İfade birimlerinin ve sloganların ortaya çıkmasının ana kaynakları. Rus dilinin deyimsel birimleri. Deyimsel birimlerin kaynakları. Sloganlar - Özet

ÇOK DÜZEYLİ MODÜLER DERS ÖZETİ (6. SINIF)

1. Modül adı: "Deyimbilimler. Deyimsel birimlerin kaynakları».

2. Didaktik hedefi entegre etmek:Öğrencilerin deyimsel birimler ve görünümlerinin kaynakları hakkındaki anlayışlarını oluşturmak.

3. Öğrencilere yönelik hedef eylem planı:

öğrencilere deyimsel birimler hakkında fikir vermek;

öğrencileri deyimsel birimlerin köken kaynaklarıyla tanıştırmak;

sözlük kullanma becerisini geliştirmek;

konuşmada deyimsel birimleri kullanma becerisini geliştirmek;

Rus diline ilgi geliştirmek.

4. Bilgi bankası: a) gelen kontrol.

A Düzeyi.

Eş anlamlılar, zıt anlamlılar, homonimler nelerdir? ( Eş anlamlı- bunlar konuşmanın aynı bölümündeki aynı anlama gelen, ancak sözcük anlamı ve konuşmadaki kullanım bakımından birbirinden farklı olan kelimelerdir. Zıt anlamlılar- Konuşmanın aynı kısmındaki zıt sözcüksel anlamlara sahip kelimeler. Homonimler, konuşmanın aynı bölümündeki, ses ve yazım açısından aynı, ancak sözcüksel anlamda tamamen farklı kelimelerdir.

Alternatif soru. Kelime nedir? Bir kelimenin sözlük anlamı nedir? ( Kelime, nesneleri, özellikleri, eylemleri, miktarları adlandırmaya yarayan önemli bir dil birimidir. Sözcüksel anlam- kelimenin anlamı bu).

B Düzeyi.

1. Diyalektiklerin profesyonellik ve jargonlardan farkı nedir? (Diyalektizm, profesyonellik ve jargonlar - hepsi ortak olmayan kelime dağarcığına atıfta bulunur, yani bunların kullanımı belirli bir kullanım alanıyla sınırlıdır. Diyalektikler- yalnızca belirli bir bölgenin sakinleri tarafından kullanılan kelimeler. Profesyonellikler - belirli bir meslekteki insanların çalışmalarının özelliklerine ilişkin kelimeler. Jargon - kelimelerin kullanımı belirli bir sosyal veya yaş ortamı tarafından sınırlandırılmıştır.

Alternatif soru: A düzeyi ödevi.

Seviye C.

Arkaizmler tarihselciliklerden nasıl farklıdır? (Arkaizmler ve tarihselcilikler eneski kelimeler Aktif kullanımdan düşmüş kelimeler. VEhikayeler- adını verdikleri nesne ve olguların ortadan kaybolması nedeniyle aktif kullanım dışı kalan kelimeler (örneğin, kaftan, iğ).Arkaizmler- daha doğru ve kullanışlı kelimelerle değiştirilmeleri nedeniyle aktif kullanım dışı kalan kelimeler (örneğin, alın - alın, ağız - dudaklar)).

Alternatif soru: B Düzeyi görevi.

b) yeni materyalin açıklaması (tüm seviyelere uyarlanmıştır).

Deyimbilim- Anlamlarının ayrılmaz bir parçası olan sabit ifadelerin incelendiği dil biliminin bir dalı.

Deyimbilimler- bunlar anlam bakımından tek bir kelimeye veya tüm cümleye eşit olan kararlı kelime kombinasyonlarıdır.

İfade birimlerinin anlamı hem açıklayıcı sözlüklerde (◊ olarak adlandırıldıkları yerde) hem de özel ifade sözlüklerinde açıklanmaktadır.

Deyimsel ifadeler en sık kullanılanlar günlük konuşma ve sanat eserlerinde. Konuşmaya anlamlılık kazandırırlar.

Deyimsel birimlerin kaynakları

Kökeni itibariyle, bazı ifade birimleri aslında Rusçadır, diğerleri ise ödünç alınmıştır.

Aslında, Rus deyimsel birimleri Anavatanımızın tarihi, atalarımızın çalışmaları ve gelenekleri ile ilişkilidir, örneğin: İsa'nın koynunda olduğu gibi, parmak gibi bir trepak yerleştirin. Birçoğu atasözlerinden doğmuştur: köpeği yedim, serçeyi vurdum; Sanat Eserleri: tekerlekteki sincap gibi bir kötülük.

Deyimbilimler aynı zamanda Eski Slav dilinden de ödünç alınmıştır: Thomas'tan şüpheleniyorum, cennetten gelen kudret helvası; farklı halkların mitlerinden: Aşil'in topuğu, Augean ahırları.

Not. Teorik bilgiler ayrıca slayt sunumu şeklinde sunulmaktadır.

c) önceden çalışılan materyalin konsolidasyonu.

A Düzeyi.

1. Egzersiz.

Hedef:

: resimler verilmiştir, her biri için uygun ifade birimini seçin. Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız referans olarak sözcükleri kullanın. İfade birimlerinin anlamını açıklayın.

1


2 3

4

5

Referans için kelimeler: kayıp koyun; suyu dökmeyin; Vız gelmek; timsah gözyaşları; kemikleri yıkayın.

Cevap. 1 - bir ördeğin sırtından akan su gibi (yorumlara ve suçlamalara yanıt vermeyin); 2 - su dökülmeyecek (ayrılmaz arkadaşlar hakkında); 3 - kemikleri yıkayın (iftira, dedikodu); 4 - Kaybolmuş koyun (sağdan sapmış kişi) hayat yolu); 5 - timsah gözyaşları (samimiyetsiz pişmanlıklar, sahte sempati).

Görev 2.

Hedef:

Metodik yorumÖğrenciler için : İfade birimleri olmadan önce, her bir ifade birimini bir kelimeyle (ifade) değiştirin. Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız referans olarak sözcükleri kullanın. İfade birimlerinden birini kullanarak bir cümle oluşturun.

Köstebek yuvalarından dağlar yaratmak.

Sütlü kan.

İki damla su gibi.

Başparmağınızı çırpın.

Alnında yedi açıklık.

Nick yere düştü.

Tavuklar gagalamıyor.

Referans için kelimeler: z hatırlayın, aynı, abartılı, çok akıllı, çok, sağlıklı, ortalığı dağıtın.

Cevap. 1. Abartmak. 2. Sağlıklı. 3. Aynı. 4. Aylaklık. 5. Çok akıllı. 6. Unutmayın. 7. Çok.

Görev 3.

Hedef:

Öğrenciler için metodolojik yorumlar

Cevap. 1D, 2B, 3A, 4E, 5G, 6B.

Görev 4.

Hedef:

Öğrenciler için metodolojik yorumlar

Cevap. 1D, 2A, 3E, 4B, 5B, 6G.

Görev 5.

Hedef: deyimsel birimlerin anlamını belirleme yeteneğini geliştirmek; öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.

İfade birimlerini okuyun, anlamlarına göre üç gruba ayırın: 1) “boşta”; 2) “aldatmak”; 3) "çabuk". Her sütundaki ifade birimlerinden bir cümle oluşturun (toplamda 3 cümle).

Baş aşağı, elleriniz katlanmış olarak oturun, tüm gücünüzle, burnunuzun önünden geçin, gözlüklerinizi ovalayın, baş parmaklarınızı vurun, tüm gücünüzle, yanıltın, tüm gücünüzle, dilinizi dışarı çıkarın.

Cevap.

B Düzeyi.

1. Egzersiz.

Hedef: İfade birimlerini seçme yeteneğini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorumlar : resimler verilmiştir, anlatım birimlerini tamamlayınız. İfade birimlerinin anlamını açıklayın.

1


Dil... 2 Daha kolay... 3 Dans et...

5 Kırılıyor….

Cevap. 1 - dilin gevelenmesi (belli belirsiz konuşan biri hakkında); 2 - buharda pişirilmiş şalgamlardan daha kolay (çok basit, birkaç önemsiz şey); 3 - başkasının melodisiyle dans edin (koşulsuz olarak birine itaat edin); 4 - şövalye hamlesi (düşman için beklenmedik, iyi düşünülmüş bir hamle); 5 - mızrakları kırın (bir şey için savaşın, bir şey hakkında tutkuyla tartışın).

Görev 2.

Hedef: İfade birimlerini açıklama becerilerini geliştirmek, cümle oluşturma becerisini geliştirmek, ifade birimlerini konuşmada kullanma becerisini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorumlar : İfade birimleri olmadan önce, her bir ifade birimini bir kelimeyle (ifade) değiştirin. İfade birimlerinden birini kullanarak bir cümle oluşturun.

1. Gözbebeğim.

2.Ckalbimi güçlendiriyorum.

3. Kafanı kandır.

4. Deri ve kemikler.

5. Bir anahtarla vurun.

6. Çarktaki sincap gibi.

Cevap. 1. En önemli şey. 2. Bir şeyi isteksizce, kendi isteği dışında yapmak. 3. Boş konuşarak dikkatinizi asıl şeyden uzaklaştırın. 4. Çok ince. 5. Kendinizi aktif ve enerjik bir şekilde ifade edin. 6. Sürekli endişe ve sıkıntı içinde olun.

Görev 3.

Hedef: eşanlamlıları seçme becerisini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorumlar : Sağ ve sol sütunlardaki ifade birimleri arasında bir yazışma kurun. Her ifade birimi için bir eşanlamlı seçin.

Cevap. 1B, 2E, 3A, 4B, 5G, 6D.

Görev 4.

Hedef: zıt anlamlıları seçme becerisini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorumlar : Sağ ve sol sütunlardaki ifade birimleri arasında bir yazışma kurun. Her ifade birimi için bir zıt anlamlı seçin.

Cevap. 1B, 2D, 3A, 4B, 5E, 6G.

Görev 5.

Hedef: metinlerde deyimsel birimleri bulma yeteneğini geliştirmek; öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorum: metni oku. Ondan 10 deyim birimi bulun ve yazın. Bunlardan 2 tanesiyle cümle kurunuz.

Sasha, kapıyı çalma, geç oldu, komşular uyuyor” dedi annem.

Ve Sasha kapıyı çalıyor.

Kapıyı çalmayı bırak! - dedi baba.

Ve Sasha kapıyı çalıyor.

Büyükanne "Duvara çarpmak gibi" diyor. Kafasında bir kazık var ama tamamen kendisine ait. Çekici alacağım!

Kapıyı çalıyorum. Daha erken olmaz dedi ve bitirdi! Büyükanne çekici Sasha'dan aldı ve götürdü.

• Yarın. Ve artık çekici kulaklarınız gibi göremiyorsunuz!

Sasha ağlamaya başladı.

Bir araba tamir ediyorum.

Ve büyükanne:

Her şeyin bir zamanı var.

Çekici neden aldın?

Yerema’dan bahsediyor, Foma’dan bahsediyor. Sanki aydan düşmüşsün gibi. Rusçada geç oldu, herkes uyuyor denir.

Herkes değil: uyumuyoruz.

Peki, suyu havanda dövmeyi bırakın. Yatmak.

Babam şunları söyledi: “Büyükannemizin konuşması o kadar canlı ki, atasözleriyle dolu. Her kelime bir atasözü ya da deyimdir.” Ve büyükanne şöyle diyor: "Yulaf lapasını tereyağıyla bozamazsınız."

Cevap. Yulaf lapasını yağla bozamazsınız; bezelyenin duvara çarpması gibi; kafanıza bir kazık bile çakılmış; daha erken olmaz dedi ve bitirdi; kulaklarınızı göremezsiniz; her şeyin bir zamanı var; Yerema'dan bahsediyordu ve Thomas'tan bahsediyordu; aydan nasıl düştüğünü; Rusça söyleniyor; Suyu bir havanda dövün.

Seviye C.

1. Egzersiz.

Hedef: İfade birimlerini seçme yeteneğini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorumlar : resimler verilmiştir, onlar için uygun ifade birimlerini seçin. İfade birimlerinin anlamını açıklayın. Onlarla cümleler kurun.

Cevap. 1 - gelince taş duvar(altında güvenilir koruma); 2 - hapı yutun (sessizce, hakarete, hakarete sabırla katlanın); 3 - koynunda bir taş bulundurun (birine kin besleyin); 4 - dikkatsizce / kolları sıvamak (bir şekilde, fazla titizlik ve gayret göstermeden çalışmak / iyi, özenle çalışmak); 5 - kedi fare oynayın (kendinizi gereksiz risklere maruz bırakın, tedbirsiz davranın).

Görev 2.

Hedef: İfade birimlerini açıklama becerilerini geliştirmek, cümle oluşturma becerisini geliştirmek, ifade birimlerini konuşmada kullanma becerisini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorumlar : İfade birimleri olmadan önce, her bir ifade birimini bir kelimeyle (ifade) değiştirin. Deyim birimlerinden ikisini kullanarak bir cümle oluşturun.

Parmak o parmak vurmaz.

Çıplak elle alın.

Köstebek yuvalarından dağlar yaratmak.

Temiz suya getirin.

Kelimeleri rüzgara fırlat.

Hava durumunu deniz kenarında bekleyin.

Cevap. 1. Hiçbir şey yapmayın. 2. Bir şeyi ele geçirmek, ele geçirmek özel çaba. 3. Abartmak. 4. Açığa çıkarın. 5. Düşüncesizce konuşun. 6. Hiçbir şey yapmayın, hiçbir şeyi boşuna umut edin.

Görev 3.

Hedef: eşanlamlıları seçme becerisini geliştirmek, konuşmada deyimsel birimleri kullanma becerisini geliştirmek, öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorumlar : her bir deyim birimi için eşanlamlı bir deyim birimi seçin. İki ifade birimiyle cümleler oluşturun.

Aşil'in topuğu.

Hiçliğin ortasında.

Bir ya da iki kez kaçırdım.

Ruhun sahip olduğu şey.

Uçlarını suda saklayın.

Geriye bakacak vaktim yoktu.

Olası cevap. 1. Ağrılı nokta. 2. Uzakta. 3. Kedi ağladı. 4. Tam hızda, sadece topuklar parlıyordu. 5. İzlerinizi kapatın. 6. Bir anda gözümü kırpıştıracak zamanım olmadı.

Görev 4.

Hedef: zıt anlamlı seçme becerisini geliştirmek, konuşmada deyimsel birimleri kullanma becerisini geliştirmek, öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorumlar : her bir ifade birimi için zıt anlamlı bir ifade birimi seçin. İki ifade birimiyle cümleler oluşturun.

Sadece bir taş atımı uzaklıkta.

Yulaf lapasını demleyin.

Biraz ışık.

Dikmek.

Hiçbir şey göremiyorsun.

Kendi başına yaşa.

Olası cevap. 1. Yedi mil uzakta, uzak diyarlar. 2. Ortalığı temizleyin. 3. Geceye bakmak. 4. Burnunuzu asın. 5. En azından iğneleri toplayın. 6. Arkanıza yaslanın, boynunuza oturun.

Görev 5.

Hedef: konuşmada deyimsel birimleri kullanma becerisini geliştirmek; öğrencilerin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek.

Öğrenciler için metodolojik yorum: Deyimsel birimleri okuyun. Onlarla küçük ve tutarlı bir metin oluşturun ve ona başlık verin.

Gerçek reçel; kulaklarınızı asın; kafanı kaybet; bir köpek ye; tek ruhla; kişinin kafasını kandırmak; üç kolda ağla; pip var; ne bir masalda söylemek, ne de kalemle anlatmak.

Olası cevap .

Yemi yuttular.

Bir gün ormancının oğlu bizi evine davet etti. Hadi gidip mantar ve balık avlayalım diyor. Balık çorbasını pişirelim; parmaklarını yalayacaksın.
Tabi ki çok sevindik, kulaklarımız açık dinledik. Kardeşim mutluluktan o kadar aklını yitirdi ki. Neden! Geceyi ormanda geçireceğiz, çadır kuracağız, ateş yakacağız ve silah sıkacağız. Sonra bana hiç huzur vermedi: “Hadi gidelim, gidelim!” Balık yakalamakta usta olduğunu, bunun üzerine köpeği yediğini söylüyorlar."

Ne tür köpekler yediğini bilmiyorum ama yemi yedik. Bizi aldattı.
Cumartesi akşamı gelmek üzere sözleştik. Beş kilometreyi tek nefeste yürüdük. Ama arkadaşımız evde değildi. Teyzesinin yanına gittiğini söylüyorlar. Bizi balık tutmaya ve avlanmaya davet etti ama kafamız karışmıştı. Büyükbaba kızmıştı: "O bir gevezenin teki, her zaman birilerini kandırıyor." Kardeşimin üç derede gözyaşları var. Tabii ben de pek rahat değilim.

Büyükbabamız, "Sorun değil çocuklar," diye güvence verdi, "benimle geleceksiniz."

Hadi gidelim. Ve balık yakaladılar, ateş yaktılar ve balık çorbası vardı - bunu bir peri masalında söylemek ya da kalemle anlatmak imkansız. Sadece büyükbabam bize silah vermedi. Hala küçük.

5. Çıkış kontrolü.

A Düzeyi.

a) sabit ifadeler;

.

Kibrit.

Yanıtlar. 1 - B. 2 – 1B, 2D, 3B, 4A, 5E, 6G. 3 – 1D, 2B, 3A, 4B, 5G. 4 – 1B, 2G, 3A, 4D, 5B. 5 – G.

B Düzeyi

1. İfade birimlerinin doğru tanımını bulun.

a) sabit ifadeler;

b) anlam bakımından tek bir kelimeye veya tüm cümleye eşit olan kararlı kelime kombinasyonları;

c) anlam bakımından bir kelimeye veya ifadeye eşit olan sabit cümleler;

d) anlam bakımından kelimeye eşit olan kelimelerin kombinasyonları .

2. Eşleşme.

3. Soldaki sağ sütundan ifade birimlerinin eşanlamlılarını bulun.

4. Soldaki sağ sütundan ifade birimleri için zıt anlamlıları bulun.

5. Deyim birimleri nasıl belirlenir? açıklayıcı sözlük?

a) baş aşağı;

b) birdenbire;

c) ne yenir;

d) tam hızda;

e) kurşun atmak;

e) kurşun gibi.

Yanıtlar. 1 - B. 2 – 1B, 2D, 3B, 4A, 5E, 6G. 3 – 1D, 2B, 3A, 4B, 5G. 4 – 1B, 2G, 3A, 4D, 5B. 5 – G. 6 – a, c, d, f.

Seviye C.

1. İfade birimlerinin doğru tanımını bulun.

a) sabit ifadeler;

b) anlam bakımından tek bir kelimeye veya tüm cümleye eşit olan kararlı kelime kombinasyonları;

c) anlam bakımından bir kelimeye veya ifadeye eşit olan sabit cümleler;

d) anlam bakımından kelimeye eşit olan kelimelerin kombinasyonları .

2. Eşleşme.

3. Soldaki sağ sütundan ifade birimlerinin eşanlamlılarını bulun.

4. Soldaki sağ sütundan ifade birimleri için zıt anlamlıları bulun.

5. Açıklayıcı sözlükte deyim birimleri nasıl belirlenir?

“Hızlıca” anlamına gelen deyimsel birimleri yazın.

a) baş aşağı;

b) birdenbire;

c) ne yenir;

d) tam hızda;

e) kurşun atmak;

e) kurşun gibi.

Bu metinde kaç tane ifade birimi olduğunu sayın?

En yakın arkadaşım Shurik'in kargaları saymayı, kıç tekmelemeyi ve tembel insanları kovalamayı sevdiği ortaya çıktı.

Evde büyükannesine yardım etmek için parmağını bile kıpırdatmadı. Anne ve babasının işten dönmesi onu utandırıyordu, ona söylememeleri ama umurunda değildi. Uzun zaman önce yere gömülürdüm ve vicdan azabı çekerdim. Ama umursamıyor. Ve öyle olduğu ortaya çıktı ki, hem potadan sadece beş santim uzaktayken hem de şimdi Kolomna'dan bir mil uzakta büyüdüğünde böyleydi. Onunla ilgili her şey ördeğin sırtındaki su gibidir, her şey ördeğin sırtındaki su gibidir.

Hayır anne," diye bitirdi babam bir gün, "Artık sözleri boş yere bırakıp boş boş oturmaya niyetim yok.

Ve Shurik'e ilk numarayı vermek için duvardaki kemere uzandı...

Yanıtlar. 1- B. 2 – 1B, 2D, 3B, 4A, 5E, 6G. 3 – 1D, 2B, 3A, 4B, 5G. 4 – 1B, 2G, 3A, 4D, 5B. 5 - G. 6 – a, b, d, f. 7 - V.

Sonuçların değerlendirilmesi.

A Düzeyi. Doğru 5 cevap – “5”; 4 cevap – “4”; 3-2 cevap – “3”.

B Düzeyi. Doğru 6 cevap – “5”; 5-4 cevap – “4”; 3-2 cevap – “3”.

Seviye C. Doğru 7 cevap – “5”; 6-5 cevap – “4”; 4-2 cevap – “3”.

Pratik ders No. 5

Konu: Konuşma kültürünün bir bileşeni olarak ifadebilim

1. İfade kavramı ve deyim birimleri.

Deyim bilimi, gramer bağlantıları ve anlamları bakımından sabit olan sözcük kombinasyonlarının bilimidir.

Kelime kombinasyonları serbest olabilir (demir çubuk - çubuğun tahta olduğunu söyleyebiliriz vb.) ve kurulabilir ( Demiryolu- bunun tahta bir yol olduğunu söyleyemezsin), herhangi bir nesnenin veya terimin yerine geçen bir terimin anlamını kazanmış olan ( el ele tutuşun - açıkçası)

Kararlı, ayrıştırılamaz ifadelere denir ifade birimleri
Yani, bir kelimeye anlam bakımından farklı veya benzer olan istikrarlı kelime kombinasyonlarına deyimsel birimler denir: burnunuzu asmak - umutsuzluğa kapılmak. Kelimeler gibi, deyimsel birimler de nesnelerin, olayların ve işaretlerin adları olarak hizmet eder: karıştırmak - karıştırmak.
Deyimbilimler farklı kriterlere göre sınıflandırılabilir:
bileşenlerin anlamsal uyum derecesine göre;
referans kelimenin morfolojik doğası gereği;
sözdizimsel işlevi ile.

İfade birimleri ile serbest ifadeler arasındaki fark nedir?

Rusça'da (diğer bazı dillerde olduğu gibi), kelimeler birbirleriyle birleşerek cümlecikler oluşturur. Bazıları ücretsiz, diğerleri ücretsiz değil. Örneğin baş aşağı ifadesinin cümlelerdeki kullanımını karşılaştırın: Orada tekneyi tahtalarla sıraladılar; orada ters çevirip kalafatladılar ve katranladılar (G.) - Gece polis Taras'ın evine baskın yaptı. Bütün odaları ve dolapları ters çevirdiler (Hump.). İlk cümlede bu ifade ücretsizdir, içindeki her kelime bağımsız bir anlam taşır ve belirli bir sözdizimsel işlevi yerine getirir. Her iki kelime de başka kelimelerle serbestçe birleştirilebilir: baş aşağı, sağlam bir tabanla; baş aşağı, baş aşağı, yukarı ve aşağı vb. Bu tür birleşimler konuşma sürecinde belli bir durumun sonucunda kişisel algı ve izlenimlere göre yaratılmaktadır. Bu tür kombinasyonlar hafızamızda saklanmaz: koşullar değişir ve yeni özgür kombinasyonlar ortaya çıkar. İkinci cümlede ise aynı birleşimin bambaşka bir anlamı var: “Bir şeyi düzensizliğe, kaosa sürüklemek.” Artık ücretsiz değil. İçindeki bileşen kelimelerin bağımsız anlamı zayıflamıştır, çünkü konuyla olan korelasyon kaybolmuştur, kelimelerin yalın özellikleri kaybolmuştur, dolayısıyla tüm cümlenin anlamı artık neredeyse her kelimenin anlambilimiyle ayrı ayrı bağlantılı değildir. Sözcüksel olarak böyle bir kombinasyon bölünemez ve konuşmada hazır bir konuşma birimi olarak yeniden üretilir. Cümlenin bir bütün olarak rolü, her kelime ayrı ayrı değil, sözdizimsel olarak değerlendirilir. İçerisindeki kelimeler arasındaki bağlantılar çok sınırlıdır: Eğer aynı anlamda ters de diyebilir veya ters çevirmeyi kullanabilirseniz, o zaman diğer kombinasyonlar dönüşün anlamını tamamen yok edecektir.

İfade birimlerinin ve sloganların ortaya çıkmasının ana kaynaklarını adlandırın.

Rus dilinin deyimsel kaynaklarının ana kısmı, orijinal Rus kökenli deyimsel birimlerden oluşur. Konuşma dili niteliğindeki deyimsel birimler arasında, kaynağı profesyonel konuşma olan önemli sayıda vardır, örneğin: kızları bir aksamadan keskinleştirin (marangozların profesyonel konuşmasından), sahneyi terk edin, ilkini oynayın keman (aktörlerin, müzisyenlerin konuşmasından), başını belaya sokmak ( halatların, halatların üretimi ile ilgili; prosak - halatları, halatları bükmek için bir makine).
Edebi dile argodan birkaç ifade birimi geldi; örneğin, gözlükleri ovmak ifadesi - daha keskin bir ifade (keskinler, kelimenin tam anlamıyla gözlükleri ovmak için özel toz kartları kullandı, yani. kart oyunu).
Günlük ve günlük konuşma alanında, Rus halkının çeşitli tarihi olaylarının ve geleneklerinin sosyal değerlendirme bulduğu ifadeler sürekli olarak ortaya çıkmış ve ortaya çıkmaktadır. Örneğin, konulan (veya rafa kaldırılan) ifade birimi, Çar Alexei Mihayloviç'in (XVII. Yüzyıl) adıyla ilişkilidir.

Hem Rusça hem de ödünç alınmış kitap kökenli anlatım birimleri. Örneğin: kutsalların kutsalını, cehennemin şeytanını, görüntüde ve benzerlikte arayın ve bulacaksınız.
Rus dilinin deyimi, edebi kökenli sloganlarla aktif olarak yenileniyor. Örneğin, antik mitolojiden Demokles'in kılıcı, Gordion düğümü, Procrustean yatağı; işler uzun zamandır devam ediyor geçen günler- GİBİ. Puşkin;

Rus dilinin modern deyiminin bir parçası olarak, çeviri olmadan kullanılan belirli sayıda yabancı dil deyim birimi vardır. Örneğin, a1ta ta1er [alma mater], enlem. “anne-hemşire” - daha yüksek Eğitim kurumu konuşmacının çalıştığı yer; 1abi1a gazı [tabula raza], enlem. “temiz sayfa” - temiz, el değmemiş bir şey;

2. Pratik görevleri tamamlayın:

1. Aşağıdaki kelimeler ve kombinasyonlar için mümkün olduğunca çok sayıda ifade birimi seçin:

Akıllı - Bir kafa değil, bir tavsiye evi; omuzlarında bir baş var; aklını meşgul etme; zihin odası; tencere aşçıları; alnında yedi açıklık; Lahana çorbasını pabuçla içmez; altın kafa, hafif kafa.

Ömrün sonuna kadar - son nefese kadar, tabuta kadar, tabut tahtasına kadar, son nefese kadar, kanın son damlasına kadar, mezara kadar, kalp atıncaya kadar.

Deneyimli - bu durumda köpek, vurulan bir serçe tarafından yenildi.

Yok olmak, dibe gitmek, bir kuruş uğruna yok olmak, ölümü kabullenmek, toza gitmek, baş eğmektir. Hayatından vazgeçmek, sonunu bulmak, kanalizasyona gitmek, cehenneme uçmak, bir tütün kokusu için ölmek, aşağı inmek, cehenneme gitmek, bir hiç uğruna ölmek, kanalizasyona gitmek, başını eğmek, bir hapşırık için ölmek, ölümünü bulmak, hayatının bedelini ödemek, kurban olmak, hinyaya gitmek, ölümünü bulmak, cesurun ölümüne düşmek.

Tecrübesizdi, az yulaf lapası yemişti, dudaklarındaki süt kurumamıştı, henüz gençti, burnu olgunlaşmamıştı, barut kokusunu almamıştı.

Çok hızlı - bir mermi gibi, bir yiğit gibi, topuklarıyla parıldayan, ışık hızında, rüzgar gibi, rüzgar kulaklarını çırpıyor, tam hızla koşuyor, Avrupa'da dörtnala koşuyor, baş aşağı.

Yalvarmak - alnınızla dövmek, ayaklarınızın dibine uzanmak, ayaklarınızın dibine düşmek, yoksulluk için yalvarmak, sadaka için yalvarmak, sadaka ile yaşamak, bir çantayla yürümek, uzanmış bir el ile ayakta durmak, sadaka dilenmek, İsa aşkına dilemek, pencerelerin altında dilenmek, İsa uğruna yaşamak, İsa'nın adıyla beslenmek, parçalar toplamak, dünyayı dolaşmak, selam vermek.

Risk almak - mutluluğu deneyimlemek, cesaretini toplamak, şansın tadını çıkarmak, riske atmak, yeterince (yeterli) ruha sahip olmak, konuyu riske atmak ve korkuya kapılmak; Son kuruşunu elinde bulunduran, uğraşma, tehlikeyi ihmal etme, tehlikeye at, başını ilmeğe sok, kendini tehlikeye at, kendini tehlikeye at, risk al, kaderi kışkırt, ateşle oyna, Ateşle şakalaşın, kendinizi riske atın, karşı çıkın belaya gidin, belaya oynayın, hayat ve ölümle oynayın, belaya girin, ilmiğe bulaşın, meteliksizliğe gidin, bıçağın kenarında yürüyün, gidin , faulün eşiğinde çalışın, kaderi baştan çıkarın.

2. İfadeler arasındaki fark

Yeterli para yok - yeterli barut yok (yeterli güç yok);

kitabı rafa koy - dişleri rafa koy (para yok);

notlarınızı açıklayın - kartlarınızı açıklayın (niyetlerinizi açıklayın);

bir kalem al - aklını başına al (daha mantıklı ol);

keman çal - sinirlerini çal (kasıtlı olarak sinirlendir);

bir bardak tut - bahis yap (bir şeye bahis yap);

masanın üzerinde durun - ruhun üzerinde durun (sormak can sıkıcıdır).

3. Bir kişinin hangi karakter özellikleri veya nitelikleri aşağıdaki ifade birimleriyle ifade edilmektedir?

Kalbimin derinliklerinden - samimiyet,

uma odası - akıllı,

ellerde yanıklar - sıkı çalışma,

kendi aklınla yaşamak bağımsızlıktır,

yorulmadan - çalışkanlık,

ruh tamamen açık - aşırı dürüstlük,

diz boyu deniz - kararlılık, cesaret,

alışmak - bir şeyi iyi ve ustaca yapmak,

genç-yeşil - deneyimsizlik,

uzun dil - konuşkanlık,

burnunu yukarı kaldırmak gururdur.

5. Faydalanmak deyim sözlüğü Aşağıdaki deyimsel birimlerin anlamını ve kökenini açıklayın.

Arşimet kolu- herhangi bir görevi yerine getirmenin en etkili yolu.

Augean ahırları- aşırı ihmal, kirlilik.
Aşil topuğu- Bir kişinin her zayıf, savunmasız yeri
Ariadne'nin konusu- bir zorluktan kurtulmanın bir yolu, yol gösterici bir ilke, yol gösterici bir iplik.

Ateş vaftizi- 1) savaşa ilk katılım hakkında; 2) bazı faaliyetlere zor bir başlangıç ​​hakkında

Tozu kuru tutun- savaşmaya hazır olun, uyanık olun ve iyi silahlanmış olun.
Pire ayakkabısı- en karmaşık, özellikle hassas işleri ustaca gerçekleştirin.

Helikon'a doğru yola çıkın - İfadenin anlamı: İçinizdeki şairi keşfedin, şiir yazmaya kendinizi kaptırın.

Beyaz noktalar– Daha önce hiç gidilmemiş, bilinmeyen bir yer.

Bir iplikle asılı- çok tehlikeli bir durumda olmak

Tüm İvanovo'da- özellikle yüksek sesli bir ağlama.

Herşeyi gören göz- kimsenin saklanamayacağı bir şey.

İkinci rüzgar- beklenmedik güç akışı

Namlu Danaid - yararsız ve sonsuz çalışma

Umutlarını yeşert- umut et, say, bahis yap, planlar yap

Köstebek yuvalarından dağlar yaratmak için- abartmak.

Kökünü kazımak- duyguyu özüne kadar yok edin, böylece hiçbir iz kalmaz

Can yoldaşı- Çok yakın arkadaş

Temelini atın- birşeylere başla

Zamanımızın kahramanı- Düşünceleri ve eylemleri modernliğin ruhunu en iyi şekilde ifade eden kişi

Şahin gibi gol- Nefsinin arkasında hiçbir şey olmayan insan, aşırı fakirlik gösterir. İki Yüzlü Janus- samimiyetsiz, iki yüzlü bir insan.

Gordion düğümü- herhangi bir karmaşık konu, çözülmesi zor bir sorun

İlk kemanı çal- açıkça baskın olan ve başkalarına liderlik eden insanlar

Gözbebeğim gibi- dikkatlice, nazikçe, özenle

Denizde bir damla- ihmal edilebilir.

Ruhumdan bir taş kalktı– büyük bir zihinsel rahatlama, baskıcı bir şeyden kurtulma

İşleri parçala- Aptalca hatalar yap, büyük hatalar yap

Masumların katliamı- Bir kişinin zayıf, çocuksu rakipleriyle - genellikle sadece bir tartışma sırasında - sert bir şekilde davranması.

Yirmi iki talihsizlik- sürekli olarak bazı talihsizliklerin yaşandığı insanlar.

Günah keçisi-Başkalarının kötü davranışlarının bedelini ödemek zorunda kalan kişi.

Dünyadan değil this - Hayallere dalmış insanlar için geçerlidir

bir kuğu şarkısı- “Şairin son şarkısı” olsun ki bu şarkıyla anılsın.

Hiçbir şey eklenmiyor- Hiç tereddüt etmeden, hiç şüphe duymadan.

Boştan boşa dökün- işe yaramaz eylem, konuşma.

Atasözü- kötü şöhret kazanmak, genel olarak alay konusu olmak

Kulaklarını as– Aşırı heyecan ve güvenle dinleyin.

Kırmızı horozun gitmesine izin ver- kundakçılık yapmak, başkasının evinde kasten yangın çıkarmak.
Scylla ve Charybdis arasında- iki eşit tehlike arasında

Haritaya koy- risk almak

kafa kafaya - bir şeyi çok çabuk yapın.

dikkatsizce - dikkatsizce, kötü, tembelce çalışmak

köpek yemek - bir şeyde ustalaşmak, bir şeyi çok iyi öğrenmek

bağcıkları keskinleştirin - saçma sapan sohbet etmek, anlamsız, anlamsız konuşmalara girişmek

Sodom ve Gomorra - toplumun ahlaki temellerinin ihlal edildiği bir yer; korkunç karışıklık

yedinci gökyüzünde - mutluluk, mutluluk durumunu deneyimleyin

karaya oturmak - zor durum, genellikle para eksikliğiyle ilgili

Sfenks'in bilmecesi -çözülmesi büyük zeka ve zeka gerektiren görevler; anlaşılmaz, gizemli, çözülemez bir şey

Filkin'in mektubu cahil, kötü oluşturulmuş veya eksik yasal güç belge

domuzların önüne inci atmak Dinleyicinin anlayışının ötesinde bir şey hakkında konuşmak

4. Her bir ifadeyle iki cümle yapın, böylece bir durumda serbest bir ifade, diğerinde ise bağlantılı bir ifade olsun.

Bir gölge atın -

Ağacın çimlere gölgesi düşüyor. Bu hareket sana gölge düşürüyor.

Kanalizasyona uçun -

Bacadan duman çıktı. Herkesi aldattı ve şimdi de boşa gitti.

Konuş farklı diller –

İÇİNDE Farklı ülkeler farklı diller konuş. O zamandan beri farklı dilleri konuşuyoruz.

Ağzınıza su alın -

Popoları ağza almak gerekiyordu. Sanki ağzını suyla doldurmuş gibi orada durdu.

Sağ el -

Çoğu kişi yazıyor sağ el. Patronun sağ koluydu.

Kafanı köpürt -

Saçınızı yıkamak için önce sabunlamanız gerekir. Böyle bir hareket için başınızı yıkatabilirsiniz.

Kök salmak -

Filiz kök saldı. Ailem yıllar önce bu şehre kök salmıştı.

Elinizde tutun -

Elinde bir kalem tutuyordu. Kontrolün kendisinde olmasına alışkındır.

Kirli çamaşırları halka açık yerlerde yıkamak için -

Temizlik yaparken tüm kirli çamaşırları kulübeden çıkardık. Kirli çamaşırları toplum içinde yıkamamalısınız.

Sonuca varın -

Sonunu getiremedi.

Ayağını koy -

Sandalyeyi ayaklarınızın üzerine yerleştirin. Onu tekrar ayağa kaldırdık ve artık bağımsız bir hayat yaşayabilir.

6. Dil oyununun yaratılmasında hangi ifade birimleri kullanıldı? Orijinal ifade biriminin anlamı nasıl değişir?

1. Elma buluttan (elma ağacından) uzağa düşmez. 2. Bir öğrenci sınav uğruna her şeyi yapar, hatta derse bile gider. 3. Köpek orayı karıştırdı (gömüldü) 4. Şeytan küçük çocuğu (boyanmış) kadar korkunç değil. 5. Her şeye parmaklarınızın arasından bakmak, parmaklıkların arasından bakmaktan daha iyidir. 6. Bir itfaiyeci her zaman ışıkla çalışır. (ateşle)7. Yararlı elementlerin ve vitaminlerin gömüldüğü yer burasıdır. 8. Dünyadan ipliğe - çıplak ilmiğe. 9. Manevi gıdayla ilgili menü hakkında konuşun.

7. Aşağıdaki ifade birimleriyle cümleler oluşturun.

Dilini kapalı tut, dilini dişlerinin arkasına tut, ortak dil bulamıyor, farklı diller konuşuyor, dillerini kaşı, dilin dönmüyor, dilin iyi sarkıyor, bul ortak dil.

Her zaman çeneni kapalı tutabilmelisin

Çatışmayı önlemek için dilinizi tutar mıydınız?

Tartışma sırasında muhataplar ortak bir dil bulamadılar

Sanki farklı dilleri konuşuyorlarmış gibi birbirlerini anlamıyorlar.

Hiçbir şey yapmazlar ve dillerini kaşırlar

Bunu söylemeye bile cesaret edemiyorum

Hocanın dili çok iyi

Tartışma sırasında muhataplar ortak bir dil bulmayı başardılar

8. Ne tür bir insan hakkında şunu söylüyorlar:

Beyaz karga (keskin bir şekilde göze çarpıyor) çevre belirli nitelikler), müsrif oğul (sevdiklerini düşüncesizce ihmal eden, evini, ailesini, vatanını yabancı bir ülkeyle takas eden.), çekingen on (çekingen değil, korkak değil), bir sineği bile incitmez (iyi huylu, uysal), tavus kuşu tüyü giymiş bir karga (başkasının rolünü oynamaya, bir şekilde kendini süslemeye çalışan ve böylece sadece eksikliklerini vurgulayan, başkalarının gözünde komik hale gelen), bir gömlek (şanslı) içinde doğdu. yemlikteki köpek (Bir şeyi kendisi kullanmayan ve kullanması için başkalarına vermeyen kişi), serçeyi vurdu (alt edilmesi veya kandırılması zor olan deneyimli, deneyimli bir kişi hakkında), aydan düştü (ne olduğunu anlamayan) basit, gayet açık), tüy gibi kuşlar (aynı), haftada yedi Cuma (kararlarını, niyetlerini vb. kolayca değiştiren), tuzak (Bir provokatör tarafından gönderildi), yutulan kazık (törensel, ilkel), Kolomna verst (Aşırı uzun boylu bir kişi hakkında), rendelenmiş rulo (deneyimli, deneyimli), sağ el (İlk, baş asistan) .

9. Aşağıdaki popüler ifadelerin (film, şarkı, edebiyat) kaynağı nedir?

1) Ve yine de dönüyor (Engizisyondan önce Galileo). 2) Ve kral çıplak (Anderson'ın “Çıplak Kral” masalı. 3) Araba lüks değil, ulaşım aracıdır. (romandan (bölüm 6 “Antilop-Yaban Arısı”) “Altın Buzağı” ”) 4) Zenginler de ağlar. ( Meksika dizisi) 5) Büyük şeyler uzaktan görülür. (Yesenin'in “Kadına Mektup” şiirinden) 6) Dikkatli ama sert vuracağım. (Lyolik'in sözü) “Elmas Kol” filminden) 7) Olmak ya da olmamak.( Hamlet'in monologu "Hamlet" Shakespeare) 8) Asıl mesele beyler, kalbinizde yaşlanmamak. (: A. Pakhmutova Şarkısı : Önemli olan beyler, kalbinizde yaşlanmamak) 9) Erkek çocuk var mıydı? (M. Gorky'nin romanı "Klim Samgin'in Hayatı") 10) Birbirimize iltifat edelim ("Transfer Hakkı Olmayan Anahtar" filminden. Bulat Okudzhava'nın Şarkısı) 11) Doğu hassas bir konudur. (Yoldaş Sukhov x\f " Beyaz güneşçöl") 12) Pazartesiye kadar yaşayacağız. ("Pazartesi'ye kadar yaşayacağız" - Sovyet uzun metrajlı filmi) 13) Ne olursa olsun. (A.P. Çehov "Davadaki Adam") 14) Yapmalıyız Fedya , yapmalıyız. ("Y Operasyonu" filminden.) 15) Müşteri olgunlaştı. 16) Ve işler hala orada. (Krylov "Kuğu, Pike, Kerevit"

10. Küme ifadelerinin orijinal biçimini geri yükleyin.

Patlamayla kazanmak için; güzel müstehcenliklerle yalan söyleyin (örtün); peri masalı çok geçmeden anlatılır, ancak eylem çok geçmeden gerçekleşmez; kafaya bir kazık bile eğlendirecek (çizik); zeki olmadan.

11. Aşağıdaki açıklamalar ne anlama geliyor?

Beyaz altın(pamuk, tuz, pamuk bitkisi, dişler), siyah altın(petrol), mavi altın(yanıcı gaz), yeşil altın(çay), mavi gezegen(toprak, Neptün), yeşil arkadaş((park, bitki örtüsü, yeşil kıyafet) , orman), beyaz sinekler (Düşen kar taneleri), beyaz ölüm (beyaz veba, şeker, uyuşturucu bağımlılığı, çığ, tuz, uyuşturucu), çöl gemisi (deve), yeşil yılan (alkol), hayat arkadaşı (eş), yeşil ateş (fındık faresi), tek kollu haydutlar (kumar makineleri), Foggy Albion (İngiltere), Neva'daki şehir (St. Petersburg), küçük kardeşlerimiz (evcil hayvanlar), Sarı Şeytan'ın şehri (New York).

Rus dilinin tüm deyimsel birimleri kökene göre 2 gruba ayrılabilir: Rus kökenli deyimsel birimler ve ödünç alınmış olanlar.

Rus deyimsel birimlerinin ezici çoğunluğu Rus dilinde ortaya çıktı ya da Rus dili tarafından atalarının dilinden miras alındı. Onlar böyledir - onları suyla dökemezsiniz - "çok arkadaş canlısı", annenin doğurduğu şeyde - "kıyafetsiz" ve çok daha fazlası.

Rusya'daki her zanaat Rus deyiminde iz bırakmıştır. "Balta işi" marangozlardan, "son teknoloji" ise kürkçülerden kaynaklanır. Yeni meslekler yeni ifade birimleri kazandırdı. Demiryolu işçilerinin konuşmalarından Rus deyimi "yeşil sokak" ifadesini aldı.

Deyiş bilimi insanların yaşamlarının farklı yönlerini yansıtır. Ülkemizin uzaydaki başarıları “yörüngeye gitmek” deyiminin ortaya çıkmasına katkıda bulunuyor.

Pek çok deyimsel birimin kökeninin zamanını ve yerini belirlemek zordur, bu nedenle yalnızca nerede ve hangi temelde ortaya çıktıklarına dair bir öneri vardır.

Örneğin, ünlü Rus şair ve eleştirmen L.A. Vyazemsky'nin mektubunda "mayalı vatanseverlik" - sahte, gösterişli - ortaya çıktı. Çalışmada ortaya çıkan deyimsel birimlerin kökenini daha kesin olarak belirlemek mümkündür. kurgu aynı isimle. Deyimbilim “Trishkin kaftan” I.A.'nın masalından kaynaklanmıştır. Krylova. Zaten bir masalın parçası olan bu ifade, anlamı olan bir deyimsel birim haline geldi: bazı eksikliklerin giderilmesinin yeni eksiklikleri beraberinde getirdiği bir konu.

Ödünç alınan ifade birimleri, ödünç alınanlara bölünmüştür. Eski Slav dili ve Batı Avrupa dillerinden ödünç alınmıştır.

Eski Kilise Slavcası deyim birimleri, Hıristiyanlığın gelişinden sonra Rus dilinde yerleşmiştir; çoğunlukla kitaplardan kaynaklanırlar, kutsal yazılar. Çoğu zaman doğası gereği kitapçıdırlar. Örneğin, "atasözü", "ara ve söz ver", "domuzun önüne inci atmak" ve diğerleri.

Batı Avrupa dillerinden ödünç alınan deyimler arasında Latince veya Eski Yunancadan alınan eski alıntılar, örneğin “terra incognito” yer alır. Daha yeni zamanlarda, deyim ("diş sahibi olmak"), Almanca ("kafayı kırmak") ve İngilizce ("mavi çorap") dillerinden alınan alıntılar vardır.

Ödünç alınan ifade birimleri arasında “saf” olanlar arasında bir ayrım yapılır, yani. çeviri olmadan ve deyimsel izleme kağıtları.

Rus dilinde ortaya çıkanlar gibi ödünç alınan ifade birimleri de bireyler veya bir bütün olarak insanlar tarafından yaratılır.

Antik Yunan mitolojisinden önemli sayıda deyim birimi ödünç alınmıştır, örneğin "Pandora'nın Kutusu", "Augean Ahırları" ve çok daha fazlası.

Dolayısıyla, deyimsel birimlerin uzun süredir insanların, yazarların konuşmalarında kullanıldığı ve dolayısıyla konuşmalarında imgelem ve duygusallık yarattığı açıktır.

§ 1 Deyimbilimler

Bu derste kavramlarla tanışacağız: deyim, deyimsel birimler (deyimbilim).

İki kardeş konuşuyor:

Çoğu zaman, özel bir konuşma efekti elde etmek için, basit kelimeler bazen yeterli olmuyor. Olan bitene karşı kendi tutumunuzu daha kısa, daha doğru ve duygusal olarak ifade etmek için, Rus dilinde daha karmaşık dil birimleri - deyimsel birimler vardır.

İfadebilimler, kelimelerin ve konuşma şekillerinin istikrarlı kombinasyonlarıdır. Bu tür dönüşlerde tek tek kelimeler bağımsızlığını kaybeder. Yalnızca ifadenin tamamı bir bütün olarak anlam taşır.

Örneğin, yukarıdaki diyalogdaki "baştan sona" deyim birimi "çok hızlı, geriye bakmadan" anlamına gelir.

Ve Rus dilinde çok sayıda benzer ifade var. Dil biliminin bir dalı olan deyim bilimi tarafından incelenirler.

"Deyimbilim" kelimesi iki kelimeden gelir Yunanca kelimeler: ifade - ifade, logolar - öğretim.

Çoğu deyim birimi kolaylıkla tek bir sözcükle değiştirilebilir, örneğin:

kedi ağladı - biraz;

kovayı tekmelemek - ortalığı karıştırmak.

Yalnızca sözcük kombinasyonları değil, aynı zamanda tüm cümleler de deyimsel birimler olarak hareket edebilir:

Yulaf lapasını yağla bozamazsınız - gerekli ve sağlıklı olan, çok fazla miktarda bile olsa asla zarar vermez.

Perşembe günkü yağmurdan sonra - asla.

Pek çok ifade birimi eşanlamlı ve zıt anlamlı ilişkilere girebilir.

Örneğin:

§ 2 Deyimsel birimlerin özellikleri

İfade birimlerinin özelliklerini ele alalım.

Birincisi, ifadenin olguyu karakterize etme doğruluğudur: arabadaki beşinci tekerlek (gereksiz, gereksiz bir şey); Senka'ya ve şapkaya göre (herkes hak ettiğini alır).

İkinci özellik görselliktir.

İfadeler benzersiz görüntüler aktarır: bir domuzu içeri sokmak (bir başkasını rahatsız etmek için), bir ayı kulağa bastı (müzik kulağı olmayan bir kişi). Görüntüler, resmi daha net hayal etmenize ve dolayısıyla söylenenleri daha güçlü bir şekilde deneyimlemenize yardımcı olur.

Üçüncü özellik sözcüksel kompozisyonun değişmezliğidir.

İfade birimlerinde kelimeleri keyfi olarak değiştiremezsiniz çünkü anlamsal bağımsızlıklarını kaybedebilirler.

Örneğin, "ne pahasına olursa olsun" deyim birimi, "ne pahasına olursa olsun" veya "ne pahasına olursa olsun" olarak telaffuz edilemez.

Dördüncü özellik anlam bütünlüğüdür. Bir cümlenin parçası olarak anlamlı olan tek tek kelimeler değil, bir bütün olarak ifadenin tamamıdır.

İfadeler konuşmada hazır olarak kullanılır, hatırlanmaları, dilde kuruldukları biçimde ve kendilerine atfedilen anlamlarla bilinmesi gerekir: bir kuzenin çitimize çiti, jöle üzerinde yedinci su ( uzak akrabalar).

Kökeni itibariyle, Rus dilinin tüm deyimsel birimleri iki gruba ayrılabilir: orijinal Rus kökenli ve ödünç alınmış.

Rus deyim birimleri çok eski zamanlardan beri bize geldi. Rusya'nın tarihi ve kültürü, atalarımızın gelenek ve görenekleri ile bağlantılıdırlar.

Örneğin, "kovayı tekmelemek" deyimsel ifadesi ortalığı karıştırmak anlamına gelir. için boşluklar tahta kaşıklar. Yapılması kolaydı. Bu işle uğraşan kişinin en kolay işi yaptığına inanılıyordu. Boşta.

İfadeler aynı zamanda insanların insani erdemlere ve eksikliklere karşı tutumunu da yansıtıyordu:

altın eller, her işte bir vale - çalışkan insanların onayı;

tembel gibi davranır, başparmaklarını döver - tembellerin kınanması.

Rusça deyim birimlerinin çoğu dilin kendisinde ortaya çıktı:

su dökmeyeceksin (çok dost canlısı),

kötü hizmet (kötü yardım),

alnında yedi açıklık (çok akıllı).

İfadesel ifadeler kurgu eserlerinden de ortaya çıkıyor: mutlu saatler izlenmiyor ( mutlu insanlar zamanı takip etmeyin) (A.S. Griboedov'un komedisi “Woe from Wit”), maymun ve gözlükler (çeviklik) (I.A. Krylov'un masalı).

Bazı deyim birimleri Eski Kilise Slav dilinden ödünç alınmıştır. Hıristiyanlığın Rusya'ya gelişinden sonra, aşağıdaki Eski Slav deyim birimleri ortaya çıktı:

Ödünç alınan kelimeler gibi birçok ifade birimi Rusça'da diğer dillerden ortaya çıktı:

Antik Yunan mitolojisinden önemli sayıda deyim birimi ödünç alınmıştır:

Rusça deyimlerin zenginliği sözlüklerde ve referans kitaplarında sunulmaktadır.

§ 3 Dersin özeti

Dersin sonunda özetleyeceğiz. Anlamlarının ayrılmaz bir parçası olan kelimelerin kararlı kombinasyonlarına deyimsel birimler denir. Bunları inceleyen bilime deyim denir. Deyimbilimler eşanlamlı, zıt anlamlı olabilir ve bir takım özelliklere sahip olabilir. Deyimsel birimlerin çeşitli köken kaynakları vardır. Deyimsel ifadeler konuşmayı süslüyor ve bizi ülkenin tarihiyle tanıştırıyor.

Kullanılan literatürün listesi:

1. Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A., Shansky N.M., Vlasenkova A.I. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L.A., Grigoryan L.T. tarafından düzenlenen 6. sınıf “Rus Dili” ders kitabı için Rus dilinde çalışma programları ve takvim-tematik planlama.
2. Sokolova G.P. 6. sınıfta Rusça dersleri: Öğretmenler için bir kitap: İş deneyiminden. -M.: “Aydınlanma”, 1986.
3. Takvim ve tematik planlama “Rus dili 6. sınıf” ders kitabına göre: “Rus dili 6. sınıf”. için öğretici Eğitim Kurumları. Yazarlar ve derleyiciler: Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L.A. ve diğerleri - M.: Eğitim, 2012. Federal Devlet Eğitim Standardı.
4. Gromov S.A. Rus Dili. Uygulamalı okuryazarlık kursu. Genel eğitim kurumları için ders kitabı. – M .: Moskova Lisesi, 2006.
5. Blinov G.I., Antokhina V.A. Yazım ve noktalama işaretleriyle ilgili diktelerin toplanması. Öğretmenin el kitabı. – M.: “Aydınlanma”, 1986.

Kullanılan görseller:

İfade birimleri hakkında konuşmaya başlamadan önce, ifade biriminin ne olduğunu tanımlayalım. Deyiş bilimi sabit ifadelerin bilimidir. Deyimbilim, belirli bir dilin sabit ifadeleri olarak adlandırılabilir.

İfade birimlerinin ne olduğunu anlamak için birkaç örneğe bakalım. Karşılaştırma için şu ifadeleri ele alalım: “kırmızı eşarp” ve “kırmızı köşe”. İlk cümle ücretsiz olarak adlandırılabilir, çünkü "kırmızı" sıfatı yerine başka bir sıfat kullanabilirsiniz, örneğin yeşil, sarı, beyaz, siyah vb. İkinci cümleye gelince, eğer onu denerseniz anlamı kaybolacaktır. “kırmızı” sıfatını başka bir sıfatla değiştirin. Böyle bir deyimsel kombinasyona özgür olmayan veya kararlı denilebilir.

Akademisyen V.V. Vinogradov tarafından geliştirilen bir deyimsel ifadeler sınıflandırması vardır. Buna göre deyimsel birleşmeler, deyimsel birlikler ve deyimsel birleşimler vardır. Bu nedenle, deyimsel birimler, bileşenlerinin uyum derecesine göre farklılık gösterir. Maksimumsa, bunlar, örneğin başını belaya sokmak, tereddüt etmeden saçmalıklara çarpmak gibi deyimsel eklentilerdir. Deyimsel kombinasyonlara deyimler de denir. Bölünemez, ayrıştırılamaz veya başka dillere tercüme edilemez.

Ayrıca, hem arkaizmleri hem de tarihselcilikleri içeren bu tür pek çok deyimsel füzyonlar da vardır, örneğin:

Şahin gibi Gol, “koç, düzgün planlanmış sütun” anlamına gelir;

Göz elması gibi - “öğrenci”;

Başınızı belaya sokun, yani "halat dokuma makinesine girmek";

Tekerlekli Turuslar - “kalelerin kuşatılması için hareketli bir kule” vb.

Bileşenler arasındaki bağlantı daha küçükse, bunlar deyimsel birimlerdir (kayışı çekin, boynunuzu sabunlayın). Burada Genel anlam bileşenlerinin değerlerinden oluşur. Mesela koynunda bir taş tutmak, başkasının melodisiyle dans etmek, köstebek yuvasından dağ yapmak vb.

Dolayısıyla ne deyimsel birleşmelerde ne de deyimsel birliklerde özgür anlam taşıyan sözcükler yoktur.

İfadesel kombinasyonlarda, bir deyimsel birimin bir üyesi sözde sınırlı, sınırlı bir kullanıma sahiptir ve ikincisinin serbest bir kullanımı vardır: sonuçlarla dolu, zifiri karanlıkla dolu hassas bir soru.

Bazen deyimsel ifadeler deyimsel birimler olarak sınıflandırılır. Buna atasözleri, deyimler, sloganlar ve ifadeler dahildir.

Rus dili şunları içerir: çok sayıda figüratif anlatım. Yüksek derecede ifade ile karakterizedir. Bu bakımdan büyük bir kısmı kurguda ve gazetecilik literatüründe bulunabilir.

Rus dilindeki deyimsel birimlerin kaynakları çeşitlidir. Rus dilinin deyimsel birimlerinin ana kısmı orijinal Rus kökenlidir. Aşağıdakiler kaynak olarak tanımlanabilir: profesyonel konuşma(kızları keskinleştirmek, sırtlara vurmak), jargon (gözlükleri ovmak, kartı yenmek, kumarbazlar arasında all-in oynamak) ve günlük konuşma dili.

Orijinal ifadenin kaynağı, yazarların eserlerinden alınan ifadelerdir: mutlu saatler gözlemlenmez (A. Griboyedov); geçmiş günlerin olayları (A. Puşkin); ve tabut yeni açıldı (I. Krylov); (N. Nekrasov); yaşayan ceset (L. Tolstoy), vb. Kurgu ve gazetecilikten gelen bu tür istikrarlı ifadelere genellikle sloganlar denir.

Deyimbilimler neredeyse her zaman parlak, mecazi ifadelerdir. Bu nedenle, yazarlar tarafından hazır mecazi tanımlar, karşılaştırmalar, kahramanların duygusal ve grafik özellikleri, çevredeki gerçeklik vb. Olarak kullanılan önemli bir ifade aracıdırlar. Örneğin, K. Paustovsky'nin “Duman Dumanı” romanında. Anavatan” kahramanlarından birinin eylemini karakterize ederken, kelimeleri düşünmeden, düşüncesizce ifade birimlerini baştan sona kullanıyor: Onun çocukluğuna, kendini kaptırma eğilimine, şövalyeliğine, kendine karşı ironik tavrına ilgi duyuyordu.

Bazen yazarlar anlatım birimlerini değiştirilmiş, yeniden tasarlanmış bir biçimde kullanırlar. Bu durumlarda, deyim birimi yeni estetik nitelikler kazanır. Örneğin, M. Saltykov-Shchedrin, burnunu bir yere sokmak ve onu genişletmek için ifade birimini kullanıyor: Sansür, pis kokulu burnunu yazarın düşüncesinin tam mabedine sokmaya alışkındır.

Deyimbilimler neredeyse her zaman parlak, mecazi ifadelerdir. Bu nedenle, yazarlar tarafından hazır mecazi tanımlar, karşılaştırmalar, kahramanların duygusal ve grafik özellikleri, çevredeki gerçeklik vb. Olarak kullanılan önemli bir ifade aracıdırlar. Modern Rus dilinde çok sayıda slogan vardır. Konuşmamıza kurgu eserlerden girdik.

Bir deyimsel dönüşün en önemli özelliklerinden biri, onun sürekli sözcüksel bileşimidir. Örneğin: "tökezleyen blok", "bıçaklarla yaşamak", "Kuzka'nın annesi" vb. Ancak yine de Rus dili, sözcük bileşiminin değiştiği deyimsel birimler açısından zengindir.

Eğer Ev ödevi konuyla ilgili: » Deyimsel birimler Rus Dili. Deyimsel birimlerin kaynakları. Deyimler Yararlı bulursanız, bu mesajın bağlantısını sosyal ağınızdaki sayfanızda yayınlarsanız minnettar oluruz.

• Son haberler

• Kategoriler

• Haberler

• Konuyla ilgili yazılar

  Kelimeler birbirleriyle birleşerek cümleleri oluşturur. Bazıları ücretsizdir, gerektiğinde konuşmada bizim tarafımızdan oluşturulurlar. Her biri"Ты меня уважаешь?" Обычно в "классическом" варианте "на троих" этой фразы бывает достаточно для вежливого и доверительного общения. Однако, когда В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ Рекомендации Введение !} Genel bilgi dil hakkında. Dil ve kültür. Halkın dili ve tarihi. Modern Rus dilinin Rus üslup yapısında büyük değişiklikler edebi dilİnsan düşüncesini aktarmadaki araç zenginliği ve esnekliğiyle öne çıkıyor. Çok çeşitli konuşma bağlamları arasında Sınav: Rus dilinin üslup bilimi ve edebi düzenleme. Modern Rus edebi dilinin bilimsel tarzı. Modern Rus edebi dilinin bilimsel tarzı. İle

Kompakt halindeki niyobyum, gövde merkezli kübik kristal kafesli, parlak gümüşi beyaz (veya toz haline getirildiğinde gri) paramanyetik bir metaldir.

İsim. Metni isimlerle doyurmak dilsel mecaziliğin bir aracı olabilir. A. A. Fet'in "Fısıltı, ürkek nefes..." şiirinin metni.