Teknolojiyle ilgili ders özeti "Bir konut binasının içi. Pencere dekorasyonu." "Bir konut binasının içi. Pencere dekorasyonu" konulu ders özeti II. Yeni materyalin sunumu

Teknolojiyle ilgili ders özeti “Bir konut binasının içi. Pencere dekorasyonu" Teknoloji öğretmeni MKOU Krasnooktyabrskaya ortaokulu Nadezhda Ivanovna Tenisbaeva Ders türü: Yeni bilgiler öğrenmek Dersin hedefleri: Eğitim - öğrencilerde “iç” kavramını, tarihini oluşturmak; oda ve pencerelerin tasarımına ilişkin gereksinimleri araştırmak; gerekli bilgiyi nasıl bulacağınızı ve asıl şeyi vurgulayarak pratikte uygulamayı öğretin. Eğitici – öğrencilere sorumluluk, doğruluk, inisiyatif ve takım halinde çalışma yeteneği duygusunu aşılamaya devam etmek. Gelişimsel - estetik zevkin gelişimi, analiz etme, genelleme, hayal etme ve mecazi düşünme yeteneği. Dersi yürütme yöntemleri: öğrenci etkinliklerinin organizasyonu; derse hazırlık aşamasında hazırlanan öğrenci mesajları; yeni materyali açıklarken sunumun kullanılması; test yapmak; pratik yaratıcı iş; yıldırım araştırması; aktivitenin yansıması. Emek nesneleri: defterler, renkli kalemler, çizim malzemeleri, ders kitapları, araştırma sırasında öğrenciler tarafından toplanan materyaller. Disiplinlerarası bağlantılar: güzel sanatlar, Rus dili, tarih, edebiyat, ekoloji, biyoloji, bilgisayar bilimi. Malzeme ve teknik ekipman: iç mekan eskizleri ve pencere tasarım seçenekleri, yeni kelimeler ve meslekler içeren işaretler, test görevi, siyah beyaz kartlar - pencere eskizleri, sunum, ekran, bilgisayar, projektör, ders dışı okuma için edebiyat, çeşitli dergiler konut iç mekanları Evler. Derse Hazırlık 1. Kullanım metodolojik öneriler, internet kaynakları. 2. Gruplardaki öğrenciler için görevler: a) Mutfak, çocuk odası ve oturma odasının iç tasarımı sorununun incelenmesi b) Pencere dekorasyonu c) Rengin bir kişinin ruh hali üzerindeki etkisi. Ders ilerlemesi I. Organizasyonel kısım. Katılım kontrolü. Derse hazır olup olmadığı kontrol ediliyor. Refleks. Durum. “Odayı, kalaslar ve sazlarla kaplı ve güçlü kirişler ve çapraz çubuklarla desteklenen çatı dışında gökyüzünden ayıran hiçbir şey yoktu. Salonun karşı uçlarında kocaman şömineler vardı, bacaları o kadar kötü yapılmıştı ki, çoğu odada duman kaldı. Sürekli kurum nedeniyle, çatının altındaki kütük kirişler ve çapraz çubuklar, siyah vernik gibi kalın, parlak bir kurum kabuğuyla kaplanmıştı. Duvarlar boyunca çeşitli av ve askeri silahlar asılıydı ve salonun köşelerinde geniş evin diğer odalarına açılan katlanır kapılar vardı. Tüm düzenleme, Cedric'in gurur duyduğu sade Saksonya sadeliğiyle ayırt ediliyordu. Zemin, günümüzde ahırlarımızda sıkça rastlanan türden, yoğun bir kütle halinde dövülmüş kireçli kilden yapılmıştı.” (Walter Scott “Ivanhoe”) Orta Çağ'da şövalyeler böyle yaşardı. O zamandan beri çok şey değişti. İnsanların hayatları kökten değişti ama değişmeyen bir şey var: kendi evlerine sahip olma arzusu. Böylece "Evim kalemdir" diyebilirsiniz. Ve ne olursa olsun, rahat ve konforlu evime gitmek istiyorum. (slayt 3) Amaçlar: Bir kişinin evinde neye ihtiyacı olduğunu analiz edin? Sizce konforlu bir yaşam için odaların nasıl görünmesi gerekiyor? Herkes evini uygun şekilde dekore etmek için ne bilmeli? I. Görevlerin açıklanması 1. İç mekan ve tasarım nedir? 2. Bir evin hangi niteliklere sahip olması gerekir? 3. İç tasarımda hangi stiller var? 4. Doğru duvar rengi nasıl seçilir? Renk kişinin ruh halini nasıl etkiler 5. Odalardaki pencereleri nasıl dekore edebilirsiniz çeşitli amaçlar için? (Görevler öğrencilerin yardımıyla formüle edilir ve not defterlerine yazılır, slayt 4) Görevin içeriği: Konut kaydetme kurallarını öğrenin. Pencere tasarımıyla ilgili bilgileri seçin ve inceleyin. Pencereyi tasarım gereksinimlerine uygun olarak tasarlayın. II. Yeni materyal öğrenme 1. İlk problemi çözme (sunum slaydı 5) 2. İkinci problemi çözme (slayt 6) 3. Üçüncü problemi çözme (7-12. slaytlar) 4. Dördüncü problemi çözme (öğrenci mesajı, slayt 13,14) )III. Birincil konsolidasyon (“İç” testiyle çalışma, bkz. Ek 1) IV. Yeni materyal öğrenme Beşinci problemi çözme - (slayt 1 5-19), dergilerle çalışma ve ev ödevleri. V. Pratik iş Sınıf üç takıma ayrılmıştır: Oturma odası Çocuk Mutfağı (Dersin bu aşamasında pencerelerin çizimlerini gösteren siyah beyaz görev kartları ile çalışma yapılır. Pencere tasarımının çizilmesi ve renklendirilmesi gerekmektedir. Dersin tamamlanmasının ardından çalışma, sunum en iyi işler aşağıdaki kriterlere göre: renk seçimi ve süsleme çözümleri, perde modelleri) VI. Çalışılan materyalin konsolidasyonu. Yıldırım araştırması (slayt 20-21) VII. Ders özeti. (Doğru cevap sayısı ve kalitesi
her takımın sunumları.) Yansıma. VIII. Ev ödevi. (Anlamı hakkında materyal arayın kapalı bitkiler iç ve insan yaşamında) Literatür: 1. Teknoloji. Öğrenciler için ders kitabı, ed. V.D.Simonenko.- M. Ventana-Graf.2008 2. “Teknoloji. 7. sınıf” V.D.Simonenko.- Öğretmen-AST.2007. 3. Teknoloji. Ders notları, seçmeli dersler: 5-9. sınıflar (L.P. Barykina, S.E. Sokolova tarafından derlenmiştir). - LLC “Bilgi için 5” 2006 4. İnternet kaynakları.

Ders konusu:Bir konut binasının iç kısmı.

Dersin Hedefleri:

eğitici – öğrencilere “iç mekan” kavramını, tarihini, bina tasarımının gerekliliklerini tanıtmak;

eğitici – öğrencilerde sorumluluk, doğruluk, inisiyatif ve sıkı çalışma duygusunu geliştirmek;

gelişmekte – estetik zevkin gelişimini sürdürmek, analiz etme, genelleme, mecazi düşünme, hayal etme yeteneği;

Dersi yürütme yöntemleri: ders sırasında materyalin pekiştirilmesiyle ilgili konuşma, yeni materyali açıklarken sunumların kullanılması, test etme, pratik yaratıcı çalışma, yıldırım anketi (grup halinde çalışma).

Emek nesneleri: defterler, renkli kalemler, çizim malzemeleri, ders kitapları.

Disiplinlerarası bağlantılar: Güzel sanatlar, Rus dili, tarih, ekoloji, biyoloji, bilgisayar bilimi.

Malzeme ve teknik ekipman

İç mekan çizimleri ve pencere tasarım seçenekleri.

Yeni kelimeler ve mesleklerle dolu tabaklar.

Ölçek.

Pencere çizimleri içeren siyah beyaz görev kartları.

Sunumlar.

Öğretmenler için edebiyat

V.D. Simonenko tarafından düzenlenen “Teknoloji”, 5, 6, 7. sınıflar (kızlar için seçenek), Moskova, Ventana-Graf Yayın Merkezi, 2005.

Öğrenciler için ders dışı okumalar için edebiyat

Bir konut binasının iç kısmındaki malzemeleri içeren çeşitli dergiler.

Dersler sırasında

Organizasyon kısmı.

1.1. Katılım kontrolü.

1.2. Derse hazır olup olmadığı kontrol ediliyor.

2. Yeni materyalin sunumu.

Dersin bu aşaması konuşma şeklinde gerçekleşir. aşağıdaki sorular: iç mekan konsepti; iç mekanın tarihi, iç tasarımın gereksinimleri; renk uyumu iç dizayn; iç mekandaki görsel yanılsamalar; tasarımcı, stilist, renk uzmanı, moda tasarımcısı meslekleri.

Fonksiyonel, konut katkı sağladığında normal koşullar hayat. Her oda kendi amacına hizmet eder. Odaların rasyonel düzeni ve uygun şekilde düzenlenmiş mobilyalar, konutu daha konforlu hale getirir.

Hijyenik, inşaat sırasında bütünlüğü dikkate alınanlar: ses yalıtımı, hava değişimi, ısı koruma özellikleri, sıhhi ve hijyenik ekipmanların çalışması vb.

Estetik, yani nesnelerin ve mekanın uyumu, bütünlüğü ve tutarlılığı.

Daireler sahibinin karakterine, alışkanlıklarına ve dünya görüşüne karşılık gelir. Bu, halihazırda kurulmuş bazı tarihi veya etnik tarzlara tam olarak karşılık gelebilecek bir iç mekan geliştirirken ana durumdur.

Stil mimari ve sanatta gündelik nesnelerin içerik ve biçiminde ifade edilen sanatsal ve ifade araçlarının tarihsel olarak kurulmuş bir topluluğudur.

V. Pratik iş

Dersin bu aşamasında pencere çizimlerinin yer aldığı siyah beyaz görev kartlarıyla çalışıyoruz.

Pencere tasarımını çizmek ve renklendirmek gerekir.

Çalışmanın sonunda aşağıdaki kriterlere göre en iyi eserlerin sunumu: renk seçimi ve dekoratif çözümler, perde modelleri

VI. Çalışılan materyalin hızlı bir anket şeklinde birleştirilmesi.

Sınıf takımlara ayrılmıştır. Sırayla her takıma sorular sorulur. Üyelerinden hiçbiri cevabı bilmiyorsa soru başka bir takıma iletilir. Yıldırım anketinin sonuçlarını tahtaya bir tabloya kaydedin.

Ana renkleri listeleyin.

Tonlar hangi kriterlere göre sıcak veya soğuk olarak sınıflandırılır?

Akromatik renkleri adlandırın.

İç mekan nedir?

Duvar kağıdındaki parlak, büyük bir desenin görsel etkisi nedir?

Odanın daha geniş ve yüksek görünmesini istiyorsanız hangi deseni seçmelisiniz?

Bir odayı dar dikey çizgi desenli duvar kağıdıyla kaplarsak nasıl bir etki elde ederiz?

İç tasarım için temel gereksinimleri listeleyin.

Pencerelerde şeffaf olmayan kumaşlardan yapılan perdelere ne denir?

Açık renkli perdeler odanın büyüklüğünü nasıl etkiler? Peki koyu tonlar?

Pencere üzerinde, yumuşak baskılı veya şeffaf kumaştan, tülden, dantelden, fileden yapılmış, çeşitli şekillerde ve serbestçe örülen perdelerin isimleri nelerdir?

Kapıdaki şeffaf olmayan yoğun kumaştan yapılmış perdelere ne denir?

Ne için kullanılıyorlar?

Açılıp güneş ışığını içeri alan ve kapanabilen şekilde birbirine bağlanan bir dizi plakaya ne ad verilir? Odayı sokaktan mı izole ediyorsunuz?

Bir tasarımcının hangi niteliklere sahip olması gerekir?

VII. Ders özeti

Her takım için doğru cevapların sayısı sayılır. Öğretmen not verir, öğrencilerin derste öğrendikleri bilgilerin ilgi çekici olup olmadığı, bu bilgileri pratikte nerede uygulayabilecekleri konusunda mini bir röportaj yapar ve çocuklara verimli çalışmalarından dolayı teşekkür eder.

VIII. Ev ödevi.

Pencere tasarımını defterinize çizin (renkli):

1. tugay - ortak oda;

2. tugay - mutfaklar;

3. tugay – “çocuk” tugayı.

Fikrinizi savunmayı düşünün.

Sunumlar:

Teknoloji. Ders notları, seçmeli dersler: 5 – 9. sınıflar (L.P. Barylkina, S.E. Sokolova tarafından derlenmiştir). – LLC “Bilgi için 5”. 2006.

Hostesin altın koleksiyonu. Seri “Tamam. Rostov yok. (E. Zatsepina). - "Anka kuşu". 2003.

CD "Galeri" modern iç mekan». « Yeni DİSK».

SoftCompass LLC, 2004.

Ek 1

Ders. "İç mekan".

Lütfen terimler için doğru açıklamalar sağlayın.

1 . Tasarım. 2. Mobilya. 3. Plastik. 4. Seramik. 5. Hizmet. 6 . Stil . 7. Mutfak. 8. Plaka.

9. Zamanlayıcı. 10 . Linolyum.

Sembol

Tanım

Ürün doğal kilden üretilmiştir.

Otomatik zaman tutma cihazı.

Yeni tür ve ürün türlerinin oluşturulması.

Nesnelerin ve konut dekorasyonlarının birliği ve birbirine bağlantısı.

Apartman (ev) eşyaları.

Sentetik zemin kaplaması.

Yemekler seti.

Masaların kaplanması için ısıya ve suya dayanıklı malzeme.

Yiyecekleri depolamak, işlemek ve hazırlamak için kullanılan oda.

Yemek pişirmek için kurulum.

Cevap kağıdı

Soyadı, adı____________ Sınıfı_____________

Açıklama sembolü

Doğru cevap sayısı, toplam

İş için özgüven

Öğretmen değerlendirmesi

Öğretmen____________

Dersin Hedefleri:

Eğitici:öğrencilere iç mekan, iç mekan gereksinimleri kavramlarını tanıtmak; bir iç mekan yaratmak için bilgisayar becerilerinizi güçlendirin;

Eğitici:öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini ve mekansal düşünmelerini geliştirmek;

Eğitici: bireyin estetik niteliklerinin, öğrencilerin bilgi kültürünün oluşmasına katkıda bulunur.

Teçhizat: interaktif beyaz tahta, bilgisayarlar yazılım“3D mobilya düzenleme programı”, belge - kamera.
1. Organizasyon anı.

Öğretmen: Buna göre tematik planlama"Ev yönetimi teknolojisi" bölümünü inceliyoruz, önceki derste "iç", "iç gereksinimler" kavramlarını öğrendik, bugün "Çocuk odasının içini oluşturma" pratik çalışması yapacağız. Ancak dersimiz pek normal ilerlemeyecek, teknoloji derslerinde edindiğiniz teorik bilginiz ile bilgisayar bilimleri derslerinde edindiğiniz pratik becerilerinizi birleştirmeye ve çocuk odasının iç kısmının üç boyutlu ve görsel bir resmini yeniden oluşturmaya çalışacağız.

2. Ana bölüm.

Öğrenci motivasyonu

Sorunun formülasyonu

Öğretmenin işi	Öğrenci işi
İç mekanın gereksinimleriyle tanıştık. Şimdi bu gereksinimleri anladığımızdan emin olmaya çalışacağız. İç seçeneklerden birini düşünmeyi öneriyorum. Bu alanın organizasyonu hakkındaki düşüncelerinizi ifade edin - Oda dekorasyonu hangi gereksinimleri karşılamıyor? - Odanın iç kısmında önerdiğiniz değişiklikleri yapın	Çok az ışık - Koyu duvar kağıdı - Mobilyalar mantıksız düzenlenmiş - Çok koyu zemin kaplaması - Bir konut binasının içi için gereklilikler - Dışarı çıkıyorlar interaktif beyaz tahta ve değişiklik yap

Malzemenin sabitlenmesi

Ödev kontrol ediliyor

Isınmak

Pratik iş

1) Sorunun beyanı

Öğretmen: Bilgi Teknolojisi Mobilya düzenlemek için özel bir bilgisayar programı kullanarak iç mekanın bir taslağını veya 3 boyutlu modelini oluşturmanıza olanak sağlar. Bilgisayar bilimi dersinizde “Grafik düzenleyiciyle çalışma” konusunu incelerken bu programlardan birinde çalışmayı öğrendiniz. Edindiğiniz becerileri kullanarak bugün mobilya düzenleme programında “Çocuk odası taslağı” adlı pratik çalışmayı tamamlayacaksınız.

2) Pratik çalışmalar yapmak

Oda düzeni oluşturma. Öğrenciler büyüklüğünü, pencere ve kapıların konumunu dikkate alarak bir oda çizerler. Mobilyaları düzenleyin, seçin renk uyumu, aydınlatma ve dekoratif elemanlar.

Konuyla ilgili teknoloji dersi: "Bir konut binasının içi"

Programın konusu: Evde kültür.

Ders konusu: Bir konut binasının iç kısmı.

Dersin Hedefleri:

eğitici - öğrencilere “iç mekan” kavramını, tarihini, bina tasarımının gerekliliklerini tanıtmak;

eğitici – öğrencilere sorumluluk, doğruluk, inisiyatif ve sıkı çalışma duygusunu aşılamak;

gelişen – estetik zevkin, analiz etme, genelleme, mecazi düşünme, hayal etme yeteneğinin gelişimini sürdürmek;

Emek nesneleri: defterler, renkli kalemler, çizim malzemeleri, ders kitapları.

Disiplinlerarası bağlantılar: Güzel sanatlar, Rus dili, tarih, ekoloji, biyoloji, bilgisayar bilimi.

Malzeme ve teknik ekipman:

İç mekan çizimleri ve pencere tasarım seçenekleri.

Yeni kelimeler ve mesleklerle dolu tabaklar.

Ölçek.

Pencere çizimleri içeren siyah beyaz görev kartları.

Sunumlar.

Ekran, bilgisayar, projektör.

Öğrenciler için ders dışı okumalar için edebiyat: bir konut binasının iç kısmındaki malzemeleri içeren çeşitli dergiler.

DERSLER SIRASINDA

I. Organizasyon kısmı

Katılım kontrolü. Derse hazır olup olmadığı kontrol ediliyor.

II. Yeni materyalin sunumu

Dersin bu aşaması şu konularda sohbet şeklinde gerçekleşir: İç mekan kavramı; iç mekanın tarihi, iç tasarımın gereksinimleri; iç tasarım için renk şeması; iç mekandaki görsel yanılsamalar; tasarımcı, stilist, renk uzmanı, moda tasarımcısı meslekleri.

Tasarım, endüstriyel ürünlerin yaratılmasına ve bütünsel bir konu ortamının oluşturulmasına yönelik sanatsal tasarım faaliyetlerini, bir kişiyi çevreleyen(daireler dahil).

Fransızcadan çevrilen iç mekan “iç” anlamına gelir. Başka bir deyişle, bu iç dünya Evler. Bu planlama çözümü, tesisin iç alanını (odalar, koridor, mutfak, banyo) ve mobilyaları, dekoratif mobilyaları ve çeşitli ekipmanları tek bir bütün halinde birleştirmenize olanak tanır.

Dekoratif dekorasyon faydacıyı birleştirir (gerekli) Gündelik Yaşam) ve insan hayatını süsleyen dekoratif unsurlar: halılar ve zemin kaplamaları, tabaklar, çiçekler, resimler, müzik.

Bir evi dekore ederken Özel dikkatüç ana niteliğe odaklanır:

Ev normal yaşam koşullarına katkıda bulunduğunda işlevseldir. Her oda kendi amacına hizmet eder. Odaların rasyonel düzeni ve uygun şekilde düzenlenmiş mobilyalar, konutu daha konforlu hale getirir.

İnşaat sırasında bütünlüğü dikkate alınan hijyenik: ses yalıtımı, hava değişimi, ısı koruma özellikleri, sıhhi ve hijyenik ekipmanların çalışması vb.

Estetik, yani nesnelerin ve mekanın uyumu, bütünlüğü ve tutarlılığı.

Stil mimari ve sanatta gündelik nesnelerin içerik ve biçiminde ifade edilen sanatsal ve ifade araçlarının tarihsel olarak kurulmuş bir topluluğudur.

Tarihsel ve modern stiller iç mekan (santimetre. ).

Gotik tarz(12. – 15. yüzyılların 2. yarısı) – büyük pencereler, çok renkli vitraylar, Işık efektleri, dev delikli kuleler.

Barok (XVII - XVIII yüzyılın başları) - ihtişam, ihtişam, mekansal kapsam.

Klasisizm (XVIII – XIX'in başı yüzyıllar) – sakinlik ve incelik, zenginlik ve ihtişam.

Minimalizm – formların aşırı özlülüğü, dekorun tamamen yokluğu, süslemeler, büyük düzlemlerle çalışma, grafik tasarım.

Ülke - hafif, olağanüstü doğal materyaller(ahşap, taş vb.), bol miktarda tekstil.

Tekno – kombinasyon modern teknolojiler ve özel bir ışık efektleri atmosferi.

Renk Her birimizin hayatında büyük bir öneme sahip olan ve büyük etki görsel algı üzerine.Evinizin renk şeması, iç mekanın en önemli unsurlarından biridir.

Tüm renkler ayrılmıştırkromatik (renkli) veakromatik (renksiz) – beyaz, siyah, gri.

Kromatik renkler ikiye ayrılır"ılık" Ve"soğuk".

Sıcak tonlara doğru şunları içerir: kırmızı, turuncu, sarı. Bu renkler “çıkıntılıdır” ve bu tonlarda boyanmış odalar daha küçük görünür. Etkileri altında kişinin ruh hali iyileşir, daha neşeli, neşeli hale gelir ve hareket etme arzusu ortaya çıkar. Bu nedenle aktif faaliyetlerin yürütüldüğü odaların boyanması tavsiye edilir ve uygun kabul edilir. kişinin en çok zaman geçirdiği ve çalıştığı yer: ortak oda, “çocuk odası”, çalışma odası, yemek odası. Boyalı sıcak renkler pencereleri güneşli tarafa bakmayan, daha az aydınlatılan odalar güneşli ve davetkar görünüyor.

Soğuğa (pasif) mavi, yeşil, mor içerir. Bu renkler ve bunların türevleri olan tonlar sadece sakinleştirici olmakla kalmıyor, aynı zamanda daha ferah bir izlenim yaratıyor. Dinlenme amaçlı odaların yanı sıra yoğun bir şekilde aydınlatılan ve güneş tarafından ısıtılan, biraz sakinlik getiren odaları boyamak için uygundurlar.

Pratik tavsiye:

duvarlar hafifçe boyandığında oda daha geniş ve yüksek görünür;

karanlık zıt duvarlar odanızı görsel olarak daraltın;

tavan boyanırsa daha yüksek görünecektir duvarlardan daha hafif ve daha koyuysa daha düşük;

Dikey desen unsurlarına sahip duvar kağıdı odanın daha uzun görünmesini sağlar.

Büyük bir rol oynuyoraydınlatma Evler. Gözlerimiz ışıklı nesneleri görecek şekilde tasarlanmıştır. Gündüz güneş ışığında -doğal aydınlatma - bunu başarmak kolaydır, dairenin hemen hemen her odasında bir pencere vardır.

Alacakaranlıktayapay aydınlatma neredeyse tek ışık kaynağı haline geliyor.

Çeşitlilik arasında aydınlatma armatürleri lambalar ayırt edilmelidirgenel (ana şey)yerel, birleşik , yönlendirilmiş aydınlatmadekoratif Vegece lambaları .

Ana aydınlatmagenel. Bu tür bir aydınlatma için lambalar tavanın ortasına yerleştirilir; belirli bir alanı aydınlatmak gerekiyorsa,yerel aydınlatma.

III. Birincil konsolidasyon

“İç” testiyle çalışma (bkz. )

IV. Yeni materyalin sunumu

Pencere ve kapı açıklıklarının tasarımı.

Defterinize “perde”, “perde”, “perde”, “jaluzi”, “lambrequin” tanımlarını yazın.

Bağlantısı olmayan bir ev hayal etmek imkansızdır. dış dünya. Ana kılavuzlar ile birlikte giriş kapıları pencereleri var.

Pencere tasarımı - iç mekanın ana unsurlarından biri. Odadaki pencereler sadece aydınlatma ve havalandırma için değil aynı zamanda dekoratif bir unsur olarak da hizmet vermektedir. İç mekan modern ev onu düzenleyenin hayal gücü ile çeşitli ve tükenmez. Bazen tek bir detay, iç mekanın yeni bir şekilde ışıldamasını sağlayabilir. Kornişlerden bahsediyoruz.

Bugünkornişler iki türe ayrılabilir:dekoratif (pencereyi süsleyin ve perdeye bitmiş bir görünüm kazandırın) vefonksiyonel (Perdeleri desteklemeye yarar ve genellikle kumaşın arkasında görünmez).

Ayrıca önemli unsur pencere tasarımı (ve bir bütün olarak oda)perdeler . Uzunlukları farklı olabilir: zemine, zeminin hemen üstüne, pencere pervazına, pencere pervazının hemen altına. Perde yapımında işlevlerine göre yoğunluk, renk ve desende çeşitli kumaşlar kullanılır. Yoğun kumaşlar optik, ses sağlar, ısı yalıtımı. Hafif, şeffaf kumaşlar dağılır Güneş ışınları aydınlatmanın sertliğini yumuşatarak odaya rahat bir görünüm kazandırır.

Genellikle tek renkli duvar kağıdıyla kaplı bir odada desenli perdeler asılır.

Büyük önemİçin dış görünüş Perdelerin varlığı rol oynuyor küçük parçalar ve aksesuarlar: bordürler, kornişler, bağlamalar (kordonlar, tutturucular, kurdeleler) ve çeşitli perdeler.

Perdeler - Bunlar şeffaf olmayan kumaşlardan yapılmış perdelerdir. Kaldırıyorlar ve kayıyorlar.

Perdeler - Bunlar yumuşak baskılı veya şeffaf kumaştan, tülden, ağdan, dantelden yapılmış, çeşitli şekillerde ve serbestçe örülmüş perdelerdir.

Perdeler – kapı ve pencerelerde şeffaf olmayan yoğun kumaştan yapılmış perdeler.

Perdelerin genişliği pencere açıklığının genişliğine ve kumaşın yoğunluğuna bağlı olarak belirlenir. Perdeler çok ince malzeme pencereden üç kat daha geniş olmalı, en kalın olanı iki kat, en kalın olanı ise bir buçuk kat geniş olmalıdır.

Lambrequin - bu, şekli perdelerin ve iç mekanın tarzına uyması gereken geniş bir fırfır, bir kumaş şerididir.

Perdeler pencereye göre simetrik veya asimetrik olabilir.

– Perdelerin yapıldığı kumaşın özellikleri nelerdir?

Pencere tasarım seçenekleri.

V. Pratik çalışma

Dersin bu aşamasında pencere çizimlerinin yer aldığı siyah beyaz görev kartlarıyla çalışıyoruz.

Pencere tasarımını çizmek ve renklendirmek gerekir.

Çalışmanın sonunda aşağıdaki kriterlere göre en iyi eserlerin sunumu:renk seçimi ve dekoratif çözümler, perde modelleri

VI. Çalışılan materyalin hızlı bir anket şeklinde birleştirilmesi

Ana renkleri listeleyin.

Tonlar hangi kriterlere göre sıcak veya soğuk olarak sınıflandırılır?

Akromatik renkleri adlandırın.

İç mekan nedir?

Duvar kağıdındaki parlak, büyük bir desenin görsel etkisi nedir?

Odanın daha geniş ve yüksek görünmesini istiyorsanız hangi deseni seçmelisiniz?

Bir odayı dar dikey çizgi desenli duvar kağıdıyla kaplarsak nasıl bir etki elde ederiz?

İç tasarım için temel gereksinimleri listeleyin.

Pencerelerde şeffaf olmayan kumaşlardan yapılan perdelere ne denir?

Açık renkli perdeler odanın büyüklüğünü nasıl etkiler? Peki koyu tonlar?

Pencere üzerinde, yumuşak baskılı veya şeffaf kumaştan, tülden, dantelden, fileden yapılmış, çeşitli şekillerde ve serbestçe örülen perdelerin isimleri nelerdir?

Kapıdaki şeffaf olmayan yoğun kumaştan yapılmış perdelere ne denir?

Ne için kullanılıyorlar?

Açılıp güneş ışığını içeri alan ve kapanabilen şekilde birbirine bağlanan bir dizi plakaya ne ad verilir? Odayı sokaktan mı izole ediyorsunuz?

Bir tasarımcının hangi niteliklere sahip olması gerekir?

VII. Ders özeti

VIII. Ev ödevi

Pencere tasarımını not defterinize renkli olarak çizin ( ):

1. takım - ortak salon;

2. tugay - mutfaklar;

3. tugay – “çocuk”.

Fikrinizi savunmayı düşünün.

Sunumlar:

Oturma odası.

Çocuk odası.

Yatak odası.

Mutfak (bkz. ).

Banyo.

Çiçekler.

Edebiyat:

Teknoloji. 6. sınıf öğrencileri için ders kitabı, ed. V.D. Simonenko. – M. Vetana-Graf. 2004.

“Teknoloji” ders kitabı için ders planları. 6. sınıf” (V.D. Simonenko). – Öğretmen-AST. 2003.

Teknoloji. Ders notları, seçmeli dersler: 5 – 9. sınıflar (L.P. Barylkina, S.E. Sokolova tarafından derlenmiştir). – “Bilgi için 5” LLC. 2006.

Hostesin altın koleksiyonu. Seri “Tamam. Rostov yok. (E. Zatsepina). - "Anka kuşu". 2003.

CD “Modern İç Galeri”. “Yeni DİSK”. SoftCompass LLC, 2004.