İç mekan bitkileri konusunda takvim planlaması. Takvim ve tematik planlama “İç mekan bitkileri. Tema haftasından bir parçaya göz atın

Efimova N.G., milletvekili VMR MBDOU "Oshinsky Anaokulu" Başkanı

Kapsamlı tematik planlama başlık " Ev bitkileri» genç karma yaş grubunda

Konuyla ilgili eğitim faaliyetlerinin amacı : Çocukların iç mekan bitkileri, isimleri (impatiens, ficus, klorophytum, sardunya, begonya, çuha çiçeği vb.) ve bunların bakımının nasıl yapılacağı hakkında fikirlerinin geliştirilmesi.

Son etkinlik : çocukların ebeveynlerle ortak çalışmalarının sergilenmesi "Kağıt Sera" - 15 Mart

	Eğitim alanına göre hedefler			Çalışma biçimleri (Devam eden etkinlikler)
				Etkinlik için hazırlanıyor		Son teslim tarihleri	Olayın tartışılması
1	"Sağlık"
	Çocukların beden ve ruh sağlığının korunması ve güçlendirilmesi
	Eğitim hedeflerine bakın			günlük
	Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi
	Beslenme.
2 ml. gr.+ Ortalama gram.	Dikkatli yeme becerilerini geliştirin: Peçeteyi doğru kullanın, yemekten sonra ağzınızı çalkalayın.			Konuşma: “Masa görgü kuralları dersleri” - peçete kullanma kuralları. Her gün yemeklerden sonra ağzınızı çalkalayın
	Yıkama.
Evlenmek. gr.	Kendinizi yıkama alışkanlığını geliştirin, kirlendiğinde ellerinizi sabunla yıkayın.			Yıkamayla ilgili tekerlemeler okumak. Kirlendiğinizde (spor salonu sonrası, modellik, çizim, tasarım, yemek yemeden önce ve sonra, yürüyüşten sonra vb.) ellerinizi yıkamanız gerektiğini hatırlatmak
	Dış görünüş.
Evlenmek. gr. + 2ml. gr.	Düzenli olmayı ve görünüşünüze dikkat etme alışkanlığını geliştirmeye devam edin.			Çocukların gün içerisinde görevliler tarafından günlük muayenesi, gün sonunda tertipli ve tertipli çocuklara “En Temiz ve Düzenli” amblemi rozetinin takdim edilmesi. Bir haftada kazanan bir çocuk en büyük sayı rozetler ve amblemler, onur belgesi verilir		Bir hafta içinde. Final etkinliğinde
	Sağlıklı yaşam tarzı hakkında ilk fikirlerin oluşumu
2 ml. gr.	Sağlığın değeri hakkında fikir verin; Sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürme arzusu yaratın.
Evlenmek. gr.	Bileşenler hakkında bir fikir verin sağlıklı görüntü hayat. Anlamı hakkında fiziksel egzersiz insan vücudu için. Sağlıklı olma ihtiyacını geliştirin.			Dişler “Sağlıklı”, Çar. gr. 13-14 numara,
2	"Fiziksel Kültür"
Jr. gr.	Doğru olanı kabul et ilk pozisyon ayakta uzun atlamada.			GCD No.3-4
	Fiziksel egzersizler ve açık hava oyunları gerçekleştirirken bağımsızlığınızı ve yaratıcılığınızı geliştirin
Ortalama gr.	Kısa bir ipin üzerinden atlama yeteneğini geliştirin. Jimnastik duvarının bir açıklığından diğerine (sağ, sol) tırmanma yeteneğini geliştirin.			GCD No.3-4
3	"Sosyalleşme"
	s-r oyunları
Jr. gr.	Çok işlevli öğelerin kullanımı ve oyuncak sayısının arttırılması yoluyla nesne oyunu ortamını karmaşıklaştırmak ve zenginleştirmek			Efendi oyunu“Bahçıvan” (spatula, kepçe, tırmık, püskürtücü vb. kullanımı)
Ortalama gr.	Oyun için nesneleri ve nitelikleri seçme yeteneğini geliştirin			Önerilen bir dizi öğeden “Bahçıvan” oyunu için niteliklerin seçimi
	Tiyatro oyunları
Jr. gr.	Şarkıların ve masalların basit olay örgüsü üzerinde doğaçlama yapma arzusunu geliştirin.			Ücretsiz yeniden anlatım ve gösterim flanelograf masallar "Thumbelina"
Ortalama gr.	Alan, oyun malzemeleri ve birkaç çocuğu uzun süreli oyunda bir araya getirme fırsatı sağlayarak yönetmen oyununun daha da gelişmesini teşvik edin.			“Bahçıvan olarak doğdum…” oyununu öğrenmek...
	Aile.
Jr. gr.	Tüm aile üyelerini isimlendirme yeteneğini güçlendirin.			Konuşma		12 Mart (1inci gün)
Ortalama gr.	Çocukların aile ve tarihi hakkındaki anlayışını derinleştirin.			KonuşmaProje"Büyükannenin "yardımcıları")
	Çocuk Yuvası.
Jr. gr. + Çar. gr.	Haftanın “temasına” göre grup odası ve soyunma odasının tasarımının tartışılmasına katılın			Düşünce grup odasında ve 2. kattaki rekreasyon köşesinde iç mekan bitkileri - grup odasında kağıt sera oluşturma motivasyonu		12 Mart	“Kağıt Sera”nın tartışılması ve hayranlığı
4	"İş"
	Gelişim emek faaliyeti
	Self servis.
Ortalama gram.	Kendi yemeğinizi pişirme yeteneğini geliştirin iş yeriçizim, modelleme, aplikasyon (kavanozları, fırçaları yıkamak, masayı silmek vb.) derslerini bitirdikten sonra bir kenara koyun.			Çizim, modelleme, aplike (kavanozları, fırçaları yıkamak, masayı silmek vb.) derslerini bitirdikten sonra işyerinizi bağımsız olarak hazırlama ve temizleme yeteneğinin günlük gelişimi.
	Ev emeği
Jr. gr.	Anaokulunun binasında ve alanında düzeni ve temizliği korumayı öğretmek.			Çocukları odadaki düzeni ve temizliği sağlamaya dahil etmek ( pencere kenarındaki iç mekan bitkilerinden düşen yaprakların ve çiçeklerin temizlenmesi) ve anaokulu sitesinde.
Evlenmek. gr.	Bir yemek odası görevlisinin görevlerini bağımsız olarak yerine getirme yeteneğini geliştirin: ekmek kutularını, fincanları ve tabakları, derin tabakları dikkatlice düzenleyin, peçete tutucularını yerleştirin, çatal bıçak takımlarını (kaşık, çatal, bıçak) yerleştirin. Çocuklara öğretmenle birlikte sitedeki çöpleri temizlemeyi öğretin.			Kantin görevi. Verandanın temizlenmesi
	Doğada emek
Jr. gr.	Bir yetişkinin yardımıyla soğan ekmeyi ve yatakları sulamayı öğretin. Tanıdık bitkilerde meydana gelen değişikliklere (leylakların çiçek açması vb.) dikkat etme yeteneğini geliştirmek.			Doğanın bir köşesinde soğanların günlük bakımı, gözlem takvimini dolduruyor.
Evlenmek. gr.	Çocukları bahçede ve çiçek bahçesinde çalışmaya alıştırın (tohum ekimi, sulama).
	Kişinin kendi işine, diğer insanların çalışmalarına ve sonuçlarına karşı değer temelli bir tutum geliştirmesi
Jr. gr.	Yetişkin çalışmalarına karşı olumlu bir tutum geliştirin. Yetişkinlere yardım sağlamaya, çalışmalarının sonuçlarına karşı şefkatli bir tutum geliştirmeye teşvik edin.			Gözlemler e işte ml. öğretmen bir grup odasında iç mekan bitkilerini yeniden dikiyor. Konuşma
Evlenmek. gr.	Çocuklara yaptıkları işin önemini açıklayın. Yoldaşlara ve yetişkinlere yardım etme girişimini teşvik edin.
	Yetişkinlerin çalışmaları, toplumdaki rolü ve her bireyin hayatı hakkında temel fikirlerin oluşturulması
Jr. gr.	Emek eylemleri ve emek sonuçları hakkındaki fikirleri genişletin ve zenginleştirin.			Gözlem işte ml. öğretmen bir grup odasında iç mekan bitkilerini yeniden dikiyor. Konuşma işinin sonuçlarına önem vermekle ilgili.
Evlenmek. gr.	Yetişkin çalışmaları ve farklı meslekler hakkındaki fikirleri genişletmeye devam edin
5	"Emniyet"
	Kişinin kendi yaşam faaliyetlerinin güvenliği için temellerin oluşturulması
Jr. gr.	Hava şartlarına göre nasıl giyinileceğine dair fikirler üretmeye devam edin.			Konu 36, s.113 (Avdeeva N.N. “Güvenlik”)
Evlenmek. gr.	Sokakta ve ulaşımda davranış kültürünü tanıtmaya devam edin.
	Çevre bilinci için önkoşulların oluşturulması
Jr. gr. + Çar. gr.	Temel fikirler oluşturmaya devam edin bitkilerle etkileşim kurmanın yolları hakkında: Bitkilere zarar vermeden inceleyin (bitkileri gereksiz yere yırtmayın, ağaç dallarını kırmayın). Doğadaki en basit ilişkileri anlama yeteneğini geliştirin (bitki sulanmazsa kuruyabilir vb.)			Kooperatif faaliyeti konuyla ilgili: “Biz ve bitkiler” ( Avdeeva N.N. "Güvenlik" Konu 14, sayfa 73) Düşünce ve tartışma Deney: Bitki sulanmazsa ölür mü yoksa kurur mu?		planlanmış Bir hafta içinde	Deney sonuçlarının tartışılması (sebep-sonuç ilişkileri)
6	"Bilişsellik"
	Duyusal eğitim
Jr. gr.	Nesneleri incelemenin farklı yollarını göstermeye devam edin, nesne ve parçaları üzerinde aktif olarak el hareketlerine yer verin.			hayranlık grup odasında ve doğanın köşesinde iç mekan bitkileri. D/oyun“Yaprak hangi bitkiden?” (Lykova'nın “Did.games” s.65'i gibi)		12 Bir hafta içinde
Ortalama gr.	Çeşitli faaliyet türleri sürecinde figüratif algının gelişimine dayalı figüratif fikirler oluşturmaya devam edin			D/oyun“Çiçekleri silüetlere göre tahmin et” (Lykova'nın “Did.games” s. 79'u gibi) “Aynı çiçeğin iki resmini bul (iç mekan”)
	FEMP
	Miktar ve sayma.
Jr. gr.	Sıralı kaplama tekniklerini ve bir gruptaki nesnelerin diğer gruptaki nesnelere uygulanmasını uygulayın. “Eşit mi?”, “Daha fazla (daha az) nedir?” Sorularını anlama yeteneğini geliştirmek; Soruları şu tür cümleler kullanarak yanıtlayın: “Her daireye bir mantar koyuyorum. Daha fazla daire var ama daha az mantar var” veya “Mantar sayısı kadar daire var.”			GCD №24
Ortalama gr.	Niceliksel ve sıralı saymayı birbirinden ayırmayı öğrenin; Soruları doğru cevaplamayı öğrenin: ne kadar? Hangisi?			GCD No.24 Di"Hangisi?" (ev bitkileri)
	Büyüklük
Jr. gr.	Zıt ve benzer boyutlardaki nesneleri karşılaştırın; nesneleri karşılaştırırken, uygulama tekniklerini kullanarak bir nesneyi belirli bir boyut özelliğine (yükseklik) göre diğeriyle karşılaştırın; kelimelerle karşılaştırmanın sonucunu belirtin: yüksek - alçak, aynı (eşit) yükseklikte, büyük - küçük.			GCD No.24 Karşılaştırmalı analiz gr cinsinden iç mekan bitkileri. oda (daha yüksek, daha düşük, eşit yükseklikte; büyük - küçük)
	Biçim
Jr. gr.	Bir daireyi, kareyi, üçgeni ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin.			GCD No.24 Di"Bir Çift Seç"
Ortalama gr.
	Uzayda yönelim
Ortalama gr.	Tanıtmak Mekansal ilişkiler: uzak - yakın (ev yakın, ancak huş ağacı uzakta büyüyor).			GCD No.24
	FCCM
	Doğayı tanımak.
Jr. gr.	İç mekan bitkilerini tanıtın (ficus, sardunya) , Tanıtmak karakteristik özellikler birbirini takip eden mevsimler ve buna bağlı olarak yetişkinlerin ve çocukların yaşamlarında ve aktivitelerinde meydana gelen değişiklikler (ilkbahar)			GCD No.7(Ekoloji, s. 20-22) Yürüyüşler sırasında gözlem ve tartışma.			Ev bitkileriyle ilgili bilmeceleri tahmin etmek Di"Bak ve isim ver"
Ortalama gr.	Çocukların iç mekan bitkileri, isimleri (impatiens, ficus, klorofit, sardunya, begonya, çuha çiçeği vb.) hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; onlara bakmanın yollarını tanıtın Çocuklara bitki koruma (çuha çiçeği vb.) hakkında bilgi verin.			GCD No. 13 “İç Mekan Bitkileri Dünyası” (FEEP) İç mekan bitkilerine bakmak 2. kattaki grup odası ve dinlenme alanında. Albümlere bakmak iç mekan bitkilerinin fotoğrafları (çizimleri). Bilmeceleri tahmin etmek iç mekan bitkileri hakkında (isimlerin telaffuzu) İpucu diyagramlarının dikkate alınması iç mekan bitkilerinin bakımı İnceleme ve tartışma Bitki bakımıyla ilgili posterler.		12 Bir hafta içinde
	Mevsimsel gözlemler.
Jr. gr. + Ortalama gr.	Mevsimleri tanıma ve adlandırma yeteneğini geliştirmek; baharın işaretlerini vurgulayın (güneş ısındı, ağaçlardaki tomurcuklar şişti, çimenler belirdi, kardelenler çiçek açtı, böcekler ortaya çıktı). Çocuklara birçok iç mekan bitkisinin ilkbaharda çiçek açtığını söyleyin.			Yürürken gözlemler. Di"Bunun ne zaman olacağını kim bilebilir?" Bilmeceleri tahmin etmek mevsimler hakkında (grup odasında ve yürüyüşte) Daha fazla ayrıntı görün : Solomennikova O.A. “Temel çevre kavramlarının oluşumuna ilişkin dersler. Jr.gr ve orta gr., bölüm: Okuldan kaçmayla ilgili gözlemler.Bahar (Sayfa 60-64 – orta grup)		Bir hafta içinde.
	YAPI
Jr. gr.	Yapıcı becerileri geliştirin. Kendi tasarımınıza göre binalar inşa etme arzusu geliştirin. Çocuklara binalarla nasıl oynanacağını öğretmeye devam edin, onları olay örgüsüne göre birleştirin			Ebeveynlerle yapılan aktiviteler kağıt sera için bir “ev bitkisi” tasarlarken. D/i " Bir saksı seç (tasarla)"			hayranlık kağıt sera
Evlenmek. gr.	Bir bina örneğini analiz etme, ana parçaları tanımlama, bunları boyut ve şekle göre ayırt etme ve ilişkilendirme yeteneğini geliştirin.
	Kağıt yapım tekniklerini öğretin: Dikdörtgen bir kağıdı ikiye katlayın, kenarlarını ve köşelerini hizalayın.			“Kapalı Tesis Pasaportu” yaptırmak, kağıt sera için yapılmış (bebek kitabı)			Düşünce bebek kitapları (“Ev Bitkisi Pasaportları”)
7	"İletişim"
	Konuşma gelişimi
2 ml. gr.	Çocuklara öğretmenin hikayelerini dinlemeyi öğretmeye devam edin. İzlenimlerinizi öğretmenler ve velilerle paylaşma ihtiyacını yaratın. Öğretmene ve akranlarına soru sorma arzusunu teşvik edin.			Konuya giriş: iç mekan bitkileri hakkında konuşma mesajı.		12	Gruptaki çocuklara ve ebeveynlerine “Kağıt Sera”da sunulan “bitkiniz” hakkında konuşmak. Kendinize ve diğer “bitkilere” hayran olmak
	Çocukların kelimelerdeki ünsüz harfleri açıkça telaffuz etme yeteneğini geliştirin t, p, k (Sayfa 60-61)			GCD No.2“Sağlıklı konuşma kültürü: sesler t, p, k" Artikülasyon jimnastiği
	Diyalojik konuşmayı geliştirin. Diyalog yürütme yeteneğinizi geliştirin.			Bir konuyu anlatmak“Yeşil dostlarım” (bir çocuğun evinde yetişen iç mekan bitkileri hakkında) + bebek kitabı. Hikaye Anlatımı Hangi aile üyesinin iç mekan bitkileri yetiştirdiği hakkında (kağıt çiçeğin yapımına kim yardım etti)? Hikaye Anlatımı büyükannenin hangi şifalı iç mekan bitkilerini yetiştirdiği hakkında ( Proje"Büyükannenin "yardımcıları")		Bir hafta içinde
Evlenmek. gr.	Çocukların kendi bakış açılarını ifade etmelerine ve çeşitli durumları akranlarıyla tartışmalarına yardımcı olun			Tartışma iç mekan bitkileri hakkında hikayeler		Bir hafta içinde
	Fonemik farkındalığı geliştirin: Belirli bir sesle başlayan kelimeleri kulaktan ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin. Konuşmanın tonlama ifadesini geliştirin (Mart-Mayıs) Ses telaffuzu alıştırması yapın şaka Ve H			GCD No.2 « Sesli konuşma kültürü: sesler ş, h" Artikülasyon jimnastiği Fonetik oyunu“Adı aynı sesle başlayan bir çiçeğe isim verin” veya “Hangi renklerin adlarında ses var? sch-ch" vesaire. Tekerlemeler ve saf sesli tekerlemeler öğretmeninin ardından tekrar. Shch ve Ch.
8	"Okuma kurgu»
Jr. gr.	Yeni masal ve şiirleri dinleme yeteneğini geliştirin					Bir hafta içinde
	Okunan eserdeki en ilginç, anlamlı pasajları tekrarlayın ve çocuklara yeniden üretilmesi kolay kelime ve cümleleri tamamlama fırsatı verin.					Bir hafta içinde	İç mekan bitkileri hakkında bilmeceler yapmak ve tahmin etmek
	Kitaplara olan ilginizi geliştirmeye devam edin. Çizimleri çocuklarınızla düzenli olarak inceleyin.			Çocuk ansiklopedilerinde iç mekan bitkileri ile ilgili makaleler okumak, resimlere bakmak ve tartışmak
Evlenmek. gr.	Kitaba ilgi yaratmaya devam edin. Çocuklarınıza düzenli olarak kurgu kitapları okumaya devam edin. Çocuklara tanıdık eserlerin resimli baskılarını sunun. Bir kitapta çizimlerin ne kadar önemli olduğunu açıklayın;					Bir hafta içinde
	Çocuklara masal ve şiir dinlemeyi öğretmeye devam edin. Çocukların eserin içeriğini algılamasına ve karakterleriyle empati kurmasına yardımcı olun. Çocuğun isteği üzerine bir peri masalından veya şiirden en sevdiği pasajı okuyun, bu da işe karşı kişisel bir tutum geliştirmesine yardımcı olur.			İç mekan bitkileriyle ilgili şiirler, hikayeler okumak.		Bir hafta içinde
9	"Artistik yaratıcılık"
	Çizim
Jr. gr.	Sayfa boyunca görüntüleri düzenleme yeteneğini geliştirin			GCD No. 48 “Ağlayan Bebek Buz Saçakları”
Evlenmek. gr.	Çocukların dikkatini büyüklükteki nesnelerin ilişkisini aktarmaya yönlendirin: uzun bir ağaç, ağacın altındaki bir çalı, bir çalının altındaki çiçekler.			GCD No. 61 “Güzel çiçekler açtı” Çizim kapalı bitkiler
	Işığı alma yeteneğini geliştirin ve koyu gölgeler Kalem üzerindeki baskıyı değiştirerek renkler.			Boyama iç mekan bitkilerinin görsellerini içeren boyama sayfaları			Çizimlerden oluşan bir sergiyi görüntülemek
	Karmaşık nesnelerin (oyuncak bebek, tavşan vb.) parçalarının konumunu doğru bir şekilde aktarma ve bunları boyutlarına göre ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek.			Çizim kapalı bitkiler
	Modelleme
Jr. gr.	Çocukları birkaç parçadan (bardak) oluşan basit nesneleri şekillendirmeye davet edin. Topakları dairesel hareketlerle yuvarlama yeteneğini geliştirin.			GCD No.47??? “Kaktüsler çiçek açtı” (Kaktüslerin şekillendirilmesi)		planlanmış
Evlenmek. gr.	Okul yılı boyunca ustalaşılan dikkatli modelleme tekniklerini güçlendirin.			GCD No.63“Kapalı çiçekler için vazo (saksı)” Kaktüsler çiçek açtı" (Kaktüslerin şekillendirilmesi)		planlanmış
	Başvuru
Jr. gr.	Konu oluşturma yeteneğini geliştirmek ve dekoratif kompozisyonlar geometrik şekillerden, bunları şekil ve renk olarak tekrarlayan ve değiştiren. Nesnelerin şekli ve renkleri hakkındaki bilginizi güçlendirin. Ritim duygusunu geliştirin.			GCD No.25"Annem için çiçek buketi"		planlanmış
Evlenmek. gr.		Aplikte tasvir edilen nesnelerin sayısını hazır formlardan genişletmeye devam edin. Bu şekilleri iki veya dört parçaya (daireyi yarım daireye, dörde, kareyi üçgene vb.) keserek dönüştürme yeteneğini geliştirin. Kolektif kompozisyonlar oluştururken etkileşim arzusu yaratın	GCD No.62“D/S'deki tüm kadınlara hediye olarak güzel bir buket”		planlanmış
10		"Müzik"
Jr. gr.			GCD
Evlenmek. gr.			GCD
		Aile ile etkileşim
		Ebeveynleri eğitim sürecinin ilerleyişi hakkında bilgilendirin.	Haftanın temasının duyurulması. Final etkinliğinin formunun bildirilmesi - yapılan bitkinin "Pasaportu" ile "Kağıt Sera" sanat düzenleme tekniği kullanılarak çocukla ortak çalışmaların sergilenmesi; Oda dağıtımı kağıttan bir sera oluşturmak için grubun çocukları arasında bitkiler. Haftanın konusuna ilişkin bilgilerin ana köşede yayınlanması: - Çocuğun evinde büyüyen bir ev bitkisi hakkında bir hikaye mesajı planlayın; Örnek bebek kitabı; Sanatsal düzenleme tekniğini kullanarak kağıttan ev bitkisi yapma teknolojisi
		Ebeveynlere, çevrelerindeki dünyayı anlama, yetişkinlerle ve akranlarıyla bilgi ve duygu alışverişinde bulunma fırsatını açan bir çocukla diyaloğa dayalı iletişimin değerini gösterin. STK "İletişim"	“Yeşil dostlarım” konulu bir hikaye mesajı hazırlamak (bir çocuğun evinde yetişen iç mekan bitkileri hakkında) Büyükannenin hangi şifalı iç mekan bitkilerini yetiştirdiğine dair bir hikaye derlemek ( Proje"Büyükannenin "yardımcıları") (Ortalama gr.)
		Ebeveynleri çocuklarıyla birlikte evde bilişsel aktivitenin ortaya çıkmasına katkıda bulunan üretken faaliyetlere dahil edin (iç mekan bitkileri üzerinde) - STK "Poznanie"	Sanatsal düzenleme tekniklerini kullanarak çocuğunuzla birlikte bir ev bitkisi yapmak;
		İç mekan bitkileriyle ilgili bebek kitaplarının tasarlanması aşamasında ebeveynleri proje faaliyetlerine dahil edin - STK "Kurgu Okumak"	Bebek kitabı yapmak (bitkinin “pasaportu” - çiçeğin görüntüsü, adı, kısa bilgi)
		Ebeveynlerin çocukların sanatsal faaliyetlerini geliştirme isteklerini desteklemek çocuk Yuvası ve evde; Bir sergi düzenlemek ortak çalışma"Kağıt Sera" Ebeveynleri, yaratıcı ilhamın ortaya çıkmasına katkıda bulunan çocuklarla aktif ortak faaliyet biçimlerine dahil edin - STK "Sanatsal Yaratıcılık"	“Kağıt Sera” sergisinin organizasyonu
		Ebeveynlerin dikkatini çekmek çeşitli formlar anaokulunda ve evde çocuklarla ortak çalışma, yetişkinler ve çocuklar arasında etkileşimin oluşmasına, ortak çalışmanın sonuçlarında birlik, neşe ve gurur duygusunun ortaya çıkmasına katkıda bulunmak. Köyün topraklarının çevre düzenlemesi için bir kampanya düzenleyin - OO "Doğru"	Evde iç mekan bitkilerinin ortak bakımı (sulama, yaprakların silinmesi, toprağın gevşetilmesi, ekim). Çocuklarla birlikte çiçek tarhları için çiçek tohumlarının (büyüyen fidelerin) ekimi oyun alanı d/s'de.
		Ebeveynlere, doğanın, ailenin ve bireyin genel olarak hayatta kalmasının bir koşulu olarak çevre bilincini geliştirmenin önemini gösterin. Olumlu yaratmanın gerekliliği hakkında bilgi verin ve güvenli koşullarçocukları evde tutmak (evde çocuk yetiştirmeyin) zehirli bitkiler vesaire.) - STK "Güvenlik"	Ebeveyn köşesine yerleştirme kitapçıklar:“İç mekan bitkilerinin insanlar üzerindeki etkisi”, “Dikkat - zehirli evcil hayvanlar (zehirli iç mekan bitkileri hakkında)
		Çocuğun fiziksel sağlığını etkileyen faktörler hakkında bilgi verin (çocuğun vücuduna yararlı ve olumsuz etkileri olan evde bitki yetiştirmek) – STK "Sağlık"

Hafta sonuna kadar konuyla ilgili çocuklar:

Bilmek: birkaç iç mekan bitkisinin adı.

Olabilmek:İç mekan bitkileri hakkında konuşun, üretken faaliyetlerde imajlarını aktarın. Ml ile iç mekan bitkilerinin bakımı. eğitimci, eğitimci, ebeveynler.

Bilmece çözme isteği, iç mekan bitkileri hakkında konuşma, konu çerçevesinde öğretmen ve velilerle çalışmaktan duyulan keyif duygusuyla öznel bir değer tutumunu ifade ederler.

Öğretmenin biraz yardımıyla iç mekan bitkilerini diğerlerinden ayırt edebiliyor ve sebep-sonuç ilişkilerini belirleyebiliyorlar (bitki sulanmazsa ölür).

Görevler: - Çocukların iç mekan bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. 2-3 iç mekan bitkisini tanıtın, onlara bakma arzusu geliştirin, onlara sevgi ve şefkatle davranın. Çocuklara bitkileri karşılaştırmayı, dış özelliklerdeki benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretin.

Son etkinlik: Haftanın temasıyla ilgili çocuk eserleri sergisi.

Eğitim alanları

Bölge gelişim	Görevler	Öğretmen ve çocuklar arasındaki ortak faaliyetlerin organizasyon şekli	Çocukların bağımsız faaliyetleri için PPRS organizasyonu	Sürekli eğitim faaliyetleri
Sanatsal ve estetik gelişim	Çizgilerin dışına çıkmadan çizim yapın; Dikkatli çalışın ve başladığınız işi bitirin. Başlanan işi tamamlama yeteneğini güçlendirmek; Büyük olandan küçük parçaları sıkıştırın.	Di. "Bir çiçek yap" Di. “Sanatçının çizmeyi unuttuğu şey” Di. “Ne dilediğimi anlat”	kağıtlar, renkli kalemler, Hamuru, yığınlar, tahtalar, peçeteler.	Çizim “Menekşelerimiz çiçek açtı” (Golitsyn s. 187) Modelleme " Güzel çiçek" (Golitsyn s. 187)
Konuşma gelişimi	Soruları cevaplamayı öğrenin; “U” sesinin telaffuzunu güçlendirin;	Okuma Di. "Resimleri kes"	Çiçek illüstrasyonlarının ve resimlerinin görüntüleri ve düzenleri.	Konuşma gelişimi “Doğru konuşmayı öğrenmek” (Golitsyna s. 185)
Bilişsel gelişim	- iç mekan bitkilerine bakma arzusu geliştirmek; Çocuklara bitkileri karşılaştırmayı, dış özelliklerdeki benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretin; Karşılaştırmaya dayalı olarak şekillerin düzenlenmesindeki kalıpları belirleme yeteneğini geliştirin. Çocukların temel tasarım becerilerinde ustalaşmasına yardımcı olun.	D/i “Modele göre monte edin.” D./i. “Aynısını bul ve tanımla” Matematik oyunları“Bir çiçek yap”, “Deseni hatırla”	Çiçek ve bitki resimleri. D./i. “Aynısını bulun ve tanımlayın” Sayı kümesi yapıcı	FCCM "Penceredeki bahçemiz." (Golitsyn s. 183) FEMP “Çiçeklerimizin büyüdüğü yer” (Golitsyna s. 184) “Plana göre” tasarım (Golitsyn s. 185)
Sos.com. gelişim	Bir takımda oyun becerilerini geliştirmeye devam edin.	“İç mekan bitkilerinin bakımı” resimlerine bakmak	İllüstrasyonlar	S/r oyunları isteğe bağlı
Fiziksel Geliştirme	Topu yere atmayı ve onu iki elinizle yakalamayı öğrenin; Marşı söylerken emekleme alıştırması yapın. Bank; Çocukları çemberler arasında yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın.	Oyun alıştırması "Akış boyunca" Açık hava oyunları “Topu yakala”, “Kuşlar tahılları gagalıyor”	Spor malzemeleri: çemberler, toplar, küpler.	Fiziksel Kültür Ders No. 31 (Penzulaeva s. 62)

Tarih 04/17/2017 Pazartesi

Modlar	Faaliyetler					Ebeveynlerle etkileşim
		Eğitim faaliyetleri
		Grup/alt grup	Bireysel
1	2	3	4	5	6	7
Sabah		Bir gruptaki çocukların kabulü ve muayenesi. Müzikte sabah egzersizleri. salon Çevremizdeki dünyayla ilgili konuşmalar: Çocuğun yol boyunca gördükleri, doğal, mevsimsel, hava değişiklikleri.	Bireysel çalışma Ksyusha ve Miron ile - beste yapmayı öğrenin açıklayıcı hikaye resme göre	“Doğada neler değişti?” konulu durumsal konuşma	S./r. Ve benim ailem"	Ebeveynler için konuşma ve tavsiyeler “Çocuğunuza hissetmeyi öğretin”
GCD	Kapüşon. - Avustralya, Brezilya ve Kuzey Amerika ülkelerinin kullandığı saat uygulaması. gelişim Pozn. gelişim	Müzik (müzik ellerinin planına bakın - A) FCCM: “Penceredeki bahçemiz.” Görevler: çocuklara bitkileri karşılaştırmayı, dış özelliklerdeki benzerlikleri ve farklılıkları bulmayı öğretin; Entegrasyon: poz. gelişim, fizik gelişme, konuşma gelişim
Yürümek		Gözlem "Kıyafetlerimiz". P/oyunlar: çocukların isteği üzerine.	Dima ve Sofia ile bireysel çalışma - iki ayak üzerinde atlama.	Durumsal konuşma “Çiçek tarhlarına tırmanmayın”	Açık hava oyuncakları, kar küreği.

Modlar	Faaliyetler	Entegrasyon dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri eğitim alanları				Bağımsız çocuk faaliyetleri için koşullar yaratmak		Ebeveynlerle etkileşim
		Eğitim faaliyetleri
		Grup/alt grup	Bireysel	Özel anlarda eğitici aktiviteler
1	2	3	4	5	6		7
Yatmadan önce çalışın		Haftanın konusuyla ilgili bilmeceler yapmak.
Akşam		Canlandırıcı jimnastik. Konuşma: "Grubumuzun bitkileri"	Artem V. ve Kira ile bireysel çalışma - sebze ve meyveleri gruplara atayın.	Durumsal konuşma “Sitede hangi ağaçlar büyüyor”	Çocukların isteği üzerine oyunlar.
Yürümek		Bir kapıcının çalışmasını gözlemlemek. Gerektiği kadar çalışın. P/i "Baykuş"	Artyom L. ve Vika ile bireysel çalışma - baharla ilgili şiirlerin öğrenilmesi.	Durumsal konuşma “Yakında bir sebze bahçesi kuracağız”	taşınabilir oyuncaklar.
Yürüyüşten sonra çalışın		İç mekan çiçekleriyle ilgili bir sunumu görüntüleyin.

Çocuklarla doğrudan eğitim çalışmalarının planlanması

Tarih 18.04. 2017 Salı

Modlar	Faaliyetler	Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri			Bağımsız çocuk faaliyetleri için koşullar yaratmak	Ebeveynlerle etkileşim
		Eğitim faaliyetleri
		Grup/alt grup	Bireysel	Özel anlarda eğitici aktiviteler
1	2	3	4	5	6	7
Sabah		Bir gruptaki çocukların kabulü ve muayenesi. Müzik eşliğinde sabah egzersizleri. Grupta yer alan iç mekan bitkilerine bakmak	Vika, Sasha, Ksyusha ile bireysel çalışma -“Çiçekleri belirli bir sırayla renklendirin” yaratıcı becerilerin ve ince motor becerilerin geliştirilmesi; Doğru ve düzgün boyama yeteneği	Durumsal konuşma “Evdeki çiçeklerim”	Komplo- rol yapma oyunu"Bahçıvan";	Ebeveynler için ipuçları “Mevsime uygun giyinmek”
GCD	Pozn. gelişim Fizik. gelişim	FEMP: “Çiçeklerimizin büyüdüğü yer” Görevler: - bir sayı dizisi oluşturma ve mekansal durumlarda gezinme becerisine hakim olmak; Entegrasyon: poz. gelişme, konuşma gelişim, fizik gelişim Fiziksel Kültür. 31 numaralı ders. Hedefler: Yüksek dizlerle yürüme ve koşma pratiği ve bir yay altında emekleme becerisi. Entegrasyon: fiziksel gelişme, konuşma kalkınma, sosyal - komün gelişim
Yürümek		Gözlemler: çimler yeşile dönüyor. Kum havuzundaki oyuncakları ayırmak zor bir iş. Açık hava oyunu “Tümsekten çarpmaya”	Milana, Diana N. ile bireysel çalışma - Paskalya keklerini kumdan şekillendirme becerilerini güçlendirmek.	Durumsal konuşma “Baharın İşaretleri”	Açık hava oyuncakları, açık havada oyun için nitelikler.

Modlar	Faaliyetler	Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri				Bağımsız çocuk faaliyetleri için koşullar yaratmak		Ebeveynlerle etkileşim
		Eğitim faaliyetleri
		Grup/alt grup	Bireysel	Özel anlarda eğitici aktiviteler
1	2	3	4	5	6		7
Yatmadan önce çalışın		Okuma: "Yeşil Dostlarım"
Akşam		Canlandırıcı jimnastik. Eğitici oyun “Tanı ve adlandır”	Kirill ve Egor ile bireysel çalışma -"Kalıbın izini sür" Amaç: İnce motor becerilerin geliştirilmesi, şablonla çalışma ve sınırlar boyunca izleme yeteneği,	Durumsal konuşma “Bugün grupta düzeni sağlıyoruz”	"Misafirlere sofra hazırla"
Yürümek		Rüzgarı ve bulutları gözlemlemek. P/I "Atlıkarınca"	Diana B., Slava, Artem L. ile bireysel çalışma - öğretmenin çeşitli görevlerini yerine getirerek bir daire içinde yürümeyi öğretin	Durumsal konuşma “Bahar uyandı”	Açık hava oyuncakları.
Yürüyüşten sonra çalışın		Doğanın bir köşesinde iç mekan bitkilerine bakıyorum.

Çocuklarla doğrudan eğitim çalışmalarının planlanması

Tarih 19.04.2017 Çarşamba

Modlar	Faaliyetler	Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri			Bağımsız çocuk faaliyetleri için koşullar yaratmak	Ebeveynlerle etkileşim
		Eğitim faaliyetleri
		Grup/alt grup	Bireysel	Özel anlarda eğitici aktiviteler
1	2	3	4	5	6	7
Sabah		Bir gruptaki çocukların kabulü ve muayenesi. Müzik eşliğinde sabah egzersizleri. Konuyla ilgili sohbet: “İç mekan bitkileri bizim sadık dostlarımızdır”	Vanya, Artem V, Vika ile bireysel çalışma -"Farkı Bul" Amaç: düşünmenin gelişimi, görsel algı, bir ev bitkisinin görüntüsündeki farkı görebilme yeteneği	Durumsal konuşma "İnsanlar iç mekan bitkilerini nasıl yetiştiriyor?"	Çizimlere bakıyorum.	Sitenin nasıl dekore edileceği konusunda ebeveynlerle konuşma.
GCD	Kapüşon. - Avustralya, Brezilya ve Kuzey Amerika ülkelerinin kullandığı saat uygulaması. gelişim Pozn. gelişim	Modelleme: “Güzel çiçek.” Amaçlar: başlatılan işi tamamlama yeteneğini pekiştirmek; Entegrasyon: ince. - Avustralya, Brezilya ve Kuzey Amerika ülkelerinin kullandığı saat uygulaması. kalkınma, sosyal - komün gelişim, fizik gelişim İnşaat: “Tasarıma Göre” Amaçlar: Çocukların temel tasarım becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak. Entegrasyon: poz. kalkınma, sosyal - komün gelişme, konuşma gelişim
Yürümek		Kuşların besleyiciye uçmasını izlemek P\I “Küçük bacaklar yol boyunca koştu”	Tanya, Egor, Vanya ile bireysel çalışma - Bağlantılı bir metinde sesin (w) telaffuzunu çalışın, hareketleri kelimelerle karşılaştırmayı öğrenin	Durumsal konuşma “Rüzgarlı hava tehlikeli midir?”	Açık hava oyuncakları, kar küreği.

Modlar	Faaliyetler	Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri				Bağımsız çocuk faaliyetleri için koşullar yaratmak		Ebeveynlerle etkileşim
		Eğitim faaliyetleri
		Grup/alt grup	Bireysel	Özel anlarda eğitici aktiviteler
1	2	3	4	5	6		7
Yatmadan önce çalışın		Çocukların ilgi alanlarına dayalı kurgu okumak
Akşam		Canlandırıcı jimnastik. Boyun için egzersiz yapın, bükün. Di. "Mevsimler".	Vasilisa, Katya, Kira ile bireysel çalışma - iç mekan bitkilerinin yapısı hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi	Durumsal konuşma "Ev Bitkilerinin Büyülü Ülkesi"	P/U “Sinek – uçmaz”
Yürümek		Yürüyüş sırasında bağımsız aktivite.	Milana, Vika, Fedya ile bireysel çalışma. T. - İlkbaharda çocuklara açık hava çalışmalarını gösterin	Durumsal konuşma “Sitede hangi çiçekler var”	Konu - çocukların isteği üzerine rol yapma oyunları
Yürüyüşten sonra çalışın		Faaliyet alanlarında çalışmak Öğretmenle ortak çalışma.

Çocuklarla doğrudan eğitim çalışmalarının planlanması

Tarih 04/20/17 Perşembe

Modlar	Eğitim alanları	Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri					Bağımsız faaliyet için koşullar yaratmak		Ebeveynlerle etkileşim
		Eğitim faaliyetleri
		Grup/alt grup	Bireysel		Özel anlarda eğitici aktiviteler
1	2	3	4		5	6		7
Sabah		Bir gruptaki çocukların kabulü ve muayenesi. Müzikte sabah egzersizleri. salon Oyun egzersizi “Yola çiçek ekelim”	Alena, Diana B. ve Kirill ile birlikte - Bitki nakli		Çocuklara ellerini havluyla kurulamayı öğretin.	Tematik rol yapma oyunu “Annem çiçek dikiyor”		ebeveynlerle yapılan sohbetler: “Çocuklar şımartılmalı mı?”
GCD	Kapüşon. - Avustralya, Brezilya ve Kuzey Amerika ülkelerinin kullandığı saat uygulaması. gelişim Konuşma gelişimi	Müzik (müzikal ellerin planına bakın - A) 2. Konuşma gelişimi: “Doğru konuşmayı öğrenmek” Hedefler: “u” sesinin telaffuzunu pekiştirmek; Fiillerin telaffuzunu etkinleştirin. Entegrasyon: konuşma. gelişim; fiziksel gelişim; sosyal - com.
Yürümek		Su birikintilerini izlemek D/I “Bu ne zaman oluyor?” “Bu olur mu, olmaz mı?” P/I "Uçaklar"		Tanya, Masha ve Katya ile hareketlerin gelişimi üzerine. Hedef: Topa yerden vurma yeteneğini geliştirmek	Durumsal konuşma: “Anneme nasıl yardım edebiliriz?”	Rol yapma oyunları için uzaktan oyuncaklar

Yatmadan önce çalışın

Okuma: "Pencere kenarında kim yaşıyor?"

Akşam

Canlandırıcı jimnastik. Çiçeklerle ilgili bilmeceler ve tekerlemeler öğrenmek

Dasha, Artyom V. ve Vanya ile birlikte -"Tahmin et"

Amaç: düşünmenin, dikkatin ve zihinsel operasyonlar karşılaştırmalar ve genellemeler

“Çiçekler” albümlerine ve resimlerine bakmak

Ekip çalışması çeşitli malzemeler"Çiçekler"

Yürümek

Bahar gökyüzünü izlemek

P/I “Tavuk Kümesindeki Tilki” “Uçaklar”

Dima, Diana N., Slava ile birlikte -"Kim daha fazla eyleme isim verebilir?", "Bu ne zaman olur?"

Hedef: Çocukların eylemler ve hareketler hakkındaki bilgilerini genişletmek; mümkün olduğunca çok eylemi adlandırma yeteneği

Durumsal konuşma: “Bölgede düzen”

Kumla oynamanın özellikleri.

Çocuklarla doğrudan eğitim çalışmalarının planlanması

Tarih 04/21/2017 Cuma

Modlar	Faaliyetler	Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri			Bağımsız çocuk faaliyetleri için koşullar yaratmak	Ebeveynlerle etkileşim
		Eğitim faaliyetleri
		Grup/alt grup	Bireysel	Özel anlarda eğitici aktiviteler
1	2	3	4	5	6	7
Sabah		Bir gruptaki çocukların kabulü ve muayenesi. Sabah egzersizleri. Çiçekler hakkında genel konuşma “Çiçeklere dikkat edin” (tüm çiçekler güvenli değildir)	Sasha, Slava ve Miron ile bireysel çalışma -« Tesisi açıklamaya göre bulun" (yapı, isim) Amaç: Odadaki bitkiler hakkındaki bilgileri ve bunları tanımlayarak tanımlama yeteneğini pekiştirmek	Durumsal konuşma “Görevli memurların çalışmalarının önemi”	Haftanın temasıyla ilgili albümlerin ve illüstrasyonların gözden geçirilmesi.	Bireysel istişareler.
GCD	Kapüşon. - Avustralya, Brezilya ve Kuzey Amerika ülkelerinin kullandığı saat uygulaması. gelişim Fizik. gelişim	Çizim: “Menekşelerimiz çiçek açtı” Görevler: çizgilerin ötesine geçmeden çizim yapın; Entegrasyon: ince. - Avustralya, Brezilya ve Kuzey Amerika ülkelerinin kullandığı saat uygulaması. gelişme, konuşma gelişim, fizik gelişim 2.Beden eğitimi. Ders No. 31 Görevler: jimnastik bankında emekleme alıştırması yapın; Entegrasyon: fiziksel gelişim; konuşma gelişim; sosyal - komün gelişim
Yürümek		Çalıları ve ağaçları gözlemlemek P/I "Evsiz Tavşan"	Artem L., Katya, Alena ile bireysel çalışma -Dikkat olmak" Amaç: Dikkat ve konsantrasyonun geliştirilmesi,	Konuşma: “Sokakta davranış kuralları”	Uzak spatulalar, kovalar, kalıplar, su.

Modlar	Faaliyetler	Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri			Bağımsız çocuk faaliyetleri için koşullar yaratmak	Ebeveynlerle etkileşim
		Eğitim faaliyetleri
		Grup/alt grup	Bireysel	Özel anlarda eğitici aktiviteler
1	2	3	4	5	6	7
Yatmadan önce çalışın		E. Serov'un “Çim”, “Ah, siz çiçekler, çiçekler” okuması
Akşam		Canlandırıcı jimnastik. Müzik köşesinde bağımsız aktivite,	Alisa L., Fedya Shch. ve Dasha ile bireysel çalışma - “Çiçeği katla" Amaç: Çiçeğin yapısı hakkında bilgi ve becerilerin geliştirilmesi, ince motor becerilerin geliştirilmesi	Durumsal konuşma: “Tohumların hızla filizleneceği yer: Güneşte, karanlık bir yerde, Güneş ışınları»	Serginin organizasyonu " Kapalı çiçekler»
Yürümek		Deneyim: “Çantada ne var?” Amaç: havanın özelliklerini tanımlamak, su ve havanın özelliklerini karşılaştırmak	Tüm grup - Bölgede düzeni sağlamak için becerilerin oluşturulması.	Durumsal konuşma: “Site nasıl dekore edilir”	Paket servis malzemesiyle yürüyüşte bağımsız aktivite
Yürüyüşten sonra çalışın

Projenin amacı:

Çocukların çiçekler, ağaçlar, çalılar, otlar gibi bitkiler hakkındaki bilgilerini genişletin.
Çocuklara iç mekan bitkilerini tanıma konusunda egzersiz yapın dış işaretler resimleri kendi resimleriyle birlikte kullanmak.
Rol yapma oyunlarını kullanarak çocuklara iç mekan bitkilerine nasıl düzgün bakım yapacaklarını açıkça gösterin.
çocuklarda bitkilerin doğadaki değişikliklere uyum sağlama yeteneği hakkında fikir oluşturmak.
çocukları farklı türlerle tanıştırmak şifalı Bitkiler.
İç mekan bitkilerine olan sevgiyi, onlara bakma arzusunu ve yaşayan bir organizma olarak doğayla iletişim kurma yeteneğini geliştirin.

Son etkinlik:“Penceredeki Bahçe” sohbeti şeklinde ders.

Doğrudan – eğitim faaliyetleri

Pazartesi

1.Müzik (müzik direktörünün planına göre)

2. Konuşma gelişimi.

Konu: “Kelime çeşitliliğine giriş, modelleme, kısa, dik çizgiler çizme”

Hedefler: - Çocuklara "kelime" terimini ve alfabedeki kelime çeşitliliğini tanıtmak.

Edebi metnin işitme ve algısını geliştirin, anlama uygun kelimeleri seçmeyi öğrenin. Kelimelerdeki sesleri doğru şekilde telaffuz etme yeteneğini pekiştirmek.

3.H/T (çizim). “Pencere kenarında sebze bahçesi” taslağı.

Hedefler: - Çocuklara sadece sulu boyayla değil aynı zamanda guaj, pastel, karakalem ve jel kalemle de çizim yapabileceğinizi açıklayın.

— bazı çocukların çizim yaparken kalemi doğru tutmayı öğrenmelerine yardımcı olun.

Karıştırmayı öğrenin farklı renkler birbirleriyle (gri-mavi, yeşil-sarı)

Bağımsız olarak seçim yapma yeteneğini geliştirin renk uyumu bitkilerin taslağını çizmek için.

Sabah.

Doğal bir köşede çalışın: iç mekan bitkilerini sulayın, tabakları yıkayın;
Rafları silin, üzerine bitkileri yerleştirin.

Amaç: Öğretmene mümkün olan her türlü yardımı sağlamak; işinizi sonuna kadar getirin.

Yürüyüş (3 hafta, kart dosyası No. 1)

Akşam.

Konuşma - bir dizi olay örgüsünden bir hikaye.

Amaç: Çocuklara çocuklarla birlikte bir hikaye yazmayı öğretmek, sohbete mizahi veya uygun isimler vermeyi öğretmek. /Bondarenko T.M, s.40-41/

Sabah.

Beden eğitimi oturumu “Arkadaşlarla buluşma”

Hedefler: -Çocukların konuşmasını, el ve vücut hareketlerinin koordinasyonunu, ellerin ince motor becerilerini geliştirmek; Gönüllü dikkat ve hafızanın gelişimi. Çocukların farklı izlenimler alabileceği konsantre olma yeteneği.

Akşam.

Eğitici oyun “Dördüncü tek” (kartlar birer birer)

Hedefler: Çocukların düşünmesini, tutarlı konuşmasını, dikkatini geliştirmek; Kelime bilgisini genişletin; gereksiz şeyleri ortadan kaldırarak çocuklara nesnelerin amacını ve işlevlerini oluşturmayı öğretmek; Bir nesne ile onun kullanımının yararları arasında bir bağlantı kurmak.

Sabah.

Hamuru ile çalışmak.

Hedefler: Çocukları bununla çalışacak şekilde eğitmek, edinilen becerileri pekiştirmek; çocukların istedikleri her şeyi yapma isteklerini tatmin etmek; çocukların nesneleri şekillendirme yeteneğini güçlendirmek Farklı yollarörneğin plastik, yapısal ve birleşik; Görevi onlar için kolaylaştırmak için çocuklara modellik yaparken yığın kullanmayı öğretin.

Akşam.

Çocuklara teker teker yıldırım soruları sunun.

Hedefler: nezaket, insanların eylemleri ve ilişkileri hakkında bir konuşma yapmak.

Salı

1. FEMP Bilgisi. Ders “Miktar ve sayma. 1 numarayı tanımak."

Hedefler: - Çocukların bir numara hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

- Nesneleri boyutlarına göre karşılaştırmayı öğrenin (büyük, küçük, orta)

— 1 rakamını doğru yazmayı öğrenmeye devam edin.

/Kolesnikova E.V. 5-6 yaş arası çocuklar için matematik. sayfa 20-22/

2.H/T uygulama "Karahindiba"

Hedef: - Çocukların çizimlerdeki nesnelerin görüntülerini aktarma becerilerini geliştirmeye devam etmek.

- Konu ve konu kompozisyonlarının oluşturulmasını teşvik edin, bunları görüntüleri zenginleştiren ayrıntılarla tamamlayın.

Heykel yapma yeteneğini geliştirin küçük parçalar yığın kullanarak.

- hamuru farklı şekillerde şekillendirme yeteneğini pekiştirmek, karton üzerindeki şekilleri düzeltmek.

3. Ders fiziksel Kültür salonda /beden eğitimi müdürünün planına göre/

Kısıtlı dönemlerdeki eğitim faaliyetleri: grup, alt grup

Sabah

Haftaları, tarihleri, ayları ve günün karakteristik özelliklerini gösteren bir takvim girin.

Hedef: - Çocuklara her gün uygun çiple günü işaretlemeyi öğretmek, böylece gelecekte haftanın ve ayın günlerini hızlı bir şekilde öğrenebilecekler.

Yürüyüş (2 numaralı yürüyüşlerin kart dosyası)

Akşam.

Doğa hakkında konuşma

Hedefler: - çocukların yaşama anlayışını genişletmek ve cansız doğa;
- çocuklara ne olduğunu açıklayın farklı şekiller bitkiler: otlar, çalılar, ağaçlar.
— Grubumuzdaki doğal bir köşede ne tür iç mekan bitkilerinin bulunduğunu tartışın.

Kısıtlı dönemlerdeki eğitim faaliyetleri: bireysel

Sabah

Oyun "Mesleği tahmin et"

Hedefler: Çocuklarla hangi mesleklerin var olduğunu, bu mesleklerde hangi insanların çalıştığını ve emek malzemelerinin neler olduğunu tartışın.
— Mesleklerin hayatımızda ne kadar önemli olduğu, hayattaki rolü ve önemi nedir / Dybina O.V., “Konu ve sosyal çevre ile tanışma. S.60/

Akşam

Sadece evde değil, anaokulunda da kültürel ve hijyenik beceriler üzerine sohbet

Amaç: -Dolabınızda düzeni sağlamanız gerektiğini, böylece eşyalarınızı düzenli bir şekilde belirli bir yere koyabilmeniz gerektiğini açıklayın.

Kısıtlı anlarda eğitim faaliyetleri: çocukların bağımsız faaliyetleri

Sabah

Grubun koleksiyonundan hayvan setleriyle çocuk oyunları

Hedefler: - Çocuklara olay örgüsünü bağımsız olarak geliştirmeyi, hayvanlarla ilgili mevcut bilgileri kullanmayı ve isimlerini pekiştirmeyi öğretmek.

Akşam

Masa oyunlarıyla çocuk oyunları.

Hedefler: ilgi alanlarına göre alt gruplar halinde birleşmek; Konuyu geliştirmeyi ve başladığınız oyunu mantıksal sonucuna getirmeyi öğrenin.
- Çocuklar oyunları bağımsız olarak seçmeyi ve düzenlemeyi öğrenmeli ve eylemlerini birbirleriyle koordine edebilmelidir.

Çarşamba

1. Müzik dersi /müzik direktörünün planına göre/

2. Biliş (dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu) "Arkadaşlık ve arkadaşlar hakkında"

Amaç: -akranlar hakkındaki bilgiyi genişletmek, birbirlerine karşı dostane tutum kurallarını pekiştirmek;

Bir oyuncağı paylaşın, birbirinizle kibarca konuşun, çocuklardan biri üzgünse onunla konuşun, onu oyuna davet edin, her zaman birbirinize yardım edin, yardımcı olun. /Dybina O.V. “Akademik ve sosyal çevreyle tanışma. sayfa 25-26/

3. Sanatsal yaratıcılık. “Bitkiler” temalı el sanatları/tasarım

Amaç: -kağıdı kısa uzun şeritler halinde kesme, makasla karelerden daireler kesme, kesilen şekillerden farklı kompozisyonlar oluşturma yeteneğini pekiştirmek.

- İşçilik malzemelerine daha sonraki sınıflarda kullanabilmek için dikkatli ve özenli davranın.

Kısıtlı dönemlerdeki eğitim faaliyetleri: grup, alt grup

Sabah.

Konuyla ilgili sohbet: “Yazın tatile nereye gittik?” Çocuklarla aile hayatındaki durumları tartışıyoruz.

Hedefler: -bir iletişim aracı olarak konuşmayı geliştirmeye devam etmek. Çocukların çevrelerindeki dünyanın çeşitliliğine ilişkin anlayışlarını genişletin.
-Çocukların izlenimlerini öğretmenle ve diğer çocuklarla paylaşma girişimlerini teşvik edin.

Yürümek (kart dosyası No. 3)

Akşam.

“Bitki Anlaşmazlığı” hikayesini okumak

Hedefler: - çocukların kurguya, masallara, öykülere, şiirlere olan ilgisini geliştirmeye devam etmek.
- Çocuklar masalları, hikayeleri, şiirleri dikkatle ve ilgiyle dinlemeli;
- Masalları ve hikayeleri kendilerinin anlaması için çocukların mümkün olan en kısa sürede okumayı öğrenmesine ilgi kazandırmak.

Kısıtlı dönemlerdeki eğitim faaliyetleri: bireysel

Sabah.

Çocuklarda kültürel ve hijyen becerilerini geliştirmek.

Amaç: Çocuklara ellerini hızlı ve doğru bir şekilde yıkama, havluyla kurulama ve katlama alışkanlığını geliştirmeleri gerektiğini açıklayın.

Akşam.

Çocuklarla birlikte ileri ve geri saymayı tekrarlayın ve bitişik sayıları adlandırın.

Hedefler: - yapının tüm bölümlerini içeren problem oluşturma alıştırması yapın: koşullar, soru, çözüm, cevap.
-çocuklarla birlikte 10'a kadar sayın ve Ters sipariş.

Kısıtlı anlarda eğitim faaliyetleri: çocukların bağımsız faaliyetleri

Sabah.

Tiyatro oyunu "Aile"

Hedefler: - Çocukları oyun etkinliklerine dahil ederek tiyatro oyununa olan ilgiyi geliştirmeye devam etmek. Oyun sırasında kendinizi farklı rollerde deneme isteği uyandırın.
- Öğretmen oyun sırasında birbirlerine güven ortamı yaratmalı, her çocuğa oyun sırasında çocukların tiyatro oyunu hakkında konuşma fırsatı vermelidir.

Akşam

Didaktik oyun "Mevsimler"

Hedef: - Her mevsime karşılık gelen resimleri seçme ve parçalardan bir bütün oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Perşembe

1. FEMP Bilgisi. Konuyla ilgili derse devam edin “Miktar ve sayma. Miktar Numarası. Zaman içinde yönelim."

Hedefler: Bir numarayı tanımaya devam edin.

Öğretmen sorunu açıklar ve çocuklar bunu öğretmenin yardımı olmadan bağımsız olarak çözmelidir.

- çocuklarla ilki hakkında konuşun sonbahar ayı- Eylül.

Kendini kontrol etme ve özsaygı becerilerini geliştirin.

/Kolesnikova E.V. 5-6 yaş arası çocuklar için matematik. sayfa 20-22/

2. “Konuşma gelişimi.” Kelime çeşitliliğini tanıma konusuna devam edin.

Hedef: - diyalog yoluyla konuşmayı geliştirmek

Bir çocuk kendi bakış açısını ifade etmek isterse, onun cevabına katılıp katılmadığınızı dinleyin.

Çocuklarda bir konu hakkında bir modele göre, verilen resimlere ve ardışık olarak gelişen eylemlere göre konuşma becerisi geliştirilmelidir.

/Kolesnikova E.V. Çocuklarda fonemik işitmenin gelişimi. 12-12 arası/

3. Açık havada beden eğitimi dersi /beden eğitimi müdürünün planına göre/

Kısıtlı dönemlerdeki eğitim faaliyetleri: grup, alt grup

Sabah.

“Bitki dünyası” konulu bilmeceler.

Amaç: - mantıksal düşünmeyi ve fikir geliştirmeyi öğretmek; - analiz etme, genelleme yeteneğinin geliştirilmesi, bağımsız olarak sonuç çıkarma, çıkarım yapma becerisini oluşturma, bir nesnenin veya olgunun en karakteristik, ifade edici özelliklerini açıkça tanımlama yeteneği, yetenek Nesnelerin görüntülerini açık ve net bir şekilde aktarmak, çocuklarda "şiirsel bir gerçeklik görüşü" geliştirir.

Yürümek (4 numaralı kart dosyası)

Akşam.

Oyun durumu.

Mekansal temsilleri güçlendirin: sol, sağ, yukarı, aşağı, ön, arka, arada, yanında, arkasında.

Kısıtlı dönemlerdeki eğitim faaliyetleri: bireysel

Sabah.

Yuvarlak nesneleri çizmek için çocuklarla bireysel olarak çalışın

Hedef: Kalemi doğru tutmayı, nesneleri sayfanın ortasına yerleştirme becerisini ve kendinden şüphe duymanın üstesinden gelmeyi öğrenin.

Akşam.

FEMP üzerinde bireysel çalışma - roketi oluşturan geometrik şekilleri adlandırın.

Hedefler: - hakkındaki bilgileri pekiştirmek geometrik şekiller, onlara isim verin.
-düzden oluşur geometrik şekiller işte bir roket. /Skorolupova. S.35/.

Kısıtlı anlarda eğitim faaliyetleri: çocukların bağımsız faaliyetleri

Sabah.

"Mağaza" oyunu

Hedefler: Çocuklar, edindikleri bilgiler ve yaşamlarından gözlemlere dayanarak oyunun konusunu geliştirebilmeleri için role ilişkin eylemleri bağımsız olarak gerçekleştirmelidir.

Akşam.

Bağımsız oyun etkinliği.

Hedefler: Çocuklar oyunun teması üzerinde bağımsız olarak anlaşırlar; Rolleri dağıtın, hazırlayın gerekli koşullarÇocuklar bir dizi ortak eylem üzerinde anlaşırlar, aniden anlaşmazlıklar ortaya çıkarsa kendi aralarında ilişkiler kurar ve düzenlerler, müzakere ederler, uzlaşırlar, teslim olurlar, ikna ederler; Çocuklar oyun sırasında ortaya çıkan çatışmaları bağımsız olarak çözmeyi öğrenirler. Yeni ortaya çıkan sürdürülebilir çocuk oyun derneklerinin güçlendirilmesine katkıda bulunun.

Cuma

1. Salonda beden eğitimi dersi (beden eğitimi müdürünün planına göre)

2. Biliş (okumayı ve yazmayı öğrenme). Alfabe.

Hedef: - Öğretmen çocuklara alfabeyi, hangi kelimelerin yapıldığını, kelimelerin seslerden nasıl düzenleneceğini, ilk harfi değiştirmeyi ve yeni kelimeler öğrenmeyi, "Kıvrımlar" oyununda bir şiir okumayı öğretir. / Bondarenko T.M., “Eğitim alanlarının geliştirilmesine ilişkin pratik materyal. s. 115-117/

3. Eğitim dersi araştırma faaliyetleri Bu konuda "İç mekan bitkilerinin bakımı için kurallar."

Hedef: -Öğretmen çocukların konuşmasını bir iletişim aracı olarak geliştirmeye devam eder.

Çocukların çevrelerindeki dünyanın çeşitliliğine ilişkin anlayışlarını genişletin.

- öğretmen, bu bilgileri öğrendikleri çeşitli izlenimlerini diğer çocuklarla paylaşma girişimlerini teşvik eder (TV programı, bir yetişkinin hikayesi, bir sergiyi ziyaret etmek, çocuk oyunu vb.).

Çocuklarla doğanın bir köşesinde hayvanların ve bitkilerin bakımıyla ilgili çeşitli görevleri yerine getirme yeteneğini pekiştirin; Çocuklara doğanın bir köşesinde görev görevlerini (iç mekan bitkilerini sulamak, toprağı gevşetmek vb.) yapmalarını hatırlatın.

Kısıtlı dönemlerdeki eğitim faaliyetleri: grup, alt grup

Sabah.

“Doğa Olgusu” konulu söyleşi

Hedefler: - Sabah havanın nasıl olduğunu söyleyin, doğa takvimindeki özelliklerini not edin ve eğer değişiklik varsa gün boyunca bu şekilde devam edin.

Yürümek (5 numaralı kart dosyası)

Akşam.

Egzersiz "Besleme oluğunda kim saklandı?"

Hedefler: - hayal gücünü geliştirmek, sunumu geliştirmek, kuşları adlandırma konusundaki bilgiyi pekiştirmek, saymak. Tüm aileyi adlandırın, örneğin: kaz - kaz - kaz yavruları / Reent, S. 133 /

Kısıtlı dönemlerdeki eğitim faaliyetleri: bireysel

Sabah.

İstekli çocuklara bir parça kağıt ve kalem verin.

Hedef: - serbest çizim;
-Çocuklar en anlaşılır ve ilginç bölümleri çizime yansıtmalı ve çizimdeki varlıklarını açıklamalıdır.

Akşam.

Açık hava oyunu "Koşu"

Amaç: - oyunu ve kurallarını tanıtmak;
-Temel koşu hareketlerini gerçekleştirerek çocukların bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirin.
-çocuklarda oluşum doğru duruş.
-Çocuklar oyunun sonuçlarını, kimin kazanıp kimin kaybettiğini adil bir şekilde değerlendirmeyi öğrenirler.

Kısıtlı anlarda eğitim faaliyetleri: çocukların bağımsız faaliyetleri

Sabah.

Arkadaşlarıyla ve kız arkadaşlarıyla herhangi bir oyuncakla çocuk oyunları.

Hedef: - Öğretmenin yardımıyla çocukları oyunda bağımsız olmaya teşvik edin.
— Çocuklar oyun sırasında oyun becerilerini geliştirirler.
- kendini kontrol etme yeteneği oluşturulur;
-Çocuklar arasında liderlik niteliklerini ve organizasyon becerilerini geliştirmek (çiftler halinde çalışırken).

Akşam.

İp atlama, çember çevirme, top oyunları

Hedefler: Hız, güç, dayanıklılık, koordinasyon gibi fiziksel nitelikleri geliştirmek.

Ebeveynlerle çalışmak.

1. Bireysel görüşme “Ailenizdeki iç mekan bitkilerinin bakımını nasıl yapıyorsunuz?”

2. Çocuklarla “Bitki dünyası” konulu kurgu okumak.

Askarakova Alena Dmitrievna
Tematik planlama orta grup"İç mekan bitkileri" konulu

Tematik planlamaçocukların yaşamı ve eğitimi için kuruluşlar.

Tarih 03/13-03/17/17

Haftanın konusu: Filiz büyütün(ev bitkileri) .

Hedef: Bilginin genişletilmesi için koşulların geliştirilmesi için sosyal bir durumun yaratılması iç mekan bitkileri ve bakımı, ekonomik doğanın bir köşesinde çalışın.

Haftanın günleri.

Günlük rutin 03/13/2017 03/14/2017 03/15/2017 03/16/2017 03/17/2017

Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma

"Merhaba çocuklar".

Grup iletişimi.

Kurgu okumak. Çocukların okula kabulü grup.

Çocuklarla konuyla ilgili sohbet: « Ev bitkileri»

Görevler: genel bir konseptin oluşması için koşullar yaratmak; hakkındaki fikirleri genişletmek için koşullar yaratın çeşitli türler kapalı bitkiler.

Eğitici oyun "Bul ve isim ver".

Hedef: hakkında fikirlerin genişletilmesi için koşulların yaratılması kapalı bitkiler.

Çocukların okula kabulü grup.

Düşünce kapalı bitkiler, içinde olanlar grup.

Görevler: gözlemin ve görme yeteneğinin gelişmesi için koşullar yaratmak ev bitkileri; binaya alışmak için koşullar yaratın kapalı bitki(yaprak, gövde, kök, çiçek)

DI "Parçaları göster bitkiler» .

Hedef: yapı hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi için koşulların yaratılması kapalı bitki. Çocukların okula kabulü grup.

Konuyla ilgili konuşma: « Ev bitkileri- sadık dostlarımız".

Görevler: Çocukların çiçekler hakkındaki bilgilerini genişletmek için koşullar yaratın, onlara çiçeklerin kısımlarını ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi öğretin bitkiler(gövde, yaprak, çiçek); çocukların ilgilerini geliştirmek için koşullar yaratmak bitki örtüsü Karakteristik özellikleri gözlemleme, analiz etme ve tanımlama yeteneğini geliştirmek bitkiler, dikkatli davranmayı öğret bitkiler(çiçekleri, yaprakları yırtmayın, dalları kırmayın vb.)Çocukların okula kabulü grup.

Konuyla ilgili konuşma: "Yapabilirler mi bitkileri tedavi etmek?»

Görevler: analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak; Çocukların iyileşen çiçekler hakkındaki fikirlerini genişletmek için koşullar yaratın.

Albüme bakarken « Ev bitkileri ve bakımı» .

Görevler: bilginin pekiştirilmesi için koşullar yaratmak kapalı bitkiler; merakın gelişmesi için koşullar yaratın. Çocukların okula kabulü grup.

Çiçekler hakkında genel konuşma "Çiçeklere dikkat" (tüm çiçekler güvenli değildir).

Görevler: renklerle ilgili fikirlerin oluşması için koşullar yaratmak; Fikirleri genişletmek ve ayırt etmeyi öğrenmek için koşullar yaratın diğer öğelerden bitkiler.

E. Serov'un okuması "Çim", “Ah, siz çiçekler, çiçekler”.

Hedef: Yeni bir eseri dikkatle dinlemeyi ve soruları yanıtlamayı öğrenmenin koşullarını yaratmak.

Sabah egzersizleri, bkz. Sabah egzersizleri kompleksi, 3. hafta, Mart.

Hijyenik prosedürler Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşturulması. Konuşma "Yemekten önce ellerinizi yıkayın".

Hedef: Çocuklarla yemekten önce ellerinizi yıkamanın neden gerekli olduğunu, yemekten önce ellerini yıkamayan bir kişiyi ne gibi tehlikelerin beklediğini tartışın.

Kahvaltıya hazırlanıyorum.

Kahvaltı. Kantin görevi.

Hedef: Çocukların sofrayı doğru kurma, kaşıkları tabağın sağına koyma ve dikkatli hareket etme becerilerini güçlendirin.

"Doğada birlikteyiz". Yürüyüşe hazırlanıyorum. Yürümek. Doğayı, oyunları, çalışmayı tanımak.

Hedef: Tomurcuğun yaprağa ev olduğu fikrinin oluşması için koşullar yaratmak.

Emek faaliyeti.

Alanın temizlenmesi, dalların ve eski yaprakların toplanması.

Hedef: Birlikte çalışma arzusunu teşvik edin, birbirinizle iletişim kurmanın mutluluğunu yaşayın.

P/I "Koş ve Zıpla", "Yol boyunca kim daha hızlı koşacak?".

Görev: Kalkış sırasında iyi bir atlama tekniği elde edin.

Bireysel çalışma.

Işın yürüme tekniğinin geliştirilmesi.

Hedef: Bir kütük üzerinde yürürken denge becerisini pekiştirmek için koşullar yaratmak. Hava gözlemi. Görevler: Diğer mevsimlerden farklı olarak bahar havasının karakteristik özelliklerine alışma koşulları yaratın.

Emek faaliyeti.

Enkaz alanının temizlenmesi.

Hedef: Birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek, bir görevin ortak çabalarla tamamlanmasını sağlamak için koşullar yaratmak.

P/I "Düzgün bir yolda".

Görevler: Alçak bir bom üzerinde yürümeyi, atlamayı, dizlerinizi bükmeyi öğrenmek için koşullar yaratın.

Bireysel çalışma.

Topu yukarı fırlatmak (serbestçe, rahat, yumuşak el hareketleriyle).

Hedef: Çeviklik ve dayanıklılığın geliştirilmesi için koşullar yaratmak. Rüzgarı ve bulutları gözlemlemek.

Görevler: Gözlenen nesnelerdeki karakteristik özellikleri belirlemek için, alınan doğal olayları tanımlamak için sürekli öğretim için koşullar yaratmak.

P/I "Atlıkarınca"

Hedef: Aynı anda öğrenme koşulları yaratın, hareket edin ve konuşun, sinyalden sonra hızlı hareket edin.

Sahadaki işçilik: Bırakmak erimiş Sahadaki karı hızla eritmek için kar ve akarsular çizin.

Görev: Sıkı çalışmayı aşılamak ve birbirlerine yardım etmeyi öğrenmek için koşullar yaratın.

Günlük durumlar: “Su birikintilerinin boyuta, genişliğe göre karşılaştırılması”.

Besleyiciye gelen kuşların gözlemlenmesi.

Hedef: cansız doğadaki değişiklikler ile canlı organizmaların yaşamı arasında bağlantı kurma yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak.

P\I "Kuşların Göçü"

Görevler: Öğretmenin sinyali üzerine eylemleri hızlı bir şekilde gerçekleştirmeyi öğrenmek için koşullar yaratın.

Bölgedeki çocukların bağımsız faaliyetleri, dış materyallerle oyunlar.

Hedef: ortak oyun faaliyetlerinde becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

Emek faaliyeti

"Yollardaki su birikintileri temizleniyor"

Görevler: Çocukların doğanın bakımına ilişkin bilgilerini genişletmek ve geliştirmek için koşullar yaratmak bahar zamanı Yılın; için koşullar yaratın

yetişkinlerin çalışmalarına karşı şefkatli bir tutum aşılamak. Su birikintilerini izlemek

Hedef: Baharın işaretleri, cansız doğada meydana gelen değişiklikler hakkındaki fikirleri açıklığa kavuşturmak için koşullar yaratmak.

DI "Bu ne zaman olur?"“Bu olur mu, olmaz mı?

P/I "Uçak" "Kuş ve Kedi"

Hedef: Motor aktivitenin gelişimi için koşullar yaratmak, durumlara hızlı tepki verme yeteneği.

Bireysel çalışma "Topu yakala".

Görevler: Hareket becerisinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak, topu iki elle diğerinin elinden yakalama yeteneği; çocuklara çiftler halinde oynamayı öğretmek veya gruplar.

İş emri: küreklerle kar akışını temizleyin

Hedef: Araçları amaçlanan amaçlar doğrultusunda kullanma becerisini geliştirmek için koşullar yaratmak.

Hijyen prosedürleri. Kültürel ve hijyeni güçlendirin yetenekler: köpük oluşana kadar ellerinizi yıkayın; köpüğü iyice durulayın, yüzünüzü yıkayın, ellerinizi kurulayın, kendi havlunuzu kullanın, yerine asın.

Öğle yemeğine, öğle yemeğine hazırlanıyorum. İş gücü talimatlar:

“Kahvaltı için masayı hazırla”.

Görevler: Kahvaltı için görev başında olanların sofrayı kurma becerilerini pekiştirmek için koşullar yaratmak; Çocuklara kaşıkları veya çatalları doğru şekilde yerleştirmeyi öğretmek için koşullar yaratın.

Uykuya hazırlık. Bağımsız olarak soyunma, kıyafetlerinizi düzgünce katlama ve bir sandalyeye asma yeteneğinizi geliştirin. Pansuman sırasını kontrol edin.

Hedef: Çocukların ters yüz olma yeteneğini geliştirmeye devam edin ön taraf kazak ve gömlek. Öğretmene kibarca istekte bulunabilme ve akranlar: “Bunu benim için al lütfen...”, “Lütfen düğmeyi açmama yardım edin...”

"Uyandık, uyandık".

Tırmanmak. Uyanış jimnastiği. Sertleştirme prosedürleri. Sakinleştirici müzikle uyanıyoruz.

Uykudan sonra jimnastik kompleksi.

Uykudan sonra sağlığı iyileştiren jimnastik. Hava banyoları, yalınayak yürüyüş, yürüyüş masaj paspasları ve iz yolları, akupunktur unsurları.

Sertleştirme prosedürleri. Soğuk suyla yıkamak.

Öğleden sonra atıştırması Öğleden sonra atıştırması. Masada dik oturma yeteneğinizi geliştirin. Yemek sırasında temel davranış kurallarını teşvik edin.

Oyunlar. Rol yapma oyunları, teatral, didaktik. İş.

Kurgu okumak. Didaktik oyun

"Nerede büyüyor?»

Hedef: becerilerin ve fikirlerin geliştirilmesi ve oluşturulması için koşulların yaratılması kapalı bitkiler.

Rol yapma oyunu "Bahçıvan".

Hedef: rol hakkında fikirlerin oluşması için koşullar yaratmak İnsan yaşamındaki iç mekan bitkileri.

Bir peri masalı okumak "Horoz ve Fasulye Tohumu".

Hedef: Bir peri masalıyla tanışmak için koşullar yaratın "Horoz ve Fasulye Tohumu"; gelişme ve zenginleşme için koşullar yaratın kelime bilgisi, hafıza ve hayal gücünün gelişimi.

Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Annem Çiçek Ekiyor".

Hedef: çocuklara bitki dikme fikri verin bir tencerede bitkiler; bir çiçeğin yapısı ve kur yapma yöntemleri hakkında fikir oluşturur.

Öğretmenlerden durumsal konuşmalar ve hikayeler başlık"İnsanlar nasıl büyüyor? ev bitkileri» .

Hedef: belirli bir konu üzerinde düşünmenin ve akıl yürütme yeteneğinin gelişimi için koşullar yaratmak

Hakkında bilmeceler çözmek kapalı bitkiler.

Hedef: düşünmenin gelişimi, bilmeceleri çözme yeteneği ve hayal gücünün gelişimi için koşullar yaratmak. Didaktik oyun

"Parçaları göster ve adlandır bitkiler» .

Hedef: figüratif algının, hayal gücünün, yaratıcılığın gelişmesi için koşullar yaratmak.

Konuyla ilgili konuşma: "Çiçekçilikle uğraşan kişilerin meslekleri".

Görevler: Çocukları çiçekçilik mesleğine alıştırmak için koşullar yaratmak, onun diğer herkesin hayatındaki rolünü belirlemek; Farklı insanların mesleklerine saygıyı aşılamak için koşullar yaratın.

Deneysel aktivite: "Çiçekleri uzun süre sulamazsanız hızla solar ve ölürler.".

Hedef: Çocuklara dünyadaki herhangi bir canlı gibi çiçeklere bakmayı öğretmek için koşullar yaratmak. Doğal çevre "Pencere kenarında kim yaşıyor?"

Hedef: genişleme için koşullar yaratın karakteristik özellikler kapalı bitkiler.

Çiçeklerle ilgili bilmeceler ve tekerlemeler öğreniyoruz.

Hedef: hafızanın gelişmesi ve çocukların kelime dağarcığının zenginleştirilmesi için koşullar yaratmak.

Kurutucu müzik Mozart "Çiçekler", Çaykovski "Çiçeklerin Valsi"

Hedef: Çocuklarda müzikal işitmenin gelişimi için koşullar yaratmak.

Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Çiçekçi".

Hedef: Çocukların yetişkinlerin yaşamlarına dahil edilmesi için koşulların yaratılması.

Albümlere ve resimlere bakmak "Çiçekler" M. Prişvin "Altın Çayır", P. Smirnova "Güneş"

Yu.Antonov'un duruşması "Çiçek toplamayın", Yu.Chichkov "Sihirli Çiçek".

Şiirler – G. Rakova "Menekşe", Ficus", "Begonya".

Görevler: karşı şefkatli ve şefkatli bir tutumu beslemek için koşullar yaratın kapalı bitkiler.

Akşam yemeğine hazırlanıyorum. Akşam yemeği. Konuşma: “Kantin görevlilerinin çalışmalarının önemi.

Hedef: eylemleri tutarlı bir şekilde gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratmak (çatal, kaşık, kupayı çıkarın, kullanılmış peçeteyi atın). Yardımcı öğretmenin hareketlerini gözlemleyin.

Konunun organizasyonu

uzaysal

çevreçocukların girişimini desteklemek (bağımsız aktivite köşeleri) Sanatsal yaratıcılığın merkezi.

Görevler: modelleme tekniğini pekiştirmek, yaratıcı inisiyatif geliştirmek için koşullar yaratmak.

Motor merkezi. Açık alan oyunları (çocukların isteği üzerine)

Hedef: Açık hava oyunlarının düzenlenmesinde bağımsızlığın gelişmesi için koşullar yaratmak.

"Resimleri kes", "Bulmacalar", "Farklılıkları bulun".

Hedef: Çeşitli didaktik oyunlarla hareket etme arzusunun oluşması için koşullar yaratmak.

Oyun Merkezi.

Didaktik oyunlar "Geometrik mozaik", "Şekle isim verin", "Rakamları karşılaştırın".

Hedef: Geometrik şekillere ilişkin bilgilerin pekiştirilmesi için koşullar yaratmak.

Oyun Merkezi. Didaktik oyunlar "Geometrik mozaik", "Domino", "Loto".

Hedef: Oyunda bağımsızlığı teşvik edecek koşulların yaratılması.

Oyun Merkezi.

Hikaye tabanlı rol yapma oyunu Mağazası "Çiçekler".

Görevler: Bu konuyla ilgili kelime dağarcığının geliştirilmesi için koşullar yaratın başlık; doğaya karşı şefkatli bir tutum aşılamak için koşullar yaratmak; yaratıcı hayal gücünün gelişimi ve oyunu ortaklaşa geliştirme yeteneği için koşullar yaratın.

Oyun Merkezi. Rol yapma oyunları (isteğe bağlı).

Görevler: Çocukların organizasyon becerilerinin gelişimi için koşullar yaratın, onlara akranlarıyla eğlenceli etkileşimi sürdürmeyi öğretin, oyuncak ve malzeme seçin.

Sanatsal yaratıcılığın merkezi. Boyama boyama kitapları.

Hedef: Tasvir edilen nesnenin şekline bağlı olarak gölgeleme becerilerini pekiştirmek, kalemin basıncını ayarlamak, el hareketinin yönünü değiştirmek için koşullar yaratmak.

Motor merkezi. Spor Oyunları "Kukalar", "Kasabalar".

Hedef: Fiziksel niteliklerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

Güvenlik Merkezi. Çizimlere bakmak "Emniyet"

Hedef: Günlük yaşamda güvenlik kurallarının güçlendirilmesi için koşullar yaratmak.

Motor merkezi.

Görevler: Çocukların oyunları bağımsız olarak nasıl organize edeceklerini, ilgi çekici aktiviteleri nasıl bulacaklarını, oyun organizatörü, sürücü, sunumcu olarak hareket etmeyi öğrenmeleri için koşullar yaratın.

Çocuğun bireyselliğini desteklemek. DI “Çiçekleri belirli bir sırayla renklendirin”.

Görevler: yaratıcı becerilerin ve ince motor becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak; doğru ve doğru renklendirme yeteneği için koşullar yaratın.

(Kirill D., Alisa, Anya, Danil, Dasha)

DI "Kalıbın izini sür".

Görevler: ince motor becerilerin geliştirilmesi, şablonla çalışma ve sınırlar boyunca izleme yeteneği, doğruluğun geliştirilmesi ve konsantrasyon, sabır.

(Danil, Yana, Rita, Sophia, Kirill K.)

DI "Bulmak ismine göre bitki» .

Görevler: tanıdıkları tanıma yeteneğini pekiştirmek için koşullar yaratın bitkiler, parçalarını adlandırın; Çocukların kelime dağarcığını yenilemek için koşullar yaratın.

Çiçeklerin bakımı konusunda pratik egzersiz.

Çocuklar ihtiyaç duyduklarını alırlar malzeme: tenekeleri su ile sulama, ıslak mendiller, sprey şişeleri.

Çocuklar, size nasıl sulanacağını söylüyorlar bitkiler, yapraklardaki tozu silin, püskürtün, toprağı gevşetin.

(Said, Angelina, Stas, Egor R., Alisa)

DI “Neyin eksik olduğunu belirleyin”.

Görevler: düşünmenin gelişimi, nesneleri analiz etme ve ortak noktalar bulma yeteneği, dikkatin gelişimi ve konsantrasyon.

(Vika, Egor K., Tima, Lera).

DI "Bulmak açıklandığı gibi bitki» (yapı, isim).

Görevler: Bilgiyi pekiştirmek için koşullar yaratın bitki odaları ve onu açıklamaya göre tanımlama yeteneği.

DI "Çiçeği katla".

Görevler: Bir çiçeğin yapısı hakkında bilgi ve becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak; ince motor becerilerin ve algının geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

(Stas, Alena, Dasha, Vanya).

Ebeveynlerle bireysel çalışma. Ebeveynlerle çocukların refahı veya mevcut sorunlar hakkında görüşmeler.

Oksana Petrova
Orta grupta planlama. Tematik hafta"Ev bitkileri"

Tematik hafta« Ev bitkileri»

Pazartesi Sabah egzersizleri

Konuşma "Neşeli toplantıların sabahı"

Hedef: çocukların konuşmasını geliştirmek; izlenimlerinizi paylaşma yeteneği.

Doğanın bir köşesinde gözlem ve çalışma.

Hedef: kur yapma sürecini pekiştirmek kapalı bitkiler(şema).

D/i k-triz "Neyin içinde ne var?"

Hedef: Çocuklara bir alt sistem tanımlayarak bir sistem kurmayı öğretin.

Sri "Bahçıvan"

Hedef: rol hakkında fikir oluşumu İnsan yaşamındaki iç mekan bitkileri. «

Parmak oyunu "Begonya"

Hedef: El hareketlerini metinle koordine etme alıştırması yapın.

OD. Konuşma gelişimi.

Ders: « Ev bitkileri»

Hikaye anlatıcılığını öğretmek: bir resimle çalışın - bir matris ve bildiri resimleri. V. V. Gerbova (s. 63)

OD Fiziksel kültür

Yürümek

Gözlem "Yeşil Halı"

Hedef: Baharın belirtilerini tekrarlayan otsu yapı bitkiler.

Di "Tahmin etmek açıklandığı gibi bitki»

Hedef: Listelenen özelliklere göre çocukların çiçek bulma becerilerini geliştirmek.

P/i "Bahçıvan ve Çiçekler"

Hedef: çocukları tanıştırın yeni oyun, çocukların bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirin.

Hareket gelişimine ilişkin Ind/r. "Çekirgeler".

Hedef: Kendi etrafınızda sağa, sola dönüşlerle yerinde atlama alıştırması yapın.

Emek faaliyeti. Bahçede çalışın.

Hedefler: kolektif çalışma yeteneğini pekiştirmek, öğretmenin talimatlarını yerine getirmek (bahçeye bitki dikmek).

Öğleden sonra Uyanış jimnastiği Sağlık yollarında yürümek

L. F. Vorotnikova'nın ekolojik bir masalını anlatmak. ""İnsan nasıl evcilleştirildi bitkiler"Hedef: Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini genişletin: kapalı bitkiler.

Ind/r, Yaroslav, Nikita, Nastya ile çizim. İLE "Kalıbın izini sür"

Hedef: İnce motor becerileri, şablonla çalışma becerisini geliştirin.

Zaferin 70'inci yılında sohbet. "Savaş Yıllarının Çocukları".

Hedef: çocuklara savaş yıllarının çocuk kahramanlarının adlarını tanıtmak; o zorlu yılların çocuklar için ne kadar zor olduğunu çocuklara anlatmak.

Zamanlara göre ind/r. konuşmalar “Tek kelimeyle söyleyin”

Hedef: nesneleri tek kelimeyle zenginleştirmeyi öğrenin, kelime dağarcığını zenginleştirin

Bir akşam yürüyüşü

Gözlem "Gökyüzünün ve Bulutların Ötesinde"

Hedef: hakkındaki fikirleri pekiştirmek bahar: Ortadan kaldırılan doğal olayların nasıl tanımlanacağını öğretmeye devam edin.

D/ve ekoloji "Bahar yaz sonbahar"

Hedef: Çocukların bireysel gelişimin çiçeklenme zamanı hakkındaki bilgilerini genişletmek ve netleştirmek bitkiler.

Kumla oynamak" "Sihirli hazine"

Hedef: sözlü talimatlara göre uzayda oryantasyon pratiği yapın.

Ebeveynlerle etkileşim: Hafıza " “Çocuğu evde sertleştirmek”

Salı sabahı egzersizleri

Düşünce kapalı bitkiler, içinde olanlar grup

Hedef: gözlem ve görme yeteneğinin geliştirilmesi ev bitkileri.

D/i "Farkı Bul"

Hedef: Düşüncenin gelişimi, görsel algı, farkı görebilme yeteneği.

Parmak oyunu "Ficus"

Hedef: El hareketlerinin metinle koordinasyonunu geliştirmek.

OD Müzikal

Özel Biliş FEMP.

Ders: « Ev bitkileri»

Pomoraeva I. A. (s. 50)

Yürümek.

Güneşi gözlemlemek.

Hedef: Belirli hava durumu işaretleri arasındaki bağlantıları keşfetmeye yardımcı olun.

P/i "Kelebekler, Kurbağalar ve Balıkçıllar"

Hedef

Yuvarlak dans oyunu "Şovmen"

Hedef: - hareket sırasında bir daireyi koruma becerisini uygulayın; liderlik niteliklerini geliştirin.

D\ve can güvenliği " "Rehber"

Hedef: Birbirinize karşı güven dolu bir tutum geliştirin.

Emek faaliyeti. "Çiçek ekelim".

Hedef: Çocukların yetişkin emeğine dahil edilmesi.

Öğleden sonra

Uyanış jimnastiği. Sağlığın yollarında yürüyoruz

DI "Parçaları göster bitkiler»

Hedef: yapı hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi kapalı bitki

Durumsal konuşma "İnsanlar nasıl büyüyor? ev bitkileri»

Hedef: Belirli bir konu üzerinde düşünme ve akıl yürütme yeteneğinin geliştirilmesi.

Bir masalın tiyatro performansı "Başparmak" (masa tiyatrosu)

Hedef: Çocukları peri masallarına yardım etmeye ve anlatmaya dahil etmek ve kahraman rolüne katılmak.

Bir akşam yürüyüşü

Rüzgarı izlemek

Hedefler: - hava durumu değişiklikleriyle ilgili fikirleri pekiştirmeye devam edin.

P/n "Arabalar"

Hedef: her yöne koşma alıştırması yapın; görsel dikkati geliştirin.

Di "Kuş, böcek, sürüngen"

Hedef: Kuşlar, böcekler ve sürüngenler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Ebeveynlerle etkileşim. Danışma " “Çocuklar neden farklıdır?”

Çarşamba Sabah egzersizleri

Kuş gözlemciliği

Hedef: kuşlara bakma arzusu yaratmak; kuşların ve vücut parçalarının adını düzeltin.

Konuyla ilgili konuşma: « Ev bitkileri- sadık dostlarımız"

Hedef: Çocukların renkler hakkındaki bilgilerini genişletin.

Kum "Çiçekçi"

Hedef: Çocukların çiçekçi dükkanı çalışanlarının çalışmaları hakkındaki bilgilerini genişletiyoruz.

OD Çocuk ve etrafındaki dünya

Ders: "Krallığa Yolculuk kapalı bitkiler» Özet ektedir.

OD Fiziksel kültür

OD İnşaat

Ders: "Kaktüs"Özet ektedir.

Yürümek.

Kedi izleme

Hedefler: kedinin evcil bir hayvan, bir memeli olduğu ve belirli özelliklere sahip olduğu bilgisini pekiştirmek; insanlar tarafından evcilleştirilen hayvanlara karşı insani duygular geliştirmek.

Di "Ağaç, çalı, çiçek"

Hedefler: bilgiyi pekiştirmek bitkiler, çocukların ufkunu genişletin.

P/n “Yak, açıkça yan!”

Hedef: çocukların öz kontrolünü ve mekansal yönelimini geliştirmek; hızlı koşma egzersizi yapın.

Oyun egzersizi "Otobüs"

Hedef: trafik kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek; uygulama becerileri doğru iletişim, konuşma, sosyal davranış.

Hareketlerin gelişimi konusunda endüstri çalışanı. "Bir Kütüğün Üzerinde Yürümek"

Hedef: Yavru ayı pozunda bir kütük üzerinde yürüme yeteneğini güçlendirin, dengeyi koruyun.

Emek faaliyeti. Çiçek tarhlarının toplanması, toprağın gevşetilmesi, fide dikimi.

Hedef: Birlikte çalışmayı öğretin.

Öğleden sonra. Uyanış jimnastiği. Sağlığın yollarında yürüyoruz.

Eğlence "Dostluk"

Hedef: Çocukların duygu ve duygularını yönetme becerilerini geliştirmek, arkadaşlık anlayışlarını genişletmek.

İndus kağıt tasarım işçisi “Zafer Bayramı'nın 70. yıl dönümü için kartpostal”

Hedef: tatil için kağıttan tasarım yapmayı öğrenin; estetik zevki, yaratıcılığı, hayal gücünü geliştirin.

Çizim için İndus kölesi "Çiçekleri renklendir"

Hedef: Yaratıcı becerilerin ve ince motor becerilerin geliştirilmesi.

Eğitici filmlerin gösterimi. "Kızıl Çiçek","Taş Çiçek"

Hedef: Her durumda, en zor durumlarda bile, bu doğru olmasa bile size asla moralinizi kaybetmemenizi öğretir.

Konuyla ilgili konuşma: "Çiçekçilikle uğraşan kişilerin meslekleri"

Hedef: Çocukları çiçekçilik mesleğiyle tanıştırmak.

Bir akşam yürüyüşü

Yasemin gözlemi.

Hedef: çalılar hakkında bilgi oluşturmak yasemin bitkisi.

P/n "Nerede kalmıştık"

Hedef: motor becerileri ve yetenekleri geliştirmek; gözlem becerilerini geliştirin.

D/i "Boyalar"

Hedef: Zekayı, dikkati, dayanıklılığı geliştirin.

Ebeveynlerle etkileşim. Danışma "Penceredeki yeşil dünya"

Sabah egzersizleri

Di "Sihirli küp"

Hedef: Çocukların bir nesneyi ve eylemlerini tanımlama becerilerini geliştirmek.

Sunum « Ev bitkileri» BİT

Hedef: Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini geliştirmek kapalı çiçekler.

Bir şiir öğrenmek "Bizim penceredeki grup»

Hedef: hafızayı, konuşmayı, ritim duygusunu geliştirin.

Tahta baskı oyunu: “Neyin eksik olduğunu tanımlayın”

Hedef: düşünmeyi, nesneleri analiz etme ve ortak noktalar bulma yeteneğini geliştirin.

OD 1Müzikal

OD 2 Çizimi

Ders: "Bir tencerede menekşe"Özet ekli

Yürümek

Bir çöp kamyonunu izliyorum.

Hedefler: özel ekipmanlarla ilgili bilgiyi genişletmek; Kelime dağarcığınızı zenginleştirin.

P/i "Kelebekler, Kurbağalar ve Balıkçıllar"

Hedef: motor aktiviteyi, dikkati geliştirin.

Di "Bahçeye ne ekiyorlar?"

Hedef: çocuklara nesneleri belirli kriterlere göre sınıflandırmayı öğretin (yerlerine göre büyüme)

Emek faaliyeti: Sahadaki kuru dalların toplanması.

Hedef: ortak emek eylemlerini öğretin.

Slovakça Okumak Halk Hikayesi. "Güneşi ziyaret etmek"

Hedefler: Çocuklarda olumlu bir duygusal duruma neden olur.

D/i k-triz "Alay etmek"

Hedef: - lka, - chk, -shche ekleriyle kelimeler oluşturmayı öğrenin.

Uygulamaya göre giriş/r "Bir Gaziye Kartpostal" Zaferin 70. yıldönümüne.

Hedef: Çocuklara kağıt kullanarak kartpostal için resim yapmayı ve yapıştırmayı öğretin.

Di "Dün Bugün Yarın"

Hedef: V oyun formu Zamansal kavramların aktif ayrımcılığını uygulayın "Dün", "Bugün", "Yarın".

Bir akşam yürüyüşü

Karahindiba gözlemi.

Hedef: tıbbi ürünler hakkında fikir oluşturma sürecinde bilişsel aktiviteyi geliştirmek bitkiler.

P/n "Tünel"

Hedef: Herkes için aynı hızı koruyarak bir sütun halinde yürüme alıştırması yapın.

Di "Uçuyor - uçmuyor"

Hedef: Hareketin gelişimi, kelimelere, dikkat ve tepkilere göre hareket edebilme yeteneği göreve odaklanmak

Ebeveynlerle etkileşim. Danışma" “Anaokulunda ve ailede memleket sevgisini geliştirmek”

Sabah egzersizleri

Konuşma " "Çiçeklere dikkat" (tüm çiçekler güvenli değildir)

Hedef: fikirleri genişletin ve ayırt etmeyi öğretin bitkiler diğer doğal nesnelerden.

DI "Hakkında bilmeceler kapalı bitkiler»

Hedef: düşünmenin gelişimi, bilmeceleri çözme yeteneği, hayal gücünün gelişimi.

Şri " "Güzellik Salonu"

Hedef: Çocukların iş konusundaki bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek "Güzellik Salonu".

OD 1. Sanatsal yaratıcılık. Modelleme.

Ders: "Çiçek saksıları" T. S. Komarova, sayfa 80.

ÖD 2. Fiziksel kültür

Hava durumuna göre yürüyün.

Hedef: O gün havanın nasıl olduğuna dikkat edin, güneşli veya bulutlu.

Deneysel aktivite: "Çiçekleri uzun süre sulamazsanız hızla solar ve ölürler."

Hedef: Çocuklara dünyadaki herhangi bir canlı gibi çiçeklere bakmayı öğretin.

DI “Nerede, ne yapabilirim?”

Hedef: Farkındalığın gelişimi ve konsantrasyon, davranış ve eylemleri analiz etme yeteneği.

P/i "Kazlar-kazlar"

Hedef: Çocuklarda öz kontrol geliştirmek, bir sinyale göre hareket etme yeteneği.

Hareketleri geliştirmek için egzersiz yapın. "Daha ileri atla".

Hedefler: Uzun atlamada koşmayı öğretin.

Emek faaliyeti: Verandayı temizleyin.

Hedef: Çalışma arzusunu geliştirin.

Öğleden sonra uyanış jimnastiği. Sağlığın yollarında yürüyoruz

Tahta baskı oyunu "Çiçeği katla"

Hedef: Çiçeğin yapısına ilişkin bilgi ve becerilerin geliştirilmesi, ince motor becerilerin ve algının geliştirilmesi.

Müzik eğitimi Zafer Bayramı için şarkı öğrenme "Güneşli Çember"

Hedef: kelimelerin ezberlenmesini ve etkileyici şarkı söylemeyi teşvik etmek; vatanseverlik duygusunu geliştirin.

Bir akşam yürüyüşü

Çalıları ve ağaçları gözlemlemek

Hedef: Ağaç ve çalıları karakteristik özelliklerine göre tanımayı ve ayırt etmeyi öğretmek.

DI "Bulmak açıklandığı gibi bitki» (yapı, isim)

Hedef: Bilginin pekiştirilmesi bitki odaları ve onu açıklamaya göre tanımlama yeteneği.

Kum ve su ile oynanan oyunlar "Komik Kabarcıklar"

Hedef: suyun özelliklerine ilişkin anlayışınızı genişletin; ellerin koordinasyonunu ve ince motor becerilerini geliştirmek; Konuşma anlayışını geliştirin, çocukları suyla çeşitli eylemler yapmaya teşvik edin.

P/i "Bahçıvan ve Çiçekler"

Hedef: Çocukları yeni bir oyunla tanıştırın, çocukların bir sinyale göre hareket etme becerilerini geliştirin; Birbirinize çarpmadan hızlı koşma alıştırması yapın.

Ebeveynlerle etkileşim. 70. yıl dönümü için kitapçık Zafer: "Zafer için büyükbabaya teşekkür ederim"