Σύγκριση των ληφθέντων στοιχείων για τη θερμοκρασία και την υγρασία στο σχολείο με υγειονομικά και υγειονομικά πρότυπα. Απαιτήσεις υγιεινής και υγιεινής για τις τάξεις Πρότυπα υγρασίας σε παιδικό δωμάτιο

Υψηλής απόδοσηςοι μαθητές σώζονται πολύς καιρός, εάν οι εκπαιδευτικές και παραγωγικές δραστηριότητες πραγματοποιούνται υπό ευνοϊκές συνθήκες μικροκλιματικές συνθήκεςκαι τις συνθήκες φωτισμού των χώρων, σωστή επιλογήέπιπλα, όμορφα εσωτερική διακόσμησηεσωτερικοί χώροι.

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στον κλιματισμό σε εκπαιδευτικούς και βιομηχανικούς χώρους.

Αυξημένη θερμοκρασία και υγρασία, βακτηριακή μόλυνση, αυξημένη περιεκτικότητα οργανική ύλη, η αλλοίωση της ιοντικής σύστασης του αέρα συμβάλλει στην αύξηση της κόπωσης και στη μείωση της απόδοσης των μαθητών.

Η αίσθηση της θερμότητας ενός ατόμου εξαρτάται από την πολύπλοκη επίδραση όλων των μετεωρολογικών παραγόντων: θερμοκρασία, υγρασία και κινητικότητα του αέρα.

Βέλτιστη και έγκυρες παραμέτρουςΤο μικροκλίμα σε εκπαιδευτικούς χώρους (γραφεία, εργαστήρια) για διάφορες κλιματολογικές περιοχές παρουσιάζεται στον πίνακα.

Σε μια περιοχή με εύκρατο κλίμα, η βέλτιστη θερμοκρασία αέρα είναι ψυχρή περίοδοςέτος στους εκπαιδευτικούς χώρους θα πρέπει να είναι εντός 18-20°C, σε εργαστήρια παραγωγής (μεταλλουργία, τόρνευση, φρέζα) - 16-17°C, στην αναψυχή - 15-16°C. Η σχετική υγρασία αέρα στις κύριες αίθουσες (γραφεία, εργαστήρια, εργαστήρια) των τεχνικών σχολών θα πρέπει να είναι 30-50%. Η κινητικότητα του αέρα δεν πρέπει να υπερβαίνει το 1,0 m/s.

Στη διάρκεια σχολική μέραΤο μικροκλίμα των εσωτερικών χώρων αλλάζει σημαντικά. Η σύνθεση του αέρα αλλάζει (χημική, φυσική, βακτηριακή), η συγκέντρωση του διοξειδίου του άνθρακα στον αέρα αυξάνεται (ο κανόνας CO2 για κλειστούς χώρουςείναι 0,07-0,1%), γεγονός που οδηγεί σε γρήγορη κόπωση και μειωμένη απόδοση. Αυτό επιδεινώνεται από τη συσσώρευση οργανικών ουσιών, η παρουσία των οποίων στον αέρα προκαλείται από την αναπνοή των παρόντων ανθρώπων και εξαρτάται επίσης από κατάσταση υγιεινήςδέρμα, φοιτητική ένδυση και το ίδιο το δωμάτιο. Μαζί με τη σκόνη που ανεβαίνει όταν μετακινούνται οι μαθητές, αυξάνεται και η ποσότητα των βακτηρίων στον αέρα, κάτι που δεν είναι ασφαλές από επιδημιολογική άποψη. Κάτω από αντίξοες συνθήκες εξωτερικό περιβάλλονο αριθμός μειώνεται αρνητικά ιόνταστον αέρα, που έχουν ευεργετική επίδραση στον οργανισμό. Η θερμοκρασία του αέρα υφίσταται επίσης σημαντικές αλλαγές: μετά από μόλις 3-4 ώρες συνεδρίες για εξάσκησησυχνά αυξάνεται κατά 4° και μέχρι το τέλος της ημέρας - κατά 5,5°. Η αύξηση της θερμοκρασίας και της υγρασίας του περιβάλλοντος μειώνει τη μεταφορά θερμότητας από το σώμα, γεγονός που οδηγεί σε θερμική δυσφορία (οι μαθητές παραπονούνται για πονοκέφαλο, γενική αδυναμία, αίσθημα κόπωσης), συμβάλλει στην ταχύτερη κόπωση. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να παρακολουθείτε συνεχώς λειτουργία αέραεκπαιδευτικό και εγκαταστάσεις παραγωγής, αερίστε τα αμέσως τις ώρες που είναι ελεύθερες.

Αυτές οι ώρες πρέπει να χρησιμοποιούνται για εκτεταμένο αερισμό, ο οποίος πραγματοποιείται υπό την επίβλεψη γιατρού και δασκάλων. Έχει διαπιστωθεί ότι η απόδοση των μαθητών που μελετούν σε καλά αεριζόμενο δωμάτιο κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας είναι 1,5-2 φορές υψηλότερη από αυτή των μαθητών που εργάζονται σε μη αεριζόμενο δωμάτιο. Ο αερισμός των κύριων χώρων των τεχνικών σχολών θα πρέπει να πραγματοποιείται τόσο με φυσικό όσο και τεχνητός αερισμός. Η καλύτερη συσκευήγια φυσικό αερισμό, ειδικά την κρύα εποχή, υπάρχουν τραβέρσες εξοπλισμένες με ρολά με μοχλό που σας επιτρέπουν να ενεργοποιείτε εύκολα το σύστημα εξαερισμού. Στη ζεστή εποχή, ανοίξτε τα παράθυρα. Για το χειμώνα, ένα παράθυρο θα πρέπει να αφήνεται ακάλυπτο για αερισμό στα μεγάλα διαλείμματα, καθώς και πριν και μετά τα μαθήματα: εάν υπάρχει κεντρική θέρμανσηη βέλτιστη θερμοκρασία εσωτερικού αέρα αποκαθίσταται γρήγορα. Την κρύα εποχή, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, θα πρέπει να ανοίγουν οι τραβέρσες σε χώρους αναψυχής και διαδρόμους, δημιουργώντας την απαραίτητη παροχή φρέσκου αέρα και στα διαλείμματα θα πρέπει να κλείνουν. Η διάρκεια του αερισμού εξαρτάται από την εξωτερική θερμοκρασία. Έτσι, σε μικρά διαλείμματα (10 λεπτά) σε θερμοκρασία εξωτερικού αέρα +10 έως +5°C, η διάρκεια του αερισμού πρέπει να είναι 4-10 λεπτά. αντίστοιχα, σε θερμοκρασίες από +5 έως 0°C - 3-7 λεπτά. από 0 έως -5°C - 2-5 λεπτά. από -5 έως -10°C - 1-3 λεπτά. κάτω από -10°C - 1,0-1,5 λεπτά. Η διάρκεια του αερισμού μεταξύ των βάρδιων σε θερμοκρασίες αέρα από +10 έως +5°C πρέπει να είναι 25-35 λεπτά. αντίστοιχα, σε θερμοκρασία από +5 έως 0°C - 20-30 λεπτά. από 0 έως -5°C - 15-25 λεπτά. από -5 έως -10°C - 10-15 λεπτά. κάτω από -10°C - 5-10 λεπτά.

Με τον αερισμό επιτυγχάνεται μεγάλο αποτέλεσμα, αλλά αυτό μπορεί να γίνει μόνο όταν δεν υπάρχουν μαθητές στις εγκαταστάσεις. Η ένταση της ανταλλαγής αέρα μπορεί να αυξηθεί χρησιμοποιώντας εξαερισμό με φυσική ώθηση ή λόγω μηχανικού κινήτρου. Μηχανικός εξαερισμός εξαγωγήςθα πρέπει να σχεδιαστεί για να ενεργοποιείται αυτόματα τόσο κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων όσο και κατά τη διάρκεια του μαθήματος (1-2 φορές για 5-10 λεπτά). Συστηματική παρακολούθηση της κατάστασης αγωγοί εξαερισμούκαι γρίλιες και η συμμόρφωση με το καθεστώς εξαερισμού πραγματοποιείται από ιατρικό, εκπαιδευτικό και οικιακό προσωπικό. Καφασωτά συστήματα εξαερισμούθα πρέπει να καθαρίζονται συστηματικά από τη σκόνη και να μην καλύπτονται κατά το άσπρισμα των τοίχων. Οι αγωγοί εξαερισμού πρέπει να καθαρίζονται τουλάχιστον δύο φορές το χρόνο. ΣΕ τα τελευταία χρόνιαΈνα σύστημα θέρμανσης σε συνδυασμό με εξαερισμό χρησιμοποιείται ευρέως, παρέχοντας τόσο θέρμανση όσο και αερισμό των αιθουσών διδασκαλίας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Ημερομηνία δημιουργίας: 2014/01/08

Θερμοκρασία

Το μικροκλίμα ενός δωματίου νοείται ως ένας συνδυασμός θερμότητας, αέρα και συνθήκες υγρασίαςστην αλληλεπίδρασή τους. Η κύρια απαίτηση για το μικροκλίμα είναι η διατήρηση ευνοϊκές συνθήκεςγια τους ανθρώπους στο δωμάτιο.

Ως αποτέλεσμα των μεταβολικών διεργασιών που συμβαίνουν στο σώμα, η ενέργεια απελευθερώνεται με τη μορφή θερμότητας. Αυτή η θερμότητα πρέπει να μεταφερθεί στο περιβάλλον μέσω μεταφοράς, ακτινοβολίας, αγωγιμότητας και εξάτμισης, καθώς το ανθρώπινο σώμα προσπαθεί να διατηρήσει μια σταθερή θερμοκρασία (36,6ºC). Η διατήρηση σταθερής θερμοκρασίας σώματος εξασφαλίζεται από το φυσιολογικό σύστημα θερμορύθμισης. Για κανονική λειτουργία και ευεξία, ένα άτομο πρέπει να έχει μια θερμική ισορροπία μεταξύ της θερμότητας που παράγεται από το σώμα και της θερμότητας που απελευθερώνεται στο περιβάλλον. Υπό κανονικές συνθήκες, περισσότερο από το 90% της παραγόμενης θερμότητας δίνεται στο περιβάλλον (το μισό της θερμότητας με ακτινοβολία, ένα τέταρτο με μεταφορά, ένα τέταρτο από εξάτμιση) και λιγότερο από το 10% της θερμότητας χάνεται ως αποτέλεσμα του μεταβολισμού. .

Η ένταση της ανθρώπινης μεταφοράς θερμότητας εξαρτάται από το μικροκλίμα του δωματίου, που χαρακτηρίζεται από τη θερμοκρασία του εσωτερικού αέρα, τη θερμοκρασία ακτινοβολίας του δωματίου, την ταχύτητα κίνησης και τη σχετική υγρασία του αέρα. Οι συνδυασμοί αυτών των παραμέτρων μικροκλίματος, στους οποίους διατηρείται η θερμική ισορροπία στο ανθρώπινο σώμα και δεν υπάρχει ένταση στο σύστημα θερμορύθμισής του, ονομάζονται άνετοι ή βέλτιστοι. Είναι πιο σημαντικό να διατηρούνται, πρώτα απ 'όλα, ευνοϊκές συνθήκες στο δωμάτιο. συνθήκες θερμοκρασίας, αφού η κινητικότητα και σχετική υγρασίαο αέρας έχουν, κατά κανόνα, ασήμαντες διακυμάνσεις. Ζώνες άνετων συνδυασμών tB και eR για πολιτικά κτίριακατά τις ψυχρές και ζεστές περιόδους του χρόνου. Εκτός από τις βέλτιστες, υπάρχουν αποδεκτοί συνδυασμοί παραμέτρων μικροκλίματος στους οποίους ένα άτομο αισθάνεται ελαφριά ενόχληση.

Το μέρος του δωματίου στο οποίο βρίσκεται κυρίως ένα άτομο ώρα εργασίας, ονομάζεται χώρος εξυπηρέτησης ή εργασίας. Η άνεση πρέπει να διασφαλίζεται, πρώτα απ 'όλα, σε αυτόν τον τομέα.

Οι θερμικές συνθήκες ενός δωματίου εξαρτώνται κυρίως από το περιβάλλον θερμοκρασίας του, το οποίο συνήθως χαρακτηρίζεται από δύο συνθήκες άνεσης. Η πρώτη προϋπόθεση για ένα άνετο περιβάλλον θερμοκρασίας καθορίζει το εύρος των συνδυασμών θερμοκρασίας στους οποίους ένα άτομο βρίσκεται στο κέντρο περιοχή εργασίας, δεν παρουσιάζει υπερθέρμανση ή υποθερμία.

Για ένα άτομο σε ήρεμη κατάσταση, tB = 21…23ºС, κατά την ελαφριά εργασία - 19…21ºС, κατά τη διάρκεια βαριάς εργασίας - 14…16ºС.

Η δεύτερη συνθήκη άνεσης καθορίζει τις επιτρεπόμενες θερμοκρασίες των θερμαινόμενων και ψυχόμενων επιφανειών όταν ένα άτομο βρίσκεται σε κοντινή απόσταση από αυτές. Για να αποφευχθεί η απαράδεκτη υπερθέρμανση ή η υποθερμία του κεφαλιού ενός ατόμου, οι επιφάνειες της οροφής και των τοίχων μπορούν να θερμανθούν σε αποδεκτή θερμοκρασία. Η θερμοκρασία ενός κρύου δαπέδου το χειμώνα μπορεί να είναι μόνο 2-2,5ºС χαμηλότερη από τη θερμοκρασία του αέρα του δωματίου λόγω της μεγάλης ευαισθησίας των ποδιών ενός ατόμου στην υποθερμία, αλλά όχι μεγαλύτερη από 22-34ºС ανάλογα με το σκοπό των χώρων. Η θερμοκρασία στους χώρους κατοικίας δεν πρέπει να είναι χαμηλότερη από 18◦ C και σε γωνιακά δωμάτια- όχι χαμηλότερη από 20◦C. Η θερμοκρασία για τις τάξεις δεν πρέπει να είναι χαμηλότερη από 16-18 ◦C για γυμναστήριο- 16◦С; για αναψυχή, διαδρόμους, σκάλες, τραπεζαρίες - 14◦C. Η σχετική υγρασία του αέρα στα δωμάτια και τους σχολικούς χώρους πρέπει να είναι 40-60%, και η κινητικότητά του να είναι από 0,1 έως 0,15 m/s.

Για ευεξία και υγεία, η σχετική υγρασία πρέπει να είναι μεταξύ 40 και 60%. Η βέλτιστη υγρασία είναι 45% Ωστόσο, στα σπίτια και στα σχολεία μας τους χειμερινούς μήνες συχνά δεν ξεπερνά το 10 ή 20%. Με την αρχή περίοδο θέρμανσηςη υγρασία του εσωτερικού αέρα μειώνεται σημαντικά. Τέτοιες καταστάσεις προκαλούν ταχεία εξάτμιση και ξήρανση της βλεννογόνου μεμβράνης της μύτης, του λάρυγγα και των πνευμόνων, γεγονός που οδηγεί σε κρυολογήματα και άλλες ασθένειες. Για να διατηρηθεί αυτή τη στιγμή, πρέπει να εξατμίζεται τουλάχιστον 1 λίτρο νερού την ημέρα σε ένα δωμάτιο με εμβαδόν 15-18 τετραγωνικών μέτρων. Η υψηλή υγρασία είναι επίσης κακή για την ανθρώπινη υγεία σε οποιαδήποτε θερμοκρασία. Μπορεί να εμφανιστεί λόγω μεγάλης φυτά εσωτερικού χώρουή ακανόνιστο αερισμό. Σε υψηλότερες θερμοκρασίες, προτιμάται η υγρασία γύρω στο 20%.

Υγρασία αέρα

Ο αέρας είναι αναπόσπαστο μέρος στη ζωή κάθε ανθρώπου - είναι μια από τις πηγές της ζωής. Ο άνθρωπος δεν μπορεί να ζήσει χωρίς αέρα. Τι είναι ο αέρας, από τι αποτελείται και πώς επηρεάζει τον άνθρωπο; Ατμοσφαιρικός αέραςείναι ένα μείγμα από διάφορα αέρια και υδρατμούς. Σπουδαίοςγια τον άνθρωπο, μαζί με τη θερμοκρασία και την πίεση της ατμόσφαιρας, είναι η ποσότητα των υδρατμών σε αυτήν. Η επίδραση της υγρασίας του αέρα στην ανθρώπινη ζωή Ποια υγρασία είναι καλύτερη;

Ο ξηρός αέρας δεν είναι καλός. Ο ξηρός αέρας δρα στο δέρμα σαν σφουγγάρι, αφαιρώντας την υγρασία από αυτό, δηλαδή απλώς στεγνώνει το δέρμα, όπου σχηματίζονται πιο γρήγορα οι ρυτίδες. Ο υπερβολικά ξηρός αέρας με σχετική υγρασία μικρότερη από 40% κάνει τους βλεννογόνους των πνευμόνων και του ρινοφάρυγγα ξηρούς, αυξάνοντας τον κίνδυνο λοιμώξεων και αιμορραγίας. Υπάρχουν δυσάρεστες αισθήσεις ξηρότητας στο στόμα και στο λαιμό, σχηματίζονται βαθιές ρωγμές στα χείλη και μειωμένη προστατευτικές λειτουργίεςανώτερος αναπνευστικής οδού.

Η υψηλή υγρασία (πάνω από 70%) επηρεάζει επίσης αρνητικά τον ανθρώπινο οργανισμό, τόσο σε υψηλή όσο και σε χαμηλή χαμηλές θερμοκρασίες. Σε υψηλές θερμοκρασίες αέρα και υψηλή υγρασία, ένα άτομο ιδρώνει πολύ, αλλά η υγρασία δεν εξατμίζεται από την επιφάνεια του σώματος, γεγονός που οδηγεί σε υπερθέρμανση του σώματος και «θερμοπληξία». Σε χαμηλές θερμοκρασίες υψηλή υγρασίαΟ αέρας, αντίθετα, οδηγεί σε ισχυρή ψύξη του σώματος, αφού στον υγρό αέρα οι απώλειες ενέργειας μέσω της μεταφοράς και της θερμικής αγωγιμότητας αυξάνονται απότομα. Ο υγρός αέρας εσωτερικού χώρου δημιουργεί ιδανικές συνθήκεςγια την ανάπτυξη και την αναπαραγωγή μούχλας, τα λεγόμενα ακάρεα της σκόνης, τα οποία μπορούν να προκαλέσουν αλλεργίες σε άτομα επιρρεπή σε αυτές τις ασθένειες. Η υγρασία του αέρα, επηρεάζοντας σημαντικά την ανταλλαγή θερμότητας του σώματος με περιβάλλον, Εχει μεγάλης σημασίαςγια την ανθρώπινη ζωή.

Οι άνθρωποι είναι αρκετά ευαίσθητοι στην υγρασία. Η ένταση της εξάτμισης της υγρασίας από την επιφάνεια του δέρματος εξαρτάται από αυτό. Και η εξάτμιση της υγρασίας έχει μεγάλη σημασία για τη διατήρηση της θερμοκρασίας του σώματος σταθερή. Στο υψηλή υγρασία, ειδικά σε μια ζεστή μέρα, η εξάτμιση της υγρασίας από την επιφάνεια του δέρματος μειώνεται και επομένως η θερμορύθμιση γίνεται πιο δύσκολη ανθρώπινο σώμα. Σε αέρα με υψηλή σχετική υγρασία, η εξάτμιση επιβραδύνεται και η ψύξη είναι ασήμαντη. Η ζέστη είναι πιο δύσκολο να αντέξει όταν η υγρασία είναι υψηλή. Κάτω από αυτές τις συνθήκες, η απομάκρυνση της θερμότητας λόγω της εξάτμισης της υγρασίας είναι δύσκολη. Επομένως, είναι δυνατή η υπερθέρμανση του σώματος, διαταράσσοντας τις ζωτικές λειτουργίες του σώματος. Για βέλτιστη ανταλλαγή θερμότητας του ανθρώπινου σώματος σε θερμοκρασία 20-25 C, η πιο ευνοϊκή σχετική υγρασία είναι περίπου 50%.

Σε χαμηλές θερμοκρασίες και υψηλή υγρασία αέρα, η μεταφορά θερμότητας αυξάνεται και το άτομο βιώνει μεγαλύτερη ψύξη. Σε υψηλές θερμοκρασίες και υψηλή υγρασία αέρα, η μεταφορά θερμότητας μειώνεται απότομα, γεγονός που οδηγεί σε υπερθέρμανση του σώματος, ειδικά κατά την εκτέλεση σωματική εργασία. Οι υψηλές θερμοκρασίες γίνονται πιο εύκολα ανεκτές όταν η υγρασία του αέρα είναι χαμηλή. Έτσι, όταν εργάζεστε σε καυτά μαγαζιά βέλτιστη επιρροήΗ σχετική υγρασία αέρα 20% επηρεάζει την ανταλλαγή θερμότητας και την ευεξία. Το πιο ευνοϊκό για τον άνθρωπο σε μέσες κλιματολογικές συνθήκες είναι μια σχετική υγρασία αέρα 40-60%. Τέτοια υγρασία, για παράδειγμα, διατηρείται στα διαστημόπλοια.

Για την εξάλειψη των δυσμενών επιπτώσεων της υγρασίας του εσωτερικού αέρα, χρησιμοποιούνται αερισμός, κλιματισμός κ.λπ. Δεδομένου ότι οι μαθητές πρέπει να περνούν περισσότερο χρόνο στο σχολείο κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, το επίπεδο υγρασίας στις τάξεις παίζει σημαντικό ρόλο. Με βάση αυτό, αποφασίσαμε να μάθουμε εάν οι συνθήκες των γραφείων μας πληρούν τις υγειονομικές προδιαγραφές. Οι μετρήσεις πραγματοποιήθηκαν σε αίθουσες θεμάτων και σε εργαστήριο υπολογιστών.

Ψυχόμετρο

Το ψυχόμετρο αποτελείται από δύο θερμόμετρα. Η δεξαμενή ενός από αυτά παραμένει στεγνή και το θερμόμετρο δείχνει τη θερμοκρασία του αέρα. Η δεξαμενή της άλλης περιβάλλεται από μια λωρίδα υφάσματος, η άκρη της οποίας βυθίζεται στο νερό. Το νερό εξατμίζεται και αυτό ψύχει το θερμόμετρο. Όσο μεγαλύτερη είναι η σχετική υγρασία, τόσο λιγότερο έντονη είναι η εξάτμιση και τόσο μικρότερη είναι η διαφορά στις ενδείξεις του θερμομέτρου. Σε σχετική υγρασία 100%, το νερό δεν θα εξατμιστεί καθόλου και οι ενδείξεις και των δύο θερμομέτρων θα είναι ίδιες. Η σχετική υγρασία του αέρα μπορεί να προσδιοριστεί από τη διαφορά θερμοκρασίας μεταξύ των θερμομέτρων. Τα ψυχρόμετρα χρησιμοποιούνται συνήθως σε περιπτώσεις όπου απαιτείται αρκετά ακριβής και γρήγορος προσδιορισμός της υγρασίας του αέρα.

Βέλτιστες και επιτρεπτές παράμετροι θερμοκρασίας και σχετικής υγρασίας σε δωμάτια σε όλα τα εκπαιδευτικά και προσχολικά ιδρύματα

Βέλτιστες παράμετροι:

• θερμοκρασία 19 C, σχετική υγρασία 62%;
• θερμοκρασία 20 C - σχετική υγρασία 58%;
• θερμοκρασία 21 C - σχετική υγρασία 55%.

Έγκυρες παράμετροι:

• θερμοκρασία 18 C - σχετική υγρασία 39%;
• θερμοκρασία 22 C - σχετική υγρασία 31%.

Διατήρηση κανονικού αέρα θερμικό καθεστώςστην τάξη, ο αέρας αλλάζει μέσω αεραγωγών, τραβέρσες και φύλλων παραθύρων.

Η υγρασία του αέρα στην τάξη (σχετική υγρασία), στις παραπάνω θερμοκρασίες μπορεί να κυμαίνεται από 40-60% (τον χειμώνα 30-50%), εξαρτάται και από την υγρασία κλιματική ζώνη. Η αύξηση της υγρασίας αυξάνει τη μεταφορά θερμότητας από το σώμα. Σε θερμά κλίματα, η σχετική υγρασία είναι 30-40%. σε μέτριες και χαμηλές θερμοκρασίες μπορεί να φτάσει έως και 65%.

Πράγματι, με την έναρξη της περιόδου θέρμανσης, η υγρασία του αέρα έχει μειωθεί, αλλά στην τάξη της πληροφορικής είναι διαφορετική από τις βέλτιστες παραμέτρους. Σε γραφεία με μεγάλο ποσόλουλούδια, υγρασία έχει βέλτιστες τιμές(αίθουσα Νο 21), που σημαίνει ότι είναι ευεργετική για την υγεία των μαθητών και των καθηγητών.

Τρόποι μείωσης της υγρασίας:

Τρόποι για να αυξήσετε την υγρασία:

• Αερίστε τις τάξεις μετά από κάθε μάθημα.
• Για να αυξηθεί η υγρασία και να βελτιωθεί η σύνθεση του αέρα στις τάξεις, να αυξηθεί ο αριθμός των χώρων πρασίνου.
• ΣΕ χειμερινή ώραυγράνετε τον αέρα σε χώρους διαβίωσης (ανοιχτά δοχεία με νερό, πορώδεις υγραντήρες).

Έτσι, μπορούμε να βγάλουμε το εξής συμπέρασμα: σε χαμηλές θερμοκρασίες και υψηλή υγρασία αέρα, η μεταφορά θερμότητας αυξάνεται και ένα άτομο βιώνει μεγαλύτερη ψύξη.

Η υψηλή υγρασία είναι επίσης κακή για την ανθρώπινη υγεία σε οποιαδήποτε θερμοκρασία.

Ο συνδυασμός υψηλής υγρασίας και υψηλή θερμοκρασίααέρα, καθώς αυτό επιδεινώνει σημαντικά τη θερμική κατάσταση ενός ατόμου, μειώνει την αποτελεσματικότητα της εξάτμισης του ιδρώτα και ως εκ τούτου καθιστά τη μεταφορά θερμότητας πιο δύσκολη.

Για την εξάλειψη των δυσμενών επιπτώσεων της υγρασίας του εσωτερικού αέρα, χρησιμοποιούνται αερισμός, κλιματισμός κ.λπ.

2.4 Επίλυση προβλημάτων σχετικά με το θέμα " Υγρασία αέρα»

Πρόβλημα 2Η υγρασία του αέρα είναι 78%, και η ένδειξη ξηρού λαμπτήρα είναι 12 °C. Τι θερμοκρασία δείχνει το υγρό θερμόμετρο της λάμπας; (Απάντηση: 10 °C.)

Πρόβλημα 3Η διαφορά στις ενδείξεις των ξηρών και υγρών θερμομέτρων είναι 4 °C. Σχετική υγρασία 60%. Ποιες είναι οι ενδείξεις ξηρού και υγρού λαμπτήρα; (Απάντηση: tc-l9°С, tm= 10 °C.)

Πρόβλημα 4Η διαφορά μεταξύ των ενδείξεων των ξηρών και υγρών θερμομέτρων είναι 40C. Σχετική υγρασία 60%. Ποιες είναι οι ενδείξεις του ξηρού και υγρού θερμομέτρου; (Απάντηση tc=140C; tvl=100C). Πρόβλημα 5Καθορίζω απόλυτη υγρασίααέρα αν μερική πίεσηο ατμός σε αυτό είναι 14 kPa και η θερμοκρασία είναι 333 K.

Πρόβλημα 6Για να στεγνώσει ο αέρας σε έναν κύλινδρο χωρητικότητας 10 λίτρων, εισήχθη ένα κομμάτι χλωριούχου ασβεστίου, το οποίο απορροφούσε νερό βάρους 0,13 γρ. Ποια ήταν η σχετική υγρασία του αέρα στον κύλινδρο αν η θερμοκρασία του είναι 200 ​​C;

Πρόβλημα 7Η θερμοκρασία του αέρα είναι 18° C και το σημείο δρόσου του είναι 10° C. Βρείτε τη σχετική υγρασία στους 18° C. Η πυκνότητα των κορεσμένων υδρατμών στους 18° C είναι 15,4 g/m3 και στους 10° C - 9,4 g /m3.

Πρόβλημα 8Σε θερμοκρασία 25° C, η σχετική υγρασία είναι 70%. Πόση υγρασία θα απελευθερωθεί από κάθε m3 όταν η θερμοκρασία πέσει στους 16°C; Η πυκνότητα του κορεσμένου ατμού στους 25°C είναι 23 g/m3, στους 16°C - 13,6 g/cm3.

Πρόβλημα 9 V = 20.000 m3 αέρα πρέπει να τροφοδοτούνται στο δωμάτιο σε θερμοκρασία t1 = 18° C και σχετική υγρασία φ1 = 50%. Ο αέρας λαμβάνεται από το δρόμο, όπου η θερμοκρασία είναι t2 = 10° C, και η υγρασία είναι φ2 = 60%. Πόσο επιπλέον νερό χρειάζεται να εξατμιστεί; Η πυκνότητα του κορεσμένου ατμού στους 18°C ​​είναι 15,4 g/m3 και στους 10°C - 9,4 g/m3.

2.5.1. Η θέρμανση, ο εξαερισμός και ο κλιματισμός στα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα πρέπει να παρέχονται σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής για ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΤΙΡΙΑκαι δομές. Η παροχή θερμότητας στα κτίρια παρέχεται από θερμοηλεκτρικούς σταθμούς, περιφερειακά ή τοπικά λεβητοστάσια. Δεν χρησιμοποιείται θέρμανση με ατμό. Οπως και συσκευές θέρμανσηςμπορούν να χρησιμοποιηθούν καλοριφέρ, σωληνωτά θερμαντικά στοιχεία, ενσωματωμένο σε πάνελ από σκυρόδεμα, και επιτρέπεται επίσης η χρήση θερμοπομπών με περιβλήματα. Συσκευές θέρμανσηςπροστατεύονται από αφαιρούμενες ξύλινες ράβδους, βρίσκονται κάτω από τα ανοίγματα παραθύρων και διαθέτουν ρυθμιστές θερμοκρασίας. Δεν πρέπει να τοποθετείτε φράχτες από μοριοσανίδες και άλλα πολυμερή υλικά. Η μέση θερμοκρασία επιφάνειας των συσκευών θέρμανσης δεν πρέπει να υπερβαίνει τους 80 βαθμούς. ΜΕ.

2.5.2. Κατά το σχεδιασμό κτιρίου γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος θέρμανση αέραπρέπει να παρέχεται σε συνδυασμό με εξαερισμό αυτόματο έλεγχοσυστήματα για τη διατήρηση των υπολογιζόμενων επιπέδων θερμοκρασίας και σχετικής υγρασίας στο δωμάτιο κατά τις ώρες εργασίας εντός του εύρους 40-60%. Κατά τις ώρες εκτός σχολείου, η θερμοκρασία στην αίθουσα διατηρείται τουλάχιστον 15 βαθμούς. ΜΕ.

Η θερμοκρασία του αέρα που διατηρείται στο σύστημα θέρμανσης αέρα κατά τις ώρες εργασίας δεν πρέπει να υπερβαίνει τους 40 βαθμούς. Γ. Στις αίθουσες διδασκαλίας δεν επιτρέπεται η ανακυκλοφορία αέρα στα συστήματα θέρμανσης αέρα. Θα πρέπει να προβλέπονται χωριστά συστήματα εξαερισμού τις παρακάτω εγκαταστάσεις(ομάδες δωματίων): ΑΙΘΟΥΣΕΣ διδασκαλιαςκαι αίθουσες διδασκαλίας (ελλείψει θέρμανσης αέρα), εργαστήρια, αίθουσες συνελεύσεων, πισίνες, σκοπευτήρια, καντίνα, κέντρο πρώτων βοηθειών, αίθουσα κινηματογράφου, εγκαταστάσεις υγιεινής, αίθουσες επεξεργασίας και αποθήκευσης εξοπλισμού καθαρισμού.

Η ανταλλαγή αέρα στις καντίνες υπολογίζεται ώστε να απορροφά την υπερβολική θερμότητα που παράγεται τεχνολογικός εξοπλισμόςκουζίνες. Δεν επιτρέπεται η χρήση αεραγωγών αμιαντοτσιμέντου.

2.5.3. Θέρμανση σόμπαςεπιτρέπεται μόνο σε μονοώροφα αγροτικά ιδρύματα χωρίς προσωπικό (όχι περισσότερα από 50 άτομα). Η εστία βρίσκεται στο διάδρομο. Δεν πρέπει να εγκατασταθεί σιδερένιες σόμπες. Για την αποφυγή της ατμοσφαιρικής ρύπανσης των εσωτερικών χώρων από το μονοξείδιο του άνθρακα καμινάδεςΚλείνουν όχι νωρίτερα από την πλήρη καύση του καυσίμου και το αργότερο δύο ώρες πριν την άφιξη των μαθητών.

2.5.4. Το εμβαδόν των τραβέρσας και των παραθύρων στις αίθουσες διδασκαλίας πρέπει να είναι τουλάχιστον το 1/50 του εμβαδού του δαπέδου. Οι τραβέρσες και οι αεραγωγοί πρέπει να λειτουργούν οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου.

2.5.5. Οι χώροι εκπαίδευσης αερίζονται στα διαλείμματα και οι χώροι αναψυχής κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Πριν την έναρξη των μαθημάτων και μετά την ολοκλήρωσή τους, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθούν μέσω εξαερισμούεκπαιδευτικούς χώρους. Η διάρκεια του διαμπερούς αερισμού καθορίζεται από τις καιρικές συνθήκες σύμφωνα με τον Πίνακα 2. Τις ζεστές μέρες, συνιστάται η διεξαγωγή μαθημάτων με ανοιχτούς τραβέρσες και αεραγωγούς.

Η διάρκεια του διασταυρούμενου αερισμού των αιθουσών διδασκαλίας ανάλογα με την εξωτερική θερμοκρασία

2.5.6. Θερμοκρασία αέρα ανάλογα με κλιματικές συνθήκεςθα πρέπει να είναι:

• σε αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια - 18-20 μοίρες. C με τους συνηθισμένους υαλοπίνακες και 19-21 βαθμούς. C - με υαλοπίνακες λωρίδων.
• σε εργαστήρια κατάρτισης - 15-17 μοίρες. ΜΕ;
• στην αίθουσα συνελεύσεων, αίθουσα διαλέξεων, μάθημα τραγουδιού και ΜΟΥΣΙΚΗ, αίθουσα κλαμπ - 18-20 μοίρες. ΜΕ;
• σε τάξεις πληροφορικής - βέλτιστη 19-21 μοίρες. C, επιτρεπόμενη θερμοκρασία 18-22 βαθμοί. ΜΕ;
• στο γυμναστήριο και τις αίθουσες για τμηματικές τάξεις - 15-17 μοίρες. ΜΕ;
• στα αποδυτήρια του γυμναστηρίου - 19-23 μοίρες. ΜΕ;
• στα ιατρεία - 21-23 μοίρες. ΜΕ;
• στην αναψυχή - 16-18 μοίρες. ΜΕ;
• στη βιβλιοθήκη - 17-21 μοίρες. ΜΕ;
• στο λόμπι και την ντουλάπα - 16-19 μοίρες. ΜΕ.

2.5.7. Τα μαθήματα φυσικής αγωγής πρέπει να γίνονται σε καλά αεριζόμενες αίθουσες. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να ανοίξετε ένα ή δύο παράθυρα στην υπήνεμη πλευρά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στην αίθουσα όταν η εξωτερική θερμοκρασία του αέρα είναι πάνω από +5 μοίρες. Με και ελαφρύ άνεμο. Σε χαμηλότερη θερμοκρασία και υψηλότερη ταχύτητα αέρα, τα μαθήματα στην αίθουσα πραγματοποιούνται με ανοιχτούς τραβέρσες και μέσω εξαερισμού διεξάγονται κατά τη διάρκεια διαλειμμάτων απουσία μαθητών. Όταν η θερμοκρασία του αέρα στο δωμάτιο φτάσει τους 15-14 βαθμούς. Ο αερισμός της αίθουσας πρέπει να σταματήσει.

2.5.8. Εντός κτίριου Εκπαιδευτικά ιδρύματαΗ σχετική υγρασία του αέρα διατηρείται στο 40-60%.

2.5.9. Ο εξαερισμός εγκαθίσταται σε τουαλέτες, κουζίνες, ντους και εργαστήρια. Οι γρίλιες εξαερισμού πρέπει να καθαρίζονται από τη σκόνη κάθε μήνα.

2.5.10. Σε εργαστήρια για την κατάρτιση εργαζομένων, όπου η εργασία σε μηχανές και μηχανισμούς περιλαμβάνει την κατανομή μεγάλη ποσότηταθερμότητα και σκόνη, είναι εξοπλισμένος μηχανικός εξαερισμός. Η ισοτιμία ανταλλαγής αέρα είναι τουλάχιστον 20 κυβικά μέτρα. m ανά ώρα για 1 παιδί. Οι εργαλειομηχανές και οι μηχανισμοί πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις υγειονομικά πρότυπακαι διαθέτουν κατάλληλο προστατευτικό εξοπλισμό.

Σχολιάστε το άρθρο «Απαιτήσεις για αέριο-θερμικό καθεστώς"

Ο καθένας μας προσπαθεί να τρώει νόστιμα και υγιεινά. Εμείς οι γυναίκες προσπαθούμε να προσέχουμε τις θερμίδες, να έχουμε αρκετή πρωτεΐνη στη διατροφή μας και να τη συμπεριλαμβάνουμε στο μενού μας. υγιεινά φαγητά, πίνετε νερό τακτικά. Όλες αυτές οι ενέργειες μας βοηθούν να παραμείνουμε όμορφοι, υγιείς και με καλή υγεία. σε εξαιρετική φόρμα. Σημαντικός παράγοντας σε υγιεινή διατροφήείναι σωστή προετοιμασίατροφή. Με ανεξέλεγκτο θερμική επεξεργασίαπροϊόντα χάνονται πλέονδικα τους χρήσιμες ουσίες. Επιπλέον, με ισχυρή...

Ένα όμορφο σετ για αγόρι, πολύ ζεστό. Εύρος θερμοκρασίας: έως -45, εκτός από την επένδυση υπάρχει και γούνινη επένδυση. Το σετ είναι υπερμεγέθη +6

Τρελά ζεστό σετ για σκληρούς χειμώνες. Εύρος θερμοκρασίας: έως -45! Κάτω από το σακάκι υπάρχει ένα γούνινο γιλέκο, το οποίο θα προστατεύσει επιπλέον το μωρό σας από το πάγωμα.

Πολύ ζεστό σετ με αφαιρούμενη γούνινη επένδυση. Το μωρό σας δεν θα παγώσει ακόμα και στους πιο σοβαρούς παγετούς και ισχυροί άνεμοι. Θερμοκρασία: έως -35. Μόνωση στο μπουφάν: thermofiber 300g, φόρμες σαλιάρας: thermofiber 200g.

Το σετ περιλαμβάνει: μπουφάν και φόρμες. όμορφο αντρικό σακάκι λεπτό χρώμα, με γούνινη επένδυση εσωτερικά. Θερμοκρασία: έως -35.

Εύρος θερμοκρασίας: έως -45! Αυτό είναι το πιο ζεστό σετ που μπορείτε να βρείτε. Επένδυση: 100% βαμβάκι + μαλλί γούνα, μόνωση termofinn: μπουφάν 350 g, φόρμες 250 g. Τα κοστούμια είναι λίγο μεγάλα.

εδώ είναι primadophilus - προβιοτικά που είναι σταθεροποιημένα και δεν απαιτούν συνθήκες θερμοκρασίας [σύνδεσμος-1] κανονικό primadophilus [σύνδεσμος-2] μπορείτε να παραγγείλετε τώρα, η παράδοση του boxberry θα διαρκέσει μόνο λίγες ημέρες, το πολύ μια εβδομάδα...

Ψάχνω κάτι να αγοράσω για αγόρι αντί για tek rayma (τζάκετ και φόρμες). Δεν μου αρέσουν τα χρώματα, αλλά δεν μου αρέσει η τιμή. Ρούχα απαραίτητα για καθεστώς θερμοκρασίαςαπό +5 έως - 15.

Επομένως, εάν ένας κοσμετολόγος προσπαθήσει να εξοικονομήσει λίγο και λάβει την ελάχιστη δόση = λάθος του κατασκευαστή + παραβιάσεις των θερμικών συνθηκών κατά τη μεταφορά και την αποθήκευση = ένα πολύ βραχύβιο αποτέλεσμα όχι περισσότερο από 2 μήνες.

Οι χειμερινές φόρμες Polaris από ύφασμα μεμβράνης είναι ιδανικές για δραστήριο τρόπο ζωής, για αθλήματα και μόνο για περπάτημα.Εύρος θερμοκρασίας από +5C έως -30C. Το μέγεθος της φόρμας είναι +6, δηλαδή αν οι φόρμες λένε 86...

Ανησυχώ πολύ που το παιδί μου και όλα τα παιδιά μέσα νηπιαγωγείο# 1041, που βρίσκεται στη διεύθυνση: Μόσχα, Νοτιοδυτική Διοικητική Περιφέρεια, st. Ο Ivan Babushkina, 13, k2, στερήθηκε την ικανότητα να αναπνέει καθαρός αέραςεντός κτίριου. Όταν οι γονείς ρωτούν: "Γιατί δεν ανοίγεις τα παράθυρα;" Απαντούν ότι αυτό απαγορεύεται. Τα Windows μπορούν να ανοίξουν μόνο όταν τα παιδιά δεν είναι στην ομάδα. Φαίνεται ότι μια ανθρώπινη προσέγγιση, η επιθυμία να κρατήσουν τα παιδιά ζεστά... Στην πραγματικότητα, αυτό είναι σκληρό για τα παιδιά. Τα παιδιά είναι συνήθως...

Υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για το σχεδιασμό, το περιεχόμενο και την οργάνωση της εργασίας σε προσχολικούς οργανισμούς. Εκεί δηλώνεται ξεκάθαρα και ξεκάθαρα το αέριο-θερμικό καθεστώς του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Οδηγίες αερισμού θα πρέπει να υπάρχουν σε κάθε ομάδα.

Και το να ζητάς άδεια να μείνεις ξύπνιος σε ώρες ήσυχης θα έχει ως αποτέλεσμα αμέσως πολλοί άνθρωποι να θέλουν να μείνουν ξύπνιοι, η γενικά αποδεκτή ρουτίνα του ιδρύματος θα διαταραχθεί και, επιπλέον, μιλήστε με τους δασκάλους, μια ατομική προσέγγιση στο παιδί είναι ένα από τα κύρια απαιτήσεις στη σύγχρονη παιδαγωγική.

Χάρη στη Λέρα, φέτος καταφέραμε να πάμε μια περιοδεία στο Θέατρο Μπολσόι. Ένα αξέχαστο θέαμα! (Ζητώ συγγνώμη για την ποιότητα των φωτογραφιών, δυστυχώς, η φωτογραφική μηχανή μου ήταν αδύναμη να μεταφέρει όλη την ομορφιά:((() Ημερομηνία ίδρυσης Θέατρο Μπολσόιθεωρείται η 28η Μαρτίου 1776, όταν ο πρίγκιπας Ουρούσοφ έλαβε το «προνόμιο» να διατηρεί παραστάσεις, μασκαράδες, μπάλες και άλλη ψυχαγωγία για μια περίοδο δέκα ετών, με την υπογραφή της Αικατερίνης Β'. Τα εγκαίνια του θεάτρου έγιναν στις 30 Δεκεμβρίου 1780. Κτήριο θεάτρου...

Λόγω της φύσης της δουλειάς μου, μου τίθεται συχνά η ερώτηση: είναι δυνατόν να εγκαταστήσω ένα κλιματιστικό σε ένα παιδικό δωμάτιο για να μην αρρωστήσει το παιδί από αυτό; Η απάντησή μου είναι: είναι δυνατό, αλλά όχι οποιοδήποτε· υπάρχουν μοντέλα κλιματιστικών με ειδικές λειτουργίες. Για παράδειγμα, η λεγόμενη λειτουργία «Smart Eye» που είναι εγκατεστημένη στα κλιματιστικά Daikin FTXS, όταν αυτή η λειτουργία είναι ενεργοποιημένη, ο αισθητήρας «ανθρώπινης παρουσίας» εκτρέπει τις ροές αέρα προς τα πλάγια ή προς τα πάνω, έτσι ώστε να υπάρχει κίνδυνος να μπει ψυχρός αέρας το παιδί μειώνεται στο μηδέν...

Άνεση... ποιος δεν το προσπαθεί; Και πόσο δύσκολο είναι να το πετύχεις. Παρά το γεγονός ότι ζει σε ένα εύκρατο, σχετικά υγιές κλίμα, ο καιρός δεν ανταποκρίνεται πάντα στις προσδοκίες. Και στα δικά τους άνετα σπίτιαπαραμένουμε εξαρτημένοι από τις ιδιοτροπίες της. Τις καλοκαιρινές μέρες δεν μπορούμε να κρυφτούμε από τον αποπνικτικό ήλιο. Ακόμη και υγιείς ανθρώπουςβιώνουν τις επιπτώσεις της θερμότητας: αφυδάτωση και υποξία (έλλειψη οξυγόνου). Τα δυσμενή συμπτώματά τους επηρεάζουν την απόδοσή μας και...

Μέχρι να δαγκώσει το τηγανητό... Προσοχή στην ποιότητα! Κατάσταση.... Παιδί από 3 έως 7. Εκπαίδευση, διατροφή, καθημερινή ρουτίνα, επίσκεψη Βρήκα αυτό Σύντομη περιγραφήτυπικές απαιτήσεις για παιδικά ρούχα για τη Ρωσία... Απαιτήσεις υγιεινήςσε ρούχα για παιδιά.

Είναι πολύ βολικό να μαγειρεύετε δημητριακά για συνοδευτικό (ρύζι, φαγόπυρο) σε αυτόματη λειτουργία. Οι μαρμελάδες αποδεικνύονται καλά - το καθεστώς θερμοκρασίας είναι καλά υπολογισμένο.

Εγώ και όλοι οι φίλοι μου ψήνουμε απλά ΥΠΕΡΟΧΕΣ πίτες 27/06/2000 18:23:18, Ekaterina Abramchuk. Πείτε μας για το καθεστώς θερμοκρασίας. Λυπάμαι, έχω ήδη μετατρέψει το τρίτο ψήσιμο σε Θεός ξέρει τι.

Απαιτήσεις υγιεινής και υγιεινής

Προς την ΑΙΘΟΥΣΕΣ διδασκαλιας.

1. Τοποθέτηση μαθητικών τραπεζιών (θρανίων) στο γραφείο.

Σε αίθουσες διδασκαλίας με συμβατική ορθογώνια διαμόρφωση, τα τραπέζια τοποθετούνται σε τρεις σειρές, διατηρώντας τον απαιτούμενο φωτισμό των χώρων εργασίας, τα κενά μεταξύ των σειρών θρανίων (τραπεζών) και τοίχων. Πρέπει να τηρείται η ακόλουθη απόσταση:

· από εξωτερικός τοίχοςστην πρώτη σειρά γραφείων (τραπέζιων) - τουλάχιστον 0,5 m.

· από εσωτερικός τοίχοςστην τρίτη σειρά - 0,5 m.

· από τον πίσω τοίχο έως τα τελευταία θρανία (τραπέζια) – 0,65 m.

· από τον μαυροπίνακα μέχρι τα πρώτα θρανία (πίνακες) – 2 m.

· από τον μαυροπίνακα μέχρι το τελευταίο γραφείο (τραπέζι) – όχι περισσότερο από 8 m.

· μεταξύ σειρών – 0,6 m.

Στην τάξη, σύμφωνα με τον αριθμό των ομάδων ύψους, είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε έπιπλα τουλάχιστον τριών διάφορες ομάδες(αριθμοί). Εάν υπάρχει δυσκολία στην επιλογή επίπλων, είναι προτιμότερο να καθίσει ο μαθητής σε ένα θρανίο μεγαλύτερο από τον αριθμό που απαιτείται.

Για τους μαθητές υιοθετείται μια κλίμακα ύψους με διάστημα 15 cm. Σύμφωνα με αυτή την κλίμακα, κατασκευάζονται θρανία και σετ μαθητών τραπεζιών με καρέκλες των έξι αριθμών.

Διαστάσεις θρανίων, φοιτητικών τραπεζιών και καρεκλών

Το κάθισμα των μαθητών θα πρέπει να πραγματοποιείται από δασκάλους και δασκάλους υπό την καθοδήγηση γιατρού ( νοσοκόμα) μετά τη μέτρηση του ύψους του μαθητή (σε παπούτσια) στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς.

Σύμφωνα με τις απαιτήσεις υγιεινής, οι χώροι εργασίας στις τάξεις και τα γραφεία πίσω από το πρώτο και το δεύτερο θρανίο σε οποιαδήποτε σειρά πρέπει να διατίθενται σε μαθητές με απώλεια ακοής. Οι μαθητές με μειωμένη οπτική οξύτητα πρέπει να κάθονται στα πρώτα θρανία της σειράς κοντά στο παράθυρο. Με καλή διόρθωση οπτικής οξύτητας με γυαλιά, οι μαθητές μπορούν να καθίσουν σε οποιαδήποτε σειρά. Για τους μαθητές με ρευματικές παθήσεις, που είναι επιρρεπείς σε συχνούς πονόλαιμους και οξεία φλεγμονή της ανώτερης αναπνευστικής οδού, είναι προτιμότερο να απομακρύνουν τους χώρους εργασίας τους από τα παράθυρα.

Τουλάχιστον δύο φορές ανά ακαδημαϊκό έτοςΟι μαθητές που κάθονται στην 1η και 3η σειρά ανταλλάσσονται χωρίς να διαταραχθεί η αντιστοιχία μεταξύ του αριθμού του θρανίου και του ύψους τους.

Κατά τον εξοπλισμό τάξεων για μαθητές 6 ετών, συνιστάται η χρήση επίπλων προσχολικής ηλικίας.

Κατά τη διευθέτηση μιας τάξης, μικρότερα έπιπλα τοποθετούνται πιο κοντά στον μαυροπίνακα και μεγάλα μεγέθη- περαιτέρω. Σε περιπτώσεις που καθίσταται απαραίτητο να τοποθετήσετε τα έπιπλα μεγάλων δωματίων πιο κοντά στον πίνακα κιμωλίας, θα πρέπει να τοποθετηθούν μόνο πρώτα στην 1η και 3η (4η) σειρά.

Η επιφάνεια του πίνακα κιμωλίας πρέπει να είναι λεία, χωρίς ελαττώματα ή εξογκώματα και ομοιόμορφα βαμμένη σε όλη την περιοχή. Το χρώμα της επίστρωσης μπορεί να είναι σκούρο πράσινο, σκούρο καφέ, μαύρο. Η κατάσταση των οπτικών λειτουργιών, καθώς και η απόδοση των μαθητών, είναι πιο ευνοϊκές κατά την ανάγνωση και την αντιγραφή κειμένου γραμμένου σε σκούρο πράσινο πίνακα με φωτεινή κίτρινη κιμωλία. Κάτω άκρηΟ πίνακας κιμωλίας πάνω από το δάπεδο είναι εγκατεστημένος: για δημοτικό σχολείοσε επίπεδο 75-80 cm, για μαθητές 5-1 1ης τάξης - 80-90 cm.

2. Φωτισμός αιθουσών διδασκαλίας .

Φως ημέραςαίθουσες διδασκαλίας, αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια, εργαστήρια και άλλοι κύριοι χώροι θεωρούνται επαρκείς όταν ο συντελεστής φυσικού φωτισμού στο πιο απομακρυσμένο σημείο από το παράθυρο φθάνει το 1,75-2,0% (κεντρική Ρωσία).

Η κύρια ροή φωτός στις τάξεις πρέπει να παρέχεται μόνο στην αριστερή πλευρά των μαθητών. Κατά τις σχολικές ώρες, το έντονο φως δεν πρέπει να τυφλώνει τα μάτια, επομένως δεν επιτρέπονται ανοιχτά ανοίγματα στον τοίχο στον οποίο βρίσκεται ο πίνακας κιμωλίας. Η τυχαία ανάρτηση αφισών, κερκίδων κ.λπ. στους τοίχους των τάξεων μειώνει απότομα την αντανάκλαση του φωτός των επιφανειών, γι' αυτό όλα τα βοηθήματα πρέπει να αναρτώνται στον τοίχο απέναντι από τον πίνακα, έτσι ώστε η επάνω άκρη των αντικειμένων να μην βρίσκεται πάνω από 1,75 cm από το πάτωμα. Τα ντουλάπια και ο άλλος εξοπλισμός πρέπει να τοποθετούνται στον πίσω τοίχο του δωματίου.

Τα φωτεινά ανοίγματα των τάξεων είναι εξοπλισμένα με ρυθμιζόμενες αντιηλιακές συσκευές όπως περσίδες, υφασμάτινες κουρτίνες σε ανοιχτά χρώματα που ταιριάζουν με το χρώμα των τοίχων και των επίπλων. Όταν δεν χρησιμοποιούνται, πρέπει να τοποθετούνται κουρτίνες στους τοίχους ανάμεσα στα παράθυρα.Δεν χρησιμοποιούνται κουρτίνες από φιλμ πολυβινυλοχλωριδίου.

Τεχνητός φωτισμόςδεν είναι λιγότερο σημαντικό από το φυσικό. ΣΕ μεσαία λωρίδαΡωσία στην έναρξη των μαθημάτων στις 8:30 π.μ. Στα δύο πρώτα μαθήματα ο φωτισμός στο χώρο εργασίας με φυσικό φως είναι ανεπαρκής. Από αυτή την άποψη, είναι απαραίτητο να ενεργοποιήσετε τον τεχνητό φωτισμό για τα δύο πρώτα μαθήματα.

Ο πίνακας κιμωλίας φωτίζεται από δύο λαμπτήρες καθρέφτη που είναι εγκατεστημένοι παράλληλα με αυτόν. Αυτές οι λάμπες τοποθετούνται 0,3 m πάνω από την επάνω άκρη του πίνακα και 0,6 m προς την τάξη μπροστά από τον πίνακα.

Για μέγιστη χρήση φως ημέραςΚαι ομοιόμορφο φωτισμόαίθουσες διδασκαλίας προτείνεται:

· μην βάφετε από πάνω τζάμι παραθύρου;

· Μην τοποθετείτε λουλούδια σε περβάζια παραθύρων - πρέπει να τοποθετούνται σε φορητές λουλουδένιες θήκες ύψους 65-70 cm από το δάπεδο ή κρεμαστές ζαρντινιέρεςσε τοίχους παραθύρων?

· Καθαρίζετε και πλένετε το γυαλί δύο φορές το χρόνο (φθινόπωρο και άνοιξη).

3. Ολοκλήρωση αιθουσών διδασκαλίας.

Για τη διακόσμηση των τάξεων, χρησιμοποιούνται υλικά φινιρίσματος και χρώματα που δημιουργούν μια ματ επιφάνεια με συντελεστές ανάκλασης:

Για το ανώτατο όριο - 0,7-0,8. για τοίχους - 0,5-0,6;

Για το πάτωμα - 0,3-0,5.

Θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί παρακάτω χρώματαχρωματιστά:

Για τους τοίχους των τάξεων - φωτεινές αποχρώσειςκίτρινο, μπεζ, ροζ, πράσινο, μπλε.

Για έπιπλα (γραφεία, τραπέζια, ντουλάπια) - φυσικά χρώματα ξύλου ή ανοιχτό πράσινο.

Για μαυροπίνακες - σκούρο πράσινο, σκούρο καφέ.

Για πόρτες, κουφώματα παραθύρων- άσπρο.

4. Ενταση ΗΧΟΥ εκπαιδευτικές πληροφορίεςμεταδιδόμενο οπτικοακουστικό με κάθε τρόπο.

Όταν χρησιμοποιείται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα οπτικοακουστικό τεχνικά μέσαεκπαίδευσης (AV ΔΣΜ) καθορίζεται η μακροχρόνια συνεχής χρήση τους στην εκπαιδευτική διαδικασία σύμφωνα με τον πίνακα.

Διάρκεια συνεχούς χρήσης στα μαθήματα

διάφορα τεχνικά βοηθήματα διδασκαλίας

5. Αεροθερμικό καθεστώς.

Το εμβαδόν των τραβέρσας και των παραθύρων που λειτουργούν σωστά στις αίθουσες διδασκαλίας πρέπει να είναι τουλάχιστον το 1/50 της επιφάνειας του δαπέδου. Οι τραβέρσες και οι αεραγωγοί πρέπει να λειτουργούν οποιαδήποτε στιγμή του χρόνου.

Οι αίθουσες διδασκαλίας αερίζονται στα διαλείμματα. Η διάρκεια του διαμπερούς αερισμού καθορίζεται από τις καιρικές συνθήκες, ενώ πριν και μετά τα μαθήματα πραγματοποιείται μέσω εξαερισμού.

Διάρκεια διασταυρούμενου αερισμού αιθουσών διδασκαλίας

ανάλογα με την εξωτερική θερμοκρασία

Όταν η θερμοκρασία του εξωτερικού αέρα είναι μεγαλύτερη από +10°C, συνιστάται η διεξαγωγή μαθημάτων με ανοιχτούς τραβέρσες και αεραγωγούς.

Η θερμοκρασία του αέρα σε αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια, ανάλογα με τις κλιματικές συνθήκες, θα πρέπει να είναι:

> 18-20°C με συμβατικούς υαλοπίνακες και 19-21°C με υαλοπίνακες λωρίδων.

> σε εργαστήρια εκπαίδευσης - 15-17°C.

> στην αίθουσα συνελεύσεων, αίθουσα διαλέξεων, μάθημα τραγουδιού και μουσικής, αίθουσα κλαμπ - 18-20°C.

> στις κατηγορίες οθόνης η βέλτιστη θερμοκρασία είναι 19-21°C, αποδεκτή 18-22°C.

> στο γυμναστήριο και τις αίθουσες για τομεακές τάξεις -15-17°C.

> στα αποδυτήρια του γυμναστηρίου - 19-23°C.

> στα ιατρεία - 21-23°C.

> στην αναψυχή - 16-18°C;

> στη βιβλιοθήκη - 17-21 °C.

Η διαφορά της θερμοκρασίας του αέρα στην τάξη, τόσο κάθετα όσο και οριζόντια, δεν πρέπει να υπερβαίνει τους 2-3 C.

Τα μαθήματα φυσικής αγωγής πρέπει να γίνονται σε καλά αεριζόμενες αίθουσες. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να ανοίξετε ένα ή δύο παράθυρα στην υπήνεμη πλευρά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στην αίθουσα, όταν η εξωτερική θερμοκρασία του αέρα είναι πάνω από +5 C και έχει λίγο άνεμο. Σε χαμηλότερη θερμοκρασία και υψηλότερη ταχύτητα αέρα, τα μαθήματα στην αίθουσα πραγματοποιούνται με ανοιχτούς τραβέρσες και μέσω εξαερισμού διεξάγονται κατά τη διάρκεια διαλειμμάτων απουσία μαθητών.

Όταν η θερμοκρασία του αέρα στο δωμάτιο φτάσει τους 15-14 C, θα πρέπει να σταματήσει ο αερισμός του δωματίου.

Στους χώρους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η σχετική υγρασία αέρα θα πρέπει να διατηρείται στο 40-60%.

Στα σχολικά εργαστήρια, όπου η εργασία σε μηχανήματα και μηχανισμούς περιλαμβάνει την απελευθέρωση μεγάλων ποσοτήτων θερμότητας και σκόνης, είναι εξοπλισμένος μηχανικός εξαερισμός εξαγωγής. Η τιμή ανταλλαγής αέρα πρέπει να είναι τουλάχιστον 20 m3 ανά ώρα ανά παιδί. Οι εργαλειομηχανές και οι μηχανισμοί πρέπει να πληρούν τις απαιτήσεις των υγειονομικών προτύπων και να διαθέτουν κατάλληλες προστατευτικές διατάξεις.