İç mekan bitkileri konusunda çalışma planı. Üst grupta “ev bitkileri” konulu eğitim çalışmalarının planlanması. VI. Bilginin genelleştirilmesi

Bitkilerin dünyası şaşırtıcı ve çeşitlidir ve bu, yaratıcı bir öğretmenin eline geçer. Çocuklara bitkilerin dünyası, davranışları ve davranışları hakkında anlatabileceğiniz pek çok ilginç şey var. heyecan verici deneyimler ve bitki örtüsünün nadir, sıra dışı temsilcileri hakkında bilgi edinin. “Doğumdan Okula” programına göre öğretmen, çocukların doğa hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek amacıyla hafta boyunca gelecekteki okul çocuklarının bilişsel ilgilerini destekleyecek etkinlikler planlar. Çocuklarla ilgili konuşmalar için materyal inanılmaz bitkiler, kök ve gövde türlerini planın ekinde bulacaksınız " Tematik hafta « Muhteşem dünya bitkiler."

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Çocuklar, anaokuluna giderken gördükleri ağaçlar hakkında konuşur, dünyaya bakar ve üç ırktan insanlar hakkında konuşur; bu, sosyal ve iletişimsel gelişimin yanı sıra ekip oluşturmaya, ortak çalışmaya ve sorunlu güvenlik durumlarını çözmeye yönelik oyunlara da katkıda bulunur.

Bilişsel gelişim

Bilişsel gelişim alanında ise ağaçların yararları, kök ve gövde çeşitleri, tahta ve basılı oyunların FEMP ve çevre eğitimi üzerine faydaları hakkında sohbetler planlanıyor.

Konuşma gelişimi

Konuşma gelişimiçocukların çiçeklerle ilgili şiir ve efsanelerle tanışması, “Bir bitkiyi tanımıyla tanıma”, “Tekerlemeler” alıştırmaları yoluyla gerçekleşir. Oyunlarda okul öncesi çocuklar, kelimeleri hecelere bölme, belirli sayıda sesle kelimeler oluşturma ve bir kelimenin ses analizini yapma becerilerini güçlendirir.

Sanatsal ve estetik gelişim

Öğretmen haftanın temasıyla ilgili çeşitli eskizler düzenler ve peçetelerden süsen yapmayı teklif eder. Heykel ve dans üzerine yapılan sohbetler sanatsal ve estetik gelişime katkı sağlıyor. Haftanın sonucu ise velilerle birlikte “Ecoobjective” duvar gazetesinin üretimi oldu.

Fiziksel Geliştirme

Okul öncesi çocuklar, “Ormana gittik, bir mantar bulduk”, “Çayırda” ve diğerleri tanıdık fiziksel egzersizleri hatırlıyor, yaz tatilleri ve turizmle ilgili bilmeceleri tahmin ediyor, bu da katkıda bulunuyor fiziksel Geliştirmeçocukların yanı sıra açık hava oyunları “Yasak Hareket”, “Engel Parkuru”, çeşitli bayrak yarışları ve kendi kendine masaj “Yaz”.

Tema haftasından bir parçaya göz atın

Ayın, haftanın, günün teması (Pazartesi) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuşma “Pencerede ne büyüyor?”

Görevler: İç mekan bitkileri hakkındaki fikirleri netleştirin ve genişletin.

“İç mekan bitkileri ve çiçekleri” albümlerinin gözden geçirilmesi.

(Timofey, Lida, Dima).

Görevler: çocuklara açıklamalara dayalı bilmeceleri çözmeyi, kendi bilmecelerini bulmayı, çeşitli nesneleri tanımlama planına odaklanmayı öğretin.

Komplo- rol yapma oyunu"Ormana Yolculuk."

Görevler: Oyun sırasında ortaya çıkan çatışmaları bağımsız olarak çözme yeteneğini geliştirmek. Çevreyi algılamaktan elde edilen bilgiye dayalı bir olay örgüsü geliştirmeyi öğrenin.

Konuyla ilgili ebeveynler için mobil klasör tasarımı“Çocuk ve Doğa” (okul öncesi çocuklar için güvenliğin temelleri).

Konuşma gelişimi. “Sesler “Z-ZZ”, “F”, “S-S”. Kaplanan malzemenin güçlendirilmesi.

Hedef: işitsel dikkatin gelişimini teşvik etmek. Belirli bir sesle kelimeleri adlandırma yeteneğini güçlendirin. Çocukları kulağa benzer gelen kelimeleri seçmeye teşvik edin. İlk sesi kelimelerle adlandırma yeteneğini güçlendirin. Grafik becerilerinin (gölgeleme) gelişimini teşvik edin.İlgi yaratmak konuşma etkinliği Bağımsızlık, bilişsel problemleri çözmede inisiyatif(E.V. Kolesnikova “Kelimeden Sese”, s. 68).

Çizim "İç mekan bitkilerini hayattan çekmek."

Hedef : en hayattan çizmeyi öğren ev bitkileri. Saksıyı bitkiden daha küçük yapın.Doğaya yakın bir sap, yaprak veya saksı için doğru renkleri seçmeyi öğrenin. Doğanın bir köşesinde iç mekan bitkilerine karşı özenli ve şefkatli bir tutum geliştirmek. Çalışmanızı doğayla karşılaştırma yeteneğinizi güçlendirin.Hafızayı ve görsel kontrolü geliştirin.

Yürümek

Gözlem: çocuk kıyafetleri.

Görevler : Çocukları birbirlerinin kıyafetlerine bakmaya davet edin, doğadaki değişiklikler nedeniyle kıyafetlerin nasıl değiştiğini anlatın.

Açık hava oyunları “Köşeler”, “Bahçıvan ve Çiçekler”.

Görevler: çocuklarda uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek.

İş: bölgeyi temizlemek.

Bireysel çalışmaİle

hareket geliştirme (Olya, Egor, Ulyana).

Görevler : yürüme tekniğini geliştirmek (topuktan ayağa geçiş, aktif kol hareketleri); dayanıklılık geliştirin.

Didaktik oyun"Tersine".

Görevler: Zıt anlamlara sahip kelimeleri adlandırmayı öğrenin.

Çocukların bağımsız aktivitesi.

Görevler : Çocuklarda ilgi duydukları aktiviteleri bulma, diğer çocuklarla birlikte oynama ve çatışma durumlarından kaçınma becerilerini geliştirmek.

Spor oyunu kasabaları.

Görevler: Çocukları gorodki oyununun kurallarını anlatmaya, sopayı nasıl tutacaklarını ve atış yapmayı açıklamaya davet edin.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

L. F. Vorotnikova'nın ekolojik bir masalını anlatmak. "İnsan bitkileri nasıl evcilleştirdi?"

Görevler :

Kantin görevi

(Danya H.).

Görevler: Sorumluluk ve vicdanlılığı geliştirin ve ekip çalışması becerilerini geliştirin.

Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: “Mendil” egzersizi.

Görevler : Çocuklara mendillerinin durumunu izlemeyi ve doğru kullanmayı öğretin.

Öğleden sonra Akşam

Duyusal eğitim köşesinde çalışın.

Görevler: Çocukları mıknatıslarla ve onun en basit özelliklerinden bazılarıyla tanıştırın.

Didaktik oyun "Gündüz, gece - bir gün uzakta."

Görevler: Günün bölümlerinin adlarına ilişkin bilgileri pekiştirmek.

Parmak jimnastiği"Çiçekler" .

Görevler: ince motor becerilerini geliştirin, el ve parmak kaslarındaki gerginliği azaltın.

Didaktik oyunlar “Resimleri kes”, “Bulmacalar”, “Farklılıkları bul”.

Görevler: çeşitli didaktik oyunlarla hareket etme arzusu oluşturmak.

Haftanın temasına göre boyama çalışması.

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

Fiziksel eğitim

Yürümek

Gözlem kuşlar için.

Görevler: Çocukların kuşlara bakma arzusunu teşvik edin. İlkbaharda kuşların bakımını yapabilmek için kuşlar hakkında bilmeniz gerekenleri bize anlatın.

Açık hava oyunu “Biz komik adamlarız.”

Görevler: çocuklara oyun eylemlerini doğru bir şekilde gerçekleştirmeyi, el becerisi ve dikkat geliştirmeyi öğretin.

Akşam yemeği

Yapı malzemeleriyle çocukların bağımsız oyunları.

Görevler: çocuklara bina yapmayı öğretin, uygun olanı seçin inşaat malzemesi, binaları yen. Hayal gücünü ve yaratıcı inisiyatifi geliştirin.

Eğitim çalışmalarının planlanması.

Ayın teması, hafta, gün (Salı) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuşma "Ekili ve yabani bitkiler."

Görevler: Çocukların yabani yetiştirmeye ilişkin anlayışını genişletmek ve ekili bitkiler, çeşitlilikleri hakkında konuşun, toplama kurallarını tanıtın şifalı otlar, meyveler, meyveler.

FEMP üzerinde bireysel çalışma. Didaktik oyun “Numarayı adlandırın” (Seryozha, Dima, Lesha).

Görevler : Sıralı sayma becerilerini geliştirmeye yardımcı olun. Çocuklara bitişik sayıları isimlendirmek için “yanında…”, “sayıdan önce duran…” kavramlarını kullanmayı öğretin.

Çocukların görsel aktivite alanında bağımsız faaliyetleri: plana göre çizim.

Görevler: Kontur, vuruş, dikey, yatay ve yuvarlak çizgiler çizmede el hareketlerini geliştirin.

Ebeveynleri eğitim sürecinin gidişatı hakkında bilgilendirmek, onları çocuklarıyla birlikte kurgu eserleri okumaya teşvik etmek.

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim (FCKM) “Pencere kenarında kim yaşıyor? Karakteristik işaretler iç mekan bitkileri."

Hedef : anaokulundaki bitkiler örneğini kullanarak iç mekan bitkilerini tanıtın; iç mekan bitkilerinin insan yaşamındaki önemini tartışır; iç mekan bitkilerinin bakım kurallarını tanıtmak (N.E. Veraks'ın yazdığı “Karmaşık sınıflar”, s. 216).

Uygulama “Çiçekli Vazo”.

Hedef: çocukların renkli kağıtlarla çalışma becerilerini geliştirmek;yaratıcı hayal gücü, düşünme, fantezi geliştirmek;Çocuklara çalışma ve hedeflerine ulaşma arzusunu aşılayın.

Müzik

Yürümek

Gökyüzü gözlemi.

Görevler : Çocukları gökyüzüne bakmaya, onu tanımlamaya, bulutların hareketini takip etmeye ve gözlem sonuçlarına göre gökyüzünün hava durumuna göre nasıl değiştiğini anlatmaya davet edin.

Açık alan oyunları “Karşı çizgiler”, “Eğlencelikler”.

Görevler: Çocukların oyun eylemlerini doğru bir şekilde gerçekleştirme ve oyun planlarını genişletme becerilerini geliştirin. Hareket ve tepki hızını, çevikliği geliştirin.

İş : Sahadaki kuru dalların toplanması.

Bireysel çalışma

hareket geliştirme (Olya, Sonya, Dasha N.).

Görevler : Atlamalar sırasında iyi itme ve yumuşak iniş becerilerini güçlendirin.

Rol yapma oyunları “Sürücüler”, “Otobüs”.

Görevler: çocuklara rolleri dağıtmayı ve bunları oyun planına göre gerçekleştirmeyi öğretin.

Anaokulunun etrafında sağlıklı bir koşu.

Görevler: Çocuklara mesafeyi 2,5 dakika içinde yürümeyi öğretin. Koşu tekniğini geliştirin, geliştirin işlevsellik vücut, biçim sağlıklı görüntü hayat.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

G.-H.'nin bir masalını okumak. Andersen "Başparmak".

Görevler: çocukları eserlerle tanıştırmaya devam edin kurgu.

Kantin görevi

(Ulyana).

Görevler: Çocuklarla yapılan işin önemini tartışın, onlara eylemlerini planlamayı, plana bağlı kalmayı, işin sonuçları hakkında konuşmayı ve kalitesini değerlendirmeyi öğretin.

Kişisel bakım: Ayakkabı rafı egzersizi.

Görevler: Çocukların ayakkabı bakımı kurallarına ilişkin anlayışını derinleştirin. Düzenliliği ve ayakkabı bakımı kültürünü geliştirin.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra sağlıklı yaşam aktiviteleri: uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Dramatizasyon oyunu bir peri masalına göre

G.-H. Andersen "Başparmak".

Görevler: çocuklara diyalogları dramatize etmeyi öğretin, çeşitli araçlar Masal karakterlerinin karakterini ve duygularını aktaracak ifade gücü.

Okuryazarlığa hazırlanıyor. Didaktik alıştırma: “Cümlemi tamamla” (Julia, Semyon, Nikita K.).

Görevler: öğretmeni dikkatle dinleme, olayın özünü kavrama, neden-sonuç ilişkileri kurma becerisini geliştirmek; olayın nedenini açıklayan mantıksal olarak tamamlanmış cümleler.

Çocukların tercihine göre baskılı masa oyunları.

Görevler: çocuklara bu tür oyunları bağımsız olarak düzenlemeyi, oyun için yer hazırlamayı ve kurallara uymayı öğretin.

Yürümek

Gözlem çevreleyen gerçekliğin nesneleri için: ulaşım.

Görevler : Çocukları sitenin önünden geçen arabalara bakmaya, çocukların aşina olduğu kategorileri ve ulaşım türlerini adlandırmaya davet edin. Makinelerin insanlara nasıl hizmet ettiğine dair ortak bir hikaye yazın.

Açık hava oyunu "Ayı ve Arılar".

Görevler: Koşarken ve yürürken kol ve bacak hareketlerini koordine etme yeteneğini pekiştirmek. Cesaret ve el becerisi geliştirin.

Bağımsız motor aktivite.

Akşam yemeği

Rol yapma oyunu "Mağaza".

Görevler: çocuklara bağımsız olarak rol atamayı, hayali bir durumu anlamayı ve ona göre hareket etmeyi öğretin. Çocukların hafızasını ve tutarlı konuşmasını geliştirin.

Eğitim çalışmalarının planlanması.

Ayın teması, hafta, gün (Çarşamba) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Çocuklarla konuyla ilgili sohbet: “Dikkatli ol çiçekler” (tüm çiçekler güvenli değildir).

Görevler : Anlayışınızı genişletin ve bitkileri diğer doğal nesnelerden nasıl ayırt edeceğinizi öğretin.

İç mekan bitkileri hakkında bilmeceler.

Konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma: didaktik oyun “Kelimeleri Seç” (Timofey, Danya Kh., Nikita V.).

Görevler : Çocuklara bir ismin tanımlarını seçme konusunda alıştırma yapın, onlara aynı kavramın çeşitli özelliklerini bulmayı öğretin.

Düzeltici ve gelişimsel oyunlar alanında çocukların bağımsız faaliyetleri .

Görevler: formasyon gönüllü dikkat, algı, görsel hafıza, modele göre hareket etme yeteneği, ellerin ince motor becerilerinin gelişimi.

Evde çocuklarıyla etkinlik düzenleme konusunda ebeveynlere ipuçları. Ebeveynleri çocuklarıyla ortak araştırma faaliyetlerine dahil edin.

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

Konuşma gelişimi "Çiçekler".

Hedef:Çocukları bahçe ve kır çiçekleri adlarıyla tanıştırın, sözlükteki genel "çiçek" kavramını pekiştirin, çiçeğin yapısal özelliklerine dikkat edin: kök, gövde, yapraklar, çiçek. Önerilen görsel plana göre en sevdiğiniz çiçek hakkında bir hikaye yazmayı öğrenin

(N.E. Teremkova “5-7 yaş arası OHP'li çocuklar için konuşma terapisi ödevi”, s. 17, albüm 4).

Çizim tasarım gereği "Harika çiçekler."

Hedef : fantastik çiçekler çizmeye ilgi uyandırmak egzotik bitkiler. Orijinal görüntüler oluşturmak için yaprakları değiştirme ve süsleme tekniklerini gösterin. Yaratıcı hayal gücünü, renk duygusunu (kontrast, nüans) ve kompozisyonu geliştirin (I.A. Lykova, s. 132).

Fiziksel eğitim (Fiziksel yöneticinin planına göre)

Yürümek

Gözlem: ağaçlardaki tomurcukların şişmesi.

Görevler : Çocukları çeşitli ağaçların dallarındaki tomurcukları incelemeye ve bunların nasıl değiştiğini anlatmaya davet edin. Çocuklara yaprakların açık olduğunu söyleyin farklı ağaçlar aynı anda görünmüyor.

Açık alan oyunları "Fare Kapanı", "Köşeler".

Görevler: Çocuklara oyunun kurallarına uymayı öğretin. Konuşma, el becerisi ve tepki hızını geliştirin.

İş: bölgeyi temizlemek.

Bireysel çalışma (Semyon, Danya P., Dima).

Görevler : Nesneleri belli bir mesafeye fırlatma becerilerini güçlendirmek.

Didaktik oyun “Tarif edeceğimi bul.”

Görevler : Çocuklara bölgede hızlı bir şekilde gezinme, açıklamaya göre ağaç ve çalıları bulma konusunda eğitim vermek. Ağaçların tanımlarını yazmayı öğrenin.

Yarış yürüyüşü .

Görevler: çocuklara yarış yürüyüşü tekniğini takip etmeyi öğretin. Dayanıklılığı geliştirin, bacak kaslarını güçlendirin, çocukların sağlığını geliştirin.

Spor oyunu kasabaları.

Görevler: Çocuklara sopayı sağ ve sol elleriyle istedikleri gibi atmayı öğretin ve hedefli atışlar yapma alıştırması yapın. Yarışmalara ilgiyi geliştirin.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

Bir peri masalı okumak V. Kataeva “Yedi çiçekli çiçek”.

Görevler : Pçocuklara masal dinlemeyi öğretmeye devam edin; çocukların eserin içeriğini doğru algılamalarına ve karakterleriyle empati kurmalarına yardımcı olun.

Kantin görevi

(Olia).

Görevler: çocukların sofra kurma becerilerini geliştirmeye yardımcı olmak ve onlara bir görevlinin görevlerini bağımsız olarak yerine getirmeyi öğretmek.

Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu.

Görevler: çocuklarda eşyalarını düzenleme konusunda bilinçli bir tutum, kıyafetlerine ve ayakkabılarına bakma becerisi oluşturmak.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra sağlıklı yaşam aktiviteleri: uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Can güvenliği üzerinde çalışın: "Bir yabancı sizi ararsa" konulu konuşma.

Görevler: Çocuklara yabancılarla iletişim kurarken dikkatli olunması gerektiğini söyleyin, onlara kişisel güvenlik kurallarını tanıtın.

Didaktik oyun “Gökkuşağının Renkleri” (Dasha F., Yulia, Sonya).

Görevler: Çocukların spektrumdaki renk dizisi hakkındaki bilgilerini pekiştirin. Çocukları sanat malzemeleriyle (suluboya, palet) tanıştırmaya devam edin.

Çocukların seçimine göre vuruş ve gölgeleme, desen ve şablonların kullanılması.

Boyama kitaplarından renklendirme illüstrasyonları.

Rol yapma oyunu “Ormanda”.

Görevler : Çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirin ve genişletin, çocuklara rol atamayı öğretin, gerekli koşullar, ortak eylemlerin sırası üzerinde anlaşın.

Yürümek

Gözlem: gökyüzünün rengi.

Görevler: Çocukları gökyüzünün rengini belirlemeye davet edin, neden böyle olduğunu açıklamalarını isteyin. Hava durumu ve gökyüzü rengi arasındaki ilişki hakkında bir sonuca varılmasına yardımcı olun.

Açık alan oyunları “Boyalar”, “Toplu tuzaklar”.

Görevler : çocuklara oyun kurallarına uymayı, oyuncu ve tuzak rollerini oynamayı öğretin. Doğruluk ve el becerisi geliştirin.

Akşam yemeği

Didaktik oyun “Bir parça kağıt al.”

Görevler: Çocukların bitkiler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Dikkati yoğunlaştırma ve mantıksal düşünme yeteneğini geliştirin.

Eğitim çalışmalarının planlanması.

Ayın teması, hafta, gün (Perşembe) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuyla ilgili konuşma: "Çiçekçilikle uğraşan insanların meslekleri."

Görevler: Çocukları çiçekçilik mesleğiyle tanıştırmak.

Baharla ilgili atasözlerini okumak.

FEMP üzerinde bireysel çalışma. Didaktik oyun “Sayıyı tamamla” (Timofey, Dima, Nikita V.).

Görevler: çocuklara anlamayı öğretin öğrenme görevi, oyuncuların ne yapması gerektiğini söyleyin; 2 küçük sayıdan sayı oluşturma alıştırması yapın.

Rol yapma oyunu "Çiçek Dükkanı".

Görevler : Çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirmek ve genişletmek; rol yapma oyunları düzenleme arzusu oluşturmak.

Çocukların tercihine göre bağımsız oyunlar.

Ebeveynlere çocuklarıyla birlikte kurabiye hamuru yapmalarını tavsiye edin. Çocuğun kurabiye yapacağı kalıpları bağımsız olarak seçmesine izin verin. Unlu mamullerin boyutunu ve şeklini karakterize etmek ve kimin daha fazla (daha az) kurabiye yaptığını karşılaştırmak çocuğun kendisi için iyidir.

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim (FEMP) . Sıvı ölçümü .

Hedef : geleneksel bir ölçü kullanarak sıvıyı ölçme alıştırması yapın, geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma alıştırmalarına devam edin; bir sayıyı birer birer artırmayı ve azaltmayı öğretin (V.P. Novikova “Anaokulunda Matematik”, s. 67).

Müzik (müzik direktörünün planına göre)

Yürümek

Gözlem: Nisan yağmuru.

Görevler : Çocukları yağmuru, kasvetli gökyüzünü ve bulutları anlatmaya davet edin. Kolektif bir hikaye oluşturmaya yardımcı olun: “Yağmur iyidir. Yağmur kötüdür."

Açık alan oyunları “Altın Kapı”, “Eğlenceciler”.

Görevler: oyunun kurallarına uymayı, hızlı ve ustaca hareket etmeyi öğretin; koşma alıştırması yapın.

İş: yolları süpürüyor.

Hareket gelişimi üzerine bireysel çalışma (Seryozha, Olya, Egor).

Açık hava oyunu "Çarpışmadan çarpmaya."

Görevler: atlama alıştırması yapın; özgüven geliştirmek.

Didaktik oyun "Saymaya devam et."

Görevler: çocuklara oyun görevini anlamayı öğretin, belirli bir sayıdan itibaren sayma alıştırması yapın.

Çocukların bağımsız oyun aktiviteleri.

Görevler : İlgi alanlarınıza göre yapacak bir şeyler bulma yeteneğini geliştirmek, gruplar halinde birleşmek ortak oyunlar, oyun sırasında dostane ilişkiler geliştirin.

Spor oyunu badminton.

Görevler: Çocuklara raketi doğru tutmayı ve oyuncu duruşu almayı öğretin.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

Okuma peri masalları

S.T. Aksakov "Kızıl Çiçek".

Görevler: kurguya ilgi uyandırın.

Kantin görevi (Danya P.).

Görevler: çocuklara yemek odası görevlilerinin görevlerini bağımsız ve bilinçli bir şekilde yerine getirmeyi, masayı kurmayı ve yemeklerden sonra bulaşıkları toplamayı öğretin.

Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: “Lavabo” egzersizi.

Görevler: çocuklara ellerini ve yüzlerini gerektiği gibi yıkamayı ve öz kontrol geliştirmeyi öğretin.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra sağlıklı yaşam aktiviteleri: uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Sanata aşinalık: I.I. Shishkin'in "Çam ormanında sabah" tablosunun incelenmesi.

Görevler: çocuklara manzaranın içeriğini, resimde tasvir edilen doğanın güzelliğini algılamayı öğretin.

Konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma (Dasha F., Danya H., Semyon).

Görevler: Çocukların “zh” ve “w” seslerini doğru telaffuzunu açıklığa kavuşturmak ve pekiştirmek, bu sesleri ayırt etme alıştırmaları yapmak ve bu seslerle kelimeleri açık ve anlaşılır bir şekilde telaffuz etmek.

Boyama kitaplarında çalışın.

Merkezdeki çocukların bağımsız faaliyetleri didaktik oyunlar: “mozaik”, “bulmacalar”, “loto”.

Görevler : İnce motor becerilerin geliştirilmesi.

“Bir, iki, üç” şarkısını söyleyen oyun.

Görevler : Çocuklara yaratıcılıkta bağımsızlık ve özgünlük göstermeyi öğretin.

Yürümek

Gözlem: Nisan ayında bitkiler.

Görevler: çocukları bölgeyi incelemeye, baharın başlangıcından bu yana meydana gelen değişiklikleri vurgulamaya ve çimlerin görünümü ve büyümesi hakkında konuşmaya davet edin. Çocukları bildikleri bir bitkiyi bulmaya davet edin anne ve üvey anne, yapraklarına bakın, isminin kökeni hakkında konuşun.

Açık hava oyunu "Etiket".

Görevler: çocuklara oyunun kurallarına uygun davranmayı öğretin, koşarken temel hareketlerin uygulanmasını geliştirin. Tepki hızını ve çevikliği geliştirin.

Akşam yemeği

Etkinlik oynaçocukların ilgi alanlarına göre .

Görevler : Çocuklarda bağımsızlığı, aktiviteyi ve boş zamanlarını ilginç ve faydalı bir şekilde geçirme yeteneğini geliştirmek.

Eğitim çalışmalarının planlanması.

Ayın teması, hafta, gün (Cuma) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuyla ilgili sohbet: "Çiçekler Dünyanın güzelliğidir."

Görevler : Çocukların çiçekler hakkındaki bilgilerini genişletin, çiçeklere olan sevgiyi ve saygıyı geliştirin, çocukların hayal gücünü, hafızasını, dikkatini, bilişsel yeteneklerini geliştirin, ufuklarını genişletin.

Artikülasyon jimnastiği " Lezzetli reçel» (Egor, Seryozha, Dasha F.).

Görevler: Çocukların artikülatör aparatlarını eğitin, dil hareketliliğini geliştirin ve dilin geniş ön kısmının yükselmesini geliştirin.

Çocukların oyun alanında bağımsız aktiviteleri.

Görevler: çocuklara kendi başlarına oyun düzenlemeyi ve onların ilgisini çekecek bir şeyler bulmayı öğretin.

Ebeveynler için not: “Bir çocuğu evde güçlendirmek.”

Çocukların başarıları ve davranışları hakkında bireysel konuşmalar (Nikita K., Danya P.).

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim (FCCM) “Bitki dünyası orta bölge Rusya."

Hedef: çocukların kendi ülkelerinin doğası hakkındaki fikirlerini genişletmek, estetik duyguları geliştirmek, çocuklara güzelliğe ve çeşitliliğe hayran olmayı öğretmek yerli doğa Rusya'nın özel bir zenginliği olarak ormanlar hakkında fikir oluşturmak.

Fiziksel eğitim (Sokak)

Yürümek

Gözlem solucanlar için.

Görevler : Çocukları solucana bakmaya, vücudunun yapısı ve yaşamın özellikleri hakkında konuşmaya davet edin. Solucanların doğadaki rolünün ne olduğunu, ne gibi faydalar sağladıklarını bize anlatın.

Açık alan oyunları: "Üçüncü Çark", "Top Okulu".

Görevler: farklı yönlerde koşma alıştırması yapın;Çocuklara hareket halindeyken topu sağ ve sol elleriyle sürmeyi öğretin.

İş : kuşları beslemek.

Hareket gelişimi üzerine bireysel çalışma. Uzak bir yere top atmak (Timofey, Danya Kh., Lesha.).

Görevler: Sağ ve sol ellerle topu uzağa atma becerilerini güçlendirin.

Didaktik oyun « Bana bir sonraki numarayı söyle."

Görevler: Sıralı sayma becerilerini geliştirin, verilen bir sayının ardından gelen sayıyı adlandırmayı öğrenin.

Labirent anaokulunun topraklarında bir sağlık koşusu.

Görevler: Çocukları koşarken egzersiz yapın, vücudun dayanıklılığını ve fonksiyonel yeteneklerini geliştirin. Çocuklara anaokulunun topraklarında gezinmeyi ve rotayı takip etmeyi öğretin.

Spor oyunu badminton.

Görevler: çocuklara raketle raketle vurmayı öğretin.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

M. Prishvin'in “Altın Çayır” öyküsünü okumak.

Görevler : Pçocuklara hikaye dinlemeyi öğretmeye devam edin; çocukların eserin içeriğini doğru algılamalarına ve karakterleriyle empati kurmalarına yardımcı olun.

Kantin görevi

(Nikita K.).

Görevler: Görevlinin görevleriyle ilgili becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunmak. Çocukları ikinci yemeğin servis edilmesine ve masalardan bulaşıkların temizlenmesine dahil edin.

Kişisel bakım: kıyafetlerinize bakmayı öğrenmek.

Görevler: çocuklarda insani duygular oluşturmak, nezaketi, duyarlılığı ve kurtarmaya gelme arzusunu geliştirmek.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra sağlıklı yaşam aktiviteleri: uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Sağlam konuşma kültürü: “Hatırla, tekrarla” egzersizi.

Görevler: çocuklara ses kompozisyonu bakımından benzer kelimeleri ayırt etmeyi, iki veya üç kelimelik diziyi hafızadan yeniden üretmeyi öğretin.

Defterlerde bireysel çalışma (Danya P., Lida, Dima, Nikita V., Semyon).

Görevler: Çocukların grafo-motor becerilerinin gelişimi.

Çiçek resimlerine bakıp onlardan hikayeler uydurmak .

Boyama kitaplarında çalışın.

Çocukların tercihine göre rol yapma oyunları.

Görevler: dolaylı bir rehberlik yöntemi kullanarak çocukları bağımsız olarak bir oyun planı oluşturmaya yönlendirin; ikame nesneleri kullanma becerisini geliştirmek.

Büyük yapı malzemeleriyle oynanan oyunlar .

Yürümek

Gözlem hava durumu için .

Görevler : Çocukları hava durumunu karakterize etmeye davet edin, havanın temel özelliklerini (bulutluluk, sıcaklık, rüzgar, yağış) gösteren sinyal sembollerine dayanarak toplu bir karşılaştırmalı “Sabah ve akşam hava durumu” hikayesi oluşturun.

Açık hava oyunu "Top sürücüye."

Görevler : Çocuklara oyunun kurallarını tanıtın, onlara oyunda ustalaştıkları topu atma ve yakalama becerilerini kullanmayı öğretin. Kaba motor becerileri geliştirin ve amaç duygusunu geliştirin.

Akşam yemeği

Didaktik oyun “Satıcı olmadan alışveriş yapın.”

Görevler: çocuklara nesnelerin şekliyle ilişkilendirmeyi öğretin geometrik şekiller, çevrede belirli bir şekle sahip nesneleri bulun.

Bitkilerin sınıflandırılması hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Öğrencileri iç mekan bitki türleriyle tanıştırın;

İç mekan bitkilerinin insanlar ve çevre açısından önemi hakkında fikir verin;

Öğretmek uygun bakım iç mekan bitkileri için;

Öğrencilerin pratik becerilerini geliştirmek;

Bilişsel yeteneklerin gelişimini teşvik edin;

Doğaya ve etrafımızdaki dünyaya karşı bir sevgi geliştirin.

Planlanan sonuçlar:

İç mekan bitkileri hakkında bilgi sahibi olmak ve onlara bakım yapabilmek;

Bağımsız olarak malzeme aramaya ilgi geliştirin.

Teçhizat: multimedya ekipmanı, saksıdaki çiçekler, salkım, yaprak çizimleri, bildiriler.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı

II. Öğrenilenlerin tekrarı

Tüm doğal nesnelerin genellikle iki büyük gruba ayrıldığından bahsetmiştik: canlı ve cansız doğa. Nesneleri canlı olarak ne kadar iyi hatırladığınızı kontrol edelim ve cansız doğa.

Tahmin oyunu

Öğretmen canlı ve cansız doğadaki nesneleri listeler. Yaban hayatı nesnelerine isim verilirse öğrenciler ellerini kaldırmalıdır.

Kelimeler: kar, fırtına, çiçekler, yağmur, vadideki zambaklar, rüzgar, ağaç, rüzgârla oluşan kar yığını, hayvan, sis, çimen, bulut, çalı.

Konuya oldukça hakimsiniz. Canlı ve cansız olaylar arasındaki farklar nelerdir? Canlı doğadaki nesnelere baktığınızı belirlemenize yardımcı olacak ana işlevleri vurgulayın:

Nefes alırlar, çoğalırlar, beslenirler, büyürler, yaşlanırlar, ölürler.

III. Konuyu anlamaya hazırlanmak

Bitkilerden, çiçeklerden bahsettik. Zaten bildiğiniz çiçekleri hatırlıyor musunuz? (nasturtium, şakayık, gül, krizantem)

Bu çiçekler sokakta, meydanlarda, parklarda, çiçek tarhlarında, bahçelerde yetişiyor. İlkbahar ve sonbaharda çiçek açarlar, aromaları, parlak renkleri ve kokularıyla bizi memnun ederler. güzel şekiller. Bu bitkilere ne denildiğini hatırlıyor musunuz? (çiçek ve dekoratif)

Ormanlarda, çayırlarda, tarlalarda bazı çiçekler bizi sevindirir. Bunlar vadideki zambaklar, düğünçiçekleri, gelincikler, peygamber çiçekleri. Diğerlerini ise kişi kendisi yetiştirir. Güllerin güzelliğini, dahliaların ihtişamını kim bilmez, şakayıkların parlak renklerine sevinmez.

Bu iki renk grubuna ne ad veriliyor? (vahşi ve ekili)

İnteraktif tahtadaki görev.

Kır çiçeklerini maviyle, ekili çiçekleri ise yeşille vurgulayın.

İnteraktif tahtadaki kelimeler: gül, şakayık, krizantem, vadideki zambak, devedikeni, papatya, haşhaş, hercai menekşe, kardelen.

IV. Yeni bir konunun açıklanması

İnsanların yetiştirdiği bir grup bitki de vardır.

Tahmini bilmece:

Havayı arındırır, konfor yaratır, pencereleri yeşilleştirir, bütün sene boyuncaçiçek açıyorlar.

(Ev bitkileri)

Sizce iç mekan bitkilerinin amacı nedir?

Öğrenci cevaplarına göre bir küme oluşturmak (Bitkiler: odayı dekore edin, iyileştirin, havayı arındırın, konfor yaratın)

Saksılardaki çiçekler tabelalarla öğrencilerin önüne sergileniyor.

İç mekan çiçeklerimize bakın. Tabelalardaki isimleri okuyun. Bu isimler çok güzel ama bazıları çok zor. Onlara nasıl uygun bakım yapacağımızı ve bu bitkilerin ne gibi faydalar sağladığını bilmek için onları hatırlamalıyız.

Chlorophytum: Havadaki bakterileri temizler ve toksinleri emer. Sık sık suya gerek yoktur ancak toprağa birkaç tablet ekleyebilirsiniz. aktif karbon Bitkinin özelliklerini geliştirmek için.

Dracaena: Odadaki zemin muşamba ile kaplıysa yeri doldurulamaz. Dracaena, sentetiklerden salınan benzeni emer ve ayrıca odaya giren egzoz gazlarını da oldukça iyi emer.

Dieffenbachia: Işığı sever ama doğrudan güneş ışığını sevmez. Yaprakların suyu alerjiye neden olabileceğinden elle dokunulmamalıdır. Havayı mükemmel bir şekilde arındırır.

Ficus: yola bakan pencerelerin yakınına yerleştirmek daha iyidir veya endüstriyel Girişimcilik. Havayı iyi temizler, toksinleri emer ve zararlı maddeler. Kışın ficus'u sulamamak, yapraklara bir sprey şişesiyle püskürtmek daha iyidir.

Sardunya: Sakinleştirici ve stres önleyici özelliklere sahip maddeler salgılar. Yatak odasına yerleştirmek en iyisidir. Sardunya güneşi ve bol suyu sever.

Kaktüs: Hava iyonizasyonunu azaltır ve elektromanyetik radyasyona karşı korur. Güneşi ve suyu sever.

Aloe: Aloe suyu ünlüdür Tıbbi özellikler mikropları dezenfekte eder ve öldürür.

Peperomia: ARVI'ye neden olan virüsleri yok ettiği için bizi soğuk algınlığından korur. Peperomiyi odanın gölgeli tarafına yerleştirmek daha iyidir.

Bazı iç mekan bitkileri bizi sadece mutlu etmekle kalmıyor sıradışı şekil yapraklar, sıradışı renk. Olumsuz duyguları söndürdüğü fark edilmiştir. Bunlar begonya, eğrelti otu ve tradescantia'dır.

Çiçekler ve bitkiler birbirine benzemez, şekil ve renk bakımından farklılık gösterir ve her bitki, her çiçek kendine özgüdür.

"Çiçeklerin Valsi" konulu video sunumu:

Sunum, her rengin nasıl kendi çiçeğine sahip olduğunu, böylece bir buket ve bir çiçek gökkuşağı oluşturduğunu açıkça gösteriyor ( kelimenin tam anlamıyla ve mecazi olarak).

Fizminutka:

Kızıl çiçeklerimiz
Yapraklar çiçek açıyor,
Esinti biraz nefes alır,
Yapraklar sallanıyor.

Kızıl çiçeklerimiz
Yapraklar kapanıyor
Sessizce uykuya dalmak
Başlarını sallıyorlar.

V. Konsolidasyon

1) Oyun "Üçüncü Adam"

Tahtada gereksiz olanları ortadan kaldırmanız gereken birkaç kelime var:

Aloe, calendula, sardunya;

Nasturtium, ficus, kaktüs;

Kalanchoe, peperomia, aster.

2) Oyun "Bir çift bul"

3) Oyun "Sahibini bulun"

Öğretmen yaprak çizimlerini gösterir. Öğrenciler hangi bitkiye ait olduklarını tahmin etmelidir.

4) Cümleyi tamamlayın: İç mekan bitkilerini seviyorum çünkü….

VI. Bilginin genelleştirilmesi

İç mekan bitkileri bizi mutlu eder, odayı rahatlatır, odadaki havayı arındırır. Evdeki bitkiler oldukça faydalıdır. Ancak onlara uygun şekilde bakmanız gerekir. Sizce bitkiler neyi sever? (Işık ve su)

Fabrikalarımızın yakınındaki tabelalara dikkatlice bakın. Işık çemberi bitkinin ışığı sevdiği anlamına gelir. Gölgeli daire, bu bitkinin gölgede büyümeyi tercih ettiğini gösteriyor. "T" harfi bitkinin sıcağı seven olduğu anlamına gelir. Isıtma kaynaklarına daha yakın yerleştirmek daha iyidir. "M" harfi bitkinin dona dayanıklı olduğu anlamına gelir. Düşük sıcaklıklara kolaylıkla dayanabilir.

Egzersiz yapmak:Öğrendiğiniz bitkilerin özelliklerine göre çiçekleri yerlere yerleştirin.

İç mekan bitkilerinin bakımıyla ilgili talimatları dikkatlice okuyun.

1) Çoğu çiçek ışığa daha yakın yerleştirilmeli ancak doğrudan temastan kaçınılmalıdır. Güneş ışınları.

2) Yazın her gün, kışın ise daha az sıklıkta sulayın.

3) Bitkileri soğuk suyla sulamayın.

4) Sulama yaparken toprağın aşınmaması için sulama kabının alçak tutulması gerekir.

5) Büyük pürüzsüz yapraklar nemli bir bezle silinir.

6) Suladıktan sonra toprak biraz kuruduğunda toprağı gevşetmeniz gerekir. Sadece gevşetiyorlar üst katman bitkinin köklerine dokunmadan.

7) Besleme ve yeniden dikim ilkbahar ve sonbahar başlarında yapılır.

Bitki bakımında ne gibi hatalar yaptınız?

VII. Öğrenci yansıması ve değerlendirmesi

Derste yeni ne öğrendiniz?

Başka hangi bitkilerden bahsetmek istersiniz?

Belirsiz kalan ne?

Hangi görevi yapmak ilginçti?

VIII. Ev ödevi

Herhangi bir iç mekan bitkisini çizin ve hazırlayın kısa hikaye onun hakkında.

Görevler: - Çocukların iç mekan bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. 2-3 iç mekan bitkisini tanıtın, onlara bakma arzusu geliştirin, onlara sevgi ve şefkatle davranın. Çocuklara bitkileri karşılaştırmayı, benzerlik ve farklılıkları bulmayı öğretin. dış işaretler.

Son etkinlik: Haftanın temasıyla ilgili çocuk eserleri sergisi.

Eğitim alanları

Tarih 04/17/2017 Pazartesi

Çocuklarla doğrudan eğitim çalışmalarının planlanması

Tarih 18.04. 2017 Salı

Çocuklarla doğrudan eğitim çalışmalarının planlanması

Tarih 19.04.2017 Çarşamba

Çocuklarla doğrudan eğitim çalışmalarının planlanması

Tarih 04/20/17 Perşembe

Çocuklarla doğrudan eğitim çalışmalarının planlanması

Tarih 04/21/2017 Cuma