Relativna vlažnost vazduha u prostorijama obrazovnih ustanova. Kako pratiti stanje klime u učionicama. Trajanje unakrsnog provjetravanja učionica u zavisnosti od vanjske temperature

Sanitarno-higijenski zahtjevi

u učionice.

1. Postavljanje studentskih stolova (klupa) u kancelariji.

U učionicama sa konvencionalnom pravokutnom konfiguracijom, stolovi su postavljeni u tri reda, održavajući potrebnu osvijetljenost radnih mjesta, praznine između redova stolova (stolova) i zidova. Mora se održavati sljedeća udaljenost:

· od vanjskog zida do prvog reda stolova (stolova) - najmanje 0,5 m;

· od unutrašnjeg zida do trećeg reda – 0,5 m;

· od zadnjeg zida do zadnjih stolova (stolova) – 0,65 m;

· od table do prvih klupa (stolova) – 2 m;

· od table do poslednjeg stola (stola) – ne više od 8 m;

· između redova – 0,6 m.

U učionici, u skladu sa brojem visinskih grupa, potrebno je postaviti namještaj u najmanje tri različite grupe (broja). Ako postoji poteškoća u odabiru namještaja, bolje je sjesti učenika za stol veći od potrebnog broja.

Za školarce se usvaja skala visine sa intervalom od 15 cm. U skladu sa ovom skalom izrađuju se stolovi i garniture studentskih stolova sa stolicama od šest brojeva.

Dimenzije stolova, studentskih stolova i stolica

Sjedanje učenika treba da vrše nastavnici i razredne starešine pod vodstvom ljekara (medicinske sestre) nakon mjerenja visine učenika (u obući) na početku svakog školske godine.

U skladu sa higijenskim zahtjevima, radna mjesta u učionicama i kancelarijama iza prve i druge klupe u bilo kojem redu moraju biti dodijeljena učenicima sa oštećenjem sluha. Učenici sa smanjenom oštrinom vida treba da sednu za prve klupe u redu pored prozora. Uz dobru korekciju vidne oštrine naočarima, učenici mogu sjediti u bilo kojem redu. Studenti sa reumatskim oboljenjima, skloni čestim upalama grla i akutnim upalama gornjeg respiratornog trakta, bolje je postaviti radna mjesta dalje od prozora.

Najmanje dva puta u toku školske godine učenici koji sjede u 1. i 3. redu mijenjaju se mjesta bez narušavanja odgovarajućeg broja klupa njihovoj visini.

Prilikom opremanja učionica za učenike od 6 godina preporučuje se korištenje namještaja za predškolske ustanove.

Prilikom uređenja učionice manji namještaj se postavlja bliže tabli, i velike veličine- dalje. U slučajevima kada je potrebno namještaj velikih prostorija postaviti bliže tabli, treba ga postaviti samo prvo u 1. i 3. (4.) red.

Površina ploče za kredu treba da bude glatka, bez nedostataka ili izbočina, i ravnomerno obojena po celoj površini. Boja premaza može biti tamno zelena, tamno smeđa, crna. Stanje vizuelnih funkcija, kao i učinak učenika, povoljniji su kod čitanja i prepisivanja teksta ispisanog na tamnozelenoj ploči jarko žutom kredom. Donja ivica table iznad poda je postavljena: za osnovne škole na nivou 75-80 cm, za učenike 5-1 razreda - 80-90 cm.

2. Osvetljenje učionica .

Dnevno svjetloučionice, učionice, laboratorije, radionice i druge glavne prostorije smatraju se dovoljnim kada koeficijent prirodnog osvjetljenja na mjestu najudaljenijem od prozora dostigne 1,75-2,0% (srednja Rusija).

Glavni tok svjetlosti u učionicama treba obezbijediti samo na lijevoj strani učenika. Tokom trening sesije jaka svjetlost ne bi trebala zaslijepiti oči, tako da svjetlosni otvori u zidu na kojem se nalazi tabla nisu dozvoljeni. Nasumično kačenje plakata, štandova i sl. na zidove učionica naglo smanjuje refleksiju svetlosti od površina, zbog čega sva pomagala treba okačiti na zid nasuprot table, tako da se gornji rub predmeta ne nalazi više od 1,75 cm od poda. Ormari i drugu opremu treba postaviti uz stražnji zid prostorije.

Svetlosni otvori učionica opremljeni su podesivim uređajima za zaštitu od sunca kao što su roletne, platnene zavese svetlih boja koje odgovaraju boji zidova i nameštaja. Kada se ne koriste, zavjese se moraju postaviti u zidove između prozora.Zavjese od polivinilhloridnog filma se ne koriste.

Veštačko osvetljenje nije ništa manje važno od prirodnog. U centralnoj Rusiji, kada nastava počinje u 8:30. Tokom prva dva časa, osvetljenje radnog mesta prirodnim svetlom je nedovoljno. S tim u vezi, potrebno je uključiti vještačko osvjetljenje za prva dva časa.

Tabla je osvijetljena sa dvije lampe za ogledalo postavljene paralelno s njom. Ove lampe su postavljene 0,3 m iznad gornje ivice table i 0,6 m prema učionici ispred table.

Za maksimalno korištenje dnevne svjetlosti i ujednačeno osvetljenje učionice preporučuje se:

· ne farbajte prozorsko staklo;

· ne stavljajte cvijeće na prozorske klupice – treba ga staviti u prijenosne cvjetne kutije visine 65-70 cm od poda ili viseće saksije u prozorskim zidovima;

· Očistite i operite staklo dva puta godišnje (jesen i proljeće).

3. Završetak učionica.

Za ukrašavanje učionica koriste se završni materijali i boje koje stvaraju mat površinu s koeficijentima refleksije:

Za plafon - 0,7-0,8; za zidove - 0,5-0,6;

Za pod - 0,3-0,5.

Treba koristiti sljedeće boje boja:

Za zidove učionica - svijetle nijansežuta, bež, roza, zelena, plava;

Za namještaj (stolovi, stolovi, ormari) - prirodne boje drveta ili svijetlo zelena;

Za ploče - tamnozelena, tamno smeđa;

za vrata, prozorski okviri- bijelo.

4. Obim obrazovnih informacija koje se prenose audiovizuelno na bilo koji način.

Prilikom upotrebe audiovizuelnih tehničkih nastavnih sredstava (AV TSO) u opšteobrazovnim ustanovama, njihova dugotrajna kontinuirana upotreba u obrazovnom procesu utvrđuje se prema tabeli.

Trajanje kontinuirane upotrebe u nastavi

razna tehnička nastavna sredstva

5. Vazdušno-termalni režim.

Površina pravilno funkcionalnih krmenih otvora i prozora u učionicama mora biti najmanje 1/50 površine poda. Krmeni i ventilacijski otvori moraju funkcionirati u bilo koje doba godine.

Učionice se provetravaju tokom pauza. Trajanje prolazne ventilacije je određeno vremenskim prilikama, a prije i poslije nastave vrši se provjetravanje.

Trajanje unakrsnog provjetravanja učionica

zavisno od spoljne temperature

Kada je vanjska temperatura zraka viša od +10°C, preporučljivo je izvoditi nastavu s otvorenim krmenim vratima i ventilacijskim otvorima.

Temperatura vazduha u učionicama, učionicama, laboratorijama, zavisno od klimatskim uslovima treba biti:

> 18-20°C sa konvencionalnim ostakljenjem i 19-21°C sa trakastim ostakljenjem;

> u radionicama za obuku - 15-17°C;

> u zbornici, predavaonici, satu pjevanja i muzike, klupskoj sali - 18-20°C;

> u klasama prikaza optimalna temperatura- 19-21°C, prihvatljivo 18-22°C;

> u fiskulturnoj sali i prostorijama za sekciju -15-17°C;

>u svlačionici teretana- 19-23°C;

> u ordinacijama - 21-23°C;

> u rekreaciji - 16-18°C;

> u biblioteci - 17-21 °C.

Razlika u temperaturi vazduha u učionici, kako vertikalno tako i horizontalno, ne bi trebalo da prelazi 2-3 C.

Časove fizičkog vaspitanja treba održavati u dobro provetrenim salama. Da biste to učinili, potrebno je otvoriti jedan ili dva prozora na zavjetrinoj strani tokom nastave u sali kada je vanjska temperatura zraka iznad +5 C i slab vjetar. Pri nižoj temperaturi i većoj brzini vazduha nastava u sali se izvodi uz otvorene krmene otvore, a kroz ventilaciju se izvodi tokom odmora u odsustvu učenika.

Kada temperatura vazduha u prostoriji dostigne 15-14 C, ventilaciju prostorije treba prekinuti.

Indoors obrazovne institucije relativnu vlažnost vazduha treba održavati unutar 40-60%.

U školskim radionicama, gdje rad na mašinama i mehanizmima uključuje oslobađanje velike količine topline i prašine, opremljena je mehanička izduvna ventilacija. Brzina izmjene zraka treba biti najmanje 20 m3 na sat po djetetu. Mašine i mehanizmi moraju ispunjavati zahtjeve sanitarnih normi i imati odgovarajuće zaštitne uređaje.

Registracija N 19993

U skladu sa Federalnim zakonom od 30. marta 1999. N 52-FZ „O sanitarnoj i epidemiološkoj dobrobiti stanovništva“ (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 1999., N 14, čl. 1650; 2002., N 1 (1. dio ), član 2; 2003, broj 2, član 167; 2003, broj 27 (dio 1), član 2700; 2004, broj 35, član 3607; 2005, broj 19, član 1752; 2006, br. 1, član 10; 2006, br. 52 (1 dio), član 5498; 2007, broj 1 (1 dio), član 21; 2007, broj 1 (1 dio), član 29; 2007, broj 27 Član 3213; 2007, N 46, član 5554; 2007, N 49, član 6070; 2008, N 24, član 2801; 2008, N 29 (dio 1), član 3418; 2008, N 30 (dio) 3616; 2008, N 44, član 4984; 2008, N 52 (dio 1), član 6223; 2009, N 1, član 17; 2010, N 40, član 4969) i Rezolucija Vlade Ruske Federacije od 24. jula , 2000 N 554 “O odobravanju Pravilnika o Državnoj sanitarnoj i epidemiološkoj službi Ruske Federacije i Pravilnika o državnoj sanitarnoj i epidemiološkoj standardizaciji” (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2000, N 31, čl. 3295; 2004, N 8, član 663, 2004, N 47, član 4666; 2005, N 39, čl. 3953) Određujem:

1. Odobravanje sanitarnih i epidemioloških pravila i propisa SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obuke u obrazovnim ustanovama” (dodatak).

2. Staviti na snagu navedena sanitarno-epidemiološka pravila i propise od 01.09.2011.

3. Od trenutka uvođenja SanPiN-a 2.4.2.2821-10, sanitarno-epidemioloških pravila i propisa SanPiN 2.4.2.1178-02 "Higijenski zahtjevi za uslove učenja u obrazovnim ustanovama", odobrenih rezolucijom glavnog državnog sanitarnog doktora Ruska Federacija, prvi zamjenik ministra zdravlja, smatra se nevažećim Ruske Federacije od 28. novembra 2002. N 44 (registrovano u Ministarstvu pravde Rusije 5. decembra 2002. godine, registarski broj 3997), SanPiN 2.4.2.2434- 08 "Promena br. 1 u SanPiN 2.4.2.1178-02", odobrena rezolucijom glavnog državnog sanitarnog lekara Ruske Federacije od 26.12.2008. N 72 (registrovana u Ministarstvu pravde Rusije 28.01. /2009, registarski broj 13189).

G. Onishchenko

Aplikacija

Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obuke u obrazovnim ustanovama

Sanitarna i epidemiološka pravila i propisi SanPiN 2.4.2.2821-10

I. Opće odredbe i djelokrug

1.1. Ova sanitarno-epidemiološka pravila i propisi (u daljem tekstu: sanitarni propisi) imaju za cilj zaštitu zdravlja učenika pri obavljanju aktivnosti za njihovo osposobljavanje i obrazovanje u obrazovnim ustanovama.

1.2. Ovim sanitarnim pravilima utvrđuju se sanitarni i epidemiološki zahtjevi za:

Lokacija opšteobrazovne ustanove;

Teritorije obrazovnih institucija;

Zgrada opšteobrazovne ustanove;

Opremanje prostorija opšteobrazovne ustanove;

Vazdušno-termalni režim opšteobrazovne ustanove;

Prirodna i umjetna rasvjeta;

Vodovod i kanalizacija;

Prostorije i oprema obrazovnih ustanova smještenih u adaptiranim zgradama;

Način obrazovnog procesa;

Organizacije medicinske skrbi za studente;

Sanitarno stanje i održavanje obrazovne ustanove;

Usklađenost sanitarna pravila.

1.3. Sanitarna pravila važe za projektovane, operativne, u izgradnji i rekonstruisane obrazovne ustanove, bez obzira na njihovu vrstu, organizacione i pravne oblike i oblike svojine.

Ova sanitarna pravila odnose se na sve obrazovne ustanove koje realizuju programe osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja i obrazovno-vaspitni proces u skladu sa nivoima programa opšteg obrazovanja na tri nivoa opšteg obrazovanja:

prva faza - osnovna opšte obrazovanje(u daljem tekstu: prva faza obrazovanja);

drugi stepen - osnovno opšte obrazovanje (u daljem tekstu - II stepen obrazovanja);

treći stepen - srednje (potpuno) opšte obrazovanje (u daljem tekstu - III stepen obrazovanja).

1.4. Ova sanitarna pravila su obavezna za sve građane, pravna lica i samostalne preduzetnike čija se delatnost odnosi na projektovanje, izgradnju, rekonstrukciju, rad obrazovnih ustanova, obrazovanje i obuku učenika.

1.5. Obrazovne aktivnosti podliježe licenciranju u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije. Uslov za donošenje odluke o izdavanju dozvole je podnošenje sanitarno epidemiološkog izvještaja od strane tražioca licence o usklađenosti objekata, teritorija, prostorija, opreme i druge imovine sa sanitarnim propisima, režimom obrazovno-vaspitnog procesa koji podnosilac zahtjeva namjerava koristiti za obrazovne aktivnosti*.

1.6. Ako ustanova ima predškolske grupe koje realizuju program osnovnog opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje, njihov rad je regulisan sanitarno-epidemiološkim zahtjevima za strukturu, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih organizacija.

1.7. Nije dozvoljeno korištenje prostorija obrazovnih ustanova u druge svrhe.

1.8. Kontrolu provođenja ovih sanitarnih pravila u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije vrši ovlašteni savezni izvršni organ koji vrši kontrolne i nadzorne funkcije u oblasti osiguranja sanitarne i epidemiološke dobrobiti stanovništva, zaštite prava. potrošača i potrošačko tržište i njegova teritorijalna tijela.

II. Uslovi za smještaj obrazovnih institucija

2.1. Davanje zemljišnih parcela za izgradnju obrazovnih ustanova dozvoljeno je ako postoji sanitarno-epidemiološki zaključak o usklađenosti zemljišne parcele sa sanitarnim pravilima.

2.2. Zgrade obrazovno-vaspitnih ustanova treba da budu smeštene u zoni stambenog razvoja, van zona sanitarne zaštite preduzeća, objekata i drugih objekata, sanitarnih rupa, garaža, parkinga, autoputeva, objekata železničkog saobraćaja, metroa, poletnih i sletnih ruta vazdušnog saobraćaja.

Osigurati standardne nivoe insolacije i prirodnog osvjetljenja prostorija i igrališta Prilikom lociranja zgrada obrazovnih ustanova moraju se voditi računa o sanitarnim prazninama od stambenih i javnih zgrada.

Magistralne inženjerske komunikacije za urbane (ruralne) svrhe - vodosnabdijevanje, kanalizacija, opskrba toplinom, snabdijevanje energijom - ne bi trebale prolaziti kroz teritoriju obrazovnih ustanova.

2.3. Novoizgrađeni objekti opšteobrazovnih ustanova nalaze se na unutarblokovskim teritorijama stambenih mikropodručja, udaljeni od gradskih ulica i međublokovskih prilaza na udaljenosti koja obezbjeđuje da nivo buke i zagađenost vazduha ispunjavaju zahtjeve sanitarnih pravila i propisa.

2.4. Prilikom projektovanja i izgradnje gradskih obrazovnih ustanova, preporučuje se obezbediti pešačku dostupnost ustanova koje se nalaze:

U građevinskim i klimatskim zonama II i III - ne više od 0,5 km;

U klimatskom području I (podzona I) za učenike I i II stepena obrazovanja - ne više od 0,3 km, za učenike III faza obrazovanje - ne više od 0,4 km;

U klimatskom regionu I (podzona II) za učenike I i II stepena obrazovanja - ne više od 0,4 km, za učenike III stepena obrazovanja - ne više od 0,5 km.

2.5. IN ruralnim područjima pješačka pristupačnost za studente obrazovnih institucija:

U klimatskim zonama II i III za učenike prvog stepena obrazovanja ne više od 2,0 km;

Za učenike II i III nivoa obrazovanja - ne više od 4,0 km, u I klimatskoj zoni - 1,5 i 3 km, respektivno.

Na udaljenostima većim od propisanih za učenike opšteobrazovnih ustanova koje se nalaze u ruralnim područjima, potrebno je organizovati usluge prevoza do opšteobrazovne ustanove i nazad. Vreme putovanja ne bi trebalo da prelazi 30 minuta u jednom pravcu.

Studenti se prevoze posebno određenim prevozom namenjenim za prevoz dece.

Optimalni pješački prilaz učenika mjestu okupljanja na stajalištu ne bi trebao biti veći od 500 m. Za ruralna područja dozvoljeno je povećanje radijusa pješačke pristupa stajalištu na 1 km.

2.6. Preporučuje se da se za učenike koji žive na udaljenosti većoj od maksimalno dozvoljene usluge prevoza, kao iu slučaju transportne nepristupačnosti u periodima nepovoljnih vremenskih uslova, obezbijedi internat u okviru opšteobrazovne ustanove.

III. Zahtjevi za teritoriju obrazovnih institucija

3.1. Teritorija opšteobrazovne ustanove mora biti ograđena i uređena. Uređenje teritorije obezbeđuje se po stopi od najmanje 50% površine njene teritorije. Prilikom lociranja teritorije opšteobrazovne ustanove na granici sa šumama i baštama, dozvoljeno je smanjenje površine uređenja za 10%.

Drveće se sadi na udaljenosti od najmanje 15,0 m, a žbunje najmanje 5,0 m od zgrade ustanove. Prilikom uređenja prostora nemojte koristiti drveće i grmlje sa otrovnim plodovima kako biste spriječili pojavu trovanja kod učenika.

Dozvoljeno je smanjiti ozelenjavanje drvećem i grmljem na teritoriji obrazovnih ustanova na krajnjem sjeveru, uzimajući u obzir posebne klimatske uslove u ovim područjima.

3.2. Na teritoriji opšteobrazovne ustanove izdvajaju se sledeće zone: rekreacioni prostor, prostor fizičkog vaspitanja i sporta i privredni prostor. Dozvoljeno je dodijeliti trening i eksperimentalnu zonu.

Prilikom organizovanja trenažno-eksperimentalne zone nije dozvoljeno smanjivanje zone fizičke kulture i sporta i prostora za rekreaciju.

3.3. Preporučljivo je prostor za fizičko vaspitanje i sport postaviti sa strane teretane. Prilikom postavljanja zone fizičkog vaspitanja i sporta sa strane prozora obrazovnih prostorija, nivoi buke u obrazovnim prostorijama ne bi trebalo da prelaze higijenske standarde za stambene prostore, javne zgrade i stambene prostore.

Prilikom ugradnje traka za trčanje i sportski tereni(odbojka, košarka, rukomet) potrebno je obezbijediti odvodnju kako bi se spriječilo plavljenje oborinskim vodama.

Opremljenost prostora za fizičku kulturu i sport mora obezbijediti realizaciju programa nastavnog predmeta „Fizička kultura“, kao i izvođenje sekcijske sportske nastave i rekreativnih aktivnosti.

Sportovi i igrališta moraju imati tvrdu podlogu, a fudbalski teren mora imati travu. Sintetički i polimerne prevlake moraju biti otporni na mraz, opremljeni odvodima i moraju biti izrađeni od materijala koji su neškodljivi po zdravlje djece.

Nastava se ne izvodi na vlažnim prostorima sa neravnim površinama i rupama.

Oprema za fizičko vaspitanje i sport mora odgovarati visini i uzrastu učenika.

3.4. Za izvođenje programa nastavnog predmeta „Fizičko vaspitanje“ dozvoljeno je korišćenje atletskih objekata(teren, stadion) koji se nalazi u blizini ustanove i opremljen u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za projektovanje i održavanje prostorija za fizičko vaspitanje i sport.

3.5. Prilikom projektovanja i izgradnje obrazovnih ustanova na teritoriji potrebno je obezbijediti prostor za rekreaciju za organizovanje igara na otvorenom i rekreacije učenika koji pohađaju grupe produženog dana, kao i za realizaciju obrazovnih programa koji uključuju aktivnosti na otvorenom.

3.6. Komunalni prostor se nalazi na ulazu u industrijske prostore menze i ima sopstveni ulaz sa ulice. U nedostatku grijanja i centraliziranog vodosnabdijevanja, na teritoriji privredne zone nalaze se kotlarnica i pumpna soba sa rezervoarom za vodu.

3.7. Za prikupljanje otpada na teritoriji privredne zone je opremljena lokacija na kojoj su postavljene kante za otpad (kontejneri). Lokacija se nalazi na udaljenosti od najmanje 25,0 m od ulaza u ugostiteljsku jedinicu i prozora učionica i kancelarija i opremljena je vodootpornom tvrdom oblogom, čije dimenzije premašuju osnovnu površinu kontejnera za 1,0 m u svim pravcima. Kontejneri za smeće moraju imati čvrste poklopce.

3.8. Ulazi i ulazi na teritoriju, prilazi, staze do gospodarskih zgrada i deponije su obložene asfaltom, betonom i drugim tvrdim površinama.

3.9. Teritorija ustanove mora imati vanjsko vještačko osvjetljenje. Nivo vještačkog osvjetljenja na tlu mora biti najmanje 10 luksa.

3.10. Nije dozvoljeno postavljanje zgrada i objekata na teritoriji koji nisu funkcionalno povezani sa obrazovnom ustanovom.

3.11. Ako u ustanovi opšteg obrazovanja postoje predškolske grupe koje realizuju osnovni opšteobrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja, game Zone, opremljen u skladu sa zahtjevima za projektovanje, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih organizacija.

3.12. Nivoi buke na teritoriji opšteobrazovne ustanove ne bi trebalo da prelaze higijenske standarde za stambene prostore, javne zgrade i stambene prostore.

IV. Građevinski zahtjevi

4.1. Arhitektonsko-planska rješenja za objekat moraju osigurati:

Izdvajanje učionica osnovnih škola u poseban blok sa izlazima na lokaciju;

Lokacija rekreacijskih objekata u neposrednoj blizini obrazovnih objekata;

Smeštanje na spratove (iznad trećeg sprata) obrazovnih prostorija i kancelarija koje posećuju učenici 8. - 11. razreda, administrativne i pomoćne prostorije;

Izuzetak štetnih efekata faktori životne sredine u opšteobrazovnoj ustanovi na život i zdravlje učenika;

Postavljanje edukativnih radionica, zbornih i sportskih sala vaspitno-obrazovnih ustanova, njihove ukupne površine, kao i kompleta prostorija za klupski rad, u zavisnosti od lokalnih uslova i mogućnosti obrazovne ustanove, u skladu sa zahtevima građevinskih propisa i propisa i ovih sanitarnih pravila.

Ranije izgrađene zgrade obrazovnih ustanova rade u skladu sa projektom.

4.2. Nije dozvoljeno koristiti prizemlja i podrume za nastavne prostore, kancelarije, laboratorije, edukativne radionice, medicinske prostore, sportske, plesne i zbornice.

4.3. Kapacitet novoizgrađenih ili rekonstruisanih obrazovnih ustanova mora biti projektovan za obuku samo u jednoj smeni.

4.4. Ulazi u zgradu mogu biti opremljeni vestibulama ili klimatizacijom vazdušno-termalni zavese, u zavisnosti od klimatska zona i projektirati vanjsku temperaturu, u skladu sa zahtjevima građevinskih propisa i propisa.

4.5. Prilikom projektovanja, izgradnje i rekonstrukcije zgrade opšteobrazovne ustanove, garderobe moraju biti postavljene na 1. spratu sa obaveznom opremom za svaki razred. Ormari su opremljeni vješalicama za odjeću i ostavom za obuću.

U postojećim zgradama za učenike osnovnih škola moguće je postaviti garderobu u prostore za rekreaciju, pod uslovom da su opremljeni individualnim ormarićima.

U ustanovama koje se nalaze u ruralnim područjima, sa najviše 10 učenika u jednom odjeljenju, dozvoljeno je postavljanje ormara (vješalica ili ormarića) u učionicama, uz poštovanje standardne površine učioničkog prostora po 1 učeniku.

4.6. Učenici osnovnih škola srednja škola moraju učiti u određenim učionicama za svaki razred.

4.7. U novoizgrađenim zgradama opšteobrazovnih ustanova preporučljivo je da se učionice za osnovne razrede izdvoje u poseban blok (zgradu) i grupišu u nastavne cjeline.

U vaspitnim odjeljenjima (blokovima) za učenike od 1. do 4. razreda nalaze se: obrazovne prostorije sa rekreacijom, igraonice za grupe produženog dana (u iznosu od najmanje 2,5 m 2 po učeniku), toaleti.

Za učenike 1. razreda koji pohađaju grupe produženog dana potrebno je obezbijediti prostor za spavanje površine od najmanje 4,0 m2 po djetetu.

4.8. Za učenike II - III stepena obrazovanja dozvoljeno je organizovanje nastavnog procesa po razredno-kancelarijskom sistemu.

Ukoliko je nemoguće osigurati da učionički namještaj u učionicama i laboratorijama odgovara visinskim i starosnim karakteristikama učenika, ne preporučuje se korištenje učioničkog sistema nastave.

U ustanovama opšteg obrazovanja koje se nalaze u ruralnim područjima, sa malim odeljenjima, dozvoljeno je korišćenje učionica u dve ili više disciplina.

4.9. Površina učionica se uzima bez uzimanja u obzir površine potrebne za uređenje dodatnog namještaja (ormari, kabineti i sl.) za odlaganje nastavnih sredstava i opreme koja se koristi u obrazovnom procesu, a na osnovu:

Najmanje 2,5 m 2 po 1 učeniku za frontalne oblike nastave;

Najmanje 3,5 m2 po učeniku pri organizaciji grupnog rada i individualne nastave.

U novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama opšteobrazovnih ustanova visina učionica mora biti najmanje 3,6 m2.

Procijenjeni broj učenika u odjeljenjima utvrđuje se na osnovu obračuna površine po učeniku i rasporeda namještaja u skladu sa Odjeljkom V ovih sanitarnih pravila.

4.10. Laboranti moraju biti opremljeni u učionicama hemije, fizike i biologije.

4.11. Područje informatičkih učionica i drugih učionica u kojima se koriste personalni računari, mora biti u skladu sa higijenskim zahtjevima za personalne elektronske računare i organizaciju rada.

4.12. Komplet i površina prostorija za vannastavne aktivnosti, klupske aktivnosti i sekcije moraju biti u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za ustanove dodatnog obrazovanja djece.

Prilikom postavljanja teretane na 2. spratu i više, moraju se poduzeti mjere zvučne i vibracijske izolacije.

Broj i tipovi sala predviđeni su u zavisnosti od vrste obrazovne ustanove i njenog kapaciteta.

4.14. Fiskulturne sale u postojećim obrazovnim ustanovama treba da budu opremljene opremom; svlačionice za dječake i djevojčice. Preporučljivo je opremiti teretane sa odvojenim tuševima i toaletima za dječake i djevojčice.

4.15. U novoizgrađenim zgradama obrazovnih ustanova, fiskulturne sale treba da budu opremljene: opremom; prostor za skladištenje opreme za čišćenje i pripremu dezinfekcionih sredstava i rastvora za čišćenje površine najmanje 4,0 m2; odvojene svlačionice za dječake i djevojčice površine najmanje 14,0 m2 svaka; odvojeni tuševi za dječake i djevojčice s površinom od najmanje 12 m2 svaki; odvojeni toaleti za dječake i djevojčice površine najmanje 8,0 m2 svaki. U sanitarnim čvorovima ili svlačionicama biće postavljeni umivaonici za pranje ruku.

4.16. Prilikom izgradnje bazena u obrazovno-vaspitnim ustanovama, planske odluke i njihov rad moraju zadovoljiti higijenske zahtjeve za projektovanje, rad bazena i kvalitet vode.

4.17. U opšteobrazovnim ustanovama potrebno je obezbediti komplet prostorija za organizovanje ishrane učenika u skladu sa sanitarno-epidemiološkim uslovima za organizovanje ishrane učenika u opšteobrazovnim ustanovama, ustanovama osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja.

4.18. Prilikom izgradnje i rekonstrukcije objekata opšteobrazovnih ustanova preporučljivo je obezbijediti zbornu salu, čije su dimenzije određene brojem sjedećih mjesta u iznosu od 0,65 m 2 po sjedištu.

4.19. Vrsta biblioteke zavisi od vrste obrazovne ustanove i njenog kapaciteta. U ustanovama sa detaljnim izučavanjem pojedinih predmeta, gimnazijama i licejima, biblioteku treba koristiti kao referentno-informativni centar za opšteobrazovnu ustanovu.

Površinu biblioteke (informacionog centra) potrebno je zauzeti u iznosu od najmanje 0,6 m2 po učeniku.

Prilikom opremanja informacionih centara računarskom opremom moraju se poštovati higijenski zahtevi za personalne elektronske računare i organizacija rada.

4.20. Prostorije za rekreaciju u opšteobrazovnim ustanovama moraju biti obezbeđene u iznosu od najmanje 0,6 m2 po učeniku.

Širina rekreacije sa jednostranim rasporedom časova mora biti najmanje 4,0 m, sa dvostranim rasporedom časova - najmanje 6,0 m.

Prilikom projektovanja prostora za rekreaciju u obliku sala, površina se određuje po stopi od 2 m 2 po učeniku.

4.21. U postojećim zgradama opšteobrazovnih ustanova za medicinsku negu učenika, u prizemlju zgrade treba predvideti medicinske prostorije, smeštene u jednom bloku: ordinacija površine najmanje 14,0 m2 i dužine od najmanje 7,0 m (za određivanje oštrine sluha i vida učenika) i prostoriju za tretman (vakcinaciju) površine najmanje 14,0 m2.

U obrazovnim ustanovama koje se nalaze u ruralnim područjima, dozvoljeno je organizirati medicinsku njegu u feldsher-babicinskim stanicama i ambulantama.

4.22. Za novoizgrađene i rekonstruisane zgrade opšteobrazovnih ustanova potrebno je opremiti sledeće prostorije za medicinsku negu: ordinaciju u dužini od najmanje 7,0 m (za utvrđivanje sluha i vidne oštrine učenika) površine pri najmanje 21,0 m 2; sobe za tretman i vakcinaciju površine najmanje 14,0 m2 svaka; prostorija za pripremu dezinfekcionih rastvora i skladištenje opreme za čišćenje namenjena medicinskim prostorijama, površine najmanje 4,0 m2; toalet.

Prilikom opremanja stomatološke ordinacije njena površina mora biti najmanje 12,0 m2.

Svi medicinski prostori moraju biti grupisani u jedan blok i smješteni na 1. spratu zgrade.

4.23. Ljekarska ordinacija, sala za tretmane, vakcinacija i stomatološke prostorije opremljene su u skladu sa sanitarno-epidemiološkim zahtjevima za organizacije koje se bave medicinskom djelatnošću. Prostorija za vakcinaciju je opremljena u skladu sa zahtjevima za organizaciju imunoprofilakse zaraznih bolesti.

4.24. Za djecu kojoj je potrebna psihološko-pedagoška pomoć, općeobrazovne ustanove obezbjeđuju posebne prostorije za nastavnika-psihologa i logopeda površine najmanje 10 m2.

4.25. Na svakom spratu treba da se nalaze toaleti za dečake i devojčice, opremljeni štandovima sa vratima. Količina sanitarni uređaji utvrđeno u iznosu od: 1 toalet za 20 djevojčica, 1 umivaonik za 30 djevojčica: 1 wc, 1 pisoar i 1 umivaonik za 30 dječaka. Površinu sanitarnih čvorova za dječake i djevojčice treba uzeti u iznosu od najmanje 0,1 m2 po učeniku.

Za osoblje je izdvojeno kupatilo u iznosu od 1 toalet na 20 osoba.

U ranije izgrađenim zgradama opšteobrazovnih ustanova dozvoljen je broj sanitarnih jedinica i sanitarnih čvorova u skladu sa projektnim rešenjem.

U sanitarnim čvorovima se postavljaju kante za pedale i držači toalet papira; Električni držač ili držač za papirnate ubruse postavlja se pored umivaonika. Sanitarna oprema mora biti u ispravnom stanju, bez strugotina, pukotina ili drugih nedostataka. Ulazi u kupatila nije dozvoljeno postavljati naspram ulaza u učionice.

Toaleti su opremljeni sjedalima od materijala koji se mogu tretirati deterdžentima i dezinficijensima.

Za učenike II i III stepena obrazovanja u novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama obrazovnih ustanova obezbeđuju se prostorije za ličnu higijenu po stopi od 1 kabine na 70 osoba sa površinom od najmanje 3,0 m 2. Opremljeni su bideom ili tacnom sa fleksibilnim crevom, WC školjkom i umivaonikom sa hladnim i vruća voda.

Za ranije izgrađene objekte obrazovnih ustanova preporučuje se ugradnja kabina za ličnu higijenu u toaletnim prostorijama.

4.26. U novoizgrađenim zgradama obrazovnih ustanova, na svakom spratu se nalazi prostorija za skladištenje i obradu opreme za čišćenje, pripremu dezinfekcionih rastvora, opremljena tacnom i dovodom hladne i tople vode do njega. U ranije izgrađenim zgradama opšteobrazovnih ustanova, izdvojeno je mjesto za odlaganje sve opreme za čišćenje (osim opreme namijenjene za čišćenje ugostiteljskih i medicinskih prostorija), koja je opremljena ormarićem.

4.27. Umivaonici se postavljaju u osnovnim učionicama, laboratorijskim prostorijama, učionicama (hemija, fizika, crtanje, biologija), radionicama, kabinetima za kućnu ekonomiju, te u svim medicinskim prostorijama.

Ugradnju lavaboa u učionicama treba predvideti, uzimajući u obzir visinske i starosne karakteristike učenika: na visini od 0,5 m od poda do bočne strane lavaboa za učenike od 1. do 4. razreda i na visini od 0,7 - 0,8 m od poda do bočne strane lavaboa za učenike od 5. do 11. razreda. U blizini lavaboa su postavljene kante za pedale i držači toalet papira. Električni ili papirnati ručnici i sapun stavljaju se pored umivaonika. Sapun, toalet papir i ručnici moraju biti dostupni u svakom trenutku.

4.28. Stropovi i zidovi svih prostorija moraju biti glatki, bez pukotina, pukotina, deformacija ili znakova gljivične infekcije i mogu se čistiti mokrom metodom uz korištenje dezinficijensa. U obrazovnim prostorijama, kancelarijama, prostorima za rekreaciju i drugim prostorijama dozvoljeno je postavljanje spuštenih plafona od materijala odobrenih za upotrebu u obrazovnim ustanovama, pod uslovom da se visina prostorija održava najmanje 2,75 m, au novoizgrađenim najmanje 3,6 m. .

4.29. Podovi u učionicama, učionicama i prostorima za rekreaciju trebaju biti obloženi daskom, parketom, pločicama ili linoleumom. U slučaju upotrebe oblaganje pločicama Površina pločice treba da bude mat i hrapava, neklizajuća. Preporučljivo je podove toaleta i toaleta postaviti keramičkim pločicama.

Podovi u svim prostorijama moraju biti bez pukotina, nedostataka i mehaničkih oštećenja.

4.30. U medicinskim prostorijama, površine plafona, zidova i poda moraju biti glatke, koje omogućavaju mokro čišćenje i otporne na dejstvo deterdženata i dezinfekcionih sredstava odobrenih za upotrebu u medicinskim prostorijama.

4.31. Svi građevinski i završni materijali moraju biti bezopasni za zdravlje djece.

4.32. U opšteobrazovnim ustanovama i internatima, sve vrste radovi na popravci u prisustvu učenika.

4.33. Kao dio opšteobrazovne ustanove strukturna podjela može uključiti i internat pri opštoj obrazovnoj ustanovi, ako se opšteobrazovna ustanova nalazi iznad maksimalno dozvoljene usluge prevoza.

Zgrada internata pri opšteobrazovnoj ustanovi može biti zasebna, ali i biti deo glavne zgrade opšteobrazovne ustanove, izdvajajući je u samostalni blok sa posebnim ulazom.

Prostori internata pri opšteobrazovnoj ustanovi treba da sadrže:

Odvojene spavaće sobe za dječake i djevojčice površine najmanje 4,0 m2 po osobi;

Prostorije za samoobuku površine najmanje 2,5 m2 po osobi;

Sobe za odmor i psihološko opuštanje;

Kupaonice (1 umivaonik za 10 osoba), WC (1 WC za 10 djevojčica, 1 WC i 1 pisoar za 20 dječaka, svaki WC ima 1 umivaonik za pranje ruku), tuševi (1 tuš mreža za 20 osoba), prostorija za higijenu. U toaletima su ugrađene kante za pedale i držači toalet papira; Električni ili papirnati ručnici i sapun stavljaju se pored umivaonika. Sapun, toalet papir i ručnici moraju biti dostupni u svakom trenutku;

Prostorije za sušenje odjeće i obuće;

Oprema za pranje i peglanje osobnih stvari;

Ostava za lične stvari;

Područje medicinske službe: ordinacija i

Insulator;

Administrativne i komunalne prostorije.

Oprema, uređenje prostorija i njihovo održavanje moraju biti u skladu sa higijenskim zahtjevima za projektovanje, održavanje i organizaciju rada u domovima za nezbrinutu djecu i internatima za djecu bez roditeljskog staranja.

Za novoizgrađeni internat pri opšteobrazovnoj ustanovi, glavna zgrada opšteobrazovne ustanove i zgrada internata su povezani toplim prolazom.

4.34. Nivo buke u prostorijama opšteobrazovne ustanove ne bi trebalo da prelazi higijenske standarde za stambene prostore, javne zgrade i stambene prostore

V. Zahtjevi za prostorije i opremu

obrazovne institucije

5.1. Broj radnih mjesta za studente ne bi trebao prelaziti kapacitet obrazovne ustanove predviđen projektom za koji je zgrada izgrađena (rekonstruisana).

Svaki učenik ima radno mjesto (za stolom ili stolom, moduli za igru ​​i drugo) u skladu sa njegovom visinom.

5.2. U zavisnosti od namjene učionica, mogu se koristiti različite vrste đačkog namještaja: školske klupe, studentski (jednostruki i dvokrevetni), učionički, crtački ili laboratorijski stolovi u kompletu sa stolicama, klupama i dr. Umjesto stolica se ne koriste stolice ili klupe.

Učenički namještaj mora biti izrađen od materijala koji su neškodljivi po zdravlje djece i koji zadovoljavaju visinske i starosne karakteristike djece i ergonomske zahtjeve.

5.3. Glavna vrsta studentskog namještaja za učenike prve faze obrazovanja trebala bi biti školski stol, opremljen regulatorom nagiba površine radni avion. Prilikom učenja pisanja i čitanja, nagib radne površine ravni školske klupe treba da bude 7 - 15. Prednja ivica površine sedišta treba da izlazi van prednje ivice radne ravni stola za 4 cm za stolove broj 1, za 5 - 6 cm za stolove broj 2 i 3 i za 7 - 8 cm za stolove broj 4 .

Dimenzije nastavnog namještaja, u zavisnosti od visine učenika, moraju odgovarati vrijednostima ​​datim u tabeli 1.

Dozvoljena je kombinovana opcija korištenja različitih vrsta studentskog namještaja (stolovi, stolovi).

U zavisnosti od visinske grupe, visina iznad poda prednje ivice radne ploče okrenute ka učeniku treba da ima sledeće vrednosti: za dužinu tela 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm i 1450 mm - 1600 mm - 950 mm. Ugao nagiba ploče stola je 15 - 17.

Trajanje neprekidnog rada za pultom za učenike 1. stepena obrazovanja ne bi trebalo da bude duže od 7 - 10 minuta, a za učenike 2. - 3. stepena obrazovanja - 15 minuta.

5.4. Za odabir obrazovnog namještaja prema rastu učenika izrađuje se kodiranje u boji, koji se nanosi na vidljivu stranu vanjske površine stola i stolice u obliku kruga ili pruga.

5.5. Stolovi (stolovi) su raspoređeni u učionicama po brojevima: manji su bliže tabli, veći su dalje. Za djecu sa oštećenjem sluha, stolove treba postaviti u prvi red.

Djecu koja često pate od akutnih respiratornih infekcija, upale grla i prehlade treba sjediti dalje od vanjskog zida.

Najmanje dva puta u toku školske godine studenti koji sjede u vanjskim redovima, 1. i 3. red (sa trorednim rasporedom stolova), mijenjaju se mjesta bez narušavanja prikladnosti namještaja za njihovu visinu.

U cilju prevencije posturalnih poremećaja potrebno je kod učenika negovati pravilno radno držanje od prvih dana pohađanja nastave u skladu sa preporukama Priloga 1. ovih sanitarnih pravila.

5.6. Prilikom opremanja učionica poštuju se sljedeće dimenzije prolaza i udaljenosti u centimetrima:

Između redova duplih stolova - najmanje 60;

Između reda stolova i vanjskog uzdužnog zida - najmanje 50 - 70;

Između niza stolova i unutrašnjeg uzdužnog zida (pregrade) ili ormara koji stoje uz ovaj zid - najmanje 50;

Od zadnjih stolova do zida (pregrade) naspram table - najmanje 70, od zadnjeg zida koji je vanjski zid - 100;

Od demonstracionog stola do table za obuku - najmanje 100;

Od prvog stola do table - najmanje 240;

Najveća udaljenost od posljednjeg mjesta učenika do table je 860;

Visina donjeg ruba nastavne table iznad poda je 70 - 90;

Udaljenost od ploče do prvog reda stolova u uredima kvadratne ili poprečne konfiguracije s četverorednim rasporedom namještaja je najmanje 300.

Ugao vidljivosti table od ivice table, dužine 3,0 m, do sredine krajnjeg sedišta učenika za prednjim stolom mora biti najmanje 35 stepeni za učenike 2. - 3. stepena obrazovanja i najmanje 45 stepeni. za učenike 1. stepena obrazovanja.

Mjesto studiranja najudaljenije od prozora ne smije biti dalje od 6,0 ​​m.

U općim obrazovnim ustanovama prvog klimatskog područja udaljenost stolova (klupa) od vanjskog zida mora biti najmanje 1,0 m.

Prilikom postavljanja stolova pored glavnog studentskog namještaja, oni se nalaze iza zadnji red stolovi ili prvi red od zida naspram svetlonosnog, u skladu sa zahtevima za veličinu prolaza i razmake između opreme.

Ovaj raspored namještaja se ne odnosi na učionice opremljene interaktivnim pločama.

U novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama opšteobrazovnih ustanova potrebno je obezbediti pravougaonu konfiguraciju učionica i učionica sa đačkim klupama postavljenim uz prozore i levom prirodnom rasvetom.

5.7. Školske ploče (kredom) moraju biti izrađene od materijala koji imaju visoku prionjivost na materijale koji se koriste za pisanje, lako se čiste vlažnom spužvom, biti otporni na habanje, tamnozelene boje i antirefleksnog premaza.

Ploče za krede treba da imaju posude za zadržavanje prašine od krede, odlaganje krede, krpa i držač za pribor za crtanje.

Kada koristite ploču za označavanje, boja markera treba da bude kontrastna (crna, crvena, smeđa, tamni tonovi plave i zelene).

Dozvoljeno je opremanje učionica i učionica interaktivnim tablama koje ispunjavaju higijenske uslove. Prilikom korištenja interaktivne bijele ploče i projekcijskog platna potrebno je osigurati njegovo ravnomjerno osvjetljenje i odsustvo svjetlosnih mrlja velike svjetlosti.

5.8. Učionice fizike i hemije moraju biti opremljene posebnim demonstracionim stolovima. Kako bi se osigurala bolja vidljivost obrazovnih vizuelnih pomagala, na podijumu je postavljen demonstracijski sto. Studentski i demonstracioni stolovi moraju biti otporni na agresivnost hemijske supstance pokrivne i zaštitne ivice duž vanjske ivice stola.

Kabinet za hemiju i laboratorij su opremljeni dimovodima.

5.9. Oprema kabineta informatike mora ispunjavati higijenske uslove za personalne elektronske računare i organizaciju rada.

5.10. Radionice za radno osposobljavanje moraju imati površinu od 6,0 ​​m2 po 1 radnom mjestu. Postavljanje opreme u radionice vrši se uzimajući u obzir stvaranje povoljnih uslova za vizuelni rad i održavanje pravilnog radnog položaja.

Stolarske radionice su opremljene radnim stolovima postavljenim ili pod uglom od 45 u odnosu na prozor, ili u 3 reda okomito na svjetlonosni zid tako da svjetlost pada s lijeve strane. Udaljenost između radnih stolova mora biti najmanje 0,8 m u smjeru naprijed-nazad.

U metaloprerađivačkim radionicama dozvoljena je i lijeva i desna rasvjeta sa radnim stolovima okomitim na zid koji nosi svjetlost. Razmak između redova pojedinačnih radnih stolova mora biti najmanje 1,0 m, dvokrevetnih - 1,5 m. Steg je pričvršćen za radne stolove na udaljenosti od 0,9 m između njihovih osa. Mehanički radni stolovi moraju biti opremljeni zaštitnom mrežom visine 0,65 - 0,7 m.

Mašine za bušenje, brušenje i druge mašine moraju biti postavljene na posebnim temeljima i opremljene zaštitnim mrežama, staklom i lokalnom rasvetom.

Stolarski i vodoinstalaterski radni stolovi moraju odgovarati visini učenika i biti opremljeni osloncima za noge.

Dimenzije alata koji se koriste za stolarske i vodoinstalaterske radove moraju odgovarati uzrastu i visini učenika (Prilog 2. ovog sanitarnog pravilnika).

Metaloprerađivačke i stolarske radionice i servisne prostorije opremljene su umivaonicima sa dovodom hladne i tople vode, električnim ili papirnim ubrusima.

5.11. U novoizgrađenim i rekonstruisanim zgradama opšteobrazovnih ustanova potrebno je obezbediti najmanje dve prostorije u kabinetima za domaćinstvo: za nastavu kuvarskih veština i za krojenje i šivenje.

5.12. U učionici kućne ekonomije, koja služi za podučavanje kulinarskih vještina, predviđena je ugradnja duplih sudopera sa dovodom hladne i tople vode i miksera, najmanje 2 stola sa higijenskim pokrivačem, frižider, električni šporet i ormarić. za čuvanje posuđa. U blizini sudopera moraju biti obezbeđeni odobreni deterdženti za pranje posuđa.

5.13. Prostorija za održavanje domaćinstva, koja se koristi za krojenje i šivenje, opremljena je stolovima za crtanje šara i krojenja, te šivaćim mašinama.

Šivaće mašine se postavljaju uz prozore kako bi se obezbedilo prirodno osvetljenje sa leve strane na radnoj površini mašine za šivenje ili nasuprot prozora za direktno (prednje) prirodno osvetljenje radne površine.

5.14. U postojećim zgradama opšteobrazovnih ustanova, ukoliko postoji jedna učionica za kućnu ekonomiju, predviđeno je posebno mesto za postavljanje električnog šporeta, stolova za rezanje, mašine za pranje sudova i umivaonika.

5.15. Radionice za obuku rada i učionice za domaću ekonomiju, teretane moraju biti opremljene kompletima prve pomoći za prvu pomoć.

5.16. Oprema obrazovnih prostorija namijenjenih umjetničkom stvaralaštvu, koreografiji i muzici mora biti u skladu sa sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za ustanove dodatnog obrazovanja djece.

5.17. U igraonicama namještaj, oprema za igru ​​i sport moraju odgovarati visini učenika. Namještaj treba postaviti po obodu igraonice i tako osloboditi maksimalan dio prostora za igre na otvorenom.

Prilikom korištenja tapaciranog namještaja potrebno je imati navlake koje se mogu skinuti (najmanje dvije), uz obaveznu zamjenu najmanje jednom mjesečno i kada su prljave. Ugrađuju se posebni ormarići za odlaganje igračaka i priručnika.

Televizori se postavljaju na posebne postolje na visini od 1,0 - 1,3 m od poda. Prilikom gledanja televizijskog programa, postavljanje sedišta za gledaoce treba da obezbedi rastojanje od najmanje 2 m od ekrana do očiju učenika.

5.18. Spavaće sobe za prvačiće koji pohađaju grupu produženog dana treba da budu odvojene za dečake i devojčice. Opremljeni su tinejdžerskim (dimenzija 1600 x 700 mm) ili ugradbenim jednoslojnim krevetima. Kreveti u spavaćim sobama postavljaju se u skladu sa minimalnim razmacima: od vanjskih zidova - najmanje 0,6 m, od grijaćih uređaja - 0,2 m, širina prolaza između kreveta je najmanje 1,1 m, između uzglavlja dva kreveta - 0,3 - 0,4 m.

VI. Zahtjevi za zračno-termalne uslove

6.1. Zgrade obrazovnih ustanova opremljene su centralizovanim sistemima grijanja i ventilacije, koji moraju biti u skladu sa standardima za projektovanje i izgradnju stambenih i javnih zgrada i osigurati optimalne parametre mikroklime i vazdušnog okruženja.

U ustanovama se ne koristi parno grijanje. Prilikom ugradnje kućišta uređaja za grijanje, korišteni materijali moraju biti bezopasni za zdravlje djece.

Ograde od iverice i drugih polimernih materijala nisu dozvoljene.

Nije dozvoljena upotreba prijenosnih uređaja za grijanje, kao i grijača sa infracrvenim zračenjem.

6.2. Temperatura vazduha u zavisnosti od klimatskih uslova u učionicama i kancelarijama, kabinetima psihologa i logopeda, laboratorijama, zbornici, trpezariji, rekreaciji, biblioteci, predvorju, garderobi treba da bude 18 - 24 C; u fiskulturnoj sali i prostorijama za sekcijsku nastavu, radionice - 17 - 20 C; spavaća soba, igraonice, prostorije odjeljenja predškolskog vaspitanja i obrazovanja i školskih internata - 20 - 24 C; medicinske ordinacije, svlačionice teretane - 20 - 22 C, tuševi - 25 C.

Za kontrolu temperaturnog režima, učionice i učionice moraju biti opremljene kućnim termometrima.

6.3. U vannastavno vrijeme, u odsustvu djece, temperatura u prostorijama opšteobrazovne ustanove mora se održavati najmanje 15 C.

6.4. U prostorijama obrazovnih ustanova relativna vlažnost vazduha treba da bude 40 - 60%, brzina vazduha ne sme biti veća od 0,1 m/sec.

6.5. Ako postoji pećno grijanje u postojećim zgradama obrazovnih ustanova, ložište se postavlja u hodniku. Kako bi se izbjeglo zagađenje zraka u zatvorenom prostoru ugljičnim monoksidom, dimnjaci se zatvaraju najkasnije do potpunog sagorijevanja goriva i najkasnije dva sata prije dolaska učenika.

Za novoizgrađene i rekonstruisane zgrade obrazovnih ustanova nije dozvoljeno grijanje na peći.

6.6. Obrazovni prostori se ventiliraju tokom odmora, a prostori za rekreaciju tokom nastave. Prije početka nastave i nakon njenog završetka potrebno je izvršiti unakrsno provjetravanje učionica. Trajanje prolazne ventilacije je određeno vremenskim uslovima, smjerom i brzinom vjetra, te efikasnošću sistema grijanja. Preporučeno trajanje prolazne ventilacije dato je u tabeli 2.

6.7. Časove fizičkog vaspitanja i sportske sekcije treba izvoditi u dobro provetrenim teretanama.

Za vrijeme nastave u sali potrebno je otvoriti jedan ili dva prozora sa zavjetrinske strane kada je temperatura vanjskog zraka iznad plus 5 C i brzina vjetra nije veća od 2 m/s. Pri nižim temperaturama i većim brzinama vazduha nastava u sali se izvodi sa jednom do tri otvorene krmene otvore. Kada je spoljna temperatura vazduha ispod minus 10 C i brzina vazduha veća od 7 m/s, vrši se provetravanje sale u odsustvu učenika u trajanju od 1 - 1,5 minuta; tokom velikih pauza i između smjena - 5 - 10 minuta.

Kada temperatura vazduha dostigne plus 14 C, ventilaciju u teretani treba prekinuti.

6.8. Prozori moraju biti opremljeni preklopnim krmenom s polugama ili ventilacijskim otvorima. Površina krmenih otvora i ventilacijskih otvora koji se koriste za ventilaciju u učionicama mora biti najmanje 1/50 površine poda. Krmeni i ventilacijski otvori moraju funkcionirati u bilo koje doba godine.

6.9. Prilikom zamjene prozorskih jedinica, površina ostakljenja se mora održavati ili povećati.

Ravan otvaranja prozora treba da obezbedi ventilaciju.

6.10. Zastakljivanje prozora mora biti od punog stakla. Razbijeno staklo se mora odmah zamijeniti.

6.11. Treba obezbediti odvojene sisteme izduvne ventilacije sljedeće prostorije: obrazovne prostorije i kancelarije, zbornice, bazeni, streljane, menza, medicinski centar, sala za bioskop, sanitarni čvor, prostorije za preradu i skladištenje opreme za čišćenje, stolarske i vodoinstalaterske radionice.

Mehanički izduvna ventilacija Opremljen je u radionicama i servisnim prostorijama u kojima se ugrađuju peći.

6.12. Koncentracije štetne materije u vazduhu prostorija obrazovnih ustanova ne bi trebalo da prelazi higijenske standarde za atmosferski vazduh u naseljenim mestima.

VII. Zahtjevi za prirodno i umjetno osvjetljenje

7.1. Dnevno svjetlo.

7.1.1. Sve obrazovne prostorije moraju imati prirodnu rasvjetu u skladu sa higijenskim zahtjevima za prirodno, vještačko i kombinovano osvjetljenje stambenih i javnih zgrada.

7.1.2. Bez prirodnog osvjetljenja dozvoljeno je projektovanje: prostorija za čučaće, toaleta, tuševa, toaleta u fiskulturnoj sali; tuševi i toaleti za osoblje; ostave i skladišta, radio čvorovi; filmske i foto laboratorije; skladišta knjiga; kotlarnice, pumpni sistemi vodosnabdijevanja i kanalizacije; komore za ventilaciju i klimatizaciju; kontrolne jedinice i druge prostorije za ugradnju i upravljanje inženjerskom i tehnološkom opremom zgrada; prostorija za skladištenje dezinfekcionih sredstava.

7.1.3. U učionicama treba osmisliti prirodno lijevo osvjetljenje. Kada je dubina učionica veća od 6 m, potrebno je postaviti desnu rasvjetu, čija visina mora biti najmanje 2,2 m od poda.

Smjer glavnog svjetlosnog toka ispred i iza učenika nije dozvoljen.

7.1.4. U radionicama za radnu obuku, montažnim i sportskim salama može se koristiti dvosmjerna prirodna rasvjeta.

7.1.5. U prostorijama obrazovnih ustanova obezbjeđuju se normirane vrijednosti koeficijenta prirodne osvjetljenosti (NLC) u skladu sa higijenskim zahtjevima za prirodnu, vještačku i kombinovanu rasvjetu stambenih i javnih zgrada.

7.1.6. U učionicama sa jednosmjernim bočnim prirodnim osvjetljenjem, KEO na radnoj površini klupa u mjestu najudaljenije od prozora treba da bude najmanje 1,5%. Kod dvosmjernog prirodnog osvjetljenja, indikator KEO se računa na srednjim redovima i trebao bi biti 1,5%.

Svjetlosni koeficijent (LC - omjer površine ostakljene površine prema površini poda) mora biti najmanje 1:6.

7.1.7. Prozori učionica trebaju biti orijentirani na južnu, jugoistočnu i istočnu stranu horizonta. Prozori prostorija za crtanje i slikanje, kao i kuhinjske sobe, mogu biti orijentisani prema sjevernim stranama horizonta. Orijentacija kabineta informatike je sjever, sjeveroistok.

7.1.8. Svjetlosni otvori u učionicama, ovisno o klimatskoj zoni, opremljeni su podesivim uređajima za zaštitu od sunca (okretne rolete, platnene zavjese) dužine koja nije niža od nivoa prozorske daske.

Preporučljivo je koristiti zavjese izrađene od svijetlih tkanina koje imaju dovoljan stupanj prijenosa svjetlosti i dobra svojstva raspršivanja svjetlosti, što ne bi trebalo smanjiti nivo prirodnog svjetla. Nije dozvoljena upotreba zavjesa (zavjesa), uključujući zavjese sa lambrekinima, od polivinilhloridnog filma i drugih zavjesa ili uređaja koji ograničavaju prirodnu svjetlost.

Kada se ne koriste, zavjese se moraju postaviti u zidove između prozora.

7.1.9. Za racionalno korišćenje dnevno i ravnomerno osvetljenje učionica treba da:

Ne farbajte prozorsko staklo;

Cveće ne stavljajte na prozorske klupice, već se stavlja u prenosive cveće visine 65 - 70 cm od poda ili viseće saksije u zidovima između prozora;

Staklo čistite i perite čim se zaprlja, ali najmanje dva puta godišnje (jesen i proljeće).

Trajanje insolacije u učionicama i učionicama mora biti kontinuirano, u trajanju od najmanje:

2,5 sata u sjevernoj zoni (sjeverno od 58 stepeni N);

2,0 sata u centralnoj zoni (58 - 48 stepeni N);

1,5 sat u južnoj zoni (južno od 48 stepeni S).

Dozvoljeno je da nema insolacije u učionicama za informatiku, fiziku, hemiju, crtanje i crtanje, sportskim salama, ugostiteljskim objektima, salama za okupljanje i administrativnim i pomoćnim prostorijama.

7.2. Veštačko osvetljenje

7.2.1. U svim prostorijama opšteobrazovne ustanove obezbeđeni su nivoi veštačkog osvetljenja u skladu sa higijenskim zahtevima za prirodno, veštačko i kombinovano osvetljenje stambenih i javnih objekata.

7.2.2. U učionicama sistem opšte osvetljenje opremljena plafonskom rasvetom. Obezbeđuje fluorescentno osvetljenje korištenjem lampi prema spektru boja: bijela, topla bijela, prirodna bijela.

Lampe koje se koriste za veštačko osvetljenje učionica moraju da obezbede povoljnu raspodelu osvetljenosti u vidnom polju, što je ograničeno indikatorom neugodnosti (Mt). Indeks neugodnosti opšte rasvjetne instalacije za bilo koje radno mjesto u učionici ne bi trebao biti veći od 40 jedinica.

7.2.3. Ne smije se koristiti u istoj prostoriji fluorescentne lampe i žarulje sa žarnom niti za opću rasvjetu.

7.2.4. U učionicama, učionicama, laboratorijama nivoi osvjetljenja moraju biti u skladu sa sljedećim standardima: na radnim površinama - 300 - 500 luxa, u tehničkom crtanju i crtanju - 500 luksa, u učionicama informatike na stolovima - 300 - 500 luxa, na tabli - 300 - 500 luxa, u montažnim i sportskim salama (na podu) - 200 luxa, u rekreaciji (na podu) - 150 luxa.

Kada se koristi kompjuterska tehnologija i potreba za kombinovanjem percepcije informacija sa ekrana i pisanja u svesku, osvetljenje na učeničkim stolovima treba da bude najmanje 300 luksa.

7.2.5. U učionicama treba koristiti sistem opšte rasvjete. Lampe sa fluorescentnim lampama postavljene su paralelno sa svetlonosnim zidom na udaljenosti od 1,2 m od spoljašnjeg zida i 1,5 m od unutrašnjeg zida.

7.2.6. Školska ploča koja nema svoj sjaj opremljena je lokalnom rasvjetom - reflektorima dizajniranim za osvjetljavanje školske ploče.

7.2.7. Prilikom projektovanja sistema veštačkog osvetljenja za učionice, potrebno je predvideti odvojeno uključivanje lampi.

7.2.8. Za racionalno korištenje umjetnog svjetla i ujednačenog osvjetljenja učionica, potrebno je koristiti završne materijale i boje koji stvaraju mat površinu s koeficijentima refleksije: za strop - 0,7 - 0,9; za zidove - 0,5 - 0,7; za pod - 0,4 - 0,5; za namještaj i stolove - 0,45; za table - 0,1 - 0,2.

Preporučljivo je koristiti sljedeće boje boja: za stropove - bijele, za zidove učionica - svijetli tonovi žute, bež, roze, zelene, plave; za namještaj (ormari, stolovi) - boja prirodno drvo ili svijetlo zelena; za ploče - tamno zelena, tamno smeđa; za vrata, prozorske okvire - bijeli.

7.2.9. Neophodno je čistiti rasvjetna tijela lampi kako se zaprljaju, ali najmanje 2 puta godišnje, i blagovremeno zamijeniti pregorele lampe.

7.2.10. Neispravne, pregorele fluorescentne sijalice sakupljaju se u kontejner u posebno određenoj prostoriji i šalju na odlaganje u skladu sa važećim propisima.

VIII. Zahtjevi za vodosnabdijevanje i kanalizaciju

8.1. Zgrade obrazovno-vaspitnih ustanova moraju biti opremljene centralizovanim sistemima snabdevanja domaćinstvom i pitkom vodom, kanalizacije i odvoda u skladu sa zahtevima za javne zgrade i objekti za snabdijevanje domaćinstvom i pitkom vodom i sanitaciju.

Centralizirano snabdijevanje hladnom i toplom vodom obezbjeđuje se u prostorijama opšteobrazovne ustanove, predškolskog vaspitanja i obrazovanja i internata pri opštoj obrazovnoj ustanovi, uključujući: prostorije za ishranu, trpezariju, ostave, tuševe, toalete, kabine za ličnu higijenu, medicinske prostorije, radionice za obuku, kabineti za domaću ekonomiju, prostorije osnovne zaštite učionice, učionice, učionice fizike, hemije i biologije, laboratorijski asistenti, prostorije za obradu opreme za čišćenje i toaleti u novoizgrađenim i rekonstruisanim obrazovnim ustanovama.

8.2. Ukoliko na lokalitetu ne postoji centralizovano vodosnabdevanje u postojećim zgradama obrazovno-vaspitnih ustanova, potrebno je obezbediti kontinuirano snabdevanje hladnom vodom ugostiteljskih objekata, medicinskih prostorija, sanitarnih čvorova, internata opšteobrazovne ustanove i predškolskog vaspitanja i obrazovanja i vaspitanja. ugradnja sistema za grijanje vode.

8.3. Opšteobrazovne ustanove obezbjeđuju vodu koja ispunjava higijenske zahtjeve za kvalitet i sigurnost snabdijevanja vodom za piće.

8.4. U zgradama obrazovnih ustanova kanalizacija menze mora biti odvojena od ostalih i imati samostalan izlaz u eksterni sistem kanalizacija. Kanalizacijski usponi sa gornjih spratova ne bi trebali prolaziti kroz industrijske prostorije menze.

8.5. U ruralnim područjima bez kanalizacije opremljeni su objekti obrazovnih institucija unutrašnja kanalizacija(kao što su zazorni ormari) pod uslovom da lokalno postrojenja za tretman. Ugradnja vanjskih toaleta je dozvoljena.

8.6. U opšteobrazovnim ustanovama režim pijenja učenika organizovan je u skladu sa sanitarno-epidemiološkim uslovima za organizaciju obroka učenika u opšteobrazovnim ustanovama, ustanovama osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja.

IX. Zahtjevi za prostorije i opremu obrazovnih ustanova smještenih u adaptiranim zgradama

9.1. Smještaj opšteobrazovnih ustanova u adaptiranim prostorijama moguć je u periodu kapitalnih popravki (rekonstrukcije) postojećih matičnih objekata opšteobrazovnih ustanova.

9.2. Prilikom smještaja opšteobrazovne ustanove u adaptiranoj zgradi potrebno je imati obavezan komplet prostorija: učionice, ugostiteljski objekti, medicinske prostorije, rekreacijske, administrativne i pomoćne prostorije, kupatila, garderobu.

9.3. Površina učionica i učionica određuje se na osnovu broja učenika u jednom odjeljenju u skladu sa zahtjevima ovih sanitarnih pravila.

9.4. Ukoliko nije moguće opremiti svoju teretanu, koristite sportske objekte koji se nalaze u blizini opšteobrazovne ustanove, pod uslovom da ispunjavaju uslove za projektovanje i održavanje prostorija za fizičko vaspitanje i sport.

9.5. Za male obrazovne ustanove koje se nalaze u ruralnim područjima, u nedostatku mogućnosti opremanja vlastitog medicinskog centra, dozvoljeno je organizirati medicinsku njegu u feldsher-babica stanicama i ambulantama.

9.6. U nedostatku garderobe, dozvoljeno je opremanje pojedinačnih ormarića koji se nalaze u rekreacijskim prostorima i hodnicima.

X. Higijenski zahtjevi za obrazovni proces

10.1. Optimalna dob početka školovanje- ne ranije od 7 godina. U prvi razred se primaju djeca od 8 do 7 godina. Prijem djece u 7. godinu života vrši se kada do 1. septembra školske godine navrše najmanje 6 godina i 6 mjeseci.

Veličina odjeljenja, sa izuzetkom časova kompenzacijske obuke, ne smije biti veća od 25 osoba.

10.2. Obrazovanje djece do 6 godina i 6 mjeseci na početku školske godine treba da se odvija u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ili u opšteobrazovnoj ustanovi uz poštovanje svih higijenskih zahtjeva za uslove i organizaciju vaspitno-obrazovnog procesa djece predškolskog uzrasta.

10.3. Kako bi se spriječio preopterećenost studenata, preporučuje se da se u godišnjem kalendarskom nastavnom planu i programu obezbijedi ravnomjerna raspodjela perioda studiranja i odmora.

10.4. Nastava treba da počne najkasnije u 8 sati. Izvođenje nulte nastave nije dozvoljeno.

U ustanovama sa detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta, licejima i gimnazijama, nastava se izvodi samo u prvoj smjeni.

U ustanovama koje rade u dvije smjene u prvoj smjeni treba organizovati obuku 1., 5., završnih 9. i 11. razreda i dopunsku nastavu.

Učenje u 3 smjene u opšteobrazovnim ustanovama nije dozvoljeno.

10.5. Broj časova koji se učenicima izdvaja za savladavanje nastavnog plana i programa opšteobrazovne ustanove, koji se sastoji od obaveznog dijela i dijela koji čine učesnici u obrazovnom procesu, ne smije u zbiru preći vrijednost sedmičnog obrazovnog opterećenja.

Visina sedmičnog nastavnog opterećenja (broj časova obuke), realizovanog kroz učioničke i vannastavne aktivnosti, utvrđuje se u skladu sa tabelom 3.

Organizacija specijalističkog obrazovanja u 10-11 razredima ne bi trebala dovesti do povećanja obrazovnog opterećenja. Izboru profila obuke treba da prethodi rad na karijernom vođenju.

10.6. Nastavno nedeljno opterećenje mora biti ravnomerno raspoređeno tokom školske nedelje, dok bi obim maksimalno dozvoljenog opterećenja tokom dana trebalo da bude:

Za učenike 1. razreda ne bi trebalo da prelazi 4 časa i 1 dan sedmično - ne više od 5 časova zbog časa fizičkog vaspitanja;

Za učenike od 2. do 4. razreda - najviše 5 časova, a jednom sedmično 6 časova zbog časa fizičkog vaspitanja sa 6-dnevnom školskom sedmicom;

Za učenike 5 - 6 razreda - najviše 6 časova;

Za učenike 7 - 11 razreda - ne više od 7 časova.

Raspored časova se sastavlja posebno za obaveznu i izbornu nastavu. Fakultativne časove treba zakazati na dane sa najmanje potrebnih časova. Preporučljivo je napraviti pauzu od najmanje 45 minuta između početka vannastavnih aktivnosti i posljednjeg časa.

10.7. Raspored časova se sastavlja uzimajući u obzir dnevni i sedmični mentalni učinak učenika i skalu težine akademskih predmeta (Prilog 3. ovih sanitarnih pravila).

10.8. Prilikom sastavljanja rasporeda časova, tokom dana i nedelje trebalo bi da smenjujete predmete različite složenosti: za učenike prvog stepena obrazovanja osnovni predmeti (matematika, ruski i strani jezici, prirodna istorija, informatika) treba da se smenjuju sa časovima u muzici, likovnoj umjetnosti, radu, fizičkom vaspitanju; Za učenike 2. i 3. stepena obrazovanja predmete prirodno-matematičkog profila treba izmjenjivati ​​sa humanitarnim predmetima.

Za učenike 1. razreda najteže predmete treba predavati u 2. času; 2 - 4 časa - 2 - 3 časa; za učenike od 5. do 11. razreda na časovima 2 - 4.

IN osnovna škola Dvostruke lekcije se ne nude.

U toku školskog dana ne bi trebalo biti više od jednog testa. Testove se preporučuje izvođenje u lekcijama 2 - 4.

10.9. Trajanje časa (akademskog časa) u svim razredima ne bi trebalo da bude duže od 45 minuta, izuzev 1. razreda, u kojem je trajanje regulisano stavom 10.10 ovih sanitarnih pravila, i nadoknadnog časa, trajanje časa u koji ne bi trebalo da prelazi 40 minuta.

Gustina akademski rad učenika u nastavi iz osnovnih predmeta treba da bude 60 - 80%.

10.10. Obuka u 1. razredu se odvija u skladu sa sledećim dodatnim uslovima:

Obuke se izvode tokom petodnevne školske sedmice i to samo u prvoj smjeni;

Koristeći „stepeni“ način nastave u prvoj polovini godine (u septembru, oktobru - 3 časa dnevno po 35 minuta, u novembru - decembru - 4 časa po 35 minuta; januar - maj - 4 časa po 45 minuta svaki) ;

Za one koji pohađaju grupu produženog dana potrebno je organizovati dnevni san (najmanje 1 sat), 3 obroka dnevno i šetnje;

Obuka se izvodi bez bodovanja znanja učenika i domaćih zadataka;

Dodatni cjelosedmični odmor sredinom trećeg tromjesečja u tradicionalnom načinu obrazovanja.

10.11. Da bi se spriječio prekomjerni rad i održao optimalan nivo rada tokom sedmice, učenici bi trebali imati lagani školski dan u četvrtak ili petak.

10.12. Trajanje pauze između časova je najmanje 10 minuta, duže pauze (nakon 2. ili 3. časa) - 20 - 30 minuta. Umjesto jedne velike pauze, dozvoljeno je nakon 2. i 3. časa imati dvije pauze od po 20 minuta.

Preporučljivo je organizirati odmor na otvorenom. U tu svrhu, pri izvođenju dnevnog dinamičkog odmora preporučuje se trajanje duže pauze povećati na 45 minuta, od čega se najmanje 30 minuta izdvaja za organizovanje motorno-aktivnih aktivnosti učenika na sportskom terenu ustanove, u teretani ili na rekreaciji.

10.13. Pauza između smjena treba biti najmanje 30 minuta za mokro čišćenje prostorija i njihovu ventilaciju, a u slučaju nepovoljne epidemiološke situacije za dezinfekcijski tretman, pauza se povećava na 60 minuta.

10.14. Upotreba inovativnih obrazovnih programa i tehnologija, rasporeda časova i načina obuke u obrazovnom procesu moguća je u nedostatku njihovog štetnog uticaja na funkcionalno stanje i zdravlje učenika.

10.15. U malim seoskim obrazovnim ustanovama, u zavisnosti od specifičnih uslova, broja učenika i njihovih starosnih karakteristika, dozvoljeno je formiranje odeljenja-kompleta učenika na prvom stepenu obrazovanja. U ovom slučaju, optimalno je da se studenti obučavaju odvojeno različitog uzrasta I stepen obrazovanja.

Prilikom objedinjavanja učenika prvog stepena obrazovanja u skup odeljenja, optimalno je formirati ga od dva odeljenja: 1 i 3 odeljenja (1 + 3), 2 i 3 odeljenja (2 + 3), 2 i 4 odeljenja (2 + 4). Da bi se spriječio zamor učenika, potrebno je smanjiti trajanje kombinovanih (posebno 4. i 5.) časova za 5 - 10 minuta. (osim časa fizičkog vaspitanja). Stopa popunjenosti klasa mora odgovarati tabeli 4.

10.16. U odeljenjima kompenzacijske obuke, broj polaznika ne bi trebao biti veći od 20 osoba. Trajanje nastave ne bi trebalo da prelazi 40 minuta. Korektivna i razvojna nastava je uključena u maksimalno dozvoljeno nedeljno opterećenje utvrđeno za učenika svakog uzrasta.

Bez obzira na dužinu školske sedmice, broj časova dnevno ne smije biti veći od 5 časova u osnovnim razredima (osim prvog razreda) i više od 6 časova u 5-11 razredima.

Kako bi se spriječio prezaposlenost i održao optimalan nivo uspješnosti, organiziran je lagani školski dan - četvrtak ili petak.

Da bi se olakšao i skratio period adaptacije na obrazovni proces, učenicima u kompenzatornoj odeljenju treba pružiti medicinsku i psihološku pomoć od strane edukativnih psihologa, pedijatara, logopeda i drugog posebno obučenog nastavnog osoblja, kao i uz korišćenje informacija. i komunikacijske tehnologije i vizualna pomagala.

10.17. Kako bi se spriječio umor, oštećenje držanja i vida učenika, tokom nastave treba izvoditi fizičko vaspitanje i vježbe za oči (Prilog 4. i Prilog 5. ovih sanitarnih pravila).

10.18. Potrebno je naizmjenično mijenjati različite vrste aktivnosti učenja tokom časa (osim testova). Prosječno kontinuirano trajanje različitih vidova vaspitnih aktivnosti učenika (čitanje sa papira, pisanje, slušanje, ispitivanje i sl.) u 1. - 4. razredu ne bi trebalo da prelazi 7 - 10 minuta, u 5 - 11. - 10 - 15 minuta. Udaljenost od očiju do sveske ili knjige treba biti najmanje 25-35 cm za učenike od 1. do 4. razreda i najmanje 30-45 cm za učenike od 5. do 11. razreda.

Trajanje kontinuirane upotrebe tehničkih nastavnih sredstava u obrazovnom procesu utvrđuje se prema tabeli 5.

Nakon upotrebe tehničkih nastavnih sredstava vezanih za vidno opterećenje, potrebno je izvesti set vježbi za prevenciju zamora očiju (Prilog 5), a na kraju časa - fizičke vježbe za sprječavanje opšteg umora (Prilog 4).

10.19. Način osposobljavanja i organizacije rada u učionicama koje koriste računarsku tehniku ​​mora biti u skladu sa higijenskim zahtjevima za personalne elektronske računare i organizaciju rada na njima.

10.20. Za zadovoljenje biološke potrebe za kretanjem, bez obzira na uzrast učenika, preporučuje se izvođenje najmanje 3 časa fizičkog vaspitanja sedmično, predviđenih u visini maksimalno dozvoljenog nedeljnog opterećenja. Nije dozvoljeno zameniti časove fizičkog vaspitanja drugim predmetima.

10.21. Za povećanje motoričke aktivnosti učenika preporučuje se uključivanje predmeta motoričko-aktivnog karaktera (koreografija, ritam, moderni i plesni plesovi, obuka u tradicionalnim i nacionalnim sportskim igrama) u nastavne planove i programe za učenike.

10.22. Osim nastave fizičkog vaspitanja, fizička aktivnost učenika u obrazovnom procesu može se osigurati kroz:

Organizirane igre na otvorenom za vrijeme pauza;

Sportski sat za djecu koja pohađaju grupu produženog dana;

Vannastavne sportske aktivnosti i natjecanja, školski sportski događaji, dani zdravlja;

Samostalna nastava fizičkog vaspitanja u sekcijama i klubovima.

10.23. Sportska opterećenja na časovima fizičkog vaspitanja, takmičenjima, vannastavnim sportskim aktivnostima tokom dinamičnog ili sportskog časa moraju odgovarati uzrastu, zdravstvenom stanju i fizička spremnost učenika, kao i vremenskih uslova (ako su organizovani na otvorenom).

Raspoređivanje učenika u osnovne, pripremne i posebne grupe za učešće na fizičko-rekreativnim i sportskim priredbama vrši ljekar, uzimajući u obzir njihovo zdravstveno stanje (ili na osnovu uvjerenja o zdravstvenom stanju). Učenicima glavne grupe fizičkog vaspitanja dozvoljeno je učešće u svim fizičkim i rekreativnim aktivnostima u skladu sa uzrastom. Za učenike u pripremnim i specijalnim grupama, tjelesni i rekreativni rad treba obavljati uzimajući u obzir mišljenje liječnika.

Učenici raspoređeni u pripremne i posebne grupe iz zdravstvenih razloga se bave fizičkom vaspitanjem sa smanjenom fizičkom aktivnošću.

Preporučljivo je održavati časove fizičkog vaspitanja na otvorenom. Mogućnost izvođenja nastave fizičkog vaspitanja na otvorenom, kao i igre na otvorenom, određena je skupom indikatora vremenskih prilika (temperatura, relativna vlažnost i brzina vazduha) po klimatskim zonama (Prilog 7).

Za kišnih, vjetrovitih i mraznih dana nastava fizičkog vaspitanja održava se u sali.

10.24. Motorička gustina časova fizičkog vaspitanja treba da bude najmanje 70%.

Učenicima je dozvoljeno testiranje fizičke spremnosti, učešće na takmičenjima i planinarskim izletima uz dozvolu medicinskog radnika. Njegovo prisustvo je uključeno sportska takmičenja i obavezni tokom nastave u bazenima.

10.25. U predviđenim časovima rada obrazovni program, trebali biste mijenjati zadatke različite prirode. Ne treba obavljati jednu vrstu aktivnosti tokom čitavog perioda samostalnog rada na času.

10.26. Sve radove u radionicama i kabinetima za kućnu ekonomiju učenici izvode u posebnoj odjeći (ogrtač, kecelja, beretka, marama). Prilikom obavljanja poslova koji predstavljaju opasnost od oštećenja oka, treba koristiti zaštitne naočare.

10.27. Prilikom organizovanja prakse i društveno korisnog rada za studente, predviđenog obrazovnim programom, povezanog sa teškom fizičkom aktivnošću (nošenje i pomeranje teških predmeta), potrebno je voditi se sanitarno-epidemiološkim zahtevima za bezbednost uslova rada radnika pod 18 godina starosti.

Nije dozvoljeno uključivanje učenika u rad sa štetnim ili opasnim uslovima rada, za vrijeme kojeg je zabranjeno korištenje rada osobama mlađim od 18 godina, kao i čišćenje sanitarnih čvorova i mjesta zajednička upotreba, pranje prozora i lampi, uklanjanje snijega sa krovova i drugi slični poslovi.

Za obavljanje poljoprivrednih radova (praksa) u regijama II klimatska zona treba rasporediti uglavnom na prvu polovinu dana, au područjima III klimatske zone - na drugu polovinu dana (16 - 17 sati) i sate sa najmanjom insolacijom. Poljoprivredna oprema koja se koristi za rad mora odgovarati visini i starosti učenika. Dozvoljeno trajanje rada za učenike od 12 do 13 godina je 2 sata; za tinejdžere od 14 godina i starije - 3 sata. Svakih 45 minuta rada potrebno je organizovati regulisane 15-minutne pauze za odmor. Rad na lokacijama i prostorijama tretiranim pesticidima i agrohemikalijama dozvoljen je u rokovima utvrđenim Državnim katalogom pesticida i agrohemikalija.

10.28. Prilikom organiziranja grupa produženog dana morate se rukovoditi preporukama navedenim u Dodatku 6 ovih sanitarnih pravila.

10.29. Klubski rad u grupama produženog dana mora voditi računa o uzrasnim karakteristikama učenika, osigurati ravnotežu između motorno-aktivnih i statičkih aktivnosti, a organizovan je u skladu sa sanitarno-epidemiološkim zahtjevima za ustanove dodatnog obrazovanja djece.

10.30. Količina domaće zadaće (iz svih predmeta) treba da bude takva da vreme potrebno za njeno savladavanje ne prelazi (u astronomskim satima): u 2. - 3. razredu - 1,5 sat, u 4. - 5. - 2 sata, u 6. - 8 razredi - 2,5 sata, 9 - 11 razredi - do 3,5 sata.

10.31. Prilikom izvođenja završne ovjere nije dozvoljeno više od jednog ispita dnevno. Pauza između pregleda mora biti najmanje 2 dana. Ukoliko ispit traje 4 sata ili više, potrebno je organizovati obroke za studente.

10.32. Težina dnevnog kompleta udžbenika i materijala za pisanje ne bi trebalo da prelazi: za učenike 1. - 2. razreda - više od 1,5 kg, 3. - 4. razreda - više od 2 kg; 5 - 6 - više od 2,5 kg, 7 - 8 - više od 3,5 kg, 9 - 11 - više od 4,0 kg.

10.33. Kako bi se spriječilo loše držanje učenika, preporučuje se da učenici osnovnih škola imaju dva kompleta udžbenika: jedan za korištenje na nastavi u opšteobrazovnoj ustanovi, drugi za izradu domaćih zadataka.

XI. Uslovi za organizovanje zdravstvene zaštite učenika i obavljanje lekarskih pregleda od strane zaposlenih u obrazovnim ustanovama

11.1. Sve obrazovne ustanove moraju obezbijediti medicinsku negu za učenike.

11.2. Ljekarski pregledi učenika u općeobrazovnim ustanovama i učenika predškolskih ustanova treba da se organizuju i sprovode na način koji utvrdi savezni organ izvršne vlasti u oblasti zdravstvene zaštite.

11.3. Učenicima je dozvoljeno da pohađaju nastavu u opšteobrazovnoj ustanovi nakon bolovanja samo ako imaju potvrdu od pedijatra.

11.4. U svim vrstama obrazovnih ustanova organizuje se rad na prevenciji zaraznih i nezaraznih bolesti.

11.5. U cilju otkrivanja vaški, medicinsko osoblje mora vršiti preglede djece najmanje 4 puta godišnje nakon svakog praznika i mjesečno selektivno (četiri do pet časova). Pregledi (temena i odjeće) se vrše u dobro osvijetljenoj prostoriji pomoću lupe i finog češlja. Nakon svakog pregleda, češalj se prelije kipućom vodom ili prebriše 70 alkoholnim rastvorom.

11.6. Ukoliko se otkrije šuga i pedikuloza, studenti se suspenduju od posjete ustanovi za vrijeme trajanja liječenja. U opštu obrazovnu ustanovu mogu biti primljeni tek nakon obavljenog čitavog niza tretmana i preventivnih mera, potvrđenih lekarskim uverenjem.

O pitanju preventivnog liječenja osoba koje su bile u kontaktu sa osobom sa šugom odlučuje ljekar, uzimajući u obzir epidemiološku situaciju. U ovaj tretman su uključeni oni koji su bili u bliskom kućnom kontaktu, kao i čitave grupe, odeljenja u kojima je registrovano više slučajeva šuge, ili kod kojih se u procesu praćenja epidemije identifikuju novi oboleli. U organizovanim grupama u kojima nije vršen preventivni tretman kontakt osoba, pregled kože učenika se vrši tri puta u razmaku od 10 dana.

Ako se u ustanovi otkrije šuga, vrši se tekuća dezinfekcija u skladu sa zahtjevima teritorijalnog organa koji vrši državni sanitarni i epidemiološki nadzor.

11.7. U razrednom dnevniku preporučuje se sastavljanje zdravstvenog lista, u koji se za svakog učenika upisuju podaci o antropometrijskim podacima, zdravstvenoj grupi, grupi fizičkog vaspitanja, zdravstvenom stanju, preporučenoj veličini nastavnog namještaja, kao i medicinskim preporukama.

11.8. Svi zaposleni u obrazovnim ustanovama prolaze preliminarne i periodične ljekarske preglede i moraju biti vakcinisani u skladu sa nacionalnim kalendarom preventivnih vakcinacija. Svaki radnik opšteobrazovne ustanove mora imati ličnu medicinsku knjižicu utvrđenog obrasca.

Zaposleni koji odbiju da se podvrgnu ljekarskim pregledima ne smiju raditi.

11.9. Prilikom prijema u radni odnos, nastavno osoblje u opšteobrazovnim ustanovama prolazi stručno-higijensko osposobljavanje i certificiranje.

XII. Zahtjevi za sanitarno održavanje teritorije i prostorija

12.1. Teritorija obrazovne ustanove mora se održavati čistom. Prostor se čisti svakodnevno prije nego što učenici uđu na gradilište. Po toplom i suvom vremenu preporučuje se zalivanje površina igrališta i trave 20 minuta pre početka šetnje i sportskih aktivnosti. Zimi očistite površine i staze od snijega i leda.

Smeće se prikuplja u kontejnere za smeće, koji moraju biti dobro zatvoreni poklopcima, a kada se popuni 2/3 zapremine odvozi se na deponije čvrstog otpada u skladu sa ugovorom o odvozu kućnog otpada. Nakon pražnjenja, kontejneri (kante za smeće) moraju se očistiti i tretirati sredstvima za dezinfekciju (dezinsekciju) dozvoljenim u na propisan način. Nije dozvoljeno spaljivanje otpada na teritoriji opšteobrazovne ustanove, uključujući i kante za smeće.

12.2. Svake godine (u proljeće) vrši se dekorativna rezidba grmlja, sječa mladih izdanaka, suhih i niskih grana. Ako je dostupno direktno ispred prozora učionica visoka stabla koji pokrivaju svjetlosne otvore i smanjuju vrijednosti prirodnog osvjetljenja ispod standardnih vrijednosti, poduzimaju se mjere za njihovo sječenje ili podrezivanje grana.

12.3. Sve prostorije obrazovnih ustanova podliježu svakodnevnom mokrom čišćenju deterdženti.

Toaleti, blagovaonice, predvorja i prostori za rekreaciju podliježu mokrom čišćenju nakon svake pauze.

Čišćenje obrazovnih i pomoćnih prostorija vrši se po završetku nastave, u odsustvu učenika, sa otvorenim prozorima ili poprečnim prozorima. Ako općeobrazovna ustanova radi u dvije smjene, čišćenje se obavlja na kraju svake smjene: peru se podovi, brišu se mjesta na kojima se nakuplja prašina (prozorske daske, radijatori itd.).

Prostorije internata pri opšteobrazovnoj ustanovi čiste se najmanje jednom dnevno.

Za obavljanje čišćenja i dezinfekcije u opštoj obrazovnoj ustanovi i internatu pri opšteobrazovnoj ustanovi koristiti deterdžente i dezinfekciona sredstva koja su odobrena u skladu sa utvrđenim postupkom za upotrebu u dečijim ustanovama, poštujući uputstva za njihovu upotrebu.

Dezinfekcioni rastvori za čišćenje podova pripremaju se pre direktne upotrebe u toaletima u odsustvu učenika.

12.4. Sredstva za dezinfekciju i deterdženti čuvaju se u ambalaži proizvođača, u skladu sa uputstvima i na mestima nedostupnim učenicima.

12.5. U cilju sprječavanja širenja zaraze u slučaju nepovoljne epidemiološke situacije, u obrazovnim ustanovama sprovode se dodatne protuepidemijske mjere prema uputama organa nadležnih za vršenje državnog sanitarnog i epidemiološkog nadzora.

12.6. Najmanje jednom mjesečno generalno čišćenje obavlja se u svim vrstama prostorija opšteobrazovne ustanove i internata pri opšteobrazovnoj ustanovi.

Generalno čišćenje od strane tehničkog osoblja (bez angažovanja učenika) vrši se korišćenjem odobrenih deterdženata i dezinfekcionih sredstava.

Rešetke izduvne ventilacije čiste se od prašine mjesečno.

12.7. U prostorijama za spavanje opšte obrazovne ustanove i internata pri opšteobrazovnoj ustanovi, posteljinu (dušeci, jastuci, ćebad) treba provetravati direktno u spavaćim sobama sa otvorenim prozorima tokom svakog prolećno čišćenje. Posteljina i peškiri se menjaju kada su prljavi, ali najmanje jednom nedeljno.

Prije početka školske godine posteljina se tretira u komori za dezinfekciju.

U toaletima, sapun, toalet papir i peškiri moraju biti dostupni u svakom trenutku.

12.8. Svakodnevno čišćenje toaleta, tuševa, bifea i medicinskih prostorija vrši se dezinfekcionim sredstvima, bez obzira na epidemiološku situaciju. Sanitarna oprema mora se svakodnevno dezinfikovati. Ručke rezervoara za ispiranje i kvake na vratima se peru toplom vodom i sapunom. Umivaonici, WC školjke, WC daske se čiste četkama ili četkama, sredstvima za čišćenje i dezinfekcionim sredstvima dozvoljenim u skladu sa utvrđenom procedurom.

12.9. U medicinskoj ordinaciji, pored dezinfekcije prostorija i pokućstva, potrebno je izvršiti dezinfekciju medicinskih instrumenata u skladu sa uputstvima za dezinfekciju, predsterilizacijsko čišćenje i sterilizaciju medicinskih proizvoda.

Prednost treba dati sterilnim medicinskim uređajima za jednokratnu upotrebu.

12.10. Prilikom stvaranja medicinskog otpada koji je, prema stepenu epidemiološke opasnosti, potencijalno opasnog otpada, neutrališu se i zbrinjavaju u skladu sa pravilima za sakupljanje, skladištenje, preradu, neutralizaciju i odlaganje svih vrsta otpada iz zdravstvenih ustanova.

12.11. Oprema za čišćenje prostorija za čišćenje mora biti označena i dodijeljena određenim prostorijama.

Oprema za čišćenje sanitarnih čvorova (kante, umivaonici, krpe, krpe) mora imati signalnu oznaku (crvenu), koristiti za svoju namjenu i skladištiti odvojeno od ostale opreme za čišćenje.

12.12. Na kraju čišćenja sva oprema za čišćenje se pere deterdžentima, ispere tekućom vodom i osuši. Oprema za čišćenje se skladišti na za to predviđenom mestu.

12.13. Sanitarni sadržaj prostorije i mjere dezinfekcije u odjeljenjima predškolskog vaspitanja i obrazovanja sprovode se u skladu sa sanitarno-epidemiološkim zahtjevima za dizajn, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih organizacija.

12.14. Sanitarno stanje ugostiteljskih objekata treba održavati uzimajući u obzir sanitarne i epidemiološke zahtjeve za organizaciju obroka učenika u obrazovnim ustanovama. Ako postoji bazen, čišćenje i dezinfekcija prostorija i opreme vrši se u skladu sa sanitarnim pravilima za bazene.

12.15. Sportsku opremu treba svakodnevno čistiti deterdžentima.

Sportski rekviziti postavljeni u sali se brišu vlažnom krpom, metalni dijelovi suvom krpom na kraju svake smjene treninga. Nakon svakog sata, teretana se provetri najmanje 10 minuta. Sportski tepih se svakodnevno čisti usisivačem, a mokro čišćenje najmanje 3 puta mjesečno usisivačem za pranje. Sportske prostirke svakodnevno se brišu sapunom i sodom.

12.16. Ukoliko ima tepiha i tepiha (u prostorijama osnovne škole, vanškolskih grupa, internata), oni se svakodnevno čiste usisivačem, a takođe jednom godišnje suše i istukli na svežem vazduhu.

12.17. Kada se sinantropski insekti i glodari pojave u ustanovi na teritoriji opšteobrazovne ustanove iu svim prostorijama, potrebno je izvršiti dezinsekciju i deratizaciju od strane specijalizovanih organizacija u skladu sa regulatornim i metodološkim dokumentima.

Kako bi se spriječilo razmnožavanje muva i uništilo u fazi razvoja, svakih 5-10 dana, vanjske toalete se tretiraju odobrenim dezinficijensima u skladu sa regulatorno-metodološkim dokumentima za suzbijanje muva.

XIII. Zahtjevi za poštivanje sanitarnih pravila

13.1. Rukovodilac opšteobrazovne ustanove je odgovorno lice za organizaciju i potpunu primenu ovih sanitarnih pravila, uključujući obezbeđenje:

Dostupnost ovih sanitarnih pravila u ustanovi i saopštavanje njihovog sadržaja zaposlenima u ustanovi;

Usklađenost sa zahtjevima sanitarnih pravila od strane svih zaposlenih u ustanovi;

Neophodni uslovi za poštivanje sanitarnih pravila;

Zapošljavanje osoba koje imaju zdravstvenu provjeru i koje su prošle profesionalnu higijensku obuku i certificiranje;

Dostupnost medicinske dokumentacije za svakog zaposlenog i blagovremeno obavljanje periodičnih ljekarskih pregleda;

Organizacija aktivnosti dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije;

Dostupnost kompleta prve pomoći i njihovo pravovremeno dopunjavanje.

13.2. Medicinsko osoblje obrazovna ustanova vrši svakodnevno praćenje poštivanja zahtjeva sanitarnih pravila.

* Uredba Vlade Ruske Federacije od 31. marta 2009. N 277 „O odobravanju Pravilnika o licenciranju obrazovnih aktivnosti.“

Dodatak 1 SanPiN 2.4.2.2821-10

Za formiranje pravilnog držanja i očuvanje zdravlja potrebno je od prvih dana školovanja u opšteobrazovnoj ustanovi vaspitavati i formirati pravilan radni stav učenika u školskoj klupi. Da biste to učinili, potrebno je posvetiti posebnu lekciju u prvim razredima.

Za formiranje pravilnog držanja potrebno je učeniku obezbijediti radno mjesto sa namještajem u skladu sa njegovom visinom; naučite ga da održava pravilan radni položaj tokom treninga, što je najmanje zamorno: sjedite duboko u stolici, držite tijelo i glavu uspravno; noge savijene u zglobovima kuka i koljena, stopala oslonjena na pod, podlaktice slobodno oslonjene na sto.

Prilikom postavljanja učenika za radni sto, stolica se pomera ispod stola tako da se pri oslanjanju na leđa njegov dlan stavlja između grudi i stola.

Za racionalan odabir namještaja kako bi se spriječili poremećaji mišićno-koštanog sistema, preporučuje se opremanje svih učionica i učionica visinskim ravnalima.

Nastavnik objašnjava učenicima kako da drže glavu, ramena, ruke i naglašava da se grudima ne smiju naslanjati na ivicu stola (stola); udaljenost od očiju do knjige ili bilježnice treba biti jednaka dužini podlaktice od lakta do kraja prstiju. Ruke slobodno leže, nisu pritisnute na sto, desna ruka i prsti leve leže na svesci. Obje noge počivaju cijelim stopalima na podu.

Prilikom savladavanja veštine pisanja, učenik se donjim delom leđa naslanja na naslon klupe (stolice), a kada nastavnik objašnjava, sedi slobodnije, oslanjajući se na naslon stola (stolice) ne samo sakro-lumbalnim delom. leđa, ali i sa subskapularnim dijelom leđa. Nakon objašnjenja i demonstracije pravilnog položaja sedenja za klupom, nastavnik traži od učenika celog odeljenja da pravilno sede i, obilazeći razred, ispravlja ih ako je potrebno.

U učionici treba postaviti tabelu „Kod pisanja sedi pravilno“ tako da je učenici uvek imaju pred očima. Istovremeno, učenicima je potrebno pokazati tablice koje pokazuju nedostatke u držanju koji nastaju kao posljedica pogrešnog sjedenja. Razvoj određene vještine postiže se ne samo objašnjavanjem, potkrijepljenim demonstracijom, već i sistematskim ponavljanjem. Da bi se razvila vještina pravilnog držanja, nastavnik mora svakodnevno pratiti pravilno držanje učenika tokom nastave.

Uloga nastavnika u usađivanju pravilnog držanja kod učenika posebno je važna tokom prve tri do četiri godine studija u opšteobrazovnoj ustanovi, kada razvijaju ovu veštinu, kao i u narednim godinama studija.

Nastavnik, u saradnji sa roditeljima, može dati preporuke za izbor ranca za udžbenike i školski pribor: težina ranca bez udžbenika za učenike od 1. do 4. razreda ne smije biti veća od 700 g. U tom slučaju ruksak treba imaju široke naramenice (4 - 4,5 cm) i dovoljnu dimenzijsku stabilnost da osiguraju čvrsto prianjanje uz leđa učenika i ujednačenu raspodjelu težine. Materijal za izradu ruksaka treba biti lagan, izdržljiv, s vodoodbojnim premazom, lak za čišćenje.

Dodatak 4 SanPiN 2.4.2.2821-10

minuta fizičkog vaspitanja (FM)

Treninzi koji kombinuju mentalna, statička i dinamička opterećenja na pojedine organe i sisteme i na cijelo tijelo u cjelini zahtijevaju minute fizičkog vaspitanja (u daljem tekstu FM) tokom nastave kako bi se ublažio lokalni umor i FM od opšteg uticaja.

FM za poboljšanje cerebralne cirkulacije:

2. I.p. - sedi, ruke na pojasu. 1 - okrenite glavu udesno, 2 - i.p., 3 - okrenite glavu ulijevo, 4 - i.p. Ponovite 6 - 8 puta. Tempo je spor.

3. I.p. - stojeći ili sedeći, ruke na pojasu. 1 - zamahnite lijevom rukom preko desnog ramena, okrenite glavu ulijevo. 2 - IP, 3 - 4 - isto sa desnom rukom. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je spor.

FM za ublažavanje umora s ramenog pojasa i ruku:

1. I.p. - stojeći ili sedeći, ruke na pojasu. 1 - desna ruka naprijed, lijeva gore. 2 - promijenite položaj ruku. Ponovite 3-4 puta, zatim se opustite i protresite ruke, nagnite glavu naprijed. Tempo je prosečan.

2. I.p. - stojeći ili sedeći, ruke stražnja strana na pojasu. 1 - 2 - izvucite laktove naprijed, nagnite glavu naprijed, 3 - 4 - laktove unazad, sagnite se. Ponovite 6 - 8 puta, zatim spustite ruke i opušteno protresite. Tempo je spor.

3. I.p. - sedi, ruke gore. 1 - stisnite ruke u šaku, 2 - opustite ruke. Ponovite 6-8 puta, a zatim opustite ruke i protresite se. Tempo je prosečan.

FM za ublažavanje umora sa trupa:

1. I.p. - stanite raširenih nogu, ruke iza glave. 1 - oštro okrenite karlicu udesno. 2 - oštro okrenite karlicu ulijevo. Tokom okreta, rameni pojas ostavite nepomičan. Ponovite 6 - 8 puta. Tempo je prosečan.

2. I.p. - stanite raširenih nogu, ruke iza glave. 1 - 5 - kružni pokreti karlice u jednom smjeru, 4 - 6 - isto u drugom smjeru, 7 - 8 - ruke dolje i opušteno protresite ruke. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je prosečan.

3. I.p. - stanite raširenih nogu. 1 - 2 - sagnite se naprijed, desna ruka klizi prema dolje duž noge, lijeva ruka, savijajući se, pomiče se prema gore duž tijela, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - isto u drugom smjeru. Ponovite 6 - 8 puta. Tempo je prosečan.

Opći učinak FM se sastoji od vježbi za različite mišićne grupe, uzimajući u obzir njihovu napetost tokom aktivnosti.

Komplet FM vježbi za učenike prvog stepena obrazovanja u nastavi sa elementima pisanja:

1. Vježbe za poboljšanje cerebralne cirkulacije. I.p. - sedi, ruke na pojasu. 1 - okrenite glavu udesno, 2 - i.p., 3 - okrenite glavu ulijevo, 4 - i.p., 5 - glatko nagnite glavu unazad, 6 - i.p., 7 - nagnite glavu naprijed. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je spor.

2. Vježbe za otklanjanje umora sa malih mišića šake. I.p. - sedeći, podignute ruke. 1 - stisnite ruke u šaku, 2 - opustite ruke. Ponovite 6-8 puta, a zatim opustite ruke i protresite se. Tempo je prosečan.

3. Vježba za otklanjanje umora sa mišića trupa. I.p. - stanite raširenih nogu, ruke iza glave. 1 - oštro okrenite karlicu udesno. 2 - oštro okrenite karlicu ulijevo. Tokom okreta, rameni pojas ostavite nepomičan. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo je prosečan.

4. Vježbe za mobilizaciju pažnje. I.p. - stojeći, ruke uz tijelo. 1 - desna ruka na pojasu, 2 - lijeva ruka na pojasu, 3 - desna ruka na ramenu, 4 - lijeva ruka na ramenu, 5 - desna ruka gore, 6 - lijeva ruka gore, 7 - 8 - pljeskanje rukama iznad glave, 9 - spustite lijevu ruku na rame, 10 - desnu ruku na rame, 11 - lijevu ruku na pojas, 12 - desnu ruku na pojas, 13 - 14 - pljesnite rukama o bokove. Ponovite 4 - 6 puta. Tempo - 1 put spor, 2 - 3 puta - srednji, 4 - 5 - brz, 6 - spor.

Dodatak 5 SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Brzo trepnite, zatvorite oči i sedite tiho, polako brojeći do 5. Ponovite 4 - 5 puta.

3. Ispružite desnu ruku naprijed. Pratite očima, bez okretanja glave, spore pokrete kažiprsta dužina ruke lijevo i desno, gore i dolje. Ponovite 4 - 5 puta.

4. Pogledajte kažiprst svoje ispružene ruke brojeći od 1 - 4, a zatim pomjerite pogled u daljinu brojeći od 1 - 6. Ponovite 4 - 5 puta.

5. Prosječnim tempom napravite 3 - 4 kružna pokreta očima desna strana, isti iznos lijevo. Nakon što ste opustili mišiće očiju, pogledajte u daljinu brojeći 1 - 6. Ponovite 1 - 2 puta.

Dodatak 6 SanPiN 2.4.2.2821-10

vanškolske grupe

Opće odredbe.

Preporučuje se da grupe produženog dana budu sastavljene od učenika iz istog ili paralelnog odjeljenja. Boravak učenika u grupi produženog dana uporedo sa obrazovnim procesom može obuhvatiti vreme boravka učenika u opšteobrazovnoj ustanovi od 8.00 - 8.30 do 18.00 - 19.00 časova.

Preporučljivo je prostorije grupa produženog dana za učenike I - VIII razreda smjestiti u okviru odgovarajućih obrazovnih odjeljenja, uključujući i rekreativne.

Preporučuje se da se učenicima prvih razreda grupe produženog dana dodijele prostori za spavanje i igraonice. Ako u općeobrazovnoj ustanovi nema posebnih prostorija za organiziranje spavanja i igara, mogu se koristiti univerzalne sobe koje kombiniraju spavaću sobu i igraonicu, opremljene ugrađenim namještajem: ormari, jednoslojni kreveti.

Za učenike II-VIII razreda, u zavisnosti od specifičnih mogućnosti, preporučuje se dodjela dodijeljenih prostorija za organizovanje igračkih aktivnosti, klupskog rada, nastave na zahtjev učenika, te dnevnog spavanja za oslabljene.

Dnevni režim.

Da bi se osigurao maksimalni mogući zdravstveni uticaj i održao radni učinak učenika koji pohađaju grupe produženog dana, potrebno je racionalno organizovati dnevnu rutinu, počevši od dolaska u opšteobrazovnu ustanovu, i sprovoditi opsežne fizičke i zdravstvene aktivnosti. .

Najbolja kombinacija aktivnosti za učenike u grupama produženog dana je njihova fizička aktivnost na vazduhu prije početka samopripreme (šetnja, igre na otvorenom i sportske igre, društveno koristan rad na prostoru opšteobrazovne ustanove, ako je predviđeno u edukativnom programu), a nakon samopripreme - učešće u emocionalnim aktivnostima karaktera (nastava u klubovima, igre, prisustvovanje zabavnim priredbama, priprema i održavanje amaterskih koncerata, kvizova i drugih manifestacija).

Dnevna rutina obavezno mora uključivati: obroke, šetnje, dremke za učenike 1. razreda i oslabljene učenike 2. - 3. razreda, samoobuku, društveno koristan rad, rad u krugu i široko rasprostranjeno fizičko vaspitanje i rekreativne aktivnosti.

Rekreacija na otvorenom.

Po završetku nastave u opšteobrazovnoj ustanovi, radi obnavljanja radne sposobnosti učenika prije izrade domaće zadaće, organizuje se odmor u trajanju od najmanje 2 sata. Najveći dio ovog vremena provodi se na otvorenom. Preporučljivo je uključiti šetnje:

Prije ručka, u trajanju od najmanje 1 sat, nakon završene školske nastave;

Prije samopripremanja sat vremena.

Šetnje se preporučuje pratiti sportom, igrama na otvorenom i fizičke vežbe. IN zimsko vrijeme Korisno je organizirati časove brzog klizanja i skijanja 2 puta sedmično. IN toplo vrijeme Tokom godine se preporučuje organizovanje atletike, odbojke, košarke, tenisa i drugih sportova na otvorenom. Također se preporučuje korištenje bazena za plivanje i vodene sportove.

Učenici koji su raspoređeni u posebnu medicinsku grupu ili koji su bolovali od akutnih bolesti izvode vježbe koje nisu povezane sa značajnim opterećenjem tokom sportskih igara i igara na otvorenom.

Odjeća učenika tokom nastave na otvorenom treba da ih štiti od hipotermije i pregrijavanja i ne ograničava kretanje.

Po lošem vremenu, igre na otvorenom se mogu premjestiti u dobro prozračene prostore.

Mjesto za rekreaciju na otvorenom i sportski sat može biti školsko mjesto ili posebno opremljena igrališta. Osim toga, susjedni trgovi, parkovi, šume i stadioni mogu se koristiti u ove svrhe.

Organizacija dnevnog sna za prvašiće i oslabljenu djecu.

Spavanje ublažava umor i uznemirenost kod djece, dugo vrijeme locirani u velikom timu, povećava njihov učinak. Dnevno spavanje treba da traje najmanje 1 sat.

Za organizaciju dnevnog spavanja potrebno je dodijeliti ili posebne spavaće ili univerzalne prostorije površine ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ x​

Prilikom postavljanja kreveta potrebno je održavati razmak između: dugih strana kreveta - 50 cm; uzglavlja - 30 cm; krevet i vanjski zid - 60 cm, a za sjeverne dijelove zemlje - 100 cm.

Svakom učeniku mora biti određeno mjesto za spavanje sa promjenom posteljine kada je zaprljan, ali najmanje jednom u 10 dana.

Priprema domaće zadaće.

Kada učenici rade domaći zadatak (samoučenje), treba se pridržavati sljedećih preporuka:

Priprema nastave treba da se odvija u za to predviđenoj učionici, opremljenoj nameštajem koji odgovara visini učenika;

Započnite samopripremu u 15-16 sati, jer do tog vremena dolazi do fiziološkog povećanja performansi;

Ograničite trajanje domaće zadaće tako da vrijeme utrošeno na izradu ne prelazi (u astronomskim satima): u 2. - 3. - 1,5 sata, u 4. - 5. - 2 sata, u 6. - 8. - 2,5 sata, u razredima 9 - 11 - do 3,5 sata;

Omogućiti, prema nahođenju učenika, redosled izrade domaćih zadataka, uz preporuku da se krene od predmeta prosečne težine za datog učenika;

Omogućiti studentima da prave proizvoljne pauze po završetku određene faze rada;

Sprovesti „minutne fizičke kulture” u trajanju od 1-2 minuta;

Omogućite učenicima koji su završili domaću zadaću prije ostatka grupe da započnu aktivnosti od interesa (u igraonici, biblioteci, čitaonici).

Vannastavne aktivnosti.

Vannastavne aktivnosti izvode se u vidu ekskurzija, klubova, sekcija, olimpijada, takmičenja itd.

Trajanje nastave zavisi od uzrasta i vrste aktivnosti. Trajanje aktivnosti kao što su čitanje, časovi muzike, crtanje, modeliranje, rukovanje, tihe igre ne bi trebalo da bude duže od 50 minuta dnevno za učenike 1-2 razreda, a ne duže od sat i po dnevno za ostale razrede . Na časovima muzike preporučuje se šira upotreba elemenata ritma i koreografije. Gledanje TV emisija i filmova ne bi trebalo da se obavlja više od dva puta sedmično, uz ograničenje trajanja gledanja na 1 sat za učenike 1-3 razreda i 1,5 za učenike 4-8 razreda.

Preporučuje se korišćenje opštih školskih prostorija za organizovanje različitih vrsta vannastavnih aktivnosti: čitaonice, zbornice i sportske sale, biblioteka, kao i prostorije obližnjih domova kulture, dječijih rekreacijskih centara, sportskih objekata, stadiona.

Ishrana.

Pravilno organizovan i uravnoteženu ishranu je najvažniji zdravstveni faktor. Prilikom organizovanja produženog dana u opšteobrazovnoj ustanovi za učenike se moraju obezbijediti tri obroka dnevno: doručak - na drugom ili trećem odmoru u toku nastave; ručak - tokom produženog boravka u 13-14 sati, popodnevna užina - u 16-17 sati.

2.5.1. Grijanje, ventilaciju i klimatizaciju u obrazovnim ustanovama treba obezbijediti u skladu sa higijenskim zahtjevima za javne zgrade i objekte. Opskrba toplinom zgrada se vrši iz termoelektrana, kotlarnica ili lokalnih kotlarnica. Parno grijanje se ne koristi. Radijatori, cevasti grejni elementi ugrađeni u betonske ploče mogu se koristiti kao grejni uređaji, a dozvoljena je i upotreba konvektora sa kućištem. Uređaji za grijanje Zaštićene su drvenim rešetkama koje se mogu ukloniti, koje se nalaze ispod prozorskih otvora i imaju regulatore temperature. Ograde se ne smiju praviti od iverica i drugih polimernih materijala. Prosječna temperatura površine uređaja za grijanje ne bi trebala prelaziti 80 stepeni. WITH.

2.5.2. Prilikom projektovanja zgrade opšteobrazovne ustanove grijanje zraka, u kombinaciji sa ventilacijom, treba predvideti automatsku kontrolu sistema za održavanje izračunatih nivoa temperature i relativne vlažnosti u prostoriji tokom radnog vremena u rasponu od 40-60%. U vanškolskim satima temperatura u prostoriji se održava najmanje 15 stepeni. WITH.

Temperatura vazduha koja se održava u sistemu vazdušnog grejanja tokom radnog vremena ne bi trebalo da prelazi 40 stepeni. C. U učionicama recirkulacija vazduha u sistemima za grejanje vazduha nije dozvoljena. Za prostorije (grupe prostorija) potrebno je obezbijediti posebne sisteme izduvne ventilacije: učionice i radne sobe (u nedostatku grijanja zraka), laboratorije, zbornice, bazene, streljane, kantinu, ambulantu, kino salu , sanitarni čvorovi, prostorije za obradu i skladištenje inventara sredstava za čišćenje.

Izmjena zraka u blagovaonicama je proračunata da apsorbira višak topline koju stvara kuhinjska tehnološka oprema. Upotreba azbestno-cementnih zračnih kanala nije dozvoljena.

2.5.3. Pećno grijanje dozvoljeno samo u jednospratnim seoskim ustanovama bez osoblja (ne više od 50 ljudi). Ložište se nalazi u hodniku. Ne bi trebao biti instaliran gvozdene peći. Kako bi se izbjeglo zagađenje zraka u zatvorenom prostoru ugljičnim monoksidom, dimnjaci se zatvaraju najkasnije do potpunog sagorijevanja goriva i najkasnije dva sata prije dolaska učenika.

2.5.4. Površina krmenih otvora i prozora u učionicama mora biti najmanje 1/50 površine poda. Krmeni i ventilacijski otvori moraju funkcionirati u bilo koje doba godine.

2.5.5. Obrazovni prostori se ventiliraju tokom odmora, a prostori za rekreaciju tokom nastave. Prije početka nastave i nakon njenog završetka potrebno je izvršiti unakrsno provjetravanje učionica. Trajanje prolazne ventilacije je određeno vremenskim prilikama prema tabeli 2. U toplim danima preporučljivo je izvoditi nastavu sa otvorenim krmenim otvorom i ventilacionim otvorima.

Trajanje unakrsnog provjetravanja učionica u zavisnosti od vanjske temperature

2.5.6. Temperatura vazduha, zavisno od klimatskih uslova, treba da bude:

• u učionicama, učionicama, laboratorijama - 18-20 stepeni. C sa svojim uobičajenim zastakljivanjem i 19-21 stepen. C - sa trakastim ostakljenjem;
• u radionicama za obuku - 15-17 stepeni. WITH;
• u zbornici, predavaonici, satu pjevanja i muzika, klupska soba - 18-20 stepeni. WITH;
• u učionicama informatike - optimalnih 19-21 stepen. C, dozvoljeno 18-22 stepena. WITH;
• u teretani i prostorijama za sekciju - 15-17 stepeni. WITH;
• u svlačionici teretane - 19-23 stepena. WITH;
• u ordinacijama - 21-23 stepena. WITH;
• u rekreaciji - 16-18 stepeni. WITH;
• u biblioteci - 17-21 stepen. WITH;
• u predvorju i garderobi - 16-19 stepeni. WITH.

2.5.7. Časove fizičkog vaspitanja treba održavati u dobro provetrenim salama. Da biste to učinili, potrebno je otvoriti jedan ili dva prozora na zavjetrinoj strani tokom nastave u sali kada je vanjska temperatura zraka iznad +5 stepeni. Sa i laganim vjetrom. Pri nižoj temperaturi i većoj brzini vazduha nastava u sali se izvodi uz otvorene krmene otvore, a kroz ventilaciju se izvodi tokom odmora u odsustvu učenika. Kada temperatura vazduha u prostoriji dostigne 15-14 stepeni. Ventilaciju hale treba zaustaviti.

2.5.8. U prostorijama obrazovnih ustanova relativna vlažnost vazduha se održava u rasponu od 40-60%.

2.5.9. Izduvna ventilacija se postavlja u toaletima, kuhinjama, tuševima i radionicama. Rešetke za ispušnu ventilaciju treba čistiti od prašine mjesečno.

2.5.10. U radionicama za radnu obuku, gdje je rad na mašinama i mehanizmima povezan s oslobađanjem velike količine topline i prašine, opremljena je mehanička izduvna ventilacija. Brzina izmjene zraka je najmanje 20 kubnih metara. m na sat za 1 dijete. Mašine i mehanizmi moraju ispunjavati zahtjeve sanitarnih normi i imati odgovarajuće zaštitne uređaje.

Komentirajte članak "Zahtjevi za zračno-termalne uslove"

Svako od nas teži da jede ukusno i zdravo. Mi žene pokušavamo paziti na kalorije, imati dovoljno proteina u prehrani i uključiti ih u svoj jelovnik. zdrave hrane, pijte redovno vodu. Sve ove akcije nam pomažu da ostanemo lijepi, zdravi i u odličnoj formi. Važan faktor u zdravoj ishrani je pravilna priprema hrane. Sa nekontrolisanim termičku obradu proizvodi su izgubljeni većina njihove korisne supstance. Štaviše, sa jakim...

Prelep set za decka, veoma topao. Raspon temperature: do -45, pored podstave nalazi se i krznena podstava. Set je predimenzioniran +6

Ludo topao set za oštre zime. Raspon temperature: do -45! Ispod jakne se nalazi krzneni prsluk, koji će vašu bebu dodatno zaštititi od smrzavanja.

Veoma topao komplet sa postavom od krzna koja se može skinuti. Vaša beba se neće smrznuti ni u najjačim mrazevima i jakim vjetrovima. Raspon temperature: do -35. Izolacija u jakni: termofiber 300g, kombinezon sa naprtnjačom: termofiber 200g.

Komplet uključuje: jaknu i kombinezon. zgodna muška jakna delikatna boja, sa krznenom postavom unutra. Raspon temperature: do -35.

Raspon temperature: do -45! Ovo je najtopliji set koji možete pronaći. Postava: 100% pamuk + vuneno krzno, termofinn izolacija: jakna 350 g, kombinezon 250 g. Odijela su malo velika.

evo primadofilusa - probiotika koji su stabilizovani i ne zahtevaju temperaturne uslove [link-1] obični primadofilus [link-2] možete naručiti sada, dostava bobica traje samo nekoliko dana, maksimalno nedelju dana...

Tražim nešto da kupim dječaku umjesto tek rayme (jakna i kombinezon). Ne sviđaju mi ​​se boje, ali ne sviđa mi se cijena. Potrebna odjeća za temperaturni režim od +5 do -15.

Stoga, ako kozmetolog pokuša malo uštedjeti i uzme minimalnu dozu = greška proizvođača + kršenja termički režim tokom transporta i skladištenja = veoma kratkotrajan efekat, ne više od 2 meseca.

Polaris zimski kombinezon od membranske tkanine savršen je za aktivan životni stil, za bavljenje sportom i samo za šetnju.Temperaturni raspon od +5C do -30C. Veličina kombinezona je +6, odnosno ako kombinezon kaže 86...

Veoma sam zabrinuta što moje dete i sva deca u vrtiću #1041, koji se nalazi na adresi: Moskva, Jugozapadni administrativni okrug, ul. Ivan Babuškina, 13, k2, lišeni su mogućnosti da udišu svježi zrak u prostorijama. Kada roditelji pitaju: "Zašto ne otvoriš prozore?" Oni odgovaraju da je to zabranjeno. Prozori se mogu otvoriti samo kada djeca nisu u grupi. Čini se da je human pristup, želja da se deca ugreju... Zapravo, ovo je okrutno prema deci. Djeca su obično...

Sanitarno-epidemiološki uslovi za projektovanje, sadržaj i organizaciju rada u predškolskim organizacijama. Tamo je jasno i jasno naveden vazdušno-termalni režim predškolske obrazovne ustanove.Uputstva za ventilaciju treba da budu u svakoj grupi.

A traženje dozvole da ostanu budni tokom tihog sata odmah će dovesti do toga da mnogi ljudi požele da ostanu budni, narušiće se opšteprihvaćena rutina ustanove, a osim toga, razgovor sa nastavnicima, individualni pristup djetetu je jedan od glavni zahtjevi savremene pedagogije.

Zahvaljujući Leri, ove godine smo bili u prilici da idemo na turneju Boljšoj teatra. Nezaboravan prizor! (Izvinjavam se zbog kvaliteta fotografija, nažalost, moj fotoaparat je bio nemoćan da prenese svu ljepotu:((() Datum osnivanja Boljšoj teatar smatra se 28. mart 1776. godine, kada je knez Urusov dobio „privilegiju“ da održava predstave, maskenbale, balove i druge zabave u periodu od deset godina, koju je potpisala Katarina II. Otvorenje pozorišta održano je 30. decembra 1780. godine. Zgrada pozorišta...

Zbog prirode mog posla često mi se postavlja pitanje da li je moguće postaviti klimu u dečiju sobu da dete ne bi obolelo od toga? Moj odgovor je: moguće je, ali ne bilo koji, postoje modeli klima uređaja sa posebnim funkcijama. Na primjer, takozvana funkcija “Smart Eye” ugrađena u Daikin FTXS klima uređaje, kada je ova funkcija uključena, senzor “prisustva ljudi” preusmjerava protok zraka u stranu ili prema gore, tako da postoji opasnost od prodora ohlađenog zraka. dijete je svedeno na nulu...

Komfor... ko tome ne teži? I kako je to teško postići. Uprkos tome što živimo u umjerenoj, relativno zdravoj klimi, vrijeme ne ispunjava uvijek očekivanja. I u našim udobnim domovima ostajemo ovisni o njenim hirovima. U ljetnim danima ne možemo se sakriti od sparnog sunca. Čak i zdravi ljudi doživljavaju efekte toplote: dehidraciju i hipoksiju (nedostatak kiseonika). Njihovi nepovoljni simptomi utiču na naše performanse i...

Dok prženo ne zagrize... Obratite pažnju na kvalitet! Situacija.... Dijete od 3 do 7 godina. Edukacija, ishrana, dnevna rutina, posjete.Našla sam ovaj kratki opis standardnih zahtjeva za dječju odjeću za Rusiju... Higijenski zahtjevi za odjeću za djecu.

Vrlo je zgodno kuhati žitarice za prilog (pirinač, heljda) u automatskom načinu rada. Džemovi ispadaju dobro - temperaturni režim je dobro izračunat.

Ja i svi moji prijatelji pečemo jednostavno DIVNE pite 27.06.2000 18:23:18, Ekaterina Abramchuk. Recite nam o temperaturnom režimu. Samo mi je žao, već sam treću peku pretvorila u bogzna šta.

Održavanje normalnih vazdušno-termalnih uslova u učionici vrši se promenom vazduha kroz ventilacione otvore, krmene grede i prozorska krila.

Vlažnost vazduha u učionici (relativna vlažnost), na gore navedenim temperaturama, može da varira između 40-60% (zimi 30-50%), zavisi i od vlažnosti klimatske zone. Povećanje vlažnosti povećava prijenos topline iz tijela. U toplim klimama, relativna vlažnost je 30-40%; na umjerenim i niskim temperaturama može doseći i do 65%.

Zaista, s početkom grejne sezone, vlažnost vazduha je smanjena, ali u učionici informatike je drugačija od optimalni parametri. U uredima sa veliki iznos cveća, vlažnost ima optimalne vrednosti (soba br. 21), što znači da je korisna za zdravlje učenika i nastavnika.

Načini smanjenja vlažnosti:

Načini povećanja vlažnosti:

• Provjetriti učionice nakon svakog časa;
• Povećati vlažnost i poboljšati sastav vazduha u učionicama, povećati broj zelenih površina;
• Zimi vlažite zrak u stambenim prostorima (otvorene posude s vodom, porozni ovlaživači).

Dakle, možemo izvući sljedeći zaključak: pri niskim temperaturama i visokoj vlažnosti zraka povećava se prijenos topline i čovjek doživljava veće hlađenje.

Visoka vlažnost takođe je štetna za ljudsko zdravlje na bilo kojoj temperaturi.

Posebno je štetna kombinacija visoke vlažnosti i visoke temperature zraka, jer to značajno pogoršava toplinsko stanje čovjeka, smanjuje efikasnost isparavanja znoja, a samim tim i otežava prijenos topline.

Za otklanjanje štetnih efekata vlažnosti vazduha u zatvorenom prostoru koriste se ventilacija, klimatizacija itd.

2.4 Rješavanje problema na temu “ Vlažnost vazduha»

Problem 2 Vlažnost vazduha je 78%, a očitavanje po suvom termometru je 12 °C. Koju temperaturu pokazuje mokri termometar? (odgovor: 10 °C.)

Problem 3 Razlika u očitanjima suhih i mokrih termometara je 4 °C. Relativna vlažnost 60%. Koja su očitanja suhih i mokrih sijalica? (Odgovor: tc-l9°S, tm= 10 °C.)

Problem 4 Razlika između očitavanja suhih i mokrih termometara je 40C. Relativna vlažnost 60%. Koja su očitanja suhog i mokrog termometra? (Odgovor tc=140C? tvl=100C). Problem 5 Definiraj apsolutna vlažnost vazduh ako parcijalni pritisak para u njemu je 14 kPa, a temperatura 333 K.

Problem 6 Za sušenje vazduha u cilindru zapremine 10 litara u njega je unesen komadić kalcijum hlorida koji je upio vodu mase 0,13 g. Kolika je bila relativna vlažnost vazduha u cilindru ako je njegova temperatura 200C?

Problem 7 Temperatura vazduha je 18°C, a tačka rose je 10°C. Naći relativnu vlažnost na 18°C. Gustina zasićene vodene pare na 18°C ​​je 15,4 g/m3, a na 10°C - 9,4 g. /m3 .

Problem 8 Na temperaturi od 25°C relativna vlažnost iznosi 70%. Koliko će se vlage osloboditi iz svakog m3 kada temperatura padne na 16°C? Gustina zasićene pare na 25°C je 23 g/m3, na 16°C - 13,6 g/cm3.

Problem 9 V = 20.000 m3 vazduha mora biti dovedeno u prostoriju na temperaturi t1 = 18°C ​​i relativnoj vlažnosti φ1 = 50%. Vazduh se uzima sa ulice, gde je temperatura t2 = 10°C, a vlažnost φ2 = 60%. Koliko dodatne vode treba ispariti? Gustina zasićene pare na 18°C ​​je 15,4 g/m3, a na 10°C - 9,4 g/m3.

Autor-sastavljač Alena Katyrova, učenica 8b razreda Rukovodilac Yulia Evgenievna Pavlova, nastavnica fizike i informatike
proučavanje konstrukcije i principa rada psihrometra; posmatranje temperaturnog režima škole; uočavanje promena vlažnosti vazduha; upoređivanje dobijenih podataka sa sanitarno-higijenskim standardima; proučavanje uticaja vlažnosti vazduha na zdravlje ljudi. istražiti utjecaj vlage i temperature zraka na sobne biljke
temperatura i vlažnost školskog vazduha odgovaraju sanitarno-higijenskim standardima; ako održavate normalnu vlažnost vazduha u prostorijama, možete se zaštititi od negativnih uticaja visoka i niska vlažnost utječu na tijelo; pri visokim temperaturama i niskoj vlažnosti biljke se počinju sušiti

Odlučili smo da izmjerimo temperaturu u različitim prostorijama naše škole. Mjerenja smo vršili laboratorijskim termometrom.
Nakon obavljenih opservacija dobili smo sljedeće podatke.
Kabinet
Temperatura, 0S
novembar
decembar
Januar
Prosječna vrijednost
Računarstvo, 310
23
22
23
22,7
Fizičari, 317
22
24
25
23,7
teretana
18
17
19
18
Trpezarija
25
23
25
24,3
Koridor 2. kat
21
18
17
18,7
Biblioteka
23
23
26
24
Tehnologije
25
25
24
24,7
Osnovna učionica
23
24
24
23,7
1. kat, svlačionice
17
15
17
16,3
Nakon provedenih istraživanja i opservacija utvrdili smo da je temperaturni režim u školi usklađen sa sanitarno-higijenskim standardima. Samo u prizemlju kod svlačionica temperatura je nešto ispod normalne.
Temperatura t, 0S
soba
Računarstvo, 310
Fizičari, 317
teretana
Trpezarija
Koridor 2. kat
Biblioteka
Tehnologije
Osnovna učionica
1. kat, svlačionice
Rezultati mjerenja
22,7
23,7
18
24,3
18,7
24
24,7
23,7
16,3
SanPins
18-24
18-24
17-20
18-24
18-24
18-24
18-24
18-24
18-24
Kada govorimo o vlažnosti vazduha, mislimo na količinu vodene pare u vazduhu. Intenzitet isparavanja vlage sa površine ljudske kože zavisi od vlažnosti. I isparavanje vlage ima veliki značaj za održavanje konstantne tjelesne temperature. Vlažnost vazduha se može meriti Različiti putevi koristeći higrometar, psihrometar, tačku rose.
Budući da učenici tokom školske godine moraju više vremena da provode u školi, nivo vlažnosti u učionicama igra važnu ulogu. Na osnovu toga smo odlučili da utvrdimo vlažnost vazduha u prostorijama škole. Mjerenja smo vršili pomoću psihrometra.

Veliki broj učenika pohađa prvu smjenu, zbog čega se do kraja prve smjene vlaga jako povećava. Pojava hermetički zatvorenih škola plastični prozori dovela do promene uslova temperature i vlažnosti u prostoriji. Izolacija zidova iz unutrašnjosti prostorije eliminirala je propuh, ali je dovela do promjene uslova temperature i vlažnosti prostorije. Visoka relativna vlažnost u prostoriji (iznad 60%) najčešće ukazuje na loš rad ventilacionog sistema.
Vlažnost možete smanjiti na normalu ventilacijom prostorije; povećanje temperature zraka u prostoriji, uključite električni grijač; Takođe možete staviti kuhinjsku so u sobu, ugalj, koji dobro upijaju vlagu. Živo vapno takođe ima sposobnost da upija vlagu iz vazduha; ventilacioni sistem mora da radi ispravno; postoje posebni apsorberi vlage koji upijaju višak vlage iz vazduha poput sunđera.
Većina biljaka navikla je na vlažniji zrak od onog koji ih okružuje u našim stanovima. Mnogo češće pate od nedostatka vode u vazduhu nego od njenog viška. Napravili smo nekoliko zapažanja i primijetili da kućno cvijeće, ako se zimi stavi u prostoriju sa niskom vlažnošću, na primjer u blizini sistema grijanja, počinje venuti, lišće otpada i cvijet se suši.
Prozračite prostoriju nakon svake lekcije; Da biste povećali vlažnost i poboljšali sastav zraka, povećajte broj zelenih sobnih biljaka; postaviti otvorene posude s vodom (na primjer: akvarij, ukrasnu fontanu), porozne ovlaživače, koji isparavanjem čine zrak vlažnijim; Najlakši način da se vlažnost zraka u kući vrati u normalu je korištenje kućni ovlaživač zrak.