§ 38.सामान्य नियम के अनुसार (देखें § 33), उपसर्गों में बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षर लिखना (उपसर्ग को छोड़कर) समय‑/गुलाब‑, देखें § 40) एक ही उपसर्ग के साथ शब्दों और रूपों की जाँच करके स्थापित किया जाता है, जिसमें परीक्षण किए जा रहे स्वर पर जोर दिया जाता है, उदाहरण के लिए:

कमजोर इरादों वाला, औसत दर्जे का, लापरवाह, मूर्ख(सीएफ. सामान्यता, मूर्खता);

फ्रीज करना, डालना, बंद करना, रिकॉर्ड करना(सीएफ. लॉक किया गया, रिकॉर्डिंग की जा रही है);

स्थानांतरण, विकृत करना, स्थानांतरित करना, स्थानांतरित करना, फिर से लिखना (जनगणना, प्रसारित, विकृत);

छीनना, खोलना, फाड़ना, अलग रखना (इसे ले लिया, इसे खोल दिया);

रखना, हस्ताक्षर करना, ट्रिम करना, दृष्टिकोण करना (हस्ताक्षर, दृष्टिकोण);

भागना, चूकना, चूकना, तोड़ना, मिटा देना (चूक, चूक, टूटा हुआ); ग्रेट ग्रांडमदर (महान दादा).

नोट 1. उपसर्ग वाले शब्दों से दोबारा-विदेशी उपसर्ग वाले शब्दों को अलग किया जाना चाहिए पेरी‑, उदाहरण के लिए: पेरीजी, पेरीसेंटर(खगोल विज्ञान की शर्तें), पेरिकार्डिटिस, पेरिटोनिटिस(चिकित्सा शर्तें), पेरिस्कोप, पेरिपेटिया, पेरिफ़्रेज़या संक्षिप्त व्याख्या(भाषाविज्ञान शब्द; इसलिए क्रिया संक्षिप्त व्याख्यालेकिन सी.एफ. संक्षिप्त व्याख्या'कहने के लिए, इसे अलग तरीके से कहने के लिए')।

नोट 2. विदेशी भाषा (लैटिन) के अंत में उपसर्ग अल्ट्राऔर अतिरिक्तएक अनियंत्रित पत्र लिखा गया है ए , उदा. अतिक्रांतिकारी, असाधारण, बहिर्मुखी. हालाँकि, लैटिन उपसर्ग वाले शब्दों में अंतर (परिचय) अक्षरों के साथ वर्तनी भिन्न होती है ए और हे : बुध, उदा. इंट्राजोनल, इंट्रामोल्युलरऔर अंतर्मुखता, अंतर्दर्शन, अंतर्मुखी।

§ 39. उपसर्ग पर-और के पूर्व . इन उपसर्गों की वर्तनी के अधीन है सामान्य नियम; दोनों उपसर्ग तनाव में होते हैं: cf. बंधन, हमला, ध्वनि, सीटी, आ गया, दहेज, बुलाया गयाऔर बाधित किया गया, धोखा दिया गया. सामान्य नियम के अनुप्रयोग पर विचार की आवश्यकता है विभिन्न अर्थये कंसोल.

सांत्वना देना पर-इसके निम्नलिखित मूल अर्थ हैं:

1. निकटता, किसी चीज़ से सीधी निकटता, उदाहरण के लिए: प्राइमरी, बाल्टिक राज्य, तटीय, सड़क के किनारे, सीमा, यूराल, वोल्गा ;

2. सन्निकटन, परिवर्धन, जैसे: चलाएँ, स्थानांतरित करें, संलग्न करें, संलग्न करें, विशेषता दें, खरीदें ;

3. अधूरी कार्रवाई, उदाहरण के लिए: खोलना, उठाना, बैठना, प्रसन्न करना, बुझाना ;

4. किसी क्रिया को एक निश्चित परिणाम पर लाना, उदाहरण के लिए: तैयार करना, आदी बनाना, दुलारना, लज्जित करना, मेल-मिलाप करना, प्रयास करना ;

5. क्रिया में प्रत्यय के साथ -यवा- (-इवा-), -वा-- साथ वाली क्रिया का अर्थ, उदाहरण के लिए: कहना, नाचना, गाना .

सांत्वना देना के पूर्वविशेषणों और क्रियाविशेषणों के संयोजन से उच्च स्तर की गुणवत्ता का पता चलता है, उदाहरण के लिए: दयालु, बहुत अच्छा, सबसे अप्रिय, घृणित, बहुत शांत, काफी. क्रिया में उपसर्ग के पूर्वएक ऐसी क्रिया को दर्शाता है जो उच्च स्तर पर घटित होती है ( भरना, ऊंचा करना, समृद्ध होना), या उपसर्ग के अर्थ के करीब मूल्य हैं दोबारा- (बाधा डालना, खंडित करना, रोकना, सहना). जैसे शब्दों में अधिक करना, तृप्त करना, अधिकता, सांत्वना देना के पूर्वकिसी चीज़ की सीमा से परे जाना, अधिकता को दर्शाता है।

कुछ शब्दों में उपसर्ग का अर्थ के पूर्वऔर पर-यह पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है या उनकी पहचान संदिग्ध है, उदाहरण के लिए: तिरस्कार करना, सिखाना, पीछा करना, प्रस्तुत करना, बताना, बुजुर्ग, स्वतंत्र, फिट, सुंदर, फैंसी, आदेश, नमस्ते. ऐसे शब्दों की वर्तनी शब्दकोश क्रम में निर्धारित होती है।

नोट 1. क्रियाओं में उपसर्ग भिन्न-भिन्न होते हैं बढ़ा-चढ़ाकर कहना, बढ़ानाऔर युग्मित क्रियाओं में जो अर्थ में करीब हैं नीचा दिखानाऔर नीचा दिखाना।क्रियाएं अतिरंजना करनाऔर नीचा दिखानाअनुलग्नक के साथ के पूर्व'किसी चीज़ की कल्पना करना' का अर्थ है। बो में ́ वास्तविकता की तुलना में चापलूसी (छोटे) आकार'। क्रिया बढ़ोतरीका अर्थ है 'गुणा करना, और भी अधिक बढ़ाना', और नीचा दिखाना- 'कुछ कम करें'।

नोट 2. उपसर्गों के साथ अन्य समान या समान ध्वनि वाले शब्दों की वर्तनी भी भिन्न होती है के पूर्वऔर पर-, उदाहरण के लिए: पालन ​​करना(कहाँ) - आना(कहाँ), धोखा देना(कोई व्यक्ति) - देना(किसको; किसको), सीमा - चैपल, उत्तराधिकारी - रिसीवर, रिसीवर; धनुष (घुटने, सिर)और झुकना - झुकना)'झुकना (झुकना), करीब लाना, किसी चीज़ के खिलाफ झुकना'; उल्लंघन करना(क्या) - शुरू(किस लिए), अमल में लाना(क्या) - बहाना करना(और क्या बहाना करना; क्षणभंगुर - आ रहा है, सहना - सहना, अपरिहार्य - अनुपयुक्त, विश्राम - संलग्न करना, अपरिवर्तनीय - संलग्न करना।

§ 40. उपसर्ग टाइम्स‑ (रास‑) / गुलाब‑ (रोस‑) . सामान्य नियम के विपरीत इस उपसर्ग में बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर अक्षर लिखा जाता है ए , और तनाव में - हे , उदाहरण के लिए: बांटो(सीएफ. वितरित, वितरित), अनुसूची, रसीद (चित्रकारी), बिखेरना, बिखेरना, बिखेरना (बिखरने), छलकना, छलकना (बॉटलिंग), खोजो, खोजो (वांछित), आग लगा देना (इग्निशन), भंग करना (विघटन), खेल (मज़ाक).

§ 41.किसी व्यंजन में समाप्त होने वाले या केवल एक व्यंजन से युक्त उपसर्गों और पूर्वसर्गों के अंत में, कुछ मामलों में व्यंजन के संयोजन से पहले एक बिना तनाव वाला स्वर प्रकट होता है, जिसे अक्षर द्वारा लिखित रूप में व्यक्त किया जाता है हे , उदाहरण के लिए: साथ हेझुकना(सीएफ. झुकना), वी हेजाओ हेमैं जा रहा हूँ हेचला (प्रवेश करना), से हेआंसू (मैं इसे फाड़ दूँगा, इसे फाड़ डालूँगा), अंतर्गत हेभेजना (भेजना), के बारे में हेआंसू (तोड़ना, तोड़ना), एक बार हेलेना (मैं इसे सुलझाऊंगा, सुलझाऊंगा, सुलझाऊंगा), एक बार हेपीछा करना (मैं तेज़ करूँगा, तेज़ करूँगा), अंतर्गत हेमैंने मारा (नॉक आउट), एक बार हेदेखना (विकास करना), साथ हेसत्य (मिटा), से हेमर रहे हैं (मर जाओ); बिना हेकुल(सीएफ. पैसे के बिना), वी हेसब लोग (नए में), वी हेमेरे लिए (हममें), साथ हेउनका (हमारे पास), पहले हेमैं, ऊपर हेमुझे (तुम्हारे सामने, तुम्हारे ऊपर), को हेसब लोग (आपको). इस तरह के एक अस्थिर स्वर उपसर्ग को निष्क्रिय कृदंत अतीत के रूपों में तनावग्रस्त स्थिति में जांचा जाता है। वी.आर. कुछ क्रियाएं ( मुड़ा हुआ, भेजा हुआ, फटा हुआ, अलग किया हुआ), साथ ही कुछ क्रियाविशेषणों में, उदाहरण के लिए: समय पर, अंधा .

पाठ मकसद:

• उपसर्गों में बिना तनाव वाले स्वर लिखने की क्षमता विकसित करना;
• छात्रों की स्मृति और ध्यान विकसित करना, उनके क्षितिज का विस्तार करना;
• प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना .

उपकरण:

• कंप्यूटर;
• प्रक्षेपक स्क्रीन;
• नेत्र प्रशिक्षक;
• कहावतों के साथ कार्ड काटें;
• व्यक्तिगत शैक्षिक कार्ड (ओओडी योजनाएं);
• विकृत पाठ वाले कार्ड;
• पाठ प्रतिबिंब के लिए स्नोमैन के चित्र।

कक्षाओं के दौरान

I. विषय पर ज्ञान अद्यतन करना।

1. संगठनात्मक क्षण.

पी.आई. त्चिकोवस्की का संगीत "द सीज़न्स" लगता है। जनवरी"। महान रूसी कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन की एक फोटो श्रृंखला स्क्रीन पर दिखाई जाती है। शिक्षक ए.एस. पुश्किन की कविताएँ पढ़ते हैं।

यहाँ उत्तर है, बादल घिर रहे हैं,
उसने साँस ली, चिल्लाया - और वह वहाँ थी,
शीतकालीन जादूगरनी आ रही है!
वह आई और बिखर गई; shreds
ओक के पेड़ों की शाखाओं पर लटका दिया गया।
लहराते कालीनों में लेट जाओ
खेतों के बीच, पहाड़ियों के आसपास।
एक गतिहीन नदी के साथ ब्रेगा,
उसने इसे मोटे घूंघट से समतल कर दिया।
पाला पड़ गया। और हम खुश हैं
माँ की शरारतें सर्दी हैं.

दोस्तों, यह वर्ष के किस समय को समर्पित होगा? शाब्दिक विषयहमारा पाठ? (शाब्दिक विषयहमारा पाठ सर्दियों को समर्पित है)।

2. सुलेख.

आइए अपनी नोटबुक में सुंदर ठंढे पैटर्न बनाएं और अपने हाथों को निरंतर लिखने का प्रशिक्षण दें। (बच्चे मॉडल के अनुसार पैटर्न लिखते हैं)।

3. शब्दावली कार्य.

चलो अब माँ का काम पूरा करो -सर्दी। आपकी मेज़ों पर शब्दों के लिफाफे हैं, इन शब्दों से कहावतें इकट्ठी करें। (पहली पंक्ति के छात्र यह कहावत एकत्र करते हैं "दिसंबर साल समाप्त होता है, सर्दी शुरू होती है।" दूसरी पंक्ति के छात्र यह कहावत एकत्र करते हैं "जनवरी महीना है चमकीले तारे, सफ़ेद रास्ते, नीली बर्फ" तीसरी पंक्ति - "फरवरी में दो दोस्त हैं - ठंढ और बर्फ़ीला तूफ़ान।" बच्चे संकलित कहावतें पढ़ते हैं, स्क्रीन पर दिए गए उदाहरण से उनकी तुलना करते हैं और कहावतों का अर्थ समझाते हैं।) (प्रस्तुति 1 देखें)।

आपने कहावतों में अप्रमाणित वर्तनी वाले कौन से शब्द देखे हैं? उन्हें एक कॉलम में लिखें और वर्तनी स्पष्ट करें। (शब्दों को लिखें और उन्हें उजागर करते हुए वर्तनी स्पष्ट करें)।

दिसंबर
जनवरी
फ़रवरी
जमना

इन शब्दों में क्या समानता है? (ये बिना तनाव वाले स्वर वाली संज्ञाएं हैं जिन पर तनाव नहीं है)।

– बोर्ड पर एक कॉलम में लिखे शब्दों को पढ़ें, उनमें क्या समानता है? (वे शब्दों को पढ़ते हैं, ध्यान देते हैं कि ये मूल में बिना तनाव वाले स्वर वाली क्रियाएं हैं, जिन्हें तनाव द्वारा जांचा जाता है)।

skr_pit
k_rmit
लानत है
x_l_देता है

तनाव द्वारा जांचे गए मूल में बिना तनाव वाले स्वर की वर्तनी की जांच कैसे करें? इन शब्दों को दूसरे कॉलम में वर्तनी पर प्रकाश डालते हुए लिखें। (शब्दों को लिखें, स्पष्ट करें और वर्तनी पर प्रकाश डालें)।

द्वितीय. प्रेरक चरण.

4. पाठ विषय का परिचय.

पिछले रूसी पाठ में हमने शब्द का कौन सा भाग सीखना शुरू किया था? (सांत्वना देना)।

उपसर्ग क्या है? (बच्चे उपसर्ग की परिभाषा बताते हैं)।

उपसर्गों का प्रयोग करते हुए दूसरे कॉलम के शब्दों से नए शब्द बनाएं और उन्हें तीसरे कॉलम में लिखें। (बच्चे शब्द बनाते हैं और उन्हें लिखते हैं)।

चरमराएगा
खिलाना
जंजीर
यह और ठंडा हो रहा है

इन शब्दों में बिना तनाव वाला स्वर और कहाँ दिखाई दिया? (कंसोल में)।

हमें इन स्वरों का क्या करना चाहिए? क्या हमने उन्हें सही ढंग से लिखा है? ? (बच्चों के उत्तर विकल्प)।

आज हमारे पाठ का विषय क्या होगा? (उपसर्गों में बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी)।विषय स्क्रीन पर दिखाई देता है. (प्रस्तुति 1 देखें)।

5. शारीरिक शिक्षा मिनट.

सूर्य पृथ्वी को कमजोर रूप से गर्म करता है, (हाथ ऊपर और नीचे)
रात में पाला कड़कड़ाता है। (आंदोलन के साथ ठंढ का अनुकरण करें)
स्नो वुमन के आँगन में (कमर पर हाथ रखकर घूमें)
ठंडी नाक सफेद हो गई। (अपनी नाक रगड़ें)
अचानक नदी में पानी आ गया, (स्थान पर कूदते हुए)
स्थिर और ठोस.
बर्फ़ीला तूफ़ान गुस्से में है (बच्चे घूमते हैं)
बर्फ घूम रही है
चारों ओर सब कुछ साफ़ करना (हाथों की गतिविधियों का अनुकरण करें)
बर्फ़-सफ़ेद चाँदी।

तृतीय. एक OOD आरेख बनाना।

6. नई सामग्री का अध्ययन.

क) पाठ्यपुस्तक से कार्य करें।

तो, मूल रूप से हम पहले से ही जानते हैं कि बिना तनाव वाले स्वर की जांच कैसे करें, हमें उपसर्गों में बिना तनाव वाले स्वरों के साथ क्या करना चाहिए? (बच्चे अपने संस्करण देते हैं)।

आइए पृष्ठ 103 पर अभ्यास 148 को पूरा करके अपनी धारणाओं की जाँच करें। (बच्चे कार्य को पढ़ते हैं और शिक्षक के मार्गदर्शन में उसे पूरा करते हैं)।

रिकॉर्ड किया गया - रिकॉर्डिंग
समाप्त - पूर्ण रूप से
उत्कीर्ण - शिलालेख, आदि।

निष्कर्ष:उच्चारणयुक्त और बिना उच्चारण वाले उपसर्ग एक ही तरह लिखे जाते हैं।

बी) नियम के साथ काम करना.

क्या उपसर्ग में बिना तनाव वाले स्वर की वर्तनी की जांच करना संभव है? (हाँ)।

कैसे? (आपको एक शब्द चुनना होगा ताकि उपसर्ग में इस स्वर पर जोर दिया जाए)।

क्या परीक्षण शब्द का मूल हमेशा एक ही होना चाहिए? (नहीं)।

आइए अपने निष्कर्ष की तुलना पृष्ठ 103 पर दिए गए नियम से करें। (नियम पढ़ें).

ग) वर्तनी पर काम करने के लिए एक एल्गोरिदम तैयार करना। (प्रस्तुति 1 देखें)।

हम शब्द के किसी भाग में बिना तनाव वाले स्वर लिखने पर काम कहाँ से शुरू करेंगे? अध्ययन कार्ड ले लो. (बच्चे खाली शैक्षिक कार्डों पर एल्गोरिदम पढ़ते हैं और इस कार्ड पर उपसर्ग लिखने पर एक तालिका भरते हैं)।

आज कक्षा में आपको स्वर "ए" के साथ कौन से उपसर्ग मिले? (बच्चों की सूची).

ऐसे उपसर्ग भी हैं जिनमें स्वर अक्षर "ए" लिखा होता है, आप उन्हें स्क्रीन पर दी गई मेरी तालिका से कॉपी कर सकते हैं। (बच्चे अपने शैक्षिक कार्ड में उपसर्ग जोड़ते हैं)।

चतुर्थ. भौतिक और भौतिक क्रियाओं का चरण।

7. प्राथमिक समेकन.

a) तीसरे कॉलम में शब्दकोश कार्य में लिखे शब्दों की वर्तनी की जाँच करना।

आइए शब्दकोश कार्य में उपसर्गों की मौखिक वर्तनी की व्याख्या करें। (बच्चे उपसर्गों में स्वरों की वर्तनी समझाते हैं और वर्तनी का सही उच्चारण करना सीखते हैं)।

ख) जटिल धोखाधड़ी।

बोर्ड पर लिखी कविता पढ़ें. (बच्चे चुपचाप पढ़ते हैं और फिर एक छात्र जोर से पढ़ता है।)

हिम परी कथा

(पीआर-) बर्फ में नृत्य किया
बर्फ़ीला तूफ़ान,
हिममानवों के लिए बुलफिंच
गाना (पीआर_) सीटी बजा रहा था।
(z_) बर्फ से ढकी नदी के किनारे,
बर्फीली (p_r__) सड़क में,
स्नोबॉल जोर-जोर से बज रहे हैं,
हिम मेडेन बर्फ काट रहे हैं।

(एस. पोगोरेलोव्स्की)

इस कविता को पढ़ते समय आपकी क्या मनोदशा होती है? क्यों? (बच्चे अपने उत्तर देते हैं और अपनी मनोदशा स्पष्ट करते हैं)।

वर्तनी समझाते हुए इस कविता की प्रतिलिपि बनाएँ।

आँखों के लिए व्यायाम.

ग) विभेदित कार्य।

मजबूत छात्र "विंटर" पाठ लिखते और लिखते हैं।

“और बच्चे खुश हैं। बर्फ़ीला तूफ़ान जंगल के रास्तों को उड़ा देगा। पहली बर्फ़ के टुकड़े हवा में टिमटिमाते हैं। एक गरम कम्बलपृथ्वी को ढक लेगा. वे हिममानव बनाएंगे और किले बनाएंगे।”

बाकी छात्र स्वतंत्र रूप से अभ्यास करते हैं। पृष्ठ 52 पर 99” उपदेशात्मक सामग्री” (पहली पंक्ति - पहला वाक्य, दूसरी पंक्ति - दूसरा वाक्य, आदि। प्रत्येक पंक्ति से एक छात्र बोर्ड पर काम करता है)।

हम बोर्ड पर छात्रों के काम की जांच करते हैं और मजबूत छात्रों द्वारा लिखे गए पाठों को सुनते हैं, कान से उपसर्ग वाले शब्दों को ढूंढते हैं और उनकी वर्तनी समझाते हैं।

8. पाठ सारांश.

खेल "हाँ - नहीं"।

क्या बिना तनाव वाले स्वर केवल जड़ों में पाए जाते हैं? (नहीं)।

क्या उपसर्गों में बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी को याद किया जाना चाहिए या तनावग्रस्त उपसर्ग के साथ एक परीक्षण शब्द चुनकर जांचा जाना चाहिए? (हाँ)।

क्या परीक्षण शब्दों का मूल एक ही होना चाहिए? (नहीं)।

9. गृहकार्य.

पृष्ठ 110, उदा. 2.

10. प्रतिबिम्ब.

अपनी टेबल पर स्नोमैन ढूंढें। यदि आप आज के पाठ में सफल हुए, तो आपका स्नोमैन सफेद है।

अगर कुछ काम नहीं आया, तो स्नोमैन नीला है।

यदि कुछ भी काम नहीं करता है, तो स्नोमैन ग्रे है।

§ 38.सामान्य नियम के अनुसार (देखें § 33), उपसर्गों में बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षर लिखना (उपसर्ग को छोड़कर) समय‑/गुलाब‑, देखें § 40) एक ही उपसर्ग के साथ शब्दों और रूपों की जाँच करके स्थापित किया जाता है, जिसमें परीक्षण किए जा रहे स्वर पर जोर दिया जाता है, उदाहरण के लिए:

कमजोर इरादों वाला, औसत दर्जे का, लापरवाह, मूर्ख(सीएफ. सामान्यता, मूर्खता);

फ्रीज करना, डालना, बंद करना, रिकॉर्ड करना(सीएफ. लॉक किया गया, रिकॉर्डिंग की जा रही है);

स्थानांतरण, विकृत करना, स्थानांतरित करना, स्थानांतरित करना, फिर से लिखना (जनगणना, प्रसारित, विकृत);

छीनना, खोलना, फाड़ना, अलग रखना (इसे ले लिया, इसे खोल दिया);

रखना, हस्ताक्षर करना, ट्रिम करना, दृष्टिकोण करना (हस्ताक्षर, दृष्टिकोण);

भागना, चूकना, चूकना, तोड़ना, मिटा देना (चूक, चूक, टूटा हुआ); ग्रेट ग्रांडमदर (महान दादा).

नोट 1. उपसर्ग वाले शब्दों से दोबारा-विदेशी उपसर्ग वाले शब्दों को अलग किया जाना चाहिए पेरी‑, उदाहरण के लिए: पेरीजी, पेरीसेंटर(खगोल विज्ञान की शर्तें), पेरिकार्डिटिस, पेरिटोनिटिस(चिकित्सा शर्तें), पेरिस्कोप, पेरिपेटिया, पेरिफ़्रेज़या संक्षिप्त व्याख्या(भाषाविज्ञान शब्द; इसलिए क्रिया संक्षिप्त व्याख्यालेकिन सी.एफ. संक्षिप्त व्याख्या'कहने के लिए, इसे अलग तरीके से कहने के लिए')।

नोट 2. विदेशी भाषा (लैटिन) के अंत में उपसर्ग अल्ट्राऔर अतिरिक्तएक अनियंत्रित पत्र लिखा गया है ए , उदा. अतिक्रांतिकारी, असाधारण, बहिर्मुखी. हालाँकि, लैटिन उपसर्ग वाले शब्दों में अंतर (परिचय) अक्षरों के साथ वर्तनी भिन्न होती है ए और हे : बुध, उदा. इंट्राजोनल, इंट्रामोल्युलरऔर अंतर्मुखता, अंतर्दर्शन, अंतर्मुखी।

§ 39. उपसर्ग पर-और के पूर्व . इन उपसर्गों का लेखन एक सामान्य नियम का पालन करता है; दोनों उपसर्ग तनाव में होते हैं: cf. बंधन, हमला, ध्वनि, सीटी, आ गया, दहेज, बुलाया गयाऔर बाधित किया गया, धोखा दिया गया. एक सामान्य नियम को लागू करने के लिए इन उपसर्गों के विभिन्न अर्थों को ध्यान में रखना आवश्यक है।

सांत्वना देना पर-इसके निम्नलिखित मूल अर्थ हैं:

1. निकटता, किसी चीज़ से सीधी निकटता, उदाहरण के लिए: प्राइमरी, बाल्टिक राज्य, तटीय, सड़क के किनारे, सीमा, यूराल, वोल्गा ;

2. सन्निकटन, परिवर्धन, जैसे: चलाएँ, स्थानांतरित करें, संलग्न करें, संलग्न करें, विशेषता दें, खरीदें ;

3. अधूरी कार्रवाई, उदाहरण के लिए: खोलना, उठाना, बैठना, प्रसन्न करना, बुझाना ;

4. किसी क्रिया को एक निश्चित परिणाम पर लाना, उदाहरण के लिए: तैयार करना, आदी बनाना, दुलारना, लज्जित करना, मेल-मिलाप करना, प्रयास करना ;

5. क्रिया में प्रत्यय के साथ -यवा- (-इवा-), -वा-- साथ वाली क्रिया का अर्थ, उदाहरण के लिए: कहना, नाचना, गाना .

सांत्वना देना के पूर्वविशेषणों और क्रियाविशेषणों के संयोजन से उच्च स्तर की गुणवत्ता का पता चलता है, उदाहरण के लिए: दयालु, बहुत अच्छा, सबसे अप्रिय, घृणित, बहुत शांत, काफी. क्रिया में उपसर्ग के पूर्वएक ऐसी क्रिया को दर्शाता है जो उच्च स्तर पर घटित होती है ( भरना, ऊंचा करना, समृद्ध होना), या उपसर्ग के अर्थ के करीब मूल्य हैं दोबारा- (बाधा डालना, खंडित करना, रोकना, सहना). जैसे शब्दों में अधिक करना, तृप्त करना, अधिकता, सांत्वना देना के पूर्वकिसी चीज़ की सीमा से परे जाना, अधिकता को दर्शाता है।

कुछ शब्दों में उपसर्ग का अर्थ के पूर्वऔर पर-यह पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है या उनकी पहचान संदिग्ध है, उदाहरण के लिए: तिरस्कार करना, सिखाना, पीछा करना, प्रस्तुत करना, बताना, बुजुर्ग, स्वतंत्र, फिट, सुंदर, फैंसी, आदेश, नमस्ते. ऐसे शब्दों की वर्तनी शब्दकोश क्रम में निर्धारित होती है।

नोट 1. क्रियाओं में उपसर्ग भिन्न-भिन्न होते हैं बढ़ा-चढ़ाकर कहना, बढ़ानाऔर युग्मित क्रियाओं में जो अर्थ में करीब हैं नीचा दिखानाऔर नीचा दिखाना।क्रियाएं अतिरंजना करनाऔर नीचा दिखानाअनुलग्नक के साथ के पूर्व'किसी चीज़ की कल्पना करना' का अर्थ है। बो में ́ वास्तविकता की तुलना में चापलूसी (छोटे) आकार'। क्रिया बढ़ोतरीका अर्थ है 'गुणा करना, और भी अधिक बढ़ाना', और नीचा दिखाना- 'कुछ कम करें'।

नोट 2. उपसर्गों के साथ अन्य समान या समान ध्वनि वाले शब्दों की वर्तनी भी भिन्न होती है के पूर्वऔर पर-, उदाहरण के लिए: पालन ​​करना(कहाँ) - आना(कहाँ), धोखा देना(कोई व्यक्ति) - देना(किसको; किसको), सीमा - चैपल, उत्तराधिकारी - रिसीवर, रिसीवर; धनुष (घुटने, सिर)और झुकना - झुकना)'झुकना (झुकना), करीब लाना, किसी चीज़ के खिलाफ झुकना'; उल्लंघन करना(क्या) - शुरू(किस लिए), अमल में लाना(क्या) - बहाना करना(और क्या बहाना करना; क्षणभंगुर - आ रहा है, सहना - सहना, अपरिहार्य - अनुपयुक्त, विश्राम - संलग्न करना, अपरिवर्तनीय - संलग्न करना।

§ 40. उपसर्ग टाइम्स‑ (रास‑) / गुलाब‑ (रोस‑) . सामान्य नियम के विपरीत इस उपसर्ग में बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर अक्षर लिखा जाता है ए , और तनाव में - हे , उदाहरण के लिए: बांटो(सीएफ. वितरित, वितरित), अनुसूची, रसीद (चित्रकारी), बिखेरना, बिखेरना, बिखेरना (बिखरने), छलकना, छलकना (बॉटलिंग), खोजो, खोजो (वांछित), आग लगा देना (इग्निशन), भंग करना (विघटन), खेल (मज़ाक).

§ 41.किसी व्यंजन में समाप्त होने वाले या केवल एक व्यंजन से युक्त उपसर्गों और पूर्वसर्गों के अंत में, कुछ मामलों में व्यंजन के संयोजन से पहले एक बिना तनाव वाला स्वर प्रकट होता है, जिसे अक्षर द्वारा लिखित रूप में व्यक्त किया जाता है हे , उदाहरण के लिए: साथ हेझुकना(सीएफ. झुकना), वी हेजाओ हेमैं जा रहा हूँ हेचला (प्रवेश करना), से हेआंसू (मैं इसे फाड़ दूँगा, इसे फाड़ डालूँगा), अंतर्गत हेभेजना (भेजना), के बारे में हेआंसू (तोड़ना, तोड़ना), एक बार हेलेना (मैं इसे सुलझाऊंगा, सुलझाऊंगा, सुलझाऊंगा), एक बार हेपीछा करना (मैं तेज़ करूँगा, तेज़ करूँगा), अंतर्गत हेमैंने मारा (नॉक आउट), एक बार हेदेखना (विकास करना), साथ हेसत्य (मिटा), से हेमर रहे हैं (मर जाओ); बिना हेकुल(सीएफ. पैसे के बिना), वी हेसब लोग (नए में), वी हेमेरे लिए (हममें), साथ हेउनका (हमारे पास), पहले हेमैं, ऊपर हेमुझे (तुम्हारे सामने, तुम्हारे ऊपर), को हेसब लोग (आपको). इस तरह के एक अस्थिर स्वर उपसर्ग को निष्क्रिय कृदंत अतीत के रूपों में तनावग्रस्त स्थिति में जांचा जाता है। वी.आर. कुछ क्रियाएं ( मुड़ा हुआ, भेजा हुआ, फटा हुआ, अलग किया हुआ), साथ ही कुछ क्रियाविशेषणों में, उदाहरण के लिए: समय पर, अंधा .

काम का अंत -

यह विषय अनुभाग से संबंधित है:

रूसी वर्तनी और विराम चिह्न के नियम

रूसी वर्तनी और विराम चिह्न के नियम - एक संपूर्ण शैक्षणिक संदर्भ पुस्तक..

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पत्र - पत्र का नाम
आ - ए बीबी - बी वीवी - वे जीजी - जीई डीडी - डी ई, ईयो - ई, ई ज़ - वही ज़ज़ - ज़ी आई - और यी - और लघु केके - का

अक्षरों के प्रयोग का मूल सिद्धांत
अक्षरों के उपयोग के सामान्य नियम युग्मित कठोर और नरम व्यंजनों के साथ-साथ लिखित रूप में ध्वनि ("योट") के संचरण को निर्धारित करते हैं। ध्वनियों और अक्षरों के बीच अल्फा

शब्दों के महत्वपूर्ण भागों को लिखित रूप में संप्रेषित करने का मूल सिद्धांत
रूसी शब्दावली के नियम किसी शब्द में स्थिति के प्रभाव में ध्वनियों के आदान-प्रदान को लिखित रूप में इंगित न करने के सिद्धांत पर आधारित हैं। किसी शब्द के भीतर ध्वनियाँ असमान स्थितियों में होती हैं। में

शब्दों की कुछ श्रेणियों की वर्तनी की विशेषताएं
विदेशी मूल के शब्दों में (विशेषकर उचित नामों में), साथ ही संक्षिप्ताक्षरों में, ऐसी वर्तनी होती हैं जो अक्षरों के उपयोग के सामान्य नियमों से भिन्न होती हैं। उदाहरण के लिए, कुछ में

अक्षर a - i, y - yu
§ 1 . अक्षर a, y का उपयोग किया जाता है: किसी शब्द की शुरुआत में और स्वरों के बाद स्वर a, y व्यक्त करने के लिए, उदाहरण के लिए: hell, aly

अक्षर ई - ई
§ 6. स्वर ई को व्यक्त करने के लिए मूल के आरंभ में अक्षर ई लिखा जाता है (बिना पूर्ववर्ती जे के): 1.

पत्र और - एस
§ ग्यारह । पत्र लिखा है: 1. किसी शब्द की शुरुआत में और स्वरों के बाद एक स्वर व्यक्त करना, उदाहरण के लिए: नाम, बहुत पहले,

अक्षर ए, वाई
§ 13 . zh, sh, ch, shch, c के बाद अक्षर a, y लिखे जाते हैं (i, y नहीं लिखे जाते), उदाहरण के लिए

पत्र मैं, एस
§ 14 . zh, sh, ch, shch के बाद अक्षर i लिखा जाता है (और s नहीं लिखा जाता है), उदाहरण के लिए: zhi

तनावग्रस्त स्वरों के स्थान पर ओ, ई, ई अक्षर
§ 17. zh, ch, sh, shch के बाद, अक्षर e तनावग्रस्त स्वर e को व्यक्त करने के लिए लिखा जाता है, उदाहरण के लिए:

बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर ओ, ई अक्षर
§ 20 . एक अस्थिर स्थिति में, अक्षर ई को zh, ch, sh, sch के बाद लिखा जाता है - तनाव के अनुसार

सी के बाद अक्षर ओ और ई
§ 22. c के बाद तनावग्रस्त स्वर o को व्यक्त करने के लिए, तनावग्रस्त स्वर को व्यक्त करने के लिए o अक्षर लिखा जाता है

सिबिलेंट्स और सी के बाद अक्षर ई
§ 25. अक्षर ई केवल निम्नलिखित विशेष मामलों में अक्षरों zh, ch, sh, c के बाद लिखा जाता है। 1. संक्षेप में

पत्र वां
§ 26. अक्षर वें को किसी शब्द के अंत में स्वरों के बाद या व्यंजन से पहले ध्वनि ("योट") व्यक्त करने के लिए लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: मा

व्यंजन की कोमलता के संकेत के रूप में ь अक्षर
§ 29. अक्षर ь शब्दों के अंत में युग्मित व्यंजन की कोमलता को इंगित करने के लिए लिखा जाता है, उदाहरण के लिए: कबूतर, छुट्टी, नोटबुक, गंदगी, क्षमा करें, सात,

फुफकारने वालों के पीछे नहीं
§ 31. अक्षर ь निम्नलिखित व्याकरणिक रूपों में (उच्चारण की परवाह किए बिना) लिखा गया है: ए) पहले जटिल अंकों में

तड़क-भड़क के बाद
§ 32. zh, sh, ch, shch के बाद, अक्षर b परंपरा के अनुसार निम्नलिखित व्याकरणिक रूपों में लिखा जाता है: a) k पर

बिना तनाव वाले स्वरों की वर्तनी
§ 33. सामान्य नियम. बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षरों का लेखन अन्य शब्दों और रूपों की जाँच करके स्थापित किया जाता है, जहाँ शब्द के समान महत्वपूर्ण भाग में (उसी में)

जड़ों में बिना तनाव वाले स्वर
§ 34. सामान्य नियम (देखें § 33) के अनुसार, जड़ों में बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षरों का लेखन एक ही मूल वाले शब्दों और रूपों की जाँच करके स्थापित किया जाता है।

व्यक्तिगत जड़ें लिखने की विशेषताएं
§ 35. ऐसी जड़ें हैं जिनमें बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षर लिखना सामान्य नियम के अनुरूप नहीं है, बल्कि परंपरा के अधीन है। इनमें निम्नलिखित जड़ें शामिल हैं

प्रत्ययों में बिना तनाव वाले स्वर
§ 42. सामान्य नियम (देखें § 33) के अनुसार, प्रत्ययों में बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षरों का लेखन शब्दों और रूपों को समान सु से जांचकर स्थापित किया जाता है।

व्यक्तिगत प्रत्यय लिखने की विशेषताएँ
§ 45. -एनन‑, -यान‑. संज्ञाओं से बने विशेषणों में प्रत्ययों -एन- और - के बीच अंतर करना चाहिए

संज्ञा और विशेषण की जड़ों और प्रत्ययों में बिना तनाव वाले धाराप्रवाह स्वर
परिचयात्मक टिप्पणी। बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर किसी अक्षर की सही वर्तनी कुछ मामलों में इस स्वर के प्रवाह से निर्धारित होती है। धाराप्रवाह स्वर प्रकट होता है

बिना तनाव वाले जोड़ने वाले स्वर
§ 65. दो या दो से अधिक शब्दों के तनों को एक संयुक्त शब्द में मिलाते समय, साथ ही बनाते समय कठिन शब्दोंसाथ अवयवअंतर्राष्ट्रीय चरित्र का उपयोग

केस के अंत में बिना तनाव वाले स्वर
§ 67. सामान्य नियम के अनुसार (देखें § 33), अंत में बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षरों का लेखन समान अंत वाले शब्दों के रूपों की जाँच करके स्थापित किया जाता है

-i, -i, -i में समाप्त होने वाले संज्ञाओं के केस रूप
1. गैर-मोनोसिलेबिक स्टेम (पुरुष) वाली संज्ञाएँ। और वातावरण, वाक्य में -y और -y की तरह। एन. और महिलाएं दैट में एक तरह का ना −इया। और वाक्य पी.यू.एन. ज. तनावमुक्त स्थिति में हों

क्रिया के अंत में स्वर
§ 74. क्रिया के अंत में बिना तनाव वाले स्वरों को लिखना सामान्य नियम का पालन करता है (देखें § 33): बिना तनाव वाले अंत को संबंधित तनाव वाले स्वरों द्वारा जांचा जाता है। आवेदन

अप्रभावित कण न तो और न ही
§ 77. अर्थ और उपयोग में दो भिन्न कण हैं - नहीं और न ही। बुध। ऐसे मामले जब वे प्रदर्शन करेंगे

स्वरहीन और स्वरयुक्त व्यंजन
§ 79. सामान्य नियम. युग्मित ध्वनि रहित व्यंजन ध्वनियाँ p, f, t, s (और संगत नरम ध्वनियाँ), k, sh एक शब्द के अंत में और ध्वनि रहित व्यंजन से पहले

अघोषित व्यंजन
§ 83. व्यंजन समूहों में, किसी एक व्यंजन का उच्चारण नहीं किया जा सकता है: संयोजनों में एसटीएन, एसटीएल, जेडडीएन, आरडीटीएस, आरडीसीएच, एसटीटीएस, जेडडीटीएस, एनटीएससी, एनडीएससी, एनडीटीएस, एनटीवी, एसटीएसके

किसी शब्द के महत्वपूर्ण भागों के जंक्शन पर व्यंजन के समूह
§ 84. प्रत्यय −sk‑ वाले विशेषण, स्वर आधार + sk वाले शब्दों से बने, अंत में −

किसी शब्द के महत्वपूर्ण भागों के जंक्शन पर दोहरे व्यंजन
§ 93. दोहरे व्यंजन उपसर्ग और मूल के जंक्शन पर लिखे जाते हैं, यदि उपसर्ग समाप्त होता है और मूल एक ही व्यंजन अक्षर से शुरू होता है, उदाहरण के लिए: अराजक, होना

विशेषण और संज्ञा के प्रत्ययों में डबल एन और सिंगल एन
§ 97. प्रत्यय -enn (y), -stvenn (y), -enn (y) दोहरे n के साथ लिखे गए हैं

पूर्ण रूपों
§ 98. प्रत्यय nn के साथ लिखे जाते हैं पूर्ण रूपोंनिष्क्रिय भूत कृदंत: -nn- और -yonn-

संक्षिप्त रूप
§ 100. निष्क्रिय भूत कृदंतों के संक्षिप्त रूप एक एन के साथ लिखे गए हैं, उदाहरण के लिए: चितान, चिताना, चितानो, चितानी; पढ़ना

विशेषण और कृदंत से बने शब्दों में दोहरा एन और एकल एन
§ 105. -ओ में समाप्त होने वाले क्रियाविशेषण, प्रत्यय के साथ संज्ञाएं -ओस्ट, -इक, -इट्स (ए), विशेषण और निष्क्रिय से गठित

रूसी जड़ों में दोहरे व्यंजन
§ 106. निम्नलिखित मामलों में दोहरे व्यंजन रूसी (उधार नहीं लिए गए) शब्दों की जड़ों में लिखे गए हैं। डबल शब्दों में लिखा है

उधार ली गई (विदेशी) जड़ों और प्रत्ययों में दोहरा व्यंजन
§ 107. उधार (विदेशी) शब्दों की जड़ों में दोहरे व्यंजन की वर्तनी शब्दकोश क्रम में निर्धारित की जाती है, उदाहरण के लिए: संक्षिप्तीकरण, अनुकूलन, संगति

स्लैश
§ 114. चिन्ह / (स्लैश) के अनुप्रयोग का दायरा - वैज्ञानिक और व्यापार भाषण. इसका उपयोग निम्नलिखित कार्यों में किया जाता है। 1. यूनियनों के करीबी एक समारोह में और

apostrophe
§ 115. एपोस्ट्रोफ चिह्न - सुपरस्क्रिप्ट अल्पविराम - का रूसी लेखन में सीमित उपयोग है। इसका उपयोग प्रारंभिक अक्षर डी के साथ विदेशी उपनामों को स्थानांतरित करते समय किया जाता है

उच्चारण के निशान
§ 116. उच्चारण चिह्न ́ चिह्न है, जो तनावग्रस्त ध्वनि के अनुरूप स्वर अक्षर के ऊपर रखा जाता है। इस चिन्ह का प्रयोग क्रमानुसार एवं चयनात्मक रूप से किया जा सकता है।

सामान्य नियम
§ 117. शब्दों की निम्नलिखित श्रेणियाँ एक साथ लिखी गई हैं। 1. उपसर्गों वाले शब्द, उदाहरण के लिए: ए) रूसी उपसर्गों के साथ: दुर्घटना-मुक्त, बेस्कास

सामान्य संज्ञा
§ 119. संज्ञाओं की निम्नलिखित श्रेणियों को एक साथ लिखा जाता है। 1. संज्ञाएं, जिनकी निरंतर वर्तनी सामान्य नियमों द्वारा निर्धारित होती है: शब्द

नाम, छद्मनाम, उपनाम, उपनाम
§ 123. निम्नलिखित अलग से लिखे गए हैं: 1. एक संरक्षक और उपनाम के साथ या केवल उपनाम के साथ एक रूसी नाम का संयोजन, उदाहरण के लिए: अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन,

भौगोलिक नाम
§ 125. एक साथ लिखा गया: 1. दूसरे भागों वाले नाम -शहर, -ग्रेड, -दार, -बर्ग, उदाहरण के लिए: ज़ेवेनिगोरोड, बी

विशेषण
§ 128. विशेषणों की निम्नलिखित श्रेणियाँ एक साथ लिखी जाती हैं। 1. विशेषण, जिनकी निरंतर वर्तनी सामान्य नियमों द्वारा निर्धारित होती है: शब्द

अंकों
§ 132. एक साथ लिखा गया: ए) दूसरे भाग के साथ कार्डिनल संख्याएं - बीस, - ग्यारह, - दस, - एक सौ, -

सर्वनाम शब्द
सर्वनाम शब्द (नामवाचक शब्दों के विपरीत) संज्ञा (जैसे, कौन, क्या), विशेषण (जैसे, कौन, ऐसा), क्रियाविशेषण (जैसे) के रूप में कार्य करते हैं।

क्रिया विशेषण
परिचयात्मक टिप्पणी। शब्दों से उपसर्गों का प्रयोग करके क्रियाविशेषण बनाये जाते हैं विभिन्न भागभाषण, निरंतर और के सामान्य नियमों के अनुसार अलग लेखनलिखना

कार्यात्मक शब्द और विशेषण
§ 140. निम्नलिखित फ़ंक्शन शब्द और विशेषण एक साथ लिखे गए हैं। 1. प्रीपोज़िशनल-केस संयोजनों से बने प्रीपोज़िशन: को ध्यान में रखते हुए,

कणों के साथ संयोजन
§ 143. निम्नलिखित कणों के साथ संयोजन एक हाइफ़न के माध्यम से लिखे गए हैं। 1. कणों के साथ -डी, -का, -वे, -टू, -एस,

लगातार लिखना नहीं है
§ 145. शब्द की व्याकरणिक संबद्धता के बावजूद, निम्नलिखित मामलों में निषेध एक साथ नहीं लिखा गया है। 1. यदि बाद में

सुधारात्मक नियम
(समन्वय नियम) परिचयात्मक टिप्पणियाँ। इन नियमों का उद्देश्य ऐसी वर्तनी की उपस्थिति को रोकना है जो मूल कानूनों का पालन करती हैं

लोगों, जानवरों, पौराणिक प्राणियों के उचित नाम और उनसे प्राप्त शब्द
§ 159. व्यक्तिगत नाम, संरक्षक, उपनाम, छद्म नाम, उपनाम बड़े अक्षरों में लिखे गए हैं, उदाहरण के लिए: ओल्गा, एलोशा, अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन, प्योत्र इलिच त्चिकोवस्की, ए

भौगोलिक और प्रशासनिक-क्षेत्रीय नाम और उनसे प्राप्त शब्द
§ 169. भौगोलिक और प्रशासनिक-क्षेत्रीय नामों में - महाद्वीपों, समुद्रों, झीलों, नदियों, पहाड़ियों, पहाड़ों, देशों, क्षेत्रों, क्षेत्रों, नास के नाम

खगोलीय नाम
§ 178. शीर्षकों में खगोलीय पिंड, तारामंडल और आकाशगंगाएँ, सामान्य नामों (तारा, धूमकेतु, तारामंडल, ग्रह, क्षुद्रग्रह) को छोड़कर, सभी शब्द बड़े अक्षर से लिखे गए हैं

ऐतिहासिक युगों और घटनाओं के नाम, कैलेंडर अवधि और छुट्टियां, सार्वजनिक कार्यक्रम
§ 179. शीर्षकों में ऐतिहासिक युगऔर घटनाएँ, कैलेंडर अवधियाँ और छुट्टियाँ, पहला शब्द (जो केवल एक ही हो सकता है) बड़े अक्षर से लिखा जाता है, उदाहरण के लिए:

धर्म से जुड़े नाम
धर्म से जुड़े नामों की वर्तनी सामान्य नियमों का पालन करती है, लेकिन ध्यान में रखती है पारंपरिक तरीकेचर्च में विकसित हुए नामों के व्यक्तिगत समूहों का प्रतिनिधित्व

प्राधिकरणों, संस्थानों, संगठनों, समाजों, पार्टियों के नाम
§ 189. सरकारी निकायों, संस्थानों, संगठनों, वैज्ञानिक, शैक्षिक और मनोरंजन संस्थानों, समाजों के आधिकारिक यौगिक नामों में, राजनीतिक दलऔर संघ

दस्तावेज़ों, स्मारकों, वस्तुओं और कला के कार्यों के नाम
§ 194. यौगिक नामों में महत्वपूर्ण दस्त्तावेजऔर दस्तावेज़ों, राज्य कानूनों, साथ ही वास्तुशिल्प और अन्य स्मारकों, वस्तुओं और उत्पादों का संग्रह

पदों के नाम, रैंक, उपाधियाँ
§ 196. पदों, रैंकों, उपाधियों के नाम छोटे अक्षर से लिखे जाते हैं, उदाहरण के लिए: राष्ट्रपति, चांसलर, अध्यक्ष, मंत्री, प्रधान मंत्री, उप मंत्री

आदेशों, पदकों, पुरस्कारों, प्रतीक चिन्हों के नाम
§ 197. आदेशों, पदकों, पुरस्कारों, प्रतीक चिन्हों के नाम जो सामान्य नाम के साथ वाक्यात्मक रूप से संयुक्त नहीं हैं, उद्धरण चिह्नों में संलग्न हैं और उनमें बड़े अक्षर बी के साथ लिखे गए हैं

ट्रेडमार्क, उत्पाद ब्रांड और किस्मों के नाम
§ 198. कृषि फसलों, सब्जियों, फूलों आदि के प्रकार और किस्मों के नाम - कृषि विज्ञान और बागवानी की शर्तें - उद्धरण चिह्नों में हाइलाइट किए गए हैं और छोटे अक्षर बी के साथ लिखे गए हैं

विशेष शैलीगत उपयोग में बड़े अक्षर
§ 201. आधिकारिक दस्तावेज़ों, संदेशों, समझौतों के पाठों में कुछ नाम बड़े अक्षर से लिखे जाते हैं, उदाहरण के लिए: उच्च अनुबंध वाली पार्टियाँ, असाधारण

संक्षिप्ताक्षर और उनसे प्राप्त शब्द
परिचयात्मक टिप्पणी। संक्षिप्ताक्षर वे संज्ञाएं हैं जो मूल वाक्यांश में शामिल काटे गए शब्दों से बनी होती हैं, या मूल यौगिक के काटे गए भागों से बनी होती हैं

ग्राफिक संक्षिप्तीकरण
ग्राफिक संक्षिप्ताक्षर, संक्षिप्ताक्षरों के विपरीत, स्वतंत्र शब्द नहीं हैं। पढ़ते समय, उन्हें उन शब्दों से बदल दिया जाता है जिनसे वे संक्षिप्त होते हैं; अपवाद: मैं. ओ (से

स्थानांतरण नियम
परिचयात्मक टिप्पणी। किसी पृष्ठ पर पाठ को व्यवस्थित करते समय (मुद्रित, टाइपलिखित, हस्तलिखित), अक्सर ऐसे मामले होते हैं जहां पंक्ति का अंत स्पेस वर्ण के साथ मेल नहीं खाता है, जिसके कारण

विराम चिह्न के उद्देश्य एवं सिद्धांतों के बारे में
लिखित संचार की जरूरतों को पूरा करने के लिए, विराम चिह्न का एक स्पष्ट उद्देश्य है - लिखित पाठ को तोड़ने में मदद करना ताकि उसकी समझ को सुविधाजनक बनाया जा सके। अंग-भंग हो सकता है

वाक्य के अंत में विराम चिह्न
§ 1. संदेश के उद्देश्य, उपस्थिति या अनुपस्थिति पर निर्भर करता है भावनात्मक रंगवाक्य के अंत में कथनों में एक अवधि होती है (वर्णन,

अनरोमांटिक व्यक्ति
वे कहते हैं कि युवावस्था जीवन का सबसे सुखद समय होता है। यह उन लोगों द्वारा कहा गया है जो बहुत समय पहले युवा थे और भूल गए थे कि यह (वर्तमान) क्या है। अवधि को पहले वाक्य के बाद रखा गया है

वाक्य के आरंभ में विराम चिन्ह
§ 4. एक वाक्य की शुरुआत में, पाठ में एक तार्किक या सार्थक विराम को इंगित करने के लिए, एक विचार से दूसरे में एक तेज संक्रमण (पैराग्राफ की शुरुआत में), इसे रखा जाता है

§ 5. जब किसी प्रश्नवाचक या विस्मयादिबोधक वाक्य के अलग-अलग सदस्यों पर शब्दार्थ रूप से जोर दिया जाता है, तो औपचारिक रूप से प्रत्येक सदस्य के बाद विराम चिह्न लगाए जाते हैं

अवधि का उपयोग करके वाक्य का विभाजन
§ 9. पार्सल करते समय (अर्थात किसी कथा वाक्य को स्वतंत्र भागों में विभाजित करते समय), एक अवधि लगाई जाती है: दस साल बाद, मुझे डाकिया की नौकरी मिल गई

§ 10. विषय और नाममात्र विधेय के बीच, लुप्त संयोजक के स्थान पर एक डैश लगाया जाता है यदि विषय और विधेय को संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है

अधूरे वाक्य में पानी का छींटा
§ 16. अधूरे वाक्यों में वाक्य के लुप्त सदस्यों या उनके भागों के स्थान पर डैश लगाया जाता है। 1. जोड़ों के साथ एक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों में

जॉइन फ़ंक्शन में डैश
§ 19. दो (या अधिक) शब्दों के बीच एक डैश लगाया जाता है, जो एक दूसरे के साथ संयुक्त होने पर, सीमा का मतलब निकालते हैं (जिसका अर्थ है "से... तक") - स्थानिक, लौकिक

हाइलाइट फ़ंक्शन में डैश
§ 21. वाक्य के सदस्यों पर जोर देने के लिए, उन पर जोर देने के लिए (शैलीगत उद्देश्यों के लिए) एक डैश लगाया जाता है। वाक्य के ऐसे सदस्यों को जोड़ने वाले सदस्य कहा जाता है।

नामवाचक विषयों के लिए विराम चिह्न
§ 23. कतार्कारक(विषय या प्रस्तुति का नामवाचक) उस वाक्य से पहले आने वाली वाक्यात्मक संरचना जिसके विषय का वह प्रतिनिधित्व करता है, अलग हो जाती है

संयोजन के साथ और उसके बिना सजातीय वाक्य सदस्यों के लिए विराम चिह्न
§ 25. एक वाक्य के सजातीय सदस्य (मुख्य और माध्यमिक), जो संयोजनों से जुड़े नहीं हैं, अल्पविराम से अलग किए जाते हैं: कार्यालय में भूरे रंग के मखमल थे

सामान्यीकृत शब्दों वाले वाक्य के सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न
§ 33. यदि एक सामान्यीकरण शब्द सजातीय शब्दों की श्रृंखला से पहले आता है, तो सामान्यीकरण शब्द के बाद एक कोलन रखा जाता है: एक बर्फ का मछुआरा होता है

सजातीय परिभाषाओं के लिए विराम चिह्न
§ 37. सजातीय परिभाषाएँ, विशेषणों और कृदंतों द्वारा व्यक्त की जाती हैं और परिभाषित होने वाले शब्द से पहले खड़ी होती हैं, एक दूसरे से अल्पविराम द्वारा अलग की जाती हैं, नहीं

वाक्य के भागों को दोहराने के लिए विराम चिह्न
§ 44. वाक्य के दोहराए गए भागों के बीच एक व्यस्त शब्द रखा जाता है। उदाहरण के लिए, दोहराव किसी क्रिया की अवधि पर जोर देता है: मैं जा रहा हूं, मैं जा रहा हूं

अलग-अलग सहमत परिभाषाओं के लिए विराम चिह्न
§ 46. निर्धारक वाक्यांशों को अल्पविराम द्वारा पृथक (हाइलाइट या अलग) किया जाता है, अर्थात परिभाषाएँ कृदंत या विशेषण द्वारा व्यक्त की जाती हैं पीछे

अलग-अलग असंगत परिभाषाओं के लिए विराम चिह्न
§ 53. पूर्वसर्गों के साथ अप्रत्यक्ष मामलों के रूप में संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की गई असंगत परिभाषाएँ और संबंधित सामान्य संज्ञासंज्ञा,

पृथक परिस्थितियों में विराम चिह्न
§ 68. सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियों को अल्पविराम से अलग किया जाता है, चाहे उनका स्थान कुछ भी हो

प्रतिबंधात्मक-अनन्य वाक्यांशों के लिए विराम चिह्न
§ 78. समावेशन, बहिष्करण और प्रतिस्थापन के अर्थ वाले वाक्यांश, सजातीय सदस्यों की एक श्रृंखला में शामिल वस्तुओं का नामकरण या, इसके विपरीत, बहिष्कृत और

वाक्य के सदस्यों को स्पष्ट करने, स्पष्ट करने तथा जोड़ने के लिए विराम चिह्न
§ 79. वाक्य के स्पष्ट करने वाले सदस्यों को अल्पविराम से अलग किया जाता है। एक वाक्य में किसी विशेष शब्द का संदर्भ देते हुए, वे उस अवधारणा को सीमित कर देते हैं जिसका वे संकेत करते हैं या जिसे वे दर्शाते हैं

अधीनस्थ समुच्चयबोधक या संबद्ध शब्दों के साथ सार्थक संयोजनों में विराम चिह्न
§ 87. अविभाज्य संयोजनों में जिनमें ऐसे भाव शामिल होते हैं जो अर्थ में अभिन्न होते हैं, अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। 1. अपरिवर्तनीय संयोजनों में

तुलनात्मक वाक्यांशों के लिए विराम चिह्न
§ 88. तुलनात्मक वाक्यांश जो तुलनात्मक संयोजनों से शुरू होते हैं (जैसे कि, जैसे कि, वास्तव में, क्या के साथ, बजाय, जैसे, जैसे, जैसे, साथ ही आदि) को प्रतिष्ठित किया जाता है

परिचयात्मक शब्दों, शब्द संयोजनों और वाक्यों के लिए विराम चिह्न
§ 91. परिचयात्मक शब्दों और शब्दों के संयोजन को अल्पविराम द्वारा हाइलाइट या अलग किया जाता है: मिशा अल्पाटोव, निश्चित रूप से, घोड़ों को किराए पर ले सकती थी (पीआर)

सम्मिलन के लिए विराम चिह्न
§ 97. प्लग-इन निर्माण (शब्द, शब्दों के संयोजन, वाक्य) को कोष्ठक या डैश के साथ हाइलाइट किया गया है। उनमें अतिरिक्त जानकारी होती है

पतों के लिए विराम चिह्न
§ 101. पते, यानी शब्दों और भाषण के पते को नामित करने वाले शब्दों के संयोजन, अल्पविराम द्वारा हाइलाइट (या अलग) किए जाते हैं। जब आप ज्यादा भावुक हो जाएं तो डाल दें

प्रक्षेप और प्रक्षेप वाक्यों के लिए विराम चिह्न
§ 107. अंतःक्षेपों को अल्पविराम द्वारा हाइलाइट किया जाता है (या अलग किया जाता है): - ओह, कहीं आग लगी है! (वरदान।); - लेकिन लेकिन

सकारात्मक, नकारात्मक और प्रश्नवाचक-विस्मयादिबोधक शब्दों के लिए विराम चिह्न
§ 110. पुष्टि और निषेध को व्यक्त करने वाले हाँ और नहीं शब्दों को एक वाक्य के भाग के रूप में अल्पविराम द्वारा अलग या हाइलाइट किया जाता है: - हाँ

जटिल वाक्य में विराम चिह्न
§ 112. मिश्रित वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है। साथ ही, उनके (यूनियनों) के बीच संपर्क संबंध स्थापित होते हैं

जटिल वाक्य में विराम चिह्न
§ 115. एक जटिल वाक्य के अधीनस्थ भागों में, संयोजक और संबद्ध शब्दों का उपयोग किया जाता है जैसे कि, जहां, कुछ नहीं के लिए, यदि (यदि... तो), के लिए, क्यों,

गैर-संघीय जटिल वाक्य में विराम चिह्न
§ 127. सूचीबद्ध करते समय, एक गैर-संघीय जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच अल्पविराम लगाया जाता है: समुद्र काले पहाड़ों के साथ दीवार के पीछे गरजता है, बर्फ़ीला तूफ़ान

जटिल वाक्यात्मक संरचनाओं में विराम चिह्न
§ 131. जटिल वाक्यात्मक निर्माणों में, अर्थात् जटिल वाक्योंविभिन्न प्रकार के साथ वाक्यात्मक संबंध(रचना और अधीनता के साथ; रचना और अ-संघ के साथ

प्रत्यक्ष भाषण के लिए विराम चिह्न
§ 133. प्रत्यक्ष भाषण, अर्थात्, लेखक के पाठ में शामिल और शब्दशः पुनरुत्पादित किसी अन्य व्यक्ति का भाषण, दो तरीकों से औपचारिक होता है। अगर यह सीधा भाषण है

उद्धरणों के लिए विराम चिह्न
§ 140. उद्धरण उद्धरण चिह्नों में संलग्न हैं और प्रत्यक्ष भाषण के समान ही विराम चिह्न लगाए गए हैं (देखें § 133-136): ए) मार्कस ऑरेलियस ने कहा: "

उद्धरण चिन्हों और "एलियन" शब्दों को उद्धरण चिह्नों से चिह्नित करना
§ 148. लेखक के पाठ में शामिल उद्धरण (अन्य लोगों के भाषण), प्रत्यक्ष भाषण सहित (देखें § 140-145) को उद्धरण चिह्नों के साथ हाइलाइट किया गया है। बिना उद्धरण चिह्न के

असामान्य रूप से प्रयुक्त शब्दों के चारों ओर उद्धरण चिह्न लगाना
§ 150. उद्धरण उन शब्दों को उजागर करते हैं जो लेखक की शब्दावली से अलग हैं: असामान्य (विशेष, पेशेवर) अर्थ में प्रयुक्त शब्द, किसी विशेष से संबंधित शब्द

विराम चिन्हों का संयोजन एवं उनकी व्यवस्था का क्रम
§ 154. प्रश्न और विस्मयादिबोधक चिह्नों को मिलाते समय, मुख्य चिह्न को पहले रखा जाता है, जो कथन के उद्देश्य को दर्शाता है - एक प्रश्न चिह्न

जटिल निर्माणों में विराम चिह्नों की परस्पर क्रिया
§ 161. बी विभिन्न भागसंदर्भ के आधार पर जटिल वाक्यात्मक संरचनाओं में दो कोलन, एक कोलन और एक डैश हो सकते हैं।

वर्गीकरण के लिए सूचियाँ और नियम तैयार करते समय विराम चिह्न
§ 164. व्यावसायिक, साथ ही वैज्ञानिक, विशेष ग्रंथों में अक्सर विभिन्न सूचियाँ, घटक शामिल होते हैं जिनकी आवश्यकता होती है प्रतीक. खैर, ऐसी सूचियाँ

वाक्य का अंत
एक घोषणात्मक वाक्य के अंत में अवधि § 1 प्रश्न चिह्नवाक्य के अंत में प्रश्न का समापन § 1 अलंकारिक प्रश्न के अंत में §

वाक्य के भीतर वाक्य के अंत के चिह्न
प्रश्नवाचक और विस्मयादिबोधक बिंदुऔर जब प्रश्नवाचक या विस्मयादिबोधक वाक्य के अलग-अलग सदस्यों पर शब्दार्थ रूप से जोर दिया जाता है तो § 5 जब इसमें शामिल किया जाता है

विषय और विधेय के बीच डैश
विषय और विधेय के बीच, यहां शब्दों के साथ विधेय से पहले व्यक्त संज्ञा § 10, विषय और विधेय को व्यक्त करते समय यह § 11 है (

वाक्य के सजातीय सदस्य व्यस्त हैं
बीच में सजातीय सदस्य, बार-बार आने वाले संयोजनों के साथ संयोजन § 25 से जुड़ा नहीं है (जैसे कि और... और, न तो... और न ही)। § 26 संघ की दोहरी पुनरावृत्ति के साथ और § 26

सामान्यीकरण शब्दों की उपस्थिति में
सूचीबद्ध करने से पहले एक सामान्यीकरण शब्द के बाद एक कोलन। § 33 व्यवसाय में सामान्यीकरण शब्द के अभाव में और वैज्ञानिक पाठ§ 33, नोट ओ से पहले पानी का छींटा

सजातीय परिभाषाओं के साथ
विभिन्न वस्तुओं की विशेषताओं को दर्शाने वाली परिभाषाओं के लिए अल्पविराम § 37 एक वस्तु की समान विशेषताओं को व्यक्त करने वाली परिभाषाओं के लिए § 37

सहमत परिभाषाओं के साथ
परिभाषित किए जा रहे शब्द के बाद आने वाले आश्रित शब्दों वाले सहभागी वाक्यांशों या विशेषणों के लिए अल्पविराम § 46 परिभाषा से पहले आने वाले गुणवाचक वाक्यांशों के लिए

असंगत परिभाषाओं के मामले में
सामान्य संज्ञाओं से संबंधित पूर्वसर्गों के साथ तिरछे मामलों के रूप में परिभाषाओं के लिए अल्पविराम, यदि इस नाम की पहले से ही परिभाषा है § 53

परिस्थितियों में
पर अल्पविराम सहभागी वाक्यांश§ 68 संयोजन संयोजन (ए को छोड़कर), अधीनस्थ और संबद्ध शब्दों के समन्वय के बाद होने वाले सहभागी वाक्यांशों के लिए §

सीमित गति पर
अल्पविराम जब पूर्वसर्गों के साथ प्रयोग किया जाता है, सिवाय, साथ, इसके अलावा, छोड़कर, अपवाद के साथ, शामिल, ऊपर, आदि वाक्य की पूर्ण शुरुआत में § 78 अगले के बीच

प्रस्ताव के सदस्यों को जोड़ने के साथ
शब्दों वाले वाक्यों के सदस्यों के साथ अल्पविराम सम, विशेष रूप से, विशेष रूप से, मुख्य रूप से, सहित, विशेष रूप से, उदाहरण के लिए, और इसके अलावा, और इसलिए; हाँ और, हाँ और केवल, हाँ और अंदर

सार्थक भावों में
अल्पविराम को अविभाज्य संयोजनों में अधीनस्थ संयोजनों और संबद्ध शब्दों के साथ नहीं रखा जाता है जैसे कि कुछ भी नहीं हुआ था, जैसा करना चाहिए, हर कीमत पर, चाहे कोई भी हो

तुलनात्मक गति से
अल्पविराम जब संयोजन के साथ प्रयोग किया जाता है जैसे कि, जैसे कि, बिल्कुल, से, के बजाय, जैसे, जैसे, आदि। § 88 जब संयोजन के साथ प्रयोग किया जाता है जैसे: यदि वे समानता को दर्शाते हैं

परिचयात्मक संरचनाएँ
परिचयात्मक शब्दों और शब्दों के संयोजन के लिए अल्पविराम: - विश्वसनीयता की डिग्री का संकेत - सामान्यता की डिग्री का संकेत § 91, नोट। 1, आइटम बी)

प्लग-इन संरचनाएँ
वाक्य के अंदर डालने पर डैश § 97, ध्यान दें। 1 जब कोष्ठक में संलग्न दूसरे इंसर्ट के अंदर डाला जाता है § 99, ध्यान दें। डैश या कोष्ठक

अपील
किसी वाक्य के आरंभ, मध्य और अंत में संबोधित करते समय अल्पविराम § 101 संबोधन को विभाजित करते समय § 101 विस्मयादिबोधक चिह्न संबोधित करते समय

विस्मयादिबोधक और विस्मयादिबोधक अभिव्यक्तियाँ
किसी वाक्य के आरंभ और मध्य में अंतःक्षेप और अंतःक्षेप अभिव्यक्ति के लिए अल्पविराम § 107.109 बढ़ी हुई भावुकता वाले अंतःक्षेप के लिए विस्मयादिबोधक बिंदु

सकारात्मक, नकारात्मक और प्रश्नवाचक शब्द
शब्दों में अल्पविराम हाँ, नहीं, हाँ, अच्छा, अच्छा, अच्छा, तो § चालू; § 110, नोट सकारात्मक और नकारात्मक शब्दों के लिए 3 विस्मयादिबोधक बिंदु,

संयुक्त वाक्य में
एक जटिल वाक्य के भागों के बीच अल्पविराम (संयोजक, प्रतिकूल, वियोजक, सहायक और व्याख्यात्मक संयोजन के साथ) § 112

एक जटिल वाक्य में
वाक्य के मुख्य और अधीनस्थ भागों के बीच अल्पविराम § 115 शब्दों से पहले विशेष रूप से, विशेष रूप से, अर्थात्, और भी, और (लेकिन) केवल और अन्य, यदि वे आते हैं

उद्धरण चिह्नों का उपयोग करना
एक पंक्ति में स्थित प्रत्यक्ष भाषण के साथ (चयन में) 133, पैराग्राफ 1; 134-137 उद्धरणों को उजागर करते समय § 140-148 जब लेखक के पाठ में अन्य लोगों के शब्दों को उजागर करते हैं... § 14

वर्णों का क्रम
प्रश्न चिह्न, विस्मयादिबोधक चिह्न(?!) § 154 प्रश्न चिह्न या दीर्घवृत्त के साथ विस्मयादिबोधक चिह्न (?..) (!..) (?!.) § 154 अल्पविराम, टी

सूचियाँ एवं वर्गीकरण नियम बनाना
सूची में रोमन अंक और बड़े अक्षर § 164, पैराग्राफ। वी); जी); छ) पाठ के बाहर रोमन अंक और बड़े अक्षर (शीर्षक के रूप में) § 164, पैराग्राफ ई) निचला मामलाऔर अरबी

सशर्त संक्षिप्तीकरण
अव. - एल. एविलोवा ऐट। - चौधरी एत्मातोव अकुन। - बी. अकुनिन एम. - एन. अमोसोव ए. इंटर. – ए. मेझिरोव अर्द. - वी. अर्दामात्स्की ए.एस. – एन. असीव

रूसी वर्तनी और विराम चिह्न के नियम। संपूर्ण शैक्षणिक संदर्भ पुस्तक लोपाटिन व्लादिमीर व्लादिमीरोविच

उपसर्गों में बिना तनाव वाले स्वर

§ 38.सामान्य नियम के अनुसार (देखें § 33), उपसर्गों में बिना तनाव वाले स्वरों के स्थान पर अक्षर लिखना (उपसर्ग को छोड़कर) एक बार-/गुलाब-, देखें § 40) एक ही उपसर्ग के साथ शब्दों और रूपों की जाँच करके स्थापित किया जाता है, जिसमें परीक्षण किए जा रहे स्वर पर जोर दिया जाता है, उदाहरण के लिए:

कमजोर इरादों वाला, प्रतिभाहीन, लापरवाह, मूर्ख(सीएफ. नमस्ते नमस्ते);

फ़्रीज़ करना, डालना?, लॉक करना, रिकार्ड करना(सीएफ. लॉक किया गया, रिकॉर्डिंग की जा रही है);

स्थानांतरित करना, विकृत करना, संप्रेषित करना, स्थानांतरित करना, पुनः लिखना (पुनः?रिकॉर्ड, स्थानांतरित, पुनः?भ्रष्ट);

छीनना, खोलना, फाड़ना, अलग रखना (ओह?);

रखना, हस्ताक्षर करना, ट्रिम करना, दृष्टिकोण करना (द्वारा?हस्ताक्षर, द्वारा?पहुंच);

भागना, चूकना, चूकना, तोड़ना, मिटा देना (चूक गया, चूक गया, चूक गया, टूट गया); ग्रेट ग्रांडमदर (महान दादा).

नोट 1. उपसर्ग वाले शब्दों से दोबारा-विदेशी उपसर्ग वाले शब्दों को अलग किया जाना चाहिए पेरी, उदाहरण के लिए: पेरीगी, पेरीस?एनटीआर(खगोल विज्ञान की शर्तें), पेरिकार्डिटिस, पेरिटोनिटिस(चिकित्सा शर्तें), पेरिस्को?पी, पेरिपेटे?आई, पेरिफ्रा?ज़या परिधि?के लिए(भाषाविज्ञान शब्द; इसलिए क्रिया व्याख्या,लेकिन सी.एफ. संक्षिप्त व्याख्या'कहने के लिए, इसे अलग तरीके से कहने के लिए')।

नोट 2. विदेशी भाषा (लैटिन) के अंत में उपसर्ग अल्ट्राऔर अतिरिक्त-एक अनियंत्रित पत्र लिखा गया है ए , उदा. अतिक्रांतिकारी, असाधारण, बहिर्मुखी. हालाँकि, लैटिन उपसर्ग वाले शब्दों में अंतर (परिचय-) अक्षरों के साथ वर्तनी भिन्न होती है ए और हे : बुध, उदा. इंट्राजोनल, इंट्रामोल्युलरऔर अंतर्मुखता, अंतर्दर्शन, अंतर्मुखी।

§ 39. उपसर्ग पर-और के पूर्व. इन उपसर्गों का लेखन एक सामान्य नियम का पालन करता है; दोनों उपसर्ग तनाव में होते हैं: cf. बंधन, दृष्टिकोण, ध्वनि, सीटी, आ गया, दिया गया, बुलाया गयाऔर बाधित किया गया, धोखा दिया गया. एक सामान्य नियम को लागू करने के लिए इन उपसर्गों के विभिन्न अर्थों को ध्यान में रखना आवश्यक है।

सांत्वना देना पर-इसके निम्नलिखित मूल अर्थ हैं:

1. निकटता, किसी चीज़ से सीधी निकटता, उदाहरण के लिए: प्राइमरी, बाल्टिक राज्य, तटीय, सड़क के किनारे, सीमा, यूराल, वोल्गा;

2. सन्निकटन, परिवर्धन, जैसे: चलाएँ, स्थानांतरित करें, संलग्न करें, संलग्न करें, विशेषता दें, खरीदें;

3. अधूरी कार्रवाई, उदाहरण के लिए: खोलना, उठाना, बैठना, प्रसन्न करना, बुझाना;

4. किसी क्रिया को एक निश्चित परिणाम पर लाना, उदाहरण के लिए: तैयार करना, आदी बनाना, दुलारना, लज्जित करना, मेल-मिलाप करना, प्रयास करना;

5. क्रिया में प्रत्यय के साथ ?य्वा- (?विलो-), ?वा-- साथ वाली क्रिया का अर्थ, उदाहरण के लिए: कहना, नाचना, गाना.

सांत्वना देना के पूर्वविशेषणों और क्रियाविशेषणों के संयोजन से उच्च स्तर की गुणवत्ता का पता चलता है, उदाहरण के लिए: दयालु, बहुत अच्छा, सबसे अप्रिय, घृणित, बहुत शांत, काफी. क्रिया में उपसर्ग के पूर्वएक ऐसी क्रिया को दर्शाता है जो उच्च स्तर पर घटित होती है ( भरना, ऊंचा करना, समृद्ध होना), या उपसर्ग के अर्थ के करीब मूल्य हैं दोबारा- (बाधा डालना, खंडित करना, रोकना, सहना). जैसे शब्दों में अधिक करना, तृप्त करना, अधिकता, सांत्वना देना के पूर्वकिसी चीज़ की सीमा से परे जाना, अधिकता को दर्शाता है।

कुछ शब्दों में उपसर्ग का अर्थ के पूर्वऔर पर-यह पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है या उनकी पहचान संदिग्ध है, उदाहरण के लिए: तिरस्कार करना, सिखाना, पीछा करना, प्रस्तुत करना, बताना, बुजुर्ग, स्वतंत्र, फिट, सुंदर, फैंसी, आदेश, नमस्ते. ऐसे शब्दों की वर्तनी शब्दकोश क्रम में निर्धारित होती है।

नोट 1. क्रियाओं में उपसर्ग भिन्न-भिन्न होते हैं बढ़ा-चढ़ाकर कहना, बढ़ानाऔर युग्मित क्रियाओं में जो अर्थ में करीब हैं नीचा दिखानाऔर नीचा दिखाना।क्रियाएं अतिरंजना करनाऔर नीचा दिखानाअनुलग्नक के साथ के पूर्व'किसी चीज़ की कल्पना करना' का अर्थ है। बो में ? वास्तविकता की तुलना में चापलूसी (छोटे) आकार'। क्रिया बढ़ोतरीका अर्थ है 'गुणा करना, और भी अधिक बढ़ाना', और नीचा दिखाना- 'कुछ कम करो'।

नोट 2. उपसर्गों के साथ अन्य समान या समान ध्वनि वाले शब्दों की वर्तनी भी भिन्न होती है के पूर्वऔर पर-, उदाहरण के लिए: पालन ​​करना(कहाँ) - आना(कहाँ), धोखा देना(कोई या कुछ) - देना(किसको; किसको), सीमा - चैपल, उत्तराधिकारी - रिसीवर, रिसीवर; धनुष (घुटने, सिर)और झुकना - झुकना)'झुकना (झुकना), करीब लाना, किसी चीज़ के खिलाफ झुकना'; उल्लंघन करना(क्या) - शुरू(किस लिए), अमल में लाना(क्या) - बहाना करना(और क्या बहाना करना; क्षणभंगुर - आ रहा है, सहना - सहना, अपरिहार्य - अनुपयुक्त, विश्राम - संलग्न करना, अपरिवर्तनीय - संलग्न करना।

§ 40. उपसर्ग टाइम्स- (रास-) / गुलाब- (रोस-). सामान्य नियम के विपरीत इस उपसर्ग में बिना तनाव वाले स्वर के स्थान पर अक्षर लिखा जाता है ए , और तनाव में - हे , उदाहरण के लिए: बांटो(सीएफ. पैदा हुआ, पैदा हुआ), अनुसूची, रसीद (सूची), तितर-बितर करना, बिखेरना, टुकड़े-टुकड़े करना (रो?राश), छलकना, छलकना (रोज़्लिव), खोजा, खोजा (खोज), आग लगा देना (रो?इग्निशन), भंग करना (रो?वंश), बाहर खेलो (रो?रफ़ल).

§ 41.किसी व्यंजन में समाप्त होने वाले या केवल एक व्यंजन से युक्त उपसर्गों और पूर्वसर्गों के अंत में, कुछ मामलों में व्यंजन के संयोजन से पहले एक बिना तनाव वाला स्वर प्रकट होता है, जिसे अक्षर द्वारा लिखित रूप में व्यक्त किया जाता है हे , उदाहरण के लिए: साथ हेझुकना(सीएफ. झुकना), वी हेजाओ हेमैं जा रहा हूँ हेचला (प्रवेश करना), से हेआंसू (मैं इसे फाड़ दूँगा, इसे फाड़ डालूँगा), अंतर्गत हेभेजना (भेजना), के बारे में हेआंसू (तोड़ना, तोड़ना), एक बार हेलेना (मैं इसे सुलझाऊंगा, सुलझाऊंगा, सुलझाऊंगा), एक बार हेपीछा करना (मैं तेज़ करूँगा, तेज़ करूँगा), अंतर्गत हेमैंने मारा (नॉक आउट), एक बार हेदेखना (विकास करना), साथ हेसत्य (मिटा), से हेमर रहे हैं (मर जाओ); बिना हेकुल(सीएफ. पैसे के बिना), वी हेसब लोग (नए में), वी हेमेरे लिए (हममें), साथ हेउनका (हमारे पास), पहले हेमैं, ऊपर हेमुझे (तुम्हारे सामने, तुम्हारे ऊपर), को हेसब लोग (आपको). इस तरह के एक अस्थिर स्वर उपसर्ग को निष्क्रिय कृदंत अतीत के रूपों में तनावग्रस्त स्थिति में जांचा जाता है। वी.आर. कुछ क्रियाएं ( मुड़ा हुआ, भेजा हुआ, फटा हुआ, अलग किया हुआ), साथ ही कुछ क्रियाविशेषणों में, उदाहरण के लिए: दौरान?समय, साथ?आँख बंद करके.

स्वर ध्वनियाँ स्वर ध्वनियाँ एक संगीतमय स्वर से बनती हैं, जो स्वर रज्जुओं (तथाकथित स्वर स्वर) की गतिविधि का परिणाम है, जो मौखिक गुहा की विभिन्न स्थितियों द्वारा संशोधित होती है, जो इस मामले में एक विस्तार पाइप की भूमिका निभाती है। हवा उपकरण,