Thema: Hygienische Beurteilung von Schulmöbeln. Hygienische Eigenschaften von Schulmöbeln. Haltungsveränderungen bei Schülern bei der Nutzung verschiedener Arten von Schulmöbeln

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Ab dem 1. September werden in den Schulen neue Regeln zum Gesundheitsschutz von Schulkindern eingeführt. Studenten Grundschulklassen Sie werden wieder an den inzwischen halb vergessenen Schreibtischen mit festem Stuhl und einer gewissen Neigung des Tisches (Erisman-Schreibtische) sitzen und die Tafeln werden nur noch grün sein. Es wird erwartet, dass die neuen Bedingungen dazu beitragen werden, die Entwicklung von Skoliose und Augenkrankheiten bei Schulkindern zu verhindern, von denen heute 60 % am Ende ihres Studiums an Kurzsichtigkeit leiden.
Laut außerordentlichem Professor der Abteilung für Pädagogik Umfeld, menschliche Sicherheit und Gesundheit MAPO Margarita Kolesnikova, Zu den schulbedingten Krankheiten zählen Erkrankungen des Bewegungsapparates und Sehbehinderungen, deren Entwicklung weitgehend mit den Lernbedingungen zusammenhängt. Daher ist es laut dem neuen SanPiN notwendig, die Klassenzimmer, in denen Kinder lernen, mit Erisman-Tischen auszustatten; Oberstufenschülern stehen weiterhin normale Tische und Stühle zur Verfügung, diese müssen nun aber strikt der Körpergröße der Schüler entsprechen.
(Wie Sie die Sehkraft Ihres Kindes erhalten, erfahren Sie hier)
Darüber hinaus werden Schulen zur Nutzung ermutigt moderne Art und Weise Gesundheitseinsparungen - Schreibtische. Am Schreibtisch stehend kann der Schüler die Neigung seines Kopfes anpassen und seine Haltung beibehalten. Obwohl diese Anforderung beratenden Charakter hat. Aber Vorhänge in Klassenzimmern müssen eine genau definierte Farbe haben, genau wie Tafeln, Möbel und Wände.
Auch für den Computerunterricht von Schülern gelten neue Anforderungen. Laut Statistik sind nur 17 % elektronisch Lehrmittel entspricht ergonomischen Standards. Jetzt darf die kontinuierliche Arbeit am Computer für Schüler der Klassen 1 bis 2 nicht länger als 15 Minuten und für die Klassen 8 bis 11 nicht länger als 25 Minuten dauern. Die Anforderungen an elektronische Handbücher legen sogar die Hintergrundfarbe für Präsentationen fest.
Nina Baschkirowa

Erismans richtige Schulbank.

Während wir uns mit Wohnkomfort und Innenarchitektur beschäftigen, vergessen wir manchmal unsere Kinder.
Wenn wir sie für die Schule vorbereiten, kaufen wir ihnen einen Schreibtisch oder Schreibtisch, den wir im nächstgelegenen Geschäft finden oder in einem Online-Shop bestellen. Das Hauptkriterium bei der Auswahl der Schubladen zur Aufbewahrung ist die Größe. Dann setzt sich das „Kind“ hin, um seine Hausaufgaben zu machen, und wir wiederholen zu ihm: „Setz dich gerade hin“, „du wirst dir die Augen brechen“, „du wirst einen Buckel machen“, na ja, und so weiter, je nachdem die Fantasie der Eltern. Das alles ist richtig. Ein Kind kann einfach nicht an einem Tisch mit gerader Tischplatte sitzen, ohne sich zu bücken. Ein wenig Geschichte: Die Schulbank wurde nicht von irgendjemandem entwickelt, sondern von Erisman selbst, dem berühmten russischen Hygieniker des 19. Jahrhunderts, nach dessen Namen mehrere Institute benannt sind. Diese Schreibtische sind schräg Arbeitsebene, Rückenlehne und Fußstütze helfen bei der Pflege richtige Haltung. Und die Augen werden weniger beansprucht. In seinem Werk „Der Einfluss der Schule auf die Entstehung der Myopie“ (1870) wies er auf die Zunahme der Zahl kurzsichtiger Kinder und den zunehmenden Grad der Myopie unter den Schülern hin, je näher sie ihrem Abschluss kamen. Nachdem er die Ursachen dieses Phänomens aufgedeckt hatte, entwickelte F. F. Erisman Maßnahmen zur Vorbeugung von Myopie und hygienische Anforderungen an die Beleuchtung Klassenzimmer. Er war es, der das Design des Schreibtisches vorschlug, der später den Namen „Erismans Schreibtisch“ erhielt, und die grundlegenden Anforderungen an das Design des Schreibtisches und seine Abmessungen festlegte. F. F. Erisman fasste die Ergebnisse dieser Studien im Projekt des sogenannten Modellklassenzimmers zusammen.
Es ist der älteren Generation bekannt; es bringt einige Unannehmlichkeiten mit sich, aber die Hauptsache ist, dass es die Körperhaltung des Kindes nicht beeinträchtigt. Dann kamen neue Schreibtische, aber die Hauptsache blieb – der Neigungswinkel der Tischplatte.
Erismans richtige Schulbank.
Deutsche Schulbank. Dann verging die Zeit... Diese Schreibtische waren weg... Osteochondrose und Myopie wurden Berufsbedingte Krankheit unter Schulkindern. Glücklicherweise ändern sich die Zeiten manchmal. Entsprechend der neuen SANPIN-Tischplatte Schultisch sollte eine Neigung von 12 bis 15 Grad haben. Wenn unsere Kinder hinter ihr sitzen, können sie sich technisch einfach nicht „bücken“. Dies ist bereits vor einem Jahrhundert anatomisch festgelegt und erfunden. Inspiriert wurde all dies vom 1. September und dem Rücken meines Kindes, das an der Kasse saß.
Nachdem ich Geschichte und neue Schulstandards studiert hatte, fertigte ich einen Prototyp an. Es besteht zwar keine obligatorische Deckung ( dunkle Farbe+Mattlack), vielleicht muss noch etwas hinzugefügt werden. Die Hauptsache ist das funktionierende Design, da völlig unterschiedliche Materialien verwendet wurden. Material - Birkensperrholz. Die vorgesehene Beschichtung ist Beize, Polyurethanlack. Höhenverstellung. Unter der Tischplatte befindet sich eine Schublade zur Aufbewahrung von Notizbüchern und Büchern. Wird mit einem Stopper oder Gaslift ergänzt.

Ein Kind, das an einem solchen Schreibtisch arbeitet, wird weniger müde und natürliches Material gibt Wärme und ein Gefühl von Geborgenheit. An dieser Moment„Feldtests“ zeigten die volle Funktionalität dieses Schreibtisches.

Ein erheblicher Teil der gesamten Schulbelastung von Kindern ist statischer Stress, der durch eine erzwungene stationäre Körperhaltung während des größten Teils des Unterrichts entsteht. Längerer statischer Stress ist einer der Faktoren, die zu einer schnelleren Ermüdung während des Trainings beitragen Trainingssitzungen. Dies gilt aufgrund der oben genannten Merkmale des Zentralnervensystems und der Unvollkommenheit des Bewegungsapparates der Kinder vor allem für Grundschüler. Der Abbau statischer Spannungen beim Sitzen am Schreibtisch kann durch die richtige Arbeitshaltung erreicht werden, die wiederum von der richtigen Auswahl abhängt Schulmöbel.

Der wichtigste Indikator bei der Möbelauswahl ist die Körpergröße der Schüler. Im Zusammenhang mit der Einführung des Klassenunterrichtssystems wurden die GOST-Standards „Schülertische“ und „Schülerstühle“ übernommen, nach denen Schulmöbel je nach Körpergröße der Schüler (im Abstand von 15 cm) in 5 Gruppen aufgeteilt wurden hatte Buchstabenbezeichnung(von A bis D).

Tisch

Abmessungen von Studentenmöbeln für Kinder Schulalter

Anzahl der Grundparameter der Körpergröße des Schülers, Markierungsfarbe

(mm) Studentenmöbel

Arbeitshöhe Sitzhöhe

Ebene (mm)

Tisch (mm)

1 1000-1150 460 260 orange

2 1150-1300 520 300 lila

3 1300-1450 580 340 gelb

4 1450-1600 640 380 rot

5 1600-1750 700 420 grün

6 Über 1750 760 460 blau

Möbelgruppen verfügen über Fabrikmarkierungen: digitale Bezeichnung und entsprechende Farbbezeichnung. Diese Markierung (Tisch) wird auf der Unterseite des Tischbezugs und der Stuhlsitzfläche angebracht. Im Zähler steht die Nummer des Tisches oder Stuhls, im Nenner des Bruchs steht die Körpergröße der Kinder, für die dieses Möbelstück bestimmt ist. Zum Beispiel,

Darüber hinaus von beiden externe Teilnehmer Der Tisch ist mit zusätzlichen Farbmarkierungen in Form eines Kreises mit einem Durchmesser von 15-20 mm oder eines Rechtecks ​​markiert.

Die Inkonsistenz der Möbel mit dem Wachstum von Kindern sowie Veränderungen in der Beziehung zwischen Tisch und Stuhl können zu ungleichmäßiger Belastung und nicht gleichzeitiger Ermüdung verschiedener Muskelgruppen führen, was zu einer Muskelasymmetrie führt, die eine der Ursachen für verschiedene Arten von Haltungsstörungen ist Störungen. Falsches Sitzen führt dazu, dass Schüler schneller ermüden und die Aufmerksamkeit und Leistung sinken. Darüber hinaus ist es einer der Hauptfaktoren für die Entwicklung von Myopie, da der optimale Abstand zwischen Buch und Augen nicht eingehalten wird.

Als korrekt gilt eine aufrechte Sitzposition mit leichter Vorbeugung. Das Notizbuch oder Buch befindet sich in einem Abstand von 25–35 cm von den Augen. Die Hand bewegt sich frei zwischen Brust und Tisch. Die Rückenlehne ruht auf Höhe der Lendenwirbelsäule auf der Rückenlehne eines Stuhls oder einer Bank. Die Beine sind an den Hüft- und Kniegelenken im rechten oder stumpfen Winkel angewinkelt und ruhen mit dem gesamten Fuß auf einem Ständer oder Boden.

Beide Hände ruhen frei auf dem Tisch, die Schultern sind auf gleicher Höhe, parallel zur Tischkante.

Bei richtige Landung Brustorgane und Bauchhöhle nicht eingeengt, frei atmend. Die Belastung des Bewegungsapparates ist minimal, das Sehvermögen wird nicht belastet (Abb.).

Eine korrekte Passform ist möglich, wenn die Möbel zur Körpergröße und Körpergröße des Kindes passen. Die Sitzhöhe sollte der Länge des Unterschenkels samt Fuß entsprechen, zuzüglich 1,5-2 cm für die Fersenhöhe. Das Relief der Sitzfläche sollte der Form von Oberschenkel und Gesäß entsprechen, die Sitzfläche sollte leicht nach hinten geneigt sein. Bei dieser Sitzform rutscht der Schüler nicht nach vorne. Die Tiefe (Anterior-Posterior-Dimension) des Sitzes sollte etwa 3/4 der Oberschenkellänge betragen. Eine geringere Sitztiefe verringert die Stützfläche und macht die Position des Schülers weniger stabil und anstrengender. Wenn die Sitztiefe mehr als 3/4 des Oberschenkels beträgt, komprimiert die Sitzkante das neurovaskuläre Bündel in der Kniekehle.

Der Bildungsprozess verursacht viel Stress, nicht nur geistig, sondern auch körperlich. Der Unterricht am Schreibtisch ist mit einer bestimmten statischen Körperhaltung verbunden, die zu Verspannungen in der Rücken-, Nacken-, Bauch-, Ober- und Rückenmuskulatur führt untere Gliedmaßen. Die Reduzierung statischer Spannungen beim Sitzen am Schreibtisch kann durch die Beibehaltung der richtigen Arbeitshaltung erreicht werden. Die Aufrechterhaltung einer korrekten Körperhaltung trägt zur harmonischen körperlichen Entwicklung von Kindern, zur Entwicklung einer korrekten Körperhaltung, zum langfristigen Erhalt der Leistungsfähigkeit bei und ist eine Maßnahme zur Vorbeugung von Sehbehinderungen.

Als korrekte Haltung gilt, wenn der Schüler aufrecht sitzt und den Kopf und den Oberkörper leicht nach vorne neigt. Die Rückenlehne ruht auf Höhe der Lendenwirbelsäule und des Kreuzbeins auf der Stuhllehne. Die Hand bewegt sich frei zwischen Brust und Tisch (4–5 cm). Die Beine sind an den Knie- und Hüftgelenken im rechten oder stumpfen Winkel angewinkelt und ruhen mit dem gesamten Fuß auf einem Ständer oder Boden. Der Schultergürtel behält eine horizontale Position bei, die Unterarme und Hände liegen frei und symmetrisch auf der Tischoberfläche, ohne zusätzliche Stützpunkte zu sein. Das Notizbuch oder Buch befindet sich im Abstand von der Länge des Unterarms und der Hand mit ausgestreckten Fingern (30 - 35 cm) von den Augen entfernt.

Eine leichte Neigung des Körpers nach vorne ist notwendig, da Haltungen mit einer leichten Neigung des Körpers energetisch am günstigsten sind, da die Amplitude der Körperschwingungen minimal ist und sie außerdem den Band-Muskel-Apparat und das Zentralnervensystem entlasten System.

Eine korrekte Passform ist möglich, wenn die Einzelteile Schreibtische, Tische und Stühle passen sich den Proportionen des Körpers des Kindes an. Da sich die Körperproportionen je nach Körpergröße des Kindes ändern, ist die Körpergröße der entscheidende Faktor bei der Bestimmung der Schreibtischnummer. Unter Berücksichtigung der Dynamik der Entwicklung des kindlichen Körpers schlug das Forschungsinstitut für Kinder- und Jugendhygiene vor, Vorschulkinder und Schüler der Sekundarstufe bedingt in 6 Größengruppen einzuteilen.

Tabelle Nr. 1

Grundmaße von Möbeln für Vorschulkinder

nach GOST 1973.

Tabelle Nr. 2.

Möbelmaße und Markierungen nach GOST 1993

„Studententische“ und „Studentenstühle“

Schreibtische, Tische und Stühle müssen nummeriert und farblich gekennzeichnet sein. Auf der Unterseite des Tischbezugs und der Sitzfläche des Stuhls sind Bezeichnungen in Form eines Bruchs angebracht, dessen Zähler die Gruppe von Tisch und Stuhl angibt; der Nenner gibt den Größenbereich der Kinder an, für die der Möbel sind zum Beispiel vorgesehen:

Die Farbkodierung der Möbel sollte vom Gang zwischen den Reihen aus sichtbar sein. Es wird auf beiden Seiten des Tisches, Stuhls in Form eines Kreises mit einem Durchmesser von 25 mm oder eines horizontalen Streifens mit einer Breite von 20 mm angebracht.

Die Anzahl der Schreibtische, Tische und Stühle, sofern die Markierungen darauf gelöscht wurden, wird nach Tabellen oder speziell entwickelten Formeln ermittelt:

GOST 1971:

Vorsitzender N

GOST 1985:

N-Tisch

Vorsitzender N

Die Übereinstimmung der Tischnummer mit der Körpergröße des Schülers wird anhand der Formeln ermittelt:

nach GOST 1971:

nach GOST 1985 und 1993:

Zur Auswahl von Schreibtischen können Sie eine spezielle Schiene verwenden. Auf der Schiene werden Unterteilungen ab 1 Meter im Abstand von 15 cm angebracht und in den Zwischenräumen zwischen den Unterteilungen werden Möbelnummern angebracht. Ähnliche Markierungen können nicht auf den Lamellen, sondern auf der Tafel angebracht werden. Dann werden die Schüler einer nach dem anderen an die Tafel gerufen und mit dem Rücken dazu platziert. Auf der Höhe der Markierung, auf der sich der Kopf des Schülers befinden wird, ist dies die Schreibtischnummer, die er benötigt.

Bei Schulmöbeln muss das richtige Verhältnis der Elemente Tischplatte und Sitzfläche des Stuhls eingehalten werden.

Dies wird durch die folgenden Grund- und Eigenwerte normalisiert.

Die Differenz ist der vertikale Abstand von der Hinterkante des Tisches bis zur Sitzfläche des Stuhls.

Die richtige Differenzierung entspricht dem Abstand vom Ellenbogen des frei abgesenkten Arms eines sitzenden Schulkindes zum Sitz, plus 5 - 6 cm.

Die Sitzhöhe ist der Abstand von der Sitzfläche des Stuhls bis zum Boden.

Die richtige Höhe des Sitzes entspricht der Länge des Unterschenkels mit Fuß und Schuhen. Berücksichtigen Sie unbedingt die Höhe des Absatzes.

Die Sitztiefe ist die Breite des Stuhlsitzes von vorne nach hinten. Die richtige Tiefe beträgt 2/3 bis ¾ der Oberschenkellänge.

Der Rückenabstand ist der horizontale Abstand von der Hinterkante der Tischplatte bis zur Stuhllehne. Der richtige Abstand der Rückenlehne entspricht dem Durchmesser von vorne nach hinten Brust plus 5 cm.

Der Sitzabstand ist der Abstand (horizontal) zwischen der Hinterkante der Tischplatte und der Vorderkante der Sitzfläche.

Der Sitzabstand kann negativ, positiv oder Null sein. Bei einem negativen Abstand ragt die Tischkante über die Stuhlkante hinaus; bei einem Abstand von Null liegen Tisch- und Stuhlkante auf derselben vertikalen Linie. Bei einem positiven Abstand verläuft die Vertikale vor der Stuhlkante (der Stuhl wird zur Seite gestellt).

Der richtige Sitzabstand kann je nach Körpergröße nur negativ von 4 bis 8 cm sein.

Um die Kontrolle über die korrekte Position des Stuhls im Verhältnis zum Tisch zu gewährleisten, wird auf der oberen Ebene der Sitzfläche eine Linie gezeichnet, die angibt, wie weit der Stuhl über die Tischkante hinaus verschoben werden soll.

Es ist notwendig, dass die Grundgröße und die richtige Größe der Möbel übereinstimmen. Schwankungen innerhalb von 2 cm gelten als akzeptabel; wenn die richtige und die Grundgröße nicht übereinstimmen, können bei den Schülern verschiedene gesundheitliche Probleme auftreten. Beispielsweise zwingt eine übermäßige Differenzierung Schulkinder dazu, beim Schreiben die rechte Schulter anzuheben, was zu einer Asymmetrie der Körperhaltung führt und zu einer Krümmung der Wirbelsäule führen kann. Eine geringe Differenzierung zwingt den Schüler dazu, beim Schreiben die rechte Schulter zu senken oder sich zu tief zum Buch zu beugen, was im ersten Fall zum Auftreten einer Skoliose oder im zweiten Fall zum Bücken führen kann. Darüber hinaus ist der normale Abstand der Augen zu einem Notizbuch oder Buch gestört, was zur Entstehung einer Kurzsichtigkeit führen kann.

Wenn die Höhe des Stuhls höher ist als sie sein sollte, hängen die Beine des Schülers durch, die Stützfläche nimmt ab und die Belastung der Oberschenkelmuskulatur nimmt zu. Bei geringer Stuhlhöhe ragen die Beine über den Stuhl hinaus und formen sich scharfe Ecke zwischen Unterschenkel und Oberschenkel, was die Blutzirkulation in den Beinen behindert und die Stützfläche für den Oberschenkel verringert.

Wenn die Sitztiefe mehr als 3/4 des Oberschenkels beträgt, komprimiert die Sitzkante das neurovaskuläre Bündel in der Kniekehle. Beträgt die Sitztiefe weniger als 2/3 der Hüfte, verringert sich die Stützfläche und die Landung wird instabiler und ermüdender.

Ist der Abstand der Rückenlehne zu groß, wird dem Studierenden die Möglichkeit genommen, die Stuhllehne als Stütze zu nutzen; der Körperschwerpunkt verlagert sich gegenüber dem Drehpunkt nach vorne. Bei zu geringem Abstand der Rückenlehne liegt die Tischplatte an der Brust an, Atmung und Blutzirkulation werden beeinträchtigt und die Bewegung des Brustkorbs wird erschwert.

Bis zum Beginn des Schuljahres muss sich der Klassenlehrer darum kümmern, jeden Klassenraum mit geeigneten Möbeln auszustatten. In jedem Klassenzimmer sollten Tische und Stühle unterschiedlich groß sein.

Möbel sollten nicht nur ausgewählt, sondern auch richtig angeordnet werden

Doppeltische sind im Klassenzimmer in 3 Reihen angeordnet, Einzeltische - in 5 Reihen. Kleinere Tische werden weiter vorne, weiter von der Tafel entfernt platziert - große Größen. Der Durchgang zwischen den Tischreihen sollte 0,6 – 0,8 m betragen Außenwand bis zur ersten Reihe 0,6 - 0,7 m, ab Innenwand bis zur dritten Reihe 0,5 – 0,6 m, ab Rückwand– 0,4 – 0,5 m, von der Tafel bis zu den ersten Reihen – 2 – 2,4 m, von der Tafel bis zum letzten Schreibtisch – 8,6 m.

Beim Sitzen sollte man auf den Gesundheitszustand der Schulkinder achten. Schüler mit eingeschränktem Seh- und Hörvermögen sollten an der Rezeption Platz nehmen; wenn sie einen größeren Schreibtisch benötigen, dann nur in der ersten und dritten Reihe.

Studierende, die an Rheuma leiden oder zu Erkältungen neigen, sollten nicht an Tischen und Schreibtischen sitzen, die sich in der Nähe der Außenwand befinden. Um Haltungsstörungen und der Entstehung von Schielen vorzubeugen, wird empfohlen, die Sitzplätze der ganz links und rechts sitzenden Schüler 2–3 Mal im Jahr entsprechend der Höhe der Tischnummer zu wechseln.

Wenn Schüler Hausaufgaben machen, sollten die Eltern auf ihre Sitzplätze achten. Wenn die Höhe von Schreibtisch und Stuhl nicht der Körpergröße des Kindes entspricht, verwenden Sie ein Ständersystem. Um die Größe des Ständers zu berechnen, messen Sie zunächst die Hauptdifferenzierung des Tisches. Ist der Unterschied groß, wird der Ständer auf einen Stuhl gestellt; ist der Unterschied geringer als erwartet, wird der Ständer unter den Tisch gestellt. Anschließend wird die grundsätzliche und richtige Höhe des Stuhls gemessen. Fällt der Stuhl hoch aus, wird der Ständer unter die Füße gestellt, ist er niedrig, dann gleichzeitig unter den Stuhl und unter den Tisch, damit sich die Differenzierung nicht verändert. Wenn die Sitztiefe zu tief ist, platzieren Sie den Ständer hinter dem Rücken des Kindes.

Die Tafel spielt im pädagogischen Prozess eine bedeutende Rolle. Nach dem aktuellen GOST kann die Farbe der Tafelbeschichtung dunkelgrün, dunkelbraun und weiß sein. Am physiologischsten ist die dunkelgrüne Farbe der Tafel in Kombination mit der leuchtend gelben Farbe der Kreide. Um zu verhindern, dass Kreide den Boden verunreinigt, sollte am Brett eine Ablage angebracht werden, die auch zur Aufbewahrung von Kreide dient. In den ersten vier Klassen sollte die Diele so verlegt werden, dass die Unterkante auf einer Höhe von 80 – 85 cm liegt, in den höheren Klassen auf einer Höhe von 90 – 95 cm.

Zweck des Unterrichts: Kennenlernen der hygienischen Anforderungen an Schulmöbel, Erlernen der richtigen Möbelauswahl und Unterbringung der Schüler im Klassenzimmer.

Ausrüstung: Tische, Stühle, Maßbänder, Lineale.

Erismans Schreibtisch

Der erste Versuch, das Problem der richtigen Sitzordnung eines Schülers im Klassenzimmer irgendwie zu lösen, war etwa zu Beginn des zweiten von Erfolg gekrönt Hälfte des 19. Jahrhunderts Jahrhundert, als der Oberste Erlass anordnete, dass alle Schulen Schreibtische des gleichen Typs verwenden sollten.

Diese Schreibtische existierten unverändert bis in die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts; auf ihnen saßen unsere Ururgroßmütter und Ururgroßväter und alle heute Lebenden, die mindestens vor dem Jahr 50 geboren wurden! Seltenes Exemplar gutes Design ein Produkt, dessen Verbreitung vielleicht mit einem Kalaschnikow-Sturmgewehr vergleichbar ist! Aber die meisten jungen Möbelhersteller von heute erinnern sich einfach nicht an diesen Schreibtisch. Es ist nicht passiert.

Es handelte sich um eine mächtige Konstruktion, die vollständig aus massiver Eiche bestand und deren einzelne Teile eine Dicke von bis zu 40 und sogar bis zu 60 mm hatten. Dieser Zweisitzer-Schreibtisch bestand aus zwei Längskufen, auf denen eine Sitzfläche mit Rückenlehne und eine geneigte Tischplatte mit zwei Klappdeckeln befestigt waren, unter denen sich eine Ablage für Aktentaschen und eine dicke Fußstütze aus Holz befanden. Die Kante der Tischplatte, die am weitesten von der am Schreibtisch sitzenden Person entfernt ist, wurde in Form einer schmalen Kante ausgeführt horizontale Fläche, in dem sich zwei Löcher befanden, in die Porzellan-Tintenfässer eingesetzt wurden, und zwei Rillen für einen Stift oder Bleistift. Die gesamte Unterseite des Schreibtisches wurde naturbelassen und unbedenklich lackiert Ölgemälde im Licht braune Farbe, und die Tischplatte ist schwarz, was erst in den frühen 60er Jahren des letzten Jahrhunderts zu Hellgrün wechselte. Alle Teile, aus denen der Schreibtisch zusammengeklebt wurde, hatten keine scharfen Kanten oder Ecken. Interessant ist auch, dass die Scharniere der Klappdeckel ziemlich oft kaputt gingen, aber nirgendwo verkauft wurden und ihre Herstellung für Jungen im Arbeitsunterricht eine wunderbare Beschäftigung war!

An einem solchen Schreibtisch konnte ein Student nur in einer, nur in der für ihn bequemsten Position sitzen, wie der heutige Astronaut auf einem Einzelsitz. Ermöglicht wurde dies durch die erforderliche Höhe der Rückenlehne, die den unteren Rücken stützte, die korrekt berechnete Höhe der Fußstütze, den genauen Abstand dazu von der Vorderkante des Sitzes, richtigen Winkel Neigung der Tischplatte usw. Und damit die Schreibtische, wie man heute sagt, mit dem Schüler mitwachsen, wurden sie in vier Standardgrößen produziert.

Das heißt, bereits vor anderthalb Jahrhunderten stand die Sicherheit des Kindes im Vordergrund! Alles wurde durchdacht und getestet und entsprach vollständig den Anforderungen jener Wissenschaften, die viel später als dieser Schreibtisch selbst entstanden sind – Anthropometrie und Ergonomie. Dies geschah fast ein Jahrhundert vor den Entwicklungen des schwedischen Hygienikers B. Akerblom, der in den vierziger Jahren des 20. Jahrhunderts Forschungen zum Vergleich von Formen durchführte verschiedene Stühle, Sessel und Sitze mit anthropologischen Merkmalen einer Person, die ein halbes Jahrhundert vor dem Begriff „Design“ die sogenannte „Akerblom-Linie“ schufen, die heute jedem Designer bekannt ist!

Warum sind diese so sicheren und gesundheitsschonenden Produkte für Kinder und Jugendliche in unseren Schulen plötzlich nicht mehr erhältlich? Warum werden sie nur in Einzelexemplaren und nur in Museen aufbewahrt? Es gibt nur eine einzige Klasse, die vollständig mit diesen Pulten ausgestattet ist – im Gebäude des Simbirsker Gymnasiums, wo auch Lenin und Kerenski lernten! Tatsache ist, dass ein solcher Schreibtisch mehrere hat erhebliche Mängel. Eine davon war, dass man von hinten nur durch Öffnen des Deckels nach oben gelangen konnte, ähnlich der Luke eines Panzerturms. Und jedes Mal, am ersten September, trainierten die Lehrer die Klassen immer wieder aufs Neue, ohne ohrenbetäubenden Lärm von ihren Schreibtischen aufzustehen. Wenn ein an die Tafel gerufener Schüler aufstand, wurde das Lehrbuch oder sein großes Notizbuch mit angehobenem Deckel nach vorne bewegt, das Tintenfass aufgefangen und sein gesamter Inhalt auf den Rücken des Vordersitzenden ausgeschüttet. Außerdem wurde die violette Tinte dann meist reduziert Ammoniak oder Ammoniak-Anis-Hustenbonbons.

Die Hauptschwierigkeit bestand jedoch in der Reinigung der Räumlichkeiten. Schließlich sind Schreibtische, die in einer Längsreihe verbunden und durch die hervorstehenden Enden ihrer Kufen miteinander verbunden sind, ein uneinnehmbares Gebilde, an das Besen und Lappen kaum herankommen. Denn als nach der Revolution die Stelle der Reinigungskräfte abgeschafft wurde und Tschechows Slogan in Kraft trat: „Es ist nicht sauber, wo gefegt wird ...“, wurde die Reinigung den Schulkindern selbst anvertraut. Infolgedessen begann die eigentliche Reinigung des Bodens erst im Sommer – als er neu gestrichen wurde... Dieser Wunderschreibtisch wurde nicht von irgendjemandem entwickelt, sondern von Erisman selbst, dem berühmten russischen Hygieniker des 19. Jahrhunderts, dessen Namensgebung für mehrere Institute. Solche Schreibtische mit geneigter Arbeitsfläche, Rückenlehne und Fußstütze helfen dabei, die richtige Körperhaltung beizubehalten. Und die Augen werden weniger beansprucht.

In seinem Werk „Der Einfluss der Schule auf die Entstehung der Myopie“ (1870) wies er auf die Zunahme der Zahl kurzsichtiger Kinder und den zunehmenden Grad der Myopie unter den Schülern hin, je näher sie ihrem Abschluss kamen. Nachdem F.F. die Gründe für dieses Phänomen aufgedeckt hatte. Erisman entwickelte Maßnahmen zur Vorbeugung von Kurzsichtigkeit und stellte hygienische Anforderungen an die Beleuchtung im Klassenzimmer. Er war es, der das Design des Schreibtisches vorschlug, der später den Namen „Erismans Schreibtisch“ erhielt, und die grundlegenden Anforderungen an das Design des Schreibtisches und seine Abmessungen festlegte. F.F. Erisman fasste die Ergebnisse dieser Studien im Projekt des sogenannten Modellklassenzimmers zusammen.

Reis. 3. Die Hauptelemente des Schreibtisches und ihre Abmessungen: A – horizontale Platte des Schreibtischdeckels; B, C – geneigtes Brett; B – fester Teil; B - steigender Teil; G – Rückseite der Bank; E - Seitenregale; F - Läuferstangen; CG – Schwerpunkt; TO ist der Dreh- und Angelpunkt.

Die Höhe der Sitzbank sollte der Länge des Schienbeins von der Kniekehle bis zur Fußsohle plus 2 cm für die Dicke der Ferse entsprechen. Bei korrekter Pflanzung ist der Fuß drin Kniegelenk sollte im rechten Winkel gebogen sein. Die Tiefe des Sitzes sollte so sein Großer Teil Hüften (2/3-3/4) ruhten auf dem Sitz. Die Rückseite des Schreibtisches besteht aus einer oder zwei Stangen, vorzugsweise zwei, die für lumbosakrale und subkapuläre Unterstützung sorgen. Die Differenzierung – der vertikale Abstand von der Tischkante zur Sitzebene – sollte gleich dem Abstand vom Ellenbogen (mit abgesenktem und am Ellenbogengelenk gebeugtem Arm) zum Sitz plus 2 cm sein. Normalerweise ist dies der Fall 1/7-1/8 der Höhe. Der Bankabstand – der horizontale Abstand zwischen der Hinterkante des Schreibtischtisches und der Vorderkante der Sitzfläche – spiegelt das Verhältnis zwischen der Tischkante und der Bankkante wider. Es gibt positive, Null- und negative Abstände. Der Bankabstand muss negativ sein, d.h. Die Kante der Bank sollte 3-4 cm unter die Tischkante hinausragen (Abb. 4).

Reis. 4. Schreibtischsitzabstand: A – negativ; B - Null; B - positiv

Schulbank Erisman Kurzsichtigkeit

Die optimale Tischlänge für unterschiedliche Schreibtischnummern liegt zwischen 120 und 140 cm. Die Tischauflage sollte eine Neigung von 15° haben. Bei einer solchen Neigung steht die Sehachse senkrecht zur Buchebene, wodurch eine gute Sicht bei geringerer Belastung des Sehorgans entsteht. Derzeit werden neue Modelle von Schreibtischen (hell, hell) entwickelt und entwickelt. Durch den Vergleich der Größe einzelner Teile von Tisch und Stuhl mit den entsprechenden Körpermaßen des Schülers wird festgestellt, ob Tisch und Stuhl der dahinter sitzenden Person entsprechen. Der Schreibtisch bzw. Tisch und Stuhl jedes Zimmers ist für eine bestimmte Körpergröße gedacht. Schülertische und -stühle werden in fünf Gruppen gefertigt: A für Schüler mit einer Körpergröße bis 130 cm; B " " " " von 131 bis 145 cm; B " " " " " 146 " 160 "; G " " " " " 161 " 175 "; D "" "" mehr als 176 cm. Jeder Schreibtisch oder Schülertisch mit Stuhl muss gekennzeichnet sein: Auf der äußeren Seitenfläche des Schreibtisches oder Tisches befindet sich eine erhabene Markierung, die die Tischnummer im Zähler und die Position des Schülers im Zähler angibt Nenner. Zum Beispiel G/161-175. Zusätzlich muss auf beiden Außenseiten des Schülertisches zusätzlicher Lack aufgetragen werden. Farbcodierung in Form eines Kreises mit einem Durchmesser von 25 mm oder eines horizontalen Streifens (Rings) mit einer Breite von 20 mm. An Studentenstühle Auf der Rückseite der Rückenlehne sind Reliefmarkierungen angebracht, und auf beiden Seiten des Stuhls sind Farbmarkierungen auf den Beinen angebracht. Für Schülertische und -stühle wurden folgende Farbmarkierungen festgelegt: für Gruppe A - Gelb " B - Rot " C - Blau " D - Grün " D - Weiß Nach dem neuen GOST für Schulmöbel bestehen Schülertische und -stühle aus zwei Typen: Typ I – c mit konstanten Parametern und Typ II – mit einstellbaren Parametern, und Schülertische können einfach oder doppelt sein. Arbeitsfläche Tische müssen mit transparenten Lacken oder Emulsionen und anderen Materialien versehen sein, die den hygienischen Anforderungen entsprechen, eine helle Farbe, einen gleichmäßigen Farbton und eine gleichmäßige Farbe haben und mit warmem Wasser (60°) waschbar sein Reinigungsmittel. Tafeln mit einer Länge von 3 bis 3,5 m und einer Breite von 1,2 m befinden sich normalerweise in der Mitte der Vorderwand des Klassenzimmers. Die Unterkante des Boards sollte leicht über die Schreibtische hinausragen. IN Grundschule Die Tafel wird in einer Höhe von 80–85 cm über dem Boden und in Mittel- und Oberschulen in einer Höhe von 90–95 cm befestigt. Unterkante Die Bretter bilden eine Schale, um zu verhindern, dass Kalkstaub den Boden verunreinigt. An der Oberkante der Tafel sind Haken zum Aufhängen von Tischen angebracht. Über den Brettern sollte eine zusätzliche lokale Beleuchtung vorhanden sein. Die Oberfläche der Platte sollte flach, glatt und matt sein. Zur Abdeckung von Tafeln werden Linoleum, Kunststoff und Gummi verwendet. Als Farbe der Tafel für Salons wird Schwarz empfohlen, in anderen Fällen dunkelgrün oder braun.

Die Schuljahre, die jeder von uns durchgemacht hat, verschwinden nicht von alleine aus unserem Gedächtnis. Als Denkmal des erworbenen Primärwissens, als Erinnerung an die Phasen des Erwachsenwerdens leben sie immer bei uns, bei vielen von uns, und immer wieder erinnern sie uns an sich selbst, indem sie in unseren Erinnerungen lebendige Bilder aus der Kindheit offenbaren.

Ich erinnere mich sehr gut an meine erste Klasse, meine erste Klasse, meinen ersten Lehrer und meine erste Bekanntschaft mit Klassenzimmer, wo ich die ersten drei Jahre meines Studiums verbrachte. Das erste, was meine Aufmerksamkeit erregte, war ein Brett an der Wand mit faltbaren Hälften, von denen eine mit Quadraten und die zweite mit einem schrägen Lineal versehen war, ähnlich den Notizbüchern, in denen ich schreiben lernte.




Das zweite, was ich sah und mir in Erinnerung blieb, waren viele Plakate mit Buchstaben, Zahlen und einigen Illustrationen, und das alles war für mich ebenso ungewohnt wie interessant. Ich musste das alles noch lernen und verstehen.






Nun, der dritte und eindrucksvollste Eindruck waren die Schreibtische. Sie wirkten auf den ersten Blick seltsam, kamen mir aber teilweise aus Bildern aus Kinderzeitschriften und Fotografien aus der Turnhalle, in der Lenin studierte, bekannt vor. Wie sich erst vor kurzem herausstellte, handelte es sich größtenteils um Schreibtische, die 1870 vom russischen Hygieniker Fedor Fedorovich Erisman erfunden wurden wohltuenden Einfluss auf die Gesundheit von Kindern durch langfristiges Schreiben, Lesen und Zeichnen.

Dieser Schreibtisch war ursprünglich für einen Sitzplatz gedacht, aber in Ende des 19. Jahrhunderts Jahrhundert verbesserte der im Exil lebende St. Petersburger Student Pjotr ​​Feoktistowitsch Korotkow Erismans Schreibtisch und machte ihn zu einem Zweisitzer, in dieser Form erschien er vor mir.
Das Design dieser Schreibtische ist kaum mit anderen zu verwechseln: eine geneigte Tischplatte, deren Beine mit den Beinen der Bank verbunden waren und eine einzige Struktur bildeten. Die Tischplatte selbst hatte Aussparungen für Griffe sowie einen anhebbaren vorderen Teil des Tisches, damit der Schüler leicht aufstehen und sich hinsetzen konnte. An der Seite befand sich ein Haken für Rucksäcke und Aktentaschen. Die Schreibtische unterschieden sich in der Größe und mehr Junior-Klassen sie waren kleiner.

IN In letzter Zeit Es sind viele neue Designs von Schulbänken erschienen, neue Technologien für deren Herstellung, mit neuen hygienische Anforderungen, moderne Formen und Herstellungsmaterialien, aber Erismans Schreibtische sind jene Klassiker der Schulmöbel, die noch lange im Gedächtnis und irgendwo in den Klassenzimmern bleiben werden.

Erinnern Sie sich daran? Wessen Kinder gehen jetzt zur Schule? Wie läuft es mit den Schreibtischen? Worauf sitzen sie? Hast du Onkel Erisman vergessen?