Интересен класен час. Списък на темите на класа. Аудиторни часове за гимназисти и студенти

Днес една от най-важните форми на организация възпитателна работачас на класа се зачита с учениците. Провежда се веднъж седмично, в определен ден и час. По време на урока учителят провежда разговори с учениците, обучава ги, разширява кръгозора им, определя задачите и целите на екипа на класа.

Основна информация

Час на класа- това е между учителя и учениците. Днес то се провежда във всяко училище. Урокът е включен в учебната програма и се провежда, както беше посочено по-горе, веднъж седмично. Продължителността му е 40 - 45 минути.

Като цяло тази политика не е съвсем правилна. може да отнеме по-малко време, тъй като основната му задача е да изпълни поставените от учителя задачи. Можете да проведете урока или в класна стая, и в заседателната зала, библиотеката, музея, дори на улицата.

Основни цели и задачи

Един час в класната стая в училище има няколко цели.

На първо място това образователен, което е да разшири кръга от знания на учениците в различни области на живота.

Следван от ръководство. Влияе практическа странаживота на учениците, тяхното поведение и отношение към живота. Изпълнява се чрез говорене за това или онова житейска ситуация, подкрепени с примери.

Последната цел е ориентиране. С негова помощ се формира определено отношение към обектите на заобикалящата реалност, духовни и материални ценности.

Основните учебни часове включват:

Създаване на условия за изява на индивидуалността на учениците;

Обогатяване на знанията им за света около тях;

Формиране на емоционалната и сетивна сфера;

Създаване на страхотен екип.

Форми на провеждане

Класният час е дейност, която може да се проведе не само под формата на лекция, но и:

конкуренция;

Викторини;

Срещи;

Екскурзии.

Подготовка за час

Когато започвате да подготвяте класен урок, трябва да вземете решение за темата на урока. Това може да стане предварително чрез провеждане на разговор с учениците или анкета. Когато избирате тема за час на класа, трябва да се идентифицирате възрастови характеристикиученици и техните интереси.

Преди да напишете сценарий за класна стая, трябва да седнете и да си зададете няколко ключови въпроса:

1. Как да накараме децата да участват в клас?

2. Как и кога да се извърши подготвителната работа?

3. В какви задачи децата ще могат да се изявят най-пълноценно?

4. Кой от учениците може да помогне при провеждането на часа на класа?

5. Как правилно да обобщим урока?

Отговорите на тези въпроси трябва да бъдат записани на хартия и периодично да се връщате към тях, докато пишете бележките си към урока.

След това трябва да започнете да съставяте сценарий и дирижиране подготвителна работа. В някои ситуации можете да използвате готови разработки в класната стая, взети от специализирани списания за учители и различни интернет ресурси. Но е важно да запомните, че повечето от тях изискват корекции. Така някои задачи може да изглеждат твърде трудни за децата или да не ги интересуват. Такива задачи трябва да се заменят с по-лесни или по-интересни.

Като цяло подготовката се състои от следните точки:

Определяне на темата и целите.
Определяне на място и час на събитието.
Идентифициране на ключови точки.
Изготвяне на план и сценарий.
Избор на материал.
Декорация на стаята.
Определяне на участниците в класа.

След урока е необходимо да се извърши неговия анализ.

Структура на урока

При подготовката на урок е необходимо да се вземе предвид, че часът на класа има своя собствена структура. Като цяло тя е същата като структурата на всеки урок:

Въведение, чиято основна задача е да активира вниманието на учениците и да идентифицира проблема.
Основната част, чието съдържание се определя от целите на часа на класа.
Заключителната част, която стимулира потребностите на учениците от самообразование.

Социален час

Една от формите, под които може да се проведе час на класа, е час за общуване. Определя се като става творчески процесдете и възрастен. Децата участват в организирането на час за общуване заедно с възрастните и заедно с учителя определят темата и кръга от интереси.

Часът на приятелството има един важно правило- създават благоприятна среда, в която всеки ученик може да изрази своето мнение без страх.

Основните форми на час за комуникация включват:

дискусия;

Ролева игра;

Устен дневник;

Социален и културен проект.

Информационен час на класа

Готин часовникв класната стая може да се осъществи и под формата на защита и реализация на информационни проекти, политически минути.

Основната цел на такава дейност е да се развие разбиране за собствената значимост и необходимостта от участие в обществено-политическия живот на страната и света като цяло. По време на часа на информационния клас децата се учат да разбират сложно съвременни проблеми, реагират правилно на случващото се около тях.

Основните форми на работа в такива уроци:

Съобщения във вестниците;

Преразказване на събитие с цитати;

Работа с речник;

Работа с политическа карта;

Коментиране на информация;

Формулиране на проблемни въпроси и търсене на отговори на тях;

Разглеждане и обсъждане на видео материали.

Предмети

Няколко думи за това каква може да бъде темата на класните часове. Класовете могат да бъдат посветени на:

Морално-етични проблеми.
Въпроси в областта на науката.
Естетични проблеми
Въпроси на държавата и правото.
Психологически проблеми.
Характеристики на физиологията и хигиената.
Въпроси здрав образживот.
Екологични проблеми.
Общоучилищни проблеми.

В рамките на определена тема можете да проведете цяла поредица от класни часове, обединени от една цел и с подобни задачи.

Примерни теми

В зависимост от интересите на учениците и тяхната възраст, темите на класните часове могат да бъдат както следва:

За ученици от 5 клас:

„Как се виждам след... години?“
"Какво съм аз?"
„Книгите около нас“.
"Какво мога?"

За ученици от 6 клас:

"Моите хобита".
— На училище съм и вкъщи.
"Вашето собствено мнение. Важно ли е?"
"Моите силни и слаби страни."
„Да се науча да слушам и да чувам“.

В 7 клас можете да прекарате образователни часове по следните теми:

— Искам и мога.
"Да се научим да управляваме себе си."
"Внимание и внимание."
— Кажи ми кой е приятелят ти.

В 8 клас можете да прекарате класни часове по следните теми:

„Какво е гений и талант?“
„Тренирайте паметта си“.
„Отговорност и безопасност“.
„Страната на моите мечти“.

Учениците от 9 клас ще се интересуват от следните разговори:

„Човекът и творчеството”.
„Моите права“.
„Моя бъдеща професия".
„Красотата в нашия живот“.

За 10 клас е препоръчително да се подготвят следните класни часове:

"Аз и моето обкръжение."
„Зрелостта – какво е това?“
„Човешки недостатъци: причини и последствия“.
"Да се научим да се контролираме."

В 11 клас можете да отделите часове по темата:

„Ще ме запомни ли училището?“
„Моят професионален избор“.
— Моята цел.
„Хуморът в човешкия живот“.

IN зимен периодможете да проведете класен час „Превенция на грипа“, както и „Предотвратяване на наранявания“, „Правила за поведение на лед“, „Как да се държим в зимно време“, „Почивка без нарушения“ и др.

Интересен ход, който учителят може да предприеме, за да определи темите на часовете, е да обяви плановете на класовете в началото на годината или семестъра и да даде възможност на децата самостоятелно да предложат определени теми, да допълнят съществуващия план и да предложат да участват в техните подготовка.

Не забравяйте да провеждате KVN игри, по време на които учениците могат да тестват своите знания и умения. Формата на събитието също трябва да се променя от време на време. Например днес имаше лекция, което означава, че следващия път може да е екскурзия или разговор.

За да проведете клас по-ефективно, трябва да се придържате към следните съвети:

1. Стаята, в която се провежда урокът, трябва да бъде чиста и проветрена.

2. Препоръчително е да украсите офиса с цветя. Можете да използвате както истински, така и изкуствени.

3. Темата на часа на класа трябва да бъде написана на дъската. Би било подходящо да се използва и афоризъм.

4. Не забравяйте за мултимедийни проектори и презентации, те значително ще повишат интереса на учениците към материала.

5. Когато провеждате анкети и тестове, използвайте формуляри. Не забравяйте за визуални материали- брошури, брошури.

6. Специално вниманиеобърнете внимание на подготовката за урока, ако е класен час в начално училище. Особеностите на развитието и възприятието на децата са такива, че образователните часове се прекарват най-добре под формата на игри и пътувания. Така можете много по-бързо да заинтересувате учениците и да привлечете вниманието им.

7. Не забравяйте за комфорта на учениците. Оставете ги да седят както искат. Можете също така да подредите бюрата в кръг или да преместите две бюра в едно, ако се очаква групова работа.

8. Не се страхувайте да поканите специалисти в класа - лекари, психолози, историци, библиотекари. Разбира се, ако те разбират темата на вашия клас по-добре от вас и могат да ви кажат много полезна информация.

заключения

Класният час е една от най-важните форми за организация на учебния процес. Провежда се веднъж седмично. По време на урока учителят повишава културното ниво на учениците, формира техните житейски нагласи и ценности, организира екипа. Формата може да бъде всяка, в зависимост от темата на урока и целите, поставени от учителя.

Всички хора имат талант, но хората не винаги знаят кой е той. Часът на класа за ученици в гимназията помага да се разширят представите на учениците за техните способности и таланти въз основа на личен опит, осъзнаване на перспективите за тяхното развитие.
Многогодишно растение експериментални изследванияв педагогиката са идентифицирани във всеки здрав човекналичието на наклонности на всякакви таланти от раждането. В бъдеще, в процеса на обучение и обучение, човек може да развие своите таланти на различни нива.
За да откриеш своята формула за успех, трябва да учиш, да търсиш себе си различни областидейности.

Целевата аудитория: за 11 клас

В рамките на честването на 80-годишнината от рождението на руския писател В.Г. Распутин през март в училищата на град Иркутск се проведе общоруски урок, посветен на литературното наследство на руския драматург, публицист и общественик Валентин Григориевич Распутин.

Подготвих тази презентация за яко събитиеза ученици от 6 клас, посветен на животаи творчеството на писателя.

Валентин Григориевич е един от малкото руски писатели, за които Русия не е просто географско място, а Родина в най-висшия смисъл на думата. Произведенията на Валентин Распутин трябва да се четат и гледат от младото поколение, защото... учат хората да ценят родината си, да се грижат за възрастните си, да пазят природата, семейни традициии митниците.

Целева аудитория: за 6 клас

Цел: развитие и възпитание на патриотични чувства в ярки примеригероизъм и живот на връстници по време на войната.
Задачи:
. Да възпитава у по-младото поколение чувства на патриотизъм и уважение към паметта на защитниците на Отечеството.
. Разширете знанията на учениците за Великия Отечествена война.
. Развивайте се най-добри качествачовешки: патриотизъм, гражданство, гордост от родината, желание за мир.

Часът на класа е предназначен за ученици от 3-4 клас. Разработката съдържа сценарий и презентация, целящи да ви запознаят с многообразието от професии.

Целта на класния час: да се разшири разбирането на децата за многообразието на света на професиите.

Целева аудитория: за 4 клас

Материалът разказва за историята на Масленица и версиите за произхода на палачинките, за забавленията и традициите на Масленица.

По време на седмицата на масленицата хората не спестяваха щедро угощение и необуздано забавление. А хората наричали Масленица „честна“, „широка“, „ненаситна“ и „разрушителка“.

През масленната седмица православен обичайТе вече не ядат месо, а млечните продукти трябва да укрепват хората преди дълъг пост - затова пекат маслени палачинки.

Целева аудитория: за 5 клас

Презентацията е предназначена за извънкласни дейности. Представени са накратко основните етапи в биографията на Г. К. Жуков. Материалът е представен в достъпна форма. Тази презентация може да се използва в часовете за общуване от 1 до 11 клас. Преминавайте от слайд към слайд с едно кликване.

Целта на класния час.
Да се формират идеи за героичните страници на нашата родина.
Възпитавайте уважение към въоръжените сили Руска федерация, хората, Русия, героичното минало и настояще на нашето отечество; желанието за продължаване на героичните традиции на многонационалния руски народ.
Презентацията се състои от 22 слайда. Слайдовете се променят с времето. Представянето е придружено от марша на Преображенския лейбгвардейски полк.

Целева аудитория: за 8 клас

Скъпи колеги! Предлагаме Ви класен час, който има за цел да Ви запознае с основите на предприемаческата дейност.

Целта е да се стимулира интереса на учениците към професията предприемач и проблемите на бизнеса. Този ресурс съдържа презентации, необходими за провеждане на класен час, сценарий и раздавателни материали.

Часът на класа включва играта „Отваряне на собствена фирма“, тест „Способен ли си да станеш предприемач?“, икономически пъзели-добавки, което спомага за повишаване на интереса към тази професия.

Този ресурс може да се използва като част от Седмицата на предприемачеството, която Министерството на образованието и науката препоръчва да се проведе през учебната 2016-2017 година. година

Целева аудитория: за класния ръководител

Играта с викторина „Легенди за цветята“ е предназначена за учители от летни училищни лагери, групи за следучилищно обучение и родители и може да се използва и в извънкласни дейности по време на тематични часове и събития „Цветята - живата красота на земята“.

Ресурсът е презентация, създадена с помощта на технологичната техника "Пъзели" в програмата Microsoft Office 2007.

Цели и задачи: запознаване с традиции и легенди; развиване на интерес към традициите и обичаите, историческото минало на родния край; развитие на наблюдателността и вниманието; възпитаване на любов към природата.

Целева аудитория: за класния ръководител

Гимназията е време на израстване и определяне на себе си като индивид. На тази възраст децата се стремят да оставят грижите не само на родителите, но и на учителите. Техните методи на себеизразяване и показно израстване обаче не винаги водят до положителни резултати. са предназначени да насочат енергията на учениците в правилната посока, да помогнат да се определят техните желания и възможности.

Теми за класната стая за гимназисти

Често старшите ученици твърдят, че вече не се нуждаят от класната стая като форма на извънкласна образователна работа. В повечето случаи това се случва, защото събитието е лошо подготвено или се провежда под формата на лекция, което не допринася за забавлението.

Подготвям час на класаструва си да бъдете креативни и да използвате необикновени решения... Преди всичко трябва да вземете решение за тема. За какво би било интересно да говорят и мислят по-големите деца?

Първото нещо, което идва на ум е. За да не пропуснете целта, можете да проведете проста анкета и да разберете за каква професия си мислят учениците. Ето откъде идват темите:

Зъболекар (юрист, военен, дизайнер, счетоводител) е бъдещата ми професия!
Пътешествие в страната на професиите.
Пътят към утрешния ден.

За да не бъдете неоснователни, можете да отидете на екскурзия до всяко предприятие или да я организирате направо в училищния офис. Използвайте подходящи костюми и обстановка, така че учениците да бъдат напълно потопени в работната атмосфера.

Класните часове, съвпадащи с някакво събитие или празник, ще ви помогнат да развиете хоризонтите си и да разнообразите интересите си. Там учениците ще могат да покажат себе си и своите таланти в различни области. Основното нещо е да сте умни и да включите възможно най-много ученици в подготовката.

Светът на музеите (посветен на 120-годишнината от откриването на Руския музей в Санкт Петербург).
(2015 г. е обявена за година на литературата в Русия).
Международен ден на мира (Отбелязва се на 21 септември от 2002 г. Може да бъде посветен на 70-годишнината от края на Втората световна война).

Не забравяйте за интересите на гимназистите. За да премине часът на класа хармонично и да се хареса на децата, е необходима много подготовка. Изборът на теми може да бъде огромен, трябва да се изхожда от интересите и хобитата на учениците.

В такива тематични класни часове самите ученици могат да станат водачи и да говорят за това какви са техните хобита и да провеждат майсторски класове.

Социалните аспекти са най-важната връзка в развитието на личността. Затова акцентът върху тази страна на живота е необходим и в извънкласните дейности.

1 октомври е Международен ден на възрастните хора.

Това е мястото, където проектните дейности на учениците могат да влязат в действие. Те могат да представят своите научни трудовеили презентации.

Основното нещо в живота на човек си остава любовта. Певците са го пели от древни времена. Така че не е възможно да се избегне тази тема. Часове на класа на гимназистилюбовта може да приеме всякаква форма.

Първа любов.
На всички влюбени - Свети Валентин.
Любов от пръв поглед.
Ден на любовта, семейството и верността.

На такива извънкласни събития трябва да се повдигат темите за стойността на това вечно чувство, за важността и ценността на семейството. Готин час за любовтаможе да се проведе под формата на хумористична игра, известна през 90-те години, когато двойка „любовници“ се избираше въз основа на техните интереси. Или може да се превърне в истинска поетична вечер, на която ще звучат стихове и песни за любовта. Освен това учениците ще могат да влязат в ролята на творци и сами да напишат писмо до своята първа или неосъществена любов.

Разработването на урок в класната стая е трудоемък процес, който изисква много знания и време. За да улесните задачата, разгледайте готините дизайни на часовници на нашия уебсайт.

1. „Верни синове на Отечеството...“Час на класа, посветен на ДеняЗащитник на Отечеството. Важен за развитието на патриотизма и чувството на гордост за страната на учениците, пропагандата военна службапразник. Обхванати са историята на празника, подвизите на руските войници във Великата отечествена война, по време на боевете в Афганистан, Чечения и местни конфликти.

2. Да кажем "Не" на пушенето!Събитието запознава учениците с вредни ефектипушене на тялото млад мъж(момичета), формира негативно отношение към този навик, мотивира учениците да водят здравословен начин на живот. Една от целите на класната стая е да научи учениците да поддържат своята индивидуалност и да казват „не“, дори когато ученикът е под натиск от другите.

3. Какво ни мотивира при избора на професия?Час по кариерно ориентиране, насочен към развитие на представите на учениците за това как да изберат професия. Разкрива се връзката на нивото професионална компетентности знания за себе си и своите способности. Децата се учат да свързват резултатите от теста с изискванията, поставени от определена професия. Формира се способността за правилна оценка на себе си и своите възможности, както и нивото на комуникационни умения. .

4. „Така че може да не си поет, но трябва да си гражданин...“Часът на класа е насочен към формиране на знания за правна култура у учениците и коригиране на моралното поведение. Обхванати са не само правата, но и задълженията на гражданин на Руската федерация съгласно Конституцията.

5. Символи на руската държава.Учениците се запознават с осн държавни символиРуската федерация, историята на тяхното създаване и значение. Анализирани са обхватът на тяхното приложение и забраните за използване. Събитието насърчава формирането на гражданска позиция, чувство за патриотизъм и внимателно отношение към историческото наследство на страната, колкото и противоречиво да е то. .

6. Истината за наркотиците. Целта на занятието е да се установи нивото на информираност на учениците за последствията от употребата на наркотици, да се повиши това ниво чрез запознаване с рисковите фактори за здравето на всеки индивид и човечеството като цяло и да се покажат ползите на здравословен начин на живот. .

7. Прошка или отмъщение?Час на класа, посветен на моралните проблеми на човешкия избор. Гимназистите се учат да разбират съдържанието на понятията „прошка“, „доброта“, „добродетел“, „хуманизъм“, „несъпротива срещу злото чрез насилие“, „щедрост“, „благородство“ и правят извода, че те са вечни общочовешки ценности. Сценарият на класа е достъпен на нашия уебсайт. .

8. Депресия и начини за справяне с нея. Младежки годиниНе за всеки са забавни и безгрижни. Това е време на промяна, когато трябва да решите какво искате да получите от живота и какво трябва да направите за това. Не всеки има отговор веднага. Без да направят избор, учениците губят радостта от живота и изпадат в депресия. Часът на класа е предназначен да научи начини за излизане от подобни ситуации. .

9. „Нека руският град Саратов стои векове, векове, векове...“Часът на класа е посветен на 420-годишнината на Саратов. Систематизирани са знанията на учениците за историята на техния роден град и основните етапи от неговото формиране. Дадени са примери за известни сънародници, прославили града. Може да се проведе под формата на празник, като се използват стихове и песни на местни автори. (Вместо Саратов можете да изберете всеки друг град, град, село, село и т.н.)

10. Пиянство и алкохолизъм. Извънкласна дейностпоказва рискови фактори за здравето на ученика и бъдещите поколения при употреба на алкохол. Насочени към насърчаване на здравословен начин на живот, създаване на култура на поведение в съответствие с моралните норми. По-рано получената информация за опасностите от алкохола се консолидира и уточнява от поканени специалисти по наркомании. Сценарият на класа е достъпен на нашия уебсайт. .

11. Да спасим нашите общ дом ! Часът на класа допринася за формирането на екологична култура на учениците. Човекът и природата са представени като едно цяло, система, ако се наруши развитието на едно звено от която може да настъпи пълното й унищожение. Модерен екологични проблемиИ възможни начинитехните решения. Оценява се приносът на всеки за опазване на околната среда.

12. „Благодарим на нашите майки...“Час на класа, посветен на Деня на майката. Целта е да се култивира чувствително, грижовно отношение към майката, която е дала живот, основният човек в живота. По-добре е да го проведете под формата на празник с поетичен и музикален съпровод, състезания. Поканени са майки, които евентуално ще се включат в събитието.

13. Как да устоим на агресията и да разрешим конфликта?Разглеждат се причините за агресията и последиците от нея под формата на конфликти. Учениците придобиват умения за „гасене” на агресия и предотвратяване на конфликти, учат се да контролират психическото равновесие. Целта на класния ръководител, със съдействието на училищен психолог, е да развие умението за емпатия - съпричастност и оценка на събитие от позицията на противоположната страна.

14. „Знаем, помним, вярваме...“Празничен класен час, посветен на Деня на победата. Класният ръководител решава проблемите на възпитанието на патриот на родината си, развивайки у учениците благоговейно отношение към миналото на страната и хората, спечелили нейната свобода. Провежда се под формата на празник, като се използват стихове и песни от военните години и се канят ветерани.

15. „Увеличаваме този светъл празник...“Час на класа, запознаващ учениците с традицията за празнуване на Великден в Русия. По-добре е да го проведете под формата на празник, като използвате стихове, поговорки, песни, които ще оставят ярка емоционална следа в душите на учениците, ще внушат уважение, любов, благоговейно отношение към народни традиции. Сценарият на класа е достъпен на нашия уебсайт. .

16. "Вирус на греха". Класният час под формата на дискусия е с православна насоченост и решава проблемите на морален избор, здравословен начин на живот, предотвратяване на случайни сексуални връзки и изграждане на хармонични отношения между половете. Сценарият на класа е достъпен на нашия уебсайт. .

17. „Моите години са моето богатство...“Празничен класен час, посветен на Деня на възрастните хора. Основният акцент е уважително отношениена старейшини, възрастни хора, техния опит, заслуги. Използват се стихове, песни, канят се баби и дядовци, членове обществени организации, известни сънародници.

18. "Бащи и синове".Часът на класа се провежда под формата на разговор. Идентифицирани са причините за конфликтите между поколенията и са предложени начини за преодоляването им. Събитието има за цел да развие у учениците способността да разбират поколението на възрастните, да се отнасят към тях по-топло, по-съчувствено и да проявяват грижа. Сценарият на класа е достъпен на нашия уебсайт.

19. Нова година.По-добре е да провеждате такива събития игрова форма, което ще допринесе за доброто емоционално възприятие и екипното сплотяване сред учениците. Нашият уебсайт представя Сценарии за различни новогодишни партитаи новогодишния сценарий на KVN.

20. Опасностите пред днешната младеж. Часът на класа се провежда под формата на тематичен разговор. Идентифицирани са опасности в поведението и начина на живот на учениците, които могат да повлияят негативно на развитието на млад човек, формирането му като индивид, да навредят на успешното му „интегриране“ в обществото.

Игри за разделяне на публиката на няколко групи

1. Партида

Учениците избират карти с числа, листа различен цвят, фигури и т.н., а след това се формират групи по тяхно подобие.

2. Художници

Учениците са помолени да довършат да нарисуват нещо (кораб, къща, кола и т.н.). След това се определят 3-5 завършени елемента, според които се формират групи (платно, гребла, покрив, прозорци, колела и др.).

3. Изработка на мозайка

Всеки участник получава част от снимка, документ, четиристишия, известна поговоркаи трябва да намери тези, които имат други липсващи части от разделения материал.

4. Знаменитости

Учениците получават имена на исторически личности. След това те трябва да се обединят в групи в зависимост от района Публичен живот, от историческа епохаили от страната, в която са живели исторически личности.

5. Имам нужда от подкрепа

Избират се толкова водачи, колкото групи трябва да се формират. Водещите се редуват да избират своите помощници, като произнасят фразата: „Имам нужда от подкрепа днес ... (името се нарича), защото той (тя) ... (се нарича положително качество)". Ето как се набира необходимо количествогрупи. Всеки следващ участник, произнасящ ключовата фраза, се извиква от последния избран в групата. Трябва да насърчаваме децата да избират не своите приятели, а тези, с които имат малко контакт, тъй като във всеки човек можете да намерите положителни, ценни качества, които е много важно да забележите.

Групово свързване и емоционални загряващи игри

6. Мястото от дясната ми страна е свободно

Всички участници сядат в кръг на столове, като един стол остава свободен. Същността на това упражнение е просто изречение: „Мястото отдясно е свободно и бих искал да заема това място...“. Това изречение се казва на глас от участник, който седи до празен стол. Той трябва да обясни защо иска съученикът, когото е посочил, да заеме това място. Не можете да използвате клишета като "защото той е мой" добър приятел”, но е необходимо да се дадат по-конкретни описания.

7. Аз съм Джон Ленън

Всеки пише името на известна личност, но в същото време трябва да е абсолютно сигурен, че този човек е познат на всички. Може да е актьор, спортист, певец, писател. Името се залепва на гърба на произволно избран участник. Всеки се превръща в известни хора, но никой не знае кой точно. След това играчите се разхождат из стаята и си задават въпроси, за да разберат самоличността си. Отговорът на въпроса трябва да бъде само „да“ или „не“. След четири или пет въпроса играчът се приближава до друг участник. Играта продължава, докато всички разберат кои са.

8. Сляп

Играчите се разделят на двойки. След това партньорите се договарят кой от тях да бъде със завързани очи. След това партньорът води „слепия“ човек из стаята така, че да не го нарани, но така че слепият да може да разпознае предметите около себе си. Има едно нещо в играта важно условие: Партньорите нямат право да говорят. „Слепият“ е напълно зависим от партньора си, който решава къде и колко бързо да отиде. След пет минути си сменят ролите. В края на играта можете да проведете дискусия, първо по двойки, а след това общо:

В кой момент от играта се чувствах най-удобно?
Кое беше по-добро за мен: водене или следване?
Кога почувствах дискомфорт?
Какво харесах в моя партньор?
Какъв съвет бих му дал?

9. Чуй ме

Изберете един играч и го помолете да напусне стаята. С други изберете поговорка (например „Изсичат гората - чипсът лети“). След това възложете на различни участници да казват по една дума от поговорката. Репетирайте и кажете поговорката поне три пъти. След това поканете играча, който излезе, и го помолете да разпознае известна поговорка в хаоса от думи, които сте казали.

10. Люлеене в кръг

Поставете 5-7 момчета в кръг и един в центъра на кръга. Последният скръства ръце на гърдите си и застива. Той трябва, без да движи краката си, да падне във всяка посока - с затворени очи. Тези, които стоят в кръг, поставят ръцете си пред себе си и леко го отблъскват, хвърляйки го един към друг. Целта на играта е да се научите да се доверявате на хората.

11. Шарада за чувствата

На участниците в играта се раздават ленти хартия с изписани имена на чувства.

Водещият казва: „Всеки има чувства! Чувствата не могат да бъдат добри или лоши. Те стават лоши или добри, когато ги превърнем в действия. Понякога за всеки от нас е трудно да изрази чувствата си.”

Помолете участващите в играта да помислят сами за думата си и да помислят как това чувство може да се разиграе. Нека всеки изиграе усещането си, а останалите ще познаят какво е това чувство. След това можете да обсъдите следните въпроси:

Всички ли изразяват чувствата си по един и същи начин? Има ли чувства, които са по-трудни за изразяване от други? Какви са тези чувства? Защо се случва това? Защо е важно хората да изразяват чувствата си?

Списък на чувствата:

12. Шапка от въпроси

Подгответе ленти хартия с написани върху тях въпроси и ги поставете в шапка. Шапката се предава около кръга и всеки участник тегли въпрос и отговаря на него. Шапката се върти в кръг, докато няма повече въпроси.

Въпроси:

Кое беше любимото ви време, прекарано със семейството ви през изминалата година?
Какво планирате да правите със семейството си през следващите шест месеца?
На кои три качества се възхищавате в баща си?
На кои три качества се възхищавате в майка си?
Назовете една от вашите семейни традиции.
Назовете едно нещо, което очаквате от живота.
Назовете един от най-добрите книгиот тези, които сте чели.
Кой ден бихте нарекли идеален? Какво би направил?
Назовете три неща, които ви разстройват ужасно.
Назовете нещо, което ви прави щастливи.
Назовете нещо, от което се страхувате.
Разкажете ни за един от най-щастливите си спомени. Защо точно това?
Назовете едно от местата, на които най-много обичате да ходите с приятели.
Назовете две неща, които бихте направили, ако станете президент на страната.
Какви са двете тайни за едно силно и дълготрайно приятелство?
Разкажете ни за ден миналата година, когато сте се забавлявали много с приятелите си.
Назовете нещо годно за консумация, което не понасяте.
Кои три качества бихте искали да видите в приятелите си?
Какъв според вас ще бъде животът на Земята след 100 години?
Как бихте описали рая?
Какъв съвет бихте дали на родителите, които искат да възпитат по-добре децата си?
Съгласни ли сте, че използването на наказание е По най-добрия начинда накараш децата да се подчиняват? Защо "да" или защо "не"?
Назовете един от подаръците, които бихте искали да получите.
Ако можехте да отидете навсякъде, къде бихте отишли? Защо?
Имаше ли ден през изминалата година, в който сте се чувствали особено близки с родителите си?
Назовете три неща, които карат семейството ви да се смее.
Любимото ми животно е...
Страхувам се, когато си помисля за...
Моите приятели и аз наистина се забавляваме, когато...
Когато го получа свободно време, Обичам…
Любимата ми телевизионна програма е... защото...
Аз обичам да ям...
Харесвам училище...
Най-много харесвам хора, които...
След 10 години се виждам...

Добавете ваши собствени въпроси.

13. Хвали ме

Опция 1.На играчите се дават листчета, на които те пишат името си. След това, след като съберете и разбъркате хартиите, ги раздайте на участниците. Момчетата трябва да напишат какво харесват в лицето, чието име са получили, и след това да огънат листа хартия, така че да покрие написаното („акордеон“), и да го предадат на друг, докато всеки остави своя собствена бележка. Няма нужда да се абонирате. Съберете хартиите и прочетете на глас написаното на тях. (Не забравяйте да прегледате всяко описание, преди да прочетете, за да се уверите, че е положително.) Човекът, който получава похвала, със сигурност ще каже „Благодаря“.

Вариант 2.Играчите стоят в кръг. Всеки участник на свой ред казва на съседа си отдясно какво харесва в него. След това се прави същото, но по отношение на съседа отляво.

14. Колко съм добър!

Само за една минута играчите трябва да напишат списък с всички качества, които харесват в себе си. След това им дайте още минута да запишат качествата, които не харесват. Когато и двата списъка са готови, нека ги сравнят. Обикновено списък отрицателни качестваможе да бъде по-дълго. Обсъдете този факт.

15. Осмелете се да кажете

Участниците седят в кръг. Дават им торба с хартиени ленти с написани върху тях недовършени рискови твърдения. Пакетът се минава около кръга, всеки се редува да извади своята лента от него, да прочете какво е написано върху него и да завърши фразата.

Примерни фрази:

Наистина обичам да правя...
Доста добре се справям...
Притеснявам се за…
Особено се радвам, когато...
Особено ми е тъжно, когато...
Ядосвам се, когато...
Когато съм тъжен, аз...
Представям се...
Привличам вниманието с...
постигнах...
Преструвам се, а в действителност...
Други хора ме карат...
Най-хубавото в мен е...
Най-лошото в мен е...

Продължете сами списъка с фрази.

16. Блус на самотно сърце

Раздайте въпросници и моливи. Дайте на играчите 10 минути да отговорят на въпросите, след което съберете групата в кръг. Обиколете кръга, задайте на всеки един въпрос и изслушайте отговорите. Позволете на другите участници да задават изясняващи въпроси. Чуйте отговорите на всички въпроси във въпросника. Ако има проблем от интерес за всички, обсъдете го като група.

Въпросник

Опишете момент, когато сте били самотни.
Какво ви помогна да се справите със самотата?
Какво направихте, за да помогнете на страдащите от самота?
Какво ти дадоха дните на самота?

17. Три истини и една лъжа

Всеки участник получава молив и лист хартия с надпис „Три истини и една лъжа” и записва три верни твърдения за себе си и едно невярно. Записаното се предоставя на вниманието на цялата група и всеки се опитва да реши кое твърдение е невярно. След това авторът заявява действителното невярно твърдение.

18. Ръководство

Членовете на групата стоят в редица, хванати за ръце. Всички с изключение на гида-гида са със затворени очи. Водачът трябва да води групата безопасно през препятствията, като обяснява накъде отиват. Трябва да вървите бавно и внимателно, така че групата да спечели доверието на лидера. След 2-3 минути спрете, сменете водача си и продължете играта. Нека всеки се пробва в ролята на гид. След играта обсъдете дали играчите винаги са имали доверие на лидера; В ролята на кого се чувстваха по-добре - на лидер или на последовател?

19. Дай ми ръката си

Всеки член на групата получава лист хартия и маркер. Те трябва да проследят очертанията на четката си. Преминавайки от един лист хартия към друг, всички членове на групата пишат нещо на „ръката“ на всеки от своите другари. Не забравяйте да подчертаете, че всички записи трябва да са положителни. Всички играчи могат да занесат листовете вкъщи като сувенир.

20. Обичаш ли ближния си?

Играчите седят в кръг на столове, един човек в средата. Този в средата се приближава до някой, който седи в кръга, и го пита: „Обичаш ли ближния си?“ Ако той отговори с „да“, тогава всички, с изключение на двамата най-близки, скачат и се втурват да вземат друг стол от стоящите в кръга. Шофьорът също се опитва да завладее стола, така че някой друг да бъде в центъра. Ако отговорът е „не“, шофьорът пита: „Кого обичаш?“ Попитаният може да отговори всичко, например: „Всички в червено“. Всички облечени в червено остават седнали, а останалите заедно с шофьора се втурват да заемат други столове. Този, който остане без стол, става шофьор.

21. Сърцето на класа

Изрежете предварително голямо сърце от червен картон.

Учителят казва: „Знаете ли, че нашият клас има свое сърце? Искам сега да направите нещо хубаво един за друг. Напишете името си на лист хартия и го сгънете, така че всеки да може след това да тегли жребий с името на някой друг. Ако някой тегли собствено име, той трябва да смени листчето хартия.

Нека всеки измисли приятелска и приятна фраза, адресирана до човека, чието име е изтеглил на жребий, и я запишете с флумастер върху „сърцето на класа“. Учителят трябва да контролира какво ще запишат участниците. Закачете сърцето на стената, така че да може да се доближава от всички страни. Сърцето на класа може да стане прекрасна украсапомещения.

Мъдри мисли

За да има свобода, тя трябва да бъде ограничена. Е. Бърк
По-лесно е да слезеш в робство, отколкото да се издигнеш на свобода. Ибн Сина (Авицена)
Цената на свободата е вечната бдителност. Д. Къран
Само глупаците наричат своеволието свобода. Тацит
Нашият живот е това, което мислим за него. М. Аврелий
Животът е като пиеса в театър: важното е не колко дълго продължава, а колко добре се играе. Сенека
Животът е това, което хората най-много се стремят да запазят и най-малко да защитят. Ж. Лабрюйер
Защо се сприятелявам? Да има за кого да умра. Сенека
По отношение на приятелите трябва да бъдете възможно най-малко натоварващи. Най-деликатното е да не изискваш услуги от приятелите си. Хегел
Скривайки истината от приятелите си, на кого ще отвориш? Козма Прутков
Нямайте приятели, които са по-ниски от вас в морално отношение. Конфуций
Приятелят обича по всяко време и като брат ще се появи във времена на нещастие. Цар Соломон
За да бъдеш свободен, трябва да спазваш законите. Древен афоризъм
Волята в нас винаги е свободна, но не винаги е добра. Августин
Свободата не означава да се сдържаш, а да имаш контрол. Ф.М. Достоевски
За да бъде морално свободен, човек трябва да свикне да се владее. Н.В. Шелгунов
Свобода е само това, което никога не накърнява ничия свобода. Ирано-таджикска поговорка
Свободата е цената на победата, която сме извоювали над себе си. К. Мати
Опиянението не е нищо повече от доброволна лудост. Ако продължите това състояние няколко дни, кой няма да се усъмни, че човекът е полудял? Но и така лудостта не е по-малка, а само по-кратка. Сенека
Съдбата и характерът са различни именасъщата концепция. Новалис
Това, което хората обикновено наричат съдба, всъщност е само съвкупността от глупостите, които са извършили. А. Шопенхауер