Günlük planlama orta grup konusu iç mekan bitkileri. İkinci genç grupta karmaşık tematik planlama: “İç mekan çiçekleri. VIII. Ev ödevi

Bitkilerin dünyası şaşırtıcı ve çeşitlidir ve bu, yaratıcı bir öğretmenin eline geçer. Çocuklara bitkilerin dünyası, davranışları ve davranışları hakkında anlatabileceğiniz pek çok ilginç şey var. heyecan verici deneyimler ve bitki örtüsünün nadir, sıra dışı temsilcileri hakkında bilgi edinin. “Doğumdan Okula” programına göre öğretmen, çocukların doğa hakkındaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek amacıyla hafta boyunca gelecekteki okul çocuklarının bilişsel ilgilerini destekleyecek etkinlikler planlar. Çocuklarla ilgili konuşmalar için materyal inanılmaz bitkiler, kök ve gövde türlerini planın ekinde bulacaksınız “ Tematik hafta « Muhteşem dünya bitkiler."

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Çocuklar, anaokuluna giderken gördükleri ağaçlar hakkında konuşur, dünyaya bakar ve üç ırktan insanlar hakkında konuşur; bu, sosyal ve iletişimsel gelişimin yanı sıra ekip oluşturmaya, ortak çalışmaya ve sorunlu güvenlik durumlarını çözmeye yönelik oyunlara da katkıda bulunur.

Bilişsel gelişim

Bilişsel gelişim alanında ise ağaçların yararları, kök ve gövde çeşitleri, tahta ve basılı oyunların FEMP ve çevre eğitimi üzerine faydaları hakkında sohbetler planlanıyor.

Konuşma gelişimi

Konuşma gelişimi, çocukların çiçeklerle ilgili şiirler ve efsanelerle tanışması, “Bir bitkiyi tanımıyla tanıma”, “Tekerlemeler” alıştırmaları yoluyla gerçekleşir. Oyunlarda okul öncesi çocuklar, kelimeleri hecelere bölme, belirli sayıda sesle kelimeler oluşturma ve bir kelimenin ses analizini yapma becerilerini güçlendirir.

Sanatsal ve estetik gelişim

Öğretmen haftanın temasıyla ilgili çeşitli eskizler düzenler ve peçetelerden süsen yapmayı teklif eder. Heykel ve dans üzerine yapılan sohbetler sanatsal ve estetik gelişime katkı sağlıyor. Haftanın sonucu ise velilerle birlikte “Ecoobjective” duvar gazetesinin üretimi oldu.

Fiziksel Geliştirme

Okul öncesi çocuklar, “Ormana gittik, bir mantar bulduk”, “Çayırda” ve diğerleri tanıdık fiziksel egzersizleri hatırlıyor, yaz tatilleri ve turizmle ilgili bilmeceleri tahmin ediyor, bu da katkıda bulunuyor fiziksel Geliştirmeçocukların yanı sıra açık hava oyunları “Yasak Hareket”, “Engel Parkuru”, çeşitli bayrak yarışları ve kendi kendine masaj “Yaz”.

Tema haftasından bir parçaya göz atın

Efimova N.G., milletvekili VMR MBDOU "Oshinsky Anaokulu" Başkanı

Konuyla ilgili eğitim faaliyetlerinin amacı : Çocukların iç mekan bitkileri, isimleri (impatiens, ficus, klorophytum, sardunya, begonya, çuha çiçeği vb.) ve bunların bakımının nasıl yapılacağı hakkında fikirlerinin geliştirilmesi.

Son etkinlik : çocukların ebeveynlerle ortak çalışmalarının sergilenmesi "Kağıt Sera" - 15 Mart

Bilmek: birkaç iç mekan bitkisinin adı.

Olabilmek:İç mekan bitkileri hakkında konuşun, üretken faaliyetlerde imajlarını aktarın. Ml ile iç mekan bitkilerinin bakımı. eğitimci, eğitimci, ebeveynler.

Bilmece çözme isteği, iç mekan bitkileri hakkında konuşma, konu çerçevesinde öğretmen ve velilerle çalışmaktan duyulan keyif duygusuyla öznel bir değer tutumunu ifade ederler.

Öğretmenin biraz yardımıyla iç mekan bitkilerini diğerlerinden ayırt edebiliyor ve sebep-sonuç ilişkilerini belirleyebiliyorlar (bitki sulanmazsa ölür).

Organizasyon: MBDOU anaokulu No. 5

Yer: Tataristan Cumhuriyeti, Agryz

Plan çevre haftası“Dünyanın Çiçekleri” konulu kıdemli grupta

Entegrasyon eğitim alanları: “Biliş”, “İletişim”, “Sosyalleşme”, “Kurgu Okumak”, “Sanatsal Yaratıcılık”

Hedef: çeşitliliğe giriş Çiçekli bitkiler, çevreyle olan bağlantıları.

Bitki dünyasının temsilcilerine karşı bilinçli olarak doğru bir tutumun oluşması.

Amaçlar: Çocukların çiçekler ve çeşitliliği hakkındaki bilgilerini derinleştirmek.

Bitkileri karşılaştırmayı öğrenin, karşılaştırmaya dayalı sonuçlar çıkarın.

Çiçeklerin sınıflandırılmasında alıştırma yapın, kavramları pekiştirin: iç mekan, bahçe, çayır, orman çiçekleri.

Alınan izlenimleri çizimlere ve yaratıcı çalışmalara yansıtma yeteneğini güçlendirin.

Çiçeklere karşı şefkatli bir tutum geliştirin, çiçeklere bakma arzusu geliştirin.

Güzelliğe, etrafımızdaki dünyanın güzelliğine olan sevgiyi geliştirmek.

Pazartesi:

Konuşma “Çiçekler dünyanın güzelliğidir”

Amaç: Çocukların çevrelerindeki dünyaya olan ilgisini uyandırmak, doğa dostu olma arzusunu uyandırmak, çocukların konuşmasını geliştirmek, dikkat ve hafızayı harekete geçirmek.

Emek: “Çiçek tarhlarını sula”

Amaç: Sahadaki bitkileri sulama yeteneğini pekiştirmek, yetişkinlere yardım etmek, bitkilere bakma arzusu geliştirmek ve taze çiçeklere hayran kalmaktan estetik zevk almak.

Kelime oyunları: “Bahçıvan olarak doğdum”, “Çiçeği tarif et”, “Bilmeceyi tahmin edelim”

Amaç: Bitkileri tanımlama ve onları açıklamaya göre bulma yeteneğini geliştirmek.

Söyleşi: “Karahindiba ve çayır bitkileri”

Amaç: Karahindiba ve kır çiçeklerine karşı şefkatli bir tutum geliştirmek, çiçeklerin yapısı ve isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek, çocukların gözlem ve konuşma yeteneklerini geliştirmek.

Lepka: “Çayıra gittik”

Amaç: Çocukları, çiçeklerin masal görüntülerinin özelliklerini dönüştürmek, çocukların hayal gücünü geliştirmek için erişilebilir modelleme tekniklerini kullanmaya teşvik etmek.

Karahindiba gözlemi.

Amaç: Şifalı bir bitki olarak karahindibaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Mini eğlence : "Yaşayan Çiçeklik", "Yerinizi Bulun"

Amaç: Çocukları eğlendirmek ve eğlendirmek, ortak faaliyetlerden keyif almak, çiçeklerin adını pekiştirmek.

Konuşma: “Kırmızı Kitap bir tehlike sinyalidir.”

Amaç: Çocukların Kırmızı Kitabın amacına ilişkin anlayışını geliştirmek, nesli tükenmekte olan bitki türlerine karşı duyarlı bir tutum geliştirmek.

El yapımı: “Çiçekler”

Amaç: Doğal malzemelerden çiçek yapma bilgi ve becerilerini pekiştirmek.

Açık hava oyunları: “Çiçekler ve rüzgar”, “Güneş ve yağmur”.

Amaç: Bir sinyale göre hareket etme, kendini kısıtlama, hareketleri anlamlı bir şekilde gerçekleştirme, hayal gücünü geliştirme yeteneğini geliştirmek.

Mini eğlence: “Bilmeceler ve tahminlerle dolu akşam”

Amaç: Düşünme yeteneklerini geliştirmek.

Evdeki çiçek tarhları, kendilerinin ve ebeveynlerinin çiçeklere nasıl baktıklarını, hangi durumlarda evde çiçek verdiklerini anlatan çocuk hikayeleri.

Amaç: renkler hakkındaki bilgiyi netleştirmek, konuşmayı geliştirmek.

Emek: “Çiçek tarhlarının ayıklanması ve toprağın gevşetilmesi.”

Amaç: Çiçeklere bakım ihtiyacını belirleme yeteneğini pekiştirmek, dikkatli çalışma yeteneğini geliştirmek ve bir canlıya yardım etme konusunda sorumlu bir tutum sergilemek.

Çiçeklerle ilgili şiirler öğreniyorum .

Amaç: Çocukların şiirleri hatırlamalarına, edebiyata ilgi duymalarına, konuşma ve dikkatlerini geliştirmelerine yardımcı olmak.

Didaktik oyunlar: “Adı geçen tesise koş”

Hedef: Çabuk bir çiçek bulmayı öğrenmek.

"Bitkiyi tanıyın"

Amaç: açıklamaya göre bir bitki bulun.

"Dördüncüsü tuhaf."

Amaç: Ekstra kelimeyi vurgulayın, seçiminizi açıklayın.

"Çiçeklerin krallığına yolculuk."

Amaç: Çiçekler hakkındaki bilgileri pekiştirmek, çocuklara bitkileri tanımlamayı öğretmeye devam etmek, aralarındaki farkları ve benzerlikleri fark etmek, konuşmayı, düşünmeyi, gözlemleme ve onlara bakma arzusunu geliştirmek.

Asfalta çizim: “En sevdiğim çiçek”

Amaç: Çocukları çiçeklerin güzelliğini çizimde aktarmaya teşvik etmek mevcut araçlar ve ifade gücü, inisiyatif ve bağımsızlığı teşvik eder.

Oyun-sohbet: “Şifalı (bahçe, çayır, iç mekan) çiçek olsaydın”

Amaç: Çocukların çiçekler hakkındaki bilgilerini, özelliklerini netleştirmek, hayal gücünü geliştirmek ve çiçek adına diyalog yürütme yeteneğini geliştirmek.

Genç bir doğa dostunun yemini

1. Doğayı koruyacağıma, onun dostu ve savunucusu olacağıma söz veriyorum.

2. Doğada sessiz ve ölçülü davranacağım, bitkileri sebepsiz yere yok etmeyeceğim.

3. Çevrenin temizliğine dikkat edeceğim.

Kullanılmış Kitaplar:

1. “Yürüyüş sırasında çocuk aktivitelerinin organizasyonu” kıdemli grup, T.G. Kobzeva, I.A. Kholodova, G.S. Aleksandrova;

2. “5-6 yaş arası çocuklarla sanat ve emek faaliyeti”, E.A. Galtseva;

3. “Sonbahardan yaza”, L.A. Vladimirskaya;

4. “5-6 yaş arası çocuklarla anaokulunda sanat etkinlikleri”, I.A. Lykova.

Tematik hafta “İç mekan bitkileri”

Bireysel çalışma planı

Bilişsel gelişim

Pirumov A.

Rudnev T.

Seredenko I Askerov I.

Di : “Bir bitkiyi birleştirin” - çocukların bir bitkinin yapısı, parçaları ve bunların bitki yaşamı için önemi hakkındaki bilgilerini pekiştirin.

D/ve matematik “Oyuncakları dokunarak bulun” - çocuklara bir nesnenin şeklinin görsel ve dokunsal incelemesinin sonuçlarını karşılaştırmayı öğretin.

D/i “Çubuklardan katlama” - çubuklardan geometrik şekiller oluşturma alıştırması yapın.

Sanatsal ve estetik gelişim

Ptichenko P.

Pidai A.

Belikova L.

"Noktalara göre izleme" çizimi - noktalara göre çizim yapmayı öğrenin, planlarınızı sona erdirin.

“Şablon izini sür” - ince motor becerilerini ve şablonla çalışma yeteneğini geliştirin.

“Çiçekleri Renklendirin” Çizimi - yaratıcı becerilerin ve ince motor becerilerin geliştirilmesi.

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Kuznetsov K.

Bibayev D.

Kharitonov S.

Koropov A.

Oyun Kibar sözler -iletişimde saygının gelişimi, kibar sözler kullanma alışkanlığı.

Oyun Eller birbirini tanır, eller kavga eder, eller barışır -Duygularınızı ifade etme ve başka bir kişinin duygularını anlama yeteneğini geliştirin.

Oyun “Bir atasözü çizin” -sözsüz iletişim araçlarını kullanma yeteneğini geliştirmek.

Oyun "Camdan Konuşma" -Yüz ifadeleri ve jestler becerisini geliştirmek.

Konuşma gelişimi

Karabaşeva R.

Hailatzidis K.

Seredenko I.

Sendykh Yu.

Kurbanova A.

“Tek kelimeyle söyle” egzersizi yapın - nesneleri tek kelimeyle zenginleştirmeyi öğrenin, kelime dağarcığını zenginleştirin.

Konuyla ilgili resimlerin incelenmesi: “İç mekan bitkileri” - konuşma ve hafızayı geliştirmek.

D/ve sözel “Tek kelimeyle adlandırın” - çocukların kelimeleri genelleme konusundaki fikirlerini pekiştirmek için.

Didaktik oyun“Kelimeleri seçin” - çocuklara bir ismin tanımlarını seçme konusunda alıştırma yapın, onlara aynı kavramın çeşitli özelliklerini bulmayı öğretin.

Fiziksel Geliştirme

Gostev D.

Bulanov M.

Piçugina M.

İlyasova M.

Hareketlerin gelişimi. “Çekirgeler” - etrafınızda sağa, sola dönüşlerle yerinde atlama alıştırması yapın.

“Yakalamak için acele edin” oyunu - hareketlerin genel koordinasyonunu geliştirmek; Fırlatma sırasında yönü koruma yeteneği.

Hareketlerin gelişimi. “Bir kütük üzerinde yürümek” - bir kütük üzerinde ayı yavrusu pozunda yürüme ve dengeyi koruma yeteneğini pekiştirin.

Kar tuğlalarının üzerinden geçmek (zıplamak) - üzerinden adım atmayı, kar tuğlalarının üzerinden atlamayı, el becerisini geliştirmeyi öğrenin.

Yürümek ve koşmak dolambaçlı yol- Öğretmenin görevinin nasıl yerine getirileceğini öğretin.

Yürümek ve koşmak, dizlerinizi yukarıya kaldırmak "at" - dizlerinizi yukarıya kaldırarak yürümeyi ve koşmayı öğretmeye devam edin.

Ebeveynlerle çalışmayı planlayın:

Danışma “Evinizdeki iç mekan bitkileri”

Amaç: ebeveynlere teklif vermek kullanışlı bilgiİç mekan bitkilerini evde tutmak için güvenlik önlemleri hakkında.

“Bir anaokulu için yetiştirilen en iyi iç mekan bitkisi için rekabet.

Klasör “İç mekan bitkilerinin faydaları.”

PAZARTESİ

SABAH:

Doğanın bir köşesinde çalışmak : İç mekan bitkilerinin bakım sürecini pekiştirin (şema).

Konuşma: “Neşeli toplantıların sabahı” - çocukların konuşmasını geliştirin; izlenimlerinizi paylaşma yeteneği.

KGN'nin oluşumu: “Kız Kirli” çalışmasını okumak - ellerin doğru yıkanmasına dikkat edin.

Komplo - rol yapma oyunu: “Bahçıvan” - iç mekan bitkilerinin insan yaşamındaki rolü hakkında fikir oluşumu.

D/i “Neyin içinde ne var?” - çocuklara bir alt sistem tanımlayarak sistem kurmayı öğretin.

P/oyun: P/ ve “Bahçıvan ve Çiçekler” - çocukları tanıtın yeni oyun, çocukların ipuçlarına göre hareket etme yeteneğini geliştirin

GCD:

9.00-9.20 biliş (görünüm) ): "Pencerede ne büyüyor?" - Çocukların iç mekan bitkileri hakkındaki bilgilerini genişletmek, onlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek; Konuşmayı, hafızayı, dikkati, düşünmeyi, benzerlikleri ve farklılıkları bulma yeteneğini geliştirmek, s._____

9.50-10.10 müzik: .

YÜRÜYÜŞ (SABAH):

Huş ağacı ve üvez gözlemi - Kışın bitki yaşamı hakkında bilgi geliştirmek. Sorulan soruyu cevaplamayı öğrenin. Doğayı koruma ve muhafaza etme arzusunu teşvik edin.

Bölgeyi inceleyin, tanıdık ağaçları bulun: huş ağacı, üvez.

Neye göre karakteristik özellikler Bir huş ağacını ya da üvez ağacını tanıyabilir misiniz?

Ağaçların neden kara ihtiyacı var?

Ağaç dallarında çok kar varsa ne olabilir?

Soğuk günlerde ağaçların ve çalıların dalları çok kırılgandır ve kolayca kırılır, bu nedenle korunmaları, bükülmemeleri, gövdeye çarpmamaları ve kızaklarla üzerinden geçmemeleri gerekir.

Sanatsal kelime:

Kışın ağaçlar, kışın ağaçlar

Rüzgârın ve soğuğun nüfuz ettiği,

Ve ince çamlar ve keskin ladinler

Tipiyle yüzleşmek için askerler gibi ayağa kalkıyorlar.

Açık alan oyunları “Kuş ve Kedi”, “Renkli Arabalar” - birbirlerine çarpmadan her yöne hareket etmeyi öğrenin.

Didaktik oyun “Kar nerede?” - na edatının cümle içinde kullanımına yönelik alıştırmalar yapın.

İş : kuşları besleyin, besleyiciye yiyecek dökün - kuşlara bakma arzusunu geliştirin.

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

Ladin gözlemi - ladin bulmayı ve isimlendirmeyi öğrenin. Gözlem ve hafızayı geliştirin. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin.

Diğer ağaçların arasında bir Noel ağacı bulmayı teklif edin.

Diğer ağaçlardan farkı nedir?

Ladin bir piramite benzer, dalları üstte kısa, altta uzun, kısa yeşil iğnelerle kaplıdır.

Bu ne renk? (Ladin kışın ve yazın yeşildir).

Noel ağacıyla ilgili şarkıyı hatırlayın; kışın çeşitli oyuncaklar, boncuklar ve çelenklerle süslenir.

Bilmeceyi öğren : Kış ve yaz, tek renk. (Noel ağacı.)

Sanatsal kelime:

Onu her zaman ormanda bulacaksın -

Yürüyüşe çıkacaksınız ve tanışacaksınız:

Kirpi gibi dikenli duruyor,

Kışın yazlık bir elbiseyle.

Ve o bize gelecek

Altında Yılbaşı -

Adamlar mutlu olacak.

Neşelilerin dertleri dolu:

Kıyafetlerini hazırlıyoruz.

Açık hava oyunu : “Bir, iki, üç, ağaca koş” - ağaçlar hakkındaki bilgileri pekiştirin, belirli bir ağacın sahada nasıl bulunacağını öğretin.

Didaktik oyun : “Kelimeyi değiştir” - genel formların nasıl oluşturulacağını öğretin çoğul isimler ve isimlerin küçültülmüş biçimleri.

İş: kar yollarını temizleyin - sıkı çalışmayı aşılayın, kürek kullanmayı öğretin.

AKŞAM:

Basılı masa oyunu “Eşleştirilmiş Resimler” - Çocukların nesneleri karşılaştırma, benzerlik işaretlerini bulma, kelime dağarcığını ve konuşmayı etkinleştirme becerilerini geliştirmek

Fiziksel köşede çalışın eğitim: çocuklara yapacak bir şeyler bulmayı ve motor aktiviteyi bağımsız olarak organize etmeyi, aktif eylemler ve hareketler için nitelikleri kullanmayı öğretin. Bağımsızlığı, yaratıcılığı, etkinliği ve kararlılığı teşvik edin.

L.F. Vorotnikova'nın “Bitkileri Nasıl Ehlileştirdi” adlı ekolojik masalını anlatıyor - çocukların iç mekan bitkileri hakkındaki bilgilerini genişletmek.

Müzikli oyunlar: " Tavşanlar"-y çocuklara müziğin doğasını algılama ve ayırt etme konusunda pratik yapmak: neşeli, dans eden ve sakin, ninni.

SALI

SABAH:

Ev işi: “Oyuncak Kurtarma” - çocuklara grup odasında temizliği ve düzeni korumayı öğretin; en basit iş becerilerini öğretin: tozu silmek; oyuncakları yıkayın; oyuncakları bir havluyla silin ve dikkatlice raflara yerleştirin.

Düzeltici ve gelişimsel oyun (parmak): “Begonya” - el hareketlerini metinle koordine etme alıştırması yapın.

Self servis: didaktik oyun “Bebek Masha'yı uyut” - çocuklara yatmadan önce nasıl dikkatlice katlanacaklarını öğretmeye devam edin.

Doğanın bir köşesinde çalışmak: "Hadi çiçek ekelim" - çocukları yetişkinlerin çalışmalarına dahil etmek.

Durumsal konuşma “İnsanlar iç mekan bitkilerini nasıl yetiştiriyor” - bu konuda düşünmenin gelişimi ve akıl yürütme yeteneği.

Didaktik oyun: “Farkı bulun” - düşünmenin gelişimi, görsel algı, farkı görme yeteneği.

Yuvarlak dans oyunu "Şovmen" - hareket ederken bir daireyi koruma becerisini uygulayın; liderlik niteliklerini geliştirin.

GCD:

9.00-9.20 Konuşma gelişimi: “Tsvetik-Semitsvetik” - bir çiçek hakkında tanımlayıcı bir hikayenin derlenmesi görsel materyal; Fantezi yazmada deneyim birikimi, diyalojik konuşmanın gelişimi, s.______

9.30-9.50 beden eğitimi: 10.10-10.20 psikodüzeltme: psikoloğun planına göre.

YÜRÜYÜŞ (SABAH):

Hava durumu gözlemi - çeşitli doğa olaylarını tanımaya devam edin. Hava durumunu gökyüzünün durumuyla (açık, bulutlu, kapalı, bulutlar, bulutlar) ilişkilendirerek ayırt etmeyi öğrenin.

Sorunlarla ilgili konuşma.

Yılın hangi zamanı? (kış)

Dışarısı sıcak mı soğuk mu? (soğuk, don)

Dışarının donduğunu nasıl bildik? (burnunu, yanaklarını sıkıştırır)

Güneşe ve gökyüzüne dikkat edin. Hangi güneş? Hangi gökyüzü?

Güneş parlıyor ama yazın olduğu gibi ısıtmıyor.

Kışın belirtilerini adlandırın: kar yağdı; dışarısı buz gibi; insanlar sıcak tutan şapkalar ve kürk mantolar giyerler; su birikintileri ve nehirler dondu.

Sanatsal kelime:

Kaşlarıma kadar büyüdü

Keçe çizmelerimin içine girdi.

Onun Noel Baba olduğunu söylüyorlar

Ve küçük bir çocuk gibi şakalar yapıyor.

Açık hava oyunu “Tavşan ve Kurt” - çocukların motor aktivitesini geliştirmeye devam edin; Size kurallara bağımsız olarak uymayı öğretin.

Didaktik oyun: “Bir kelime seçin” - özellikleri ifade eden sıfatları adlandırmayı öğrenin. Düşünmeyi, hafızayı ve tutarlı konuşmayı geliştirin.

İş : bir kardan adam yapın - bir parçayı yuvarlamayı öğrenin farklı boyutlar, birlikte çalışın, birlikte çalışın.

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

Kar gözlemi - Çocukları doğal bir olay olan karla tanıştırmaya devam ediyoruz. Karın özelliklerini adlandırmayı öğrenin. Gözlem ve hafızayı geliştirin.

Çocukları kara bakmaya ve elleriyle dokunmaya davet edin. . Ne tür bir kar? (beyaz, kabarık, soğuk, hafif).

Karı elinizle sıkmayı teklif edin, ne oldu? (parçalanır).

Dışarısı soğuk olduğunda kar ufalanır, onunla heykel yapamazsınız. Çocukları karda yürümeye ve duyduklarını sormaya davet edin. Karın ayaklarınızın altında çıtırdadığını fark edin.

Sanatsal kelime:

Kar yağdı, kar yağdı ve sonra yoruldum...

Yeryüzünde hangi kar, kar-kar oldun?

Kış mahsulleri için sıcak bir kuş tüyü yatak oldum,

Kavak ağaçları için - dantel pelerin,

Tavşanlar için kuş tüyü yastık oldu

Çocuklar için - en sevdikleri oyun.

Açık hava oyunu: " Küçük beyaz tavşan oturuyor” - çocuklara metni dinlemeyi ve metne uygun hareketler yapmayı öğretin, onlara zıplamayı, ellerini çırpmayı, metnin son sözlerini duyduktan sonra kaçmayı öğretin.

Didaktik oyun: “Bir, çok” - çocuklara sitedeki bir nesneyi ve birçok nesneyi adlandırmayı öğretin; dikkat ve hafızayı geliştirin.

İş: Bölgeden kuru dallar ve çubuklar toplayın - bölgede düzeni sağlama ve yetişkinlere yardım etme arzusunu aşılayın.

AKŞAM:

Etik ve davranış kültürü üzerine konuşma: "Kiminle arkadaş olmak isterdin?" - Çocuklardan oluşan bir ekipte dostane ilişkiler kurun, karşılıklı güven ortamı yaratın.

Sanatla tanışma. edebiyat: A. Barto'nun “Gittik” eserini okumak - A. Barto'nun şiirini tanırken edebi kelimeye duyarlı olmayı öğretin.

Rol yapma oyunu: “Çiçek Dükkanı” - çocukların çiçekçi dükkanı çalışanlarının çalışmaları hakkındaki bilgilerini genişletiyoruz.

Didaktik oyun (dünyanın bütünsel resmi): “Ağaç, çalı, çiçek” - bitkiler hakkındaki bilgileri pekiştirin, çocukların ufkunu genişletin.

Müzikal oyun “Yolda” » - çocuklarla tef, marakas, kaşıkla nasıl ses çıkarılacağını öğrenin; Çocukların ritmik işitmesini geliştirin.

ÇARŞAMBA

SABAH:

Kahvaltıya hazırlık, kahvaltı: " Kültürel yemek becerileri" - çocukların ekmeğe nasıl davrandığına dikkat edin (ekmeği ufalamamaları veya yere atmamaları gerektiğini onlara tekrarlayın), ("Ekmek olmadığında" atasözü).

Tahta ve basılı oyun: Bu ne zaman olur? - mevsimlerle ilgili bilgilerin pekiştirilmesi, tutarlı konuşmanın geliştirilmesi, dikkat, dayanıklılık

Düzeltici sağlık oyunu: “Ficus” - el hareketlerinin metinle koordinasyonunu geliştirmek.

Doğanın bir köşesinde gözlemler: grupta yer alan iç mekan bitkilerini incelemek - gözlem becerilerini ve iç mekan bitkilerini görme yeteneğini geliştirmek.

Rol yapma oyunu: "Şoförler". “Arabayı Tamir Etmenin” konusu çocuklara bir oyunda birleşmeyi, rolleri dağıtmayı, seçim yapmayı öğretmektir. rahat nokta oyun için. Çocukları farklı durumları canlandırmaya davet edin

Açık hava oyunu: “Arabalar” - her yöne koşma alıştırması yapın; görsel dikkati geliştirin.

Sanatsal çalışma: uygulama (toplu) “İç mekan bitkimiz” - çocuklara iç mekan bitkilerini gözlemleme izlenimlerini uygulamalarda aktarma, bitkinin adını ve yapısını (FICUS), rengini, boyutunu, parçalarının şeklini sabitleme becerisini öğretir.

GCD:

9.00-9.20 FEMP öğrenimi: “Hadi çiçek ekelim” - Sayma sonucunun nesneler arasındaki mesafeye (5 dahilinde) bağlı olmadığı fikrini pekiştirin, s.____

9.30-9.50 beden eğitimi (yürüyüş): “Eğlenceli Yürüyüş” - nesneler arasında yürümeyi ve koşmayı öğretmeye devam edin; görevi dengeli bir şekilde tekrarlayın; amaç duygusunu geliştirin; Penzulaeva L.I. kardan adamın etrafında koşma ve zıplama antrenmanı yapıyor. İle. 60 (N16-17).

YÜRÜYÜŞ (SABAH):

Bitki örtüsü izleme - kışın bitki yaşamı hakkında bilgi geliştirmek; doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
Kar yağışının ardından sonbaharda dikilen ağaç ve çalıların etrafında dolaşın . Bana ne kadar özenle dikildiklerini, ne kadar ince ve küçük olduklarını hatırlatın. Çocuklara, havanın ısınması için üzerlerinin karla kaplanmasının gerekip gerekmediğini sorun, çünkü çimenler bile karın altında donmaz. Bana nasıl yapılacağını göster.

Sanatsal kelime.

Bir anda ortalık sessizleşti

Kar battaniye gibi yatıyor.

Açık alan oyunları « Renginizi bulun" -uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek, spektrumun ana renklerini ayırt etmek.

"Çarpışmadan çarpmaya » - Çocuklarda iki ayak üzerinde ileri doğru zıplama yeteneğini geliştirin. Bir sinyale göre hareket edin, derin atlamalar, ayakta uzun atlamalar ve hızlı koşma alıştırmaları yapın.

S.R.I "Bebekler" » - Hfarklı mutfak eşyaları türleri hakkındaki bilgilerin güçlendirilmesi, mutfak eşyaları amacına uygun kullanma becerisinin geliştirilmesi. Yemek yerken bir davranış kültürünün geliştirilmesi. Giysi adları hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. Çocuklarda kıyafetleri belirli bir sırayla doğru şekilde soyma ve katlama becerisinin güçlendirilmesi.

Kendi kendine oynama aktivite paket malzemesi olan çocuklar

Uzak malzeme: kürekler, süpürgeler, kazıyıcılar, kar kalıpları, kızaklar.

Kızak

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

Kışın bir kapıcının çalışmasının izlenmesi - yetişkin çalışmaları hakkındaki bilgiyi genişletmek; işlerine saygı duymayı geliştirin.
Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Kışın kapıcı olarak çalışmak için hangi araçlara ihtiyaç vardır?(Süpürge, kürek,

kazıyıcı, kova.)

Bir kapıcı kışın ne iş yapar?(Grup girişlerine giden yolları temizler, çöpleri toplar.)

Bir kapıcının görevi ne içindir?(Köyün topraklarını temiz tutmak için.)

Açık alan oyunları “Ormandaki ayıda.” - Birbirinize çarpmadan nasıl koşacağınızı öğretin.

"Tüylü Köpek" » - becerileri geliştirmekÇocuklar metne göre hareket eder, hareket yönünü hızla değiştirir,denemek için koşmak yakalayıcıya yakalanmayın ve itmeyin

S.R.I "Şoförler" - çocukları sürücü mesleğiyle tanıştırmak. Çocuklara oyunda ilişkiler kurmayı öğretin. Hikayelerde iki karakterle (sürücü-yolcu) etkileşim kurma becerisini geliştirmek. Çocukları belirli bir rol için bağımsız olarak nitelikleri seçmeye teşvik edin.

Kendi kendine oynama

Çıkarılabilir malzemeler: kürekler, süpürgeler, kazıyıcılar, kızaklar, yokuş aşağı kaymak için muşambalar.

Yokuş aşağı kızakla kayma - Sağlığınıza karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

AKŞAM:

Yapı malzemeleriyle oynamak: « Şehir Bahçesi Kapısı"- bir oyuncakla orantılı bir bina yapma yeteneğini pekiştirmek (bir matryoshka bebeği ile orantılı bir kapı0; “yüksek”, “alçak” kavramını netleştirin.

Müzik köşesinde çalışın eğitim: oyun “Mutlu zil” - çocukların ritmik işitme duyusunu, zil sesini doğru şekilde üretme yeteneğini geliştirin.

Kitap köşesinde çalışın: okuma Rus halk masalı “Horoz ve Fasulye Tohumu” hikayesi arr. O. Kapitsa - Rus halk masallarını tanıtın, masalın temasını, figüratif içeriğini ve fikrini anlayın, dikkat ve konuşmayı geliştirin.

“Thumbelina” masalının tiyatro performansı (masa tiyatrosu) - çocukları peri masallarına yardım etmeye ve anlatmaya dahil etmek ve kahraman rolüne katılmak.

P/i “Neredeydik” - motor becerileri ve yetenekleri geliştirmek; gözlem becerilerini geliştirin.

PERŞEMBE

SABAH:

Eğitici film gösterimi "Kızıl Çiçek", "Taş Çiçek" - en zor durumlarda bile, bu doğru olmasa bile size asla ruhunuzu kaybetmemenizi öğretir.

Derslere hazırlanma talimatları: eskiz defterlerini ve boyaları masalara bağımsız olarak yerleştirmek, bardakları suyla doldurmak için emek becerileri eğitimi.

Düzeltici ve eğlence amaçlı oyun (görme, nefes alma):

Rol yapma oyunu: "Hastane". Konu "Doktor Hasta" - lisanslı Oyuna katılanlar, çocukları bu olay örgüsüyle ilgili çeşitli durumları oynamaya, yoldaşlarının çıkarlarını dikkate alma yeteneğini geliştirmeye davet edin.

Doğanın bir köşesinde çalışmak: çiçekleri toplamak, toprağı gevşetmek, püskürtmek - insanlara kamu yararı için çalışmayı öğretmek.

D/i “İlkbahar, yaz, sonbahar, kış” - Çocukların bireysel iç mekan bitkilerinin çiçeklenme zamanları hakkındaki bilgilerini genişletin ve netleştirin.

GCD:

9.00-9.20 müzik : müzik direktörünün planına göre.

9.30-9.50 Çizim : « Çiçek açan menekşe" - bir tencerede çiçek açan bir menekşe çizme arzusunu uyandırın, bitkilerin görünümü (gövde, yapraklar, çiçekler) hakkındaki bilgilere dayanarak çiçek çizme yeteneğini geliştirin; menekşe çiçekleri çizmek için parmak tekniğini uygulayın; Fırçaların rengini ve boyutunu nasıl seçeceğinizi kendinize öğretmeye devam edin; Doğal nesnelere karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

YÜRÜYÜŞ (SABAH):

gözlemlenmesi karayolu yollar - karayolunu tanıtın - otoyol, trafik kuralları.

Karayoluna doğru yürüyün ve arabaların hareketini izleyin. Anaokulunun büyük bir yolun, otoyolun yanında yer aldığını açıklayın.

Sanatsal kelime

Cadde bir nehir gibi geniş,

Burada yüzen bir araba akışı var.

Otoyolda hangi arabaların gittiğini sorun. Çocukların bildikleri arabaları isimlendirmelerine izin verin. Çok fazla araba olduğuna dikkat edin ve kamyonlar ve kimse kimseyi rahatsız etmiyor. Bunun nedeni sürücülerin trafik kurallarına uymasıdır. Yolda kar olduğu için arabalar yavaş ilerliyor.

Açık alan oyunları « Tümsekten tümseğe” - çocuklarda iki ayak üzerinde ileri doğru zıplama yeteneğini geliştirmek. Bir sinyale göre hareket edin, derin atlamalar, ayakta uzun atlamalar ve hızlı koşma alıştırmaları yapın.

"Yuvalardaki Kuşlar" - çocuklara birbirlerine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğretin, öğretmenin işaretine göre hızlı hareket etmeyi ve birbirlerine yardım etmeyi öğretin.

S.R.I "Tren" - çocuklara oyunlarda kullanmayı öğretin inşaat malzemesi(küpler, çubuklar, plakalar). Çok işlevli öğelerin kullanımı ve oyuncak sayısının arttırılması yoluyla nesne oyunu ortamını karmaşıklaştırmak ve zenginleştirmek. Dostluğu geliştirin.

Kendi kendine oynama açık havada çocuk aktivitelerimalzeme.

Karlı oyunlar –

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

Kar izlemek - Doğal bir fenomen olan karla tanışmaya devam edin.

Çocukları karda sessizce yürümeye ve karların nasıl gıcırdadığını dinlemeye davet edin. Belki onun üzerine yürüdüğümüz, onu çiğnediğimiz için "öfkelidir"? Ya da belki bir şeyden bahsediyor? Kar bize ne söyleyebilir? Çocuk hikayelerini dinleyin.

Sanatsal kelime

Kar yağdı, kar yağdı ve sonra yoruldum...

Yeryüzünde hangi kar, kar-kar oldun?

Kış mahsulleri için sıcak bir kuş tüyü yatak oldum,
Kavak ağaçları için - dantel pelerin,
Tavşanlar için kuş tüyü yastık oldu
Çocuklar için - en sevdikleri oyun.

Açık alan oyunları "Bayrağa koş" - Eylemleri kesinlikle işarete göre gerçekleştirmeyi öğrenin

"Anne Tavuk ve Civcivler" - Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, koşma pratiği yapmak farklı güzergahlar ve sürünürken.

S.R.I "Aile" - çocukları oyun yoluyla aile yaşamını yaratıcı bir şekilde yeniden üretmeye teşvik etmek. Hikayelerde iki karakterle (anne ve kız) etkileşim kurma becerisini geliştirmek. Birbirinizle etkileşim kurma ve geçinme yeteneğini geliştirin.

Kendi kendine oynama paket malzemeli çocuk aktiviteleri

Uzak malzemeler: kürekler, kovalar, kar kalıpları, yokuş aşağı kayak için muşambalar

Yokuşlarda yokuş aşağı kaymak - Sağlığınıza karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Karlı oyunlar – çocukları iyi bir ruh halinde tutun.

AKŞAM:

Konuyla ilgili sohbet: “Çiçekçilikle uğraşan insanların meslekleri » - çocukları çiçekçilik mesleğiyle tanıştırmak.

Müzik oyunu: "Erteleme" - Çocuklara basit bir ritmik kalıbı algılamayı ve ritmik olarak yeniden üretmeyi öğretmek, bir müzik eserinin yapısını ayırt etme yeteneğini geliştirmek.

Sanatla tanışma. edebiyat : S. Yesenin'i okumak “Kış Şarkı Söyler, Çağırır” okuması - çocukları şair S. Yesenin ile tanıştırın, çocukları şiir dünyasıyla tanıştırın, şiirsel bir kulak geliştirin.

Duyusal köşede çalışın: “ Nesneleri karşılaştırmayı öğrenme" -çocuklara nesneleri boyutlarına göre gruplama becerisi kazandırmak, onlara ölçüm standartlarını kullanmayı öğretmek ve izlenimlerini konuşmada kaydetme yeteneğini pekiştirmek.

Didaktik oyun: “Bitkiyi açıklamaya göre tahmin et” - çocukların listelenen özelliklere göre çiçek bulma yeteneğini geliştirin.

CUMA

SABAH:

Konuyla ilgili konuşma: “İç mekan bitkileri – sadık dostlarımız” - çocukların çiçekler hakkındaki bilgilerini genişletmek.

Sanata giriş: D. Alexandrov'un “Kış Masalı” tablosunun bir reprodüksiyonunun incelenmesi - çocukları çeşitli manzara türleriyle tanıştırmaya, doğa olaylarına ilgiyi geliştirmeye ve bunların sergilenmesine devam edin çeşitli türler sanatlar (şiir, müzik, görsel sanatlar).

Çocuk deneyleri: " Tahmin et - nesnelerin, malzemeye ve boyuta bağlı olarak ağırlığının olduğunu anlayın. Bir nesnenin ağırlığının boyutuna bağımlılığını belirleyin.

D\ve can güvenliği ""Kılavuzu" - birbirlerine güven geliştirin.

Doğanın bir köşesinde çalışmak: büyük yapraklı bitkilerin bakımı (yaprakların ıslak silinmesi) -Çocukları, iç mekan çiçeklerinin bakımı konusunda öğretmene mümkün olan her türlü yardımı sağlamaya teşvik edin: bitkilerin büyük yapraklarını nemli bir bezle dikkatli bir şekilde silin.

Rol yapma oyunu: " Büyük Yıkama"- oyuna olan ilginin gelişimi. Çocuklar arasında olumlu ilişkilerin oluşumu. Çocuklara bir çamaşırcının işine saygı duymayı, temiz şeylerin dikkatli bir şekilde kullanılmasını aşılamak onun işinin sonucudur.

Oyun egzersizi “Otobüs” » - trafik kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek; uygulama becerileri doğru iletişim, konuşma, sosyal davranış.

GCD:

9.00-9.20 aplike/heykel : « Yedi çiçekli çiçek" - karton üzerine hamuru uygulama yeteneğini pekiştirmek ince tabaka; ince motor becerileri ve doğruluğu geliştirmek; Bir çiçeğin kısımları (gövde, merkez, taç yaprakları) hakkındaki bilgiyi netleştirmek, s._____

9.30-9.50 beden eğitimi: beden eğitimi öğretmeninin planına göre.10.00-10.20 sosyalleşme: sosyoloğun planına göre

YÜRÜYÜŞ (SABAH):

Gökyüzünü izlemek - çeşitli doğa olaylarını tanımaya devam etmek; Hava durumunu gökyüzünün durumuyla (açık, bulutlu, kapalı, bulutlar, bulutlar) ilişkilendirerek ayırt etmeyi öğretin.

Çocukları gökyüzüne bakmaya ve nasıl bir şey olduğunu görmeye davet edin.(Temiz mavi.)

Bu, havanın açık ve güneşli olduğu anlamına gelir. Ya gökyüzü bulutlarla kaplıysa? O zaman kasvetli, gri, neşeli değil. Hava nasıl?(Bulutlu.) Peki rüzgar eserse bulutlara ne olur?(Rüzgar onları dağıtacak, hava değişecek ve güneşi göreceğiz.)

Sanatsal kelime

Rüzgarlar esiyor

Rüzgârlar şiddetli.

Bulutlar hareket ediyor

Bulutlar açık.

Açık alan oyunları “Sivrisinek yakala” - çocuklarda görsel bir sinyalle hareketleri koordine etme yeteneğini geliştirin, çocukları zıplama (yerinde zıplama) konusunda egzersiz yapın.

"Serçeler ve kedi" - Çocuklarda uzaya sığma ve grup halinde birbirine dokunmadan hareket etme yeteneğini geliştirmek. Bir sinyale göre hareket edin, derin atlamalar, ayakta uzun atlamalar ve hızlı koşma alıştırmaları yapın.

S.R.I “Doktorda” - çocukları doktorun faaliyetlerine alıştırmak, isim vermek Medikal enstrümanlar. Çocuklara oyun planlarını uygulamayı öğretmek. Hikayelerde iki karakterle (doktor - hasta) etkileşim kurma becerisini geliştirmek; Yedek oyuncaklarla yapılan bireysel oyunlarda, rolü kendiniz ve oyuncak için oynayın.

Kendi kendine oynama paket malzemeli çocuk aktiviteleri

Çıkarılabilir malzemeler: kürekler, kepçeler, kovalar.

Karlı oyunlar – çocukları iyi bir ruh halinde tutun.

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

Baştankara izliyor - kuşun adı fikrini, karakteristik özelliklerini pekiştirmek dış görünüş; kuşlara bakma arzusunu geliştirin.

Başında siyah şapka, beyaz yanakları ve sarı göğsü olan bir kuşa çocukların dikkatini çekin - bu bir baştankaradır. Domuz yağı ve ekmek kırıntılarını nasıl gagaladığını izleyin.

Çocuklara, kuşların kışın yiyecek bulmasının zor olduğunu, beslenmeleri gerektiğini hatırlatın. Göğüsler domuz yağı ve tohumları sever. Besleyiciye uçan diğer kuşları düşünün. Bunlara ne denir ve ne yerler?

Sanatsal kelime

Küçük kuş

Sarı göğüslü baştankara,

Bahçede dolaşmak

Kırıntıları toplar

Açık alan oyunları “Bayrağa koş” - eylemleri kesinlikle sinyale göre yapmayı öğretin

Öğretmen Çocukların dikkatini ve renkleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek. Koşma ve yürüme egzersizleri yapın.

« Anne tavuk ve civcivler » - Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, farklı yönlerde koşma alıştırması yapmak.

S.R.I "Aile" - çocukları oyun yoluyla aile yaşamını yaratıcı bir şekilde yeniden üretmeye teşvik etmek. Hikayelerde iki karakterle (anne ve kız) etkileşim kurma becerisini geliştirmek. Birbirinizle etkileşim kurma ve geçinme yeteneğini geliştirin.

Kendi kendine oynama paket malzemeli çocuk aktiviteleri

Uzak malzeme: kürekler, kovalar, kar için kalıplar, mevsime göre giydirilmiş bebekler, bebekler için kızaklar, mühürler, yokuş aşağı kaymak için muşambalar.

Karlı oyunlar – çocukları iyi bir ruh halinde tutun.

AKŞAM:

Eğlence: “Arkadaşlık” - çocukların duygu ve duygularını yönetme becerilerini geliştirmek, arkadaşlık anlayışlarını genişletmek.

Sanatla tanışma. edebiyat: okumak Rus halk masalı “Frost ve Hare” - Rus masallarını tanıtın, dikkatlice dinleyin.

Yapıcı oyunlar: " Kuş besleyiciler"-yÇocuklara atık malzemelerden kuş besleyicileri yapmayı öğretin. Kuşlara sevgi aşılayın.

Didaktik oyun: “Bir bitkinin bölümlerini göster” - bir ev bitkisinin yapısı hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi

P/n “Yak, açıkça yan! » - çocukların öz kontrolünü ve mekansal yönelimini geliştirmek; hızlı koşma egzersizi yapın.

Sabah egzersizleri "Dışarısı buz gibi..."

I. giriş kısmı.

Birer birer sütun oluşturun. Yürüme normaldir, düzeltici yürüyüşle dönüşümlü olarak: dizler yüksekte, eller arkada, kayan adım, düz kollarla sallanma. Kolay koşu, çapraz koşu. Yürümek, nefes almayı düzeltmek. Önemli noktaları takip ederek üç sütun halinde yürümek.

Jimnastik sopalarıyla dış mekan şalt sisteminin ana kısmı.

"Rüzgar ağaçları salladı"

I.P. sh.s. aşağıda bir sopa olan eller.

1. Kollarınızı yukarı kaldırın, sağ tarafa doğru eğin.

2. i.p.'ye dönüş

"Tepeden aşağı kızakla kaymak"

I.P. BİZ. altta bir sopa olan eller.

1. Kollarınız öne doğru çömelin.

2. i.p.'ye geri dönün

"Dizinize dokunun"

I.P. düz bacaklarla oturuyorsunuz, elleriniz önünüzde bir sopayla.

1. Düz bacağınızı kollarınız ileri doğru kaldırın.

2. i.p.'ye geri dönün

"Geriye Eğilme"

IP yüzüstü yatıyor, elleri önünde bir sopayla.

1. Düz kollarınızı yukarı kaldırın, eğilin.

2. i.p.'ye geri dönün

“Şimdi bacaklarımızı esnetelim”

IP. Çubuğun önünde durun, ellerinizi kemerinize koyun.

1-10. Yürümekle dönüşümlü olarak bir sopanın üzerinden atlamak.

III. Son bölüm .

Yürümek normaldir, kollar için bir görev vardır: Her adımda vücut yanlara dönerek geriye doğru sallanın.

Ayın, haftanın, günün teması (Pazartesi) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuşma “Pencerede ne büyüyor?”

Görevler: İç mekan bitkileri hakkındaki fikirleri netleştirin ve genişletin.

“İç mekan bitkileri ve çiçekleri” albümlerinin gözden geçirilmesi.

(Timofey, Lida, Dima).

Görevler: çocuklara açıklamalara dayalı bilmeceleri çözmeyi, kendi bilmecelerini bulmayı, çeşitli nesneleri tanımlama planına odaklanmayı öğretin.

Rol yapma oyunu “Ormana Yolculuk.”

Görevler: Oyun sırasında ortaya çıkan çatışmaları bağımsız olarak çözme yeteneğini geliştirmek. Çevreyi algılamaktan elde edilen bilgiye dayalı bir olay örgüsü geliştirmeyi öğrenin.

Konuyla ilgili ebeveynler için mobil klasör tasarımı“Çocuk ve Doğa” (okul öncesi çocuklar için güvenliğin temelleri).

Konuşma gelişimi. “Sesler “Z-ZZ”, “F”, “S-S”. Kaplanan malzemenin güçlendirilmesi.

Hedef: işitsel dikkatin gelişimini teşvik etmek. Belirli bir sesle kelimeleri adlandırma yeteneğini güçlendirin. Çocukları kulağa benzer gelen kelimeleri seçmeye teşvik edin. İlk sesi kelimelerle adlandırma yeteneğini güçlendirin. Grafik becerilerinin (gölgeleme) gelişimini teşvik edin.İlgi yaratmak konuşma etkinliği Bağımsızlık, bilişsel problemleri çözmede inisiyatif(E.V. Kolesnikova “Kelimeden Sese”, s. 68).

Çizim "İç mekan bitkilerini hayattan çekmek."

Hedef : en İç mekan bitkilerini hayattan çekmeyi öğrenin.Saksıyı bitkiden daha küçük yapın.Doğaya yakın bir sap, yaprak veya saksı için doğru renkleri seçmeyi öğrenin. Doğanın bir köşesinde iç mekan bitkilerine karşı özenli ve şefkatli bir tutum geliştirmek. Çalışmanızı doğayla karşılaştırma yeteneğinizi güçlendirin.Hafızayı ve görsel kontrolü geliştirin.

Yürümek

Gözlem: çocuk kıyafetleri.

Görevler : Çocukları birbirlerinin kıyafetlerine bakmaya davet edin, doğadaki değişiklikler nedeniyle kıyafetlerin nasıl değiştiğini anlatın.

Açık hava oyunları “Köşeler”, “Bahçıvan ve Çiçekler”.

Görevler: çocuklarda uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek.

İş: bölgeyi temizlemek.

Bireysel çalışmaİle

hareket geliştirme (Olya, Egor, Ulyana).

Görevler : yürüme tekniğini geliştirmek (topuktan ayağa geçiş, aktif kol hareketleri); dayanıklılık geliştirin.

Didaktik oyun "Aksine".

Görevler: Zıt anlamlara sahip kelimeleri adlandırmayı öğrenin.

Çocukların bağımsız aktivitesi.

Görevler : Çocuklarda ilgi duydukları aktiviteleri bulma, diğer çocuklarla birlikte oynama ve çatışma durumlarından kaçınma becerilerini geliştirmek.

Spor oyunu kasabaları.

Görevler: Çocukları gorodki oyununun kurallarını anlatmaya, sopayı nasıl tutacaklarını ve atış yapmayı açıklamaya davet edin.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

L. F. Vorotnikova'nın ekolojik bir masalını anlatmak. "İnsan bitkileri nasıl evcilleştirdi?"

Görevler :

Kantin görevi

(Danya H.).

Görevler: Sorumluluk ve vicdanlılığı geliştirin ve ekip çalışması becerilerini geliştirin.

Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: “Mendil” egzersizi.

Görevler : Çocuklara mendillerinin durumunu izlemeyi ve doğru kullanmayı öğretin.

Öğleden sonra Akşam

Duyusal eğitim köşesinde çalışın.

Görevler: Çocukları mıknatıslarla ve onun en basit özelliklerinden bazılarıyla tanıştırın.

Didaktik oyun "Gündüz, gece - bir gün uzakta."

Görevler: Günün bölümlerinin adlarına ilişkin bilgileri pekiştirmek.

Parmak jimnastiği"Çiçekler" .

Görevler: ince motor becerilerini geliştirin, el ve parmak kaslarındaki gerginliği azaltın.

Didaktik oyunlar “Resimleri kes”, “Bulmacalar”, “Farklılıkları bul”.

Görevler: çeşitli didaktik oyunlarla hareket etme arzusu oluşturmak.

Haftanın temasına göre boyama çalışması.

Organize Eğitim faaliyetleri

Fiziksel eğitim

Yürümek

Gözlem kuşlar için.

Görevler: Çocukların kuşlara bakma arzusunu teşvik edin. İlkbaharda kuşların bakımını yapabilmek için kuşlar hakkında bilmeniz gerekenleri bize anlatın.

Açık hava oyunu “Biz komik adamlarız.”

Görevler: çocuklara oyun eylemlerini doğru bir şekilde gerçekleştirmeyi, el becerisi ve dikkat geliştirmeyi öğretin.

Akşam yemeği

Yapı malzemeleriyle çocukların bağımsız oyunları.

Görevler: çocuklara bina yapmayı, uygun inşaat malzemelerini seçmeyi ve binalarla oynamayı öğretin. Hayal gücünü ve yaratıcı inisiyatifi geliştirin.

Eğitim çalışmalarının planlanması.

Ayın teması, hafta, gün (Salı) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuşma "Ekili ve yabani bitkiler."

Görevler: Çocukların yabani yetiştirmeye ilişkin anlayışını genişletmek ve ekili bitkiler, çeşitlilikleri hakkında konuşun, toplama kurallarını tanıtın şifalı otlar, meyveler, meyveler.

FEMP üzerinde bireysel çalışma. Didaktik oyun “Numarayı adlandırın” (Seryozha, Dima, Lesha).

Görevler : Sıralı sayma becerilerini geliştirmeye yardımcı olun. Çocuklara bitişik sayıları isimlendirmek için “yanında…”, “sayıdan önce duran…” kavramlarını kullanmayı öğretin.

Çocukların görsel aktivite alanında bağımsız faaliyetleri: plana göre çizim.

Görevler: Kontur, vuruş, dikey, yatay ve yuvarlak çizgiler çizmede el hareketlerini geliştirin.

Ebeveynleri eğitim sürecinin gidişatı hakkında bilgilendirmek, onları çocuklarıyla birlikte kurgu eserleri okumaya teşvik etmek.

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim (FCKM) “Pencere kenarında kim yaşıyor? Karakteristik işaretler iç mekan bitkileri."

Hedef : anaokulundaki bitkiler örneğini kullanarak iç mekan bitkilerini tanıtın; iç mekan bitkilerinin insan yaşamındaki önemini tartışır; iç mekan bitkilerinin bakım kurallarını tanıtmak (N.E. Veraks'ın yazdığı “Karmaşık sınıflar”, s. 216).

Uygulama “Çiçekli Vazo”.

Hedef: çocukların renkli kağıtlarla çalışma becerilerini geliştirmek;yaratıcı hayal gücü, düşünme, fantezi geliştirmek;Çocuklara çalışma ve hedeflerine ulaşma arzusunu aşılayın.

Müzik

Yürümek

Gökyüzü gözlemi.

Görevler : Çocukları gökyüzüne bakmaya, onu tanımlamaya, bulutların hareketini takip etmeye ve gözlem sonuçlarına göre gökyüzünün hava durumuna göre nasıl değiştiğini anlatmaya davet edin.

Açık alan oyunları “Karşı çizgiler”, “Eğlencelikler”.

Görevler: Çocukların oyun eylemlerini doğru bir şekilde gerçekleştirme ve oyun planlarını genişletme becerilerini geliştirin. Hareket ve tepki hızını, çevikliği geliştirin.

İş : Sahadaki kuru dalların toplanması.

Bireysel çalışma

hareket geliştirme (Olya, Sonya, Dasha N.).

Görevler : Atlamalar sırasında iyi itme ve yumuşak iniş becerilerini güçlendirin.

Rol yapma oyunları “Sürücüler”, “Otobüs”.

Görevler: çocuklara rolleri dağıtmayı ve bunları oyun planına göre gerçekleştirmeyi öğretin.

Anaokulunun etrafında sağlıklı bir koşu.

Görevler: Çocuklara mesafeyi 2,5 dakika içinde yürümeyi öğretin. Koşu tekniğini geliştirin, geliştirin işlevsellik vücut, sağlıklı bir yaşam tarzı oluşturur.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

G.-H.'nin bir masalını okumak. Andersen "Başparmak".

Görevler: Çocukları kurgu eserleriyle tanıştırmaya devam edin.

Kantin görevi

(Ulyana).

Görevler: Çocuklarla yapılan işin önemini tartışın, onlara eylemlerini planlamayı, plana bağlı kalmayı, işin sonuçları hakkında konuşmayı ve kalitesini değerlendirmeyi öğretin.

Kişisel bakım: Ayakkabı rafı egzersizi.

Görevler: Çocukların ayakkabı bakımı kurallarına ilişkin anlayışını derinleştirin. Düzenliliği ve ayakkabı bakımı kültürünü geliştirin.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra sağlıklı yaşam aktiviteleri: uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Dramatizasyon oyunu bir peri masalına göre

G.-H. Andersen "Başparmak".

Görevler: çocuklara diyalogları dramatize etmeyi öğretin, çeşitli araçlar Masal karakterlerinin karakterini ve duygularını aktaracak ifade gücü.

Okuryazarlığa hazırlanıyor. Didaktik alıştırma: “Cümlemi tamamla” (Julia, Semyon, Nikita K.).

Görevler: öğretmeni dikkatle dinleme, olayın özünü kavrama, neden-sonuç ilişkileri kurma becerisini geliştirmek; olayın nedenini açıklayan mantıksal olarak tamamlanmış cümleler.

Çocukların tercihine göre baskılı masa oyunları.

Görevler: çocuklara bu tür oyunları bağımsız olarak düzenlemeyi, oyun için yer hazırlamayı ve kurallara uymayı öğretin.

Yürümek

Gözlem çevreleyen gerçekliğin nesneleri için: ulaşım.

Görevler : Çocukları sitenin önünden geçen arabalara bakmaya, çocukların aşina olduğu kategorileri ve ulaşım türlerini adlandırmaya davet edin. Makinelerin insanlara nasıl hizmet ettiğine dair ortak bir hikaye yazın.

Açık hava oyunu "Ayı ve Arılar".

Görevler: Koşarken ve yürürken kol ve bacak hareketlerini koordine etme yeteneğini pekiştirmek. Cesaret ve el becerisi geliştirin.

Bağımsız motor aktivite.

Akşam yemeği

Rol yapma oyunu "Mağaza".

Görevler: çocuklara bağımsız olarak rol atamayı, hayali bir durumu anlamayı ve ona göre hareket etmeyi öğretin. Çocukların hafızasını ve tutarlı konuşmasını geliştirin.

Eğitim çalışmalarının planlanması.

Ayın teması, hafta, gün (Çarşamba) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Çocuklarla konuyla ilgili sohbet: “Dikkatli ol çiçekler” (tüm çiçekler güvenli değildir).

Görevler : Anlayışınızı genişletin ve bitkileri diğer doğal nesnelerden nasıl ayırt edeceğinizi öğretin.

İç mekan bitkileri hakkında bilmeceler.

Konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma: didaktik oyun “Kelimeleri Seç” (Timofey, Danya Kh., Nikita V.).

Görevler : Çocuklara bir ismin tanımlarını seçme konusunda alıştırma yapın, onlara aynı kavramın çeşitli özelliklerini bulmayı öğretin.

Düzeltici ve gelişimsel oyunlar alanında çocukların bağımsız faaliyetleri .

Görevler: formasyon gönüllü dikkat, algı, görsel hafıza, modele göre hareket etme yeteneği, ellerin ince motor becerilerinin gelişimi.

Evde çocuklarıyla etkinlik düzenleme konusunda ebeveynlere ipuçları. Ebeveynleri çocuklarıyla ortak araştırma faaliyetlerine dahil edin.

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

Konuşma gelişimi "Çiçekler".

Hedef:Çocukları bahçe ve kır çiçekleri adlarıyla tanıştırın, sözlükteki genel "çiçek" kavramını pekiştirin, çiçeğin yapısal özelliklerine dikkat edin: kök, gövde, yapraklar, çiçek. Önerilen görsel plana göre en sevdiğiniz çiçek hakkında bir hikaye yazmayı öğrenin

(N.E. Teremkova “5-7 yaş arası OHP'li çocuklar için konuşma terapisi ödevi”, s. 17, albüm 4).

Çizim tasarım gereği "Harika çiçekler."

Hedef : fantastik çiçekler çizmeye ilgi uyandırmak egzotik bitkiler. Orijinal görüntüler oluşturmak için yaprakları değiştirme ve süsleme tekniklerini gösterin. Yaratıcı hayal gücünü, renk duygusunu (kontrast, nüans) ve kompozisyonu geliştirin (I.A. Lykova, s. 132).

Fiziksel eğitim (Fiziksel yöneticinin planına göre)

Yürümek

Gözlem: ağaçlardaki tomurcukların şişmesi.

Görevler : Çocukları çeşitli ağaçların dallarındaki tomurcukları incelemeye ve bunların nasıl değiştiğini anlatmaya davet edin. Çocuklara yaprakların açık olduğunu söyleyin farklı ağaçlar aynı anda görünmüyor.

Açık alan oyunları "Fare Kapanı", "Köşeler".

Görevler: Çocuklara oyunun kurallarına uymayı öğretin. Konuşma, el becerisi ve tepki hızını geliştirin.

İş: bölgeyi temizlemek.

Bireysel çalışma (Semyon, Danya P., Dima).

Görevler : Nesneleri belli bir mesafeye fırlatma becerilerini güçlendirmek.

Didaktik oyun “Tarif edeceğimi bul.”

Görevler : Çocuklara bölgede hızlı bir şekilde gezinme, açıklamaya göre ağaç ve çalıları bulma konusunda eğitim vermek. Ağaçların tanımlarını yazmayı öğrenin.

Yarış yürüyüşü .

Görevler: çocuklara yarış yürüyüşü tekniğini takip etmeyi öğretin. Dayanıklılığı geliştirin, bacak kaslarını güçlendirin, çocukların sağlığını geliştirin.

Spor oyunu kasabaları.

Görevler: Çocuklara sopayı sağ ve sol elleriyle istedikleri gibi atmayı öğretin ve hedefli atışlar yapma alıştırması yapın. Yarışmalara ilgiyi geliştirin.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

Bir peri masalı okumak V. Kataeva “Yedi çiçekli çiçek”.

Görevler : Pçocuklara masal dinlemeyi öğretmeye devam edin; çocukların eserin içeriğini doğru algılamalarına ve karakterleriyle empati kurmalarına yardımcı olun.

Kantin görevi

(Olia).

Görevler: çocukların sofra kurma becerilerini geliştirmeye yardımcı olmak ve onlara bir görevlinin görevlerini bağımsız olarak yerine getirmeyi öğretmek.

Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu.

Görevler: çocuklarda eşyalarını düzenleme konusunda bilinçli bir tutum, kıyafetlerine ve ayakkabılarına bakma becerisi oluşturmak.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra sağlıklı yaşam aktiviteleri: uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Can güvenliği üzerinde çalışın: "Bir yabancı sizi ararsa" konulu konuşma.

Görevler: Çocuklara yabancılarla iletişim kurarken dikkatli olunması gerektiğini söyleyin, onlara kişisel güvenlik kurallarını tanıtın.

Didaktik oyun “Gökkuşağının Renkleri” (Dasha F., Yulia, Sonya).

Görevler: Çocukların spektrumdaki renk dizisi hakkındaki bilgilerini pekiştirin. Çocukları sanat malzemeleriyle (suluboya, palet) tanıştırmaya devam edin.

Çocukların seçimine göre vuruş ve gölgeleme, desen ve şablonların kullanılması.

Boyama kitaplarından renklendirme illüstrasyonları.

Rol yapma oyunu “Ormanda”.

Görevler : Çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirin ve genişletin, çocuklara rol atamayı öğretin, gerekli koşullar, ortak eylemlerin sırası üzerinde anlaşın.

Yürümek

Gözlem: gökyüzünün rengi.

Görevler: Çocukları gökyüzünün rengini belirlemeye davet edin, neden böyle olduğunu açıklamalarını isteyin. Hava durumu ve gökyüzü rengi arasındaki ilişki hakkında bir sonuca varılmasına yardımcı olun.

Açık alan oyunları “Boyalar”, “Toplu tuzaklar”.

Görevler : çocuklara oyun kurallarına uymayı, oyuncu ve tuzak rollerini oynamayı öğretin. Doğruluk ve el becerisi geliştirin.

Akşam yemeği

Didaktik oyun “Bir parça kağıt al.”

Görevler: Çocukların bitkiler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Dikkati yoğunlaştırma ve mantıksal düşünme yeteneğini geliştirin.

Eğitim çalışmalarının planlanması.

Ayın teması, hafta, gün (Perşembe) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuyla ilgili konuşma: "Çiçekçilikle uğraşan insanların meslekleri."

Görevler: Çocukları çiçekçilik mesleğiyle tanıştırmak.

Baharla ilgili atasözlerini okumak.

FEMP üzerinde bireysel çalışma. Didaktik oyun “Sayıyı tamamla” (Timofey, Dima, Nikita V.).

Görevler: çocuklara anlamayı öğretin öğrenme görevi, oyuncuların ne yapması gerektiğini söyleyin; 2 küçük sayıdan sayı oluşturma alıştırması yapın.

Rol yapma oyunu "Çiçek Dükkanı".

Görevler : Çocukların oyun fikirlerini ve becerilerini geliştirmek ve genişletmek; rol yapma oyunları düzenleme arzusu oluşturmak.

Çocukların tercihine göre bağımsız oyunlar.

Ebeveynlere çocuklarıyla birlikte kurabiye hamuru yapmalarını tavsiye edin. Çocuğun kurabiye yapacağı kalıpları bağımsız olarak seçmesine izin verin. Unlu mamullerin boyutunu ve şeklini karakterize etmek ve kimin daha fazla (daha az) kurabiye yaptığını karşılaştırmak çocuğun kendisi için iyidir.

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim (FEMP) . Sıvı ölçümü .

Hedef : geleneksel bir ölçü kullanarak sıvıyı ölçme alıştırması yapın, geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma alıştırmalarına devam edin; bir sayıyı birer birer artırmayı ve azaltmayı öğretin (V.P. Novikova “Anaokulunda Matematik”, s. 67).

Müzik (müzik direktörünün planına göre)

Yürümek

Gözlem: Nisan yağmuru.

Görevler : Çocukları yağmuru, kasvetli gökyüzünü ve bulutları anlatmaya davet edin. Kolektif bir hikaye oluşturmaya yardımcı olun: “Yağmur iyidir. Yağmur kötüdür."

Açık alan oyunları “Altın Kapı”, “Eğlenceciler”.

Görevler: oyunun kurallarına uymayı, hızlı ve ustaca hareket etmeyi öğretin; koşma alıştırması yapın.

İş: yolları süpürüyor.

Hareket gelişimi üzerine bireysel çalışma (Seryozha, Olya, Egor).

Açık hava oyunu "Çarpışmadan çarpmaya."

Görevler: atlama alıştırması yapın; özgüven geliştirmek.

Didaktik oyun "Saymaya devam et."

Görevler: çocuklara oyun görevini anlamayı öğretin, belirli bir sayıdan itibaren sayma alıştırması yapın.

Çocukların bağımsız oyun aktiviteleri.

Görevler : İlgi alanlarınıza göre yapacak bir şeyler bulma yeteneğini geliştirmek, gruplar halinde birleşmek ortak oyunlar, oyun sırasında dostane ilişkiler geliştirin.

Spor oyunu badminton.

Görevler: Çocuklara raketi doğru tutmayı ve oyuncu duruşu almayı öğretin.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

Okuma peri masalları

S.T. Aksakov "Kızıl Çiçek".

Görevler: kurguya ilgi uyandırın.

Kantin görevi (Danya P.).

Görevler: çocuklara yemek odası görevlilerinin görevlerini bağımsız ve bilinçli bir şekilde yerine getirmeyi, masayı kurmayı ve yemeklerden sonra bulaşıkları toplamayı öğretin.

Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: “Lavabo” egzersizi.

Görevler: çocuklara ellerini ve yüzlerini gerektiği gibi yıkamayı ve öz kontrol geliştirmeyi öğretin.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra sağlıklı yaşam aktiviteleri: uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Sanata aşinalık: I.I. Shishkin'in "Çam ormanında sabah" tablosunun incelenmesi.

Görevler: çocuklara manzaranın içeriğini, resimde tasvir edilen doğanın güzelliğini algılamayı öğretin.

Konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma (Dasha F., Danya H., Semyon).

Görevler: Çocukların “zh” ve “w” seslerini doğru telaffuzunu açıklığa kavuşturmak ve pekiştirmek, bu sesleri ayırt etme alıştırmaları yapmak ve bu seslerle kelimeleri açık ve anlaşılır bir şekilde telaffuz etmek.

Boyama kitaplarında çalışın.

Merkezdeki çocukların bağımsız faaliyetleri didaktik oyunlar: “mozaik”, “bulmacalar”, “loto”.

Görevler : İnce motor becerilerin geliştirilmesi.

“Bir, iki, üç” şarkısını söyleyen oyun.

Görevler : Çocuklara yaratıcılıkta bağımsızlık ve özgünlük göstermeyi öğretin.

Yürümek

Gözlem: Nisan ayında bitkiler.

Görevler: çocukları bölgeyi incelemeye, baharın başlangıcından bu yana meydana gelen değişiklikleri vurgulamaya ve çimlerin görünümü ve büyümesi hakkında konuşmaya davet edin. Çocukları bildikleri bir bitkiyi bulmaya davet edin anne ve üvey anne, yapraklarına bakın, isminin kökeni hakkında konuşun.

Açık hava oyunu "Etiket".

Görevler: çocuklara oyunun kurallarına uygun davranmayı öğretin, koşarken temel hareketlerin uygulanmasını geliştirin. Tepki hızını ve çevikliği geliştirin.

Akşam yemeği

Etkinlik oynaçocukların ilgi alanlarına göre .

Görevler : Çocuklarda bağımsızlığı, aktiviteyi ve boş zamanlarını ilginç ve faydalı bir şekilde geçirme yeteneğini geliştirmek.

Eğitim çalışmalarının planlanması.

Ayın teması, hafta, gün (Cuma) “İç mekan bitkileri. Çiçekler".

Sabah

Sabah egzersizleri.

Konuyla ilgili sohbet: "Çiçekler Dünyanın güzelliğidir."

Görevler : Çocukların çiçekler hakkındaki bilgilerini genişletin, çiçeklere olan sevgiyi ve saygıyı geliştirin, çocukların hayal gücünü, hafızasını, dikkatini, bilişsel yeteneklerini geliştirin, ufuklarını genişletin.

Artikülasyon jimnastiği " Lezzetli reçel» (Egor, Seryozha, Dasha F.).

Görevler: Çocukların artikülatör aparatlarını eğitin, dil hareketliliğini geliştirin ve dilin geniş ön kısmının yükselmesini geliştirin.

Çocukların oyun alanında bağımsız aktiviteleri.

Görevler: çocuklara kendi başlarına oyun düzenlemeyi ve onların ilgisini çekecek bir şeyler bulmayı öğretin.

Ebeveynler için not: “Bir çocuğu evde güçlendirmek.”

Çocukların başarıları ve davranışları hakkında bireysel konuşmalar (Nikita K., Danya P.).

Düzenlenen eğitim faaliyetleri

Bilişsel gelişim (FCKM) “Orta Rusya'nın flora dünyası.”

Hedef: çocukların kendi ülkelerinin doğası hakkındaki fikirlerini genişletmek, estetik duyguları geliştirmek, çocuklara güzelliğe ve çeşitliliğe hayran olmayı öğretmek yerli doğa Rusya'nın özel bir zenginliği olarak ormanlar hakkında fikir oluşturmak.

Fiziksel eğitim (Sokak)

Yürümek

Gözlem solucanlar için.

Görevler : Çocukları solucana bakmaya, vücudunun yapısı ve yaşamın özellikleri hakkında konuşmaya davet edin. Solucanların doğadaki rolünün ne olduğunu, ne gibi faydalar sağladıklarını bize anlatın.

Açık alan oyunları: "Üçüncü Çark", "Top Okulu".

Görevler: farklı yönlerde koşma alıştırması yapın;Çocuklara hareket halindeyken topu sağ ve sol elleriyle sürmeyi öğretin.

İş : kuşları beslemek.

Hareket gelişimi üzerine bireysel çalışma. Uzak bir yere top atmak (Timofey, Danya Kh., Lesha.).

Görevler: Sağ ve sol ellerle topu uzağa atma becerilerini güçlendirin.

Didaktik oyun « Bana bir sonraki numarayı söyle."

Görevler: Sıralı sayma becerilerini geliştirin, verilen bir sayının ardından gelen sayıyı adlandırmayı öğrenin.

Labirent anaokulunun topraklarında bir sağlık koşusu.

Görevler: Çocukları koşarken egzersiz yapın, vücudun dayanıklılığını ve fonksiyonel yeteneklerini geliştirin. Çocuklara anaokulunun topraklarında gezinmeyi ve rotayı takip etmeyi öğretin.

Spor oyunu badminton.

Görevler: çocuklara raketle raketle vurmayı öğretin.

Öğle yemeği için hazırlanıyorum. Akşam yemeği.

Uykuya hazırlık.

M. Prishvin'in “Altın Çayır” öyküsünü okumak.

Görevler : Pçocuklara hikaye dinlemeyi öğretmeye devam edin; çocukların eserin içeriğini doğru algılamalarına ve karakterleriyle empati kurmalarına yardımcı olun.

Kantin görevi

(Nikita K.).

Görevler: Görevlinin görevleriyle ilgili becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunmak. Çocukları ikinci yemeğin servis edilmesine ve masalardan bulaşıkların temizlenmesine dahil edin.

Kişisel bakım: kıyafetlerinize bakmayı öğrenmek.

Görevler: çocuklarda insani duygular oluşturmak, nezaketi, duyarlılığı ve kurtarmaya gelme arzusunu geliştirmek.

Öğleden sonra Akşam

Uykudan sonra sağlıklı yaşam aktiviteleri: uyanış jimnastiği, masaj yollarında yürüyüş.

Sağlam konuşma kültürü: “Hatırla, tekrarla” egzersizi.

Görevler: çocuklara ses kompozisyonu bakımından benzer kelimeleri ayırt etmeyi, iki veya üç kelimelik diziyi hafızadan yeniden üretmeyi öğretin.

Defterlerde bireysel çalışma (Danya P., Lida, Dima, Nikita V., Semyon).

Görevler: Çocukların grafo-motor becerilerinin gelişimi.

Çiçek resimlerine bakıp onlardan hikayeler uydurmak .

Boyama kitaplarında çalışın.

Çocukların tercihine göre rol yapma oyunları.

Görevler: dolaylı bir rehberlik yöntemi kullanarak çocukları bağımsız olarak bir oyun planı oluşturmaya yönlendirin; ikame nesneleri kullanma becerisini geliştirmek.

Büyük yapı malzemeleriyle oynanan oyunlar .

Yürümek

Gözlem hava durumu için .

Görevler : Çocukları hava durumunu karakterize etmeye davet edin, havanın temel özelliklerini (bulutluluk, sıcaklık, rüzgar, yağış) gösteren sinyal sembollerine dayanarak toplu bir karşılaştırmalı “Sabah ve akşam hava durumu” hikayesi oluşturun.

Açık hava oyunu "Top sürücüye."

Görevler : Çocuklara oyunun kurallarını tanıtın, onlara oyunda ustalaştıkları topu atma ve yakalama becerilerini kullanmayı öğretin. Kaba motor becerileri geliştirin ve amaç duygusunu geliştirin.

Akşam yemeği

Didaktik oyun “Satıcı olmadan alışveriş yapın.”

Görevler: çocuklara nesnelerin şekliyle ilişkilendirmeyi öğretin geometrik şekiller, çevrede belirli bir şekle sahip nesneleri bulun.