Bu konu şunları içerir: Çocuklar için yemeklerle ilgili bilmeceler, cevapları.

Şişman adam ayakta
Namlu akimbo'nla,
Tıslama ve kaynama
Herkese çay içmelerini emreder.
Semaver

İnce tabaklar yapıyorum
Narin beyaz ve sesli
Antik çağlardan beri yanıyorlar.
Kendimi aramak...
Porselen

Şişiyorum, şişiyorum,
Artık ısınmak istemiyorum.
Kapak yüksek sesle çaldı:
“Çay iç, su kaynadı!”
Su ısıtıcısı

Su taşıma
Sahibini memnun etmek için;
Onunla yaşıyor
Ta ki düşene kadar.
Bardak

Görünüş olarak yaklaşılamaz
Kolları akimbo ile ayakta duruyor,
Ve içeriye bak
İçini tedavi et!
Şekerlik

onu sıcak tutuyorum
soğuk tutuyorum
Hem fırınım hem de buzdolabım var.
Seyahatinizde sizin için değiştireceğim.
Termos

Eğer boşsam,
Kendimi unutmuyorum,
Ama yiyecek getirdiğimde
Ağzının önünden geçmeyeceğim.
Kaşık

Yeni yemekler,
Ve hepsi deliklerle dolu.
Elek

Kafasında bir düğme var
Burunda bir elek var,
Bir el
Evet ve arkadaki.
Su ısıtıcısı

Kaynadığında buhar çıkar,
Ve ıslık çalıyor ve ısıyla patlıyor,
Kapak sallanıyor ve çarpıyor.
-Hey, çıkar beni! - bağırır.
Su ısıtıcısı

Safkan
Şişman boyar
Bütün insanlara
Suyu serbest bırakır.
Semaver

Ateşe homurdanıyorum ve homurdanıyorum
Sonra hapşırıyorum
Ve buharı bıraktım.
Su ısıtıcısı

Derin olabilir.
Küçük olabilir.
Ancak bu bir nehir değil.
Plaka

ben toprakta doğdum
Ateşte temperlenir.
Tencere

Ateş suyun arasında yanıyor,
Su onu su basmıyor.
Semaver

Sıvı için üretildi
ancak sıvı içinde tutmaz.
Huni

Çaydanlık kız arkadaşı
İki kulağı var
Yulia için yulaf lapası ve çorba pişiriyor.
Ve onun adı...
Tavalar

Herkesi zevkle besliyorum
Ve kendisi de ağızsızdır.
Kaşık

Ocakta tencerelerin patronu var.
Şişman, uzun burunlu...
Su ısıtıcısı

Nasıl başlanır
Konuş konuş,
Biraz çaya ihtiyacım var
Çabuk demleyin.
Su ısıtıcısı

Büyük bir göbeği var
Kesinlikle bir su aygırı değil.
Gövdesini ve burnunu kaldırdı,
Ama yine de bir fil değil.
Ve burnundan üflüyor
Lokomotif gibi ocakta.
Su ısıtıcısı
Her ne kadar burnunu yukarı kaldırsa da
Ancak bu hiç de ciddi bir durum değil.
Kimseyle gurur duymaz,
İçmek isteyen herkes ikna olacaktır.
Su ısıtıcısı

tabağımda
Tekne yelken açıyor.
Yemekli tekne
Ağzıma koydum.
Kaşık

Lahana çorbasını höpürdeterek içmek için hangi aracı kullanabilirsiniz?
Kaşık

Uzun kuyruklu at
Bize tatlı yulaf lapası getirdi.
At kapıda bekliyor
Ağzınızı daha geniş açın.
Kaşık

O kim?
Yulaf lapasını toplayacak
Ve ağzınıza girecek.
Kaşık

İyi bilenmişse
Her şeyi çok kolay kesiyor -
Ekmek, patates, pancar, et,
Balık, elma ve tereyağı.
Bıçak

Kafanın üst kısmı küçük deliklerle dolu -
Tabaklarda acılık acıdır.
Biberlik

Kaşıklar arasında ben bir albayım.
Ve benim adım...
Kepçe

Yeni gemi
hepsi deliklerle dolu.
Elek

Yeni bir tane aldım
çok yuvarlak
ellerde sallamak
ve her şey deliklerle dolu.
Elek

Ona ne isim vereceğimi söyle bana:
Dişlerinin hepsi deliklerle dolu,
Ama pancar, turp, yaban turpu, havuç
Ustalıkla öğütüyor.
Rende

Sert, deliklerle dolu,
Dikenli, beceriksiz.
Sırtına ne koyacaklar?
Hemen her şeyi yutacak.
Rende

Sivka yalan söylüyor; sırtı delinmiş.
Rende

Yuvarlak ama top değil
Bakır madeni para değil
Kızıl bir ateşle yanıyor,
Su onlar için ısıtılır.
Çay yapmada ustadır.
Çaydanlığı boşuna hatırladım!
Ne de olsa onun adı yüzyıllardır
İnsanlar…
Semaver!

Koca burunlu Foka'da
Eller sürekli kalçalarda.
Foka suyu kaynatıyor
Ve bir ayna gibi parlıyor.
Semaver

Bu bölümdeki diğer konuları buradan okuyun -

Bir zamanlar Sasha adında bir çocuk yaşardı. Mutfakta olmayı, farklı lezzetleri ve tabii ki en güzel ve temiz tabaklardan yemeyi severdi. Ama bulaşık yıkamayı pek sevmiyordu; bunun bir erkek işi olmaktan çok uzak olduğuna inanıyordu. Elbette gittiğiniz her yerde en sevdiğiniz kupayı ve tabağı durulayabilirsiniz, ancak akşam yemeğinden sonra bulaşıkları yıkamak tüm aile üyeleri için gerçek bir cezadır.

Doğru, bu "ceza" her gün olmuyordu, yalnızca sıra Sasha'ya geldiğinde oluyordu. Ancak Sasha her defasında bu aktiviteden kurtulmak için bir bahane bulmaya çalışıyordu.

Ve sonra bir gün, akşam yemeğinden sonra Sasha yine özverili bir şekilde bulaşıkları yıkarken (ya da daha doğrusu kendini yıkamaya zorlarken), bir saksağan açık mutfak penceresinin pervazına uçtu ve gevezelik etti:

Yapacak bir şeyin yok mu? Dışarısı sıcak ama o bir kız gibi bulaşıklarla oynuyor! Bırak onu, bahçeye çıkıp oynayalım!

Sasha işine devam etti.

Ne, yeterince tabağın yok mu? Bak, bir dolap dolu! Bir tabak daha, bir tabak eksik... Kimse fark etmeyecek” diye ısrarla devam etti. Çocuk pes etmedi. Ve kırkının tamamı onun:

Masada bırakmak istemiyorsanız dolaptaki sepete saklayın.

Sasha öfkeliydi:

Bulaşıkları yıkamazsam annem üzülür. Ben bir erkeğim ve ona yardım etmeliyim. Üzülmesine gerek yok, sahip olduğum tek kişi o ve onu çok seviyorum!

Ama saksağan pes etmedi:

Ve bahçeye büyük bir yığın taze kum getirdiler. Beyler, bakın ne kuleler inşa ettiler, sadece siz evde yalnız oturuyorsunuz!

Sasha'nın yıkaması gereken yalnızca iki tabağı kalmıştı. Gerçekten çocuklarla bahçeye gitmek istedim.

Ya da belki gerçekten de onları dolaba saklarsam kimse fark etmez, diye düşündü çocuk:

Gerçekten çok fazla yemeğimiz var, hepsini nereden hatırlayabilirsin?

Ve saksağanın yalvarışlarına boyun eğen Sasha, tabakları dolaptaki eski bir sepete sakladı ve oynamaya gitti.

Akşam bütün bulaşıkları yıkadığı için annesi onu övdü ve ona bir sürprizle çikolatalı yumurta verdi. Sasha hediyeye inanılmaz derecede sevinmişti ama onu en çok sevindiren şey annesinin hiçbir şeyi fark etmemesiydi. Böylece her gün dolaptaki eski sepete tabaklar geliyordu ve evdeki kimse bir şey fark etmedi.

Sasha'nın doğum günü geldi! Önceki gün arkadaşlar eve davet edilmişti. Çok büyük bir şey vardı çikolatalı kek. Sasha sabahtan itibaren misafir ağırlamaya hazırlanıyordu. Annesinin evi temizlemesine, tüm oyuncaklarını ve kitaplarını kaldırmasına yardım etti. Geriye kalan tek şey şenlik masasını hazırlamak. Ancak Sasha'nın kendisini nasıl bir "sürprizin" beklediğinden şüphesi bile yoktu.

Annem bir gün önce almayı unuttukları meyve suyunu almak için markete gitti ve Sasha'nın misafirler için tabakları ve çatal bıçak takımlarını ayarlaması gerekiyordu. şenlikli masa. Çocuk ancak dolabı açtıktan sonra dehşet içinde dolabın boş olduğunu keşfetti. Evet, evet...tamamen boş. Tabaklar, fincanlar, bardaklar, tabaklar yoktu, çatal ve kaşıklar bile gitmişti. Sasha başka bir dolabı açtı - boştu. Tencere ve tava yok...

Sasha korkmaya başladı. "Hepsi nereye gitti?" - düşündü:

Belki de onları bir şekilde rahatsız eden bendim?

Sonra sepetteki dolapta bir miktar yıkanmamış ama hâlâ bulaşık olduğunu hatırladı. Sasha, "Gerçekten çok çabalarsan, misafirler gelmeden yıkayabilirsin" diye düşündü. Çocuk mutlu bir şekilde dolaba koştu. O anda yaşadığı dehşeti sadece kendisi biliyor. Sepet tamamen boştu. Çay partisi tehlikedeydi. Konuklara bulaşıkların nerede ve en önemlisi neden kaybolduğunu nasıl açıklayabilirim? Ne ayıp! Annem yakında dönecek. Sonra misafirler gelecek...

Bu sırada pencerenin dışındaki bir dalda bir saksağan gevezelik ediyordu:

Fedorka'mızdan tüm tabaklar, kaşıklar kaçtı, fincanlar, bardaklar, çaydanlık kaçtı!..

Saksağan pes etmedi ve Sasha'nın yanaklarından gözyaşları aktı: bulaşıkların kendisinden, pislikten kaçtığını çok iyi anladı.

Ama gözyaşlarım acımı dindirmeyecek. Ve sonra Sasha, dolabında "Fedorino'nun Kederi" kitabının bulunduğunu hatırladı. Odaya koştu, buldu ve hece hece yeniden okumaya başladı... Evet, belki de o gerçekten kederli Fedorka'dır. Mutfağa döndü ve Fedora'nın şarkısını yüksek sesle mırıldanmaya başladı ama kendi tarzında:

“Ah benim zavallı yetimlerim,

Tabaklar ve fincanlar benimdir!

Yıkanmadan eve git,

Seni sıcak suyla yıkayacağım.

Seni Pemolux ve Fairy ile temizleyeceğim,

Ve sen yine olacaksın

Güneş gibi parla!”

Bu sırada kapı zili çaldı. Sasha'nın artık misafirlere ayıracak vakti yoktu. Gözetleme deliğinden baktı ve komşu evden gelen postacı Paşa Amca'nın elinde kocaman bir kutu olduğunu gördü. Postacı ısrarla tekrar aradı. Sasha kapıyı açtı ve merhaba dedi.

Merhaba, merhaba genç adam! Ve senin için bir paket var, burayı imzala.

Genellikle annem paketler için imza atardı ama şimdi orada değil. Biraz düşündükten sonra Sasha formun üzerine büyük harflerle adını yazdı.

Harika! - Paşa Amca kutuyu Saşa'ya uzatarak dedi. - Doğum günün kutlu olsun!

Teşekkür ederim! – Sasha'ya cevap verdi. Ve biraz kırılmıştı çünkü doğum günü pek eğlenceli olamayacaktı.

Kutu çok ağırdı ve Sasha onu tam burada, kapının eşiğinde açmaya karar verdi.

Peki kimden geliyor? - Sasha gönderenin adresini hece hece okumaya başladı:

Ba-bush-ka Fe-do-ra... Vay canına!

Sasha paketi açtı ve orada... tabaklar, fincanlar, kaşıklar, bir çaydanlık ve en sevdiği fincanlar ve kupalar vardı! Hepsi sanki mağazadan yeni gelmiş gibi yıkanmış ve parlaktı.

Tatil kurtarıldı. Ve Büyükanne Fedora'nın paketi bu doğum gününde en önemli ve gerekli hediyeydi.

O zamandan beri bu evde yemekten sonra tek bir kaşık, tek bir fincan yıkanmayı beklemiyor. Ve Sasha artık bulaşık yıkamayı bir erkeğin işi olarak görüyor çünkü her şeyi yalnızca bir erkek yönetebilir ve tek bir ayrıntıyı asla kaçırmaz.

Peri masalı bir yalandır, ama içinde bir ipucu var, iyi arkadaşlar için bir ders!

3 yaşındaki çocuklar için oyunlar: konuşma gelişimi, genel “yemekler” kelimesine aşinalık, dilbilgisi ustalığı anadil. Bu oyunlar sadece 3 yaşındaki çocuklar için değil, daha büyük çocuklar için de faydalı olacaktır. Çocuğun dilsel duyusunu, dikkatini, algısını geliştirir, ona akıl yürütmeyi ve doğru kelimeleri seçmeyi öğretir. Bu, anaokulunda ve evde çocuklarla yapılan konuşma oyunlarıyla ilgili bir dizi makalenin ikinci makalesidir.

"Bulaşıklar"

Oyun 1. Misafirleri ağırlıyoruz. Kelimelerle oynuyoruz.

Bilinen kelimelerden (sofra takımı adları) yeni kelimeler oluşturmayı öğreniyoruz.

Tanya ve Vanya'yla tanışın. Arkadaşları Tanya ve Vanya'yı ziyarete geldi. Adamlar misafirleri masaya davet etti. Resimlere bakın ve çocukların masaya hangi yemekleri koyduğunu söyleyin. Yağ için - bir tereyağı tabağı ve tuz için -...? (Tuzluk) Çorba için - kase, tatlılar için - ...? (şeker kasesi), şeker için - ...? (şekerlik), ekmek için -... (ekmek kutusu). Süt için - bir süt kabı, salata için - ...? (salata kasesi) ve kahve için -...? (cezve). Anneniz size misafir geldiğinde sofraya ne tür yemekler koyar? (evdeki bulaşıklara dikkatlice bakın, isim verin, ayrıntılara bakın ve isim verin - kulp, ağızlık, kapak, alt)

Yemeklerle ilgili bir şiir dinleyin. (“Anlaşmazlık” şiiri, çocuğun farklı yemekleri doğru şekilde adlandırmayı öğrenmesine yardımcı olacaktır. Okurken çocuğa resimde gösterilen yemekleri gösterin)

Bu şiiri çocuklarla dersler için yazdım ve gerçekten beğendiler. Ayrıca farklı mutfak eşyalarının adlarını hızla öğrenmeme de yardımcı oldu. Umarım siz ve çocuklarınız resimlerdeki şiirlerden büyük keyif alırsınız.

Resimlerdeki bu şiirin yanı sıra resimlerdeki diğer görevler makalede bulunabilir.

VKontakte grubumuz “Doğumdan okula çocuk gelişimi”nde (grup videosunun altında sağdaki “Belgeler” grubunun bölümü) çocuklarla daha rahat görüntüleme için bu şiir hakkında iyi çözünürlükte resimler içeren bir sunum bulacaksınız.

Anlaşmazlık.

Bulaşıklar tartışmaya başlayınca,
Dünyanın en önemli insanı kim?
Çaydanlık herkese "Ben daha önemliyim" diyordu.
İnsanlara çay ısıtıyorum.

“Ve biz olmazsak çorbayı yiyemezler.
Kaşık aynı zamanda insanın dostudur.”
İşte yanıt olarak saksılar:
“Biz olmadan akşam yemeği pişirmeyin!”

Kızartma tavası tısladı:
“Söylemek istediğim buydu.
İnsanlar için pirzola kızartıyorum
Ve patates ve omlet.”

Bu tartışmayı durdurun
Faydasız konuşma.
Bütün yemeklere ihtiyacımız var
Her biri bizim için önemlidir.

İçine yağ koyuyoruz yağ tenekesi ,
İçine tuz dökün tuzluk .
İçinde bulunduğumuz ekmek ekmek kutusu onu koyduk
Çorba kaseler hadi alalım.

Ayrıca buna sahibiz su ısıtıcısı çay ile.
Çayı ihmal etmiyoruz
Ve itibaren şekerlik parlak
Tatlı şeker ekleyin.

Yemek yemek sütçü sütle
VE cezve jantlı.
Uygun şeker kasesi şekerler
Hem Masha hem de Sveta için.

Çok farklı yemekler var
Ve buna her yerde ihtiyacımız var!
Ve yemek pişiriyoruz ve yiyoruz
Ve içinde yiyecek saklıyoruz. (Yazar - Valasina A.V.)

İnsanlar neden ihtiyaç duyar? farklı yemekler? Bulaşık olmasaydı ne olurdu?

Şiiri tekrar okuyun ve çocuğunuzdan sizden sonra kelimeleri - mutfak eşyalarının isimlerini - tamamlamasını isteyin. Örneğin, “Yağın içine tereyağı koyuyoruz...(liner), tuzun içine tuzu döküyoruz...(lonker)."

Oyun 2. Ne eksik?

Yemeklerin parçalarını doğru bir şekilde adlandırmayı öğreniyoruz. Konuşmada genel durumu kullanmayı öğreniyoruz.

K.I. Chukovsky'nin "Fedorino'nun kederi" masalını hatırlayalım.

Bana bulaşıkların neden Fedora'dan kaçtığını söyle? Fedora'nın kırık tabaklarına bakın. Bir bardakta, tavada, çaydanlıkta ne eksik?

“...(sapı) olmayan bir fincan.”

“(Kapaksız) bir tencere.”

“... (ağızlıksız) olmayan bir çaydanlık.”

Kulpsuz bardak kullanmak uygun mudur? Neden? Bardakların neden kulpları var? Başka hangi mutfak eşyalarının sapı var? (Tavada, tencerede, çaydanlıkta, süt kabında, cezvede). Bu eşyaların neden tutamaçlara ihtiyacı var?

Neden tavada bir kapağa ihtiyacınız var? Kapaklı başka hangi eşyaları gördünüz?

Musluksuz bir su ısıtıcısı kullanmak mümkün mü? Neden? Başka hangi nesnelerin ağzı var? (Sulama kabında, cezvede, sütçüde). Musluk ne için?

Bulaşıklar neden Fedora'ya geri döndü? Bulaşıklar eve gelmeseydi ne olurdu? Fedora bulaşıklarıyla nasıl ilgilenmeye başladı? (Yıkadım, temizledim, üzerine kaynar su döktüm, duruladım, çırpmadım...)

Bir oyun 3. Bilmeceyi tahmin edin.

Nesnelerin özelliklerini akıl yürütmeyi, tanımlamayı ve doğru şekilde adlandırmayı öğreniriz.

Çocuğunuzun bir cevap seçmesi için üç oyuncağa veya üç resme ihtiyacınız olacak: bir tava, bir tencere, bir su ısıtıcısı (ancak hiçbir durumda su ısıtıcısı sıradaki ilk kişi olmamalıdır).

Çocuğunuzdan bilmeceyi tahmin etmesini isteyin:

"Şişiyorum, şişiyorum, şişiyorum,
Artık ısınmak istemiyorum.
Kapak yüksek sesle çaldı:
“Çay iç, su kaynadı!”
Bu nedir? Cevabı bul.

Doğru cevabı vermek için acele etmeyin, çocuğa akıl yürütme ve düşünme fırsatı verin. Kasıtlı bir hata yaparak fikrini kanıtlaması için onu mutlaka kışkırtın. Şöyle diyebilirsiniz: “Neden çaydanlık olduğunu düşündün? Belki bir tenceredir, aynı zamanda şişiyor mu?” Çocuğun bilmeceyi tekrar dinlemesine ve fikrini kanıtlamaya çalışmasına izin verin. Sonra tekrar sorun: "Ya da belki bir tavadır, o da ısınıyor mu?" Bilmeceyi tekrar okuyun ve içindeki nesnenin işaretlerini bulun, bunları çocukla birlikte adlandırın: Kapağı var, üflüyor ve ocakta ısınıyor, çay için su kaynatıyor. Neden bu bir kızartma değil? tava?

Bebeği mantık yürütmeye teşvik eden bu kasıtlı hatalar, bebekle birlikte bilmeceleri çözmeye davet ettiğiniz Mishka - Toropyzhka veya Dunno tarafından yapılabilir.

Ebeveynler için ipuçları:

- Bunu hatırla Çocuk 3-4 yaşlarında kelime üretmeye başlar.“Tuz için – Solnitsa, tereyağı için – Maslenitsa (Shrovetide)” gibi kelimeler uydurduğu için çocuğunuzu azarlamayın. Çocuğun kelime yaratıcılığı teşvik edilmelidir, bu çocuğun kelimelerle deneme yaptığını, aktif zihinsel aktivitesini gösterir. Kelimelerle oynamadan, ana dilinizin gramerine tüm bütünlüğü ve zenginliğiyle tam olarak hakim olmanız imkansızdır! Bir hata yaparsanız, çocuğunuzdan sonra tekrarlamayın, hemen ona söyleyin. doğru seçenekşu sözler: "İnsanlar tereyağı için kullanılan kaplara tereyağı tabağı, tuz için kullanılan kaplara ise tuzluk adını vermeyi kabul etti."

— 3 yaşındaki çocuklar için oyunlar uzun olmamalıdır. Her zaman eğlencelidirler, eğlencelidirler ve çocukla diyalog halindedirler. Oyundaki mutfak eşyalarının adlarını, parçalarının amacını öğrendikten sonra, bu materyali tekrarladığınızdan emin olun (evdeki, büyükannenizdeki, mağazadaki bulaşıklara bakın, çocuğunuzun dikkatini kulpların, kapakların ilginç şekillerine çekin) , ağızlıklar, eskizlerini çizmeye çalışın; çocuğunuz zaten 4-5 yaşındaysa, müzedeki tabaklara bakabilirsiniz - evdeki yemeklerimizden ne kadar farklılar, ne deniyor, daha önce ne için kullanıldılar). Nesneleri incelerken, parmağını kontur boyunca gezdirip şekillerini belirleyebilmesi için onları bebeğin ellerine verdiğinizden emin olun; Hangisi daha uygunsa, sapıyla veya sapı olmadan tutmayı denedim.

3 yaş arası çocuklarla oyunların devamı ve daha eskilerini aşağıdaki makalede bulacaksınız:

Makalenin tüm resimleri bunları çocuklarla daha rahat görüntülemek için VKontakte grubumuzdan indirebilirsiniz ("Belgeler" - sunum "Yemekler" grup bölümüne bakın, sunum düzenlenmeye uygundur). Veya aşağıdaki sunumu izleyin. Tam ekran görüntülemek için ekranın sağ alt köşesindeki ok simgesine tıklamanız gerekir.

Çocuklarla oyunlar ve aktiviteler için “Yemekler” sunumu

Çocuklara yönelik bir sunum, bu makaledeki resimlerin iyi çözünürlükte olduğu, okul öncesi çocukları olan sınıflar için kayıt olmadan bu bağlantıyı kullanarak ücretsiz olarak indirilebilir: veya VKontakte grubumuzdaki "Doğumdan okula çocuk gelişimi" ("Belgeler" grup bölümüne bakın) ” topluluk videosu bölümünün altında).

Ayrıca makalelerde çocuklarla ilginç konuşma oyunları bulacaksınız:

Aristova Olesya Valerievna
Okul öncesi çağındaki çocuklar için “Mutfak eşyaları” konulu OOD'un özeti

Sözlük-dilbilgisi alıştırmalarının yürütülmesi için OOD taslağı

konuyla ilgili: Okul öncesi çağındaki çocuklar için “Yemekler”.

Hedef:Çocukların yemekler ve amaçları hakkındaki fikirlerini genişletin ve pekiştirin.

Görevler:

1. Eğitici. - Konuyla ilgili kelimeleri netleştirin ve etkinleştirin. - Kavramları genelleyerek (mutfak, yemek ve çay eşyaları) kelime dağarcığınızı zenginleştirin. - İsim oluşturma yeteneğini geliştirin çoğul genel durum; isimlerin küçültülmüş hali; isimlerden sıfatlar oluşturur. - Göreceli sıfatların oluşumu.

2. Gelişimsel. - İnce motor becerilerini geliştirin.

Tutarlı konuşma, konuşmayı duyma, görsel algı ve dikkat, hafıza ve düşünmeyi geliştirin.

3. Eğitimsel. - Şekil olumlu davranış derse katılmak için. - Birbirleriyle etkileşim becerilerini geliştirin. - Faaliyet, inisiyatif ve bağımsızlık becerilerini geliştirin.

Teçhizat:

Gösteri malzemesi: yemeklerin resimleri; top, tabak maketleri, sihirli çanta, kesilmiş bardak resimleri.

Edebi kaynak:

Agranovich, Z. E. Konuşma terapistlerinin ve ebeveynlerin OHP / Z. E. Agranovich'li okul öncesi çocuklarda konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel azgelişmişliğinin üstesinden gelmelerine yardımcı olacak ödev koleksiyonu. – St.Petersburg. : “Çocukluk-Basını”, 2003. – 128 s.

Nishcheva, N.V. Alt grup notları konuşma terapisi seansları V kıdemli grup çocuk Yuvası/ N.V. Nishcheva. – St.Petersburg. : “Çocukluk-Basını”, 2009. – 448 s.

Dersin ilerlemesi

1. Organizasyon anı

Eğitimci: Bugün ne hakkında konuşacağımızı öğrenmek için ödevimi tamamlayın. Elinizi çantaya koyun, bir nesneyi hissedin, hissedin ve ne olduğunu söyleyin, onu nasıl tahmin ettiniz? (Çocuklar sırayla ellerini çantaya koyarlar, nesneleri yoklarlar ve onları nasıl tanıdıkları hakkında konuşurlar, sonra onları çantadan çıkarıp masaya koyarlar).

Eğitimci: Tebrikler. Tüm maddeleri doğru tahmin ettiniz. Şimdi düşünün ve bana tüm bu nesneleri tek kelimeyle nasıl adlandırabileceğinizi söyleyin.

Çocuklar: Bulaşıklar.

Eğitimci: Sağ. Bulaşıkların ne işe yaradığını biliyor musun?

Çocuklar: Yiyecekler tabaklarda hazırlanır ve saklanır ve yemekler tabaklardan yenir.

Eğitimci: Doğru. Beyler, muhtemelen bugün yemekler hakkında ne konuşacağımızı zaten tahmin etmişsinizdir.

(Çocuklar tahtada yarım daire şeklinde otururlar.)

2. Yemekler hakkında sohbet

(Öğretmen yemek resimlerini tahtaya üç sıra halinde dizer: çay, yemek ve mutfak).

Eğitimci:Üst sırada hangi yemekler var?

Çocuklar: Mutfak - kızartma tavası, kepçe, tencere.

Eğitimci: Sağ. Bu mutfak eşyalarına mutfakta ihtiyaç vardır. İçinde yemek hazırlanır. Bu yemekler nerede bulunuyor?

Çocuklar: Ocakta.

Eğitimci: Sağ. İkinci sırada hangi yemeklerin olduğunu listeleyin?

Çocuklar: Tabaklar, ekmek kutusu, tuzluk. Bu sofra takımı.

Eğitimci: Sağ. Bu alet öğle yemeği sırasında kullanılır. Çatal bıçak takımı nerede?

Çocuklar: Masanın üstünde.

Eğitimci: Sağ. Lütfen alt satırda hangi yemeklerin olduğunu listeleyin.

Çocuklar:Çay eşyaları – şekerlik, fincan, tabak.

Eğitimci: Sağ. Bu alet çay içmek için gereklidir. Çay kapları nereye konulmalı?

Çocuklar: Dolapta.

Eğitimci: Aferin, doğru.

Eğitimci: Arkadaşlar şimdi sihirli çantadan çıkardığınız tabaklara bakalım. Ve bunun hakkında konuşmaya çalışacağız. Nesne hangi parçalardan oluşur, içinde neler yapılır?

(Öğretmen tabakları gösterir, çocuklar nesnenin hangi parçalardan oluştuğunu ve ne için gerekli olduğunu anlatır).

Eğitimci: Arkadaşlar bu ürün nedir?

Çocuklar: Su ısıtıcısı.

Eğitimci:Çaydanlık hangi parçalardan oluşur?

Çocuklar: Bir tabanı, duvarları, bir ağzı, bir sapı ve bir kapağı vardır.

Eğitimci:Çaydanlıkta ne yapıyorlar?

Çocuklar:İçinde su kaynatılır.

(Diğer mutfak eşyalarıyla aynı şekilde: tencere, tava, fincan, çaydanlık).

Eğitimci: Aferin çocuklar.

3. Sözlük-dilbilgisi alıştırmaları

Oyun alıştırması “Bir nesne neyden yapılmıştır?”

Eğitimci: Beyler, tabaklar farklı malzemelerden yapılmıştır.

Tava metalden yapılmış, nedir bu?

Çocuklar: Metal.

Eğitimci: Bardak porselenden yapılmış, nasıl bir şey?

Çocuklar: Porselen.

(Çocuklar da şu sorulara aynı şekilde cevap verirler: Bardak camdan yapılır, nedir? Kaşık tahtadan yapılır, ne olur? Tava demirden yapılır, ne olur? Kupa seramikten yapılır.) , nedir bu? Plakalar kilden yapılmıştır, bunlar nelerdir).

Oyun alıştırması "Ürünler nerede yaşıyor?"

Eğitimci:Çocuklar, lütfen yiyecekleri uygun kaplara koymama yardım edin.

Öğretmen ürünleri gösterir, çocuklar nerede yaşadıklarını cevaplar.

Şeker yaşıyor. (şekerlik içinde)

Ekmek yaşıyor. (ekmek kutusunda)

Salata yaşamaya devam ediyor. (salata kasesinde)

Petrol yaşıyor. (yağ kutusunda)

Biber yaşıyor. (biber çalkalayıcıda)

Candy yaşamaya devam ediyor. (şeker kasesinde)

Krakerler yaşıyor. (bir rusk kasesinde)

Tuz yaşıyor (tuzlukta).

Eğitimci: Tebrikler. Görevi doğru bir şekilde tamamladınız. Şimdi dinlenelim. Bir daire şeklinde durun.

Beden eğitimi dersi “Yardımcılar”

Eğitimci:

Bir, iki, üç, dört, beş (Çocuklar yürür)

Anneye yardım edelim. (Ellerini çırp)

Bardakları hızla yıkadık, (Avuç içiyle dairesel hareketler)

Plakaları unutmadık. (Avuç içleriyle dairesel hareketler)

Bütün tabakları kaldırdık, (Kollarını yanlara açtılar)

Çok yorgunuz. (Ellerini kemerlerinin üzerine koy).

Oyun alıştırması “Tersini söyle”.

Eğitimci:Şimdi “Tam tersini söyle” oyununu oynayacağız. Ben topu atıyorum ve sözcüğü söylüyorum, sen de tam tersi ne olacağını söylüyorsun.

Eğitimci: Kaşık temiz.

Çocuklar: Kaşık kirli.

Eğitimci: Plaka derin.

Çocuklar: Plaka küçük.

Eğitimci: Bardak büyük.

Çocuklar: Bardak küçüktür.

Eğitimci: Tava ağırdır.

Çocuklar: Kızartma tavası hafiftir.

Eğitimci: Bıçak eski.

Çocuklar: Bıçak yeni.

Eğitimci: Tebrikler. Görevi tamamladık.

Oyun alıştırması “Beni nazikçe ara”

Eğitimci:Şimdi size yemekleri göstereceğim ve onlara sevgiyle isim vermelisiniz. - bardak.

Çocuklar: Bardak.

(Diğer resimlere benzer: kaşık-kaşık,

kepçe-kepçe, tabak-tabak, tencere-tava, bıçak-bıçak, çatal-çatal).

Didaktik oyun "Dördüncü tek"

Eğitimci: Sonraki görev dikkat çekmek için. Size 4 nesneyi gösteren kartlar göstereceğim ve hangi nesnenin fazla olduğunu ve nedenini bulmalısınız.

(Çocuklar ekstra yemekleri isimlendirir ve neden ekstra olduklarını açıklarlar).

Bardak, masa, tabak, kaşık.

Kaşık, çatal, bardak, bıçak.

Tencere, kızartma tavası, bardak, kepçe.

Büyük su ısıtıcısı, tencere, kızartma tavası, çaydanlık.

Kase, kızartma tavası, tencere, bardak.

Parmak jimnastiği “Yardımcılarım”

Eğitimci:

Bir, iki, üç, dört (Yumruklarınızı birbirine vurun)

Bulaşıkları yıkadık: (Bir avuç içi diğerinin üzerinde daire şeklinde kayar)

Bir çaydanlık, bir fincan, bir kepçe, bir kaşık ve bir büyük kepçe.

(Baş parmağınızdan başlayarak parmaklarınızı teker teker bükün)

Bulaşıkları yıkadık, (Bir avuç diğerinin üzerine kayar.)

Az önce bardağı kırdık, kepçe de dağıldı,

Çaydanlığın burnu kırıldı. Kaşığı biraz kırdık,

(Baş parmağınızdan başlayarak parmaklarınızı teker teker bükün.)

Anneme bu şekilde yardım ettik. (Yumruklarınızı birbirinize vurun).

(Öğretmen çocuklardan masalara gitmelerini ister.)

Oyun "Kırık Bardaklar"

Eğitimci: Okuduğum şiiri dinle.

Kahvaltıda Nataşa

İki tane yulaf lapası pişirdik.

Aralarından seçim yapabileceğiniz iki yulaf lapası

Natasha'mız için.

yulaf lapası yemedim

Caprice Natasha.

Bir tabak kırdım

Fırıldak Natasha.

Beyler, lütfen Natasha'nın kırdığı tabağı yapıştırmama yardım edin. Resimdeki bu plakaya benziyor.

(Çocuklar modele göre kesilmiş resimleri toplarlar. Gerekirse öğretmen yardımcı olur).

Eğitimci: Aferin, ne kadar güzel bir tabak yapmışsın.

4. Dersin özeti

Öğretmen çocuklardan sınıfta neler yaptıklarını, ne konuştuklarını, en çok hangi oyunu sevdiklerini hatırlamalarını ister ve ardından her çocuğun etkinliğini değerlendirir.

Programın içeriği:

Çocukların yemekler hakkındaki bilgilerini güçlendirin. Yemekleri isimlendirmeyi ve ayırt etmeyi, yapmayı öğretir açıklayıcı hikaye plana göre. Cümleleri doğru şekilde oluşturun. Soruları eksiksiz cevaplayın. Hafızayı, dikkati, ince motor becerilerini geliştirin. Dikkatlice dinleme yeteneğini geliştirin kısa hikayeler konuyla ilgili yoldaşları. Annenize (büyükannenize) mutfakta yardım etme arzusu yaratın.

Ekipman: Oyuncak tabaklar, gerçek tabaklardan oluşan nesneler, "tabakların" tanımlayıcı hikayelerini oluşturmak için bir referans diyagramı, "tabakların" kesilmiş resimleri, gölgelendirmek için bardak silüetleri, bir sandık, kalemler, masal karakteri Fedora (oyuncak bebek), K.I.'nin portresi. Çukovski.

Dersin ilerleyişi: Arkadaşlar, kutumda saklı bazı bilmeceler var. Bunu gerçekten istiyorlar. böylece onları tahmin edip grubumuza bırakabilirsiniz. Tahmin edelim mi?

1.Fili değil hortumu var

Bardaklara selam veriyor.

Su ısıtıcısı

2. Bizim için gereklidir,

Sonuçta ondan yemek yiyoruz

Derin ve sığ

Onun adı……….

Bir plaka ile

3. Mini mutfağımızda

İçinde yulaf lapası pişiriyoruz,

Patates, et suyu,

Çorbalar, makarna

Tencere

4. Mutfakta her zaman onurlandırılır

Kızartıyor ve pişiriyor,

Bize yemek pişirmeyin

Mutfakta olmadan……..

kızartma tavaları

5. Sadece ekmek için yaratılmıştır,

Onunla ilgileniyor.

ekmek kutusu

6. Onu elinden tutuyoruz

Ondan çay, kahve içiyoruz.

bardak

7. Kendi başıma yemek yemem.

Ve insanları besliyorum.

kaşık

8. Camdan yapılmış,

Çay, meyve suyu ve süt için tasarlandı

gözlük

9. Dört dişi vardır

Her gün masaya geliyor,

Ve hiçbir şey yemiyor

çatal

10. Yeni tabaklar ama hepsi delikli

kevgir

Aferin, tüm bilmeceleri çözdün. . Beyler, tüm bilmecelerimin yer aldığı tüm bu nesnelere tek kelimeyle ne diyebilirim? Bulaşıklar konusunda doğru!

Ne tür yemeklerin olduğunu hatırlayalım.

Çay içtiğimiz kabın adı nedir?

Çay takımı.

Hangisinden yiyeceğiz? Yemek odası.

Yemek pişirdiğiniz kabın adı nedir? Tencere seti.

O kadar farklı yemek çeşitleri var ki.

Şimdi sana okuyacağım şiiri dinle, adı

"Bulaşıklar ne için?"

Eğer bulaşık olmasaydı

Bizim için çok zor olurdu

Biz de orada olurduk, insanlardan

Vahşilere dönüştü

Eti elleriyle alırlardı.
Dişleriyle parçalayacaklardı
Irmaktan su içerdik,
Veya kirli bir derede.

Neyse ki her yerde yardımcı oluyor
Farklı yemeklerimiz var:
Üzerine yiyecek koydular
Ondan yer ve içerler.

Ürünler içinde saklanır:
Peynir ve tereyağı, ekmek ve meyve...
Orada yüzlerce yemek hazırlanıyor.
Kaynatın, kızartın ve pişirin!

O nasıl bir yardımcıdır!

Beyler, tüm bulaşıkların metresinden kaçtığı peri masalını hatırlıyor musunuz?

Buna ne denir? Fedorino'nun kederi.

Bu masalı kim yazdı? KI Chukovsky

Başka hangi masalları yazdı?

Neden bütün bulaşıklar kaçtı? Doğru çünkü bulaşıklarına bakmadı, onları yıkamadı. Bir hışırtı sesi duyarsınız, birisi iç çeker. A! Böylece Fedora Egorovna bugün bize geldi. (Öğretmen Fedora bebeğini çıkarır) Ve ondan rahatsız olan Fedora'nın tabakları kaçarken kırıldı ve parçalara ayrıldı. Fedora'ya yardım edelim ve tüm tabaklarını toplayalım. Masalarınızda kesilmiş resimleriniz var. Onları toplarsınız ve bütün bir resim elde edersiniz - bir çeşit bulaşık takımı. Ve sonra bize bunu anlatacaksın.

“Bulaşıkları topla” oyunu oynanıyor

(Yaratıcı düşünceyi analiz etme ve sentezleme yeteneğini geliştirin. mekansal algı, hayal gücü, mantık; parçalardan bütün bir resim oluşturma pratiği yapın))

Çocuklar topladıkları resimlere isim verirler. Bir bardak topladım (çaydanlık...)

Tebrikler! Bu kadar tabak topladık.

Şimdi siz resimlerinize dikkatlice bakın, biz de onları karşılaştıralım. Sorularıma cevap vereceksin.

Oyun "Karşılaştır".

Çocuklar sırayla çiftler halinde masalara oturur ve karşılaştırmalar yapar.

1. Bir tencerenin kızartma tavasından farkı nedir? (Tencere uzun ve iki kulplu, kızartma tavası ise alçak, geniş ve tek kulpludur).

2. Sürahinin şişeden farkı nedir? (Sürahinin bir sapı vardır).

3. Derin bir tabaktan ne yerler? (Lahana çorbası, pancar çorbası, derin tabaktan çorba yerler).

4. Küçük bir tabaktan ne yersiniz? (Küçük bir tabaktan yerler…….).

5. Bir çay kaşığı ile bir çorba kaşığı arasındaki fark nedir? (Bir çay kaşığı daha kısadır ve o kadar derin değildir).

6. Neden kaşık çatalın işini yapamaz? (kaşığın çatal gibi dişleri yoktur, kaşık yuvarlaktır).

Nesneleri karşılaştırmayı sevdiniz mi? Biraz daha oynayalım, benimle halının üstüne çık, daire şeklinde duralım.

Beyler, Fedora'nın ne gibi farklı yemekleri olduğunu hatırlıyor musunuz? Size ne tür yemeklerin mevcut olduğunu ve bunların neyden yapıldığını anlatalım.

Daire şeklinde bir topla oyun oynanır, çocuklar sırayla topu alır ve cevap verirler.

Oyun “Bulaşıklar nelerden yapılmıştır?”

(Hafızayı, dikkati, konuşmayı geliştirin, sıfatları kullanma pratiği yapın, konuşma aktivitesini geliştirin)

Tahtadan yapılmış kaşık - tahta...

Porselen fincan – porselen…

Kristal vazo – kristal

Metal rende – metal

Cam sürahi – cam

Plastik yağlayıcı –

Dökme demir kızartma tavası –

Kil çanağı -

Çelik bıçak -

Artık tüm çocuklar huysuz çaydanlıklara dönüşüyor.

Beden eğitimi dakikası.

"Ben bir çaydanlık huysuzluğuyum"

Ben bir çaydanlık homurdananıyım, meşgul biriyim, delinin biriyim

yerinde adımlar

Herkese karnımı ifşa ediyorum

eller kemerde,

Gövde rotasyonları

Sağ sol

Çay kaynatıyorum, köpürtüyorum ve bağırıyorum:

elleri çırpmak

Merhaba millet, sizinle çay içmek istiyorum.

yerinde atlama

Çocuklar burada halının üzerine yarım daire şeklinde yerleştirilen sandalyelere oturmaya davet ediliyor. Çocuklar, yemeklerin ne kadar farklı olduğunu hatırladık. Bulaşıklar nerede saklanıyor? Mutfakta. Ve farklı ürünler bu kadar farklı tabaklarda saklanıyor.

Oyun “Her ürün kendi tabağında.”

Gelişim mantıksal düşünme, hafıza. Konuşma aktivitesini geliştirin)

Tereyağını içine koy...

Şeker ekle...

Süt dökelim...

Tuzumuz var...

Biber...

Ekmek içine yerleştirildi.

Meyveler…

Krakerler...

Meyve suyu döküldü...

Ringa balığı...

Çaya tatlılarımız var...

Artık Büyükanne Fedora'nın mutfaktaki bulaşıkları raflara yerleştirmesine yardım etme zamanı. Şimdi size Fedora'nın bunu nasıl yaptığını anlatacağım ve siz de bana bunun doğru mu yanlış mı olduğunu söyleyebilirsiniz. Ya da yanlış bir şey anladı.

Oyun "Dördüncü tekerlek".

Fazladan kelimeleri vurgulama yeteneğini geliştirin. Seçimini açıkla)

Fazladan bir öğe bulun ve neden ekstra olduğunu açıklayın. Ben de öyle diyorum.

Tencere, ekmek kutusu, kızartma tavası, çaydanlık (ekmek kutusunda yiyecek hazırlanmaz).

Bardak, bardak, kupa, çatal (çatal içmek için tasarlanmamıştır).

Kaşık, çatal, bıçak, tencere (tencere, çatal bıçak değil).

Çaydanlık, semaver, fincan, tava (kızartma tavası çay kabı değildir).

Sebze kesici, karıştırıcı, kıyma makinesi, tabak (tabaktan yerler).

Tebrikler! Bulaşıkları ayırdık, yerleştirdik ve her şeyi yerine koyduk. Beyler, Fedora'nın bize bir sandıkla geldiğini fark ettiniz mi? Fedor'un göğsünde ne olduğunu öğrenmek, görmek ister misiniz? Öğretmen sırayla 3-4 kişiyi sandığa davet eder. Sandığın içindekileri çıkarırlar ve onun hakkında konuşurlar, destekleyici bir diyagram kullanarak anlatırlar. Öğretmen oyunu başlatır (eğitim örneği verir)

Bulaşık makinesinin adı

Renk

Biçim

Parçalar

Neyden yapılmış?

Nasıl kullanılır

1. Bu küçük bir fincan, kırmızı. Bir sapı, bir tabanı ve duvarları vardır. Porselenden yapılmıştır. Ondan çay içerler.

2. plaka

3. su ısıtıcısı

4. kızartma tavası

5. kaşık

Biz de Fedora'nın sandığına baktık ve bulaşıkları yıkamasına yardım ettik. Beyler, "Fedorino'nun kederi" nasıl sona erdi? Evet, iyileşti.

Yapmayacağım, yapmayacağım

Bulaşıkları rahatsız edeceğim

Yapacağım, yapacağım, bulaşıkları yıkayacağım

Ve sevgi ve saygı!

Annenize evde nasıl yardım edersiniz?

Ama Fedora sizin için ne büyük bir sürpriz hazırladı beyler. Bak bunlar bardak, sana hatıra olarak kalacak. Önce onları güzelleştirelim. Bir kalem alacaksınız ve soldan sağa veya yukarıdan aşağıya doğru tarama yapacaksınız (bir örnek ayarlanacak). Çocuklar bir kalem alıp çalışırlar. Biten işler tahtada görüntülenir. Çocuklar Fedora'ya teşekkür ediyor.