Die Hauptquellen für die Entstehung von Phraseologieeinheiten und Schlagworten. Phraseologische Einheiten der russischen Sprache. Quellen für Phraseologieeinheiten. Schlagworte – Abstrakt

ZUSAMMENFASSUNG DER MODULAREN LEKTION AUF MEHRSTUFEN (STUFE 6)

1. Modulname: „Phraseologismen. Quellen für Phraseologieeinheiten».

2. Integrierendes didaktisches Ziel: das Verständnis der Schüler für Phraseologieeinheiten und die Quellen ihres Auftretens zu schulen.

3. Zielaktionsplan für Studierende:

Geben Sie den Schülern eine Vorstellung von phraseologischen Einheiten.

die Schüler mit den Ursprungsquellen der Ausdruckseinheiten vertraut machen;

die Fähigkeit entwickeln, ein Wörterbuch zu verwenden;

die Fähigkeit entwickeln, Ausdruckseinheiten in der Sprache zu verwenden;

Interesse an der russischen Sprache wecken.

4. Informationsbank: a) Eingangskontrolle.

Stufe A.

Was sind Synonyme, Antonyme, Homonyme? ( Synonyme- Dies sind Wörter derselben Wortart, die dasselbe bedeuten, sich jedoch in den Nuancen der lexikalischen Bedeutung und der Verwendung in der Sprache unterscheiden. Antonyme- Wörter derselben Wortart mit entgegengesetzter lexikalischer Bedeutung. Homonyme sind Wörter derselben Wortart, identisch in Klang und Schreibweise, aber völlig unterschiedlich in der lexikalischen Bedeutung.

Alternative Frage. Was ist ein Wort? Was ist die lexikalische Bedeutung eines Wortes? ( Ein Wort ist eine bedeutende Spracheinheit, die zur Benennung von Gegenständen, Eigenschaften, Handlungen und Mengen dient. Lexikalische Bedeutung- das ist die Bedeutung des Wortes).

Stufe B.

1. Wie unterscheiden sich Dialektismen von Professionalismen und Jargons? (Dialektismen, Professionalismen und Jargons – alle beziehen sich auf nicht gebräuchlichen Wortschatz, d. h. ihre Verwendung ist auf einen bestimmten Anwendungsbereich beschränkt. Dialektismen- Wörter, die nur von Bewohnern einer bestimmten Region verwendet werden. Professionalität - Wörter, die sich auf die Merkmale der Arbeit von Menschen in einem bestimmten Beruf beziehen. Jargon - Wörter, deren Verwendung durch ein bestimmtes soziales oder altersbedingtes Umfeld eingeschränkt ist.

Alternative Frage: Aufgabe der Stufe A.

Stufe C.

Wie unterscheiden sich Archaismen von Historismen? (Archaismen und Historismen sind beialte Wörter Wörter, die nicht mehr aktiv verwendet werden. UNDGeschichten- Wörter, die aufgrund des Verschwindens der von ihnen genannten Objekte und Phänomene nicht mehr aktiv verwendet werden (z. B. Kaftan, Spindel).Archaismen- Wörter, die nicht mehr aktiv verwendet werden, weil sie durch genauere und bequemere Wörter ersetzt wurden (z. B. Stirn – Stirn, Mund – Lippen)).

Alternative Frage: Aufgabe der Stufe B.

b) Erklärung des neuen Materials (angepasst für alle Niveaus).

Phraseologie- ein Zweig der Sprachwissenschaft, in dem stabile Phrasen untersucht werden, die in ihrer Bedeutung integral sind.

Phraseologismen- Dies sind stabile Wortkombinationen, deren Bedeutung entweder einem Wort oder einem ganzen Satz entspricht.

Die Bedeutung von Ausdruckseinheiten wird sowohl in erklärenden Wörterbüchern (wo sie mit ◊ gekennzeichnet sind) als auch in speziellen Ausdruckswörterbüchern erklärt.

Phraseologismen werden am häufigsten in verwendet Umgangssprache und in Kunstwerken. Sie verleihen der Sprache Ausdruckskraft.

Quellen für Phraseologieeinheiten

Einige Ausdruckseinheiten sind ursprünglich russisch, andere sind entlehnt.

Tatsächlich sind russische Ausdruckseinheiten mit der Geschichte unseres Vaterlandes, mit der Arbeit unserer Vorfahren, mit ihren Bräuchen verbunden, zum Beispiel: Setze einen Trepak, wie Christus ihn in seiner Brust hat, einen wie einen Finger. Viele entstanden aus Sprichwörtern: den Hund gefressen, den Spatz erschossen; Kunstwerke: ein schlechter Dienst, wie ein Eichhörnchen im Rad.

Auch Phraseologismen wurden der altslawischen Sprache entlehnt: Der zweifelnde Thomas, Manna vom Himmel; aus den Mythen verschiedener Völker: Achillesferse, Augiasstall.

Notiz. Die theoretischen Informationen werden auch in Form einer Folienpräsentation präsentiert.

c) Konsolidierung des zuvor untersuchten Materials.

Stufe A.

Übung 1.

Ziel:

: Es werden Bilder angezeigt. Wählen Sie für jedes Bild die entsprechende Ausdruckseinheit aus. Wenn Sie Schwierigkeiten haben, verwenden Sie Wörter als Referenz. Erklären Sie die Bedeutung von Ausdruckseinheiten.

1


2 3

4

5

Wörter als Referenz: verlorene Schafe; Verschütten Sie kein Wasser. das prallt einfach ab; Krokodilstränen; die Knochen waschen.

Antwort. 1 – wie das Wasser vom Rücken einer Ente (reagieren Sie nicht auf Kommentare und Vorwürfe); 2 - Wasser wird nicht verschüttet (über unzertrennliche Freunde); 3 - Knochen waschen (Verleumdung, Klatsch); 4 - verlorenes Schaf (eine Person, die von rechts abgewichen ist Lebensweg); 5 - Krokodilstränen (unaufrichtiges Bedauern, vorgetäuschtes Mitgefühl).

Aufgabe 2.

Ziel:

Methodischer Kommentar für Studierende : Bevor Sie Phraseologieeinheiten bilden, ersetzen Sie jede Phraseologieeinheit durch ein Wort (Phrase). Wenn Sie Schwierigkeiten haben, verwenden Sie Wörter als Referenz. Bilden Sie einen Satz mit einer der Ausdruckseinheiten.

Aus Maulwurfshügeln Berge machen.

Blut mit Milch.

Als zwei Tropfen Wasser.

Schlagen Sie mit den Daumen.

Sieben Spannen in der Stirn.

Nick runter.

Die Hühner picken nicht.

Wörter zur Referenz: z merken, identisch, übertreiben, sehr schlau, sehr, gesund, herumalbern.

Antwort. 1. Übertreiben. 2. Gesund. 3. Identisch. 4. Herumlungern. 5. Sehr klug. 6. Denken Sie daran. 7. Viel.

Aufgabe 3.

Ziel:

Methodischer Kommentar für Studierende

Antwort. 1D, 2B, 3A, 4E, 5G, 6B.

Aufgabe 4.

Ziel:

Methodischer Kommentar für Studierende

Antwort. 1D, 2A, 3E, 4B, 5B, 6G.

Aufgabe 5.

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, die Bedeutung von Ausdruckseinheiten zu bestimmen; die kreativen Fähigkeiten der Schüler entwickeln.

Lesen Sie die Ausdruckseinheiten und teilen Sie sie entsprechend ihrer Bedeutung in drei Gruppen ein: 1) „untätig“; 2) „täuschen“; 3) „schnell“. Bilden Sie einen Satz aus Phraseologieeinheiten aus jeder Spalte (insgesamt 3 Sätze).

Kopfüber, sitzen Sie mit gefalteten Händen, mit aller Kraft, an der Nase geführt, reiben Sie Ihre Brille, schlagen Sie mit den Daumen, mit aller Kraft, täuschen Sie, mit aller Kraft, strecken Sie die Zunge heraus.

Antwort.

Stufe B.

Übung 1.

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, Phraseologieeinheiten auszuwählen.

Methodischer Kommentar für Studierende : Es werden Bilder gegeben, die Phraseologieeinheiten vervollständigen. Erklären Sie die Bedeutung von Ausdruckseinheiten.

1


Sprache... 2 Einfacher... 3 Tanzen Sie zu...

5 Brechen….

Antwort. 1 – undeutliche Zunge (über jemanden, der undeutlich spricht); 2 – einfacher als gedämpfte Rüben (sehr einfach, ein paar Kleinigkeiten); 3 – nach der Melodie eines anderen tanzen (jemandem bedingungslos gehorchen); 4 - Ritterzug (ein gut durchdachter Zug, unerwartet für den Feind); 5 – Speere brechen (für etwas kämpfen, leidenschaftlich über etwas streiten).

Aufgabe 2.

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeiten zur Erklärung von Phraseologieeinheiten, entwickeln Sie die Fähigkeit zum Verfassen von Sätzen und entwickeln Sie die Fähigkeit zur Verwendung von Phraseologieeinheiten in der Sprache.

Methodischer Kommentar für Studierende : Bevor Sie Phraseologieeinheiten bilden, ersetzen Sie jede Phraseologieeinheit durch ein Wort (Phrase). Bilden Sie einen Satz mit einer der Ausdruckseinheiten.

1. Der Apfel meines Auges.

2. Cstärkt mein Herz.

3. Machen Sie sich etwas vor.

4. Haut und Knochen.

5. Mit einer Taste schlagen.

6. Wie ein Eichhörnchen im Rad.

Antwort. 1. Das Wichtigste. 2. Widerstrebend, gegen den eigenen Willen, etwas zu tun. 3. Mit leerem Gerede vom Wesentlichen ablenken. 4. Sehr dünn. 5. Drücken Sie sich aktiv und energisch aus. 6. Seien Sie in ständigen Sorgen und Schwierigkeiten.

Aufgabe 3.

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, Synonyme auszuwählen.

Methodischer Kommentar für Studierende : Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Phraseologieeinheiten aus der rechten und linken Spalte her. Wählen Sie für jede Ausdruckseinheit ein Synonym.

Antwort. 1B, 2E, 3A, 4B, 5G, 6D.

Aufgabe 4.

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, Antonyme auszuwählen.

Methodischer Kommentar für Studierende : Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Phraseologieeinheiten aus der rechten und linken Spalte her. Wählen Sie für jede Ausdruckseinheit ein Antonym.

Antwort. 1B, 2D, 3A, 4B, 5E, 6G.

Aufgabe 5.

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, Phraseologieeinheiten in Texten zu finden; die kreativen Fähigkeiten der Schüler entwickeln.

Methodischer Kommentar für Studierende: lies den Text. Suchen Sie daraus 10 Ausdruckseinheiten und schreiben Sie sie auf. Bilden Sie Sätze mit 2 davon.

„Sascha, klopf nicht an, es ist spät, die Nachbarn schlafen“, sagte meine Mutter.

Und Sasha klopft.

Hör auf zu klopfen! - sagte Papa.

Und Sasha klopft.

„Es ist, als würde man gegen eine Wand stoßen“, sagt Oma. Er hat einen Pflock auf seinem Kopf, aber er gehört ganz ihm. Ich nehme den Hammer!

Klopfen. Gesagt, getan! Oma nahm Sascha den Hammer ab und nahm ihn mit.

• Morgen. Und jetzt können Sie den Hammer genauso wenig sehen wie Ihre Ohren!

Sasha begann zu weinen.

Ich repariere ein Auto.

Und Oma:

Alles zu seiner Zeit.

Warum hast du den Hammer weggenommen?

Er spricht über Yerema und er spricht über Foma. Es ist, als wärst du vom Mond gefallen. Auf Russisch heißt es: Es ist spät, alle schlafen.

Nicht jeder: Wir schlafen nicht.

Nun, hören Sie auf, das Wasser in einem Mörser zu zerstoßen. Geh ins Bett.

Papa sagte: „Die Rede unserer Großmutter ist so lebhaft – sie ist gespickt mit Sprichwörtern. Jedes Wort ist ein Sprichwort oder ein Sprichwort.“ Und Oma sagt: „Brei kann man nicht mit Butter verderben.“

Antwort. Man kann Brei nicht mit Öl verderben; wie Erbsen, die gegen eine Wand schlagen; sogar ein Pflock auf deinem Kopf; Gesagt, getan; du kannst deine Ohren nicht sehen; alles zu seiner Zeit; er sprach über Yerema, und er sprach über Thomas; wie er vom Mond fiel; es wird auf Russisch gesagt; Das Wasser in einem Mörser zerstoßen.

Stufe C.

Übung 1.

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, Phraseologieeinheiten auszuwählen.

Methodischer Kommentar für Studierende : Es werden Bilder angezeigt. Wählen Sie die entsprechenden Ausdruckseinheiten für sie aus. Erklären Sie die Bedeutung von Ausdruckseinheiten. Bilden Sie Sätze mit ihnen.

Antwort. 1 - was Steinwand(unter zuverlässiger Schutz); 2 - die Pille schlucken (die Beleidigung, die Beleidigung still und geduldig ertragen); 3 - einen Stein in deinem Busen behalten (jemandem einen Groll hegen); 4 - nachlässig/die Ärmel hochkrempeln (irgendwie arbeiten, ohne viel Fleiß und Fleiß/gut arbeiten, fleißig); 5 – Spielen Sie Katz und Maus (setzen Sie sich unnötigen Risiken aus, handeln Sie unvorsichtig).

Aufgabe 2.

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeiten zur Erklärung von Phraseologieeinheiten, entwickeln Sie die Fähigkeit zum Verfassen von Sätzen und entwickeln Sie die Fähigkeit zur Verwendung von Phraseologieeinheiten in der Sprache.

Methodischer Kommentar für Studierende : Bevor Sie Phraseologieeinheiten bilden, ersetzen Sie jede Phraseologieeinheit durch ein Wort (Phrase). Bilden Sie einen Satz mit zwei Phraseologieeinheiten.

Finger o Der Finger schlägt nicht.

Mit bloßen Händen nehmen.

Aus Maulwurfshügeln Berge machen.

Bringen Sie es in sauberes Wasser.

Wirf Worte in den Wind.

Warten Sie am Meer auf das Wetter.

Antwort. 1. Nichts tun. 2. Ergreifen, Besitz ergreifen von etwas außerhalb besondere Anstrengung. 3. Übertreiben. 4. Freilegen. 5. Sprechen Sie gedankenlos. 6. Nichts tun, vergeblich auf irgendetwas hoffen.

Aufgabe 3.

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, Synonyme auszuwählen, entwickeln Sie die Fähigkeit, Phraseologieeinheiten in der Sprache zu verwenden und entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten der Schüler.

Methodischer Kommentar für Studierende : Wählen Sie für jede Ausdruckseinheit eine synonyme Ausdruckseinheit aus. Bilden Sie Sätze mit zwei Ausdruckseinheiten.

Achillesferse.

In der Mitte von Nirgendwo.

Ich habe es ein- oder zweimal verpasst.

Was der Geist hat.

Verstecken Sie die Enden im Wasser.

Ich hatte keine Zeit zurückzublicken.

Mögliche Antwort. 1. Wunde Stelle. 2. Weit weg. 3. Die Katze weinte. 4. Kopfüber, in voller Fahrt, nur die Absätze glitzerten. 5. Verwischen Sie Ihre Spuren. 6. Im Nu hatte ich keine Zeit mehr, mit den Augen zu blinzeln.

Aufgabe 4.

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, Antonyme auszuwählen, entwickeln Sie die Fähigkeit, Phraseologieeinheiten in der Sprache zu verwenden und entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten der Schüler.

Methodischer Kommentar für Studierende : Wählen Sie für jede Phraseologieeinheit eine antonyme Phraseologieeinheit aus. Bilden Sie Sätze mit zwei Ausdruckseinheiten.

Nur einen Steinwurf entfernt.

Brauen Sie den Brei.

Ein bisschen Licht.

Vorteil.

Du kannst nichts sehen.

Lebe alleine.

Mögliche Antwort. 1. Sieben Meilen entfernt, ferne Länder. 2. Beseitigen Sie das Chaos. 3. In die Nacht schauen. 4. Hängen Sie Ihre Nase. 5. Sammeln Sie zumindest Nadeln ein. 6. Lehnen Sie sich zurück, setzen Sie sich auf Ihren Nacken.

Aufgabe 5.

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, Ausdruckseinheiten in der Sprache zu verwenden; die kreativen Fähigkeiten der Schüler entwickeln.

Methodischer Kommentar für Studierende: Phraseologische Einheiten lesen. Verfassen Sie mit ihnen einen kleinen zusammenhängenden Text und betiteln Sie ihn.

Echte Marmelade; Lass deine Ohren hängen; Den Kopf verlieren; einen Hund essen; mit einem Geist; jemandem den Kopf verdrehen; weine in drei Strömen; den Kern haben; weder in einem Märchen zu sagen noch mit einem Stift zu beschreiben.

Mögliche Antwort .

Sie haben den Köder geschluckt.

Eines Tages lud uns der Sohn eines Försters zu sich ein. Er sagt, lasst uns Pilze und Fische suchen gehen. Lass uns die Fischsuppe kochen – du wirst dir die Finger lecken.
Natürlich haben wir uns gefreut, die Ohren waren offen und wir haben zugehört. Mein Bruder verlor vor Glück so sehr den Kopf. Wie denn! Wir werden die Nacht im Wald verbringen, ein Zelt aufschlagen, ein Feuer machen und eine Waffe abfeuern. Dann ließ er mir keine Ruhe: „Lass uns gehen, lass uns gehen!“ Man sagt, er sei so ein Meister im Fischfang, er hat dabei den Hund gefressen.“

Ich weiß nicht, was für Hunde er gefressen hat, aber wir haben den Köder geschluckt. Er hat uns betrogen.
Wir verabredeten, am Samstagabend zu kommen. Wir sind fünf Kilometer in einem Atemzug gelaufen. Aber unser Freund war nicht zu Hause. Er ging, so heißt es, zu seiner Tante. Er lud uns zum Angeln und Jagen ein, aber wir waren verwirrt. „Er ist ein Blödmann“, empörte sich der Großvater, „er täuscht immer jemanden.“ Mein Bruder hat Tränen in drei Strömen. Natürlich fühle ich mich auch nicht wohl.

„Es ist in Ordnung, Kinder“, beruhigte uns der Großvater, „ihr kommt mit mir.“

Und los geht's. Und sie haben Fische gefangen, und sie haben ein Feuer angezündet, und es gab Fischsuppe – das kann man weder in einem Märchen sagen noch mit einem Stift beschreiben. Nur der Großvater hat uns keine Waffe gegeben. Noch klein.

5. Ausgabesteuerung.

Stufe A.

a) stabile Phrasen;

.

Übereinstimmen.

Antworten. 1 - B. 2 – 1B, 2D, 3B, 4A, 5E, 6G. 3 – 1D, 2B, 3A, 4B, 5G. 4 – 1B, 2G, 3A, 4D, 5B. 5 – G.

Stufe B

1. Finden Sie die richtige Definition von Ausdruckseinheiten.

a) stabile Phrasen;

b) stabile Wortkombinationen, deren Bedeutung entweder einem Wort oder einem ganzen Satz entspricht;

c) stabile Sätze mit der gleichen Bedeutung wie ein Wort oder eine Phrase;

d) Wortkombinationen mit gleicher Bedeutung wie das Wort .

2. Übereinstimmung.

3. Suchen Sie nach Synonymen für Ausdruckseinheiten aus der rechten Spalte in der linken Spalte.

4. Suchen Sie in der rechten Spalte in der linken Spalte nach Antonymen für Ausdruckseinheiten.

5. Wie werden Ausdruckseinheiten bezeichnet? erklärendes Wörterbuch?

a) kopfüber;

b) aus heiterem Himmel;

c) was man essen sollte;

d) bei voller Geschwindigkeit;

e) Kugeln werfen;

e) wie eine Kugel.

Antworten. 1 - B. 2 – 1B, 2D, 3B, 4A, 5E, 6G. 3 – 1D, 2B, 3A, 4B, 5G. 4 – 1B, 2G, 3A, 4D, 5B. 5 – G. 6 – a, c, d, f.

Stufe C.

1. Finden Sie die richtige Definition von Ausdruckseinheiten.

a) stabile Phrasen;

b) stabile Wortkombinationen, deren Bedeutung entweder einem Wort oder einem ganzen Satz entspricht;

c) stabile Sätze mit der gleichen Bedeutung wie ein Wort oder eine Phrase;

d) Wortkombinationen mit gleicher Bedeutung wie das Wort .

2. Übereinstimmung.

3. Suchen Sie nach Synonymen für Ausdruckseinheiten aus der rechten Spalte in der linken Spalte.

4. Suchen Sie in der rechten Spalte in der linken Spalte nach Antonymen für Ausdruckseinheiten.

5. Wie werden Ausdruckseinheiten im erklärenden Wörterbuch bezeichnet?

Schreiben Sie Phraseologieeinheiten mit der Bedeutung „schnell“ auf.

a) kopfüber;

b) aus heiterem Himmel;

c) was man essen sollte;

d) bei voller Geschwindigkeit;

e) Kugeln werfen;

e) wie eine Kugel.

Zählen Sie, wie viele Ausdruckseinheiten dieser Text enthält?

Es stellte sich heraus, dass mein engster Freund Shurik es liebte, Krähen zu zählen, in den Arsch zu treten und faule Leute zu jagen.

Zu Hause rührte er keinen Finger, um seiner Großmutter zu helfen. Es beschämte ihn, wie seine Eltern von der Arbeit zurückkamen, dass sie es ihm nicht erzählten, aber es war ihm egal. Ich wäre längst in der Erde versunken und von Reue gequält worden. Aber es ist ihm egal. Und es stellte sich heraus, dass er so war, sowohl als er nur fünf Zentimeter vom Topf entfernt war, als auch jetzt, nachdem er eine Meile von Kolomna entfernt war. Alles an ihm ist wie Wasser vom Rücken einer Ente, alles ist wie Wasser vom Rücken einer Ente.

Nein, Mutter“, schloss mein Vater eines Tages, „ich habe nicht länger vor, Worte in den Wind zu werfen und untätig daneben zu sitzen.

Und er griff nach dem Gürtel an der Wand, um Shurik die erste Nummer zu geben ...

Antworten. 1- B. 2 – 1B, 2D, 3B, 4A, 5E, 6G. 3 – 1D, 2B, 3A, 4B, 5G. 4 – 1B, 2G, 3A, 4D, 5B. 5 - G. 6 – a, b, d, f. 7 - V.

Auswertung der Ergebnisse.

Stufe A. Richtige 5 Antworten – „5“; 4 Antworten – „4“; 3-2 Antworten – „3“.

Stufe B. Richtige 6 Antworten – „5“; 5-4 Antworten – „4“; 3-2 Antworten – „3“.

Stufe C. Richtige 7 Antworten – „5“; 6-5 Antworten – „4“; 4-2 Antworten – „3“.

Praktische Lektion Nr. 5

Thema: Phraseologie als Bestandteil der Sprachkultur

1. Das Konzept der Phraseologie und Phraseologieeinheiten.

Phraseologie ist die Wissenschaft von Wortkombinationen, die in ihren grammatikalischen Verbindungen und ihrer Bedeutung stabil sind.

Wortkombinationen können frei (Eisenstange – wir können sagen, dass die Stange aus Holz ist usw.) und etabliert ( Eisenbahn- Man kann nicht sagen, dass es eine Holzstraße ist), die die Bedeutung eines Begriffs erlangt haben und ein beliebiges Objekt oder einen Begriff ersetzen ( Hand aufs Herz – ehrlich gesagt)

Es werden stabile, unzerlegbare Phrasen genannt Phraseologische Einheiten
Das heißt, stabile Wortkombinationen mit unterschiedlicher oder ähnlicher Bedeutung wie ein Wort werden als Ausdruckseinheiten bezeichnet: die Nase hängen lassen – mutlos werden. Phraseologische Einheiten dienen wie Wörter als Namen von Objekten, Phänomenen und Zeichen: verwirren – verwirren.
Phraseologismen können nach verschiedenen Kriterien klassifiziert werden:
entsprechend dem Grad der semantischen Kohäsion der Komponenten;
durch die morphologische Natur des Referenzwortes;
nach syntaktischer Funktion.

Was ist der Unterschied zwischen Phraseologieeinheiten und freien Phrasen?

Im Russischen (wie auch in vielen anderen Sprachen) werden Wörter miteinander verbunden, um Phrasen zu bilden. Einige davon sind kostenlos, andere nicht. Vergleichen Sie zum Beispiel die Verwendung des Ausdrucks „verkehrt herum“ in Sätzen: Dort säumten sie das Boot mit Brettern; dort drehten sie es auf den Kopf, verstemmten und teerten es (G.). - Nachts stürmte die Polizei in Taras‘ Haus. Sie stellten alle Räume und Schränke auf den Kopf (Hump.). Im ersten Satz ist dieser Satz frei, jedes Wort darin behält eine eigenständige Bedeutung und erfüllt eine bestimmte syntaktische Funktion. Beide Wörter können frei mit anderen Wörtern kombiniert werden: auf dem Kopf stehend, mit festem Boden; auf den Kopf gestellt, auf den Kopf gestellt, auf und ab usw. Solche Kombinationen entstehen im Sprechprozess entsprechend den persönlichen Wahrnehmungen und Eindrücken aufgrund einer bestimmten Situation. Solche Kombinationen werden nicht in unserem Gedächtnis gespeichert: Die Umstände ändern sich und es entstehen neue freie Kombinationen. Im zweiten Satz hat dieselbe Kombination eine völlig andere Bedeutung: „etwas in Unordnung, in einen Zustand des Chaos bringen.“ Es ist nicht mehr kostenlos. Die eigenständige Bedeutung der darin enthaltenen Wortbestandteile wird geschwächt, da die Korrelation mit dem Subjekt verloren geht, die Nominativeigenschaften der Wörter verschwunden sind, sodass die Bedeutung der gesamten Phrase fast nicht mehr mit der Semantik jedes einzelnen Wortes verbunden ist. Lexikalisch ist eine solche Kombination unteilbar und wird in der Sprache als vorgefertigte Spracheinheit wiedergegeben. Die Rolle der Phrase als Ganzes wird syntaktisch betrachtet und nicht jedes Wort einzeln. Die Verbindungen zwischen den Wörtern darin sind sehr begrenzt: Wenn Sie auch „auf den Kopf gestellt“ sagen oder die Wendung „auf den Kopf gestellt“ in der gleichen Bedeutung verwenden können, zerstören andere Kombinationen die Bedeutung der Wendung vollständig.

Nennen Sie die Hauptquellen für die Entstehung von Phraseologieeinheiten und Schlagworten.

Der Hauptteil der Phraseologieressourcen der russischen Sprache besteht aus Phraseologieeinheiten ursprünglich russischen Ursprungs. Unter den Ausdruckseinheiten umgangssprachlicher Natur gibt es eine beträchtliche Anzahl solcher Einheiten, deren Quelle die Berufssprache ist, zum Beispiel: Die Mädels schärfen, ohne Probleme (aus der Berufssprache der Tischler), die Bühne verlassen, den Ersten spielen Geige (aus der Rede von Schauspielern, Musikern), in Schwierigkeiten geraten ( verbunden mit der Herstellung von Seilen, Seilen; Prosak - eine Maschine zum Drehen von Seilen, Seilen).
Einige Ausdruckseinheiten kamen aus dem Slang in die Literatursprache, zum Beispiel die Phrase „Gläser reiben“ – ein schärferer Ausdruck (Schärfer verwendeten spezielle Puderkarten, um Gläser buchstäblich zu reiben, d. h. dabei Punkte hinzuzufügen oder zu entfernen). Kartenspiel).
Im Bereich der Alltags- und Umgangssprache sind immer wieder Redewendungen aufgetaucht und entstehen, in denen verschiedene historische Ereignisse und Bräuche des russischen Volkes gesellschaftliche Wertung finden. Zum Beispiel ist die Ausdruckseinheit „put“ (oder „shelf“) mit dem Namen des Zaren Alexei Michailowitsch (17. Jahrhundert) verbunden.

Ausdruckseinheiten mit Buchursprung, sowohl russische als auch entlehnte. Zum Beispiel: Suche und du wirst finden, Allerheiligstes, den Teufel der Hölle, im Bild und Gleichnis usw.
Die Phraseologie der russischen Sprache wird aktiv mit Schlagworten literarischen Ursprungs ergänzt. Zum Beispiel das Damoklesschwert, der Gordische Knoten, das Prokrustesbett – aus der antiken Mythologie; Die Dinge sind schon lange im Gange Tage vergangen- ALS. Puschkin;

Im Rahmen der modernen Phraseologie der russischen Sprache gibt es eine bestimmte Anzahl fremdsprachiger Phraseologieeinheiten, die ohne Übersetzung verwendet werden. Zum Beispiel a1ta ta1er [alma mater], lat. „Mutter-Krankenschwester“ – höher Bildungseinrichtung, wo der Sprecher studiert hat; 1abi1a gas [tabula raza], lat. „sauberer Schiefer“ – etwas Sauberes, Unberührtes;

2. Erledigen Sie praktische Aufgaben:

1. Wählen Sie so viele Ausdruckseinheiten wie möglich für die folgenden Wörter und Kombinationen aus:

Smart – Kein Kopf, sondern ein Ratgeber; hat einen Kopf auf seinen Schultern; Beschäftige dich nicht mit deinem Verstand; Gedankenkammer; der Topf kocht; sieben Spannweiten in der Stirn; Er schlürft Kohlsuppe nicht mit einem Bastschuh; goldener Kopf, heller Kopf.

Bis zum Ende des Lebens – bis zum letzten Atemzug, bis zum Sarg, bis zum Sargbrett, bis zum letzten Atemzug, bis zum letzten Tropfen Blut, bis zum Grab, während das Herz schlägt.

Erfahren - in diesem Fall wurde der Hund von einem erschossenen Spatz gefressen.

Untergehen bedeutet, auf den Grund zu gehen, für einen Penny zu sterben, den Tod zu akzeptieren, zu Staub zu verschwinden, den Kopf niederzulegen. dein Leben aufgeben, dein Ende finden, den Bach runtergehen, in die Hölle fliegen, für einen Hauch Tabak sterben, untergehen, zur Hölle fahren, für nichts sterben, den Bach runtergehen, Den Kopf hinlegen, für ein Niesen sterben, deinen Tod finden, mit dem Leben bezahlen, Opfer werden, hinya gehen, deinen Tod finden, den Tod der Tapferen erleiden.

Unerfahren – er aß wenig Brei, die Milch auf seinen Lippen war nicht getrocknet, er war noch jung, seine Nase war nicht reif, er hatte kein Schießpulver gerochen.

Sehr schnell – wie eine Kugel, wie ein Galant, mit den Fersen funkelnd, mit Lichtgeschwindigkeit, wie der Wind, der Wind flattert in seinen Ohren, rast mit voller Geschwindigkeit, galoppiert kopfüber durch Europa.

Betteln – mit der Stirn schlagen, zu deinen Füßen liegen, dir zu Füßen fallen, um Armut betteln, um Almosen betteln, von Almosen leben, mit einer Tasche gehen, mit ausgestreckter Hand stehen, zu um Almosen betteln, um Christi willen bitten, unter den Fenstern betteln, um Christi willen leben, sich vom Namen Christi ernähren, Stücke sammeln, um die Welt gehen, sich verbeugen.

Ein Risiko eingehen – um Glück zu erleben, seinen Mut zusammenzunehmen, sich dem Glück hinzugeben, es aufs Spiel zu setzen, man hat genug (genug) Geist, um die Sache aufs Spiel zu setzen und Angst zu haben; Wer hat den letzten Penny zur Hand, nicht schuften, die Gefahr vernachlässigen, sie aufs Spiel setzen, den Kopf in die Schlinge stecken, sich selbst in Gefahr bringen, sich in Gefahr begeben, Risiken eingehen, das Schicksal herausfordern, mit dem Feuer spielen, mit dem Feuer scherzen, sich selbst einem Risiko aussetzen, sich dagegen wehren, sich die Mühe machen, auf die Gefahr setzen, mit Leben und Tod spielen, sich die Mühe machen, sich in die Schlinge legen, aufs Ganze gehen, auf Messers Schneide gehen, gehen , Arbeit am Rande eines schlechten, herausfordernden Schicksals.

2. Unterschied zwischen Phrasen

Nicht genug Geld – nicht genug Schießpulver (nicht genug Kraft);

das Buch ins Regal stellen - die Zähne ins Regal stellen (kein Geld);

enthüllen Sie Ihre Notizen – enthüllen Sie Ihre Karten (enthüllen Sie Ihre Absichten);

nimm einen Bleistift zur Hand – nimm deinen Verstand (vernünftiger werden);

Geige spielen - auf die Nerven gehen (absichtlich irritieren);

ein Glas halten - wetten (auf etwas wetten);

über dem Tisch stehen – über der Seele stehen (nervig zu fragen).

3. Welche Charaktereigenschaften oder Qualitäten einer Person werden durch die folgenden Ausdruckseinheiten ausgedrückt?

Aus tiefstem Herzen - Aufrichtigkeit,

uma Kammer - klug,

Verbrennungen an den Händen - harte Arbeit,

Nach dem eigenen Verstand zu leben ist Unabhängigkeit,

unermüdlich - Fleiß,

die Seele ist weit offen - übermäßige Offenheit,

knietiefes Meer - Entschlossenheit, Mut,

den Dreh raus haben – etwas gut und geschickt machen,

junggrün - Unerfahrenheit,-

lange Zunge - Gesprächsbereitschaft,

Die Nase rümpfen ist Stolz.

5. Ausnutzen Phraseologisches Wörterbuch Erklären Sie die Bedeutung und Herkunft der folgenden Ausdruckseinheiten.

Archimedes-Hebel- das effektivste Mittel, um jede Aufgabe zu erfüllen.

Augiasstall- extreme Vernachlässigung, Umweltverschmutzung.
Achillesferse- Jeder schwache, verletzliche Ort einer Person
Ariadnes Thread- ein Mittel, um aus einer Schwierigkeit herauszukommen, ein Leitprinzip, ein Leitfaden.

Feuertaufe- 1) über die erste Teilnahme am Gefecht; 2) über einen schwierigen Start einer Aktivität

Pulver trocken halten- Seien Sie kampfbereit, wachsam und gut bewaffnet.
Beschlag einen Floh- die kompliziertesten, besonders heiklen Arbeiten gekonnt ausführen.

Abflug nach Helikon - Bedeutung des Ausdrucks: Entdecken Sie den Dichter in Ihnen, lassen Sie sich vom Schreiben von Gedichten mitreißen.

weiße Flecken– ein Ort, der noch nie zuvor war, unbekannt.

An einem seidenen Faden hängend- in einer sehr prekären Lage sein

In ganz Iwanowo- ein besonders lauter Schrei.

Alles sehende Auge- etwas, vor dem sich niemand verstecken kann.

Zweiter Wind- unerwarteter Kraftzufluss

Fass Danaid - nutzlose und endlose Arbeit

Machen Sie sich Hoffnungen- hoffen, zählen, wetten, Pläne haben

Aus Maulwurfshügeln Berge machen- übertreiben.

Entwurzeln- das Gefühl bis ins Mark zerstören, so dass keine Spur mehr davon zurückbleibt

Busenfreund- Sehr enger Freund

Legen Sie den Grundstein für- Etwas anfangen

Held unserer Zeit- eine Person, deren Gedanken und Taten den Geist der Moderne am besten zum Ausdruck bringen

Ziele wie ein Falke- Ein Mensch, der nichts in seiner Seele hat, zeigt extreme Armut. Janus mit zwei Gesichtern- eine unaufrichtige Person mit zwei Gesichtern.

gordischen Knoten- jede komplizierte Angelegenheit, schwer zu lösendes Problem

Spielen Sie die erste Geige- Menschen, die eindeutig dominant sind und andere führen

Wie mein Augapfel- vorsichtig, sanft, fürsorglich

Ein Tropfen im Meer- unerheblich.

Ein Stein wurde von meiner Seele gehoben– große seelische Erleichterung, etwas Bedrückendes loszuwerden

Brechen Sie die Dinge auf- Machen Sie dumme Fehler, machen Sie große Fehler

Massaker an Unschuldigen- wenn eine Person mit ihren schwachen, kindlichen Gegnern hart umgeht – normalerweise einfach in einem Streit.

Zweiundzwanzig Unglücke- Menschen, denen ständig Unglück widerfährt.

Sündenbock- eine Person, die gezwungen ist, für die Missetaten anderer zu bezahlen.

Nicht von der Welt Dies gilt für Menschen, die in Tagträume versunken sind

ein Schwanengesang- „das letzte Lied des Dichters“, damit er mit diesem Lied in Erinnerung bleibt.

Da passt nichts zusammen- ohne Zögern, ohne Zweifel.

Von leer in leer gießen- nutzlose Aktion, Konversation.

Inbegriff- Bekanntheit erlangen, allgemein lächerlich gemacht werden

Lass deine Ohren hängen– Hören Sie mit übermäßiger Begeisterung und Vertrauen zu.

Lass den roten Hahn los- Brandstiftung begehen, absichtlich ein Feuer im Haus eines anderen anzünden.
Zwischen Skylla und Charybdis- zwischen zwei gleichen Gefahren

Tragen Sie es auf die Karte ein- ein Risiko eingehen

kopfüber - etwas ganz schnell erledigen.

nachlässig - arbeiten nachlässig, schlecht, faul

einen Hund essen - etwas beherrschen, etwas sehr gut lernen

Schärfen Sie die Schnürsenkel - Unsinn plaudern, leichtfertige, sinnlose Gespräche führen

Sodom und Gomorrah - ein Ort, an dem die moralischen Grundlagen der Gesellschaft verletzt werden; schreckliches Durcheinander

am siebten Himmel - einen Zustand der Glückseligkeit und des Glücks erleben

stranden - schwierige Situation, oft wegen Geldmangels

Das Rätsel der Sphinx - Aufgaben, deren Lösung große Intelligenz und Witz erfordert; etwas Unverständliches, Geheimnisvolles, Unlösbares

Filkins Brief - unwissend, schlecht gefasst oder mangelhaft rechtliche Handhabe dokumentieren

Perlen vor die Säue werfen -über etwas sprechen, das über das Verständnis des Zuhörers hinausgeht

4. Bilden Sie mit jeder der Phrasen zwei Sätze, sodass in einem Fall eine freie Phrase und im anderen Fall eine zusammenhängende Phrase entsteht.

Wirf einen Schatten -

Der Baum wirft einen Schatten auf das Gras. Diese Tat wirft einen Schatten auf Sie.

Fliege den Bach runter -

Rauch stieg aus dem Schornstein. Er hat alle betrogen, und jetzt ist er den Bach runtergegangen.

Sprechen verschiedene Sprachen –

IN verschiedene Länder verschiedene Sprachen sprechen. Seitdem sprechen wir verschiedene Sprachen.

Wasser in den Mund nehmen -

Es war notwendig, die Hintern in den Mund zu nehmen. Er stand da, als hätte ihm das Wasser im Mund zusammengelaufen.

Rechte Hand -

Die meisten Leute schreiben rechte Hand. Er war die rechte Hand des Chefs.

Schäume deinen Kopf ein -

Um Ihre Haare zu waschen, müssen Sie sie zunächst einseifen. Für eine solche Tat kann man sich den Kopf waschen lassen.

Wurzeln schlagen -

Der Spross hat Wurzeln geschlagen. Meine Familie hat sich vor vielen Jahren in dieser Stadt niedergelassen.

In der Hand behalten -

Er hielt einen Bleistift in seinen Händen. Er ist es gewohnt, die Kontrolle zu behalten.

Schmutzige Wäsche in der Öffentlichkeit waschen -

Beim Putzen holten wir die gesamte Schmutzwäsche aus der Hütte. Sie sollten schmutzige Wäsche nicht in der Öffentlichkeit waschen.

Über die Runden kommen -

Er kam nicht über die Runden.

Zieh deine Füße an -

Stellen Sie den Stuhl auf Ihre Füße. Wir haben ihn wieder auf die Beine gebracht und er kann jetzt ein unabhängiges Leben führen.

6. Welche Ausdruckseinheiten dienten zur Entstehung des Sprachspiels? Wie ändert sich die Bedeutung der ursprünglichen Ausdruckseinheit?

1. Der Apfel fällt nicht weit von der Wolke (Apfelbaum). 2. Ein Schüler wird für eine Prüfung alles tun, sogar zum Unterricht gehen. 3. Da hat der Hund gestöbert! (begraben) 4. Der Teufel ist nicht so schrecklich wie sein Kleines (gemalt). 5. Es ist besser, alles durch die Finger zu betrachten als durch Gitterstäbe. 6. Ein Feuerwehrmann arbeitet immer mit Licht. (durch Feuer)7. Hier sind nützliche Elemente und Vitamine vergraben. 8. Von der Welt zum Faden – zur nackten Schlinge. 9. Sprechen Sie über die Speisekarte im Zusammenhang mit spiritueller Nahrung.

7. Bilden Sie Sätze mit den folgenden Ausdruckseinheiten.

Halte deine Zunge geschlossen, halte deine Zunge hinter deinen Zähnen, finde keine gemeinsame Sprache, sprich verschiedene Sprachen, kratze deine Zungen, deine Zunge lässt sich nicht drehen, deine Zunge hängt gut, finde Gemeinsame Sprache.

Sie müssen immer in der Lage sein, den Mund zu halten

Würden Sie den Mund halten, um Konflikte zu vermeiden?

Während der Diskussion konnten die Gesprächspartner keine gemeinsame Sprache finden

Sie verstanden sich nicht, als würden sie verschiedene Sprachen sprechen

Sie würden einfach nichts tun und sich die Zunge kratzen

Ich kann mich nicht einmal dazu durchringen, es zu sagen

Der Dozent hat eine gute Zunge

Während der Diskussion gelang es den Gesprächspartnern, eine gemeinsame Sprache zu finden

8. Über was für eine Person sagen sie das:

Weiße Krähe (hebt sich deutlich hervor von Umfeld bestimmte Eigenschaften), der verlorene Sohn (der seine Lieben gedankenlos vernachlässigte, sein Zuhause, seine Familie, sein Heimatland gegen ein fremdes Land eintauschte.), der schüchterne Zehn (nicht schüchtern, nicht feige), würde keiner Fliege etwas zuleide tun (gutmütig, sanftmütig), eine Krähe in Pfauenfedern (die versucht, die Rolle eines anderen zu spielen, sich auf irgendeine Weise zu verschönern und dadurch nur seine Mängel hervorhebt und in den Augen anderer lustig wird), wurde in einem Hemd geboren (Glück), a Hund in der Krippe (Jemand, der entweder selbst etwas nicht nutzt und es nicht anderen zur Nutzung überlässt), erschossener Spatz (über einen erfahrenen, erfahrenen Menschen, der schwer zu überlisten oder zu täuschen ist), vom Mond gefallen ist (das nicht versteht). einfach, überhaupt offensichtlich), Gleichgesinnter (derselbe), sieben Freitage in der Woche (der leicht seine Entscheidungen, Absichten usw. ändert)), Lockvogel (von einem Provokateur geschickt), verschluckter Pflock (zeremoniell, primitiv), Kolomna verst (Über eine Person von übermäßig großer Statur), geriebene Rolle (erfahren, erfahren), rechte Hand (Erste, Chefassistentin) .

9. Woher stammen die folgenden populären Ausdrücke (Film, Lied, Literatur)?

1) Und doch spinnt sie (Galilei vor der Inquisition). 2) Und der König ist nackt (Das Märchen „Der nackte König“ von Anderson. 3) Ein Auto ist kein Luxus, sondern ein Fortbewegungsmittel. (aus dem Roman (Kapitel 6 „Antilope-Gnus“) „Goldenes Kalb “) 4) Auch die Reichen weinen. (Mexikanische Fernsehserie) 5) Große Dinge sieht man aus der Ferne. (Aus dem Gedicht „Brief an eine Frau“ von Yesenin) 6) Ich werde vorsichtig, aber hart zuschlagen. (Lyoliks Satz aus dem Film „Der Diamantarm“.) 7) Sein oder Nichtsein. (Hamlets Monolog „Hamlet“ Shakespeare) 8) Die Hauptsache, Leute, ist, im Herzen nicht alt zu werden. (: A. Pakhmutova Lied : Die Hauptsache, Leute, ist, im Herzen nicht alt zu werden) 9) Gab es einen Jungen? (Roman von M. Gorki „Das Leben von Klim Samgin“) 10) Machen wir uns gegenseitig Komplimente. (aus dem Film „Der Schlüssel ohne das Recht auf Übertragung“. Lied von Bulat Okudzhava) 11) Der Osten ist eine heikle Angelegenheit. (Genosse Suchow x\f " Weiße Sonne Wüste") 12) Wir werden bis Montag leben. ("Wir werden bis Montag leben" - sowjetischer Spielfilm) 13) Egal was passiert. (A.P. Tschechow "Der Mann in einem Fall") 14) Wir müssen, Fedya , wir müssen. (aus „des Films „Operation „Y““.) 15) Der Kunde ist erwachsen geworden. 16) Und die Dinge sind immer noch da. (Krylov „Schwan, Hecht, Krebse“

10. Stellen Sie die ursprüngliche Form von Mengenausdrücken wieder her.

Mit einem Knall gewinnen; mit guten Obszönitäten lügen (decken); bald ist das Märchen erzählt, aber nicht bald ist die Tat vollbracht; sogar ein Pflock auf dem Kopf wird amüsieren (kratzen); ohne klug zu sein.

11. Was bedeuten die folgenden Paraphrasen?

Weißes Gold (Baumwolle, Salz, Baumwollpflanze, Stoßzähne), schwarzes Gold (Öl), blaues Gold (brennbares Gas), grünes Gold (Tee), blauer Planet (Erde, Neptun), grüner Freund (Park, Vegetation, grünes Outfit , Wald), Weiße Fliegen (Fallende Schneeflocken), weißer Tod (weiße Pest, Zucker, Drogensucht, Lawine, Salz, Drogen), Wüstenschiff (Kamel), grüne Schlange (Alkohol), Lebenspartner (Frau), grün Feuer (Siebenschläfer), einarmige Banditen (Spielautomaten), Foggy Albion (England), die Stadt an der Newa (St. Petersburg), unsere kleinen Brüder (Haustiere), die Stadt des Gelben Teufels (New York).

Alle Ausdruckseinheiten der russischen Sprache können nach Herkunft in zwei Gruppen eingeteilt werden: Ausdruckseinheiten russischen Ursprungs und entlehnte.

Die überwiegende Mehrheit der russischen Ausdruckseinheiten entstand in der russischen Sprache selbst oder wurde von der russischen Sprache von der Sprache ihrer Vorfahren geerbt. Sie sind so – man kann sie nicht mit Wasser verschütten – „sehr freundlich“, in dem, was die Mutter zur Welt gebracht hat – „ohne Kleidung“ und vieles mehr.

Jedes Handwerk in Russland hat seine Spuren in der russischen Ausdrucksweise hinterlassen. „Beilarbeit“ kommt vom Tischler, „Schneiderei“ vom Kürschner. Neue Berufe brachten neue Ausdruckseinheiten hervor. Aus der Rede der Eisenbahner übernahm die russische Ausdrucksweise den Ausdruck „grüne Straße“ und so weiter.

Die Phraseologie spiegelt verschiedene Aspekte des Lebens der Menschen wider. Die Erfolge unseres Landes im Weltraum tragen zur Entstehung der Phraseologie „in den Orbit gehen“ bei.

Es ist schwierig, die Zeit und den Ort der Entstehung vieler Phraseologieeinheiten zu bestimmen, daher gibt es nur eine Vermutung darüber, wo und auf welcher Grundlage sie entstanden sind.

„Sauerteiger Patriotismus“ – falsch, protzig – entstand beispielsweise im Brief des berühmten russischen Dichters und Kritikers L.A. Vyazemsky. Es ist möglich, den Ursprung der im Werk entstandenen Phraseologieeinheiten noch genauer zu bestimmen Fiktion mit dem gleichen Namen. Phraseologismus „Trishkin-Kaftan“ Entstanden aus der Fabel von I.A. Krylova. Bereits als Teil einer Fabel ist dieser Ausdruck zu einer Ausdruckseinheit mit der Bedeutung geworden: eine Angelegenheit, bei der die Beseitigung einiger Mängel neue Mängel mit sich bringt.

Entliehene Ausdruckseinheiten werden in entliehene Einheiten unterteilt Altslawische Sprache und aus westeuropäischen Sprachen entlehnt.

Altkirchenslawische Phraseologieeinheiten haben sich nach der Einführung des Christentums in der russischen Sprache etabliert; sie stammen meist aus Büchern, Schriften. Meistens sind sie buchstäblicher Natur. Zum Beispiel „ein Sprichwort“, „suchen und versprechen“, „Perlen vor die Säue werfen“ und andere.

Zu den aus westeuropäischen Sprachen entlehnten Phraseologismen zählen antike Entlehnungen aus dem Lateinischen oder Altgriechischen, zum Beispiel „terra incognito“. Neueren Datums sind Anleihen aus der Phraseologie („einen Zahn haben“), dem Deutschen („auf den Kopf brechen“) und dem Englischen („Blaustrumpf“).

Bei entlehnten Ausdruckseinheiten unterscheidet man zwischen „reinen“, d. h. ohne Übersetzung und Phraseologie-Pauspapier.

Auch entlehnte Ausdruckseinheiten, wie sie in der russischen Sprache entstanden sind, werden entweder von Einzelpersonen oder vom Volk als Ganzes geschaffen.

Eine beträchtliche Anzahl von Ausdruckseinheiten ist der antiken griechischen Mythologie entlehnt, zum Beispiel „Die Büchse der Pandora“, „Augeische Ställe“ und vieles mehr.

Daher ist es klar, dass Phraseologieeinheiten seit langem in der Sprache von Menschen und Schriftstellern verwendet werden, und zwar um in ihrer Sprache Bilder und Emotionalität zu erzeugen.

§ 1 Phraseologismen

In dieser Lektion machen wir uns mit den Konzepten vertraut: Phraseologie, Phraseologieeinheiten (Phraseologismen).

Zwei Brüder reden:

Um eine besondere Sprachwirkung zu erzielen, werden häufig einfache Worte manchmal reicht es nicht. Um die eigene Einstellung zum Geschehen prägnanter, genauer und emotionaler auszudrücken, gibt es in der russischen Sprache komplexere Spracheinheiten – Phraseologieeinheiten.

Phraseologismen sind stabile Kombinationen von Wörtern und Redewendungen. In solchen Wendungen verlieren einzelne Wörter ihre Eigenständigkeit. Nur der gesamte Ausdruck als Ganzes hat Bedeutung.

Beispielsweise bedeutet die Ausdruckseinheit „kopfüber“ im obigen Dialog „sehr schnell, ohne zurückzublicken“.

Und es gibt eine Vielzahl ähnlicher Ausdrücke in der russischen Sprache. Sie werden von einem Zweig der Sprachwissenschaft untersucht – der Phraseologie.

Das Wort „Phraseologie“ kommt von zwei Griechische Wörter: Phrase – Ausdruck, Logos – Lehre.

Die meisten Ausdruckseinheiten können leicht durch ein Wort ersetzt werden, zum Beispiel:

die Katze weinte – ein wenig;

den Löffel abgeben – herumalbern.

Als Phraseologieeinheiten können nicht nur Wortkombinationen, sondern auch ganze Sätze fungieren:

Mit Öl kann man Brei nicht verderben – das Notwendige und Gesunde schadet auch in zu großer Menge nie.

Nach dem Regen am Donnerstag – nie.

Viele Ausdruckseinheiten können synonyme und antonyme Beziehungen eingehen.

Zum Beispiel:

§ 2 Merkmale von Ausdruckseinheiten

Betrachten wir die Merkmale von Ausdruckseinheiten.

Das erste ist die Genauigkeit, mit der der Ausdruck das Phänomen charakterisieren kann: das fünfte Rad im Karren (etwas Überflüssiges, Unnötiges); laut Senka und einem Hut (jeder bekommt, was er verdient).

Das zweite Merkmal sind Bilder.

Phraseologismen vermitteln einzigartige Bilder: ein Schwein hineinstecken (um einem anderen Ärger zu machen), ein Bär aufs Ohr treten (eine Person ohne Ohr für Musik). Bilder helfen Ihnen, sich das Bild klarer vorzustellen und dadurch das Gesagte stärker zu erleben.

Das dritte Merkmal ist die Konstanz der lexikalischen Zusammensetzung.

In Phraseologieeinheiten können Sie Wörter nicht willkürlich ändern, da sie möglicherweise ihre semantische Unabhängigkeit verlieren.

Beispielsweise kann die Ausdruckseinheit „um jeden Preis“ nicht „um jeden Preis“ oder „um jeden Preis“ ausgesprochen werden.

Das vierte Merkmal ist die Integrität der Bedeutung. Es sind nicht einzelne Wörter, sondern der gesamte Ausdruck als Ganzes, der als Teil einer Phrase Sinn ergibt.

Phraseologismen werden in der Sprache vorgefertigt verwendet, man muss sie sich merken, man muss sie in der Form kennen, in der sie sich in der Sprache etabliert haben, und mit der Bedeutung, die ihnen zugewiesen wurde: der Zaun eines Cousins ​​zu unserem Zaun, siebtes Wasser auf Gelee ( entfernte Verwandte).

Alle Ausdruckseinheiten der russischen Sprache können ihrem Ursprung nach in zwei Gruppen eingeteilt werden: ursprünglichen russischen Ursprungs und entlehnte.

Russische Ausdruckseinheiten sind seit jeher zu uns gekommen. Sie sind mit der Geschichte und Kultur Russlands, den Bräuchen und Traditionen unserer Vorfahren verbunden.

Zum Beispiel bedeutet die Ausdrucksweise „to kick the Bucket“ „herumspielen“. Die Leerzeichen für Holzlöffel. Sie waren einfach herzustellen. Man glaubte, dass die Person, die in diesem Geschäft tätig war, die einfachste Arbeit leistete, d.h. Leerlauf.

Phraseologismen spiegelten auch die Haltung der Menschen gegenüber menschlichen Tugenden und Mängeln wider:

goldene Hände, ein Alleskönner – die Anerkennung fleißiger Menschen;

gibt vor, ein Faulpelz zu sein, schlägt auf die Daumen – Verurteilung von Faulpelzen.

Die meisten russischen Phraseologieeinheiten sind in der Sprache selbst entstanden:

Sie werden kein Wasser verschütten (sehr freundlich),

schlechter Dienst (schlechte Hilfe),

sieben Spannweiten in der Stirn (sehr klug).

Phraseologische Phrasen kommen auch aus fiktionalen Werken vor: Happy Hours schauen nicht zu ( glückliche Leute Behalten Sie nicht die Zeit im Auge) (A.S. Griboyedovs Komödie „Woe from Wit“), Affe und Brille (Agilität) (Fabel von I.A. Krylov).

Einige Ausdruckseinheiten wurden der altkirchenslawischen Sprache entlehnt. Nach der Einführung des Christentums in Russland entstanden die folgenden altslawischen Ausdruckseinheiten:

Viele Ausdruckseinheiten, wie Lehnwörter, kamen im Russischen aus anderen Sprachen vor:

Eine beträchtliche Anzahl von Ausdruckseinheiten wurde der antiken griechischen Mythologie entlehnt:

Der Reichtum der russischen Phraseologie wird in Wörterbüchern und Nachschlagewerken dargestellt.

§ 3 Zusammenfassung der Lektion

Am Ende der Lektion werden wir zusammenfassen. Stabile Wortkombinationen, die in ihrer Bedeutung eine integrale Bedeutung haben, werden als Ausdruckseinheiten bezeichnet. Die Wissenschaft, die sie untersucht, heißt Phraseologie. Phraseologismen können synonym und antonym sein und eine Reihe von Merkmalen aufweisen. Es gibt mehrere Ursprungsquellen für Ausdruckseinheiten. Phraseologische Phrasen schmücken die Sprache und führen uns in die Geschichte des Landes ein.

Liste der verwendeten Literatur:

1. Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A., Shansky N.M., Vlasenkova A.I. Arbeitsprogramme und kalenderthematische Planung in russischer Sprache für das Lehrbuch „Russische Sprache“ für die 6. Klasse, herausgegeben von Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L.A., Grigoryan L.T.
2. Sokolova G.P. Russischunterricht in der 6. Klasse: Ein Buch für Lehrer: Aus Berufserfahrung. -M.: „Aufklärung“, 1986.
3. Kalender und thematische Planung „Russische Sprache Klasse 6“ nach dem Lehrbuch: „Russische Sprache Klasse 6“. Anleitung für Bildungsinstitutionen. Autoren und Verfasser: Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L.A. und andere - M.: Bildung, 2012. Bundesstaatlicher Bildungsstandard.
4. Gromov S.A. Russisch. Praktischer Alphabetisierungskurs. Lehrbuch für allgemeinbildende Einrichtungen. – M.: Moskauer Lyzeum, 2006.
5. Blinov G.I., Antokhina V.A. Sammlung von Diktaten zur Rechtschreibung und Zeichensetzung. Handbuch für Lehrer. – M.: „Aufklärung“, 1986.

Verwendete Bilder:

Bevor wir anfangen, über Phraseologieeinheiten zu sprechen, wollen wir definieren, was Phraseologie ist. Phraseologie ist die Wissenschaft stabiler Phrasen. Phraseologie kann als stabile Phrase einer bestimmten Sprache bezeichnet werden.

Um zu verstehen, was Ausdruckseinheiten sind, schauen wir uns einige Beispiele an. Nehmen wir zum Vergleich die folgenden Ausdrücke: „roter Schal“ und „rote Ecke“. Die erste Phrase kann als frei bezeichnet werden, da Sie anstelle des Adjektivs „rot“ jedes andere Adjektiv verwenden können, zum Beispiel grün, gelb, weiß, schwarz usw. Was die zweite Phrase betrifft, geht ihre Bedeutung verloren, wenn Sie es versuchen Ersetzen Sie das Adjektiv „rot“ durch ein anderes. Eine solche Phraseologiekombination kann als nicht frei oder stabil bezeichnet werden.

Es gibt eine Klassifizierung von Phraseologiephrasen, die vom Akademiemitglied V. V. Vinogradov entwickelt wurde. Demnach gibt es Phraseologiefusionen, Phraseologieeinheiten und Phraseologiekombinationen. Daher unterscheiden sich Phraseologieeinheiten im Grad der Kohäsion ihrer Komponenten. Wenn es maximal ist, dann sind dies Phraseologiezusätze, zum Beispiel, um in Schwierigkeiten zu geraten, ohne zu zögern den Mist zu schlagen. Phraseologische Kombinationen werden auch Redewendungen genannt. Sie können nicht geteilt, zerlegt oder in andere Sprachen übersetzt werden.

Es gibt auch viele solcher Phraseologieverbindungen, die sowohl Archaismen als auch Historismen umfassen, zum Beispiel:

Gol wie ein Falke, was „ein Widder, eine glatt gehobelte Säule“ bedeutet;

Wie der Augapfel – der „Pupille“;

In Schwierigkeiten geraten, d. h. „in eine Maschine zum Weben von Seilen“;

Turus auf Rädern – „ein beweglicher Turm zur Belagerung von Festungen“ usw.

Wenn die Verbindung zwischen den Komponenten kleiner ist, handelt es sich um Phraseologieeinheiten (am Riemen ziehen, den Hals einseifen). Hier allgemeine Bedeutung besteht aus den Werten seiner Komponenten. Zum Beispiel einen Stein in der Brust tragen, nach der Melodie eines anderen tanzen, aus einem Maulwurfshügel einen Berg machen usw.

Daher gibt es weder in Phraseologiefusionen noch in Phraseologieeinheiten Wörter mit freier Bedeutung.

In Phraseologiekombinationen hat ein Mitglied einer Phraseologieeinheit einen sogenannten begrenzten, gebundenen Gebrauch und das zweite einen freien: eine heikle Frage, voller Konsequenzen, völlige Dunkelheit.

Manchmal werden Phraseologieausdrücke als Phraseologieeinheiten klassifiziert. Dazu gehören Sprichwörter, Sprüche, Schlagworte und Ausdrücke.

Die russische Sprache umfasst große Menge figurative Phraseologie. Es zeichnet sich durch ein hohes Maß an Ausdrucksfähigkeit aus. Ein großer Teil davon findet sich in dieser Hinsicht sowohl in der Belletristik als auch in der journalistischen Literatur.

Die Quellen der Ausdruckseinheiten in der russischen Sprache sind vielfältig. Der Großteil der Ausdruckseinheiten der russischen Sprache ist ursprünglich russischen Ursprungs. Als Quellen können identifiziert werden: professionelle Rede(um die Mädels zu schärfen, um auf den Rücken zu schlagen), Jargon (um Gläser zu reiben, die Karte zu schlagen, All-In zu gehen – unter Spielern) und Umgangssprache.

Die Quelle der ursprünglichen Phraseologie sind Phrasen aus den Werken von Schriftstellern: Happy Hours werden nicht eingehalten (A. Griboyedov); Angelegenheiten vergangener Tage (A. Puschkin); und der Sarg öffnete sich einfach (I. Krylov); (N. Nekrasov); lebende Leiche (L. Tolstoi) usw. Solche stabilen Ausdrücke aus Belletristik und Journalismus werden üblicherweise Schlagworte genannt.

Phraseologismen sind fast immer helle, bildliche Ausdrücke. Daher sind sie ein wichtiges Ausdrucksmittel der Sprache, das von Schriftstellern als vorgefertigte bildliche Definitionen, Vergleiche, als emotionale und grafische Merkmale von Helden, der umgebenden Realität usw. verwendet wird. Zum Beispiel K. Paustovsky im Roman „Rauch der „Vaterland“, das die Handlung eines der Helden charakterisiert, verwendet er stattdessen, ohne über Worte nachzudenken, gedankenlos Phraseologieeinheiten: Sie fühlte sich von seiner Kindlichkeit, seiner Neigung, sich kopfüber mitreißen zu lassen, seiner Ritterlichkeit, seiner ironischen Haltung sich selbst gegenüber angezogen.

Manchmal verwenden Autoren Phraseologieeinheiten in modifizierter, neu gestalteter Form. In diesen Fällen erhält die Ausdruckseinheit neue ästhetische Qualitäten. Zum Beispiel nutzt M. Saltykov-Shchedrin die Ausdruckseinheit, um seine Nase irgendwohin zu stecken und sie zu erweitern: Die Zensur ist es gewohnt, ihre stinkende Nase in das Heiligtum der Gedanken des Schriftstellers zu stecken.

Phraseologismen sind fast immer helle, bildliche Ausdrücke. Daher sind sie ein wichtiges Ausdrucksmittel der Sprache, das von Schriftstellern als vorgefertigte bildliche Definitionen, Vergleiche, als emotionale und anschauliche Merkmale von Helden, der umgebenden Realität usw. verwendet wird. In der modernen russischen Sprache gibt es eine große Anzahl von Schlagworten, die In unsere Rede sind Werke der Belletristik eingegangen.

Eines der wichtigsten Merkmale einer Phraseologiewende ist ihre konstante lexikalische Zusammensetzung. Zum Beispiel: „Stolperstein“, „von Messern leben“, „Kuzkas Mutter“ usw. Dennoch ist die russische Sprache reich an Phraseologieeinheiten, in denen die lexikalische Zusammensetzung variiert.

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