Syntaktische Analyse von Sätzen mit der Sprache eines anderen. Planen Sie das Parsen von Sätzen mit direkter Rede

Die syntaktische Analyse eines einfachen Satzes hat sich in der Praxis der Grund- und Grundschule fest etabliert weiterführende Schule. Dies ist das Schwierigste und volumetrische Ansicht Grammatikanalyse. Es umfasst die Merkmale und den Umriss des Satzes sowie die Analyse durch Mitglieder, die Wortarten angeben.

Ab der 5. Klasse wird der Aufbau und die Bedeutung eines einfachen Satzes erlernt. In der 8. Klasse werden die vollständigen Merkmale eines einfachen Satzes aufgezeigt, in der 9. Klasse liegt der Schwerpunkt auf komplexen Sätzen.

Bei dieser Art der Analyse werden die Ebenen der Morphologie und Syntax korreliert: Der Schüler muss in der Lage sein, Wortarten zu identifizieren, ihre Formen zu erkennen, Konjunktionen zu finden, zu verstehen, wie Wörter in einer Phrase verbunden sind, und die Zeichen von Haupt- und Nebenzeichen zu kennen Mitglieder eines Satzes.

Beginnen wir mit dem Einfachsten: Helfen Sie den Jungs, sich auf den Auftritt vorzubereiten Parsing in der 5. Klasse. In der Grundschule merkt sich der Schüler die Reihenfolge der Analyse und führt sie auf Grundniveau durch, indem er darauf hinweist grammatikalische Grundlage, syntaktische Zusammenhänge zwischen Wörtern, der Art des Satzes im Hinblick auf die Zusammensetzung und den Zweck der Aussage, lernt, Diagramme zu zeichnen und zu finden homogene Mitglieder.

Wird in der Grundschule verwendet verschiedene Programme in russischer Sprache, daher sind die Anforderungen und die Vorbereitung der Studierenden unterschiedlich. In der fünften Klasse nahm ich Kinder auf, die in der Grundschule nach Programmen lernten Bildungssystem„Schule 2100“, „Schule Russlands“ und „Grundschule des 21. Jahrhunderts“. Es gibt große Unterschiede. Lehrer Grundschule Sie leisten enorme Arbeit, um die Mängel ihrer Lehrbücher auszugleichen, und sie „schaffen“ selbst Kontinuität zwischen Grund- und weiterführenden Schulen.

In der 5. Klasse wird das Material zur Satzanalyse verallgemeinert, erweitert und weiter ausgebaut vollständige Form, in den Klassen 6-7 wird es unter Berücksichtigung neu erlernter morphologischer Einheiten (Verbformen: Partizip und Gerundium; Adverb- und Zustandskategorie; Funktionswörter: Präpositionen, Konjunktionen und Partikel) verbessert.

Lassen Sie uns anhand von Beispielen die Unterschiede zwischen den Anforderungsniveaus im Parsing-Format zeigen.

Planen Sie die Analyse eines einfachen Satzes

1. Bestimmen Sie die Art des Satzes entsprechend dem Zweck der Aussage (Erzählung, Frage, Anreiz).

2. Finden Sie die Art des Satzes anhand der emotionalen Färbung heraus (nicht ausrufend oder ausrufend).

3. Finden Sie die grammatikalische Grundlage des Satzes, unterstreichen Sie ihn und geben Sie die Ausdrucksmethoden an. Geben Sie an, dass der Satz einfach ist.

4. Bestimmen Sie die Zusammensetzung der Hauptmitglieder des Vorschlags (zweiteilig oder einteilig).

5. Bestimmen Sie die Anwesenheit minderjähriger Mitglieder (gemeinsam oder nicht häufig).

6. Betonen Sie die Nebenglieder des Satzes und geben Sie die Art und Weise ihres Ausdrucks (Wortarten) an: aus der Zusammensetzung des Subjekts und der Zusammensetzung des Prädikats.

7. Bestimmen Sie das Vorhandensein fehlender Satzglieder (vollständig oder unvollständig).

8. Stellen Sie fest, ob eine Komplikation vorliegt (kompliziert oder nicht kompliziert).

9. Notieren Sie die Merkmale des Vorschlags.

10. Erstellen Sie eine Gliederung des Vorschlags.

Zur Analyse haben wir Sätze aus Sergei Kozlovs wunderbaren Märchen über den Igel und den kleinen Bären herangezogen.

1) Es war ein außergewöhnlicher Herbsttag!

2) Es ist die Pflicht eines jeden zu arbeiten.

3) Dreißig Mücken rannten auf die Lichtung und begannen, ihre quietschenden Geigen zu spielen.

4) Er hat weder einen Vater noch eine Mutter, noch einen Igel, noch einen Bären.

5) Und Belka nahm ein paar Nüsse und eine Tasse und eilte hinterher.

6) Und sie legten Dinge in einen Korb: Pilze, Honig, eine Teekanne, Tassen – und gingen zum Fluss.

7) Und Kiefernnadeln und Tannenzapfen, und sogar die Spinnweben – alle richteten sich auf, lächelten und sangen mit aller Kraft das letzte Herbstlied des Grases.

8) Der Igel lag, bis zur Nase mit einer Decke bedeckt, und blickte den kleinen Bären mit ruhigen Augen an.

9) Der Igel saß auf einem Hügel unter einer Kiefer und blickte auf das mondbeschienene, von Nebel überflutete Tal.

10) Auf der anderen Seite des Flusses war der Wald dunkel und voller Espen.

11) Bis zum Abend rannten, sprangen, sprangen sie von der Klippe und schrien aus vollem Halse, was die Stille und Stille des Herbstwaldes auslöste.

12) Und er sprang wie ein echtes Känguru.

13) Wasser, wohin rennst du?

14) Vielleicht ist er verrückt geworden?

15) Es scheint mir, dass er sich selbst vorgestellt hat... als den Wind.

Beispiele für das Parsen einfacher Sätze

In der Schule wird ihnen oft die Aufgabe übertragen, Sätze zu analysieren; Darunter sind auch Sätze mit direkter Rede. Um zu erfahren, wie Sie diese Analyse richtig durchführen, lesen Sie unseren Artikel.

Direkte Rede

Unter direkter Rede versteht man die wörtliche Übermittlung (im Gegensatz zur indirekten) der Aussage einer Person.

Am häufigsten wird die direkte Rede verwendet, um nicht das Sprechen, sondern den inneren Monolog und die Gedanken zu vermitteln; Gewöhnliche Rede, selbst ein Monolog, wird als Nachbildung eines Dialogs dargestellt. Zitate werden auch am häufigsten in der direkten Rede verwendet.

Direkte Rede steht in Anführungszeichen; es enthält die Worte des Autors – den Kommentarteil. Sie berichten, wer es zu wem und wie gesagt hat.

Die Reihenfolge der syntaktischen Analyse eines Satzes mit direkter Rede

Es ist üblich, die syntaktische Analyse eines Satzes mit direkter Rede anders zu beginnen als die Analyse anderer Sätze.

Sie müssen zunächst bestimmen, was direkte Rede und was der kommentierende Teil in den Worten des Autors ist. Dann müssen Sie den Ort der direkten Rede relativ zur Sprache des Autors bewerten und können sofort ein Diagramm der direkten Rede erstellen.

Es ist notwendig, die syntaktische Analyse eines Satzes mit direkter Rede genauso fortzusetzen wie die Analyse eines komplexen Satzes, also in Teilen zu analysieren.

Es ist notwendig, die Satzglieder hervorzuheben, Wortteile in direkter Rede zu schreiben und diesen Teil als separaten Satz zu charakterisieren. Machen Sie dann dasselbe für den Kommentarteil.

So erstellen Sie ein Diagramm

Zuerst müssen Sie feststellen, wo im Satz eine direkte Rede im Verhältnis zu den Worten des Autors steht, und deren Grenzen ermitteln.

Wenn die Zeichen nicht angebracht sind, muss eine direkte Ansprache gefunden werden. Dazu müssen Sie die Teile nach Bedeutung differenzieren.

Der Kommentarteil enthält meist das Verb „sprechen“ oder „denken“ („sagte“, „schrie“, „murmelte“, „verwirklichte“ usw.)

Typischerweise wird im Diagramm die direkte Rede mit dem Buchstaben „P“ und die Worte des Autors mit dem Buchstaben „A“ gekennzeichnet; Wenn ein Teil mit einem Großbuchstaben beginnt, ist der Buchstabe im Diagramm ebenfalls groß, wenn er mit beginnt Kleinbuchstabe, dann ist der Buchstabe im Diagramm ein Kleinbuchstabe.

Wenn die direkte Rede aus mehreren Sätzen besteht

Manchmal steht in Anführungszeichen nicht ein Satz, sondern mehrere. Es könnte zum Beispiel so lauten: A: „P? P."

Ich dachte: „Aber wie kann ich dieses Problem lösen?“ Es betrifft nicht nur mich.

Das Parsen eines solchen Satzes ist nicht schwieriger, sondern nur länger, da jeder Satz in Anführungszeichen separat analysiert werden muss Gesamte Beschreibung Geben Sie an: „Direkte Rede besteht aus zwei Sätzen.“

Wie man charakterisiert

Zuerst geben wir allgemeine Charakteristiken: je nach Zweck der Aussage Intonation. Dann weisen wir darauf hin, dass der Satz in direkter Rede vorliegt, und beschreiben jeden Teil separat.

Die direkte Rede selbst kann in einem Satz ausgedrückt werden, der sich in Tonfall und Zweck vom gesamten Satz unterscheidet; Dies muss angegeben werden (z. B. ist der gesamte Aussagesatz nicht ausrufend und die direkte Rede ist ein Anreiz-Ausrufsatz:

„Halt sofort die Klappe!“ – schrie die Mutter.

Ein Erzählsatz ist kein Ausruf, und die direkte Rede ist ein Anreiz-Ausrufsatz.

Die Merkmale des gesamten Satzes hinsichtlich Aussagezweck und Intonation stimmen mit den Merkmalen des Kommentarteils zu denselben Punkten überein; Das heißt, wenn die Worte des Autors ein deklarativer, nicht ausrufender Satz sind (was am häufigsten der Fall ist), dann ist der gesamte Satz ein deklarativer, nicht ausrufender Satz.

Ein Beispiel für das Parsen eines Satzes mit direkter Rede

Adv. Verb Substantiv Adv. Verb Substantiv

„Gehen wir schon, Mama?“ – fragte traurig Maksim.

Der Satz ist erzählerisch, nicht ausrufend und wird durch die direkte Rede verkompliziert, die den Worten des Autors vorausgeht. Die direkte Rede wird durch einen fragenden, nicht ausrufenden Satz ausgedrückt, der einfach, einteilig, eindeutig persönlich und weit verbreitet ist; kompliziert durch die Behandlung. Der Kommentarteil wird in einem einfachen zweiteiligen gemeinsamen Satz ausgedrückt. Bewertung des Artikels

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Wenn man die Worte einer Person wörtlich wiedergibt, denkt man meistens nicht einmal daran, dass man in seinen Aussagen Sätze mit direkter Rede verwendet. Wenn Sie sie auf Papier übertragen, erfordern sie eine korrekte schematische Schreibweise mit speziellen Satzzeichen – Anführungszeichen.

Jede Aussage, ob mental oder gesprochen, kann in Form eines Satzes mit direkter Rede oder einer Erzählung niedergeschrieben werden. Im modernen Russisch gibt es Konstruktionen mit direkter, unangemessen direkter Rede, indirekter Sprache und Dialog.

Was ist direkte Rede?

Im Russischen werden Sätze mit direkter Rede verwendet, um die Worte anderer Menschen wörtlich wiederzugeben. Gleichzeitig ist es auch wichtig anzugeben, wer sie gesagt hat, daher enthält ein solcher Satz die Worte des Autors und seine Aussage. Die Worte des Autors enthalten immer ein Verb, das genau zeigt, wie oder womit die Rede vermittelt wird emotionale Färbung. Er sagte zum Beispiel, dachte, erklärte, billigte, schlug vor und andere:

• „Es wird kälter, vielleicht hat es in der Nähe gehagelt“, dachte Peter.
• Ich befehle dir: „Lass deinen Bruder in Ruhe, lass ihn sein eigenes Leben führen.“
• „Warum ist niemand hier“, wunderte sich Alenka, „bin ich früher gekommen oder war ich zu spät?“
• „Das ist immer so“, seufzte die Großmutter schwer.

Nur wenige wissen, dass die ersten Bücher ohne Satzzeichen gedruckt wurden und der Begriff „Anführungszeichen“ erstmals Ende des 18. Jahrhunderts in der Literatur verwendet wurde. Es wird angenommen, dass N. M. Karamzin dieses Symbol für die schriftliche Sprache eingeführt hat. Ihren Namen haben sie höchstwahrscheinlich von erhalten Dialektwort„kavysh“, was „Entlein“ bedeutete. Ähnlich wie die Spuren, die Entenfüße hinterlassen, etablierten sich Anführungszeichen und wurden zu Satzzeichen beim Schreiben von Namen und beim Übermitteln der Wörter anderer Personen.

Gestaltung von Strukturen, die die Rede eines anderen vermitteln

Sätze mit direkter Rede gliedern sich in zwei Teile: die Worte des Autors und die Aussage. Zur Trennung werden Anführungszeichen, Kommas, Bindestriche und Doppelpunkte verwendet. Nur wenn der Sprecher nicht angegeben ist, werden keine Anführungszeichen verwendet, es handelt sich beispielsweise um Sprichwörter und Sprüche (Man kann nicht ohne Schwierigkeiten einen Fisch aus dem Teich ziehen), bei denen der Autor ein Volk, eine kollektive Person ist.

Satzzeichen in Sätzen mit direkter Rede werden abhängig davon gesetzt, wo genau sich die Worte des Autors befinden.

• Stehen die Worte des Autors am Anfang eines Satzes, wird dahinter ein Doppelpunkt gesetzt und die Aussage auf beiden Seiten in Anführungszeichen geschrieben. Zum Beispiel: „Der Lehrer erinnerte die Klasse: „Morgen ist Aufräumtag in der Schule.“ Am Ende eines Satzes mit direkter Rede (Beispiele unten) wird je nach Betonung ein Zeichen gesetzt. Zum Beispiel:
  1) Mascha war überrascht: „Wo kommst du von hier her?“
  2) Das Baby hatte Angst vor der Dunkelheit und rief: „Mama, ich habe Angst!“

• Satzzeichen in Sätzen mit direkter Rede ohne Angabe des Autors, die in derselben Zeile stehen, werden durch einen Bindestrich voneinander getrennt. Zum Beispiel:
  "Wohin gehst du jetzt?" - Ich habe meinen finster dreinblickenden Freund gefragt. - "Warum willst du das wissen?" - „Was wäre, wenn wir auf dem gleichen Weg wären?“ - "Kaum".

Jeder Satz mit direkter Rede kann in Form eines Diagramms dargestellt werden.

Satzschemata

Das Schema eines Satzes mit direkter Rede besteht aus Symbole und Satzzeichen. Darin bezeichnet der Buchstabe „p“ oder „P“ die direkte Rede und der Buchstabe „A“ oder „a“ die Worte des Autors. Je nach Schreibweise der Buchstaben werden die Worte des Autors oder die direkte Rede mit Groß- oder Kleinbuchstaben geschrieben.

• "P", - a. „Wir hätten hier links abbiegen sollen“, sagte der Beifahrer zum Fahrer.
• "P!" - A. „Du hast nicht hier gestanden, junger Mann!“ - rief die Großmutter vom Ende der Leitung.
• "P?" - A. „Warum bist du mir gefolgt?“ - Ich habe den alten Hund gefragt.
• A: „P“. Mama wandte sich an ihren Sohn: „Geh nach der Schule in den Laden, um Brot zu holen.“
• A: „P!“ Die Großmutter schob den Teller zu ihrem Enkel zurück: „Iss, sonst gehst du nicht spazieren!“
• A: „P?“ Der Lehrer blickte überrascht auf: „Was machst du mit solchen Noten?“

Dies sind Beispiele für vollständige direkte Sätze

Schemata eines „gebrochenen“ geraden Designs

Das Satzdiagramm mit direkter Rede zeigt deutlich, wie Satzzeichen gesetzt werden sollten.

Anwendung der direkten Rede

Die russische Sprache bietet viele Möglichkeiten, eine Geschichte darzustellen. Sätze mit direkter Rede gehören dazu. Am häufigsten werden sie in literarischen Texten und in Zeitungsartikeln verwendet, in denen die wörtliche Übertragung der Aussagen einer Person erforderlich ist.

Ohne die Übermittlung menschlicher Gedanken und Worte wäre Belletristik nur beschreibend und hätte beim Leser wahrscheinlich keinen Erfolg. Sie interessieren sich vor allem für die Gedanken und Gefühle anderer Menschen, die eine positive oder negative Reaktion im Geist hervorrufen. Dies ist es, was den Leser an das Werk „bindet“ und darüber entscheidet, ob es Gefallen findet oder nicht.

Eine andere Technik, die in der russischen Literatur verwendet wird und Alltagsleben, ist indirekte Rede.

Was ist indirekte Rede?

Es ist leicht zu merken, wie sich Sätze mit direkter Rede von indirekter Rede unterscheiden. Es gibt keine wörtliche Übertragung der Worte und der Betonung anderer Menschen. Dabei handelt es sich um komplexe Sätze mit Neben- und Hauptteilen, die durch Konjunktionen, Pronomen oder die Partikel „li“ verbunden werden.

Sätze mit direkter und indirekter Rede im Russischen vermitteln Fremdwörter, klingen aber unterschiedlich. Zum Beispiel:

1. Der Arzt warnte: „Heute beginnen die Eingriffe eine Stunde früher.“ Dies ist eine direkte Rede mit einer wörtlichen Übersetzung der Worte des Arztes.
2. Der Arzt warnte, dass die Eingriffe heute eine Stunde früher beginnen würden. Dies ist eine indirekte Rede, da die Worte des Arztes von jemand anderem übermittelt werden. In Sätzen mit indirekter Rede stehen die Worte des Autors (Hauptteil) immer vor der eigentlichen Aussage (Nebenteil) und werden von dieser durch ein Komma getrennt.

Struktur indirekter Sätze

Wie alle komplexen Sätze bestehen indirekte Sätze aus einem Hauptsatz und einem oder mehreren Nebensätzen:

• Der Arzt warnte, dass die Eingriffe heute eine Stunde früher beginnen würden, wir also früher aufstehen müssten.

Auch indirekte Rede kann in einem einfachen Satz mit Nebengliedern ausgedrückt werden, zum Beispiel:

• Der Arzt warnte eine Stunde früher vor dem Beginn der Eingriffe.

In diesem Beispiel werden die Worte des Arztes ohne Bildung eines komplexen Satzes vermittelt, ihre Bedeutung wird jedoch korrekt vermittelt.

Ein wichtiger Indikator bei der Umwandlung der direkten Rede in die indirekte Rede ist, dass man in einem komplexen Satz vom Hauptteil zum Nebensatz immer die Frage stellen kann:

• Der Arzt warnte (worüber?), dass die Eingriffe heute eine Stunde früher beginnen würden.

Zur Konstruktion der indirekten Rede werden Konjunktionen und Pronomen verwendet. Dies ist der Unterschied zwischen einem Satz mit direkter und indirekter Rede.

Gewerkschaften und verwandte Wörter zur Übermittlung der Worte anderer Menschen

Für den Fall, dass indirekte Rede narrativer Natur ist, verwenden Sie die Konjunktion „was“:

• Mama sagte, es sei besser, einen Regenschirm mitzunehmen.

Wenn der Satz Anreizcharakter hat, verwenden Sie die Konjunktion „damit“:

• Oma sagte mir, ich solle das Geschirr spülen.

Bei der Bildung eines fragenden indirekten Satzes bleiben die gleichen Pronomen erhalten wie fragende Sätze mit direkter Rede:

Wenn es in der direkten Rede keine gibt Interrogativpronomen, in einem Satz mit indirekter Rede wird das Teilchen „ob“ verwendet:

• Ich fragte: „Wirst du den Borschtsch aufessen?“
• Ich fragte, ob er den Borschtsch aufessen würde.

Bei der Übertragung der Worte einer anderen Person in der indirekten Rede wird die Betonung des Sprechers nicht vermittelt.

Unangemessen direkte Rede

Eine andere Art indirekter Sätze ist die unangemessen direkte Rede. Es verbindet gleichzeitig die Rede des Autors mit der der Figur.

Um den Unterschied besser zu verstehen, sollten Sie Sätze mit direkter, indirekter und unangemessen direkter Rede analysieren.

• Als ich aus Griechenland ankam, sagten meine Freunde: „Wir werden auf jeden Fall dorthin zurückkehren.“ Dabei handelt es sich um einen Satz mit direkter Rede, aufgeteilt in die Worte des Autors und die Aussage selbst.
• Als ich aus Griechenland ankam, sagten meine Freunde, dass sie auf jeden Fall dorthin zurückkehren würden. Dies ist ein Satz mit indirekter Rede, in dem Sie vom Hauptteil aus eine Frage an den Untergebenen stellen können (sie haben worüber gesagt?)
• Meine Freunde kamen aus Griechenland. Sie werden auf jeden Fall dorthin zurückkehren! Dies ist eine unangemessen direkte Rede, deren Hauptfunktion darin besteht, die Hauptbedeutung des Gesagten zu vermitteln, jedoch nicht im Namen der Charaktere, die Griechenland besucht haben, sondern im Namen des Autors der Geschichte, ihres Freundes.

Der Hauptunterschied zwischen unangemessen direkter Sprache besteht in der Übertragung der Emotionen anderer Menschen durch die eigenen Worte.

Dialog

Eine andere Art der Übertragung der Sprache eines anderen in der Literatur ist der Dialog. Es wird verwendet, um die Worte mehrerer Teilnehmer zu übermitteln, während die Bemerkungen in eine neue Zeile geschrieben und mit einem Bindestrich hervorgehoben werden:

Der Lehrer fragte:

Warum warst du nicht im Unterricht?

„Ich war beim Arzt“, antwortete der Student.

Der Dialog wird in der Fiktion in Werken mit verwendet Große anzahl Figuren.

Unser Thema heute sind Sätze mit direkter Rede. Beispiele für solche Sätze finden sich überall: in Belletristik, Zeitschriften, Zeitungen und journalistischen Materialien. Schon aus der Bezeichnung „direkte Rede“ wird deutlich, dass in diesem Fall der Autor des Textes die Worte einer Person genau so wiedergibt, wie sie gesprochen wurden.

Was ist der Unterschied zwischen direkter Rede und indirekter Rede?

Bei der direkten Rede behält jede Äußerung ihre Eigenschaften – syntaktische, lexikalische und stilistische. Es ist nur in der Intonation und Bedeutung mit den Worten des Autors verbunden, bleibt aber eine eigenständige Konstruktion.

Wenn es sich um Sätze mit indirekter Rede handelt, vermittelt der Autor die Rede eines anderen ohne deren syntaktische, stilistische und lexikalische Merkmale und behält nur den Inhalt der Aussage unverändert bei. Darüber hinaus kann die Aussage je nach Ziel und Kontext des Autors geändert werden.

Schauen wir uns Sätze mit direkter Rede genauer an. Beispiele für solche Strukturen könnten wie folgt aussehen:

• Ivan sagte: „Lass uns schnell das Klassenzimmer aufräumen und in den Park gehen!“
• „Heute ist es warm draußen“, bemerkte Anna. „Es scheint, als ob der Frühling endlich zu seinem Recht gekommen ist.“
• "Möchten Sie etwas Tee?" - fragte Daniel die Gäste.

Versuchen wir nun, dieselben Sätze so umzuformulieren, dass anstelle der direkten Rede die indirekte Rede verwendet wird:

• Ivan schlug vor, schnell das Klassenzimmer zu säubern und in den Park zu gehen.
• Anna bemerkte, dass es draußen ungewöhnlich warm geworden war und der Frühling endlich Einzug gehalten hatte.
• Daniel fragte die Gäste, ob sie Tee trinken möchten.

Grundlagen der Rechtschreibung von Sätzen mit direkter Rede

Die Zeichensetzung bei der Übermittlung direkter Rede hängt direkt davon ab, wie die Aussage in einem Satz relativ zu den Worten des Autors positioniert ist.

Direkte Rede am Satzanfang

Die gesamte Aussage ist in diesem Fall in Anführungszeichen („“) hervorgehoben. Je nach Art (Ausruf oder Frage) kann der weitere Übergang zu den Worten des Autors unterschiedlich sein:

• für Aussagesätze:„DIREKTE SPRACHE“ – die Worte des Autors;
• für ausrufende (Motivations-)Sätze:"DIREKTE REDE!" - Worte des Autors;
• Für Fragesätze: "DIREKTE REDE?" - Worte des Autors.

Beachten Sie! In Aussagesätzen steht am Ende des Zitats KEIN Punkt. Aber ein Ausrufezeichen oder ein Ausrufezeichen ist ein Muss. Darüber hinaus steht in Aussagesätzen nach den Anführungszeichen ein Komma, in anderen Fällen jedoch nicht.

Hier sind einige Beispiele:

• „Heute wird es im Wald viele Pilze geben“, bemerkte der Großvater.
• „Glaubst du, dass es heute viele Pilze im Wald geben wird?“ - fragte der Junge.
• „Es gibt heute so viele Pilze im Wald!“ - rief Zhenya aus.

Direkte Rede am Ende eines Satzes

In einem anderen Fall kann die direkte Rede nach den Worten des Autors stehen. Hier ist alles viel einfacher: Direkt nach den Worten des Autors wird ein Doppelpunkt gesetzt und das gesamte Zitat wieder in Anführungszeichen gesetzt.

Betrachten wir ähnliche Sätze mit direkter Rede. Beispiele könnten so aussehen:

• Anya sagte: „Ich habe ein interessantes Buch gelesen.“
• Der Bibliothekar fragte: „Haben Sie das Buch, das Sie vor einer Woche ausgeliehen haben, zu Ende gelesen?“
• Dima rief aus: „Ich habe noch nie in meinem Leben eine interessantere Geschichte gelesen!“

Beachten Sie! In einem Aussagesatz werden zunächst die Anführungszeichen geschlossen und erst dann ein Punkt hinzugefügt. Wenn Sie jedoch ein Ausrufezeichen setzen müssen, darf es ausschließlich in Anführungszeichen gesetzt werden.

Direkte Rede zwischen den Worten des Autors

Wenn ein Zitat aus der Aussage einer Person zwischen zwei Wortfragmenten des Autors steht, scheinen die oben genannten Regeln kombiniert zu sein.

Unverständlich? Dann versuchen wir es mit direkter Rede dieser Art:

• Er sagte: „Es sieht so aus, als würde es heute regnen“ und steckte den Regenschirm in seine Tasche.
• Igor fragte: „Wie geht es dir?“ - und überreichte seinem Klassenkameraden einen Strauß wilder Blumen.
• Katya rief: „Schneller! Kommt alle her!“ - und fing an, kräftig mit den Armen zu wedeln, um Aufmerksamkeit zu erregen.

Sie kennen diese Regeln bereits und daher sollte es mit solchen Vorschlägen überhaupt keine Probleme geben – seien Sie einfach vorsichtiger!

Direkte Rede, die durch den Text des Autors unterbrochen wird

Aber das ist eine ziemlich interessante Art von Vorschlag.

Wie immer beginnt die direkte Rede mit Anführungszeichen. Vor den Worten des Autors stehen ein Komma und ein Bindestrich, danach ein Punkt, ein Bindestrich und die Fortsetzung des Zitats. Dabei Die direkte Rede wird mit einem Großbuchstaben fortgesetzt! Am Ende eines Satzes werden Anführungszeichen geschlossen.

Schauen wir uns solche Sätze mit direkter Rede in der Praxis an. Beispiele, die in diesem Fall genannt werden können:

• „Lass uns einen Blumenstrauß kaufen“, schlug Lena vor. „Wir geben es Mama.“
• „Oma liebt dieses Set sehr“, bemerkte Roman. „Mein Großvater hat es mir geschenkt.“

Beachten Sie! Wenn der erste Teil aufgrund einer Unterbrechung der direkten Rede seine semantische Vollständigkeit verliert und ein Gefühl der Untertreibung auftritt, müssen Sie nach den Worten des Autors ein Komma setzen und mit der Fortsetzung der direkten Rede beginnen Kleinbuchstaben.

• „Es wäre schön“, sagte Igor, „es wäre schön, abends am Ufer entlang zu laufen.“
• „Es scheint“, bemerkte das Mädchen, „sie haben heute Regen versprochen.“

Einfach ausgedrückt: Wenn ein Satz in zwei Teile geteilt werden kann und der Leser trotzdem alles versteht, ist ein Punkt erforderlich. Und wenn eines der Fragmente der direkten Rede einzeln keine Bedeutung hat, ist es sinnvoll, ein Komma zu setzen und den Gedanken mit einem Kleinbuchstaben fortzusetzen.

Sätze mit direkter Rede analysieren

Bei der direkten Rede unterscheidet es sich praktisch nicht von der gewöhnlichen Rede. Sie müssen jedoch unter anderem den Autor und die direkte Rede benennen, sie analysieren (als zwei separate Sätze), die Platzierung von Satzzeichen erklären und auch zeichnen ein Diagramm.

So erweist sich die direkte Rede in der Praxis als völlig einfach und verständlich. Die Hauptsache besteht darin, jedes Beispiel zu analysieren und zu versuchen, basierend auf dem Modell eigene Optionen zu erstellen.

Bei der schriftlichen Übermittlung ist eine besondere Zeichensetzung erforderlich. Es kommt auf die Position der direkten Rede und der Worte des Autors zueinander an.
Folgende Fälle sind möglich:

„Schön, dass du gekommen bist“, sagte der Nachbar.
"Ich bin so froh dich zu sehen!" - sagte der Nachbar.
„Wirst du morgen vorbeikommen?“ - fragte den Nachbarn.

Der Nachbar sagte: „Gut, dass du reingekommen bist.“
Der Nachbar sagte: „Ich freue mich so, dich zu sehen!“
Der Nachbar fragte: „Kommst du morgen vorbei?“

Planen:
r.a.: „P.r.“
r.a.: „P.r.!“
r.a.: „P.r.?“

„Gut“, sagte der Nachbar, „dass du reingekommen bist.“
„Olenka! - sagte der Nachbar. - Ich bin so froh dich zu sehen!"
„Olenka“, fragte die Nachbarin, „kommst du morgen vorbei?“

Planen:
„P.r., – r.a., – p.r.“
"Usw.! - r.a. - Usw.!"
„P.r., - r.a., - p.r.?“

Notiz:

Wenn der erste Teil der direkten Rede mit einem Punkt endet, werden Fragebögen oder Ausrufezeichen, dann beginnt der zweite Teil der direkten Rede mit einem Großbuchstaben.
Wenn der erste Teil der direkten Rede mit einem Komma, einem Semikolon, einem Bindestrich, einem Doppelpunkt oder einem Auslassungszeichen endet, d. h. ist der Satz unvollständig, beginnt der zweite Teil mit einem Kleinbuchstaben.

Zum Beispiel:
„Paris ist die Hauptstadt Frankreichs“, korrigierte er seine jüngere Schwester. „Und nicht Italien.“

„Paris“, korrigierte er seine jüngere Schwester, „ist die Hauptstadt Frankreichs, nicht Italiens.“

Er korrigierte seine jüngere Schwester sofort: „Paris ist die Hauptstadt Frankreichs, nicht Italiens“ – und verließ den Raum, um die Kommunikation der Mädchen nicht zu stören.

Nachdem er „Auf Wiedersehen!“ gesagt hatte, verließ er den Raum, um die Kommunikation der Mädchen nicht zu stören.

§2. Interpunktion des Dialogs

Dialoge und Polyloge (Gespräche zwischen mehreren Personen) in der Belletristik, im Journalismus und genauer in gedruckten Publikationen werden ohne Anführungszeichen formatiert.

Am Anfang von Dialogzeilen wird ein Bindestrich platziert, zum Beispiel:

„Die Menge war laut, alle redeten laut, schrien und fluchten, aber eigentlich war nichts zu hören. Der Arzt ging auf eine junge Frau zu, die eine dicke graue Katze im Arm hielt, und fragte:

Bitte erklären Sie, was hier passiert? Warum sind so viele Menschen da, was ist der Grund für ihre Aufregung und warum sind die Stadttore geschlossen?
- Die Wachen lassen die Menschen nicht aus der Stadt ...
- Warum werden sie nicht freigelassen?
- Damit sie denen nicht helfen, die die Stadt bereits verlassen haben...
Die Frau ließ die dicke Katze fallen. Die Katze ließ sich wie roher Teig nieder. Die Menge brüllte.

(Yu. Olesha, Drei dicke Männer)

Einzelne Linien können auch mit Strichen gestaltet werden:

„Als er zur Besinnung kam, war es bereits Abend. Der Arzt sah sich um:
- Schade! Die Brille ist natürlich kaputt gegangen. Wenn ich ohne Brille schaue, sehe ich wahrscheinlich so, wie ein nicht kurzsichtiger Mensch sieht, wenn er eine Brille trägt. Es ist sehr unangenehm.

(Yu. Olesha, Drei dicke Männer)

Notiz:

Wenn die direkte Rede mit der Rede des Autors kombiniert wird, können unterschiedliche Zeichensetzungsschemata verwendet werden. Die Zeichensetzung variiert je nach Verhältnis zwischen direkter Rede und der Rede des Autors. Aber Anführungszeichen sind nicht erforderlich. Direkte Rede wird durch einen Bindestrich getrennt.

1) R.a.: - P.r. Zum Beispiel:

Dann schimpfte er über die kaputten Absätze:
„Ich bin schon kleinwüchsig, und jetzt werde ich noch einen Zentimeter kleiner.“ Oder vielleicht zwei Zoll, weil zwei Absätze abgebrochen sind? Nein, natürlich nur einen Zentimeter... (Yu. Olesha, Three Fat Men)

2) - P.r., - r.a. Zum Beispiel:

- Bewachen! - schrie der Verkäufer, hoffte auf nichts und trat mit den Beinen (Yu. Olesha, Three Fat Men).

3) R.a.: - P.r.! - r.a. Zum Beispiel:

Und plötzlich sagte der Gardist mit gebrochener Nase:
- Stoppen! - und hob die Fackel hoch (Y. Olesha, Three Fat Men).

4) -P.r., - r.a. - Usw. Zum Beispiel:

- Hör auf zu schreien! - er wurde wütend. - Kann man so laut schreien! (Yu. Olesha, Drei dicke Männer)

Das heißt, die Logik der Gestaltung der direkten Rede und der Rede des Autors bleibt erhalten, Anführungszeichen werden jedoch nicht verwendet. Stattdessen wird am Anfang der direkten Rede immer ein Bindestrich gesetzt.

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