İşte bazı el yapımı ürünler didaktik materyallerÇocuklara temel kuralları anlatmak için tasarlanmış eğitici oyunlar ve görseller yangın Güvenliği, bu alanda gerekli bilgi ve becerileri pekiştirin.

Meslektaşlarınızın nasıl yangın kalkanı ve araba maketleri yaptığını görün; İtfaiyeci mesleğini ve kendinizi yangından nasıl koruyacağınızı anlatan dizüstü bilgisayarlar ve mobil klasörler. Ve ayrıca: propaganda posterleri; Masa oyunları loto, domino, “yürüyüşçüler” formatında; ev yapımı kitaplar; düzenler, modeller ve ölçekli kopyalar çeşitli binalar, itfaiye vb.

Yangın güvenliğini öğrenmeyi etkili hale getirecek iyi araçlar.

241 adetten 1-10 arası yayınlar gösteriliyor.
Tüm bölümler | Yangın Güvenliği. Kılavuzlar, eğitici oyunlar, düzenler

Tünaydın. Anaokulu her insanın hayatının önemli bir parçasıdır. Okul öncesi dönemde Eğitim kurumu Bilginin ilk tuğlaları atılıyor, hazırlık burada başlıyor küçük adamİle yetişkin hayatı. İÇİNDE çocuk Yuvası Tanımak için tasarlanmış birçok ders veriyorlar...

Ateş– bu her zaman herhangi bir kişide korku duygusunun ortaya çıktığı beklenmedik, aşırı bir durumdur. Bu nedenle çok önemlidir psikolojik hazırlık hem yetişkinleri hem de çocukları bu teste tabi tutun. Ve burada elbette sadece çocuğa potansiyel tehlikeyi anlatmak önemli değil...

Yangın Güvenliği. Kılavuzlar, didaktik oyunlar, düzenler - Metodolojik kılavuz "Yangın Kalkanı Düzeni"

"Yangın güvenliği teknikleri hakkında" görsel yardım orta grup. Hedefler: -Çocukların, insanın dostu ve düşmanı olarak ateşi anlamalarını genişletmek; - yangın durumunda davranış kurallarını öğrenin; - Çocukların bir itfaiyeci mesleği ve yardımcı olan ekipman hakkındaki bilgilerini pekiştirmek...

Didaktik oyun : "Loto - yangın güvenliği"

Hedef:çocukların yangın sırasındaki tehlikeli durumlara ilişkin anlayışlarını geliştirmek için hikaye resimlerinin kullanılması; Tehlikeli bir durumda doğru davranma yeteneği. Dikkat, mantıksal düşünme, tutarlı konuşma geliştirin. Sorumluluk duygusunu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen oyunculara 10 boş dikdörtgene (oyun alanları) çizilmiş kartlar verir, ardından çocuklara yangın sırasındaki durumu gösteren bir olay örgüsü resmi gösterir (bir erkek kibritle oynuyor, bir kız yanan bir dairenin balkonuna koşuyor, bir ütü gözetimsiz bırakıldı, çocuklar Noel ağacını açtı vb.). Durumu doğru bir şekilde anlatan çocuk, boş oyun alanını bir resimle kaplıyor. En çok kapalı alana sahip olan kazanır.

Didaktik oyun "Kart Sınavı"

Hedef:Çocukların yangın güvenliği kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Hafızayı, düşünmeyi, konuşmayı geliştirin. Sorumluluk duygusunu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen, yangın sırasında davranış kuralları konulu soruları içeren kartları masaya koyar veya güzelce dekore edilmiş bir kutuya koyar. Soruyu doğru cevaplayan çocuğa çip veriliyor. Oyunun sonunda en çok fişe sahip olan kazanır.

Soru seçenekleri:

Adını sen koy makul sebep ateş;

İtfaiye nasıl doğru şekilde aranır;

Yangın sırasında itfaiyeye haber verilmemesi ve yangın nedeniyle evin çıkış yollarının kesilmesi durumunda ne yapılmalı;

İtfaiyeyi aramadan yangını söndürmek mümkün mü?

Evde gaz kokusu varsa ne yapılmalı;

Yangın sırasında dolaba veya masanın altına saklanmak mümkün mü?

Kavak tüyünü ateşe vermek mümkün mü?

Yangın sırasında tüm pencere ve kapıları aynı anda açarak hava akımı oluşturmak mümkün müdür;

Ev yangını sırasında asansörü kullanmak mümkün mü?

Yangın sırasında ilk önce kurtarılması gerekenler: para, belgeler veya kendiniz;

Dumanlı bir odadan nasıl düzgün şekilde çıkılır;

Kibrit ve çakmakla oynamak mümkün mü ve nedeni.

Didaktik oyun: "Yangının nedenlerini söyleyin"

Hedef: Yangının nedenleri hakkında bilgi oluşturmak Dikkat, hafıza ve konuşmayı geliştirmek. Sorumluluğu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmenin önerdiği arsa resimlerinden (çocuklar toplar sonbahar yaprakları, çocuklar Noel ağacına yanan mumlar asar, bir çocuk dolapta kibritlerle oynar, çocuklar çiçekleri sular vb.) çocuk, yangına neden olabilecek durumları seçmeli ve çip aldığı cevabını haklı çıkarmalıdır. Oyunun sonunda en çok fişe sahip olan kazanır.

Didaktik oyun: "İhtiyacınız olanı seçin"

Hedef:Çocukların yangını söndürürken ihtiyaç duyulan eşyalar, kullanım kuralları hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak. Yangına neden olabilecek nesneler hakkındaki bilgilerinizi güçlendirin. Konuşmayı, hafızayı, mantıksal düşünmeyi geliştirin. Sorumluluk duygusunu geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuğa bir dizi nesne resmi sunulur (bir yangın söndürücü, bir kova su, televizyon, telefon, bir kutu kum, elektrik prizi, bir yangın hortumu, bir gaz lambası, bir itfaiyeci kaskı, bir çakmak, gaz sobası, gaz maskesi) yangın söndürmede kullanılanları ve yangına neden olanları seçmesi gerekir. Doğru cevabı veren bir çip alır. Alacak olan oyuncu kazanır büyük miktar cips.

Didaktik oyun: "Resmi katla"

Hedef: yangın sırasında davranış kuralları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Hayal gücünü, mantıksal düşünmeyi, ince motor becerilerini geliştirin. Azim geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuk, yangın durumunu gösteren 8-10 parçaya bölünmüş bir resim oluşturmalıdır.

Didaktik oyun: "İyi kötü"

Hedef: yararlı ve yararlı konularda fikir oluşturmak zararlı özellikler ateş. Mantıksal düşünmeyi, hafızayı, dikkati geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuğa ateşin çeşitli kullanımlarını (iyi ve kötü) gösteren bir resim gösterilir. Çocuklara ateşi ve ateşle ilgili nesneleri gösteren kartlar verilir (kibrit, yakacak odun, gaz sobası, gaz lambası vb.). resim - doğru yere.

Didaktik oyun: "Kelimeyi söyle"

Hedef: Yangın önleme tedbirleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Kelime dağarcığını, dikkati, hafızayı geliştirin.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen ve çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve kırmızı topu şiir dizesini bitirmesi gereken çocuğa verirler.

İnsanların ateş konusunda dikkatsiz olduğu yerlerde,

Orada gökyüzüne bir top yükselecek,

Bize karşı her zaman bir tehdit olacak

Kızgın…….(ateş)

Bir iki üç dört.

Kimin evinde yangın var.....(apartman dairesi)

Aniden bir sütun halinde duman yükseldi.

Kim kapanmadı…..(demir)

Kırmızı bir parıltı yayıldı.

Maçlarda kimler var......(oynadı)

Masa ve dolap bir anda yandı.

Kim kıyafetleri kuruttu ... (gaz)

Alev yeşilliklere sıçradı.

Evi kim yakıyor... (çimen)

Onu ateşe kim attı?

Tanıdık değil...(nesneler)

Her vatandaşı hatırlayın:

Bu numara:….(01)

Duman gördüm, esneme.

Ve itfaiyeciler….(çağrı)

Didaktik oyun: "Dördüncü Tekerlek"

Hedef: Yangına neden olabilecek nesneler hakkındaki bilgileri pekiştirmek, mantıksal düşünmeyi geliştirmek, zenginleştirmek sözlükçocuklar.

Oyunun ilerleyişi:

Bir kartta gösterilen dört önerilen resimden çocuk, yangınla ilgili olan veya olmayan fazladan olanı seçer. Örnek - kazan, tarak, tencere, kutu; halı, televizyon, tablo, sandalye vb.)

Rol yapma oyunları:

"Biz itfaiyeciyiz"

Ön çalışma:

• itfaiye istasyonuna gezi,
• itfaiyecilerin çalışmaları hakkında konuşmalar,
• resimlere bakarken,
• ateşle ilgili hikayeler okumak (L. Tolstoy “ateş köpekleri”, S. Marshak “Kedi Evi”, S. Mikhalkova “ateş”),
• bu konuyu çizerek,
• Yangında davranış kurallarına ilişkin durumları canlandırmak,
• eğitici oyunlar,
• Bu konuyla ilgili OOD.

Hedef: PPD bilgisine dayalı bir olay örgüsü geliştirme yeteneğini geliştirmek; Eylemlerinizi ortaklarınızın eylemleriyle koordine edin, oyundaki rol etkileşimlerini ve ilişkileri gözlemleyin. Oyunun konusuna uygun olarak rol yapma eylemlerini ve davranışlarını koordine edin ve tahmin edin.

Teçhizat: bir dizi itfaiye aracı, itfaiyeciler için kasklar, kovalar, kürekler, yedek eşyalar - kordonlar, atlama ipleri, İsveç merdiveni, spor ipi, spor minderleri, bir dizi oyuncak “Biz itfaiyeciyiz”, bir kayıt cihazı (ses kaydı) bir “yangın flaşörü”).

Zemin yapıcısı ile oyun “Şehirde Yangın”.

Ön çalışma:

• Bina inşaatı,
• Zemin yapıcılı oyunlar,
• Kent sokak planının incelenmesi,
• Yakın mahalle turu,
• Konuyla ilgili durumları canlandırmak “ itfaiye aracışehrin sokaklarında"
• İtfaiyeci mesleği ile ilgili sohbetler,
• Bilmeceleri tahmin etmek
• Taşıma oyuncakları ile oyunlar,
• Sokakta özel araçlar konusunda trafik kurallarıyla ilgili konuşmalar.

Hedef: oyunun konusuna uygun olarak çeşitli roller üstlenme yeteneğini pekiştirmek; nitelikleri, yapıcıyı, yapı malzemesini, yedek nesneleri kullanın. Oyunda PPD ile ilgili fikirlerin yaratıcı kullanımını teşvik edin. Yaratıcı hayal gücünü, boyunduruğu ortaklaşa açma yeteneğini geliştirin.

Teçhizat: farklı türde zemin yapım setleri, haritalar, oyuncak itfaiye araçları, küçük oyuncaklar, itfaiye flaşörünün ses kaydı.

Rol yapma oyunu "Evde Tek Başına".

Ön çalışma:

• ev güvenliği üzerine konuşmalar,
• ateş ve su ile ilgili atasözlerini öğrenmek,
• “Ateş insana yoldaş ve yardımcıdır” konulu sohbet,
• ateş, su ve ev eşyalarıyla ilgili bilmeceleri tahmin etmek.
• “Evde sorun olmasın diye” konulu arsa resimlerinin incelenmesi,
• Ateşle ilgili atasözlerine giriş,
• Didaktik oyunlar Yangın güvenliği konusunda.

Hedef: oyunun konusuna uygun bir rol üstlenme yeteneğini geliştirmek; nitelikleri kullanın, nesneleri değiştirin. Yaratıcı hayal gücünü ve oyun tasarımını geliştirin , Edinilen PPD bilgisine dayanmaktadır.

Teçhizat: oyuncak evde bulunan malzemeler(ütü, bilgisayar, gaz sobası, mikrodalga fırın, çamaşır makinesi, ütü masası, elektrikli su ısıtıcısı, saç kurutma makinesi vb.), yedek eşyalar (kutudaki çubukları saymak vb.), telefon, “Biz itfaiyeciyiz” oyununun özellikleri, donanımlı bir oyun köşesi. çocuk ve bebek mobilyaları.

Can güvenliği konusunda didaktik oyunlar kıdemli grup

Didaktik oyun “Evet-hayır”

Hedef:Çocukların yangına yol açabilecek eylemler hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

Öğretmen eylemleri listeler. Yangına yol açabilecek durumlarda öğrenciler ellerini çırparlar. Tehlike olmadığında ayaklarını yere vururlar:

Çizim,

Kağıdı ateşe vermek

Top oyunu

Çakmakla oynamak

Başvuru yapmak,

IP atlama

Kuru ot ve yaprakları ateşe vermek,

Koro halinde şarkı söylemek

Kibritlerle şımartmak

Kışın dışarıda kartopu oynamak

Kağıt peçetelerden yapılmış kar taneleri ile oynamak

Noel ağacının yanında maytap yakmak,

Bulaşıkları yıkamak

Yıkama,

Yürüyüş oyunu

Badminton oyunu,

Hamuru modelleme,

Ütüyü açmak

El yıkama,

Çiçekleri sulamak

Isıtıcının açılması,

Halı temizleme,

Güneş ışınlarının altında büyüteçle oynamak,

Çivi çakmak,

Kumla oynamak

Arızalı çelenk kablosunun açılması,

Banyoda yıkanmak

Zarlarla oyun,

TV'nin aşırı ısınması

Ateşin yanındaki kitaplara bakıyorum

Rüzgarda ormanda ateş yakmak,

Uçurtma oyunları.

Didaktik oyun "Düşün"

Hedef:çocukların güvenli yaşamın temelleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; gelişim mantıksal düşünme; karmaşık cümlelerin kullanımında yardım.

Çocuklar öğretmenin başlattığı cümleyi tamamlarlar. Örneğin şu şekilde: "Zehirli bir mantar yerseniz, o zaman... zehirlenebilirsiniz."

Yenilirse zehirli meyve, O…

Eğer nehirde tek başına yüzersen, o zaman...

Denizde durmadan yürürseniz...

Eğer için için yanan bir sigara izmariti pencerenize uçarsa, o zaman...

Bir yabancıya kapıyı açarsan...

Eğer keskin nesneleri kaldırırsanız, o zaman...

Bir kişinin ateşi yüksekse...

Evin çatısına çıkarsan...

Eğer bir sivrisinek tarafından ısırılırsanız, o zaman...

Çocuklar kibritle oynarsa...

Dışarıda çimenler yanıyorsa, o zaman...

Eğer daire yanık kokuyorsa, o zaman...

Mutfakta gaz kokusu varsa...

Komşu daireden duman çıkıyorsa...

Kışın buzda kayarsanız...

Eğer yolun karşısına kırmızı ışıkta geçerseniz...

Karayolunun yakınında bisiklete binerseniz, o zaman...

Kışın bir buz sarkıtını yalarsanız, o zaman...

Eğer bir yabancı sana şeker ikram ederse...

Didaktik oyun “Beladan nasıl kurtulurum”

Hedef:öğrencilerin can güvenliği konusundaki bilgilerinin pekiştirilmesi; mantıksal düşünmenin gelişimi.

Oyunun ilerleyişi

Öğretmenin görevini dinledikten sonra çocuklar beladan kaçınmaya yardımcı olacak bir çözüm bulurlar. Örneğin göreve uygun olarak durum şu şekildedir: “Büyük bir mağazada bir kız annesini kaybetmiş.” Çocuk bir çıkış yolu sunuyor: “Satıcının yanına gidip annenin mağazada olduğunu açıklaman gerekiyor. Annenizin adı ve soyadının yanı sıra kendinizi de tanıtmalısınız. Onu bulmak için yardım isteyin."

Sürücü trafik kurallarını ihlal etti...

Yollar sular altında kaldı, insanlar evlerinden çıkamıyor...

Anaokulu boşaltıldı, tüm çocuklar...

Çocuk oyun oynarken bacağını yaraladı.

Dairede yangın çıktı ve baba...

“Kurtarın bizi, yangın var!” seslerini duyduğunuzda...

Sırasında Yeni yıl tatili Işıklar söndü...

Evde ışık yok ve çocuk evde yalnız...

Didaktik oyun "Soğuk - sıcak"

Hedef:çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişimi.

Her çocuğa farklı renklerde üç kupa verilir: kırmızı sıcak nesneler, mavi soğuk nesneler, sarı ise sıcak nesneler anlamına gelir. Sunucu çeşitli nesneleri adlandırır, çocuklar karşılık gelen daireyi gösterir. En çok hata yapan oyundan elenir.

Konu aralığı: buz, pil, ateş, ütü, su, saç kurutma makinesi, ısıtıcı, güneş, çay, kar, eller, ocak, ateş, dondurma, ekmek, buz saçağı, eldiven, sıcak su ısıtıcısı, buzdolabı vb.

Didaktik oyun “Bir sayı oluştur”

Hedef:Öğrencilerin yangın durumunda Acil Durumlar Bakanlığını arama konusundaki bilgilerinin pekiştirilmesi.

Çocuklar iki gruba ayrılır ve birlikte çok sayıda numara arasından gerekli olanları bulup Acil Durumlar Bakanlığı'nın telefon numarası - 101'i oluştururlar. Görevi ilk tamamlayan ekip kazanır.

İÇİNDE. Beyler, artık her biriniz yangın çıkarsa hangi numarayı arayacağınızı biliyorsunuz. Hep birlikte bir kez daha tekrarlayalım:

Çocuklar."Yangın numarası: 101."

İÇİNDE. Bu numarayı yalnızca yangın durumunda arayabileceğinizi ve aramanız gerektiğini unutmayın. Görevliden cevabı duyduğunuzda adınızı ve adresinizi açıkça belirtin.

Didaktik oyun durumu “Genç itfaiyeciler kurtarmaya koşuyor”

Hedef:çocuklara yangın güvenliğinin temellerini öğretmek; mantıksal düşünmenin gelişimi.

Oyunun ilerleyişi

Bazı çocuklar buna acil durum diyor, bazıları ise buna acil diyor Olası sonuçlar ve yapılması gereken işlemler. Örneğin: “Yanan kağıt düştü kolay sandalye... Sandalye için için yanmaya ve alev almaya başlayacaktı. Evde kimse yoksa büyük bir yangın çıkabilir ve bu binadaki birçok daire hasar görebilir. Yangın durumunda hemen 101’i arayarak itfaiyeyi aramalısınız.”

Durum serisi:

• Yanan kağıt içeri uçtu açık pencere daireler...
• Evin yakınındaki kuru otların üzerine yanan kağıt düştü...
• Yetişkinler dikkatsizce şömineyi tutarlar...
• Kibritle oynayan çocuklar...
• Yanan sobanın üzerindeki tavada alevler yükseldi...
• Açık şenlikli masa Hala söndürülmemiş mumlar var...

Oyun "Tehlikeli bir nesneyi topla"

Hedef:Çocukların parçaları bir bütün halinde birleştirme yeteneğini geliştirin. Tehlikeli nesneler ve bunları kullanma kuralları hakkındaki bilgilerinizi güçlendirin.

Malzeme: tehlikeli nesnelerin kesilmiş resimleri.

Oyun eylemleri: Tehlikeli bir nesneyi parçalardan bir araya getirin, kuralları söyleyin Emniyetli taşıma onunla.

Oyun "Güvenlik Zinciri"

Hedef: Güvenlik kurallarını gözden geçirin.

Malzeme: her çocuğa cips.

Oyun eylemleri: Oyuna herhangi bir sayıda çocuk katılır; bir soruyu yanıtlamaları gerekir; örneğin: Yangınların hangi nedenlerini biliyorsunuz? Her çocuk sırayla nedenini belirtmelidir. Doğru cevap için çocuğa bir çip verilir; en çok fişi alan kazanır.

Yaklaşık sorular: Yangını nasıl önleyebilirsiniz? Dairenizde yangın çıkarsa ne yapmalısınız? Elektrikli cihazların kullanımına ilişkin kuralları belirtin. Tehlikeli bir nesnenin adını verin ve neden tehlikeli olduğunu açıklayın. Vesaire.

Oyun "Güvenlik Küpü"

Hedef: can güvenliği derslerinde edinilen bilgilerin pekiştirilmesi.

Malzeme:çeşitli tehlikeli nesneleri ve doğal nesneleri tasvir eden karton küpler.

Oyun eylemleri:Çocuk zar atar ve düşen nesnenin veya doğal nesnenin neden tehlikeli olduğunu ve onu kullanma kurallarını açıklar.

Oyun "Dördüncü tekerlek"

Hedef: Nesneler arasındaki tehlikeli nesneleri tanımlamayı ve bunların güvenli bir şekilde kullanılmasına ilişkin kuralları açıklamayı öğrenin. Dikkat ve mantıksal düşünmeyi geliştirin.

Malzeme:çeşitli nesneleri gösteren bir dizi kart.

Oyun eylemleri: Tasvir edilen nesneler arasından seçim yapın - tehlikeli ve seçiminizi açıklayın.

Oyun "Yaşadığım Ev"

Hedef: Ev adresi ve telefon numarası bilgilerini pekiştirmek.

Malzeme: top.

Oyun eylemleri:Öğretmen topu atar, çocuk topu yakalamalı ve ev adresini ve ev telefon numarasını açıkça belirtmelidir.

Oyun "Tanya için bir oyuncak al"

Hedef: oynanabilen/oynanamayan ev eşyaları hakkındaki fikirleri pekiştirmek; dikkati geliştirin.

Malzeme:çeşitli ev eşyalarını gösteren resimler.

Oyun eylemleri:Çocuk önerilen resimlerden yalnızca oynanabilen (oynamayan) nesneleri gösterenleri seçer.

Oyun “Bir, iki, üç, tehlikeli olanı bulun”

Hedef: Evdeki tehlike kaynakları hakkındaki fikirleri pekiştirin, zekayı ve dikkati geliştirin.

Malzeme: ev eşyalarını gösteren resimler.

Oyun eylemleri:Önerilen resimlerden tehlike kaynaklarını gösterenleri seçin ve seçiminizi açıklayın.

Oyun "Dikkat: doğa!"

Hedef:Çocukları doğada insanların başına gelebilecek, insan sağlığına zarar verebilecek tehlikelerle tanıştırmak.

Malzeme: nesneleri ve doğa olaylarını tasvir eden resimler.

Oyun eylemleri: bir olguyu veya nesneyi seçin ve onun hangi tehlikeleri gizlediği hakkında konuşun.

Oyun “Yenilebilir - Yenilmez”.

Hedef: yenilebilir ve yenmez mantarlar (meyveler) fikrini pekiştirmek

Malzeme: top.

Oyun eylemleri:Öğretmen topu atar, çocuk yakalar, eğer mantar (meyve) yenilebilirse, değilse çocuk topa vurur.

Oyun "Ayıyı ziyarete davet et."

Hedef: Ev adresi bilgisini pekiştirin, misafir davet etme kurallarını öğretin.

Malzeme:çocukların yaptığı evler Yapı malzemesi veya tasarımcı, oyuncak ayıcık.

Oyun eylemleri: Her çocuk kendisi için bir ev seçer, kibarca Ayıcık'ı onları ziyaret etmeye davet eder ve ona ev adreslerini söyler.

Oyun "Kurtarma telefon numarasını yazın."

Hedef:çocukların hafızasındaki acil durum telefon numaralarını etkinleştirin.

Malzeme:“0”, “1”, “2”, “3” rakamlı kartlar, “ambulans”, “itfaiye”, “polis” görsellerinin yer aldığı resim. Sayma çubukları, hamuru (komplikasyonlar için).

Oyun eylemleri: kurtarma hizmetinin bir resmini seçin, sayıları, sayma çubuklarını ve hamuru kullanarak kurtarma telefon numarasını "yazın".

Oyun "İyi - kötü".

Hedef: Bir nesneyi çeşitli tezahürleriyle görmeyi öğrenin, mantıksal düşünmeyi geliştirin.

Oyun eylemleri:Öğretmen herhangi bir nesneyi (ateş, makas, balta, su vb.) sunduğunda çocuğun iyi ve kötü yanlarını bulması gerekir.

Başlık: Okul öncesi yaştaki çocuklar için can güvenliği üzerine öğretici oyunlar.
Adaylık: Anaokulu – Eğitici oyunlar – Didaktik

Pozisyon: önce öğretmen yeterlilik kategorisi
İş yeri: MBDOU kombine anaokulu No. 66
Yer: Tomsk bölgesi, Tomsk

NINA ROSHINA
Güvenlik üzerine didaktik oyunlar. Hazırlık grubu

DİDAKTİK OYUNLAR.

1. "Tehlike kaynakları"

Didaktik görev:

Çocukların tehlike kaynağı olabilecek nesneler hakkındaki bilgilerini güçlendirin.

Oyun kuralları:

Tehlike kaynağı olabilecek öğeleri seçin.

Oyun aksiyonu:

Nesnelerin aranması ve adı.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara çeşitli nesneleri gösteren oyun kartları verilir. Öğretmen sizi nesnelerin resimlerini dikkatlice incelemeye ve cevaplamaya davet ediyor sorular:

Yangının kaynağı ne olabilir?

İnsan yaralanmalarının kaynağı ne olabilir (kesik, ısırık, enjeksiyon, yanık, zehirlenme?)

Bir kişinin ölümünün kaynağı ne olabilir? Kazanan, tüm görselleri doğru şekilde adlandıran kişidir.

2. "Biliyor musun?"

Didaktik görev:

Acil durum telefon numaraları bilginizi güçlendirin.

Oyun kuralları:

Görüntüyle eşleşen eylemleri gerçekleştirin.

Oyun eylemleri:

Atılan hamle sayısına göre çiplerin oyun alanı etrafında hareket ettirilmesi.

Oyunun ilerleyişi.

Oyun 4-5 kişiden oluşuyor, chip kullanılıyor farklı renkler. Çocuk zarları atar ve fişleri hareket ettirir. Koşullu atamalar:

Kızıl Haç - acil durum telefon numarasını belirtin;

Ev - ev adresinizi verin;

Polis - polise telefon numarasını verin;

Yangın - yangın durumunda ihtiyacınız olan üç odadan birini seçin;

Maskeli adam - böyle bir tehlike durumunda gerekli numarayı arayın;

Kitap - yanlış cevap verilirse oyuncu bu noktaya gider;

El - eğer doğru cevap verilirse oyuncu bu noktaya hareket eder;

Telefon - servis telefon numarasını çevirin güvenlik ve bitiş çizgisine gidin.

Kazanan, tüm soruları daha hızlı ve doğru cevaplayan ve bitiş çizgisine ilk ulaşan kişidir.

3. “Trafik ışıkları ne diyor?”

Didaktik görev:

Trafik ışıkları ve yayaların ilgili eylemleri hakkındaki bilginizi güçlendirin.

Malzeme:

Trafik ışıklarını (kırmızı, sarı, yeşil, yaya hareketlerini) gösteren kartlar yanar.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen çocukları trafik ışığı sinyalini göstermeye davet eder. anlamına gelir: “git”, “dur”, “dikkat”. Daha sonra yayaların farklı trafik ışıklarındaki hareketlerini gösteren kartları gösterin.

4. "Dördüncü tekerlek"

Didaktik görev:

Çocuklara tehlikeli nesnelerle temas tehlikesini önlemeyi öğretin (iğne, makas, kibrit, ilaç vb.) Yetişkinler olmadan sokaktaki davranışlara ilişkin bilgiyi pekiştirin. Yenilebilir mantarlar ve meyveler arasında ayrım yapın.

Oyun kuralları:

Karttaki ekstra öğeyi bulun. Nedenini kanıtla.

Oyun aksiyonu:

Tehlikeli bir nesneyi arayın.

Oyunun ilerleyişi.

Çocuklara, biri ekstra olmak üzere her biri dört nesneyi gösteren kartlar verilir. (tehlike taşır). Öğretmenin işaret ettiği (sihirli ok) neyin gereksiz olduğunu ve nedenini açıklar.

Kartlar:

1. Yenilebilir mantarlar ve sinek mantarı.

2. Oyuncaklar ve tırnaklar.

3. Oyuncaklar ve ilaçlar.

4. Fırça, kurşun kalem, tükenmez kalem, iğne.

5. Ahududu, çilek, kuş üzümü ve kurt üzümü.

6. Çocuklar kum havuzunda oynar, salıncakta biner, kızak yapar, çocuk buz saçağı yer.

Benzer şekilde başka kombinasyonlar da sunulabilir.

Oyun dizini

Can güvenliği ve trafik kurallarına uygun

Oyun “SİNYAL DİNLE

Hedef:el becerisini geliştirin, dikkati teşvik edin.

Teçhizat:iki kemer, iki bank, iki çit, bir merdiven.

Oyun eylemleri:Liderin işaretiyle, bir takımın ilk oyuncusu kaskını takar, engelli parkuru geçer, geri döner ve kaskı bir sonraki oyuncuya verir. Görevi daha hızlı tamamlayan takım kazanır.

Oyun "YANGIN HORTUMU".

Hedef:reaksiyon hızını ve el becerisini teşvik eder.

Ekipman: iki yangın hortumu.

Oyun eylemleri:Çocuklar iki takıma ayrılır ve bir sinyal üzerine önce hortumları açarlar, sonra onları orijinal hallerine geri döndürürler. Görevi daha hızlı tamamlayan takım kazanır.

"KURTARMA ÇAĞRISI"

Kelime oyunu

Hedef:Tutarlı konuşmanın gelişimini teşvik edin.

Oyun kuralları:makyaj yapmak kısa hikaye plana göre (örnek): adınızı, soyadınızı, bulunduğunuz yeri doğru ve net bir şekilde belirtin, sorunu kısaca anlatın.

Oyun eylemleri:Durumun kahramanlarından biri veya dışarıdan bir gözlemci adına slaytlar belirirken kısa bir hikaye oluşturun.

PC ekranında çerçeveler değişiyor, çocuklar oyuncak telefonla durumu anlatıyor.

"OYUNCAĞINI KAYDET"

Didaktik oyun

Hedef:tanıdık nesneleri gözlük aracılığıyla tanıma yeteneğini geliştirmek; görsel algının gelişimini teşvik etmek; şematik bir görüntüyü bir nesneyle ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek.

Oyun kuralları:Bir dizi resimden ihtiyacınız olanları bulun, hatırlayın ve seçin.

Oyun eylemleri:“Duman” (perde) arasından tanıdık nesnelerin görüntülerine bakın, onları hatırlayın ve ardından bir dizi resimden ihtiyacınız olanı seçin.

Sonraki görev: Bazen kurtarıcıların özel ekipmanlarla (örneğin koruyucu gözlüklerle) çalışması gerekir. Özel gözlük takın. Herkes, oyuncağı "dumanlı bir odada" bulup kaydetmesi gereken oyuncağın şematik görüntüsünü içeren bir kart alacak.

"Kurtarıcılar"

Didaktik oyun

Hedef:ilişki kurma yeteneğini geliştirmek şematik illüstrasyon doğal bir nesneyle; görsel algının gelişimini teşvik eder.

Oyun kuralları:şematik görüntüsüne göre bir nesneyi bulun.

Oyun eylemleri:şematik resme bakın, onu bulun oyun alanı uygun oyuncak.

"BİR NESNE BULUN"

Didaktik oyun

Hedef:tanıdık nesneleri görüntülerden tanıma yeteneğini geliştirmek; görsel algı ve hafızanın gelişimini teşvik eder.

Oyun eylemleri:Tanıdık nesnelerin görüntülerini “gürültülü” bir dosya aracılığıyla inceleyin, nesneleri tanıyın ve adlandırın.

Oyun kuralları:resimde tanınan nesnenin adını verin, onu nasıl tanıdığınızı açıklayın.

S. Bir yangın kulesinde olduğumuzu hayal edin. Dürbün kullanarak aşağıda duman ve ateş içinde olan nesneleri tanımlamaya çalışın.

Aferin çocuklar ve aferin Carlson! Bir sonraki eğitim görevi: Ben kelimeleri isimlendireceğim ve siz de dikkatlice dinleyin. Yangına neden olabilecek bir öğenin adını duyarsanız "ayy" deyin.

"YANGIN TEHLİKESİ NESNELER"

Didaktik oyun

Hedef:reaksiyon hızının ve dikkatin gelişimini teşvik eder.

Oyun eylemleri:Nesneleri sırayla adlandırın, ellerinizi çırpın.

Oyun kuralları:Yangın tehlikelerini ifade eden kelimeleri tanır.

Oyun için kelime seti:ütü, dergi, televizyon, kalem, ekmek kızartma makinesi, sakız, kraker, bebek bezi, emzik, pirzola, komposto, itfaiyeci, kek, keser, yangın söndürücü, paket, fırça, kask, kol, nota, boya, kibrit, bandaj, matkap , maske vb.

"FENER IŞIĞI"

Didaktik oyun

Amaç: Görüntüleri parçalarına ve detaylarına göre tanıma yeteneğini geliştirmek.

Oyun eylemleri: görüntünün ayrıntılarını inceleyin, nesneyi tanıyın ve adlandırın.

Oyun kuralları: Bir nesneyi görüntünün ayrıntılarından hızla tanıyın.

"YANGIN ALARMI"

Bayrak oyunu

Amaç: Koordinasyonu, reaksiyon hızını ve uzayda hızla gezinme yeteneğini geliştirmek.

Oyunun kuralları: Görevi tek tek tamamlayın, yalnızca bir parça kumaş alın (ateş).

Oyun eylemleri: oyuncular iki takıma ayrılır, sütunlar halinde sıralanır; Çocuklar, "ayakkabıları" kullanarak sırayla salonun etrafına dağılmış, ateşi simgeleyen kırmızı kumaş parçalarını toplayıp bir kovaya (takımların bulunduğu salonun karşı tarafında bulunur) koyarlar.

"ATEŞİ SÖNDÜR"

Bayrak oyunu

Hedef: Hızı, çevikliği geliştirmek; bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek.

Oyunun kuralları: Suyu dökmemeye çalışın, sinyale göre hareket edin.

Oyun eylemleri: Takımlar birbirlerine bakacak şekilde bir sıra halinde dururlar. son katılımcılar 4-5 plastik kova suya mal olur; sinyal üzerine son oyuncu kovaları sağında (solunda) duran çocuklara (birbiri ardına) geçirir; İlk oyuncu, kovaları "ateşli" (toplanmış kumaş parçalarıyla birlikte) büyük bir kovaya döker - "ateşi söndürür."

"OYUNCAĞI KURTARMAK"

Bayrak oyunu

Amaç: Temel hareket türlerinin becerilerini rekabetçi bir biçimde geliştirmek (eğimli bir tahtada yürümek, jimnastik duvarına tırmanmak); hız-kuvvet yetenekleri, çeviklik geliştirmek; Cesareti ve “kurbanın” yardımına koşma arzusunu geliştirin.

Oyun kuralları: Görevi tek tek tamamlayın, oyuncağı düşürmeyin.

Oyun eylemleri: bir ip kullanarak eğimli bir tahtayı jimnastik duvarının üst çıtalarına tırmanın; üzerinde bulunan oyuncağı al üst çapraz çubuk; ek bir adımla jimnastik duvarının bitişik açıklığına doğru ilerleyin; jimnastik tahtasından aşağı inin (“kaydıraktan aşağı yuvarlanın”); oyuncağı güvenli bir yere taşıyın.

"KURTARMAK İÇİN BİR SIRT ÇANTASI OLUŞTURUN"

Bayrak oyunu

Amaç: koordinasyon yeteneklerini, el becerisini geliştirmek; eylemlerinize güven oluşturun; zekayı, tepki hızını teşvik edin, sunulan nesnelerin amacı hakkındaki bilgileri pekiştirin.

Oyunun kuralları: Egzersiz bisikletlerini kesinlikle düz bir çizgide sürün, yalnızca gerekli öğeleri seçin.

Oyun eylemleri: oyuncular iki takıma ayrılır; egzersiz bisikletini birer birer karşı tarafa sürün; kurtarıcıların işine yarayabilecek, bankın üzerine serilen öğeleri seçin; geri dönün, eşyayı sırt çantanıza koyun.

"RİSKLİ BÖLGE"

(Spor salonu)

Karışık bayrak yarışı

Amaç: Güç, çeviklik ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek.

Oyunun kuralları: Engelleri tek tek aşın.

Oyun eylemleri: merdivenleri tırman Spor Kompleksi; Spor kompleksinin enine çubuğunu ayaklarınızla yere değmeden elinizle kavrayarak karşı kenara doğru hareket edin; direğin aşağısına bankın altına inin; nesnelerin üzerinden geçerek onun boyunca yürüyün; tünelin ve kuru havuzun üstesinden gelin.Telefon çalıyor (alarm sinyali).

B. Yardımcı öğretmen genç grupÇocuklar için birçok tehlikeli nesne keşfettim. Yardıma ihtiyaç var!Çocuklar gruba gelir.

S. Görevimiz mi?

Çocuklar. Bul ve etkisiz hale getir.

B. Nesneleri bulmak için herkese nesneyi nerede arayacağını (üstünde, altında, arkasında, içinde) gösteren bir şema kartı verilir. Bulunan eşyalar tehlike türüne göre (bıçaklanma, kesilme, yanıcı vb.) kutulara yerleştirilir.

"BUL VE ZARAR VER"

Didaktik oyun

Amaç: uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek; çocukları bir nesnenin konumunun görüntüsünü bir sembolle ilişkilendirme konusunda eğitin; Nesneleri sınıflandırma yeteneğini geliştirmek farklı şekiller tehlike.

Oyun aktiviteleri: içindeki nesneleri arayın farklı yerler, uygun kutulara katlanır.

Oyun kuralları: Oyuncağı sembole göre bulun.

S. Nereden gelmiş olabilirler? Belki yabancılar bahçemize geldi? Şimdi bu eşyalarla ne yapmalıyız?(Bunu vermek için yanımızda götüreceğiz)

"YABANCI"

Eğitim oyunu

Amaç: Bir yabancının olduğu durumlarda doğru davranma yeteneğini geliştirmek, bu gibi durumlarda bir davranış modeli oluşturmak.

Oyun eylemleri: Çocuklar Carlson'a bir yabancıyla karşı karşıya kaldığında nasıl davranacağını öğretir.

Yabancı. Merhaba beyler. Ne kadar mükemmelsin! Kendinize biraz tatlı verin.

Carlson kendine yardım eden ilk kişidir. Çocuklar ikramı alır (almaz). Birisi şeker (mandalina) alırsa, öğretmen çocuklara doğru şeyi yapıp yapmadıklarını sorar.

Yabancı. Arabamda hâlâ bir sürü lezzetli şey var! Ayrıca bir kedi var ve ilginç oyuncaklar… Benimle gel!

Carlson Yabancı'yla gidecek.

S. Carlson doğru olanı mı yapıyor?(Yabancıya hitap eder.)Ve sen kimsin? Kime geldin?

Yabancı(cevap vermez, Carlson'u elinden tutar ve çıkışa doğru çeker).Görüyorum ki iyisin! Onları dinleme! Seni annene götüreceğim, seni almamı istedi!

Carlson ağlıyor ve itaatkar bir şekilde Yabancı'yı takip ediyor.

S. Beyler, bir yabancı sizi sürüklerse ne yapmalısınız?(Dışarı çıkın, yüksek sesle çığlık atın, yardım çağırın.)Kadın, Carlson'u rahat bırak!(Yabancıyı iter, Carlson'un elini tutar.)Bir menajerimiz var, onu görmeye gidin.

Çocuklar Yabancı'yı uğurluyor ve ona tehlikeli nesnelerin bulunduğu kutular veriyor. Carlson'un telefonu çalar.

Carlson. Bebeğim beni çağırıyor! Merhaba! Neredesin? Çocuklar, o kayboldu! Bebeğim söyle bana neredesin?

Bebek(telefon hoparlörü aracılığıyla).Kayboldum. Arkadaşlarla oynamak...

Carlson. Seni nerede bulabilirim?

Bebek. Fotoğraflarım sana yardımcı olacaktır. Bunları internet üzerinden aktaracağım.

V. Bize gelmedi E-posta?

V. Evet, yeni geldim. Mesajınızı alın.

S. Arkadaşlar, Çocuğu bulmamıza yardımcı olacak fotoğraflar aldık. Çocuk, yolda karşılaştığı nesnelerin, oynadığı yerlerin fotoğraflarını çekti: kum havuzu, ağaç, çiçeklik, süpürge, ilk yardım istasyonu vb. Çocuklar bu yer işaretlerini kullanarak Çocuğu bulur ve ona açıklar. oynamaması gereken yerler ve onu "Genç Kurtarıcı" hizmetine davet edin

“SORUNLARDAN NASIL KAÇINILIR?”

Didaktik oyun

Amaç: Resimlerde gösterilen tehlikeli ve güvenli durumları sınıflandırma ve açıklama yeteneğini geliştirmek.

Oyun eylemleri: Resmin konusunu ve sonuçlarını kısaca açıklayın.

Oyun kuralları: Konu resmini, görüntüsüne göre kısaca ve net bir şekilde tanımlayın.

"TEHLİKE - TEHLİKELİ DEĞİL"

Hedef:çocuklara tehlikelileri tanımlamayı öğretin yaşam durumları tehlikesiz olanlardan; sonucu öngörebilmek olası gelişme durumlar; Kurallara ilişkin bilgiyi pekiştirmek güvenli davranış; Karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin.

Teçhizat: yaşam ve sağlık açısından tehlikeli ve tehlikesiz durumları tasvir eden bir dizi didaktik resim; Oyun seçeneklerine bağlı olarak farklı renkteki kartlar (kırmızı, beyaz ve sarı). Fotoğrafların içeriği: Merdiven çıkan, kitap okuyan, yüksekten atlayan, havaya uygun olmayan giyinen, başkalarına öksüren bir çocuk vb.

Çocuklardan önerilen (görsel veya sözlü) durumun yaşam ve sağlık açısından tehdit derecesini belirlemeleri, tehlikeye bağlı olarak belirli bir kartı almaları ve didaktik resimleri doğru şekilde düzenlemeleri istenir.

Öğretmenin öyküsünü dikkatle dinledikten sonra çocuklar, tehlike varsa kırmızı kart, belirli davranışlardan tehlike doğabiliyorsa sarı kart, tehlike yoksa beyaz kart kaldırırlar. Çocuklar birbirlerine karışmamalı, gerekirse arkadaşlarının cevaplarını tamamlamamalı, ipucu vermemeli, ipucu kullanmamalıdır.

"BEN BUNU YAPARSA"

Hedef:çocukların dikkatini her durumda iki çıkış yolu olabileceğine çekmek: biri sağlık açısından tehlikeli, diğeri tehdit edici değil; kendinize ve diğer insanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, başkalarını koruyun ve acıya neden olmayın; düşünme ve zekayı geliştirin.

Teçhizat:bir dizi teşvik öğesi: cips, yıldızlar.

Çocuklara, önerilen durumdan (hayatı ve sağlığı tehdit eden ve tehdit etmeyen) iki çıkış yolu bulma veya bu durumun gelişimi için iki seçenek sunma görevi verilir. Çocuklar öğretmenin hikâyesini dinledikten sonra “Yaparsam tehlike çıkar…” veya “Yaparsam tehlike olmaz…” sözleriyle devam ederler. Çocuklar tehlike varsa kırmızı kart gösterirler. sarı - belirli bir davranıştan tehlike doğabilirse, beyaz - tehlike yoksa. Çocukların dinlemesi gerekiyor

yoldaşınızın cevapları, birbirinizin sözünü kesmeyin, cevaplama isteğinizi elinizi kaldırarak ifade edin. Eksiksiz yanıtlar ve önemli eklemeler bir çip veya yıldız işaretiyle ödüllendirilir.

"AMBULANS"

Hedef: Çocukların ilk yardım konusundaki bilgi ve pratik becerilerini güçlendirmek.

Teçhizat: tıbbi malzemeleri (termometre, bandaj, parlak yeşil) gösteren resimler.

Öğretmen çocuklarla, bir kişinin kolunu, bacağını kestiği, dizini, dirseğini kırdığı, ardından ateşinin çıktığı, boğaz ağrısının olduğu, gözünde bir kir zerresi olduğu ve burnunun kanadığı bir durumu canlandırıyor. Her durum için bir dizi eylem gerçekleştirilir.

ASİSTANLARIMIZ - TESİSLER

Hedef:

Teçhizat: resimli konu resimleri şifalı Bitkiler.

Oyun loto prensibine göre oynanır. Çocukların şifalı bitki resimlerinin olduğu kartları vardır. Öğretmen benzer çizimlere sahip resimleri gösterir. Bu bitkiye sahip olan bir çocuk şifa amaçlı kullanımından bahsediyor. Eğer doğru söylerse, bir resim alır. Kartını ilk kapatan kazanır.

"SAĞLIK ÜLKESİNE YOLCULUK"

Hedef: Çocukların kendilerinin ve başkalarının her zaman sağlıklı kalmasına nasıl yardımcı olabilecekleri konusundaki fikirlerini güçlendirin.

Teçhizat: yapıştırılan resimlerle oyun alanı; küp, renkli cips veya düğmeler.

Oyuncular sırayla, yanlarında 1 ila 3 daire bulunan bir zar atarlar ve zarın üzerinde görünen daireler sayısı kadar hamle yaparak çiplerini ileri doğru hareket ettirirler. Çip kırmızı dairenin üzerindeyse, çocuk bir sonraki hamleyi yapmadan önce burun akıntısı, öksürük, Yüksek sıcaklık, diş ağrısı. Cevap yanlışsa çocuk bir hamleyi atlar, cevap doğruysa bir sonraki hamleyi yapar. Çip yeşil dairenin üzerine geldiğinde oyuncu, hareketlerin, günlük rutinin, vitaminlerin vb. bir kişi için ne kadar faydalı olduğunu anlatır. su prosedürleri. Cevap yanlışsa çocuk bir hamleyi atlar; cevap doğruysa çocuk çipi üç hamle ileri götürür. Sağlık diyarına ilk ulaşan kazanır.

Benim seçimim

Çocuklara hikaye resimleri ve onlara uygun metinler sunulur. Öğretmen metni okur ve çocuklar bu eylemin doğruluğunu veya kabul edilemezliğini kanıtlar ve hangi kuralların ihlal edildiğini açıklar. Çocuk eylemi doğru açıklarsa kırmızı çip alır, değilse mavi çip alır.

SOKAĞIMIZ VEYA TRAFİK IŞIKLARIMIZ

Hedefler:çocukların trafik ışıkları ve kavramlar hakkındaki bilgilerini pekiştirmek: sokak, yol, kaldırım, ağaçlar, evler; trafik kurallarını unutmayın.

Çocuklara yolun karşısına geçerken acele etmemeleri, dikkatli olmaları, yerini bilmeleri ve bulmaları öğretilir. yaya geçidi, trafik ışıklarını, yol işaretlerini anlayın.

"OTOBÜS"

Hedef:trafik kuralları bilgisini pekiştirmek; uygulama becerileri doğru iletişim, konuşma, sosyal davranış.

Teçhizat: küçük sandalyeler; direksiyon.

Bir sayma kafiyesi kullanılarak bir sürücü seçilir. Modelleme durumları: çocuğu olan bir kadın, bir büyükanne, kör bir adam.

Geçiş

Trafik düzenlemelerinin güçlendirilmesi. Yerde geçidi işaretleyen çizgiler var ve trafik ışığı kırmızı. Çocuklar geçitte duruyor. Trafik ışığı sarıdır. Sinyal yeşile döndüğünde çocuklar önce sola, sonra sağa bakarak geçit boyunca yürürler.

"TRAFİK IŞIĞI"

Didaktik oyun

Amaç: Çocukları trafik sinyallerine alıştırmak, trafik sinyallerine göre sürüş kuralları bilgisini pekiştirmek.

Çocuklar ve bir yetişkin trafik ışıklarına bakar, renklerin anlamını belirler ve ardından yetişkin çocuklardan birini trafik ışığı rolünü üstlenmeye ve bir "trafik ışığı" rozeti takmaya davet eder. Çocukların geri kalanı trafik ışıklarına göre hareket etmesi gereken arabaları ve yayaları temsil ediyor.

"YOL İŞARETLERİ"

Didaktik oyun

Amaç: Çocukları yasaklayıcı, kuralcı ve bazı uyarı işaretleriyle tanıştırmak.

Oyun seçenekleri

“Ortak olandan farklı” Çocuklardan işaretleri gruplara ayırmaları ve ne anlama geldiklerini anlatmaları istenir.

“Kendimiz oynuyoruz” Çocuklara farklı yol durumlarını içeren kartlar sunulur. Çocuklar resimler için doğru yol işaretlerini seçmeli ve ardından seçimlerini gerekçelendirmelidir.

“Şehir Sokağı” Çocuklar, trafik kazalarını önlemek için yol işaretlerini yerleştirmeleri gereken yeni bir şehirde trafik polisi müfettişi olarak görev yapmaya davet ediliyor.

“HİÇBİR SORUN OLMAMASI İÇİN”

Didaktik oyun

Amaç: Çocukları sokakta ve yoldaki davranış kurallarına alıştırmak; Yol işaretleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Çocuklara bir sokak modeli sunulur. çeşitli türler işaretler ve trafik ışıkları, rol yapma durumları için oyuncaklar (karşıdan karşıya geçmek, araba kullanmak, şehirde dolaşmak, bisiklete binmek).

"KAVŞAKLAR"

Didaktik oyun

Amaç: Çocukları sokakta kavşak gibi bir yerle, kavşakta geçiş kurallarıyla (düzenlenmiş ve düzenlenmemiş) tanıştırmak; Yol işaretleri hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin.

Çocuklara bir kesişim modeli sunulur. çeşitli işaretler ve bir trafik ışığı. Bir yetişkin, kontrollü ve kuralsız bir kavşakta karşıdan karşıya nasıl geçileceğini açıklıyor.