Ev · Aletler · Okul öncesi çağındaki çocuklarla eğlence senaryosu “Ekolojik beyin halkası. Ebeveyn toplantısının özeti Brain-ring “Anne - benimle oyna”

Okul öncesi çağındaki çocuklarla eğlence senaryosu “Ekolojik beyin halkası. Ebeveyn toplantısının özeti Brain-ring “Anne - benimle oyna”

Ebeveyn toplantısının özeti Brain-ring “Anne - benimle oyna”

Volosskaya Svetlana Yurievna

MKDOU - D/S No.12

NSO Tatarsk

Öğretmen velileri salona davet eder.

Eğitimci: Sevgili velilerimiz, bugünkü veli toplantımız sıradışı olacak. Ve tema “Anne, benimle oyna.” Öncelikle evde çocuklarla oyun oynama konusunu konuşmayı öneriyorum.

Çocuklarla oynamak ya da oynamamak hakkında ne düşünüyorsunuz? Birisi şöyle diyecek: “Bu nasıl bir soru? Tabii ki oynamak için! ama çocuklarla ne sıklıkla oynadığımızı bir düşünelim. Ortalama istatistiksel aile örneğini kullanarak böyle ortalama bir istatistiksel günü ele alalım. Bu yüzden. Sabah. Annem ayağa kalktı ve kendini toparladı. Uyandı, yıkandı, çocukları giydirdi ve bazılarını okula, bazılarını da okula gönderdi. çocuk Yuvası. Ebeveynlerin bu sırada çocuklarıyla konuşması ve her dakikayı tekrarlamaması iyi olurdu: Çabuk kalk, çabuk yıkan, çabuk giyin, vb. Her şey daha hızlı, daha hızlı, daha hızlı. Daha sonra herkes kendi işine koştu. Akşam. Ebeveynlerin çocuklarla buluşması. Annelerin ve babaların yorgun olduğu açık. Çocuklar beslendi ve herkes işine devam etti. En iyi ihtimalle çocuklar bağımsız olarak oynarlar. Böylece gece ve gündüz geçti. Ve böylece her gün.

Elbette çok akıllı olduğunu söylüyorsunuz ama en son ne zaman oynadı? İtiraf ediyorum, çok şey kaçırdım ve şimdi evde çalışarak ve dizi izleyerek zaman kaybettiğime gerçekten pişmanım. Ayrıca şunu da sorabilirsiniz: "Sabah ne zaman oynamalıyım?" Kalkma, yıkanma, giyinme sürecinde cevap vereceğim. Günümüzde bu amaca ulaşmak için internette birçok oyun bulabilirsiniz. Sadece bir hedef belirlemeniz gerekiyor. Ve elbette akşam. Hepsini çocuklarınızla geçirmek zorunda değilsiniz. Ama yarım saat, bir saat mümkün ve gerekli. İşte bu noktada fantezi devreye giriyor. Çok fazla alan veya özel ekipman gerektirmeyen oyunlar var. 2-3 ya da 4-5 kişinin katıldığı oyunlar var. İşbirlikli oyunlar aileyi birleştirir, manevi açıdan zenginleştirir, büyüklere saygı ve küçüklere karşı şefkatli tutum aşılar. Oyunlar şunlar olabilir: aktif, az hareketli, teatral, olay örgüsüne dayalı, didaktik (marifet için, dikkat için, belirli bir konu hakkında bilgi için). Yine birisi şöyle diyecek: “Anaokulunda oynadık ve bu kadar yeter.” Cevap vereceğim - bu yeterli değil. Oyun çocukların gelişiminde öncü bir aktivitedir. Oyun sırasında çocuk materyali hızla kavrar, öğrenir ve gelişir. Ve ne kadar oynarsak oynayalım, bu her zaman yeterli olmuyor. Yetişkinler bile (her ne kadar bunu kabul etmekten korksalar da) oynamayı ister ve sever. Herhangi bir düğünü, yıldönümünü hatırlayın. Herkes giyinmeye, yarışmalara, müsabakalara keyifle katılır. Peki çocuklar hakkında ne söyleyebiliriz? Ve bunun sadece ahlaki bir ders olarak ortaya çıkmaması için bugün biraz oynamanızı öneririm. Herkesi çevreye davet ediyorum.

Ebeveynler dışarı çıkar ve bir daire şeklinde dururlar.

Oyun "Sihirli Top"

Anne-babalar olumsuzluklarını söylerken topu birbirlerine atıyorlar.

Vos: Evet, olumsuz kalitenizi adlandırmak kolaydır, ancak kendinizi övmek zordur. Ama deneyelim. Hadi geri saralım olumsuz nitelikler onları olumluya dönüştürüyoruz.

Ebeveynler olumlu niteliklerini söylerken topu birbirlerine verirler.

Voss: Aslında birbirimizi biraz tanıdık. Şimdi en sevdiğiniz renkten bir yay seçin. Yayı kim seçti Mavi renk masalarda sağa gidecek, kırmızı olan ise sola gidecek. Ve böylece iki takım oluşturduk.

İlk görev Beyin Halkamız - bir takım adı bulun. Doğru şekilde tamamlanan her görev için takıma bir çip verilir.

İkinci görev - Sınav “Peri masallarını biliyor musun?”

  1. Kolobok'u kim yedi?
  • Tavşan.
  • Okul kantininden yemek pişir.
  • Tilki.
  1. Baba Yaga neyle uçtu?
  • Uçakla.
  • Sihirli bir halının üzerinde.
  • Harçta.
  • Ölümsüz Koshchei'nin ölümü nerede saklıydı?
  • Kasada.
  • Bir buzdolabında.
  • Bir yumurtanın içinde.
  1. Çizmeli Kedi ne giyiyordu?
  • Ayakkabılarda.
  • Spor ayakkabılarında.
  • Çizmeli.
  1. Emelya araç olarak ne kullandı?
  • Mercedes.
  • Atış.
  • Soba.
  1. Ayı Mashenka'yı ne taşıdı?
  • Çantada.
  • Bir bavulun içinde.
  • Bir kutuda.
  1. Eliza kardeşleri için kaç tane ısırgan otu gömleği ördü?
  1. Küçük Çocuk, Carlson'un isteği üzerine kim olmalı?
  • Erkek kardeş.
  • Erkek torun.
  • Kendi annem.
  1. Kardeş Ivanushka'yı Baba Yaga'ya kim götürdü?
  • Uçurtmalar.
  • Papağanlar.
  • Kuğu kazları.
  1. Prostokvashinolu çocuğun adı neydi?
  • Büyükbaba Stepan.
  • Fedor Amca.
  • Kardeş Ivanushka.
  1. Tüccar ne getirdi? en küçük kız Alyonuşka mı?
  • Kaktüs.
  • Palma.
  • Kızıl Çiçek.
  1. Arkadaşı oğlan olan ihtiyar Hottabych'in adı neydi?
  • Volka ibn Alyosha.
  • Petya ibn Seryozha.
  • Volka ibn Volodya.
  1. Yaşlı kadının elinde ne kaldı?

Kırık çamaşır makinesinde.

  • Sızdıran bir havzada.
  • Kırık bir çukurda.
  1. Tüccarlar, şanlı Saltan'ın krallığına doğru yelken açarak neyi geçtiler?

Buyan Adaları.

  • Hazine Adaları.
  • Kazak Adası.
  1. Nils'in seyahat ettiği kazın adı neydi?
  • Ivan.
  • Martin.
  • Charles.
  1. Gerda'nın Kai'yi bulmasına yardım eden bilgili kuzgunların isimleri nelerdi?
  • Karl ve Clara.
  • Ivan ve Marya.
  • Martha ve Martin.

Üçüncü görev - diğer takımın üyeleriyle bir oyun yönetin.

Dördüncü görev - Değişenlerin Oyunu— "Peri masalının adını tahmin et."
 Kare (Kolobok)
Yeşil Terlik (Kırmızı Başlıklı Kız)
Zharishche (Morozko)
Yüz metre (Thumbelina)
Dilencinin Eski Pantolonu (Kralın Yeni Elbisesi)
Saray (Teremok)
Teneke Hayvan ( Akvaryum balığı)
Güneş hizmetkarı (Kar Kraliçesi)
Gümüş Tilki ve 3 Dev (Pamuk Prenses ve 7 Cüceler)
Bir keçi ve beş küçük kurt (Bir kurt ve yedi küçük çocuk)
Bir tencere lahana çorbası (bir tencere yulaf lapası)
Turp (Şalgam)
İnce kısrak (Kamburlu At)
Korkak Kunduracı (Cesur Küçük Terzi)
Tavuk - gümüş pençe (Horoz - altın tarak)
Şapkasız Köpek (Çizmeli Kedi)
Morinanın istediği gibi (Turnanın emriyle)
Ördekler-vinçler (Kazlar-kuğular)

Eğitimci: Biraz dinlenmenizi ve rahatlamanızı öneririm. Herkesi çevreye davet ediyorum.

Genel oyun “İki vuruş, iki vuruş”

İki pul, iki pul... (Ayaklarımızı iki kez yere vururuz, ellerimizi çırparız)
Kirpiler, kirpiler,... (parmaklarınızı ayırın)
Örs, örs,... (yumruk üstüne yumruk vururuz)
Makas, makas.... (ellerimizle makası gösteririz)
Yerinde koşmak, yerinde koşmak... (yerinde koşmak)
Tavşanlar, tavşanlar.... (kulaklarını göster)
Hadi, birlikte gidelim, birlikte gidelim:
Kızlar!... (tüm kızlar bağırır: “Kızlar!”)
Çocuklar!... (tüm çocuklar bağırır: “Erkekler!”)

Beşinci görev - Bir masalın dramatizasyonu. Her takım bağımsız olarak bir peri masalı seçip göstermeye davet edilir.

Evet Beyin Halkamızın sonu geldi, çipleri sayalım ve kimin takımının daha güçlü olduğunu görelim. Arkadaşlık kazandı; onu pekiştirmek ve moralinizi yükseltmek için birkaç video izleyin.

Videoları izlemek.

Ve evde çocuklarınızla oynayacak bir şeyiniz olsun diye, teşvik olarak size ev oyunlarıyla hatırlatmalar sunuyoruz.

"Büyükanneye yardım et" Birkaç iplik topu alın. Belli bir uzunluk çözülüyor. Tüm oyuncular aynı sıra üzerinde durur veya ellerinde bir topla kanepeye otururlar. Komut üzerine topu sarmaya başlıyorum. Kim daha hızlı olursa kazanır.

"Harika bir çanta"

Oyun sırasında çocuklar, özelliklerine göre ne tür bir nesne olduğunu belirlemeyi öğrenirler. dış işaretler yani formda. Ayrıca konuşma ve hayal gücünü geliştirmek için de kullanılabilir.

Oyunlar için gerekli ekipmanlar

  1. Opak çanta.Çocuklar için parlak kumaşlardan (olanlara olan ilgiyi artırmak için) ve daha büyük çocuklar için koyu kumaşlardan dikilmesi önerilir.
  2. Öğeler. Belirli bir temaya karşılık gelmeleri gerekir (sebzeler, geometrik şekiller, hayvanlar, harfler veya sayılar) ve şekil bakımından belirgin farklılıklara sahiptir.

Oyunun açıklaması “Harika Çanta”

Oyunun anlamı çok basit: Elinizi çantaya koymanız, nesneyi hissetmeniz ve ona isim vermeniz gerekiyor, özellikle ne olduğunu görmeden. Çocukların kafasının karışmasını önlemek için önce 1 nesne, ardından bu şekilde oynamayı öğrendiklerinde birkaç nesne daha koyabilirsiniz.

Ana göreve ek olarak, oyunculara ek görevler de verilebilir:

  • Karşınıza çıkan nesneyi (renk, boyut, tat, malzeme) veya hayvanı (ne iş yapar, nerede yaşar) tanımlayın;
  • bu nesnenin veya kahramanın hangi masaldan olduğunu söyleyin;
  • diğer çocukların tahmin edebilmesi için açıklayın;
  • belirli bir harfle başlayan kelimeleri adlandırın;
  • Cevabın belirli bir sayı olduğu bir örnek oluşturun.

Çok küçük çocuklara daha sonra oynayacağı oyuncağı seçmeleri için bu yolu önerebilirsiniz. Bunu yapmak için önce torbaya konan nesneler gösterilir ve ardından her biri sırayla kendi eşyalarını çıkarır.

Bu oyun, zaten konuşabildikleri ve bir nesneyi en az bir kelimeyle adlandırabildikleri 3 yaşından büyük çocuklar için uygundur. Yaş sınırlaması yoktur, dolayısıyla kuralları zorlaştırarak lisede bile kullanılabilir.

"Yenilebilir - yenmez"

Oyun bir top ve bir grup oyuncu gerektirir.
Çocuklar sıraya girer ve lider sırayla topu onlara atar.

Fırlatma anında sunum yapan kişi bir nesne olan bir kelimeyi söyler (örneğin: kalem, süt, bardak).
Eğer kelime şu anlama geliyorsa yenilebilir nesne varsa, o zaman oyuncunun topu yakalaması gerekir; yenmez, o zaman topu uzağa itmelisiniz.

Bir oyuncu topu yakalarsa veya yenmeyen bir nesnenin üzerinde elleriyle topa dokunursa, kaybeder ve liderle yer değiştirir.

"Bir oyuncak bul"

Küçük oyuncağı saklayın. Çocuğun onu aramasına izin verin ve bulduktan sonra yerini belirlediğinizden emin olun: üzerinde..., arkasında..., arasında..., içinde..., yanında... vb. Daha sonra rolleri değiştirin.

"Ne kayıp?"

On oyuncağı arka arkaya masanın üzerine yerleştirin. Çocuğunuzu bunları saymaya ve yerini hatırlamaya davet edin. Daha sonra gözlerini kapatmasını isteyin. Herhangi iki oyuncağı çıkarın. Bundan sonra çocuk gözlerini açar ve şu soruları yanıtlar:

Daha fazla mı yoksa daha az mı oyuncak var?

Hangi oyuncaklar kayboldu?

Nasıldılar?

Övgüler.

Çocuğunuza kibar bir insanın hayatının daha kolay ve eğlenceli olduğunu anlatın. Herkes ona saygı duyuyor ve takdir ediyor. Nasıl iltifat edeceğinizi bilip bilmediğinizi ve çocuğunuzun da aynısını yapıp yapamayacağını kontrol edin. Bu oyun iki veya büyük bir grup tarafından oynanabilir. Herkes sırayla katılımcıların her birine güzel bir şeyler söylüyor. En iyi iltifata ödül var. (oyun iletişim becerilerini geliştirir)

5. Birinci kim?

Pencerenin dışında gördüğünüz her şeyin adını yüksek sesle söyleyin. (ağaçlar, arabalar, kuşlar, evler vb.) Çocuğunuzu farklı nesneleri işaret etmeye ve adlandırmaya teşvik edin ve ayrıca aralarında dikkate değer olanları (en büyük ağaç, kamyon) .Şimdi pencerenin dışında görülebilen bir nesne için bir dilek tutun. Gören kazanır gizemli nesne Birinci. (oyun dikkati geliştirir, kelime dağarcığını genişletir)

herkese söylemek isterim çok teşekkürler hayal gücü, sanat ve iyi bir ruh hali için.

Yarışmacılar:

Tretyakova Lyudmila Anatolyevna -

Öğretmen,

Yarkova Tatyana Ivanovna -

Öğretmen,

Savchenkova Tatyana Nikolaevna -

müzik yönetmeni

MADOOU Sladkovsky belediye bölgesi

anaokulu "Peri Masalı"

Lider: Bells ekibini memnuniyetle karşılıyoruz. Takımın kaptanı Chubykina Nina ve takımın kaptanı “Bubenchiki” takımı Olga Viktorovna Bobova'dır.

Malzeme ve ekipman: bayraklar, bardaklar, sandık, bebek arabası, Cheburashka, sunum (açık) interaktif beyaz tahta), perde, maydanoz, müzik aletleri.

Ekiplerden selamlar.

  1. Bir güneş ışığı bizi güldürüyor ve dalga geçiyor

Bu sabah eğleniyoruz

Kış bize çınlayan bir tatil yaşatıyor

Ve bunun ana konuğu oyun!

  1. O bizim büyük ve akıllı dostumuz

Sıkılmanıza ve cesaretinizin kırılmasına izin vermeyecektir.

Neşeli, gürültülü bir tartışma başlayacak

Yeni şeyler öğrenmeye yardımcı olacaktır.

Lider: Oyun başlamadan önce herkesin moralini yükseltmek istiyoruz ve bu şarkı da bunu yapmamıza yardımcı olacak : Gülümsemek( tüm katılımcılar şarkı söyler ).

Şimdi görüyorum ki içeridesin iyi ruh hali, yüzlerde gülümsemeler belirmeye başladı, artık oyuna başlama zamanı geldi. Her doğru cevap için bir bayrak verilir. Oyunun sonunda jürimiz bayrakları sayacak ve kimin kazandığı belli olacak. Dikkat olmak. duyuruyorum ilk tur:

Dikkat , Sihirli sandık! (çocuklara): Burada bir oyuncak var ve bilmeceyi tahmin ederek hangisi olduğunu öğreneceksiniz. "Bells" ekibi için bir bilmece

Onu ormanda bulamazsınız, ayıya çok benziyor.

Büyük kulakları var ve timsah Gena ile arkadaş.

Gülümseyen küçük yüz. Bu bir oyuncak bebek….(Cheburashka).

"Bubenchiki" ekibine atama.

Bu oyuncakla ilgili bir şarkı var mı? Çocuk şarkılarının yazarı ve bestecisini “Chunga-Changa”, “Smile”, “Mavi Araba”, “Bırakın beceriksizce koşsunlar” vb. olarak adlandırın? (Shainsky, “Bir zamanlar tuhaftım…” (V.Ya. Shainsky'nin portresi interaktif tahtada belirir)

Herkes “Ben bir zamanlar tuhaftım…” şarkısını söylüyor.

2. devre:

1.Ebeveynler - “Bubenchiki” takımı - Müzik eserlerinin türlerini adlandırın? (Seçmeler – şarkı, marş, dans, süit vb.)

2. “Çanlar” - Bu müziğin hangi türe ait olduğunu belirleyin? (çocuklar melodiyi sese göre tahmin ederler: şarkı, marş, dans)

1. Eserin bölümlerinin değişimini hareketlerle aktarır. (Kalinka)

Lider: Eğlencenin coşkusu kaybolmasın, zaman daha hızlı geçsin diye,

Arkadaşlar sizleri bir an önce bilmecelere geçmeye davet ediyorum.

3 tur.

(takımlara sırayla bilmeceler verilir, slaytlarda resimler görünür - müzikal bilmecelerin cevapları)

"Çanlar çalıyor"

Düğme akordeonunun kardeşi gibi görünüyor, eğlencenin olduğu yerde, işte orada.

Ben ipucu vermeyeceğim, herkes biliyor….(akordeon).

"Çanlar"

Hangi enstrümanın tuşları ve pedalı vardır?

Bu nedir? Şüphesiz bu bizim şanlımızdır.... (piyano)

"Çanlar çalıyor"

Yayın düzgün hareketleri telleri titretiyor,

Melodi uzaktan geliyor, ay ışığının aydınlattığı bir akşam hakkında şarkı söylüyor.

Sesler ne kadar net taşkın, içlerinde neşe ve gülümseme var,

Rüya gibi bir melodi duyuluyor, adı... (keman).

"Çanlar"

Tüpü dudaklarıma götürdüm, ormanın içinden bir tril aktı,

Bu enstrüman çok kırılgandır, adı ... (boru).

"Çanlar çalıyor"

Kutu dizlerinin üzerinde dans ediyor, sonra şarkı söylüyor, sonra acı bir şekilde ağlıyor (akordeon).

"Çanlar"

Üstte deri, altta da deri var, ortası boş.

Tahta kız arkadaşları başının üstünde dans ediyor.

Onu dövdüler ve o gürleyerek herkese aynı tempoya uymasını söyledi... (davul).

"Çanlar çalıyor"

Vurulmayı seviyor

Ona huzur vermiyorlar -

Ellerinde ve yüzüklerinde dans ediyor,

Ve bu iyi insanları mutlu eder! (tef)

Lider: Ve şimdi çocuklar için yeni olan müzik aletleriyle tanışacağız, aileme bilmeceler soracağım ve onlar da onları tahmin etmeye çalışacaklar.

Dokundum - canlandı

şeffaf kanat,

Ve sen ve ben bir peri masalındayız

Kendini kaptırmak çok kolaydı.

Ahşaptan oyulmuş,

Sorunsuz bir şekilde boşaltıldı

Şarkı söylüyorlar, şarkı söylüyorlar

İsimler neler... (arp)

Lider: Bacakların nesi var anlamıyorum. Sağa sola koşuyorlar.

Hareketsiz durmuyorlar, sadece dans etmek istiyorlar.

Küçük ördek yavrularının DANSI (çocuklar ebeveynleriyle birlikte dans eder)

Lider: Hadi devam edelim 4. tura. Kaptanlar için rekabet.

(Petruşka ekranın arkasından belirir)

Maydanoz: Ve işte buradayım Maydanoz - komik bir oyuncak.

Ben maydanozum, maydanozum -

Neşeli küçük çocuk

Her zaman neşeliyim ve şarkı söylüyorum

Seninle tanışmak için acelem var.

Eğlenmeyi ve oynamayı gerçekten seviyorum. Ve sen? Şimdi müzik aletleri çalacağım, ne çaldığımı tahmin edebilir misiniz?

“Bil bakalım ne oynuyorum” oyunu oynanır (sırasıyla şunlar oynanır: kaşık, çan, tef, çıngırak, kaval vb.)

Maydanoz: Tebrikler! Ne kadar akıllısın! Tüm enstrümanları tahmin ettiler ve Petrushka'ya saygı duydular. Bir dahaki sefere yine sana geleceğim. Güle güle.

Herkes birlikte 'Benimle dans et dostum' dansını yapıyor.

Lider: İşte sonuncusu 5. tur. "Soru cevap". (dönüşümlü olarak)

"Çanlar"

Müziği kim yazıyor? …(besteci).

"Çanlar çalıyor"

Kayıt yapmak için kullanılan müzik nedir?..(notlar)

"Çanlar"

– Müziği kim icra ediyor? …(müzisyen)

"Çanlar çalıyor"

Enstrümanların eş zamanlı sesine ne ad verilir? …(orkestra).

"Çanlar"

Orkestrayı yöneten kişiye ne denir?...(şef).

"Çanlar çalıyor"

– Hangi orkestraları biliyorsunuz? (rüzgar, senfonik,)

Lider: Bizimki ise jüriÖzetle, Rus halk çalgılarından oluşan kendi orkestramızı düzenliyoruz "İster bahçede, ister sebze bahçesinde."

(ebeveynler ve çocuklar oyun oynuyor müzik Enstrümanları bir orkestradaki gibi)

Maç sonuçlarının duyurulması (jüri kararı).

Şarkı: "Birlikte yürümek çok eğlenceli."

Lider: İlginiz, coşkunuz ve dost canlısı kahkahalarınız için hepinize teşekkür ederim.

Başarıyı garantileyen rekabet ateşi için.

Artık veda anı geldi, konuşmam kısa olacak.

Herkese veda ediyorum! Ve tekrar görüşürüz arkadaşlar!

6 sayfalık müzik eki,

Fonogramlar, çocuk şarkıları 7 adet.

Organizasyon: MBDOU "Denetim ve sağlığın iyileştirilmesi için 253 Nolu Anaokulu"

Mahalle: Kazan

Entelektüel oyun “Beyin Yüzüğü” “Her şeyi bilmek istiyorum”

hazırlık grubunun çocukları için.

Amaç: Çocukların doğal olaylar hakkındaki fikirlerini sistematikleştirmek ve netleştirmek. Merak ve bilişsel aktiviteyi geliştirin.

Amaçlar: Çocukların doğal olaylar hakkındaki fikirlerini sistematize etmek; çocukların doğadaki su döngüsü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; bilişsel ve merak geliştirmek; geliştirmek mantıksal düşünme, durumları analiz etme, tüm ekip adına cevap verme, ifadelerinizi kanıtlama yeteneği; dürüstlüğü, doğruluğu ve sorumluluğu geliştirin; Yoldaşların cevaplarını birbirlerinin sözünü kesmeden dinleme yeteneğini geliştirin.

Oyunun ilerleyişi

Sunucu. Bu salonda bulunan herkese iyi günler. Sizi misafirimiz olarak ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz!

Bugün entelektüel oyun “Beyin Yüzüğü” gerçekleşecek -

"Her şeyi bilmek istiyorum"

Oyuna başlamak için bir takım oyun masasındaki ringe davet edilir. "Znayki".

Bu takımın kaptanı Kamila Valiullina'dır.

Konuşma:

“Önümüzde başarı bizi bekliyor, Znayki'lerimiz en iyisidir!”

(Müzik sesleri, anaokulundaki çocukların hayatından bir fotoğraf ekranda belirir. Bu sırada çocuklar salonun içinde dolaşırlar, sunum yapan kişi verir. kısa bilgiÇocuklar takım hakkında bir ilahi söyler ve masalara otururlar).

Sunucu. Bu takımdaki adamlar her gün yeni bilgi edinme arzusuyla birleşiyor. Çok hızlılar, eğlenceliler ve arkadaş canlısılar.

En sevdiğim oyun "Saymayı öğrenmek".

Favori çizgifilm "Bunun için bekle!".

Sunucu. Oyun masasına bir takım davet edilir "Diplomalar".

Kaptan - Anastasia Polyakova.

Bu adamlar araştırma ve deneysel faaliyetler konusunda tutkulular.

En sevdiğim oyun "Twister".

Favori masal "Kırmızı Başlıklı Kız".

Konuşma:

"Zekiyiz, cesuruz, bilgiye açız - istediğimizi başaracağız!"

Sunucu. Böylece oyuncular yerlerini aldılar.

Bir oyunsloganı altında düzenlenecek:

“Bir kişinin tek başına yapamayacağı şey, bir ekip için kolaydır!”

Takımların performansı saygın bir jüri tarafından yakından izlenecek (jüri üyeleri kendilerini tanıtır). Tüm oyuncular oyunun kurallarını biliyor, ancak oyun anaokulunda oynandığı ve katılımcıları okul öncesi çocuklar olduğu için bizim için bunlar biraz değişecek. Bunları size bir kez daha hatırlatacağım.

Oyunun kuralları.

Soru sorulduktan sonra cevabı tartışmanız için size 30 saniye süre verilecektir. Süre dolduğunda tef çalacaktır. Cevap vermeye hazır ekip zili çalar. Bir katılımcı cevap veriyor. Cevabı sinyalden önce biliyorsanız zil hemen çalar. İlk kimin ekibi ararsa cevap verecektir. Bir takımın yanlış cevap vermesi durumunda söz ikinci olan takıma verilir. Her doğru cevap için takım bir puan alır.

Tüm oyunculara başarılar diliyorum.

"Beyin Halkası"mıza ilk ısınma turuyla başlayalım, adını verelim

“Bilen cevap verendir”. Altı sorudan oluşmaktadır.

  1. – Elekteki suyu nasıl aktarırsınız? (dondurulmuş)
  2. – Kaşık neden bir bardak suda görünüyor da bir bardak sütte görünmüyor? (su temiz)
  3. – Çaydanlıktaki su kaynayınca üstünde ne görüyorsunuz? (buhar)
  4. – Gökyüzünde su damlacıkları ne oluşur? (bulut, bulutlar)
  5. – İki bulut çarpışırsa ne göreceğiz? (fermuar)
  6. -Ahşap nesneleri ve çivileri karıştırıp onları ayırmak için neden mıknatıs kullanırız? (mıknatıs metal çivileri çeker).

Sunucu. İlk tur bitti. Elinizden gelenin en iyisini yapmaya çalıştınız ancak jüri bilginizi değerlendirecek. Skor açıklandı.

Sunucu. İkinci tur. Kartlarla çalışmak. Doğal olayları tasvir eden kartları seçin. Onlara isim verin.

Sunucu. Jüriye değerlendirme için söz verilir.

Sunucu. Çocuklar, siz ve ben oynarken “Beyin Yüzüğü” katılımcılarına seyircilerden bir soru geldi.

Su döngüsü nedir? (Göletten gelen su, güneş ışınlarının etkisiyle buharlaşarak gökyüzüne yükseliyor, buhar halinde yükseklere ulaşıyor ve yağmur olarak yere geri dönüyordu. Bu doğadaki su döngüsüdür).

Sunucu. Müzikal bir duraklama duyurusu yapılıyor. Şemsiyelerle dans edin.

Sunucu. Biraz dinlendik ve oyunumuz devam ediyor.

Sunucu. Dördüncü tur.

Çocuklar, hepiniz “Külkedisi” masalını hatırlarsınız. Kızlarıyla birlikte baloya giden kötü üvey anne, Cinderella'ya pek çok iş bıraktı. Ona yardım etmeni öneririm.

“Bilgi” ekibi ayçiçeği tohumlarını ve darıyı ayıklayacak.

“Okuryazarlık” ekibi boncuk ve karanfilleri ayıklayacak.

Ama iyi peri, Cinderella'ya yardım etmesi için iki siyah çanta hazırladı. Tohumları darıdan hızla ayırmak için bir torbada ne olabileceğini düşünüyorsunuz? (Kevgir).

Boncukları tırnaklardan hızla ayırmaya ne dersiniz? (mıknatıs).

Lider. Söz seçkin jürimize verilmiştir.

Sunucu. Beşinci tur. Kaptanlar yarışması.

Manyetik tahtanın üzerinde şifreli bir kelime var. Çöz onu.

Cevabınızı bir açıklamayla tamamlayın.

Znayki ekibinin kaptanı (yanardağ. Yanardağ, insanların ve hayvanların yaşamı için çok tehlikelidir. Ateşli lavların döküldüğü bir dağdır. Dünyanın derinliklerinden gelen magma, havalandırma deliğinden yükselir ve kraterden yüzeye dökülür. Lavla birlikte mineraller ve kül de dışarı akar. )

“Gramotea” takımının kaptanı (gökkuşağı. Güneşli bir yaz gününde şiddetli yağmur sırasında bir gökkuşağı belirir. Güneş ışınları su damlacıkları halinde kırılır. Gökkuşağının renkleri belli bir sıraya göre düzenlenmiştir.)

Müzikal duraklama.

Sunucu. – Çocuklarımız tüm maddelerin çok küçük parçacıklardan-moleküllerden oluştuğunu biliyor. Bu parçacıklar katı, sıvı ve sıvı halde birbirleri arasında farklı şekilde düzenlenmiştir. gaz hali. Bir dansta parçacıkların yerini gösterecekler.

Lider. Oyunumuzun bittiği yer burası.

Takım ödülleri.

Son şarkı.

Edebiyat

  1. Varley K., Maila L. Ansiklopedi: Coğrafya. M., 1998.
  2. Gomboli M. dünyanıza açılan pencere: Dünya. M., 1994.
  3. Greshnevikov A. ekolojik astar. M., 1995.

Belediye okul öncesi eğitim kurumu

"Anaokulu No. 22 "Luzhok" Zhdanovka köyü

Krasnokutsky bölgesi, Saratov bölgesi

"Beyin Halkası"

okul öncesi öğretmenleri için

Konu: “Okul Öncesi Eğitimde Federal Devlet Eğitim Standardı”

Tarafından düzenlendi: Kıdemli öğretmen

Derkacheva Yu.V.

2015

Hedef: Öğretmenlerin Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardına aşinalık düzeyini belirlemek.

Görevler:

  1. Öğretmenlerin Federal Devlet Eğitim Standardı hakkındaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve sistematik hale getirmek.
  2. Bu konuyla ilgili pedagojik ufukların gelişmesine katkıda bulunun.

Organizasyon zamanı:

Eğitimciler salona girerken masalardaki işaretlerle aynı prensibe göre daire çizmeye davet edilir ve böylece 2 eğitimci alt grubu oluşturulur.

İlerlemek:

Ne düzenleyici belgeler sistemimizdeki değişikliklerin başlangıç ​​noktası mı oldu?

  • Federal Kanun "Eğitim Hakkında Rusya Federasyonu"(29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı);
  • Okul öncesi eğitim kurumunun çalışma modunun tasarımı, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler eğitim kuruluşları(DOO) (SanPiN 2.4.1.3049-13) No. 26, 15 Mayıs 2013
  • Organizasyon ve uygulama prosedürü Eğitim faaliyetleri temel genel eğitim programları için - eğitim programları okul öncesi eğitim 30/08/2013 tarih ve 1014 sayılı;
  • Okul Öncesi Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı (10/17/2013 tarihli ve 1155 sayılı)

Tüm bu belgeler okul öncesi öğretmenlerinden yüksek profesyonellik gerektirir.

Modern bir eğitimcinin, eğitimde devam eden değişikliklere yeterince yanıt vermeyi, benzer düşünen insanlardan oluşan bir ekipte çalışabilmeyi, eğitim sürecinin tüm katılımcılarını, çocuklarla ve ebeveynlerle yetkin ve verimli çalışmayı öğrenmesi gerekir. modern koşullar, eğitimin içeriğini kendiniz seçin ve Federal Devlet Eğitim Standardı gerekliliklerine uygun olarak kontrol ederek çocuklarınızın yaş grubuna uyarlayın.

Şimdi size durumu yatıştıracak ve daha ciddi bir konuşma için bahane görevi görecek bir ısınma öneriyorum. Gözlerinizi kapatarak kendinize bir kapı seçin: (kırmızı, mavi, siyah, yeşil, turuncu), şunu not edin:

Onun şekli nedir?

Açık mı kapalı mı?

Girmek istiyor musun istemiyor musun?

Neyden yapılmış?

Bu kapının arkasında ne var?

Tercüme:

Kırmızı kapı çocukluktur.

Mavi kapı gelecek.

Siyah kapı - seks.

Yeşil kapı - aile, arkadaşlar.

Turuncu kapı - çalış, çalış.

Ve şimdi Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardı hakkındaki bilgilerinizi ortaya çıkarmanıza yardımcı olacak görevleri tamamlamanız gerekiyor.Bunu yapmak için iki takıma ayrılacağız. Salona girdiğinizde belli renkte daireler çiziyorsunuz. Şimdi masalara renkli tabletler koyacağım ve sizden tabletin rengi dairenin rengiyle eşleşecek şekilde koltukları değiştirmenizi isteyeceğim. Ve böylece iki takımımız oldu. Masanın üzerinde bir zil var, cevap vermeye hazır olanın onu çalması gerekiyor. Doğru cevap için puan verilir.

1. YUVARLAK.

ISINMAK. "Beyin saldırısı"

  1. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanı'nın adı nedir? (Dmitry Viktorovich Livanov)
  2. Saratov Bölgesi Eğitim Bakanının adı nedir? (Epifanova Marina Anatolyevna)

2. YUVARLAK SORULAR:

1. Federal Devlet Ek Eğitim Eğitim Standardına göre eğitim alanları nelerdir?

  • Sosyal-iletişimsel;
  • Bilişsel;
  • Konuşma;
  • Sanatsal ve estetik;
  • Fiziksel;

2. İsim doğru oran Programın zorunlu kısmı ve süreçteki katılımcıların oluşturduğu Kısım:

(%60 ve %40)

3.Çocuğun yetişkinlerle ve akranlarıyla iletişiminin ve etkileşiminin gelişimi hangi eğitim alanıyla ilgilidir?

(sosyo-iletişimsel gelişim)

4.Kitap kültürü ve çocuk edebiyatıyla tanışma hangi eğitim alanına aittir?

(konuşma gelişimi)

5. Müzik algısı hangi eğitim alanına aittir? kurgu, folklor?

Sanatsal ve estetik gelişim;

6. Özel içerik eğitim alanları Standartta belirtilenlere bağlıdır...

Yaş ve bireysel özelliklerçocuklar.

7. DO Standardı neyi amaçlamaktadır?

Okul öncesi eğitim için hedef yönergeleri.

8. Okul öncesi çocukluk döneminde önde gelen aktivite nedir?

Bir oyun

9.Çocukların becerilerinin gelişimi ne tür etkinliklerle başlar? emek faaliyetiçocuklarda?

kişisel bakım ve temel ev işleri

10.Okul öncesi çocukluğun aşamalarını adlandırın

bebek, erken, okul öncesi

11. Federal Devlet Eğitim Standardı hangi gereksinimleri belirliyor?

OOP DO'nun yapısına ilişkin gereksinimler

OOP DO'nun uygulanmasına ilişkin koşullar için gereklilikler

OOP DO'ya hakim olmanın sonuçları için gereksinimler

12. Okul öncesi eğitim sisteminde standartlara göre aile kimdir?

Eğitim sürecine katılımcı ve ortak.

3. YUVARLAK. Ekipten bir temsilci (genç öğretmen)

1. FSES DO kısaltmasını deşifre edin

2. OOP DO kısaltmasını deşifre edin

3. RPPS kısaltmasının şifresini çözün

4. “Standart” kavramını tanımlayın(norm, standart, örnek, gereksinimler)

4. YUVARLAK. (zarftaki görev)

1. Düzenleme konusu Federal yasa“Rusya Federasyonu'nda eğitim üzerine”:

a) eğitim hakkının gerçekleştirilmesi;

B) Eğitim hakkının uygulanmasıyla bağlantılı olarak eğitim alanında ortaya çıkan sosyal ilişkilerin sağlanması, devlet garantileri eğitim alanında insan hak ve özgürlükleri ve eğitim hakkının gerçekleşmesi için koşulların oluşturulması.

2. Eğitim:

a) toplumsal açıdan önemli bir fayda sağlayan ve bireyin, ailenin, toplumun ve devletin çıkarları ile edinilen bilgi, yetenek, beceri, değerlerin bütünü doğrultusunda gerçekleştirilen tek, amaçlı bir eğitim ve öğretim süreci, bir kişinin entelektüel, manevi, ahlaki, yaratıcı, fiziksel ve (veya) mesleki gelişimi, eğitim ihtiyaçlarının ve ilgi alanlarının karşılanması amacıyla belirli bir hacim ve karmaşıklıkta deneyim ve yeterlilik;

b) kişisel gelişimi amaçlayan faaliyetler, öğrencinin sosyokültürel, manevi ve ahlaki değerlere ve bireyin, ailenin, toplumun çıkarları doğrultusunda sosyal olarak kabul edilen davranış kurallarına ve normlarına dayanarak öğrencinin kendi kaderini tayin etmesi ve sosyalleşmesi için koşullar yaratması ve eyalet;

c) öğrencilerin bilgi, yetenek, beceri ve yeterliliğe hakim olma, operasyonel deneyim kazanma, yetenek geliştirme, bilgiyi uygulamada deneyim kazanma yönündeki faaliyetlerini organize etme amaçlı bir süreç Gündelik Yaşamöğrencilerin yaşamları boyunca eğitim alma motivasyonlarının oluşması.

3. Eğitim ilişkilerine katılanlar:

a) Vatandaşların eğitim hakkının uygulanmasına yönelik, amacı öğrencilerin içeriğe hakim olmasını sağlayan bir dizi sosyal ilişki Eğitim programları(eğitim ilişkileri) ve eğitim ilişkileriyle bağlantılı olan ve amacı vatandaşların eğitim haklarının gerçekleştirilmesi için koşullar yaratmak olan sosyal ilişkiler;

B) öğrenciler, reşit olmayan öğrencilerin velileri (yasal temsilciler), öğretim elemanları ve temsilcileri, eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşlar;

c) eğitim ilişkilerine ve federal hükümet organlarına, organlarına katılanlar Devlet gücü Rusya Federasyonu'nun konuları, organları yerel hükümet işverenler ve onların dernekleri;

4. Rusya Federasyonu Eğitim Kanununa göre, Rusya Federasyonu'nda herkese hangi haklar garanti edilmektedir:

a) aile hakkı;

b) eğitim hakkı;

c) isim hakkı.

5. Okul öncesi eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardının temel ilkelerini hangi düzenleyici belgeler ortaya koydu?

a) Okul öncesi eğitim kavramı;

b) Ulusal eğitim girişimi “Yeni Okulumuz”;

c) Rusya Federasyonu Anayasası;

d) Öncelikli ulusal proje “Eğitim”;

e) Çocuk Hakları Sözleşmesi;

f) Okul öncesi eğitim organizasyonunun tüzüğü.

6. Eğitim örgütlerinde okul öncesi eğitim hangi yaşta başlayabilir:

a) çocuklar iki aylık olduklarında;

b) üç yaşından itibaren;

c) ebeveynlerin (yasal temsilciler) talebi üzerine.

7. Amplifikasyon: (Bölüm I., paragraf 1.4)

A) Çocuğun gelişiminin zenginleştirilmesi, yaşına bağlı yeteneklerinin maksimum düzeyde gerçekleştirilmesi;

B) Zihinsel ve zihinsel gelişimin çok yönlü hızlanması fiziksel Geliştirmeçocuk;

C) Çocuğun zihinsel ve fiziksel gelişiminde yavaşlama, gecikme.

8. Düzeltici çalışma ve/veya kapsayıcı eğitim aşağıdakileri amaçlamalıdır:(bölüm II., madde 2.11.2)

A) Çocuk yetiştirmek;

C) Çeşitli kategorilerdeki engelli çocukların gelişimsel bozukluklarının düzeltilmesinin sağlanması engelliler sağlık, bunları sağlamak nitelikli yardım Programa hakim olurken;

D) Programın engelli çocuklar tarafından geliştirilmesi, onların yaş ve bireysel özellikleri ile özel eğitim ihtiyaçları dikkate alınarak çeşitli gelişimleri, sosyal uyumları.

9. Standardın içerdiği Programın uygulanmasına ilişkin koşullara ilişkin gereklilikleri vurgulayın?

a) psikolojik ve pedagojik koşullar

b) personel koşulları

c) eğitim ve maddi koşullar

d) maddi ve teknik koşullar

e) tıbbi ve sosyal koşullar

f) mali koşullar

g) konu-mekansal ortamın geliştirilmesi

h) bilgi ve metodolojik koşullar.

Isınma (Kosheleva E.V.)

YUVARLAK 5 “Bulmaca”

(yürütme süresi 5 dakika)

1. Gelişen bir konu-mekansal çevrenin gereksinimlerinden biri mi?

DÖNÜŞTÜRÜLEBİLİRLİK

2. Çocuk aktivitesi türlerinden biri

MOTOR

3. Tek kelimeyle standart nedir?

GEREKSİNİMLER

4. İşgücü eğitimi erken yaşta ne tür bir faaliyetle başlar?

KENDİ KENDİNE BAKIM

5. Federal Devlet Eğitim Standartlarına göre çocukluk aşamaları (yaşlardan biri)?

BEBEK

6. Kimler öğretim kadrosuyla yakın etkileşim içindedir ve Federal Devlet Eğitim Standardına göre ortaktırlar?

EBEVEYNLER

6. YUVARLAK "Pedagojik bulmacalar"

Öğretmenlere önceden tek tek kelimelere, cümlelere bölünmüş bir cümle oluşturma görevi verilir (cümle bir seferde bir, iki, üç kelimeyle kesilir). Görevin tamamlanma süresi 3 dakikadır.

  1. SanPiN 2013'e göre, 3-7 yaş arası çocuklar için maksimum sürekli uyanıklık süresi, tıbbi tavsiyelere uygun olarak 3 yıla kadar 5,5-6 saattir.
  2. SanPiN 2013'e göre çocukların günlük toplam uyku süresi okul öncesi yaş 12 - 12,5 saat, bunun 2 - 2,5 saati gündüz uykusuna ayrılmıştır.
  3. Standart, Rusya Federasyonu Anayasası ve Rusya Federasyonu mevzuatı temel alınarak ve BM Çocuk Hakları Sözleşmesi dikkate alınarak geliştirilmiştir.
  4. Gerçek federal devlet eğitim standardı okul öncesi eğitim (bundan sonra Standart olarak anılacaktır) bir dizi zorunlu gereklilikler okul öncesi eğitime.

7. YUVARLAK. "Pedagojik Fikirlerin Müzayedesi"

Takımlardan 1 dakika içinde yazmaları ve ardından Federal Devlet Eğitim Standardı Eğitim Standardı belgesini öğrenirken karşılaştığınız kadar çok yeni kelime, kelime öbeği, kavramı adlandırmaları istenir.

(Federal Devlet Eğitim Standardı, standart, hedefler, konu-mekansal gelişim ortamı, dönüştürülebilir ve çok işlevli ortam, çocuk inisiyatifinin desteklenmesi, eğitimin bireyselleştirilmesi, bir grup çocukla çalışmanın optimizasyonu.)

Egzersiz "Kaynak"

Tüm katılımcılardan rahat bir şekilde oturmaları, rahatlamaları ve gözlerini kapatmaları istenir. Sunucu, "Su" (rahatlama için melodilerden oluşan bir koleksiyon) film müziğine göre metni sakin ve net bir şekilde telaffuz ediyor:

“Ormanda bir patika boyunca yürüdüğünüzü, kuşların cıvıltısının keyfini çıkardığınızı hayal edin.

Kuş cıvıltıları sayesinde kulaklarınız akan suyun sesine çekilir.

Bu sesi takip ederek granit kayanın içinden fışkıran bir kaynağa çıkıyorsunuz.

Nasıl olduğunu görüyorsun saf su Güneş ışınlarında parıldıyor, çevredeki sessizlikte sıçradığını duyuyorsunuz.

Her şeyin normalden çok daha temiz ve net olduğu bu özel yerin hissini yaşıyorsunuz.

Suyu içmeye başlayın, faydalı enerjisinin size nasıl nüfuz ettiğini, duyularınızı aydınlattığını hissedin.

Şimdi kaynağın altında durun ve suyun üzerinizden akmasına izin verin.

Onun her hücrenizden akabildiğini hayal edin.

Ayrıca duygularınızın ve duygularınızın sayısız tonlarından aktığını, zekanızdan aktığını hayal edin.

Suyun, her gün hayal kırıklığı, keder, endişe ve her türlü düşünceden kaçınılmaz olarak biriken tüm psikolojik kalıntıları sizden temizlediğini hissedin.

Yavaş yavaş bu kaynağın saflığının nasıl sizin saflığınız haline geldiğini hissedersiniz.

ve onun enerjisi sizin enerjinizdir.

Son olarak, içinde her şeyin mümkün olduğu, yaşamı sürekli yenilenen bu kaynak olduğunuzu hayal edin.”

Egzersizin sonunda katılımcılardan yavaş yavaş gözlerini açmaları istenir. Bu egzersizi duş alırken kullanmanız tavsiye edilir.

Şimdi iyileşmeye başlayın, daha sonraya ertelemeyin

Sonuçlar:

Meslektaşlarım, ruh sağlığınıza dikkat edin.

Zihinsel stres düzeyini kritik seviyelere getirmeyin.

Psikolojik sağlığınızı korumak ve muhafaza etmek için sadece koğuşlarınızın değil, kendinizin de yardıma, ilgiye ve ilgiye ihtiyacı olduğunu unutmayın.

1. Mümkünse, olumsuz duyguları hemen boşaltmayı ve onları psikosomatiğe kaydırmamayı öğrenin. Bu bir anaokulu ortamında nasıl yapılabilir:

Yüksek sesle şarkı söyleyin;

Çabuk ayağa kalkın ve dolaşın;

Bir tahtaya veya kağıda hızlı ve keskin bir şekilde bir şeyler yazın veya çizin;

Bir kağıda çizin, buruşturun ve atın.

2. Uyku bozukluğunuz varsa geceleri düz yazı yerine şiir okumayı deneyin. Bilimsel araştırmalara göre şiir ve düzyazı enerji bakımından farklılık gösterir, şiir ritme daha yakındır insan vücudu ve sakinleştirici bir etkiye sahiptir.

3. Her akşam duşa girdiğinizden ve geçen günün olaylarını anlatırken onları "yıkadığınızdan" emin olun, çünkü su uzun zamandır güçlü bir enerji iletkeni olmuştur.

BAŞVURU

Henüz Birkaç ilginç sorular Beyin halkasına dahil olmayan DO'lar için Federal Devlet Eğitim Standardına göre.

Programın uygulanması sırasında pedagojik teşhis (izleme) yapılıyor mu? Eğer öyleyse, kim tarafından ve hangi amaçla?

(Eğitimi bireyselleştirmek (bir çocuğu desteklemek, onun eğitim yörüngesini oluşturmak veya gelişimsel özelliklerinin profesyonel olarak düzeltilmesi ve bireysel rotalar oluşturmak dahil) ve ayrıca bir grup çocukla çalışmayı optimize etmek için bir öğretmen tarafından gerçekleştirilebilir).

Federal Eyalet Eğitim Standardından alıntı:

3.2.3. Pedagojik teşhisin (izleme) sonuçları yalnızca aşağıdaki eğitim sorunlarını çözmek için kullanılabilir:

  • 1) eğitimin bireyselleştirilmesi (çocuğa destek verilmesi, eğitim yörüngesinin oluşturulması veya gelişimsel özelliklerinin profesyonel olarak düzeltilmesi dahil);
  • 2) bir grup çocukla çalışmanın optimizasyonu.

Gerekirse, çocukların gelişiminin psikolojik teşhisi kullanılır (çocukların bireysel psikolojik özelliklerinin belirlenmesi ve incelenmesi), nitelikli uzmanlar(eğitim psikologları, psikologlar).

Çocuğun psikolojik teşhise katılımına yalnızca ebeveynlerinin (yasal temsilciler) rızasıyla izin verilir.

sonuçlar psikolojik teşhis psikolojik destek sorunlarını çözmek ve çocukların gelişiminin nitelikli bir şekilde düzeltilmesini sağlamak için kullanılabilir.

Hangi yönetim görevlerini çözerken hedefler doğrudan temel teşkil edemez?

Öğretim personelinin sertifikasyonu;

Eğitimin kalitesinin değerlendirilmesi;

Çocukların gelişim düzeyinin değerlendirilmesi;

Belediye uygulamasının değerlendirilmesi

(durum) ödevlerin, görevin kalite göstergelerine dahil edilmesi yoluyla;

Okul öncesi çalışanlara yönelik teşvik bordrosu fonunun dağıtımı.

Okul öncesi çocukluğun özellikleri nelerdir?

Çocuğun gelişiminde esneklik, esneklik, gelişimi için çok çeşitli seçenekler, kendiliğindenliği ve istemsiz davranışı.

Okul öncesi eğitim sisteminde standartlara göre aile kimdir?

Eğitim sürecine katılımcı ve ortak


Hedef:

Çocuklara doğayla temastan keyif almayı ve çevreyi yok edenlere karşı olumsuz bir tutum sergilemeyi öğretmeye devam edin.

Çevre düzenlemelerine uyma ihtiyacını geliştirin.

Çocukların bu konudaki bilgilerini güçlendirmek çevre: doğadaki ilişkiler, mevsimsel olaylar.

Doğa hakkındaki izlenimlerinizi kelimelerle aktarma yeteneğinizin yanı sıra mevsimleri, doğa belirtilerini, hava durumunu, doğal olayların sırasını, bitkilerin sınıflandırılmasını ifade etmek için kelimeleri kullanma yeteneğini güçlendirin

Okul öncesi çocuklarda tutarlı konuşma geliştirin.

Gözlem ve hayal gücünü geliştirin.

Doğa ile iletişim izlenimlerinizi aktarma yeteneğinizi güçlendirin

Anaokulunda etkinliğin ilerleyişi:

En azından biraz sessiz kalmalı ve bir an durmalı. Etrafınızda büyülü bir müzik sesi duyabilirsiniz. (Kayıtlar: P.I. Çaykovski “Mevsimler”)

Öğretmen: - Çocuklar, müzik dinlerken nasıl hissediyorsunuz?

Baharı seviyor musun?

Neden baharı seviyorsun?

(Çocukların cevapları, “Mikrofon” yöntemi, öğretmen mikrofonu çocuğun elinden alır)

Ve baharı seviyorum çünkü doğayı kış uykusundan uyandırıyor ve etraftaki her şey canlanıyor, güzelleşiyor ve ona hayran olmak istiyorum. Doğa bizim sadık dostumuzdur ama aynı zamanda dikkatli bir tedaviyi de gerektirir. Eminim hepiniz doğayı seviyorsunuz ve onun hakkında daha fazla bilgi edinmek istiyorsunuz.

Televizyon izlemeyi sever misin? Sonuçta ilginç entelektüel oyunlar “Beyin Yüzüğü”, “Ne? Nerede? Ne zaman? ", "Mucizeler Alanı", "En Akıllı".

Bu yüzden “Beyin Yüzüğü” oyununu oynamanızı öneririm.

(Çocuklar iki takıma ayrılır ve masalara otururlar). Eğitimci: Her oyun gibi "Beyin Yüzüğü"nün de kendi kuralları vardır:

1. Bir dakika boyunca soruların cevaplarını düşünün.

2. İpuçlarına izin verilmez.

3. Onu dinlemeden soruları yanıtlamaya başlamayın.

4. Doğru cevap için takıma bir çip verilir.

BEN görev “Isınma” “Hatırla ve gönder”

Her takımın masanın üzerinde bir zarfı vardır. 10 adet resim içermektedir. 7 resme isim vereceğim, dikkatle dinleyip hangi resimlere isim verdiğimi hatırlayacaksınız. Bir dakika içinde isim verdiğim resimleri yayınlayacaksınız.

(Kazanan bir çip alır)

II görev: “Isınma” “Hatırla ve say”

12 fotoğrafın bulunduğu bir masaya 10 saniye boyunca bakıyorsunuz. Resimlerdeki nesneleri kendinize sayacak ve sayılarını sayılarla yazacaksınız.

(Kazanan bir çip alır)

1 Yarışma: “Her şey karıştı”

(Takımlar flanelograflarının yanında yarım daire şeklinde dururlar). Önünüzde bir flanel grafik üzerinde bitki gelişim sırasını yansıtan bir dizi kart var. Sırayla görüntülenmezler. Yani göreviniz: belirtin doğru sıra bitki gelişimi. Dakika başladı.

(Kazanan bir çip alır)

2 Yarışma: “Çiçek yap”, “Arı dik”.

(Çocuklar çiftlere ayrılır)

Her katılımcı çiftine, parçalara ayrılmış çiçek desenli bir zarf verilir. Herkesin çiçekleri farklıdır. Bir dakika içinde bir çiçek yapıp üzerine bir kova bal ile bir arı dikmeniz gerekiyor. Böylece kovanın içindeki harfler çiçeğin adının ilk sesiyle başlasın.


(Kazanan bir çip alır)

(öğretmenin tercihine göre beden eğitimi oturumu)

3. Yarışma: “Kara Kutu”

Ekiplerimiz kara kutuda neyin saklı olduğunu bilmiyor. Tahmini bilmece:

Çitin altında büyüyor.

Ne kadar öfkeli,

Ve lahana çorbasına geldi -

Ne kadar iyi!

Çeşitli hastalıkların tedavisinde kullanılmaktadır. Ve ilkbaharda vitamin açısından zengin yeşil pancar çorbası pişiriyorlar. Bu ne tür bir bitki?

(Isırgan otu)

(Bilmeceyi tahmin eden takım bir çip alır)

Isırgan otlarının altındaki kara kutuda saklanan biri mi var? (Öğretmen kutuyu çıkarır Doldurulmuş oyuncaklar: Pençesi bandajlı bir tavşan ve boğazı bandajlı bir tilki. Her takıma bir oyuncak verilir)

1 takımın görevi:

Tavşan futbol oynuyordu ve patisini yaraladı.

Takım 2'nin görevi:

Küçük tilki soğuk dondurma yedi ve boğazı üşüdü.

(Muz) (Öksüt Ayağı)

Yani, bir dakika içinde ne şekilde olursa olsun karar verin şifalı Bitkiler Bize hayvanları nasıl iyileştirebileceğimizi anlatın çünkü onlar enjeksiyonlardan ve ilaçlardan korkuyorlar.

(Kazanan bir çip alır)

Hayvanları iyileştirdik, onları yaşadıkları ormana götüreceğiz.

4 Yarışma: “Görseydin ne yapardın...?”

1. ... Yuvadan düşen civciv mi?

2. ...Kuş yuvasını yok eden çocuk mu?

3. ... Pencere kenarında oturan kuş?

4. ... Elinde sapan olan bir çocuk mu?

En hızlı cevabı veren takım bir çip alacaktır.

5 Yarışma "Posta Kutusu"

Anaokulumuza bir mektup geldi. Hadi okuyalım:

Bir kurdun mektubu.

Sevgili çocuklar, ormandan gelen bir gri kurt size yazıyor. Başım belaya girdi. Bütün hayvanlar, kuşlar ve böcekler benimle konuşmayı bıraktı. Senden tavsiye istiyorum. Belki yanlış bir şey yaptım? Açık bir alanda uzanıyorum ve güneşin tadını çıkarıyorum, yuvadaki civcivler çığlık atıyor,​​ Uyumama izin vermiyorlar. Birinin beni ısırdığını duydum, baktım sivrisinekti. Kalktım, bir dalı kırdım ve bir daha beni ısırmasınlar diye sivrisinek yuvasının tamamını kırdım. Daha sonra gürültülü civcivleri de yuvadan attı. Bana orman sakinlerini nasıl kızdırdığımı söyle.

Kurdun kötülüklerini ilk söyleyen ve çipi alan takım hangi takım olacak?

6 Yarışma: “Doğayla Dost Olmak…”

Kurttan bir mektup aldık ve orman sakinlerine ne gibi zararlar verdiğini belirledik. Cevabınızı resim şeklinde yazmanızı öneririm. Masalarınızda iyi ve kötü işlerin tasvir edildiği resimlerin yer aldığı kartlar bulunmaktadır.

Bu nedenle, bir dakika içinde çocukların doğaya fayda sağlayan eylemlerini yeşil bir kalemle daire içine almalısınız. Çocukların doğaya zarar veren eylemlerinin üzeri kırmızı bir kalemle çizilmelidir. (Kazanan takım bir çip alır)

Öğretmen: Seninle oynamayı gerçekten çok sevdim entelektüel oyun. Doğa ve onu nasıl koruyacağınız hakkında çok şey öğrendiniz.

Hangi takımın kazandığını bulmak için çipleri sayalım.