Skenario hiburan olahraga untuk anak usia prasekolah senior. Dua dari peti mati memiliki penampilan yang identik

Lilia Yusupova

Analisis perbandingan bahasa Rusia dan Inggris cerita rakyat

Unduh:

Pratinjau:

LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN KOTA “SEKOLAH MENENGAH NOMOR 31 KAJIAN MENDALAM MATA PELAJARAN HEP”

Riset

« Dua dari peti mati memiliki penampilan yang identik».

Yusupova Liliya Albertovna, kelas 6,

Sekolah menengah MBOU No.31

Pengawas:

Telegina Ekaterina Nikolaevna, guru

Nizhnevartovsk

2012

Perkenalan. 3 - 4

Bab 1. Teori: tentang “plot mengembara”. 5 - 6

Bab 2. Latihan.

• 2.1.Cerita rakyat Rusia yang paling populer. 7
• 2.2.Cerita rakyat Inggris terpopuler. 7 - 8
• 2.3 Perbandingan dan analisis dongeng. 9 - 12

Bab 3. Kesimpulan. 13

Bibliografi. 14

Perkenalan

Kami telah belajar selama beberapa tahun sekarang bahasa Inggris. Sayangnya, kami tidak memiliki kesempatan untuk berkomunikasi dengan orang-orang yang menggunakan bahasa tersebut. Saat kami duduk di kelas empat, guru kami memberi tahu kami bahwa dalam bahasa Inggris tidak hanya ada tiga tenses: past, present, dan future, namun masing-masing tenses dibagi menjadi empat tenses lagi. Mengapa mereka membutuhkan begitu banyak formulir sementara? Tapi kata sifat tidak berubah sama sekali. Misalnya, kita mengatakan “biru” tentang langit, tentang mobil, dan tentang sofa. Mengapa demikian? Di kelas empat, ketika kami mempelajari topik “Cuaca”, kami mempelajari ungkapan yang sangat menarik yang menggambarkan cuaca “Hujan kucing dan anjing.” Tak satu pun dari kami yang bisa menerjemahkannya dengan benar ke dalam bahasa Rusia. Ternyata ini adalah apa yang orang Inggris katakan tentang hujan lebat, dan artinya “hujan deras seperti ember”. Ya, kami sendiri tidak akan pernah menduganya! Saya menjadi tertarik: mungkin bukan hanya bahasa kita yang sangat berbeda, tetapi orang Inggris adalah orang yang sangat berbeda dan kita tidak memiliki kesamaan dengan mereka? Bagaimana kita bisa memahaminya? Orang macam apa ini? Saya belum memiliki kesempatan untuk pergi ke Inggris. Saya bertanya-tanya, bagaimana saya bisa mengenal orang-orang ini lebih baik? Dongeng! Kita semua berasal dari masa kanak-kanak. Ibu kami membacakan dongeng untuk kami, dari mana kami belajar apa yang baik dan apa yang buruk. Dalam pelajaran sastra kita belajar bahwa cerita rakyat Rusia mengungkapkan ciri-ciri orang Rusia dan menunjukkan nilai-nilai apa yang menjadi ciri khas kita. Orang Inggris pasti mempunyai dongeng tersendiri yang mereka sukai dan dibacakan kepada anak-anaknya. Dan tentu saja, mereka pasti punya cerita tersendiri. Kami belajar bahwa kami dan orang Inggris mempunyai banyak kesamaan dalam hal cerita anak-anak. Selama pelajaran sastra, kami menemukan bahwa lebih dari 40 negara di dunia memiliki dongengnya sendiri tentang “Little Red Riding Hood”? Tentu saja, di setiap negara warna topi dan atribut lainnya berbeda-beda, namun maknanya sama. Inilah awal mula saya menemukan konsep “plot mengembara”. Dan saya bertanya-tanya, apakah ada “plot pengembaraan” yang umum dalam cerita rakyat Rusia dan cerita rakyat Inggris?

Pada awal pekerjaan I disarankan bahwa cerita rakyat Inggris harus sangat berbeda dari cerita rakyat Rusia dan tidak memiliki kesamaan satu sama lain: baik pahlawan maupun plot. Ini hipotesa Aku memilikinya karena... Saya mengetahui bahwa bahasa Rusia termasuk dalam kelompok timur bahasa Slavia, dan bahasa Inggris termasuk dalam kelompok Jermanik Barat. Selain itu, saya tahu bahwa Rusia terletak di benua Eurasia, dan Inggris adalah negara kepulauan.

Dan saya melakukan banyak penelitian tujuan yaitu membandingkan alur cerita rakyat Rusia dan cerita rakyat Inggris untuk mengetahui apakah “plot pengembara” ada dalam dongeng masyarakat kita.

Tujuan proyek:

1. Bacalah materi tentang topik penelitian.
2. Cari tahu cerita rakyat Rusia mana yang paling populer.
3. Temukan informasi tentang cerita rakyat Inggris terpopuler.
4. Pilih dongeng untuk dibandingkan.
5. Membaca dongeng.
6. Untuk menelusuri “plot mengembara” dalam dongeng masyarakat Inggris dan Rusia.
7. Gambarlah kesejajaran antara dongeng yang dipilih.

Objek studimenjadi cerita rakyat Inggris dan cerita rakyat Rusia.

Subyek penelitianadalah alur cerita rakyat Inggris.

Metode yang saya gunakan dalam penelitian saya:

• -mempertanyakan
• survei
• -analisis
• -perbandingan
• -bekerja dengan Internet
• - generalisasi
• -mempelajari literatur ilmiah dan referensi
• -kerja praktek(membaca dongeng)

Signifikansi teoritispekerjaannya adalah saya akan mengenal lebih dalam tentang “plot mengembara”, saya akan dapat menemukan materi tentang topik ini yang tidak tersedia dalam pelajaran sastra.

Signifikansi praktispekerjaan: bahan penelitian saya dapat digunakan dalam pelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar agar anak kecil lebih tertarik belajar bahasa Inggris di taman kanak-kanak, karena anak-anak sekarang mulai belajar bahasa Inggris sejak dini, pada minggu pelajaran di sekolah.

Bab 1. Teori: tentang “plot mengembara”.

Pada tahap pertama pekerjaan saya, saya memutuskan untuk mengenal konsep “plot mengembara” secara lebih rinci. Bagaimana hal itu bisa terjadi? Apa pendapat para ilmuwan mengenai hal ini? Pertama saya membuka kamus. Apa yang mereka katakan tentang plot mengembara? Inilah yang saya temukan:

Plotnya menyimpang - kumpulan motif yang stabil yang menjadi dasar suatu karya lisan atau tulisan, berpindah dari satu negara ke negara lain dan berubah tampilan artistiknya tergantung pada lingkungan baru keberadaannya.Merencanakan dari pekerjaan ini, terkadang bahkan itumerencanakan , bisa sangat stabil sehingga hampir tidak berubah di sepanjang jalur; variannya, yang muncul tergantung pada keberadaan plot di berbagai negara, memungkinkan untuk menentukan, dengan membandingkannya, seluruh sejarah plot pengembaraan. (Ensiklopedia sastra)

Plot gelandangan - plot yang ditemukan dalam karya-karya orang yang berbeda. (S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova Kamus bahasa Rusia)

Plot atau motif gelandangan (lit. ) - berpindah dari satu literatur ke literatur lainnya, plot (motif) internasional. ( Kamus Ushakov)

Menyimpang - ditemukan dalam karya seni berbagai bangsa (tentang plot, motif, dll).(Kamus Efremova)

Jadi, kita dapat mengatakan bahwa subjek pengembaraan ditemukan dalam karya-karya berbagai bangsa di dunia. Saya bertanya-tanya bagaimana para ilmuwan menjelaskan adanya cerita serupa di antara orang-orang yang berbeda?

 Pada tahun 40-an abad XIX. sekolah mitologiberusaha menjelaskan kebetulan dalam plot epos, mitos, dan dongeng dengan melestarikan warisan bersama dari masyarakat “terkait” di dalamnya. Itu. mereka berbicara tentang bagaimana, misalnya, masyarakat Rusia dan Belarusia dapat memiliki cerita yang sama, karena ini adalah orang-orang yang “berhubungan”. Namun, kehadiran banyak varian dari plot yang sama (“Little Red Riding Hood”) di antara orang-orang yang “tidak berkerabat”, dan fakta-fakta sejarah yang tidak diragukan lagi tentang pemindahan plot dari satu negara ke negara lain menyebabkan fakta bahwa penjelasan mereka tidak lagi relevan. meyakinkan.

Eksistensi dan eksistensi petak-petak mengembara mulai dijelaskan dengan adanya peminjaman petak-petak dari Timur, terutama dari India. Ini adalah bagaimana hal itu munculmeminjam sekolah.

ilmuwan Soviettidak menafikan fakta sejarah perpindahan cerita pengembaraan individu dari satu negara ke negara lain. Namun, ketika menghadapi kesamaan plot dalam cerita rakyat masyarakat yang berbeda, mereka tidak hanya memperhitungkan kemungkinan peminjaman, tetapi juga kemungkinan kebetulan plot tersebut sebagai akibat langsung. Kesenian rakyat. Karena banyak orang berkembang dalam budaya, kehidupan sehari-hari, kondisi perekonomian. Pada saat yang sama, mereka berusaha mengidentifikasi proses kreatif dari subjek-subjek yang menyimpang tersebut, yang fakta transmisi sejarahnya tidak diragukan lagi.

Jadi, saya sampai pada kesimpulan bahwa banyak ilmuwan berbicara tentang dua alasan utama munculnya “plot mengembara”:

• - pinjaman spontan (khas untuk cerita rakyat, yang disampaikan dari mulut ke mulut; cerita yang berpindah dari satu orang ke orang lain);
• - generasi spontan dari plot dan gambar yang serupa (disebabkan oleh perkembangan sosial dan budaya-historis yang sama dari masyarakat yang berbeda, sehingga plot tentang pemilik dan pekerja, tentang ibu tiri dan anak tiri dapat muncul);

Bab 2 Latihan

2.1.Cerita rakyat Rusia yang paling populer.

Ada banyak sekali cerita rakyat Rusia dan Inggris. Saya tidak bisa menganalisis semuanya. Itu. diputuskan untuk mengambil cerita rakyat Rusia paling populer yang kita semua kenal anak usia dini dan temukan analoginya dalam bahasa Inggris. Untuk ini saya menghabiskan survei antara siswa, guru, dan orang tua. Saya meminta mereka untuk menjawab satu pertanyaan:“Sebutkan tiga cerita rakyat Rusia yang paling terkenal”. Secara total, orang-orang ikut serta dalam survei ini 73 orang . Hampir semua pesertanya menyebutkan dongeng yang sama:

1 “Manusia Roti Jahe” - 64 peserta

2 "Lobak" - 60 peserta

3 “Teremok” - 57 peserta

4 “Tiga Babi Kecil” - 54 peserta

5 "Tiga Beruang" - 52 peserta

Oleh karena itu, dalam karya saya, saya memutuskan untuk fokus pada lima dongeng berikut: “Kolobok”, “Tiga Beruang”, “Tiga Babi Kecil”, “Teremok”, “Lobak”. Kisah-kisah ini sudah tidak asing lagi bagi kita semua sejak masa kanak-kanak dan tidak mungkin menemukan satu orang pun yang belum pernah mendengarnya setidaknya sekali dalam hidupnya.

2.2.Cerita rakyat Inggris terpopuler.

Pada tahap kedua pekerjaan yang harus kucari tahuDongeng seperti apa yang dibaca dan disukai anak-anak Inggris?. Internet membantu saya di sini . Setelah menanyakan pertanyaan “Cerita rakyat Inggris paling populer untuk anak-anak” di beberapa mesin pencari, saya menerima sekitar sepuluh cerita berulang yang harus saya kerjakan. Pertama, saya membacanya dan menerjemahkannya ke dalam bahasa Rusia. Dan inilah hasil yang saya dapatkan:

Dongeng "Tiga Babi Kecil" , yang oleh 63% responden disebut sebagai cerita rakyat Rusia, sebenarnya adalah cerita rakyat Inggris"Tiga babi kecil" . Dan bagi kami itu menjadi asli berkat terjemahan ke dalam bahasa Rusia oleh Sergei Mikhalkov.

Dalam cerita rakyat Rusia"Manusia Roti Jahe" dalam bahasa inggris ada analoginya"Johnny - kue".

-"Tiga Beruang" Anak-anak Inggris tahu dan menyukai caranya"Goldilock dan tiga beruang".

Saya tidak dapat menemukan di antara dongeng Inggris yang saya baca yang mirip dengan cerita rakyat Rusia."Teremok" . Namun tidak ada satu pun ilmuwan yang mengatakan bahwa di antara semua negara, semua dongeng harus sama. Selain itu, saya berasumsi bahwa plot seperti itu ada di antara cerita rakyat Inggris, hanya saja saya belum pernah menemukannya.

"Lobak" kami sangat mirip dengan bahasa Inggris"Lobak yang sangat besar"

Pertama, saya akan memberi tahu Anda bagaimana saya mengetahui bahwa kisah “Tiga Babi Kecil” adalah cerita rakyat Inggris. Ketika saya membaca cerita rakyat Inggris “The Three Little Pigs,” saya menyadari bahwa itu seperti dua kacang polong seperti milik kita. Rasanya aneh bagi saya, karena dongeng yang pernah saya baca dan bandingkan sebelumnya memiliki perbedaan dalam versi Rusia dan Inggris. Bagaimana ini bisa terjadi? Dan, saat membuka Internet, saya menemukan bahwa ini adalah cerita rakyat Inggris, dan kami mengetahui serta menyukainya berkat terjemahannya ke dalam bahasa Rusia oleh Sergei Mikhalkov. Penulis ini dengan sangat terampil menerjemahkannya ke dalam bahasa Rusia sehingga menjadi bahasa asli kami, kami bahkan menganggapnya populer, seperti banyak orang di negara kami! Ini adalah salah satu dongeng favorit kami dan kami senang menonton kartun "Tiga Babi Kecil" ketika kami masih kecil.

2.3 Perbandingan dan analisis dongeng.

Sekarang mari kita lihat lebih dekat analisis alur cerita dongeng tersebut, yang persamaannya saya temukan dalam bahasa kita. Mari kita bandingkan dua cerita rakyat Rusia"Lobak" dan rakyat Inggris"Lobak yang sangat besar"

Kita melihat bahwa dongeng-dongeng ini sangat mirip, meskipun memiliki awal dan akhir yang berbeda. Saya perhatikan bahwa dongeng Inggris lebih realistis. Dia menjelaskan mengapa petani menanam lobak dan bagaimana dia merawatnya. Dan dalam dongeng Rusia, lobak tumbuh dengan sendirinya, tidak ada yang merawatnya dan semuanya terjadi dengan sangat cepat. Di akhir dongeng Inggris, karakter utama memasak lobak. Ini adalah hadiah untuk pekerjaan. Namun hal terpenting yang diungkapkan oleh kedua kisah ini adalah hal ituTugas apa pun lebih mudah dilakukan bersama Dan anggota keluarga harus saling membantu.

Sekarang saya akan bercerita tentang dongeng“Kolobok” dan “Johnny – kue”

Kedua cerita tersebut memiliki beberapa perbedaan dalam jalan cerita. Dalam cerita rakyat Rusia, Kolobok berguling dari kakek dan neneknya, dalam perjalanannya ia bertemu dengan berbagai pahlawan, namun muncul sebagai pemenang dari pertemuan tersebut. Dalam cerita rakyat Inggris, Johnny the Donut juga bertemu dengan berbagai pahlawan dalam perjalanannya dan dengan selamat melarikan diri dari mereka. Pada saat yang sama, semua orang yang dia temui dalam perjalanan mencoba mengejarnya dan mengejarnya. Namun kedua kisah tersebut mengatakan hal yang sama:membual selalu dihukum(Kolobok, Johnny - donat). Dengan licik dan kecerdasanAnda dapat mencapai banyak hal(Rubah).

Dan sekarang mari kita bandingkan dua dongeng yang sangat mirip dalam bahasa Rusia dan Inggris. Ini adalah dongeng"Tiga Beruang" dan

Menurut saya, bagaimana kisah ini diciptakan sebagaiperingatan bagi anak kecil: Jangan pergi ke mana pun tanpa orang dewasa, Anda mungkin berada dalam bahaya, bahkan “bertemu beruang di hutan”. Dan jika Anda tiba-tiba menemukan diri Anda berada di rumah orang lain, bersikaplah bermartabat di sana, jangan menjalankan hal-hal seperti yang Anda lakukan di rumah.

Pada tahap pekerjaan saya selanjutnya, saya menceritakan kembali plot cerita rakyat Inggris kepada siswa, guru, dan orang tua dan meminta mereka untuk mengatakan kesamaan apa yang mereka lihat dengan cerita rakyat Rusia. Semua orang dengan suara bulat menyebut kisah-kisah ini.

Kesimpulan

Apakah orang Inggris sangat berbeda dengan kita? Akankah kita dapat memahaminya? Akankah bahasa Inggris menjadi lebih jelas bagi kita? Orang macam apa mereka? Keinginan untuk memahami orang-orang ini, agar bahasa mereka menjadi lebih dekat dan menarik, itulah yang membuat kami memilih topik ini.

Pada awal pekerjaan saya, saya berasumsi bahwa di antara cerita rakyat Rusia dan Inggris tidak boleh ada yang serupa, karena Kami adalah bangsa yang sangat berbeda, bahasa kami termasuk dalam kelompok yang berbeda, secara geografis negara kami terletak sangat jauh. Ternyata saya salah! Mengapa? Mengapa “subjek pengembara” ditemukan dalam karya-karya masyarakat kita?

Menurut saya nilai-nilai abadi yang diajarkan dongeng adalah sama bagi semua orang. Kejahatan selalu dikutuk dan dihukum. Saling membantu adalah hal yang penting kapan pun dan bagi negara mana pun. Apa yang tidak bisa dicapai dengan kekerasan bisa dicapai dengan kelicikan. Hormatilah orang lain jika ingin dihormati. Tugas apa pun lebih mudah dilakukan bersama. Dongeng mengajarkan kita hal ini sejak kecil. Itulah sebabnya kita menemukan kisah-kisah serupa di antara banyak bangsa yang berbeda. “Roaming Plots” hanya membuktikan bahwa kita semua adalah satu.

Tujuan proyek: Untuk membiasakan diri dengan materi tentang topik penelitian. Cari tahu cerita rakyat Rusia mana yang paling populer. Temukan informasi tentang cerita rakyat Inggris terpopuler. Pilih dongeng untuk dibandingkan. Membaca dongeng. Untuk menelusuri “plot mengembara” dalam dongeng masyarakat Inggris dan Rusia. Gambarlah kesejajaran antara dongeng yang dipilih.

Objek penelitiannya adalah cerita rakyat Inggris dan cerita rakyat Rusia. Subyek penelitiannya adalah alur cerita rakyat Inggris. Metode penelitian: -menanyakan -survei -analisis -perbandingan -bekerja dengan internet -generalisasi -mempelajari literatur ilmiah dan referensi -kerja praktek (membaca dongeng)

Bagaimana Anda mengembara, cerita? Subyek perjalanan adalah kumpulan motif yang stabil yang menjadi dasar suatu karya lisan atau tulisan, berpindah dari satu negara ke negara lain dan berubah tampilan artistiknya tergantung pada lingkungan baru keberadaannya.

Cerita rakyat Rusia paling populer

Kami akan memberi tahu Anda betapa miripnya dongeng-dongeng ini sekarang!

Kolobok il Jonny – kue – yang utama adalah menggulung lebih cepat!

Tiga beruang, takut bertemu tiga beruang di jalan!

Ada banyak sekali dongeng di dunia, sulit untuk menghitung semuanya. Anak-anak di seluruh dunia mengetahui bahwa ada kebaikan dan kebenaran dalam diri mereka. Dan terkadang hal itu terjadi dalam dua bahasa berbeda Anda akan bertemu pahlawan seperti dua air mata di mata Anda. Sangat mirip, sangat mirip! Tampilannya penuh keheranan. Dan sekarang kita tahu pasti - ini bukanlah keajaiban! Lagi pula, “cerita nyasar” selalu terulang. Dan tidak masalah siapa yang mengarang dongeng-dongeng ini. Dia ingin semua orang menangkap hikmah dalam dongeng ini.

Sastra 1. Afanasyev A.N.Cerita rakyat Rusia M, 1982, 576 hal.. 2. Verkhoglyad V.A. Cerita rakyat Inggris.M., 2000, 125 hal.. 3. Ensiklopedia sastra istilah dan konsep.M., NPK "Intelvac", 2001, 250 hal.. 4. Ozhegov S.I., Shvedova N. Yu.Kamus penjelasan bahasa Rusia bahasa, M., 1992, 390 hal. 5. Rudnev V.P., Prinsip prosa abad ke-20. Kamus budaya abad kedua puluh, M., 1997, 190 hal.. 6. Ushakov D. N. Kamus penjelasan bahasa Rusia M., 1989, 450 hal.. 7. http://feb-web.ru 8. www .edudic.ru

Skenario hiburan olahraga"Dua dari peti mati memiliki penampilan yang identik" untuk anak yang lebih besar usia prasekolah

Kemajuan hiburan:

TK FAVORIT SAYA!
Aku bangun bersama matahari,
Aku senang pagi hari tiba.
Saya bersiap-siap dengan cepat
Aku akan pergi ke taman kanak-kanak favoritku!

Ada buku dan mainan,
Ada teman-teman tercinta di sana,
Pacarku yang setia,
Saya tidak bisa hidup tanpa mereka!

Guru adalah yang paling manis,
Membantu kami dan mengajari kami.
Dia hampir seperti seorang ibu bagiku.
Dan taman kanak-kanak kami adalah yang terbaik!
(Irina Gurina)

1. Beberapa lingkaran diletakkan dalam satu baris. Tugas setiap peserta adalah melompat ke depan ke dalam lingkaran dengan dua kaki, dan melompat ke belakang dengan satu kaki saat kembali.

2. Ambil lingkaran itu dan gulung di depan Anda sehingga menggelinding, lalu berikan kepada setiap peserta dalam tim.

3. Ambil lingkaran itu dengan kedua tangan dan letakkan di depan Anda. Anda bisa melompati lingkaran seperti lompat tali, dan Anda bisa kembali dengan berlari.

4. Putar lingkaran di pinggang Anda, coba tahan selama mungkin.
Bagus sekali: Dan kami juga tahu banyak permainan yang menarik dengan lingkaran. Apakah kamu ingin bermain?

PERMAINAN “IKAN LELE DAN IKAN”
Para pemain membentuk lingkaran dengan 2-3 orang pengemudi (lele) di tengahnya. Para pengemudi memegang lingkaran senam plastik di tangan mereka. Para pemain bergerak sewenang-wenang ke segala arah di dekat pengemudi sampai guru memberi isyarat:
“Ikan, ikan, jangan menguap, cepat berenang!
Ikan lele menggerakkan kumisnya. Cepat sembunyi, dia tidak tidur!” Para pemain berusaha untuk segera menjauh dari habitat ikan lele, dan para pengemudi berusaha mengejar dan dengan hati-hati memasang ring pada ikan lele yang melarikan diri. Pemain yang mengenai ring dianggap tertangkap. Melarikan diri dari penganiayaan, anak dapat mengambil posisi yang telah ditentukan, dan kemudian tidak dapat diasinkan. Saat permainan berhenti, dicatat ikan lele yang paling cekatan, yang berhasil menangkap ikan paling banyak, dan ikan yang tidak pernah ditangkap oleh ikan lele tersebut.

Terkemuka: Apakah game Anda menarik? kerajaan yang jauh! Dan sekarang Anda mencoba menebak teka-teki itu, dan orang-orang akan membantu Anda!
Saat musim semi membawa dampak buruknya
Dan aliran sungai mengalir, berdering,
Saya melompati itu
Ya, itu melalui saya!(Lompat tali)
Sudahkah Anda menebak mainan apa yang sedang kita bicarakan? (Jawaban). Tentu saja itu lompat tali! Sejak zaman dahulu, tali selalu menjadi salah satu mainan favorit anak-anak.
Bagus sekali: Dan kami sangat menyukai mainan ini. Beginilah cara kami bermain dengannya: salah satu dari kami “memanfaatkan” yang lain dengan tali, mengubahnya menjadi kuda yang lincah, dan dirinya sendiri menjadi kusir. Sang “kusir”, memegang erat ujung tali yang bebas di tangannya, mengendarai “kuda”, mengklik dan mendecakkan lidahnya. (menunjukkan).
Terkemuka: Saya mengusulkan untuk mengadakan kompetisi dengan lompat tali! Bagus sekali, Anda akan membantu tim Anda! Tim yang menyelesaikan tugas lebih cepat dan lebih baik adalah pemenangnya!

1. Latihan “Coachman” (tugas di atas selesai)

2. Berlari ke depan menuju landmark, melompati tali.

3. “SIKLUS” Permainan ini merupakan perlombaan estafet dengan lompat tali: sebelum titik balik, pemain melompati tali dari kaki ke kaki, dan ketika kembali ke belakang, mereka mengambil tali yang dilipat dua dengan satu tangan dan memutarnya secara horizontal. di bawah kaki mereka.

Bagus sekali: Dan kita tahu permainan menarik yang disebut “Bag of Sand”.

Permainan karung pasir
Sekantung pasir diikatkan pada salah satu ujung tali. Anak-anak membentuk lingkaran besar.
Pengemudi berdiri di tengah lingkaran dan mulai memutar tali dengan tas rendah di atas tanah. Tugas para pemain adalah melompati itu. Jika seseorang terkena tas, dia meninggalkan lingkaran. Yang terakhir tersisa menang.
Terkemuka: Kami bermain, kami melompat,
Dan sedikit lelah!
Bagus sekali: Oh, kami kelelahan! Betapa menyenangkannya bersamamu dan keinginanmu sangat mudah dipenuhi! Atas keramahtamahan dan suasana olahraga Anda yang baik, kami ingin mentraktir Anda dengan hadiah dari kerajaan yang jauh - negara bagian! Tapi Anda harus menebak apa itu!
Asam dan manis
Dengan kulit halus.
Berair, harum
Dengan pulp bercahaya.
Semua orang mendapat manfaat.
Menyembuhkan penyakit!
Bahkan burung dan kutilang
Lezat. Ini...(Apel)
Bagus sekali: Anda dapat menebaknya! Bagus sekali, ambil mentimunmu! Ups, apelnya tercampur! (Bagus sekali, mentraktir anak-anak dengan apel). Sedih sekali berpisah denganmu, tapi inilah waktunya pergi ke negeri dongeng. Sungguh buruk di sana tanpa kita, begitu banyak hal yang perlu dilakukan!
Terkemuka: Terima kasih, para tamu terkasih, karena telah menyenangkan kami dengan permainan menyenangkan dan lomba lari estafet! Kunjungi kami lebih sering, kami akan sangat senang!
(Perpisahan dengan pahlawan)

Sepanjang sejarah umat manusia, kasus kelahiran anak kembar tidak membuat orang acuh tak acuh. Pada zaman dahulu bahkan dianggap sebagai fenomena supranatural. Kini kemunculan anak kembar dan kembar tiga bukan lagi dianggap sesuatu yang luar biasa, penyebabnya sudah diketahui. Menurut statistik, anak kembar dilahirkan pada sekitar 1,5% kasus.

Ada dua jenis kembar: identik (monozigotik) dan fraternal (dizigotik). Yang pertama benar-benar identik, selalu berjenis kelamin sama dan sulit dibedakan satu sama lain. Perkembangan kembar identik didahului oleh pembelahan acak satu sel telur yang telah dibuahi menjadi dua embrio yang dapat hidup sepenuhnya. Oleh karena itu, baik sel telur maupun sperma yang “mengambil bagian” adalah sama pada kedua anak. Saudara kembar yang muncul dengan cara ini memiliki gen yang sepenuhnya identik. Sekitar 30% dari semua anak kembar adalah salinan genetik tersebut.

Kembar dapat berkembang ketika dua sel telur yang matang selama ovulasi dibuahi oleh sperma yang berbeda. Dalam hal ini, anak kembar juga lahir, tetapi kemiripan luarnya satu sama lain tidak lebih dari kemiripan saudara kandung yang lahir pada waktu berbeda.

Fitur "jiwa dan fisika" si kembar

Seringkali anak kembar terlahir lemah dan kurus. Untuk memacu perkembangannya dan memberikan kesempatan untuk mengejar ketertinggalan dari teman sebayanya, Anda perlu memperhatikan perkembangan motorik anak. Mereka akan mendapat manfaat dari pijatan, belaian lembut, dan permainan sentuhan... Dan, seperti yang Anda tahu, perkembangan fisik V usia dini erat kaitannya dengan kemenangan intelektual masa depan yang akan diraih oleh saudara kembar kita.

Karena orang tua harus memperhatikan dua bayi sekaligus, anak mungkin kurang emosi dan komunikasi. Cobalah untuk membuat permainan yang bisa Anda mainkan dengan dua anak sekaligus. Ini bisa berupa “penggelitik” atau sajak anak-anak; tawa satu anak hanya akan lebih menghibur anak kedua. Gendong mereka lebih sering, gendong secara bergiliran atau kanguru, atau lebih baik lagi, libatkan ayah, kakek, nenek, atau pengasuh.

Saudara kembar memainkan peran yang sangat penting satu sama lain. Secara berpasangan mereka belajar berkomunikasi dan berinteraksi. Dalam diri kakaknya, setiap orang mempunyai teman bermain dan teman bermain. Tetapi pada saat yang sama, kontak dengan dunia luar mereka tidak tertarik. Mereka sudah memahami satu sama lain dengan sempurna! Oleh karena itu, saudara kembar dapat menggunakan bahasa komunikasi mereka sendiri untuk waktu yang cukup lama dan sudah ada masalah serius dengan perkembangan bicara. Mereka hanya mengingat nama mereka pada usia 3 tahun, dan pada tahun-tahun pertama, karena berpisah, mereka sering bingung. Oleh karena itu, para psikolog percaya bahwa nama anak kembar tidak boleh terdengar mirip.

Menghadapi anak kembar memang tidak mudah. Saudara kembar selalu tertarik dengan aktivitas satu sama lain, dan setelah bersatu, mereka sering kali melupakan tugas sama sekali.

Pada saat yang sama, pertengkaran dan perkelahian sering terjadi di antara anak kembar sejak usia dini. Hal ini disebabkan karena keduanya menginginkan hal yang sama. Kemungkinan besar, pada awalnya Anda harus memiliki dua mainan, cangkir, dan benda lain yang identik. Nantinya tentunya Anda akan mengajari mereka untuk bernegosiasi atau menggunakan sesuatu satu per satu.

Saat membesarkan anak kembar, Anda harus ingat bahwa Anda membesarkan dua kepribadian. Dan tugas Anda bukanlah membesarkan “anak kembar”, tetapi masing-masing anak secara individu.

Saudara Gemini: rahasia pendidikan

Ketika anak kembar lahir dalam sebuah keluarga, persaingan sengit segera muncul di antara mereka, semua orang ingin menjadi yang terbaik. Jalan terbaik Memisahkan pasangan ini setidaknya sedikit dianggap dapat memberikan kesempatan kepada setiap anak untuk berkembang sebagai individu. Setiap manifestasi individualitas harus didorong. Biarkan mereka berpakaian berbeda, cobalah menghabiskan waktu bersama mereka secara terpisah, setidaknya 15 menit sehari. Reaksi anak terhadap perpisahan: aktivitas di kelompok yang berbeda, permainan dan jalan-jalan secara terpisah dengan ayah atau ibu dan upaya Anda yang lain untuk membantu anak-anak menemukan minat dan jalur perkembangan mereka mungkin berbeda. Biasanya anak yang “dalam bayang-bayang” menyambut baik perpisahan karena ia mencari caranya sendiri untuk berekspresi. Tapi bayi kedua mungkin menolaknya.

Dalam keluarga yang membesarkan saudara kembar, pasti ada yang namanya keadilan. Hadiah dan hukuman harus sama untuk setiap anak. Dan reaksi orang dewasa terhadap perilaku setiap anak harus sama.

Jangan "memberi label" Gemini sering kali diberi ciri-ciri karakter fiktif. Terkadang orang tua lebih mudah membedakan anak berdasarkan karakternya. Yang satu lebih ceria, yang lain lebih berubah-ubah, yang satu makan enak, yang lain buruk, yang satu mudah bergaul, yang lain pendiam. Semua penilaian ini mulai mempengaruhi hubungan dengan anak. Mereka mulai diperlakukan berbeda dan ini dapat mengembangkan sifat-sifat negatif. Mencari sifat positif pada anak-anak Anda dan perhatikan mereka.

Yang lainnya sakit kepala orang tua - lelucon dan memanjakan si kembar. Ketika teman nakal selalu ada di dekatnya, mustahil untuk membatasi diri. Ciptakan sesuatu yang menarik untuk semua orang di sudut rumah yang berbeda atau bermainlah bersama mereka. Biasanya, jika orang dewasa mengambil bagian dalam permainan anak-anak, yang membantu mereka mengikuti aturan dan menjaga ketertiban, kesenangan dari permainan tersebut tidak akan dirusak oleh pertengkaran dan konflik.

Apakah ada konflik mengenai dengan siapa ibu paling banyak menghabiskan waktu? Beli jam pasir!
Masalah apa pun bisa diselesaikan jika Anda menyikapinya dengan tenang dan bijaksana. Jangan lupa bahwa saudara kembarmu yang menyebalkan adalah anak kecil, lihatlah apa yang terjadi dengan humor, ini akan membuat hidupmu lebih mudah.

Apakah urutan kelahiran anak kembar itu penting?

Kalau anak kembar lahir, yang satu lahir duluan. Apakah itu penting? Bayi yang lahir pertama biasanya lebih kuat secara fisik dan karena itu mulai bermain" Pemeran utama" dipasangkan dengan. Hal ini perlu diperhatikan pada waktunya agar anak yang lebih muda tidak merasa seperti pecundang, selalu “yang kedua”. Situasi dimana salah satu anak menjadi “pemimpin” dan anak lainnya menjadi “bawahan” sering terjadi. Penting untuk membantu anak agar perasaan diri ini tidak bertahan hingga dewasa.

Reaksi orang tua sangatlah penting. Mereka tidak perlu menekankan bahwa ada anak yang lebih muda dan ada yang lebih tua, sehingga perhatian mereka terhadap hal ini tidak menimbulkan ledakan kecemburuan yang tidak perlu di antara anak-anak tersebut. Perlakukan mereka secara setara, jelaskan bahwa mereka sayang dan sangat Anda sayangi. Masuk akal jika kita “melupakan” siapa yang lahir lebih awal, setidaknya untuk beberapa tahun.

Betapapun sulitnya bagi Anda, ingatlah selalu bahwa sifat tomboi Anda juga memberi Anda kegembiraan. ukuran ganda, dan kedepannya saudara kembar ini akan selalu mendukung dan saling membantu.

Vovka, siswa kelas satu, telah lama bermimpi untuk pergi ke Kerajaan Jauh. Di sinilah segala keinginan bisa terpenuhi tanpa kesulitan.

Tapi di sini, dalam kehidupan biasa, Anda harus melakukan semuanya sendiri: pergi ke sekolah, belajar, memecahkan masalah.

Dan bahkan di perpustakaan, tempat Vovka datang untuk mendapatkan dongeng baru, pustakawan tidak dapat memikirkan hal lain selain menawarinya sebuah buku berjudul "Lakukan Sendiri".

Ya, saya tidak melakukannya! - Vovka memberitahunya. - Semuanya milikku sendiri. Saya sendiri tidak ingin melakukan apa pun! Ini seperti dalam dongeng: mintalah apa pun yang Anda inginkan! Semuanya akan menjadi kenyataan.

Kemudian pustakawan membawa Vovka

juga sebuah buku dongeng dengan ukiran gerbang berlapis emas di sampulnya dan bertuliskan:

Maka Anda hanya perlu pergi ke Kerajaan Far Far Away.

Dan Vovka mengambil buku dongeng.

Kemudian pustakawan mengambil pensil dan menggambar Vovka, hanya yang kecil, seukuran telapak tangan (lagipula, hanya anak laki-laki bergambar kecil yang bisa hidup di buku).

Gerbang di buku itu terbuka, dan Vovka melihat pintu masuk ke Kerajaan Jauh. Pustakawan diam-diam mendorong Vovka menuju pintu masuk koleksi dongeng.

Vovka membuka mulutnya karena terkejut. Sesuatu, tapi dia tidak pernah mengharapkan ini.

Keajaiban dalam buku ini dimulai dari langkah pertama.

Vovka melihat raja mengenakan mahkota dan pakaian kerajaan dengan seember cat dan kuas. Raja sedang mengecat pagar!

Vovka hanya mengangkat bahunya:

Kamu adalah raja! Anda seharusnya tidak melakukan apa pun.

Aku tahu, tapi kamu akan mati kebosanan karena bermalas-malasan,” keluh raja.

Anda tidak mengerti apa pun! - Vovka marah. - Tsar, dia sedang mengecat pagar!..

Itu dia! Jadi parasitnya sudah muncul? Hai penjaga! Potong kepalanya!

Vovka yang digambar bergegas berlari dari halaman buku ini ke halaman lain dan berakhir di “Kisah Nelayan dan Ikan”.

Di sana saya melihat seorang wanita tua dan di depannya ada palung pecah.

Halo nenek! - kata Vovka. -Saya ingin melihat Ikan Mas!

Ya, ini dia, lautnya dekat. Kamu harus meminta palung pada ikan, sayangku!

“Ya, pertama-tama berikan dia bak, lalu mesin cuci… Ini akan berhasil,” Vovka memutuskan, tetapi tetap pergi ke laut.

“Hei, Ikan Mas,” teriaknya dari tepi pantai. - Apakah kamu tidak mendengar, atau apa? Aku ingin kau...

Apa?! - ikan itu marah. - Dan kamu menjalin jaring, apakah kamu menangkapku? Saya tidak memukul satu jari pun, tetapi di sana...

Dan dia mengusir Vovka dari dongengnya.

Dan dia berakhir di dongeng lain - ke Vasilisa yang Bijaksana. Mereka merasa kasihan padanya dan memutuskan untuk mengajarinya kebijaksanaan mereka.

Belajar lagi? - Vovka takut. - Tidak mau!

Kalau begitu, tampaknya, kamu harus pergi ke Kerajaan Jauh Jauh,” Vasilisa yang Bijaksana memutuskan. - Ada dua dari peti mati - penampilannya identik. Apa pun yang Anda pesan, mereka akan melakukan segalanya untuk Anda. Jalan lurus, selamat jalan!

Vovka melambaikan tangannya pada mereka dan pergi ke Kerajaan Jauh Jauh.

Berjalan dan berjalan. Dia melihat - ada sebuah pilar, sebuah tapal kuda tergantung di atasnya (untuk keberuntungan!) dan tertulis: "Kerajaan Jauh Jauh". Dan di sebelahnya ada peti.

Sebelum Vovka sempat berkata: “Dua dari

peti mati…” - dan mereka ada di sana, mengambilnya dan melompat keluar dari peti mati.

Apakah kamu benar-benar akan melakukan segalanya untukku? - tanya Vovka.

Ya! - orang-orang itu menyalak.

Baiklah kalau begitu... - Vovka mulai menekuk jarinya, - buatkan aku kue, es krim, dan juga manisan...

Sebelum Vovka sempat menyelesaikannya, segala jenis manisan terbang keluar dari peti mati: es krim, kue, lolipop, bagel, pretzel...

Vovka menutup matanya dengan senang dan membuka mulutnya. Namun sia-sia, karena semuanya terbang melewati mulut Vovka.

Vovka melihat ini dan menghentakkan kakinya: “Berhenti, berhenti!” Apa yang kamu? Dan maukah kamu makan permen untukku?

Ya! - Dua orang dari peti mati ketakutan - penampilannya identik.

Oh tidak! - Vovka marah. - Lalu kembali ke peti mati!

Dan tiba-tiba Vovka mendengar: "Siapa yang mau pai panas dengan selai, kubis, dan daging!"

Kompor! - Vovka sangat senang. - Beri aku sesuatu untuk dimakan secepatnya!

Silakan! - kompor menjawab. - Potong saja kayunya, lelehkan aku dan uleni adonan!

Vovka tidak tahu cara memotong kayu, menyalakan kompor, atau menguleni adonan. Dia harus menelepon kedua orang itu lagi.

Ayo, Dua dari peti mati - penampilannya identik, potong kayu dan uleni adonan!

Mereka segera mulai berbisnis: yang satu mulai menguleni kayu, yang lain mulai memotong adonan.

Vovka melihat keduanya melakukan kesalahan dan berkata:

Bukan itu yang seharusnya dilakukan! Di sisi lain! Mengerti?

Ya! - hanya itu yang dikatakan orang-orang itu.

Tapi sekali lagi tidak ada hasil. Mereka bertukar tempat dan sekali lagi yang satu mulai menguleni kayu, dan yang lain mulai memotong adonan!

Kesabaran Vovka telah berakhir. Dia kemudian memutuskan untuk memperbaiki situasi. Dia mengambil tugas itu sendiri, tetapi hanya menjadi kotor karena adonan lengket. Karena adonan pun harus diolah dengan benar dan penuh cinta, seperti yang dilakukan ibu.

Kemudian Vovka teringat akan buku Do It Yourself, mengeluarkannya dan mulai membacanya.

Dan Dua dari peti mati - yang identik - melompat keluar dari wajah mereka lagi dan mulai menertawakan Vovka: mereka berkata, mengapa Vovka membaca buku, dia tetap tidak mau melakukan apa pun sendiri.

Vovka hanya melambaikan tangannya pada mereka: biarkan mereka tertawa!

Vovka memutuskan untuk menunjukkan kepada keduanya kemampuannya.

Saya mengambil kapak dan pertama-tama memutuskan untuk membuat palung dari batang kayu sederhana untuk wanita tua dari “Kisah Nelayan dan Ikan”.

Dua orang di dalam peti mati bahkan membuka mulut karena terkejut.

Dan Vovka mengetahui hal ini: ketuk dan ketuk.

Sekarang palungnya sudah siap. Vovka mengambilnya -

dan pergi menemui wanita tua itu.

Ketika wanita tua itu melihatnya, dia merasa gembira:

Ayah! Apakah Ikan Mas benar-benar merasa kasihan?

Tidak, nenek,” jawab Vovka bangga, “Saya sendiri yang melakukannya!”

Wanita tua itu berteriak dan memuji Vovka - palungnya ternyata sangat bagus.

Tapi memang benar: senang rasanya melakukan sesuatu yang bermanfaat!

Anak sekolah Vovka memimpikan kehidupan dongeng (lagipula, dalam dongeng semuanya dilakukan sesuai perintah tombak). Dengan menggunakan tip dari buku referensi Do-It-Yourself, pustakawan menciptakan seorang anak laki-laki yang digambar - kembaran Vovka - dan mengirimnya ke Kerajaan Far Far Away, yang ada dalam buku dongeng.

Vovka memasuki buku "Fairy Tales" dan menemukan dirinya berada di halaman raja dongeng. Ada singgasana, dan raja sedang mengecat pagar. Vovka: “Mengapa kamu mengecat pagar? Kamu adalah raja! Kamu tidak seharusnya melakukan apa pun.” Raja: “Saya tahu, saya tahu. Posisi saya adalah ini: tidak melakukan apa pun kecuali tidak melakukan apa pun. Tapi kamu akan mati karena bosan." Vovka: "Kamu tidak mengerti apa pun tentang kehidupan kerajaan. Kaisar! Apakah kamu ingin kue, apakah kamu ingin es krim!” Raja mendengarkannya, memanggil para penjaga dan memerintahkan agar kepala Vovka dipenggal karena parasitismenya.

Vovka menjadi takut, berlari dan berakhir di halaman terakhir “Kisah Nelayan dan Ikan”. Wanita tua itu mulai meminta palung baru, dan Ikan emas melemparkannya ke kisah berikutnya. Dan di sanalah diadakan pertemuan para Vasilis muda untuk bertukar kebijaksanaan. Vasilisa yang satu menjelaskan cara membangun istana, yang lain - kolam dengan angsa, yang ketiga - taplak meja teh yang dirakit sendiri. Mereka mendengarkan Vovka dan mengatakan kepadanya: “Bagus sekali!”

Dan Vovka berjalan di sepanjang jalan menuju Kerajaan Jauh. Ada dua dari peti mati, penampilannya identik. Mereka siap memenuhi keinginan apa pun, tetapi mereka juga akan memakannya sendiri. Dan Vovka mengirim mereka kembali ke peti mati. Vovka melihat Oven Rusia yang bisa berbicara, tetapi tidak bisa membuat pai. Dan kemudian dia memutuskan untuk membuatkan palung untuk neneknya sendiri. Butuh waktu lama bagi saya, tetapi saya berhasil. Dia membawakan palung untuk nenek. Dia memujinya dan memintanya untuk membangunkan gubuk untuknya. Dan mereka duduk untuk melihat buku “Do It Yourself” untuk melihat bagaimana gubuk dibuat di sana.
Soyuzmultfilm, 1965 Sutradara: Stepantsev Boris

Tentang file kartun:
Video: 720x544, 18 juta 56 detik, 25.000 fps, XVID, 2 249 Kbps, 0,230b/p
Audio: 48,0 KHz, AC3, 2 saluran, 192 Kbps
:
Tanggal ditambahkan/diperbarui: 04/12/2015 pukul 23:31