Proyek untuk anak yang lebih besar usia prasekolah: “Taman kami” di taman kanak-kanak

Tugas untuk bekerja dengan orang tua:
Meningkatkan kompetensi orang tua pada topik minggu proyek;
Melibatkan keluarga untuk berpartisipasi dalam proses pendidikan berdasarkan kerjasama pedagogis.
Hasil yang diharapkan:
1.Anak-anak akan mengenal tanaman budidaya dan tanaman liar.
2.Dengan bantuan kerja eksperimen, anak-anak akan menerima kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman.
3.Menggunakan pekerjaan penelitian anak-anak perlu mengidentifikasi variasi dan variasi bahan benih.
4.Anak akan mengembangkan sikap peduli terhadap dunia tumbuhan.
5.Pembentukan pada anak sikap hormat bekerja.
6.Membuat kebun sayur di ambang jendela secara berkelompok.
7.Membuat catatan harian observasi untuk mencatat pengamatan tanaman di taman pada ambang jendela.
8. Partisipasi aktif orang tua dalam pelaksanaan proyek.

Tahapan proyek:
Tahap 1 – persiapan. Menentukan maksud dan tujuan proyek, mengumpulkan bahan informasi, menciptakan kondisi untuk mengatur pekerjaan di “taman di jendela”, menyusun rencana aksi untuk mengatur kegiatan anak-anak
Tugas:
Mengetahui pengetahuan anak terkini tentang tanaman yang dapat ditanam di ambang jendela;
Membangkitkan minat untuk memecahkan masalah.
Bentuk organisasi kerja pada tahap 1:
pengumpulan informasi dan materi tentang topik tersebut;
organisasi lingkungan pengembangan subjek
pengembangan siklus observasi dan kelas;
percakapan;
Tahap 2 – praktis: Menemukan jawaban atas pertanyaan yang diajukan cara yang berbeda, melalui kegiatan praktis anak-anak.
Tugas:
mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang tanaman yang bisa ditanam di ambang jendela;
mengembangkan ucapan ekspresif dan keterampilan motorik tangan;
mengembangkan pemahaman tentang bagaimana tanaman berubah tergantung pada kondisi cuaca dan perawatan;
mengisi kembali lingkungan pengembangan ruang kelompok dengan bahan dan peralatan sesuai topik proyek.
menumbuhkan keinginan untuk merawat tanaman;
mengajarkan untuk membangun kausalitas koneksi investigasi.
Bentuk organisasi kerja pada tahap 2:
Bekerja dengan anak (mengorganisir kegiatan pendidikan, mengatur aktivitas motorik)
Bentuk bekerja dengan anak-anak
pelaksanaan kegiatan yang menjanjikan perencanaan tematik(langsung kegiatan pendidikan pada topik, serangkaian observasi, eksperimen, kegiatan kreatif).
Percakapan tematik:“Untuk apa tanaman membutuhkan benih?”, “Kapan sayuran dapat membantu dan kapan dapat membahayakan kesehatan kita”, “Sayuran”, “Air dan tanah - sayuran sahabat";
Membaca dan belajar bersama anak-anak puisi, teka-teki, ucapan, lagu tentang kacang polong, mentimun, dan bawang bombay;
Membaca fiksi: GianniRodari “Cippolino”
Lagu "Vitamin" oleh Filippenko.
Permainan didaktik“Sayuran dan buah-buahan”, “Benih siapa”, “Yang ganjil keempat”, “Kantong yang luar biasa”, “Yang mana duluan, selanjutnya apa?”, “Uji rasanya”
Permainan luar ruangan“Kumpulkan semua barang”, “Mengumpulkan hasil panen”, “Kebun dan kebun sayur”
Kegiatan artistik dan produktif: Menggambar pada topik: “ Sup sayuran».
Pemodelan dengan tema: “Bawang”
Permainan peran:"Toko", " TK", "Keluarga" "Kebun sayur", "Kami adalah pembantu."
Percobaan: pemeriksaan benih kering dan benih bertunas melalui kaca pembesar, pengamatan harian terhadap bibit: bawang merah, kacang polong, mentimun, bunga.
Kegiatan teater:"Lobak", "Kisah Sayuran Bertengkar"
Konstruksi: “Rumah kaca untuk sayuran.”
Bentuk kerja sama dengan orang tua:
1. Percakapan dengan orang tua “Kebun kami.”
2.Bantuan kepada orang tua dalam pembelian peralatan dan benih untuk kebun sayur di jendela.
3. Pilihan puisi, teka-teki, peribahasa, lagu anak-anak tentang mentimun, kacang polong, dan bawang bombay untuk desain album.
4.Konsultasi untuk orang tua” Kegiatan penelitian anak-anak di taman kanak-kanak."

Tahap 3 – menggeneralisasi(terakhir). Meringkas hasil pekerjaan di bentuk permainan, analisisnya, konsolidasi pengetahuan yang diperoleh, perumusan kesimpulan. Pengalaman kerja akan disertakan karya terbaik anak-anak, materi fotografi dan acara terakhir untuk minggu proyek.
Tugas:
mengembangkan kemampuan kreatif;
mengembangkan kemandirian dalam berbagai kegiatan;
mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tanaman budidaya, kemampuan membedakannya.

Selama pelaksanaan proyek"Taman Kami" hasil yang diharapkan tercapai:
kami telah memperkaya pengalaman anak-anak di bidang pendidikan sosial dengan menggunakan metode yang berbeda dan teknik;
mengumpulkan banyak materi dengan topik “Tanaman yang Dibudidayakan”, membuat permainan didaktik “Kumpulkan Gambar”, “Roda Ketiga”, merangkum pengalaman mengerjakan proyek ini;
diisi ulang kamus anak-anak;
sepanjang proyek, anak-anak mengembangkan keinginan akan pengetahuan, belajar menarik kesimpulan sederhana, membangun hubungan sebab-akibat;
anak mulai membedakan dan percaya diri menyebutkan sayur-sayuran dan buah-buahan, ciri-ciri dan perbedaannya; Mendidik orang tua memberikan hasil yang luar biasa dalam pendidikan sosial anak kelompok.
Siaran proyek: Membuat catatan observasi bersama anak, yang dapat dilihat oleh guru, anak dan orang tua.
Prospek proyek: Di masa depan kami berencana untuk mengembangkan proyek “Merry Flowerbed” dan “Kebun Sayur di Lokasi”

Agar taman bisa tumbuh, Anda perlu merawatnya, itulah yang kami lakukan.

Kebun sayur di ambang jendela 08.04.2014

Pembaca yang budiman, Anda mungkin tahu bahwa kompetisi “Kebun Sayur di Ambang Jendela” sedang berlangsung di blog saya. Anda dan saya akan menanam sayuran di rumah. Dan tidak hanya untuk berkembang, tetapi setiap orang memiliki kesempatan untuk menunjukkan karyanya dan menerima hadiah uang tunai untuk itu. Hari ini saya mempersembahkan kepada Anda entri kompetisi pertama. Pekerjaan itu datang dengan luar biasa. Itu dikirim oleh guru TK Alyonushka dari wilayah Samara. Sejujurnya, dari awal saya tidak tahu bagaimana cara mempresentasikan karya itu sendiri. Saya hanya ingin memilih foto-fotonya sendiri dan materi tentang topik kompetisi, tetapi setelah memikirkannya, saya memutuskan untuk mempublikasikan semua karya guru secara lengkap.

Ini akan menjadi naskahnya pesta anak-anak pada tema musim semi. Naskahnya untuk anak-anak dan orang tua. Saya rasa seseorang dapat menggunakannya sepenuhnya jika pekerjaan Anda melibatkan anak-anak. Guru Mikhailova Olga Valerievna dan Ivanova Tatyana Ivanovna mendekati topik ini dengan sangat menyeluruh. Dan semua tugas liburan dijabarkan, dan anak-anak menanam sayuran, dan teka-teki dengan puisi tentang bawang dapat ditemukan, serta resep kuliner dan banyak lagi. Saya memberikan kesempatan kepada kontestan kami – guru. Kami bertemu entri kompetisi pertama.

Subdivisi struktural"TK "Alyonushka"
Sekolah menengah GBOU No. 2 dinamai demikian. Stasiun kereta api V. Maskina Klyavlino
distrik kota Klyavlinsky, wilayah Samara.

Proyek
“Kebun sayur di jendela. Chipollino dan Lukerya"
di grup junior pertama.

Skenario pertunjukan siang di taman kanak-kanak.

Guru: Mikhailova Olga Valerievna Ivanova Tatyana Ivanovna

Klyavlino 2014.
Proyek di grup junior pertama.

Topik: “Kebun sayur di jendela. Cipollino dan Lukerya."

Masalah: Pemahaman anak terhadap khasiat dan kegunaan bawang merah masih kurang.
Target:
— untuk melibatkan orang tua dalam kehidupan aktif taman kanak-kanak sebagai bagian dari organisasi dan pelaksanaan proyek.

Tugas:

Pendidikan
1. Memperluas pemahaman anak tentang khasiat bawang merah.
2. Promosikan aktivasi ucapan.

Pembangunan
1. Terus mengembangkan konsep pada anak: besar kecil, banyak - satu, warna primer, bentuk geometris(lingkaran).

Pendidikan

1. Mengenalkan anak pada unsur interaksi satu sama lain.
2. Menumbuhkan keinginan untuk membantu orang dewasa.

Jenis proyek: grup.

Pekerjaan proyek:

Dengan orang tua:
— diskusi tentang topik proyek;
— rekomendasi untuk membuat taman mini dalam lingkungan kelompok;
— memberikan bantuan dalam proses pembuatan kebun sayur mini.
dengan anak-anak:
- memeriksa bohlam (konsep besar - kecil; satu - banyak);
- memantau penanaman dan tunas pertama.

Bagian praktis:
— penciptaan “Cipollino dan Lukerya” dan kebangkitan para pahlawan;
— menanam bawang;
— pendaftaran buku harian (guru + orang tua);
— pembentukan proyek;
— pembuatan ensiklopedia mini “Busur untuk Tujuh Penyakit.”

Bentuk presentasi:

untuk anak-anak:
— “Vitamin hijau” (menggunakan bawang dalam makanan).
untuk orang tua:
— demonstrasi ensiklopedia mini “Bawang untuk Tujuh Penyakit” (pengobatan tradisional).

Pendidik: Halo teman-teman.

Anak-anak: Halo.

Pendidik: Lihat, laki-laki Cipollino dan perempuan Lukerya datang mengunjungi kita. Mereka berteman, tetapi mereka hanya mempunyai sedikit teman. Mari bantu mereka meningkatkan teman.

Pendidik: Anak-anak, lihat apa yang ada di tanganku?

Anak-anak: Keranjang.

Pendidik: Apa yang ada di dalam keranjang?

Anak-anak: Lukas.

Pendidik: Benar, bawang. Berapa banyak bawang yang ada di keranjang saya?

Anak-anak: Ada banyak bawang di keranjang.

Pendidik: Benar, banyak. Saya akan memberikan bawang tersebut kepada guru, berapa banyak bawang yang dimilikinya sekarang.

Anak-anak: Satu atau beberapa.

Pendidik: Bawang jenis apa yang saya pegang?

Anak-anak: Yang besar.

Pendidik: Bawang jenis apa ini?

Anak-anak: Kecil.

Pendidik: Benar, apa warna kulit bawangnya?

Anak-anak: Kuning.

Pendidik: Bentuk bawangnya apa?

Anak-anak: Bulat.

Pendidik: Benar bentuk lingkaran bawang bombai. Mari menggambar lingkaran di udara dengan jari kita. Bagus sekali! Ambil bawang dari keranjangku dan coba gulingkan di lantai. Busurnya menggelinding seperti bola. Busur bundar.

Pendidik: Teman-teman, lihat, saya punya keranjang lain. Isinya bawang bombay kecil, calon teman Cipollino dan Lukerya. Ayo pakai celemek kita dan datang ke meja. Vasya, warna celemek apa yang kamu ambil? (Biru) Yana, apa warna celemekmu? (Saya punya apel merah). Bagus Senya, apa warnamu? (Biru).

Pendidik: Mari kita ke meja, saya akan tunjukkan cara menanam bawang. Saya akan mengambil segelas tanah dan menuangkan air dari kaleng penyiram. Tanah menjadi lembab. Saya akan mengambil bawang (wajahnya digambar dan direkatkan selotip dua sisi busur); Anak-anak, bagaimana menurut kalian, apakah kita akan menanam bawang dengan mata menghadap ke bawah atau ke atas?

Anak-anak: Mata ke atas, tersenyum lebih dekat ke tanah.

Pendidik: Benar, akarnya ke bawah. Lihat, mulutnya ditarik ke sini, dan akarnya akan muncul di sini. Sekarang ambillah masing-masing segelas dan tuangkan dengan hati-hati dari kaleng penyiram. Margarita, apa warna gelasmu (Kuning). Itu benar Milana, apa warna milikmu (Piala hijau) bagus sekali!

Pendidik: Kami menyirami gelasnya, sekarang ambil umbinya dan tanam. Bagus sekali, umbi kita akan tumbuh dan Cipollino serta Lukerya akan mendapat teman baru. Mari kita letakkan cangkir kita yang berisi umbi-umbian di ambang jendela agar umbi tersebut mendapat cahaya dan kehangatan dari sinar matahari. Dan Anda dan saya akan menontonnya. Sekarang setelah menanam bawang, anak-anak, ayo cuci tangan.

Bagaimana kami mencoba bawang.

Vitamin sepanjang tahun
Oh, betapa perlunya.
Agar kita tidak sakit
Flu dan sakit tenggorokan!

Pendidik: Anak-anak, hari ini kita akan mencoba bawang bombay. Anda perlu makan bawang bombay, karena mengandung banyak vitamin. Anda sebaiknya memakannya terutama di musim dingin untuk menghindari sakit flu dan sakit tenggorokan. Lihat, bawangnya ada kulitnya, saya potong, dan muncul bawang putih. Tapi sebelum kita makan, saya akan mencucinya. Sekarang saya akan memotongnya menjadi beberapa bagian. Cium bagaimana baunya. Rasakan. Bagaimana rasanya?

Anak-anak: Pahit itu tidak enak. Itu menyengat mataku.

Pendidik: Benar, kalau hanya makan bawang bombay, rasanya pahit. Sekarang cobalah dalam salad.

Anak-anak: Enak kalau di salad.

Pendidik: Anda perlu makan bawang bombay, karena mengandung banyak vitamin. Makan salad bawang. Saladnya sehat dan enak!

Puisi tentang bawang

Teka-teki tentang bawang

Buku harian observasi “Kebun sayur di jendela”

Menanam bawang merah 18/02/2014

Kami adalah teman-teman, anak-anak
Kami senang bekerja.
Mari menanam bawang
Kami akan bangga padanya.

Pemotretan 20/02/2014 - 26/02/2014

Aku akan menghargaimu
Pencari nafkah kami adalah kebun sayur,
Agar bibit menjadi hijau,
Agar bawang bombay tumbuh cantik.

04.03. 2014

Ada badai salju di luar jendela
mengucapkan selamat tinggal pada musim semi
Dan di jendela kita,
Bawangnya sedang bertunas.

Bawang Merah (Allium cepa L.)

Bawang bombay merupakan tanaman budidaya pedas milik keluarga lily. Bumbu yang paling umum digunakan oleh banyak orang setiap hari. Tanah air Bawang dianggap sebagai Asia Barat Daya. Di banyak negara dibudidayakan sebagai tanaman budidaya; ditemukan liar di Iran, Turkmenistan, dan Afghanistan. Semua jenis bawang bombay dibudidayakan di Rusia: semi-tajam, pedas, manis. Ia memiliki nama lain: arbazheika, bulbyanka, tsybulya, sibulya.

Bawang bombai. Komposisi kimia. Sifat obat.

Bawang mengeluarkan bau yang khas karena adanya minyak esensial, termasuk belerang. Phytoncides bawang merah membunuh mikroba, streptokokus, disentri, difteri, dan basil tuberkulosis.

Selain itu, bawang bombay mengandung protein, sukrosa, maltosa, fruktosa, polisakarida, protein, abu, dan lemak. Kaya akan vitamin C, A, D, B1, B2, Bb, E, PP; mengandung kalsium, kalium, natrium, magnesium, fosfor, zat besi.

Ekstrak alkohol dibuat dari bawang bombay untuk merangsang aktivitas jantung dan meningkatkan aktivitas sekresi kelenjar saluran pencernaan. Bawang memiliki efek menenangkan sistem saraf. Sangat berguna untuk kekurangan vitamin musim semi bawang hijau, mampu memenuhi kebutuhan tubuh manusia dalam vitamin C.

Bawang bombai. Kualitas rasa. Menggunakan bawang.

Bawang banyak digunakan dalam masakan dan industri pengalengan. Daun ditempatkan di beberapa hidangan dan produk (salad, lauk pauk, campuran pedas), umbi ditambahkan ke hampir semua hidangan, kecuali minuman dan makanan penutup manis. Bawang bombay digunakan mentah, digoreng, ditumis, direbus, diasinkan dan diasamkan.

Itu ditambahkan mentah ke salad. kol parut, vinaigrette, salad dari sayuran segar, yang mana bawang bombay memberikan rasa yang enak. Digoreng hingga berwarna cokelat keemasan, digunakan sebagai bahan penyedap dalam berbagai sup, saus, kuah daging, daging cincang, dan isian pai. Itu ditambahkan ke daging goreng, ikan, sup sayur, dll. Paling sering, bawang bombay digoreng minyak sayur, dalam lemak babi. Merupakan salah satu komponen dalam pembuatan sandwich panas. Bawang mentah akan melengkapi sosis, keju, roti, dan lemak babi. Jenis bawang bombay panas sebagian besar direbus, sedangkan bawang manis digunakan segar atau diasamkan.

Pusat Medis Kami menawarkan USG kepala untuk anak di bawah usia 1 tahun. Dengan menggunakan USG kepala anak, penyakit seperti pembesaran ventrikel otak, pembesaran ruang subarachnoid, perdarahan pada ventrikel dan substansi otak, iskemia serebral, meningitis, tumor otak dapat dideteksi.http: //kids.medi-center.ru

Penggunaan bawang dalam masakan.

Bawang isi panggang

Hidangan ini sudah ada dalam masakan Inggris sejak Abad Pertengahan. Namun resep ini telah diperbarui untuk memenuhi persyaratan abad ke-21 dan, selain resep tradisional, menggunakan bahan-bahan modern, keju kambing, cuka, dan tomat kering.

Bahan: Untuk 4 porsi:
5 bawang bombay besar
50 gram cuka
125 ml kaldu sayur
3 sdm. aku minyak zaitun
50 gr keju kambing keras, hancurkan
1 siung bawang putih, cincang halus
3 buah tomat kering dalam minyak, tiriskan dan cincang halus
1 sendok teh. l kacang pinus, panggang
1 sendok teh. aku peterseli cincang

1. Panaskan oven 200 gr. C.Kupas bawang bombay. Masak dalam panci besar berisi air mendidih selama 15-20 menit sampai lunak. Tiriskan dan bilas di bawah air dingin. Letakkan di atas tisu.
2. Sementara itu, masukkan cuka ke dalam mangkuk, tuang kaldu dan biarkan selama 10 menit hingga kaldu terserap seluruhnya. Potong 2 cm dari bagian atas bawang bombay dan buang. Keluarkan bagian tengahnya dengan satu sendok teh, sisakan cangkang keras pada lapisan luarnya. Cincang halus separuh daging buah yang sudah diambil dan buang sisanya (dapat disimpan di lemari es hingga 2 hari - digunakan pada pizza atau saus).
3. Panaskan 1 sdm. l minyak dalam panci. Goreng bawang bombay dan bawang putih selama 3 menit hingga lunak. Angkat dari api dan tambahkan cuka, keju, tomat, kacang-kacangan, dan peterseli.
4. Tempatkan bawang bombay, potong menghadap ke atas, ke dalam loyang dan isi lubangnya. Olesi dengan minyak dan panggang selama 30 menit hingga berwarna cokelat keemasan.

Salad bawang dengan lobak

Bahan: 3 bawang bombay, lobak, 1/2 cangkir krim asam, peterseli.

Tujuan: Menarik minat anak dalam mengamati kehidupan tumbuhan; mengajarkan cara membuat catatan harian pengamatan perkembangan tanaman.

• Memberikan gambaran tentang menanam tanaman dari biji, ketergantungan pertumbuhannya dan ketersediaan kelembaban, cahaya dan panas.
• Belajar mengamati perubahan pengembangan tanaman, menganalisis, menarik kesimpulan tentang pola dan hubungan tertentu.
• Mengembangkan minat kognitif; kemampuan menganalisis dan mensintesis, mengendalikan diri.
• Terus meningkatkan keterampilan kerja anak; mengembangkan kerja keras.
• Memperkuat pengetahuan tentang struktur tumbuhan.
• Menumbuhkan minat terhadap tanaman, memperoleh pengalaman dalam sikap penuh perhatian dan kepedulian terhadap budidaya tanaman.

Deskripsi manual

• Terbuat dari kain, kertas
• Mematuhi metodologis, sanitasi -persyaratan higienis
• Digunakan dengan anak-anak dari segala usia
• Dirancang untuk pengamatan tanaman (pertumbuhan, perkembangan, perawatan)
• Digunakan untuk melaksanakan tugas kerja dan kegiatan mandiri
• Isi : bentuk tanaman, kartu (perkembangan tanaman, cara perawatan).

Gambar 1

Gambar 2

Kemajuan pelajaran

Tukang kebun.

Bagaimana sayuran tidak akan lahir tanpa bantuan kita.
Begitu musim semi tiba, kami menanam benih.
Taman yang luar biasa! Orang-orang terkejut
Matahari menghangatkan bumi, sebutir biji bertunas
Mentimun, wortel, dan bawang bombay tiba-tiba keluar dari tanah.

Tepatnya tiga kacang polong dilempar ke tanah,
Dan kami mengumpulkan lima kantong buah polong yang luar biasa.
Taman yang luar biasa! Orang-orang terkejut.

Pengamatan – persepsi yang terarah dan sistematis terhadap objek dan fenomena dunia sekitarnya.

Untuk mengumpulkan pengetahuan tentang pertumbuhan dan perkembangan tanaman, saya menggunakan observasi jangka panjang. Anak membandingkan keadaan benda yang diamati dengan keadaan sebelumnya. Kalender observasi membantu dalam hal ini.

Manfaatnya memberikan peluang

• menentukan kondisi tanaman berdasarkan tanda-tanda individu (kebutuhan penyiraman), atau mengembalikan gambaran keseluruhan (apakah tomat matang berdasarkan warna)
• mengembangkan kecerdasan dan observasi
• meningkatkan proses analisis, perbandingan, inferensi
• melakukan observasi pada saat anak sedang aktif mental, membuat mereka berpikir, mencari jawaban atas pertanyaan, mengembangkan rasa ingin tahu

Manfaatnya membantu

• ketika mengenal suatu benda (ukuran, bentuk, warna)
• buatlah hubungan antara pengamatan ini dan pengamatan sebelumnya, pertimbangkan pekerjaan selanjutnya
• mengembalikan gambaran keseluruhan perkembangan yang diamati anak.

Gambar 3

Bekerja. Bekerja di alam sangat penting untuk perkembangan anak secara menyeluruh.

Anak-anak prasekolah menguasai keterampilan saat mereka mengikuti tumbuhan dan mempelajari kondisi apa yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan. Dengan senang hati, anak-anak belajar melonggarkan dan menyiangi kebun, menyirami sayuran, dan mengamati dengan penuh minat tumbuh kembang tanaman, mencatat pengamatannya dalam kalender observasi.

Panduan ini menarik anak-anak untuk berpartisipasi dalam semua jenis pekerjaan merawat tanaman, menanamnya, dan menumbuhkan kemandirian.

Penting agar anak-anak tidak hanya tertarik dengan prospek menanam sayuran yang lezat. Manual ini membantu untuk memahami perlunya perawatan tanaman yang sistematis. Pada saat yang sama, anak-anak harus dibimbing oleh ciri-ciri struktur tumbuhan, masa pertumbuhan dan perkembangan serta kebutuhannya.

Anak-anak mendapat tugas yang memerlukan pemantauan cermat terhadap kondisi tanaman.

Gambar 4

Penggunaan manfaat berdasarkan usia

Kelompok junior

• momen kejutan saat berkenalan dengan tumbuhan
• mengembangkan kemampuan untuk membedakannya penampilan beberapa sayuran

Kelompok menengah

• mengorganisir pengamatan pertumbuhan dan perkembangan tanaman bersama anak-anak
• menyorot ciri ciri(ukuran, warna, bentuk, bagian)
• teknik permainan
• tugas kerja
• perbandingan objek

Kelompok senior

• melakukan pengamatan jangka panjang terhadap pertumbuhan dan perkembangan tanaman
• kesimpulan dan kesimpulan independen
• alat peraga (pola dan urutan tahapan, tahapan perkembangan) bila menggunakan teknik perbandingan, pada saat observasi
• laporan verbal anak tentang hasil observasi

Kelompok persiapan

• bagi anak-anak untuk menunjukkan kemandirian yang lebih besar
• membangun berbagai koneksi
• mengidentifikasi ciri-ciri serupa yang umum pada seluruh kelompok objek
• untuk membandingkan pandangan
• produksi sendiri kalender alam

Gambar 5

Sikap sadar yang benar terhadap alam dibangun di atas persepsi indrawi terhadap alam, sikap emosional terhadapnya, dan pengetahuan tentang ciri-ciri kehidupan, pertumbuhan dan perkembangan individu makhluk hidup. Bentuk pemikiran visual-efektif dan visual-figuratif yang dominan pada masa kanak-kanak prasekolah memastikan asimilasi hanya informasi yang dipilih secara khusus dan sesuai usia tentang alam. Kriteria seleksi bahan alami adalah representasi visual mereka dan kemungkinan dimasukkan dalam kegiatan praktis.

MBDOU No.4

"Beri"

Proyek kecil

“Kebun sayur di jendela»

Diselesaikan oleh: guru

kelompok menengah№2

Andronova N.A.

Relevansi proyek

Hipotesa

Bisakah tanaman benar-benar tumbuh di dalam ruangan pada musim dingin?

Tujuan proyek

Untuk mengembangkan minat anak-anak dalam kegiatan eksperimen dan penelitian

tentang menanam tanaman budidaya di dalam ruangan, serta menggeneralisasi dan

memperluas pengetahuan anak prasekolah tentang cara merawatnya

Jenis proyek

jangka menengah.

Jenis proyek

kognitif - penelitian, kreatif.

Durasi:

Peserta proyek:

anak kelompok menengah, guru.

Tujuan proyek

Tujuan proyek:

Membentuk gagasan tentang benih dan buah, keanekaragaman dan tujuannya; mempelajari

mengklasifikasikan sayuran menurut ciri-cirinya yang berbeda, menemukan ciri-ciri umum dan khasnya.

Membentuk gambaran tentang tahapan perkembangan tumbuhan dari biji; konsolidasi yang diterima

pengetahuan tentang kondisi perkembangan tanaman. Mengembangkan kemampuan mengenal dan memberi nama bagian-bagian tumbuhan.

Kembangkan rasa tanggung jawab saat merawat tanaman: sirami tepat waktu, kendurkan

tanah. Belajar mengamati kecambah tanaman.

Untuk membentuk pada anak-anak dasar-dasar keselamatan aktivitas hidup mereka sendiri dalam prosesnya

aktivitas tenaga kerja.

Mempromosikan perkembangan pada anak-anak aktivitas kognitif, rasa ingin tahu, keinginan untuk

pengetahuan dan refleksi mandiri, pengembangan kemampuan mental dan pidato.

Menumbuhkan rasa hormat terhadap pekerjaan dan rasa hormat terhadap hasilnya.

Hasil yang diharapkan

Pengetahuan yang beragam tentang tumbuhan: bunga, sayuran akan terbentuk.

Anak-anak akan mengembangkan minat terhadap tumbuhan.

Anak-anak akan dapat membedakan beberapa jenis tumbuhan dan belajar banyak

hal menarik dari kehidupan tumbuhan, jelajahi secara empiris kondisi,

diperlukan untuk pertumbuhan mereka.

Mereka akan mendapatkan pengetahuan tentang cara merawat tanaman pekarangan yang dibudidayakan,

gagasan tentang struktur proses kerja akan terbentuk.

Mereka akan belajar melakukan observasi dan menarik kesimpulan pertama.

Anak akan mengembangkan sikap peduli terhadap dunia tumbuhan.

Kembangkan sikap positif terhadap pekerjaan, hormat

sikap terhadap pekerjaan orang lain, keinginan untuk berprestasi

hasil pekerjaanmu, nikmatilah hasil yang diperoleh,

akan ada keinginan untuk berpartisipasi dalam tujuan bersama.

Tahapan proyek

Persiapan

: menetapkan tujuan dan menetapkan tujuan sesuai dengan

usia anak dan minatnya; Akuisisi Peralatan yang diperlukan Dan

perlengkapan: wadah semai, bibit, kaleng penyiram, penyemprot, tanah untuk

bibit; pilihan fiksi tentang topik ini.

Dasar

: membaca puisi, peribahasa dan ucapan dari fiksi tentang

Sayuran; melihat ilustrasi, kumpulan gambar; percakapan; menabur benih,

eksperimen, eksperimen; perawatan dan pengamatan tanaman dengan sketsa

perubahan pertumbuhan mereka; membuat catatan harian pengamatan tanaman;

melaksanakan permainan didaktik; desain taman di plot “Hacienda”

Yunani"; jenis yang berbeda aktivitas visual tentang topik tersebut.

Terakhir:

percakapan terakhir dengan anak-anak (analisis pekerjaan yang dilakukan);

presentasi proyek.

Memilih benih untuk menanam kebun sayur di jendela

Ada banyak hal yang harus dilakukan hari ini - Kami menanam

kebun!

Orang-orang terkejut:

Taman ajaib macam apa ini? Ada lobak juga di sini

selada, bawang bombay, peterseli dan bayam.

Tomat dan mentimun matang bersama -

Bagus sekali! Dan kentang dan kubis

tumbuh lebat di bedengan.

Dan semua orang serempak berkata: “Kami sedang berkembang

di sini untuk teman-teman. Untuk ketekunan dan kerja

Seluruh hasil panen akan dituai.”

Pengenalan benih

Ini - dengan hidung berbulu, Ini -

segenggam gandum. Di sini - kacang polong, di sana

- biji-bijian. Apa ini? - Biji.

Benihnya jatuh ke tanah. Akan berakar

dan - maju. Kecambah akan bertunas

Panen di depan!

Menanam kebun sayur

Kami menanam

bawang... Tumbuh dewasa,

bawang, cepatlah!

Akan ada bawang untuk anak-anak -

membungkuk Ya dari seratus tujuh

penyakit!

Pengamatan tunas pertama

Tunas kecil pertama muncul

Ia tidak tampak seperti semak, tidak tampak seperti bunga

Memantau pertumbuhan tanaman

Menanam kebun sayur Lihat apa

pertumbuhan! Kami akan menjaganya

Kami akan menyiram, kami akan melakukannya

kecambah Tonton bersama!

Dekorasi “Kebun Sayur di Jendela”

Kolam kami tidak biasa.

Saat matahari terbenam dia tertidur

kolam.

Lingkaran mengapung di atas air

- Ini yang kecil

ikan

Kami bermain di luar sana dan

Cabang poplar dan lilac

Cemberut dari

pentingnya ginjal

lilac kami dengan

di pagi hari, dan di malam hari -

daun-daun hijau

Tiba-tiba aku melihat

anak-anak!

Dan yang lengket pecah

Rumah ginjal,

Mendorong mereka dengan kuat

Daun yang membandel

Dihangatkan oleh sinar

hari musim semi:

- Biarkan aku masuk,

biarkan aku masuk,

Biarkan aku pergi!!!

Pengamatan cabang poplar

Hasil proyek “Kebun Sayur di Jendela”

Kelompok ini membuat “Kebun Sayur di Jendela”

Mengembangkan beragam pengetahuan tentang

tanaman, sayuran dan bunga.

Anak mendapat pengetahuan tentang merawat

tanaman kebun yang dibudidayakan

Anak-anak belajar melakukan observasi dan

menarik kesimpulan pertama.

Anak-anak menjadi tertarik pada tanaman.

Sikap peduli terhadap

dunia tumbuhan.

Sebuah positif

sikap hormat terhadap pekerjaan

sikap terhadap karya orang lain

Belajar bekerja dalam tim

Jadi, kita menabur benih, menyaksikannya tumbuh, membuat kebun sayur di ambang jendela, dan sekarang mari bermain di semua bidang kegiatan prasekolah!


Perkembangan bicara dan keakraban dengan dunia luar

• Lakukan dikte grafis "Saya sedang menanam kebun sayur." Biarkan anak mengilustrasikan tahapan karyanya secara berurutan dan, jika mungkin, menandatangani gambarnya;

Matematika

• Bermain permainan matematika dengan motif tumbuhan;
• Menghitung jumlah benih dan tanaman yang dihasilkan;
• Bermain dengan biji dengan lingkaran Venn - Euler. Campur kacang warna berbeda dan ukurannya dengan benih yang lain dan ajaklah anak-anak untuk membagi semuanya menjadi dua set menurut beberapa cirinya (hitam dan kecil, misalnya), lalu tentukan apakah ada kelompok ketiga yang menggabungkan ciri-ciri keduanya.

pattiesclassroom.blogspot.ru

• Siapkan pita tanam berisi bibit tanaman kecil untuk ditanam di tanah. Ukur panjang pita dalam jumlah konvensional apa pun. Biji wortel dan bit diletakkan secara merata, secara berkala, di atas selembar koran dan pasta alami. Kaset itu dikeringkan, digulung menjadi gulungan dan diletakkan di taman. tanah terbuka. Kecambah di masa depan tidak memerlukan penjarangan pertama.

• Ukur tinggi tanaman dan amati peningkatan pertumbuhannya. Saya membagikan grafik pertumbuhan saya. Anda dapat mencatat tinggi tanaman dengan selang waktu beberapa hari.

• Menyelenggarakan pasar hijau ! Biarkan anak-anak menjual, menyumbangkan atau menukarkan bibit yang ditanam sendiri atau tangan orang tuanya.Acara ini bisa sangat menarik bersama orang tuanya dan diakhiri dengan penanaman bersama tanaman di lokasi.
  

• Membuat label tanaman dari karton pada batang atau kawat dengan memberi label dan mewarnai batang es loli, mengecat kerikil;
• Buat album untuk mengamati tanaman. Anda dapat membuat seluruh album observasi, misalnya tentang kacang, bentuknya, dll.
• Buatlah kaleng penyiram dari botol-botol plastik untuk menyiram tanaman di luar. Warnai botolnya.
• Hiasi potnya. Anda dapat menanam tanaman di mana saja mulai dari kulit telur hingga sepatu bot karet tua, yang utama adalah memastikan ada lubang di bagian bawah untuk mengalirkan kelembapan berlebih;
• Hiasi tanamannya. CD, kawat, manik-manik, kincir angin, penangkap matahari, miniatur orang-orangan sawah di taman, bunga hias dari botol plastik. Anda bisa membuat taman peri atau elf dengan rumah dan miniatur dunia. Ngomong-ngomong, jika ada kucing di dalam rumah, untuk menakut-nakutinya, Anda perlu memasukkan garpu plastik di antara kecambah dengan cengkeh menghadap ke atas;
• Buat aplikasi dari biji berlebih;
• Mandala yang terbuat dari kacang warna-warni dapat dimasukkan ke dalam kotak CD transparan;
• Membuat ubin semen dekoratif untuk taman juga bisa menyenangkan bagi orang dewasa;
• Buat bom bunga dan buang ke lahan kosong - biarkan mekar! Idenya begini: benih, misalnya, bunga untuk halaman rumput (ada campuran seperti itu) dicampur dengan kertas lembut yang lembab, massa tersebut dibentuk dan dikeringkan. Mereka juga membuat medali pipih dengan biji sebagai oleh-oleh.

Eksperimen dan Pengamatan

template saya "Rumah Hijau" dengan tulisan dalam bahasa Rusia dapat diunduh dari sini.

Pengalaman menanam kacang di "Rumah Kaca"
Tujuan: memperluas pemahaman anak tentang pertumbuhan tumbuhan.
Urutan pengamatan : pilih benih buncis yang sehat dan tidak rusak, masukkan ke dalam kantong yang diberi kain kasa basah (kapas) lalu tempelkan kantong tersebut pada “Rumah Kaca” dan tempelkan pada kaca jendela- Ini Tahap pertama pengamatan. Anak-anak mengamati hari apa kacang akan bertunas, membuat sketsa, dan menuliskan tanggalnya.
“Puncak atau akar?” Tujuan: mengetahui organ mana yang pertama kali muncul dari benih.
Amati perubahannya setiap hari (selama 10 hari): mula-mula akar akan muncul dari buncis, lalu batangnya; akar akan tumbuh, pucuk bagian atas akan bertambah. Tahap kedua, anak menanam benih buncis yang sudah bertunas ke dalam pot berisi tanah dan menyiramnya secara berkala. Amati penampakan daun pertama tanaman, buat sketsa, dan catat tanggalnya. Selanjutnya, pertumbuhan tanaman dipantau.
Ngomong-ngomong, lihatlah yang mengesankan video yang dipercepat dengan pertumbuhan kacang!

• Periksa apa yang dibutuhkan benih Anda untuk tumbuh.

Buatlah eksperimen bukan eksperimen sekolah, tapi eksperimen taman kanak-kanak! Rasakan perbedaan nya! Misalnya, Anda bisa mengukur kacang polong yang bengkak dan kering dengan penggaris. Dan kami mengisi gelas dengan kacang polong yang sudah direndam, menaruhnya di piring, dan keesokan harinya, lihat siapa yang bermain drum di sana? Dan ini adalah kacang polong yang melompat keluar dari gelas! :) Lebih banyak eksperimen masa kanak-kanak: dengan musik kacang polong dan dengan kekuatan tauge yang menembus plester.
Pengalaman mengamati tumbuhan mencari cahaya dan berjalan melewati aspal

• Jika Anda tidak mempunyai taman, kunjungilah kebun tetangga atau kebun raya, buatlah a katalog sensasi taman. Biarkan anak mengingat apa yang didengarnya di taman, warna apa yang dilihatnya, sentuhan tanah dan tanaman. Mungkin Anda bisa melihat beberapa makhluk hidup atau mencicipi sesuatu yang bisa dimakan. Baca di bawah tentang apa yang bisa Anda makan di taman. Perjalanan ini bisa menjadi sebuah petualangan! Tulis dikte grafis: beri label pada lembarannya (saya melihat, mendengar, mencoba, menyentuh, meraba di taman...) dan biarkan anak menggambar ilustrasinya. Cobalah untuk tidak hanya menonton. yaitu untuk melihat. Kamera sangat membantu untuk memperhatikan detail. Anak-anak menghasilkan gambar yang tidak biasa.

Memasak

Bagian penting dalam memahami dunia adalah mencicipinya. Kami baru saja mencari tahu apa yang bisa kami coba; itulah sebabnya kami menanam kebun sayur. Tapi ada juga bunga yang bisa dimakan:

Borago (borage) ):Borage menyerupai mentimun dalam aroma dan rasanya. Cerah bunga biru akan membantu memberikan tampilan yang tidak biasa pada lauk atau salad Anda.
kalender: Kelopak calendula cocok digunakan baik mentah maupun mentah bentuk jadi. Calendula juga digunakan sebagai pengganti kunyit.
tanaman liar berbunga kuning cerah: Banyak dari Anda pasti sudah familiar dengan anggur atau selai dandelion, namun tidak semua orang tahu kalau bunga dandelion juga dimakan, apalagi saat masih muda dan empuk.
Bunga bakung . Kebanyakan orang terkejut mengetahui bahwa bunga daylily dianggap dapat dimakan, meskipun sering kali dibuat dengan cara diisi dan dimasak, seperti bunga labu.
Tagetes (marigold) : Marigold memiliki aroma jeruk pedas yang mengingatkan pada lemon dan jeruk keprok. Hanya kelopaknya yang dimakan, sobek bagian yang agak pahit.
Bunga herba harum : (adas manis, kemangi, lemon balm, daun bawang, daun ketumbar, adas manis, bawang putih, dan adas...) Bunga dari banyak tumbuhan sama harumnya dengan dedaunan, tetapi lebih indah untuk dilihat.
Nasturtium : Sangat mudah untuk tumbuh. Bunganya memiliki rasa pedas. Cocok untuk salad dengan telur atau lobak. Kelopak nasturtium sering ditambahkan ke salad, dan juga digunakan dalam larutan cuka dan alkohol.
pansy : Semua bagian bunga ini bisa dimakan. Bunga pansy memiliki aroma yang lembut dan mint. Biasa digunakan dalam industri gula-gula dan untuk dekorasi kue.
Bunga zucchini : Bunga semua tanaman dalam keluarga cucurbit dapat dimakan, tidak hanya bunga labu siam. Cara paling populer untuk menyiapkannya adalah dengan mengisi bunganya dengan keju parut dan menggorengnya. Atau coba tambahkan bunga jantan mentimun di okroshka, misalnya.

• Siapkan es bunga untuk minuman menyegarkan. Tempatkan di nampan es bunga kecil forget-me-nots, pansy, borage, lavender, mint, kelopak calendula atau aster.

Generalisasi pengalaman yang didapat dapat berupa lapbook, album observasi atau panel pendidikan.