognitivnih interesovanja učenika, uključujući osnovnoškolski i srednjoškolski uzrast, sačinjava, prilagođava individualne obrazovne planove za učenike, analizira i razgovara sa njima o napretku i rezultatima realizacije. ovih planova. Prati dinamiku procesa odabira obrazovnog puta učenika. Organizuje individualne i grupne konsultacije za učenike, roditelje (osobe koje ih zamenjuju) o otklanjanju poteškoća u učenju, ispravljanju individualnih potreba, razvijanju i ostvarivanju sposobnosti i sposobnosti, korišćenjem razne tehnologije i metode komunikacije sa studentom (grupom studenata), uključujući elektronske forme (Internet tehnologije) za kvalitetnu realizaciju zajedničkih aktivnosti sa studentom. Podržava kognitivni interes učenika analizirajući razvojne izglede i mogućnosti za proširenje njegovog dometa. Sintetizuje kognitivni interes sa drugim interesovanjima i predmetima učenja. Promoviše najpotpuniju realizaciju studentovog kreativnog potencijala i kognitivne aktivnosti. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava i analizira postizanje i potvrđivanje nivoa obrazovanja (obrazovne kvalifikacije) učenika. Prati i ocjenjuje efikasnost izgradnje i realizacije obrazovnog programa (pojedinačne i obrazovne ustanove), vodeći računa o uspješnosti samoopredjeljenja učenika, ovladavanju vještinama, razvojem iskustva u stvaralačkoj aktivnosti, kognitivnom interesu učenika, korištenjem kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i sportske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, dječje, razvojne i socijalne psihologije; psihologija odnosa, individualne i starosne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija, školska higijena; metode i oblici praćenja aktivnosti učenika; pedagoška etika; teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena učenika; otvorene obrazovne tehnologije i tutorske tehnologije; metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakata sa učenicima različitog uzrasta i njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, ubeđivanje, argumentovanje svog stava; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije; organizaciju finansijskih i ekonomskih aktivnosti obrazovne ustanove; administrativno, radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.

Viši savjetnik

Poslovna zaduženja. Potiče razvoj i aktivnosti djece javne organizacije, udruženja, pomaže u izradi i realizaciji programa njihovih aktivnosti na principima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o inicijativi, interesima i potrebama učenika (učenika, djece). U skladu sa uzrasnim interesovanjima učenika (učenika, djece) i zahtjevima života, organizuje njihove kolektivne stvaralačke aktivnosti, doprinosi ažuriranju sadržaja i oblika djelovanja dječjih javnih organizacija i udruženja. Osigurava uslove za široko informisanje učenika (učenika, djece) o postojećim dječjim javnim organizacijama i udruženjima. Stvara povoljne uslove koji omogućavaju učenicima, učenicima i djeci da pokažu građanski i moralni stav, ostvare svoja interesovanja i potrebe i sprovode zanimljive i korisne aktivnosti za njihov razvoj. slobodno vrijeme. Brine o zdravlju i sigurnosti učenika (učenika, djece). Organizuje i učestvuje u organizaciji letovanja, proučava i koristi najbolje prakse u radu sa decom i adolescentima. Vrši rad na izboru i obuci lidera (organizatora) primarnih timova dječijih javnih organizacija i udruženja. Osigurava interakciju između organa samouprave obrazovnih ustanova, nastavnog osoblja obrazovnih ustanova i dječjih javnih organizacija. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom obrazovno-vaspitne ustanove, u organizaciji i izvođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika (učenika, djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovno-vaspitne, fizičke i rekreativne djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; obrasci i trendovi u razvoju dječjeg pokreta; pedagogija, razvoj djeteta i socijalna psihologija; individualne i starosne karakteristike učenika, učenika, djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika i učenika; metode traženja i podrške talentima, organiziranje slobodnih aktivnosti; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Nastavnik dodatnog obrazovanja (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Pruža dodatno obrazovanje učenicima u skladu sa svojim obrazovnim programom, razvija njihove različite kreativne aktivnosti. Dopunjava sastav studenata, učenika kružoka, sekcije, studija, kluba i drugih dječijih udruženja i preduzima mjere za očuvanje kontingenta studenata i učenika u periodu studiranja. Pruža pedagoški ispravan izbor oblika, sredstava i metoda rada (učenja) zasnovanih na psihofiziološkoj i pedagoškoj svrsishodnosti, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Sprovodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija. Osigurava poštovanje prava i sloboda studenata i učenika. Učestvuje u izradi i realizaciji obrazovnih programa. Izrađuje nastavne planove i programe i osigurava njihovu realizaciju. Otkriva kreativne sposobnosti učenika, učenika, promoviše njihov razvoj, formiranje održivih profesionalnih interesovanja i sklonosti. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika, učenika, fokusirajući se na njihove ličnosti, razvija motivaciju njihovih kognitivnih interesovanja i sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata i učenika, uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces, povezuje učenje sa praksom, sa studentima i učenicima razgovara o aktuelnostima našeg vremena. Pruža i analizira postignuća učenika i učenika. Ocjenjuje efikasnost obuke, uzimajući u obzir ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, korištenje kompjuterske tehnologije, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Pruža posebnu podršku nadarenim i talentovanim učenicima, učenicima, kao i studentima i učenicima sa smetnjama u razvoju. Organizuje učešće studenata i učenika na javnim manifestacijama. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, udruženja, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima odn. lica koja ih zamjenjuju, kao i nastavno osoblje u okviru njihove nadležnosti. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Osigurava poštovanje pravila zaštite na radu i zaštite od požara tokom nastave. Prilikom obavljanja poslova višeg nastavnika dodatnog obrazovanja, uz ispunjavanje poslova predviđenih zvanjem nastavnika dodatnog obrazovanja, koordinira aktivnosti nastavnika dodatnog obrazovanja i drugog nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovnog centra. obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć nastavnicima dodatnog obrazovanja, doprinosi generalizaciji njihovog najboljeg nastavnog iskustva i usavršavanja, te razvoju njihovih kreativnih inicijativa.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesovanja i potreba učenika, učenika, osnova njihovog stvaralačkog djelovanja; metode traženja i podrške mladim talentima; sadržaj nastavnog plana i programa, metodologiju i organizaciju dodatnog obrazovanja djece, naučne, tehničke, estetske, turističke, zavičajne, zdravstvene, sportske i slobodne aktivnosti; programi obuke klubova, sekcija, studija, klupskih saveza; aktivnosti dječijih grupa, organizacija i udruženja; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima, licima koja ih zamenjuju, kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti koja odgovara profilu kružoka, sekcije, studija, kluba ili drugog dječijeg udruženja bez predočenih uslova radnog iskustva, ili više stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u smjeru " Obrazovanje i pedagogija“ bez navođenja uslova radnog iskustva.

Za višeg nastavnika dodatnog obrazovanja - visoko stručno obrazovanje i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.

Muzički direktor

Poslovna zaduženja. Vrši razvoj muzičkih sposobnosti i emocionalne sfere, kreativne aktivnosti učenika. Formira njihov estetski ukus, koristeći različite vrste i oblike organizovanja muzičkih aktivnosti. Učestvuje u izradi obrazovnog programa obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnog osoblja i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) po pitanjima muzičkog obrazovanja djece, utvrđuje smjerove njihovog učešća u razvoju muzičkih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i uzrasne karakteristike učenika, kao i njihov kreativni sposobnosti. Utvrđuje sadržaj muzičke nastave, vodeći računa o uzrastu, pripremljenosti, individualnim i psihofizičkim karakteristikama učenika, koristeći savremene forme, nastavne metode, obrazovne, muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture, savremene metode za provjeru postignuća učenika. . Učestvuje u organizaciji i sprovođenju javnih priredbi sa učenicima u okviru obrazovno-vaspitnog programa obrazovne ustanove (muzičke večeri, zabavne, pevačke, kolo, igre, predstave lutaka i pozorišta senki i druge manifestacije), sportskih priredbi sa učenicima i obezbeđuje njihovu muzička pratnja. Konsultuje roditelje (osobe koje ih zamenjuju) i vaspitače o pripremi učenika za učešće na masovnim, svečanim manifestacijama. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; individualne karakteristike razvoja djece, muzička percepcija, emocije, motoričke sposobnosti i muzičke sposobnosti djece različitog uzrasta; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), nastavnim osobljem, muzičkim delima dečjeg repertoara; u radu sa decom sa smetnjama u razvoju, osnove defektologije i odgovarajuće metode njihovog podučavanja; savremene obrazovne muzičke tehnologije, dostignuća svjetske i domaće muzičke kulture; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja „Obrazovanje i pedagogija“, stručno poznavanje tehnika izvođenja muzički instrument bez ikakvih uslova radnog iskustva.

Korepetitor

Poslovna zaduženja. Izrađuje tematske planove i programe zajedno sa nastavnicima specijalnih i glavnih disciplina. Obavlja individualne i grupne treninge sa studentima, zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija, i obezbeđuje muzičku pratnju treninga. Formira izvođačke veštine kod učenika, usađuje im veštine ansamblskog sviranja, promoviše razvoj njihovog umetničkog ukusa, širenje muzičko-figurativnih ideja i negovanje kreativne individualnosti, organizuje njihove samostalne aktivnosti koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i kompjuterske tehnologije, kao i digitalne obrazovne resurse. Pruža profesionalno izvođenje muzičkog materijala na časovima, ispitima, testovima, koncertima (nastupima), pokaznim nastupima ( sportska takmičenja u sportu, ritmičkoj gimnastici, umetničkom klizanju, plivanju). Čita iz vida, transponuje muzička dela. Koordinira prateći rad tokom časova muzike i javnih događaja. Ocjenjuje efikasnost obuke, ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes i učestvuje u sertifikaciji učenika. Učestvuje u izradi tematskih planova i programa (općih, posebnih, osnovnih disciplina). Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, na rekreativnim, edukativnim i drugim manifestacijama predviđenim obrazovnim programom. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; metode nastavno-obrazovnog rada, muzičke i obrazovne djelatnosti; Programi i udžbenici iz područja muzičke djelatnosti; muzička djela različitih epoha, stilova i žanrova, njihova tradicija interpretacije; način izvođenja nastave i proba; osnove pedagogije i psihologije; pravila i metode aranžiranja muzičkih fragmenata, odabira muzike za pojedine elemente pokreta, uzimajući u obzir individualne fizičke podatke učenika; metode razvoja učenika, formiranje izvođačkih vještina, ovladavanje; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama, muzičkim delima dečjeg repertoara; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema, muzički uređivači; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno (muzičko) obrazovanje ili srednje stručno (muzičko) obrazovanje, stručno poznavanje tehnike izvođenja muzičkog instrumenta bez predstavljanja uslova za radno iskustvo.

Šef fizičkog vaspitanja

Poslovna zaduženja. Planira i organizuje vaspitnu, fakultativno i vannastavnu nastavu iz fizičkog vaspitanja (fizičke kulture) u ustanovama (odsjecima) osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja. Obavlja treninge iz fizičkog vaspitanja za učenike u obimu od najviše 360 ​​časova godišnje. Nadzire rad nastavnika fizičkog vaspitanja. Organizuje evidenciju napretka učenika i pohađanja nastave. Uvodi najefikasnije oblike, metode i sredstva fizičkog vaspitanja učenika, obezbeđuje praćenje njihovog zdravlja i fizičkog razvoja tokom čitavog perioda obuke i sprovodi stručno-primenjenu fizičku obuku. Organizuje, uz učešće zdravstvenih ustanova, lekarski pregled i testiranje učenika na fizičkoj obuci. Osigurava organizaciju i izvođenje zdravstveno-popravnih tjelesnih aktivnosti u vannastavnom i raspustnom periodu, organizuje rad sportsko-rekreativnih kampova. Preduzima mjere za fizičku rehabilitaciju učenika sa zdravstvenim problemima i slabom fizičkom spremom. Organizuje rad domova za fizičko vaspitanje i zdravlje i domova zdravlja. Prati stanje i rad postojećih sportskih objekata i prostorija, poštivanje bezbednosti tokom treninga, skladištenje i pravilnu upotrebu sportske uniforme, inventara i opreme. Planira izdvajanja za kupovinu sportske imovine. Promoviše obuku javnog osoblja fizičkog vaspitanja. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, teorije i metode fizičkog vaspitanja; pravila zaštite života i zdravlja učenika; metodologija izvođenja nastave na sportskih objekata i školjke; obrasci za izradu izvještajne dokumentacije; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima i nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez uslova za sticanje radnog iskustva, ili visoko stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez uslova za rad, ili srednje stručno obrazovanje i radno iskustvo u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta. fizičkog vaspitanja i sporta najmanje 2 godine.

Instruktor fizičkog vaspitanja

Poslovna zaduženja. Organizuje aktivnu rekreaciju studenata i učenika u obrazovno-vaspitno i vannastavno vrijeme obrazovne ustanove. Organizuje i sprovodi, uz učešće nastavnog osoblja i roditelja (lica koje ih zamenjuju), festivale fizičkog vaspitanja i sporta, takmičenja, dane zdravlja i druge manifestacije za unapređenje zdravlja. Organizuje rad klubova i sportskih sekcija. Održava odnose sa ustanovama dodatnog obrazovanja sportskog usmjerenja i sportskim ustanovama. Organizuje aktivnosti aktivista fizičke kulture. Obavlja vaspitno-obrazovni rad među roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika, učenika, nastavnog osoblja uz angažovanje relevantnih stručnjaka. Određuje sadržaj nastave uzimajući u obzir uzrast, pripremljenost, individualne i psihofizičke karakteristike, interesovanja učenika i učenika. Sprovodi rad na ovladavanju vještinama i tehnikama izvođenja fizičkih vježbi i formira njihove moralne i voljnosti. Osigurava sigurnost učenika i učenika tokom fizičkih i sportskih aktivnosti, pruža im prvu pomoć. Stalno prati usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima i stanjem prostorija. Zajedno sa medicinskim radnicima prati zdravstveno stanje studenata i učenika i reguliše njihovu fizičku aktivnost, prati kvalitet zdravstvenog rada u obrazovnoj ustanovi koristeći elektronske formulare za evidentiranje zdravstvenih pokazatelja i fizička aktivnost. Prilikom obavljanja tjelesnog i zdravstvenog rada sa učenicima i učenicima u bazenima, obavlja poslove zajedno sa nastavnim osobljem na njihovom podučavanju plivanju, vodeći računa o starosnom sastavu grupe; sastavlja raspored nastave plivanja za svaku grupu, vodi dnevnik, bilježi sadržaj nastave plivanja i savladanost istog od strane učenika i učenika, organizira pripremni rad sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) za pripremu učenika i mlađih učenika za nastavu u bazenu, vodi razgovore, brifinge sa studentima, učenicima koji počinju nastavu u bazenu, o pravilima ponašanja u bazenu i njihovoj primjeni. Uzimajući u obzir uzrast učenika, mlađi učenici im pružaju pomoć pri presvlačenju i tuširanju, uče ih da poštuju higijenske zahtjeve; održava kontakt sa medicinskim osobljem, proverava higijensko stanje bazen Konsultuje i koordinira aktivnosti nastavnog osoblja na teoriji i praksi fizičkog vaspitanja studenata i učenika. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima ili licima koja zamenjuju njima. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; starosna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; metode treninga korištenjem sportske opreme i uređaja; metode podučavanja timskih sportova, plivanja; pravila ponašanja na vodi; pravila sigurnosti pri obavljanju aktivnosti fizičkog vaspitanja i rekreacije; osnove korektivnog i zdravstvenog rada i odgovarajuće tehnike (u radu sa djecom sa smetnjama u razvoju); savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta sa studentima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni propisi (pravilnici o radu) obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez izlaganja uslova za radni staž, odnosno više ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta, predmedicinska nega bez izlaganja uslova za rad iskustvo.

Metodist (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Obavlja metodičke poslove u obrazovnim ustanovama svih vrsta i tipova, multimedijalnim bibliotekama, metodičkim, nastavno-metodičkim kabinetima (centrima) (u daljem tekstu ustanove). Analizira stanje obrazovno-metodičkog (vaspitno-obrazovnog) i obrazovno-vaspitnog rada u ustanovama i izrađuje prijedloge za poboljšanje njegove djelotvornosti. Učestvuje u izradi metodoloških i informativnih materijala, dijagnostici, predviđanju i planiranju obuke, prekvalifikacije i usavršavanja rukovodilaca i specijalista ustanova. Pruža pomoć nastavnom osoblju ustanova u određivanju sadržaja obrazovnih programa, oblika, metoda i sredstava nastave, u organizovanju rada na naučno-metodičkoj podršci obrazovno-vaspitne djelatnosti ustanova, u izradi radnih obrazovnih (predmetnih) programa (modula) iz disciplina i kursevi obuke. Organizuje izradu, pregled i pripremu za davanje saglasnosti na nastavno-metodičku dokumentaciju i priručnike za nastavne discipline, standardne liste opreme, didaktički materijali itd. Analizira i sumira rezultate eksperimentalni rad institucije. Sažima i preduzima mere za širenje najefikasnijeg iskustva nastavnog osoblja. Organizuje i koordinira rad metodičkih društava nastavnog osoblja, pruža im savjetodavnu i praktičnu pomoć u relevantnim oblastima djelovanja. Učestvuje u poslovima organizovanja usavršavanja i prekvalifikacije radnika u relevantnim oblastima njihovog delovanja, u naučno-metodičkoj podršci sadržaja obrazovanja, u izradi dugoročnih planova naručivanja udžbenika, nastavnih sredstava, nastavni materijali. Sažima i širi informacije o napredne tehnologije obuka i edukacija (uključujući informacije), napredno domaće i svjetsko iskustvo u oblasti obrazovanja. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja, izložbi, olimpijada, mitinga, takmičenja i sl. U ustanovama dodatnog obrazovanja učestvuje u popunjavanju studijskih grupa, klubova i studentskih udruženja. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg metodičara, uz obavljanje poslova predviđenih zvanjem metodičara, vrši nadzor nad izvršiocima koji su mu podređeni. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja nastavnih sredstava i nastavnog materijala.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; principi metodološka podrška akademski predmet ili oblast djelovanja; sistem organizovanja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi; principe i postupke izrade obrazovno-programske dokumentacije, nastavnih planova i programa za specijalnosti, obrazovnih programa, standardnih lista nastavne opreme i druge nastavno-metodičke dokumentacije; metodologija za identifikaciju, generalizaciju i širenje efektivnih oblika i metoda pedagoškog rada; principe organizacije i sadržaja rada metodičkih društava nastavnog osoblja ustanova; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda za nastavnu pomoć; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa programom za obradu teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 2 godine. Za višeg metodičara - visoko stručno obrazovanje i radno iskustvo kao metodičar najmanje 2 godine.

Instruktor-metodolog (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Organizuje metodičku podršku i koordinaciju rada obrazovno-vaspitnih ustanova (odjeljenja obrazovno-vaspitnih ustanova) sa sportskim fokusom na selekciji djece u grupe za tjelesno vaspitanje i sportske aktivnosti, provođenje njihovog sportskog usmjerenja. Organizuje i koordinira obrazovno-vaspitni i obrazovni proces, utvrđuje njegov sadržaj i obezbjeđuje rad na izvođenju edukativnih i obrazovnih sesija. Organizuje rad na unapređenju kvalifikacija trenera i nastavnika i izvođenje otvorenih časova. Prati popunjenost studijskih grupa (sekcija), sadržaj i rezultate obrazovno-vaspitnih, obrazovnih i obrazovnih procesa, kvantitativni i kvalitativni sastav sekcija (grupa). Vodi statističku evidenciju o rezultatima rada obrazovne ustanove (odsjeka obrazovne ustanove) sa sportskim fokusom na fazama sportskog treninga, kao i dugoročnu evidenciju, analizu i generalizaciju rezultata, sadržaja i iskustava treneri-nastavnici obrazovne ustanove (odjeljenja obrazovne ustanove) sportskog usmjerenja. Zajedno sa medicinskom službom, prati pravilnu organizaciju medicinska kontrola studenata i učenika. Organizuje i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje takmičenja. Pruža savjetodavnu i praktičnu pomoć nastavnom osoblju obrazovnih ustanova u relevantnim oblastima djelovanja. Učestvuje u organizovanju usavršavanja i dokvalifikacije nastavnog kadra u oblastima fizičkog vaspitanja i sportske obuke. Organizuje rad na naučno-metodičkoj podršci nastavnog sadržaja. Učestvuje u izradi dugoročnih planova izdavanja nastavnih sredstava i nastavnog materijala. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja studenata i učenika u toku obrazovnog, osposobljavanja i obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima ili osobama koje ih zamenjuju. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. U obavljanju poslova višeg instruktora-metodista, uz obavljanje poslova instruktora-metodičara, koordinira rad instruktora-metodičara obrazovne ustanove sportskog usmjerenja, vodi seminare za trenere-nastavnike i instruktore-metodičare, nadzire podređene nosioce ili samostalnu oblast rada, rad metodičkih društava specijalista iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; principi didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; opšte i privatne nastavne tehnologije; način savladavanja i principi metodičke podrške nastavnog predmeta ili područja djelovanja; sistem organizovanja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi sportske orijentacije; metodologiju za utvrđivanje, generalizaciju i širenje efikasnih oblika i metoda pedagoškog rada u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta; principe organizacije i sadržaja rada metodičkih društava specijalista iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta; osnove rada sa izdavačkim kućama; principi sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uslovi za audiovizuelna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda za nastavnu pomoć; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo ili visoko stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i vaspitanja i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo.

Za višeg instruktora-metodičara - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta i radno iskustvo na poslovima metodičara, instruktora-metodičara najmanje 2 godine.

Instruktor rada

Poslovna zaduženja. Formira radne vještine i sposobnosti kod učenika i učenika, priprema ih za praktičnu primjenu stečenih znanja. Obavlja karijerno vođenje sa studentima, učenicima, organizuje njihov društveno koristan i produktivan rad, učestvuje u predstručnoj obuci za tinejdžere i organizuje stručno osposobljavanje za srednjoškolce, proširuje znanja učenika i učenika o radu i njegovim vrstama, koristeći savremena znanja o poslu, obrazovnom i proizvodne tehnologije. Promoviše formiranje glavnih komponenti komunikativne, informacione, pravne kompetencije kod studenata i učenika. Osigurava implementaciju programa obuke. Poduzima potrebne mjere za opremanje radionica opremom, tehničkim sredstvima, alatom i materijalom, te je odgovoran za njihovu sigurnost i racionalno korištenje. Vrši rutinske i preventivne popravke opreme i tehnička sredstva ili organizuje njegovu realizaciju. Osigurava da studenti i učenici poštuju zahtjeve zaštite na radu i zaštite od požara. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Po potrebi pruža prvu pomoć. Koristi veštine u radu sa personalnim računarom, e-poštom i pretraživačima i multimedijalnom opremom. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u organizaciji i izvođenju rekreativnih, obrazovnih i drugih priredbi predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći nastavnom osoblju. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; oblici i metode obuke i obrazovanja; instruktivni i normativni dokumenti i preporuke o organizaciji radnog osposobljavanja i obrazovanja; koncept specijalističke obuke; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, decom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), radnim kolegama; aktuelnim standardima i tehničke specifikacije rad opreme, tehničkih sredstava; osnove organizacije rada; metode pružanja prve pomoći; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje bez ikakvih uslova radnog iskustva.

Nastavnik-organizator osnova bezbednosti života

Poslovna zaduženja. Pruža obuku i edukaciju polaznika, uzimajući u obzir specifičnosti kurseva iz osnova sigurnosti života i predvojne obuke u obimu od najviše 9 sati sedmično (360 sati godišnje). Organizuje, planira i sprovodi obuku, uklj. opciono i vannastavne aktivnosti korištenjem raznih oblika, tehnika, metoda i sredstava nastave. Organizuje različite vrste aktivnosti učenika, učenika, sa fokusom na ličnost učenika, učenika, razvijanje motivacije za njihova kognitivna interesovanja i sposobnosti. Organizuje samostalne aktivnosti studenata, učenika, problemsko učenje i povezuje učenje sa praksom. Sa studentima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Doprinosi formiranju opšte lične kulture. Ocjenjuje efikasnost obuke, vodeći računa o sticanju znanja, ovladavanju vještinama, razvijanju iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnom interesovanju, prati i sertifikuje studente, učenike, koristeći savremene informacione i računarske tehnologije u svojim aktivnostima. Učestvuje u planiranju i sprovođenju mjera zaštite na radu zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, kao i života i zdravlja studenata i učenika. Sarađuje sa zainteresovanim organizacijama. Zajedno sa zdravstvenim ustanovama organizuje ljekarske preglede mladih predregrutnog i regrutnog uzrasta radi njihovog evidentiranja u vojnim registrima. Pruža pomoć vojnim prijavama i kancelarijama u odabiru mladića za prijem u vojnoobrazovne ustanove. Vodi evidenciju obveznika vojnog roka u obrazovno-vaspitnoj ustanovi i podnosi odgovarajuće izvještaje vojnim komisijama. Izrađuje plan civilne odbrane (CD) za obrazovnu ustanovu. Organizuje nastavu građanskog vaspitanja sa zaposlenima u obrazovnim ustanovama. Priprema i izvodi komandno mjesto, taktičke i specijalne vježbe i druge manifestacije civilne odbrane. Učestvuje u obezbeđivanju funkcionisanja obrazovne ustanove u slučaju različitih vanrednih situacija. Osigurava održavanje zaštitnih konstrukcija, lične zaštitne opreme i jedinica civilne zaštite u propisnoj pripravnosti. Izvodi praktičnu nastavu i obuku za studente, učenike i zaposlene u obrazovnim ustanovama o postupanju u ekstremnim situacijama. Osigurava stvaranje i unapređenje obrazovne i materijalne baze, pridržavanje od strane učenika i učenika sigurnosnih pravila pri izvođenju nastave iz osnovnih kurseva o sigurnosti života i predvojne obuke i odgovoran je za sigurnost imovine civilne odbrane. Priprema izvještaje u propisanoj formi, uključujući korištenje elektronskih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa. Učestvuje u radu pedagoških i drugih veća obrazovno-vaspitne ustanove, kao iu radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Komunicira sa roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; zakonodavstvo u oblasti civilne zaštite i obezbjeđenje funkcionisanja obrazovne ustanove u vanrednim situacijama; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije; teorija i metodologija osnova sigurnosti života; pravila zaštite života i zdravlja učenika; metode rada sa sportskom opremom i opremom; organizacione strukture sistema upozorenja i reagovanja u vanrednim situacijama; osnovne principe i metode zaštite stanovništva u slučaju prirodnih katastrofa i ekoloških katastrofa, velikih industrijskih nesreća, katastrofa, kao i zaštite od savremenog oružja; postupak obavještavanja stanovništva u slučaju vanrednih situacija; pravila i metode za provođenje aktivnosti u vanrednim situacijama; metode prve pomoći; teorija i metode upravljanja obrazovnim sistemima; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnim osobljem; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obuke „Prosveta i pedagogija” ili Civilna odbrana bez izlaganja uslova za radno iskustvo, odnosno srednje stručno obrazovanje iz oblasti obuke „Prosveta i pedagogija” ili Civilna odbrana i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 3 godine, odnosno srednje stručno (vojno) obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti obrazovanja i pedagogije i radno iskustvo u specijalnosti od najmanje 3 godine.

Trener-učitelj (uključujući starije osobe)

Poslovna zaduženja. Upisuje se deca i adolescenti koji žele da se bave fizičkim vaspitanjem i sportom i nemaju medicinske kontraindikacije u školu sporta, sekciju, grupu sportsko-rekreativnih aktivnosti. Odabire najperspektivnije studente i učenike za njihovo dalje sportsko usavršavanje. Obavlja obrazovno-vaspitni i obrazovni rad koristeći različite tehnike, metode i nastavna sredstva, moderne obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Izvodi treninge zasnovane na dostignućima iz oblasti metodičkih, pedagoških i psiholoških nauka, razvojne psihologije i školske higijene, kao i savremenih informacionih tehnologija koristeći najviše efikasne metode sportsko osposobljavanje učenika i njihovo zdravstveno unapređenje. Organizuje različite vrste aktivnosti za studente, učenike, uklj. samostalno, istraživačko, problemsko učenje, fokusiranje na njihovu ličnost, razvijanje motivacije njihovih kognitivnih interesovanja i sposobnosti; povezuje učenje sa praksom, sa studentima razgovara o aktuelnim događajima našeg vremena. Osigurava i analizira postizanje i potvrđivanje nivoa sportske (fizičke) osposobljenosti učenika, procjenjuje efikasnost njihovog treninga korištenjem savremenih informacionih i računarskih tehnologija, uklj. uređivači teksta i tabele u svojim aktivnostima. Omogućava povećanje nivoa fizičke, teorijske, moralno-voljne, tehničke i sportske osposobljenosti učenika, učenika, jačanje i zaštitu njihovog zdravlja tokom nastave, te sigurnost obrazovno-vaspitnog i trenažnog procesa. Obavlja preventivni rad na suzbijanju upotrebe različitih vrsta dopinga od strane učenika. Vodi sistematsku evidenciju, analizu i sumiranje rezultata rada, uključujući korištenje elektronskih obrazaca. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizaciji i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima. i lica koja ih zamenjuju. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg trenera-nastavnika, uz obavljanje poslova predviđenih pozicijom trener-nastavnik, koordinira aktivnosti trenera-nastavnika i drugog nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojno-obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć trenerima nastavnika, doprinosi generalizaciji njihovog naprednog nastavnog iskustva i usavršavanja, te razvoju njihovih kreativnih inicijativa.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuju obrazovne, fizičke, sportske i rekreativne aktivnosti; Konvencija o pravima djeteta; razvojna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; metodika nastave; karakteristike fizičkog razvoja učenika različitih uzrasta; metode sportskog treninga studenata i učenika i njihovo zdravstveno unapređenje; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetentnog pristupa, osnove rada sa personalnim računarom, e-mailom i pretraživačima; multimedijska oprema; metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (zamenama) i kolegama sa posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez predočavanja uslova za radno iskustvo, ili visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

Za višeg trenera-nastavnika - visoko stručno obrazovanje iz oblasti fizičkog vaspitanja i sporta i radno iskustvo u specijalnosti od najmanje 2 godine.

Magistar industrijske obuke

Poslovna zaduženja. Izvodi praktičnu nastavu i obuku i proizvodne poslove vezane za stručno (industrijsko) usavršavanje. Učestvuje u obavljanju poslova na stručnom vođenju učenika, koristeći savremene obrazovne tehnologije, uključujući informacione i digitalne obrazovne resurse. Izvodi treninge zasnovane na dostignućima u oblasti pedagoških i psiholoških nauka, kao i savremenih informacionih tehnologija. Priprema opremu i odgovarajuću opremu za nastavu, unapređuje materijalnu bazu. Upravlja garažom, radionicom, kancelarijom i preduzima mere za njihovo blagovremeno snabdevanje opremom, alatima, materijalom, rezervnim delovima i pomagalima za obuku. Osigurava poštovanje zaštite na radu, ovladavanje učenika naprednim metodama rada, savremenom opremom i tehnologijom proizvodnje. Organizuje izvođenje praktičnog rada, kao i rad na proizvodnji kvalitetnih proizvoda i pružanju usluga stanovništvu. Učestvuje u zaključivanju ugovora sa organizacijama i gazdinstvima o izvođenju obrazovne (industrijske) prakse i prati njihovu realizaciju. Priprema studente i učenike za obavljanje kvalifikacionih poslova i polaganje kvalifikacionih ispita. Učestvuje u radu predmetnih (ciklusnih) komisija (metodičkih društava, odeljenja), savetovanja, seminara, pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih priredbi predviđenih zakonom. obrazovni program, u organizaciji i pružanju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Promoviše opći obrazovni, profesionalni, kulturni razvoj učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; programe učenja o industrijskoj obuci; tehnologija proizvodnje prema profilu obuke; tehničkim pravilima rada proizvodna oprema; osnove pedagogije, psihologije; metode stručnog osposobljavanja i obrazovanja studenata; metode razvoja vještina; savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa učenicima, učenicima, djecom različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama, tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada sa personalnim računarom (procesori teksta, tabele), elektronska pošta i pretraživači, multimedijalna oprema; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje u oblastima koje odgovaraju profilima studija i dodatno stručno obrazovanje iz oblasti priprema „Obrazovanje i pedagogija“ bez iznošenja uslova za radno iskustvo.

IV. Pozicije nastavnog i pomoćnog osoblja

Dežurni (uključujući starijeg)

Poslovna zaduženja. Vrši stalno praćenje ponašanja učenika sa devijantnim ponašanjem na teritoriji specijalne obrazovne ustanove i šire. Sprečava kršenje discipline i reda. Prati poštovanje dnevne rutine i poštovanje pravila ponašanja učenika. Identifikuje učenike sklone bekstvu i povredama discipline i sprovodi preventivni rad. Dok je na dužnosti provjerava vozila ulazak na teritoriju obrazovne ustanove i izlazak iz nje, kao i teret koji prevoze, vodi odgovarajuću evidenciju u na propisan način. Pridržava se uputstava zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove za režim ili predstavnika uprave u slučaju nemira ili nediscipline pojedinih učenika. Učestvuje u potrazi za učenicima koji su bez dozvole napustili specijalnu obrazovnu ustanovu. Odgovoran je da se učenici u karantenskoj sobi pridržavaju dnevne rutine i pravila ponašanja. U cilju identifikovanja i oduzimanja nedozvoljenih i zabranjenih predmeta, stvari i prehrambenih proizvoda od učenika vrši lični pretres učenika, kao i domaćinstva, igrališta i drugih prostorija uz sastavljanje zapisnika o rezultatima pretresa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg dežurnog, organizuje rad dežurnih. U nedostatku učenika prilikom inspekcijskog nadzora utvrđuje razlog njihovog odsustva i lokaciju, te po potrebi preduzima mjere za njihovo pronalaženje i vraćanje u posebnu obrazovnu ustanovu. U odsustvu zamjenika direktora posebne obrazovne ustanove po režimu obavlja svoje poslove.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; regulatorni dokumenti o radu posebne obrazovne ustanove; pedagogija, obrazovna i razvojna psihologija; sanitarna pravila održavanje i režim posebne obrazovne ustanove; osnove radnog zakonodavstva; zahtjevi za zaštitu prava maloljetnika; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u instalirani program bez ikakvih uslova radnog iskustva.

Za višeg dežurnog – viša stručna sprema ili srednja stručna sprema i radno iskustvo na dužnosti dežurnog najmanje 2 godine.

Savjetnik

Poslovna zaduženja. Promoviše razvoj i aktivnosti dječijih timova (grupa, odjeljenja, udruženja) u različitim ustanovama (organizacijama) koje rade sa djecom različitog uzrasta, uključujući i rekreativno obrazovne ustanove koje se organiziraju u periodu raspusta ili rade na stalnoj osnovi (u daljem tekstu institucije ). Pomaže nastavniku u programiranju aktivnosti učenika i djece na principima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o njihovoj inicijativi, interesima i potrebama. U skladu sa uzrasnim interesovanjima i životnim zahtjevima učenika i djece pomaže u ažuriranju sadržaja i oblika djelovanja dječjeg tima, organizira kolektivne kreativne aktivnosti. Zajedno sa nastavnikom i ostalim zaposlenima u ustanovi brine o zdravlju i sigurnosti učenika i djece, stvara povoljne uslove koji im omogućavaju da pokažu građanski i moralni stav, ostvare svoje interese i potrebe, zanimljivo provode slobodno vrijeme i korisno za njihov razvoj, koristeći najbolje prakse u radu sa djecom i tinejdžerima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika i djece u toku obrazovnog procesa. Sarađuje sa višim savetnicima, organima samouprave, nastavnim osobljem obrazovnih ustanova i javnim organizacijama. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove razvojne i specijalne pedagogije i psihologije, fiziologije, higijene; trendovi u razvoju dječijih javnih organizacija; osnove dječije razvojne i socijalne psihologije; individualne i dobne karakteristike učenika i djece; specifičnosti rada dječijih javnih organizacija, udruženja, razvoj interesa i potreba učenika i djece; osnove kreativne aktivnosti; metode traženja i podrške talentima, organiziranje slobodnih aktivnosti; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Asistent nastavnika

Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizovanju životnih aktivnosti učenika. Pod vodstvom nastavnika obavlja svakodnevni rad koji osigurava stvaranje uslova za njihovu socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod vodstvom nastavnika, osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, te pridržavanje dnevne rutine. Organizuje, uzimajući u obzir uzrast učenika, samostalne poslove, njihovo poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u prevenciji devijantnog ponašanja i loših navika kod učenika. Osigurava sanitarno stanje prostorija i opreme. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Interakcija sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, predmedicinske zaštite, prava djeteta, teorije i metoda vaspitno-obrazovnog rada; pravila zaštite života i zdravlja učenika i brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez uslova radnog iskustva.

Mlađi učitelj

Poslovna zaduženja. Učestvuje u planiranju i organizovanju životnih aktivnosti učenika, u izvođenju nastave u organizaciji nastavnika. Pod rukovodstvom nastavnika obavlja svakodnevni rad koji obezbjeđuje stvaranje uslova za socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu adaptaciju učenika. Zajedno sa medicinskim radnicima i pod vodstvom nastavnika, osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, te pridržavanje dnevne rutine. Organizuje, vodeći računa o uzrastu učenika, njihovu samozbrinjavanje, poštovanje uslova zaštite na radu i pruža im neophodnu pomoć. Učestvuje u prevenciji devijantnog ponašanja i loših navika kod učenika. Osigurava stanje prostorija i opreme u skladu sa sanitarno-higijenskim standardima za njihovo održavanje. Interakcija sa roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, predmedicinske zaštite, teorije i metoda vaspitno-obrazovnog rada; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju); pravila zaštite života i zdravlja učenika i brige o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara, interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje bez uslova radnog iskustva ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručno osposobljavanje u oblasti obrazovanja i pedagogije bez uslova za radno iskustvo.

Sekretar obrazovnog odjeljenja

Poslovna zaduženja. Prima korespondenciju koju prima obrazovna ustanova, prenosi je u skladu sa uputstvima rukovodioca obrazovne ustanove strukturnim jedinicama ili određenim nosiocima radi korišćenja u procesu rada ili pripreme odgovora. Obavlja kancelarijski posao, uključujući elektronski oblik; priprema nacrte naredbi i uputstava o kretanju kontingenta učenika, sačinjava lične dosijee primljenih na obuku, vodi azbučnu knjigu učenika i evidenciju sati obrazovno-vaspitnog rada zaposlenih u obrazovnoj ustanovi, obrađuje i formalizuje dostavljanje lične dosijee studenata u arhivu. Izvodi razne operacije korištenjem kompjuterske tehnologije korištenjem programa dizajniranih za prikupljanje, obradu i prezentiranje informacija. Prati blagovremeni pregled i pripremu dokumenata, naloga primljenih na izvršenje od strane strukturnih odjela obrazovno-vaspitnih ustanova i konkretnih izvršilaca. U ime direktora (svog zamjenika) sastavlja pisma, zahtjeve i druga dokumenta i priprema odgovore autorima zahtjeva. Prati izvršenje od strane zaposlenih u obrazovnoj ustanovi izdatih naredbi i uputstava, kao i poštovanje rokova za izvršenje uputstava i uputstava rukovodioca obrazovno-vaspitne ustanove, uzetih pod kontrolu. Blisko sarađuje sa rukovodiocem obrazovne ustanove (njegovim zamjenicima), nastavnim osobljem i rukovodiocima strukturnih odjela. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; propisi i uputstva za vođenje evidencije; struktura obrazovne ustanove, njen kadrovski sastav; pravila za rukovanje uredskom opremom; pravila za korištenje interfona, faksa, uređaja za umnožavanje, skenera, kompjutera; pravila za rad sa uređivačima teksta i tabelama, bazama podataka, e-poštom, pretraživačima; tehnologija za kreiranje, obradu, prijenos i pohranjivanje dokumenata; pravila poslovnu korespondenciju; državni standardi za jedinstveni sistem organizacione i administrativne dokumentacije; pravila za štampanje poslovnih pisama koristeći standardne uzorke; osnove etike i estetike; pravila poslovne komunikacije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti kancelarijskog posla bez izlaganja uslova za radno iskustvo ili srednje (potpuno) opšte obrazovanje i stručna sprema iz oblasti kancelarijskog posla bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

Menadžer obrazovne ustanove

Poslovna zaduženja. Učestvuje u izradi rasporeda časova (časova) i sprovođenju operativne regulative organizacije obrazovno-vaspitnog procesa i drugih aktivnosti u obrazovnoj ustanovi, njenim odeljenjima u skladu sa obrazovnim programom obrazovne ustanove, uključujući korišćenje računarskih programa i tehnologije. Kontroliše obezbjeđenje odjeljenja, grupa, odjeljenja obrazovne ustanove neophodne prostorije, edukativni materijali, informatička oprema, kao i transport. Vrši operativnu kontrolu napretka obrazovno-vaspitnog procesa, osiguravajući racionalno korištenje vaspitno-obrazovnih i vannastavnih prostorija obrazovne ustanove. Osigurava usklađenost sa sanitarnim standardima i pravilima prilikom zakazivanja treninga. Identificira rezerve obrazovnog procesa uspostavljanjem najracionalnijih načina rada opreme informacione tehnologije, potpunijeg i ravnomjernijeg punjenja obrazovne opreme i učionica obrazovne ustanove. Osigurava racionalno korištenje savremenih elektronskih sredstava operativnog upravljanja obrazovnim procesom u obrazovnoj ustanovi. Vodi dnevnik otpreme ( elektronski časopis), predstavlja izvještaje, izvještaje i druge informacije o napretku obrazovnog procesa. Učestvuje u radu ocenjivanja rasporeda časova u odeljenjima, grupama, odeljenjima obrazovne ustanove i daje preporuke za njegovo unapređenje. Radi u bliskoj vezi sa zamjenicima direktora i rukovodiocima strukturnih odjela obrazovne ustanove, metodičkim društvima nastavnog osoblja. Poštuje propise o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; smjernice i regulatorni dokumenti koji se odnose na planiranje i operativno upravljanje obrazovnom ustanovom; uslove za organizaciju obrazovnog procesa i zakazivanje obuka; psihološke i fiziološke karakteristike različitih školskog uzrasta; savremene obrazovne tehnologije; Računalni programi za organizaciju obrazovnog procesa u obrazovnim ustanovama; osnove etike i estetike, pravila poslovne komunikacije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila zaštite rada i zaštite od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje stručno obrazovanje iz oblasti organizacije rada bez uslova radnog iskustva.

1 Pored nastavnika klasifikovanih kao nastavno osoblje univerziteta.

2 Naziv radnog mjesta „logoped“ se ne koristi u obrazovnim ustanovama, već se koristi u zdravstvenim i socijalnim ustanovama.

3 Izuzev nadležnosti za neposredno vaspitanje djece u obrazovno-vaspitnim ustanovama, u kojima je kadrovskim rasporedom predviđeno samostalno radno mjesto višeg vaspitača.

4 Izuzev nastavnika zaposlenih u oblasti visokog i dodatnog stručnog obrazovanja.

U ovom članku ćemo pogledati Jedinstveni priručnik o tarifama i kvalifikacijama (UTKS) za stručnjaka za zaštitu rada. Hajde da definišemo ETKS i objasnimo razliku između ETKS-a i drugih priručnika i profesionalnih standarda. Analiziraćemo strukturu ETKS-a „Specijalist za bezbednost i zdravlje na radu“ i, naravno, reći vam kako stručnjak za zaštitu na radu treba da koristi ETKS u svojim proizvodnim aktivnostima.

Da vidite kako izgleda ETKS stručnjaka za zaštitu na radu, molimo

Dakle, počnimo…

Šta je ETKS specijalista za zaštitu rada?
Po čemu se ETKS razlikuje od EKS-a?

Da bi ujednačila (dovela do istih standarda) sve moguće profesije u zemlji, država je razvila i uvela u delo imenike zanimanja, koji se periodično ažuriraju u zavisnosti od pojave novih specijalnosti, tehnologija ili zastarelosti nekih drugih.

U Rusiji postoje dvije glavne referentne knjige koje treba koristiti kao vodič pri obavljanju poslova u bilo kojem preduzeću ili organizaciji. Oba imenika odobrena su Uredbom Vlade Ruske Federacije od 31. oktobra 2002. N 787 i imaju pravnu snagu:

1. ETKS– jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika.
2. EKS– jedinstveni kvalifikacijski imenik za pozicije rukovodilaca, specijalista i zaposlenih. (ECSD je drugi naziv za ovaj direktorij)

Jedinstveni tarifni i kvalifikacijski priručnik (UTKS) je velika zbirka normativnih dokumenata, objedinjena u sveske, koja je namenjena isključivo klasifikaciji radničke profesije.

Jedinstveni kvalifikacijski imenik pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenih (USC) je zbirka normativnih dokumenata namijenjenih za neradna zanimanja, i to za menadžere, zaposlene i sve vrste stručnjaka.

Dakle, dva imenika pokrivaju sva moguća zanimanja.

postavlja se pitanje: U kojoj od ova dva priručnika da tražim zanimanje specijaliste zaštite na radu?

Tačan odgovor: U imeniku EKS!!!

Treba napomenuti da ETKS specijalista zaštite na radu kao takav ne postoji. Uostalom, ovaj imenik je namijenjen samo radničkim profesijama. Stoga, kada neko govori o ETKS specijaliste zaštite na radu, mora se imati na umu da je riječ o ETKS specijalista zaštite na radu. Da bismo izbjegli zabunu, u budućnosti ćemo bilo koji od direktorija zvati “ETKS”.

ETKS (EKS) specijalista zaštite na radu je službeni dokument koji se unosi

Čemu služi ETKS?

Jedinstveni tarifni i kvalifikacijski imenik se koristi za:

1. Dodjela tarifnih kategorija radnicima i namještenicima (prema principu, što je složeniji posao, to je viši rang, član 143. Zakona o radu Ruske Federacije);
2. Određivanje plata državnih službenika (član 144. Zakona o radu Ruske Federacije);
3. Tarifiranje i računovodstvo zanimanja za koja davanja i naknade daje država (član 57 Zakona o radu Ruske Federacije).

Naravno, ne samo vladine agencije treba da primenjuju ETKS. Komercijalne organizacije treba da koriste imenik zanimanja za svoje potrebe.

Prvo, uz pomoć imenika vrlo je zgodno zapisivati ​​opise poslova za zaposlenike, jer ETKS u potpunosti opisuje profesiju, šta zaposleni mora raditi, koja znanja i vještine mora posjedovati itd.

Drugo, za rukovodioca preduzeća je veoma zgodno da „raspodeli” kvalifikacije svim zaposlenima, i da izgradi sistem nagrađivanja u svom preduzeću na osnovu nivoa kvalifikacija svakog zaposlenog.

Treće, uz pomoć ETKS-a možete izgraditi radne odnose sa državom, opravdati transfer poreza i primanje države. subvencije itd.

Specijalistu za zaštitu rada potreban je ETKS kako bi svoju poziciju uskladio sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

Kako stručnjak za zaštitu na radu može koristiti ETKS u svom radu?

Kao što smo već rekli, ETKS (ECS, ECSD) specijalista za zaštitu rada je regulatorni dokument koji je predstavljen

ETKS specijalista za zaštitu rada sastoji se od sekcija:
U odjeljku 1 predstavljene su opšte informacije.
U odjeljku 2 daju se informacije o pozicijama rukovodioca i specijaliste zaštite na radu. U odeljku su navedeni tačni nazivi poslova, dužnosti rukovodioca i specijaliste za bezbednost, koja znanja i veštine treba da poseduje osoba na poziciji stručnjaka za bezbednost ili menadžera i koje uslove treba da ispuni.

Šta treba da radi specijalista zaštite na radu u skladu sa ETKS?
Prije svega, stručnjak za zaštitu rada mora preraditi svoj opis posla i ponovo sklopiti ugovor s organizacijom u skladu s novim zahtjevima, unijeti izmjene u tabelu osoblja itd. Dakle, ako se ranije profesija zaštite na radu zvala „Inženjer zaštite na radu“, sada se zanimanje treba zvati u skladu sa zahtjevima ETKS „Rukovodilac Službe zaštite na radu“, odnosno „Specijalist zaštite na radu“, Drugi nazivi zanimanja , uključujući ETKS "Inženjer zaštite na radu" ili ETKS "Inženjer zaštite na radu" industrijska sigurnost" - ne postoji! (Naredba Ministarstva rada Ruske Federacije od 15. maja 2013. br. 205).

Takođe je potrebno platiti Posebna pažnja na činjenicu da su se neke funkcije specijaliste za zaštitu rada promijenile, a što je najvažnije, pojavili su se novi zahtjevi za profesijom.

Dakle, radno mjesto šefa službe zaštite rada ima obrazovne uslove. Da biste radili na ovoj poziciji kao menadžer zaštite na radu, morate imati ili bilo koje više obrazovanje zajedno sa, dok rukovodilac službe zaštite na radu mora imati pet godina radnog iskustva u ovoj oblasti.

Radno mjesto specijalista zaštite na radu ima iste obrazovne uslove. Za specijaliste zaštite na radu potrebno je visoko obrazovanje iz oblasti zaštite na radu. A u nedostatku toga, prekvalifikacija je dozvoljena ako imate srednju stručnu spremu (važi za stručnjaka zaštite na radu koji nema kategoriju).

Koje zakone treba da poštuje stručnjak za zaštitu na radu? ETKS ili profesionalni standardi?

Zbog činjenice da, prema Zakonu o radu Ruske Federacije, od 01.07.2016. stupaju na snagu i obavezni su za upotrebu (važe), stručnjaci iz oblasti zaštite rada postavljaju pitanje kako voditi njihove aktivnosti prema ETKS ili profesionalnim standardima?
Pokušajmo odgovoriti na ovo pitanje.

Sada su ETKS i profesionalni standardi važeći regulatorni dokumenti koje specijalista zaštite na radu mora primjenjivati ​​u svojim aktivnostima. Dovoljno je proučiti u kojem se Ministarstvo rada poziva na ETKS i profesionalne standarde kao na temeljne dokumente.

Uprkos činjenici da ova dva dokumenta imaju različite strukture, informacije predstavljene u oba dokumenta su gotovo identične. Ispostavilo se da su profesionalni standardi najbliži referentnim knjigama i sadrže konkretnije informacije. Zašto se ovo dešava?

Po našem mišljenju, to se dešava jer država želi da na kraju spoji dva imenika ETKS i EKS i dođe do jednog standarda kako bi se stvorio jedinstven jedinstveni imenik sa jedinstvenom klasifikacijom sa još proširenim informacijama. One. postepeno zamijeniti sve imenike zanimanja profesionalnim standardima.

Jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika ETKS sadrži 8-cifrenu skalu ocjenjivanja. Za jedinstveni kvalifikacijski imenik pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenika (SAD), skala može biti različita, ovisno o profesiji. Što se tiče profesionalnih standarda, za sva zanimanja bez izuzetka koristi se jedinstvena 9-cifrena skala nivoa kvalifikacija.

Stoga su profesionalni standardi jedinstveniji i omogućavaju da se uporedi nivo kvalifikacija specijaliste zaštite na radu sa nivoom kvalifikacije bilo koje druge profesije.

Na primjer, prema ETKS „Specijalist za sigurnost i zdravlje na radu 2018“, profesija specijalista zaštite na radu je kvalifikovana kao „Specijalac“, „Specijalist 2. kategorije“, „Specijalist 1. kategorije“ i „Rukovodilac rada služba zaštite”. Na osnovu ovoga, nemoguće je porediti nivo specijaliste zaštite na radu sa nivoom bilo koje druge profesije, jer Ova kvalifikacija se odnosi samo na specijaliste iz oblasti zaštite rada.

Za mnoge radnike kadrovskih službi, kvalifikacijski imenik radnih mjesta postao je referentna knjiga. Razgovarajmo o korišćenju ETKS i EKS, kao io njihovom skorom ukidanju u vezi sa konačnim prelaskom na profesionalne standarde.

Iz članka ćete naučiti:

Kvalifikacioni imenik pozicija - menadžeri, specijalisti, radnici - skup karakteristika glavnih vrsta poslova u profesijama vezanim za različite sektore privrede. Zbog njegove dužnosti, svaki kadrovski službenik sa iskustvom morao je da ga kontaktira. Izradu i ažuriranje jedinstvenih tarifnih i kvalifikacijskih referentnih knjiga sprovodi Ministarstvo zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije zajedno sa organima izvršne vlasti koji regulišu i koordiniraju određene ekonomske sektore (klauzula 2 Vlade Ruske Federacije br. 787 od 31. oktobra 2002.).

Priručnik kvalifikacija za radna mjesta radnika i namještenika - 2018: postupak prijave

Ne propustite: glavni članak mjeseca od praktičnog stručnjaka

5 glavnih zabluda o profesionalnim standardima.

Status i postupak praktične upotrebe referentnih knjiga tarifa i kvalifikacija određen je članom 143. Zakona o radu Ruske Federacije. Dakle, prema dijelu 8. člana 143. Zakona o radu Ruske Federacije, prilikom ocjenjivanja rada i dodjele tarifnih kategorija zaposlenima, primjenjuje se sljedeće:

• jedinstveni tarifni i kvalifikacioni imenik radova i zanimanja radnika;
• jedinstveni tarifni kvalifikacioni imenik za radna mesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih;
• profesionalni standardi.

Preuzmite dokumente na temu:

Postoje čak i odvojeni regulatorni dokumenti koji detaljno navode pravila za primjenu ETKS (pogledajte „Proceduru” odobrenu Rezolucijom Ministarstva rada Ruske Federacije br. 9 od 9. februara 2004.). Uz odredbe priručnika uzimaju se u obzir sljedeće: državne garancije o platama, utvrđenim saveznim zakonodavstvom, kao i preporuke tripartitne komisije za regulisanje socijalno-radnih odnosa i mišljenje sindikata. Detalji se nalaze u napomenama „Kako koristiti " I kako ».

Važno: zahtjevi ETKS-a i EKS-a odnose se prvenstveno na radne odnose, stoga, prilikom sklapanja građanskog ugovora, poslodavac nije u obavezi da provjerava usklađenost izvođača sa kriterijima utvrđenim u uputama.

Vrste i aktuelna izdanja tarifnih i kvalifikacionih priručnika

Trenutno se koriste dvije vrste knjižica kvalifikacija - za radnike (ETKS) i za zaposlene, menadžere, specijaliste (EKS). Potreba za izradom dva odvojena dokumenta nastala je zbog značajnih razlika u specifičnostima posla koji se dodjeljuje različitim kategorijama osoblja. Stoga se poslodavci prilikom utvrđivanja tarifa ili kvalifikacijskih zahtjeva za stručna zanimanja (monter, ljevaonica, zavarivač, itd.) obraćaju ETKS-u, imeniku profesionalnih zanimanja.

Ako je riječ o rukovodećim ili službenim pozicijama, koristi se Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta za rukovodioce i zaposlenike. O tarifama za različite vrste posla pročitajte u članku „Kako postaviti “: Saznaćete zašto je toliko važno znati tačnu minimalnu platu, koliko često treba indeksirati plate i da li je legalno određivati ​​različite plate za zaposlene koji rade na istom radnom mestu.

Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta

Priručnik tarifa i kvalifikacija, koji se koristi za utvrđivanje složenosti i plaćanja rada, kao i za dodjelu kategorija radnicima, sastoji se od više od 70 brojeva.

Svaki broj je posvećen određenim oblastima i oblastima privrede, na primer:

1. br. 5 - geološka istraživanja i topografsko-geodetski radovi (odobreni Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 16 od 17. februara 2000. godine);
2. br. 16 - proizvodnja medicinskih instrumenata, instrumenata i opreme (odobreno Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 38 od 5. marta 2004. godine);
3. №24 - opšte profesije hemijska proizvodnja (odobrena naredbom Ministarstva zdravlja Rusije br. 208 od 28. marta 2006. godine);
4. br. 50 - proizvodnja i prerada ribe i morskih plodova (odobreno Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 73 od 12. oktobra 2000. godine);
5. br. 52 - željeznica, more i riječni transport(odobreno naredbom Ministarstva rada Rusije br. 68n od 18. februara 2013. godine);
6. br. 57 - reklamiranje i dizajn, restauracija i izgled (odobreno naredbom Ministarstva zdravlja Rusije br. 135 od 21. marta 2008.).

Neki odeljci su izgubili na važnosti (brojevi 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), neki su stupili na snagu veoma davno, čak i po sovjetskim propisima. Na primjer, odjeljci „Hemijsko čišćenje i farbanje” i „Radovi i profesije radnika u praonici”, odobreni Uredbom Državnog komiteta za rad SSSR-a i Sveruskog centralnog savjeta sindikata br. 320/21- 22 od 31. oktobra 1984. još nisu ažurirani.

Imenik kvalifikacija za pozicije menadžera, stručnjaka i zaposlenih

Jedinstvena knjižica kvalifikacija za radna mjesta specijalista i zaposlenih (SAD) koju je izradio Institut za rad odobrena je Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 37 od 21.08.1998. Od usvajanja, dokument je više od deset puta mijenjan i dopunjavan. Važeće izdanje ETKS je obavezno za sve državne i opštinske organizacije (u odnosu na radna mesta za koja nisu izrađeni profesionalni standardi). Tabela „Kategorije i stanje državna služba„biti od koristi kadrovskim službenicima državnih agencija.

Zahtjevi za komercijalne kompanije nisu tako strogi. Međutim, član 57. Zakona o radu Ruske Federacije obavezuje sve poslodavce, bez izuzetka, da se pozivaju na profesionalne standarde ili ETKS prilikom uvođenja pozicija u kadrovsku tabelu koje uključuju ograničenja ili pružanje beneficija. Drugim riječima, ako preduzeće ima pozicije koje daju pravo na određene garancije (prijevremeno penzionisanje, naknada za „štetnost“ itd.), njihova imena moraju tačno odgovarati ETKS-u ili profesionalnim standardima. Više o pružanju beneficija zaposlenima pročitajte u člancima „Kako prijaviti izlazak zaposlenika iz “ i „Na kakvu naknadu zaposleni ima pravo za rad u toku ».

Ukupno, dokument ima trideset sekcija. Opće karakteristike pozicije koje se odnose na zaposlene u preduzećima, ustanovama i organizacijama svih industrija date su u prvom odeljku, odobrenom Rezolucijom Ministarstva rada Rusije br. 37 od 21. avgusta 1998. godine. Slijede sekcije za pojedinačne industrije:

• oblasti istraživanja, projektovanja, inženjeringa i istraživanja;
• zdravstvena zaštita;
• obrazovanje, uključujući stručno;
• kultura, umjetnost i kinematografija;
• zaštita rada;
• elektroprivreda;
• arhitektonske i urbanističke djelatnosti;
• sferu civilne zaštite i zaštite stanovništva od vanrednih situacija, obezbjeđivanje sigurnosti ljudi na vodenim, planinskim i podzemnim lokacijama;
• geologija i istraživanje podzemlja;
• fizičko vaspitanje i sport;
• turizam;
• Poljoprivreda;
• državni arhivi i centri za skladištenje dokumentacije;
• vojne jedinice i organizacije Oružanih snaga RF;
• centri za mjeriteljstvo, standardizaciju i sertifikaciju;
• sistemi državnih materijalnih rezervi;
• pravnu zaštitu rezultata intelektualne aktivnosti i sredstava individualizacije;
• organi za pitanja mladih;
• putni objekti;
• hidrometeorologija;
• suprotstavljanje tehničkoj obavještajnoj službi i osiguravanje sigurnosti informacija;
• Nuklearna energija i plutajući nuklearne elektrane;
• konfliktologija;
• raketna i svemirska industrija;
• prevodilačke djelatnosti;
• forenzika;
• vlastima Federalne službe za migracije.

Ako obratite pažnju na datume objavljivanja naredbi i propisa kojima se odobravaju odjeljci CEN-a, primijetit ćete da su „najnovije“ odredbe imenika stupile na snagu 2013. godine. I od tada nisu ažurirani, iako su se prethodno novi odjeljci dodavali gotovo svake godine. Razlog za ovakvo stanje bio je prelazak na profesionalne standarde - pogodniji i moderniji sistem za ocjenjivanje kvalifikacija. Detalji se nalaze u napomeni „Kako koristiti “: stručnjak će objasniti na koga će promjene u zakonodavstvu prvenstveno uticati, koliko će se često ažurirati standardi kvalifikacija i kako provjeriti usklađenost zaposlenika s novim zahtjevima.

Pitanje iz prakse

Kako upisati radno mjesto zaposlenog u radnu knjižicu ako nije navedeno u klasifikatoru radnih mjesta i zanimanja?

Odgovor je pripremljen zajedno sa uredništvom

Ivan Shklovets odgovara:
Zamjenik načelnika Federalne službe za rad i zapošljavanje

Navedite naziv radnog mjesta zaposlenog u radnoj knjižici u skladu sa tabelom osoblja organizacije. At formiranje kadrova da proizvoljno naznači radna mjesta zaposlenih za koje se utvrđuju naknade i naknade.

Na primjer, rad na određenoj poziciji može dati zaposleniku pravo na prijevremenu penziju. Spisak pozicija na kojima rad daje pravo na prevremenu penziju je naveden u člancima I Zakon od 28. decembra 2013. br. 400-FZ. Ako radno mjesto u radnoj knjižici ne odgovara kvalifikacionom imeniku, Fond PIO može uskratiti zaposlenom pravo na prijevremenu penziju...

Postavite svoje pitanje stručnjacima

Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta kao prethodnik profesionalnih standarda

Iz sistema profesionalnih standarda, u vezi s kojim su se pojavile dodatne norme u Zakonu o radu Ruske Federacije (članovi 195.1-195.3 Zakona o radu Ruske Federacije), jedinstveni priručnik kvalifikacija za pozicije menadžera, zaposlenih i specijalista razlikuje se ne samo po formatu. Profesionalni standardi sadrže jasnije i strukturiranije informacije o radnim funkcijama koje obavljaju zaposleni i u potpunosti su u skladu s duhom vremena.

Ranije je specijalista koji je stekao specijalizirano obrazovanje mogao cijeli život raditi na istoj opremi, koristeći poznate tehnologije i znanja koja je dobio na fakultetu ili tehničkoj školi. Ali moderne tehnologije se brzo razvijaju, dramatično mijenjajući sadržaj rada i kvalifikacione karakteristike radnog mjesta. Moramo radikalno revidirati postojeće norme i uvesti nove standarde. Kako ETKS i EKS (jedinstvena tarifna i kvalifikacijska referentna knjiga za rukovodeća, specijalistička i uposlena radna mjesta) postepeno gube na važnosti, poslodavci se sve više okreću profesionalnim standardima za:

• odabir osoblja;
• obuka, prekvalifikacija, sertifikacija i planiranje karijere zaposlenih;
• izrada opisa poslova i rasporeda osoblja;
• formiranje kadrovske politike i tarifni raspored za obavljeni posao;
• razvoj sistema nagrađivanja.

Važno: profesionalni standard je univerzalni dokument koji utvrđuje zahtjeve za uslove i sadržaj rada, kao i za vještine, znanje i iskustvo specijaliste.

Za izradu “standarda” za svaku pojedinačnu poziciju potrebno je u prosjeku 9-12 mjeseci, tako da danas, uprkos aktivnom radu u ovom pravcu, novi standardi za niz specijalnosti i vrsta poslova još nisu odobreni. Shodno tome, u 2018. godini prerano je otpisivati ​​jedinstveni kvalifikacioni imenik radnih mjesta zaposlenih i tarifni i kvalifikacioni imenik profesionalaca.

Ali ako postoji izbor između ETKS (EKS) i trenutnog profesionalnog standarda (a takvih pozicija već ima više od hiljadu), prednost treba dati ovom drugom. Barem zato što je konačno ukidanje referentnih knjiga i potpuni prelazak na sistem profesionalnih standarda, koji se primjenjuju uzimajući u obzir individualne zahtjeve industrije, planiran za naredne godine (vidi pismo Ministarstva rada Rusije br. 14-0/ 10/13-2253 od 04.04.2016.

Prelazak na profesionalne standarde: upute korak po korak

Za komercijalne organizacije, profesionalni standardi su savjetodavne prirode. Oni postaju obavezni samo u dva slučaja (poput imenika):

• kada je zakonodavac utvrdio naknadu ili beneficije za određenu vrstu posla, ili su predviđena ograničenja za njegovu provedbu (član 57, 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije);
• kada su zahtjevi za radno iskustvo i kvalifikacije zaposlenika utvrđeni Zakonom o radu Ruske Federacije, saveznim zakonodavstvom ili drugim propisima (član 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije).

U prvom slučaju, trebali biste se pobrinuti da se naziv radnog mjesta u kadrovskoj tabeli, ugovoru o radu, nalogu za zapošljavanje i drugim lokalnim dokumentima podudara s tekstom profesionalnog standarda. Ostali aspekti - karakteristike radne funkcije, zahtjevi za nivo obrazovanja i radno iskustvo u specijalnosti - ostaju na diskreciji poslodavca. Detaljnu analizu teških situacija možete pronaći u člancima „Kako održati radnički čin po ETKS-u ako ", "Kako provjeriti da li profesionalni standard" i "Kako prevazići 6 glavnih problema koji nastaju kada ».

Što se tiče druge kategorije radnika (koja uključuje pravne radnike, nastavnike, doktore, pa čak i privatne detektive), na njih se u potpunosti odnose zahtjevi profesionalnih standarda. Da biste razumjeli o kojim konkretnim pozicijama je riječ, pogledajte tabelu “ , za koje su zakonom utvrđeni kvalifikacioni uslovi.”

Organizacije, preduzeća i ustanove javnog sektora, kao i svi vanbudžetski fondovi, korporacije i preduzeća sa državnim učešćem većim od 50 odsto, dužni su da pređu na profesionalne standarde, hteli to ili ne. Kako bi tranzicija bila manje bolna, dozvoljeno je uvođenje novih standarda u fazama (do 1. januara 2020., kako to zahtijevaju klauzule 1.2 Uredbe Vlade Rusije br. 584 od 27. juna 2016.). Za pomoć kadrovskom službeniku – članci „Kada , a kada je profesionalni standard. Šest kontroverznih situacija" i "Kako će profesionalni standardi uticati ».

Budući da zakonodavac ne reguliše postupak prelaska na sistem profesionalnih standarda, poslodavac sam odlučuje kako će postupiti, na osnovu potreba organizacije i specifičnosti njenih aktivnosti.

Cijeli proces se može podijeliti u pet uzastopnih faza:

1. formiranje radne grupe ili komisije u kojoj učestvuju predstavnici ključnih službi (pravne i kadrovske službe, računovodstvo i dr.);
2. izradu plana rada za implementaciju profesionalnih standarda;
3. upoznavanje načelnika odjeljenja i službi sa rasporedom i zakonskim okvirom u skladu sa kojim se vrši tranzicija;
4. sprovođenje aktivnosti predviđenih planom;
5. sumiranje rada komisije i usvajanje izvještaja o rezultatima.

Praktična situacija

Kadrovi: kako unijeti podatke bez grešaka

Odgovor je pripremljen zajedno sa uredništvom časopisa" »

Nina KOVIAZINA odgovara,
Zamjenik direktora Odjeljenja za medicinsko obrazovanje i kadrovsku politiku u zdravstvu Ministarstva zdravlja Rusije

Imamo malu organizaciju, a postoje odjeli koji zapošljavaju jednu po jednu osobu. Ako je zaposlenik menadžer, treba li u odjelu biti podređeni?

Formalno, Zakon o radu ne zabranjuje poslodavcu da stvara strukturne jedinice koje se sastoje od samo jednog zaposlenog, a posebno šefa odjeljenja. Istovremeno, pozicija „menadžera“ uključuje vođenje podređenih. Na primjer, Kvalifikacioni imenik predviđa takvu obavezu za poziciju „Rukovodilac Odjela za ljudske resurse“ (odobreno ). Priručnici o kvalifikacijama su savjetodavne prirode. Ali postoje izuzeci...

Potpuni odgovor je dostupan nakon besplatnog

Prvi korak je izdavanje naloga za osnivanje komisije. U nalogu su poimenično navedeni svi članovi komisije (radne grupe), a takođe je naznačen vremenski rok za upoznavanje sa regulatornu dokumentaciju i razvoj rasporeda.

Preuzmi u.doc

Preuzmi u.doc

Svaki protokol je ovjeren potpisima članova radne grupe, uključujući i predsjednika.

Za promjenu naziva radnog mjesta, dopunu ugovora o radu ili odobrenje novih lokalnih standarda, direktor kompanije daje pismeni nalog (vidi članak “ ne ispunjava profesionalni standard: šta raditi"). Na sreću, zakon ne zabranjuje spajanje naloga iste vrste u jednu narudžbu i na taj način uštedu resursa. Članak „Trkovi koji će vam olakšati rad » pomoći će da se minimiziraju troškovi rada vezani za pripremu naloga, ugovora, uvodnih listova i druge dokumentacije.

Jedinstveni imenik kvalifikacija za pozicije rukovodilaca, specijalista i zaposlenih

Visina plata za rukovodioce, specijaliste i druge zaposlene, po pravilu, utvrđuje se uglavnom iznosom službene plate koja se isplaćuje za obavljanje službenih dužnosti ovih službenika na svojim pozicijama. U tom smislu, jasna fiksacija ovih odgovornosti – njihovog sadržaja, obima, tehnologije i odgovornosti – je od najveće važnosti za zaposlene.

Kvalifikacione karakteristike svakog radnog mjesta sastoje se od tri dijela: “Poslovne odgovornosti”; “Mora znati” i “Kvalifikacijski zahtjevi”.

Odjeljak „Poslovne odgovornosti“ sadrži listu glavnih funkcija koje se mogu u cijelosti ili djelomično dodijeliti zaposleniku koji obavlja ovu poziciju.

Odeljak „Mora znati“ sadrži osnovne uslove za zaposlenog u pogledu posebnih znanja, kao i poznavanje propisa, metoda i alata koje zaposleni mora da zna da koristi prilikom obavljanja poslova.

Odeljak „Kvalifikacioni uslovi“ utvrđuje stepen stručne osposobljenosti zaposlenog za obavljanje poslova koji su mu dodeljeni, kao i potrebno radno iskustvo.

Kao primjer dajemo kvalifikacione karakteristike pozicije direktora (generalni direktor, menadžer) preduzeća *(1) .

Poslovna zaduženja. Upravlja, u skladu sa važećom zakonskom regulativom, proizvodnim, privrednim i finansijsko-ekonomskim aktivnostima preduzeća, snoseći punu odgovornost za posledice donetih odluka, sigurnost i efektivno korišćenje imovine preduzeća, kao i finansijske i ekonomske rezultate preduzeća. njegove aktivnosti. Organizuje rad i efektivnu interakciju svih strukturnih odeljenja, radionica i proizvodnih jedinica, usmerava njihove aktivnosti ka razvoju i unapređenju proizvodnje, vodeći računa o društvenim i tržišnim prioritetima, povećanju efikasnosti preduzeća, povećanju obima prodaje i povećanju profita, kvaliteta. i konkurentnost proizvedenih proizvoda, njihovu usklađenost sa međunarodnim standardima u cilju osvajanja domaćeg i inostranog tržišta i zadovoljavanja potreba stanovništva za relevantnim vrstama domaćih proizvoda. Osigurava da preduzeće ispunjava sve obaveze prema saveznom, regionalnom i lokalnom budžetu, državnim vanbudžetskim socijalnim fondovima, dobavljačima, kupcima i kreditorima, uključujući bankarske institucije, kao i ekonomske i radne ugovore (ugovore) i poslovne planove. Organizuje proizvodne i privredne aktivnosti zasnovane na širokoj upotrebi najsavremenije opreme i tehnologije, progresivnim oblicima upravljanja i organizacije rada, naučno utemeljenim standardima materijalnih, finansijskih i troškova rada, proučavanju tržišnih uslova i najboljih praksi (domaćih i stranih) u cilju u potpunosti unaprediti tehnički nivo i kvalitet proizvoda (usluga), ekonomsku efikasnost njegove proizvodnje, racionalno korišćenje proizvodnih rezervi i ekonomično korišćenje svih vrsta resursa. Preduzima mere za obezbeđivanje kvalifikovanog osoblja, racionalno korišćenje i razvoj njihovog stručnog znanja i iskustva, stvaranje bezbednih i povoljnih uslova za život i zdravlje i poštovanje propisa o zaštiti životne sredine. Omogućava ispravnu kombinaciju ekonomskih i administrativnih metoda upravljanja, jedinstvo komandovanja i kolegijalnosti u raspravi i rešavanju pitanja, materijalne i moralne podsticaje za povećanje efikasnosti proizvodnje, primenu principa materijalnog interesa i odgovornosti svakog zaposlenog za posao koji mu je poveren. i rezultate rada cjelokupnog tima, isplata zarada na vrijeme. Zajedno sa radni kolektivi i sindikalnih organizacija, na principima socijalnog partnerstva, obezbjeđuje izradu, zaključivanje i primjenu kolektivnog ugovora, poštovanje radne i proizvodne discipline, promoviše razvoj radne motivacije, inicijative i aktivnosti radnika i namještenika preduzeća. Rješava pitanja vezana za finansijsku, privrednu i proizvodnu djelatnost preduzeća, u granicama prava koja su mu data zakonom, povjerava upravljanje određenim oblastima djelatnosti drugim službenicima - zamjenicima direktora, rukovodiocima proizvodnih jedinica i filijala preduzeća. , kao i funkcionalni i proizvodni odjeli. Osigurava poštovanje vladavine prava u aktivnostima preduzeća i ostvarivanje njegovih ekonomskih odnosa, korištenje pravnih sredstava za finansijsko upravljanje i funkcioniranje u tržišnim uslovima, jačanje ugovorne i finansijske discipline, regulisanje društvenih i radnih odnosa, osiguranje ulaganja. atraktivnost preduzeća u cilju održavanja i proširenja obima poslovne aktivnosti. Štiti imovinske interese preduzeća u sudskim, arbitražnim, državnim i upravnim organima.

mora znati: zakonodavni i podzakonski akti kojima se reguliše proizvodna, privredna i finansijsko-ekonomska delatnost preduzeća, odluke saveznih, regionalnih i lokalnih organa vlasti i uprave, kojima se definišu prioritetni pravci razvoja privrede i relevantne industrije; metodološki i regulatorni materijali drugih organa koji se odnose na delatnost preduzeća; profil, specijalizacija i karakteristike strukture preduzeća; izgledi za tehnički, ekonomski i društveni razvoj industrije i preduzeća; proizvodni kapaciteti i ljudski resursi preduzeća; tehnologija proizvodnje proizvoda preduzeća; porezno i ​​ekološko zakonodavstvo; postupak izrade i usaglašavanja poslovnih planova za proizvodno-ekonomske i finansijske i ekonomske aktivnosti preduzeća; tržišne metode poslovanja i upravljanja preduzećem; sistem ekonomskih indikatora koji omogućavaju preduzeću da odredi svoju poziciju na tržištu i razvije programe za ulazak na nova tržišta; postupak zaključivanja i izvršenja ekonomskih i finansijski ugovori; tržišni uslovi; naučna i tehnička dostignuća i najbolje prakse u relevantnoj industriji; upravljanje privredom i finansijama preduzeća, organizacija proizvodnje i rada; postupak izrade i zaključivanja sektorskih tarifnih ugovora, kolektivnih ugovora i regulisanja socijalno-radnih odnosa; radno zakonodavstvo; pravila i propise o zaštiti na radu.

Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno (tehničko ili inženjersko-ekonomsko) obrazovanje i radno iskustvo na rukovodećim pozicijama u relevantnom industrijskom profilu preduzeća u trajanju od najmanje 5 godina.

Kvalifikacione karakteristike su date u Kvalifikacionom imeniku pozicija menadžera, specijalista i drugih zaposlenih, odobrenog Uredbom Ministarstva rada Ruske Federacije od 21. avgusta 1998. N 37 (sa izmenama i dopunama Naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 7. novembra 2006. N 749).

Vodič za kvalifikacije sadrži dva odjeljka. U prvom dijelu date su kvalifikacione karakteristike rukovodećih, specijalističkih i drugih službenika (tehničkih izvođača) u cijeloj industriji, rasprostranjenih u preduzećima, institucijama i organizacijama, prvenstveno u proizvodnim sektorima privrede, uključujući i one koji primaju budžetska sredstva. Drugi dio sadrži kvalifikacione karakteristike radnih mjesta zaposlenih u istraživačkim institucijama, projektantskim, tehnološkim, projektantskim i geodetskim organizacijama, kao i uredničkim i izdavačkim odjelima.

Ovaj priručnik je izrađen u skladu sa prihvaćenom klasifikacijom zaposlenih u tri kategorije: menadžeri, specijalisti i ostali zaposleni (tehnički izvođači). Raspoređivanje zaposlenih u kategorije vrši se u zavisnosti od prirode primarno obavljanih poslova, koji čine sadržaj rada zaposlenog (organizaciono-administrativni, analitičko-konstruktivni, informaciono-tehnički).

Nazivi pozicija zaposlenih, čije su kvalifikacione karakteristike uključene u Imenik, utvrđene su u skladu sa Sveruskim klasifikatorom radničkih zanimanja, pozicija zaposlenih i tarifnih razreda OK-016-94 (OKPDTR) (sa izmenama i dopunama 5/2004. OKPDTR, odobren od strane Rostekhregulirovanie), uveden na snagu od 1. januara 1996.

U vezi sa navedenim, skrećemo pažnju čitateljima na činjenicu da je prema čl. 57 "Sadržaj ugovora o radu" Zakona o radu Ruske Federacije, ako je, u skladu sa saveznim zakonima, obavljanje poslova na određenim pozicijama, profesijama, specijalnostima povezano s pružanjem naknade i beneficija ili postojanjem ograničenja , tada nazivi ovih pozicija, profesija ili specijalnosti i kvalifikacijski zahtjevi za njih moraju odgovarati nazivima i zahtjevima navedenim u referentnim knjigama kvalifikacija odobrenim na način koji je utvrdila Vlada Ruske Federacije.

Tako, ako, na primjer, naknada specijaliste u skladu sa čl. 147 Zakona o radu Ruske Federacije plaća se po povećanoj stopi za rad u opasnim radnim uslovima, tada je poslodavac dužan da se rukovodi odgovarajućim kvalifikacionim karakteristikama uključenim u Kvalifikacioni imenik pozicija menadžera, stručnjaka i drugih zaposlenih, odnosno naziv radnog mjesta, zvanje, specijalnost i kvalifikacioni uslovi za njih moraju odgovarati kvalifikacionim karakteristikama.

Ako, u skladu sa saveznim zakonima, obavljanje poslova na datoj poziciji, profesiji, specijalnosti nije povezano sa obezbeđivanjem naknada i beneficija (povećane plate, obezbeđivanje dodatnog odmora, medicinska i preventivna ishrana i sl.) ili prisustvo ograničenja, onda je poslodavac slobodan u izboru - da se rukovodi ili ne rukovodi kvalifikacionim karakteristikama u datom slučaju. Drugim riječima, poslodavac ima pravo da samostalno odlučuje o nazivu radnog mjesta, profesiji, specijalnosti i kvalifikacionim uslovima za njih.

Prilikom primjene Kvalifikacionog imenika za pozicije rukovodilaca, specijalista i drugih zaposlenih u praksi, mora se imati na umu sljedeće.

1. Imenik ne sadrži kvalifikacione karakteristike izvedenih pozicija (viši i vodeći specijalisti, kao i zamjenici načelnika odjeljenja). Poslovna zaduženja ovih zaposlenih, uslovi za njihovo znanje i kvalifikacije utvrđuju se na osnovu karakteristika odgovarajućih osnovnih radnih mesta sadržanih u Imeniku. Pri tome se mora imati na umu da je upotreba naziva radnog mjesta „stariji“ moguća pod uslovom da zaposleni, uz obavljanje poslova propisanih njegovim položajem, vrši nadzor nad izvršiocima koji su mu podređeni.

Radno mjesto „stariji“ može se ustanoviti kao izuzetak iu nedostatku izvršilaca koji su direktno podređeni zaposleniku, ako su mu povjerene funkcije upravljanja samostalnim područjem rada.

Za specijalistička radna mjesta za koja su predviđene kvalifikacione kategorije, naziv radnog mjesta „stariji“ se ne koristi. U ovim slučajevima funkcije rukovođenja podređenim izvršiocima dodjeljuju se specijalistu prve kvalifikacione kategorije (za kvalifikacione kategorije specijalista vidi dalje u tekstu).

Poslovna zaduženja „vođa“ utvrđuju se na osnovu karakteristika odgovarajućih specijalističkih pozicija. Osim toga, povjeravaju im se funkcije rukovodioca i odgovornog izvršioca poslova u jednoj od oblasti djelovanja preduzeća, ustanove, organizacije ili njihovih strukturnih odjela, odnosno odgovornosti za koordinaciju i metodološko upravljanje grupama izvođača formiranim u odjeljenjima. (biroi). Zahtjevi za potrebno radno iskustvo vodećih specijalista povećavaju se za 2-3 godine u odnosu na one predviđene za specijaliste prve kvalifikacione kategorije.

Poslovna zaduženja, zahtjevi znanja i kvalifikacije zamjenika načelnika strukturnih odjela utvrđuju se na osnovu karakteristika odgovarajućih rukovodećih pozicija.

2. Kvalifikacione karakteristike specijalističkih radnih mesta predviđaju u okviru istog radnog mesta bez promene njegovog naziva unutarradnu kvalifikacionu kategorizaciju za naknadu. Kvalifikacione kategorije za nadoknadu stručnjaka utvrđuje rukovodilac preduzeća, ustanove ili organizacije.

Pri tome se uzima u obzir stepen samostalnosti zaposlenog u obavljanju poslova, njegova odgovornost za donete odluke, odnos prema radu, efikasnost i kvalitet rada, kao i stručno znanje, praktično iskustvo, determinisano dužinom radnog staža u specijalnosti, itd.

Kao primjer navodimo zahtjeve za kvalifikacijom inženjera projektanta (projektanta), koji su navedeni u kvalifikacionim karakteristikama ovog radnog mjesta.

Inženjer: viša stručna sprema bez uslova radnog iskustva.

3. Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta šefova (rukovoditelja) odjeljenja služe kao osnova za utvrđivanje radnih obaveza, zahtjeva znanja i kvalifikacija.

4. Kvalifikacione karakteristike se mogu koristiti kao regulatorni dokumenti direktnu akciju ili služe kao osnova za izradu internih organizacionih i administrativnih dokumenata – opisa poslova koji sadrže konkretnu listu radnih obaveza zaposlenih, uzimajući u obzir posebnosti organizacije proizvodnje, rada i upravljanja, kao i njihova prava i odgovornosti. Po potrebi, odgovornosti koje su uključene u karakteristike određene pozicije mogu se rasporediti na više izvršilaca.

Kvalifikacione karakteristike predstavljaju najtipičniji posao za svaku poziciju. Stoga je prilikom izrade opisa poslova moguće razjasniti spisak poslova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mjesto u specifičnim organizaciono-tehničkim uslovima, te utvrditi zahtjeve za neophodnu posebnu obuku radnika.

5. U procesu preduzimanja mjera za unapređenje organizacije i povećanje efikasnosti rada moguće je proširiti opseg odgovornosti zaposlenih u odnosu na one utvrđene odgovarajućim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promjene naziva radnog mjesta, zaposleniku se može povjeriti obavljanje poslova predviđenih karakteristikama drugih radnih mjesta koja su slična po sadržaju, jednaka po složenosti, za čiju realizaciju nije potrebna druga specijalnost i kvalifikacije.

6. Usklađenost stvarno obavljanih poslova i kvalifikacija zaposlenih sa zahtjevima kvalifikacionih karakteristika utvrđuje komisija za sertifikaciju u skladu sa važećim propisima o postupku sertifikacije. Pri tome se posebna pažnja poklanja kvalitetnom i efikasnom obavljanju poslova.

7. Izuzetno, na preporuku sertifikacione komisije mogu biti imenovana lica koja nemaju posebnu obuku ili radno iskustvo utvrđeno kvalifikacionim uslovima, ali imaju dovoljno praktičnog iskustva i efikasno i u potpunosti obavljaju poslove koji su im dodeljeni. na odgovarajuća radna mjesta na isti način, kao i osobe sa posebnom obukom i radnim iskustvom.

8. Imenik sadrži kvalifikacione karakteristike masovnih pozicija koje su zajedničke za sve sektore privrede i koje se najviše koriste u praksi. Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta specifičnih za pojedine djelatnosti razvijaju ministarstva (resori) i odobravaju ih na propisan način.

Vlada Ruske Federacije je rezolucijom od 31. oktobra 2002. N 787 (sa izmjenama i dopunama od 20. decembra 2003. N 766) odobrila proceduru za odobravanje Jedinstvenog imenika kvalifikacija pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenih. Vlada Ruske Federacije utvrdila je (čime potvrđujući) da Jedinstveni imenik kvalifikacija za radna mjesta menadžera, specijalista i zaposlenika sastoji se od kvalifikacionih karakteristika radnih mjesta menadžera, specijalista i zaposlenika, koji sadrži radne odgovornosti i zahtjeve za nivo znanja i kvalifikacija ovih zaposlenih.

Ovom Rezolucijom naloženo je Ministarstvu rada i socijalnog razvoja Ruske Federacije da zajedno sa saveznim organima izvršne vlasti, kojima je povjereno upravljanje, regulisanje i koordinacija aktivnosti u relevantnom sektoru (podsektoru) privrede, organizuje izradu Jedinstvenog imenika kvalifikacija za radna mjesta rukovodilaca, specijalista i zaposlenih i procedure za njihovu primjenu, kao i odobravanje navedenog priručnika i procedure za njegovu primjenu.

Shodno navedenoj rezoluciji Vlade Ruske Federacije, Ministarstvo rada Ruske Federacije je rezolucijom br. 9 od 9. februara 2004. godine odobrilo Proceduru za primjenu Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika radnih mjesta rukovodilaca, specijalista i Zaposleni. Ova procedura u osnovi ponavlja tekst odeljka „Opšte odredbe“ Kvalifikacionog imenika za rukovodeće, specijalističke i druge zaposlene.