9. sınıf için ders özeti

"pencere dekorasyonu

kendi ellerinle"

yıl 2014

Giriş……………………………………………………………………………3

I. Ana bölüm …………………………………………………………………….4

1. Perdelerin tarihçesi.................................................. ................................ ......................4

İç kısımdaki kumaş. Kumaşların sınıflandırılması ve özellikleri ................................... 5

Tekstil ürünlerini süsleme tekniği……………………………...7

Bağlantı parçaları ve dekoratif öğeler……………………………….……...8

II. Lambrequin yapımı ……………………………………………………….9

Sonuç………………………………………………………………………….10

Bibliyografik liste………………………….…………………………11

Başvuru

giriiş

Bir insan bir odaya girdiğinde gözünüze ilk çarpan şey pencerelerdir. İç mekanın ilk silinmez izlenimini oluştururlar. Pencere tasarımının düşünülmediği bir oda otomatik olarak bilinçaltına itici olarak damgalanır. Şık tasarımlı pencereler kuraldır görgü, iyi zevkin kanıtı. Perdelerin etkisi çok güçlüdür. Çevredeki alan dönüşüyor, ruh hali değişiyor, çevrenin iklimi ve atmosferi güncelleniyor. Bu iç uyum ve rahatlık için önemlidir. Perdeler rahatlık yaratabilir, ciddiyeti vurgulayabilir veya odanın atmosferini belirleyebilir. Dekoratif ve işlevseldirler - odayı dekore ederler, avantajları vurgularlar ve kusurları gizlerler. Ana hedef işim koridorum için bir lambrequin tasarımını ve üretimini geliştirmek. Hedefe ulaşmak için aşağıdakilere karar verdik: görevler:- perdelerin ortaya çıkış tarihi hakkında bilgi sahibi olmak ; - özel literatürün incelenmesi ve analizi; - perde üretimi için kumaşların sınıflandırılmasını ve özelliklerini incelemek; - Tekstil ürünleri tasarlama tekniğini dikkate almak; - Aksesuarlar ve dekorasyon yöntemleri hakkında bilgi edinin pencere alanı;

Lambrequin yapımı. Alaka düzeyi iş şu ki, buna dahil olan lambrequin tam set perdeler klasik versiyon, basit bir naylondan bireysel bir taslağa göre yapılacaktır. nesne araştırmam dekorasyon süreci kapı aralığı veya bir yerleşim bölgesindeki pencereler ve ders Lambrequin üretim teknolojisi. Çalışmada aşağıdakiler kullanıldı. yöntemler araştırma: materyal ve bilgilerin araştırılması ve toplanması; Edebi kaynakların incelenmesi ve seçimi. Çalışmanın teorik önemi perde imalatına yönelik kumaş çeşitleri ve özelliklerinin, süsleme tekniklerinin çalışılmış olmasından kaynaklanmaktadır. Pratik önemi bir lambrequin yaparken, daha önce teknoloji derslerinde edindiğim dikiş becerilerini pekiştireceğim ve ilginç ve heyecan verici bir sanat ve el sanatları alanında ustalaşacağım.

I. ANA BÖLÜM

1.1. Perdelerin tarihi.

Perdeler – eski buluş insanlık. Elbette mamut ya da ölü ayı derisini perde olarak kullanan eski insanlar, perdelerin onlar için ne kadar önemli olacağını tahmin bile edemiyorlardı. modern adam. Elbette ilk perdeler şimdikilerden çok farklıydı. Mağaranın mesken olarak hizmet verdiği o uzak zamanlarda, perdeler daha ziyade yapıldı. koruyucu fonksiyon dekoratif olmaktan ziyade (Şekil 1. ek 1). Bize göre böylesine egzotik bir perde ocağı koruyordu eski adam sert hava koşullarından.

İle başlayalım Antik Mısır. İşte bu ilginç dönemde insanlar evlerine büyük önem vermeye başladı. Sonra perdeler gerçek bir dekorasyona dönüştü. Sadece dekoratif değil aynı zamanda her türlü süs eşyası ve unsurla süslenmişlerdi. büyülü anlam. Eski Mısırlıların evleri, perdelerin yanı sıra yatağın üzerine yerleştirilen kanopilerle de süslenirdi (Şek. 2 Ek 1).

Perdelerin gelişiminde en ilginç dönem Antik Yunan. Yani bu dönemde güzel olan her şeye olan karakteristik arzusuyla bugüne kadar kullandığımız çeşitli perdeler ortaya çıktı.

Bizans'tan bahsetmişken, doğu kültürünün iç tasarım üzerindeki etkisine dikkat çekiyoruz. Bizans perdeleri bol miktarda yemyeşil perdeler, altın işlemeler ve mücevherlerle karakterize edilir. Çoğu zaman, değerli Çin ipeği perdelerin malzemesi olarak kullanılıyordu. Uzun zamandır Konutun tasarımında çilecilik hakimdi (Şek. 3 Ek 1) Bunun nedeni siyasi, askeri durum ve sonuç olarak mimarinin özellikleriydi.

Örneğin Orta Çağ'ı ele alalım. Ortaçağ kalelerinin pencereleri son derece dardı. Bu nedenle perdelerin basit kumaş parçaları olması oldukça doğaldır. Kumaş oldukça pürüzlü bir yüzeye sahipti ve herhangi bir dekoratif değeri temsil etmiyordu. Ortaçağ perdelerinin asıl ve tek anlamı güneş ışınlarından korunmaktır.

17. yüzyılda perdelerle “süsleme” başladı. Doğru, ilk başta perdeler pencerelerde, kapı aralıklarında ve duvarlarda olduğu kadar perdeli değildi. Fakat zamanla bu durum değişti. Barok tarz, kendine özgü lüksüyle ortaya çıktı. Perdeler en pahalı kumaşlara, perdelere ve lambrequinlere layık görüldü. Artık perdeler gerçek bir dekorasyon olarak kabul edilebilir. Tam Barok dönemde aralanan perdeler ortaya çıktı. Neoklasizm dönemi için, oymalarla süslenmiş ahşap bir lambrequin'in icadı karakteristiktir. İmparatorluk için - perdelerin süslemeli ve saçaklı dekorasyonu. Modernite için - yeni formların ortaya çıkışı. Peki şimdi elimizde ne var? Ve şimdi, önceki çağların hepsinde yaratılmış çeşitli şekil ve perde modellerine sahibiz. Ve biz bu seçeneklere stiller diyoruz.

Günümüzde kumaş çeşitlerinin çok olmasıyla birlikte seçim yapmak da mümkün hale geldi. renk uyumu, doku, stil, dekoratif elemanların varlığı, gelecekteki perdelerin boyutu ve şekli. Milenyumdan geçtikten sonra sevdiğimiz perdelere sahibiz.

1.2. İç kısımdaki kumaş. Perde imalatında kullanılan kumaşların sınıflandırılması ve özellikleri.

Kumaş yaratmak için çok minnettar bir malzemedir çeşitli unsurlar iç mekan. Kumaş yardımıyla sadece evinizi dekore etmekle kalmaz, aynı zamanda kusurlarını da gizleyebilirsiniz. Perdeler için kumaş seçerken iklimi, odanın büyüklüğünü, pencere açıklıklarının oranlarını düşünmeniz gerekir. Bu da en az perde ve perdelerin renk, doku, desen, stil ve konum seçimi kadar önemlidir. Perdeleri seçerken, iç mekanın tarzına ek olarak odanın hacmi, tavanların yüksekliği, pencerenin dışındaki manzara, lambaların konumu ve diğer tekstillerle uyumluluk dikkate alınmalıdır. . Kumaş gece gündüz her zaman iyi görünmelidir. Kumaşın pratik, operasyonel özelliklerine de dikkat edilmelidir: iyi olanlar toz tutmayan emprenye özelliğine sahiptir, solmaz, solmaz, büzülmez. Pencere, benzer veya zıt renkte bir veya birkaç kumaşla süslenebilir. Seçilen kumaşa bağlı olarak katmanlama, lüks veya kısıtlayıcı bir atmosfer yaratır. Tasarımda modern iç mekan Aynı kumaştan yapılmış perde, döşeme, yatak örtüsü ve yastık kılıflarının kullanılması alışılmadık bir durum değildir. Tülün modası neredeyse hiç geçmedi ve artık pek çok türü var. Dokuma ürünleri, renklendirmenin güzelliği, çalışma sanatı ile ayırt edilir ve dekorasyon amaçlıdır. iç dekorasyon tesisler. Dekoratif kumaş odayı "aydınlatabilir". Odanın geniş algılanması için daha hafif kumaşların kullanılması gerekmektedir. Küçük çizim kötü görünüyor büyük oda ve çok büyük olanı - küçük olanı [Tkachuk, 2008, s. 25]. Kumaşların sınıflandırılması: - liflerin bileşimine göre; - bilerek. Liflerin bileşimine göre kumaşlar ikiye ayrılır: - doğal - kimyasal (sentetik ve yapay) Yakın zamana kadar doğal kumaşlarçevresel açıdan tartışmasız liderler olarak görülüyorlardı. Ama için Son zamanlardaüretim teknolojileri, kullanıma dayanıklı, nefes alabilen, dayanıklı, hipoalerjenik, hayvansal veya hayvansal bileşenler içermeyen kimyasal kumaşlar oluşturulmasını mümkün kılmıştır. bitki kökeni. Bu nedenle modern kimyasal kumaşlar doğal olanlarla rekabet edebilmektedir, tek dezavantajı antistatik özelliklere sahip olmamalarıdır. Amaca göre tekstil kumaşları ev tipi ve teknik olarak sınıflandırılır. En ev kumaşlarını oluşturur. Bunlar ikiye ayrılır: giyim (keten, elbise, kostüm) ve dekoratif (mobilya, perde, tül). Günümüzde perdelerde sıklıkla birden fazla kumaş aynı anda kullanılmaktadır. Astarlı perdeler hem oturma odası hem de yatak odası için uygundur. Bunlar iki tip kumaştan yapılmış sürgülü perdelerdir: hafif şeffaf bir ana kısım ve daha yoğun bir astar. İkinci kumaş, geri tepmeler, lambrequin veya swag - yarım daire şeklinde kullanılabilir farklı uzunluklar ve saçaktan sarkan çap. Bu tür perdeler güneşli tarafa bakan bir oda için uygundur: astar ana kumaşı solmaya karşı korur. Perdeler, dış ve iç katmanlar dekoratif olduğunda ve ortası opak olduğunda, yoğun kumaştan yapılmış üç katmanlı da olabilir. Bu tür perdeler mutlak karanlık yaratır ve ev sineması olan odalar için iyidir. Şu anda var büyük seçim yapabilen kumaşlar orijinal yol doku, renk ve desen bakımından farklı bir kumaş seçerek herhangi bir odanın penceresini dekore edin.

1.3. Tekstil tasarım tekniği

Perdeler her türlü malzemeyle sürekli olarak süslenebilen bu türden bir üründür. dekoratif teknikler. En basit kumaş ve perdeleri kullanarak bir pencereyi özgün ve yaratıcı bir şekilde dekore edebilir, hatta aplike, el nakışı, dikiş gibi tekniklerle onu bir sanat eserine dönüştürebilirsiniz. başvuru, kıyafetleri ve ayakkabıları süslemenin bir yolu olarak, Ev gereçleri ve emek araçları, evlerinin içi çok uzun zaman önce doğdu. Uygulama kelimesi Latince ek, iliştirme anlamına gelen applicatio kelimesinden gelir. Uygulama tekniği kağıt, kumaş, deri, bitkisel malzemelerin kağıt, kumaş zemin üzerine yapıştırılması veya dikilmesinden oluşur. Nakış- Bu halk sanatında en yaygın türlerden biridir. Süslemesinin kökleri eski çağlara dayanmaktadır. Devam etmekte tarihsel gelişim Her ulus, desenin belirli bir karakterini, kendine özgü teknikleri geliştirdi teknik uygulama, benzersiz renk çözümleri. Hem kırsal hem de kentsel nüfusun günlük yaşamında yaygın olarak kullanıldı. payetler- bu kumaş tasarımının dekoratif bir unsurudur, payet üretimi günümüzde teknolojik mükemmelliğe ulaşmıştır, bu nedenle payetler en çok üretilmektedir. farklı renkler, boyutlar ve şekiller (Ek 2). Nakış ekipmanı, birkaç renk kullanarak aynı anda iki tür payetle nakış yapmanızı sağlar. Günümüzde pullu nakış modadır ve diğer nakış türleriyle birlikte kullanıldığında özellikle güzel ve şık görünür [Gerchuk, 1998, s.49]. Dekorasyonda genellikle ek dekoratif etki sağlayan detaylar kullanılır. Böyle bir detay dikiş. İlk ve ana rol dikişler - 3 kat kumaşı bir arada tutun ve dikişleri güçlendirin. Modern perdelerde vurgu dekoratif çözümön taraf ve burada dikiş kullanma olanakları çeşitli ve ilginç. Kumaş kapitone edildiğinde farklı bir boyut ve hacim kazanır: hücreler ve şeritler hemen canlanır. Desenin etrafını makine ile kapitone edebilirsiniz. el dikişleri Karelerle kapitone sıradan parlak veya tüylü pamuklu kumaş, tüylü süet gibi lüks görünebilir. Faydalanmak geleneksel yol kapitone yaparak harikalar yaratabilirsiniz kör pencere. Kapitone perde çok sıcak ve rahattır, perdelerle ideal bir şekilde birleştirilmiştir (Ek 3).

Perdeler her türlü dekoratif teknikle sürekli olarak süslenebilecek türden bir üründür. Perde aksesuarları (püsküller, örgüler, kravatlar, bağcıklar) yün, ahşap, jüt, keten ve ipeği birleştirebilir. Lüks bağlar, kordonlardaki ağır püsküller, ustaca yapılmış perdeler ve perdeler için değerli bir sondur. Perde aksesuarları her dekora özgünlük katar. Her şey perdelerin tarzına bağlıdır. Bir pencereyi dekore ederken böyle bir detay örneğin bir püskül, dekoratif bir perde tutucusu veya zarif bir korniş ucu olabilir. Düzgün seçilmiş püsküller, kordonlar, saçaklar, örgüler, kordonlar, dekoratif klipsler ve perde tutucuları, sürücü kolları, halkalar kumaşın lüksünü vurgulayabilir. Sonuçta imalatlarında yüksek kaliteli boncuklar, kristal, devekuşu tüyleri, fosforlu iplikler ve ipek kordonlar kullanılıyor. Perdelere çok sayıda son kat eklemeler vardır: kordonlar, bağlamalar, şerit kenarları, fırfırlar. Bu aksesuarlar perdeye şıklık kazandırır ve odaya giren ışığın akışını kontrol etmenizi sağlar. Hafif bir tül perdenin orijinal bağları, bir dizi boncuk veya saten kurdelelerle örülmüş örgüdür [Dallary, 2004, s. 42]. Perde bandı kumaşları toplamak için kullanılır ve perdelerin üst kenarının oluşturulmasını kolaylaştırır. Bandın oluşturduğu kıvrım tipine göre perde bantları tekdüze ve şekillidir. Yüksek kaliteli perde bandı %100 polyesterden üretilmiştir, kumaşı çekmez veya deforme etmez. Yapışkan bant (cırt cırtlı) çoğunlukla lambrequinlerin statik olarak sabitlenmesi için kullanılır. Dikilir ve kendinden yapışkanlıdır. Sert lambrequin'lerin yapıştırılmasında yapışkan tabanlı yumuşak Velcro kullanılır. ön taraf Velcro dikiş hattı geçmedi. Yapışkan tabanlı sert Velcro saçaklara (lastikler veya yuvarlak çubuklar) yapıştırılır. Yapıştırıcı ve çoğaltıcı malzemeler (bando, dublerin). Dublerin - dokumasız kumaşa dayalı yastıklama malzemesi, kaba patiska. Kullanılan dekoratif elemanlarörneğin pikaplar. Saçak türlerden biridir dekoratif kaplamalar tekstil ürünleri. Lambrequin'leri, perdeleri, masa örtülerini, yastıkları süslemeye yarar. Genellikle kumaşın tüm çevresine dikilir ve püsküllerle güzel görünür. Örgü ve püskül yardımıyla ürün üzerindeki dikişleri gizleyebilirsiniz. Mıknatıslar - güzel yol kanca, yüzük ve "timsah" kullanımından uzaklaşın. Perdelerin imajını oluşturan kişi olduğu için yüzyıldan yüzyıla aksesuarlara büyük önem verilmiştir.

II. Lambrequin yapımı.

LambrequinFransızcadan çevrilmiş dekorasyon anlamına gelir. İç tasarımda bu, bir kapı veya pencerenin herhangi bir üst dekorasyonudur. Lambrequin yapma prosedürü: 1. Kumaşı çok sıcak olmayan bir ütüyle nazikçe ütüleyin. 2. Hazırlanan malzemeyi lambrequin elemanlarına ayırdık. 3. Lambrequin elemanlarının kenarlarını eğik süslemeli ve yan dikişlerle işliyoruz.4. İşlenmiş parçaları ütüliyoruz. 5. İşlenen parçaları katlar halinde yerleştiriyoruz.6. Bitmiş parçaları düz bir dikişle dikin. 7. Bir çubuk yapın. 8. Lambrequin'in tüm elemanlarını birleştiriyoruz. 9. Bitmiş ürünü ütüleyin. 10. Bitmiş ürünü perde çubuğuna asıyoruz. Lambrequin üretim teknolojisi teknolojik haritada açıklanmıştır (Ek 4)

Çözüm.

Atanan görev tamamlandı. Çalışmamın sonucu mükemmeldi (Ek 5). Araştırma sırasında görevleri tamamladık - perdelerin ortaya çıkış tarihini öğrendik , özel literatürü inceledi ve analiz etti, perde üretimi için kumaşların sınıflandırılmasını ve özelliklerini inceledi; tekstil ürünleri tasarlama tekniği daha ayrıntılı olarak ele alındı; Pencere alanını dekore etmenin yollarını öğrendi ve elbette koridor için güzel bir lambrequin yaptı. Lambrequin'in çoktan gittiğini düşünmeyin. İlgisini kaybetmez.

Bibliyografik liste

1. Kumaş aplikesi. Altın fikir koleksiyonu. – M.: AST-BASIN KİTABI
2. Arbat Yu.A. Güzelliğe yolculuk. - M.: Sanat, 1966
3. Baker V. Perdeler. Yayınevi Samara Matbaası, 2001
4.Borisova S.G. Genç öğretmen: İş, yaşam, yaratıcılık. - M.: Pedagoji, 1983
5. Gerçuk Yu.Ya. Sanatsal okuryazarlığın temelleri: güzel sanatların dili ve anlamı. - M.: Eğitim literatürü, 1998
6. Gerçuk Yu.Ya. Süs nedir? – M.: Gallart, 1998
7. Gromov E.S. Sanatsal yaratımın doğası. - M.: Aydınlanma, 1986
8. Dellary V.V. perde teknolojisi, tasarımı ve üretimi. CJSC Vuzovskaya kniga, 2004
9. Zentgraf K. Perdeler. Üretimin tüm aşamaları. İçerik, 2008
10. Daire içi: tasarımdan uygulamaya / Ed. N. N. Lazareva. - M.: Niola - Press, 2006. -144 s.: hasta.
11. Tasarımın temelleri: Proc. üniversiteler için / Ed. SANTİMETRE. Mihailov. - 2. baskı, revize edildi. ve ek - M: "Tasarımcılar Birliği", 2002.
12. modern perdeler. Tarzınızın vücut bulmuş hali. Katalog. Sürüm 2
13. Tkachuk T.M. Pencerelere perde dikiyoruz. Sh 98 M.: AST; Donetsk: Stalker, 2008
14. Khomlyansky L., Shchipanov A. Tasarım - M.: Eğitim, 1985.
15. Perdeler. Fikirler ve pratik. - M.: 1998
16. Günlük. En iyi iç mekanlar. Aralık 2006 - Ocak 2007, Sayı 53
17. Günlük. Eviniz için fikirler. 2007, №7
18. Günlük. Eviniz için fikirler. 2007, №10
19. www.decorator-shtor.narod.ru

Ek 1

Resim 1

şekil 2

Figür 3

P
Ek 2

Ek 3

Ek 4

Yönlendirme

kestim pembe renk Jabot'tan- 1 No'lu detay (2 adet):

P noktadan itibaren katlama çizgisi hakkında

Ve
katlama çizgisi boyunca kesin.

kestim sarı Jabot'tan- 2 No'lu detay (2 adet):

P noktadan itibaren katlama çizgisi hakkında

Parçanın kenarlarını işliyorum

birbirine simetrik olarak eğik kakma;

Kenarları kapalı kesimli bir kenarda dikişle işleyin;

İşaretleme

yan kesimden katlanır

bir kenara koyun - parçanın üst kısmı boyunca 10 cm: daha sonra 8 cm, 22 cm (4 kez tekrarlayın) ve tekrar 8 cm ayırın.

Seti 10 cm'lik bir kenara yanlış tarafa sarıyoruz, kıvrımları işaretlere göre yerleştiriyoruz, her birini kırıyoruz emniyet pimi kalan 5 cm'lik kısmı ters çevirerek sarın.

Tek taraflı kıvrımlar tek yönde döşenir.

Döşenen kıvrımları dikiyoruz.

1. Detayı kestik - kalıp (dejabo)

Pembe renk.

Parçanın altını eğik bir dolgu ile işliyoruz, hariç

onun üst kısmı.

Kıvrımların döşenmesi

4 . İşlenmiş tüm parçaları birbirine bağlıyoruz

5. Bir tahta yapıyoruz.

Kumaşı 1.60 cm uzunluğunda kesiyoruz,

11cm genişliğinde

Dublerin aynı kısmını kesiyoruz.

Bu kısmı doubler ile yapıştırıyoruz.

Genişlik boyunca katlayın ve ütüleyin.

Katlama çizgisi boyunca bir kenara koyun

Tüm uzunluk boyunca 4 cm'lik bir çizgi çiziyoruz.

Ters kesimi işleyin

zikzak dikiş.

Çubuğu çizilen çizgi boyunca ana parçaya tutturuyoruz. Genişletilmiş biçimde çubuğun yanlış tarafına, örgüyü katlamaya takın ve örgünün alt kısmı boyunca dikin.

Çubuğu ikiye katlayın ve örgüyü katlama çizgisi boyunca takın. kayışın yan kesimlerini oluşturuyoruz.

Ek 5

F
ürünümün fotoğrafı

Bölüm: "Konut binasının içi" 6. sınıf. / 1'den /

Ders konusu: İç mekanda kompozisyon kavramı. İç mekandaki perdeler. Pratik iş: "Pencereleri kumaşlarla süslemek için modeller yapmak."

Tarihi:

Hedefler:

eğitici: Öğrencilere iç mekan kavramı hakkında bilgi vermek ve: onun - temel

Kompozisyon ve imar ile nitelikler; aydınlatma rolü ile

Konutun iç mekanları ve görünümleri; dekoratif unsurlarla

Dekorasyonlar - iç mekandaki perdeler; pencereleri kumaşla nasıl süsleyeceğinizi öğrenin ve

Oda kapıları.

Eğitici: -estetik zevki geliştirmek;

Gelişen: - Bağımsızlığı ve kalite kontrolünü geliştirin

Bitmiş ürün, ürününüzü değerlendirme yeteneği,

Ek sonlandırma detaylarıyla destekleyin.

Ders türü:

Ders yöntemleri:hikaye, gösteri, sunum, bağımsız işüniformalı bir öğretmenin rehberliğinde öğrenciler iş oyunu"İç mimar" Teçhizat: multimedya, eskizler, iç tasarım dergileri, pencere dekorasyonunda kullanılan kumaş örneklerinden oluşan bir koleksiyon; pencere düzenleri.

Derslerin seyri.

1. Organizasyon anı-3 dk.

1. Devam kontrolü.

2. Doğrulama iş kıyafetleri ve işe hazır olma.

11. Yeni materyal öğrenme -37 dk.

/ C2 / 1. İç mekanda kompozisyon kavramı.konutun karakteristik özellikleri.

İç mekan – planlama çözümü Tesisin iç alanını (odalar, koridorlar, mutfaklar, banyolar) ve mobilyaları, çeşitli ekipmanları ve dekoratif dekorasyonları tek bir bütün halinde birleştirmenize olanak tanır.

Bir ev seçerken veya tasarlarken üç ana özelliğe dikkat edin:

Fonksiyonel nitelikler- katkı yapmak normal koşullar aile hayatı. Planlama ne kadar rasyonel olursa, mobilya ve ekipmanların düzenlenmesi o kadar uygun olur, konut o kadar basit ve konforlu olur.

Hijyenik nitelikler -akustik yalıtım, iyi hava değişimi, sıcak hava ortamı vb. sağlanması - inşaat sırasında her şey dikkate alınır.

Estetik nitelikler -Nesnelerin ve mekanın uyumu, bütünlüğü ve tutarlılığı (şeylerin mekandaki konumu, yazışmaları, renk uyumu vesaire.)

/S3 / İç kompozisyon -ana parçalarının özel düzeni ve oranı: mobilya, lambalar, ev eşyaları.

Fonksiyonel Alan -belirli yaşam süreçlerinin gerçekleştirildiği tesisin ayrı bir bölümü: uyku, beslenme, eğitim vb.

İmar - alanın ayrı bölgelere bölünmesi. Mobilya ve ekipman kullanılarak ayrı bölgelerin vurgulanması en kolay yoldur (Şek. 106. s. 158.)

dekoratif mobilyalar -için gerekli unsurları bir araya getirir Gündelik Yaşam ve bir insanın hayatını süsleyen dekoratif unsurlar: halılar, tabaklar, perdeler.

/ С 4 / İmar.

/ S 5 / Kompozisyon, evin dekorasyonunda ulusal bir tat yaratmak için evin ve iç mekanın bireysel bir görünümünü yaratmanıza olanak tanır.:

Dairenin planlama organizasyonu, odaların sayısı ve yeri, büyüklükleri ve binaların birbirleriyle olan ilişkisidir;

döşeme teknikleri - mobilyaların boyutları, miktarı, kompozisyonu ve yerleştirme seçenekleri;

Mobilyanın tarzı, rengi, malzemesi, şekli vb.

Ev Aletleri;

Çeşitli amaçlara yönelik elektrikli cihazlar;

Yapay aydınlatma cihazları.

/ S 6 / 2. Bir konut binasının aydınlatılması. Doğal ve yapay.

Lambalar bunda özel bir rol oynuyor - Aletler odaları, bireysel eşyaları aydınlatmak için tasarlanmıştır.

/ S 7 / Armatürler genel, lokal, kombine, yönlendirilebilir aydınlatma, dekoratif ve gece lambalarıdır.

3. Kontrol soruları.

İç Mekan - Dekoratif mobilyalar-

/ S 8 / 4. İç mekandaki perdeler. Perdelerin tarihinden.

Dairenin iç kısmında pencere ve kapı açıklıklarının tasarımı önemli bir rol oynamaktadır.

Bu tür tasarımın en yaygın türü perdelik - serbestçe düşen veya toplanan kıvrımlı kumaşın tasarımı. / resim 110 -111. sayfa 165 ders kitabı/

/ S 9 / Perde - yarı saydam olmayan kumaştan yapılmış perdeler.

Lambrequin- perde bağlantı sistemini kapsayan çapraz perde.

/ С 10 / Perdeler - yumuşak baskılı veya şeffaf kumaştan pencerelerdeki perdeler. tül, dantel.

/ S 11 / Panjur- açılıp kapanabilecek şekilde birbirine bağlanan bir dizi yatay ve dikey plaka.

Gözler ruhun aynasıdır derlerse pencerelere gelince, evin içinde hüküm süren ruhu ve atmosferi, aurasını yansıtırlar diyebiliriz.

İç tasarım dünyasına hoş geldiniz!

/С 12 / Perdelerin tarihçesinden. /Materyal 2 öğrenci tarafından hazırlanıp anlatılmıştır./ İç mimariye dair bilgiler Rönesans'tan bu yana bize kadar gelmiştir. İç tasarım öne çıktı bağımsız görüş sanat. Avrupa'da iç mekandaki çeşitli aksesuarlara giderek daha fazla önem verilmeye başlandı; Perdelik ve pencere dekorasyonu başta olmak üzere kumaşların birleşiminde yeni bir uyum doğdu.

/ S 13 / Rönesans'ta dışarıdan veya içeriden sabitlenen ahşap panjurlar ortaya çıktı.

/ S 14 / İlk kez pencere dikkate alınmaya başlandı ayrı eleman iç mekan. Hindistan'dan kumaş ithalatındaki artış, özel kumaşların - perdelerin yaratılmasına yol açtı. Pencere tasarımının son unsurları olan kornişler - ahşap olanlar oymalarla süslendiğinde kornişler ve lambrequinler öne çıktı. Kolalı kumaştan yapılmış, kenar, dantel ve saçakla süslenmiş lambrequin.

/ 15'ten beri / Zamanla pencerelerin tasarımı değişti. Perdeler, panjurlar ve pencere dekorasyonunun diğer unsurları çeşitli işlevleri yerine getirdi: koruma, ısı tasarrufu ve dekorasyon.

/ S 16 / V1884 - 1901 Viktorya tarzı, perdelerin ve fırfırların kenarları boyunca kontrast oluşturan kumaşların katmanlanmasıyla ayırt edildi. Ağır volan ve fırfırların yerini püsküller ve püsküller aldı.

/ С17 / Fransız pileli perdeler.

/ С 18 / Yunan perdeleri.

/ С 19 / Saçaklarda küçük kıvrımlı perdeler.

/ С 20 / Menteşeli perdeler.

/ C 21 / Üst ve alt olmak üzere iki korniş üzerindeki perdeler.

/ С 22-27 / Perde ve perde galerisi.

11. Pratik çalışma. İndüksiyon eğitimi.

Sınıfta yapmak farklı şekillerçalışırken terzi, kesici, kuaför vb. mesleklerle tanışırız.

Bugünkü derste hepiniz kızlar iç mimar rolünde olacaksınız.

Şimdi oturma odası veya mutfak, yemek odası - seçiminiz için bir perde taslağı çizmeniz gerekiyor. Slaytları, kitapları, dergileri kullanabilirsiniz. Ya da belki evinizde asılı bir perde çizeceksiniz ya da eviniz için perde dikeceğiniz taslağa göre bir perde olacaktır.

Kıvrımlar şu şekilde çizilir: / Tahtadaki kıvrım çizimleri. /

/ С 28 / Pratik çalışma "Pencere dekorasyonunun bir modelini yapın".

Talimat kartı.

1. Son kısım.

Özetleme. Derecelendirme.

Pencere dekorasyon modelleri sergisi. İç tasarımcılar için eskizler.

İşyeri temizliği.

Programın teması: Evde kültür.

Ders konusu: Konut binası iç.

Dersin Hedefleri:

• eğitici- öğrencilere "iç mekan" kavramı, tarihi, bina tasarımı gereklilikleri hakkında bilgi vermek;
• eğitici- öğrencilere sorumluluk, doğruluk, inisiyatif, çalışkanlık duygusu aşılamak;
• gelişen- estetik zevkin gelişimini sürdürmek, analiz etme, genelleme, mecazi düşünme, hayal etme yeteneği;

Ders yöntemleri: ders sırasında materyalin pekiştirilmesiyle ilgili konuşma, yeni materyali açıklarken sunumların kullanılması, test etme, pratik yaratıcı iş, yıldırım anketi (grup halinde çalışma).

Emek nesneleri: defterler, renkli kalemler, çizim malzemeleri, ders kitapları.

Disiplinlerarası bağlantılar: Güzel sanatlar, Rus dili, tarih, ekoloji, biyoloji, bilişim.

Malzeme ve teknik ekipman:

• İç mekan çizimleri ve pencere tasarım seçenekleri.
• Yeni kelimeler ve meslekler içeren tabletler.
• Ölçek.
• Pencere çizimleri içeren siyah beyaz görev kartları.
• Sunumlar.
• Ekran, bilgisayar, projektör.

Öğrencilerin ders dışı okumaları için edebiyat: bir konut binasının iç kısmındaki malzemeleri içeren çeşitli dergiler.

I. Organizasyon kısmı

Katılım kontrolü. Derse hazır olup olmadığınızı kontrol edin.

II. Yeni materyalin sunumu

Dersin bu aşaması şu konularda sohbet şeklinde gerçekleşir: İç mekan kavramı; iç tarih, iç tasarım gereksinimleri; iç tasarım için renk çözümü; iç mekandaki görsel yanılsamalar; Bir tasarımcı, stilist, renk uzmanı, moda tasarımcısının meslekleri.

Tasarım - endüstriyel ürünlerin yaratılması ve bir kişiyi çevreleyen (bir daire dahil) bütünsel bir nesnel ortamın oluşturulması için sanatsal tasarım faaliyeti anlamına gelir.

Fransızcadan çevrilen iç mekan “iç” anlamına gelir. Yani evin iç dünyası burası. Bu, tesisin iç alanını (odalar, koridor, mutfak, banyo) ve mobilyaları, dekorasyonları ve çeşitli ekipmanları tek bir bütün halinde birleştirmenizi sağlayan bir planlama çözümüdür.

Dekoratif mobilyalar, faydacı (günlük yaşamda gerekli) ve bir kişinin hayatını süsleyen dekoratif unsurları birleştirir: halılar ve zemin kaplamaları, tabaklar, çiçekler, resimler, müzik düzenlemesi.

Bir ev tasarlarken üç ana niteliğe özel önem verilir:

Konut normal yaşam koşullarına katkıda bulunduğunda işlevseldir. Her oda kendi amacına hizmet eder. Odaların rasyonel düzeni, uygun şekilde düzenlenmiş mobilyalar, konutu daha konforlu hale getirir.

İnşaat sırasında bütünlüğü dikkate alınan hijyenik: ses yalıtımı, hava değişimi, ısı koruma özellikleri, sıhhi ekipmanların çalışması vb.

Estetik, yani nesnelerin ve mekanın uyumu, bütünlüğü ve tutarlılığı.

Daireler sahibinin karakterine, alışkanlıklarına ve dünya görüşüne karşılık gelir. Bu, halihazırda kurulmuş bazı tarihi veya etnik tarzlara tam olarak karşılık gelebilecek iç mekanın geliştirilmesindeki ana koşuldur.

Stil - ev eşyalarının içeriği ve biçiminde, mimaride ve sanatta, tarihsel olarak kurulmuş bir sanatsal ve ifade araçları topluluğu olarak ifade edilir.

Tarihi ve modern iç tarzlar(santimetre. Ek 3 ).

Gotik tarz (XII-XV yüzyılların 2. yarısı) - devasa pencereler, çok renkli vitray pencereler, ışık efektleri, dev delikli kuleler.

Barok (XVII - XVIII yüzyılın başları) - ihtişam, ihtişam, mekansal kapsam.

Klasisizm (XVIII - XIX'in başı yüzyıllar) - sakinlik ve incelik, zenginlik ve ihtişam.

Minimalizm - formların nihai kısalığı, dekorun tamamen yokluğu, süslemeler, büyük düzlemlerde çalışma, grafik.

Ülke - hafif, yalnızca doğal malzemeler (ahşap, taş vb.), bol miktarda tekstil.

tekno - modern teknolojinin ve özel bir aydınlatma efektleri atmosferinin birleşimi.

Renk Her birimizin hayatında büyük önem taşıyan ve büyük etki görsel algıya. Evinizin renk şeması, iç mekanın en önemli unsurlarından biridir.

Tüm renkler ayrılmıştır kromatik(renkli) ve akromatik(renksiz) - beyaz, siyah, gri.

Kromatik renkler ikiye ayrılır "ılık" Ve "soğuk".

İLE sıcak tonlar şunları içerir: kırmızı, turuncu, sarı. Bu renkler "çıkıntılıdır" ve bu tonlarda boyanmış odalar daha küçük görünür. Etkileri altında kişinin ruh hali yükselir, daha neşeli olur, daha neşeli olur, hareket etme arzusu ortaya çıkar. Bu nedenle, yoğun aktivitenin gerçekleştirildiği odaların boyanması için tavsiye edilir ve uygun kabul edilirler; Bir kişinin en çok zaman harcadığı ve çalıştığı yer: ortak oda, "kreş", ofis, yemek odası. Güneşli tarafa bakmayan, daha az aydınlatılan, sıcak renklerle boyanmış odalar güneşli ve davetkar görünmektedir.

Soğuğa (pasif) mavi, yeşil, mor içerir. Bu renkler ve bunların türevleri olan tonlar sadece rahatlatıcı olmakla kalmıyor, aynı zamanda daha ferah bir izlenim yaratıyor. Dinlenme amaçlı odaların yanı sıra güneş tarafından güçlü bir şekilde aydınlatılan ve ısıtılan, biraz teselli sağlayan odaları boyamak için uygundurlar.

Pratik İpuçları:

• açık renkli duvarlarla oda daha geniş ve yüksek görünüyor;
• karanlık zıt duvarlar odanızı görsel olarak daraltın;
• tavan boyanırsa daha uzun görünecektir duvarlardan daha hafif ve daha koyuysa daha düşük;
• Dikey desen unsurlarına sahip duvar kağıtları odanın daha uzun görünmesini sağlar.

Büyük bir rol oynuyor aydınlatma Evler. Gözlerimiz ışıklı nesneleri görecek şekilde tasarlanmıştır. Gün ışığında - doğal aydınlatma - bunu başarmak kolaydır, dairenin hemen hemen her odasında bir pencere vardır.

Akşam karanlığının başlamasıyla birlikte yapay aydınlatma neredeyse tek ışık kaynağı haline geliyor.

Aydınlatma armatürlerinin çeşitliliği arasında lambalar arasında ayrım yapılmalıdır genel(ana), yerel, birleşik, yönlendirilmiş aydınlatma, dekoratif Ve gece lambaları.

şef aydınlatma genel. Bu tür bir aydınlatma için tavanın ortasına armatürler yerleştirilir, belirli bir bölgenin aydınlatılması gerekiyorsa kullanılırlar. yerel aydınlatma.

III. Birincil sabitleme

"İç Mekan" testiyle çalışın (bkz. Ek 1 )

IV. Yeni materyalin sunumu

Pencere ve kapı açıklıklarının dekorasyonu.

“Perde”, “perde”, “perde”, “panjur”, “lambrequin” tanımlarını not defterine yazın.

Bağlantısı olmayan bir konut hayal etmek imkansızdır. dış dünya. Ana iletkenler ile birlikte giriş kapıları pencereler içerir.

pencere tasarımı - iç mekanın ana unsurlarından biri. Odadaki pencereler sadece aydınlatma ve havalandırma amaçlı değil aynı zamanda dekoratif bir yük de taşıyor. Modern bir evin içi, onu donatanın hayal gücüyle çeşitli ve tükenmezdir. Bazen tek bir detay, iç mekanın yeni bir şekilde oynamasını sağlayabilir. Kornişlerle ilgili.

Bugün kornişler iki türe ayrılabilir: dekoratif (pencereyi süsleyin ve perdeye bitmiş bir görünüm kazandırın) ve fonksiyonel (Perdeleri desteklemeye yarar ve genellikle kumaşın arkasında görünmez).

Ayrıca önemli unsur pencere tasarımı (ve bir bütün olarak bina) perdeler. Uzunlukları farklı olabilir: zemine, zeminin hemen üstüne, pencere pervazına, pencere pervazının hemen altına. Perde imalatında fonksiyonlarına göre yoğunluk, renk, desen gibi çeşitli kumaşlar kullanılmaktadır. Yoğun kumaşlar optik, ses sağlar, ısı yalıtımı. Hafif, şeffaf kumaşlar güneş ışınlarını dağıtır, aydınlatmanın sertliğini yumuşatır ve odaya rahat bir görünüm kazandırır.

Genellikle tek renkli duvar kağıdıyla kaplı bir odada desenli perdeler asılır.

için büyük değer dış görünüş perdeler varlığını oynuyor küçük parçalar ve aksesuarlar: bordürler, kornişler, bağlamalar (kordonlar, tutturucular, kurdeleler) ve çeşitli perdeler.

Perdeler - Bunlar yarı saydam olmayan kumaşlardan yapılmış perdelerdir. Kaldırıyorlar ve kayıyorlar.

Perdeler - bunlar yumuşak baskılı veya şeffaf kumaştan, tülden, ağdan, dantelden yapılmış, çeşitli ve serbestçe örtülmüş perdelerdir.

perdeler - yarı saydam olmayan yoğun kumaştan yapılmış kapı ve pencerelerdeki perdeler.

Perdelerin genişliği pencere açıklığının genişliğine ve kumaşın yoğunluğuna bağlı olarak belirlenir. Perdeler çok ince malzeme pencereden üç kat daha geniş, daha yoğun olandan iki kat ve en yoğun olandan bir buçuk olmalıdır.

Lambrequin - Bu, şekli perdelerin ve iç mekanın tarzına uygun olması gereken geniş bir fırfır, bir kumaş şerididir.

Perdeler pencereye göre simetrik veya asimetrik olabilir.

- Perdelerin yapıldığı kumaşın özellikleri nelerdir?

Pencere tasarım seçenekleri.

V. Pratik çalışma

Dersin bu aşamasında pencere çizimlerinin yer aldığı siyah beyaz görev kartlarıyla çalışmalar yapılıyor.

Pencere dekorasyonunun çizilmesi ve renklendirilmesi gerekmektedir.

Sunumun sonunda en iyi işler aşağıdaki kriterlere göre: renk seçimi ve dekoratif çözümler, perde modelleri

VI. Çalışılan materyalin yıldırım araştırması şeklinde birleştirilmesi

Sınıf takımlara ayrılmıştır. Her takıma sırayla sorular sorulur. Üyelerinden hiçbiri sorunun cevabını bilmiyorsa soru başka bir ekibe iletilir. Yıldırım anketinin sonuçları tablodaki tahtaya kaydedilir.

1. Ana renkleri listeleyin.
2. Tonlar neye göre sıcak veya soğuk olarak sınıflandırılıyor?
3. Akromatik renkleri adlandırın.
4. İç mekan nedir?
5. Duvar kağıdındaki parlak, büyük bir desenin görsel etkisi nedir?
6. Odanın daha geniş ve yüksek görünmesini istiyorsanız hangi deseni tercih etmelisiniz?
7. Odayı dar dikey çizgili desenli duvar kağıdıyla kaplarsak nasıl bir etki elde ederiz?
8. İç tasarım için temel gereksinimleri listeleyin.
9. Pencerelerde opak kumaşlardan yapılan perdelerin adı nedir?
10. Açık renkli perdeler odanın büyüklüğünü nasıl etkiler? Peki koyu renkler?
11. Pencere üzerinde yumuşak baskılı veya şeffaf kumaştan, tülden, dantelden, fileden yapılmış, çeşit çeşit ve serbestçe dökümlenen perdelerin adı nedir?
12. Kapıdaki yarı saydam olmayan kalın kumaştan yapılmış perdelerin adı nedir?
13. Ne için kullanılıyorlar?
14. Açılıp geçebilecek şekilde birbirine bağlanan bir dizi plakanın adı nedir? Güneş ışığı ve kapat. Odayı sokaktan ayırarak mı?
15. Bir tasarımcının hangi niteliklere sahip olması gerekir?

VII. Ders özeti

Her takım için doğru cevapların sayısı sayılır. Öğretmen not verir, öğrencilerin derste öğrendikleri bilgilerin ilginç olup olmadığı, bu bilgileri nerede pratikte uygulayabileceğiniz konusunda mini bir röportaj yapar, verimli çalışmaları için çocuklara teşekkür eder.

VIII. Ev ödevi

Bir not defterine pencerenin tasarımını renkli olarak çizin ( Ek 2 ):

• 1 tugay - ortak oda;
• 2 tugay - mutfaklar;
• 3 tugay - "çocuk".

Fikrinizi savunmayı düşünün.

Sunumlar:

• Oturma odası.
• Çocuk.
• Yatak odası.
• mutfak (bkz. Ek 4 ).
• Banyo.
• Çiçekler.

Edebiyat:

1. Teknoloji. 6. sınıf öğrencileri için ders kitabı, ed. V.D. Simonenko. - M. Vetana-Kont. 2004.
2. “Teknoloji” ders kitabı için ders planları. 6. Sınıf” (V.D. Simonenko). - Öğretmen-AST. 2003.
3. Teknoloji. Ders notları, seçmeli dersler: 5 - 9. sınıflar (L.P. Barylkina, S.E. Sokolova tarafından derlenmiştir). – LLC “Bilgi için 5”. 2006.
4. Hostesin altın koleksiyonu. Seri “Tamam. Rostov yok. (E. Zatsepina). - "Anka kuşu". 2003.
5. CD "Modern İç Galeri". “ Yeni DİSK". OOO SoftCompas, 2004.

MKOU "Panaevskaya okulu - orta (tam) genel eğitim yatılı okulu"

Dekorpencere

Marina Anatolievna

Panayevsk, 2016

pencere dekorasyonu

6. sınıf teknoloji dersi. "Evde kültür" bölümü

bir apartman dairesinde pencere tasarlamanın çeşitli yollarını öğrenin;

Doğruluğu, bağımsızlığı ve karşılıklı yardım duygusunu geliştirmek

dikkati, görsel hafızayı, yaratıcılığı geliştirin

Dairenin iç düzenine ilişkin bilgilerin restorasyonu ve yenilenmesi;

ile çalışma becerilerinin sürekli geliştirilmesi çeşitli türler görevler, öz kontrol ve karşılıklı kontrol becerilerinin geliştirilmesi;

Sosyal yeterliliğin geliştirilmesi, grup çalışması becerileri, hızlı karar verme yeteneği.

Ders türü: yeni materyal öğrenme dersi

Ders türü: ders - araştırma

Ekipman ve malzemeler: PC, projektör, ekran, "Pencere Tasarımı" sunumu, kontrol kartı, "Teknoloji 6 hücre" ders kitabı, ed. V. D. Simonenko, ödevler için bildiriler, kumaş parçaları, tavan fayansları, düzen için kumaşlar, iğneler.

Ders planı:

Bilgi güncellemesi. Tekrarlama.

yeni materyal

Bilgi geliştirme

Pratik iş

Dersin özeti. Ev ödevi

Teknoloji dersinin özeti “Bir konut binasının içi. Pencere dekorasyonu »

Teknoloji öğretmeni MKOU Krasnooktyabrskaya ortaokulu

Tenisbaeva Nadezhda Ivanovna

Ders türü: Yeni bilginin özümsenmesi

Dersin Hedefleri:

Eğitimsel - öğrencilerde "iç mekan" kavramını, tarihini oluşturmak; oda ve pencerelerin tasarımına ilişkin gereksinimleri araştırmak; gerekli bilgiyi bulmayı ve asıl şeyi vurgulamayı, pratikte uygulamayı öğretmek.

Eğitimsel - Öğrencileri sorumluluk, doğruluk, inisiyatif ve takım halinde çalışma yeteneği konusunda eğitmeye devam etmek.

Gelişen - estetik zevkin gelişimi, analiz etme, genelleme, hayal etme, mecazi düşünme yeteneği.

Dersi yürütme yöntemleri: öğrenci etkinliklerinin organizasyonu; derse hazırlık aşamasında hazırlanan öğrenci mesajları; yeni materyali açıklarken sunumun kullanılması; test yapmak; pratik yaratıcı çalışma; yıldırım araştırması; aktivitenin yansıması.

Emek nesneleri : defterler, renkli kalemler, çizim malzemeleri, ders kitapları, öğrencilerin araştırma sırasında topladığı materyaller.

Konular arası iletişimAnahtar kelimeler: güzel sanatlar, Rus dili, tarih, edebiyat, ekoloji, biyoloji, bilişim.

Malzeme ve teknik ekipman:iç mekan eskizleri ve pencere tasarımı seçenekleri, yeni kelimeler ve meslekler içeren plakalar, bir test görevi, siyah beyaz kartlar - pencere eskizleri içeren görevler, bir sunum, bir ekran, bir bilgisayar, bir projektör, ders dışı okuma için edebiyat, çeşitli dergiler bir konut binasının iç kısmı.

Derse hazırlanıyor

1. Metodolojik önerilerin kullanımı,İnternet kaynakları.

2. Gruplardaki öğrencilerin görevleri:

a) Mutfak, çocuk odası ve oturma odasının iç tasarım probleminin incelenmesi

b) Pencere dekorasyonu

c) Rengin kişinin ruh hali üzerindeki etkisi.

Dersler sırasında

BEN.organizasyon kısmı. Katılım kontrolü. Derse hazır olup olmadığınızı kontrol edin. Refleks.

Durum.

“Sazlarla kaplı ve güçlü kirişler ve kirişlerle desteklenen çatı dışında odayı gökten ayıran hiçbir şey yoktu.
Salonun karşıt uçlarında devasa ocaklar vardı, bacaları o kadar kötü düzenlenmişti ki dumanın çoğu odada kalmıştı.Sürekli kurumdan, çatının altındaki kütük kirişler ve kirişler kalın, siyah cila gibi parlak bir kurum kabuğuyla kaplanmıştı. .
Tüm ortam, ciddi Saksonya sadeliğiyle ayırt ediliyordu.
Cedric gurur duyuyordu. Zemin, hala ahırlarımızda sıklıkla bulunan, yoğun bir kütleye dönüştürülmüş kireçli kilden yapılmıştır. (Walter Scott "Ivanhoe")
Ortaçağ'da şövalyeler böyle yaşıyordu. O zamandan beri çok şey değişti. İnsanların hayatları kökten değişti ama değişmeyen bir şey var: kendi evlerine sahip olma arzusu. Böylece "Evim benim kalemdir" diyebilirsiniz. Ve ne olursa olsun, rahat ve konforlu olan evime gitmek istiyorum. (slayt 3)
Görevler:
Bir kişinin evinde neye ihtiyacı olduğunu analiz edin?
Konforlu bir yaşam için odaların nasıl olması gerektiğini düşünüyorsunuz?
Herkes evini uygun şekilde dekore etmek için ne bilmeli?

BEN. Görevlerin belirtilmesi

1. İç mekan ve tasarım nedir?
2. Konutun hangi nitelikleri taşıması gerekiyor?
3. İç tasarımdaki stiller nelerdir?

4. Duvarlar için doğru renk nasıl seçilir? Renk kişinin ruh halini nasıl etkiler?

5. Odaların pencereleri farklı amaçlarla nasıl dekore edilebilir?

(Görevler öğrencilerin yardımıyla formüle edilir ve not defteri slayt 4'e kaydedilir)

İş bağlamı:
Konut tescil kurallarına aşina olun.
Pencerelerin tasarımıyla ilgili bilgileri seçin ve inceleyin.
Pencereyi tasarımın gereksinimlerine göre dekore edin.

II.Yeni materyal öğrenme

1. İlk problemi çözüyoruz (sunum slaytı5)

2. İkinci sorunu çözüyoruz (slayt 6)

3. Üçüncü problemi çözüyoruz (7-12. slaytlar)

4. Dördüncü problemi çözüyoruz (öğrenci mesajı, slayt 13.14)

III.Birincil sabitleme("İç Mekan" testiyle çalışın, bkz. Ek 1)

IV.Yeni materyal öğrenme

Beşinci görevi çözüyoruz - (1 5-19 arasındaki slaytlar), dergilerle ve ev ödevleriyle çalışıyoruz.

v.Pratik iş

Sınıf üç takıma ayrılmıştır:

Oturma odası

Çocuk

Mutfak

(Dersin bu aşamasında, siyah ve beyaz pencere çizimlerinin görüntüsünü içeren görev kartları. Pencere dekorasyonunun çizilmesi ve renklendirilmesi gerekmektedir. İşin tamamlanmasının ardından aşağıdaki kriterlere göre en iyi eserlerin sunumu: renk seçimi ve süs çözümleri, perde modelleri)

VI.Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

Yıldırım araştırması (slayt 20-21)

VII. Dersin özeti.

(Her takımın doğru cevap sayısı ve sunum kalitesi sayılır.) Yansıma.

VIII.Ev ödevi.(Anlamı hakkında materyal arayın kapalı bitkiler iç ve insan yaşamında)

Edebiyat:

1. Teknoloji. V.D.Simonenko tarafından düzenlenen öğrenciler için ders kitabı.- M.Ventana-Graf.2008

2. “Teknoloji” ders kitabı için ders planları. 7. Sınıf "V.D. Simonenko. - Öğretmen-AST.2007.

3. Teknoloji. Ders notları, seçmeli dersler.: 5-9. Sınıflar (Derleyen: L.P. Barykina, S.E. Sokolova). - LLC "5za bilgisi".2006

4. İnternet kaynakları.