Kalender thematische Planung Zimmerpflanzen Seniorengruppe. Planen Sie eine Umweltwoche in der Seniorengruppe zum Thema: „Blumen der Erde“. III. Bereiten Sie sich darauf vor, das Thema zu verstehen

Die Welt der Pflanzen ist erstaunlich und vielfältig, und das spielt einem kreativen Lehrer in die Hände. Es gibt so viele interessante Dinge, die man Kindern über die Welt der Pflanzen und Verhaltensweisen erzählen kann spannende Erlebnisse und lernen Sie seltene, ungewöhnliche Vertreter der Flora kennen. Um das Wissen der Kinder über die Natur zu festigen und zu erweitern, plant der Lehrer im Rahmen des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ die ganze Woche über Aktivitäten, die das kognitive Interesse zukünftiger Schulkinder fördern. Material für Gespräche mit Kindern über erstaunliche Pflanzen, Wurzelarten und Stängel finden Sie im Anhang zum Plan „ Themenwoche « Wunderbare Welt Pflanzen.“

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kinder erzählen, welche Bäume sie auf dem Weg zum Kindergarten gesehen haben, schauen auf den Globus und sprechen über Menschen dreier Rassen, was die soziale und kommunikative Entwicklung fördert, sowie Spiele zur Teambildung, gemeinsamen Arbeit und Lösung problematischer Sicherheitssituationen.

Kognitive Entwicklung

Im Gebiet kognitive Entwicklung Geplant sind Gespräche über die Vorteile von Bäumen, Wurzel- und Stammarten sowie Brett- und gedruckte Spiele zu FEMP und Umweltbildung.

Sprachentwicklung

Die Sprachentwicklung erfolgt durch die Bekanntschaft der Kinder mit Gedichten und Legenden über Blumen, den Übungen „Eine Pflanze anhand der Beschreibung erkennen“ und „Reime“. In Spielen stärken Vorschulkinder die Fähigkeit, Wörter in Silben zu unterteilen, Wörter mit einer bestimmten Anzahl von Lauten zu bilden und eine Lautanalyse eines Wortes durchzuführen.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Der Lehrer organisiert verschiedene Skizzen zum Thema der Woche und bietet an, Iris aus Servietten zu basteln. Gespräche über Skulptur und Tanz tragen zur künstlerischen und ästhetischen Entwicklung bei. Das Ergebnis der Woche ist die Produktion der Wandzeitung „Ecoobjective“ gemeinsam mit den Eltern.

Körperliche Entwicklung

Vorschulkinder erinnern sich an bekannte Körperübungen „Wir gingen in den Wald, fanden einen Pilz“, „Auf der Wiese“ und andere, erraten Rätsel über Sommerferien und Tourismus, was dazu beiträgt körperliche Entwicklung Kinder sowie Outdoor-Spiele „Verbotene Bewegung“, „Hindernislauf“, verschiedene Staffelläufe und Selbstmassage „Sommer“.

Schauen Sie sich einen Ausschnitt der Themenwoche an

Festigung des Wissens über die Klassifizierung von Pflanzen;

Machen Sie die Schüler mit den Arten von Zimmerpflanzen vertraut.

Geben Sie einen Eindruck von der Bedeutung von Zimmerpflanzen für Mensch und Umwelt;

Unterrichten die richtige Pflege für Zimmerpflanzen;

Entwickeln Sie praktische Fähigkeiten der Studierenden;

Stimulieren Sie die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten;

Kultivieren Sie die Liebe zur Natur und der Welt um uns herum.

Geplante Ergebnisse:

Sich mit Zimmerpflanzen auskennen und in der Lage sein, sie zu pflegen;

Entwickeln Sie Interesse an der selbstständigen Materialsuche.

Ausrüstung: Multimedia-Ausrüstung, Blumen in Töpfen, Cluster, Zeichnungen von Blättern, Handouts.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment

II. Wiederholung des Gelernten

Wir haben darüber gesprochen, dass alle natürlichen Objekte normalerweise in zwei große Gruppen eingeteilt werden: lebende und unbelebte Natur. Lassen Sie uns überprüfen, wie gut Sie sich an lebende Objekte erinnern unbelebte Natur.

Ratespiel

Der Lehrer listet Gegenstände der lebenden und unbelebten Natur auf. Wenn Wildtierobjekte benannt werden, sollten die Schüler ihre Hände heben.

Wörter: Schnee, Gewitter, Blumen, Regen, Maiglöckchen, Wind, Baum, Schneeverwehung, Tier, Nebel, Gras, Wolke, Busch.

Du kennst dich gut mit der Thematik aus. Was sind die Unterschiede zwischen lebenden und unbelebten Phänomenen? Heben Sie die Hauptfunktionen hervor, anhand derer Sie feststellen können, dass es sich um Objekte der lebenden Natur handelt:

Sie atmen, vermehren sich, ernähren sich, wachsen, altern, sterben.

III. Bereiten Sie sich darauf vor, das Thema zu verstehen

Wir haben über Pflanzen gesprochen, über Blumen. Erinnern Sie sich, welche Blumen Sie bereits kennen? (Kapuzinerkresse, Pfingstrosen, Rosen, Chrysanthemen)

Diese Blumen wachsen auf der Straße, auf Plätzen und Parks, in Blumenbeeten und Gärten. Sie blühen im Frühling und Herbst und erfreuen uns mit ihrem Duft, ihren leuchtenden Farben und schöne Formen. Erinnern Sie sich, wie diese Pflanzen heißen? (floral und dekorativ)

Manche Blumen erfreuen uns in den Wäldern, Wiesen und Feldern. Dies sind Maiglöckchen, Butterblumen, Mohn, Kornblumen. Bei anderen wächst der Mensch selbst. Wer kennt nicht die Schönheit von Rosen, die Pracht von Dahlien oder freut sich nicht über die leuchtenden Farben von Pfingstrosen?

Wie heißen diese beiden Farbgruppen? (wild und kultiviert)

Aufgabe auf der interaktiven Tafel.

Heben Sie Wildblumen in Blau und Kulturblumen in Grün hervor.

Wörter auf der interaktiven Tafel: Rose, Pfingstrose, Chrysantheme, Maiglöckchen, Distel, Kamille, Mohn, Stiefmütterchen, Schneeglöckchen.

IV. Erläuterung eines neuen Themas

Es gibt auch eine Gruppe von Pflanzen, die Menschen anbauen.

Errate das Rätsel:

Sie reinigen die Luft, schaffen Behaglichkeit, machen die Fenster grün, das ganze Jahr blühen.

(Zimmerpflanzen)

Wofür werden sie Ihrer Meinung nach benötigt? Zimmerpflanzen?

Zusammenstellung eines Clusters basierend auf den Antworten der Schüler (Pflanzen: schmücken einen Raum, heilen, reinigen die Luft, schaffen Komfort)

Blumen in Töpfen mit Schildern werden vor den Schülern ausgestellt.

Schauen Sie sich unsere an Innenblumen. Lesen Sie die Namen auf den Schildern. Diese Namen sind sehr schön, aber einige sind auch sehr schwierig. Wir müssen uns an sie erinnern, um zu wissen, wie man sie richtig pflegt und welche Vorteile diese Pflanzen bringen.

Chlorophytum: reinigt die Luft von Bakterien und absorbiert Giftstoffe. Es ist nicht notwendig, häufig zu gießen, Sie können jedoch ein paar Tabletten in die Erde geben Aktivkohle um die Eigenschaften der Pflanze zu verbessern.

Dracaena: unersetzlich, wenn der Boden im Raum mit Linoleum belegt ist. Dracaena absorbiert Benzol, das aus Kunststoffen freigesetzt wird, und absorbiert auch in den Raum gelangende Abgase recht gut.

Dieffenbachia: liebt Licht, aber kein direktes Sonnenlicht. Es sollte nicht mit den Händen berührt werden, da der Saft der Blätter Allergien auslösen kann. Reinigt die Luft perfekt.

Ficus: Es ist besser, ihn in der Nähe von Fenstern zu platzieren, die auf die Straße blicken oder Industrieunternehmen. Reinigt die Luft gut, absorbiert Giftstoffe und Schadstoffe. Im Winter ist es besser, den Ficus nicht zu gießen, sondern die Blätter mit einer Sprühflasche zu besprühen.

Geranie: setzt Substanzen frei, die beruhigende und stressmindernde Eigenschaften haben. Am besten platzieren Sie es im Schlafzimmer. Geranien lieben die Sonne und viel Wasser.

Kaktus: reduziert die Ionisierung der Luft und schützt vor elektromagnetischer Strahlung. Liebt Sonne und Wasser.

Aloe: Aloe-Saft ist berühmt medizinische Eigenschaften Es desinfiziert und tötet Keime ab.

Peperomie: schützt uns vor Erkältungen, weil es Viren zerstört, die ARVI verursachen. Es ist besser, Peperomia auf der schattigen Seite des Raumes zu platzieren.

Manche Zimmerpflanzen machen uns nicht nur glücklich ungewöhnliche Form Blätter, ungewöhnliche Farbe. Es wurde festgestellt, dass sie negative Emotionen auslöschen. Dies sind Begonie, Farn und Tradescantia.

Blumen und Pflanzen sind einander nicht ähnlich, sie unterscheiden sich in Form und Farbe und jede Pflanze, jede Blume ist auf ihre Art einzigartig.

Videopräsentation zum Thema „Walzer der Blumen“:

Die Präsentation zeigt deutlich, wie jede Farbe ihre eigene Blume hat und so einen Blumenstrauß und einen Regenbogen aus Blumen bildet ( buchstäblich und bildlich).

Fizminutka:

Unsere scharlachroten Blumen
Die Blütenblätter blühen,
Die Brise atmet ein wenig,
Die Blütenblätter schwanken.

Unsere scharlachroten Blumen
Die Blütenblätter schließen sich
Ruhig einschlafen
Sie schütteln den Kopf.

V. Konsolidierung

1) Spiel „Dritter Mann“

Es gibt eine Reihe von Wörtern an der Tafel, aus denen Sie unnötige Wörter streichen müssen:

Aloe, Ringelblume, Geranie;

Kapuzinerkresse, Ficus, Kaktus;

Kalanchoe, Peperomie, Aster.

2) Spiel „Finde ein Paar“

3) Spiel „Finde den Besitzer“

Der Lehrer zeigt Zeichnungen von Blättern. Die Schüler müssen erraten, zu welcher Pflanze sie gehören.

4) Vervollständigen Sie den Satz: Ich liebe Zimmerpflanzen, weil….

VI. Verallgemeinerung von Wissen

Zimmerpflanzen machen uns glücklich, machen den Raum gemütlich und reinigen die Raumluft. Pflanzen im Haus sind sehr wohltuend. Aber Sie müssen sie richtig pflegen. Was glauben Sie, was Pflanzen mögen? (Licht und Wasser)

Schauen Sie sich die Schilder in der Nähe unserer Werke genau an. Ein Lichtkreis bedeutet, dass die Pflanze Licht liebt. Der schattierte Kreis zeigt, dass diese Pflanze am liebsten im Schatten wächst. Der Buchstabe „T“ bedeutet, dass die Pflanze wärmeliebend ist. Es ist besser, es näher an Heizquellen zu platzieren. Der Buchstabe „M“ bedeutet, dass die Pflanze frostbeständig ist. Es hält niedrigen Temperaturen problemlos stand.

Übung: Ordnen Sie die Blumen entsprechend den Eigenschaften der Pflanzen an, die Sie kennengelernt haben.

Lesen Sie die Anweisungen zur Pflege von Zimmerpflanzen sorgfältig durch.

1) Die meisten Blumen sollten in der Nähe des Lichts platziert werden, aber direkte Sonneneinstrahlung vermeiden.

2) Im Sommer täglich gießen, im Winter seltener.

3) Bewässern Sie Pflanzen nicht mit kaltem Wasser.

4) Beim Gießen sollte die Gießkanne niedrig gehalten werden, damit der Boden nicht erodiert.

5) Große glatte Blätter werden mit einem feuchten Tuch abgewischt.

6) Sie müssen den Boden nach dem Gießen lockern, wenn der Boden etwas austrocknet. Sie lockern sich nur obere Schicht ohne die Wurzeln der Pflanze zu berühren.

7) Die Fütterung und Neubepflanzung erfolgt im Frühjahr und Frühherbst.

Welche Fehler haben Sie bei der Pflanzenpflege gemacht?

VII. Reflexion und Bewertung der Studierenden

Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt?

Über welche anderen Pflanzen würden Sie gerne sprechen?

Was bleibt unklar?

Welche Aufgabe war interessant?

VIII. Hausaufgaben

Zeichnen Sie eine beliebige Zimmerpflanze und bereiten Sie sie vor Kurzgeschichteüber ihn.

1. Sprachtherapie. Bildung lexikogrammatischer Mittel der Sprache.

Thema: Zimmerpflanzen. Änderungen von Verben nach Zeitformen, Numeri und Geschlechtern.

Quelle: Wir sprechen richtig. Anmerkungen Frontalunterricht II. Studienzeit in der Senior-Logo-Gruppe./O. S. Gomzyak.-M.: Verlag GNOM und D, 2009.-S.116.

Ziel: Die Vorstellungen von Kindern über Zimmerpflanzen und deren Pflege zu verdeutlichen und zu erweitern.

Softwareaufgaben:

Strafvollzug und Bildung:

Klärung und Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Zimmerpflanzen und deren Pflege;

Den Wortschatz der Kinder zum Thema klären, erweitern und aktivieren;

Üben Sie, Verben nach Zeitformen, Numeri und Geschlechtern zu ändern.

Korrektur- und Entwicklungshilfe:

Bereichern Sie die Sprache der Kinder mit Wortzeichen, Worthandlungen;

Grob- und Feinmotorik entwickeln;

Strafvollzug und Bildung:

Bei Kindern Interesse an Zimmerpflanzen, harte Arbeit und den Wunsch wecken, Erwachsenen bei der Pflege zu helfen.

Ausrüstung: Demonstrationsmaterial: Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen von Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen verschiedener Maßnahmen zur Pflege von Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen von Blütenteilen, Kugel;

Handout: Motivbilder mit Darstellungen von Zimmerpflanzen, Motivbilder mit Darstellungen verschiedener Maßnahmen zur Pflege von Zimmerpflanzen.

Methoden und Techniken: Untersuchung, Gespräch, Erklärung, Demonstration, Geschichte, Klärung, Fragen, Interessenschwerpunkt, Analyse, Vergleich, Praktische Aktivitäten, Ermutigung.

Bisherige Arbeiten: Zimmerpflanzen kennenlernen, über Zimmerpflanzen sprechen, Zimmerpflanzen pflegen.

Wortschatzarbeit: Fachwortschatz: Pflanze, Blume; Wurzeln, Stängel, Blätter, Blütenblätter; Wasser, Bewässerung; Begonie, Veilchen, Farn, Kaktus, Sansevieria, Crassula, Ficus; Topf, Erde, Hitze, Licht, Luft;

Merkmalswörterbuch: Zimmerpflanze (Pflanze), lang, dreieckig, rund, oval, kurz, breit, schmal, grün, gestreift, blühend, niedrig, hoch, dünn, dick, lockig, glatt, glatt, rau, bunt, dunkel und hell -grün, gefleckt, schön;

Handlungsvokabular: wächst, blüht, lockt, hängt, dekoriert, pflegt, gießt, pflanzt, wächst, wächst, blüht, blüht.

1. Organisatorischer Moment. Didaktische Übung „Eine Blume auswählen und benennen.“

2. Nachricht zum Thema der Lektion.

3. Die Geschichte „Blumen“.

4. Prüfung und Gespräch „Zimmerpflanzen“.

5. Didaktisches Spiel „Name wessen.“

6. Didaktisches Spiel „Gestern – Heute – Morgen“.

7. Didaktisches Spiel „Nennen Sie die verwandten Wörter.“

8. Fingergymnastik"Blumen".

9. Körperübung „Blumen“.

10. Didaktisches Spiel „Benennen Sie die Teile.“

11. Didaktisches Spiel „Eins – viele“.

12. Didaktisches Spiel „Sag andersherum.“

13. Praktische Aktivität „Blumen pflegen“ (mit Äußerung Ihrer Handlungen).

14.Ergebnis. Bewertung der Aktivitäten der Kinder.

Organisation: MBDOU Kindergarten Nr. 5

Fundort: Republik Tatarstan, Agryz

Umweltwochenplan in Seniorengruppe zum Thema: „Blumen der Erde“

Integration Bildungsbereiche: „Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Lesen“ Fiktion", "Künstlerische Kreativität"

Ziel: Einführung in die Vielfalt blühende Plfanzen, ihre Verbindung mit der Umwelt.

Bildung einer bewusst richtigen Haltung gegenüber Vertretern der Pflanzenwelt.

Ziele: Das Wissen der Kinder über Blumen und ihre Vielfalt vertiefen.

Lernen Sie, Pflanzen zu vergleichen und aus dem Vergleich Schlussfolgerungen zu ziehen.

Übung zur Klassifizierung von Blumen, Festigung der Konzepte: Zimmer-, Garten-, Wiesen-, Waldblumen.

Stärken Sie die Fähigkeit, gewonnene Eindrücke in Zeichnungen und kreativen Arbeiten wiederzugeben.

Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Blumen, entwickeln Sie den Wunsch, Blumen zu pflegen.

Die Liebe zur Schönheit zu kultivieren, zur Schönheit der Welt um uns herum.

Montag:

Gespräch „Blumen sind die Schönheit der Erde“

Ziel: das Interesse der Kinder an der Welt um sie herum zu wecken, den Wunsch, ein Freund der Natur zu werden, die kindliche Sprache zu entwickeln und Aufmerksamkeit und Gedächtnis zu aktivieren.

Arbeit: „Die Blumenbeete gießen“

Ziel: Festigung der Fähigkeit, Pflanzen auf dem Gelände zu gießen, Hilfe für Erwachsene, Entwicklung des Wunsches, sich um Pflanzen zu kümmern, und ästhetisches Vergnügen beim Bewundern frischer Blumen.

Wortspiele: „Ich wurde als Gärtner geboren“, „Beschreibe die Blume“, „Rätsel und wir werden raten“

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, Pflanzen zu beschreiben und sie durch Beschreibung zu finden.

Gespräch: „Löwenzahn und Wiesenpflanzen“

Ziel: einen fürsorglichen Umgang mit Löwenzahn und Wildblumen zu pflegen, das Wissen über die Struktur von Blumen und ihre Namen zu festigen, die Beobachtungs- und Sprachfähigkeit der Kinder zu entwickeln.

Lepka: „Wir sind auf die Wiese gegangen“

Ziel: Kinder zu ermutigen, zugängliche Modellierungstechniken zu verwenden, um die Merkmale märchenhafter Blumenbilder zu transformieren, um die Fantasie der Kinder zu entwickeln.

Löwenzahnbeobachtung.

Ziel: eine fürsorgliche Haltung gegenüber Löwenzahn als Heilpflanze entwickeln.

Mini-Unterhaltung : „Lebendes Blumenbeet“, „Finde deinen Platz“

Zweck: Kinder amüsieren, amüsieren, Freude bereiten Gemeinsame Aktivitäten, legen Sie den Namen der Farben fest.

Gespräch: „Das Rote Buch ist ein Gefahrensignal.“

Ziel: Kindern das Verständnis für den Zweck des Roten Buches zu vermitteln und eine fürsorgliche Haltung gegenüber gefährdeten Pflanzenarten zu entwickeln.

Handgefertigt: „Blumen“

Ziel: Festigung der Kenntnisse und Fähigkeiten zur Herstellung von Blumen aus natürlichen Materialien.

Spiele für draußen: „Blumen und Wind“, „Sonne und Regen“.

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, auf ein Signal zu reagieren, sich zurückzuhalten, Bewegungen ausdrucksstark auszuführen, Vorstellungskraft zu entwickeln.

Mini-Unterhaltung: „Rätselabend“

Ziel: Denkfähigkeiten entwickeln.

Kindergeschichten über Blumenbeete zu Hause, wie sie und ihre Eltern sich um Blumen kümmern, in welchen Fällen sie zu Hause Blumen schenken.

Ziel: Wissen über Farben verdeutlichen, Sprache entwickeln.

Arbeit: „Blumenbeete jäten und den Boden lockern.“

Ziel: die Fähigkeit zu festigen, die Notwendigkeit der Blumenpflege zu erkennen, die Fähigkeit zu sorgfältigem Arbeiten zu kultivieren und einen verantwortungsvollen Umgang mit der Hilfe für ein Lebewesen einzunehmen.

Gedichte über Blumen lernen .

Ziel: Kindern zu helfen, sich an Gedichte zu erinnern, Interesse an Literatur zu entwickeln, Sprache und Aufmerksamkeit zu entwickeln.

Didaktische Spiele: „Lauf zur benannten Pflanze“

Ziel: lernen, schnell eine Blume zu finden.

„Lernen Sie die Pflanze kennen“

Ziel: Eine Pflanze gemäß der Beschreibung finden.

„Der vierte ist seltsam.“

Zweck: Markieren Sie das zusätzliche Wort und erklären Sie Ihre Wahl.

„Reise ins Reich der Blumen.“

Ziel: Wissen über Blumen festigen, Kindern weiterhin beibringen, Pflanzen zu beschreiben, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen ihnen zu beachten, Sprache und Denken zu entwickeln und den Wunsch zu entwickeln, sie zu beobachten und sich um sie zu kümmern.

Zeichnung auf dem Asphalt: „Meine Lieblingsblume“

Ziel: Kinder ermutigen, die Schönheit von Blumen beim Zeichnen zu vermitteln verfügbaren Mittel und Ausdruckskraft, fördern Initiative und Unabhängigkeit.

Spielgespräch: „Wenn du eine Heilblume (Garten, Wiese, Zimmer) wärst“

Ziel: das Wissen der Kinder über Blumen und ihre Eigenschaften zu verdeutlichen, ihre Vorstellungskraft zu entwickeln und die Fähigkeit zu entwickeln, im Namen der Blume einen Dialog zu führen.

Eid eines jungen Naturfreundes

1. Ich verspreche, die Natur zu schützen, ihr Freund und Verteidiger zu sein.

2. In der Natur werde ich mich ruhig und bescheiden verhalten, ich werde Pflanzen nicht ohne Grund zerstören.

3. Ich werde für die Sauberkeit der Umgebung sorgen.

Gebrauchte Bücher:

1. Seniorengruppe „Organisation von Kinderaktivitäten während eines Spaziergangs“, T.G. Kobzeva, I.A. Kholodova, G.S. Aleksandrova;

2. „Künstlerische und berufliche Tätigkeit mit Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren“, E.A. Galtseva;

3. „Von Herbst bis Sommer“, L.A. Vladimirskaya;

4. „Visuelle Aktivitäten in Kindergarten mit Kindern im Alter von 5-6 Jahren“, I.A. Lykova.

Morgentreffen.

Kinder an das Thema der Woche heranführen„Zimmerpflanzen“: Warum ist die Blume verwelkt?

Situationsgespräch „Müssen Sie mit Pflanzen sprechen?“

Belletristik lesen

Fabel von L. Tolstoi „Die Dohle wollte trinken.“

Individuelle Arbeit

(Artem Loshk., Artem Lis) Zählen Sie die Spielzeuge am Weihnachtsbaum. (Bis zu 5).

Fünfminütige Logopädie-Sitzung:

Fingergymnastik „Zwerge – Wäscherinnen“.

Di „Teile einer Blume“

Motorik

Morgengymnastik „Zimushka – Winter“.

Reigentanzspiel „Yasha“ und „Masha“.

Arbeitsaufträge.Esszimmerdienst (Besteck richtig anordnen).

Gehen Sie 1

Meisen beobachten.

Ziel: Weiter anrufen

Interesse an Vögeln. Stellen Sie weiterhin die Meise, ihre Gewohnheiten, ihren Lebensraum und ihre Merkmale vor Aussehen. Entwickeln Sie eine dialogische Sprache. Fördern Sie die Liebe zur Natur Ihres Heimatlandes.

Individuelle Arbeit

(Artem L., Bogdan). Wiederholen Sie den Zungenbrecher.

S/R-Spiel „Café“

Spiel im Freien „Wir sind lustige Kerle“

Ziel: Motorische Aktivität steigern, schnell auf das Signal des Lehrers reagieren.

Arbeitsauftrag. Schnee von der Baustelle entfernen.

Nachmittag

Gymnastik nach dem Schlafen. Weg der Gesundheit.

C\P-Spiel „Blumenladen“

Spaziergang 2

„Frostiger Wind“

Ziel: Identifizieren und Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften der Luft. Wecken Sie Interesse an unbelebten Phänomenen.

Ind. Arbeit (Arina. Andrey). Zählen wir bis 5.

Motorik Art.-Nr „Der Vogel und die Katze“

Morgentreffen.

Wir setzen das Gespräch zum Thema der Woche fort: „Wie pflegt man Zimmerblumen?“

DI „Von welcher Blume stammt das Blatt?“

Fünfminütige Logopädie-Sitzung:

Artikulationsgymnastik,

Übung „Was fehlt?“

Belletristik lesen:

Gedicht „In unserer Gruppe am Fenster“

Situatives Gespräch. Wenn Sie herausnehmen Innenblume draußen im Winter, was passiert mit ihm?

Fingergymnastik"Gehen" .

Di „Finde das Extra“ (Verallgemeinerung).

Motorik

Morgengymnastik „Wir wachsen“

Reigentanzspiel „Spatz“

Arbeitsaufträge.Aufgabe im Esszimmer (Besteck richtig anordnen, Servietten schön arrangieren und auslegen).

Gehen Sie 1

Katzenbeobachtung.

Ziel:

Stärken Sie die Idee von Charakteristische Eigenschaften Katzen.

Individuelle Arbeit

(Denis, Dima). Geometrische Figuren auf Schnee.

Outdoor-Spiel „Katze und Mäuse“

Ziel: Lernen Sie, leicht zu laufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen.

Arbeitsauftrag. Schneeräumung aus der Gegend.

Nachmittag

Gymnastik nach dem Schlafen.

Atemübungen „Lasst uns unsere Hände wärmen.“

Gesundheitspfad.

Kommunikationsaktivitäten

D\I „Verstecke die Blume“

Lernen Sie, Präpositionen zu verwendenauf, mit, in, mit, von, unter, für.

Individuelle Arbeit

Veronica „Segel“, „Schlange“

Dima Ch. „Kuchen“, „Brücke“

Artem Loshk. „Akkordeon“, „Pokal“.

Spaziergang 2

Frühlingswetter beobachten

Ziel: Sich weiterhin ein Bild vom saisonalen Phänomen machen – Schneeschmelze (wo schmilzt er schneller?)

Ind. Arbeit (Denis, Uljana). Wir gehen und zählen bis 5.

Ziel: Entwicklung mathematischer Fähigkeiten.

Motorikmit Material zum Mitnehmen auf Wunsch der Kinder.

Art.-Nr „Die Mäuse tanzen im Kreis“, „Wer ist größer?“ Ziel: Lernen Sie, leicht zu springen, zu spielen und sich strikt an die Regeln zu halten.