Konuyla ilgili çevredeki dünyaya (kıdemli grup) ilişkin bir dersin taslağı: Açık entegre bir dersin özeti. Konu: “Beyin - halka”. Kıdemli grup. Konuyla ilgili metodolojik gelişme: beyin halkası “FGOS uzmanları”

Anaokulunda ekolojik beyin halkası

(anaokulu alanında yapılır)
Hedef:Çocukları büyütün oyun formuçevre okuryazarı insanlar.
Görevler: Okul öncesi çocukların ekoloji, yaratıcılık ve çevre kültürü alanında entelektüel yeteneklerini geliştirmek. Kolektivizm duygularını besleyin. Çocukların konuşmasını ve bilişsel aktivitesini geliştirin.
Teçhizat: Banklar, amblemler, güneş ve bulut şapkaları, böcek ve kuş resimleri, 2 adet çöp torbası, varillerle dolu harika bir çanta, kayıt cihazı, ses kayıtları, kokteyl pipetleri, çiçek preparatları, vazolar.
Oyunun ilerleyişi:
Zamanı organize etmek.
(Sakin müzik çalar, çocuklar yerlerine oturur, sunum yapan kişi bir şiir okur)
Yeryüzünde kocaman bir ev var
Çatının altı mavidir.
Güneş onun içinde yaşıyor,
yağmur ve gök gürültüsü,
Orman ve deniz sörfü.
İçinde kuşlar ve çiçekler yaşar,
Derenin bahar çınlaması,
O aydınlık evde yaşıyorsun
Ve tüm arkadaşların.
Yollar nereye giderse
Her zaman onun içinde olacaksın.
DOĞA TARAFINDAN memleket
Bu evin adı.
Lider: Merhaba beyler!
Eğitici ve eğlenceli oyuna hoş geldiniz " Ekolojik Beyin Halkası" Brain Ring oyununun adı İngilizceden gelmektedir. beyin - beyin. Bildiğiniz gibi her oyunun kuralları vardır ve beyin halkası da bir istisna değildir. Oyunun kurallarına kulak verin.
Oyunun kuralları:
1. Oyuna 2 takım katılır.
2. Takım kaptanları isim, slogan ve amblemi sunar.
3. Oyun 5 turdan oluşur; Genel Konular ekoloji üzerine.
4. Cevapların doğruluğu jüri tarafından değerlendirilir.
5. Doğru cevap için takım puan alır ve sisteme göre ödüllendirilir:
Tam doğru cevap -5 puan
Eksik cevap - 3 puan
Yanlış cevap - 0 puan, cevap hakkı kendisinden sonra işareti kaldıran takıma aittir.
Gol atan takım büyük miktar puan alan, ayrılan süre içerisinde beyin halkasının kazananı olur, 1. sırayı alır.
Bugün burada jüri üyeleri var, oyunun kazananını onlar belirleyecek.
Jüri sunumu:
Jüri, takım üyelerinin cevaplarını değerlendirecek, oyun sonuçlarını skor cetveline kaydedecek ve oyun kurallarına uygunluğu denetleyecektir.

Lider: Yani iki takımımız katılıyor. Kaptanlardan takımlarını tanıtmalarını rica ediyorum.
1 Nolu Takım. “Yeşiller”;
Sloganımız: “Gezegenimize sahip çıkalım, dünyada bir benzeri daha yok!” Doğanın arkadaşları var; biz, sen ve ben!”
2 numaralı takım. "Yol Bulucular";
Sloganımız:
“Biz, yol bulanlar, yerli uzmanlarız ve doğa tutkunlarıyız.
Ormanı ve sakinlerini koruyoruz,
Ve her birinize şunu soruyoruz:
Yılın herhangi bir zamanında, ne zaman olursa olsun
İyi bir kalple ormana girin,
İçindeki her şeye dikkat et!”
Birbirimizi Alkışlarla selamlayalım! Tanışma gerçekleşti ve şimdi oynamaya başlama zamanı. Yarışmada herkese başarılar dileriz. En iyi olan kazansın!
Lider:İlk tur. “Böcek Ülkesi.” (Çocuklar bilmeceleri çözer ve doğru cevabı gösteren bir resim gösterirler)
Arkadaşlar bilmeceleri çözün...
Yeşil Takım için Bilmeceler
1. Çırpınıyor, dans ediyor ve desenli yelpazesini çiçeğin üzerinde sallıyor. (kelebek)
2. Daldan yola, çimenden çimene
Bir bahar atlaması, yeşil bir sırt. (çekirge)
3. Zil, nektarın tadını çıkarmak için bir çiçeğin üzerine oturur.
Bir ladin kadar tüylüdür. Arıya benziyor... (yaban arısı)
4 Onun yüzünden kendilerini dövdüler, onun yüzünden sizi dövdüler.
Burnu uzun ve sesi çınlıyor. (sivrisinek)
5. Üzerimizde baş aşağı yürür, bizimle yemek yer; her şeyin tadına bakar.
Arabayı sürmeye başlarsanız vızıldamaya başlayacaktır. (uçmak)
Lider: Aferin, "Yeşil" takım, tüm bilmeceleri çözdün. Ve şimdi Pathfinders ekibi için bilmeceler
1. Sabah çalışmaktan yorulmadan bir çiçeğin üzerinde oturuyor.
İnsanlara balmumu ve bal verdi, huzursuz... (arı)
2. Ormanda baltasız, köşesiz bir kulübe inşa eden. (karınca)
3. İnce dantel örüyorum, anında fark etmeyeceksiniz.
Ağıma yakalanan herkes, içinde asılı kalmaya devam edecek. (örümcek)
4. Mavi bir uçak beyaz bir karahindibanın üzerine indi. (yusufçuk)
5. Dallardaki yaprak bitlerini yiyor ve bahçede bize yardım ediyor,
Bir yaprağın üzerine ustaca yerleşen bu... (uğur böceği)
Lider: Aferin çocuklar! Bütün bilmeceler çözüldü. Jüri ilk yarışmayı değerlendirirken sen ve ben “Gün Işığı ve Yağmur” oyununu oynayacağız. Oyunun kurallarına kulak verin: Artık böceklere dönüşeceksiniz, güneş parladığında açıklıkta dans edecek ve eğleneceksiniz. Yağmur yağmaya başlar başlamaz evlerinizde yerlerinizi almanız gerekecek.
Lider:İkinci tur. “Orman Sorunları” (harika bir çanta ve loto fıçıları kullanılarak takımlara sırayla sorular sorulur)
1. Hangi ağaçları biliyorsunuz?
2. Kışın hangi hayvanlar uyur?
3. Evini kim giyiyor?
4. Kim fındık kemirir ve russula'yı kurutur?
5. Hangi hayvanın burnu vardır?
6. Nehir kenarında sazlar büyüyor ve sazlıklarda bir bebek yaşıyor. Yeşil cildi var
ve yeşil bir yüzle?
7. Kırmızı bir kürk mantoyla ortalıkta dolaşıyor, kurnazlık yapıyor ve dişlerini mi gösteriyor?
8. Hangi hayvanın kafasında çalı vardır?
Lider: Aferin ekip, tüm zor sorularımı tahmin ettiler. İnsanlar genellikle doğaya çöp atıyor, çöplerini ormanda veya nehirde bırakıyor. Evet ve sitemizde birisi çöp attı. İşleri düzene koyalım. Haydi "Kim" oyununu oynayalım daha fazlasını toplayacak Jüri tartışırken çöp.
“Çöpü en hızlı kim toplayabilir” oyunu oynanıyor.
Lider:Üçüncü tur: “Kaptanlar Yarışması.”
İsmin her adımı için (hayvanlar, kuşlar, balıklar, ağaçlar, çiçekler vb.) durmadan mümkün olduğu kadar ileri gidin.
En uzağa giden kaptan kazanır.
Kuş seslerinden oluşan bir film müziği duyuluyor.
Lider: Dördüncü tur. "Kuş Pazarı"
Beyler, kuşlar hakkında ne kadar bilginiz var?
Çocuklar: Evet!
Lider: Şimdi kontrol edeceğiz. (sorular sırayla takımlara sorulur)
1. Kuş evinin adı nedir?
2. Kuşun “ellerinin” isimleri nelerdir?
3. Kuş çocuklarına ne denir?
4. Kuşun "ağzı" mı?
5. İnsanlar kuş evlerini ne zaman asarlar?
6. Kuşlar ne yer?
“Kuş Tahmin Et” oyunu oynanır (çocuklar resimdeki kuşun adını tahmin etmelidir)
Lider: Beşinci tur. "Doğa dostlarının kuralları."
– Doğa dostlarının kurallarını hatırlıyor musunuz? (Kuralları tek tek adlandırın).
Aferin çocuklar. Umarım doğada dinlenirken doğaya zarar vermemek için nasıl davranmanız gerektiğini hatırlarsınız.
Lider: Oyunumuz bitti, tebrikler! Kendi ülkenizin doğası hakkında iyi bilgi sahibi olduğunuzu gösterdiniz. Ve şimdi jüri nihai sonuçları özetlerken sizi anaokulunu süslemek için çiçek yapımına katılmaya davet ediyorum.
Jüri: Arkadaşlar, doğanın gerçek dostu olduğunuzu görüyoruz. Oyunumuz bir skorla sona erdi... Sizi tebrik ediyor ve gezegenin başlıca ekolojistleri olarak görevlendiriyoruz. (Genç Ekolojist madalyaları verilir). Çevreciler doğanın dostudur. Bunlar doğayı koruyan, koruyan ve muhafaza edenlerdir.
Yaşayan bir bağ herkesi sonsuza kadar birbirine bağladı: bir yaprak, bir salyangoz, Dünya ve bir insan.
Dünyada tek bir aile gibi yaşıyorlar. Toprak karınca olmadan yapamaz.
Balıksız su, hayvansız orman ve doğadan yoksun insan.
Siz de bu ipliğe tutunun ki bu doğa hayatı bitmesin!

Takım ödülleri. Onur çemberi.

Çocuklar için entelektüel oyun hazırlık grubu"Beyin - halka"

Giriş kısmı

Sunucu: Merhaba arkadaşlar! Bugün "Beyin Yüzüğü" entelektüel oyununu oynayacağımız bilgi diyarına bir yolculuğa çıkıyoruz.

Size oyunun kurallarını tanıtayım:

Oyun 3 turdan oluşmaktadır. Her turda 4 görev vardır. Görevi tamamlamak için 2 dakikanız var. Görevi ilk tamamlayan kişi bir jeton alır. Her turdan sonra jüri sonuçları özetler ve açıklar. En çok jetona sahip olan takım kazanan olur.

Oyunun katılımcılarını tanıtayım:

1. takım - takım “Pochemuchki”

Slogan:

Biz sorgulayıcı beyinleriz

İsim bazlı sorular soruyoruz.

"Neden? " - favori soru,

Büyümemize yardımcı olur.

2. takım – “Lyuboznayki” takımı

Slogan:

Biz “Kendini Bilenlerden” oluşan bir ekibiz.

Sloganımız: “Her şeyi bilmek istiyoruz.”

Bize yüz soru sorun

Cevap vermeye hazırız!

Yarışmamızın jüri başkanlığını...

Ana bölüm.

Sunucu: Bakın elimde bir zil var:

Zil basit değil -

O gürültülü ve yaramaz!

Eğer onu ararsak -

Bilgi dünyasının kapısını açalım. (Çanı çaldı).

"Isınmak"

/Sorular sırayla her takıma sorulur. /

1. Baharı küpe takarak karşılıyor.

Arkasına yeşil bir eşarp örtülür.

Ve çizgili elbise. Öğreneceksin. (Huş ağacı).

2. Hareketsizlik ne kadar sıkıcı

Sudaki yansımanıza bakıyorum.

Bir uçurumdan esnek dallar asıldı

Hassas, sessiz, üzgün. (Söğüt).

3. Uzun süre ağacı oydu ve tüm böcekleri yok etti.

Hiç vakit kaybetmedi, uzun gagalı, rengarenk. (Ağaçkakan).

4. Güneş kapının önünde ısınıyor,

Kar yığınları eriyor,

Ve dereler nehirler gibi akıyor,

Güneyden bize doğru uçuyorlar. (Kaleler)

5. Bu canavar sadece evde yaşıyor

Herkes bu canavara aşinadır.

Örgü şişi gibi bir bıyığı var.

Mırıldanıyor ve bir şarkı söylüyor,

Ondan sadece fare korkuyor.

Tahmin ettin mi? O bir kedi).

6. Kornaları çıkardım

Çayırlarda yürüyüşe çıkın,

Ve akşam boynuzları

Sütle geldi. (İnek)

7. Sinekler, gıcırtılar,

Uzun bacaklar sürükleniyor.

Fırsat kaçırılmayacak:

Oturup ısıracak. (Sivrisinek)

8. Kütüğün yakınındaki ormanda koşu ve telaş var:

Çalışan insanlar bütün gün meşgul,

Daha yüksek bir ev inşa etmek istiyor. (Karınca)

9. Onu bir sincap çukurunda buldum

5 küçük fındık.

İşte bir tane daha yalan söylüyor

Dikkatlice yosunla kaplandı.

Ne sincap! İşte hostes!

Bütün fındıkları say. (6)

10. Öğle yemeği için tavşana bir kez

Bir arkadaş - bir komşu - dörtnala geldi.

Tavşanlar bir ağaç kütüğünün üzerine oturdu

Ve iki havuç yediler.

Kaç tane havuç yedin? (4)

1. tur . “Yaşadığınız bölgenin ne kadar güzel olduğuna bakın”

"Bunu dünya haritasında bulamazsınız,

Yaşadığınız ev.

Ve hatta yerel sokaklar

Onu o haritada bulamazsınız.

Ama her zaman bulacağız

Ülkemiz ortak evimizdir."

1 yarışma

/Her takıma sırayla sorular sorulur/

1. Gezegenimizin adı nedir?

2. Hangi ülkede yaşıyoruz?

3. Yaşadığınız bölgenin adı nedir? 4. Yaşadığımız bölgenin adı nedir?

5. Anavatanımızın başkenti hangi şehirdir? 6. Hangi şehirde yaşıyoruz?

7. Şehrimizin simgesi nedir? 8. Şehrimizde hangi tiyatrolar var?

9. İlimizde akan nehrin adı nedir? 10. Hangi dili konuşuyoruz?

11. Hangisi çocuk Yuvası yürüyor musun?

12. Anaokulunuz hangi sokakta bulunuyor?

2 YARIŞMA : Gezilecek Yerler

Şehrin resmini oluşturmak için parçaları kullanın. Üzerinde tasvir edilenleri adlandırın ve bu yer hakkında bilinen her şeyi anlatın.

3 YARIŞMA : Uyruklar

Takım "Neden"

1. Bölgemizde insanlar hangi milletlerden yaşıyor?

Takım "Meraklı".

2. Süslemelerle süslenmiş eski Rus kostümleri giyen insanları gösteren resimler.

Rus kostümündeki süslemeler neden eteğin, kolların ve yakanın kenarları boyunca yer alıyordu?

Cevap: Elbiselerin yakasına, kollarına ve eteğine sadece güzellik olsun diye desenler işlenirdi. Süslemedeki desen bir daire şeklindedir. Eski günlerde insanlar dairenin güneşin sembolü olduğuna inanıyorlardı. Ve güneş sıcaklık, ışık ve hasat verir. Soğuktan, karanlıktan, hastalıktan, beladan korur. Bu nedenle daire içindeki süs bir tılsımdı - insanları kötülükten koruyordu. Bu nedenle yakalar, kollar, elbiselerin etekleri, kemerler ve başlıklar süslerle işlendi.

4 YARIŞMA : "Ben ve arkadaşlarım":

"Bu dünyada kaç tane var?

Nazik ve sempatik insanlar.

Bu iyilik tüm gezegende kazanamayacak,

En deneyimli kötü adam bile.

Gülümsersek daha nazik oluruz,

Dünyadaki her şeyden çok nezakete ihtiyacımız var."

Atasözleri ne anlama geliyor:

Takım "Meraklı".

a) Yüz rubleniz yok ama yüz arkadaşınız var.

b) Bir arkadaşınızı arayın, bulursanız ona iyi bakın.

Takım "Neden"

c) Birbirinize sarılın, hiçbir şeyden korkmayın.

d) Dostluk ve kardeşlik her türlü zenginlikten daha değerlidir.

Eğlenceli bir beden eğitimi dersi.

Kartvizit indeksi.

II YUVARLAK - "İnsan Yapımı Dünya"

1 YARIŞMA - “Meslekler”

Sunucu: Şimdi bir sonraki teste geçiyoruz. Şimdi katılımcılarımızın mesleklerini ne kadar iyi bildiklerini öğreneceğiz (görev ayrıca her takıma sırayla verilmektedir).

Bizim için rulolar ve rulolar

Her gün yemek pişiriyorlar (fırıncılar, doktorlar değil)

Yulaf lapası ve et suyu pişirir

Nazik, şişman (aşçı, postacı değil)

Bir kale gibi tamamen siyah,

Çatımızdan tırmanmak (baca temizleyicisi, doktor değil)

Eşleştirilmiş seslerden bahsediyorlar

Okulda sen ve ben (öğretmenler, itfaiyeciler değil)

Kıvrımlar, cepler ve hatta şeritler -

Güzel bir elbise yaptım (müzisyen değil terzi)

Sirkin altında tehlikeli bir uçuşta büyük zirve

Cesur ve güçlü yola çıkın (pilot değil jimnastikçi)

2 YARIŞMA - "Neyden yapildilar? »

Bulmacalar

3 yarışma – “Dördüncü tekerlek”

Görüntüler.

KAPTAN YARIŞMASI

Bulmacaları çözün.

Katılımcılarla "Dikkat" konulu bir oyun oynanır.

(Sunucu elinde bayrakları tek tek kaldırarak tutar. Katılımcılar metne göre hareketler yaparlar).

Yeşil bayrak - bas,

Sarı - alkış

Kırmızı - yaşasın bağır!

III YUVARLAK – “DOĞA ortak evimizdir”

L. Deineko'nun şiiri

Yeryüzünde kocaman bir ev var,

Çatının altı mavidir.

İçinde güneş, yağmur ve gök gürültüsü yaşıyor,

Orman ve deniz sörfü.

İçinde kuşlar ve çiçekler yaşar,

Derenin neşeli sesi.

O aydınlık evde yaşıyorsun

Ve tüm arkadaşların.

Yollar nereye çıkarsa,

Her zaman onun içinde olacaksın.

Memleketimizin doğası

Bu evin adı.

1 yarışma – “Basın araştırması”

Bir dakika içinde mümkün olduğunca çok soruyu yanıtlamanız gerekir. Yarışmanın başlangıcı ve bitişi hakkında bilgi verir ses sinyali jüri - /bell/.

“Neden” ekibine sorular

1. Bir sincap ne zaman fındık depolar? (sonbahar)

2. Uçan kuşlara hangi kelime denir? sıcak iklimler? (göçmen)

3. Havuz sazanı, yayın balığı, turna balığı, levrek? (balık)

4. Yavru ata ne ad verilir? (tay)

5. Ahududu bahçede ne zaman olgunlaşır? (yazın)

6. Karıncaların evinin adı nedir? (karınca yuvası)

7. Bir örümceğin kaç bacağı vardır? (sekiz)

8. Hangi kuş ağaçları iyileştirir? (ağaçkakan)

9. Beyaz kar güneşte ne zaman parlıyor? (kış)

10. Ormanda yaşayan hayvanlar için kullanılan tek kelime nedir? (vahşi)

11. Köpek vahşi mi yoksa evcil bir hayvan mı? (ev yapımı)

12. Hangi ağacın gövdesi beyazdır? (huş ağacının yanında)

13. Kardelen ormanda ne zaman çiçek açar? (bahar)

14. Bir kelebek ne yer? (nektar)

15. Hangi bitki yaranın iyileşmesine yardımcı olur? (muz)

16. Nesli tükenmekte olan bitki ve hayvan türlerinin kaydedildiği kitap ne renktir? (kırmızı) 17. Hangi kuş yumurtalarını başkalarının yuvalarına atar? (guguk kuşu). 18. Bir kelebek tarlanın üzerinde ne zaman uçar? (yazın)

“Kyuboznayki” ekibine sorular

1. Büyükbaba ne zaman patates kazar? (sonbaharda) 2. Kışı bizimle geçiren kuşlara hangi kelime denir? (kışlama)

3. Meşe palamudu hangi ağaçta yetişir? (meşe ağacında) 4. Karga, sığırcık, serçe, kırlangıç ​​- kim o? (kuşlar)

5. Yavru bir ineğe ne ad verirsiniz? (buzağı)

6. Bir buz saçağı ne zaman damlar ve erir? (bahar)

7. Hangi hayvanın kırmızı kürkü vardır? (bir sincaptan, tilkiden)

8. Bir böceğin kaç bacağı vardır? (altı)

9. Bütün kış ormanda kim uyur? (kirpi, ayı, porsuk)

10. Evini kim sırtında taşır? (salyangoz)

11. Hangi kuşun göğsü kırmızıdır? (şakrak kuşunda)

12. Aslan vahşi bir hayvan mıdır yoksa evcil bir hayvan mıdır? (vahşi)

13. Hangi böceğin siyah noktalı kırmızı kanatları vardır? (uğur böceğinde)

14. Çilekler ne zaman olgunlaşır? (yazın)

15. Hangi kuş kışın civciv doğurur? (çapraz gaga) 16. Esas olarak ne yerler? göçmen kuşlar? (haşarat). 17. Sinek, sivrisinek, kelebek, yusufçuk, karınca - kim o? (haşarat). 18. İnsan eliyle yapılan kuş evinin adı nedir? (kuş evi).

2 yarışma – “Geliştirme” /oyun “Neden”/. (Meşe ve kelebek)

Bir ördek yavrusunun, bir elmanın büyüme ve gelişmesini, önce ne olduğunu, sonra ne olduğunu sırayla gösteren resimleri düzenleyin. Sıra bozulursa ne olacağını açıklayın.

3. yarışma "Bilgi"

/Her takıma sırayla sorular sorulur/

1. Soru: Gece ve gündüz neden var?

Cevap:

“Herkes gündüzün aydınlık, gecenin ise karanlık olduğunu biliyor. Gün, yerkürenin Güneş'e dönük olan ve onun ışınlarıyla aydınlatılan kısmında meydana gelir.

Bu deneyimle kanıtlanabilir:

(lamba ışığı, küre - “Dünyanın” kendi ekseni etrafında dönmesi).

Bu sırada dünyanın diğer yarısı Güneş'e dönük değildir ve gölgededir. Orada gece. Toprak Her zaman topaç gibi dönüyor ama o kadar hızlı değil. Bu yüzden gece ve gündüz birbirini takip ediyor.”

Sunucu (öğretmen):

Bu doğru cevap.

2. Soru: “Kutup ayıları neden penguenleri yemiyor? »

Cevap: “Ayılar penguenleri avlayamazlar çünkü bu hayvanlar birbirlerinden uzakta yaşarlar. Ayılar Kuzey Kutbu'nda, penguenler ise Antarktika'da yaşıyor. Penguenlerin ana düşmanları balinalar, katil balinalar ve leopar foklardır.

Lider:

Uzmanlardan cevaplarını bir harita ile kanıtlamalarını rica ediyorum.

(Çocuk haritada Kuzey Kutbu ve Kuzey Kutbu'nu gösterir, oraya bir kutup ayısı mıknatıslı heykelcik yerleştirir, ardından Güney Kutbu ve Antarktika'yı gösterip mıknatıslı bir penguen heykelciği iliştirir).

3. Soru:

“Biçimi olmayan şey.

Ama batıyor, küfleniyor,

Yukarı çıkıyor.

Bu canınızı yakabilir ama

Bu olmadan yaşamak imkansız! »

Lider:

Lütfen doğru cevabı verin.

Cevap:

"Bu su. Suyun kendine ait bir formu yoktur. Döküldüğü kabın şeklini alır. Soğuk olduğunda su donar ve buza dönüşür. Bir buz parçası sizi delebilir, hatta kesebilir. Kışın kar yağar; donmuş sudur. Kar iyi yapışıyor. Yaz aylarında hava sıcak olduğunda su buharlaşır, yükselir ve yağmur olarak düşer. Çay veya çorba için ocakta su kaynatılabilir. Ancak dikkatli olmalısınız, kaynayan su sizi yakabilir! Herkesin suya ihtiyacı vardır: insanlar, hayvanlar ve bitkiler. Su olmadan yaşamak mümkün değil!

4. Soru: “Kutuda ne var? Dikkatlice dinliyoruz: İçinde uzun süre uyuyabilen, sıcaklık, ışık ve su görünene kadar uyuyabilen bir şey var.

Bilin bakalım kutuda ne var? »

Lider:

Cevap: “Kutuda bitki tohumları olduğunu düşünüyoruz, bir tohum. Kışın bütün dünya karla kaplıdır, hava soğuktur. Ve tohumlar bir kar örtüsüyle örtülü olarak uzun süre uyuyabilirler. Ama bahar gelecek, güneş ısınacak, dereler akacak ve tohumlar uyanıp canlanacak. Bitki tohumları filizlenmeye başlayacak çünkü sıcaklığa, ışığa ve suya sahip olacaklar.”

5. Soru: “Doğal bir alanın sakinleri (papağan, hamster, balık) canlı sayılır mı? Hangi işaretlerle canlı kabul edilebilirler? »

6. Soru: “Öyle mi? ev bitkileri Canlıların doğal köşesinde hangileri var? Hangi işaretlerle canlı kabul edilebilirler? »

7. Soru: “Bitkilerin hayvanlardan farkı nedir? »

8. Soru: “Bitkiler hayvanlara nasıl benzer? »

Yarışma 4 – BULMACALAR

Görüntüler.

Sunucu: Bu oyunumuzu bitirir. Çok iyi bir iş çıkardınız ve iyi bilgi gösterdiniz. Şimdi sizden başarı merdivenine yaklaşmanızı ve çalışmanızı değerlendirmenizi rica ediyorum.

Teşekkür ederim! Oyuna katılan herkes entelektüel oyunun katılımcısı olarak diploma alır. Ve kim kazandı - “Umnikov” Nişanı. Ve elbette tatlı bir ödül.

Daha büyük okul öncesi çocuklar için olay senaryosu (beyin halkası)

Bu etkinlik çocukların yol kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmeyi amaçlamaktadır. Daha büyük çocuklar için okul öncesi öğretmenleri tarafından kullanılabilir. okul öncesi yaş

Programın içeriği:

1. Trafik kurallarına uyma ihtiyacını geliştirin;

2. Dikkati, yaratıcılığı, becerikliliği ve zekayı geliştirin;

3. Çocuklar ve öğretmenler arasında olumlu bir duygusal iletişim atmosferinin yaratılmasına katkıda bulunun.

4. Çocuklara toplu taşıma araçlarında davranış kültürü aşılayın.

Malzeme ve ekipman: dönen oklu masa, 2 zil, kara kutu, soru zarfları, tiz nota anahtarı (müzik molası için), yol işaretleri, jetonlar.

Etkinliğin ilerleyişi:

Lider: Bugün salonumuzda entelektüellerin “Beyin Yüzüğü” oyunu var. “Bilgi” Takımı toplandı (alkış). Takım “Neden” (alkış). Kaptanlar, lütfen takımlarınızı tanıtın. (Kaptanlar seyircileri takım üyeleriyle tanıştırır.) Jüri üyeleriyle tanışalım. (Jüri üyelerini tanıtır)

Şimdi oyuna başlayalım. Üst kısmı çevireceğim ve onu masadaki soruları seçmek için kullanacağım. Bir soru soruyorum ve tartışma için bir dakika veriyorum. Cevabı hazır olan kişi zili çalacaktır. Takım doğru cevap verirse bir jeton alır. Oyun sırasında en çok jetonu toplayan takım kazanır.

Böylece ok döner ve soru No. ortaya çıkar...

Lider: Dikkat, sorular:

1. Caddenin yayaların yürüdüğü kısmının adı nedir?

kaldırım

Kaldırım

2. Trafik caddenin hangi kısmında akıyor?

Karayolu

Kaldırımda

3. Trafik ışığı nedir?

Trafiği yasaklayan yol tabelası.

Arabaların ve yayaların hareketini düzenleyen bir cihaz.

4. Kırmızı trafik ışığının amacı nedir?

Harekete izin veriyor

Hareketi yasaklıyor

5. Caddeyi hangi trafik ışıklarında geçebilirsiniz?

Kırmızı

Yeşile

6. Yolun hangi noktasında karşıya geçebilirsiniz?

Herhangi bir yer

Ulaşımın olmadığı yerde

Yaya geçidi boyunca

7. Otobüste nasıl dolaşmalısınız?

Ön

8. Arabanın, otobüsün veya troleybüsün camından dışarı eğilmek mümkün mü?

Müzik molası "Yol işaretleri şarkısı". Yu.Çiçkova.

(çocuklar tarafından gerçekleştirilir)

Lider: Bir sonraki görev “İşareti Bul” oyunudur.

İki takım karşılıklı olarak sıra halinde durur, her takımdan iki temsilci hariç her katılımcı bir yol işareti tutar. Sunucu bir yol işaretiyle ilgili bir şiir okur. Şiiri dinledikten sonra temsilciler istenilen işareti bulmalıdır. İşareti hızlı ve doğru bir şekilde bulan kişi bir jeton alır. En çok puana sahip olan takım kazanır.

Dikkat ilk şiir:

Kaldırımdan aşağı iniyor

Yolun altında uzun bir giriş var.

Kapı yok, geçit yok -

Bu geçiş anlamına gelir.

(yeraltı geçidi işareti)

Üstteki merdivenler ne?

Sanki bir köprüde yürüyormuşsunuz gibi.

Sizi arabalardan kurtaracak

Üst geçidimiz.

(üst geçit tabelası)

Bu işaret yayalar içindir

O, geçiş noktasında.

çizgili at,

Adı zebradır.

Ama hayvanat bahçesindeki değil.

İnsanlar onun üzerinde yürümeye devam ediyor.

Bu tür bir işaret:

Yaya için nöbet tutuyor.

Hadi bebekle birlikte gidelim

Bu yere doğru gidiyoruz.

("Yaya geçidi" tabelası)

Yuvarlak salonda "adam"

Kırmızıyla çizildi -

Bu düz koşmak anlamına gelir

Burası çok tehlikeli.

(“Yaya trafiği yasaktır” tabelası)

Bir kız öğrenci ve bir öğrenci üçgene çarptı.

Dünyadaki tüm sürücüler

Anlıyorlar - bunlar çocuk.

(Çocuklar imza atar)

Okuldan eve yürüyorduk.

Başımızın üstünde bir işaret görüyoruz:

Mavi daire, bisiklet,

Başka bir şey yok...

("Bisiklet yolu" tabelası)

İçinde pencere bulunan yuvarlak bir tabela.

Burada acele etmeyin,

Ama biraz düşün.

Buradaki tuğla çöplüğü nedir?

(giriş işareti yok)

Ben yol kuralları konusunda uzmanım

Arabamı buraya park ettim

Çitin yakınındaki otoparkta -

Onun da dinlenmeye ihtiyacı var.

("Park alanı" tabelası)

Bu bir işaret!

Gözlerime inanamıyorum:

Pil ne işe yarar?

Hareket yardımcı olur mu?

Buharla ısıtma mı?

Kışın kar fırtınası olabilir

Sürücülerin burada ısınması gerekiyor mu?

(“Bariyerli demiryolu geçişi” tabelası)

Adam çizilmiş

Bir adam toprağı kazar.

Belki burada hazine arıyorlardır?

Muhtemelen eski zamanlarda buraya getirilmişler.

Çok açgözlü bir kral onu sakladı.

(yol çalışması tabelası)

Dikkat! Siyah kutu! (kara kutuyu çıkarırlar)

Soruyu dinleyelim:

Onun üç gözü var

Her iki tarafta üç

Ve henüz hiç olmasa da

Herkese aynı anda bakmadı

Bütün gözlere ihtiyacı var

Uzun zamandır burada asılı duruyor

Ve herkese bakıyor.

Bir dakika içinde bu kara kutunun içinde ne olduğunu adlandırmalısınız.

Lider: Üst kısım döner ve Hayır... Yarışması “Kesme makinelerini monte edin.” Takımlar bir görev alırlar. Mozaiği en hızlı tamamlayan takım kazanır.

Lider: Ve şimdi dikkat oyunu “Trafik Işığı”. Ben "Kırmızı Işık" diyorum - herkes sessiz, "Yeşil Işık" - ayaklarını yere vuruyorlar, "Sarı Işık" - ellerini çırpıyorlar. Hata yapan oyundan çıkar. En fazla oyuncusu kalan takım kazanır.

Lider: tepeyi döndürür ve görevi okur: “Anaokuluna giderken.”
Takımlara bir çizim diyagramı verilir: “Anaokuluna giden yol”; üzerinde doğru rotayı göstermeleri gerekir. Görevi daha hızlı tamamlayan takım kazanır.

Lider: Jüri sonuçları özetlerken biz taraftarlarla oynayacağız. Pandomim oyununun adı: “Suçluyu tespit edin.”

Görev 1. Pantomim sahnesi: Topu olan bir çocuk yola koşuyor ve bir araba ona çarpıyor.

Görev 2. Pantomim sahnesi: Bir çocuk oturuyor, yanında yaşlı bir kadın duruyor.

Görev 3. Pantomim skeci: yol işaretlerini inceler.

Lider: Tebrikler! Ve şimdi jüri oyunun sonuçlarını özetlemek için söz veriyor.

Beyin halkası

Hedef:Öğretmenlerin ebeveynlerle etkileşim konusundaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve sistematik hale getirmek.

Görevler:

*ebeveynlerle çalışmayı organize ederken farklı bir yaklaşım benimseme yeteneğini geliştirmek;

*çatışmaları çözmenin en uygun yollarını bulmak, ebeveynlerle ilişkilerde yeni davranış biçimleri bulmak;

*Takım halinde çalışma arzusunu geliştirin.

İndirmek:

Ön izleme:

RMO toplantısı

Bu konuda

“Birleşik bir eğitim alanının yaratılması

Ebeveynlerin çocuk yetiştirmede aktif konumunun oluşması yoluyla “Anaokulu bir ailedir”

Organizatör ve lider

Kıdemli öğretmen

MDOU "Anaokulu "Zil"

IV. Anufrieva

Hedef: terfi profesyonel yeterlilikÖğrencilerin ebeveynleriyle etkileşimi organize etme alanında öğretmenler.

Görevler:

*öğretmenlerin ebeveynlerle etkileşim konusundaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve sistematik hale getirmek;

* Okul öncesi eğitim kurumlarında ebeveynlerle geleneksel olmayan çalışma biçimlerinin kullanılmasının temeli olarak eğitimcilerin pedagojik düşüncelerini yoğunlaştırmak, yaratıcılıklarının ve mesleki faaliyetlerinin gelişimini teşvik etmek;

*Öğretmenlerin yaygınlaştırma, yayma ve uygulama faaliyetlerini yoğunlaştırmak pratik iş diğer okul öncesi eğitim kurumlarından meslektaşların deneyimleri;

*öğretmenlerin bu konuyla ilgili daha fazla çalışmaya olan ilgisini desteklemek.

Giriiş.

“Okul öncesi çocukluk”, kişinin hayatında sağlığın oluştuğu ve kişiliğin geliştiği eşsiz bir dönemdir. Aynı zamanda çocuğun tamamen etrafındaki yetişkinlere - ebeveynlere, öğretmenlere - bağımlı olduğu bir dönemdir bu. Dolayısıyla bu yaşlarda ortaya çıkan yetersiz bakım, sosyal ve duygusal sorunlar ileride ciddi sonuçlara yol açmaktadır.

Anaokulunun karşı karşıya olduğu temel görevler arasında “çocuğun tam gelişimini sağlamak için aile ile etkileşim” yer almaktadır. Sağlamak uygun koşullar Bir çocuğun hayatı ve yetiştirilmesi, tam teşekküllü, uyumlu bir kişiliğin temellerinin oluşması gereklidir.anaokulu ve aile arasındaki yakın bağların ve etkileşimin güçlendirilmesi ve geliştirilmesi.Bu nedenle yaratmaya yönelik aktif bir kurs tek boşluk Hem okul öncesi eğitim kurumlarında hem de ailede çocuk gelişimi. Hukuk Rusya Federasyonu Sanatta “Eğitim Üzerine”. 18 numara" Okul öncesi eğitim"şöyle diyor:“Ebeveynler ilk öğretmenlerdir. Fiziksel, ahlaki ve manevi temelleri atmak zorundadırlar. entelektüel gelişimÇocuğun kişiliği erken dönemde çocukluk. Okul öncesi çocukların eğitiminde onların beden ve ruh sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesi, geliştirilmesi bireysel yetenekler ve bu çocukların gelişimsel bozukluklarının gerekli düzeltilmesi - aileye yardım etmek için bir okul öncesi eğitim kurumları ağı faaliyet göstermektedir.

Ve her birimiz, okul öncesi çocuğun, ailenin öğretmenlerin eline verdiği bir bayrak yarışı olmadığını hatırlamalıyız. okul öncesi. Burada önemli olan paralellik ilkesi değil, iki toplumsal kurumun iç içe geçmesi ilkesidir.

Ebeveynlerle etkileşimin önemli bir koşulu, özellikle çocukları okula hazırlarken gerekli olan ebeveynlerin ve öğretmenin eğitim konumunun ayarlandığı, aile ile anaokulu arasında güvenilir iş ilişkilerinin, işbirliğinin kurulmasıdır. Ve tam da bu, öğretim kadrosunun ailede çocuk yetiştirmede bir müttefik, benzer düşünen bir kişi arama ihtiyacıyla karşı karşıya kaldığı şeydir.

Okul öncesi öğretmenleri mesleki açıdan hazırlıklı oldukları için bu işbirliğinin kurulmasında öncü olmalıdırlar. eğitim çalışması ve bu nedenle başarısının çocuk yetiştirmedeki tutarlılığa bağlı olduğunu anlıyorlar.

Ve sonuç olarak şunu söylemek isterim. Kombinasyonu günlük olarak kullanıyoruz"Ebeveynlerle çalışmak"Prensip olarak buna alışkınız. 20-15 yıl önce bunda yanlış bir şey yoktu. Modern genç bir ebeveyn, 80'li - 90'lı yılların ebeveynlerinden çok farklıdır... Artık ebeveynler için yaş sınırı bir kenara kaydırıldı Erken yaş. Genç annelerimiz genç, demokrat, kaprisli ve özgüveni yüksek. Öğretmenlerin de bu konuya akıllıca ve duyarlı yaklaşması gerekiyor. Bu nedenle, "ebeveynlerle çalışma" kombinasyonu yanlıştır, çünkü mesleki züppeliğimizi ve etki nesneleri olarak ebeveynlere karşı tavrımızı çok güçlü bir şekilde yansıtır. Her ebeveyn kendine karşı böyle bir tutumu kabul etmeyecek ve kendileriyle “çalışmasına” izin vermeyecektir. Bu nedenle “etkileşim” kelimesi daha doğrudur. Ve buna dikkat etmenizi tavsiye ederim.

……………………………………………………………………

…………………………………..

Bugün sevgili meslektaşlarım, sizi benimle oynamaya davet ediyorum iş oyunu, özel adı beyin halkası olan.

Beyin halkası

“Ebeveynler ve eğitimciler aynı nehrin iki kıyısıdır”

Hedef: Öğretmenlerin ebeveynlerle etkileşim konusundaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve sistematik hale getirmek.

Görevler:

*ebeveynlerle çalışmayı organize ederken farklı bir yaklaşım benimseme yeteneğini geliştirmek;

*çatışmaları çözmenin en uygun yollarını bulmak, ebeveynlerle ilişkilerde yeni davranış biçimleri bulmak;

*V Takım olarak çalışma arzusunu geliştirin.

Biçim:iki ekip (çalışıyor) yaratıcı gruplar- kuruma göre)

Beyin halkası ( İngilizce beyin - beyin) - Odessa kulübü tarafından icat edilen oyunun televizyon versiyonu akıl Oyunları"Bilgili". Ünlü oyunumuz "Ne, nerede, ne zaman?" Yani beyin halkası bir “beyin saldırısıdır”, bir savaştır, bir savaştır, bir yarışmadır, bir oyundur. Amacı ise bir grup insanın belirli bir konu hakkındaki bilgisini tanımlamak ve tespit etmektir.

Bu yüzden konuyla ilgili bilginizi ortaya çıkarmak istiyorum

"Aile ve okul öncesi eğitim kurumu arasındaki etkileşim."

Siz ve ben uzun yıllardır ebeveynlerle işbirliği sorunuyla uğraştığımız için hepimiz bu alanda akademisyen diyebiliriz. Oyun, mevcut bilgileri hatırlamamıza ve netleştirmemize, vurgulamamıza ve ek çalışma gerektiren konuları belirlememize yardımcı olacaktır.

ikiye ayrılmamız lazım 2 takım.

Beyin Halkası şunlardan oluşur: 7 tur.

Beyin halkasının sonunda sonuçlar toplanır ve kazananlar açıklanır.

Şimdi sizi kurallarımızla tanıştıracağım. Beyin halkası.

Turlar genellikle her iki takım için de bir soruyla açılır; zili en hızlı çalan takım ilk önce cevap verme hakkına sahiptir. Bir takım zili çalmadan cevap verirse veya yanlış cevap verirse, diğer takım cevap verebilir ve doğru cevap için bir puan alabilir. En çok puana sahip olan takım kazanır.

Değerlendirir Beyin halkası yetkinliği jüri: …………

O halde Beyin Halkamıza başlayalım.

Öncelikle komutlarınız için bir isim bulmanız gerekiyor (tamamlanması için 1 dakika ayrılmıştır).

1. Tur. (Gong sesleri) "Pedagojik Sözlük"

Bu kavram için bir tanım seçin:

(unutmayın zil ve ilk müdahale hakkı)

Slaytlar.

Anket - teknik araçlar spesifik sosyal araştırma, derleme, dağıtım, anketlerin incelenmesi.

Etkileşim - iç içe geçme, iletişim, düşünce, duygu, fikir alışverişi.

Ebeveynlik - uluslararası terim ebeveynlerin kendi çocuklarının eğitimcilerinin işlevlerini ve ebeveynlik işlevlerini yerine getirmelerine yardımcı olmak olarak anlaşılmaktadır; Toplumun sağlığı için çocuk yetiştirme sürecini optimize etmek gerekiyor.

İletişim - Konulara özgü bir karşılıklı ilişki yöntemi, diğer insanlarla ilişkilerde bir kişinin var olma biçimi.

Pedagojik yansıma- kişinin kendi eğitim faaliyetlerini analiz etme, eleştirel olarak değerlendirme, pedagojik hatalarının nedenlerini bulma, kullanılan yöntemlerin etkisizliği; belirli bir durumda çocuğun özelliklerine uygun etki yöntemlerini seçmek.

Aile - eşler, ebeveynler ve çocuklar arasında tarihsel olarak spesifik bir ilişki sistemi. Aile üyeleri evlilik veya akrabalık ilişkileri, ortak yaşam ve karşılıklı ahlaki sorumlulukla birbirine bağlıdır.

Yöntem - bir hedefe ulaşmanın bir yolu, belirli bir düzenli aktivite.

Biçim - herhangi bir içeriğin dış ifadesi.

2. Tur. (Gong sesleri) "Öğretmenin Bulmacası"

(yürütme süresi 5 dakika)

1. Ebeveynleri harekete geçirme tekniklerinden biri (Oyun)
2. Ebeveynlerle iletişimin en ilginç şekli (Yarışma)
3. ÖĞRETMENLER
4. İki kıyı arasındaki “NEHİR” neyi simgeliyor (Çocuklar)

5) Herhangi bir bilgi edinmek için bir anket (Anket)

6) Veli toplantısı yapmanın geleneksel şekli. (Ders)

7) Öğrencilerin ailelerini incelemenin ana yöntemi. (Gözlem)

8) Veli toplantısının geleneksel olmayan şekli (Açık artırma)

3. YUVARLAK. “Bir dürtmede domuz”

Çantadan soru içeren bir kart "çıkarıyorum" ve okuyorum. Ekip cevap vermeye hazırsa zili çalar. Jüri cevabın doğruluğunu değerlendirir.

1. Olan normatif belge Bu ifade alınmıştır:

“Ebeveynler çocuğun ilk öğretmenleridir. Bebeklik döneminde çocuğun kişiliğinin fiziksel, ahlaki ve entelektüel gelişiminin temellerini atmak zorundadırlar.”(RF Eğitim Kanunu)

1. En eksiksiz yanıtı seçin:Aile eğitimi...

– çocuk yetiştirmek için az çok bilinçli çabalar;

- istenen sonuçlara ulaşmayı amaçlayan, ebeveynler ve çocuklar arasında kontrollü bir ilişki ve etkileşim sistemi;

– çocukları aile ortamında yetiştirmek;

– aile eğitiminin bir yolu;

– ebeveynler için bir tür genel eğitim eğitimi.

1. Öğrencilerin ailelerini inceleme yöntemleriyle ilgili olmayan bir yöntemi adlandırın:

- gözlem;

- konuşma;

- anket;

– ebeveynlerle röportajlar;

- laboratuvar deneyi.

1. Ebeveynleri harekete geçirme yöntemleri şunları içerir:

– öğretmenin raporu;

– sorular ve örnekler;

– çocuğu görmezden gelmek;

- teşhis;

- kontrol;

- bir oyun.

1. Neler için geçerlidir? geleneksel olmayan formlaröğretmen ve veli arasındaki iletişim?

– toplantılar;

– konferanslar;

– yarışmalar;

– bilgi standları;

- konuşmalar.

1. Öğretmenler ve ebeveynler arasındaki geleneksel iletişim biçimleri için neler geçerlidir?

- yardım hattı;

- sohbet programı;

– yarışmalar;

– testler;

– istişareler.

1. Geleneksel çalışma biçimleri (gereksiz olanı kaldırın)

- bireysel;

– alt grup;

- toplu;

– görsel ve bilgilendirici.

1. Bilişsel iletişim biçimleri için geçerli değildir...

– pedagojik brifingler;

– toplantılar;

– istişareler;

– sözlü dergiler;

– folklor tatilleri;

– beyin halkaları

4. YUVARLAK. “Sen benim için, ben senin için”

Takımlar birbirlerine problemli pedagojik durumları “ebeveyn - öğretmen” (önceden hazırlanmış, masalarında yatmış) sorarlar.

Cevapların eksiksizliği ve doğruluğu değerlendirilir. Soruyu soran takım cevaplarını tamamlarsa ek puan kazanır.

Durum 1.

Beş yaşındaki Kolya'nın annesi, öğretmenden şikayetçi olarak anaokuluna geldi. Öğretmenin çocuğu oyuncaklarını temizlemeye zorlamaması gerektiğine inanıyor; bunun için bir dadı var. Çocuk temiz değil gelişmeli.

Durum 2.

Akşam. Ebeveynler Vlad ve Nastya için geldi. Çocuklar oyuncaklarını temizlemeye başladılar. Vlad'ın annesi ayağa kalkıyor, bakıyor ve seviniyor ve Nastya'nın annesi bağırıyor: "Çabuk giyin, vaktim yok!" Nastya, "Anne, ama arkanı kendin temizlemelisin" diyor. “Evi temizleyeceksin ama şimdi acelem var.”Bu duruma pedagojik açıdan en doğru yanıtı önerin. Seçimini açıkla.

(Burada öğretmenin talepleri annenin kendisi tarafından iptal edilmektedir, bu nedenle çalışma çocukla değil ebeveynleriyle birlikte yapılmalıdır. O zaman böyle bir eğitimsel etkinin etkisi fark edilecektir).

Durum 3.

Öğretmen, çocukların sınıfta yeni öğrendikleri hakkında bir hikaye ile Dima'nın annesine döner ve öğrenilen materyali evde pekiştirmeyi teklif eder. Buna cevaben anne, evde çocukla ders çalışacak vakti olmadığını, bunun öğretmenin sorumluluğu olduğunu - "bunun için para aldığını" sert bir şekilde yanıtlıyor.Bu duruma pedagojik açıdan en doğru yanıtı önerin. Seçimini açıkla.

Durum 4.

Anne-baba, akşam çocuğunu anaokulundan alırken kıyafetlerinin çok kirli olmasına kızıyor ve öğretmeni çocuklara iyi bakmamakla suçluyor.Bu duruma pedagojik açıdan en doğru yanıtı önerin. Seçimini açıkla.

Durum 5.

Zulfiya, gruba uyum sağlamakta zorluk çeken, hareketli, hayat dolu bir kızdır. Öğretmen anneye bir pediatrik nörologdan yardım almasını tavsiye eder. Kızın annesi ise bu öğüde düşmanlıkla uydu ve öğretmeni, kızını Rus olmayan bir aileden olduğu için sevmediğini söyleyerek, kelleye şikayette bulunacağını söyledi.
Sonraki günlerde Zülfiya anaokuluna getirilmedi. Daha sonra kızın sonunda tedavisini reçete eden bir doktora götürüldüğü ortaya çıktı. Bir ay sonra kız tekrar gruba katılmaya başladı ancak öğretmen ile annesi arasındaki ilişki hiçbir zaman düzelmedi.Öğretmenin davranışında yanlış olan neydi?

Hedef: Akademik yıl boyunca edinilen beceri ve yeteneklerin gelişim düzeyini gösterin.

Görevler:

1. Eğitimsel:

Çocukların ağaçlar, kuşlar, mantarlar, yabani ve bahçe çiçekleri, yabani ve evcil hayvanlar vb. hakkındaki bilgilerini güçlendirin.

Nokta ve çizgi kavramını güçlendirin; niceliksel ve sıralı sayma becerilerini pekiştirmek; geometrik şekillerin adlarını düzeltmek; kapalı bir modeli sürdürme yeteneğini pekiştirmek; Artan ve azalan boyutların sırası fikrini pekiştirmek.

2. Geliştirme:

Geliştirmek zihinsel operasyonlar, mantık, yaratıcı düşünme, yaratıcılık, genel konuşma becerileri.

3. Eğitimsel:

Rekabet ve azim ruhunu geliştirin ve akranlarınızla doğru ilişkiler kurun.

İndirmek:

Ön izleme:

Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

Genel eğitim türü "218 No'lu Anaokulu"

Altay Bölgesi, Barnaul

Açık entegre bir dersin özeti.

Konu: “Beyin - halka”.

Kıdemli grup

En yüksek yeterlilik kategorisinin öğretmeni:

Nosova Olga Vladimirovna.

Kıdemli grup No. 11

Barnaul 2017

Hedef: Akademik yıl boyunca edinilen becerilerin gelişim düzeyini gösterin.

Görevler:

1. Eğitimsel:

Çocukların ağaçlar, kuşlar, mantarlar, yabani ve bahçe çiçekleri, yabani ve evcil hayvanlar vb. hakkındaki bilgilerini güçlendirin.

Nokta ve çizgi kavramını güçlendirin; niceliksel ve sıralı sayma becerilerini pekiştirmek; geometrik şekillerin adlarını düzeltmek; kapalı bir modeli sürdürme yeteneğini pekiştirmek; Artan ve azalan boyutların sırası fikrini pekiştirmek.

2. Geliştirme:

Zihinsel işlemleri, mantığı, yaratıcı düşünmeyi, yaratıcılığı ve genel konuşma becerilerini geliştirin.

3. Eğitimsel:

Rekabet ve azim ruhunu geliştirin ve akranlarınızla uygun ilişkiler kurun.

Yöntemler:

Sözlü (konuşma, diyalog)

BİT ve multimedya kullanımı;

Oyun ( didaktik oyunlar“Dördüncü tekerlek”, “Vahşi hayvanlar”, “Mantarlar”, “Kır çiçekleri” vb.)

Teknikler:

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı;

Gösteri materyalinin kullanımı.

Teçhizat:

3 masa: 2 – takımlar için, 1 – lider için; takımları bölmek için çipler; sunum “Blitz anketi”; bir dizi geometrik şekil, her çocuk için 1'den 10'a kadar bir sayı dizisi; Her çocuk için noktalı kart, basit kalemler.

Dersin ilerleyişi:

Arkadaşlar bugün dersimize misafirler geldi. Onları hoş karşılayalım.

Organizasyon zamanı:(duygusal ruh hali)

"Ruh hali potası"

Şimdi ruh halini pişireceğiz.

Hadi biraz yaramaz eğlence koyalım,

100 gram şımartma,

200 gram iyi şaka,

Ve bunu üç dakika boyunca pişirelim.

Sonra cennet mavisini ekleyeceğiz

VE Güneş ışınları bir çift

En güzel hayallerimizi koyalım

Kapağın altına bakalım:

Orada reçelimiz yok.

Ne?...Güzel, harika bir ruh hali!

Çocuklar, bugün sınıfta sizinle bir "Beyin Yüzüğü" yapacağız. Sayacak, toplayacak, noktaları çizgilerle birleştirecek, zor soruları cevaplayacak, eğlenceli problemleri çözeceksiniz. Şimdi takımlara ayrılmamız gerekiyor: "mavi" takım ve "kırmızı" takım. Birbirinizle rekabet etmeyi kabul ediyor musunuz?

Oyuna başlamadan önce sizi uyarmak isterim ki her doğru cevap için takımınız bir çip alacaktır. Kırmızı takım kırmızı fiş, Mavi takım ise mavi fiş alacaktır. Oyunun sonunda fişlerinizi sayacağız ve en çok fişi olan takım kazanacak.

1 görev:

Kimin takımı bilmeceyi doğru tahmin edecek? Dikkatli dinle:

• Ev caddenin aşağısına iniyor ve herkesi işe tavuk budu ile değil lastik çizmelerle götürüyor. (Otobüs). Bu ne tür bir ulaşımdır?
• Efsanevi bir kuş uçuyor ve insanlar içeride oturup birbirleriyle konuşuyorlar. (Uçak). Bu ne tür bir ulaşımdır?
• Yol değil tuval

Bir at, bir at değil; bir kırkayak.

O yol boyunca sürünür,

Konvoyun tamamı tek kişi tarafından taşınıyor. (Tren)

Bu ne tür bir ulaşımdır?

• Geçide sormadan, cesurca suya tırmanıyorum - herhangi bir derinlikte, her zaman belime kadar. (Gemi) Bu ne tür bir ulaşımdır?

Aferin arkadaşlar, her takım görevi tamamladı ve bir çip aldı.

Görev 2:

Bir sonraki göreve “Blitz Turnuvası” adı veriliyor. Her takım, her takım için toplam altı soru olacak şekilde sırayla soruyu hızlı bir şekilde yanıtlar. Tüm soruları doğru cevaplayan takım çipi alacaktır.

C) Otçul evcil hayvanları adlandırın (eşek, inek, at, koyun, keçi). Neden onlara evcil hayvan deniyor?

K) Yabani yırtıcı hayvanları (kaplan, kurt, ayı, kirpi, vaşak, tilki vb.) adlandırın. Avcılar kimlerdir?

C) Kışlayan kuşları adlandırın (baştankara, şakrak kuşu, balmumu kanadı).

J) Hangi göçmen kuşları tanıyorsunuz (hızlı, tarla kuşu, sığırcık, kırlangıç, kale).

C) Baharın işaretlerini sayın.

K) Kışın belirtilerini adlandırın.

C) Kır çiçeklerini adlandırın (papatya, peygamber çiçeği, haşhaş, unutma beni, karahindiba, hercai menekşe).

K) Hangi yenilebilir mantarları biliyorsun? (Cantharellus cibarius, boletus, boletus, vb.)

C) Dördüncü tek olan: gül, karanfil, dalya, peygamber çiçeği.

J) Dördüncü tek olan: yusufçuk, karınca, arı, örümcek.

C) Ekranda gördüğünüz ağaçlara isim verin: meşe, titrek kavak, huş ağacı, kavak, ladin, çam.

K) Ülkemizin adı nedir? Anavatanımızın başkentini adlandırın mı? Yaşadığımız bölgenin adı nedir? Bölgemizin başkentini adlandırın.

Görev 3:

Bir sonraki görevde her birinize üzerinde noktalar bulunan bir kart verilecek. Bu noktaları sırayla birleştirmelisiniz ve en hızlı ulaşım moduna sahip olacaksınız. “1,2,3, başla!” noktaları birleştirmeye başlayın.

Tebrikler! Her iki takım da görevi tamamladı! Düz veya eğri çizgiler mi elde ettiniz?

Beden eğitimi dakikası:

"Genç Kozmonotlar"

5-4-3-2-1 - işte uzaya uçuyoruz...

Roket hızla uçuyor

Parıldayan yıldızlara.. (çocuklar daire şeklinde koşarlar)

Yıldızların etrafında uçtuk,

Uzaya gitmek istediler... (sıfır yer çekiminde hareketler)

Sıfır yerçekiminde uçuyoruz,

Pencerelerden dışarı bakıyoruz... (Ellerini kaşlarının üzerinde tutun ve koltuklarına dağılın)

Görev 4:

Konusuna geçelim sonraki görev. Ekranda önünüzde yer alıyor geometrik şekiller. Bunları sırayla adlandırın. Kırmızı takımla başlayalım. Kaç tane mavi parça görüyorsun Mavi Takım? Kırmızı takım kaç tane kırmızı taş görüyor? Mavi takım söyle bana, bu sırada kaç tur var? Kırmızı takım, kaç tane üçgen saydınız? Şimdi bu figürleri önünüze ve ekranda gördüğünüz sıraya göre koymalısınız.

Tebrikler! Şimdi her iki komutu da kontrol edelim. Rita, oku, hangi rakamları önüne hangi sırayla koydun? Danil, şimdi sıra sende.

Görev 5:

Bir sonraki göreve “Eğlenceli Bulmacalar” denir.

Blues takımının görevi

Kenardaki ormanın yakınında

Üçü bir kulübede yaşıyor.

Üç sandalye ve üç kupa var

Üç yatak, üç yastık.

İpucu vermeden tahmin et

Bu masalın kahramanları kimlerdir? (Üç Ayı).

Kırmızılar takımının görevi.

Verandada oturan bir köpek yavrusu var

Kabarık yanını ısıtır.

Koşarak biri daha geldi

Ve yanına oturdu.

Kaç tane yavru var? (2)

Blues takımının görevi.

Sanya'nın dört armudu var,

Küçük kardeşin bir tane var.

Bütün armutları kendin say

Pekala, elinizden gelenin en iyisini yapın çocuklar (5).

Kırmızılar takımının son görevi.

Üç tüylü kedi

Sepetin içine uzandılar.

Sonra biri koşarak yanlarına geldi.

Sepette kaç tane var? (4)

Görev 6:

Arkadaşlar, yüzüğümüzün son aşamasında bu görevi öneriyorum. Sayıları önünüze sırayla koymalısınız. Mavi takım 1'den 10'a kadar sayılar yayınlıyor, Kırmızı takım ise 10'dan 1'e kadar sayılar yayınlıyor. 1,2,3 - başla! Kim dijital sırayı daha hızlı oluşturursa kazanır.

Şimdi ekrana bakın. Önünüzde bir sayı doğrusu belirdi. Kırmızılar takımı, bu sayı doğrusunda hangi sayılar eksik? Mavi takım, 4 numaranın komşularının isimlerini söyler misiniz? Kırmızı takım, 5'ten büyük ama 7'den küçük bir sayı söyler misiniz? Mavi takım, 8 ile 10 sayıları arasında bulunan sayıyı söyleyiniz.

Tebrikler! Her iki takım da birer çip kazandı. Bu, görevlerimizi tamamlıyor. Kazananı belirlemenin zamanı geldi. Cipsleri sayalım. Beraberlik çıktı, dostluk kazandı.

Sonuç:

Arkadaşlar, birbirinizle rekabet etmekten hoşlandınız mı? Söylesene, bu oyunda senin için en zor şey neydi? Ne çok kolaydı? Ve şimdi veda etme zamanı!

Metodolojik literatür:

1. Mulko I.F. Tarih ve kültürde insanla ilgili fikirlerin gelişimi - ITC "Sphere" 2004.

2.Aleshina N.V. Okul öncesi çocukların çevre ve sosyal gerçeklikle tanışması.

3. Novitskaya M.Yu.. Navumenko G.L. Bir, iki, üç, dört, beş; sizinle oynayacağız. Rus çocuk oyun folkloru.

4. Alyabyeva E. A. “Okul öncesi yaştaki çocuklar için düzeltici ve gelişimsel sınıflar: metodolojik bir el kitabı.” - M .: TC Sfera, 2003.

- Ve. “Okul öncesi eğitim” Sayı 10, 2005

- Ve. “Okul öncesi eğitim” Sayı: 5, 2005

5. Krasnoshchekova N.P. " Rol yapma oyunları okul öncesi çocuklar için." - Rostov-on-Don: Phoenix, 2006.

6. Krupenchuk O.I. “Bana doğru konuşmayı öğret!” Çocuklar ve ebeveynler için konuşma terapisi kılavuzu - St. Petersburg: “Litera”, 2003.